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本科生論文編寫要求大全（16篇）篇一
封面“鄭州華信學院。
畢業論文。
”為二號華文中宋加粗居中、其余(學號、題目、學生姓名、所在系部、所在專業、指導教師及完成時間等)均為小三號華文中宋加粗居中(學號不居中)。
緒論：標題為四號仿宋加粗，段后間距0.5行，內容為小四號仿宋，行距為固定值20。
正文：可分為幾章，每章標題為四號仿宋加粗，段前后間距0.5行，內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20。公式應另起一行，公式序號、表格、插圖均應按章節順序編號，圖中坐標應標注單位。文中標題應分層分級，各級標題均單獨占行書寫，段前后間距0.5行，四號仿宋加粗。
結論：標題為四號仿宋加粗，內容為小四號仿宋。
參考文獻：標題為四號仿宋加粗，按論文中參考文獻出現的次序，用中括號的數字連續編號，依次書寫作者、雜志或書名、出版時間等，小四號仿宋。
參考文獻的表示格式為:。
著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地：出版社，出版時間。
期刊:[序號]作者.文章題目.期刊名，年份(期數)。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇二
應反映出作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有開闊的科學視野，對研究方案要作充分論證，因此，有關歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應用足夠的文字敘述，正文不得低于8000字。
:說明本設計課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求;簡述本課題發展概況及存在的問題，本設計的指導思想。
:說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。
:指學生對自己的研究工作或工程設計實踐工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
:對研究過程或工程設計實踐中所獲得的主要的數據、現象進行定性或定量分析，得出結論、推論及設計方案特點。
中文摘要的內容300字左右，關鍵詞3～5個。摘要是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中要有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用。摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。每篇論文選取若干個詞作為關鍵詞，涉及的內容領域從大到小排列，便于文獻檢索與查閱。
即僅看圖、圖題和圖例不閱讀正文就可理解圖意。圖中標注的量的符號和縮略詞必須與正文中一致。
照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明。如用放大縮小的復制品，必須清晰，反差適中。照片上應該有表示目的物尺寸的標度。
必須與正文中一致。表內同一欄的數字必須上下對齊。表內不宜用“同上”、“同左”等類似詞一律填入具體數字或文字。
如：拉丁文、希臘文、俄文、德文花體、草體;羅馬數字和阿拉伯數字;字符的正斜體、黑白體、大小寫、上下角標、上下偏差等。
并遵照《中華人民共和國法定計量單位使用方法》執行。使用各種量、單位和符號必須遵循國家標準的規定執行。單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。
如無標準可循，可采納本學科或本專業的權威性機構或學術團體所公布的規定，也可以采用國家自然科學名詞審定委員會編印的各學科詞匯的用詞如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的符號、記號、縮略詞、首字母縮寫字等時，均應在第一次出現時一一加以說明，給以明確的定義。
結論或結束語一般控制在300字左右。論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應該準確、完整、明確、精練。結論應對整個研究或設計工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究或實踐中尚存在的問題及進一步開展工作的見解和建議。如果不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而采用結束語進行必要的討論。可以在結論或結束語中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。
可以在正文后的致謝詞中向下列各方面致謝：
指導教師;。
資助研究工作的組織或個人;。
協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;。
在研究工作中提出建議和提供幫助的人;。
給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;。
其他應感謝的組織或個人。
科學有繼承性。研究成果絕大部分是前人工作的發展和繼續，所以畢業論文(設計)多引用參考文獻。作者列出參考文獻，反映出嚴肅的科學態度，真實的科學依據，也體現尊重前人成果。參考文獻應盡量選擇近5年來的文獻含[專著、教材、論文]不少于8篇。
