最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）

通過經驗交流，我們可以借鑒他人的成功經驗，提升自己的學習和工作效率。這些經驗交流材料中的案例是真實的，通過細致入微的分析和觀察，作者們總結出了一些有價值的經驗和教訓。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇一

做為一個剛開始從事用服工作的人來說，由于對工作的陌生和在感受到公司氛圍之后，容易產生焦急的心理。這樣的焦急主要表現在：

1、剛接觸調試工作，感覺很多方面都有待提高。

2、翻開了本公司的產品說明書、裝置學習文檔，專業性太強，也不容易懂。

3、從同事口中得知在現場需要自己獨立進行施工、調試、以及培訓工作，怕自己能力不足。

4、知道培訓期間要經過多次考試，怕自己考不好，感覺壓力大。

其實這樣的焦急有助于我們學會成長，對自己又恰好是一種歷練。

我們應該意識到：

1、一開始的焦急心態是我們進行以后學習的動力。

2、任何東西的學習都是一個由不會到會的過程，關鍵是怎樣踏實努力地學習讓其成為。

自己的東西。

3、工作要求我們有良好的綜合素質，而我們要在自身綜合素質的不斷提高中建立信心。

4、學習將是一個很長期的過程，我們必須在不斷的學習中繼續下去。

二、培訓期間的學習方法。

在自我學習階段和進行出廠調試階段，我們如果一味地追求工作速率和工作量，就會很容易忽視很多我們本可以學習到的東西。在平常的工作和學習的過程中，我們可以多問自己幾個為什么，有利于我們對新新事物的理解和自身能力的提高。

每個人都有自己的做事方法和學習方法，我們所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我們要思考為什么，甚至去懷疑，在獨立思考和與同事交流得到認可后有助于我們養成自己良好的工作學習方法。

在平常的工作中，我們可以學習到很多。比如：

1.服務器的安裝有助于我們善于解決問題。

在安裝服務器的前后，我們有仔細的想過如下問題：

這樣一系列的問題拿來考究自己，促使我們去仔細思考，不懂的去查閱資料，這樣在以后的現場中出現此類問題，便可輕易的解決。

2.出廠調試的查線過程有助于我們進行自我思考。

比如：

查線應該怎么來查？是拿著原理圖還是拿著設計圖？為什么要這樣查？

這樣的探索式查線過程，會讓我們在以后的現場或者是生活中遇到困難時不至于彷徨無助，而是臨危不亂，積極解決。

3.軟件的學習和組態過程讓我們學會換位思考。

當拿到一個項目的組態時，又會想到：

三、初次去現場常遇見的問題和困惑。

問題1：我的第一個自己獨立做的項目是海南三亞機場項目，由于第一次去那么遠的地。

方，又是一個很重要項目，加上自己現場經驗不足，所以擔心自己做得不夠好，覺得壓力比較大。

問題2：在初次進行第三方設備的通訊調試過程中，發現軟件設置正常，通訊線連接正。

常，但就是通訊不上。發現是軟件問題更新軟件通訊成功之后，但是在進行開。

關量對點時前臺報出事件又不正確。

電度為0或者很小，而輸出(反向)有功電度卻很大。

問題4：證券中心項目現場有很多第三方設備如ups，用戶發現設備接入系統很快，也。

覺得這些設備接入對整個站的運行很好，于是對我們提出把協議外的幾臺也接。

入系統。

問題5：很多有pmc和pml裝置的現場，用戶沒有提及到要進行越限設置和故障錄波。

設置。

四、問題的解決方法。

解決1：相信很多人第一次都會有這樣的心理現象。而這樣的擔心，讓我在每天工作之。

來每天在計劃范圍內的工作讓自己漸漸適應，在與項目經理的聊天中也平添了。

不少信心。

解決2：用筆記本直接與設備通訊，通訊不上。懷疑是軟件設置問題，立即檢查了軟件。

所有細節設置；懷疑通訊線連接和設備通訊問題，立即聯系了廠家詢問針腳定。

義和進行設備通訊應注意的地方，拿到廠家測試軟件進行測試；經過一系列檢。

查之后發現是軟件驅動問題，所以整理了現場問題情況，連帶設備通訊規約，再次發送給軟件部尋求幫助。

解析，確定軟件沒有問題，但是卻與實際裝置開關量顯示不一致，所以立即把。

情況反映給用戶，同時整理成文檔，證明我公司軟件沒有問題，而是裝置本身。

問題，交給用戶簽字后帶回公司。

解決3：三相電流很小時，有功、無功、功率因數不準是因為每個測控裝置都會存在測。

量死區，這與ct本身的特質有關，而對于pmc-530a裝置的電流測量死區為千。

分之五倍裝置額定電流，在死區范圍內所有與電流有關的數據都是不準確的，負荷大了之后顯示就會正常。

聯絡柜上的電度要根據現場運行和接線的情況來看，從1#、2#進線流過聯絡柜。

上的電流方向是相反的，所以要根據現場變壓器運行情況來判斷是看裝置輸入。

還是輸出有功電度。

解決4：仔細查看了技術協議，發現技術協議中所要接入系統的只有6臺ups，而現場。

有12臺。于是告訴用戶另外六臺的接入工作涉及到合同增補，所以讓用戶聯系。

到銷售來解決。然后委婉告訴用戶，項目結束時公司是會派人來核實現場工作的，如果我們私自進行協議外的接入，是會追究責任的，只能走正規的程序。

解決5：經常遇到這樣的現場，用戶對越限也不懂，問起用戶，用戶說看著辦。而我們。

公司對于越限設置有明確的標準整定：

電流越上限：動作低限可取1.0ie動作高限可取1.2ie。

電壓越下限：動作低限可取0.9ue動作高限可取0.95ue。

電壓越上限：動作高限可取1.1ue動作低限可取1.05ue。

五、項目流程和相關文檔記錄要求。

目前公司項目大多是電力監控系統和綜合自動化系統，還有一些調試項目。

對于電力監控系統流程：

1、在去現場前熟悉項目資料，注意了解現場設備種類和數量以及技術協議中所述的工作內。

容和范圍。

2、如果通訊線已經由施工方放置好，可以電話聯系詢問通訊線的放置情況。在公司可以完。

成其初步的組態工作。沒有放置通訊線的可以根據系統結構圖完成組態工作。

3、去現場后，了解現場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有。

第三方設備的，第一次去現場就向用戶要第三方設備通訊規約，以便軟件部開發好驅動，有利用提高工作效率。

4、進行現場施工，主要進行通訊線的放置和接線工作。

5、進行各個子站的通訊調試工作，使組態軟件下的各個子站通訊正常。

6、進行各個裝置的pt、ct、以及越限整定工作。

7、在調試過程中需要不斷修改組態，根據用戶需要完成軟件后臺如畫面、報表等。

8、進行電力監控系統的培訓工作。根據培訓計劃講解硬件、軟件使用以及通訊知識。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回由用戶簽字的驗收報告、調試記錄等，申請撤回。

