無論是傳統媒體還是新興媒體，新聞報道都是核心內容之一，為公眾提供重要的資訊。以下是小編為大家挑選的一些新聞報道范文，希望能夠幫助大家提高寫作水平和技巧。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇一
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了。現在就要我來設計未來的衣服吧！
我首先設計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發金邊，當你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護這衣服，還要有一定的材料，當衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設計作文450字
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇二
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經過我幾天的思考，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環，再用膠帶把鐵絲環貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發現了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發明的“充氣雨衣”讓很多同學羨慕，實用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇三
本課是在學生學會綜合運用感官觀察之后的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學目標】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據物體的外部特征對物體進行簡單分類?！?/p>
（3）愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。
【教學準備】。
材料準備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學過程建議】。
一、引入活動。
師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發學生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發現？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導學生根據各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內容。
【教學反思】。
本課教學選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學還應繼續重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇四
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術類型，同時也可以激發幼兒對不用形式藝術學習的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘?，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點，提高幼兒學習的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關鍵詞，來激發幼兒對于本次繪本教學的興趣，在小結的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導入環節，為教學活動的順利開展奠定基礎。
（二）學習相關的句式，發展幼兒的語言表達能力。
為了進一步提高孩子們的語言表達能力，以及觀察能力，我讓孩子們學說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯。我們的幼兒的語言能力相對發展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學活動中，比如小鴨子的表演的節目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進行串聯，幫助幼兒學習、鞏固新學的詞。
（三）抓住內容的轉折點，理解繪本的內涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發表自己的意見并進行小結：笨笨在發生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實，不管是什么，都有自己的優點，我們要看別人好的那一面。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇五
寢室是大學生學習和生活的家園，是組成學校最小最溫馨的集體，它最直接的反映著大學生們的精神風貌。為了更好地配合學校的“勤學、感恩、踐行”活動，計算機系特此開展“文明宿舍”評比活動。
2011年12月13日下午兩點，在計算機系輔導員帶領下，各班生活委員對全系的宿舍進行了公平、公正的第一輪文明宿舍評比。
輔導員的帶領下，我們開始了文明宿舍評比之旅。這次參觀和評比給我的印象可謂深刻！
來自五湖四海的我們，相聚在宿舍，這里就是我們的第二個家園，是我們現在的生命中第二個溫暖的港灣。沒有人不愛惜自己的家園，沒有人不依賴自己的港灣，宿舍就是我們的家，愛護靠大家！
各個宿舍從內務整理到主題設計，從門面裝飾到成員資料，大多數宿舍各個角落都纖塵不染，各個細節都布置到位，很多宿舍也都裝飾出了自己的個性，自己的風格。
互照料，學習生活中舍友互相幫助，共同進步。當然集體生活中的吵鬧也是有發生，但那些都已成為每個人心中最珍貴的回憶。在爭當文明宿舍的過程中，我能看到這些同學團結的力量征服了一切，朝著共同目標而努力奮斗！
我們為了下一次的評選還會不斷努力改進，保持干凈清爽的環境之外，還會創新出更多裝飾宿舍的亮點，為我們生活和學習的舒適環境創造更出色的非一般氛圍！
寢室是大學生活的避風港，是同學們離開故土的'第二家。作為學生日常休息的重要場所、自我管理的實踐課堂，寢室文化建設顯得尤為重要。為進一步增強寢室凝聚力，營造溫馨和諧的寢室氛圍，也為給新生樹立文明整潔的好榜樣，我院于2017年9月初組織08、09級同學開展了“傳承寢室文化，彰顯青春魅力，領略數學風采”為主題的寢室設計活動。鼓勵學生用睿智的頭腦、靈巧的雙手點綴生活空間、詮釋飛揚夢想。
