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小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇一
根據《省委教育工委關于加強全省中小學校“一校一品”黨建文化建設工作的意見》和常州市委組織部、市委教育工委《關于加強全市中小學校黨的建設工作的意見》精神，金壇區教育工作委員會《關于加強全區教育系統“一校一品”黨建文化建設工作的意見》文件精神，?良常實驗小學黨支部經過認真調研，積極討論，將“青年黨員適崗培育站”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
青年黨員適崗培育站。
常州市金壇良常實驗小學2019年8月建成并正式投入使用，是一所新建學校。常州市金壇良常實驗小學黨支部現有正式黨員16人，女性黨員10人，支委成員3人，徐莉同志任支部副書記，張輝同志任組織委員兼紀檢委團員，趙園園同志任宣傳委員。
學校黨支部始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照新時代黨的建設總要求，從我校自身的優勢出發，加強師德師風建設，積極推動學習型組織建設，圍繞黨建促進學校教育教學中心工作，為學校教育持續、健康、和諧發展提供有力的政治思想保證，為加強對青年黨員的專業培訓，促進青年黨員快速勝任教育教學工作，學校認真開展了“青年黨員適崗培育站”的黨建品牌學校創建工作。此項創建工作立于本職、開拓創新，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。
組??長：徐莉（支部副書記）。
副組長：張輝（組織委員）、趙園園（宣傳委員）。
組??員：學校行政團隊、全體黨員、青年教師??。
1（一年入門）指的是適應期，是“會上課”的過程。在第一年中，青年黨員教師要熟悉學校的教育教學要求和教育教學特點，掌握教學常規和教學基本功。完成由受教育者向教育者角色的轉換，完成“會上課”的過渡，完成教學基本功的初步訓練。
3（三年過關）指的是發展階段。要求青年黨員教師從“會上課”向“上好課”的轉變。在吸納他人經驗的基礎上初步形成具有自己特色的教學風格，能撰寫一定水平的教育教學總結和論文，掌握小學課堂管理的基本方法，勝任小學教育教學工作，較好實現教育教學中的經驗吸納和積累。
5（五年勝任）是指青年黨員教師成為學校教育教學骨干的成熟階段。青年教師通過學習與研究、反思與總結后，能承擔區、市級公開課和教學沙龍研討，成為學校教育教學的主力軍。實現從“吸納和積累”經驗到理論提升和創新的轉變，實現教學理念、教學實踐、教學模式三結合的有效創新。
五年結束后，以校、區、市級骨干教師、學科帶頭人的標準繼續對青年黨員教師進行動態培養，把青年黨員教師的滾動發展與后續培養結合起來，逐步形成研究型、學習型和專家型的教師隊伍，為培養區內外名師奠定基礎。
（一）第一階段：成立機構、制定方案。
成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組；結合學校實際，制定出《學校黨建品牌創建方案》，確定出具有針對性、實效性、可操作的活動。
（二）第二階段：突出主題、實施活動。
組織實施“青年黨員適崗培育站”各項活動；按黨建品牌創建的要求，積極進行督促、檢查、評比，落實創建的目標、步驟和方法，落實創建活動的過程管理。
（三）第三階段：檢查評比、總結表彰。
對“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建活動的開展及效果進行總的檢查和評比；對在活動中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵；撰寫班級、學校黨建品牌創建工作總結材料。
1.培養形式。
“師徒結對”是培養青年教師廣泛采用的一種模式，是青年教師專業發展的重要途徑。然而個人的智慧是有限的，而青年教師的成長需要“博采眾長”。在促進青年教師專業成長的過程中，我們從本學期將嘗試采用新型的師徒結對方式——導師團制：即一徒多師、一師多徒、亦師亦徒、團隊協作相結合。且注重發揮學校已有的教學中堅力量，立足于校本培訓、崗位培訓，成立由特級教師和市區級學科帶頭人、骨干教師為主的“導師團”，分別從師德修養、班級管理、備課上課評課、板書設計，教育技術、教科研能力等多方面對青年教師進行全方位的指導，幫助青年教師找到發展中存在問題的根源，早日成為學校的優秀教師。
2.職責分工（每學期基本工作）。
導師團職責：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；
帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；
帶師德——育德之道，為人師表。
(1)導師團成員每學期聽結對新教師隨堂課10節以上，課后及時評課指導。
(2)導師團成員每學期開設示范課10節以上，課后及時指導教學。
(3)導師團成員要主動為結對新教師課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面給予有效指導。
(4)導師團成員要針對結對新教師的成長，每學期寫一份導師幫扶經驗總結。
(5)參與聽課學習等活動，導師與結對新教師盡量同行同坐，隨機指導。
(6)導師團成員每學期與結對新教師，針對某個主題或是教學困惑，交流、探討1次以上。
青年黨員教師職責：學思想——教育教學理念；
學本領——教育教學基本功；
學做人——為人處世，為善，求真。
(1)每位新教師每學期主動請結對導師聽隨堂課10節以上，課后及時交流。
(2)每位新教師每學期主動聽結對導師示范課10節以上，課后及時交流。
(3)新教師在課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面要主動請教導師團給予有效指導。
(4)新教師要針對結對成長，每學期寫一份新教師結對成長總結。
(5)參與聽課學習等活動，新教師主動與結隊導師同行同坐，隨機請教。
(6)爭取目標：一年“站穩”講臺——內具備教學常規技能；三年“站好”講臺——具備熟練的教學技能并勝任本職工作；五年“出成果”——成為學校乃至區級教學骨干。
1.教育知識：學習教育方針政策、教育法規、現代教育理論、課改實驗成果經驗、教育學、心理學等。
2.學科知識：重點以江蘇省基本功大賽相關細則為抓手，使青年教師基本具備相關學科的本體性知識，促進青年教師專業化成長。
（1）專業技能——課程標準、教學大綱、學業水平考試和高考考試大綱、相關學科的知識內容和知識體系。
（2）通用技能——粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、課堂教學等。
3.教學能力：認真鉆研教材，能根據課程標準、教學目標和學生實際，選擇適當的教學方法，準確把握教材的整體結構、重點及難點；積極參加上課聽評課活動、培訓活動、業務競賽活動等，善于學習，博采眾長，勇于實踐，并內化為教育教學行為。
4.科研能力：在教學中學會收集整理學科資料，學會教學反思，善于發現教學中存在的問題，撰寫教育教學案例、課例，撰寫發表教研論文，積極參與校本課程項目實踐，積極參加課題研究。
1.考核方式：實施“考證制”，采用考查與考試相結合的方式進行。
2.考核內容：考證由四方面組成。一是對師德、工作量、班主任工作、教學質量等方面的考查，考查結果占總分的20%；三是專業知識與技能的考試（主要包括公共理論知識、教育教學專業知識、與學科相關的拓展知識等），考試結果占總分的20%；三是對每學期青年黨員教師在“青年黨員適崗培育站”系列校本培訓項目中履行職責、完成任務和達成目標等過程性材料進行考核，審核結果占總分的30%；四是依據青年黨員教師所取得的教育教學實績加分，分值比重占總分的30%。總分100分，合格分為75分。
3.考核時間：每年6月份學校將組織專業知識和技能集中考試。每學期結束學校將由教科室牽頭，聯合其他部門，對于青年教師在本學期的一些常規教學工作、校本培訓項目及教育教學實績等方面進行匯總。
4.結果運用：我校將對考核合格的青年教師頒發相應的“一年入門證”、“三年過關證”、“五年勝任證”。一年入門考核不合格的，學校出示考評結果，建議金壇區教師發展中心暫緩轉正定級，待下一年度考核合格后方能轉正定級。三年過關、五年勝任考核不合格的，不能參加當年的評先評優，并轉下一年重新考核，直到考核合格。
5.過程管理：對每次幫扶活動，做好活動過程材料的收集和整理工作，爭取多出成績，早見成效。針對每學期的培養任務，做認真規劃和落實，利用學校每周的課題研究活動、教研活動，以便將培養目標和任務落到實處。
6.每學年學校還會針對青年教師的綜合能力考評情況，設立“新葉獎”、“新秀獎”、“能手獎”，并發放適當的獎勵經費。其結對的導師團也將發放適當的獎勵經費。
1．加強領導，精心組織。
由于青年黨員教師的發展與培養不僅僅是一個部門的工作，成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組，黨支部要起到引領作用，學校教科室發揮服務職能，切實調動全校合力，整合內外資源，形成全面培養青年黨員教師的模式。
2．建立機制，常抓不懈。
學校要將黨建品牌創建當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。
3．狠抓落實，強化督導。
安排活動要緊緊圍繞“青年黨員適崗培育站”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，黨建工作與學校的常規教育教學活動結合，一切從實際出發，辦實事，求實效。
4．總結經驗，持續推進。
充分發揮黨員全員參與的優勢，組織開展黨建品牌創建的先進經驗總結和成果分享，確保活動的有效可持續開展。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇二
文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統攬全局的思想。20xx年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協調發展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。
“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。
《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。
源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。
2009年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。
確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。
經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。
點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。
點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。
點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。
點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。
健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。
勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。
誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。
“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。
20xx年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。
