優秀作文不僅在語言上精彩紛呈，更重要的是它能夠思考問題，傳達作者的觀點和情感。永遠的朋友：朋友是一輩子的財富，他們就像陽光一樣，永遠溫暖著我。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇一
這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節奏。第一節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節把全詩推向巔峰創造了條件。第四節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
誦讀時要注意體會上述特點。
二整體感知。
1寫作背景。
舒婷初中畢業以后，去福建上杭山村插隊。1972年底回城當工人。這首詩發表于1979年7月，據說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運動”發生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦。
2內容大意。
全詩共四節。第一節，詩人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的筆觸，回溯了祖國數百年來貧困、落后的歷史。詩人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等密集的意象，概括出祖國長期處于貧窮和落后的狀態。第二節，寫出了人民的痛苦和希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，只是長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，未落地面。第三節，連用一組意象，描繪出處于歷史轉折時期的祖國形象。新生的祖國已站在“雪白的起跑線上”。第四節，再次強調“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關系。“迷惘”“沉思”過的詩人沸騰了，她以發自肺腑的語言傾吐了獻身祖國的熱望。
三鑒賞要點。
1意象的新穎。
詩人從不為常人注意的平凡事物中發現美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”，這些精心選擇、新穎獨創的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出。全詩共有四個意象群，通過它們的遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。
2體現了朦朧詩的一些特點。
70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的表達方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統的新的審美觀念和表現手法來抒發感情。他們強調詩人主觀的感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩的內在旋律；他們的一些詩作選擇奇特的形象，打破時空秩序，捕捉瞬間感受，運用跳躍性的結構，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”，并在詩歌界引起爭論。朦朧詩的產生，是當代中國社會文化背景的產物，也是外來詩歌影響的結果。
舒婷的這首詩和其他詩作(附在下面)相比，雖算不上有多少朦朧，但具有這類詩的基本特征，如重視詩人自我的內心表達，運用通感、意象、象征、隱喻等奇特的寫法等。下面幾首朦朧詩可供參考。
一代人。
顧城。
黑夜給了我黑色的眼睛。
我卻用它尋找光明。
遠和近。
顧城。
你
一會看我。
一會看云。
我覺得。
你看我時遠。
你看云時近。
我是中國公民。
張學夢。
像臺風在海面妊娠。
一個偉大的意識，突然闖進我的心。
正在濃縮的地球和延展的視線。
都來加強，這個應有的振顫——。
我是。
中國公民!
我熱愛秋天的風光。
這首詩像一曲輝煌而又沉靜的詠嘆調，用語質樸，節奏流暢，比較講究音韻，誦讀時要注意讀出輕快的節奏和韻律。
二整體感知。
詩歌開頭歌唱了自然的永恒，一句“比人類存在更古老的風光”就將秋天不可說透的意蘊揭示出來了。接著詩人寫出了秋天的生生不息的變化，在這里“我”和秋天無法互相區分，能得到的只是一種感覺。物我難分的情境，在輕松的語句中蘊含了沉甸甸的內涵。秋天的天空是詩人靈魂的房子。最后三節寫詩人面對秋天想到自己的使命，想到耕耘，點出主旨。勞動和熱愛自然，永遠是健康詩歌的基本母題，也是詩人賴以生存的依據。
三鑒賞要點。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇二
１、感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永等特點。
２、理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。
３、初步學會欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。
１、理解詩中的意象組合，體會詩中包孕的思想感情。
２、把握詩中蘊涵和象征的社會內容。
３、訓練朗讀能力。
誦讀法。
１、放錄音。
２、制作多媒體課件，重點在詩的意象理解上作一點適當的畫面把詩意轉換為畫意。
一、課前打出課題《祖國啊，我》。
二、導入。
電腦顯示卞之琳《斷章》。同學們暢談對這首詩的理解。不同的人有不同的理解，從而導出“朦朧詩”。
三、關于“朦朧詩”及代表人物介紹。
四、明確學習目標（電腦顯示）。
１、鑒賞詩人新穎豐富的意象。
２、理解詩人復雜熱烈的情感。
３、訓練朗讀能力。
五、誦讀感知。
１、配樂朗誦，電腦顯示全詩。
２、學生自由朗讀體會感情。
３、配樂齊讀。
六、課文分析。
１、具體研習，落實重點，突破難點：
第一節：
同學回答，教師明確：
在第一節中，詩人創造了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個意象。（電腦顯示）。
問：這些意象蘊涵和象征了哪些社會內容？
明確：這些意象喚起人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期以來處于貧窮和落后的狀態。
問：展開想象的翅膀，把這一節中的幾個意象制成mtv畫面在“大腦熒屏”上放映出來。（學生暢所欲言）。
問：作者用這些帶有感情色彩的意象，表達了怎樣的思想感情？
明確：深沉而悲痛、悲哀。
問：應該怎么讀？
明確：沉重、緩慢、低沉。尤其“祖國啊”三字，是其感情的凝聚點，因此我們應以有聲的誦讀傳達出這種無聲的情感。
第二節：
問：本詩節所表現的感情是單一的嗎？
明確：不是。本節既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。
問：哪一句寫希望？“是‘飛天’袖件間／千百年未落到地面的花朵”。
“飛天”指什么？（電腦顯示圖片）。
