通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，將失敗變?yōu)槌晒ΑＴ谙旅娼o大家推薦一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會(huì)。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過(guò)程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡(jiǎn)短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時(shí)間，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)傳遞核心知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對(duì)于那些時(shí)間寶貴的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識(shí)的需求。與傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時(shí)間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡(jiǎn)明扼要的方式將知識(shí)點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過(guò)程中，我們可以隨時(shí)暫停、反復(fù)回放，對(duì)某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時(shí)，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開(kāi)啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門(mén)。微課的主題涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無(wú)所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無(wú)限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過(guò)程中，我慢慢拓寬了自己的知識(shí)面，不再局限于某一個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對(duì)多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過(guò)學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動(dòng)接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)探索和挖掘知識(shí)，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過(guò)與其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。它以高效、精簡(jiǎn)的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗！
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇二
這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓長(zhǎng)年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。
這次李書(shū)明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什么呢？“微課”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的'老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對(duì)于微課的錄制我覺(jué)得還有些難度，以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。課余時(shí)間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì)，將來(lái)要學(xué)的還很多。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇三
在如今的數(shù)字化時(shí)代，微課已成為一種新型的在線教育方式，它既節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，又具備了靈活性，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松便捷。隨著微課的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)微信、微博等社交媒體分享自己的微課，本文旨在分享我從微課分享中所得到的心得體會(huì)。
微課分享具有非常多的好處。首先，它能夠促進(jìn)知識(shí)共享。微課分享可以使得知識(shí)的傳遞更加廣泛、全面、快速化，幫助更多人學(xué)習(xí)消化知識(shí)。其次，微課分享也是一種學(xué)習(xí)與交流的方式。微課分享能夠輕松地將學(xué)生和老師、同行之間的關(guān)系調(diào)整，能夠使人們減少認(rèn)知隔閡，提高溝通交流效率。第三，微課分享具有開(kāi)創(chuàng)性。許多微課分享者都具備創(chuàng)新精神、跨界思維，他們將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同時(shí)代的知識(shí)進(jìn)行整合、拼接，產(chǎn)生新的思想、觀點(diǎn)和理論。
第三段：如何分享微課。
分享微課需要一定的內(nèi)容和技巧。有一些分享者十分擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)講解、口齒伶俐，也有一些分享者的課程受眾觀眾非常大、反響非常好。無(wú)論是哪種分享方式，一個(gè)好的微課分享者都必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：取材豐富、信息準(zhǔn)確、知識(shí)深刻、表達(dá)清晰、互動(dòng)性強(qiáng)。分享微課還需要適合不同細(xì)分市場(chǎng)，要符合不同的受眾群體，這樣才能傳達(dá)更好的知識(shí)理解力、學(xué)習(xí)能力。
不同于傳統(tǒng)的文本、圖像等內(nèi)容的傳播，微課分享需要講者有比較強(qiáng)的視頻聽(tīng)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為了提升微課分享的質(zhì)量，分享者可以關(guān)注以下注意點(diǎn)：
1.自我修養(yǎng)，注重口才和表達(dá)能力的培養(yǎng)；
2.制作內(nèi)容必須嚴(yán)格把握好主題和節(jié)奏，保證內(nèi)容邏輯清晰；
3.在講解知識(shí)的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)掘自己的思考和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)；
4.促進(jìn)互動(dòng)，分享者需要在講解知識(shí)的時(shí)候時(shí)刻關(guān)注和學(xué)生的互動(dòng)。
第五段：結(jié)論。
分享微課不僅能夠促進(jìn)知識(shí)的傳遞和共享，還有助于提升自身的溝通表達(dá)能力、開(kāi)拓思維、拓展視野。正確有效的微課分享，能夠使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。在分享微課的過(guò)程中，分享者也能夠收獲非常多的成就感和滿足感。希望更多的人能夠通過(guò)微課分享，共同推動(dòng)知識(shí)的傳播，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇四
微課是指短小精悍、內(nèi)容豐富的在線教育課程，因其簡(jiǎn)單易學(xué)、靈活方便的特點(diǎn)，深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員們通過(guò)一起分享微課心得，減輕了孤獨(dú)學(xué)習(xí)的壓力，并與他人交流一起探討學(xué)習(xí)中的疑惑，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。在此，本文將分享本人的微課分享心得體會(huì)。
第二段：分享微課的意義。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)微課時(shí)，有時(shí)因?yàn)樽约旱牟焕斫饣蚴遣皇炀殻瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想。此時(shí)，與同學(xué)分享微課的體會(huì)，往往能夠發(fā)揮出非常好的效果。在交流中，雙方可以互相解惑、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)分享，我們可以獲得別人的觀點(diǎn)，這樣便能夠拓寬我們的思維，了解到不同的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知方式，鍛煉自己的觀察能力，形成多元化思維。
第三段：分享微課的技巧。
分享微課技巧是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在分享時(shí)，我們既要有一定的取舍，也要有一定的技巧。在說(shuō)話時(shí)要注意把握節(jié)奏，清晰表達(dá)自己的意見(jiàn)，避免說(shuō)錯(cuò)話，否則會(huì)導(dǎo)致加深自己或他人的困惑。同時(shí)，我們也可以采用ppt等方式輔助自己的分享，這樣有助于引導(dǎo)聽(tīng)眾，使他們更好地聽(tīng)取我們的分享，并充分認(rèn)識(shí)到我們的主體思想。
第四段：分享微課的效果。
分享微課往往會(huì)產(chǎn)生莫大的效果。首先，分享可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也更能提高自己的學(xué)習(xí)效率。其次，分享可以促進(jìn)互動(dòng)交流，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，不再孤立無(wú)援。通過(guò)分享，同學(xué)之間也相互認(rèn)識(shí)，人際關(guān)系得到了改善。最后，分享還可以提高個(gè)人的自我認(rèn)知水平，同時(shí)使得自己的思想更加深入和高層次化。
第五段：結(jié)論。
