“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
小學減負提質工作方案篇一
切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。以下是小編整理的關于減負增效提質方案，歡迎大家參閱。
一、指導思想
進一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳聯合頒發的《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神(“五嚴”規定)和《江蘇省中小學管理規范》，切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。
二、工作目標要求
1.嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。
2.加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。
3.嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。
4.嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業， 三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。
5.嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。
6.嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
7.學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8.學校和教師不自行組織學生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學生家長自由選擇，自行訂閱的方式。
9.嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。
三、具體措施：
組 長：屈金虎
成 員：朱榮華、張承祖、袁向軍、奚勇虎、朱正東、呂建榮、卜吉平
2. 轉變觀念，加強教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們要組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論，樹立正確的人才觀，明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀，不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。
3.狠抓教師培訓，努力提高素質。一要大力培養教師的敬業精神，把愛生作為師德教育永恒的主題，引導全體教師帶著愛心、帶著責任、帶著智慧投身教育教學。二要加強校本培訓，充分利用教師專業發展班這一平臺，圍繞提高教師能力及“五自七讓”課堂教學模式開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學比武、開展教研活動、與兄弟學校交流等，為教師的專業發展和個人成長提供廣闊的舞臺。
正確對待考試和分數?？荚嚥粌H是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們取消期中考試，每學期只組織一次期末考試，但不得公布學生的名次，只是根據學生考試的情況，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。
培養學生良好的學習品質。我們要注重學生良好的學習品質和習慣的培養，如：刻苦學習的意志(不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學習精神)，認真負責的學習態度(上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學活動，認真完成作業，對學習一絲不茍)，靈活多樣的學習方法(能掌握教材重點、難點，能夠舉一反三)，良好的學習習慣(預習、復習的習慣，讀書、自學的習慣，課外閱讀書報的習慣，作業、考試仔細檢查的習慣等)。
4. 追求有效課堂，努力提高教學質量。實施素質教育、加強規范管理的主渠道在課堂，提質增效的關鍵在提高課堂教學質量。我們要在嚴格教學常規檢查(備課、教研活動、學生作業、練習檢測等)的同時，堅持不懈地抓教學過程的優化：①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發展的多元綜合目標。②引導學生參與教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環節中做到四個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括;盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑;盡量讓學生發表不同意見，培養創造意識、創造思維;盡量創造讓全體學生主動參與教學活動的條件和機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。③優化教學方法和教學手段。教學方法堅持“多法配合、優化組合”的原則，變注入式為啟發式教學。不片面追求花樣翻新、圖形式上的熱鬧，而是注重激發學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。④采用多種手段輔助教學，發揮現代教育技術的作用，創設教學情景，激發學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。學校鼓勵支持教師大膽改革，改進教學方法，優化課堂教學，提高課堂教學質量。在課堂教學中做到“三到位”：基礎知識訓練到位、基本能力訓練到位、學習情感激發到位;致力做到“五把”：把學習主動權還給學生、把學習方法教給學生、把興趣帶進課堂、把實踐能力的培養納入課堂、把創新觀融入課堂。
5. 減輕過重課業負擔，讓學生健康成長。切實減輕課業學生負擔，解放學生的精神和身體壓力，讓學生愉快地學習、健康地成長。堅持一個原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。加強領導，把規范教學秩序、減輕過重課業負擔、提高教學質量的工作放在首位，結合學校實際制定工作方案。把握兩個前提：一是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校時間，嚴格按照國家課程計劃設置課程，開全上足教好，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。二是依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間，扎實開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。做到“三不準”：不準要求學生亂購教輔資料，不準教師從事有償家教，不準利用寒暑假、節假日組織學生集體補課。要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學困生。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業;不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。
6. 開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片的發展時空。要在屬于學生自己的時空里，讓學生自由地、無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在與伙伴的交流中完善自我。
規范活動課的教學，實行“五定”(定時間、定場地、定教師、定內容、定學生)，培養學生各方面的興趣愛好。
為培養學生個性、開發學生潛能，學校切實開發和實施藝術教育校本課程。我們將繼續本著“分級開設、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學生參與活動，適應不同年齡學生的特點分層次推進。通過形式多樣的藝術活動，提高學生的藝術情趣。
