月工作總結(jié)是梳理工作中的亮點和問題，及時發(fā)現(xiàn)并改進工作方式和方法的機會。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實例，通過這些實例，我們可以了解到月工作總結(jié)的寫作方式和技巧，希望對大家有所幫助。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇一
優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，大力加強教職工隊伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能提高的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．“請進、走出”，開拓視野。
學(xué)校采取“請進來，走出去”的方式：邀請全國、省、市專家及名師走進學(xué)校，為教師進行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示；同時，由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，開拓教師的視野，并組織教師將自己的所思所獲進行匯報交流，引導(dǎo)教師進行實踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長的高位平臺。
2．校本研修，分層實施。
余種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認識，重視讀；制定計劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會，實踐讀；通過書香校園，提高教師文化底蘊。
二是“因材施教”，“階梯式”研修：落實教師在研修中的主體地位，對于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用，對全體教師進行校本專題講座（1-2次），做好對新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上；勝任型教師要從加強基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。
三是“雙線并趨”，集體研修：學(xué)校將加強教研組建設(shè)和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。深研教材：針對以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點，深入研究，語文學(xué)科進行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進行研究；英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進行研究，通過集體智慧的碰撞，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略，學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：
配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點；中年級掌握高年級知識點；高年級掌握初中一年級知識點。
時間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長負責，利用集體教研時間兼周進行，每次利用一節(jié)課時間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進行8-9次的專題研討。
內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識分解為若干專題，在研討中每次針對一個專題的知識點進行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識體系。
測試有重點：為檢驗教師專業(yè)知識的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次。
不同形式的測試，如：專題試卷測試、跨學(xué)段試卷測試等，兼周對教材涉及的知識點進行測查，計劃一學(xué)期不少于八次，教師平均測試成績達到優(yōu)秀等級尚可過關(guān)，同時把測試成績計入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。
3.自我反思，激發(fā)內(nèi)動力。
學(xué)校著力提升教師的研究意識和自我反思能力，運用“教師自主發(fā)展管理”手冊，要求教師依據(jù)學(xué)校工作計劃，依據(jù)自身實際情況，制定具有可操作性的個人自主發(fā)展目標，工作手冊中，有教師的自我評價分值，要求教師每月對自己的工作進行一次反思，分析原因，寫出努力方向，促動教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實踐中遇到的真實問題。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇二
我校為全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實國家課程計劃，進一步貫徹落實省市糾風(fēng)辦、減負辦就在全教育系統(tǒng)做好減負惠農(nóng)工作的精神，對照縣教育局的具體要求，現(xiàn)將我們學(xué)校依據(jù)有關(guān)減負惠農(nóng)政策要求在減負惠農(nóng)方面所做的工作進行自查，總結(jié)如下：
組長：吳揚銀。
副組長：向華貴唐匯政余官皇。
組員：杜猛杜慎忠趙仙忠杜謀輝各班班主任。
2、健全各種規(guī)章制度。
1、制定了減負細則，建立健全各種規(guī)章制度。
2、實行發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費一票否決制，將教師執(zhí)行情況納入到教師年終考核之中。
3、建立家校聯(lián)動制度，形成“減負增效”的共識和合力，強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責任。
1、嚴格執(zhí)行有關(guān)文件精神，切實規(guī)范教育收費。要求教師不得給學(xué)生推薦征訂除教育局準入的教科書及教學(xué)輔助資源以外的所有教學(xué)輔助資源，不得向?qū)W生收取自擬項目的所有費用。
2、加大宣傳教育工作力度。減負惠農(nóng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極向廣大教師進行減負宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負資料，真正實現(xiàn)了減負惠農(nóng)的目標。
3、實行責任追究制。對違反惠農(nóng)減負政策的人和事，除限期整改糾正外，將嚴格按上級有關(guān)規(guī)定，從嚴追究相關(guān)人員的責任。
4、加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師自覺形成了“減負”意識。通過自查自糾，我們學(xué)校及全體教師都能自覺與上級部門保持一致。學(xué)校教育收費向社會透明公開收費政策、項目、標準，并聘請了義務(wù)教育收費監(jiān)督員，收費獲得了收費監(jiān)督員的充分肯定，也得到了全體家長的肯定；學(xué)校無多收、亂收的行為；教師無收取資料費、試卷費、飲用水費、補課費、照相費等的行為；學(xué)校每期的貧困學(xué)生生活補助按時發(fā)放，不存在滯留行為。
總之，惠農(nóng)減負工作，是一個系統(tǒng)工程，我們在實際工作中雖取得了一些成績，但在工作中仍遇到了一些有待解決的問題，學(xué)校減負，家長加壓的現(xiàn)象時而發(fā)生，我們將繼續(xù)加大宣傳力度，力求在教學(xué)管理中切實規(guī)范教學(xué)行為，切實減輕農(nóng)民負擔，辦社會滿意的學(xué)校。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇三
課業(yè)負擔過重的根源較多，一是教學(xué)的“重知輕能”，認為學(xué)生所掌握的課本知識越多質(zhì)量越高，教學(xué)中不抓重點，講得多，練得也多，企圖提高學(xué)生的應(yīng)試能力，這是基于對知識的價值的錯誤理解，認為只有多學(xué)點課本知識，才會有美好的前途。于是教師采取一切手段，將越來越多的課業(yè)負擔加給學(xué)生。然而很多事實證明：過剩的學(xué)習(xí)無效。只有當知識在生活中發(fā)揮作用時，知識對掌握者來說才是有用的?，F(xiàn)行的中國教育，普遍存在“學(xué)習(xí)過剩”現(xiàn)象就是學(xué)生學(xué)了一大堆無用的知識。這是造成學(xué)生學(xué)習(xí)負擔過重的重要原因。二是教學(xué)方法的“以拙代巧”，一些教師沒有認真研究教法，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)成本，為應(yīng)試保險，以“大投入”換“小產(chǎn)出”，從而造成大量的過度學(xué)習(xí)。
學(xué)校也處在重重壓力之中，家長的贊同，社會的承認，上級的評判等，尤其是前兩者，往往很大程度上著眼在升學(xué)人數(shù)上。同時在教育評估機制還不完善的今天，上級主管部門的評判過程中，升學(xué)率也是主要指標。盡管招生部門的一再擴招，但升學(xué)現(xiàn)象過“獨木橋”，而升學(xué)考試分數(shù)則成了過橋的通行證，倘若升學(xué)成績不理想，學(xué)校、學(xué)生都會被打入“冷宮”，升學(xué)率成了學(xué)校榮譽和地位的代名詞，學(xué)校的工作不得不處處圍繞著升學(xué)轉(zhuǎn)，學(xué)生上學(xué)演繹成了一切以入學(xué)為起點，以升學(xué)為終點的“馬拉松”。孩子從進校那一天起，他們稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升學(xué)壓力引發(fā)了學(xué)校、教師、家長幾方面的種種政策。學(xué)生們的書包和大腦就這樣在教師、家長、社會的重重灌輸中沉重了起來。
減輕學(xué)生課業(yè)負擔，務(wù)求實效，教育部有關(guān)人士曾提醒我們，“減負”工作特別要注意把握和處理好三個關(guān)系，防止工作的片面性。一是要把握好減輕學(xué)生過重負擔與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。二是要把握好減輕學(xué)生過重負擔與培養(yǎng)學(xué)生頑強意志、刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。三是要全面理解減輕學(xué)生負擔工作的實質(zhì)，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能對減負工作落實不力，又不能走另一個極端。