分享微課，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也可以提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。在分享微課過(guò)程中，學(xué)員們可以相互學(xué)習(xí)、相互交流，在共同的分享中找到共鳴點(diǎn)，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自我與他人的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地對(duì)待分享這一學(xué)習(xí)方式，并積極參與其中。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇五
自從21世紀(jì)以來(lái)，“微課”這個(gè)概念開(kāi)始逐漸流行開(kāi)來(lái)，成為了教育領(lǐng)域中的一股潮流。因?yàn)槲⒄n不只是可以在短時(shí)間內(nèi)享受到知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生的想象、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。作為一名教育工作者，我深深地感到微課的魅力和重要性。近期我也正在開(kāi)展關(guān)于微課的活動(dòng)，分享我的心得與體會(huì)，今天就和大家一起分享一下。
第二段：我是如何分享的。
我主要通過(guò)以下幾種形式進(jìn)行微課的分享：
一、在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行演講：我在參加和主持一些教育類的活動(dòng)時(shí)，會(huì)把微課程當(dāng)做一個(gè)主要話題，進(jìn)行高效的演講，把微課的概念、實(shí)踐方式、課程構(gòu)建、教學(xué)思路等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。
二、在線進(jìn)行視頻分享：我利用視頻分享平臺(tái)把自己的一些微課程進(jìn)行制作，然后進(jìn)行傳播，幫助到更多的學(xué)生和教育工作者了解和學(xué)習(xí)微課。通過(guò)在線進(jìn)行視頻分享，可以讓更多的人知道我正在分享微課，吸引到更多的學(xué)生和老師一起參與進(jìn)來(lái)。
三、參與線下交流會(huì)議：除了在公開(kāi)場(chǎng)合演講和在網(wǎng)絡(luò)上分享視頻，我也經(jīng)常參加微課程的線下交流會(huì)議，與其他從事微課程的教育工作者進(jìn)行交流，并向大家分享我的微課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的方法和思路。
第三段：我感受到的困難。
在分享微課程的過(guò)程中，也有一些困難，讓我感到了一定的壓力。其中主要有以下幾點(diǎn)：
一、時(shí)間壓力：分享微課需要在日常工作中抽出時(shí)間，這對(duì)一些人來(lái)說(shuō)很困難，需要在日常工作中進(jìn)行更好的安排。
二、技巧不足：微課制作不同于課堂教學(xué)，需要具備一定的技巧，如果沒(méi)有這些技巧，就難以做出高質(zhì)量的微課程。
三、缺乏機(jī)會(huì)：有時(shí)候，想分享微課程，但是機(jī)會(huì)并不足夠，或者周圍的人沒(méi)有足夠的興趣和參與積極性。
第四段：我的收獲。
盡管分享微課是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)的任務(wù)，但是我覺(jué)得分享微課帶給我的收獲更是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的：
一、加強(qiáng)了我對(duì)于微課程的理解：分享的過(guò)程中需要仔細(xì)思考微課程的結(jié)構(gòu)和思路，讓我對(duì)于微課程的理解更深入。
二、拓寬了我的人脈：通過(guò)分享微課，我結(jié)識(shí)了許多從事教育行業(yè)的人，也結(jié)交了一些有共同愛(ài)好和目標(biāo)的人。
三、提高了我的課程制作技能：分享微課中，也讓我不斷提升自己的制作技能，做出更加專業(yè)的課程，提高了教學(xué)效果。
第五段：我的總結(jié)。
分享心得與體會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)十分有意義的任務(wù)。當(dāng)我在分享微課程時(shí)，會(huì)讓我深刻領(lǐng)悟到教育的深邃思想和技術(shù)水平。在分享的過(guò)程中，我遇到了困難，獲得了收獲，讓我更好地理解了分享的真正意義。我相信，隨著時(shí)間的推移，分享會(huì)變得越來(lái)越重要，我也會(huì)繼續(xù)分享下去，讓更多的人獲得更多的收獲。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇六
第一段：引言（200字）。
思想政治微課作為一種新型教育形式，借助微信、微博等新媒體平臺(tái)，將思想政治教育送到了廣大青年學(xué)生面前，成為他們學(xué)習(xí)、了解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。我作為一名大學(xué)生，近期參與了一次思想政治微課分享活動(dòng)，并從中獲益良多。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多重要的思想政治知識(shí)，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力。
第二段：感悟思考（200字）。
在參與思想政治微課分享的過(guò)程中，我感悟到思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的重要性。現(xiàn)代社會(huì)變化迅速，新事物不斷涌現(xiàn)，年輕人的思維也日漸開(kāi)放。然而，面對(duì)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生往往迷失在課業(yè)壓力和瑣碎娛樂(lè)中，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。而思想政治微課的出現(xiàn)，恰恰填補(bǔ)了這一空白。通過(guò)微課的形式，我們不僅可以隨時(shí)隨地獲取重要的學(xué)習(xí)資料，也能夠讓學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：知識(shí)更新（200字）。
思想政治微課分享活動(dòng)使我對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題有了更深入的了解。比如，在一次分享中，老師詳細(xì)解讀了新中國(guó)成立以來(lái)的重大事件和國(guó)家政策，讓我對(duì)中國(guó)的發(fā)展歷程有了更為全面的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)微課分享，我還了解到了一些國(guó)際上的重要事件及其影響，增加了自己的國(guó)際視野和消息敏感度。這些全新的知識(shí)讓我對(duì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家政策有了更深刻的理解，也讓我更有話語(yǔ)權(quán)，為自己更好地面對(duì)社會(huì)做出準(zhǔn)備。
第四段：思維拓展（200字）。
思想政治微課分享活動(dòng)不僅僅是知識(shí)的獲取，更開(kāi)拓了我的思維方式。在與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，我遇到了許多觀點(diǎn)和看法的碰撞。從中，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多元化，善于從不同的角度思考和分析問(wèn)題。這些思維方式的拓展對(duì)于我日后的工作學(xué)習(xí)具有重要意義，讓我能夠更好地對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷，提高自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)展望（200字）。
思想政治微課分享活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教育形式，它將思想政治教育與新媒體相結(jié)合，為廣大青年學(xué)生提供了更便捷的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)參與思想政治微課分享活動(dòng)，我不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也加深了對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到思想政治教育在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。我相信，隨著微課分享形式的不斷完善與推廣，思想政治教育將成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，也必將對(duì)我們的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇七
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)。
環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便。
1、攝像工具拍攝。
第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
形成教案；
第三步，對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課。
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來(lái)。
3、錄屏軟件錄制。
第一步，針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫(huà)圖工具軟件或手寫(xiě)板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。第四步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
1、對(duì)學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)；學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，孩子們對(duì)漢字的筆順筆畫(huà)最容易弄錯(cuò)，我就可以針對(duì)此情況，制作一節(jié)微課，讓這個(gè)字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫(xiě)這個(gè)字，最主要的是針對(duì)那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會(huì)為止。復(fù)習(xí)課時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識(shí)拓展。
