我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）

作文不僅僅是語文學科的內容，也是學生綜合素質的體現。逆流而上：跌倒了無所謂，重要的是能夠帶著笑容站起來，繼續逆流而上。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇一

胡老師天生一張娃娃臉，一雙充滿智慧的眼睛，能夠洞察一切。她常半開玩笑半批評地對那些不遵守課堂紀律的同學說：“我天生一雙慧眼，比齊天大圣都厲害，你們休想在我眼前耍花樣！”一次一位同學忘寫作業卻撒謊說丟在家里了。胡老師一眼就看穿了，他只好乖乖補做。最絕的是，任何人的作業，胡老師看一眼就知道是誰的。有段時間，同學們喜歡相互傳字條，有些不自覺的就到處亂扔，為此我們班的衛生分沒少扣。班主任很著急，班長就把胡老師請來，當場“斷案”。胡老師拿著那幾張字條，笑瞇瞇地掃視一周，對班主任說：“這件事交給我，保證沒有冤假錯案。我先不報名字了，相信他們會來找我的。”直到現在，我們也不知道是哪幾個，只記得后來每天都有人主動留下來幫助值日生打掃衛生，再也沒有人亂扔字條了。

胡老師對我們可嚴厲了。她對我們的語文學習提出了好多要求，什么“不動筆墨不讀書”、“和字典交朋友”、“提筆即是練字時”……重要的是，她會不定時地抽查，對做得好的同學大張旗鼓地表揚，沒做到的就列入“黑名單”，保證以后的抽查都會“榜上有名”。有的同學書寫馬虎，胡老師就跟他們“打持久戰”，有時還“面對面交鋒”，直到他們把字寫好為止。

胡老師的鐵面無私令人生畏，可她也有溫柔的一面。天冷了，她提醒我們多穿衣服；體育課后，她關照我們把衣服穿上，小心著涼。誰不舒服了，胡老師會不時關注一下，課間噓寒問暖。我們遇到難題也總喜歡找胡老師，而她總是有求必應。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇二

最近，地球上的人都暈暈乎乎的，都很不高興！

不知道為什么，地球變得像豬圈那么臭，咳，還不是怪我們人類沒有保護好！不知道我從哪里冒出一句，明天人類滅亡。是地球上的%99。99的人蘇醒了一點點。還好靈魂沒睡著，睡著就慘啦！！！

我們正在想策略，沒有一個人心情好的，沒有一個是是開心快樂的。

5999年，不知是幾月幾日。我在探望月亮的路上經過了一家飯店。叫“開心餐館”。呵，這名兒取得好。正好，肚子有點餓了，更是管不住自各兒了，就直接性往參觀里沖，向前沖啊！！！

我第一次看到了這么“壯觀”的場景。所有吃面粉的人都笑了。我看了看菜單，有開心面粉這種面條。我想：真幼稚，以為叫開心面粉就能讓人開心了，哈哈，荒唐啊，荒唐！了解我的人都知道，我是一個好奇心特別強的一個人，不管什么事情都要打破沙鍋問到底，要不我決不罷休。雖然我認為這是幼稚的。但還是想領略一下下。看看是不是這樣的！

“小姐，您要的面條來嘍！”

我來看看是不是吃了就能開心呢？

我扒了幾口。“恩，人間美味呀。”我想著“皇上吃的飯也不過如此吧~~”

不知道怎么搞的，我也笑了。哈哈，我一定要把快樂餐館推薦給大家，讓大家來吃開心面粉！

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇三

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇四

晌午時分，肚子已開始“咕咕”叫。

眼前是一排排漁家飯館，不知選哪一家好。剛游完哈爾濱的東北虎林園，當然要吃正宗的松花江魚解解乏啰！

這時，媽媽大聲叫道：“哎！就在這家吃吧！”“老于頭”這名字起的不錯，可能老板姓于，而且又有“漁”和“魚”的諧音。

大家一拍即合，“殺”進“老于頭”。這里的灶臺十分有趣，灰色水泥灶臺，上面放一口黑色的大鐵鍋，直徑五十厘米那么大，下面還有一個用柴燒火的地方灶堂。那個炕硬硬的，我還是第一次坐呢！餐館外有一魚池，里面有鯉魚、鯽魚、黃魚……老爸挑了一條鯉魚，在桶里翻騰，它就要是我的盤中餐了。不一會兒，服務員打開鍋蓋，將幾大塊魚肉放入鍋中，又往鍋中倒了半鍋沸水。