經過前期的大力宣傳動員，同學都積極投身寢室建設，將時尚、典雅、絢麗、可愛詮釋的淋漓盡致?！笆娣摇?、“樂百室”、“炫彩空間”、“泡泡堂”等個性的寢室名稱；門前的珠簾掛墜、窗上的綢緞帳紗；散發陣陣清香的水生百合、閃爍點點熒光的的彩色紙鶴；慈祥的圣誕老人、可愛的大眼娃娃；素雅的蘭、挺拔的竹，水墨畫、山水圖，還有那字跡雋永的書法、絢麗的貼紙、隨意的涂鴉，都各自裝點成了壁畫。或簡潔柔和，或華麗輕盈，自成一派的風格特色，生動了寢室，也豐富了內涵。
后期工作學院將組織生活部通過查寢評比有序開展。評委們會根據設計主題是否突出、設計創意是否新穎、設計內容是否美觀等方面進行打分，最終評出特色鮮明、整潔大方的“特色寢室”和“整潔寢室”兩大獎項，以此鼓勵。
因為緣分所以相聚，因為相聚所以珍惜，我們爭創寢室環境文明的同時，也體現了寢室精神文明，讓寢室成員間充分發揮團隊力量、彼此感受室友情誼，為日后的朝夕相處更添一抹和諧之光。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇六
2012年4月19日早上10點20分，設計學院團委學生會在大學城華南理工大學a4-406舉辦的兩場關于雷鋒精神的辯論會。
第一場比賽由藝術設計一班對戰工業設計班，本次比賽特邀設計學院團委學生會甘宇輝以及劉美擔任評委。最終工業設計班以充分的準備贏得了比賽。
首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方工業設計班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。反方藝術設計一班：雷鋒精神符合當今社會的潮流。然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇立論。然后雙方二辯彼此反駁。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環節自由辯論階段，可以說是本場辯論的高-潮。面對汽車系同學的引經據點，旁征博引，電控系的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是方辯同學的流利辯詞以及從容應對挑戰的態度，更是贏得在場同學的陣陣掌聲。最后比賽進入總結陳詞環節，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽做最后努力。
比賽結束后，宋中發老師表示：
一、正方辯題相對反方具有優勢，
二、正方雖巧用具體事例取得辯論先機，但沒指出辯題中的潮流具體是什么：
反方立場“網絡的發展對文學而言利大于弊”。開篇立論環節，正方一辯首先分析了雷鋒精神的時代局限性，提出辯題肯定本方觀點：而反方先是舉例說明雷鋒精神是有堅實的社會基礎的，因愛不過時，所以雷鋒精神也不會過時。在接下來的比賽環節中都表現得十分出色，特別是在自由辯論的環節中，雙方辯手都圍繞著本方的觀點，拿出國內外的各種典型例子，在申明自己立場的同時，也頻頻發問，向對方發出質疑。
比賽結束后，甘宇輝師兄就兩支代表隊的表現作了精彩點評，先是指出正方有點把雷鋒精神過于形式化，有點極端：而反方有對于正方的觀點有有效地反擊，且有較好的總結陳詞。最終由藝術設計三班獲得勝利，最佳辯手由藝術設計二班（！！！忘了?。。。┺q獲得。
經過這兩場比賽，辯手們獲得了鍛煉的機會，觀眾們對辯論有所體會，以及讓更多人了解當今時代對雷鋒精神的不同理解。所以，讓我們期待下一場比賽的到來，那時，一定會更精彩！
華南理工大學設計學院
團委學生會拓展部
2012年4月19日
12月13號晚上7點，計算機學院在學生活動中心舉辦了第三屆學生辯論賽。本次比賽由我院團委學生會主辦，團委學生會學習監察部承辦。我院團委書記ww老師、學工辦副主任syg老師、輔導員cxn老師、團委副書記wg等部分團委學生會干部出席了本次比賽擔任評委。經過上星期初賽的.層層選拔，有四支隊伍過關斬將進入決賽，分別是計科2班、3班、4班和數媒班。
第一場是由計科3班隊伍和數媒班進行辯論，他們的辯題是“代溝的主要責任在于父母還是子女？”雙方辯手針鋒相對，唇槍舌戰，現場火藥味十足。第二場是由來自計科2班和4班的代表隊進行辯論，他們的辯題是“愚公應該移山還是搬家？”。雙方針對這一辯題進行了激烈的爭論，各方辯手憑借著出色的口才，敏捷的思維，精辟的措辭贏得在場觀眾拍手叫好。
最終，第一場計科3班26:25戰勝數媒,第二場計科2班29:28獲勝,最終計科2班光榮的取得了第一. .計科4班正方4辯ck以及數媒班反方4辯lhy獲得“最佳辯手”。由擔任評委的嘉賓老師給獲獎的隊伍頒獎，辯論賽落下了圓滿的帷幕。
據悉，本次辯論賽旨在我院學生提供了展現自己的舞臺，營造了良好的學術氛圍。各個團隊在比賽中展現了良好的精神面貌和優秀的思辨能力，再次向大家體現了“恰同學少年，風華正茂，指點江山”的精氣神。
記者團 攝影/zmt 供稿/lst wt lyz
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇七
1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動準備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動過程。
1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。
活動延伸。
經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇八
美麗的衣服（滾印畫）。
目標：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。
2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。
準備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業及自己的衛生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術教案－美麗的衣服。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇九
一、進修用棉簽畫曲線。
二、能全力作畫，體驗用曲線裝璜衣服的美。
重點：入修棉簽畫曲線。
難點：體味不同標的目的曲線的特性。
【步履豫備】。
一、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
二、紙制衣服人手一件。
三、綠、紅、藍水粉顏料每一組一份，抹布每一組一塊。
四、棉簽每一人三根。
【步履入程】。
1、以“毛毛蟲”激起幼兒的癖好，引進：
一、克期，有一條毛毛蟲來咱們班做客了，咱們迎接它吧。（掌聲把它請出來）。
二、出示毛毛蟲圖片。咱們以及它打個號召吧?。x你好）小朋儕們好！
三、毛毛蟲跟黎教員說了，它待會要往參與一個舞會，要跳舞。小朋儕們曉得毛毛蟲是怎么跳舞的嗎？（扭來扭往跳的）嗯，是扭來扭往跳舞的，那你用咱們的小身段來學一學。
四、嗯，真棒哦，咱們小朋儕一塊兒來學一學。