下列內容可以作為附錄編于論文后，如果附錄內容較多，也可以另編成冊：
(2)由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。
(3)不便于編入正文的罕見珍貴資料;。
(4)對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行有參考價值的資料;。
(5)某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、設計圖、結構圖、注釋、統計表、計算機打印輸出件等。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇三
01。
畢業論文印刷品全部印刷在一面，而紙張是a4復印紙。保證金要求：距上邊緣2.54厘米，下邊緣2.54厘米，左邊距4.17厘米，右邊距3.17厘米。綁定封面左側的裝訂。
02。
插圖中，每個圖形應該有一個圖片順序和一個圖形標題，圖形順序和圖形標題應該位于圖形位置下方。圖紙應在描圖紙或白紙上用墨水線或電腦畫出。
03。
04。
內容要求：摘要是一篇簡短的聲明，沒有對論文內容進行評論和評論。它應該準確地總結論文的實質內容，包括目的，方法，結果和結論。摘要不分段，不引用公式圖表，不標注，一般不少于300字。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇四
“從愛起步”。
著名學者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方，無論品德，還是智慧都不能充分或自由地發展。
”陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。
”蘇霍姆林斯基也強調，對那些因受家庭乃至社會環境條件不良影響而表現異樣的孩子，
要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他，
因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。
所以，愛生是教師必備的重要情感品質。
教師要熱愛學困生，這是轉化學困生的根本所在。
因此教師要毫無保留地獻出師愛。
(二)對學困生進行自我認識教育，發掘優點，樹立自信。
1、對學困生進行自我認識教育。
自我教育既是教育的手段，又是教育的目的。
學校德育的最終目的是要學生不用他人教育，而是自己教育自己。
因此，學生只有在充分了解自己、認識自我之后，才能不斷地自我完善、自我提高。
教育者首先應指導學困生正確地認識人。
教育者可用大量的事實，包括對自己的無情剖析，讓學生認識到：世界上沒有絕對好的人，也沒有絕對壞的人，任何人都是有優點和缺點的統一體，而且人是不斷發展變化的，制約變化的因素，一是自己，二是環境，但前者起決定作用。
其次，指導學困生看到自己的不足。
“金無足赤、人無完人”。
每個人都有自己的長處和短處，只有充分看到自己的不足，才能開展自我教育。
總之，只有增強學生自我教育的意識，使學生對自己追求的目標，不斷升華，我們的教育才能達到事半功倍的效果。
2、挖寶——發現學困生“閃光點”
發現閃光點，就是利用他們爭上進，愛表揚等心理。
這是他們內心深處的點點“閃光點”。
是學困生求上進的表現。
學困生閃光點的發現，是改變學困生的一條重要契機。
馬卡連柯說：“培養人就是培養他對前途的希望。
”因此，要指導學困生發現自己的優點。
讓學生認識自身的優勢，從而堅定信心，看到希望，產生“別人行，我也能行”的意識，在此基礎上再展望自己的前程。
在我現在教的班級中有一個學生，平時喜歡打鬧，經常與同學打架，學習成績非常差，有人認為他是“無可救藥”的。
后來我經常對他細心觀察，有一次發現他為兩位低年級同學勸架。
我覺得很納悶：自己平時經常打架。
今天怎么為小朋友勸架了。
后來我對他做的這樁小事我沒有輕易放過，我決定以這為動力鼓勵他進步。
在班隊課的時候，我點名表揚了他，并讓他上臺講一下體會。
當時我看到了他非常自豪的表情，帶著羞澀的笑容。
第二天早上，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您，老師，本來幫助小同學，我是不經意的，但是您卻表揚了我，我現在認識到助人為樂也是一種榮譽，我決心做一個助人為樂的學生，從此以后在班級中好好表現，不打架了……”
我看到這些，我的心理感到特別的欣慰。
可見，學困生并非一無是處，樣樣都差，他們也會有發“亮”之處。
教師只有從愛的角度上去觀察和發現這類學生的“亮”點，才能做好轉化工作。
3、在教育轉化工作中應樹立他們轉化的信心。
歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。
”因此，使學困生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵。
教師要花功夫，讓他們看到希望，激發進步的內在潛力，確立起不斷進步的信心。
(三)、排除心理障礙，促進學困生轉化。
學困生究其形成的原因有很多，在諸多的因素中，心理障礙是重要因素之一。
因此，要促使學困生轉化，就得千方百計排除各種心理障礙，這是非常重要的。
1、排除自卑心理恢復自信心。
學困生常常因受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。
喪失了學習的自信心和學習動力，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環之中，于是進取向上的心理便失去了平衡，往往會消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。
