優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考，以吸引讀者的注意力。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風(fēng)格，可以滿足不同讀者的閱讀需求。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇一
我媽媽開心的時候像貓咪一樣溫和，生氣的時候像獅子一樣兇猛；著急的時候像蚊子一樣嘮叨。在我們家里嘮叨誰也比不上她，所以，在我們家數(shù)媽媽最嘮叨了。
每天早晨，媽媽這個“嘮叨星人”就準(zhǔn)時開始“攻城”。“快起床，不然遲到了！”“快點(diǎn)，催到啥時候了，信不信老娘打你！”我猶如僵尸一樣起了床，在飯桌上磨了好了好一會兒，媽媽就出門上班了。我又跳上床睡覺，當(dāng)我醒來時，看見鬧鐘顯示的是七點(diǎn)三十分。我拿起書包，“飛”出家門，到了學(xué)校已經(jīng)快做完操了，很明顯，我遲到了，我十分后悔沒吃老媽的“嘮叨炮彈”。
晚上我們“城”還是被“炮彈”打。我做作業(yè)時，媽媽像只獵狗守著我做。“這個字寫錯了。”“喂，這字這么難看，重寫！”“這字分明是鬼畫符！”我只好依著媽媽來，因?yàn)槟菚r不抗勝過還抗，沒想到，第二天老師給我的字批了三星！
雖然我的母親大人在我懶床，字寫得不好等生活和學(xué)習(xí)不好的習(xí)慣上嘮叨，但這一切都是為了我好，我也下決心改正這些不好習(xí)慣。
呵呵！我那嘮叨老媽。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇二
一、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
五、文章真實(shí)生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
十、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
十一、文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
十二、文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
十三、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
十六、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
十九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
二十、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
二十一、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
二十二、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
二十三、文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
二十五、借景抒情,托物詠志,很特色。
二十七、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
二十八、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
三十、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇三
爸爸像一頭熊，他的力氣很大，還很兇和嚴(yán)厲。每天放學(xué)回家他就立刻給我說：“快點(diǎn)兒寫作業(yè)。”到晚上爸爸下班回家的時候，我的作業(yè)必須寫完。除了意外情況或者放長假作業(yè)多沒寫完可以原諒。如果沒有意外情況或者長假作業(yè)沒有寫完，爸爸就要吵我了。我的爸爸是送水工，有一次爸爸讓我和他一起去送水，那家在七樓，我上到五樓就覺得累了，我還沒有提水。爸爸已經(jīng)上到了七樓，還提了一桶水上來，怎么這么快呀?爸爸的力氣可真大呀!
媽媽像一只公雞，每天都很早就叫我起來，有一次我正在做美夢，媽媽就把我叫起來，我一看表才六點(diǎn)多，媽媽叫我可真早啊!
弟弟像一只狐貍，每一次他拿的東西我就抓不住他，因?yàn)樗芙苹軙鲆恍┢婀謻|西來嚇我。
我呢!像一只老虎，因?yàn)槲以谝淮闻懿侥玫搅说谝幻耘艿煤芸臁?/p>