“減負”決不意味著降低對學(xué)生學(xué)業(yè)應(yīng)有的要求和降低教學(xué)質(zhì)量，必要的負擔是學(xué)生成長和發(fā)展的推動力，過重的負擔則會成為學(xué)生成長和發(fā)展的阻力?！皽p負”是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負擔，消除那些機械的、重復(fù)的、盲目的、無用的勞動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
改革考試制度、考試內(nèi)容和考試方法，是“減負”工作的一項重要內(nèi)容。但“減負”并不意味著取消考試，而是減少考試次數(shù)，改革考試內(nèi)容，為掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進行的考試是很有必要的，沒有考試就不利于教師了解學(xué)生情況，不利于教學(xué)相長到底做得怎樣，也不利于學(xué)校據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法?？荚囀鞘侄?，而不是目的，是為了及時反饋教學(xué)情況。像美國等發(fā)達國家，也不會廢除考試。關(guān)鍵在怎么考，要把握好考試的度。
“減負”的同時也要加強培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞的精神，在減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負擔過程中，讓學(xué)生獲得更多的主動發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的空間，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研、積極探索的精神。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇四
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
利用教師例會，組織全體教師認真學(xué)習(xí)“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、?？榷喾N形式，向家長和社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。
（1）嚴格開設(shè)課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群。
（2）嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
（3）嚴格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。
（4）嚴格規(guī)范教學(xué)管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負擔，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。
（5）加強教師隊伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確?！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。
（6）加強教學(xué)常規(guī)管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負擔。
（7）每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會并進行一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進教學(xué)，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績。
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認識還不到位。
2、部分家長擔心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機制。
4、為開展“減負高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導(dǎo)教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇五
加強科學(xué)規(guī)范管理，是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校將創(chuàng)新管理機制，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。我們的管理目標是，倡導(dǎo)“三勤”即：班子勤政、教師勤業(yè)、學(xué)生勤奮，樹立“精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績”的“精細化”工作理念，推動各項工作的全面提高，以促進師生的可持續(xù)發(fā)展。
1．層級管理，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責任分配到位、措施落實到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進到位、總結(jié)反饋到位”的管理手段，力求把工作“做細、做精、抓實、抓好”；建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級質(zhì)量監(jiān)控體系，實行層級管理，層層分解責任，提高管理效能：xx校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)，指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實施管理；其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責任人：xx負責數(shù)學(xué)教學(xué)、xx負責低、中年級的語文和信息技術(shù)教學(xué)；xx負責英語和體育教學(xué)；xx負責高年級的語文教學(xué)和科學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐、品生、品社教學(xué)，全體干部深入教學(xué)一線實施精細化管理，各負其責，共同施力，切實提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
2．完善制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。
師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《xx小學(xué)規(guī)章制度》，尤其是教學(xué)管理部分，從備課、上課、教研活動、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個相關(guān)制度，將管理責任具體化、明確化，促使教師認真學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校每月都在干部層面開展一次“質(zhì)量匯報會”，結(jié)合“干部工作手冊”，做到“三個一”——“每月一記錄，每月一反思、每月一交流”，同時，要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析，從而做到“查漏補缺”；每一學(xué)年，組織好課題研討會、教學(xué)研究會，通過階段性的展示提高教師的專業(yè)技能。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇六
我們在備課當中，合作研討，共享資源，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案的編寫當中，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設(shè)計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅持做到“一月一重點”交流制度，有反饋。
教研組要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上，搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點，進行重點的基本功訓(xùn)練項目。努力做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進入課堂，課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進一步加強課程計劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度，嚴把課程計劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴格執(zhí)行按課表上課，確保減負工作順利實施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時，不挪課、占課，嚴格控制學(xué)生的在校時間，保證學(xué)校每天一小時的體育活動時間。
作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到：認真及時，規(guī)范細致，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進課堂教學(xué)提供強有力的信息。倡導(dǎo)激勵性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評比作業(yè)，內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯是否及時等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣，批改作業(yè)正確、及時、認真，作業(yè)不過日，作文不過周，字跡端正，符號規(guī)范，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇七
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
我*思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
我在業(yè)務(wù)上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力實踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展，我班同學(xué)在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學(xué)校舉行的科勞技作品評選活動中，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，同學(xué)們參加各種興趣活動，發(fā)展自己的個性特長，增強了學(xué)生的樂趣。