對于電力綜合自動化系統流程：

1、在去現場前熟悉項目資料，注意了解現場設備種類和數量以及技術協議中所述的工作內。

容和范圍。掌握好各個裝置的調試方法。

2、詢問現場情況，在公司可以完成部分組態工作。在現場可以完善剩余工作。

3、去現場后，了解現場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有。

第三方設備的，第一次去現場就向用戶要第三方設備通訊規約、聯系用戶拿到保護定值。

4、進行現場施工，主要進行通訊線、網線、光纖的放置工作。

5、進行各個子站的通訊工作，使各個子站均通訊正常。

6、根據圖紙進行開關量的對點工作，核對開關量變位前臺是否報出正確的變位信息。

7、按照用戶提供的保護定值輸入裝置，進行裝置的邏輯整定和保護試驗工作。

8、進行電力綜合自動化系統的培訓工作。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回保護定值、驗收報告、調試記錄等，申請撤回。

相關文檔記錄。

1、現場調試報告。

每天按照工作的內容如實填寫，項目完成之后拿給用戶簽字帶回。對于公司硬件、軟件方面的問題可單獨在另外詳盡的調試報告中敘述，項目報銷時交給公司。

2、培訓記錄報告。

在進行項目培訓前，要制作培訓計劃。在培訓過程中填寫培訓記錄表，自己寫好每天培訓的內容，培訓結束后讓參與培訓人員與甲方簽字。

3、竣工驗收報告。

驗收工作可以按照工程竣工報告中的事項開展，驗收完畢后由相關人員進行簽字，帶回公司。

4、保護定值清單。

根據供電局的保護定值輸入裝置，送電正常后，需要復印供電局的定值清單和記錄整定入裝置的定值，用戶簽字后帶回公司存檔。

5、差動保護檢查表。

有差動裝置的在正常投運后需要根據差動檢查表來如實填寫，如果發現是裝置本身問題的，可以申請更換。

6、系統操作說明。

對于電力監控系統和綜合自動化系統，在給用戶培訓過后也不一定全部記得培訓期間所學習的內容，所以要進行該系統的操作說明，把系統的運行方法，軟件使用方法和一些現場需要注意到地方整理好，編輯成系統操作使用說明文檔，打印出來給用戶。有的現場還特別需要這樣的操作說明，進行項目移交。

7、項目組態。

對于任何有pecstar系統的項目，在離開現場之前要進行組態備份，除了在計算機進行備份，注意寫好備份格式同時介紹給用戶，再者需要用u盤或者移動硬盤考回公司，公司用于存檔，以備在現場出現問題的情況下，可以在公司電話支持用戶進行檢查、分析和處理相關問題。

8、其他文檔。

在現場調試過程中，有些問題存在，但是經過核實，并非我公司原因造成，可以向用戶說明，擬定證明文檔找用戶簽字帶回。如技術協議中有進線遙控，在向用戶提出進行遙控試驗時因為協調不了試驗時間，所以用戶說算了，而此時我們需要有用戶的證明材料。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇二

20xx年，緊緊圍繞維護社會穩定和長治久安的總目標，堅持抓基層打基礎不放松，堅持重心下移、固本強基，堅持探索創新、真抓實干，使基層婦女組織的根基進一步夯實，素質進一步提升，活力進一步增強。

一、重視婦女小組長隊伍建設，延伸基層婦聯組織末梢堅持以黨建帶婦建，將基層婦女組織建設納入黨組織建設的統一部署中，在“有人辦事”上想辦法，推動了基層婦聯組織建設。一是選優配強婦女小組長。以行政村的村民小組為單位，注重從種養女能手、女經紀人、女黨員、婦女代表等人選中推選婦女小組長。由本組婦女以無記名投票方式等額選舉政治思想好，有較強的事業心和責任感，熱心為婦女兒童服務的婦女擔任婦女小組長。截至目前，我市xx個行政村共推選婦女小組長483名，并由市財政解決相關工資報酬29萬元。二是明確工作職責。明確規定婦女小組長是在村黨組織和婦代會的領導下開展工作，并履行當好社情民意的“信息員”、促進和諧的“宣傳員”、矛盾糾紛的“調解員”、婦女致富的“引導員”、樂于奉獻的“服務員”等五項工作職責。三是健全婦女小組長履職保障機制。結合我市工作實際，在婦女小組長綜合能力增強、業務水平提高、生活情況關愛、激發潛能提升等方面不斷加大工作力度，建立完善了婦女小組長教育培訓、工作交流、關愛幫扶、考核激勵等多項機制，推動婦聯工作在基層的群面鋪開。

二、整頓后進“婦女之家”，激發基層婦聯組織活力。

一是摸清底數明方向。在全市xx個村和xx個社區進行一次全面、深入、細致的調查摸底，開展基層婦聯組織分類定級，以分類定級的后進的、尚未轉化升級的基層婦聯組織為基礎，研究確定了問題突出、代表性強的16個后進村婦聯組織和2個后進社區婦聯組織作為整頓對象。將沒有按照“六有”目標和”七項“服務功能建設的“婦女之家”、婦聯組織作用發揮不強等幾個方面問題作為整改重點，并進行分類、登記造冊，建立臺賬，有的放矢的進行整頓。二是找準抓手促整改。結合“訪民情惠民生聚民心”活動，與18個駐村工作組簽訂工作協議，從技術、資金、智力等方面進行多層次、多角度、多形式、多渠道的幫扶指導，確保后進“婦女之家”基層婦女組織迅速整改提升。三是重塑形象顯成效。市、鄉、村三級婦聯組織同時發力，采取市婦聯多方爭取活動資金、鄉級婦聯定期培訓婦聯干部、村級婦聯定期開展活動的方式，逐步健全完善“婦女之家”建設，使后進村(社區)發生了顯著變化。