其實每個學生都有其長，亦有其短，即使是學困生也不例外。
因此，教師必須千方百計促使學困生成功，善于發揚其閃光點，引發其求知欲，促其上進。
2、排除逆反心理學會與人相處。
學困生因成績差，經常受到人格污辱，使他們的心理常受畏懼、敵對情緒的支配而產生“你說你的，我做我的”的逆反心理。
消除學生的逆反心理是建立在尊重學生的基礎之上的。
為此，我們教師首先要改變自身形象，“把微笑帶給他們”，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關系，多給他們安慰和關懷，鼓勵他們揚起學習的風帆。
使他們排除逆反心理，與大家融洽相處，做到心理相容。
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本科生論文編寫要求大全（16篇）篇五
細綱則寫得比較詳細、具體，要把各級大小論點，主要論據安排，論證方法，主要段落等結構項目詳細列出，顯示出論文主要骨架和梗概的基本面貌。粗綱與細綱的采用，與論文所涉范圍、復雜程度、篇幅大小等有關，也與作者的愛好、習慣有關。一般說來，宜細不宜粗，過于疏略，就不會起到提綱的作用，寫作時難以把握。粗綱與細綱也可以合起來用，先擬粗綱，再充實、擴展為細綱，按細綱寫作。編寫提綱有兩種常見的方式，一種是圖表式，一種是短文式。圖表式提綱以簡明的詞組概括出總論點、分論點、小論點、論據及采用的材料，共同構成一個放射狀的網狀結構，它的特點是簡潔明了，一覽無余，結構立體感強。短文式提綱以段意的形式用句子表述出論文的結構層次、論點、論據、方法、角度等等，特點是可以容納在立論及方法上較復雜的表達。它的缺點正是圖表提綱的優點，即不易一眼看出全文的框架結構，故具體寫作過程中，兩種提綱方式可以結合使用。
對于學術論文提綱的編寫，有以下要求:一要緊扣主題，突出主題。編寫提綱，從結構安排、論據選擇到論證方法，都是為了有力地、充分地證明主題，使人覺得“言之有理”、“言之有物”、“言之有力”。二要具有綜合性、整體性。所謂綜合性是指提綱要把論點、材料、結構、語言組成一個統一的綜合體，盡管其中每一個要素都具有自身的特征和功能，然而作為綜合體內的一個有機組成部分，它必須和其他要素互相配合，相得益彰，才能發揮各要素本身的作用。而且這個綜合體一且形成，就具有不同于組成它的各個要素的新特征、新功能。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇六
畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。
(一)題目。
科學論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)署名。
科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
(三)引言。
是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
(四)材料和方法。
按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志對論文投稿規定辦即可。
(五)實驗結果。
應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)討論。
是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)結語或結論。
論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用“小結”之類含糊其辭的詞。
(八)參考文獻。
這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
一切粗心大意，不查文獻;故意不引，自鳴創新;貶低別人，抬高自己;避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什么結果，某年某人在這基礎上又做出了什么結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。
(九)致謝。
論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)摘要或提要。
以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇七
上交的每份論文都一律采用學校統一印發的外封面(裝訂線一律在左面)，正封面上的題目等內容要求用套打的方式打印在下發的正封面上。
封三的。
(設計)成績評定記錄的最后一欄——“答辯小組意見”，不參加優秀畢業論文答辯者不需要填寫。
(二)。
開題報告。
要求。
開題報告內容包括：選題的背景與意義(對與選題有關的國內外研究現狀、進展情況、存在的問題等進行調研，在此基礎上提出選題的研究意義)，課題研究的主要內容、方法、技術路線，課題研究擬解決的主要問題及創新之處，課題研究的總體安排與進度，參考文獻等方面。
(三)論文題目。
論文題目應以簡短、明確的詞語恰當概括整個論文的核心內容，避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標題可大致了解畢業設計(論文)的內容、專業的特點和科學的范疇。中文題目一般不宜超過24個字，必要時可增加副標題。外文題目一般不宜超過12個實詞。
(四)摘要、關鍵詞和設計說明。
1.中文摘要和中文關鍵詞。