明確：“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，但尚未落到地面。這希望太渺茫，但畢竟有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實而又從未消失的對幸福未來的希望。
問：聯系上下節，說說本節在全詩結構上所起的作用。
明確：本節為全詩情感結構上的轉折點，起到了承上啟下的作用。以下的詩句開始出現亮色和激情。
問：怎么讀？
明確：詩句簡短急促，把憂國憂民的情緒轉化為深深的悲愴，情緒強化深切。
第三節：
問：第三節的感情色彩是否發生了變化？發生了怎樣的變化？
明確：第三節的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節形成鮮明的對比。
問：聯系時代背景，找出詩人感情變化的原因。
明確：本詩寫于１９７９年，當時“四人幫”被粉碎。古老的中國從迷夢中蘇醒，從苦難中奮起。共產黨領導下的向四個現代化進軍的偉大斗爭，正在逐步實現世世代代夢寐以求的希望和理想。詩人為此興奮不已，感情由低沉嘆息轉向亢奮熱烈。
問：詩人用哪些意象表達了這種感情？
明確：詩人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。（電腦顯示圖片）。
聯系背景，談對“神話的蛛網”的理解。
問：怎么讀？
明確：讀出欣喜之情，“祖國啊”三個字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。（學生齊讀本段）。
第四節：
問：第四節中詩人抒發的感情與第三節有何不同？
明確：第四節抒發的感情緊承上節，但程度有所加強，詩人的感情達到了高潮。
問：本節寫了哪些內容？用自己的理解加以概括。
明確：在本節詩中，詩人再次強調了“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關系。
讀得堅定有力、不容質疑、給人高亢激昂的感覺。（齊讀）。
２、說說對詩中表達的思想感情的理解。
七、擴展閱讀。
《祖國啊，我》中洋溢著深沉而真摯的祖國之愛，表達的是熱愛祖國這個古老的話題。從《詩經》發軔，《楚辭》登程，在中國歷史上涌現出了一大批錦繡滿腹、才華橫溢的愛國詩人，在詩中抒發的愛國之情構成了中國詩歌史上一道亮麗的風景，更是詩魂，例如：
屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
陸游“位卑未敢忘憂國”
范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛這土地》、聞一多《祈禱》《發現》《一句話》、蔣光慈《哀中國》（電腦顯示）。
八、結語。
著名雜文家、詩人邵燕祥寫過這樣一段話：“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有詩，詩歌是人生命的花朵。”“讓我們作詩的知己吧！讓無數珍貴的生命的花朵，帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過學習欣賞舒婷的《祖國啊，我》，讓我們向詩的知己邁進一大步吧！
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇三
教學重點：
分析詩歌意象運用的特點。
詩中主體自我與客體現實合而為一并占優勢的藝術想象對深化思想感情的作用。
意象疊加和意象特征強化二者對表達主體感情的作用。?。
教學難點：
引導學生結合詩人的經歷把握詩歌的象征意義。
課時安排：1課時。
設計思想：
教學過程：
一.導入。
二.、作者簡介：
三、誦讀：詩是人類向未來所寄發的信息；詩給人類以朝向理想的勇氣。
2、學生讀。注意讀準字音，體味情感，注意語流。
3、請專家讀。思考一下為什么要這樣讀。
四.分析詩歌。
疲憊的歌。
失修的路基。
“我“該怎么理解呢？（可以結合第四節的前兩句）。
飛天是什么呢？
第二小節是痛苦，是希望。
為什么是是痛苦，是希望呢？
其實在第一節里也有一種希望，只不過希望是很渺茫，能看出來嗎？
老師讀，(多媒體課件展示“朗讀腳本”，教師講解。)。
3、學生合作創作朗讀腳本，并練習朗讀。
4、各小組交流腳本，表演朗讀。
教師準備資料：
6最后大家連起來再自由誦讀一次。“感人心者，莫先乎情”，注意感情。
7現在我們請專家來讀一下，好嗎？然后全班齊讀。
為什么“我”?是你的十億分之一，又是九百六十萬平方公里的總和？
具體到底是怎么做呢？
五、小結。
六、最后，老師提議，讓我們再次發出我們心底最深情的呼喚吧——。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇四
我的祖國/山河壯麗/藍天多遼闊。
在我們身上/流淌著對你赤誠與火熱。
啊/我們要為你歌唱/親愛的祖國.祝福你/親愛的祖國/歲月滄桑坎坷多。
五千年古國的文化/流淌著美麗傳說。
我的祖國/祝福你/歲月如歌。
啊/黃河長江/歡唱著母親的歌。
在我們身上/流淌著對你赤誠與火熱。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇五
今天，我演講的題目是《祝福你，親愛的祖國》“中國，祝福你，你永遠在我心里，中國，祝福你，不用千言和萬語??”每當唱起這首歌，總是會激情澎湃，熱血沸騰，為有五千年歷史的偉大祖國驕傲自豪。
翻開五千年的歷史，我想說又不愿說：我也看到過祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟上，在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，那一刻，祖國沉睡了，也沉默了。有一天，睡獅終于醒了，她被仁人志士的吶喊喚醒了。中山先生在黑暗里開始規劃治國方略；毛澤東在貧瘠的土地上支撐起民族的脊梁；鄧小平讓多災多難的中國從世紀的風雨中奇跡走過。
回顧過去，我們雄心激昂，展望未來，我們豪情萬丈，終于我們迎來了朝氣蓬勃的今天：嫦娥二號遨游太空，上海世博成功舉辦，廣州亞運精美絕倫??這些怎能不讓中華兒女倍感自豪！
“自古英雄出少年”，穿越時空，王小。
二、劉胡蘭等許許多多少年英雄無時無刻鼓舞著我們奮發向上，作為中學生的我，沒有理由不為祖國的未來立刻行動起來！
言，每個人都制定了“我為祖國做貢獻”的小冊子，表示要從自身做起，從小事做起，以實際行動表達對祖國的熱愛之情。課后，我又多次組織同學們收集愛國歌謠，觀看愛國主義影片，在我的切身帶動下，我班同學每人至少會唱一首愛國歌，每個人都有自己的愛國日記。過去地上有廢紙也沒人揀，教室里的電燈有時沒人關，現在這種現象都沒有了，連平日里的“小摳門”居然也拿出自己的零花錢捐給災區的小朋友，全班的“邋遢大王”也會把地上的垃圾主動揀起來。愛國意識正在悄聲無息地生發滋長，我看在眼里，喜在心頭，從心底默默地說：祖國，這就是我送給您最好的禮物！
敬愛的老師，親愛的同學們，讓我們迎著初升的太陽，沐著和煦的春風，把我們最真摯的祝福送給我們親愛的祖國。祝我們的祖國：國泰民安，繁榮富強！
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇六
是淤灘上的駁船。
把纖繩深深。
勒進你的肩膊；
——祖國啊!