三、整合基層多方面資源，強化“婦女之家”陣地建設“黨建帶婦建”關鍵在“帶”，根本在“建”，為進一步適應新形勢、新任務、新變化要求，按照“婦女之家”建設“六有”目標和“七項”服務功能的要求，充分利用農村服務中心、文化大禮堂等公共服務資源，盤活和利用好基層閑置資產，實現了資源共享。截至目前全市xx個行政村、35個社區均建成了具有時代氣息的婦女兒童服務陣地“三站”(婦女兒童維權站、婦女創業就業指導站、農村婦女現代遠程教育站)、“兩隊”(巾幗志愿宣講隊、民間婦女藝人隊)、“一社”(婦女專業合作社)、“一園”(留守家園)，為婦女兒童提供學習、培訓、健身、娛樂、致富、矛盾化解、心理支持于一體的全方位服務。真正把“婦女之家”建設成為成就婦女的創業之家、保護婦兒的維權之家、樹立文明新風的傳播之家、貧困婦兒的援助之家。

四、打造多功能陣地，發揮“婦女之家”作用。

“建家”旨在“用家”。從需求出發、從服務入手，突出強化婦女之家的七項服務功能，即教育培訓服務、創業就業服務、綜合維權服務、家庭教育服務、文化體育服務、婚姻家庭服務、幫扶救助服務。一是狠抓宣傳教育。在各級婦聯組織中通過逐級開展演講比賽的形式，選拔優秀婦女宣講人才，分別成立了“巾幗志愿者宣講組”、“法律咨詢宣傳組”和“科學技術宣傳組”，利用節假日、宣傳活動月等農閑時間，圍繞《婚姻法》、《婦女權益保障法》、預防和制止家庭暴力相關條例、現代文化引領、“去極端化”等內容，開展入戶宣傳、集中宣講，各宣講組成員主動承擔各個領域的宣講任務，積極組織群眾面對面宣講座談、個別重點走訪入戶、帶頭發聲亮劍揭批，在各級婦聯的積極配合下，在全市掀起了宣講揭批大熱潮。今年以來，各級婦聯組織開展母親素質教育、“去極端化”面對面宣講、法制宣傳教育等宣傳教育活動合計3114場次，受教育人數達56.06萬人次。二是強化技能培訓。各級婦聯組織始終堅持“上為黨政分憂，下為婦女解愁”的工作宗旨，密切聯系群眾，緊緊圍繞黨委、政府中心工作，大力實施巾幗創業就業工程。通過舉辦知識講座、專題培訓班、到各地典型村進行參觀、遠程教育等形式，對婦女進行實用技術、創業技能、家庭教育、健康保健等培訓，全面提高農村婦女發展能力和綜合素質。

今年以來，全市各級婦聯組織舉辦糕點制作、縫紉制衣、家政服務等多項技能培訓29場次，參加技能培訓人數達870余人次，帶動婦女創業就業280余人。三是定期組織活動。按照一季一主題、一月一活動的原則，通過“14個小動作”豐富開展了“靚麗工程”“去極端化”“最美家庭”等多項主題活動，即：走時裝秀、編小品舞蹈、露臉蛋頭發、搶答知識題、比致富技能、唱愛國歌曲、寫揭批宣講稿、跳麥西來甫、播村級喇叭、轉微信微博、掛橫幅標語、刷墻體漫畫、擺展示板面、樹先進典型。通過多形式多角度“滴灌式”宣傳教育，引導全市各族婦女群眾崇尚現代文化生活，摒棄宗教極端思想，建立和諧婚姻家庭關系，做自尊、自信、自立、自強，對社會有貢獻的現代女性。四是細化維權救助。

建立了市、鄉鎮場(街道)、村(社區)三級婦女信訪代理組織網絡和信息網絡。在建設維權示范站的基礎上，建立了1個市級婦女信訪代理服務中心、13個鄉鎮場(街道)婦女信訪代理服務站、xx個村(社區)信訪代理服務室組成的組織網絡;在每個信訪代理服務站設立“婦女信訪代理信箱”，每周至少開啟2次。由婦女信訪代理工作室人員對廣大婦女通過“信箱”反映的問題及時登記處理，做到發生一件，處理一件，滿意一件。同時搭建婦聯qq、微信工作群交流平臺，對受理的信訪代理事項實行市、鄉鎮場(街道)、村(社區)三級信息聯動網絡，確保處理情況及時上下聯動溝通，認真做好婦女維權信訪接待工作。今年以來共接待了上訪婦女共73人，其中：家庭暴力案件36件，婚姻家庭糾紛案件35件，治病救助4件，向公安局刑事科學技術室因家庭暴力出傷情鑒定委托書5人。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇三

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。經歷過一次次心靈的歷程,認為做班主任老師是充實、完美的老師。今天主要從以下八個方面談談。

一、注重主題班會的教育作用。

主題班會應從各個角度對學生進行全方位的教育，讓學生的行為規范，認識水平提高，辨別是非的能力提高，幫中學生樹立正確的人生觀和世界觀。

開會內容：行為規范方面，思想教育方面，學習行為經驗交流，人生理想教育，宿舍管理專題教育，感恩父母、老師教育等。

召開完班會后，要進行跟蹤指導，做好個別學生的引導鼓勵，落實班會上的要求。

二、樹立有個性的班主任形象。

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學生講究衛生、愛護環境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

三、做一個有愛心的班主任。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。

對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的，在對待上人人平等，座位可以輪流換的坐，讓每一個人在每一個位置都能作坐。學生生病的要真心的關系和照顧。

四、懂得賞識和激勵每一位學生。

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。

學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至有時候還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，例如考試違紀的處理，學生違紀了一直不說，我就一直等，等到主題班會前，還不見主動說，班會課快完以勇氣和責任來教育等。

五、做好聯系班級和科任老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于科任教師提出的問題要及時解決，對于敢于在課堂上與科任教師鬧矛盾不禮貌的行為要堅決制止和教育，讓學生學會尊重老師和同學。

六、做好日常工作，深入到學生中發現問題和引導學生。

上操的人數清點，班級的環境衛生，衛生工具的擺放，教室和宿舍的化的養護，課間行為的檢查和引導。

七、做好日常檢查和突擊檢查的有效結合。

多深入宿舍檢查，有些時段要突擊檢查，真正掌握第一手材料，能有針對性教育。

八、做好聯系學校、家庭、社會的紐帶。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。我與學生家長打過交道，以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不僅能得到家長的信任，也能取得良好的效果。