在深入推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇八
一、興趣是減負的第一法寶。
學(xué)生為什么會有負擔?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔。所以，學(xué)生有沒有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動。多種活動的有機結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負擔。
二、向四十分鐘要質(zhì)量。
學(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展。教師廣泛涉取以求一個“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個“?！弊?加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前準備是關(guān)鍵。教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué)。
三、讓學(xué)生把作業(yè)當做一種快樂。
查閱各級各類的減負令，都會有這樣一條規(guī)定：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六年級的作業(yè)不超過1小時。因此，人們一提到減負，第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量。有人認為“減負”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補習(xí)，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間。其實，這種規(guī)定是很難操作的。試問，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會答應(yīng)嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負擔的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。
在作業(yè)的要求上，首先要精心設(shè)計作業(yè)，認真篩選，控制作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機械重復(fù)。其次，老師要做到“下水作業(yè)”。作文有“下水文”，作業(yè)也應(yīng)該有“下水作業(yè)”。凡是要求學(xué)生做的題目，老師必須先做一遍或先過一遍。在做下水作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度，所需時間，容易出錯的地方等。這樣才能做到布置作業(yè)適量而又適度。第三，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業(yè)。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集信息、社會調(diào)查等。這些作業(yè)學(xué)生樂意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負擔的。而這些作業(yè)的完成，對于增進學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的。
作為學(xué)生，寫作業(yè)時他們的鞏固知識，取得好成績的一條必要的途徑，我們要鼓勵學(xué)生勇敢地承擔起來。然而，作為老師，我們在作業(yè)的布置和選擇上也要動動腦筋，既要減輕學(xué)生的作業(yè)量，又能達到預(yù)期的效果。
四、多元化的評價方式。
為什么學(xué)生的負擔越減越重，究其原因就是評價制度跟不上時代的發(fā)展。怎樣去評價一個學(xué)生，大家的定向思維就是孩子的考試成績，尤其是語文數(shù)學(xué)英語等所謂主科的學(xué)習(xí)成績。其實，從多元智能的視角去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是特別的，所有的學(xué)生都是聰明的，只是他們的才智表現(xiàn)在不同的方面。我們要承認這種差異，悅納這種差異。教育的過程應(yīng)該是欣賞學(xué)生成長的的過程，巧用激勵手段，能帶來意想不到的減負效果。
在后墻上布置一塊精心布置的“比比誰最多”的競賽園地，上面貼著一顆顆通紅的蘋果。這些都是老師對孩子們的獎勵。然而，這些蘋果并不是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才會得到，只要學(xué)生在某一方面有足夠的表現(xiàn)，或者是在某一方面取得了不小的進步，都會得到紅蘋果的獎勵。一枚小小的紅蘋果，不僅對成績好的孩子是一種促進，而且讓那些成績不如意，但是在其它方面表現(xiàn)突出的孩子找到了自尊，讓孩子們自豪地認為：“我就是最棒的!”定了星級隊員評比方案，每月都會評選星級隊員，包括禮儀星、友愛星、發(fā)言星、守紀星、勞動星、作業(yè)星、閱讀星等，只要在某一方面優(yōu)秀就可以登上星級隊員風(fēng)云榜。
靈活機制的評價方式，讓學(xué)生更自信，對學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€孩子的長處，采取多元化的評價方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，更是減輕了學(xué)生的心理負擔。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇九
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
衡水中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個方面去改進。
1。精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2。減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3。每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4。加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十
堅持以*新時代*特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的*和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹落實**在全國教育大會上的重要講話精神和對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發(fā)揮“三個作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，推進育人方式變革，發(fā)展素質(zhì)教育，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展，提升家庭教育水*，堅決扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔，形成有利于青少年全面發(fā)展的培養(yǎng)模式、有利于校內(nèi)外協(xié)同育人的良好生態(tài)、有利于中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的制度環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
(一)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為。
1.加強中小學(xué)校育人目標管理。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)。完善德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標體系，優(yōu)化目標落實路徑，強化學(xué)科、課程、活動、實踐、環(huán)境育人綜合功能。加強全面育人目標監(jiān)測評估，為全面落實減負工作、深入實施素質(zhì)教育提供正確導(dǎo)向。
2.加強中小學(xué)校教學(xué)管理。嚴格依照課標教學(xué)，嚴禁擅自調(diào)整教育部和我市制定的課程計劃，嚴禁擠占品德、藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實踐活動以及國家要求開設(shè)的專題教育等課程。嚴格規(guī)范考試次數(shù)，小學(xué)只能組織期末考試(考查)，初中只能組織期中、期末考試(考查)。嚴格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，提高作業(yè)的針對性和有效性，摒棄機械性、重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi)，初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。高中要結(jié)合實際合理安排作業(yè)時間。嚴格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，嚴禁使用未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門審查備案的學(xué)習(xí)類app.科學(xué)安排學(xué)生作息，嚴格控制在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)生上午上課時間小學(xué)不早于08：30、中學(xué)不早于08：00，學(xué)生下午上課時間不早于14：00(邊遠山區(qū)學(xué)?？勺们檎{(diào)整)。不得強制性要求走讀生參加早、晚自習(xí)，嚴禁利用晚自習(xí)*學(xué)。保證學(xué)生睡眠時間，小學(xué)生每天不少于10小時、初中生每天不少于9小時，高中生每天不少于8小時。
3.加強中小學(xué)校招生管理。區(qū)縣教育行政部門要加強轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)招生入學(xué)統(tǒng)一管理，堅持免試就近劃片入學(xué)原則，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步開展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，嚴禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)。規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生編班，嚴禁以任何名義設(shè)立快慢班、重點班、尖子班和實驗班等。