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩。
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間。
千百年未落到地面的花朵；
——祖國啊!
我是你簇新的思想，
剛從神話的蛛網里掙脫；
我是你雪被下，古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明，
正在噴薄；
——祖國啊!
我是你十億分之一，
是你九百六十萬平方的總和；
你以傷痕累累的乳房，
喂養了。
迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上。
去取得。
你的富饒、你的榮光、你的自由；
1979年4月20日。
(選自《雙桅船》，上海文藝出版社1982年版)。
習慣上，人們將《祖國啊，我親愛的祖國》、《致橡樹》、《這也是一切》、《暴風雨過去之后》這類作品稱為舒婷詩歌的“高音區”。由于它們直接表達詩人的政治情緒與時代理想，因而獲得較多的稱譽與贊許。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇七
您好！
親愛的祖國媽媽，馬上就是您的66歲華誕了。在這舉國歡慶的日子里，我有很多話想對您說。
親愛的祖國媽媽，我想說：感謝您給我們關愛和關懷，感謝您的自強不息，感謝您帶給我們的光榮與自豪。回想以前，因為我們國家貧窮，孩子們過著很艱苦的日子，有時由于餓了沒有東西吃，他們只能以樹皮為食。到了冬天，很多的小孩由于沒有衣服穿而凍死。從山溝走向城市，由于沒路更沒車，行動很不方便。孩子們想學習，可是沒有紙和筆，所以他們就把沙子當成紙，把樹枝作為筆。有時，地上沒有樹枝了，只好到樹上砍新的樹枝，這樣既不愛護樹木又很不方便。現在好了，我們的祖國強大了，我們的祖國富裕了。我們都有飯吃，再也不用啃樹皮了;我們都有衣穿，再也不挨凍了;從山溝到城市里有汽車了;要學習有紙和筆了。
親愛的祖國媽媽，感謝您！您讓我們的生活發生了翻天覆地的變化，我的小家也變了。以前，我爺爺奶奶一家五口人擠在一個小屋里生活，夏天熱得透不過氣，冬天冷得瑟瑟發抖。現在好了，您讓我們住上了寬敞明亮的大房子，再也不像以前那樣挨擠受凍了。
親愛的祖國媽媽，感謝您！因為您不停發展，我們的學校也變了。以前，人們常砍樹，樹木都變成了房子、家具等東西，我們的森林也變成了光禿禿的山頭，現在人們愛護樹木的意識強了，開始植樹造林了，我們身邊植物又多了起來。科技越來越發達，空調、電視、電腦都進入了普通人們家庭。父母為了讓我學到更多的知識，在學校學習之余，還讓我參加了我喜歡的興趣班。在那里，我學會了畫畫、彈鋼琴等等，我要為成為一個全面而優秀的接班人而努力。
祖國富裕了，我們的城市變化也很大，以前又窄又臭的小巷子不見了;現在變成了又寬又平的大公路，車輛在公路上行駛著，方便極了，以前又矮又亂的稻草房消失了，都變成了一幢幢高樓大廈。
親愛的祖國媽媽，感謝您。因為您的不斷強大，我們摘掉了東亞病夫的帽子。在奧運賽場上，您的兒女們自強不息，奮勇拼搏，獲得了一個又一個勝利。向世界證明了我們不愧為龍的傳人。
親愛的祖國媽媽，感謝您。因為您的不斷強大，您的兒女們才能安居樂業，充分發揮創造力，在科學道路上不斷取得豐碩成果：原子彈、氫彈成功研制，人造衛星不斷升空，航天員太空漫步，雜交水稻高產豐產……一項項，一樁樁;都讓您的兒女們激動不已。
親愛的祖國媽媽，感謝您。在您華誕即將到來之際，您的女兒真誠的祝福您：
繁榮、昌盛、富強！
您的孩子。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇八
此題意在引導學生探究這首詩中抒情主人公“我”的具體內涵，它在某種程度上是解讀這首詩的一把鑰匙，有助于理解這首詩表達的思想感情。
《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中，“我是你……”或“我是……”句式反復出現，強調“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷風雨滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。這個“我”，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任。“我”的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。
此題意圖有二，一是領會詩人流露的豐富復雜感情；二是注意詩人為表達感情所借助的具體事物（即一般所謂的意象），進而明白詩要用形象說話這一道理。
詩人抒發了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。
在詩中，“我”的形象熔鑄在祖國的大形象里，與祖國一起經受苦難，并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任。詩人通過了一些具體事物來表現這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。
三?詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。
1.我是干癟的稻穗，________________。
2.我是失修的路基，________________。
3.我是你掛著眼淚的笑渦，________________。
4.我是你雪被下古蓮的胚芽，________________。
5.我是新刷出的雪白的起跑線，________________。
此題意在讓學生發揮想像，自由續詩。以下兩例僅供參考。
1.我是干癟的稻穗，滋養你被勞作壓彎的身軀。
2.我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇九
愛國是一個人對自己祖國的一種誠摯的熱愛和深厚的情感，是一個人最原始的感情之一。以下是有關歌頌愛國詩歌,大家一起閱讀吧!