上述幾點說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇四

近年來，全縣宣傳思想戰線在縣委的正確領導和州委宣傳部的大力支持下，以“特色興”為主線，以加快“湖泊經濟”發展為重點，全面宣傳貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委中心工作，以圍繞中心，服務大局的工作方針，因地制宜，面向基層，突出重點，體現特色，注重實效為工作出發點，在積極主動，深入扎實，創新提高上下功夫，增強了宣傳思想工作的凝聚力、影響力、和感召力為促進全縣的改革、發展和穩定創造了良好的思想輿論環境和強大的精神動力，保持了宣傳思想工作目標明確、整體推進、亮點突出、特色鮮明的良好態勢，圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

一、領導重視是要害，虛功實做是生命。

面對當前經濟建設的新形勢和新任務，宣傳思想工作如何創新工作思路與時俱進。近年來，我們堅持把宣傳思想工作作為經濟工作和其他一切工作的生命線，變虛功為實做，堅持有為才能有位，不斷增強宣傳思想工作的針對性;圍繞縣委中心工作大局，積極主動地謀化，從而取得了縣委的支持，從人力上、物力上傾斜;在縣財政十分緊張的情況下，縣委保證了宣傳經費的及時投入，不斷把宣傳思想工作引向深入。近年來，我們圍繞加快發展這一重點始終突出經濟建設這一中心，主動靠上去，我們以推進“特色興”和“湖泊經濟”為主線，堅持正確導向，不斷擴大湖泊文化宣傳，向外界推介，提高在區內外的知名度，構筑了全方位、立體化的外宣網絡，進一步提高宣傳思想工作的質量，致力打造品牌效應，提高對外影響力和知名度，堅持圍繞中心、突出主線、貼近群眾、導向正確，積極出謀劃策，參與開展了系列宣傳活動，如烏洽會、西洽會、旅交會展及大型經貿活動的宣傳、魚文化一條街文化理念規劃、旅游的湖泊文化定位，博斯騰湖有機魚認證宣傳、“八個一”工程開工建設宣傳以及縣重點工程開工建設的宣傳、新疆品牌萬里行站系列活動等，著里在抓品牌、樹形象上下工夫,積極改進形式和內容，加大外宣力度,致力打造了金名片123工程，先后策劃制作了蔚藍攝影畫冊、蔚藍電視專題片、西域之眸電視散文風光片及兩個光碟，用最少的投入，做成最大的事情，提高宣傳效果;同時，配合招商、旅游等部門研制了系列外宣品，受到外界歡迎和好評，為發展提供了一個良好的輿論環境。

二、整合宣傳資源，加大宣傳力度，形成宣傳合力。

近年來，我們建立大宣傳工作格局，形成宣傳、旅游、科技、教育、文化、經貿、新聞媒體等整體宣傳合力和規模效應，拓寬宣傳渠道，延伸宣傳觸角，適應新時期工作需要。針對宣傳思想領域的群眾性特點，堅持群眾路線、放手發動群眾、組織群眾，積極統籌協調各方面的力量，匯集方方面面的積極優勢，充分調動各部門、各黨委的工作參與積極性，有效地整合社會優勢資源。一是抓引導。充分發揮廣電和文化部門的宣傳主陣地作用，把廣電和文化作為開展宣傳工作的兩翼，牢牢把握輿論導向，提高引導水平，在創新宣傳形式和層面的同時，不斷提高自辦節目和自辦刊物的質量，使我們的宣傳思想工作更具吸引力和說服力，及時把黨的聲音宣傳到廣大農村牧區千家萬戶，為縣改革發展營造良好的輿論氛圍;通過文化部門配合抓好各項活動，不斷活躍和豐富各族人民群眾的精神文化生活，組織舉辦了蘭色暢想歌舞晚會、紅色經典大型歌詠晚會、放歌文藝晚會、縣民族團結運動會、百日廣場文化活動等;二是抓載體。注重日常宣傳與專題策劃相結合，利用特有的人文資源，開展有特色的文化活動，吸引區內外媒體前來宣傳;以節、會為載體，突出主題，注重特色，主動加強與區內外媒介的聯系，借船出海，聯袂延展了新的宣傳觸角;抓住重大經濟經貿文化活動的時機，疏通渠道，利用宣傳資源的供求需要進行專題宣傳，增強宣傳效果。三是抓基礎，扶持基層很抓了兩個隊伍的建設。

抓宣傳干部隊伍的建設，配齊配強了全縣15個黨委的專兼職宣傳干事;抓通訊員隊伍建設，建起了40多人的由各民族組成的通訊報導隊伍，逐步實現了宣傳上廣播上有聲、電視上有影、報紙上有字。四是抓活動。針對新時期政治思想工作的難點，在進一步滿足各族群眾日益增長的精神文化生活的同時，致力打造和諧平安，分層次開展主題性群眾文體活動，寓教于樂，使各族群眾在潤物無聲中潛移默化接受教育，引導干部員工聚精會神搞建設，一心一意謀發展，在縣大力營造顧全大局、珍視團結、維護穩定、共同發展的良好氛圍;近年來，我們陣腳不亂，活動不斷，共組織群眾活動達百余場次，均收到了良好的教育效果;初步建成了民俗文化、廣場文化、鄉村文化、校園文化等4個梯次的文化活動形式，如烏蘭鄉的原生態蒙古族托不秀業余表演隊、塔鄉的社火隊、鎮的民族服飾表演隊、老年秧歌隊，他們常年活動在基層，已成為城鄉一道亮麗的風景線。