“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。
推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。
一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。
二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。
三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。
創建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創建工作逐漸引向深入。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇三
根據《省委教育工委關于加強全省中小學校“一校一品”黨建文化建設工作的意見》和常州市委組織部、市委教育工委《關于加強全市中小學校黨的建設工作的意見》精神，金壇區教育工作委員會《關于加強全區教育系統“一校一品”黨建文化建設工作的意見》文件精神，良常實驗小學黨支部經過認真調研，積極討論，將“青年黨員適崗培育站”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
青年黨員適崗培育站。
二、指導思想。
常州市金壇良常實驗小學2019年8月建成并正式投入使用，是一所新建學校。常州市金壇良常實驗小學黨支部現有正式黨員16人，女性黨員10人，支委成員3人，徐莉同志任支部副書記，張輝同志任組織委員兼紀檢委團員，趙園園同志任宣傳委員。
學校黨支部始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照新時代黨的建設總要求，從我校自身的優勢出發，加強師德師風建設，積極推動學習型組織建設，圍繞黨建促進學校教育教學中心工作，為學校教育持續、健康、和諧發展提供有力的政治思想保證，為加強對青年黨員的專業培訓，促進青年黨員快速勝任教育教學工作，學校認真開展了“青年黨員適崗培育站”的黨建品牌學校創建工作。此項創建工作立于本職、開拓創新，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。
三、“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建工作領導小組。
組長：徐莉(支部副書記)。
副組長：張輝(組織委員)、趙園園(宣傳委員)。
組員：學校行政團隊、全體黨員、青年教師。
1(一年入門)指的是適應期，是“會上課”的過程。在第一年中，青年黨員教師要熟悉學校的教育教學要求和教育教學特點，掌握教學常規和教學基本功。完成由受教育者向教育者角色的轉換，完成“會上課”的過渡，完成教學基本功的初步訓練。
3(三年過關)指的是發展階段。要求青年黨員教師從“會上課”向“上好課”的轉變。在吸納他人經驗的基礎上初步形成具有自己特色的教學風格，能撰寫一定水平的教育教學總結和論文，掌握小學課堂管理的基本方法，勝任小學教育教學工作，較好實現教育教學中的經驗吸納和積累。
5(五年勝任)是指青年黨員教師成為學校教育教學骨干的成熟階段。青年教師通過學習與研究、反思與總結后，能承擔區、市級公開課和教學沙龍研討，成為學校教育教學的主力軍。實現從“吸納和積累”經驗到理論提升和創新的轉變，實現教學理念、教學實踐、教學模式三結合的有效創新。
五年結束后，以校、區、市級骨干教師、學科帶頭人的標準繼續對青年黨員教師進行動態培養，把青年黨員教師的滾動發展與后續培養結合起來，逐步形成研究型、學習型和專家型的教師隊伍，為培養區內外名師奠定基礎。
五、“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建時間安排及步驟。
(一)第一階段：成立機構、制定方案。
成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組;結合學校實際，制定出《學校黨建品牌創建方案》，確定出具有針對性、實效性、可操作的活動。
(二)第二階段：突出主題、實施活動。
組織實施“青年黨員適崗培育站”各項活動;按黨建品牌創建的要求，積極進行督促、檢查、評比，落實創建的目標、步驟和方法，落實創建活動的過程管理。
(三)第三階段：檢查評比、總結表彰。
對“青年黨員適崗培育站”黨建品牌創建活動的開展及效果進行總的檢查和評比;對在活動中表現突出的集體和個人進行表彰獎勵;撰寫班級、學校黨建品牌創建工作總結材料。
1.培養形式。
“師徒結對”是培養青年教師廣泛采用的一種模式，是青年教師專業發展的重要途徑。然而個人的智慧是有限的，而青年教師的成長需要“博采眾長”。在促進青年教師專業成長的過程中，我們從本學期將嘗試采用新型的師徒結對方式——導師團制：即一徒多師、一師多徒、亦師亦徒、團隊協作相結合。且注重發揮學校已有的教學中堅力量，立足于校本培訓、崗位培訓，成立由特級教師和市區級學科帶頭人、骨干教師為主的“導師團”，分別從師德修養、班級管理、備課上課評課、板書設計，教育技術、教科研能力等多方面對青年教師進行全方位的指導，幫助青年教師找到發展中存在問題的根源，早日成為學校的優秀教師。
2.職責分工(每學期基本工作)。
導師團職責：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻;。
帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;。
帶師德——育德之道，為人師表。
(1)導師團成員每學期聽結對新教師隨堂課10節以上，課后及時評課指導。
(2)導師團成員每學期開設示范課10節以上，課后及時指導教學。
(3)導師團成員要主動為結對新教師課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面給予有效指導。
(4)導師團成員要針對結對新教師的成長，每學期寫一份導師幫扶經驗總結。
(5)參與聽課學習等活動，導師與結對新教師盡量同行同坐，隨機指導。
(6)導師團成員每學期與結對新教師，針對某個主題或是教學困惑，交流、探討1次以上。
青年黨員教師職責：學思想——教育教學理念;。
學本領——教育教學基本功;。
學做人——為人處世，為善，求真。
(1)每位新教師每學期主動請結對導師聽隨堂課10節以上，課后及時交流。
(2)每位新教師每學期主動聽結對導師示范課10節以上，課后及時交流。
(3)新教師在課堂教學、論文撰寫、專業成長等方面要主動請教導師團給予有效指導。
(4)新教師要針對結對成長，每學期寫一份新教師結對成長總結。
(5)參與聽課學習等活動，新教師主動與結隊導師同行同坐，隨機請教。
(6)爭取目標：一年“站穩”講臺——內具備教學常規技能;三年“站好”講臺——具備熟練的教學技能并勝任本職工作;五年“出成果”——成為學校乃至區級教學骨干。
1.教育知識：學習教育方針政策、教育法規、現代教育理論、課改實驗成果經驗、教育學、心理學等。
2.學科知識：重點以江蘇省基本功大賽相關細則為抓手，使青年教師基本具備相關學科的本體性知識，促進青年教師專業化成長。
(1)專業技能——課程標準、教學大綱、學業水平考試和高考考試大綱、相關學科的知識內容和知識體系。
(2)通用技能——粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、課堂教學等。
3.教學能力：認真鉆研教材，能根據課程標準、教學目標和學生實際，選擇適當的教學方法，準確把握教材的整體結構、重點及難點;積極參加上課聽評課活動、培訓活動、業務競賽活動等，善于學習，博采眾長，勇于實踐，并內化為教育教學行為。
4.科研能力：在教學中學會收集整理學科資料，學會教學反思，善于發現教學中存在的問題，撰寫教育教學案例、課例，撰寫發表教研論文，積極參與校本課程項目實踐，積極參加課題研究。
1.考核方式：實施“考證制”，采用考查與考試相結合的方式進行。
2.考核內容：考證由四方面組成。一是對師德、工作量、班主任工作、教學質量等方面的考查，考查結果占總分的20%;三是專業知識與技能的考試(主要包括公共理論知識、教育教學專業知識、與學科相關的拓展知識等)，考試結果占總分的20%;三是對每學期青年黨員教師在“青年黨員適崗培育站”系列校本培訓項目中履行職責、完成任務和達成目標等過程性材料進行考核，審核結果占總分的30%;四是依據青年黨員教師所取得的教育教學實績加分，分值比重占總分的30%。總分100分，合格分為75分。
3.考核時間：每年6月份學校將組織專業知識和技能集中考試。每學期結束學校將由教科室牽頭，聯合其他部門，對于青年教師在本學期的一些常規教學工作、校本培訓項目及教育教學實績等方面進行匯總。
4.結果運用：我校將對考核合格的青年教師頒發相應的“一年入門證”、“三年過關證”、“五年勝任證”。一年入門考核不合格的，學校出示考評結果，建議金壇區教師發展中心暫緩轉正定級，待下一年度考核合格后方能轉正定級。三年過關、五年勝任考核不合格的，不能參加當年的評先評優，并轉下一年重新考核，直到考核合格。
5.過程管理：對每次幫扶活動，做好活動過程材料的收集和整理工作，爭取多出成績，早見成效。針對每學期的培養任務，做認真規劃和落實，利用學校每周的課題研究活動、教研活動，以便將培養目標和任務落到實處。
6.每學年學校還會針對青年教師的綜合能力考評情況，設立“新葉獎”、“新秀獎”、“能手獎”，并發放適當的獎勵經費。其結對的導師團也將發放適當的獎勵經費。
1.加強領導，精心組織。
由于青年黨員教師的發展與培養不僅僅是一個部門的工作，成立以黨支部副書記為組長，支部委員為副組長、行政團隊、全體黨員和青年教師為成員的黨建品牌創建活動領導小組，黨支部要起到引領作用，學校教科室發揮服務職能，切實調動全校合力，整合內外資源，形成全面培養青年黨員教師的模式。
2.建立機制，常抓不懈。
學校要將黨建品牌創建當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入黨員、師生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題活動力度不減、效果明顯。
3.狠抓落實，強化督導。
安排活動要緊緊圍繞“青年黨員適崗培育站”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，黨建工作與學校的常規教育教學活動結合，一切從實際出發，辦實事，求實效。
4.總結經驗，持續推進。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇四
為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。
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???1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。
(一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.
(一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展;學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。(1)抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。(責任單位：黨支部、校長室、辦公室)(2)抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。(責任單位：黨支部、教導處)(3)抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。(責任單位：黨支部、思教處)(4)抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。(黨支部、工會、大隊部)(二)以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。(責任單位：黨支部、思教處)2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。(責任單位：思教處、辦公室)3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。(責任單位：思教處、工會、大隊部)4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。(責任單位：校長室、思教處)(三)以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1.以“兩認一同”(一二年級學生“認識”;三四五六年級學生“認知”;教職工“認同”)為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。(責任單位：黨支部、校長室)。
