優秀作文要有豐富的內容和精準的語言表達，能夠打動讀者的心。以下是一些備受贊賞的優秀作文，它們或讓人震撼，或讓人溫暖，具有強烈的情感共鳴力。
我的童年小學生范文（17篇）篇一
1.在理解詩句的基礎上能流利地朗讀課文，背誦《溪邊》。
2.能通過聯系上下文、想象和聯系生活實際，理解文中難懂的詞句。
3.能認識本課的6個認讀字，能正確在田格中書寫“染”“爽”等11個生字。
教學重點。
1.在理解詩句的基礎上能流利地朗讀課文。
2.能通過聯系上下文、想象和聯系生活實際，理解文中難懂的詞句。
3.認識本課生字，重點指導書寫“染”“爽”，指導“爽”的`筆順。
教學難點。
聯系詩句理解難懂詞句的含義。
教學過程。
一、關聯單元主題，導入新課。
1.瀏覽單元導讀頁，了解本單元學習內容。
2.導入新課，明確學習內容為一組兒童詩。
3.初讀三首小詩。
二、初讀課文，掃清朗讀障礙。
1.自讀課文，讀準字音。
2.范讀課文。
3.讀詞語。
水墨畫染綠碎了釣竿撲騰撥動。
葫蘆蘑菇濺起浪花清清爽爽。
三、品讀詩歌，感受童年美好。
1.分別閱讀三首小詩，讀懂詩中所描繪的畫面。
（1）結合上下詩句，理解難懂的詞句。
——理解“人影給溪水染綠了”中的“給”是“被”的意思。
——理解是上鉤的魚兒把人影打碎了。
——結合詩句的關聯，理解蘑菇像斗笠，戴斗笠的孩子像蘑菇。
（2）結合插圖和畫面，理解難懂的詞句。
——結合圖片認識水葫蘆、斗笠。
——結合課本上的插圖理解孩子們像鴨群一樣歡樂。
四、品味語言，感受畫面美。
1.邊讀邊思考，為什么這組詩的題目是“童年的水墨畫”。
——學習“墨”字，了解什么是水墨畫。
2.品讀詩歌語言，感受語言美。
——學習“碎”字，感受這個動詞的運用，能感受到當時孩子們垂釣時的歡樂場面。
——關聯《小兒垂釣》，理解溪邊孩子垂釣的畫面。
——從“水葫蘆”的特點，聯想到在水中鉆上鉆下的孩子。
——通過“抖落”一詞，關聯《所見》，通過想象感受孩子們在林中的歡樂場景。
3.小結詩歌中的歡樂畫面。
溪邊——垂釣之樂。
江上——戲水之樂。
林中——雨后之樂。
4.體會自然中童年生活。
——朗讀并想象畫面。
垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
——品味“染”字。
——通過理解“爽”字的字形、字義，感受松樹在雨后的“清清爽爽”。
5.朗讀課文。
五、指導生字書寫。
1.指導認讀生字，觀察生字的書寫特點。
2.指導書寫“染”“爽”。
六、作業。
1.正確書寫生字。
2.積累詞語。
3.背誦《溪邊》，抄寫喜歡的詩句。
我的童年小學生范文（17篇）篇二
童年印象中的小溪，它是那么清，那么透。打開記憶的大門，一條小溪展現在我的眼前，溪里面有干凈的水，有在游動的小魚;小溪旁邊，有一朵朵可愛的小花。我從溪邊摘了一朵美麗的花，你知道我采的是一朵什么樣的小花嗎?湊近一點，我來告訴你吧。
在我6歲那一年的一個晚上，我和小伙伴們和媽媽在大樹下乘涼，聽著媽媽給我們講故事。這時候，一只螢火蟲在燈前忽左忽右，忽明忽暗地飛著。我和伙伴們見了，就馬上抓螢火蟲去了，并讓媽媽在樹下等我們。螢火蟲抓到了，可“膽小鬼”小路就指著地上的影子結結巴巴地說話了：“有……有怪物?！薄霸谀?”“大秀才”小文問。“在，在那?！薄按蠹铱炫?”我說。大伙跑了起來。跑了一會兒，“智多星”小紅說：“呃，這家伙還沒跑，大家去撿些樹枝來，咱們燒死它?！贝蠹叶既フ伊艘恍渲怼Ｐ〖t從身上拿出一盒火柴來，點著了，讓樹枝燃燒起來。樹枝燒完了，那只怪物還沒有死，“大力士”小牛說：“大家讓開，讓我拿顆石頭砸死它!”小牛搬了一塊大石頭，砸在那怪物上，沒想到，那怪物反坐在石頭上了。小紅喊了：“大家快回家!”我們大家迅速跑了起來。我跑到大樹下，撲進媽媽的懷里，對媽媽說：“媽媽，有怪物在追我?！眿寢尯闷媪耍骸肮治镌谀哪?”我指著地上的影子說：“在那。”媽媽摸著我的頭說：“傻孩子，那是你自己的影子呀。”
這一件事我至今都難以忘懷，因為每次想起它。我仿佛又回到了那天真無邪的童年。
【作文二】。
童年是一座五彩橋，是一條七彩路，是一個美麗的萬花筒，它系著我一個個奇妙的童年故事，可是在我的童年卻留下了一個讓我們一家都刻骨銘心的`回憶——那是一個寒冷的冬天，我剛來這個世界4個年頭。一天，我跟小伙伴王斯琪一起玩過家家的游戲來，她叫我去池塘邊取些水來。我拿著水壺，搖搖擺擺地來到池塘邊，打破冰，準備取水，忽然我的腳下一滑，掉進了水里。我不記得當時的水有多涼，冰塊有多堅硬，我只記得那時我本能得撲打著，想逃離危險，可是我卻向著岸堤相反的方向滑去。我厚厚的棉衣一點點浸濕，我的身體在一點點下沉，我不記得當時怎么在想，也許在想：我馬上就要被淹死了，要跟爸爸媽媽永別了!就在我生死一線間的時候，我猛然感覺身體被一股力量提了起來。我已經不知道哭泣和呼叫，只是被人救起來了!當爸爸媽媽看見我這個樣子時，驚叫著抱著我痛哭，完全沒有注意到誰救了我，忙著把我的濕衣服脫下，燒水給我洗澡。把我忙得差不多了，爸爸媽媽才想起打聽是誰救得我!原來，我往池塘邊走的時候，爸爸班上的一個學生就注意到了我，當我在池塘里面掙扎的時候，他就犯疑怎么看不見我了，真是我命不該絕，那個好心的哥哥居然從100多米遠的教室里面專門跑來看看我，發現我的危險，他就撲進池塘把我救起來!當時我已經離開岸邊近10米了。爸爸媽媽聽到這個情況，迅速跑到班上，叫出了那個學生，他也凍得直哆嗦，下半身水淋淋的，都已經結了冰。爸爸媽媽非常愧疚，更是感激，忙把他叫到家里，洗澡換衣，還煮了熱湯。我們一家忘不了這位大哥哥，爸爸的學生，他是我的救命恩人，也是我們這個家的救命恩人。直到今天，我們還保持著聯系，爸爸總是盡力幫助他，聽爸爸說，他已經上大學了，還找了個不錯的工作?！罢媸呛萌擞泻脠蟆保杆^得越來越好，我會永遠記住他!