我們家可真是一個小小動物園。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇四
有這么一個人，我對他再熟悉不過了。他長著一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻子，身子瘦瘦精精的。
他的年齡度過了9個生日。他有許多優(yōu)點(diǎn)：愛學(xué)習(xí)、愛觀察、愛動手、愛提問、還愛貪玩呢！每當(dāng)下課鈴一響，他就像閃電般沖出門外，除非呢，有特殊情況。還有，他的作文寫得像不是真的，比童話還寫得美。還參加過省級的作文比賽呢！
但他也有缺點(diǎn)，說話不算數(shù)。一天，我到他家玩，聽他的媽媽說：”答應(yīng)了多少次噢，還不來！“他卻表現(xiàn)很鎮(zhèn)定，一字一頓地說：”我在學(xué)習(xí)秦軍的瞞天過海之計(jì)呢！“逗得他的爸爸媽媽哈哈大笑。
你一定很想知道他是誰，告訴你吧，他就是我。
我和舅舅。
舅舅，舅舅，你猜，我的舅舅比我大幾歲？哈哈，他才比我大一歲呢！
昨天，外婆帶我去舅舅家玩。一大早，我們乘著車，來到舅舅住得地方。他家有許多書和玩具，有彈弓，有恐龍……其中讓我最感興趣的是自創(chuàng)”憤怒的小鳥“這個游戲。紙條當(dāng)小豬，卡片當(dāng)小鳥，有趣極了。哈哈，我闖過第一關(guān)了，第二關(guān)：南瓜幽靈！
我們還下了許多棋，比如象棋、圍棋等等。
我爸爸。
我爸爸的手掌大大的，手指短短的，就像一只大熊掌。
我爸爸的手有許多用處，比如煮飯啊，舉重啊……最拿手的就是寫毛筆字了，一筆一畫，不用說，寫出來的字當(dāng)然好看啦。
我爸爸的頭橢圓橢圓的，嘴巴大大的，鼻子嘛，和我一樣。高高的。
我爸爸的肚子圓圓的，里面有許多維生素和美食，還有許多學(xué)問呢！
我爸爸的頭發(fā)短短的'，好像一片黑森林。
我爸爸的手掌大大的，我爸爸的鼻子高高的，我爸爸的肚子圓圓的，我爸爸的頭發(fā)短短的，我爸爸的身體健健康康的！
同學(xué)們，你的爸爸長啥樣？
我家的兩只”老虎“。
我家的有兩只”老虎“,一只是”大老虎“,一只是”紙老虎“.
我爸爸就是一只”大老虎“.上次去海邊玩時，我不小心踩到了爸爸的鞋子，爸爸一邊拍著鞋子上的灰塵，一邊惱火地說：”你的眼睛長在哪里，鞋在你腳下，沒有感覺嗎？“這聲音，比老虎的吼聲還響。
說到這里，你一定我媽媽就是一只”紙老虎“了吧？那可不是，在我媽面前，我爸爸就變成了一只”紙老虎“.
雖然我家有兩只大”老虎",但我還是感到無比的快樂，無比的幸福！
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇五
我有一個愛嘮叨的老媽。
我的老媽長著一頭短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看上去非常漂亮！
“起床，起床，趕快起床！”每天早上我的“鬧鐘”都會準(zhǔn)時叫我起床。毫無疑問，我的鬧鐘就是我的老媽。我慢吞吞地坐了起來，看了看表，比平時早了十五分鐘，我乞求道：“親愛的媽媽，讓我再睡一會兒吧。”“那怎么行？快點(diǎn)起床！”老媽指著我嚴(yán)厲地說道。我沒辦法，只好爬了起來。
到了下午，我上學(xué)臨走之前，老媽又開始嘮叨了：“上學(xué)過馬路要小心，記著多喝溫開水，上課要認(rèn)真聽講，下課不能和同學(xué)打鬧，坐姿要正確……”天呢！老媽好像一個復(fù)讀機(jī)啊。我真的好煩呀，真希望老媽能不這么嘮叨。
到了考試的時候，老媽又提醒到：“筆有沒有水？水杯記著帶，演算本記得帶，做題要認(rèn)真，不能粗心……”哎，老媽的嘮叨病又犯了。這就是我的嘮叨老媽。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇六
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，由此可見，寫作在語文教學(xué)中的重要地位。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個非常重要的內(nèi)容，但同時卻是一個難點(diǎn)。“老師怕教作文，學(xué)生怕寫作文”已經(jīng)成了一種普遍的現(xiàn)象。
如何提高學(xué)生的作文能力，我覺得我們語文教師可以從作文的評改處著手。