等了20多分鐘，媽媽掀開了鍋蓋，熱氣騰騰的白霧不住地往上冒，沸騰的熱湯吐著泡泡，一股淡淡地香味撲鼻而來。我真想囫圇吞棗地吃一大塊魚肉，其實吃魚很有講究，先喝一碗原汁原味的魚湯，加點醋、香菜調配，別有一番滋味。品完魚湯，放入東北特有的大醬，就可以大開吃戒啦！

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇五

從小到大，不知道我已經上了多少節語文課了，但是那節語文課讓我記憶猶新，久久不能忘卻。

張老師，是我們的語文老師，但更是我們人生路上的引路人，引領我們在知識的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。

那是一節閱讀課，老師為了拓寬我們的知識面，給我們收集了一些優秀的有用的人生箴言，如：“逢人且說三分話，不可全拋一片心；一年之計在于春，一日之計在于晨；一家之計在于和，一生之計在于勤。”這些短短的話語告誡我們在陌生人面前，說話不可太隨意，太過于詳細，以免受騙；要勤奮努力學習，把握好時間，在家中與親友和睦相處。

他一句句認真的講解，聲情并茂，一絲不茍。我們坐在座位上奮筆疾書的記錄著，這場景好似一幅和諧優美的畫卷刻在我們每個人的頭腦中。

張老師他還愛唱歌，那節課他就為我們“獻”上了一曲，那是他自己譜曲、寫詞的歌——《說幸福》。“說幸福，道幸福，幸福全在我做主~學習上勤追求，人生中不虛度~生活里向遠看，朋友們樂相處。幸福啊就是拼搏的歌謠，幸福啊就是平安的路途……”隨著張老師那溫潤的歌聲，我們都激動地議論起來：“呀！他以前是干啥的？文藝青年吧！”張老師止住了我們的喧鬧聲，講解道：“幸福就在我們身邊，幸福就是全在自己去感悟，課堂上聽聽課，操場上跑跑步，在家里干干活，靜下來看看書，幸福其實就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出。”太精辟了，話剛落地，同學們的掌聲如雷鳴般響起，經久不息。

曾有一位著名學者說過：“態度本身就是一種能力。”的確，態度端正就能成萬事。這話說的不是別人，就是我們可敬的——強哥！他不僅教我們知識，更多的還是為我們開辟課外的課堂，告訴我們一些人生哲理，讓我們對人生有更多的認識，早日接觸社會中的一些為人處世的法則。

快下課了，老師讓我們轉過身去，原來他給我們寫了一首《望江南》：

畢業班，

重任擔在肩，

專注課堂出效率，

夯實基礎勤鉆研，

捷報六月傳。

老師用他自己寫的`小詩結束了這節課。

張老師，你那一首首優美的歌曲，富有哲理的小詩，一遍遍縈繞在耳畔，伴隨著我度過許多個日日夜夜。老師啊，您知道嗎？這堂語文課好似我心底里最新鮮的一罐水果，就讓保質期為永遠吧！

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇六

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

那是上周的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然后轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴仆，最后經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓大家討論現在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。

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我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇七

從小學到初中。上過許許多多的語文課，到目前為止，最令我滿意的是初中的一節語文課。

今天，我們在上語文課，我們打開課本，老師說今天要講新課，我們把書翻到那一節新課，老師讓我們默讀課文，還給我們布置了幾個作業，讓我們從課文里找出答案。我怕，我們都在仔細認真的默讀課文，找出答案，過了一會，老師說停下來了，我們立刻安靜下來，老師先找了幾個同學讓他們起來認真、有感情的朗讀課文，某某某讀哪一段，某某某讀哪一段。他們朗讀完之后，老師讓我們來評價他們，評價完之后，老師開始讓同學們起來回答問題。有些同學能回答對，有些同學回答錯，回答錯的同學老師會鼓勵他們繼續加油。