2、對(duì)教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識(shí)，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫(xiě)法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇八
思想政治微課是當(dāng)今高校中一種十分常見(jiàn)的教學(xué)形式，通過(guò)短視頻、微信公眾號(hào)等新媒體手段，向大學(xué)生傳播思想政治知識(shí)。我有幸參與了一堂關(guān)于思想政治的微課，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這堂思想政治微課的心得和體會(huì)。
首先，微課的創(chuàng)新形式給我?guī)?lái)了很大的好奇心。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往以教師的單向傳授為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受。而微課以短視頻的形式呈現(xiàn)，使用了豐富多樣的語(yǔ)言、圖片、音視頻等元素，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，微信公眾號(hào)為學(xué)生提供了與教師互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以在公眾號(hào)上留言和評(píng)論，與教師進(jìn)行交流。這種互動(dòng)的方式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，而是一次有趣的旅行。
其次，微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧。這堂思想政治微課的內(nèi)容由淺入深，層次分明。首先，老師從基本概念入手，通過(guò)圖文解析的方式，讓我們了解思想政治的基本內(nèi)涵。接著，老師以案例分析的方式介紹了一些歷史事件，啟發(fā)我們思考思想政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。最后，老師通過(guò)學(xué)生答疑和分組討論的方式，讓我們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去，培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐步深入理解思想政治的重要性。
再次，微課擴(kuò)大了我的知識(shí)視野。通過(guò)微課，我了解了國(guó)內(nèi)外思想政治理論領(lǐng)域的一些重要學(xué)者和理論，對(duì)一些重大思想政治事件的背景和影響有了更深入的了解。微課并不僅僅停留在書(shū)本上的知識(shí)，而是通過(guò)學(xué)術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合的方式，提供了更廣闊的知識(shí)空間。這讓我深感到思想政治的研究是多元化和復(fù)雜化的，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考。
最后，微課激發(fā)了我對(duì)思想政治的興趣。以前，我對(duì)思想政治這門(mén)學(xué)科并沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得它過(guò)于抽象和枯燥。但通過(guò)這堂微課，我深入了解到思想政治是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，與我們的生活息息相關(guān)。微課以鮮活的案例和實(shí)際問(wèn)題切入，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)了我對(duì)思想政治的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注和閱讀與思想政治相關(guān)的書(shū)籍和文章，希望能夠更深入地了解這門(mén)學(xué)科。
總的來(lái)說(shuō)，這次思想政治微課給我?guī)?lái)了很多好處。微課的創(chuàng)新形式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)變得有趣，內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧，擴(kuò)大了我的知識(shí)視野。最重要的是，微課激發(fā)了我對(duì)思想政治的興趣。我相信，通過(guò)這樣的微課形式，思想政治的教學(xué)能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇九
微課作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，由于其靈活性和便利性，逐漸受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。最近，我也有幸體驗(yàn)了一些優(yōu)質(zhì)的微課，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我觀看微課的心得體會(huì)。
首先，觀看微課是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方式。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)者最豐富的信息，提供最專業(yè)的解答。通過(guò)觀看微課，我可以在較短的時(shí)間內(nèi)了解到扎實(shí)的知識(shí)內(nèi)容和重點(diǎn)要點(diǎn)，不再需要翻閱厚厚的教材。這種高效的學(xué)習(xí)方式，大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，使我能夠更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，觀看微課是一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)方式。微課的在線觀看方式可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在公交車上、家里的沙發(fā)上，還是在外出休閑的時(shí)候，我都可以通過(guò)手機(jī)、平板等便攜式設(shè)備觀看微課，隨時(shí)獲取知識(shí)。尤其是在我碰到一些疑難問(wèn)題的時(shí)候，可以隨時(shí)搜索相關(guān)微課進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，為我迅速解決問(wèn)題提供了便利。
再次，觀看微課是一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。微課不再是傳統(tǒng)意義上的“講師教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)講”，而是通過(guò)互動(dòng)的方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與和思考。例如，有些微課會(huì)設(shè)置問(wèn)題環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者在觀看視頻后進(jìn)行思考并給出答案。這樣的互動(dòng)形式，使得學(xué)習(xí)者更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，思維得到激發(fā)，知識(shí)理解也更加深刻。
最后，觀看微課使得學(xué)習(xí)變得趣味十足。微課的視頻特效豐富多樣，制作精良，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，有些微課還能結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解，使學(xué)習(xí)者能夠輕松地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在觀看微課的過(guò)程中，我常常會(huì)被其中的趣味和內(nèi)容所吸引，不再感到枯燥乏味，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
總之，觀看微課給我?guī)?lái)了很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)觀看微課，我學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，微課也提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)獲取。微課的互動(dòng)和趣味性使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加活躍和有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。相信在未來(lái)，微課將會(huì)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和喜愛(ài)，成為學(xué)習(xí)的一種主流方式。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十
近年來(lái)，隨著技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，微課已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。微課分享作為微課學(xué)習(xí)中的一種形式，為學(xué)生提供了極為便利的學(xué)習(xí)途徑。近期，我參與了一場(chǎng)微課分享活動(dòng)，不僅收獲了知識(shí)，還受益匪淺。以下便是我的心得體會(huì)。
微課分享是指學(xué)生或教師通過(guò)錄制視頻、制作PPT等方式，將自己的學(xué)習(xí)心得和知識(shí)分享給他人。這種學(xué)習(xí)方式既符合現(xiàn)代社會(huì)信息多樣化的特點(diǎn)，又頗具互動(dòng)性和實(shí)用性。比如，在我參與的微課分享活動(dòng)中，一位同學(xué)制作了關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的微課，通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助其他同學(xué)更好地掌握口語(yǔ)表達(dá)。
