幼兒園小班是幼兒教育的起點，是孩子邁向知識世界的第一步。小編為大家準備了一些幼兒園小班總結樣本，供大家參考和借鑒。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇一
一、活動目標：
1.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓泡泡。
2.通過瓶蓋印畫激發幼兒對美術活動的興趣。
3.學習用語言描述泡泡。
二、活動準備：
1.教師準備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把。
2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤，抹布。
三、活動過程：
（一）創設情境，揭示課題。
1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）。
2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多？會不會？”
3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問。
4.師小結：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個，有時能吐許多個泡泡。
（二）教師示范講解瓶蓋印畫。
2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）。
3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個泡泡吐出來。”
4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）。
5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應該回哪個家呢？”（紅顏色的家）。
6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）。
教師繼續用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。
7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）。
（三）幼兒作畫，教師指導。
1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）。
2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。
3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢？”（幼）。
4.幼兒作畫，教師巡視指導。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇二
1、能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》音樂，錄音機。
1、活動導入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項。
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的'方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。
4.幼兒印畫。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作的快樂。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇三
教學目標：
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
教學準備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂。
教學過程：
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。
問：吐了一個什么顏色的泡泡？
幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？
幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）。
5、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的`？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）。
6、問：你還想不想吐泡泡呢？
幼：想。
師：我們可以繼續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
問：好看嗎？
幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？
幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）。
2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇四
活動目標：
1、在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程：
一、經驗再現，交流表述。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請你仔細看哦，泡泡是什么樣的呀？
——幼兒自由表述，師及時小結：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經驗，播放ppt；
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創設情境，引導幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
——師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。”
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創作體驗，交流分享。
1、幼兒創作體驗，教師指導；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的.圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設計：整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。
專家點評：
由于小班幼兒的肌肉發展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術活動難以正常開展，這個活動教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇五
1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發現。
幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經驗豐富
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的`，等等。
3、運用經驗，積累探索
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a.觀察孩子們使用材料的情況;b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;c.在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結果;d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇六
一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導入活動。
師：咦，寶寶們這是什么？生：泡泡。
師：泡泡是什么形狀的？生：圓形。
師：今天有一群小動物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰？它們在做什么呢？
生：一群小魚們在水里游?。
師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的？
生：波羅波羅?。
三、出示掛圖。
師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢，我們一起來看看，上面除了有水草、小魚還有什么？（有泡泡）。
師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢？
師：今天這些小魚想請寶寶們幫個忙，幫它們多吹一些泡泡，你們愿意幫助它們嗎？
四、師示范畫，出示瓶蓋。
了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師：今天老師帶來一個新工具，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）。
2.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。
問：吐了一個什么顏色的泡泡？生：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？生：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
3.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）。
生：綠色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動。
作。）。
問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
師：好看嗎？幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？
生：想。
四、學生印畫。
能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放《小魚吐泡泡》音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
教案設計頻道小編推薦：
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇七
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的`工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。
小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發現并進行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結果。
小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇八
本次活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設計來激發幼兒的創作動機。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時貼底板等。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。
.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
.通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
.能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
.幼兒有玩吹泡泡的經驗。
你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)
有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
分析：此環節的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便于幼兒在后面創作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。
出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡"，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。
分析：此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。
.再次交代操作要求。
今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析：此環節的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領其實教師在上一個環節中已經有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇九
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網小魚》的音樂。
(一)導入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧!(播放《網小魚》的音樂)。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)。
問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：藍色的。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。
這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰性，更需要老師細心的指導。
在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇十
教育目標：
1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。
2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。
教學準備：
對圓形有一定的認知經驗。
重點與難點：
學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節立即控制不動。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問法等。
教學過程：
一、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)。
2.幼兒練習拉圓圈走。
師：“現在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)。
教師活動：
1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發展幼兒思維。
2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。
二、學習歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”
老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”
3.重復玩這個游戲幾遍。
教師活動：
1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內容。
3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動：
1.幼兒分句學唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。
三、創編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。
2.幼兒討論，教師根據幼兒提出的動作進行練習。
3.選取某一動作，完整的玩游戲。
教師活動：
1.讓幼兒自己討論，發揮他們的想象力和語言表達能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創編，體現《綱要》中“以幼兒發展為本”的理念。
幼兒活動：
幼兒發揮想象進行創編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。
活動反思：
音樂課在大多數人的`眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節活動，根據小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇十一
由于小班幼兒的小肌肉發展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動．以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一、調動幼兒關于泡泡的經驗．。
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2、有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經驗．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）。
三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”
四、幼兒創作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經驗比較遠。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇十二
活動目標：
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的.圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）。
5、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。）。
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇十三
一、教學目標：
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，體驗快樂。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
二、教學準備：
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網小魚》的音樂。
三、教學過程：
(一)導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂)。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小魚吐泡泡幼兒園小班活動教案（熱門14篇）篇十四
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，體驗快樂。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網小魚》的音樂。
(一)導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂)。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)。
7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。