老師給我們介紹作者的時候，介紹的都非常認真、仔細，如果是介紹到作者是哪一個朝代的時候，老師說著說著就說歷史了。每當說道作者是哪個地方的時候，老師就說開地理了。我們上語文課的時候，我們都非常的開心、活躍，比如我們講到童年什么的課文老師都會給我們講起她那童年時的自己。

老師還會抽出一點時間給我們開玩笑，老師召集我們開個“控訴大會”，這個大會主要就是說誰上課不聽話，下課亂搗亂，誰欺負誰，我們非常高興，有些女生老說我們男生的壞消息，那么，我們男生也來說一下女生的壞消息。我們班有一個男生，他非常善良，但是，有許多女生去找他說，可是他不敢欺負女生，他只好乖乖的被女生欺負。在老師的判決下說：“男生禁止欺負女生，女生僅只欺負男生。”

語文課是我最喜歡的課。我要努力學好語文，不一定光要學好語文，也要學好其他科。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇八

劉老師個子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經常給眼睛涂上厚厚的'藍色眼影美麗極了。上課時，要是有同學講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學們立即不敢講了。劉老師上課不愛笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現出來了。

劉老師上課十分幽默，經常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因為上數學課時寫作業寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室里沒有往常的那種學習氣氛了。看到這一切的劉老師便對我們說：今天，你們都累了，但也要認真學習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。劉老師一說完我們就都笑了，于是她風趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。

劉老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有劉老師坐在椅子上認真地改著作業，一本一本地改，一點也不馬虎，直到改完了才回家。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇九

鞠老師個子不高，身材苗條，留著長長的頭發，她衣著簡樸，臉上經常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學經驗的老師。

記得我剛上一年級時，我學習漢語拼音十分吃力。我經常下課后一個人坐在教室里讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學，于是鞠老師就利用休息時間幫我補習，碰到我不會讀的拼音，鞠老師就一邊指著拼音，一邊用手輕輕地撫摸著我的頭讓我看著她的口形一遍又一遍地跟著讀，直到把我教會為止，就這樣我慢慢地趕上了班里的同學。

鞠老師不光傳授我知識，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個不守規矩的小孩變成了一名優秀的少先隊員。小時候，由于身體原因，我沒有上過幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛我，所以我變得十分任性，不守規矩，爸爸媽媽對我一點辦法也沒有。直到上學，讓我碰到了我的第一位語文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后，她不但沒有討厭我，而是找機會和我聊天、談家常，了解我的不足之處。她一開始發現我是蹺著二郎腿上課的，她沒有當著全班同學的面批評我，而是等到下課后，她坐著示范，讓我跟著學，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學會了坐姿和許多規范。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導是分不開的；我要感謝鞠老師，是您讓我養成了好習慣，在這里，我要說：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十

剛上一年級時，我一進班級就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。

校內校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個讀音，每一筆，每一個意思都講得非常細致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時，不僅能把課內的知識分析透徹，還經常給我們介紹一些課外相關的內容。比如，學習關于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學習的生活強者形象。再比如，學習《菩薩兵》這一課時，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。

我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學互助討論活動。每個同學都會積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動，有時停下來傾聽我們的討論，有時又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個同學不聽講或哪個同學表現好。

劉老師平時還是我們的好朋友。一有空，她就會給我們讀一段笑話，逗得同學們笑得前仰后合。她還會給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。

劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學習，取得好成績，她常常會給我們一個許諾。二年級時，她組織考一百分的同學去“國防園”。三年級上學期組織我們去“清涼山公園”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節前，劉老師帶領我們全班同學和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒有實現。而這次，劉老師終于讓我實現了這個夢想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續續地到齊了。劉老師帶領著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。

開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說“你慢點兒，我想在這兒歇一會兒！”這時，劉老師正好經過我身邊，對我說：

“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠了。在他們后面的“大長腿”

周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂——“頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師啊！

我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時對我們也挺嚴格的。要是誰犯了錯誤，惹怒了她，她會像說書的一樣，狠狠地把你批評一頓，會讓你記住：下次再也不敢犯這個錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十一

剛進入初中的我，一跨進初一（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對著我們笑，心情就不知有多好。“熊大”告訴我們，我們的語文老師是全省的特級教師。我聽著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個帥哥，還是個美女呢！我就這樣盼望著。