三、強身健體舒絡活血促外宣。

近年來，我部通過抓隊伍、抓骨干、創機制、強素質等“四位一體”，使縣的新聞宣傳工作墻里開花墻外更香，有聲有色而富有成效。

抓隊伍強身健體。只有建立自己的通訊員隊伍，才能讓外宣工作綠樹常青，幾年來，通過培養“本土”記者抓隊伍建設工作，培養了一支業務精、能力強的通訊員隊伍，徹底扭轉了依靠專職記者成本高、效率低的不利局面。積極創造條件、給予機會，鼓勵通訊員提高學習。通過講座、經驗交流等方式，請相關領導和專家向通訊員傳授學習和寫作方法;注重將重點培養與廣泛培訓相結合，建立通訊員培訓制度，加強本地通訊員的示范帶動作用，增強通訊員之間的交流，提高通訊員綜合素質。近年來，縣委宣傳部每年都組織和選派外宣工作骨干深入到各鄉(鎮)，為基層的通訊員和信息員講授新聞創作的基本知識和技法。目前，各黨委基本都有了以骨干通訊員和信息員組成的通訊員隊伍，城鄉牧區活躍著一支不走的“土記者”，并在當地不斷發展壯大成長。幾年來，全縣涌現出不少優秀通訊員，他們當中的一些人已經成為各部門、各基層單位的治理人員。在過去的通訊工作中，他們培養了全局意識，增強了協調各方面關系的能力，綜合素質得到了全面提升。同時，我們十分注重骨干通訊員的帶動作用，通過通訊員對本地新聞的宣傳報道，讓鄉鎮的通訊員看到發生在自己身邊的新聞怎么寫，新聞圖片怎么拍，增強了通訊員學習的可比性。鼓勵廣大通訊員多寫稿，寫好稿，爭取上頭版，上頭題。通過狠抓隊伍建設，充分調動和發揮通訊員的宣傳積極性，，已在上級各類新聞媒體上發表宣傳稿件470篇，其中，在自治區級以上媒體(包括自治區級媒體)發表外宣稿件180多篇，位居全州前茅。在中心臺、中心人民廣播電臺、《農民日報》刊播的《小魚游出大市場》、《菊黃蟹肥》等稿件，不僅帶來了良好的社會效益，而且為引來了直接的經濟效益，前來問詢的客商絡繹不絕。

抓機制，舒絡活血。出臺了獎勵激勵機制，提高廣大通訊員的積極性。充分挖掘縣蘊藏的豐富新聞資源，發揮新聞媒體的外宣作用，通過實施《新聞宣傳獎勵制度》，建立起有效的報道獎勵辦法，狠抓通訊員隊伍建設，充分調動和發揮了各族通訊員的宣傳積極性，鼓勵多寫稿、寫好稿;，兌現年度獎勵3萬多元;通過獎勵機制，新聞報道質量和數量連年遞增。同時，在新聞報道工作中繼續實行《重大稿件審稿制度》等，保證對外宣傳的長期效應。建章立制完善通訊員制度高標準做好工作還需要一個良好的機制。近年來，縣在現行各項制度的基礎上，制訂了宣傳人員職責、宣傳工作流程、宣傳工作獎懲制度，并實行通訊員選聘及儲備制度。通過這些制度，確保了通訊員工作的落實到位，同時最大限度地激發了通訊員的工作熱情。通過努力，縣的通訊員隊伍建設取得了豐碩成果，一支新聞宣傳“土八路”活躍在城鄉、一朵朵洋溢著濃郁鄉土氣息的新聞奇葩處處綻放。通訊員的投稿數和用稿數每年均以較快速度增長，且稿件內容和質量也有明顯提高。同時，全體通訊員還積極投身到各所在單位的形象宣傳中。他們不僅是改革與發展的參與者、實踐者，更成為了改革與發展的見證人與記錄人，用自己的筆書寫著人自己的歷史。

今后，我們將進一步探索新時期宣傳思想工作新思路，不斷創新工作方法，為的大發展提供有力的思想保證和輿論支持。不斷推進全縣宣傳思想工作再上新水平，為開創縣宣傳思想工作的新局面而努力奮斗!

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇五

法制宣傳教育工作擔負著提高全民族法律素質的歷史重任。法制宣傳教育工作要在貫徹依法治國基本方略，推進政治文明建設，全面建設小康社會中進一步發揮重要作用，就必須立足法制宣傳，把握時代脈搏，在不斷創新中實現與時俱進。

一、法制宣傳教育工作要實現思想觀念的創新。

長期以來，我們習慣于把自己作為主體，把教育對象視為客體，首先考慮要進行什么教育，很少考慮對方有什么需求，這樣工作上就缺乏針對性，其結果往往是你動他不動，你主動他被動，收效甚微。法制宣傳教育要實行思想觀念的創新，就要了解現狀，了解經過二十多年法制宣傳教育后干部群眾的需求，有針對性地部署工作，讓教育對象由被動變為主動，由客體變為既是客體又是主體，把單向灌輸變為雙向互動，在平等交流中激發受教育者樂于接受并參與其中的積極性，提高法制宣傳教育的效果。

二、法制宣傳教育工作要選好合適的載體。

不同的載體適合不同的對象。法制宣傳教育必須根據對象來選擇載體，更好地提高宣傳的有效性。比如在城市，以社區為載體，開展法制服務進社區活動，使法制宣傳教育工作更貼近居民;在農村，以加強農村基層民主法制建設為載體，推進農村基層的依法治理，使農村法制宣傳教育工作與農民的生產生活和農村基層民主政治建設結合起來;在企業，以依法規范企業生產、經營活動為載體，尋求有效的法制宣傳途徑，推動企業的民主化管理;在學校，以素質教育為載體，不斷提高學生的法律素質，培育守法維權意識，增強依法辦事能力。

三、法制宣傳教育工作要增強科學性。

工作任務要反映出時代的特征，顯示出時代的氣息;擬定的工作措施要圍繞不同階段的工作任務，要反映出該階段的工作特點，不能總是重復過去的做法;工作任務和工作措施要有明確的指向性，講究實效性。如要落實依法治國的基本方略，推進政治文明建設，就要在具體工作中實施依法管理，把法律內容引入部門、單位工作的管理過程之中;要對特定人群進行法制宣傳教育，就要考慮其工作、生活的實際情況，要考慮制訂的措施是否有針對性，是不是有效，能不能得到落實，從而能以較低的成本、較高的效率實現法制宣傳教育的工作目標。

四、法制宣傳教育工作重在加強制度建設。

制度建設包括制訂制度、落實制度、完善制度、創新制度一系列內容。制訂了制度還不行，還要能落實制度、完善制度和創新制度。我省在全國較早出臺了《安徽省法制宣傳教育條例》，我們對領導干部、國家公務員、企業經營管理人員、青少年的學法有了規定，但這些制度和規定并未能得到完全落實。我們在完善制度和創新制度方面做得也不夠。落實制度、完善制度和創新制度應該是今后的努力方向，要在把握法制宣傳教育工作規律性的基礎上，把已有制度細化為能夠體現時代特色的工作細則，分解為富有創造性的工作措施，切切實實做好制度建設這篇大文章。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇六

德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。

1、充滿愛心，關愛每一個學生。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求???這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。

2、細心觀察，因材施教。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態;關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經驗??這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步。”給予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵。現在他轉變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、施以耐心，及時鼓勵。

俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇七

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇八

做好信訪工作，要著力解決群眾關心的實際問題，切實維護群眾的正當權益，努力構建和諧社會。下面是本站小編整理信訪工作經驗交流材料的范文，歡迎閱讀!