通過舉辦讀書節、藝術節、英語節和其他一系列豐富多彩的活動，促進學生健康成長。
開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。①學校依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，每學年度召開班主任沙龍，進行班級管理研討，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗。②周周進行少先隊常規檢查評比，月月頒發流動紅旗，培養學生的“五自”能力。③除固定的宣傳欄外，學校在校園每個角落新增宣傳牌，并定期更換教育內容，使學生受到良好的氛圍熏陶。④每學期開展系列德育主題活動，培養學生良好的道德情操。充分發揮國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳欄等陣地的作用，對學生進行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、習慣養成教育、心理健康教育等。
7.家校聯動，形成執行“五嚴”規定合力。利用學校網站平臺和發告家長書形式與家長聯系溝通，向家長宣傳省“五嚴”規定的主要內容，請求家長給予配合、督促執行。尤其是在“五嚴”規定的學生在校學習時間上，要確保全校各班作息時間不違反規定，保證學生每天有充足的睡眠時間和課余活動時間。在學校網站上公布學校作息時間表和學?？傉n程表，歡迎群眾監督。為了辦好讓人民滿意的教育，學校將在告家長書中附上家長留言欄，由家長填寫對學?；虬嗉壒ぷ鞯慕ㄗh和要求，每周發放家校聯系簿，而后交由學校匯總反饋，盡力滿足家長追求高質量教育需求的愿望。
我們將把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》、《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》作為依法治教的重點，全面落實市教育工作會議精神，以規范促管理、向管理要效益，圍繞教育教學、常規管理、校園管理、后勤管理等環節，對重點問題進行重點督查、重點解剖，把小事做細，把細事做精，不斷提高精致化管理水平，真正做到“回歸教育方針、回歸課程標準、回歸教學規律，把時間和空間、健康和快樂、興趣和愛好還給學生”，使校園成為學生想學、會學、樂學并能在這里強基固本、和諧成長的樂園。
一、指導思想
以《湖南省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20xx年內，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
二、領導小組成員
組長：張志強 副組長：吳雨平
組員：龍順安 顧春玲 張淑曾 劉亞
三、具體措施
(一)常規入手，抓出實效
根據長沙市關于“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學年進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學年要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。重點檢查隱性備課、作業布置的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
(二)改革課堂教學模式，提高課堂教學效益
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。
(三)強化校本科研，提高教師素質
學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。
關注教師的專業成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學年，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。
一、指導思想
以《江蘇省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以揚州市減負增效提質的規定為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20xx年，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建和諧、健康、高效的校園而努力!
二、組織宣傳
1、成立減負增效工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性。
2、召開教師會議，組織學習“減負”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“減負增效”的深遠意義。
3、利用家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
三、具體實施
⒈思想上：轉變觀念、充分重視
⑴召開教研組、備課組、年級組會議，傳達揚州市減負工作會議精神，結合學校具體情況，制訂我校減負行動計劃和措施。
⑵召開教師會，傳達揚州市減負工作會議精神，強調負擔過重給師生都存在了極大的危害，號召全體教師加入到提高自己業務素質，自覺做到減負增效的隊伍中來。并闡述我校減負計劃和措施，要求老師對不符合教育教學規律，增加學生負擔的行為認真反省和糾偏。
⒉行動上：量化標準、落實措施
⑴學校方面
①嚴格執行課程計劃。
②認真執行作息時間表。
我校是寄宿制學校，要結合寄宿制學校的特點，嚴格控制學生在校學習時間，各項教學任務均不得擠占學生活動時間、休息時間， 課前不得提前上課，課后不得拖堂，此項由當天值日老師檢查記錄。
③合理配置學生的課業負擔。
布置作業，在“質”上狠下功夫。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。
布置作業，在“量”上要適當。認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業量要嚴格控制，應該在上級要求的時間范圍內完成。文科中的作文，應該是教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學生及時完成作業不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業習慣。
提倡作業少了多看書。要讓學生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養成讀書的興趣。
根據每個學生的接受能力的不同，增加作業的選擇性與差異性;課后各科留作型作業完成時間每科不超過20分鐘(初三年級放寬至30分鐘)，增加學生自主性作業時間，讓學生能在自主學習中提升，在自主學習中創造。
④控制教輔材料的征訂和使用，控制講義的油印
資料征訂一律由學校統一負責，其他任何人，任何部門不準私自征訂，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任;教學以教材學習為主，教輔材料酌情使用，每年級每學科限訂一本。
本學期規范講義簽印程序，堅持做到“五不簽”，即“吃獨份的不簽，教師未做的不簽，未經選擇的不簽，教師未改的不簽，教師不評講的不簽”，此項工作將結合進班作業檢查的情況執行，講義簽印應由備課組長先送達年級組長簽字，再送教務處加蓋印章后油印，缺少環節的不予印刷，文印室要強化簽印的規范意識，不得違規印刷，教務處將會同會計室根據《打印通知單》存根對文印室紙墨耗材進行每月一次的盤點，并帶入對文印室相關人員的考核。
⑤根據學生實際補缺補差
不允許大面積地補缺補差，要求教師根據學生的實際情況和學習進度，在年級組和班主任的領導與指導下進行有針對性的個別輔導。
⑥降低考核難度，關注全體學生。
命題教師要加強考試命題的研究。精心研究課程標準和學科考綱，弄清學科測試的知識范圍和要求及各知識點所屬的能力層次、可能出現的題型等;精心研究考題，找出命題的走向，把握規律，提高針對性和實效性;精心研究學生，效率和質量。
學校將精心選擇命題教師進行考試命題，要求命題教師深入研究我市中考的模式與發展趨勢，努力提高命題的規范性和科學性，不超進度，不出難題怪題，防止錯題、偏題、怪題對學生學習的誤導。
⑦以教師“加壓”為學生“減壓”，以教師“增效”促學生“增效”
考評導向引領?？茖W修訂月工作考評制度，為“減負增效提效”引路。本學期教務處將考評的重點由“重結果”向“更重過程”轉變，由“比厚度”向“更比深度”轉變，由“比勤奮”向“更比科學”轉變，由“重資料”向“重案頭”轉變。