第二天，懷著滿滿的期待與好奇來到了學校。終于熬到了語文課鈴聲響起的時刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級語文老師跨進教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳說中的特級老師竟然是個……滿臉寫滿嚴肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見……我看見兩個同學在不停地笑，想必也以為語文老師是個年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽完了第一堂語文課。

可是漸漸地，我發現“以貌取人”真是太不正確了！

語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會生氣。

現在，當我們逐漸了解了他之后，我覺得他真是可愛極了！

“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學習的要領。每上一篇新課文課，他都會請同學把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發現錯誤，就讓指出錯誤的同學頂替上前一位同學在黑板上書寫拼音。這樣出錯的同學和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對于易錯字詞要特別記憶。

他善于鼓勵學生，他讓我們在書上寫下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準專家”，如果被查出錯了幾個，那么檢查者就被稱為“糾錯專家”，這個方法讓同學們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專家”更仔細地檢查對方的拼音，使同學們的正確率大大提高。

在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學時，我們只要在作文里多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵同學們要講真話，意在作文在有真情實感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字數”，而我小學就最喜歡這么做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個“天花亂墜”。現在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內容都沾不上邊，真是“黑歷史”啊！相比小學，我現在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。

別看我們“郭特”平時說話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚頓挫，一點也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。

我們的“郭特”幽默風趣、平易近人、教學有方，一點沒特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點所在吧！

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十二

欣賞，沒有誰對誰錯。每個人都有優缺點，欣賞一個人的優點，代表有著進步的心；看清一個人的缺點，表示有反省知錯的內在——而我欣賞我的作文老師。

我的作文老師有著烏黑亮麗的頭發，平常的穿著總散發出一股文學氣息，談吐優雅又有條理，舉止端莊，如果是認識他的人，應該會喜歡和他做朋友吧。

但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時的態度修養。老師做事總是很細心，一般人不會注意的寫作問題，他都能一一說明，并且修正。老師很少生氣，總是和顏悅色的告誡學生的錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來。記得有一次，因為我缺乏作文靈感，寫出了幾篇作文，連我這個作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調整我的寫作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得干干凈凈，再也見不到那篇原作的各種缺點。

我的不足，幾乎都可以從老師的身上學到改進的方法，當自己靜不下心好好讀書，就會想想老師平時的舉止；有時說出難入耳的粗話，就會想想老師平時的談吐；有時做出沖動的舉止：就會想想老師平時優雅的一舉一動，我的缺點得以改進，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。

老師的優點當然不只這些，看著他，仿佛見到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來，讓我有效法的模范，不再繼續假裝視而不見。如今我依舊跟在他的身旁，學習寫作，也學習做人應有的態度，和必須有的文學內涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠欣賞的人。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十三

我最喜歡《滴水穿石的啟示》這篇課文。誰也想不到，太極洞內那小小的水滴竟然能滴穿石塊。石頭是堅硬的，水滴是柔軟的，正是因為水滴靠著持之以恒，一心一意的精神，用自己渺小地力量戰勝了強大的頑石。

愛迪生不怕困難，發明了電燈;齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達到了爐火純青的境界;李時珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學巨著《本草鋼目》;諾貝爾不顧生命安危做實驗，讓炸藥更安全，更實用;富蘭克林冒著生命危險為人們發明避雷針......他們人人都有滴水穿石的精神和堅持不懈的信念。

記得有一次，我們期末考試，在考卷上有一個奧數題，非常難。我這個數學課代表也沒有做出來，怎么辦?我想，假如就這樣不寫交上去，一定不會有一個好成績，我看著別的同學，他們的表情也是無奈，看來他們也不會。做下去，永不放棄!我的心里一直鼓動著我，我又再次拿起筆，在本子上又開始做了起來，終于，我做出來，心滿意足的交上了考卷。試卷發下來了，我考了滿分!

如果我們像雨水一樣，沒有專一的目標，也不能持之以恒。現在有許多人沒有自己的目標，三天打魚兩天曬網。聽到別人說想成為科學家，自己就想成為科學家，聽到別人想成為作家，自己就想成為作家。這樣永遠不會成功，只有目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

從現在起，讓我們樹立一個目標，為這個目標而奮斗吧!