【作文三】。
童年像一艘滿載而歸的小船，裝滿了歡樂，裝滿了淚水，也裝滿了許許多多讓你記憶深刻的事。
那發生在小學三年級的一件小事，至今使我記憶猶新，很難忘記。那是初夏的一個下午，天空好似蒙上一層灰色，太陽公公也被灰色的烏云遮住了紅暈，令人感到有些郁悶......。下午第一節課，老師宣布語文測試，當時我心里就咯噔一下，因為前幾天的感冒一直讓我心煩，學的功課也不扎實，這次考試別考砸了。心里這樣想著，快速地拿起筆，迅速地做起了試卷，害怕的事情果然發生了，一道閱讀試題卡了殼，我苦思冥想，在草稿紙上左寫寫，右畫畫，還是沒頭緒，心里有點煩，寫著寫著，突然我的鋼筆又不出墨水了，我焦急的心情更加煩悶，隨便抓起了一張草稿紙，在上面猛寫亂畫，拿在手里的鋼筆就像一個不聽話的小娃娃，我讓它做什么，它偏偏跟我對著干，我的心情煩到了極點，抓起鋼筆狠狠地甩了一下，墨水出來了，我又埋下頭繼續思考著問題，猛一抬頭，看見前面同學的白襯衫上滴了一串帶有弧形的藍色墨水，藍白相間，非常刺眼，好像一個淘氣的娃娃在沖我笑，我頭上頓時冒出了幾滴冷汗，怎么辦?告訴他，還是隱瞞真相?我的精力再也集中不起來了，我努力克制自己，我邊做題，邊想著這件事，在下課前的幾分鐘，我終于做完了試卷，于是，我大膽地鼓起了勇氣，拍了拍前面同學的肩膀，告訴他了真相，他一愣，而后又笑了笑說：“沒事，洗洗就掉了”。我的心情頓時輕松了許多，做一個誠實的孩子多么重要呀!快樂了自己，幸福了別人。下課鈴聲響了，同學們都陸陸續續走出了教室，不知何時，太陽公公也從灰色的云層中露出了點點紅暈，仿佛在對我說：你是一個誠實的孩子。
童年難忘的事太多了，如果它們是一串串風鈴的話，風兒一吹，它們便會發出清脆的響聲，仿佛在提醒我們身邊的每一個人：不管你做什么事，做人一定要誠實。
我的童年小學生范文（17篇）篇三
快樂的童年像雨后的彩虹一般,繽紛絢麗,曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來就引來一陣歡笑。我的童年非?？鞓?那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興，因為它給我帶來了無限樂趣。
那是發生在一個炎熱的夏日，我表弟來我家玩。正當我要看電視節目《詩歌。
散文。
》時，這煩人的小弟弟又要動動他的嘴巴了?！澳阌袥]有搞錯!一整天只會看書，連看電視節目都要關于文學，要向我學習，找個時間，看看有趣的動畫片，放松一下自己，別給自己太多壓力。”這小鬼迅速地將《詩歌散文》換成動畫片。我看著他那副得意洋洋的模樣，便大聲地反駁：“我才不要向你學習，每天都是《犬夜叉》、《魔法咪路咪路》、《爆丸》，你只知道看動畫片，一點書都不看，你的學習怎么會好呢?我好心給你一個忠告，你要看書還是看動畫片，我不管你!但你在我家，就得聽我的?！薄鞍?還真困啊，你剛才說什么，我沒聽清楚，再說一次?！鄙炝松焖膽醒?，漫不經心地瞧了瞧我。我看呀，跟他說這么多，是絕對沒用的。
其實想一想，身為表姐的我應該讓一下表弟，不是嗎?可看到他那囂張的模樣，我就會有一種想打人的沖動。
童年多么美好,童年多么有趣,只可惜時光飛逝,我即將告別我的童年,但在童年里發生的一件件趣事卻被我深深的印在了我的腦海...