以案頭檢查為抓手。制定并下發《-xx學年第二學期教師必做必改作業清單》(見后附表)，將月工作考評與教師案頭評比緊密結合，加強教師案頭管理;在教師案頭的日常準備中，加強校本教研和教科研研究，并用以指導日常教學工作，為教學效益提升服務。
加強集體備課研究。從備課環節入手提效。集體備課要加強初備的教材個性化鉆研，加強集體備課過程中的說課、評課管理，努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問題;對集體備課，還要加強后期管理，對個性化修改環節，要求在培優、輔導及內容優化、程序優化上下功夫，對教后記要求教師學會“記成功之處”“記失敗的教訓”“記教學中的應變”“記學生的見解”“記教案的修正”“記下學生的課后提問”“寫再教設計”“課后寫日記，隨想”等方面著眼，常思常想，常想常新，在教學中反思，在反思中提高;集體備課中應注重基礎知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發學生思維，調動學生學習積極性，培養創新能力的具體措施，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮。
每組要確立本組課堂教學研究的課題，在提高課堂效率，提高“優課率”上做文章、下工夫。課堂教學要面向全體，把培優補差工作落到實處，使每位學生都能得到提高和發展。要定期組織組內聽課，聽課后在聽取上課教師說課的基礎上，給予明確的評價意見，加強教法和學法的研究，切實提高教研的效率，提高課堂教學質量。
加強課堂教學模式探討，提高課堂教學質量。各教研組、備課組對新授課的研究比較立體、深入，實效性在近幾年有顯著提升。但根據我校實際，青年教師對復習課、探究課、自讀課、講評課、實驗課、作文課等課堂的教學模式還沒有能夠有效的架控，存在不知怎么備課上課，備課與上課脫節，甚至存在上這些課時就知識講知識，就問題講習題等問題，漫無目的的在書山題海中折騰，效率低下，九年級在中考二輪復習，小學部在升學復習中也存在類似問題，各教研組、備課組應在學科帶頭人、教學骨干及組長的指導、引導和參與下在教學實踐中，不斷探索、改進、完善，切實提升這些課堂的效率，做好學期工作的收尾工作。
⑵教師方面
②要正確處理好學生減負與教師加壓的關系，進一步加強集體備課，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學的效率。
③要了解學生，根據學生的具體情況精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學的針對性。
④要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
⑤課堂要面向大多數，課下通過個別輔導幫助個別學生解決學業問題。
⑥學生作業的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量，減輕學生過重的課業負擔，切實做到減負、增效、不降質。
⑦教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。
⑶家長與社會
①利用家長會和告家長書等形式向學生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力。
②公布學校課業負擔舉報信息平臺“1065866120331619”，接受社會、家長的監督。
總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間;減少硬性統一的作業，增加彈性作業;減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養;減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動;減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。
四、檢查考核
1、教務處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、家長委員會組織有關委員不定期到校到班了解相關情況，促進我校的“減負增效提質”工作有效開展。
3、學校將把“減負增效提質”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。
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小學減負提質工作方案篇二
1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一單元的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。
2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式并進的，傳統和現代手段相結合的思路，目的只有一個：激發興趣，直觀教學，輕松學習，減負增效。
4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。
不可否認，學生還有極大的負擔來自于作業。動輒重復性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我組教師嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。
在今后的工作中，我們必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我?！皽p負不減質”這一宗旨的一個出色的體現，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
小學減負提質工作方案篇三
以《湖南省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20xx年內，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
組長：張志強 副組長：吳雨平
組員：龍順安 顧春玲 張淑曾 劉亞
根據長沙市關于“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確?！皽p負增效提質”工作切實、有效地開展，本學年進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。
本學年要突出教學管理中的“三抓”：
①抓備課——備好課是上好課的前提。
②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。
③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。
要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。
重點檢查隱性備課、作業布置的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。
具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鉆研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。
開展分層次的“推門聽課、日日開放、精品教研”活動。
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。
學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。
我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。
教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的.教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。
體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。
關注教師的專業成長，努力提高教師素質。
學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學年，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。