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我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十四

說到我最喜歡的語文課，那莫過于初一上學期的那節《端午日》的公開課了。到現在我還記憶猶新，那場景到現在還歷歷在目。

那是在一個陽光明媚的下午，在這晴空萬里的好天氣下，我們同學們的心情當然也是像天氣一樣——開開心心的了——因為今天有一節語文的公開課，是我們最喜歡的老師上的課。

叮鈴鈴……，當上課鈴聲響起來的時候，我們已經坐在了大階梯教室的座位，手里拿著語文書，等待著老師開始上課。

語文老師來了，其他老師也來了，我們的心情異常激動：這可是一節很多老師都來觀摩的公開課啊，我們一定要好好配合老師上好課。

“上課！”這一威嚴的命令把我們從胡思亂想中拉了回來，我們意識到：公開課開始了。

和平時的上課一樣，課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。

我們的眼睛注視著文章，緩慢、清晰、響亮地開始朗讀，“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內容不斷變幻，我們似乎和文章融合到了一起，文章就是我們，我們就是文章。

朗讀完了之后，我們都沉浸在課文的內容當中了，老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本，一手控制著電腦幻燈片，給我們解說并引導我們完成這次課程。

最有趣的是提問，因為老師給我們分組，每回答一個問題，就能給組里爭分，因此，每次都有許多同學高高的舉起手，生怕舉手慢了得不到老師的提問，得到提問的同學都大聲有感情的回答問題，坐下之后，都會有同學熱烈的鼓掌，頓時，課堂情緒進入了高潮。

最后是讓我們各組討論問題，當我們得到問題的時候，組里的幾個人簇擁在一起，把各自的想法和答案說出來，之后再慢慢的一點一點的總結起來，最后將大家的答案歸納在大卡紙上，并在討論結束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。

叮鈴鈴……，下課鈴響起來了，時間過得真快，怎么一下子就到了下課的時間，我們還意猶未盡，帶著對課堂深深的眷戀，我們離開了座位，向老師鞠躬之后，離開了多媒體階梯教室。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十五

炎熱的季節，刺眼的陽光灑在大地上，兩頭牛已經吃飽喝足了，在一棵大柳樹下靜靜地趴著，香甜的睡著覺，遠處，一條迂回的小溪流淌著，澆灌著溪邊的青草。閉上眼睛，我仿佛聽見了牛兒“呼呼”的鼾聲和小溪“嘩啦啦”的流水聲呢！

天氣炎熱，兩個牧童都穿著背心，戴著草帽，靠在一起，中間放著一個紙盒子，一看便能知道他們在斗蛐蛐兒，他們斗得可專心啦！閉上雙眼，我好像又聽到了他們加油的喊聲“加油！快上啊！打它！”其中一個人拿起了一根竹簽。他要干什么？哦，仔細一看才知道，他在挑逗蟋蟀，好讓蟋蟀們斗得更猛。

這就是國畫大師——李可染的作品集之一《童趣圖》，他1907年出生于江蘇徐州，最擅長畫山水畫，重寫生，并將西畫中的明暗處理方法引入中國畫。他的代表作有《江山無盡圖》，《萬山紅遍》，《一葉知秋》。

這幅畫既有遠景，又有近景，人物動作，神態，表情栩栩如生，活靈活現，讓人不禁回憶起童年的美好時光。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十六

你最喜歡的語文課，是哪一堂呢?下面是小編為您推薦的材料：

當我看到這題目的一瞬間，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——。

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

下午第五節，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的`就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎?”同學們異口同聲說：“好!”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎?好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快?放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣而又讓人喜歡的作文課哩。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十七

小學六年，有好幾個教過我的語文老師。我印象最深的是教我時間最長的楊老師。

楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡，看起來很有文學氣息，一看就會有一種預感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個同學都很喜歡她。

我們上語文課時很輕松，就像是在聊天，有什么話都可以大大方方地說出來。有時候那些調皮的學生會逗得大家哄堂大笑，她也不會生氣。楊老師有一項我們學不來的“技能”——笑不露齒。

楊老師的每一節課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數的問題，經常上著上著課就會“扯遠”了。然后，我們就會聽老師講很多故事或者課外知識，從中懂得很多做人的道理。當她發現上課又“跑題”的時候，就會說：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳。”我們只好帶著一點小小的遺憾繼續聽課。