不過說起批改作文，很多語文老師就感到頗傷腦筋，特別是在寫作文評語時，我們往往輕率為之，三言兩語，或者套話連篇、空洞無物;或者用寫鑒定、做總結(jié)的語言，嚴(yán)肅而呆板，學(xué)生讀起來索然無味，評語的教育功能也難以充分發(fā)揮出來。我自己就深有感觸，每次批改作文，都要絞盡腦汁地想應(yīng)該怎樣給學(xué)生一個恰如其分的評語，什么“語句通順，結(jié)構(gòu)鮮明“，什么“重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)”，什么“能夠抓住人物的特點(diǎn)，人物鮮明的性格”……我覺得都是敷衍學(xué)生的話。
有這樣一種現(xiàn)象不知我們的老師注意了沒有，當(dāng)我們把評改好的習(xí)作發(fā)到學(xué)生手中后，學(xué)生們第一件事情就是趕緊打開自己的作文本，首先看分?jǐn)?shù)，然后又迫不及待的翻看老師給他們寫得評語。，他們想要知道老師給自己的作文作如何的評價。有的學(xué)生看到老師給自己的評價全是贊美之詞時即刻喜形于色，于是拿著作文告訴這個告訴那個我的作文如何如何得到老師的夸獎，而有的學(xué)生看到老師給自己的評價一塌糊涂時立刻垂頭喪氣，恨不得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最好是沒人在意、沒人來問“老師給你的作文打了多少分，給你寫什么樣的評語了”可見這些可愛的學(xué)生是多么的在意老師們給他們作文的評價。
作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，對學(xué)生大有裨益。往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，燃點(diǎn)寫作熱情，激活學(xué)生的思維。恰如其分的評價，常常可拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。
那么，怎樣的作文評語才算是恰當(dāng)準(zhǔn)確的?作文評語如何能最有效地發(fā)揮它的指導(dǎo)作用?為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，教師在批改作文時要摒棄傳統(tǒng)的思維定勢，廢除以往的套話、廢話，運(yùn)用富有朝氣、具有親和力、帶有創(chuàng)造性的語言，盡最大可能調(diào)動學(xué)生寫作積極性。
一、作文評價的尊重性。
我想這在我們的作文評改中是首當(dāng)其沖的。師生之間要能夠達(dá)到心靈交匯，情感交流，則需要以平等為基礎(chǔ)，以尊重為前提。師生對話是平等的對話，對話中體現(xiàn)老師對學(xué)生的尊重。這也正符合作文個性化的基本理念。以人為本，尊重學(xué)生，尊重個性，是課題理念提出的理論基礎(chǔ)內(nèi)容之一。傳統(tǒng)教學(xué)中，作文評語往往是生硬、刻板、冷冰冰的`，或是空洞的、含糊的評語，使學(xué)生覺得作文很抽象。作文本發(fā)下來以后，不是看一眼了事，就是連看都不看，使評語不能發(fā)揮其作用。其實(shí)，小學(xué)生作文不但是作文能力的體現(xiàn)，也是他們在生活實(shí)踐中的親身體驗(yàn)。所以教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往評語中教師說教者的行象，以親切的口吻與學(xué)生進(jìn)行平等的對話、耐心的心靈交流，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
二、作文評價的準(zhǔn)確性。
學(xué)生的作文水平如何，作為教師應(yīng)該給學(xué)生一個明確的界定，能夠指出學(xué)生作文的癥結(jié)所在。“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)。
教師要善于抓住小學(xué)生的認(rèn)識事物的特點(diǎn)，要做到正確、客觀，不拔高對學(xué)生的要求，評語也不要滿是責(zé)備之詞。寫得時候要盡可能的詳細(xì)，具體，明確，不要籠統(tǒng)，尤其是一些廢話、套話，比如，什么重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理;什么用詞準(zhǔn)確，語句通順;什么文章情節(jié)安排合理……這類的評語既空洞又乏味，根本無法調(diào)動學(xué)生作文的興趣。文章好好在哪里，不足又不足在哪里，簡單的一句“語句通順”或“語句不通”是解決不了根本問題的。學(xué)生拿到自己的作文之后還是不知如何去更進(jìn)一步的寫好作文的。作為評改之人的教師應(yīng)該指出學(xué)生作文的病源泉，以及如何去改進(jìn)。如指出文章寫沒寫出真情實(shí)感，哪方向觀察得仔細(xì)，體驗(yàn)得深入，哪些材料選擇得既有趣，又有意義，哪部分思路開闊，想像豐富，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的，什么是不可以寫的等等。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇七
