民間傳統體育游戲教案（實用20篇）

教學工作計劃是為了保證教學工作的有序進行而制定的，它包括了教學目標、教學內容、教學方法等方面的內容。范文教學工作計劃是教育教學活動的重要參考材料，希望能為大家帶來一定的啟發和思考。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇一

1.膽探索不同高度竹梯的不同玩法.發展平衡走、跨跳、攀爬等多種能力。

2.在游戲中感知6以內的數，體驗創造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿足。

3.5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動安全)，每個竹梯的階梯上貼有16數字。

2.活動場地最好為軟質地(布置見附圖二)，舊輪胎4～5只。

1一個跟著一個圓走后，每人在場地上找個小圓點跟隨教師做簡單的模仿操。結束后聽哨音迅速站到場地兩側黃色站位線上。

2.幼兒膽嘗試各種玩法，教師引導幼兒在行進或跨跳過程中邊數邊走、邊數邊跳，在游戲中自然地感知6以內數量;同時教師注意觀察發現孩子們中間出現的一些有創意的玩法。

3.哨響游戲暫停，請孩子們迅速站到場地兩側黃色站位線上，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給家。

4.再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續探索新的玩法。

(改變材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎)。

1.師：現在輪胎高度發生了變化，我們還可以怎樣玩呢?家試一試吧。

2.鼓勵幼兒膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，及時選用好的玩法帶領家一起練習。

3.再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的`竹梯變為墊兩只(另一竹梯保持不變).鼓勵幼兒繼續嘗試，給能力強的孩子創造新的挑戰。

活動延伸。

引導幼兒探索在側放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張椅子中間綁緊)的玩法，發展孩子鉆爬等能力。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇二

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

地上畫有格子圖，積木。

1、開始部分。

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇三

這次活動嘗試從發展幼兒的智力著手，讓幼兒自己組合，然后進行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現“一物多玩”。把科學教學活動中所學的知識經驗融合到體育活動的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，從而增強幼兒的自信心以及參與活動的積極性。

1、訓練幼兒的`走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動身體——游戲——自由探索——自由組合——活動結束。

1、活動身體，為活動做好準備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發觀察，激發興趣。

(1)、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度。

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越，看誰成為最后的優勝者。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇四

活動目標：

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

活動準備：地上畫有格子圖，積木。

活動過程：

1、開始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！”我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇五

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的`發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

在c區地墊上放有小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

(一)準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

(二)紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

(三)放松活動聽音樂做放松動作，結束活動。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇六

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

皮球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

采用接力的'形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)。

結對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇七

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1、助寶寶掌握滾球的基本技能。

2、鍛煉手的肌肉和身體的協調能力。

游戲材料：積木或紙盒、皮球游戲過程：

1、媽媽用積木或紙盒壘成一個小球門，告訴寶寶："把球滾進球門里去!"2、還可以指定其他方向讓他滾，如"把球滾到沙發那里去!"。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1、助寶寶訓練動作的控制能力，能準確的抱到球。

2、培養親子情感，營造和諧的'家庭氣氛。

游戲材料：皮球3個游戲過程：

1、父母上手交錯相搭成"花轎"，抬起孩子跑至對面。

2、父母蹲下來，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個球后，父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個球運回為止。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴彩芝游戲功能：發展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球(球內有小鈴鐺一個)游戲過程：

1、爸爸站在一側，雙腿稍分開，胯下當作球門。

2、讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米。

3、爸爸用語言引導寶寶將球踢進"球門"。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇八

1.通過助跑來跳過不同高度的皮筋，使幼兒初步掌握了跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的。

2.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

3.激發幼兒對彈跳類體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準備。

1.一塊平坦安全的活動場地。

2.四根長度適宜的皮筋。

3.八把小椅子。

4.粉筆來劃定助跑的起點以及拉皮筋者所處的位置。

三、活動過程。

1、引出游戲：“小朋友們，今天新老師給你們帶來了一位好朋友。這位朋友呢，長的細細長長的，拉起來有彈性。它還會變魔術呢，尤其是在我們女孩子的腳下啊，會變出很多很多花樣。你們猜一猜，這位朋友的名字叫什么呀?”