五千年的征程。
蹉跎歲月，歷經無數春秋。
在原始群落中驚醒，見證男耕女織的日程。
在戰鼓瑟瑟中驚醒，飽嘗金戈鐵馬的生活。
在洋火炮中驚醒，受辱列強禽獸的欺凌。
趟過歷史沖刷的長江黃河，翻越世紀雕琢的泰山群岳。
一路荊棘，一路顛簸。
傷與恨，匯聚著古老的傳說。
血與淚，演繹著歲月的蹉跎。
五千年的滄桑，你用自己的軀體書寫神奇。
暗淡了刀光劍影，撣拭去歷史埃塵。
每一次滄桑都是歲月深雕在額角的皺紋。
烙在心上難以撫平的傷痕。
凝結中華兒女追求希望的心聲。
穿梭血淚筑就的萬里長城，緬懷嬴政秦兵馬俑的雄風。
一路奔波，一路奇聞。
傷與恨，驗證著古老的文明。
血與淚，譜寫著進步的腳印。
五千年的風雨歷程，你用自己的軀體予以證明。
掙脫歷史的桎梏，將文明與和平一并播種。
歷經磨難的民族。
在世界版圖中，勾勒雄雞的藍圖。
比我心血還紅的五星紅旗。
伴著晨曦，冉冉東升。
祖國，你終于有了自己的尊稱——中國。
飽經滄桑的民族，才是希望與和平的守護神。
在那風雨如磐的歲月里。
非典的肆虐、洪水雪災接踵侵襲。
間隔三十二年的兩次特大地震。
任憑再大的災難降臨。
祖國始終高昂著頭頭顱。
在這片災難的腳下，始終都有一片忠愛的熱土。
祖國，您在我心中。
我才有勇氣：
搏擊壺口白浪翻怒，攀登巍巍知識巔峰。
您就是中華兒女心中。
那盞亮起的燈。
照亮道路，伴我們一起前行。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十
關于祖國我親愛的祖國的詩朗誦有哪些呢?本站小編幫到你，下面是本站小編精心挑選的關于祖國我親愛的祖國的詩歌，供大家閱讀。
你是大山。
我是環繞在你身邊的小河。
緩緩的流淌。
慢慢的漂泊。
你是花園。
享受著陽光的照耀。
雨露的潤澤。
你是天空。
我是空中的云朵。
因為有你——。
我的生命更加輝煌。
你的價值——。
是我畢生的向往。
十月一日是您的生日。
我要為您手捧鮮花。
祝您節日快樂。
我沐浴著您的陽光雨露。
在您的懷抱里漸漸長大。
您教育我們要天天向上。
用智慧把祖國的重任擔當。
看祖國母親在意氣風發中徜徉。
是我們最崇高的理想。
今天是您哺育了我們的生命。
培養了我們的茁壯成長。
明天我們定會為您插上騰飛的翅膀。
在中華兒女的臉頰寫上驕傲的榮光。
我們是祖國輝煌燦爛的明天。
我們是祖國美好未來的希望。
我們一定要好好學習。
練就一身過硬的本領。
肩負起擔當祖國前途命運的力量。
看我們正在走向復興的祖國。
希望你走過一個又一個更加輝煌地時刻。
高舉著祖國繁榮昌盛的旗幟。
我們永遠一路為您把雄壯的歌聲唱響。
偉大的祖國您永遠無比瑰麗在世界的東方。
我是瘦弱的小草。
嘴上含著動人春色。
我是參天大樹。
身上披著燦爛霞光。
我是沉默山峰。
香火裊裊游人如織。
我是春天百花園。
暗香涌動蝶飛鳳舞。
--祖國啊。
我是一片落葉。
我是一抹夕陽。
我是傷痕累累的長城。
我是銹跡斑斑的鐵路。
還有夾在其中的。
汶川的淚。
玉樹的哭。
--祖國啊。
雪花在你的懷里。
苦苦追尋。
春風在你的背后。
簇擁新生。
種子飲盡一場春雨。
鼓鼓了心事。
我是你的歌聲。
做你不滅的燈塔。
做你溫暖的草被。
對著浩瀚的星空。
對著日新月異的工廠。
呼喚黎明的曙光。
--祖國啊。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十一
捧起一把泥土，我說，這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；翻開發黃的《四庫全書》，我說，這是我的祖國；彈一曲悠揚的《高山流水》，我說，這是我的祖國！啊，祖國！我是在圓明園里，認識了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂。啊！祖國，我的祖國！你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；祖國！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國！您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色；祖國！您是太陽，我是云朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂！啊！祖國！我的祖國！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進取的依托。黨的十五大的勝利召開，揭開歷史嶄新的一頁。祖國，您在新世紀太陽的照耀下，一定會更加欣欣向榮，生機勃勃記得有一首歌曲這樣唱道：“最愛說的話啊，永遠是中國話，字正腔圓，落地有聲，說話最算話；最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它……”每次唱起她，我的心中豪情萬丈；每次哼起她，我的胸懷無比廣闊！我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說話最算話的“中國話”！我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的“方塊字”！我驕傲！從“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還，君不見高堂明月悲白發，朝如青絲暮成雪。”從“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好俅。”到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”獨特的四聲，音樂般的聲調，讓中華民族的歷史就在這聲聲傳誦中流傳千古，生生不息！我自豪！楚辭漢賦，唐詩宋詞，真草隸篆，年家風流！孔子寫《春秋》用的是它，屈原賦《離騷》寫的也是它，司馬遷作《史記》，一刀一刀刻在竹簡上的，仍然是它！從《泰山石刻》《石鼓文》到《曹全碑》，從《蘭亭序》到《顏勤禮碑》。浩浩蕩蕩的中華文明就在這“鐵鉤銀劃”般的線條上展示其非凡的生命力！活在這個世上，為的是友誼。至少我是這么認為的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼；泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量，都使我們為之震撼。“人生于世上有幾個知己，多少友誼能長存，愿友誼常在你我心里……”是啊，世界那么大，卻很難找到可以談心的朋友。真想像王勃那樣寫下“海內存知己，天涯若比鄰”的千古名句。可是每當我仰望天空，那么多的星星，怎么找……朋友并不是找出來的。而是不經意“碰”出來的。當你幫別人撿一根筆，或許就認識了，然后就成了朋友。真的，友誼就是這么簡單。俗話說，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個重要的組成部分，沒有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就會感到人間的孤獨。