摘要內容應概括地反映出本論文的主要內容，主要說明本論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。要突出本論文的創造性成果或新見解，不要與引言相混淆。語言力求精練、準確，以300—500字為宜。
在摘要的下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關鍵詞應在同一頁。
2.英文摘要和英文關鍵詞。
英文摘要內容與中文摘要相同，以250—400個實詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關鍵詞(keywords3—5個)。
3.設計說明。
畢業設計需附有設計說明,主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文字數要在1500～2000字以內，外文字數為1000個實詞左右，關鍵詞一般以5個左右為宜。
(五)目錄。
論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節組成部分的小標題。要求標題層次清晰，目錄中的標題要與正文中的標題一致。
(六)正文。
正文是畢業論文的主體和核心部分，不同學科專業和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個方面：
1.引言或背景。
引言是論文正文的開端，應包括畢業論文選題的背景、目的和意義;對國內外研究現狀和相關領域中已有的研究成果的簡要評述;介紹本項研究工作研究設想、研究方法或實驗設計、理論依據或實驗基礎;涉及范圍和預期結果等。要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
2.主體。
論文主體是畢業論文的主要部分，必須言之成理，論據可靠，嚴格遵循本學科國際通行的學術規范。在寫作上要注意結構合理、層次分明、重點突出，章節標題、公式圖表符號必須規范統一。論文主體的內容根據不同學科有不同的特點，一般應包括以下幾個方面：
(1)畢業論文(設計)總體方案或選題的論證;。
(4)論文主體的所有數據必須真實可靠，凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，均應詳加注釋。自然科學論文應推理正確、結論清晰;人文和社會學科的論文應把握論點正確、論證充分、論據可靠，恰當運用系統分析和比較研究的方法進行模型或方案設計，注重實證研究和案例分析，根據分析結果提出建議和改進措施等。
3.結論。
結論是畢業論文的總結，是整篇論文的歸宿，應精煉、準確、完整。結論應著重闡述自己的創造性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。
(七)中外文參考文獻。
參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料,列入的文獻應在10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。
(八)相關的科研成果目錄。
包括本科期間發表的與畢業論文相關的已發表論文或被鑒定的技術成果、發明專利等成果，應在成果目錄中列出。此項不是必需項，空缺時可以略掉。
(九)致謝。
謝辭應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示對自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應當遵循的學術規范。內容限一頁。
(十)附錄。
對于一些不宜放在正文中的重要支撐材料，可編入畢業論文的附錄中。包括某些重要的原始數據、詳細數學推導、程序全文及其說明、復雜的圖表、設計圖紙等一系列需要補充提供的說明材料。如果畢業設計(論文)中引用的實例、數據資料，實驗結果等符號較多時，為了節約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，一般不超過正文。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇八
畢業論文印刷品全部印刷在一面，而紙張是a4復印紙。保證金要求：距上邊緣2.54厘米，下邊緣2.54厘米，左邊距4.17厘米，右邊距3.17厘米。綁定封面左側的裝訂。
02。
插圖中，每個圖形應該有一個圖片順序和一個圖形標題，圖形順序和圖形標題應該位于圖形位置下方。圖紙應在描圖紙或白紙上用墨水線或電腦畫出。
03。
04。
內容要求：摘要是一篇簡短的聲明，沒有對論文內容進行評論和評論。它應該準確地總結論文的實質內容，包括目的，方法，結果和結論。摘要不分段，不引用公式圖表，不標注，一般不少于300字。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇九
使用“插入/索引和目錄/目錄：選中“顯示頁碼”，設置顯示級別為3(或4)”進行自動目錄編排。否則需要錄入標題名稱及頁碼。
注意，使用自動插入目錄，需要首先對各級標題進行設置，即采用相應的標題樣式(參看下一個步驟)。還需要注意，在完成排版之后，目錄頁碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個文檔中，則頁碼會自動更改。否則，應該在文檔最后位置插入目錄，然后剪切、粘貼到另一個文檔;在后一個文檔中立即刪除原來的頁碼，并在該位置填入與原來頁碼相同的數字。所以，目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進行。