我的童年小學生范文（17篇）篇四
我的童年，處處紛飛著五彩的泡泡，它像一個透明的精靈，將童真到處揮灑，帶來無盡的歡樂與笑聲。
在我呀呀學語的時候，每每看到大哥哥大姐姐吹起五顏六色的泡泡時，我就會像小企鵝一樣跑過去，伸出小手笨笨地去追趕著美麗的五彩。可哥哥姐姐們總是對我不理不睬，我十分氣憤，向空中跳去，兩手做成網狀，向他們一扣，要是扣到了，便會興奮地狂舞。可當我將掌心張開時，他們卻無影無蹤，我好奇地看看天上，看看地下。當它們再一次地出現時，我還是會興奮地去抓，可始終也抓不到。
待我有自己的主見時，就不滿足于僅僅地抓泡泡了，我學會了吹泡泡。我用小鐵圈沾泡泡水，鐵圈上立刻出現了一層薄薄的透明膜，輕輕一吹，泡泡就乖乖地往外飛，它們有的探頭探腦，有的迫不及待地自己鉆出來，還有的十分害羞，剛探頭就“砰”地一聲破掉了。泡泡各式各樣，一字排開升上天空。在廣闊的藍天下，在悠悠的綠草上，在陽光的照射下，他們折射出五彩的光輝，他們被風玩弄著，一會分成兩個，一會又被拉長，變成長的、方的、橢圓的各種形狀。當我仰頭觀望他們時，心里充滿了無限地美好和期待。
現在，我長大了，雖然不再常去享受泡泡的樂趣，但是在別人吹泡泡時，我還是會駐足觀望，回想著泡泡給我帶來的童年樂趣。
因為有了泡泡，我的童年充滿了樂趣；因為有了泡泡，我的童年充滿了幻想。因為有了泡泡，我的童年多了一份期待；因為有了泡泡，我的童年變得五彩斑斕！
我的童年小學生范文（17篇）篇五
我們小區里有一片淺淺的池塘，池底有著許多大大的、網圓的`石頭，可我一點也不怕。在我二年級暑假的時候，弟弟的突然到訪使我欣喜若狂！那一天，我洗好澡，吃好晚飯便和弟弟下去玩了。到了池塘邊，弟弟建議我們去摸螺螄，我連連點頭。正當我在摸的時候，弟弟突然踹了我一腳，我沒站穩，便被踹了下去，摔了個很慘的“狗吃屎”。接下來，又和石頭來了一個大“kiss”，頭上也被撞了一個大包，頭發上滿是青苔！看著我可憐巴巴的樣子，弟弟卻躲在一旁幸災樂禍！哼！氣死我了！我兇巴巴地抄起了我的看家本領——“九陰白骨爪”、“分筋錯骨手”、“幽冥鬼爪”加上“佛山無影腳”。三分鐘之后，弟弟便被我弄得“翹翹”了?！肮?！我就是讓你知道，和我對著干是沒有好下場的！”我吼道。
童年有這么多趣事，太美好了！真幸福呀！
我的童年小學生范文（17篇）篇六
預設：這是一個執著，愛探究的孩子。（板書：執著探索）。
師生共同總結：
“哈！這就跟畫地圖差不多。……我想大概還沒有人發現這個道理?！?/p>
教師引導感受：聯系整段話，反復朗讀，體會當“我”發現這個規律時高興的心情。
5.遭遇挫折，證實發現。
教師引導：說說作者的秘密是怎樣被證實的？他當時的心情怎樣？
預設1：當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自身的發現居然跟進化論的觀點完全一致。他的發現得到證實。
預設2：他“情不自禁”地笑出了聲，老師把他轟出了教室。
教師引導：老師為什么這么做？他自己又是怎么想的？
預設1：老師認為這件事對于孩子們來說應當是嚴肅的，所以老師誤以為他是在嘲笑這件在他們看來十分神秘的事。
預設2：站在教室外面,他終于悟出了一個道理：世界上的重大發現,有時候還面臨著受到驅逐和迫害的風險。（板書：遭遇挫折悟出道理）。
教師引導：你是怎樣理解這句話的？
預設：學生結合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾和伽利略等人的遭遇，舉例說明對這句話的理解。
教師小結：這句話一語雙關，其一，它講出了科學事業發展過程中的真實情況，很多科學家等都有過這樣的遭遇；其二，是自我安慰的理由，充滿著童趣。（板書：幽默風趣）。
（設計意圖：學生結合自己印象深刻的句子談感受，通過運用品詞析句的方法，深入課文理解，充分感受人物特點）。
（四）再讀課文，感知人物。
教師提問：同學們，你們覺得這是一個怎樣的孩子？
預設1：他是一個富于幻想、天真可愛的孩子。
預設2：他是一個執著探究的孩子。
預設3：他是一個幽默風趣的孩子。
指導朗讀：有感情地朗讀相關自然段，體會人物的特點。
（設計意圖：抓重點段落總結人物的特點，對人物有一個全面整體的認識和了解，有助于引發學生感受主要人物帶給自己的啟發）。
（五）課堂總結，布置作業。
教師引導：通過學習這篇課文，你受到了什么啟發？
預設：在生活中要養成善于觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考，要有堅持不懈的精神等。
教師小結：童年的發現，盡管有時別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這就是你創造、研究的開始。
（六）板書設計：
夢中飛行，引發思考——富于幻想。
童年的發現，絞盡腦汁，驚人發現——執著探索。
遇到挫折，悟出道理——幽默風趣。
七、教學反思。
童年的發現》講述的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然后具體敘述這項發現的經過，最后寫這個發現在幾年后老師講課時得到證實。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。
這篇課文充滿童趣，貼近學生的生活，在教學這篇課文中，我把學習的重點放在“發現和發現的過程”中，并精心設計了五個環節落實這一教學目標。分別是：探索發現，體會情感——夢中飛行，引發思考——師生對話，求解疑問——絞盡腦汁，驚人發現——遭遇挫折，悟出哲理。在理解課文的同時，感悟人物的性格特點。最后通過學生有感情地朗讀課文，感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
對于課文最后一段的學習，這是本課學習的難點，尤其是對于“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著收到驅逐和迫害的風險?！边@句話的理解，學生讀起來感到有些突兀，在這里，我讓學生說一說自己對于這句話的理解，并適時給學生補充世界上有關的科學家為了堅持自己的真理甚至被絞死的事例，學生對于這句話有了充分的理解，也巧妙地突破了文中的難點。
我的童年小學生范文（17篇）篇七
我的童年回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。