開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。
組長：
副組長：
成員：
(一)健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到部門和每一位教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容，對嚴重違規的教師追究相關的責任。
3、定期召開家長會、師生座談會等，積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改。
一至六年級每周安排音樂、美術課各2節。嚴禁教師私自調課或占用活動課時間。
2、嚴格規定學生作息時間。上午上課時間不早于8:30，下午上課時間不早于14:00。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間，嚴禁組織學生上早自習、午自習。保證小學生每天不少于10小時。
一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內。
教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不得以任何理由懲罰學生做作業。
4、嚴格控制考試次數和考試難度。只能組織期末考試(考查)，提倡對學生進行多元化和過程化學業評價。
5、嚴格規范考試分數管理。學生學業成績評定實行等級評分制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不得以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
6、嚴格教輔資料征訂工作的管理。一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，禁止教師私自給學生征訂教輔材料。
7、嚴格執行收費標準。規范收費行為，杜絕搭車收費，適當減免一些家庭困難學生的部分學習費用。
1、教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔和經濟負擔。
2、教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行，按時保質保量完成。
3、教師要認真備課，精心上課，努力提高課堂教學效率，做到“學生減負，教師不減質”。切不可因自身的原因，搞課堂不足課外補。學校每月檢查一次教師教案、教案反思和教師聽評課記錄。
4、教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
5、不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補習班、輔導班，不得加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。
學校提質減負工作方案學校提質減負工作方案
6、教師布置作業要做到精選題目、難易適度，做到認真批改、及時反饋，作業量不超出規定。
7、班主任每天要檢查作業量的大小，注意協調作業總量，控制練習資料，提高練習的針對性和有效性。同年級要嚴格統一練習，學科教師要密切配合。
突出教學管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業、抓培訓，繼續強化《教學“六認真”工作考核細則》，實行月反饋制，通過過程管理，促進提質實效。
運用多種教學形式，在新課改理念的指導下努力提高教育教學質量。要求做到明確目標、有的放矢，倡簡務本、難易有度，鉆研文本、精心預設，逐步樹立現代教育觀，實現課堂教學中教與學行為的轉變。
開展分層次的教學活動。具體如下：
1、由校領導、年級組長和教研組長組成一支“教學督查組”，走進課堂，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展課堂教學展示活動，了解差異，取長補短，展示新課，推出新人。
3、教務處制定考核制度，落實減負提質工作的情況，學科教師進行全程性的自查，督查組進行隨機性的抽查，發現問題及時整改。
學校積極開展校本教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實際，以解決教學實際問題為目標，確立教研課題，書寫教學案例，把教學教研和教師的教學實踐融為一體。
我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動，開展教師互動聽課、互動評課活動，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念，開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平。
通過開展青年教師合格課、課改教學示范課、優秀教師創新課、綜合研究公開課等活動，努力提高課堂效率，達到強化校本教研，提高教師素質的目的。
藝體教研組以“培養學生興趣，提高學生技能”為目標進行教學探索，積極開展有益的文體活動，讓學生在活動中學會求知，在求知中感受快樂。
全體教師要廣泛參與課題研究，想辦法、謀對策、出點子，用素質教育的全新課型創特色，求發展，促增效，努力做到“減負提質”，真正實現教育教學新的超越。
1.減負增效提質方案
2.提質提效實施方案
3.小學減負提質工作方案
4.提質增效實施方案
5.提質增效年實施方案
6.提質增效活動實施方案
7.2017提質增效實施方案
8.提質增效工作實施方案
小學減負提質工作方案篇四
全面貫徹落實市教委、區教育局關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質，減負更增效，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，就本校學生的課業負擔、實際情況情況，特制定本本校20**-20**學年減負工作方案。
組長：邢曉軍
副組長：馬德增
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟
1、規范辦學行為，保障“減負”工作的有效實施。
（1）嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。
（2）提高教學效率，減輕學生的課業負擔。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學質量，我校在將充分發揮數學、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請了有經驗的專家、名師來校指導，在專家的指導下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學法，讓老師們在與專家的互動中獲得很實在的收獲。向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔高質量。
（3）嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間，學生到校時間為7點30分到8點之間，下午4點半靜校，不占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。
（4）加強作業管理。嚴格按照上級文件要求1-2年級不留書面作業；3-4年級作業總量40分鐘內；5-6年級作業總量不超過1小時。教務處不定期對學生作業、學生記作業本進行檢查，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。確保學生真正減負。
（5）嚴格控制教輔資料。學?；蚪處煵坏孟驅W生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處將采取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式，了解相關情況，做好監督落實。
（6）規范考試制度。嚴格控制考試次數。4-6年級每學期只進行期末學科檢測。不公布學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今后我們將繼續優化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，并不以考試成績排名次。