(以windows系統為例)，使用“格式/樣式”命令打開“樣式”對話框，分別選中“標題1”、“標題2”、“標題3”依次對其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字體和段落需要更改。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十
1.封面：由學校統一設計。
2.封皮顏色按學位種類劃分，農科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄。
目錄(三號，宋體，加粗，居中)。
中文摘要(關鍵詞)(小四號，宋體，下同)…(頁碼)。
外文摘要(關鍵詞)………………………………(頁碼)。
前言…………………………………………………(頁碼)。
1(一級標題)……………………………(頁碼)。
1.1(二級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1(三級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1.1(四級標題)………………………(頁碼)。
參考文獻……………………………………………(頁碼)。
致謝…………………………………………………(頁碼)。
第三部分：摘要與關鍵詞。
1.中文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
摘要(三號，宋體，加粗，居中)。
摘要內容(五號，宋體)。
關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)。
關健詞內容(五號，宋體，詞間用分號隔開)。
2.外文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
外文摘要標題(三號，英文用timesnewroman，加粗，居中)。
外文摘要內容(五號，英文用timesnewroman)。
外文關鍵詞標題(五號，英文用timesnewroman，頂格，加粗)。
外文關鍵詞內容(五號，英文用timesnewroman，每個詞組(或詞)的第一個字母大寫，詞組(或詞)間用分號隔開)。
第四部分：論文(設計)主題。
1.標題。
標題一律采用本規范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗。
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗。
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗。
2.正文。
小四號字，宋體。
3.引文注釋。
引文后注釋標示示例：“激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的準確度提高10～50倍，是常規平地技術所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標，其中[1]表示正文后面的“參考文獻”中的第1個文獻。
4.圖表。
正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經掃描后以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數字盡量不超過3位數，或小數點以后不多于1個“0”。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。中英文、羅馬字符應統一，一般采用timenewroman斜體(單位符號、縮寫等除外)。
第五部分：參考文獻。
參考文獻標題(三號，宋體，加粗，居中)。
參考文獻內容(五號、宋體;英文用五號，timesnewroman)。
第六部分：附錄標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第七部分：致謝標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求。
論文開本大小：210mm×297mm(a4紙)。
字符間距：標準。
行距：1.25倍。
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止;頁眉的奇數頁書寫—。
沈陽農業大學學士學位論文。頁眉的偶數頁書寫論文題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十一
技術服務包括7個方面的內容。
信息服務。
技術服務組織應與有代表性的用戶建立長期、穩定的聯系，及時取得用戶對產品的各種意見和要求，指導用戶正確使用和保養產品。
安裝調試服務。
根據用戶要求在現場或安裝地點(或指導用戶)進行產品的安裝調試工作。
維修服務。
維修服務一般分為定期與不定期兩類，定期技術維修是按產品維修計劃和服務項目所規定的維修類別進行的服務工作。不定期維修是指產品在運輸和使用過程中由于偶然事故而需要提供的維修服務。
供應服務。
向用戶提供產品的有關備品配件和易損件。
檢測服務。
為使產品能按設計規定有效運轉所進行的測試、檢查、監控工作，以及所需要的專用儀器儀表裝置。由于檢測服務的工作量日益繁重，各種專用儀表也日益增多，檢測服務趨向于建立各種綜合性或專業性的測試中心。
技術文獻服務。
向用戶提供產品說明書、使用說明書、維修手冊以及易損件、備件設計資料等有關技術文件。
培訓服務。
為用戶培訓操作和維修人員。培訓內容主要是講解產品工作原理，幫助用戶掌握操作技術和維護保養常識等，有時還可在產品的模擬器或實物上進行實際的操作訓練。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十二