人們需要友誼，是因為真誠的友誼可以使人奮發，使人欣慰，使人快樂，使人向前……人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什么呢？是金錢？是權勢？不是，是友誼。不知哪個哲人說過：“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”朋友，當你知道朋友的價值時，就別太在意朋友之間的瑣事，你應該知道：友誼不在一時，而在平時；不憑年齡，而憑心靈。朋友，別太在意，讓我們攜手望著美麗的朝陽，共同奮斗吧！只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產生真正的友誼，更是經不起時間考驗的，它害人又害己。直沒剖析過我和爸爸之間的情感。這么說有些唐突，因為當有人問起我和爸爸媽媽當中的誰比較好時，我總是不假思索的回答：“我爸！”小時候，幼兒園放學，印象中，爸爸因為工作所以來接我的次數很少，而每次來也不怎么和我說話，不陪我玩兒。有一次，我從幼兒園出來得晚了，他皺著眉頭對我只有一句埋怨：“怎么這么半天才出來！”一路上，他一言不發，緊鎖眉頭。那時候，我有點兒怕他。不像媽媽來接我的時候，一路上歡歌笑語，好像說不完的話。爸爸年輕的時候脾氣不好，他不大聲的和人吵架，喜歡一個人生悶氣，那種時刻，屋子里的空氣都會跟著發悶，讓人不能透氣。小時候的影響一直延續到后來，小學、初中、高中、大學、工作，我遇到了什么問題，只和媽媽一個人說，有時候，媽媽會告訴爸爸，然后再把爸爸的想法轉達給我。2004年，一個冬天的夜里，爸爸胃穿孔，被救護車送到醫院緊急動了手術。從手術室出來的爸爸，還沉睡在麻醉之中，身上插著很多管子，顯得脆弱無比。從那以后，爸爸就不再出去工作了，本來就怎么吃也不長胖的他，需要休息和調理。在家的時光，他變得溫和了許多，不再像從前，工作打拼的時候總愛皺著眉。我們之間的對話也多了。可以說，我身上99%的血液來自爸爸，我們太像了，唯一落下的，就是爸爸吃東西沒有變胖的顧慮，我卻沒有遺傳到。可惜了。我們經常圍繞各類社會話題互相溝通，很明顯，我們的想法一致，總能達成共識，我們甚至可以你一言我一語的去共同說服別人。可是，我們從不談論我們自己。長大以后，我總會想，我們之間的溝通從不涉及我們自己，就是因為，我們太像了。彼此間太熟悉對方。于是，回避對方的話題等于回避自己的；留給對方空間就是留給自己；不讓對方尷尬形同不讓自己尷尬。我們小心地保護對方，也保護著自己。有時候，在游樂園或是什么公共場所，很羨慕那些爸爸帶著小女兒一起玩兒的場景，還有電視里父親和女兒談心的畫面。人們常說，父愛是默默無聞的，那么，我的父愛就是默默的平方，因為它更悄無聲息，卻在我心里潛得更深。爸爸喜歡在我的胳膊上輕輕的咬一口，然后我假裝不愿意把他的口水蹭回到他身上，他便抿著嘴樂；如果我親他的臉，他會做陶醉狀，嘴里直喊：“暈了，暈了。”；即便我已過第二個本命年，他仍然叫我“寶貝兒”；洗我有時候懶得洗的襪子；我哭的時候，會裝作看不見不讓我難堪……即便我們之間的溝通一直都缺少著什么，但爸爸用他特殊的方式愛我。我們的心比誰都更能理解對方，也比誰都更需要對方。愛他，就是愛我自己。有一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，他愿把自己的一生無私地奉獻給你；有一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，他愿把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，他讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報……這一個人叫“父親”，這一種愛叫“父愛”。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的波浪滔天，父愛就象一場春雨，一首情歌，潤物無聲，綿長悠遠……父愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕……于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了父愛的纏綿……父愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；父愛就象一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；父愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；父愛就象一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。父愛就是一生相伴的盈盈笑語；父愛就是漂泊天涯的縷縷思念；父愛就是兒女病榻前的切切焦灼；父愛就是兒女成長的殷期盼……想起了父親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了父親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了父親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了父親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對父親的綿綿思念……鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發似雪，兒女在一天天長大，父親卻在一天天衰老……當兒女望見高堂之上的白發親爹，他們都會投入父親懷抱，熱淚漣漣！父愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。有了父愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了父愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了父愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了父愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。讓我們展開歲月的長卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀父愛的纏綿……高臺亭榭間的清歌漫舞已漸漸消歇，昔日的繁華風流已湮滅無聞，只有綿綿慈父愛，穿越時空，流注千年！是歷史，賦予父愛亙古的深沉；是真情，賦予兒女對父親深深的依戀。忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的父愛，當父親節再一次來臨時，請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚……都說給爸爸聽吧！讓情感在今天盡情地渲泄----爸爸，我愛您！讓我們給予父親更多的關懷，讓我們對天下父親深情地道一聲“一生平安”春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好啊！但又何止是“綠”？在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？春天的景色冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