微課分享的好處不僅僅是學(xué)習(xí)者個(gè)人能夠從中受益，同時(shí)還能夠傳播知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流。首先，通過(guò)制作微課分享，學(xué)習(xí)者可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。其次，微課分享的形式多樣，使得學(xué)習(xí)者可以通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。最重要的是，微課分享有助于學(xué)習(xí)者之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過(guò)參與微課分享活動(dòng)，我體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有所不同的學(xué)習(xí)模式。首先，微課分享的形式活躍了學(xué)習(xí)的氛圍，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。在觀看微課分享的過(guò)程中，我不僅可以聽(tīng)到他人分享的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能夠參與互動(dòng)、提問(wèn)和討論，這使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)和實(shí)用。此外，微課分享還能夠提醒我去總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并借此機(jī)會(huì)檢視自己的學(xué)習(xí)方法和效果，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)進(jìn)步有著重要的作用。
雖然微課分享已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步和成功，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，微課分享內(nèi)容的質(zhì)量不一致，有的微課分享內(nèi)容淺顯乏味，缺乏深度和個(gè)性；有的微課分享內(nèi)容雖然豐富有趣，但是缺乏實(shí)用性。其次，微課分享平臺(tái)的建設(shè)和管理亟待完善，缺乏規(guī)范和關(guān)注度，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的微課分享難以被更多人所認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
盡管微課分享還有一些需要改進(jìn)的地方，但我對(duì)其未來(lái)發(fā)展充滿了期待。我希望未來(lái)的微課分享平臺(tái)能夠更加注重內(nèi)容質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，提供更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)和指導(dǎo)。同時(shí)，我希望通過(guò)微課分享平臺(tái)，吸引更多的優(yōu)秀教師和學(xué)生加入進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)共同體，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
微課分享作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)者提供了便利和實(shí)用的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)參與微課分享活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還與他人學(xué)習(xí)者進(jìn)行了互動(dòng)和交流，獲得了更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，微課分享仍然面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們共同努力去完善和推廣。希望未來(lái)微課分享能夠得到更多人的認(rèn)可和關(guān)注，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十一
體育在當(dāng)今社會(huì)中得到了越來(lái)越大的關(guān)注，它不僅是一種健康的生活方式，更是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和合作精神的重要途徑。而隨著微課的興起，體育微課成為了一種新的教學(xué)模式，在學(xué)生之間共享和傳遞知識(shí)。本文將探討體育微課的分享，即在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如何通過(guò)微課分享得到新的體會(huì)和心得。
首先，體育微課的分享在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了重要作用。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，體育微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)微課分享了一節(jié)有趣且有助于學(xué)習(xí)的體育課程時(shí)，其他的學(xué)生都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生興趣并愿意去學(xué)習(xí)。
其次，在體育微課分享中，學(xué)生能夠通過(guò)互動(dòng)討論更好地理解和吸收體育知識(shí)。微課分享不僅僅是通過(guò)視頻的形式向?qū)W生展示知識(shí)，更是提供了一個(gè)交流和討論的平臺(tái)。學(xué)生們可以在微課分享的評(píng)論區(qū)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)討論的形式，學(xué)生能夠更好地理解和吸收體育知識(shí)，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更深入的認(rèn)識(shí)。
此外，體育微課的分享能夠幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。在微課分享的過(guò)程中，學(xué)生需要將自己的觀點(diǎn)和思考以清晰、簡(jiǎn)潔的方式進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)不斷地分享和交流，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和溝通能力。他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將自己的想法傳遞給他人，從而提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。
最后，通過(guò)體育微課的分享，學(xué)生們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)和借鑒。每個(gè)人在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，而通過(guò)微課分享，學(xué)生們能夠了解和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。他們通過(guò)觀看他人分享的微課，可以了解到不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而在自己的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。分享讓學(xué)生們能夠從眾人的智慧中受益，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，體育微課的分享在體育學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。它通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，以及從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中得到了更加豐富和全面的體會(huì)和心得。因此，我們應(yīng)該更加重視體育微課的分享，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十二
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史觀念的重要途徑。隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，微課已成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分，為教學(xué)提供了更加多元化的教學(xué)方式。作為歷史教育的從業(yè)者，我們需要不斷探索和嘗試更好的教學(xué)方法，與同行、教育專家們分享教學(xué)心得，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第二段：傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。
傳統(tǒng)歷史教育中，往往是老師一方面講述歷史事件之間的因果關(guān)系，另一方面讓學(xué)生背誦相關(guān)的資料和所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，使傳遞的信息變得十分板滯。而微課相較于傳統(tǒng)教學(xué)，其可以把知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性地分割成小的知識(shí)塊，在突出知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度的同時(shí)，也對(duì)時(shí)間的安排上提出更高的要求。微課以短時(shí)間內(nèi)傳遞知識(shí)，豐富著學(xué)生的課堂體驗(yàn)，使學(xué)生不再被教材繁瑣的篇章所壓縮，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：微課分享的重要性。
在現(xiàn)如今的教育環(huán)境下，微課已逐漸被廣大教學(xué)者所普及和應(yīng)用。教學(xué)者利用微課所提供的便捷和選拔的優(yōu)點(diǎn)，小而全的形式，讓教學(xué)變得更具針對(duì)性與流暢感。微課的分享不僅可以提升自己的教學(xué)水平，也幫助到了其他教師和學(xué)生們。分享優(yōu)質(zhì)的微課，不僅能讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容，還可以幫助到教師發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，自我提高，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)思路和方法。這也是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要途徑。
第四段：分享微課帶來(lái)的好處。