2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。(責任單位：大隊部)。
3.以“5+5”(五項基本技能、五個核心素養)教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。
(1)5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。(責任單位：教導處)。
(2)5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。(責任單位：校長室、教導處)。
4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。(責任單位：黨支部、教導處、思教處)。
成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。
1.組長：曾忠武(支書、校長)，全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。
2.副組長：唐樂音(副支書、副校長)、陳才毅(副校長)，協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。
3.成員：鐘志軍(思教主任)、楊生萍(教導主任)、彭祖武(總務主任)、倪幫勇(工會主席)、馬麗娜(大隊輔導員)，分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。
領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇五
以全面貫徹落實中央對工會工作的重要指示和省、市、縣委《關于進一步加強新時期工會工作意見》為契機；以提高工會工作水平、能力和績效為重點；以創新工會方法為途徑，團結動員、帶領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務而努力工作并在構建和諧校園中建功立業。
二、工作重點及方法措施。
（一）強化學習，提高認識，明確新時期工會工作重要意義。
做人需追求高尚境界，做事需具備敬業精神，意欲達此，離不開學習。學習是社會進步和人的全面發展的需要，也是工會保持正確政治方向，提高水平與能力的必要途徑和前提。擬把學習擺在首要位置，組織教職工扎扎實實地學習。
學習目標與要求：提高全鎮小學教職工的理論水平，把思想統一到學校的指標任務上來，把智慧和力量凝聚到學校的發展規劃上來，增強“走內涵發展之路”的自覺性和堅定性。
進一步明確當前的形勢任務，增強做好工會工作使命感、責任感和緊迫感；堅持以人為本，實施人才強國戰略意義和措施；準確把握教育在“xx”中的地位和作用；細心體會中央對工會組織的期望和重視；全面堅持圍繞中心、服務大局，鎖定“走內涵發展之路”的強校目標，在構建和諧校園中發揮主動作用。
采取主動措施，鞏固學習成果，上半年組織一次學習心得交流會與讀書筆記展評，下半年組織一次征文比賽。
（二）善抓機遇，突出重難點，推進新時期工會工作的新跨越。
以高度的政治敏銳性和深刻的判斷力，把握住從中央到地方各級黨組織對工會組織、工會工作的重視，抓住全縣上下貫徹落實《中共贛榆縣委關于進一步加強新時期工會工作的意見》這一契機，突破僵持線和臨界點，使xx年的工會工作再上新臺階。其工作思想是：圍繞“一個中心”、抓住“兩個善于”、實施“三個爭取”、做好“四個突出”：
圍繞“一個中心”。學校工會堅持圍繞教育教學這個中心，服務于提高教育質量這個大局，引導教職工開展多種形式的教育教學活動，為學校發展建功立業；引導教職工樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，確保素質教育落到實處；引導教職工正確對待改革中的利益調整，自覺站在改革的前列，以實際行動支持學校的各項工作。
抓住“兩個善于”。一是善于借勢、借風、借力。充分利用學校行政搞活動之機，相機融入工會工作，使學校工作、工會工作既融為一體，重點又名得彰顯，借助各部門的力量推動工會工作新拓展，完成年度工作任務，實現年度工作目標；二是善于貼緊教育教學工作，貼緊教育教學工作就貼緊了學校工作的中心，在政治上保證教職工的主人翁地位，在制度上落實教職工的民主權利、經濟利益和精神文化權益，團結教職工為學校的發展作出應有的貢獻。
實施“三個爭取”。爭取黨支部對工會工作的堅強領導，依法維護教職工的合法權益，不斷探索和實踐多層次、多樣化的維權載體和實現方法；爭取行政重視、支持，努力加強自身建設，依法按章獨立自主地開展工作，發揮工會橋梁紐帶作用；爭取學校各職能部門的協助，配合學校各階段的主要工作，協同有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動。
做好“四個突出”。突出重點是實現新時期工會工作新會議的重要點，在實際工作中注重突出黨和國家的根本點，突出學校工作的中心點，突出工會工作的難點，突出教職工關注的熱點，推動工會的新拓展。
（三）構建機制，發揮職能，維護和表達教職工合法權益。
維護是工會的基本職能。工會存在的基礎和意義決定了工會在任何時候，任何情況下，都必須把實現和維護教職工的利益作為各項工作的根本出發點。以全總《關于加強協調勞動關系，切實維護職工合法權益，推動構建社會主義和諧社會的決定》為依據，著力推動維權機制建設，完善維權方法，創新維權載體，增強維權實效。本年度重點建設兩方面的機制：
教職工民主管理，民主參與和民主監督機制。充分發揮教代會的源頭參與、源頭維護作用，重在落實職權、完善機制、提高質量上下功夫，重點做好四個方面的工作，一是注重教代會閉合期間的民主管理、民主監督的實現，行使好教代會工作機構的職責，落實好教代會決議，維護教職工知情權、參與權、通過權和監督權。發揮代表責任制的作用，堅持凡涉及教職工切身利益的事項須經教代會討論通過，條件許可時實行票決制；二是在黨支部領導下，主動推進教代會民主評議領導干部制度，促進民主決策、科學治校；三是繼續推行校務公開，強力推進《厲莊鎮小學校務公開實施方案》的落實，在規范上下功夫，并向過程公開，全面公開和深度公開推進；四是繼續做好“學校目標共保協議制”，使之在學校教育教學管理中發揮更大作用。通過上述措施，暢通民主渠道、激發教職工當家作主的熱度和參與學校管理的主動性和創造性，更好地發揮民主管理在和諧校園建設中的支撐和推動作用。
勞動人事關系協調機制。重點做好三件事：一是認真貫徹落實《xx省事業單位人員聘用制暫行辦法》和《xx省人事爭議處理暫行辦法》。主動適應事業單位全員聘任制的實行；二是按上級要求，主動參與人事聘用制方案的制定并經過教代會審議通過；三是建立由工會組織代表、單位代表、職工代表三方組成調解委員會，切實承擔好調解委員會辦事機構的職責，宣傳有關勞動法律法規，會同有關方面做好人事爭議的調解。
（四）搭建平臺，促進和諧、實現學校科學發展。
xx年，把建好“教職工之家”，擺上重要議事日程，提請行政予以重視、支持，搭建促進學校發展、推進校園和諧的平臺。重點做好三方面的工作：
明確意義，確立理念。“家”是黨聯系教職工的載體，是工會工作的基礎，是滿足教職工意愿的需要，是增強凝聚力的實招，通過這個載體，推進黨全心全意依靠廣大教職工辦學方針的落實，實現學校科學和諧發展，因此，必須確立建家就是建校的理念，通過建家活動，優化教育環境，強化教師素質，提高辦學水平。
加強領導，務求實效。建立黨政工會有關方面組成的建家工作領導小組。按照全總建設職工之家的基本要求，圍繞建家活動促進學校和諧發展這個主題進行，在活動中注重拓展新內涵，注入新活力，確保建家活動取得實效。
提高能力，服務大局。圍繞“四提升”使實勁，出實招。一是提升服務大局的能力。找準學校中心工作和教職工意愿的結合點，引領教職工把學校的奮斗目標轉化為自己的自覺行動。二是提升爭取黨政工合力建家的能力。制定建家的規劃、措施，爭取黨政理解支持，并納入總體工作目標之中。三是提升組織協調能力。協調好關系，化解矛盾，營造優良的活動氛圍。四是提升聯系和服務教職工的能力。針對知識分子特點，圍繞教職工最現實、最關心、最直接的利益，善待之，讓其感受“家”之溫馨。
挑戰和機遇并在，困難和條件同在，迎難面上、拓展新視野、采取新舉措，引領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務，構建和諧校園乃工會之責也。
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以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。
培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。
成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。
組長：
副組長：
成員：各年級班主任。
顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃。
3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性。
4、校園實現道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。
5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。
6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有），墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園里的人性化標語（枝頭小花君勿采，留向風中自在開），教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。
校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。
依據《小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規范辦學的《十條禁令》；積極推進教育公平，規范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”；認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。
從學生行為規范的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理導行自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。
重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。
立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。
立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。
在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。
開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。
在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇七