論文必須使用標準a4打印紙打印，一律左側裝訂，并至少印制3份。頁面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：
1.封面。
封面包括《廣西廣播電視大學關于畢業設計(論文)評審表》(封面、附錄4)、《學生畢業設計(論文)評審表》(封2)、《廣西廣播電視大學關于畢業設計(論文)答辯申報表》(封3、附錄5)。
2.目錄。
目錄列至論文正文的三級及以上標題所在頁碼，內容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。
3.內容摘要。
摘要標題按照正文一級子標題要求處理，摘要內容按照正文要求處理。
4.關鍵詞。
索引關鍵詞與內容摘要同處一頁，位于內容摘要之后，另起一行并以“關鍵詞：”開頭(采用黑體)，后跟3~5個關鍵詞(采用宋體)，詞間空1字，即兩個字節，其他要求同正文。
5.正文。
正文必須從內容提要頁開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文(如正文第5頁格式為“―5―”)。
論文標題為標準三號黑體字，居中，單倍行間距;。
論文一級子標題為標準四號黑體字，居中，20磅行間距;。
正文一律使用標準小四號宋體字，段落開頭空兩個字，行間距為固定值20磅;。
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個插表序號為“表23”，插表序號使用標準五號宋體字。
6、參考文獻。
按照gb771487《文后參考文獻著錄規則》規定的格式打印，內容打印要求與論文正文相同。參考文獻從頁首開始，格式如下：
(1)著作圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
如：[4]勞凱聲《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，
(2)譯著圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
(3)學術刊物文獻。
序號作者《文章名》，《學術刊物名》，年卷(期)。
如：[5]周漢華《變法模式與中國立法法》，《中國社會科學》，(1)。
(4)學術會議文獻。
序號作者《文章名》，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地，出版者，出版年。
(5)學位論文類參考文獻。
序號作者《學位論文題目》，學校和學位論文級別，答辯年份。
(6)西文文獻。
著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
參考文獻作者人數較多者只列前三名，中間用逗號分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學術會議若出版論文集者，在會議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項;會議地址與出版地相同的省略“出版地”，會議年份與出版年相同的省略“出版年”。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十三
[2]行政環境變化下的旅游行政管理。
[3]基于平衡計分卡的政府部門績效管理研究。
[4]mm省工商企業注冊登記管理研究。
[5]我國政府績效管理問題研究。
[6]中國農村社區新型管理模式研究。
[7]提升我國政府行政效能的對策研究。
[8]電子政務管理系統設計中的行政倫理導向研究。
[9]論我國環境行政指導。
[10]我國公務員收入分配問題研究。
[11]l市地方稅務局績效評估體系設計與系統開發研究。
[12]行政自由裁量權規制研究。
[13]縣級行政服務中心建設研究。
[14]我國農村食品安全監管問題與對策研究。
[15]民主行政視角下服務型政府建設研究。
[16]我國老齡產業融資支持體系研究。
[17]mm省地方政府提升行政效能研究。
[18]服務型政府新型服務方式探析。
[19]完善我國行政倫理監督機制研究。
[20]地方政府依法行政問題及對策研究。
[21]論行政自由裁量權的倫理規治。
[22]泰安市國稅系統人力資源管理優化研究。
[23]我國行政裁決制度研究。
[24]mm體育產業發展研究。
[25]論我國行政監察制度的完善。
[26]我國行政主體道德建設研究。
[27]服務型政府視角下公務員培訓的再思考。
[28]我國助學貸款法律關系的憲政之維。
[29]mm地區電子政務發展中的問題與對策研究。
[30]社會轉型時期我國行政倫理失范研究。
[31]mm市技工院校行政人員績效影響因素研究。
[32]中外“行政三分制”改革的比較分析與借鑒。
[33]行政自由裁量權的法外控制研究。
[34]云計算架構下云政府模式研究。
[35]行政執法人員的行動邏輯。
[36]利益相關者參與下的高等職業教育辦學模式改革研究。
[37]開發區管委會薪酬激勵與約束機制研究。
[38]法治政府的法治理念研究。
[39]義務教育階段教師績效工資改革研究。
[40]省直管縣體制改革中縣級權力監督問題研究。
[41]mm省人民政府辦公廳公務員培訓機制研究。
[42]行動者、關系與過程：基層社會治理的結構性轉換。
[43]mm法治政府建設的現實制約及克服。
[44]監利縣畜牧獸醫管理體制創新研究。
[45]經濟功能區管委會法律問題研究。
[46]基于公共治理視角的mm省流通領域食品安全監管研究。