雖然楊老師很溫柔，不過如果你們覺得楊老師一點脾氣都沒有的話，那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著卷子一個挨一個地批評我們。看著她那嚴肅的表情，我們一個個的都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。

這就是我們的楊老師，溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的'語文成績總是名列前茅，我對她不僅有敬愛之情，還有感激之意。

小學生涯即將結束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機會常回來看看她吧。我一定會想你的，楊老師！

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十八

“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了。我們不約而同地飛奔到教室，原因是我們下一節課上最喜歡的——韓老師的語文課。

聽韓老師講課，真是一種極大的享受，就猶如到了仙境一般，有趣，妙不可言。韓老師給我們講課，還時不時給我們講一些課外知識，讓我們拓展知識。講的是那么得流利，完全是脫口而出，不用腦袋想那么老半天。

今天學習的是第9課《從百草園到三味書屋》，韓老師首先讓我們默讀這篇文章，我當時就很納悶：老師為什么要我們默讀啊？有什么用嗎？話說，默讀是什么啊？我撓撓頭，滿臉不解。韓老師微微一笑，隨之就說：“你們翻到前一頁，也就是第三單元的的簡介。”我們一翻，二看，三讀這段話，恍然大悟。原來默讀就是不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文。這樣看長文章可以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。唉，早知道就預習了，也不用現在這樣三不知吧！腦袋又轉念一想：老師備課好認真啊，我也要做到一絲不茍。

之后我們默讀完課文，就開始寫起了筆記。哈哈，我們早就摸清韓老師講課的套路了，第一步保準是作者簡介：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家，思想家，革命家，中國現代文學奠基人……（韓老師說到這時，還重點說了沒有“之一”）。

然后講了些魯迅的'事跡，還打趣我們說：“初中生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，惹得我們哄堂大笑。后來韓老師將這篇課文分成兩部分：歡樂有趣的百草園和雖有限制，但不乏樂趣的三味書屋。之后一段一段的給我們分析，分析得簡潔明了，一聽就懂。老師還拓展了課外知識：首段，中間段和尾端的作用。老師懂得真多啊！不得不讓我佩服！

我們一句一句都記在心里，我們讓這些知識在卷子上開出紅色的花；老師把知識講給我們聽，我們一句一句都封存在腦海里。我特別認同韓老師說的那句：“成績是用汗水積來的”沒有努力，就沒有回報。你怎么對待世界，這個世界就怎么對待你。

所以，今后無論我身在何處，都永遠不會忘記站在那兒，用燦爛的笑臉，用堅強的毅力為我們講述人生的韓老師的語文課堂。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇十九

兩分鐘預備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。

吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

當吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。

同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的'句子，同學們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發言，我都有新的啟發；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學習和交流中豐富語言，積累經驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。

在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言內容。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

學了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。

下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇二十

說到我最喜歡的一首歌，我一定會說《彩云之南》，雖然我聽過許許多多的歌，不過這首還是我最喜歡的歌。

我第一次聽到這首歌是在爸爸的車載音樂機中，那張音樂光盤買了沒多久。我第一次聽到這首歌的時候，就仿佛來到了新疆、內蒙古地圖的草原上，草原的遠處是高高聳立的雪山，遠處有一群羚羊，腳下的青草散發著在城市中近乎絕跡的味道，藍藍的天空中飄著幾朵白云，我頓時感到心曠神怡，大自然真美!我歡笑著奔跑，我變得輕松，大自然濾凈了我隱藏在心底的小脾氣。在樹林中，我聽見鳥兒嘰嘰喳喳地大合唱，蝴蝶泉邊，泉水汨汨的聲音把我的思維徹底拉到了大自然中。

這首歌放完后，半晌，我才回過神來。我不由自主地感慨：“啊!真美妙啊!”后來了解了這首歌的名字后，把這首歌下載在了電腦里，從此這首百聽不厭的奇妙音符便常常在我家回蕩。

記得有一天，我因為作業多做不完而抱怨起來，做作業越來越心不在焉，效率越來越低，正確率也隨之下降……媽媽過來勸我，我無心去聽，沉浸在郁悶的世界中。我仿佛在一個狹小的空間中把自己反鎖在里面，找不到一把鑰匙來打開這個門，我氣自己，到了極限……忽然，仿佛門打開了，我的心里豁然開朗，新鮮的空氣、碧綠的青草……這首歌從我的記憶深處掙扎出來，為我打開了心中的大鐵門。我竟再無絲毫抱怨，心平氣和地握住筆，刷刷地寫起作業來。