七十多年前的中國，剛剛推翻了清代的統治，神州大地，一片混亂，一片黑暗。我最早的關于政治的回憶，就是“朝廷”二字，當時的鄉下人管當皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的別名。我總以為朝廷這種東西似乎不是人，而是有極大權力的玩意兒。鄉下人一提到它，好像都肅然起敬。我當然更是如此?？傊敃r皇威猶在，舊習未除，是大清帝國的繼續，毫無萬象更新之象。
我就是在這新舊交替的時刻，于198月6日，生于山東省清平縣(現改臨清市)的一個小村莊——官莊。當時全中國的經濟形勢是南方富而山東(也包括北方其它省份)窮。專就山東論，是東部富而西部窮。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家。
我們家據說并不是一向如此。在我誕生前似乎也曾有過比較好的日子。可是我降生時祖父、祖母都已去世。我父親的親兄弟共有三人，最小的一個(大排行是第十一，我們把他叫十一叔)送給了別人，改了姓。我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見：他們的堂伯父是一個舉人，是方圓幾十里最有學問的人物，做官做到一個什么縣的教渝，業算是最大的官：他曾養育過我父親和叔父，據說待他們很不錯-可是家庭大，人多是非多;他們倆有幾次餓得到棗林里去揀落到地上的千棗充饑-最后還足被迫棄家(其實已經沒了家)出走，兄弟倆逃到濟南去謀生：“”中我自己“跳出來”反對那一位臭名昭著的“第一張馬列主義大字報”的作者，惹得她大發雌威，兩次派人到我老家官莊去調查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告訴那幾個“革命”小將，說如果開訴苦大會，季羨林是官莊的第一名訴苦者，他連貧農都不夠。
我父親和叔父到了濟南以后，人地生疏，拉過洋車，扛過大件，當過警察，賣過苦力。叔父最終站住了腳。于是兄弟倆一商量，讓我父親回老家，叔父一個人留在濟南掙錢，寄錢回家，供我的父親過日子。
我出生以后，家境仍然是異常艱苦：一年吃白面的次數有限，平常只能吃紅高梁面餅子;沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋堅煮水，崦咸菜，什么香油，根本見不到，一年到底，就吃這種咸菜：舉人的太太，我管她叫奶奶，她很喜歡我。我三叫歲的時候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑(我們家在付外)，跑到奶奶跟前，只見地把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來的時候，就會有半個白面饅頭拿在手中，遞給我?我吃起來，仿佛是龍膽風髓一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。這白面饅頭是她的兩個兒子(每家有幾十畝地)特別孝敬她的、她喜歡我這個孫子，每天總省下半個，留給我吃：在長達幾年的時間內，這是我每天最高的享受，最大的愉快。
大概到了四五歲的時候，對門住的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時候，總帶我走出去老遠到別人割過的地里去抬麥子或者豆子、谷子：一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗、晚上回家，把籃子遞給母親，看樣子她是非常歡喜的-有一年夏天，大概我拾的麥子比較多，她把麥粒磨成面粉，貼了一鍋死面餅子：我大概是吃出味道來了，吃完了飯以后，我又偷了一塊吃，讓母親看到了，趕著我要打：我當時是赤條條渾身一絲不掛，我逃到房后，往水坑里一跳。母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下的白面餅子盡情地享受了。
現在寫這些事情還有什么意義呢?這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡。它有時候能激勵我前進，有時候能鼓舞我振作。我一直到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時候的這一些經歷沒有關系嗎?我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女?也頗不以為然。兒童是祖國的花朵，花朵當然要愛護;但愛護要得法，否則無異是坑害子女。
不記得是從什么時候起我開始學著認字，大概也總在四歲到六歲之間。我的老師是馬景功先生：現在我無論如何也記不起有什么類似私塾之類的場所，也記不起有什么《百家姓》、《千字文》之類的書籍。我那一個家徒四壁的家就沒有一本書，連帶字的什么紙條子也沒有見過。反正我總是認了幾個字，否則哪里來的老師呢?馬景功先生的存在是不能懷疑的。
雖然沒有私塾，但是小伙伴是有的：我記得最清楚的有兩個：一個叫楊狗。我前幾年回家，才知道他的大名，他現在還活著，一字不識;另一個叫啞巴小(意思是啞巴的兒子)，我到現在也沒有弄清楚他姓甚名誰。我們三個天天在一起玩，洑水，打棗，捉知了，摸蝦，不見不散，一天也不間斷。后來聽說啞巴小當了山大王，練就了一身躥房越脊的驚人本領，能用手指抓住大廟的椽子，渾身懸空，圍繞大殿走一周。有一次被捉住，是十冬臘月，赤身露體，澆上涼水，被捆起來，倒掛一夜，仍然能活著。據說他從來不到宮莊來作案，“兔子不吃窩邊草”，這是綠林英雄的義氣。后來終于被捉殺掉。我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意。
我在故鄉只呆了六年，我能回憶起來的事情還多得很，但是我不想再寫下去了。已經到了同我那一個一片灰黃的故鄉告別的時候了。
我六歲那一年，是在春節前夕，公歷可能已經是19，我離開父母，離開故鄉，是叔父把我接到濟南去的。叔父此時大概日子已經可以了。他兄弟倆只有我一個男孩子，想把我培養成人，將來能光大門楣，只有到濟南去一條路。這可以說是我一生中最關鍵的一個轉折點，否則我今天仍然會在故鄉種地(如果我能活著的話)。這當然算是一件好事：但是好事也會有成為壞事的時候。““””中間，我曾有幾次想到：如果我叔父不把我從故鄉接到濟南的話，我總能過一個渾渾噩噩但卻舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只腳還要永世不得翻身呢?嗚呼，世事多變，人生易老，真叫做沒有法子!