“小朋友真聰明，馬上就猜出它是我們大家都喜歡的橡皮筋。橡皮筋有好多玩法，今天我們來玩助跑跳皮筋。”

2、熱身運動：

“今天的游戲運動量有點大，所以小朋友們先跟著老師來做一下準備活動。”

老師帶領小朋友排成一列繞活動場地慢跑一圈。

3、進入游戲環節：

環節a。

1.將全體幼兒分成四組，每組7~8人，由一位新老師在旁指導。每一組指定兩名幼兒捏住橡皮筋面對面坐在擺好的椅子上，其余幼兒排好隊退到劃好的起點線處。捏皮筋的幼兒將皮筋放在腳踝處，老師喊開始后，每組成員按順序一個一個地通過助跑的方式來跳過皮筋。

2.當整組幼兒都通過第一關時，調換捏皮筋的幼兒，并且讓其將皮筋置于小腿中部，其余幼兒依次助跑跳過皮筋。

3.第二關結束后，同上再調換幼兒，皮筋高度升至膝蓋。

環節b：

中途休息，教師對游戲進行初步點評，指出活動過程中存在的問題以及如何改進。同時再一次強調安全的重要性，避免小朋友們出現摔跤，扭傷等事故。

環節c：

加大游戲的難度，安排六個捏皮筋的幼兒，分成三對，分別將皮筋放在腳踝，小腿中部和膝蓋處，并且相隔一定的距離站在同一直線上。其余的幼兒必須通過助跑一次性完成三次跳躍，才算過關。

活動建議及延伸：游戲過程中可以增添一些趣味的環節，幼兒課后可以和父母進行進一步探索和鍛煉。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇九

1.練習肩上揮臂投擲。

2.發展幼兒投擲的能力和動作協調性。

(評：1.目標內容過窄。只有動作技能培養的目標，沒有突出情感、認知方面培養的目標。2.目標的表述無重點。如“練習肩上揮臂投擲”，投擲的練習包括投遠及投準的練習，且投遠動作較復雜，這是一次新授課，應突出教師教學的重點。如改為：“在投遠時，能揮臂甩腕，改善投遠的動作”。3.目標的制定過難。這是一次新授課，把目標定為“發展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發展幼兒的投擲動作的。)。

毽子若干。

(一)開始部分。

教師與幼兒入場。

(評：在準備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準備部分的任務就是讓幼兒進行必要的身體準備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學，由于幼兒沒做好準備，易造成幼兒的運動性損傷。)。

(二)基本部分。

1.幼兒每人拿一個毽子自由游戲。(改為：幼兒自由探索毽子的玩法。)。

(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

(2)拋接游戲：練習自拋自接。

(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子。可單腳踢、雙腳交替踢。

(評：這一環節既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒交流、展示自己的玩法。)。

2.幼兒學習肩上揮臂投擲(進行投遠練習)。

(1)示范講解。

(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，記住：一腳在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去。”

(評：教師的動作示范及講解均缺乏規范性。，且應盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學習。這一環節建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠。教師：誰能把毽子投到離自己最遠的地方?(2)教師示范并講解正確的動作。)。

(2)請兩名幼兒各示范一次。

(3)幼兒圍成一個圈，教師指導幼兒練習投擲動作，把毽子先投向圈心，重復數次。(改為：幼兒站在起始線上，練習往前方投毽子。)。

(評：教師對幼兒練習場地的安排不當。幼兒進行的是投遠練習，幼兒圍成一個圓圈進行投遠練習，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠處投。)。

(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略掌握動作階段)中，教師的教學任務及活動設計安排。)。

(4)幼兒分兩組輪流練習。

(5)游戲“看誰投得遠。“。

幼兒分兩隊站在網側的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網。(評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調，無趣味性。)。

注：這是在動作技能形成的第三階段((動作的應用自如階段)中，教師的教學任務及活動設計安排。

(三)結束部分。

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導。

(評：結束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，教師在結束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，而是讓幼兒繼續加新動作的練習。)。

活動總評價。

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1.準備部分、結束部分的教學任務不明確。沒有帶領幼兒準備活動和放松活動，易導致運動損傷。

2.對動作的示范不標準、規范。

3.對練習場地的安排不合理，不能依據動作練習的特點及現有條件合理安排練習場地，如讓幼兒圍成圓圈練習投遠(朝圓心投)。

4.對基本部分的教學設計沒有遵循幼兒動作技能形成規律進行活動設計。

這是一次教授動作技能的教學活動，應遵循幼兒學動作的規律，即幼兒動作技能形成規律。一般說來，幼兒動作技能的學習一般要經歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點不同決定了該階段教學設計的不同。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十