《彩云之南》是我最喜歡的一首歌，現在，只要我有點煩惱，就會拿起mp3，獨自聆聽這首我最喜歡的歌曲。這樣，我的心情會變會豁然開朗了。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇二十一

從小，我就非常喜歡聽歌，媽媽說我還不會走路的時候聽到歌就會搖頭晃腦的，逗得大家都很開心，到了現在，我已經聽過非常多的歌曲了，不過，在我聽過這么多歌曲后，我心中有一首最喜歡的歌，那就是我張韶涵的《隱形的翅膀》。

這首歌的旋律很好聽，歌詞也很美。而且在張韶涵那動聽的聲音的襯托下，顯得更加好聽了。還有一個原因，就是這首歌曾經鼓舞過我，這是一個非常非常重要的原因。

有一次，我們學校選合唱隊隊員，正好老師在我沒去的那節課公布了選合唱團的歌曲，同學們告訴我是《因為有你》，我記得這首歌的第一句是“大地在顫抖”。回到家后，我急忙叫媽媽給我查找那一首歌，可是查了很多首，甚至還有英文歌，可就是找不到我要那首《因為有你》。媽媽又到百度上去查了很久才查到，那幾天，我幾乎天天都在聽這首歌。終于到了選合唱隊員的那一天，我看見鄒紋軒都輕松地被選上了，自己也想去碰碰運氣。我放亮嗓音大聲地唱著，可最后我的結果卻是：我，落選了!當時我很想哭，但我卻想起了《隱形的翅膀》里的一句歌詞：“每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。”我想：雖然我這么努力，但卻失敗了。可我不能灰心，不能氣餒，要唱得更好，讓老師我的實力。可我回家后，還是忍不住大哭了一場。還是這首歌鼓舞了我，讓我很快走出了這片陰暗。

這一首我最喜歡的歌，經常會帶給我力量，就仿佛給我插上了音樂的翅膀，讓我有了在這個世界翱翔的力量。

我最喜歡的餐廳語文（熱門22篇）篇二十二

從小，在我的心里就有一首我最愛的歌曲，那就是《外婆的澎湖灣》，這個是我從小青梅竹馬的伙伴。

聽媽媽說，我3歲那年，第一次聽媽媽唱這首歌，我手托腮巴，瞪大雙眼一眨不眨地望著媽媽，聽媽媽唱完了這首歌，又嚷著媽媽教我唱。從那以后，每當我和媽媽一起散步時，媽媽總是牽著我的小手，和我對唱這首優美、動聽的歌，我們邊唱邊遐想澎湖灣那美麗景色。

歌中所描繪的畫面真是耐人尋味：那明快的色調，無窮的韻味。那美麗的“陽光、沙灘、海浪、仙手掌”呈現在人們面前的正是一幅幅美麗的景象。

“坐在門前的矮墻上一遍遍幻想”，那美好的畫面又幫助了抒情。作者叔叔把心中對童年的懷戀，形象地寓于這樣一個優美的畫面中，先浮現了一個美麗的童年的景象，再由這個景象加以想象，“陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長”，由此來聯想自己的童年生活，在那美麗的澎湖沙灘上，留下了一個個腳印，留下了一串串歌聲。優美的歌，優美的澎湖灣!

每當我唱完《外婆的澎湖灣》，浮現在我眼前便是一幅幅優美的畫面。藍藍的海邊，白白的沙灘，夕陽斜照，海浪翩翩。每當夕陽西下，美麗的澎湖灣與絢麗的彩霞和湛藍的大海互相輝映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄著杖，挽著“我”的手，踏著余暉走在暖暖的澎湖灣上，走過仙人掌，走過沙灘，身后留下腳印兩對半，留下笑語一串串。

現在，我每次聽到這首《外婆的澎湖灣》，我的心里就會浮現出澎湖灣美麗的畫面，而我的心情也會格外的平靜，就像這一首我最愛的歌曲一樣，格外的平靜美麗。