到了濟南以后，過了一段難過的日子;一個六七歲的孩子離開母親，他心里會是什么滋味，非有親身經歷者，實難體會：我曾有幾次從夢里哭著醒來、盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉;但是我寧愿再啃紅高梁餅子就苦咸菜。這種愿望當然只是一個幻想。我毫無辦法，久而久之，也就習以為常了。
叔父望子成龍，對我的教育十分關心。先安排我在一個私墊里學習：老師是一個白胡子老頭，面色嚴峻，令人見而生畏。每天入學，先向孔子牌位行禮，然后才是“趙錢孫李”。大約就在同時，叔父又把我送到一師附小去念書，這個地方在舊城墻里面，街名叫升官街，看上去很堂皇，實際上“官”者“棺”也，整條街都是做棺材的。此時“五四”運動大概已經起來了。校長是一師校長兼任，他是山東得風氣之先的人物，在一個小學生眼里，他是一個大人物，輕易見不到面。想不到在十幾年以后，我大學畢業到濟南高中去教書的時候，我們倆競成了同事，他是歷史教員。我執弟子禮甚恭，他則再三遜謝。我當時覺得，人生真是變幻莫測啊!
因為校長是維新人物，我們的國文教材就改用了白話。教科書里面有一段課文，叫做《阿拉伯的駱駝》。故事是大家熟知的，但當時對我卻是陌生而又新鮮，我讀起來感到非常有趣味，簡直是愛不釋手。然而這篇文章卻惹了禍：有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色，“駱駝怎么能說人活呢?”他憤憤然了：“這個學校不能念下去了，要轉學!”
于是我轉了學：轉學手續比現在要簡單得多，只經過一次口試就行了。而且口試也非常簡單，只出了幾個字叫我們認，我記得字中間有一個“騾”字。我認出來了，于是定為高一。另一個比我大兩歲的親戚沒有認出來，于是定為初三。為了一個字，我沾了一年的便宜，這也算是軼事吧!
這個學?？拷羡鬃訅?，校園很空闊，樹木很多?；ú菝埽吧闶切沱惖?。在用木架子支撐起來的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個大字：“循規蹈矩”。我當時并不懂這四個字的涵義，只覺得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個木匾下出出進進，上學，游戲。當時立匾者的用心到了后來我才了解的意思，覺得他是非我族類。
我雖然對正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說。我叔父是古板人，把小說叫做“閑書”，閑書是不許我看的。在家里的時候，我書桌下面有一個盛白面的大缸，上面蓋著一個用高梁桿編成的“蓋墊”(濟南話)：我坐在桌旁，桌上擺著《四書》，我看的卻是《彭公案》、《濟公傳》，《西游記》、《三國演義》等等舊小說?！都t僂夢》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛王整天哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書都是看得津津有味。冷不防叔父走了進來，我就連忙掀起蓋墊。把閑書往里一丟，嘴巴里念起“子曰”、“詩云”來。
到了學校里，用不著防備什么，一放學，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽似的大看起來。常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去。我對小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數家珍，比教科書熟悉多了。自己當然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個小朋友朋友告訴我，把右手五個指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而二，一直到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上砂粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。我頗想有一個鐵砂掌，信以為真，猛練起來，結果把指頭戳破廠，鮮血直流，知道自己與鐵砂掌無緣，遂停止不練。
學習英文，也是從這個小學開始的：當時對我來說，外語是一種非常神奇的東西，我認為，方塊字是天經地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發出音來，還能有意思，簡直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對于我就有極大的吸引力：我萬沒有想到望之如海市蜃樓般。
綜觀我的童年，從一片灰黃開始，到了正誼算是到達了一片濃綠的境界——我進步了。但這只是從表面上來看，從生活的內容上來看，依然是一片灰黃。即使到了濟南，我的生活也難找出什么有聲有色的東西。我從來沒有什么玩具，自己把細鐵條弄成一個圈，再弄個鉤一推，就能跑起來，自己就非常高興了。貧困、單調、死板，固執，是我當時生活的寫照。接受外面信息，僅憑五官。什么電視機、收錄機，連影都沒有。我小時連電影也沒有看過，其余概可想見了。
今天的兒童有福了。他們有多少花樣翻新的玩具呀!他們有多少兒童樂園、兒童活動中心呀!他們餓了吃面包，渴了喝這可樂、那可樂，還有牛奶、冰激凌。電影看厭了，看電視。廣播聽厭了，聽收錄機。信息從天空、海外，越過高山大川，紛紛蜂擁而來：他們才真是“兒童不出門，便知天下事”?？墒撬麄兤恢琅f社會，就拿我來說，如果不認真回憶，我對舊社會的情景也逐漸淡漠，有時竟淡如云煙了。
我的童年小學生范文（17篇）篇八
1.理解、積累“伶仃”“相依為命”“不折不扣”“溺愛”“不以為然”“家徒四壁”“光大門楣”“渾渾噩噩”，了解作者。
2.理解課文基本內容，理解童年生活對作者的影響。
教學重難點。
理解課文基本內容，理解童年生活對作者的影響。
教學過程。
一.教師以談話的形式引入童年話題。
1.同學們，你們今年幾歲了?
2.師:八、九歲的你們，正處在美好的童年的美好時期。
3.讓學生說說童年的趣事。
二.看自己的照片感受童年，回憶童年。
三.欣賞書中圖片，認識其他人的童年和自己有什么不一樣。
1.出示《艱苦歲月》的圖片。
著名雕塑家潘鶴的作品。
2.教師有目的地讓學生觀察作品，從上到下，從整體到局部。
表情什么樣?衣服什么樣?他們的姿勢呢?