我最熟悉的就是我的父親。爸爸長濃濃的眉毛，一雙眉毛下炯炯有神的大眼睛，眼神總是那么苛刻。
他額頭上好像有個“三”字，因?yàn)樗偸前櫭碱^。當(dāng)他看到遙控器時，就像獅子看到獵物一樣盯著它。現(xiàn)在，我知道今天一定有比賽。
這不是，今天有一場山東隊(duì)的比賽，爸爸拿出一張白色紙條，上面寫著：“山東隊(duì)會贏！然后他把紙條戴在頭上，津津有味地看著比賽。突然，父親喊道：“了不起！”開槍！目標(biāo)！他像兔子一樣快樂，三英尺高！過了一會兒，他又叫道：“防守快！哎喲！你怎么讓對方得分？他說：“我不知道你在說什么。”在這一刻，我能感覺到爸爸想親自上場！比賽結(jié)束了，爸爸沮喪地坐在沙發(fā)上。我看到了爸爸失去的靈魂，我知道山東隊(duì)又輸了！我知道后問：“爸爸，山東隊(duì)贏了嗎？”爸爸生氣地說：“我再也不看比賽了。”“我嘲笑爸爸的話，因?yàn)榘职忠呀?jīng)說過很多次了！
這是我父親，一個瘋狂的粉絲父親。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇八
母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。
她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時候，我還不會走路。每當(dāng)看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的手想向他們奔去，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個底朝天，哇哇大哭起來。媽媽似乎看透了我的心思，開始教我學(xué)習(xí)走路。每一次訓(xùn)練時，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個小公主摔倒了。每一次訓(xùn)練完之后，媽媽全身上下都會酸疼，可她卻沒有叫過一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂樂地玩耍了。是誰給了我這一份快樂?是媽媽!
漸漸的，我慢慢長大了，調(diào)皮的本性也就充分展示出來了。一次，我和哥哥姐姐們在走廊上玩，我不小心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起來。哥哥姐姐們都沒了主意，嚇得跑回了家，沒有一個人扶我起來。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來，可人太小沒多大力氣，試了n次都沒有成功。我又想了其它幾種辦法，可都無濟(jì)于事。那時我是多么無助，多么孤獨(dú)，那種失落感是誰也感受不到的。忽然，一雙大手把我從地上抱起來，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容，可心里卻不安起來。我看見了媽媽，不知怎么了，又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我漸漸止住哭聲，心里多了一份安。
我愛我的媽媽我要讓她永遠(yuǎn)保持最美的笑容!
【評語】這是一篇優(yōu)美的寫人記事文章，文章運(yùn)用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，突出了文章主題---人間永恒的母愛，“母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光”。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇九
我的家是一個小小的“動物園”，里面居住著許多“動物”，且聽我一一道來。
我的媽媽是一只陽光雞，每天早上都會用打雷般的鳴叫聲叫醒我。在我算口算題的時候，她總是邊炒菜，邊對我高歌：“寫慢點(diǎn)，提高正確率，把字寫好……”在考試的路上，也一直喔喔喔：“認(rèn)真審題，仔細(xì)做題。”
我的爸爸是一只懶惰而聰明的大貓。每次我遇到不會的題，叫爸爸要叫十幾遍，他才慢吞吞地說：“好了，別叫了，我去了。”但他一走到我身旁，多難的題也難不倒他。