通過(guò)分享自己的微課，可以讓更多的人看到自己的教學(xué)創(chuàng)意和實(shí)踐，從而合理地開(kāi)發(fā)學(xué)科內(nèi)的教育資料，把課程知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成學(xué)生成長(zhǎng)的引擎。分享教學(xué)心得，不僅能幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，還可以在現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)景下，逐漸增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)涵的理解，增加對(duì)理論的興趣和熱忱。
第五段：總結(jié)。
教育的本質(zhì)是人與人之間的情感溝通和知識(shí)的傳播。由于教育技術(shù)的迅速發(fā)展，微課教學(xué)已成為學(xué)校教育中不可忽視的重要組成部分。一個(gè)歷史教師在分享微課中，可以不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)模式，不斷探索更優(yōu)秀的教學(xué)策略，從而培育出更加聰明、才華橫溢、實(shí)用性強(qiáng)的歷史人才。在任何學(xué)科上，分享都是一種寶貴的資源，也是一種推動(dòng)共同發(fā)展的動(dòng)力！
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
微課已經(jīng)成為了當(dāng)今教學(xué)中一個(gè)非常流行的學(xué)習(xí)方式，我也因?yàn)楣ぷ餍枰獏⒓恿艘黄谖⒄n分享會(huì)，獲益匪淺。在這次分享會(huì)上，我聽(tīng)到了許多有關(guān)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，也更加深刻地理解了微課的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，也收獲了寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就是我對(duì)此的心得體會(huì)。
第二段：微課的概念和特點(diǎn)（200字）。
微課是一種以短小精悍的視頻形式呈現(xiàn)的課程，它通常持續(xù)時(shí)間在5到15分鐘之間。微課具有簡(jiǎn)潔、精練的特點(diǎn)，主要抓住知識(shí)的重點(diǎn)，減少冗余的知識(shí)內(nèi)容。微課的形式靈活多變，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行靈活學(xué)習(xí)，無(wú)論是在公交車上、在家里或者在圖書(shū)館，都可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，微課還可以多次重復(fù)觀看，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：微課分享會(huì)帶來(lái)的收獲（400字）。
在微課分享會(huì)上，我首先領(lǐng)略到了微課教學(xué)的魅力。微課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它以生動(dòng)、有趣的形式和語(yǔ)言呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在分享會(huì)上，我聽(tīng)到了許多成功的教學(xué)案例，了解到了許多行之有效的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和借鑒作用。
其次，分享會(huì)也提高了我的教學(xué)技能。在會(huì)上，我學(xué)到了如何制作一堂優(yōu)質(zhì)的微課，并了解了一些常用的制作工具和技巧，如PPT制作、聲音處理、剪輯等。這些技能的提升使我能夠更好地應(yīng)用微課在教學(xué)中，提高授課效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最重要的是，微課分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生和教學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。而微課教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。微課通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、互動(dòng)討論，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。分享會(huì)上的案例和討論使我意識(shí)到，只有真正理解并滿足學(xué)生的需求，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
第四段：微課在教學(xué)中的應(yīng)用（300字）。
在分享會(huì)之后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到了自己的教學(xué)中。首先，我開(kāi)始使用微課作為課前預(yù)習(xí)的工具，讓學(xué)生提前通過(guò)觀看微課視頻來(lái)了解課程內(nèi)容，這使得學(xué)生能更好地掌握課堂知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與微課的制作過(guò)程，讓他們通過(guò)制作和分享微課來(lái)提高表達(dá)和分享的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。
此外，我還將微課融入到作業(yè)的布置中，讓學(xué)生通過(guò)觀看微課來(lái)解答問(wèn)題、完成作業(yè)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)參加微課分享會(huì)，我不僅了解了微課的概念和特點(diǎn)，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的本質(zhì)，啟發(fā)了我對(duì)于教育教學(xué)的思考，也為我的教學(xué)工作帶來(lái)了新的啟示。未來(lái)，我將進(jìn)一步深入研究和應(yīng)用微課教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。在快節(jié)奏的生活中，微課程以其簡(jiǎn)潔、實(shí)用的特點(diǎn)，深受學(xué)生和教育工作者的喜愛(ài)。我也是一位通過(guò)觀看微課程來(lái)提高自身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗多，也有一些體會(huì)與感受。
首先，通過(guò)觀看微課程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加高效。以往，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)遇到理解困難的情況，導(dǎo)致需要花費(fèi)大量的時(shí)間去弄明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而通過(guò)觀看微課程，我可以選擇自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)清晰簡(jiǎn)潔的視頻內(nèi)容迅速掌握。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間，還讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，在觀看微課程的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)的技巧和方法。微課程通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者或?qū)I(yè)人士制作，他們?cè)谝曨l中分享了自己寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)，我常常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，通過(guò)觀看一些寫(xiě)作技巧的微課程，我學(xué)會(huì)了如何合理地構(gòu)建句子和段落，使我的寫(xiě)作效果大大提高。這些技巧和方法不僅幫助我在課堂上取得好成績(jī)，也提高了我的綜合素質(zhì)。
另外，觀看微課程也讓我接觸到了更多的知識(shí)領(lǐng)域。在過(guò)去，我在學(xué)習(xí)中會(huì)有一些盲區(qū)，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)域的了解非常有限。但通過(guò)微課程，我可以隨時(shí)隨地了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。比如，在觀看一些科學(xué)類的微課程時(shí)，我了解了關(guān)于宇宙、生物、地理等許多有趣且實(shí)用的知識(shí)。這些知識(shí)開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，讓我在學(xué)習(xí)上更有自信。
同時(shí)，觀看微課程也是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的鍛煉。微課程通常以個(gè)體為單位觀看，沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)生具備一定的自律性和計(jì)劃性。通過(guò)自主選擇課程、合理安排時(shí)間，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在觀看微課程時(shí)，我養(yǎng)成了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這不僅讓我在自主學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也有助于提高我在其他學(xué)習(xí)任務(wù)上的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看微課程也增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。隨著微課程的發(fā)展，它已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。通過(guò)觀看微課程，我熟悉了許多常用的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源。我學(xué)會(huì)了如何從海量的視頻資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的課程，如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資料。這些能力的提高不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，觀看微課程對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)技巧和方法，擴(kuò)展了知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，取得更大的進(jìn)步。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十五