[47]快速城市化進程中城市景觀演變及趨同性的規劃對策研究。
[48]mm省晉中市城鄉一體化建設研究。
[49]農村食品安全的政府監管研究。
[50]我國公共服務領域政府與ngo合作機制研究。
[51]z院績效管理方案設計與評價。
[52]公共危機常態化管理問題研究。
[53]xx省xx地質局行政成本研究。
[54]中國政府雇員制的發展研究。
[55]基于風險溝通的重大動物疫情應急管理完善研究。
[56]高校后勤服務模式創新研究。
[57]我國私人檔案管理的現狀、問題與對策研究。
[58]我國農產品地理標志保護的法律問題探討。
[59]我國政府公共關系常態機制研究。
[60]當代西方政府治理理論對我國政府機構改革的啟示。
[61]中國與法國行政文化比較研究。
[62]公共服務視角下農村義務教育基層政府管理創新。
[63]分稅制改革對地方稅收的影響及對策研究。
[64]《老子》中的行政倫理思想研究。
[65]政府應對突發公共事件的對策研究。
[66]制度理論視野中的大學行政化研究。
[67]行政和解制度研究。
[68]公共服務視域下的中央與地方政府責權關系研究。
[69]行政評價法律制度研究。
[70]我國民辦高校核心競爭力研究。
[71]我國城市管理行政執法存在問題與對策研究。
[72]商標侵權中類似商品的研究。
[73]社區管理體制創新研究。
[74]金融應急管理的法律規制研究。
[75]我國高校校長績效評價研究。
[76]我國地方政府公信力建設問題研究。
[77]mm城市群區域發展中的政府協調機制研究。
[78]我國公務員社會保險法律制度研究。
[79]構建我國高等教育評價倫理規范體系的研究。
[80]mm市mm區事業單位分類改革問題研究。
[81]產權理論視野下自然保護區管理體制研究。
[82]公共預算權力配置問題研究。
[83]少數民族地區政府職能轉變研究。
[84]大學學術道德管理制度研究。
[85]全球化背景下的中國地方政府國際合作。
[86]顧客滿意度模型在政府績效管理中的應用研究。
[87]論發展型政府的歷史局限性及其轉型的戰略選擇。
[88]mm省社會組織的'公共服務研究。
[89]我國財政支出對經濟增長影響的實證研究。
[90]中國大學行政權力的合法性研究。
[91]論行政規范性文件制定制度的完善。
[92]mm市政府目標管理研究。
[93]行政訴訟和解制度研究。
[94]mm保護開發區管理體制改革分析。
[95]我國公務員責任追究制度研究。
[96]公共行政的生長。
[97]論我國行政強制執行中的代履行制度。
[98]兩型社會視角下工業園區建設評價研究。
[99]mm市社會工作事務所中社會工作者的激勵狀況研究。
[100]我國農村流通領域食品安全監管機制研究。
[101]我國政府信息資源共享研究。
[102]我國公司年檢制度研究。
[103]行政干預對校長執行力影響的研究。
[104]區域發展視角下淮海經濟區行政區劃問題探究。
[105]基于漸進決策模型的中國政府決策績效影響因素分析。
[106]環境行政指導的監督機制研究。
[107]地方政府土地行政違法問題研究。
[108]對大型超市價格欺詐行為的法律監管制度研究。
[109]論我國網絡公共領域構建的政府回應。
[110]國家出資企業出資人的監督權研究。
[111]我國自收自支事業單位體制改革研究。
[112]林權流轉中的法律問題及其解決對策探析。
[113]mm公立普通高等學校行政化的現狀與對策研究。
[114]突發事件應急管理中的不確定性研究。
[115]網絡經濟違法的監管模式構建。
[116]我國城郊撤村建居社區治理研究。
[117]中國地方政府績效評估研究。
[118]中國特色社會主義人民福祉問題研究。
[119]地方政府問責機制研究。
[120]新農村建設中基層政府執行力問題研究。
[121]論我國視頻網站版權侵權案件頻發的原因與應對。
[122]信息化條件下我國陽光政府建設問題研究。
[123]mm省“省直管縣”體制改革研究。
[124]淺析美國政府管理下的人力資源體系。
[125]資源型城市構建服務型政府的對策研究。
[126]非政府組織與政府的合作模式研究。
[127]上市公司并購重組監管體系研究。
[128]構建工程項目管理中的道德文化激勵機制的研究。
[129]中國地方政府績效預算改革研究。
[130]mm市城市環境污染治理研究。
[131]論我國海事行政救濟存在的問題及完善。
[132]mm省公共消費支出對居民消費的影響研究。
[133]網絡虛擬社會下政府公信力提升研究。
[134]基于平衡計分卡的鄉鎮政府績效評估指標體系構建研究。
[135]中國海關改革的政治學分析。
[136]我國機動車登記制度研究。
[137]我國食品安全監管體制研究。
[138]有限合伙型私募股權基金若干法律問題研究。
[139]和諧社會建設中思想政治工作功能拓展研究。
[140]行業協會自治相關問題研究。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十四
兩年前春天，我走進位于路1954號交通大學的校園，開始了為期兩年半的公共管理碩士學位課程的學習。時光荏苒，轉眼即將離去，在這個欣欣向榮的季節，面對已經成稿的論文，思緒飄悠……兩年多來，在這所美麗的校園結識多少老師、同學和朋友?我很難數清。但他們給予我的關心、支持和幫助卻是如此清晰!
感謝交通大學國際與公共事務管理學院的各位老師。你們在教授予我公共管理科學的同時，讓我讓更明白了“飲水思源愛國榮校”的道理。
感謝我的導師，謝海光教授。一直以來，您給予我無私指導和關懷。您一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，深深地影響著我，您淵博的學識、活躍的思維給予我無盡的啟迪，能成為您的學生是我的榮幸，對您的感激之情無法用言語表達。