活動目標：

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

地上畫有格子圖，積木。

活動過程：

1、開始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!”我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

活動反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十一

活動目標：

1、學習手推車的本領，在活動中提高動作的協調性。

2、初步學會發現問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的`重要性。

3、喜歡民間游戲，體驗游戲過程中的快樂。

活動準備：

1、游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。

2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數量和師幼人數相等。

活動過程：

一、在輕松愉快的游戲情境中自然導入活動。

2、簡單交流對民間游戲的認識，說說自己玩過什么游戲?怎么玩的?

二、學習游戲“手推車”

1、借助圖片導入：他們在干什么?這個游戲你玩過嗎?怎么玩的?

2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習。

3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進行。

4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的原因，重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協調推行的方法。

5、幼兒分組繼續練習，結束后交流感受、總結經驗。

三、游戲：“運糧食”

1、引起興趣：農民伯伯的糧食豐收了，咱們著一起運到糧倉里去吧!

2、探討規則：要想運得快，三個人應該怎么做?糧食掉了怎么辦?

3、師幼示范：邊運糧食邊強調游戲規則和合作的重要性。

4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。

5、交流第一次運糧食的感受，總結經驗。

6、幼兒再次進行游戲，教師為幼兒加油。

四、放松游戲，結束活動。

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。

2、小結：今天玩得開心嗎?為什么?

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十二

民間體育游戲是中華民族豐富多彩的傳統文化的重要組成部分。在我國的鄉村和農田里，曾經流傳著許多富有鄉土氣息的體育游戲，如踢毽子、跳繩、竹馬等。這些體育游戲不僅是人們進行娛樂的方式，更承載著歷史和文化的傳承。通過參與傳統民間體育游戲的活動，我們不僅可以鍛煉身體，也能感受到民俗文化的魅力。

傳統民間體育游戲與現代體育項目相比，更注重的是人與人之間的互動和協作。在踢毽子的游戲中，參與者需要團隊合作，通過傳遞毽子來保持毽子在空中的時間。這種互動不僅增進了和他人的感情，也鍛煉了人們的集體意識。同時，傳統民間體育游戲還培養了我國人民勤勞、堅韌、樂觀向上的品質。例如，竹馬的游戲需要玩家保持平衡，不斷調整姿勢和速度，這既需要技巧，也需要耐力和毅力。

為了弘揚傳統民間體育游戲，我們可以從多個方面著手。首先，政府和學校應該加強對傳統民間體育游戲的宣傳和教育，讓更多的人了解和參與其中。其次，我們可以通過組織比賽和表演來吸引人們的注意力。這不僅可以增加人們對傳統民間體育游戲的興趣，也可以提升傳統民間體育游戲在社會中的地位。此外，我們還可以通過傳統民間體育游戲的改良和創新，使其更適應現代人的需求和喜好。例如，可以結合現代科技，開發出與傳統民間體育游戲相結合的手機應用，吸引更多的年輕人參與進來。

第五段：個人體會和總結。

作為一個普通的參與者，我也有幸參與了幾次傳統民間體育游戲的活動。我發現，這些游戲不僅能夠鍛煉身體，還能幫助我放松心情，忘卻生活中的煩惱。在參與傳統民間體育游戲的過程中，我能夠感受到自己和他人之間的默契和互動，這讓我更加珍惜身邊的朋友和親人。通過傳統民間體育游戲，我也更加了解了我國傳統文化的獨特之處，并深感珍惜和保護的重要性。希望我們每個人都能加入到傳統民間體育游戲的行列中，感受到其中的樂趣和魅力，共同傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十三

活動目標：

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

4、發展幼兒的動手能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

幼兒準備：請家長幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子(跳繩、繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

活動過程：

一、謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)。

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

三、通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)。

(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。

四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

五、概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!

六、激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與繩交朋友)。

活動延伸：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳繩吧!