隨著科技的發(fā)展，微課程作為一種全新的教育形式，已經(jīng)漸漸進(jìn)入了人們的視野。微課程便于隨時(shí)隨地的觀看，使得學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制。近日，我對(duì)一門(mén)關(guān)于心理學(xué)的微課程進(jìn)行了觀看，并在此過(guò)程中得到了不少的收獲和啟發(fā)。通過(guò)觀看微課程，我深刻感受到了微課程的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了一些新的認(rèn)識(shí)。
首先，觀看微課程的過(guò)程中，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)生在教室里靜坐聽(tīng)課，思維和學(xué)習(xí)方法往往被束縛在一種框架中。而微課程的觀看不受時(shí)間和空間的限制，我可以自由選擇觀看的地點(diǎn)和時(shí)間，使得學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，有針對(duì)性的提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，觀看微課程也讓我更好地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在觀看微課程的過(guò)程中，視頻中的教師會(huì)不斷與我進(jìn)行互動(dòng)，讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)主動(dòng)參與和思考，讓我更好地理解知識(shí)的含義和應(yīng)用。微課程中的教師也會(huì)給出很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是一種巨大的幫助。
此外，觀看微課程還讓我更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力。傳統(tǒng)的教室教學(xué)方式需要學(xué)生坐在教室里整整一節(jié)課，往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和精神渙散的問(wèn)題。而微課程可以讓我根據(jù)自身的狀況自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。通過(guò)自主管理學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)自律能力。同時(shí)，微課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，讓我更好地培養(yǎng)了對(duì)于不同知識(shí)領(lǐng)域的興趣和好奇心。
最后，觀看微課程還讓我更好地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。微課程的學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更加輕松和愉快，但這并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束。微課程只是一種學(xué)習(xí)的工具和方法，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)和技能。在觀看微課程的過(guò)程中，我深深感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
觀看微課程的過(guò)程中，我收獲了很多。微課程的優(yōu)勢(shì)使得學(xué)習(xí)更加自主和主動(dòng)，讓我更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的。通過(guò)微課程，我也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自律的能力，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。微課程為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，人們現(xiàn)在更加注重自我修養(yǎng)和精神生活。而對(duì)于自然思考和美學(xué)的追求，也成為了人們生活中愈來(lái)愈重要的部分。在這樣的背景下，竹石文化作為一種傳統(tǒng)的文化精髓，越來(lái)越深受人們青睞。作為竹石文化的傳承者和推廣者，竹石微課自然是倍受關(guān)注。本文旨在探討觀看竹石微課所帶來(lái)的心得和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)與感受。
我曾有幸觀看了一系列的竹石微課，領(lǐng)略了竹石文化之美。那些氣質(zhì)獨(dú)特，曲線優(yōu)美的赭石筆筒、泛著瑩瑩玉光的白玉石印章、造型靈動(dòng)的竹籃子、清新脫俗的竹編花瓶、簡(jiǎn)約雅致的竹椅等等，它們的形態(tài)和構(gòu)造都顯示了中國(guó)文化的偉大創(chuàng)造力和民族智慧。觀看竹石微課，不僅領(lǐng)略到神奇的自然和人文之美，也感受到了一種寧?kù)o和靈性的氛圍，對(duì)于平時(shí)繁忙的生活有著非常積極的影響。
第三段：?jiǎn)l(fā)與思考。
竹石微課在講解竹石文化的同時(shí)，還探討了許多文化內(nèi)容。這包括了天人合一的哲學(xué)思想，藝術(shù)價(jià)值的反思，文化傳承的問(wèn)題等。這些講解給予了我很多啟發(fā)，讓我能夠深入地思考竹石文化，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層精髓。竹石微課中教授如何通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)、智慧傳承與創(chuàng)新等手段拓展人文內(nèi)涵，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)傳承的重要性。我認(rèn)為，這些思考能夠引領(lǐng)人們不斷推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在現(xiàn)代社會(huì)中以更好的方式讓其得以創(chuàng)新和生長(zhǎng)。
第四段：藝術(shù)與實(shí)踐。
竹石微課講述的不只是文化思想，同時(shí)也借助實(shí)用技巧，教人們?nèi)绾沃谱髋c繁衍竹石文化的藝術(shù)領(lǐng)域。無(wú)論是簡(jiǎn)單的茶杯墊，還是復(fù)雜的竹雕文物，都需要扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和細(xì)致的手工技能。對(duì)于我這個(gè)喜愛(ài)手工的人來(lái)說(shuō)，竹石微課讓我有了一個(gè)更好的切入點(diǎn)，讓我更好地去體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)與文化。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
竹石文化微課完美的結(jié)合了竹石文化、藝術(shù)和文化思想。這不僅讓我在日常學(xué)習(xí)生活中擁有了嶄新的文化閱歷，也反映了我作為普通人的使命——在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中維護(hù)、傳承和增強(qiáng)中國(guó)文化的精髓與影響。我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識(shí)并將其工欲善其事，拓展自身的思考和創(chuàng)造空間，同時(shí)努力傳授給我的朋友們，共同推動(dòng)中華文化的傳承和發(fā)展。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十七
第一段：引言(200字)。
讀書(shū)是一種豐富心靈，開(kāi)拓視野的方式。然而，讀書(shū)之后將自己的心得分享給他人，不僅可以加深自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還能夠促進(jìn)交流與思考。觀看讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅可以拓展個(gè)人知識(shí)，還能夠傳遞知識(shí)與智慧的火種。本文將探討觀看讀書(shū)分享的重要性以及個(gè)人體會(huì)。
觀看讀書(shū)分享是一種多樣化的學(xué)習(xí)方式，它不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞，更關(guān)乎對(duì)思想的深入理解。通過(guò)觀看他人的讀書(shū)分享，我們可以了解到不同人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受，從而拓寬自己的視野。此外，觀看他人的讀書(shū)分享還能夠激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣，讓我們更加愿意去讀書(shū)，去探索更多的知識(shí)。
第三段：個(gè)人體會(huì)一：洞察內(nèi)心(200字)。
觀看讀書(shū)分享對(duì)我個(gè)人而言，有助于洞察自己的內(nèi)心世界。當(dāng)我聽(tīng)到別人對(duì)一本書(shū)的解讀時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地與自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，思考自己為何會(huì)對(duì)此書(shū)有不同的感受。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的世界觀、價(jià)值觀與他人存在差異，而這些差異正是我們個(gè)性的體現(xiàn)。通過(guò)觀看讀書(shū)分享，我更加了解自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)了欣賞他人的觀點(diǎn)。
第四段：個(gè)人體會(huì)二：提升溝通能力(200字)。
觀看讀書(shū)分享還對(duì)我個(gè)人的溝通能力有所提升。和他人討論同一本書(shū)時(shí)，我能夠漸漸地掌握合適的表達(dá)方式，將自己的思想清晰地傳遞給對(duì)方，并傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。這樣的交流過(guò)程既加深了我的思考，也拓展了我的知識(shí)。在與他人交流的過(guò)程中，我還意識(shí)到溝通需要尊重他人的觀點(diǎn)，即使與自己的意見(jiàn)不合，也要以理性和善意的方式討論，從而建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。