我的爺爺是一只不折不扣的老黃牛。每次我讀到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的時候，就想到爺爺在田地里犁地時汗從脖子上滴到土里的情景。
我呢，每天開開心心，蹦蹦跳跳，因?yàn)閷倩ⅲ坪跤幸欢ǖ墓苁芰Γ员皇谟琛凹o(jì)律小組長”的職位。每每見到別人有錯誤，我就大吼一聲，跑到他面前阻止他，所以受到老師的喜愛。但同學(xué)們給我起了一個外號——母老虎。那又怎樣，“路見不平一聲吼”，本來就是我們“虎”的性格。
怎么樣，聽了我的介紹，我們家這個“動物園”是不是很有趣？
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十
我有一個同學(xué)，他身材略矮，五官端正，他非常熱愛足球，足球踢得也是一級棒，是個“瘋狂”的足球小子。
有一天，我和包括他在內(nèi)的幾個同學(xué)去體育館踢足球，我和他分在一個組里。比賽開始了，由我開球，當(dāng)我被另一隊(duì)的隊(duì)員擋住的時候，他在旁邊大聲地喊：“傳球，傳給我，快傳給我！”我馬上把球傳給他，只見他左躲右閃，彎腰過人，向敵方球門踢了一個漂亮的高球，足球在空中劃出了一道完美的弧線直入球門，奪得了寶貴的.一分。我們隊(duì)的隊(duì)員都?xì)g呼了。第二輪由對方開球，他用迅雷不及掩耳之勢的速度沖向?qū)Ψ綆虻娜耍叵聦Ψ降那颍竭^好幾個對手，沖到球門前，射門！球進(jìn)了！又經(jīng)過幾個來回，雙方比分竟打平了，他帶球來到球門前，射出決定性的一球，雙方隊(duì)員屏住呼吸，世界仿佛在那一刻凝固了，抬腳，射門，球像一顆流星飛向球門，“萬歲！太棒了！”這是我們隊(duì)所有隊(duì)員的歡呼聲！
我的同學(xué)，他真是個了不起的足球小子。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十一
今天，我要跟你們講的是我的靳老師，我們的英語老師。她個子不高，眼睛不大，還有高高的鼻梁，下面是櫻桃似的小嘴。
靳老師的眼睛雖然不大，但很有神，跟會說話似的，不信你看。
這次，靳老師正在講課，一位同學(xué)注意力不集中，老師看了那個同學(xué)一眼，那神情仿佛在說上課不能玩，又好似在批評那個同學(xué)，那個同學(xué)立刻集中了精神，并認(rèn)真聽課。還有一次，英語課上我在想數(shù)學(xué)上解不開的應(yīng)用題，靳老師正好走到我面前，看了我一下，那是我剛回過神來，沒有聽清楚老師講的課，而老師又把講了的課說了一遍，有的同學(xué)說已經(jīng)會了，而老師卻說：“沒事，在加深一下印象。”而我卻感動了，從此，便認(rèn)真聽課，不讓費(fèi)一分一秒。
這就是我的靳老師，她像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我要向您說老師，我愛你。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十二
在一個寒冷的夜晚，風(fēng)呼呼地刮著，吹在人身上刺骨地疼。在陰暗的墻角蜷縮著一個衣衫襤褸的老人。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著似車轍印的皺紋，皮膚是古銅色的。那雙虛弱的雙眼深陷在眼窩里，流露出一絲絲的渴望。由于長時間缺乏水份，他嘴唇上裂開了一條條小縫，還結(jié)了一層乳白色的皮。
他的衣服上有許多補(bǔ)丁，還有一些洞洞，老人還不時伸出他那枯樹枝般的老手，向他面前走過的每一位行人討要，嘴里還不停地說著：“行行好吧！可是老人那又干又渴的喉嚨發(fā)出的聲音能有多少人聽見呢？人們一個個行色匆匆地從他面前走過……偶爾，老人看到有人給他一些錢，他的臉上才會勉強(qiáng)擠出一絲苦澀的笑容。唉，多可憐呀！
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十三
我有一個朋友，我給他取了一個外號叫“學(xué)霸”，我取之前經(jīng)過了他的同意。
他是“上課一條龍，下課一條蟲”，他很文靜，上課舉手從來不叫：“我我我……”老師很喜歡他，老師還讓他當(dāng)了班長，下課默默地讀書。
他很有愛心，一看到有賣動物的就去買下來放回了大自然。有一次，一只受傷的小兔子跑到了他面前，學(xué)霸把它抱回了家，但他媽媽不讓他養(yǎng)，就找來了我給小兔子做了一個窩，但不堅(jiān)固，倒了，學(xué)霸用他學(xué)過的知識做了一個好窩。