2.這件作品是用什么材料做成的。
銅雕。
雕塑的材料是多種多樣的，不同的材料體現了作者對作品的不同理解。
3.學生分組討論分析《百子圖》。
構圖挺滿。
《百子圖》是中國民間藝術中經常表現的題材，百子有百福的意義，它是人們對美好生活的一種向往，整幅畫給人一種自然、和諧的感覺?！栋僮訄D》的形式很多，表現的方法也很多，這幅只是其中的一種?！?/p>
4.《又一個二分》。
畫家畫的非常像，表情也很逼真。
前蘇聯畫家列歇特尼夫以細膩的筆觸，生動的形象，反映了孩子又得了一個二分后內心的愧疚，以及母親的擔憂，姐姐的不滿和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。
4.總結:我們欣賞了三幅表現童年的作品，作者以自己獨特的角度，感人的畫面以及不同的表現手法傳遞出自己對童年獨特的感受，下面我們再來欣賞一些童年的作品吧!
二.學生欣賞多媒體圖片-童年。
這些作品讓他們感到親切，也讓他們感動，更容易打動他們，也更容易引起他們的共鳴。
三.教師對學生進行情感教育。
童年是風車，童年是花朵，童年是爺爺胡子里的故事，童年是媽媽背上的歌謠。這節課我們欣賞了這么多表現童年的作品，我想你們一定對童年有了更深的認識，課后你們可以把對童年以及對這些作品的看法用筆記錄下來，隨著年齡的增長你會在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨著童年的歌聲來結束這節課吧!
我的童年小學生范文（17篇）篇九
就像一個七彩的夢，里面發生過許多有趣的事讓我哭笑不得，今天就讓我給你講一個吧。
記得那時我才四歲，在幼兒園上學，一天，我吃了一個彎彎的香蕉，吃完后我還想吃，可爸爸卻說：“香蕉吃多了會上火的?！蔽抑缓貌怀粤?。
晚上，我看見天上有一個又黃又彎的“香蕉”，我不知道那是彎彎的月亮，心里想：這下我可以飽餐一頓了。可我又想；香蕉是長在樹上的，今天晚上卻長在了天空里去了，真奇怪?？晌乙膊还苋叨涣松焓志屯献?，可是什么也抓不著。爸爸看見我一個勁地向上亂抓的樣子奇怪地問：“兒子，你在亂抓什么？”我興奮地說：“爸爸你看，天上有一個很大很大的香蕉，你幫我拿下來讓我吃了吧！”爸爸聽了笑得一手捂著肚子，一手拍著我的肩膀說：“兒子，那不是香蕉，而是彎彎的月亮?！薄安?，那是香蕉，我要吃?！卑职致犃四托牡膶ξ艺f：“兒子，月亮是一個星球，每當晚上的時候，它就慢慢地出來為我們照明了，它是我們的好朋友。不是你想要的'香蕉?！甭犃税职值慕忉?，我似懂非懂的點了點頭。
現在我已經是一年級小學生了，再也不會做那樣的傻事了?？晌颐慨斂吹侥菑潖澋脑铝習r，我就忍不住笑自己傻。哎，童年真是太有趣了。
童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架……，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！
還記得那時我剛八歲，我家養了一只叫“月月”的小狗，它長著一雙寶石般的大眼睛。那時它剛一個月，我天天給它沖奶喝，可是后來，我發現它不愛喝奶了，開始啃骨頭了。我很不理解，我想：“奶沒骨頭好吃嗎？”。有一次，我又發現它不喝奶啃骨頭，我很生氣的就和它搶起骨頭來，它搶不過我，就咬了我一口。我哭著告訴了媽媽。媽媽說：“狗天生就愛啃骨頭，你去搶它的骨頭，它不咬你咬誰呀！”。我記住了，以后看到狗一啃骨頭我就躲的遠遠的，偷偷地看著它那貪吃的樣子。
而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄……啊！童年趣事真讓我回味無窮。
人們常說有的童年樂；也有的人說童年苦。童年其實都有酸，甜，苦還有樂。
我來說說我的童年吧！我的童年是非?？嗟?。我從小就住在很偏僻的地方——登雅新村。你們應該沒聽說過吧，呵呵！打從我二年級時，媽媽就帶我去補習了，那個老師時超級兇的，而我既然坐在她對面！
每但我做錯時，就罵我——阿嬤！我也知道老師是為我好，但是我還是很討厭他！那位老師也是我的學校老師來的，當她生氣時都亂亂打人的。氣死我了?。?！這間學校里的學生百分之九十九都討厭那位老師。
那位老師自己還說要輕聲細語的，她自己又沒有輕聲細語啦！俗語說：“要別人變好，自己就要變好?！崩蠋熞恢闭f要以她為榜樣，那我們就是以他為榜樣嘛！哈哈。
我還記得每當下課時，老師都要我們坐住久久的，害我們的腳酸到要命！我們都希望那位老師可以轉校。
還有一件事，校長也是沒有管我們的學業的，一直教跳舞的！我被校長選去跳舞，還不用緊；我跳不好被罵，也不用緊。就要緊的是我學會了，校長盡然沒選我上臺跳舞而去選剛剛進的學妹學弟。害我白白浪費時間去學跳舞！
我的童年小學生范文（17篇）篇十