第五段：總結(jié)(200字)。
觀看讀書(shū)分享不僅拓展了個(gè)人的知識(shí)面，還能夠促進(jìn)對(duì)思想和交流的深入理解。通過(guò)觀看讀書(shū)分享，我們可以洞察內(nèi)心、提升溝通能力，進(jìn)而成為更加開(kāi)放和有見(jiàn)識(shí)的個(gè)體。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都積極參與到觀看讀書(shū)分享中來(lái)，與他人一同分享自己的心得體會(huì)，共同感受讀書(shū)之樂(lè)，為自己和他人搭建起一座嶄新的思想交流的橋梁。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，我們才能更好地面對(duì)改變，為自己和社會(huì)帶來(lái)更多的進(jìn)步與發(fā)展。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十八
體育微課是一種通過(guò)電子媒體平臺(tái)在線展示與傳播體育知識(shí)的教學(xué)方式。在現(xiàn)代化科技快速發(fā)展的今天，體育微課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí)的重要途徑。作為一位體育愛(ài)好者，我最近參與了一次體育微課的分享活動(dòng)，并從中獲得了很多的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于體育微課的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先，體育微課具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育課程往往需要學(xué)生們?nèi)ｉT(mén)的場(chǎng)地參與學(xué)習(xí)，但是體育微課則打破了這種限制，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷。通過(guò)將體育知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，我們可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在公交車上還是在家里，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以參與到體育微課的學(xué)習(xí)中。這種靈活性不僅方便了廣大學(xué)生，也擴(kuò)大了體育普及的范圍，更多的人有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí)。
其次，體育微課可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的體育課程往往受限于教師個(gè)人能力和課堂時(shí)間的限制，無(wú)法提供全面和權(quán)威的學(xué)習(xí)資源。而體育微課則可以通過(guò)與專業(yè)教師、教練員等合作，提供更加精準(zhǔn)和多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀看視頻、閱讀相關(guān)資料、參與專家講座等不同形式的學(xué)習(xí)方式，我們可以更全面地了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，不僅可以提高自己的技術(shù)水平，還可以擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。
第三，體育微課強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與性。傳統(tǒng)的體育課程往往是教師主導(dǎo)的，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而體育微課則注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。通過(guò)在微課平臺(tái)上提問(wèn)、回答、討論等方式，學(xué)生們可以積極參與到課堂中，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)性和參與性不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和活躍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，體育微課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的體育課程往往以教師為中心，學(xué)生們只需要按部就班地跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。而體育微課則鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維來(lái)提高自己的體育水平。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在微課平臺(tái)上選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生們還可以通過(guò)參與線上比賽、舉辦體育活動(dòng)等方式展示自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的方式使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的效果。
總之，體育微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過(guò)充分利用電子媒體平臺(tái)，給學(xué)生們提供了全新的學(xué)習(xí)途徑。它具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、多樣化的學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)性和參與性、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等特點(diǎn)。通過(guò)參與體育微課的學(xué)習(xí)和分享活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。希望未來(lái)體育微課能夠更加普及和發(fā)展，讓更多的人能夠通過(guò)它來(lái)學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí)，促進(jìn)體育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇十九
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，微課程越來(lái)越受到關(guān)注。微課程作為一種新的教學(xué)方式，具有靈活性、互動(dòng)性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在觀看了一系列微課程后，我對(duì)此有了深刻的體會(huì)和心得收獲。
首先，微課程給了我極大的方便和靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式常常需要趕往各種課程的現(xiàn)場(chǎng)，而微課程則將學(xué)習(xí)變得更加便利。我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)觀看微課程，只需要一部電腦或智能手機(jī)。這使得學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和空間的局限，使我可以在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了學(xué)無(wú)止境。
其次，微課程在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上更加生動(dòng)活潑。通過(guò)圖文、音頻、視頻等多種形式的組合，微課程能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得具體有趣、易于理解。同時(shí)，微課程還引入了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。我在觀看微課程的過(guò)程中，常常會(huì)被其中的故事、案例和實(shí)踐演示吸引，感受到知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而更加深入地理解和掌握。
再次，微課程在個(gè)性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)課堂上，老師需要團(tuán)體教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異化需求無(wú)法滿足。而微課程則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力設(shè)定個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。觀看微課程時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
此外，微課程還帶來(lái)了學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，相互啟發(fā)和幫助。我曾在觀看微課程后，和一位老師進(jìn)行了在線交流，解答了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，獲益良多。這種學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享的模式，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，提升了學(xué)習(xí)效果，還為更多的學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