4.加強中小學(xué)校師資管理。強化中小學(xué)教師培訓(xùn)，促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)技術(shù)，深入推進課堂教學(xué)研究，努力提升教育教學(xué)水*。加強中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》及處理辦法，嚴禁組織學(xué)生有償補課，嚴禁教師違規(guī)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料及報刊雜志。完善中小學(xué)教師考評制度，將落實中小學(xué)生減負工作情況納入教師和班主任工作考核的重要內(nèi)容。各中小學(xué)校結(jié)合實際均衡配備任課教師，促進教育公*。
5.加強中小學(xué)校活動管理。各中小學(xué)校要大力開展貼近學(xué)生生活實際的主題教育實踐活動，組織學(xué)生參加文體活動和社會實踐活動，增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強勞動生活技能教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和勞動意識。開展個體和團體心理輔導(dǎo)活動，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，嚴禁學(xué)生將手機帶入課堂，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。禁止組織、動員學(xué)生參加未經(jīng)市教委批準的各類學(xué)科競賽活動。
6.加強義務(wù)教育課后服務(wù)管理。各區(qū)縣要完善政策、加強保障，發(fā)揮義務(wù)教育學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用。學(xué)校要充分挖掘師資和校舍條件的潛力，因地制宜、因校制宜，采取多種恰當方式，有效開展課后服務(wù)工作。要堅決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補課，是否參加課后服務(wù)由學(xué)生和家長自愿選擇，嚴禁為收費而x學(xué)生參加。人力社保部門在核定績效工資總量時，應(yīng)適當考慮課后服務(wù)因素，學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師予以適當傾斜。
(二)嚴格校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管。
7.嚴格校外培訓(xùn)機構(gòu)審批監(jiān)管。校外培訓(xùn)機構(gòu)審批登記依法依規(guī)實行屬地化管理。未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準，任何市場主體不得以教育咨詢、文化傳播、藝體培訓(xùn)等名義面向中小學(xué)生開展文化教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。中小學(xué)校不得舉辦或參與舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)。
8.嚴格校外培訓(xùn)機構(gòu)教師聘用監(jiān)管。校外培訓(xùn)機構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，不得聘用未取得相應(yīng)教師資格的人員從事學(xué)科知識培訓(xùn)工作，不得聘用在職中小學(xué)教師。校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)與所聘人員依法簽訂聘用(勞動)合同，聘用外籍人員擔任培訓(xùn)教師必須符合國家有關(guān)規(guī)定。
9.嚴格校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)監(jiān)管。校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當按照辦學(xué)許可證載明的培訓(xùn)項目及培訓(xùn)內(nèi)容開設(shè)課程、組織教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標準，培訓(xùn)進度不得超過當?shù)刂行W(xué)校同期進度，培訓(xùn)時間不得和當?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時間沖突。培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)，不得對學(xué)齡前兒童進行“小學(xué)化”教學(xué)。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向社會舉辦或參與舉辦以學(xué)前教育和義務(wù)教育階段學(xué)生為對象、與升學(xué)或考試相關(guān)的學(xué)科及其延伸類競賽活動或等級測試等變相競賽活動。嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以任何方式介入中小學(xué)招生入學(xué)工作。
10.嚴格校外培訓(xùn)機構(gòu)招生宣傳監(jiān)管。校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)實事求是制訂招生簡章、制作招生廣告，嚴禁虛假宣傳和夸大培訓(xùn)效果。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得作出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，不得以任何形式邀請相關(guān)考試機構(gòu)或其工作人員、考試命題人員參與培訓(xùn)，不得到中小學(xué)校內(nèi)進行宣傳或招生。
(三)提升家校共育水*。
11.指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念。通過家長學(xué)校、家長會、教師家訪等多種方式，加強對家長的指導(dǎo)，促進家長樹立科學(xué)的家庭教育理念，注重言傳身教，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進孩子全面發(fā)展。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十一
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的減負工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
我縣著眼于減輕農(nóng)民負擔，全面開展農(nóng)村稅費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，改革進展順利。對稅改前稅費尾欠暫緩清收基本能嚴格執(zhí)行，在對明確了對已收取的xx年以來提留統(tǒng)籌費，應(yīng)無條件如數(shù)退還給農(nóng)民；繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費改革前發(fā)生的稅費尾欠，待經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民承受能力增強后再作處理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時地清退到農(nóng)戶。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實。同時，加大也了減負和稅改政策的宣傳力度，向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負政策，確保農(nóng)村稅費改革這項惠民政策真正落到實處。
（一）涉及農(nóng)民負擔案（事）件責任追究制，我縣繼續(xù)堅持和完善減輕農(nóng)民負擔工作黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責的領(lǐng)導(dǎo)責任制，認真貫徹落實中辦[xx]35號文件精神，嚴肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負擔案（事）件。
在全縣減負檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報刊現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織、學(xué)校沒有替農(nóng)民、學(xué)生代訂報刊、代扣代繳訂閱費用。
（三）涉農(nóng)稅收、價格和收費公示制，我縣涉農(nóng)收費單位均能嚴格按照發(fā)改委價格[xx]297號文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作，增加收費的透明度，能做好收費公示欄動態(tài)管理，遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動，能及時更新有關(guān)內(nèi)容，確保公示的準確性。對歷年來公布取消和降低涉農(nóng)收費項目和降低的標準進行全面清理，對不符合規(guī)定的一律給予取消或糾正。
（四）農(nóng)村義務(wù)教育“一費制 ” 我縣根據(jù)閩價[xx]259號福建省物價局、財政廳、教育廳、農(nóng)民負擔監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實行“一費制”收費辦法的意見》的文件精神，嚴格執(zhí)行一類縣雜費最高標準，縣物價、縣減負辦同縣財政、教育、針對本地經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾的承受能力，提出標準方案，舉行聽證會，充分聽取社會各方面意見，由縣政府批準后付諸實施。各個學(xué)校都能嚴格“一費制”的`有關(guān)收費管理，收費用于補充學(xué)校公用經(jīng)費不足，雜費實行收支兩條線管理。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費問題的產(chǎn)生。
認真組織做好農(nóng)民負擔（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作，全縣共發(fā)放農(nóng)民負擔(監(jiān)督)明白卡7.6萬份，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實抓好此項工作。確保(監(jiān)督)明白卡入戶率達到99%。通過（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放，使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農(nóng)民收取的項目。