童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最純潔的。童年似一彎明月，無窮得變換著姿態。童年如一灘沙礫更璀璨地深藏其中。童年像天空中的繁醒，一眨，眨出一個神秘的故事。童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動聽的歌聲。我的童年生活充滿了樂趣，現在想想都快笑死了，今天，就讓我來和你一起分享我的童年生活吧！
童年的短暫有如云煙轉瞬即逝，但孩子的童真無暇猶如夜間明月總能照耀在每個人的心田。
我的童年小學生范文（17篇）篇十一
童年，像一艘小小的紙船，承載著我的夢想；童年，像一只飛鳥，在藍天里自由飛翔……童年是美好的，回憶起往事，總會使我露出幸福的笑容。
春天，萬物復蘇，到處生機勃勃，小草從濕潤的土壤中探出腦袋，長出了兩片綠油油的葉子，迎著微風輕輕地舞動著柔軟的身姿?；▋焊傁嚅_放，滿樹的梨花，雪白雪白的一片，放眼望去，煞是美麗。晶瑩潔白的花瓣，細長的花蕊，與綠葉相互襯托，有說不出來的美麗與清新。白色的梨花散發出淡淡的清香，沁人心脾。兒時的我與一群小伙伴在樹下嬉戲打鬧，累了，便坐在樹下休息，欣賞著遠處的風景，滿樹的芳香總會帶給我我們愉悅的心情。
在這美好的春天里，童年的我總會躺在綠油油的草坪上，輕輕地拔起一根嫩綠的小草，在手中玩弄，時而放進嘴里，慢慢嚼著。我醉臥在大地，感受著春天的氣息與滋味。在充滿泥土芬芳的草地上，長著許多不知名的小花，紅的，白的，粉的，紫的……星星點點，競相在草地上怒放，仿佛是仙女為了裝飾這塊綠綢緞，在上面灑下了各種奪目的寶石吧！偶然仰望天空，竟發現它毫無污質，是那樣的純潔，那樣的美麗，在不知不覺中，我度過了我的每一天。
轉眼間，時光飛逝，我已從那個天真無暇的兒童變成了少年。驀然回首，那美好的春天不正是我美好的童年嗎，兒時的我們不就像那滿樹的梨花，純潔無暇，天真爛漫？無憂無慮的童年就好比美好的春天，純真而美麗。還處在童年時代的人，珍惜好自己的每一天，失去童年的人，將童年留在記憶最深的一刻吧，永不遺忘。
我的童年小學生范文（17篇）篇十二
與高爾基悲慘的童年相比，活在當下的我們真的太幸福了。我們這些所謂的零零后、九零后基本上都是過著衣來伸手，飯來張口的生活（除了山區和窮人家的孩子）我們根本就不懂得節約用錢，掙錢就更不用說了。現在的孩子哪個不是穿阿迪達斯、耐克、李寧以前的孩子一年內有一兩件新衣裳穿就不錯了，哪來那么多要求?，F在的`大學生哪個不是出動全家總動員，提一下這個袋，拖一下那個箱，自己就悠哉悠哉的在旁邊玩什么iphone、ipad、ipod。其實在這么優越的條件下生活，我們更應該自主、獨立，大人也不要像掌上明珠一樣捧著自己的孩子，那樣遲早會慣壞的，長大后什么也不會，那樣要怎樣在社會上立足呢，難道要等到大人們老了我們就去當啃老族嗎？除了學習我們還應當學會做家務或擰螺絲之類的活兒，這樣父母不在身邊的日子就可以自理啦！
讓我們珍惜現在的美好生活，好好學習，創造美好未來。
我的童年小學生范文（17篇）篇十三
五光十色的童年已經過去了，但童年生活中的趣事，卻猶如茫茫夜空中的繁星，我要記的就是繁星中的一顆璀璨的小星。
小時候，我非常喜歡吃糖。爸爸媽媽雖然很喜歡我，但卻不比我吃，越不讓我吃，我就越想吃。記得有一次，我急了，邊哭邊嚷：“你們為什么不讓我吃糖？”媽媽撫摸著我的頭，疼愛地對我說：“小孩子總吃糖，會長蟲牙的?！碑敃r，我想：“一定是媽媽哄我的。”
一天中午，爸爸去挖地了，媽媽在家里干活，我在書房里做作業。我趁媽媽出外去喂雞時，便蹬手m腳地走出書房，像小老鼠似的溜進廚房，爬上板凳，輕輕地打開碗柜，便用勺子去舀白糖……當我的手接近糖罐時，忽然聽見媽媽趕雞的聲音越來越近。我一陣慌亂，趕忙跳下了板凳，到門縫邊觀察動靜。過了一會兒，不見媽媽來，我便從口袋里變戲法般地掏出一張算術紙，又像小猴子似的飛快地爬上板凳，急急忙忙地舀了兩小鐵匙白糖包好，關好碗柜門，又把那張凳子搬到一邊，然后，跑回書房里，把那包白糖放在枕頭下，拿起筆做起作業來。我為自己沒有被媽媽抓住而慶幸。
到了晚上，我見爸爸媽媽人房休息去了，便迫不及待地放下手中的作業，悄悄地從枕頭下取出那包白糖，仔細打開，也顧不上細看，用手托著就往張開的嘴里倒，“哇……！”“白糖”剛進口，我就不由自主地大叫一聲，連忙向地上吐。原來，我由于心急手忙，錯把食鹽當成白糖了。接著，我咳嗽不止，爸爸媽媽聽到我突如其來的怪聲，急忙沖進我的房間，給我捶背，媽媽連忙給我拿來一杯水。我咕嚕咕嚕喝了那杯水后，才止住了咳。爸媽以為我是病了，焦急地問我哪兒不舒服。我只好吞吞吐吐地把白天偷“糖”的經過說了出來。爸媽聽后，笑得上氣不接下氣。媽媽用手捂住肚子，笑哈哈地對我說：“你這小饞貓，活該！”我也不好意思地笑了。
直到今天，我想起這件事還覺得好笑。