濟南市衛生局是全市衛生事業的主管部門，現有直屬單位27家(其中綜合性醫院8家，專科醫院6家)，在職職工8693人。近年來，全市衛生系統以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx屆四中全會精神，全面落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，加大信訪工作力度，堅持立黨為公、執政為民，狠抓認識、制度和措施“三到位”，取得了初步成效。

一、開拓思路，提高認識，促進信訪工作深入開展。

衛生行業是窗口單位，衛生工作與人民群眾利益密切相關，是社會關注的熱點行業之一。群眾往往通過醫療衛生服務看政府管理能力、看社會和諧公平、看經濟發展成果。所以衛生信訪工作在構建和諧社會中占據著一個突出的位置。我局高度重視信訪工作，將其作為密切聯系群眾，幫助群眾解決實際問題，糾正工作中出現的錯誤和失誤，理順群眾情緒，化解社會矛盾的一項重要工作。局黨委書記、局長賈堂宏同志經常親自閱批群眾來信，定期接待來訪，對重要的信訪案件親自調度，認真處理。落實信訪工作領導責任制，要求各醫療單位主要領導對信訪工作負總責，切實把信訪工作擺上議事日程，將其納入全盤工作之中，統籌安排，統一部署，抓好落實。局辦公室作為信訪工作責任處室，把信訪工作作為一項政治任務來完成，做到事事有回音、件件有落實、條條有反饋，能解決的立即解決，不能解決的創造條件限期解決，對解決不了的向來訪者講清楚、說明白，并積極向各級領導反映，以對衛生事業高度負責的精神履行好職責。認真做好信訪工作的督查工作，對所有分辦的信訪件均附有信訪處理單，設定時限，按期答復，做到有信必督、有訪必督，使群眾來信來訪件件有著落，事事有結果。

二、規范程序，落實制度，完善信訪工作的長效機制。

對所有來訪及收到的信件進行認真登記、編號、分辦、催辦、回復。對其建議和要求，均在規定時間內給予答復，并電話或者上門征求意見，使信訪工作逐步走上規范化、程序化的軌道。去年以來，為了從源頭上減少重復上訪的數量，預防和處置衛生信訪突出問題，提高處理信訪問題的效率和質量，我局積極學習借鑒先進部門、單位在矛盾糾紛排查調處工作方面的經驗，實行了“首問負責”、“主要領導值班”和“零報告”三項制度。要求全市衛生系統各單位凡有上訪者，誰接訪誰負責，及時匯報及時協調處理，不準推諉扯皮。凡上訪人初次到局直單位上訪的，由單位負責接待來訪，并認真調查了解，能夠解決的及時辦理，不能解決的，要向上訪人講清楚，說明白，必要時給予書面答復和處理意見。如果上訪人仍繼續到局或市上訪的，則由該單位主要領導來局值班，與局辦公室及相關處室共同協調督導，切實解決上訪人反映的問題，直至妥善處理為止。實行矛盾糾紛排查“零報告”制度。每月各單位對本單位出現的上訪苗頭和矛盾糾紛等進行認真排查梳理后，明確責任，落實包案領導責任人，提出處理意見，并于每月25日填寫“矛盾糾紛排查表”報局辦公室，由局信訪處匯總后報送市委市政府信訪局和省衛生廳等上級機關，確保上下信息暢通。堅持建立健全臺帳制度，把排查出來的問題進行分類整理，逐個研究調處方案，明確解決時限，對涉及面廣、影響重大的矛盾糾紛及時向有關領導和部門通報，并實行督辦制度，定期調度工作進度，確保把問題的處理落到實處，為建立和完善信訪工作的長效機制探索出新的路子。

三、把握關鍵，強化措施，全面提高信訪工作水平。

規章制度。

及服務環境等主要因素，進行全面的自查自糾，防止醫療事故的發生。各級衛生監督機構按照其法定職責認真做好食品安全及醫療機構監督管理，確保食品安全及醫療安全。二是堅持重心下移，實行分級負責，歸口辦理。進一步加強基層組織建設，建立健全矛盾糾紛排查調處工作機制，最大限度地把問題解決在基層、內部和萌芽狀態。進一步加強預警機制的建設，做到信息靈、情況明，及時掌握苗頭性、傾向性問題，為實現信訪工作由滯后型向超前型轉變打下良好的基礎。三是認真解決信訪老戶大戶的問題。信訪老戶問題是信訪工作的難點，往往問題復雜，要求高，處理起來難度很大。信訪老戶反映的問題有的是有理或部分有理的，但由于種種原因問題久拖未決。針對上訪老戶、大戶形成的原因對癥下藥，深入調研，按照上訪人所反映的問題分類造冊，有針對性的做好工作。堅持“以人為本”的理念，對一些確實有一定合理性的上訪要求由于缺乏條件沒有解決的，創造條件解決。我局安平街部分房屋產權和用電等問題由于歷史原因一直未得到很好解決，居民多次來局上訪。對此，局領導高度重視，要求結合正在開展的保持共產黨員。

先進性教育。

活動，認真從快解決。局領導親自帶領有關處室負責同志深入調研，積極與有關部門協調，較好地處理了其房屋產權證和電費拖欠問題，恢復了用戶供電，避免了越級上訪事件的發生;對無序上訪和個別無理取鬧的上訪人員，依據有關規定進行嚴肅批評教育，對極個別蓄意鬧事和煽動鬧事的不法分子，采取果斷措施依法懲處。四是進一步加強信訪干部隊伍建設。加強對信訪干部理論和業務知識的培訓，尤其是新的《信訪條例》的頒布實施，對我們每一位信訪工作者提出了更高的要求，我局積極參加市委市政府信訪局舉辦的培訓班以及我系統內的各種會議等形式對信訪干部進行集中學習，拓寬視野，理清思路，努力建設一支具有較高的政策水平、一定的法律法規知識、敏銳的政治頭腦和較強的洞察能力的信訪干部隊伍。

雖然我們的信訪工作取得了一定成績，但與廣大人民對我們的要求相比，我們的工作還有很大的差距。我們決心在市委、市政府的領導下，按照市信訪局和省衛生廳的具體工作部署，繼續認真做好衛生信訪工作，促進我市衛生事業持續、健康和穩定發展，營造安全、文明、和諧的工作和服務環境，為保障人民群眾身體健康做出我們應有的貢獻。