感謝我的領導和同事們，在職攻讀學位期間，你們給予了我莫大的理解、支持和幫助。感謝我的家人，你們的鼓勵，是我勇往直前的動力。特別感謝我的年齡尚未滿十五個月的兒子，你夜半的啼聲，使我保持清醒的頭腦繼續研寫論文。文學大師泰戈爾在離開中國時，有人問他落下(忘記)什么(行李)沒有?他說：“nothing,butmyheart!”在即將告別這個美麗的校園之際，”nothing,butmyheart!”我此時的心情與大師相同。
盡管本文研究傾注了巨大精力，提出了一些創新的思想和觀點，但由于有限的學識和水平，對一些問題的探討還不夠深入，提出一些見解難免有不當和謬誤之處，懇請各位老師和專家批評和指教。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十五
時光飛逝，轉眼間研究生生活就要結束了。在即將離開學校踏入社會之際，才體會到校園生活的美好，依依惜別之情不時涌上心頭。在此離別之際，我要對指導我、關心我、幫助我的各位老師、同學和親人表達由衷的感謝。
首先，要感謝我的導師**老師。*老師以她嚴謹細致的治學態度、開放的思維方式指導我的學業生涯，使我受益匪淺，本文的寫作也自始至終是在導師的指導下進行的，從碩士論文的選題、框架的設計，到觀點的表達、文字的潤色，都無一不凝聚著導師的辛勞。在*老師身邊學習多年，導師不僅對我的專業學習、理論研究和論文寫作給予了悉心指導，而且對我的日常生活關懷備至，使我在學業和做人等方面都受益良多，讓我這在異地求學的游子倍感親情的溫暖。
同時，我還要感謝*老師、*老師和*老師。*老師扎實的學術功底、嚴謹的科研態度為我的學術研究樹立了榜樣。*老師不僅讓我在學習內容上更加全面，也在我的生活工作中給予了很大的幫助。*老師誠懇的待人作風、求實認真的學習精神永遠值得我學習。恩師的諄諄教誨和崇高品德將使我終身受益。在此謹向商學院的各位老師表達最崇高的敬意和最真摯的祝福。
在我的研究生學習過程中，要感謝等同學的關心和幫助，使我順利地度過了難忘的三年學習生涯，成為我研究生階段收獲的一筆寶貴財富。
最后，我需要感謝我的家人，感謝父母長期以來對我在學習和生活上一直給予的無私的物質和精神支持，在今后的工作中，我將會繼續努力，以報答父母的養育之恩。
本科生論文編寫要求大全（16篇）篇十六
完成技術服務項目市場分析后，接下來就是要明確技術服務企業在該目標市場中的定位以及技術服務項目的定價目標。
所謂定價目標，是指企業商品價格實現后應達到的目標，定價目標應該和企業的經營戰略目標相一致，并為經營戰略目標服務。定價目標是企業制定價格的`始點和終點，不同的定價目標，會導致企業制定不同的商品價格。雖然不同的企業、不同的技術服務內容、不同的技術服務市場，其定價目標名稱各不相同，但就其實質我們仍可以將其概括地分為利潤目標、市場占有率目標和信譽目標三大類。其中，利潤目標是根本，市場占有率目標是企業實現短期利潤的表現形式，信譽目標是企業實現長期利潤的表現形式。
一般情況下，企業的定價目標不是單一的，而是一個兼顧利潤、市場占有率和企業信譽的多元組合體，只是彼此權重不同而已。同時，企業經營者應密切關注市場變化，及時調整定價目標，以保證企業經營戰略目標的實現。
定價策略。
撇脂策略撇脂策略。
于細分市場中有專利保護且技術先進、需求價格彈性小、在短期內無競爭對手的技術服務項目。高定價可以使企業在經營活動中保持主動，并能使研發成本得以較快回收，也為日后企業的降價留出了空間。
高定價同時也是對技術服務的定位。優質優價的大眾意識，導致用戶對優質服務較高價格的認可。企業應持續改進技術服務以保持其領先性，培育忠誠顧客，做好市場領導著并從中獲取利潤。
發達的社會縮短了技術服務項目的生命周期，隨著科學技術的飛速發展，原有的先進技術會很快速冷成傳統技術，技術服務項目進入衰退期，此時銷售量急劇下降，一般說應該及時撤出市場以免拖累。
定價方法。
需求導向定價法。
需求導向定價法需求導向定價法。
要有三方面，即需求、成本和競爭。市場需求影響著顧客對商品價值的認識，決定著商品價格的上限;成本是商品價值的基礎部分，它決定著商品價格的下限;市場競爭狀態則調節著價格在上限和下限之間的波動幅度，并最終確定商品的市場價格。
技術服務項目的定價，不僅要考慮其市場需求、成本和競爭狀況，還必須要考慮技術服務的特殊性。如上所述，技術服務具有壟斷商品的特征，其價格既不由商品的生產成本所決定，也不由商品本身的價值決定，而是由購買者的需求和支付能力決定。所以企業在確定技術服務項目定價時應重點研究顧客對商品價值的認識，我們把這種定價方法稱之為需求導向定價法。
所謂“需求導向定價法”，既是以商品功效、消費者所能理解的商品價值以及消費者可能支付的價格水平為依據來制定商品價格，其結果會使消費者感覺到購買該商品可以獲得較多的價值。
測定市場需求價格的方法主要有以下幾種：
(一)主觀評估法:組織企業內部有關人員對商品價格進行評估。
(二)客觀評估法:組織企業外部有關人員及用戶對商品價格進行評估。
(三)實銷評估:選擇有代表性的用戶進行試銷，以評估試銷價格在市場上的反應。
查閱大量資料，希望能夠找到針對技術服務項目定價的數學模型。但在查找過程中，逐漸發現數模中很多因素實際上是無法準確量化的，比如“試驗分析”、“生產安全”、“經濟效益”，其取值范圍變化非常大，此時筆者才更加深刻地認識到，技術服務項目的定價不僅是“算術”更是“藝術”。
企業技術服務項目的價格制定以后，并非一勞永逸，固定不變，而是需要隨著市場狀況、企業條件及其他因素的變化不斷調整。所以價格執行的過程也是價格不斷調整的過程，價格調整的目的同樣是為了更好地執行商品價格，實現價格目標。