縣減負辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點，以解決減輕農(nóng)民負擔熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農(nóng)民負擔檢查方法，根據(jù)榕農(nóng)負監(jiān)[xx]07號《關(guān)于面向村集體經(jīng)濟組織‘三亂’行為開展專項檢查的通知》和榕農(nóng)負監(jiān)[xx]09號《關(guān)于開展半年農(nóng)民負擔專項檢查的通知》文件要求，縣減負辦與縣經(jīng)管站對縣部分村集體經(jīng)濟組織政務(wù)支出的情況，進行抽樣專項審計和農(nóng)民負擔專項檢查，把問題發(fā)現(xiàn)在基層，解決在基層。
我縣組織減負工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒，細致做好村民工作，防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負擔。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè)，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y。
認真接待農(nóng)民群眾來信來訪，傾聽社會和群眾呼聲，進行政策法規(guī)咨詢，解決農(nóng)民反映的問題。一年，縣減負辦農(nóng)民負擔來信、來電、來訪25起，反映的問題涉及農(nóng)村稅費征收、教育亂收費和農(nóng)民建房收費等，每起信訪件都在一定時間內(nèi)給予及時核查，及時反饋農(nóng)民。對縣人大代表縣十四屆人大一次會議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè)，被城建部門收取教育附加費，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票，加重了村級負擔”的建議進行了認真答復(fù)。5月份根據(jù)群眾來電，縣減負辦及時受理了一中學(xué)收費不規(guī)范問題，要求列出退款計劃，退還合理款項。通過做好這項工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十二
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，杜澤小學(xué)減負工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的.同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
一、加強輿論宣傳，營造良好的“減負”氛圍。
利用教師例會，組織全體教師認真學(xué)習(xí)“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念，努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。
三、加強常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行省教育廳的“六嚴格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負擔的規(guī)定。
（1）嚴格開設(shè)課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群。
（2）嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
（3）嚴格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。
（4）嚴格規(guī)范教學(xué)管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負擔，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。
（5）加強教師隊伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確?！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。
（6）加強教學(xué)常規(guī)管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負擔。
（7）每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會并進行一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進教學(xué)，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績。
四、存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認識還不到位。
2、部分家長擔心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
五、今后工作方向：
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機制。
4、為開展“減負高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導(dǎo)教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十三
我們中國人口越來越多帶來的另外一個影響就是社會上的競爭壓力越來越大，這一點不僅僅體現(xiàn)到社會上找工作越來越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大，下面一起來看看小學(xué)語文減負總結(jié)。
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
一、作業(yè)管理，輕負擔。
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設(shè)計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
當堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。
這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習(xí)。
多方結(jié)合，細化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并提供家長、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通。可設(shè)計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
二、立足課堂，增實效。
課堂教學(xué)，是“減負增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。
深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學(xué)目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián)，認真開展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學(xué)，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術(shù)世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十四
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，杜澤小學(xué)減負工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
一、加強輿論宣傳，營造良好的“減負”氛圍。
利用教師例會，組織全體教師認真學(xué)習(xí)“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、?？榷喾N形式，向家長和社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念，努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。
三、加強常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行省教育廳的“六嚴格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負擔的規(guī)定。
（1）嚴格開設(shè)課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群。
（2）嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
（3）嚴格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W(xué)生的好差。
（4）嚴格規(guī)范教學(xué)管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負擔，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。
（5）加強教師隊伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學(xué)質(zhì)量。
（6）加強教學(xué)常規(guī)管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負擔。
（7）每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會并進行一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進教學(xué)，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績。
四、存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認識還不到位。
2、部分家長擔心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
五、今后工作方向：
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)“減負”工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機制。
4、為開展“減負高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置“高效減負”的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導(dǎo)教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