河南安陽龍安區安陽縣馬投澗鄉第一中學初一:李文璽。
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祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十二
一、學習目標：
1、初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融的特點；
2、理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。
二、學習重點。
1、理解詩中的意象組合，把握詩中蘊涵和象征的社會內容，體會詩中包孕的思想感情。
2、認識詩歌的抒情特點，積累詩歌欣賞方法。
三、學習時數。
1課時。
四、課前預習。
1、字音字形。
迷惘（???）???胚（???）芽???干癟（??）。
2、字形辨析。
女媧(????)??????殲(????)滅???菲(????)薄???深邃(????)。
學習課程：
一、作者及背景。
1、作者簡介。
舒婷，原名龔佩瑜。1952年6月6日生，福建泉州人，當代女詩人。1971年開始寫詩，1979年開始發表詩歌。《福建文學》圍繞她的詩作展開關于“朦朧詩”的討論，當時爭議很大，影響頗廣。1980年到福建文聯創作室工作。現為中國作家協會分會理事。主要作品有詩集《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》。她的作品《祖國啊，我親愛的祖國》獲1979—1980年全國青年優秀新詩獎。
2、朦朧詩。
20世紀70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統的新的審美觀念和表現手法來抒發感情。他們強調詩人的主管感覺世界，追求詩的內在旋律，大量采用虛的寫法，使詩由具體變得抽象；他們的一些詩作用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”。
3、寫作背景。
舒婷畢業以后，去福建上杭山村插隊。1972年底回城當工人。這首詩發表于1979年7月，據說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運動”發生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦。
二、聽詩歌朗誦，整體把握感情基調。
三、學生自由誦讀，體會詩句節拍、重音。
教師提示：這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節奏。第1節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第2節，詩句簡短急促，把憂國的強化為深深的悲愴。第3節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第4節全詩推向巔峰創造了條件。第4節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
四、研讀詩歌，探究品味。
4、這一節的“我”與祖國是什么樣的關系？“我”是詩人個人嗎？
五、延伸閱讀。
舒婷《致橡樹》。
我如果愛你——。
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——。
絕不學癡情的鳥兒，
為綠陰重復單調的歌曲；
也不止像清源，
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
每一陣風過，
我們都互相致意，
但沒有人。
聽懂我們的言語。
你又你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，
也像戟，
我又我的紅碩花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓；
仿佛永遠分離，卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里；
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，腳下的土地。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十三
時光總是比我們想象得要快，今年十月，我的“老朋友''有迎來了它90歲的生日，時間在變，我的年齡在變，祖國的相貌也在變，不變的是我對祖國那份深深的感情。祖國啊，你五千年的歷史悠久而深遠，你用五千年積淀的東方之美滋養了一代又一代中國人，我們以生為中華兒女而驕傲！祖國啊，你是一幅優美的畫卷，是一個美麗的傳說，是一部雄渾的史詩！
是啊，如今的祖國以如飛的箭步，彌補了昔日的創傷，在科學發展的大道上，實踐著中華民族千百年來的小康夢！三次載人航天飛船的發射成功，第二十九屆奧運會的完美謝幕，汶川抗震的萬眾一心眾志成城……無不見證著祖國今日的輝煌！它們是祖國前進中留下的輝煌足跡，騰飛時劃出的優美弧線，是祖國史詩的最強音！我們要再接再厲，做瘋長的樹苗，上漲的春潮……我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓！祖國啊，你曾用傷痕累累的乳房，喂養了迷惘的我們，深思的我們，沸騰的我們！你必定會從我們身上取得你的自由、你的榮光、你的富饒！
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十四
數百年來紡著疲憊的歌。
我是你額上熏黑的礦燈。
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。
我是干癟的稻穗；是失修的路基。
是淤灘上的駁船。
把纖繩深深。
勒進你的肩膊。
我是貧困。
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩。
痛苦的希望啊。
是“飛天”袖間。
千百年來未落到地面的花朵。
——祖國啊。
我是你簇新的理想。
剛從神話的蛛網里掙脫。
我是你雪被下古蓮的胚芽。
我是你掛著眼淚的笑窩。
我是新刷出的雪白的起跑線。
是緋紅的黎明。
正在噴薄。
——祖國啊。
我是你十億分之一。
是你九百六十萬平方的總和。
你以傷痕累累的乳房。
喂養了。
迷惘的我，深思的我，沸騰的我。
那就從我的血肉之軀上。
去取得。
你的富饒，你的榮光，你的自由。
——祖國啊。
我熱愛秋天的風光。
梁小斌。
我熱愛秋天的風光。
更熱愛著比人類存在更古老的風光。
秋天像一條深沉的河流在歌唱。