1.重學習。依據“三會一課”、黨員活動日、相約星期六、每周的例會等契機，組織黨員教師學習***新時代中國特色社會主義思想，學習黨的十九大精神，學黨章黨規，學系列講話，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。引導黨員教師把政治建設放在首位，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，不斷從中汲取真理的力量、信仰的力量、奮進的力量。倡議黨員教師確立終身學習的意識，在學習中找差距，在學習中明規矩，在學習中長知識，在學習中守紀律，在學習中樹形象，在學習中作表率，營造濃烈的學習之風，構建學習型基層黨支部。
2.重反思。倡議黨員教師立足崗位實際，對照黨員先進性標準，以“學習新思想、改革再出發、開放邁新步、發展高質量”為主題，深入開展“解放思想大討論”活動，引導黨員教師以新思想定向領航、與新思想對標找差、從新思想尋策問道，反思教育教學工作中的“痛點”、“難點”、“堵點”，著力解決“身體進入新時代，思想停在過去時”的問題。結合自身工作實際，反思自身的言行是否與黨員身份相符，反思自身的師表形象是否優良，反思自身的工作量是否滿負荷，反思自身的教育教學工作是否起到了引領示范作用，反思自身的工作業績是否排在同仁前列，反思自身的家風建設是否到位，反思自身的清正廉潔是否守護到位。在反思中凈化，在反思中完善，在反思中革新，在反思中前行。
3.重垂范。廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無私方能感人。要求黨員教師勤修凝聚力、戰斗力、創造力、影響力、落實力、管理力。工作滿負荷，實績爭一流，黨員教師哨所前移，重心下沉，教己所學，教己所長，深入學科組，結合年級組，蹲點備課組，守護好自身的教改試驗田，黨員帶著群眾干，上級做給下級看，擼起袖子加油干，低調務實不張揚，不忘共產黨人的初心和使命，一心辦人民滿意教育，讓百姓有更多的教育獲得感，讓農村孩子樂享一片藍天。
4.重教育。依托“三會一課”、“黨員活動日”、“民主生活會”、“黨員冬訓”、“民主評議黨員”等活動，強化黨的紀律教育，堅持懲前毖后，治病救人，運用監督執紀“四種形態”，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態，營造良好的校園政治生態。立足學校黨支部實際，著眼辦人民滿意教育的追求，引導黨員教師弘揚正氣，崇尚師德，遠離有償補課，遠離校外教育機構，遠離吃拿卡要，遠離工作日飲酒，遠離封建迷信，遠離“黃賭毒”，遠離庸俗文化，遠離職稱掛靠企業取酬，堅守道德底線，塑創黨員優秀形象。要求黨員干部心間存“公尺”，把宗旨守牢;眼里有“標尺”，把責任擔起;頭頂懸“戒尺”，把廉潔留住。守護規矩，廉潔從政，嚴格執行一把手校長“四個不直接分管”的規定，即：不直接分管財務，不直接分管工程招投標，不直接分管物資采購，不直接分管人事工作。日常支出先申請后辦理，基建維修先報告后立項，績效考核全員參與、陽光透明，職稱晉升公正量分、擇優推薦，評先評優、入黨提干都堅持綜合考核，實績優先。關乎員工和學校發展的黨務、政務都及時公示、接受監督、聽取民意、修補不足。食堂管理“六個化”：運作規范化、管理民主化、帳目透明化、報批程序化、供貨定點化、服務人文化。以此，多角度、全方位地營造廉潔的從政之風。
5.重服務。全體黨員教師逐步確立了“黨員就是服務”的理念，服務于學校教育教學工作，服務于師生發展服務，服務于教育教學質量提升，服務于學生的延時服務工作，服務于學校中心工作，服務于地方經濟高質量發展，服務于“開放沿海、對接xxx”戰略，向服務要質量，向服務要形象，向服務要好評，向服務要廉潔，向服務要品牌，全力建構服務型基層黨支部。立足校本實際，學校黨組織凸現“育人為本，德育為先”理念，把育人工作放在各項工作的首位，錘煉班主任隊伍,打造書香校園,強化德育體驗,整合育人資源，全員育人、全科育人、全程育人、全面育人，凝聚智慧共同**“留守兒童管理”這一難題，用廉潔的文化浸潤孩子，用寬廣的胸懷包容孩子，用向上的校風陶冶孩子，用豐厚的學識涵養孩子，用優秀的作品鼓舞孩子，關注孩子生命的成長，為孩子夯就堅實的心路歷程，讓誠實、守信、廉潔、理解、包容等這些久違了的品德，融進孩子的血脈，刻進孩子的骨子，根植孩子的心田，成為孩子的潛質，期盼孩子陽光一路，幸福一生。
6.重創新。學校黨組織建設立足創新求發展，要求黨員教師創新教學方式，踐行課堂“讓學引思”，引導學生進入深度學習，引發學生深度思考，從而讓核心素養落地;要求黨員同志創新學習方式，帶著問題學，帶著思考學，帶著激情學，帶著反思學，做到“三個結合”，即集中學習與自主學習結合，理論學習與實踐體驗結合，個人學習與集中研討結合;要求黨員同志創新工作方式，走近同仁、俯下身子、學會溝通、用心傾聽，走近孩子、真心服務、悉心引導、助力發展，走近家長、平等交流、共商良策、合力育人;要求黨員同志創新思維模式，黨員即服務，黨員即引領，黨員即標竿，黨員即文化，傾力打造創新型基層黨組織。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇八
該計劃從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、細致、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為全面貫徹黨的十八大精神，全面加強黨的先進性建設，不斷提高黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，引導廣大黨員立足崗位、敬業奉獻，結合統計工作實際，現制定具體實施方案如下：
通過創建活動，精心打造體現統計工作特色和黨員干部認可的黨建品牌，激發我局在統計工作服務中創特色、樹品牌、出亮點、上水平，引導黨員內強素質、外樹形象，激發黨組織的活力，增強黨員干部的服務能力和服務水平，進一步提升我局黨建工作整體水平。用“爭先進位、爭創一流”的工作業績，打造“快、精、準、信”的統計服務品牌。
（一）遵循黨章、依法創建。嚴格按照黨章規定，貫徹黨的路線方針政策，遵守法律法規，在總結去年黨建工作基礎上開展黨建品牌創建活動。
（二）圍繞中心、服務大局。緊緊圍繞全縣經濟工作大局，以國民經濟核算和固定資產投資統計為中心，為縣委縣政府經濟調度和決策提供參考建議和依據。同時，將黨建工作與統計業務有機結合起來，用品牌建設的理念、方法和機制提升黨建工作的效能，推動統計工作及時、準確、科學、有效的反映我縣經濟發展的規律和變化，增強黨建品牌的影響力和生命力。
（三）改革創新、突出特色。大力發揮黨支部黨員的首創精神，積極探索符合統計新常態發展的黨建工作新思路，推動黨建工作理念創新、方式方法創新、工作實踐創新，激發支部黨建的生機和活力，全面推進我局黨建工作創新發展。
（四）因地制宜、務求實效。緊密結合我局工作特點，求真務實，遵循黨建基本規律，創新活動載體，豐富創建內容，完善創建機制，不斷增強創建工作的針對性、靈活性和實效性。使單位創建黨建品牌活動與統計工作有機結合、相互促進、協調發展。
（一）品牌名稱：“數情先鋒”
（二）服務對象：全縣社會各界。
（三）品牌定位：使統計成為監測經濟社會發展的“晴雨表”、服務社會公眾咨詢的“信息窗”和黨政領導決策的“參謀部”。
（四）品牌內涵：“數”即統計數據，是國民經濟和社會發展情況的真實描述，是全縣科學決策和管理的重要依據；“數”是統計的鮮明特征，是統計的專用術語；“情”是全面反映全縣國民經濟和社會發展的“縣情”、統計數據準確的“實情”。“數”與“情”體現了統計工作者誠信統計的根本原則、開拓創新的統計精神、優質高效的工作標準和無私奉獻的服務態度。通過文化引領、學習引領、激勵引領，不斷提升黨組織吸引力，增強統計局廣大黨員干部職工的凝聚力和戰斗力，激發他們共同為統計事業健康發展而努力奮斗。
（五）品牌理念：準確把握修水經濟社會發展對統計工作提出的新要求，不斷增強危機意識、使命意識，著力深化統計改革、拓寬統計領域、豐富統計內涵、提高統計質量，增強統計工作的針對性和有效性。
（六）目標措施：
1、開展黨員先鋒崗和黨員承諾活動。
鼓勵黨員干部盡職盡責、廉潔奉公，模范遵守單位各項規章制度，認真履行黨員義務和崗位職責，建立黨員示范崗，制作黨員示范牌。以單位扶貧點為重點，實行黨員幫扶共建，組織黨員干部關注民生、服務群眾，爭當先鋒模范。同時，組織干部職工深入基層、深入群眾，辦好事、辦實事，幫基層群眾解決遇到的實際困難和問題。
2、開展創建學習型黨組織活動。大力加強學習型黨組織建設，把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，抓緊抓實。領導班子要帶頭學習提高、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭踐行價值觀。3月份組織黨員開展學習習近平重要講話精神活動，采取集中學習和自學相結合、理論和工作實際相結合的方式，通過黨課、會議、培訓、座談等多種形式，抓好黨員理論學習，廣泛深入開展創建學習型黨組織、學習型領導班子、學習型黨員干部活動，引領黨員干部以學習謀發展、以學習強業務，以學習促轉變。
（七）黨員干部職工做到“三增三創”
通過進一步引導黨員干部立足崗位，敬業奉獻，不斷增強干部職工的業務水平和能力，提高統計數據質量，從而規范完善統計數據質量控制和監督檢查機制，有效利用法制手段促進全縣尤其是基層單位依法統計，切實維護統計數據的權威性。
1．增強需求導向，創建一流統計服務能力和水平。統計工作必須突出需求導向，才能緊貼黨委政府決策的需要，才能更好地滿足企業和社會各界的需要。具體講，就是要堅持和落實好以下幾個方面的要求：一是在工作指導上，必須圍繞中心、服務大局；二是在工作安排上，必須緊貼要求、突出重點；三是在工作要求上，必須及時準確、務實高效；四是在工作方法上，必須上下聯動、部門協作。
２、增強質量導向，創建統計數據質量的保障機制。從目前統計工作實際情況看，統計數據質量依然存在一些問題，基層統計臺賬不健全，企業統計人員更換頻繁，統計從業人員業務素質不高，統計調查對象瞞報漏報與虛報多報統計數據現象并存，個別領域統計數據質量不高,有些問題還比較突出，等等。我們必須堅持質量導向，努力為黨委政府和社會各界提供真實、準確、及時的統計數據。堅持質量導向，必須堅持和落實好以下幾個要求：一是著力夯實統計業務基礎和基層基礎；二是強化數據流程的制度和責任建設；三是充分運用法治手段提高數據質量。
３、增強問題導向，創建作風建設的長效機制。當前統計工作面臨諸多壓力和挑戰，既有外部環境的因素，也有自身的問題。許多問題表面上是業務工作問題，實質上都與工作作風密切相關。所以，我們要始終堅持以問題為導向，立足于問題的解決，把作風建設不斷推向深入，形成常抓不懈和行之有效的工作機制。一是暢通渠道，加大基層問題的溝通反饋力度；二是多措并舉，及時解決工作中存在的問題；三是強化問責，落實層級、專業及人員的職責范圍和責任追究。
第一階段：宣傳發動階段（20xx年4月）。支部在局干部職工中大力宣傳品牌創建活動的意義、要求，充分調動支部黨員參與品牌創建的主動性和創造性，發揮好黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。主要抓好以下幾項工作：一是成立局品牌創建領導機構。二是動員部署,組織發動。三是學習教育。通過組織自學、集中講學、收看視頻等多形式的學習，通過學習黨的十八大、十八屆歷次全會以及省市縣有關會議和相關文件精神，利用信息網站、座談會、宣傳欄等多種宣傳方式，樹立干部職工品牌創建意識,營造單位創建品牌良好氛圍。
第二階段：品牌提煉階段（20xx年5-7月）。在宣傳發動基礎上，局支部按照“三增三創”的創建標準，提出明確的承諾事項，制定“精準統計，助推經濟”黨建服務品牌創建活動實施方案，明確要求，落實責任，保障品牌創建活動健康有序的開展。
第三階段：申報審核階段（20xx年8月）。經支部大會通過后，報縣直機關工委審核備案，由支部組織實施。
第四階段：推進實施階段（20xx年9月至12月）。局黨支部按照本實施方案，加強黨建品牌的完善服務方式，提升服務效能，形成規范科學有效的運行機制。同時，將責任、任務分解到部門和個人，形成共管的工作合力，以務實的工作作風、優良的服務態度樹立縣統計局品牌形象。
（一）加強組織領導。
