幼兒園教案的編寫需要綜合考慮幼兒的興趣、需求和發展特點。以下是小編為大家整理的一些優秀的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇一
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備。
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
活動過程。
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數字卡。
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字。
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
感官教案——長棒。
活動名稱：感官——長棒1。
教具構成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。
2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。
2.教師展示工作：
（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
（3）拿出最短的一根進行錯控。
（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。
（5）從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型。
2.哪一個不見了。
3.比一比。
4.與圖片配對。
適用年齡：
3歲以上。
錯誤控制：
1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2.逐步學會自我識別錯誤。
3.學習用視覺辨別錯誤。
興趣點：
1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。
注意事項：
1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇二
1、通過觀察、游戲、動手操作，鞏固練習對10以內數字的認讀。
2、發展書寫能力和思維能力。
教學圖片、幼兒用書。
1、教師出示1———9的數字卡片，指導幼兒玩兒游戲"找朋友"。
教師將1——9的數字卡片分別貼在幼兒胸前，分到的幼兒進行自我介紹，說明自己是數字寶寶幾。教師將數字寶寶打亂順序，并讓幼兒背對大家站成一排，再請幼兒隨機站在一個數字寶寶的后面。站好后，請前面的數字寶寶轉過身來，對面的幼兒說出該數字寶寶卡片的數字，然后數字寶寶把卡片送給這位幼兒，并說"你是我的好朋友"。
2、教師出示數字為10的數字，引導幼兒認識數量10。
教師：大家能把這些玩具按類別分別整理好嗎？有幾種玩具呢？每種玩具有幾個？
小結：帶領幼兒復習分類計數。
教師：每種玩具的數量可以用哪個數字表示呢？
小結：數字10可以表示生活中的數量是10的物品。
教師：生活中好友哪些物品可以用數字10表示出數量？
3、教師帶領幼兒觀察數字10的外形特征。
1）教師出示10的數字卡片，引導幼兒認讀數字10。
教師：你們認識這個數字寶寶嗎？它長得和其他數字寶寶有什么不一樣啊？
小結：前面的數字寶寶都只是一部分，數字10是由1和0兩部分組成的。
2）教師出示雞蛋和油條的教學圖片，引導幼兒記憶數字10的外形特征。
教師：大家平時早餐都吃什么呀？看看圖片上這是什么，它和數字10長得像不像？
小結：10像油條和雞蛋。
4、教師指導幼兒練習描寫數字10。
1）教師出示數字10的田字格書寫范例卡片，帶領幼兒觀察數字10的字形，并一邊講解，一邊范寫。幼兒跟隨教師用手指書空描寫數字10。
小結：數字10在字形上由數字1和數字0組成的，分別寫在田字格的左半格和右半格，寫法和數字1和數字0是相同的。
5、教師和幼兒共同度兒歌《數字謠》。
教師可創編動作，帶領幼兒一邊讀兒歌，一邊做動作。
略
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇三
1.活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）。
2.老師繼續說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）。
3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。”
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）。
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）。
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。
2.老師繼續提問：“現在看老師手里還有什么啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙啊？（愿意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）。
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）。
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇四
讓幼兒學會每次增加1的遞增模式。
培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。
重點：學習每次增加1的遞增模式。
難點：掌握遞增模。
活動方法：提問法、觀察法、討論法。
組織形式：集體活動。
1、與幼兒一起復習繪本并排序。
師：“還記得我們上節課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)。
師：“能告訴老師故事里發生了什么嗎”(都在打瞌睡)。
師：“誰第一個是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。
師：“誰第二個是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)。
拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。
師：“誰第三個是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)。
拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。
師：“誰第四個是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)。
2、發現規律。
向幼兒提問：“看看這些圖片你發現了什么”(像樓梯，每次都會多1個)。
師：“接下來會發生什么呢”(該老鼠睡覺了)，那我們的圖片會發生什么(會變高)，好，我們一起來驗證吧。
師：“誰第五個是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)。
師：“最后一個誰是啊”(跳蚤)，那我請一位小朋友把他貼在適當的位置，(拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張跳蚤的卡通圖片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)。
師：“最后告訴老師你發現了什么”(相同的圖片在同一條線上，每次都會多一個)這就是遞增模式。
3、模式游戲。
現在我想讓小朋友做一個這樣的遞增模式，我們用積木來試試吧。
為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導。
幼兒可以回家和家長一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。
活動反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合，是文學和藝術在最為純凈的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇五
1、在操作游戲中復習鞏固10以內各數的加法。
2、培養幼兒初步的理財意識。
3、體驗游戲成功的樂趣。
多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個1元硬幣.