五、毛毛蟲呀還會不少扭扭舞呢，咱們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒扈從教員做行徑）。
六、小朋儕們都跳的很好瞅，咱們除用身段、手指好可以用什么來摹擬毛毛蟲跳舞？（手臂）那咱們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
2、教師樹模，幼兒進修用棉簽畫曲線，裝璜毛毛蟲的衣服：
一、小朋儕都跳患上真好瞅！毛毛蟲跟黎教員說了它要穿大大年夜度的衣服往參與舞會。你們瞅（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有馬糊象嗎?大大年夜度嗎？（不大大年夜度）。
二、瞧！黎教員給毛毛蟲豫備了一件大大年夜度的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）馬糊了，等于咱們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條鳴曲線。跟黎教員念一遍。
三、那小朋儕們想不想一塊兒來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛瞅好咯。
四、咱們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）馬糊了，咱們呀用大大年夜拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部門蘸上顏色，顏料不要蘸患上太多，要是多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
五、咱們來橫著扭一扭，畫的時光啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上去下畫。咱們起頭嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大大年夜山?！保ňG色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小舟搖過了大大年夜海?！保ㄋ{色）。
呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上大大年夜度的衣服喜悅的往參與舞會嘍！
六、你們想不想跟毛毛蟲一塊兒往呀？（想）那咱們來為自己畫件大大年夜度的衣服吧。那咱們除可以橫的畫曲線，還能如何畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不確定要跟黎教員這樣排色哦。
3、幼兒繪畫，教師巡歸誘導：
一、黎教員給你們都豫備了一件衣服，分成5個組，每一組4個小朋儕，桌子上三種顏色，每一人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一塊兒，還有一塊抹布，要是欠妥心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到職位上，為自己畫大大年夜度的衣服吧。
二、教師巡歸誘導。
4、收場：
小朋儕克期都很棒！咱們穿上衣服往參與舞會咯！
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十
1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。
2.學習正確的疊衣服的方法。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點。
重點：學會疊衣服。
難點：學會自己的事情自己做。
活動準備。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書。
活動過程。
一、開始部分。
談話活動：我的小手會干什么?
------------組織幼兒討論手會做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分。
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/。
2.觀看第二幅掛圖，明白養成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。
圖中發生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關關緊，兩只衣袖中間包，
衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十一
本單元的教學目標：
1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學交往中要學會理解、尊重、平等相處。
本單元體現了課程標準中的要點；了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。本節課的教學內容就是正確認識自己與他人的不一樣，學生在認識、欣賞他人的優點基礎上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學中占有非常重要的地位。
基于上述教學內容，結合單元目標，我確立了本單元的教學目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，學會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。
教學難點：學會理解、尊重別人的想法和選擇。這節課，我設計用兩課時完成教學，第一課時完成前兩個教學目標。
二、學情分析。
三年級的學生雖然已經積累了一定的生活經驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認識自我與他人的優點，增強自信、尊重他人是本節課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎。
三、教法與學法。
《品德與社會》課程標準要求能夠初步認識自我，并學習從不同的角度觀察、認識、分析事物和現象，因而，我采用活動化教學，注意了活動的層次性、目的性，讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認識，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學生采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發揮自主意識和創造才能，激發他們的參與活動的興趣。
四、教學流程。
為了體現新課程理念，學生經驗的回歸，這節課我設計了三個環節。
1、聯系實際，豐富認識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導入活動?！巴瑢W們，你們發現我和你們班主任老師有什么不一樣？”學生新奇地對兩位老師評論一番，這為學生在接下來的活動中學會觀察他人奠定基礎。