為確保我局“數情先鋒”黨建服務品牌創建活動取得明顯成效，認真統籌謀劃，落實工作責任，強化創建措施，切實抓好組織策劃、方案制定、總結提煉、推廣深化、鞏固提高等工作，確保黨建品牌創建活動抓緊抓好，落到實處，成立縣統計局黨建創建品牌活動領導小組。組長：周曉娟，副組長：周昀，成員：賴顯輝、張敦優、劉玲麗。
（二）突出主題特點。
黨建工作要圍繞中心，服務大局，與時俱進，創新工作思路、體制機制和方式方法。要突出活動主題，創新活動內容，用靈活多樣的形式和豐富多彩的內容確保活動取得實實在在的成效。要正確處理好“精準統計，助推經濟”黨建服務品牌創建活動與做好日常工作的關系，統籌協調創建活動各個階段工作，突出重點，注重實效落實的工作作風、優良的工作成效創建一流業績。
（三）強化宣傳推廣。
積極做好宣傳工作，充分利用信息網站、電視、互聯網、新聞媒體等載體和手段，大力宣傳統計局創建品牌以及開展的黨建工作，大力宣傳在開展“精準統計，助推經濟”黨建服務品牌創建活動中涌現出來的先進事跡和優秀個人，不斷擴大黨建品牌在黨員群眾中的知曉率和影響力。
為加強我局黨建工作，提升機關效能，推進機關文化建設，打造機關黨建品牌，根據《xx年度縣直機關黨建工作目標責任制》要求，經研究，決定在我局機關開展“謀遠健行、服務發展”黨建品牌創建活動。現制定具體實施方案如下：
以xxx精神為指導，以加強xxx建設為核心，以科學發展觀為統領，以服務大局、服務基層、服務群眾、服務發展為宗旨，以提升機關黨建工作水平和效能為目標，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發點和落腳點，深入開展“兩學一做”，全面推進我局黨建品牌建設，力爭通過“謀遠健行、服務發展”黨建品牌的創建，統一思想、凝心聚力，實現機關學習風氣明顯好轉、機關干部服務意識明顯增強、機關辦事效率明顯提高、機關作風明顯轉變的總體目標。
(一)品牌名稱。
“謀遠健行、服務發展”。
(二)品牌主題。
黨縣引領，謀遠健行、服務發展。樹品牌,提高影響力;抓發展,壯大經濟總量;上品位,形成自身特色;強服務,樹立高標準外在形象;促規范,同心協力謀發展。通過開展黨建品牌創建活動，推動我縣經濟社會更好更快更大發展。
(三)品牌內涵。
“謀遠健行，服務發展”體現行與思、務實與謀劃的統一：“謀遠”是目標，要求科學謀劃全縣經濟社會發展長遠目標，凸顯發改局核心職能。“健行”是基礎，要求腳踏實地，突出把握穩中求穩工作基調，實現又好又快發展。“服務發展”是宗旨，要求更好地服務基層、服務群眾、服務市場主體，努力推進全縣經濟社會科學發展、跨越發展。
(四)品牌理念。
強化四種意識。即強化大局意識、責任意識、服務意識、創新意識。增強四個能力。即增強政策的研究能力、發展的謀劃能力、項目的推進能力和工作的統籌能力。
緊緊圍繞中心任務，通過“謀遠健行、服務發展”黨建品牌的創建，統一思想、凝心聚力，實現“機關學習風氣明顯好轉、機關干部服務意識明顯增強、機關辦事效率明顯提高、機關作風明顯轉變”的總體目標。
(一)著力干部作風改進提升、加強基層組織建設相結合，深化“謀遠健行，服務發展”的內涵。教育黨員干部用科學發展觀武裝頭腦，以服從、服務于中心工作和發揮參謀助手為切入點，進一步調動和激發全局“當好參謀，做好服務”的積極性、主動性和創造性，加強相關業務知識的學習，提升黨員干部的綜合素質，增強黨員干部創先爭優的能力，以一流的狀態創造一流的業績。
(二)著力重大項目策劃爭取，為我縣經濟發展提供項目支撐。把抓好重大項目建設作為深入推動創先爭優活動的重要途徑，深入研究國家、自治區、市政策導向，吃透政策，把準脈搏，加強與自治區、市發改委的聯系，認真抓好項目策劃、項目推進、項目爭取等工作，用大項目、好項目支撐地區跨越式發展和長治久安。
(三)著力與落實發改局重點工作相結合，使各項工作任務真正落到實處。按照年初我局確定的xx年重點工作目標責任制，建立和完善重點工作限時辦結責任制、跟蹤落實責任制、督辦結果通報制、督導點評獎懲制。每月點評，半年全面督查，年終考核總評，樹立典型，表彰先進，形成爭先創優的良好氛圍，確保各項工作任務圓滿順利完成。
活動共分為五個階段。
(一)宣傳發動階段(xx年4月)。
采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創建活動中來。認真總結我局黨建工作的好做法、好經驗，用品牌標準進行理論概括，開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，科學確定我局黨建品牌的名稱、理念和內涵。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員干部服務意識的過程。
(二)品牌命名階段(xx年4月)。
在集思廣益的基礎上，研究制訂發改局《關于開展黨建品牌創建活動的實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，形成規范、科學的工作運行機制。向縣直機關工委申報黨建品牌創建計劃，同時上報創建工作方案。
(三)培育品牌階段(xx年5月—xx年11月)。
“謀遠健行、服務發展”黨建品牌建設是一個涵蓋業務、管理、服務、隊伍建設的系統工程。業務一流是前提，優質服務是根本，科學管理是保障，隊伍素質是關鍵。在品牌創建過程中，進一步完善監督保障制度與機制，加強監督檢查力度，營造品牌創建氛圍，鞏固黨員的品牌意識、服務意識，不斷發展與完善品牌。
(四)品牌申報階段(xx年12月)。
對創建工作開展自查，及時查漏補缺，并向縣直機關工委提出品牌認定申請，積極做好準備，迎接縣直機關工委的檢查驗收。
(五)建立長效機制階段(長抓不懈)。
圍繞創建活動要求，針對檢查中發現的不足，進行整改，并建立一整套規范性、程序性和操作性強的規章制度，不同階段突出不同的主題，對黨建品牌創建活動實施長效管理，做到持之以恒、長抓不懈，不斷提高我局黨建品牌的知名度和公眾信任度，并在實踐中發展，在創新中升華。
為了將黨建品牌創建活動抓緊抓好，落實到位，特成立局黨建品牌創建活動領導小組：
組長：黨組書記、局長。
副組長：副局長。
成員：辦公室主任。
領導小組辦公室設在局辦公室，負責創建工作的組織實施、綜合協調、督促檢查。
黨建品牌創建是推進機關作風建設的一個載體，各股室、全體機關黨員干部都要注意維護我局的黨建品牌形象，在工作中依照品牌創建的標準和要求，嚴格約束自己，并把品牌的各項要求落實到自己的日常工作中，想方設法為群眾提供更加便捷、高效、優質的服務，以贏得人民群眾的信任和肯定。
為深入貫徹落實黨的精神，努力提升工商聯黨建工作科學化水平，區工商聯黨組緊緊圍繞“項目攻堅年”中心任務，充分發揮黨建品牌的輻射和示范帶動作用，在全體會員企業中開展以“‘三學三爭’活動，促進非公企業發展”為主題的黨建品牌創建活動。具體實施方案如下：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，圍繞“項目攻堅年”建設，以促進工作、推動發展為落腳點，以開拓創新、服務大局為基本原則，把項目制管理和創建黨建品牌作為新時期提升黨建科學化水平的有效載體，著力推進黨的基層組織建設，打造工作精品，展示良好形象。強化會員企業黨員的服務理念，積極發揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，進一步激發企業黨組織的生機與活力，努力開創非公經濟組織黨建工作新局面。
緊緊圍繞“規范、精細、透明、高效”的要求，樹立“黨建和生產經營一盤棋”新理念，繼續深化開展創先爭優活動，在非公企業中大興學習之風，大興爭先之風。積極發揮工商聯橋梁紐帶作用，依托“兩中心、四基地”培訓載體，積極抓好黨員和黨務工作者隊伍建設，發現挖掘優秀人才，為黨組織輸送新鮮血液。以“三學三爭”為主要內容，即：學理論、學管理、學技術;爭當生產模范、爭當技術標兵、爭當管理能手，創新非公企業黨建工作機制，擴大非公企業黨建工作覆蓋面，以完善和規范企業黨建工作，促進區內民營企業發展。
(一)品牌認定階段(2月—3月)。
按照區委組織部和區直機關工委的要求，開展黨建品牌創建大討論，集思廣益，科學制定創建實施方案，把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員干部服務意識的過程。認真總結去年我會黨建工作的經驗做法，圍繞加強組織建設、助推企業發展、服務社會和諧，確認以開展“三學三爭”活動促進非公企業發展為主要內容的創建目標，并向區委組織部和區直機關工委提出品牌認定申請。
(二)宣傳發動階段(4月)。
按照確定的黨建品牌，召開主席(會長)擴大會、執委會作動員部署，明確目的意義、工作任務和標準要求，充分調動會員企業參與的積極性和主動性，形成濃厚的創建氛圍。采取多種形式，制作印發宣傳資料和創建標準、規范，在非公企業中大力營造共建共創的良好氛圍，發動黨員干部積極投入到黨建品牌創建活動中來。建立非公企業黨建信息上報工作制度，及時向區委組織部、區直機關工委匯報品牌創建工作開展情況。
(三)培育發展階段(5—11月)。
針對當前區內非公企業在轉型發展中面臨自身競爭力不強、融資渠道不暢通、助推區域經濟發展作用發揮不明顯等問題，引導廣大企業主深入領會黨的精神和區委“產業強區、生態優城、開發富民、文化聚心”發展戰略及“欣一、新二、興三”產業發展思路，自覺加強對黨的認識和歸屬感，自覺將加強黨的組織建設和促進生產經營發展有效的結合起來，將企業發展與溫江經濟發展結合起來。深入了解會員企業組織建設、黨員結構及生產經營現狀，全面掌握非公企業在轉型升級中面臨的困難，搭建平臺，建立機制，開展以“學理論、學管理、學技術;爭當生產模范、爭當技術標兵、爭當管理能手”為主要內容的“三學三爭”黨建品牌創建活動，幫助非公企業內強素質、外樹形象，全力助推非公企業快速發展。著力抓好示范企業創建活動，以示范帶動整體，推星樹典，激發活力，切實發揮“品牌”的示范、引導、激勵效應，使創建黨建品牌活動成為服務基層建設、助推企業發展的“民心工程”。
(四)總結提升階段(12月)。
認真研究黨建品牌創建工作中存在的問題、成效和經驗，及時歸納總結，形成書面匯總材料上報區委組織部和區直機關工委，以創建黨建品牌促進機關行政效能提升，促進服務非公企業發展能力提升，促進企業核心競爭力提升。
(一)提高認識，落實責任。成立黨建品牌工作領導小組，并落實分管領導和具體工作人員。創建黨建品牌工作是加強基層黨組織建設的一項重要措施，是黨的組織建設的基礎性工作。要充分認識開展創建活動的重要性和必要性，明確職責任務，上下聯動，確保創建活動扎實有效開展。
(二)分類指導，注重實效。創建黨建品牌活動的過程是工商聯黨組和企業黨組織自身建設不斷完善的過程，全體黨員干部要認真領會品牌的內涵，并結合自身工作任務，扎扎實實地開展“創建”活動，促進整體水平和實際效果提高。
(三)統籌安排，搞好結合。要緊緊圍繞區委中心工作，以經濟建設為中心，以項目建設為重點，緊密結合工商聯工作實際，把完成各項工作任務與“創先爭優”活動融合起來，通過發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作的開展，使創建工作更具有工商聯特色和創建實效性。
為認真貫徹落實建筑企業黨工委2020年度黨建工作會議精神，扎實推進“一點一特色、一企一品牌”特色黨建創建活動，促進建筑企業黨建工作創新發展，特制定本實施方案。
一、工作目標。
堅持以黨的十九大精神為指導，按照“發揮特色優勢、培育黨建品牌、服務企業發展、助推項目建設”工作理念，創建“主題內涵深、品牌叫得響、工作措施硬、實施成效好”的黨建品牌，著力解決黨建內生動力不足、融合度不高、示范引領不強等黨建工作中的短板和弱項，發揮黨建品牌的示范帶動效應，全面提升建筑企業黨建工作水平，實現“紅色領航、綠色發展”的黨建工作目標。
二、基本原則。
1、同頻共振、融合共進。注重黨建工作與企業發展、項目建設的有機結合，把創新工作著力點放在促進企業發展、助推項目建設上來，把黨組織的戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用滲透到企業經濟發展中去。
2、與時俱進、突出特色。解放思想、更新觀念，把握時代要求、緊跟時代步伐，敢于放棄不合時宜的觀念和做法，在繼承中創新、在創新中發展，以創新突破瓶頸、以改革突破障礙，精心塑造黨建品牌特色，增強黨建品牌的影響力和生命力。
3、因地制宜、講求實效。緊緊結合各單位實際，堅持問題、需求、基層導向，圍繞“參政議事、人才培養、文化建設、關愛公益、爭先創優、黨員管理、職工說事”等課題進行探索與實踐，增強創建活動的爭對性、實效性和可操作性，嚴禁照搬照抄等侵權行為。