最后，觀看微課程也幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往扮演著重要的角色，而在微課程學(xué)習(xí)中，我則成為了主角。我需要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇并完成相應(yīng)的微課程學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵(lì)的能力。通過(guò)微課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了從各種資源中獲取有效信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，觀看微課程給我?guī)?lái)了很多的便利和收獲。它讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，個(gè)性化學(xué)習(xí)方面有著突出的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)習(xí)資源的共享和交流，幫助我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。微課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，正逐漸改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)思路。我相信，在不久的將來(lái)，微課程將在教學(xué)領(lǐng)域中起到更加重要的作用。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇二十
竹石微課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合，使人們更加便利地獲取知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了竹石微課的學(xué)習(xí)，這讓我深入了解了這一學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)。下面我將分享我的觀看竹石微課的體驗(yàn)以及我的心得和感悟。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，竹石微課以短小的視頻為主要教學(xué)形式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的。首先，它具有靈活性和便捷性。無(wú)論在家還是在外邊，我們都可以隨時(shí)隨地的獲取各種知識(shí)和技能；其次，它能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)。竹石微課通常將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成若干幾個(gè)小模塊，更有利于我們理解和掌握；再次，竹石微課能夠拓展我們的視野和思維能力。因?yàn)檫@種方式讓我們接觸到更多的優(yōu)秀教育資源，同時(shí)也可促進(jìn)我們的思維的創(chuàng)新和深化。
前不久，我在竹石微課上學(xué)習(xí)了一門(mén)關(guān)于珠寶設(shè)計(jì)的課程，它分為五個(gè)模塊，每個(gè)模塊的時(shí)間都不超過(guò)三分鐘。看到這腦海里第一反應(yīng)是：“這課好短啊，不知道是學(xué)到多少？”。但是當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，竹石微課里面的講解非常簡(jiǎn)潔易懂，而且圖文并茂，非常生動(dòng)，讓我輕松掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)觀看竹石微課，除了學(xué)到知識(shí)外，還收獲了許多其他的東西。例如，及時(shí)的反思和總結(jié)。竹石微課多采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀眾往往需要有一定的思考過(guò)程，這有助于我們產(chǎn)生一定的反思并及時(shí)地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。這種方式對(duì)于我們的學(xué)習(xí)非常有益處。更重要的是，竹石微課教會(huì)了我們學(xué)習(xí)技能。在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息爆炸使我們不斷面臨著新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)習(xí)技能就顯得尤為重要，而竹石微課恰恰是為我們的技能學(xué)習(xí)提供了良好的途徑。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，觀看竹石微課給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便和提高。雖然這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們可能需要一定的適應(yīng)和調(diào)整，但是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和及時(shí)反思總結(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)非常的有趣和有益。相信隨著竹石微課的普及和發(fā)展，它將會(huì)在更多的場(chǎng)合為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的便利和幫助。
最新微課觀看心得體會(huì)分享范文（21篇）篇二十一
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的新方式。微課程以其簡(jiǎn)潔、便攜的特點(diǎn)，為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。然而，微課程并非只是提供知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單索引，更重要的是通過(guò)分享和互動(dòng)的形式，創(chuàng)造了一種極為有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在與同學(xué)們的微課分享過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了各類知識(shí)，更重要的是通過(guò)分享，培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
首先，微課分享不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力的有效方法。在分享的過(guò)程中，我需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合，使其能夠簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)給聽(tīng)眾。這需要我理清思路，提取重點(diǎn)，用淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)經(jīng)常的分享，我能夠?qū)W會(huì)如何將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)也提高了我的溝通能力。在和同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，接受不同意見(jiàn)，并且通過(guò)自己的表達(dá)能力去解釋自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義。
其次，微課分享也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的良好機(jī)會(huì)。在同學(xué)們的分享中，我有時(shí)需要和他們一起協(xié)作完成一項(xiàng)項(xiàng)目，有時(shí)需要和他們進(jìn)行討論交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與別人合作，分工合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。在與不同的人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了有效地溝通和分工，學(xué)會(huì)了如何平等地對(duì)待每個(gè)人的貢獻(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我不僅學(xué)會(huì)了與人相處，分享資源，還鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)和同學(xué)們共同努力，項(xiàng)目往往能夠更好地完成，這也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，微課分享讓我開(kāi)闊了眼界，了解到了一些新的知識(shí)和技能。在同學(xué)們的分享中，我能夠接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，了解到一些我以前未曾涉及過(guò)的領(lǐng)域。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。通過(guò)分享，我還學(xué)會(huì)了一些技能，比如如何制作一段優(yōu)質(zhì)的微課視頻，如何使用一些輔助工具等等。這些技能對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的實(shí)用性，不僅在學(xué)習(xí)中能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，也在今后的工作中能夠發(fā)揮重要的作用。
最后，微課分享還提升了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)成果，我不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，還能夠獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在與同學(xué)們分享的過(guò)程中，我能夠看到他們對(duì)我的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和分享。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)留意一些有趣的知識(shí)點(diǎn)和技能，希望能夠與大家分享。這樣一來(lái)，我就能更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索，在不斷的分享和學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
綜上所述，微課分享給我?guī)?lái)了很多的好處。通過(guò)分享，我不僅學(xué)會(huì)了更好的表達(dá)自己，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，還開(kāi)闊了眼界，了解到了更多的知識(shí)和技能。最重要的是，微課分享提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和分享。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與微課分享，分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們一起共同成長(zhǎng)。