師：小朋友，你們都去旅游過嗎？旅游的時候是坐什么車去的？
三輪車：需要3元；
公交車：每人每次1元，由路轉乘101路。
出租車：需要5元。
1、第一次操作：明明一個人去，坐什么車花的錢最少？
師：請你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉。
101時又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？
（1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進行計算，然后將得數寫在格子里。
（2）、教師操作課件，進行驗證：坐公交車花的錢最少，并在公交車旁邊打“”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢最少？
（1）、每輛三輪車只能坐兩個人，三個人需要幾輛三輪車？（老師舉。
例說明第一種交通工具）。
（2）、幼兒自由操作、計算。
（3）、教師操作課件驗證：三個人去坐出租車花的錢最少，并在出租車旁邊打“”。
3、第三次操作：現在五個人去，坐什么車花錢最少？
（1）、5個人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？
（2）、幼兒自由操作、計算。
（3）、教師操作課件進行驗證：5個人去坐三輪車去花的錢最少，并在三輪車旁邊打上“”。
明明一個人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數不一樣，那么坐車花的錢也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個人去，動腦筋算一算，坐什么車最省錢。
1、出示五個人去的畫面，提問：有沒有更省錢的辦法？
2、根據幼兒的回答操作課件，如：三個人坐公交車，兩個人坐三輪車，等于9元；兩個人坐三輪車，三個人坐出租車，等于8元。
3、出示三個人去的畫面，提問：三個人去有沒有更省錢的辦法？請幼兒算一算，說一說。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇六
1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
1、介紹“五·一”國際勞動節。
（2）講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇七
活動中在以自身為中心區分左右的基礎上，引導幼兒嘗試以客體為中心辨別左右。能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。培養幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。
幼兒的日常生活和空間方位認識、辨別、運用有著密不可分的關系，我們支持幼兒在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運用的過程中，也潛移默化的促進著幼兒空間方位認知的發展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設計了本次活動，《搭圍墻》中創設了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據以客體(小狗家)為中心，來辨別左右搭圍墻。活動中，孩子們要挑戰從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關系。
1、在以自身為中心區分左右的基礎上，嘗試以客體為中心辨別左右。
2、能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。
3、培養幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。
1、以客體為中心區分左右。
2、能夠運用方位詞描述物體所在的位置。
物質準備：
1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。
2、紅黃藍綠色標簽各1個，黑板4塊。
3、示意圖5套。
經驗準備：幼兒前期已有的以自身為中心區分左右經驗。
一、導入“左右”游戲、
師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細聽要求。
師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰?
(幼兒以自身為中心觀察左右方位)。
二、合作搭圍墻(以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻)。
1、兩人共同看著示意圖搭圍墻(每組的示意圖是相同的)。
師：看看桌子上有什么?(房子、正方體積木)。
師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的材料。現在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊?小狗家的右邊是哪一邊?(幼兒回答)。怎樣搭圍墻呢?很簡單!看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。
(教師將示意圖出示在黑板上)。
(1)引導幼兒根據小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。
(幼兒兩人一組根據示意圖搭圍墻。)。
師：好的，開始搭圍墻吧!
師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴一個大拇指!
(2)請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。
師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。(關注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。)。
師：好的，開始搭圍墻吧。
師：大家都完成了，檢驗一下各組的`小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴擊個掌!
2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。(每組的示意圖為相同的)。
師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲!待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。
師：現在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。
師：大家都完成了，現在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調整的，有需要調整的請舉手。
(將需要調整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進行調整。這個環節老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。)。
3、加深游戲難度，鞏固幼兒經驗(每組的示意圖為不相同)。
師:接下來第4次搭圍墻挑戰要開始咯!仔細聽規則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭(規則講兩次)。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。
師：接下來是驗證的環節，我們小組和小組之間來驗證(將各組選擇的示意圖發到各組桌子上)，每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發現有問題需要調整的，請舉手待會我們一起來調整。
師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細，搭圍墻的小朋友聽得也很認真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。
三、總結。
1、本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運用以客體(小狗家)為中心，辨別左右來搭圍墻。
2、因為學前幼兒對空間方位的認知發展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發展規律或是沒有認真聽規則，老師這時應根據幼兒表現積極引導幼兒。
3、在完成游戲任務時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進了幼兒的社會化發展。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇八
活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。
3、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程一、準備部分復習幾何圖形。
1、辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題1、告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。
3、提示記錄方法。
五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數一數：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇九
學習區別寬窄、厚薄、長短并能正確用詞表達。
學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行排序。
寬窄不同的紙條，厚薄不同的毛衣、紙、書。
學具若干。
區別寬窄。出示兩張寬窄不同的紙條。
小組活動：
第一組：按寬窄排序。
第二組：按厚薄排序。
第三組：按長短排序。
教后感：大部分幼兒都會從短到長，從長到短排序，在聽老師要求排序時，我發現有的幼兒不聽要求，我讓他從短到長，他就從長到短。這一點還有待與加強訓練。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇十
2、懂得勞動是最光榮的。
3、有參與勞動的熱情和興趣。
1、勞動工具或替代物品。
2、教學掛圖：《勞動最光榮》。
3、歌曲磁帶，錄音機。
1、幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。
（1）教師：歌曲里有誰？它們在干什么？
幼兒看教學掛圖，再次欣賞音樂。
（2）教師：你們想學習歌曲中的誰？為什么？
（3）我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
（2）教師：你們知道有哪些人在這一天過節呢？
（3）教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節日呢？
3、游戲"我也來勞動"。
（1）教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢？
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
（2）幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據自己對相應職業的想象隨音樂做動作。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇十一
1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養樂于嘗試和探索的積極情感。
2、引導幼兒按物體的特征(大小、顏色、形狀等)進行分類，并學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。
3、發展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規律和美感。
2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創設動物新村的場景。
3、顏色(紅、黃、藍)、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
一、活動引入。
1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續為動物新村鋪路的愿望。
2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。
二、鋪路活動。
1、提出鋪路要求：
(1)、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規律的鋪路。
(2)、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。
(3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數，允許幼兒獨干)，并啟發他們進行分工合作。
3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的'地。
4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。
(1)、啟發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。
(2)、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。
三、欣賞活動。
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。
幼兒園勞動節的數學活動教案（實用12篇）篇十二
3、幫豆豆搬家。
4、釣魚。
小小統計員。
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份（如圖一）。
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3.該活動適合大班幼兒。
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……。
2.按數序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的.有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
該活動適合中、大班幼兒。
1.學習10以內數的順數、倒數，區別10以內數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。
2.鍛煉手指的靈活性。
蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
該活動適合小、中班幼兒。
學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。
磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。
活動玩法：
1.把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。
3.根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。
該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。