當土地召喚我去收割的時候。
一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌。
我靜靜沐浴。
讓河流把我洗黑。
當我成熟以后被拋在地上。
我仰望秋天。
像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光。
秋天像一條深沉的河流在歌唱。
河流兩岸還蕩漾著我優美的思想。
秋天的存在。
使我想起在耕耘之后一定會有收獲。
我有一顆種子已經被遺忘。
我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光。
秋天像一條深沉的河流在歌唱。
山民。
韓冬。
小時侯，他問父親。
“山的那邊是什么”
父親說“是山”
“那邊的那邊呢”
“山，還是山”
他不作聲了，看著遠處。
山第一次使他這樣疲倦。
他想，這輩子是走不出這里的群山了。
海是有的，但十分遙遠。
他只能活幾十年。
所以沒有等他走到那里。
就已死在半路上了。
死在山中。
他覺得應該帶著老婆一起上路。
老婆會給他生個兒子。
到他死的時候。
兒子就長大了。
兒子也會有老婆。
兒子也會有兒子。
兒子的兒子也還會有兒子。
他不再想了。
兒子也使他很疲憊。
他只是遺憾。
他的祖先沒有象他一樣想過。
不然，見到大海的該是他了。
面朝大海春暖花開。
海子。
從明天起，做一個幸福的人。
喂馬，劈柴，周游世界。
從明天起，關心糧食和蔬菜。
我有一所房子，面朝大海，春暖花開。
從明天起，和每一個親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個人。
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。
陌生人，我也為你祝福。
愿你有一個燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿面朝大海，春暖花開。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十五
我是你暢流的的乳汁，我便是黃河。
從前的恥辱成為了歷史，摘去了東亞病夫的帽子，我們便是智慧；
璀璨的明珠洗凈了瑕疵與塵埃，綻放了光芒。
我們便是你未來的希望啊！
炫紅的太陽冉冉升起，遠方的雞啼喚醒沉睡的雄獅，
我們走在發展的路上，祖國，我為你自豪；
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十六
我是你額上熏黑的礦燈。
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。
我是干癟的稻穗；是失修的路基。
是淤灘上的駁船。
把纖繩深深。
勒進你的肩膊。
我是貧困。
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩。
痛苦的希望啊。
是“飛天”袖間。
千百年來未落到地面的花朵。
——祖國啊。
我是你簇新的理想。
剛從神話的蛛網里掙脫。
我是你雪被下古蓮的胚芽。
我是你掛著眼淚的笑窩。
我是新刷出的雪白的起跑線。
是緋紅的黎明。
正在噴薄。
——祖國啊。
我是你十億分之一。
是你九百六十萬平方的總和。
你以傷痕累累的乳房。
喂養了。
迷惘的我，深思的我，沸騰的我。
那就從我的血肉之軀上。
去取得。
你的富饒，你的榮光，你的自由。
——祖國啊。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十七
我的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化；我的祖國有巍峨的高山，洶涌的河流；我的祖國有堅強的人民和頑強的生命。我的祖國就是——中國。
祖國的山川是美麗的。既有甲天下的桂林山水，也有享譽世界的巍巍五岳；既有奔騰不息的長江，又有洶涌澎湃的黃河。五岳之首泰山，就在我們山東的泰安，山上樹木茂密，山巒跌宕起伏；我們的母親河黃河，它流經中國9個省份，一路浩浩蕩蕩，在山東墾利縣注入渤海。
祖國的經濟是富強的，自從中國建國以后，中國的經濟發展越來越繁榮，軍事體系也越來越發達，社會也越來越和諧文明。現在中國經濟已越居世界第二，印度撤軍就充分證明了我國軍事強大的結果。人們的素質也在逐漸提高，我相信幾十年后，中國肯定會更加富強，甚至能成為世界第一大國。
祖國的歷史是悠久的，中國是四大文明古國之一。它擁有五千多年的歷史，有著許多古建筑。比如泰山的封禪大典，歷史上有7個皇帝在那兒封禪。有秦國的開國皇帝秦始皇，唐朝的第三位皇帝唐高宗李治，宋朝第三位皇帝宋真宗等。中國還有長城、北京城等古建筑，就拿明朝來說吧，明朝的第三位皇帝明成祖朱棣登基后，下令遷都北京。那時的北京真是富麗堂皇啊！長城也是秦朝的建筑，和秦始皇陵兵馬俑一樣，被列入世界文化遺產保護名錄。
祖國的精神是頑強的，歷史上面對各國列強侵略好不屈服，勇敢抗爭，最終把侵略者趕跑了，甩掉了“東亞病夫"的帽子。
祖國是偉大的，越來越富強；祖國是美麗的，青山綠水環繞。我相信我的祖國會越來越富強！
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十八
幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。燦爛的中華文化從古至今，生生不息。獨具特色的語言文字：甲骨文、金文、大小篆；浩如煙海的文化典籍：《四庫全書》《永樂大典》《四書》《五經》；名揚世界的科技工藝：火藥、指南針、印刷術；異彩紛呈的文學藝術：《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》；充滿智慧的中國哲學：道家學說、儒家學說、法家學說；完備而深刻的道德倫理：殷商——重自然的精神，周——周禮，宋以來——程朱理學等，共同組成博大精深的中華文化。你一定看見過祖國的錦繡河山吧。那滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不絕的山峰，都屬于我的偉大祖國。祖國山川雄偉，祖國胸懷無比。當侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時候，每個有良知的中國人臉上流著淚，心中滴著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。聞一多拍案而起，橫眉冷對暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發的洋人之中；張學良、楊虎城為了挽救民族危亡，毅然發動了西安事變。正是由這些千千萬萬的國家棟梁，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望。正是他們在自己的“今天”，用滿腔熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德，“天下興亡，匹夫有責”。作為當代青年的我們，應發揚振興中華，立志成才的精神。歷史的車輪碾過昨天的歲月，留下了一幅幅悲壯的畫面。展望今天，彈指一揮間，90年來，在中國共產黨的領導下，我國發生了翻天覆地的變化，新中國的成立，經濟特區的設立，改革開放的深入，西部大開發的推進，惠農政策的出臺，人民生活水平的極大提高，科學技術突飛猛進，神舟七號的飛天，一次次的證明了我國綜合國力大大增強。祖國啊，我親愛的祖國！雖然歷史已成為塵封的回憶，但是我們不能忘記歷史，忘記歷史就是犯罪！同學們，讓我們緊緊圍繞在中國共產黨周圍，萬眾一心，眾志成城，把我們的祖國建設得更繁榮，更強大，更美好吧！