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十四

投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協調素質。通過教學還可以培養學生的組織性和紀律性。只有發展速度力量和掌握合理的技術才能充分發揮，并取得良好的成績。

本課參與對象是四年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創新的能力。本課采用設疑解答等環節，調動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。

1、學生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。

2、學生安全地進行身體練習，領會雙手頭上擲實心球時的動作要領，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協調的重要性。

3、學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。

4、體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

教學重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。

教學難點：球出手的速度和投擲的遠度。

準備部分：通過教師安排的活動，活躍氣氛同時達到熱身效果，開發學生積極思考。

基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學習，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習技術動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學生展示、現場評價的方式進一步練習，營造出合作交流、師生互動的學習氛圍。

結束部分：通過肌肉放松達到身心共同放松的效果，同時評價學生課堂表現，總結技術要領，提高學生自主學習能力。

堅持以“學生為本，健康第一”的指導思想，在教學中落實基本的技術和技能教學，強調學生的積極性和實際鍛煉的過程和效果，緊扣新課改的標準要求，培養學生學習的興趣、愛好、自覺養成自我鍛煉的意識和運動習慣，為終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎，培養學生德智體美勞全面發展，為學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。

六年級一共有三個教學班，大約共有學生185人，上學期進行了學生體質健康測試和期末內容測試，大部分學生在各項測試中能達到國家體質健康測試標準，及格率達到有95，優秀率有60。但是在跑和體操墊上技巧的細節方面的掌握還有些欠缺，需要有更進一步的提高。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的`簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、初步學習掌握田徑項目耐久跑當中的定時跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿勢和方法；跳遠項目當中的立定跳遠和蹲踞式跳遠的方法和技巧；籃球項目當中的運球、接球和投球的方法和技巧。掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學生學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

在以上內容當中，根據年級學生的特點進行教學劃分不同的重難點內容。體育衛生保健知識是貫徹理論聯系實際的原則，建立體育鍛煉與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛生保健常識。而徑類項目中跑的內容學生接觸得較多，而且小學生的年齡段特征及愛好各異，對田類和球類的接受學習能力各不相同，應作為重點內容，組織好課堂教學。

1、與學生配合模擬演示，講解、示范。

2、領做指導學生模仿練習，動作協調連貫。

3、指導學生分組練習，組織學生進行分組教學比賽。

4、指導分組練習并相互糾正、觀摩、交流和評價。

5、選拔優秀生進行展示。

1安全教育課：體育課的要求須知。

2復習上學期內容：墊上技巧系列動作。

3耐久跑——定時跑。

4耐久跑——追。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十五

活動目標：

1.利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2.通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3.在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的'空間。

活動準備：

人手一根繩子。

活動過程：

一、開始部分。跟著音樂做繩操。

(一)幼兒自己找空地方站好。

--每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

(二)做操：上肢運動--踢腿運動--體側運動--體轉運動--跳躍運動。

二、基本部分。

1.幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。

--每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。

2.幼兒示范。

--誰能把自己的方法介紹個家?

3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

4.進行循環鉆繩的練習。

--請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。

現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

5.教師在提要求后幼兒再次練習。

三、結束部分。

(一)音樂游戲“邀請舞”。

(二)請值日生收拾繩子。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十六

傳統民間體育游戲是我們中華民族寶貴的文化遺產，代代相傳，歷久彌新。作為一種融入了民族智慧和勞動樂趣的形式，它既能滿足人們的娛樂需求，又能促進身心健康。近年來，我有幸體驗了一些傳統民間體育游戲，從中收獲良多，讓我對我國文化傳統有了更深的認識和體會。

第二段：運動的快樂。

在體驗了打葫蘆、摔跤等傳統民間體育游戲后，我深感傳統體育游戲的快樂之處。與傳統體育游戲相比，現代游戲多是依靠電子設備和虛擬現實技術構建的，雖然也能帶來娛樂，但與傳統體育游戲相比，它缺乏了一種真實感和親身參與感。而傳統民間體育游戲，除了采用簡單粗暴的方式，更能增加人與人之間的互動和交流，讓人們在游戲過程中真正感受到快樂。

第三段：文化的重要性。

傳統民間體育游戲所蘊含的豐富文化內涵是我最為珍視的一點。在每個傳統民間體育游戲中，都蘊含了中華民族的智慧和聰明。這些游戲雖然看似簡單，但背后卻有著豐富的文化和歷史。正是這種獨特的文化內涵，讓傳統體育活動得以流傳至今，并深受人們的喜愛和推崇。因此，我們不僅要繼承和傳承這一傳統，更要去理解和認識其中的文化內涵。