××縣××鎮地處××西北偏遠山區，面積218平方公里，人口1.7萬余人，是林業重鎮。從xx年農村稅費改革開始，尤其是xx年實行林改以來，該鎮集體上訪、群體性事件不斷，影響了社會穩定，擾亂了全鎮正常的生產和工作秩序。xx年初，××鎮新一屆黨政班子到任后，把群眾來信來訪工作當作保穩定、促發展的大事來抓，采取“法律引導、制度督導、政策主導、感情疏導”的辦法，細心“下訪”，積極引導和幫助群眾解決實際困難及矛盾糾紛，扭轉了信訪工作被動、干群關系緊張的局面，取得了較好成效。20xx年，該鎮被評為全市信訪工作先進單位;今年該鎮一名司法助理員榮獲“全國模范人民調解員”稱號。

追根溯源剖“病因”

說起××鎮近幾年來發生的群體上訪事件，不少當時在場的鎮干部還心有余悸。面對這些社會負面影響大、破壞干群關系、影響社會穩定和經濟發展的群體性事件與信訪問題，××鎮新一屆鎮黨政班子沉下去摸底排查，追根溯源，經過細致周密的調查分析發現，導致該鎮屢屢發生集體上訪和群體性事件的原因，主要是以下幾個方面：

一是鎮、村部分干部對國家出臺的林改新政策所帶來的影響估計不足。××是全縣的林業大鎮，近幾年所出現的群體性事件中，有三分之二是因林改引起的，這說明政府對林改過程中出現的情況預見不夠、準備不足，造成工作被動。

二是群眾思想認識上存在誤區。突出表現在：信“多”不信“少”，認為只要人多，造成的影響大，對黨委、政府的壓力就大，問題就容易得到解決;信“上”不信“下”，喜歡越級上訪;信“鬧”不信“理”，認為凡事只有不停地鬧，就會引起政府重視進而得到解決;信“訪”不信“法”，認為通過信訪途徑，逼迫政府采取行政手段解決問題更快也更好，不愿走司法途徑。

三是上訪人獲利產生新的預期，形成“鬧事上訪”的惡性循環。綜觀該鎮近年來得到處理的群體性事件，無論是有理還是無理，群眾都從中得到了一定的安慰，在一定程度上形成了一種無形的“激勵機制”，促使群眾不斷地鬧事上訪。

四是宗族派性作祟。有的村民串聯本姓和本家族人，逼迫基層組織解決問題或阻止基層組織解決問題。

五是對群體性事件中發生的違法行為沒有進行嚴肅處理。在該鎮發生的部分群體性事件中，有少數人的行為已觸犯法律，如挖斷公路、毆打干部、扣押公安干警和警車等，都沒有得到相應的法律制裁，甚至有時還更囂張。

六是部分村組干部工作不盡力。對可能發生的群體性事件，部分村組干部沒有進行有效制止，怕得罪人，有的甚至暗中參與支持鬧事村民。

對癥下藥治“頑疾”

針對上述“病因”，××鎮黨政班子通過反復研究，有針對性地開出了一個“處方”，對全鎮信訪工作實行“五制”，使信訪問題得到了妥善解決。

一是實行領導干部責任制。群體性事件的發生，是非正常現象，鎮、村兩級干部特別是主要領導對此負有不可推卸的責任。為促使干部盡最大努力做好群眾思想工作，引導群眾通過正常渠道反映問題，xx年2月，該鎮黨委一把手與16個村的支部書記簽訂了信訪責任狀，建立了駐村鎮領導、村支部書記責任追究制，對信訪穩定工作不得力而造成重大影響的責任人進行組織處理。對一些重大、重點信訪問題，鎮黨委書記、鎮長親自督辦、協調、解決。此舉極大地增強了鎮、村干部的責任心和壓力感，徹底改變了過去群眾上訪或鬧事時連村干部都找不到的現象。

二是實行鎮村兩級聯動制。鎮政府建立了信訪工作領導接待日，并在政務公開欄內公開，同時聘請了鎮司法所所長為顧問，現場解答群眾提出的相關問題。鎮政府開通了“民情電話”，抽調了2名機關干部進行24小時值班接聽登記，做到有問必答、有難必幫、有憂必解、有險必救，民情電話成了干群溝通互動的“連心橋”。同時，自xx年3月起，該鎮各村均成立了民間糾紛調處理事會，理事會成員主要由村莊里有威望、作風正、懂法律、大公無私、熱心為民服務的退休老干部、老黨員、老教師、老退伍軍人等“四老人員”擔任，并建立了糾紛調處工作制度。民間糾紛調處理事會成立以來，全鎮共調處民事糾紛65起，調處成功率達95%。鎮村兩級信訪機制的建立和完善，實現了“小事不出村，大事不出鎮”的目標，有力地維護了農村穩定。

三是實行矛盾糾紛排查制。為切實做好信訪工作，該鎮采取了“四個一”的工作機制，即每月一次排查，每月一次匯報，每月一次排榜，每月一次通報。同時，對排查出來的重點信訪問題，制訂了信訪預案，對老上訪戶和重點問題做到“四有”：有一個工作小組，有一個。

工作方案。

有一個調處協議或結案報告有一個長期穩控機制。由于對排查出來的信訪問題實行定人限時和排榜公示使干部們既有壓力更有動力許多積壓的問題因此迎刃而解。xx年4月鎮政府將16個村片近兩年積壓下來的關于林改方面的374個問題進行排榜限時處理各村你追我趕想方設法調處矛盾糾紛結果僅三個月就將這些問題基本調處妥當。

四是實行特殊時期防范制。針對以前在全國“兩會”等特殊時期群體性上訪較多的現象，××鎮加大了對特殊時期的維穩工作力度，對被辭退的民辦教師、招聘干部、退伍軍人等容易出現信訪現象的群體，實行領導包案制，做到包情況掌握、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處理，使每一個排查出來的信訪問題都能得到穩控和處理，竭制、化解特殊時期群體性上訪取得了明顯成效。從去年起，在中央和省、市、縣“兩會”期間等特殊時期里，該鎮沒有發生一起上訪事件。

五是實行依法依規處理制。針對全鎮范圍內存在的各類矛盾糾紛，鎮黨委、政府本著實事求是、依法依規、合情合理的原則，深入到村組及村民家里進行協商調處，現場解決。在今年5月份開展的全縣“五同五幫”活動中，鎮黨委、政府就成功地將該鎮白泉村鬧了三年之久的電站補償和流轉山場的問題調解并達成協議;對協商不成的問題，指導當事人通過法律途徑解決問題。去年以來，該鎮通過法律途徑，經縣林改辦、縣山糾辦、縣法院等部門裁決和判決的矛盾糾紛共19起，大大減少了上訪事件。同時，該鎮依法嚴肅處理在群體性事件中觸犯法律的人和事，毫不手軟地打擊歪風邪氣;對信訪對象提出的一些無理要求，則堅持按政策法規辦事，不作無原則的讓步。