（7）對學生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。
（8）嚴格控制補課。教師不準利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，學校不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
2、豐富學生的課外活動。
嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。小學生每天在校集中學習時間不超過6小時。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。進一步規范和豐富社團活動，保證每周三進行有組織，有計劃，有步驟的社團活動，學校減負領導小組成員堅持檢查此活動，豐富學生的學習生活。
3、積極引導學生主動學習，增強指導學生的實效性。
學校將對學生進行學習目的教育；通過誘導、啟發和鼓勵，幫助學生體驗成功，激勵學生自主學習，體驗學習成功的快樂。減負不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容，更重要的是要減負增效，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題；教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發展學習能力，發展興趣愛好，培養個性特長，提高綜合素質。從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
4、做到家校聯動齊減負。
我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學?！皽p負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。業負擔工作的通知》精神及有關政策法規等，明確“減負”工作的重要意義。利用學校的電子屏幕、校園網、校訊通、家長會、家長學校、開放周及下發相關減負宣傳材料等形式向社會和家長宣傳“減負”工作。
我校將切實加強對減負工作的監控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監督，確保減負的各項規定落到實處。同時將向學生家長廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負工作有關政策和規定，積極營造減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負形成共識，合力促進學生健康、快樂成長。
民生小學
小學減負提質工作方案篇五
為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協調減負中出現的各種矛盾。
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質量的大幅提升，切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質量?等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執行，影響學生成績的提高，就必然出現題海戰、課業負擔重等現象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。
學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負小組主要從規范學生作業著手，大力推進減負工作，認真執行縣教育局和鎮中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創造力和發散思維的培養。一、二年級不留書面的課外作業，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業進行檢查，根據實際情況對學生作業的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發現問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發生。
大量的教學輔導資料出現在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環境。
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具 體落實到有關教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，對嚴重違規的教師追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中， 調查對減負工作成效的意見及具體建議，結合學校實際按規定 進行整改。
4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優差生評比，推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經過本校師生的不懈努力，本校教學環境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業素質更強，理論水平更高，教學方法聯系學生實際更加緊密。教師教學態度認真，學生學習態度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業少而精，學生的基礎知識更加扎實、創造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。
小學減負提質工作方案篇六
進一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳聯合頒發的《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神(“五嚴”規定)和《江蘇省中小學管理規范》，切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。
1.嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。
2.加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。
3.嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。
4.嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業， 三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。
5.嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。
6.嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
7.學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8.學校和教師不自行組織學生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學生家長自由選擇，自行訂閱的方式。
9.嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。
組 長：屈金虎
2. 轉變觀念，加強教師教育思想管理。
人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們要組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。
結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論，樹立正確的人才觀，明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。
樹立正確的教學觀，不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。
一要大力培養教師的敬業精神，把愛生作為師德教育永恒的主題，引導全體教師帶著愛心、帶著責任、帶著智慧投身教育教學。