三、實施步驟。
1、動員部署、制定方案。(2020年x月x日—x月xx日)。
通過黨建工作會議進行動員部署，召集企業黨組織負責人和黨務工作者座談會，討論研究制定出臺實施方案，同時，黨委和黨總支建制的企業黨組織要做好下屬黨支部開展黨建品牌創建宣傳發動工作。
2、項目申報、課題審核。(2020年x月x—x月xx日)。
創新課題由各黨組織自行點單、自主申報，黨工委具體負責對課題可行性進行審核把關，審核通過后，呈報單位根據創建要求制定具體實施方案，做到定人員、定事項、定目標、定責任、定時限。
3、成果考評、通報表彰。(2020年x月xx日—xx月xx日)。
各黨組織根據實施方案，有計劃組織推進黨建品牌創建工作，堅持求實務真的工作作風，抓好工作落實，認真總結創建經驗，并將創建總結材料和ppt成效展示課件在xx月底一并上報建筑企業黨工委，xx月中下旬，建筑企業黨工委邀請縣相關部門黨建資深專家和組織企業黨組織部分負責人、黨務工作者，通過聽取課題領銜人對創建工作匯報，結合課題獨創性和成效凸顯性，對各黨組織創新黨建品牌進行綜合考評，并提出意見和建議。本次創建活動設創新一等獎x個、二等獎x個、三等獎x個，并用以獎代補的辦法對獲獎黨組織進行獎勵，一等獎x元、二等獎x元、三等獎x元。
4、深化提高、組織推廣。(2020年xx月x日—2021年x月xx日)。
根據專家評審意見，獲獎單位要跟進完善、鞏固和提高，并在具體工作中繼續深化，形成創新經驗介紹書面材料和充實ppt宣傳影像資料，在建筑企業黨工委年度黨建工作會議上進行交流發言，在《xx建筑業》雜志上進行宣貫，在行業內黨組織進行推廣應用。
四、工作要求。
1、加強組織領導。成立黨建品牌創建領導小組，建筑企業黨工委書記xx任組長、各委員任副組長，下設辦公室，具體負責創建工作部署、考評、推廣等工作。各黨組織要切實提高思想認識，形成共識，把黨建創新工作列入年度工作計劃，組建工作班子，認真統籌謀劃，落實工作責任，強化創建措施，注重創建成效。切實抓好組織策劃、方案制定、總結提煉、優化培育、推廣深化、鞏固提高等工作，要立足當前，著眼未來，建立長效，確保黨建品牌創建活動落到實處、收到實效。
2、分類開展創建。各企業黨組織在創新課題設置時，原則上做到內容不類同、角度不等同、特色不雷同。創新工作要切實圍繞服務企業發展、推進項目建設、提升黨建工作水平這一主線，既可以從補短板強弱項著手，也可以在現行好經驗的基礎上深化，堅持因地制宜、從實際出發的工作原則，創新工作思路、體制機制和方式方法，抓好工作重點、破解工作難點、打造工作亮點。
3、健全工作制度。建立黨工委委員聯系創建課題制度，負責創建活動指導和監督工作。各黨組織書記或副書記作為課題責任人和領銜人，強化責任擔當，牽頭做好本單位創新工作領導、組織、協調工作。黨務工作者要認真協助做好課題申報、情況統計、臺帳資料、創新總結等具體工作。形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇九
為進一步推進基層黨建工作創新發展和科學化水平，增強黨建工作活力，全面提升機關黨的建設質量,結合司法行政系統黨建工作實際，決定開展以“黨建引領、司法惠民”為主題的“一支部一品牌”創建活動，現制訂如下實施方案：
一、指導思想。
以新時代中國特色社會主義思想、黨的精神和關于加強機關黨建工作的重要講話精神為統領，按照“發揮特色優勢、培育黨建品牌、服務科學發展”的工作理念，以黨建為統領，以司法惠民為宗旨，結合司法行政工作實際，努力把局支部建設成政治堅定、素質過硬、服務群眾、作風務實、推動發展、促進和諧的領導核心和戰斗堡壘，建設讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的模范機關。
在縣司法局黨支部的領導下，以公共法律服務為基礎，充分發揮司法行政系統黨員在普法宣傳、人民調解、公證辦理、法律援助、法律咨詢等法律服務中的特有作用，鼓勵黨員積極參加公共法律服務志愿活動，引導全體黨員立足崗位、履職盡責，銘記黨員身份，積極為黨工作、為人民服務，進一步優化部門作風，提升機關效能，樹立司法行政系統良好的社會形象，努力打造一個“叫得響、打得出”深受群眾歡迎的黨建工作品牌，以品牌優化服務，以服務提升品牌，為推進法治“”建設發揮更好作用。
（一）品牌名稱。
黨建引領、司法惠民。
（二）活動載體。
在縣司法局黨支部的領導下，以提高司法行政系統干部的政治素質和業務水平基礎，以做好法治宣講、人民調解、法律援助、公證辦理、法律咨詢及公共法律服務志愿活動為重點，不斷提升人民群眾對法治建設的獲得感和滿意度。
四、創建原則。
（一）主題宗旨原則。牢牢把握“黨建引領、司法惠民”這個主題宗旨，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，找準黨建融入中心、助力發展著力點，融入民生、服務群眾切入點，策劃品牌創建活動。
（二）特色爭創原則。結合司法行政工作實際，利用公共法律服務的資源優勢，創新工作方式，打造具有司法行政特色的黨建工作品牌。
（三）學做結合原則。堅持以知促行，始終保持與時俱進、終身學習的勁頭，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候做得出來，關鍵時刻沖得上去，創新形式滿足群眾對公共法律服務的需求。
（四）實效為本原則。以“求實效”為根本，抓住“中心工作要我做什么，基層群眾要我怎么做”這個根本問題，堅持需求導向，聚焦聚力“司法惠民”，積極組織創建，努力打造品牌。以解決實際問題、有效推動工作為標準，以黨委政府認可、基層群眾滿意為標尺，檢驗創建活動成果。
五、方法步驟。
（一）成立各服務團體（5月底-6月初）。
由各股室、中心、處負責人為服務團負責人。具體成立5個服務團體：
1.矛盾糾紛化解團。依托基層股成立矛盾糾紛化解團，組織黨員帶領全縣基層人民調解員開展矛盾糾紛“大排查、大化解”活動，推動“楓橋經驗”在開花結果，進一步維護社會穩定。
2.普法宣講團。依托法治建設股成立普法宣講團，組織司法行政系統黨員、“一村一法律顧問”開展法治宣傳教育，助力脫貧攻堅、鄉村振興等活動。
3.同心律師服務團。依托律師管理股成立民營企業法律服務團（同心律師服務團），組織律師積極開展送法進企業公益法律服務活動，助力中小、民營企業發展，營造良好的法治營商環境。
4.法律援助服務團。依托縣法律援助中心成立法律援助服務團，積極為農民工、青少年、婦女等困難群體提供法律援助獻愛心活動及困難群體維權優待活動。
5.溫情公證服務團。依托縣公證處成立溫情公證服務團，組織公證員積極辦理溫情遺囑、賦強公證等個性化專屬服務，提升公證服務社會能力。
（二）開展集中服務（6月中旬-12月）。
1.以“法律八進”“普法星期五”“普法趕集”12·4憲法宣傳日等活動為載體，定期在龍首廣場、勞務市場、各鄉鎮市場等地開展法治講座、以案釋法、法律咨詢集中法律服務活動。
2.以加強特殊人群管理為抓手，每季度開展一次特殊人群走訪談心送法服務活動；以鄉（鎮）、村（社區）調解委員會為依托，每月開展一次矛盾糾紛排查化解服務活動。
3.以送法進企、企業“法治體檢”等形式，每月至少一次進駐企業開展公共法律服務志愿活動。
（三）自查總結驗收（12月底）。
各服務團對開展情況進行自查，總結成功經驗，查找問題不足，形成工作匯報。在此基礎上黨支部進行全面總結，形成典型經驗，不斷完善創建方案，豐富品牌內涵，創新品牌載體，擴大品牌影響，提升品牌價值，始終保持品牌的先進性和示范性。
1.加強組織領導。縣司法局成立“黨建引領、司法惠民”品牌創建領導小組，開展經常性的指導檢查，及時發現和解決服務過程中存在的突出問題，幫助各服務團隊提高服務水平。各服務團隊負責人要深入開展各類服務創建活動，確保服務成效。
2.營造創建氛圍。要充分運用報刊、網絡、電臺等各類媒體，積極宣傳和推介黨建品牌創建中的好經驗、好做法，不斷提高“黨建引領、司法惠民”黨建品牌在服務社會、服務群眾、服務中心的作用，切實擴大黨建品牌的影響力和知名度。
3.落實創建經費。司法局將采取列支專項經費、以獎代促等方式，給予黨建品牌創建工作必要的經費支持，確保黨建品牌創建工作順利開展。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實全國全省教育大會精神，以貫徹黨的教育方針、立德樹人為根本任務，以發揮黨組織政治核心和戰斗堡壘作用為主線，以抓好意識形態、德育和思想政治工作為重點，把學習“四史”同總結經驗、觀照現實、推動黨建工作結合起來，體現黨建文化內涵，形成鮮明特色，深入全體師生，在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育改革發展等方面發揮重要作用，以高質量黨建推動學校高質量發展，為加快建設教育強區提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
二、創建目標。
×是伴隨著祖國“一五計劃”應運而生黨老校，跨越世紀，風雨兼程；
×又是一所全新的學校，再度起航。×倡導“生態教育”，培養的是博學、遠志、明辨、篤行的新時代好少年。學高為師，身正為范。以德立身，修己方能達人。申報此黨建品牌，旨在以黨員教師為先鋒引領，注重德行與專業雙修，進而教育和影響學生，促進他們健康成長，把學校建設成為師生和諧發展、身心歸屬合一的幸福家園。
三、品牌名稱。
四、品牌內涵。
一個黨員，一面旗幟。
——團隊亮目標，打造成長共同體。
——特色亮名片，優質均衡鑄名校。
——辦學亮品質，生態文化育新人。
——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
五、品牌解讀。
×的黨建品牌——生態東方旗幟領航是以這“六個一”為抓手，將黨建文化建設與教育教學工作相結合，建立健全促進和諧幸福校園建設長效機制，在黨建品牌的特色建設中充分發揮每位黨員旗幟作用，充分發揮支部的戰斗堡壘作用，為黨旗增光添彩。最終在黨員旗幟的輻射引領下，使全體師生在教育教學過程充分體驗到“幸福完整”的教育生活，從而綻放出黨建品牌的獨特魅力。
“六個一”具體指：
01一個黨員一面旗幟——黨員亮承諾，人人做合格黨員。
每位黨員在工作中要亮身份、亮承諾，亮名職責，要立足本職崗位，結合承諾內容，時刻發揮好先鋒模范作用，在踐行承諾中要積極做表率，樹立黨員形象，充分發揮旗幟作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位黨員在黨建品牌建設中充分發揮自己的教育使命，以實際行動為黨旗添彩，為×的發展添翼助力。
02一個團隊，一種使命——團隊亮目標，打造成長共同體。
在黨員教師的引領下，學校的語文、數學、英語、藝體和綜合學科組成自己的團隊，這些團隊是有學識、有境界、有氣量的高素質教×隊，教育教學活動中啟動團隊共享機制，規劃目標，設定個人發展規劃，鼓勵大家同伴互助，合作共贏，最終打造打造學習成長發展的共同體。
03一個課題，一種探索——科研亮成效，提升學習研究力。
依托黨員骨干教師，本著把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干，充分開展教科研工作，形成課題科研團隊，充分發揮課題科研團隊的整體能動性，帶出一批教師、帶動一門學科、帶出一個團隊，產生一批成果。在專業能力的主陣地中發揮先鋒模范崗位作用，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點，實現由亮“點”帶動輻射到“線-面-體”全部亮起來的精誠合作的出彩局面。我校教師主持或參與的語文、創客、英語等多個學科的省級、市級課題已順利結題，課題成果喜人。語文：省級專項課題《群文閱讀教學策略研究》《多文本閱讀讀寫結合策略研究》，市級課題《小學語文課內外閱讀銜接研究》順利結題，省級重點課題《利用小古文趣讀增強小學生語感修習良好性情的策略研究》省級專項課題《多文本閱讀教學策略在統編版教材教學中的應用研究》正在研究。
創客：省級創客課題《小學動漫教學與實踐研究》獲一等獎，《互聯網背景下的小學創客教育教學實踐與研究》和《小學創客教育中培養學生創造力的實驗研究》順利結題，雙雙獲得省課題成果二等獎。《“班班通”網絡環境下課堂教學模式變革的實驗研究》順利結題。