指導老師：田紅志。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇十九
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是《祖國啊，我親愛的祖國》。
站在這片偉大而富饒的土地上心神搖蕩，思接千古，依稀可以看到從這片土地上跋涉而過的先祖——大禹治水，陳勝操戈，成吉思汗的雕弓拉成滿月，努爾哈赤的良駒昂首嘶鳴……古圣先賢，層出不窮。他們想一盞盞照亮的火把，為后來人指明方向。
但，歷史的浩瀚洪波，沖刷了你顏色，滌去了你的輝煌；帝國主義的炮火，腐蝕了你的肌膚，毒化了你的芬芳。多少土地慘遭蹂躪，多少人民飽受折磨！萬里山河，白骨累累，哀嚎聲聲。
一次又一次的摧殘，一日復一日的黑暗，卻使你變得更加堅不可摧。那巍峨的高山，是你堅實的臂膀；那洶涌的江河，是你雄偉的氣魄。
看，你的子孫肩扛開天辟地的利斧走出來了，他們用真理擺脫愚昧，用頑強鞭撻落后。這片土地在歲月的長河里，誕生著新的希望！她正在由貧瘠變得富饒，由柔弱變得豐腴！
沉睡已久的東方雄獅終于覺醒，她挺直了那曾經被壓彎的脊梁，向著世界高聲宣布：“我們中國人，從此站起來了！”
是啊，站起來了。我看見“神九”“神十”已陸續升入天空，在太空中留下了中國人的身影；我聽見“春天的故事”已經唱響，中國人民家家奔向小康；“蛟龍號”已經下潛；“嫦娥”已然奔月；“青藏鐵路”暢通無阻；“三峽大壩”堅不可摧……祖國啊，你終于翻開了嶄新的.一頁！
今天，歷史和未來要由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳。站在鮮艷的五星紅旗下我們響亮宣誓：絕不辜負祖國對我們的培養與教誨，我們將付出我們所有的心血與汗水，書寫祖國更為輝煌的明天！我們將給予我們全部的智慧與才干，為了您的富饒，您的榮光，您的自由！
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇二十
愛祖國教育是一個常教常新的'內容。隨著年齡的增長，幼兒知識面的擴展他們對祖國的認識越來越多，對祖國的情感也日益加強。為此，我設計了此活動，旨在通過詩歌幫助幼兒進一步增強對祖國的熱愛之情，培養幼兒的語言表達能力，增強自己已經長大的自豪感情。
二、活動目標。
1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動重點能理解詩歌內容，學會朗誦。
活動難點看圖標有感情地朗誦詩歌。
三、活動。
掛圖。
四、活動過程。
一、以談話方式，引導活動。
1、師：小朋友，你們現在上什么班？（大班指大圖標）去年呢？（中班），你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班指小圖標）。
2、師：從小長這么大，你最喜歡誰？你最喜歡什么？
3、師小結：哦，我們每個人都有自己最喜愛的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩歌。
1、教師有感情朗讀第一遍。
2、引導幼兒觀察圖片，你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的。（師講述兒歌）。
提問：你聽到了什么？
4、教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
提問：小班的時候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？
中班的時候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？
現在我上大班了，又是怎么回答的？
5、師小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。
三、邊看圖標，變朗誦。
1、師：下面我們就完整地來講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2、分角色朗誦。
文檔為doc格式。
祖國我親愛的祖國（通用21篇）篇二十一
在平時的日常生活中，似乎沒有關注過祖國在我們心中的位置。下課，你玩你的，我說我的，上課，你寫你的，我讀我的，沒有一個人在這十分普通的學習生活中，想到祖國，更不會想到偌大的祖國，與之相比，如同沙子一般渺小的自己，有什么聯系。
讓我們掀開摞摞發黃的歷史，在血跡斑斑的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀奸笑著的劊子手，一只只滿口鮮血貪婪無比的吸血蝙蝠，一頭頭啃噬著血淋淋心肺高聲長嘯的豺狼，一群群叼著頭顱眼睛陰冷的鷹犬和一灘灘鮮艷刺目的血！
那是一節品德與社會課，課的內容有關于抗日戰爭，主要講的是南京大屠殺，我看到了令人毛骨悚然的'一段文字：1937年12月，日本侵略軍侵占南京。進城后，對無辜居民和放下武器的中國士兵進行了長達六個月的血腥大屠殺。據不完全統計，日軍在南京集體屠殺中國居民19萬余人，僅收埋被零散殺害的居民的尸體就達15萬多具，被屠殺總數達30萬人以上。這就是歷史上駭人聽聞的“南京大屠殺”。我面對以前從來沒有想過的祖國的恥辱過去,作為一個真正的中國人，我感到憎恨至極，這些人真是人面獸心！
雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這一代中國青少年責無旁貸！崇尚科學，努力學習是我們唯一的選擇，這樣才對得起我們的祖國！我們要刻苦學習文化知識，長大對社會有用，祖國才能富強，我們才能揚眉吐氣！
然而，我們竟然有許多少年人將中華民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲那振奮人心的一刻忘記了，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀悲慘的那一刻忘記了……如果我們只沉溺在享樂之中，那么學習荒毀了，前程也荒毀了，民族的興衰都已經拋置腦后……這就是一種毀滅，一種自我毀滅。
面對祖國恥辱的過去，
我氣憤、我嘆息、我悲痛！
我是一個中國人！
強大的中國！
我是炎黃子孫！
無數個“我”叫中國！
后記。
祖國和我有著密切關系。就在我準備擱筆時，不知是哪在聽京劇——《我是中國人》：
“我是中國人，我是一個中國人，我是中國人，滿腔碧血映丹心，家有詩書如滄海，鐵打的雙肩兩昆侖……中國人同是華夏好子孫，中國人，海角天涯一條根，你和我共逢盛世當大任，做一個坦坦蕩蕩、磊磊落落、堂堂正正的中國人。