二要加強校本培訓，充分利用教師專業發展班這一平臺，圍繞提高教師能力及“五自七讓”課堂教學模式開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學比武、開展教研活動、與兄弟學校交流等，為教師的專業發展和個人成長提供廣闊的舞臺。
考試不僅是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評價。
因此，考試有必要，但必須正確對待。我們取消期中考試，每學期只組織一次期末考試，但不得公布學生的名次，只是根據學生考試的情況，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。
培養學生良好的學習品質。
我們要注重學生良好的學習品質和習慣的培養，如：刻苦學習的意志(不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學習精神)，認真負責的學習態度(上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學活動，認真完成作業，對學習一絲不茍)，靈活多樣的學習方法(能掌握教材重點、難點，能夠舉一反三)，良好的學習習慣(預習、復習的習慣，讀書、自學的習慣，課外閱讀書報的習慣，作業、考試仔細檢查的習慣等)。
①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發展的多元綜合目標。
盡量讓學生發表不同意見，培養創造意識、創造思維;盡量創造讓全體學生主動參與教學活動的條件和機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。
③優化教學方法和教學手段。教學方法堅持“多法配合、優化組合”的原則，變注入式為啟發式教學。不片面追求花樣翻新、圖形式上的熱鬧，而是注重激發學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。
基礎知識訓練到位、基本能力訓練到位、學習情感激發到位;致力做到“五把”：把學習主動權還給學生、把學習方法教給學生、把興趣帶進課堂、把實踐能力的培養納入課堂、把創新觀融入課堂。
5. 減輕過重課業負擔，讓學生健康成長。切實減輕課業學生負擔，解放學生的精神和身體壓力，讓學生愉快地學習、健康地成長。堅持一個原則：以學生發展為本。
一是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校時間，嚴格按照國家課程計劃設置課程，開全上足教好，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。
二是依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間，扎實開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。
留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業;不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。
6. 開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片的發展時空。要在屬于學生自己的時空里，讓學生自由地、無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在與伙伴的交流中完善自我。
規范活動課的教學，實行“五定”(定時間、定場地、定教師、定內容、定學生)，培養學生各方面的興趣愛好。
為培養學生個性、開發學生潛能，學校切實開發和實施藝術教育校本課程。我們將繼續本著“分級開設、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學生參與活動，適應不同年齡學生的特點分層次推進。通過形式多樣的藝術活動，提高學生的藝術情趣。
通過舉辦讀書節、藝術節、英語節和其他一系列豐富多彩的活動，促進學生健康成長。
開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。
①學校依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，每學年度召開班主任沙龍，進行班級管理研討，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗。
②周周進行少先隊常規檢查評比，月月頒發流動紅旗，培養學生的“五自”能力。
③除固定的宣傳欄外，學校在校園每個角落新增宣傳牌，并定期更換教育內容，使學生受到良好的氛圍熏陶。
④每學期開展系列德育主題活動，培養學生良好的道德情操。充分發揮國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳欄等陣地的作用，對學生進行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、習慣養成教育、心理健康教育等。
7.家校聯動，形成執行“五嚴”規定合力。利用學校網站平臺和發告家長書形式與家長聯系溝通，向家長宣傳省“五嚴”規定的主要內容，請求家長給予配合、督促執行。
尤其是在“五嚴”規定的學生在校學習時間上，要確保全校各班作息時間不違反規定，保證學生每天有充足的睡眠時間和課余活動時間。在學校網站上公布學校作息時間表和學?？傉n程表，歡迎群眾監督。
為了辦好讓人民滿意的教育，學校將在告家長書中附上家長留言欄，由家長填寫對學校或班級工作的建議和要求，每周發放家校聯系簿，而后交由學校匯總反饋，盡力滿足家長追求高質量教育需求的愿望。
我們將把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》、《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》作為依法治教的重點，全面落實市教育工作會議精神，以規范促管理、向管理要效益，圍繞教育教學、常規管理、校園管理、后勤管理等環節。
對重點問題進行重點督查、重點解剖，把小事做細，把細事做精，不斷提高精致化管理水平，真正做到“回歸教育方針、回歸課程標準、回歸教學規律，把時間和空間、健康和快樂、興趣和愛好還給學生”，使校園成為學生想學、會學、樂學并能在這里強基固本、和諧成長的樂園。
以《江蘇省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以《泰州市深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》和《泰州市深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量的基本要求》為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在2008課堂教學效益年內，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
根據泰州市關于“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。
本學期要突出教學管理中的“三抓”：
①抓備課——備好課是上好課的前提。
②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。
③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。2008年重點檢查隱性備課、作業布置的質量。
積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。
具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鉆研文本、精心預設?，F代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。
20xx年，學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。
我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。