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2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十五
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的'書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
4.要切實保障學(xué)生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個大課間活動，要確保全體學(xué)生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù)2+1）項目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
xx年x月xx日。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十六
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致學(xué)生負擔重的兩大因素是教師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成情況。學(xué)生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔;課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會加重回家作業(yè)的負擔。鑒于此，語文教研組常常開展如何提高教學(xué)課堂效果的探討，以“促進文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，即努力以兒童為中心，以學(xué)生為本，探索最有效的“輕負擔高質(zhì)量”語文教學(xué)。在“輕負擔高質(zhì)量”的實踐探索中，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗，促使廣大老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，快樂學(xué)習(xí)，愛學(xué)語文。
一。學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，
二。課堂教學(xué)做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內(nèi)容分析說再見。
老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見，減少不必要的內(nèi)容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。
四個“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗寫作，還要選3篇作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練、教師書寫指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗，教師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。
兩個“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓(xùn)練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學(xué)生能獨立表現(xiàn)，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機會，讓差生多表現(xiàn)。
三。讓學(xué)生對“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。老師們要立足教材，尋找課文中的練筆點，在學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動起來之后，寫作文不但不會成為學(xué)生的一種負擔，反而成了一種快樂。
四。對學(xué)生進行分層次指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量。
老師要對學(xué)生要進行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生，無論在課堂作業(yè)布置、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學(xué)習(xí)負擔才能從根本上減輕。
除了教材學(xué)習(xí)外，學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵學(xué)生增加閱讀量，有沒針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計和布置，保證使課外作業(yè)負擔減下來。
減負的自查報告。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十七
2、財政部、國家發(fā)改委公布取消的收費項目中(《關(guān)于取消部分涉企行政事業(yè)性收費的通知(財綜[]9號)》)，包括交通部門的運營車輛二級維護檢測費和運營車輛綜合性能技術(shù)等級檢測費。實施運營車輛二級維護檢測和運營車輛綜合性能技術(shù)等級評定(檢測)，是交通運輸部根據(jù)《中華人民共和國道路運輸條例》以部令的形式規(guī)定的項目，兩項檢測依法需要實施。這兩項收費已經(jīng)取消，目前的情況是，不交費用，就不能進行檢測，而運營車輛如果不進行二級維護檢測和綜合性能技術(shù)檢測就領(lǐng)不到《營運證》或者不能年檢，給運輸企業(yè)和個人造成了很大的困擾，希望能從國家層面協(xié)調(diào)解決。從機動車管理看，公安部有機動車綜合安全技術(shù)性能強制檢測規(guī)定，所有機動車必須進行綜合安全技術(shù)性能檢測，交通部將運營車輛單列出來加的這兩項檢測增加了運輸企業(yè)的負擔。
(二)中小企業(yè)普遍反映融資成本高。目前，中小企業(yè)融資仍以銀行貸款為主，各級各類銀行除向企業(yè)收取貸款利息以外，各種名目的中間服務(wù)費多達千余項，企業(yè)“被服務(wù)”現(xiàn)象普遍存在。以我們調(diào)查情況看，某企業(yè)向銀行一年期貸款600萬，除了需要正常辦理各種抵押擔保手續(xù)外，還要向銀行繳納29.8萬元的中間服務(wù)費，僅該筆費用就增加企業(yè)融資成本百分之五，如果再加上百分之三至五的擔保費用，企業(yè)實際融資成本高達百分之十五以上。加上銀行“抓大放小”、“嫌貧愛富”，中小企業(yè)融資越來越難。導(dǎo)致許多企業(yè)只好將目光轉(zhuǎn)向社會融資高利貸。也刺激了許多打著擔保公司、典當行、小額貸款公司名義的社會金融企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)行放高利貸。中小企業(yè)融資難不僅制約了企業(yè)發(fā)展，也給非法集資和高利貸等違法行為提供了滋生土壤，對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展都是禍患無窮。
九、下一步做好企業(yè)減負工作的安排及意見和建議。
(一)積極探索建立企業(yè)減負工作的長效機制。制定推進和規(guī)范企業(yè)減負工作的行政法規(guī)，以此完善企業(yè)減負工作機構(gòu)，規(guī)范企業(yè)減負工作，從國家層面理順企業(yè)減負工作的機構(gòu)設(shè)置和權(quán)限，建立和完善科學(xué)的工作制度體系，將減負工作納入各有關(guān)部門的考核體系;上下聯(lián)動，加大宣傳增強企業(yè)的維權(quán)意識。整合各種資源，包括信息資源、人力資源、物質(zhì)資源，以形成齊抓共管的合力。從國家層面建立統(tǒng)一的企業(yè)負擔指標評價體系，統(tǒng)一企業(yè)負擔監(jiān)測點的選取標準，便于跟蹤監(jiān)測分析企業(yè)負擔狀況，發(fā)布企業(yè)負擔情況測評結(jié)果。
(二)加強企業(yè)維權(quán)體系建設(shè)。健全企業(yè)維權(quán)投訴機制和維權(quán)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動社會力量，發(fā)揮維護企業(yè)合法權(quán)益的社團組織在擴大企業(yè)參與、反映企業(yè)訴求、消除不滿、化解矛盾等方面的積極作用，努力構(gòu)建企業(yè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境。
(三)降低煤炭企業(yè)稅費。建議國家對煤炭行業(yè)制定統(tǒng)一的收費政策，將資源稅、礦產(chǎn)資源補償費等與煤炭資源相關(guān)的稅費合并為一種征收，采礦排水水資源費、水土流失治理費也應(yīng)合并為一種征收，教育費附加、地方教育費附加應(yīng)只交一項即可。建議降低煤炭企業(yè)增值稅稅率，提高鐵路運費、公路運費抵扣比例，將煤炭銷售環(huán)節(jié)發(fā)生的港口費(運輸環(huán)節(jié)雜費)比照鐵路運費抵扣其進項稅額;煤炭企業(yè)在籌(新)建、擴建、改建礦井以及巷道的開拓、延伸的所有耗費按17%的比例計算抵扣進項稅。
本學(xué)期，我擔任我校一年級五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、做好備課工作，革新備課方式。
備好課是上好課的前提，我在教學(xué)中，注重努力養(yǎng)成“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計”才能走進教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。在手備的基礎(chǔ)上進行二次備課，努力減輕學(xué)生負擔，切實提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量。
二、落實“減負”精神，切實減輕負擔。
在工作中，我力求根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行施教，從不隨意加快教學(xué)進度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負擔。同時認真研讀教材，在努力學(xué)習(xí)提高自己的同時，能夠做到認真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位，布置作業(yè)中，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當，寧愿自己多費時，不讓學(xué)生做廢題，同時注意抓好“提優(yōu)補差”工作。嘗試運用“學(xué)生成長記錄袋”，發(fā)揮其多元評價的功能，改變傳統(tǒng)評價方式，立足于過程性評價，從多方位評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，保護每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力。