第四段：傳統與現代。

當然，作為現代人，我們也要面對傳統與現代的碰撞和融合。傳統民間體育游戲作為傳統文化的重要組成部分，與現代文化有著獨特的聯系。在傳統游戲中，我們可以看到它們與現代體育活動的相似之處，也可以看到它們在現代社會仍然具有一定的生活和娛樂價值。因此，我們要善于挖掘傳統民間體育游戲的潛力和創新，將其與現代體育活動相結合，既能傳承傳統，又能符合現代人的需求。

第五段：個人體會。

通過這一段時間的體驗和對傳統民間體育游戲的了解，我對我國文化傳統有了更加深刻的認識和體會。我意識到，傳統游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承和延續。在快節奏的現代社會中，傳統民間體育游戲給人們帶來了放松和快樂。通過參與其中，我不僅感受到了游戲的樂趣，還加深了對中華文化的認同和自豪感。因此，我會繼續探索和了解傳統民間體育游戲，通過實踐和傳承，將傳統文化發揚光大。

總結：

通過體驗傳統民間體育游戲，我深刻體會到其中所蘊含的快樂和文化內涵。傳統民間體育游戲不僅能滿足人們的娛樂需求，更能讓人們感受到傳統文化的魅力和智慧。在現代化進程中，我們要善于將傳統文化與現代體育相結合，發揚傳統民間體育游戲的特點和優勢。通過傳承和發展，讓我們這一代有幸體驗到傳統民間體育游戲的快樂，并將其傳遞給更多的人。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十七

小班環保游戲：

小樹苗快快長。

游戲目標：

讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。

游戲準備：

小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。

游戲玩法：

幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的.后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長了，以最快者為勝。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十八

認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

活動準備。

1、收集各種各樣的繩子、繩一根。

2、各種繩制品、各種繩玩具。

3、課件：(1)楊浦橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。

活動過程。

一、以“玩繩”導入活動。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的`是什么?上面都有什么?(繩)。

二、感知各種各樣的繩子。

1、師：今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

2、引導幼兒比較發現繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

3、師：這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說玩法、玩繩)。

4、這些繩還有什么用途?

5、歸類：送繩寶寶回家。

師：繩寶寶玩累了，我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來根據類別把繩送回小筐)。

三、欣賞繩制品。

觀看各種繩制品，并說出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經驗。

1、師：除了剛才認識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經驗)。

2、播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探究集體玩繩的樂趣。

出示繩啟發幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網、跳繩、拔河等)，教育幼兒團結協作。

活動結束。

1、繼續探究各種繩子的玩法及用途。

2、活動區投放各種繩子讓幼兒粘貼。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇十九

活動目的：

1.讓幼兒感受體育活動所帶來的`樂趣，激發幼兒參加體育游戲的主動性，積極性和創造性。

2.培養幼兒自主運動能力。

3.發展幼兒鉆，爬，跳，平衡等基本活動能力。

活動準備：墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干。

活動流程：

活動過程：

一、設環境：

1.小動物來和我們一起鍛煉身體，看那些小動物來了?(1號小狗，2號小烏龜，3號小兔，4號小猴)。

2.想一想，小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?

3.那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動一動腦筋，讓我們現在一起來他們布置。

4.師生布置場地。

二.調動身心：

讓我們一起來做準備運動。

三.基本部分：

1.分散活動：小朋友，現在可以去玩了，待會兒，可別忘了拿牌子。

a.幼兒玩器械。

b.出示輔助物：看!小動物為你們準備了什么?你想一想怎么玩?

2.集中活動：講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。

3.分散活動：剛才玩的小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法，誰想的玩法越多越好!

四.放松活動：

1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)。

我們小動物一起整理運動器械。

民間傳統體育游戲教案（實用20篇）篇二十

1、訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活性。

2、發展幼兒自主合作意識。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

1、開始部分。

——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

2、基本部分。

——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經過田埂時，有沒有發現那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”

——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

——幼兒自創動作炒黃豆，教師注意觀察。

——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。

——幼兒自由結伴進行游戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。

——引導幼兒兩兩合作往一個方向連續炒黃豆。

3、結束部分。

——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導幼兒將豆豆搬回家。

原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。