教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的中心教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。
語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。
關注教師的專業成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學期，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。
開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。
1.提質增效活動方案
2.公司提質增效方案
3.國企提質增效方案
4.企業提質增效方案
5.提質增效工作方案
6.提質增效實施方案
7.2017年提質增效方案
8.提質增效活動方案范文
小學減負提質工作方案篇七
以《湖南省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20xx年內，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
二、領導小組成員
組長：張志強 副組長：吳雨平
組員：龍順安 顧春玲 張淑曾 劉亞
三、具體措施
(一)常規入手，抓出實效
根據長沙市關于“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確?！皽p負增效提質”工作切實、有效地開展，本學年進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學年要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。重點檢查隱性備課、作業布置的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
(二)改革課堂教學模式，提高課堂教學效益
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。
(三)強化校本科研，提高教師素質
學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。
關注教師的專業成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學年，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。
小學減負提質工作方案篇八
為了進一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學過重課業負擔的通知》和劉希平同志在全省“切實減輕義務教育階段中小學過重課業負擔視頻會議上講話”精神，切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。特制訂本實施方案。
(一)健全組織，為增效提質工作提供保障。
學校成立貫徹規范、執行規定、減負提質增效工作領導小組，負責有關減負增效提質制度的制訂、落實、督查、評價等系列工作。
組長:xxx(全面負責學校減負工作)
成員:xxx
(二)切實落實“六個嚴格”
1、嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。不隨意加深課程難度、增、減、擠課時、趕超教學進度和提前結束課程。
2、嚴格控制作業量。教師要精心設計作業，提高作業的有效性，做到精選、先做、全批并及時反饋。建立典型錯題集，分析錯誤原因，尋求解決對策。一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級學生平均水平書面家庭作業總量不超過一小時。提倡“五留五不留”:留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業;不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。要讓作業成為學生自己的事。推行課堂作業當堂完成制度，突出體現“學一點，記一點，會一點，知識當堂消化”的原則。
3、嚴格控制補課。嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習確有困難的學生教師應利用課余時間無償輔導，作為教學過程的有機組成部分予以落實。
4、嚴格規范考試管理。嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。課堂教學從研究教向研究學拓展。培養學生良好的學習習慣，掌握如何更加有效地激發學生的內驅力。通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。
5、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。學生在校上課時間不得超過6小時。組織開展富有特色，有主打項目大課間活動，確保學生每天至少有一小時的體育活動時間。
6、嚴格規范招生秩序。學校不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。
(三)建立六大保障制度
6、實行家校聯動制度，我們要通過家長學校、教師家訪等途徑向家長多宣傳些先進的教育理念、教育方法，同時努力提高課堂教學質量，以此來減少家長的疑慮和擔心，增進家長對減負的理解和支持。
(四)、加強督查、研究，確保減輕學生過重課業負擔各項規定的落實。
1、強化督查。學校減負提質增效工作領導小組每月至少開展一次明察暗訪督導活動，并做好隨訪記錄，發現存在問題則馬上督促整改。
2、構造社會監督平臺。學校設立校長信箱，并向社會公布，自覺接受師生、家長和社會的投訴、監督。
3、追求有效課堂，努力提高教學質量。提質增效的關鍵在提高課堂教學質量。我們要在嚴格教學常規檢查的同時，堅持不懈地抓教學過程的優化，以有效課堂為核心，立足課堂，聚焦疑難課例并深入研究，開展課堂教學目標落實、有效作業設計及課改疑難問題解決為主題的有效校本教研活動，通過研究和深化教學改革，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，提高教學質量。
小學減負提質工作方案篇九
以《江蘇省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以揚州市減負增效提質的規定為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20xx年，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建和諧、健康、高效的校園而努力!
1、成立減負增效工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性。
2、召開教師會議，組織學習“減負”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“減負增效”的深遠意義。
3、利用家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
⒈、思想上：轉變觀念、充分重視
⑴召開教研組、備課組、年級組會議，傳達揚州市減負工作會議精神，結合學校具體情況，制訂我校減負行動計劃和措施。
⑵召開教師會，傳達揚州市減負工作會議精神，強調負擔過重給師生都存在了極大的危害，號召全體教師加入到提高自己業務素質，自覺做到減負增效的隊伍中來。并闡述我校減負計劃和措施，要求老師對不符合教育教學規律，增加學生負擔的行為認真反省和糾偏。
⒉、行動上：量化標準、落實措施
⑴學校方面
①嚴格執行課程計劃。
②認真執行作息時間表。
我校是寄宿制學校，要結合寄宿制學校的特點，嚴格控制學生在校學習時間，各項教學任務均不得擠占學生活動時間、休息時間，課前不得提前上課，課后不得拖堂，此項由當天值日老師檢查記錄。
③合理配置學生的課業負擔。
布置作業，在“質”上狠下功夫。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。
布置作業，在“量”上要適當。認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比伲摀^重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業量要嚴格控制，應該在上級要求的時間范圍內完成。文科中的作文，應該是教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學生及時完成作業不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業習慣。