三、系列特色活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
我校積極開展閱讀活動的改革，我也積極組織同學(xué)參加各級各類數(shù)學(xué)活動，努力實現(xiàn)七個關(guān)注：關(guān)注全員參與，關(guān)注參與的態(tài)度，關(guān)注獲得的方法，關(guān)注獲得的體驗，關(guān)注素養(yǎng)的提高，關(guān)注能力的發(fā)展，關(guān)注行為的轉(zhuǎn)變。它讓不同的學(xué)生、教師、家長在不同的活動中都能找到自己的位置，獲得幸福、成功的體驗：
數(shù)學(xué)繪本那豐富的彩頁，簡單的詞語，為低年級的孩子創(chuàng)造了一個個巨大的想象空間;《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》不同的版式不同的內(nèi)容，故事精彩絕倫，名師大講堂深入淺出，每日思維操極具挑戰(zhàn)，吸引著學(xué)生的眼球和大腦。同學(xué)們閱讀著，積累著?？戳四敲炊鄡?yōu)秀的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)小論文，我們的學(xué)生也有了創(chuàng)造的沖動和源泉。同學(xué)們根據(jù)自己對數(shù)學(xué)讀物的理解，對數(shù)學(xué)知識的積累，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們舉辦了手抄報比賽，學(xué)生、家長、教師團結(jié)協(xié)作，評出了很多優(yōu)秀作品。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十八
為使減負工作落到實處，徹底轉(zhuǎn)變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面進展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組。減負領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣闊教師和家進步行減負宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負教學(xué)方法，供應(yīng)減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中消失的各種沖突。
以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴峻束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學(xué)難題。學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊教師進展爭論，為什么要減輕學(xué)生的過重負擔?學(xué)生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不行能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績的提高，就必定消失題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。
學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師熟悉到減負的重大意義，努力使學(xué)生“減負”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面安康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會到成長中的`歡樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大學(xué)問面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和力量。
學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔較重。其重要一點緣由就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問起不到相應(yīng)的穩(wěn)固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學(xué)生學(xué)問水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的制造力，也是很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心情。為了避開由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從標準學(xué)生作業(yè)著手，大力推動減負工作，仔細執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學(xué)生減負工作的各項要求，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性大幅提高。我校嚴格掌握作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大局部學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能舉一反三。留意突出根底學(xué)問，并點明學(xué)習(xí)重難點，留意學(xué)生制造力和發(fā)散思維的培育。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。肯定制止以增加作業(yè)量的方式來懲處學(xué)生。
教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進展檢查，依據(jù)實際狀況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱賜予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)覺問題準時與教師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料消失在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進展學(xué)問堆砌，對學(xué)問死記硬背，不會敏捷使用，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推舉各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參與各種競賽活動、讀書活動，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關(guān)教師。
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化治理考核之中，對嚴峻違規(guī)的教師追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中，調(diào)查對減負工作成效的意見及詳細建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進展整改。
4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜肯定學(xué)生進展優(yōu)差生評比，推行素養(yǎng)教育。教師積極仔細學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改觀，教師專業(yè)素養(yǎng)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實際更加嚴密。教師教學(xué)態(tài)度仔細，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們開心樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的根底學(xué)問更加扎實、制造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加深厚，學(xué)習(xí)成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中提高學(xué)習(xí)成績。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇十九
本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實青島市教育局關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負擔征求意見稿的精神，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)如下：
1、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學(xué)計劃落實教學(xué)進度。學(xué)校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學(xué)的情況。
2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動和課堂教學(xué)，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動。
3、嚴格控制學(xué)生在校時間和活動總量。學(xué)校嚴格按照作息時間表開展教學(xué)活動，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反饋實施情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象立即整改。
4、嚴格規(guī)范教學(xué)用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了家長給學(xué)生購買的教輔材料，學(xué)校馬上通知任課教師對家長的行為進行了規(guī)勸和制止。
5、嚴格規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期只進行一次期末檢測，并且不給學(xué)生排名次，以減輕學(xué)生的心理壓力。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在校或異地進行集體補課;嚴禁教師進行有償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推進學(xué)生作業(yè)改革，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