他也很勤奮，天天第一個來到學(xué)校，一到就打掃衛(wèi)生，有一次天氣冷極了，零下12度，但他的身影依然在衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)，他被老師選為“勞動之星”，幸好我不跟他一班，不然我也當(dāng)不了勞動之星。
這就是我的好兄弟“學(xué)霸”，他上知天文，下知地理，十全十美。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十四
有一個男孩，他眼睛很黑，所以別人都叫他“黑豆”。
他很善良，比如有一次他看見一只受傷的小鳥，他二話不說拿自己的圍巾用來包扎傷口，盡管媽媽不讓他養(yǎng)小動物，還是把它帶回家，直到它傷口好了，把它放回大自然。
他很包容，有一次他穿著白色衣服去上學(xué)，他同桌不小心把墨水打翻到他白色的衣服上，他的同桌很著急，因?yàn)樗还苁呛屠蠋熣f，還是和他媽媽說，他同桌都不會好的。黑豆和媽媽說是自己打翻的，因?yàn)樗劳啦皇枪室獾摹?/p>
他很勤勞，有一天他媽媽去朋友家里玩，只有黑豆一人在家，他看到家里很臟，就自己開始打掃，打掃完過后，又開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，把以前做錯的題目看了一遍。
這就是黑豆，一個善良，包容，勤勞的黑豆。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十五
我有一個朋友，眼睛非常大，嘴巴也很大，但是鼻子很小，他的個子很高，我和其他兩個朋友都叫他“大柱子”。
“大柱子”很搞笑。有一次我們在玩憋笑時，我和其他兩個朋友都不能把所有人逗笑，而他卻一下把我們逗笑了，周圍有一些人見了也忍不住哈哈大笑起來，笑得前仰后合。
大柱子很聰明。有一次，我們班一次數(shù)學(xué)測試有一道題，全班非常多的人都不會，只有五六個人做對了，他就是這些人中的其中一個，我和那兩個朋友都不會的題目，都會不好意思的請教他，大柱子也會熱情地接受。
大柱子很善良。有一次我和他約好去公園玩，到了那里我們玩著玩著發(fā)現(xiàn)一只凍僵的小鳥，好心的大柱子把它收留了，后來一次體育課，他把小鳥帶來了，并把它放飛了。
這就是搞笑、聰明、善良的大柱子。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十六
在我的心中，我的母親是一位善良可親的母親，她的頭發(fā)黑黑的，眼睛大大的，個子不高。母親心地善良，非常樂于幫助別人。
記得有一次我們?nèi)ス渖虉觯?dāng)時商場的人很多，正在我們仔細(xì)挑選商品時突然聽到小孩的哭聲，我和母親循聲望去，只見離我們不遠(yuǎn)處一位小弟弟正在東張張西望望小聲地哭著，母親看見后快步來到小弟弟的身邊，蹲下身摸著他的頭說：”小朋友你和母親走散了嗎?“小弟弟哭著點(diǎn)點(diǎn)頭，母親連忙說：”不要害怕，阿姨幫你找母親“。于是母親帶著我和小弟弟來到了商場的辦公室，把情況告訴了商場的阿姨，阿姨馬上用廣播反復(fù)地播放：”誰家的孩子走丟了，請馬上到播音室來“。不一會只見一位阿姨急匆匆的來到了播音室，看見男孩后一把抱住了他，并且說道：”可嚇?biāo)滥赣H了“。他們要走時連連向母親道謝，母親笑著說不用客氣。
在回家的路上母親對我說：”孩子通過今天的事情你要知道當(dāng)遇到和家人走散時一定不要慌張，去找可以給你幫助的人，另外當(dāng)看見別人有危難時一定要盡自己的力量去幫助別人“。我點(diǎn)點(diǎn)頭對母親說：”母親我記住了“。
這就是我的母親，一位善良的母親。在我表現(xiàn)不好的時候，母親也很嚴(yán)厲，她會幫助我改正我的不足并且給我鼓勵。我為有這樣的母親感到自豪和驕傲。在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力來回報(bào)母親付出的辛苦。
小學(xué)生三年級寫人物（模板17篇）篇十七
談到我最熟悉的人，當(dāng)然是我哥哥了。
我哥哥叫贠千龍，今年13歲了。哥哥每天和我一起上學(xué)、回家、寫作業(yè)。
我哥哥長得胖乎乎的，我的哥哥為什么胖乎乎呢?因?yàn)楦绺绮粣鄢粤闶常瑦鄢悦罪垺⑷狻⑼炼购颓炎印？晌覅s恰恰相反，我愛吃零食，不愛吃飯。
我哥哥力氣特別大。我哥哥可以把裝滿水的水桶抱起來。我哥哥的肌肉特別多，手臂和腿的肌肉都很多。
我哥哥酷愛武術(shù)。只要到放假，哥哥每天都去武術(shù)班練武術(shù)。每天寫完作業(yè)的時候，哥哥就在客廳里打拳踢腿。我也跟著哥哥一起練習(xí)。現(xiàn)在，我和哥哥已經(jīng)會練五步拳、八仙拳、刀術(shù)、棍術(shù)了。
我最熟悉的人是哥哥。