2、開展活動，張揚個性。
課標中指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進行介紹。
每個學生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經初步認識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學生發揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優美的音樂來渲染撥動學生的情感之弦，使其更投入地學習。
我將部分典型作品收集展示，讓學生匯報交流，認識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應尊重大家的想法。這時我因勢利導，“通過剛才的兩個游戲我們已經發現同學們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學生在理解和感悟中升華對人的'認識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學生的學校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優秀同學具備哪些值得學習的品質，這里大家從不同的角度發現同學的優點，用語言清楚地表達出自己的感受和見解，在平等交流中學會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學生經驗作為課程資源，選擇的話題都是學生經歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，整個環節貫穿著邏輯性，可以說環環相扣，學生的思想認識逐步提升。
這節課我的板書是這樣設計的，好的板書是教學內容的再現，是課堂精華的體現。
自畫像‘小明星’×××——愛學習。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十二
目標：
1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強思維的靈活性。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
過程：
1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十三
設計衣服是一門藝術，從靈感的獲得、創意的形成到細節的處理，都需要設計師付出大量的心血。本文將分享我在設計衣服過程中的心得體會。
第二段：靈感的獲得。
好的設計離不開靈感的獲得，而靈感來源則可以是生活中的點滴細節、文化的碰撞與交融、自然的景觀和藝術的啟迪等。我常常會在平常的生活中尋找靈感，記錄下自己的想法和感受，嘗試將它們轉化為設計靈感。
第三段：創意的形成。
創意是設計的核心，它決定了設計的成敗。我常常會在頭腦里構思出不同的設計方案，通過試穿樣衣和資料搜集來逐步完善設計，直到達到最終的效果。在創意的形成過程中，我也會考慮實際運用的因素，如舒適性、款式的流行度等。
第四段：細節的處理。
細節是體現品質的關鍵，也是打造出精品的關鍵所在。在設計衣服時，我會注重細節的處理，如衣服的剪裁、面料的選擇、裝飾的運用等，力求讓每一件衣服都達到盡善盡美的效果。
第五段：總結。
設計衣服是一門很有挑戰的工作，需要設計師不斷學習和創新。通過不斷地嘗試和摸索，我也逐漸形成了自己的設計風格和思路。在未來，我將繼續保持學習的態度，不斷地提高自己的技能和創意水平，打造出更多更好的設計作品。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十四
活動目的：
為培養幼兒良好的生活、衛生習慣及自我服務能力，每年元月份我園均組織開展實幼寶寶巧手賽活動。旨在以活動為載體，激發孩子自我服務的興趣，促進其手腦協調和自理能力的發展。本學期，實幼中班年級將組織“疊起我的小衣服”巧手賽活動。疊衣服時，幼兒不僅學會正確配對扣紐扣及折疊衣服的技能，還發展了孩子小手肌肉的靈活性及手眼協調性，增強了孩子的自信心及獨立意識。因此，近期請家長朋友在家中指導寶寶進行折疊衣服的練習，家園共育促進寶寶自理能力的提高。
活動內容：疊寶寶自己的園服（4件套）。
活動時間：xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬廣泛宣傳全員參與班級比賽。
xxxx年元月11日上午園級比賽。
活動方式：本著關注每個孩子，發展每個孩子的'原則，班級比賽全員參與，最后每班選出8名小選手代表所在班級參加全園比賽。
活動準備：園服、號碼牌、簍子。
活動過程：
1．各班通過校信通和家長園地進行宣傳，讓家長了解此次活動的目的、意義，鼓勵全體幼兒積極參與到活動中來。
年1月9日進行班級選拔：幼兒聽到口令后，快速將園服從簍子依次拿出來，扣好扣子，疊好并擺放整齊,速度最快的前8名幼兒參加園級比賽。
3.班級優秀選手參加元月11日的園級比賽。
評分細則：
1.幼兒能依次扣好襯衫和外套扣子。（4分）。
3.將折疊好的衣服一件一件有序擺放，總時間3分鐘。（2分）。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十五
設計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經過設計師的精心計劃和細節打磨，才能讓它成為一件完美的藝術品。我對于設計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點。
設計衣服的第一步是了解身材特點。不同的人有不同的身材特點，所以要設計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點。例如，如果你正在設計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設計概念時，這些信息對于設計師尤其重要。
第二段，重視細節。
設計衣服不僅需要美感，還需要顧及細節。衣服上的每一個部分都需要被認真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細節不僅影響著服裝的外觀和品質，還關乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設計和制造過程中，細節必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設計衣服必須跟上時代的潮流。當你設計一件服裝時，你需要了解當前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應該在設計中展現出當前時尚文化的特點。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創造最完美的服裝，設計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質量和紋理應該與設計風格相匹配。高品質的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業利潤。