英語：省級課題《小學英語課堂有效教學研究》《小學英語課堂教學藝術研究》順利結題，成果獲省一等獎、三等獎。市級課題《小組合作學習在小學英語中高年級閱讀教學中的應用研究》順利結題。省級課題《以英語分級閱讀提升小學生英語聽說能力的實踐研究》立項，參與省階段性成果評比獲得多項獎勵。
我校以課題研究為抓手，形成教學研究氛圍，構建學習型研究型黨員隊伍建設，以黨員隊伍來引領教師隊伍，以課題來引領教育教學，促使學生高效學習，促使教師專業成長，促使學校快速發展。
04一個特色，一種提升。
書香特色：揚國學經典之風，創書香厚德名校——海納百川的交響曲。
在書香校園特色創建中，我們把誦讀經典融入校園生活，為學生和教師營造一種書香環境。我們編寫了《國學經典讀本》校本教材，覆蓋一至六年級，并且高、中、低三個年級的教材有所區別。開展日誦，周誦，月誦活動，每天讓學生們課前誦、放學誦、課外閱讀、親子誦讀，日不間斷，入腦入心。同時“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”活動的開展引領師生以書為伴、以書為友，豐富多彩的讀書活動豐富了師生的文化底蘊，浸潤了學生金色的童年生活。我校的書香特色課程《讓學生與經典相伴，在陽光下成長》曾被《大河報》刊登，我校開展的“迎重陽誦經典進社區”活動曾被×晚報刊登。
足球特色：綠茵筑夢會有時，東方風來滿眼春——灑滿陽光的奏鳴曲。
×是全國校園足球先進學校，我校一直立足校園足球特色發展，足球教育完善了從“快樂足球”、“體驗足球”到“足球技能”、“足球素養”的陽光體育教育歷程，足球文化、足球精神正日漸融入到×師生的學習生活之中，團結協作、勇往直前的×精神和所向披靡、永不言敗的亮劍精神引領×在創新素質教育之路上不斷成長壯大！×的足球，是一首詩！
自×年至今，×區×足球隊員中共有五位同學入選中國國家足球隊、國家青年隊、國家少年隊，她們是×。
自×年至今，×區東方第三小學共有八位同學進入×省女子足球隊，她們是：×。
×年×區東方第三小學有2位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是×。
×年×區東方第三小學有4位女子足球隊隊員入選全國夏令營總營最佳陣容，她們是×。
×年×區東方第三小學參加×市“市長杯”校園足球總決賽獲得小學女子組總冠軍。
×年12月×區東方第三小學投入人力、物力、財力組織了×市第一屆“群星杯”小學女子校園足球邀請賽。
她們是×區×校園足球星海群體之中璀璨的明星。
我校獲得全國校園足球夏令營分營小學女子甲組冠軍，全國校園足球夏令營分營代表×隊獲得小學女子甲組冠軍。學生通過足球活動享受健體樂趣，增強體質，健全人格，錘煉意志，達到了足球帶動育人的目的。
數字特色：信息技術創新應用——緊跟時代的進行曲。
我校堅持信息化數字校園建設，數字化建設與校園文化建設有效地整合起來，形成我校獨特的教育理念和行為方式，這是我們在數字化特色學校創建進程中的一種探索。人工智能創客活動成績喜人，走在了全省全國的前列。我校連續四年獲得“全國青少年人工智能活動”特色單位，×年獲得“×省首批人工智能教育實驗學校”稱號。我校信息化數字校園建設經驗做法，多次刊登在《×晚報》《東方今報》《澗教融媒》等新聞媒體上。學生創客作品多次在全國、省市獲獎。我校人工智能創客特色課程始終秉承著面向未來的教育，培養學生的信息素養、創新意識和創新能力。
科研特色：彰顯教育科研強校實力——相得益彰的協奏曲。
英語特色：英語教學藝術的研究與應用——升華品位的圓舞曲。
“唱響課堂”則是以唱代讀，把課文內容巧妙地改成兒歌，瑯瑯上口，易教易學。她六次獲全國優質課及教學技能大賽一等獎，七次獲省優質課及觀摩課一等獎，多次獲市小學英語優質課和教學基本功大賽第一名。
“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，×老師和團隊成員以工作室為載體，采用“集中研修+自主研修+網絡研修”的多元模式，圍繞“課例研究、專題講座、讀書寫作、課題研究、網絡教研、觀摩交流、送教下鄉”等活動設計培養路徑，促進成員的專業提升。工作室主持人和核心成員先后為省內外小學英語教師做專題培訓和示范課百余場，送教下鄉的足跡踏遍省內各地市、縣，受到累計萬余名與會教師的好評和歡迎。真正實現名師工作室的示范、引領、輻射作用。
05一個品牌，一種教育。
生活教育——引導學生學會生活，健康生活，品質生活；
生存教育——教育學生學會生存，適者生存；
生長教育——教育學生健康生長，快樂生長，自由生長；
生成教育——引導學生自由開放思維，這充分體現了教育的社會價值——培養社會所需要的人，同時也包含了教育的個人價值——發展每一個人的潛在能力。在這五種特色教育的浸潤中，相信生態東方這朵五色花一定會更加絢爛多彩地綻放！
06一個責任，一種成長——社會亮擔當，志愿服務永奉獻。
在學校，黨員教師努力做學生成長路上的領路人，對學生的發展負責；
這種責任延伸到校外就是奉獻社會，傳遞愛心，傳遞文明，為構建和諧社會貢獻一份力量，從而在不斷的成長中體驗一種“完整與幸福”的教育生活。
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇十一
2018年是環翠教育黨建工作品牌創建年，作為一所奮進在“弘揚傳統文化，實現以文化人”人文教育之路上的百年老校，我們更加充滿強烈的責任感和使命感。如何立足學校人文教育特色，將黨建和教育教學中心工作緊密結合，培育一個內化深刻、載體豐富、有形象力的黨建品牌，我們的切入點是建設一支精誠合作的先鋒團隊以“精勤緊實快”的研究作風引領帶動學校各項工作走向卓越，從而更好地提升黨建文化的引擎效能。
以深入學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，持續開展好“不忘初心、牢記使命”以及“敢擔當、提效能、勇作為”主題實踐教育活動為精神引領，緊緊圍繞學校黨建工作中心任務和教育教學中心工作，攻堅克難亮品牌，創造性開拓黨建工作新局面，促進黨建文化與黨員教育、師德師風教育、學生德育、教師隊伍建設、校園文化的共融攜通，服務于教師專業成長，惠及學生終身發展，使校園內處處彰顯著人文化成的教育生態。
精誠團隊出彩鯨園人。
充分發揮學校黨組織的政治核心作用，引導動員全校教職工揚正氣、提效能，提升黨群關系，凝心聚力辦人民滿意教育，在堅決將學校黨支部建設成過硬黨支部的基礎上，擦亮黨建品牌特色，努力將我校黨支部的打造成區域黨建工作示范點。
學校成立“一校一品”黨建文化建設領導小組。
1.優化組織建設。完善黨小組結構，學校現有在職黨員31名，黨支部設立了三個黨小組，原來黨小組成員劃分隨意性大，存在管理上的弊端，不利于工作在第一時間得到有效落實。現在我們將根據年度年級教師安排情況，推行“小組設立考核在級部、成員組成老中青、領導引領在小組”的建設思路。并且在管理上，各小組由一名校級干部領頭，既抓教育教學，又抓黨建，從而確保黨建與政工業務工作的協通共進。
2.落實黨員一崗“雙責”制度。每一個黨員，不論是領導黨員還是教師黨員，都要在自己的崗位上履行“黨政同責”“一崗雙責”，讓黨建工作自然引領滲透在常態的教育教學工作中，對黨的領導弱化、黨的建設缺失、從嚴治黨責任落實不到位的嚴肅追究責任到人。
3.加強“傳幫帶”手拉手共成長機制。一是：成立“年長黨員-骨干黨員-入黨積極分子”三位一體的成長組合，從政治思想、業務能力、學生管理等多方面切磋交流攜手共進。二是：每位領導黨員親自掛帥，全方位培養一名分管領域內的年輕教師，使之盡早成為黨員發展對象。如此機制，不僅使學校骨干分子積極向黨靠攏，而且使黨的先鋒引領高強度輻射到教育教學的每一個點位上。
4.繼續健全完善各種黨建制度。重點一：進一步完善《威海市鯨園小學黨建工作制度手冊》，使每個黨員心目中的工作更加有據可依有規可循。重點二：為調動和促進黨員同志工作的自覺性、能動性、先進性，增設黨員、黨小組、黨支部的考核制度細則，將其納入學校教職工考評或團隊考評中。考核每個黨員履行黨員責任義務情況，考核每個黨小組的黨建工作完成情況，考查黨支部在區域中各項工作的達成情況。只有如此，才能讓大家真切地感受到抓黨建工作不再是口號而是要落在實處。
（一）做強做實黨建基石工程，點燃教師團隊的初心與夢想。
帶著“師者的職責和風范是什么？”的深度思考，我們堅持以黨風師德教育為主線，以“守正立德”為根本目標，遵守“知性合一”工作作風，著力提升全體教職工思想政治素質。
1.支部委員頂層設計。圍繞學校工作實際，支部委員會學期初做好黨建工作頂層設計，制定年度工作規劃，嚴格每月一次的支部委員會，就黨建是否起到深入教育教學的堡壘作用進行案例研究，形成有價值的成果，把握黨建行進效果，助力黨建品牌工作步步深入推進。
2.領導干部。
爭先創優。
（1）嚴肅工作紀律。重點解決“庸懶散浮拖”問題。每位干部從。
工作計劃。
開始，制定好每項工作的落實措施；每人以工作臺賬方式，每周一小結，每月一反饋，全面提升干部工作作風。
（2）抓好領導班子學習。每周五上午第三、四節，由黨支部書記組織領導班子進行政工、業務學習會，傳達上級會議精神和文件精神，學習黨的文件精神，交流分享工作策略或經驗體會，培養班子成員嚴于律己、愛崗敬業的精神，不斷提升教育教學領導力。
（3）結合“敢擔當、勇作為、提效能”主題實踐活動，落實“中層領導包級部”工作，級部領導直接抓級部班級管理、教學工作，一崗雙責。
3.黨員同志先鋒帶動。
（1）精心制定《威海市鯨園小學2018年黨員學習與活動配檔表》，嚴格按上級要求執行黨內組織生活，并將學習情況認真記錄在黨員學習筆記中，每月從“版面布局、認真書寫、學習內容”三個方面對學習筆記進行督查考評，將黨員學習筆記做成一道養心慧能的風景是每個黨員的共同心愿。
（2）積極組織黨員參與“燈塔-黨建”在線答題活動，當成一項政治任務虔誠投入。無論是在職還是離退休黨員，必須100%參與，每次答題向滿分看齊。答題期間嚴加督導，依據參與率和平均分，天天進行個人及黨小組成績排序公示，發現問題及時談話整改，努力爭取答題成績區域排名在前。
（3）黨支部書記帶頭輪流上黨課，并階段性邀請市黨校教授入校上黨課，邀請市區勞動模范現身說法上黨課，6月份走進愛國主義教育基地接受黨性教育，7月份組織全體黨員和骨干老師參觀郭永懷事跡陳列館，學習他敬業奉獻、對黨和國家無限忠誠的赤子之心。
帶好一名青年教師轉化好一名學困生幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“三愛三為四杜絕”的主題活動(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛三提倡三增強”活動(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心），通過征文演講比賽等形式，激發黨員內驅力，發揮黨員榜樣示范引領作用。
4.全體教師立德立范。
（1）學國史，培育家國情懷。借助教師讀書行動，引導教師閱讀《中國人的歷史》《中國人的家教智慧》，以及《王海上將》等系列名人傳記，讓教師在明晰中國文化，感悟名人“自強不息，奮勇向前”的精神中，增強家國情懷，提升責任擔當意識。
（2）多項并舉，高筑師德陣地。一是，對照環翠區“四有教師”標準，開展“立德樹人，做好學生引路人”大討論。每位教師結合自身在教育教學中的問題，開展批評與自我批評，針對師德教育寫出感言；二是，學校推行師德考核負面清單制度，嚴格師德懲處，建立師德失范定期通報制度；三是，要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困學生或特殊學生，從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關愛幫扶對象。四是，定期開展師德師風問卷調查。通過設立網上師德建設信箱、定期組織“家長委員會”會議、定期走訪社區、家長滿意度問卷調查、隨機電話訪問等方式共促師德水準。多項舉措，修煉師德，確保每一個孩子身心健康成長。
（二）打造精銳“先鋒崗”，淬煉“聚是一團火，散是滿天星”精誠團隊。
打造一支有學識、有境界、有氣量的高素質教師團隊，一直是我校推進人文教育特色辦學征程上的底蘊保障，更是今后學校不斷超越發展、卓越發展的強有力的推手。本著把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干，充分發揮先鋒的引領作用，牽一而動整體，即：“帶出一批教師、帶動一門學科、帶出一個團隊，產生一批成果”的目標，依次召開黨支部、領導班子、全體黨員、全體教師大會，重塑原有的師資鍛造體系，統一認識，明確任務、職責和要求。特別在思想德行、人文素養、專業能力三個普及培訓的主陣地中再設“先鋒崗”，作為“一校一品”黨建文化輻射全面工作的制高點，實現由亮“點”帶動輻射到“線-面-體”全部亮起來的精誠合作的出彩局面。