提倡作業少了多看書。要讓學生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養成讀書的興趣。
根據每個學生的接受能力的不同，增加作業的選擇性與差異性;課后各科留作型作業完成時間每科不超過20分鐘(初三年級放寬至30分鐘)，增加學生自主性作業時間，讓學生能在自主學習中提升，在自主學習中創造。
④控制教輔材料的征訂和使用，控制講義的油印
資料征訂一律由學校統一負責，其他任何人，任何部門不準私自征訂，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任;教學以教材學習為主，教輔材料酌情使用，每年級每學科限訂一本。
本學期規范講義簽印程序，堅持做到“五不簽”，即“吃獨份的不簽，教師未做的不簽，未經選擇的不簽，教師未改的不簽，教師不評講的不簽”，此項工作將結合進班作業檢查的情況執行，講義簽印應由備課組長先送達年級組長簽字，再送教務處加蓋印章后油印，缺少環節的不予印刷，文印室要強化簽印的規范意識，不得違規印刷，教務處將會同會計室根據《打印通知單》存根對文印室紙墨耗材進行每月一次的盤點，并帶入對文印室相關人員的考核。
⑤根據學生實際補缺補差
不允許大面積地補缺補差，要求教師根據學生的實際情況和學習進度，在年級組和班主任的領導與指導下進行有針對性的個別輔導。
⑥降低考核難度，關注全體學生。
命題教師要加強考試命題的研究。精心研究課程標準和學科考綱，弄清學科測試的知識范圍和要求及各知識點所屬的能力層次、可能出現的題型等;精心研究考題，找出命題的走向，把握規律，提高針對性和實效性;精心研究學生，效率和質量。
學校將精心選擇命題教師進行考試命題，要求命題教師深入研究我市中考的模式與發展趨勢，努力提高命題的規范性和科學性，不超進度，不出難題怪題，防止錯題、偏題、怪題對學生學習的誤導。
⑦以教師“加壓”為學生“減壓”，以教師“增效”促學生“增效”
考評導向引領?？茖W修訂月工作考評制度，為“減負增效提效”引路。本學期教務處將考評的重點由“重結果”向“更重過程”轉變，由“比厚度”向“更比深度”轉變，由“比勤奮”向“更比科學”轉變，由“重資料”向“重案頭”轉變。
以案頭檢查為抓手。制定并下發《xx-xx學年第二學期教師必做必改作業清單》(見后附表)，將月工作考評與教師案頭評比緊密結合，加強教師案頭管理;在教師案頭的日常準備中，加強校本教研和教科研研究，并用以指導日常教學工作，為教學效益提升服務。
加強集體備課研究。從備課環節入手提效。集體備課要加強初備的教材個性化鉆研，加強集體備課過程中的說課、評課管理，努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問題;對集體備課，還要加強后期管理，對個性化修改環節，要求在培優、輔導及內容優化、程序優化上下功夫，對教后記要求教師學會“記成功之處”“記失敗的教訓”“記教學中的應變”“記學生的見解”“記教案的修正”“記下學生的課后提問”“寫再教設計”“課后寫日記，隨想”等方面著眼，常思常想，常想常新，在教學中反思，在反思中提高;集體備課中應注重基礎知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發學生思維，調動學生學習積極性，培養創新能力的具體措施，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮。
每組要確立本組課堂教學研究的課題，在提高課堂效率，提高“優課率”上做文章、下工夫。課堂教學要面向全體，把培優補差工作落到實處，使每位學生都能得到提高和發展。要定期組織組內聽課，聽課后在聽取上課教師說課的基礎上，給予明確的評價意見，加強教法和學法的研究，切實提高教研的效率，提高課堂教學質量。
加強課堂教學模式探討，提高課堂教學質量。各教研組、備課組對新授課的研究比較立體、深入，實效性在近幾年有顯著提升。但根據我校實際，青年教師對復習課、探究課、自讀課、講評課、實驗課、作文課等課堂的教學模式還沒有能夠有效的架控，存在不知怎么備課上課，備課與上課脫節，甚至存在上這些課時就知識講知識，就問題講習題等問題，漫無目的的在書山題海中折騰，效率低下，九年級在中考二輪復習，小學部在升學復習中也存在類似問題，各教研組、備課組應在學科帶頭人、教學骨干及組長的指導、引導和參與下在教學實踐中，不斷探索、改進、完善，切實提升這些課堂的效率，做好學期工作的收尾工作。
⑵教師方面
②要正確處理好學生減負與教師加壓的關系，進一步加強集體備課，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學的效率。
③要了解學生，根據學生的具體情況精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學的針對性。
④要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
⑤課堂要面向大多數，課下通過個別輔導幫助個別學生解決學業問題。
⑥學生作業的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量，減輕學生過重的課業負擔，切實做到減負、增效、不降質。
⑦教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。
⑶家長與社會
①利用家長會和告家長書等形式向學生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力。
②公布學校課業負擔舉報平臺“xxxx”，接受社會、家長的監督。
總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間;減少硬性統一的作業，增加彈性作業;減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養;減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動;減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。
1、教務處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、家長委員會組織有關委員不定期到校到班了解相關情況，促進我校的“減負增效提質”工作有效開展。
3、學校將把“減負增效提質”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。
小學減負提質工作方案篇十
本學期，學校將認真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結推廣減輕學生過重課業負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經驗和典型，在全校適時推廣。教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。
為更有效的做好此項工作，特制定此實施方案。
以縣局關于減輕小學生課業負擔的工作要點為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀；轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科學課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
（三）加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
（四）加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內的作業要在課堂上完成；課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在半小時以內，五、六年級控制在一小時以內，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。
學校將切實加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皟炠|輕負”的落到實處。