美感是設計衣服的主要方面之一，但是設計師也需要考慮商業方面的問題，如利潤和銷售數量。在設計服裝時，設計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設計師們應該明確自己的目標和設想，毫不妥協地追求高質量，同時考慮實際的贏利。在平衡中，設計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進入市場和得到消費者青睞。
總之，設計衣服是一項需要經驗和技巧的工作。需要了解身材特點，注重細節，考慮時尚潮流，選擇適當的面料，平衡美感和商業利潤。隨著技能和經驗的增加，設計師可以創作出更加優美、舒適和時尚的服裝。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十六
知識與能力。
掌握幻燈片的復制、幻燈片的移動、幻燈片的刪除操作。
為幻燈片設置切換效果。
情感、態度、價值觀：培養學生認真的學習態度；不愛慕虛榮。
教學重點。
幻燈片的復制、移動、刪除主要。
教法任務驅動法。
教學難點。
客觀，真實的評價別人的作品學習指導自主學習。
故事情節。
枯葉蛾的穿著非常樸素，翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多，與其他蝴蝶相比，枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個秋天的下午，一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來游玩，看到別家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸媽媽勸說它：“衣著樸素是我們家的'老傳統，衣服也有自己的個性，不也是一種美嗎？盲目地趕時髦，不見得有什么好處。”可是，小枯葉蛾去執意不聽勸阻，不知從哪兒弄來一套鮮艷的衣服，而一只山雀躲在樹叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們，因為小枯葉蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了，山雀辨不出來，而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過去，把小枯葉蛾吃掉了。
教學內容及教師活動。
學生活動。
一、創設情境，引出課題。
各位同學：先請大家一起來看看老師屏幕上的這幾幅圖，誰能講給大家來聽聽！
板書課題：枯葉蛾的衣服。
學生講故事時老師做適當的補充。
提問：誰來講講這個故事的寓意是什么？
二、任務一。
請同學們幫助小枯葉蛾換回它原來的衣服，以免被山雀抓住了。
l教師邊講邊演示：移動幻燈片。
1.選中需要移動的幻燈片，然后選擇“剪切”按鈕。
2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。
3.選擇“粘貼”按鈕。
想一想：
怎樣將第二張幻燈片再復制一張，變成三張幻燈片。
l做一做。
老師總結：
復制與剪切的方法是類似的，只要將“剪切”按鈕換成“復制”按鈕即可。
思考：怎樣將第三張幻燈片刪除？
老師總結：選中需要刪除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”命令即可。
三：任務二。
請同學們給這個故事加上藝術字封面，并為每張幻燈片設置不同的切換校果。
l誰還記得在word中如何插入藝術字？
l教師邊講邊演示插入藝術字的方法。
l教師總結：我們將標題作成藝術字并作了修飾，希望我們同學可將這個操作運用到其他文字的修飾，而不是單單運用于標題。
四、展示作品評價與反饋。
l播放個別學生完成的作品。
l引導評價語言：你認為那個同學的作品哪里最吸引你？
你認為自己的作品哪個地方最有特色？
五、填寫學習日記（表格附后）。
六、課堂小結。
這節課你玩得開心嗎？你能告訴老師，這節課你有什么收獲？
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十七
為了提高幼兒自理能力，我園定于20__年__月__日下午在幼兒園大操場舉行幼兒疊衣服大賽。
一、比賽時間：
20__年__月__日下午三點。
二、比賽地點：
三、比賽類別：
1、班級團體賽。
2、個人挑戰賽。
四、比賽內容及方式：
以班為單位進行比賽。
1、比賽內容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
2、比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，翻好衣服，然后在椅子上折疊衣服，以最后一個幼兒舉手完成停止計時。
3、比賽評出團體第一。
4、個人挑戰賽：
(1)以級組為單位進行比賽，每班參賽幼兒人數為10人;。
(2)比賽內容為：脫衣服—把衣服翻好—疊衣服。
(3)比賽要求：幼兒站在椅子前，比賽口令開始計時，將衣服脫下，疊好衣服后幼兒舉起右手停止計時。
(4)比賽評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
衣服設計新聞稿（實用18篇）篇十八
活動目標：
1、認識各行各業服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養對各行業人員的尊重和感恩之情。
活動準備：請家長協助準備各行業的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業人員的服裝特點。
1、不同職業的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢？
2、幼兒看圖并大膽進行講述。
四、簡單了解服裝與職業的關系。
1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結：不同職業的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業的象征；二是為了更方便地為人民服務。
五、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業與我們的日常生活有什么聯系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們為了保護我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們！