1.成立五個骨干研究會—書法教育骨干研究會、閱讀推廣骨干研究會、優勢學科建設骨干研究會、創客教育骨干研究會、研學旅行骨干研究會。下設“書法教育”“教師悅讀”“學生悅讀”“文學社”“深度學習”“思維啟智”“創客教育”“研學旅行”8個先鋒崗。有優秀黨員和骨干教師共計40人參加。每個先鋒崗，結合學校、學科工作重點，找準學期主攻方向，明晰研究任務，在深度思考中不斷優化項目研究的策略與途徑，并善于總結、分享研究經驗，適時在全校、全區，乃至全市進行推廣，從而推動學校、教師、學生的全面發展。
以“創客先鋒崗”為例談我們的所思所行：創客先鋒研究會共有5名研究成員，由享譽威海創科研究的孫文同老師帶領研究。其宗旨是讓創客教育穿透學科界限，解放教育思想，讓孩子做中學、讀中思，體驗、感受知識，知道生活即教育，教育即生活，力求每個孩子身心健康，會生活，生活幸福。其價值體現是與學科教學相融合，實現跨學科教學，比如數學，我們可以通過3d軟件，讓孩子去認識二維圖形與立體圖形，去理解數學上的一些概念。我們可以通過scratch編程，把數學、動畫、機器人都聯系起來；比如緊密與綜合實踐課結合，為綜合實踐課，提供技術支持；再比如，與學校的項目式教學相結合，現在訂下的項目有船、車、建筑模型的幾個學校項目，并且在3d設計與電子制作方面，通過校本課程已經開始了前期的技術鋪墊；還比如，把傳統信息技術課程內容濃縮成一半，拿出另外一半時間普及scratch編程教學。這學期該先鋒崗的主要研究內容有：創客比賽的內容，scratch教學，3d設計與電子制作校本課程，機器人教學走入課堂。通過研究，進一步培養學生創意思維和實踐能力的提升，努力在區科技節、市科技節，省創客大賽中成績卓越。
2.強勁“青年教師”先鋒崗。青年教師研究會是我校多年磨礪青年教師成長的一個先鋒組織，其成員通常是由參加工作五年以內的新教師組成。由業務副校長親自規劃管理，從職業信仰、校史學情教風、教學基本功、人文與學科素養、課堂與教學研究、讀書與學習等方面提出任務驅動式發展要求，制定年度和三年成長規劃，使年輕人不斷實現著階段性和長足發展。
3.組建“志愿服務”先鋒崗。這個先鋒崗的成員由31名黨員組成，黨支部書記親自掛帥，以服務于人民、服務于社會的態度，積極組織志愿活動，并影響帶動全校91名老師時刻踐行志愿精神，把奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神牢記在心。要求全校教師每人每年不低于20次的志愿行動。通過系統、持久的志愿服務，使黨員和教師深入基層、增強社會責任感。并通過現身說法向學生傳播志愿精神，培養有愛心有擔當的合格小公民。
4.成立“優秀黨員”先鋒崗。由每年民主評議黨員產生的優秀者組成。黨支部副書記負責管理，充分發揮“知行微黨課宣講團”的影響力，發揮先鋒中的先鋒作用，開展黨味濃、接地氣的黨課宣講活動。用身邊的事教育身邊的人，并利用校園網“黨團建設”專欄，負責“一校一品”特色建設成績的宣傳報道以及成果的整理提煉事宜。
5.發展“知心團隊”先鋒崗。知心團隊是我校多年來的一個工作品牌，在區域內享有一定的聲譽。團隊由獲得心理咨證書的20多人組成，除了每周在老師和學生層面開通兩次心理輔導活動外，還定期在家長層面進行親子教育經驗推介，走進社區幫扶有需求的個人和家庭。
1.準備階段——2018年3月下旬。
分別召開黨支部、領導班子、全體黨員、全體教職工各級大會，學習2018區教育局黨建工作相關指示文件，制定創建方案，部署創建工作，目標明確，責任到人。
2.實施階段——2018年4月-12月。
（1）4——5月份。全面開展“一校一品”相關工作。開展豐富多彩的活動，推進、加強品牌創建意識，力爭5月份區里調研品牌創建工作時得到上級認可稱贊。
（2）6——7月份。總結階段性創建成果，呈現過程性創建資料，形成經驗推介，并通過多種媒介宣傳報道“精誠團隊出彩鯨園人”黨建特色文化。力爭在區進行“一校一品”階段考核中當選黨建工作示范點。
3.發展階段——2018年8月-12月。
召開黨支部、領導班子、全體黨員、全體教職工各級大會，就前一個階段“一校一品”黨建工作開展情況交流經驗做法，談出遺憾不足，查漏補缺，及時更正，繼續夯實豐富，不斷提升黨建工作文化品質，真正把黨建品牌工作落地生輝，享譽一方。
我們常常自我告誡：鯨園是所百年老校，無論做什么事情，格局一定要大，眼界要遠和寬，要瞄準大的戰略目標，創造出能夠影響一代甚至幾代人的思想和精神財富！讓我們行動起來，按照***總書記所言：擼起袖子加油干！扎根鯨園百年沃土，以蓬勃的朝氣標注新時代的奮斗氣質，創建環翠黨建品牌新一流！
小學一校一品黨建品牌創建方案匯編（優質12篇）篇十二
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義核心價值觀為指導，深入學習、宣傳、貫徹黨的十九大精神和***新時代中國特色社會主義思想，緊密結合縣委“僑鄉黨旗紅”黨建品牌建設工作要求，堅持“立德樹人”不動搖，努力打造學習型、創新型、服務型黨組織，充分發揮黨支部政治核心作用和黨員先鋒模范作用，把黨支部建設與教育改革發展緊密結合起來，與服務學生、服務學校、服務群眾緊密結合起來，形成黨建與教育工作互促共進的新格局。從學校自身的優勢出發,圍繞黨建促進學校教育、教學中心工作,并充分考慮學校黨支部實際及學校人文氛圍和各種設施,著眼于促進學生的全面發展,培養學生終身受益的素質,開展豐富的適宜于絕大多數黨員師生參與的主題實踐活動,具有一定的普遍性,能長期堅持與保留,具有延續性。工作內容上牢固樹立“工工整整寫字堂堂正正做人”的觀念,加強師德建設,把握德育在素質教育中的“靈魂”地位,創新學校德育工作方法,充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。為更好開展“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建工作,特制定此方案。
為確保活動順利推進，成立中共容縣容州二小黨支部開展“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動領導小組，具體成員名單如下:。
組長:。
副組長:。
成員：
領導小組下設辦公室，負責統籌、協調、指導活動的策劃和開展，及時解決活動中遇到的問題和困難。辦公室主任由*****兼任，辦公地點設在學校黨支部辦公室。
學校緊緊圍繞“三小組四亮相，五上墻五結合”的黨建工作模式，把黨建工作與學校日常教育教學相結合，強根基、提素質，抓作風，鑄師魂，通過優秀的教學理念、孜孜不倦的教學追求，提升教育教學質量，創建“翰墨飄香黨旗紅”品牌學校。
（一）黨建與學科設置相結合，增強學校發展活力。學校黨支部實行書記、校長“一肩挑”，充分發揮了“一崗雙責、合二為一”的作用。校黨支部把黨小組分別建在學科上，成立了語文、數學、其他學科3個黨小組，各黨小組緊緊圍繞學校、教師、學生三位一體發展總體目標，集合精銳力量精研課程，認真組織課堂教學，強化學校管理，促進教學質量提高。同時，由校黨支部牽頭，帶領學校工會、婦女、共青團等群團組織開展各類扶貧幫困活動，積極化解教學糾紛，組織各類文體文藝活動，營造和諧、文明、團結、向上的工作氛圍。
（二）黨建與校園文化發展相結合，優化育人環境。學校通過傳承和弘揚中華民族的書法藝術文化，育人育德，彰顯“寫字育人”的辦學特色，走特色興校強校的發展道路。以開展活動為載體，積極推進“翰墨修身，書道育人”，使“工工整整寫字，堂堂正正做人”的理念深入人心。師生每周上交書法作業，評選、表彰班級“書法之星”；每月舉辦一期人人參與的書法作品展評；每學期出版師生優秀書法作品集；開展“書法與經典”同行活動，學習、背誦、書寫《三字經》《弟子規》等國學經典內容，展出感恩教育、道德教育、勵志教育等主題的師生書畫作品，每天大課間師生共做自創自編，具有本校特色的書法操，同時把黨的革命史、光榮傳統等愛國主義教育有機融合在年級文化、班級文化、樓道文化、走廊文化、墻壁文化和宣傳欄文化等校園文化建設中，營造具有黨建元素的濃郁書院文化氛圍，促進學生健康、快樂成長。每年春節前夕師生還開展義務為廣大群眾書寫春聯等實踐活動，讓師生得到很好的鍛煉，全面提升人文素養。
（三）黨建與教學制度建設相結合，樹立教育教學標桿。學校黨支部建立健全“三會一課”、民主生活會和組織生活等制度，結合年度師德師風考核，把黨員民主評議、星級考核與教師的履職晉級、績效評優掛鉤，每學期張貼黨員教師教學業績，激發后進教師動力。通過“四亮相五上墻”工作法（即黨員身份胸前亮，黨員承諾桌上放，黨員責任校園亮，黨員成績顯榜樣；黨旗、黨徽、黨員權利義務、黨員信息、黨員活動剪影張貼上墻），明確黨員教師職責，讓黨員教師不論在思想引導、教學工作還是日常生活中都起到先鋒模范作用，“點亮一盞燈，照亮一大片”，促進其他教師趕先進，爭一流。
（四）黨建與師德師風提升相結合，提高教書育人水平。學校黨支部深入開展廉政文化進校園、黨章黨規進課堂、師德論壇入人心、道德講堂匯力量等主題教育活動，帶動全校教師師德師風提升。通過給黨員教師壓擔子、設講座、寫論文、上賽課、送教下鄉、對外交流等方式培優黨員，用理想信念激發優秀教師群體、用成就感激勵“甘居中游”的中間教師、鼓勵幫扶“不思上進”的落后教師，提升教師教學技能。
（五）黨建與學生思想道德建設相結合，促進學生全面發展。校黨支部始終堅持學校黨建帶少先隊建設的思路，讓學生從小就受到愛國主義教育、思想道德系列教育的洗禮。開展“在黨的指引下”系列中隊主題隊會、“愛黨愛國愛家鄉”手抄報展、書畫展、演講比賽等系列活動，舉行“3.5學雷鋒樹新風”、“4.23讀書節”“6.1才藝展演”、“7.1頌黨”、“9.10尊師”、“國慶獻禮”“元旦書法文化藝術節”等節假日教育活動，加強學生愛國主義教育。充分發揮學校作為愛國主義教育基地的作用，將社會主義核心價值觀、中華傳統文化、黨史黨規、校史校訓融入課堂，通過德育講座、主題演講比賽、校本教育等形式，潛移默化讓學生受到黨的革命傳統教育和社會主義核心價值觀教育。開設學生“第二課堂”，定期開展球類、書法、電腦制作等興趣小組社團活動，展出學生作品和課外活動成果，積極組織學生參加各級各類才藝比賽。每年開展藝術節、讀書節、運動會“兩節一會”特色活動及“誦經典、讀經典、講經典”等系列活動，培養全面發展的學生。
本次“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動堅持“實事求是，嚴格考核；堅持標準，提質增效”的基本原則開展。
本次“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動共分三個階段推進。
（一）宣傳發動階段。
認真開展宣傳動員工作，組織召開“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動動員會，統一思想、提高認識，明確活動的目的、意義和方法步驟，發動黨支部全體黨員積極投身到黨建品牌創建活動中來，營造良好氛圍。
（二）組織實施階段。
認真開展專題調查活動，為更好開展黨建品牌創建工作提供科學決策依據；嚴格按照實施方案的總體部署和相關要求，引導黨支部全體黨員結合崗位實際，簽訂《先鋒承諾書》，積極參加主題實踐活動；黨支部定期進行督促檢查，發現存在問題及時整改落實。
（三）總結提升階段。
和成果性資料進行梳理、匯總；對在“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動中表現突出的個人進行表揚，并作為評選2018年度優秀共產黨員的重要依據。
(一)加強領導，落實責任。
開展“翰墨飄香黨旗紅”黨建品牌創建活動是學校黨支部落實縣教育系統“黨建品牌建設提升年”活動的具體舉措。學校黨支部支委會將高度重視本次黨建品牌創建活動，夯實資金保障，落實責任，確保創建活動順利推進并取得如期成效。
(二)統籌協調，高效推進。
各位黨員要嚴格按照本次創建活動的步驟和要求，真正做到亮身份、明職責、敢擔當，積極參與各項主題創建活動，并充分發揮先鋒模范作用，使學生和其他教職員工學有標桿、爭有表率。
(三)相互促進，務求實效。
各位黨員要做到黨建品牌創建工作與教學工作“兩手抓、雙促進”，切實提高服務大局、服務發展、服務學校、服務群眾的能力和水平，以良好的工作成效作為檢驗本次黨建品牌創建活動的標尺。