我的童年小學生范文（17篇）篇十四
童年是怎樣的？是好奇的；是快樂的；是傷心的；是激動的.童年是什么顏色的？是鮮艷的紅色，一直流進我的心田；是燦爛的黃色，一直照耀著我的心田；童年是低沉的灰色，一直沉重著我的心。記得我5歲的時候，一個艷陽高照的中午，我正坐在沙發上悠閑的看電視.正在廚房里，與鍋，碗，瓢，盆并肩做戰的媽媽，下了一條圣旨：叫我去買白糖.我與媽媽討價還價：“媽媽，我把電視看完再去，行不行？”“不行，做事不要推三阻四的。”我的要求被媽媽無情的拒絕了?！安蝗チ?，我不去買了。”在我的軟硬兼施下，也沒成功，只得舉白旗投降了。
我無可奈何的拿著錢去小賣部，雖然人已離開了電視，但心還是在電視前。我以迅雷不及掩耳之勢跑到了小賣部，急急忙忙的買了一袋白糖，又以迅雷不及掩耳之勢往家里跑，突然，被一個小石子絆倒了，摔了一跤，白糖被丟得老遠，我急忙跑過去撿起已被灑得一地的白糖，心驚膽顫的走進家門，我探出頭“偵探”了一下，保證安全，才小心翼翼的走進廚房，把已被我弄臟的白糖倒進了一個容器里，放了許多水，因為，我看見媽媽平時淘米也是這樣的。我走進廁所，看見媽媽正在洗衣服，我這才松了一口氣，因為，沒那么快出來，我就可以放心的洗白糖了。過了幾分鐘，我去看白糖，傻眼了：白糖變成了一灘水。我就把味精到進了裝白糖的袋子里，就沾沾自喜。有一天，媽媽抄菜，把“白糖”放進了菜里。結果，菜太難吃了，我便把事情的經過一五一十的告訴了媽媽，她卻哈哈大笑。
我從這件事知道了有時候聰明會反被聰明誤！
我的童年小學生范文（17篇）篇十五
童年的趣事好似天上的星星，多的數也數不清?？闪钗易铍y忘的是發生在我5歲那年的一件事，現在回想起來我還會情不自禁地笑出來。
那是在我5歲的一個夏天，當時天氣很炎熱，那天下午我放在礦泉水瓶子里的水晶寶寶長大了，因為放在水里它幾乎看不見，是透明的，只有在光底下才可以看到。哪天我大姨剛好下午來我們家，天氣熱她很口渴一進門看到桌子上有瓶水，她迫不及待地拿起瓶子咕咚咕咚地喝了下去，看著她喝完，我笑的前仰后合，眼淚都笑出來了，大姨被我笑的仗二和尚摸不著頭腦，大姨傻傻地站在那里，半天沒有回過神來，后來我把事情一五一十地講給大姨聽，大姨說以后不要把放水晶寶寶的瓶子和喝水的瓶放在一起，放到自己的房間。
后來我只要在街上再看到水晶寶寶就會想起這件令人滑稽的事情來，自己就會偷偷地笑起來!
我的童年小學生范文（17篇）篇十六
童年的生活，像一條清澈的小溪，每一滴水，都匯集了無限的樂趣，讓我來重溫童年的點點滴滴吧。
冬天來了，家里來了暖氣，房子變得暖洋洋的。一天中午，我和爸爸、媽媽圍著餐桌吃飯。突然，我猛地跳了起來，爸爸、媽媽緊張地問：“怎么了？”我指著身后的暖氣片說：“它……它欺負我。”爸爸一聽，大笑起來：“它怎么欺負你了？”我撅起小嘴巴說：“它躲在我的身后，都快把我變成燒雞了?！卑职帜涿畹貑枺骸霸趺磿涯阕兂蔁u呢？”我大聲答道：“因為我屬雞呀！”爸爸說：“不要緊，我們家的小雞可聰明了，準能想個好辦法?！?/p>
對呀，于是我想啊想……咦，有了！吃過午飯，爸爸媽媽都去睡覺了，我一個人來到暖氣前，搬來小椅子坐下，對著暖氣，呼呼大吹起來。過了一會兒，我伸出手去，摸了摸，“呀！怎么回事？”暖氣片依然那么燙！我又信心十足地吹，“呼呼———”我的兩腮都吹酸了。這時，爸爸媽媽醒來了，他們看我對著暖氣片大口吹氣，疑惑不解地問道：“你在干什么呀？”我委屈地說道：“這個東西不管我怎么吹，都不涼，怎么辦呀？”爸爸和媽媽互相望了望，哭笑不得，他們把我抱在懷里說：“傻丫頭，暖氣片怎么會被你吹涼呢？”
我瞅了瞅媽媽，又瞧了瞧爸爸，淚珠在眼中打轉轉。媽媽撫摸著我的頭說：“不要緊，咱家的小雞最乖了，它再欺負你，媽媽幫你吹它，好不好啊？”聽了媽媽的話，我馬上多云轉晴，露出燦爛的笑容。
童年的我總是很傻，但是卻傻得可愛！
我的童年小學生范文（17篇）篇十七
童年是我們每個人生命中最好的時光。在藍藍的天空中，飄著幾朵白云。在一條小溪的旁邊有幾個七八歲的小朋友，其中有一個小女孩名字叫小玲。
記得有一次，我約好了和小玲一起去小溪邊釣魚。我拿著魚竿來到了小溪邊，卻看不到她的人影，只看見她的魚竿和一個桶。我找啊找，終于在不遠處的草地上找到了她。我看見她渾身上下都是泥，沒有一塊干凈的地方。我問小玲你在干什么呀？小玲說：“我在挖蚯蚓呢！”看著那瓶子里的蚯蚓，太惡心了。開始釣魚了，小玲把蚯蚓掛到魚鉤上，慢慢的把鉤放到小溪里，小玲不一會兒就釣到了幾條大魚。我問小玲：“為什么你就能釣到許多的魚，而我卻一條魚都沒釣到?！毙×嵴f：“這就是蚯蚓當魚餌的作用?！蔽艺f“不釣了，不釣了，我去玩水了，哼?！毙×嵴f“那我也不釣了?！蔽揖砥鹆搜澴?，突然，小玲趁我不注意用水潑我，就這樣我們打起了水仗。
這就是我的小伙伴，伴我一起成長，一起快樂！