1、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃，填寫作業(yè)布置計劃與反饋記錄表。教導(dǎo)處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。
2、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校于10月和11月分別進行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行了集中反饋。
3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。
4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5、建立了教師“先做作業(yè)”制度。教師提前感受作業(yè)的難易與所用的時間，為學(xué)生做作業(yè)打好前站。
6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的學(xué)生簽字確認作業(yè)時間。
7、開展作業(yè)評比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎。
今后，應(yīng)該加強對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總與反思的工作，并且與作業(yè)講評相結(jié)合，根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學(xué)生的思維發(fā)展。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇二十
“減負”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲劇烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負擔”，今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了仔細調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，全面推動素養(yǎng)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：
我們組織教師仔細學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與進展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，“以學(xué)生進展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有共性地進展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必需從學(xué)生的角度動身，建立與學(xué)生自身的經(jīng)受和閱歷的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生把握多少學(xué)問，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育（質(zhì)量凹凸的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科學(xué)問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的制造力和適應(yīng)社會的力量。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量掌握在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲處學(xué)生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律擔心排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨便占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要仔細鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)覺一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生的.人格，愛護學(xué)生的身心安康。
7、嚴格掌握考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教育處不定期地對學(xué)生減負狀況進展調(diào)查，準時把握學(xué)生負擔狀況，反應(yīng)于教師，以便改良。
20xx年6月23日，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負擔狀況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都適量，41.8％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都適量，45.4％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都適量，33.1％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，25％家長認為作業(yè)負擔比擬輕，2.8％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2％家長認為作業(yè)負擔比擬輕，17.4％家長認為作業(yè)負擔重。
五年級：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，31.3％家長認為作業(yè)負擔比擬輕，10％家長認為作業(yè)負擔重。
六年級：有61.2%的家長認為作業(yè)負擔適量，32.8%的家長認為作業(yè)負擔比擬輕，7%的家長人為作業(yè)負擔重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠根據(jù)減負精神落實，消失的局部班級，局部學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
（1）課任教師屬新教師，要求過高。
（2）局部學(xué)生根底差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。
（3）局部教師的課堂40分鐘效率不高。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅決不移的貫徹減負工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強治理，催促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，到達減負不減質(zhì)的目標。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇二十一
本學(xué)期學(xué)校如下：
開設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負文件和精神，樹立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。
開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點和學(xué)生當堂學(xué)習(xí)情況，提煉設(shè)計精準的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度，實行“基礎(chǔ)+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學(xué)的解剖，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的.效率和質(zhì)量。
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科根據(jù)教材特點和學(xué)生特點，設(shè)計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。
（一）實踐活動“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)校開展了“陽光體育運動”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，學(xué)校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。
（二）綠色評價“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學(xué)校再次明確了評價的標準，并且先組織學(xué)生進行自評、互評，再組織教師和家長對學(xué)生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學(xué)校進行表彰。
2023年減負工作總結(jié)標題（通用22篇）篇二十二
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設(shè)計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
當堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的`感覺，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。
這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習(xí)。
多方結(jié)合，細化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并提供家長、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通?？稍O(shè)計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
課堂教學(xué)，是“減負增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。
深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學(xué)目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián)，認真開展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學(xué)，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術(shù)世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多。