春風化雨解“癥結”

群眾利益無小事，方法對頭問題解。××鎮這種追根溯源、對癥下藥處理信訪事件的舉措，使一批老大難問題得到解決，一批老上訪戶也息訪樂業。

該鎮××村8名參加了自衛反擊戰的退伍軍人，由于自然災害的原因，找不到相關檔案，沒有相關證明材料，享受不到國家新出臺的優待政策，就準備到市、省甚至中央上訪。鎮政府得知情況后，一方面對他們做好說服解釋工作，一方面通過多方努力，在了解核實有關情況后，最終幫助他們從今年元月起開始享受國家規定的補貼。

該鎮嚴田村一姓王的民辦教師，xx年被辭退后，有著20xx年教齡的他因學校拖欠工資、村里沒付辭退費、養老問題沒有解決，不斷到縣、市、省上訪，成了全縣被辭退民辦教師集體上訪的牽頭人。xx年初，該鎮黨委書記了解其有關情況，并得知像他這種情況的民辦教師并非個別。鎮政府和相關村委會就此事進行協商，制訂解決問題的方案，決定從xx年起，每年擠出1萬元錢下撥到村委會，逐步解決被辭退民辦教師的相關問題。目前，該信訪問題得到了較好解決，被辭退民辦教師的辭退補助費已全部補償到位，拖欠的工資也正在陸續支付中。王老師興奮地說：“新一屆鎮黨委、政府領導能把我們的事放在心上，并想辦法解決，我們也理解鎮、村兩級的難處，不會再去上訪了!”更讓王老師感動的是，今年他兒子考上了大學，家里籌措不到學費，鎮黨委積極與團縣委聯系，通過捐資助學活動爭取到5000元資助款，解了其燃眉之急。

原鎮機關一姓汪的集體干部，在1999年全縣機構改革時被辭退，因無職業，近幾年來常到縣、市、省上訪，要求解決退休待遇等。去年2月，鎮黨委主要領導找他談話，講明黨的政策，做好說服工作，引導他創業致富，并在當年4月幫助他辦起了食用菌栽培廠。之后，在他的組織下，成立了××縣第一個食用菌產業協會，有20多戶農民參加了協會。昔日的上訪戶，變成了如今的致富帶頭人。

國務院新修訂的《信訪條例》將于今年五月正式實施，這是信訪工作逐步走向法制化和規范化的重要標志。平昌縣結合保持共產黨員先進性教育活動的開展，進一步強化信訪工作，著力解決群眾關心的實際問題，切實維護群眾的正當權益，努力構建和諧社會。

一、強化認識，增強做好信訪工作的責任意識。

群眾信訪表現出對黨和政府的信任，是群眾民主意識、參政意識逐步增強的具體體現。“群眾利益無小事”。切實關心、解決群眾關心的熱、難點問題，對增強黨和政府與人民群眾的聯系，對構建和諧社會起著不可替代的作用。平昌縣委、縣政府從增強黨的執政能力、擴大黨的群眾基礎的高度，引導各級黨委、政府強化政治意識、大局意識和責任意識，牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨意識，進一步端正對信訪工作的認識，準確把握信訪工作的定位，將信訪工作作為黨委、政府保障人民民主權利、接受群眾監督的有效方式，作為了解社情民意、集中群眾智慧的重要途徑，作為正確決策和正確實施決策的重要條件，跳出信訪看信訪，自覺把信訪工作放在黨委、政府總體工作中來思考，放在改革、發展、穩定的大背景下去謀劃，放在解決群眾具體問題中去推進，切實維護群眾的正當權益，努力促進縣域經濟和諧發展。以開展“先教”活動為契機，深入宣傳貫徹新修訂的《信訪條例》，增強各級黨委、政府做好新形勢下信訪工作的責任意識。

二、構建整體聯動的信訪工作體系，逐級分流處理群眾信訪。

基層基礎工作是處理群眾信訪的關鍵環節。構建整體聯動的信訪工作體系，對減少群眾越級信訪、集體上訪至關重要。今年來，平昌縣在各鎮鄉人民政府設立了“綜治信訪安全”辦公室，確定專職分管領導兼任辦公室主任。縣級各職能部門設立了信訪辦(室)，掛牌辦公，接待群眾來訪，處理群眾來信。同時將信訪工作的“觸角”延伸到村社、街道、社區居委會，設立群眾信訪調解組織，形成了“橫向到邊、縱向到底”的信訪工作體系。信訪工作體系的健全進一步增強了各級黨委、政府處理信訪問題的敏感性，使群眾的信訪問題能夠在“第一時間”得到及時處理，在極大程度上減少了群眾越級信訪、集體上訪的發生。

三、堅持“系統抓信訪”，從源頭減少群眾信訪。

平昌縣始終堅持“跳出信訪看信訪”，用系統的、歷史的、發展的、全局的觀點看待改革、發展、穩定中的信訪問題，把信訪工作落實到每一個工作環節。通過公正用干部，防止干部任用上的腐敗帶來的群眾信訪;通過招投標，杜絕因工程建設暗箱操作帶來的群眾信訪;通過轉變領導干部思維方式和領導方法不當帶來的群眾信訪;通過轉變干部作風，防止干部和部門不作為帶來的群眾信訪;通過深化改革，防止停產半停產企業的發展權和職工生存權得不到維護帶來的群眾信訪;通過建立有序償債機制，防止鄉鎮無序和乏力帶來的群眾信訪;通過政務、村務、廠務公開，防止群眾因不知情帶來的群眾信訪;通過定期召開形勢報告會和加強新聞媒體的正面引導，防止重大決策出臺后因社會不支持不理解帶來的群眾信訪;通過查處群眾反映的熱難點問題和典型案件，防止因問題解決不及時和案件查處不力帶來的群眾信訪;通過遏止亂告、誣告歪風，建章立制，防止因不良信訪現象和不規范的信訪工作行為帶來的群眾信訪。以此從源頭上減少了群眾信訪，促進全縣政治、經濟和諧發展。

四、整合信訪工作資源，建設高素質信訪干部隊伍。

干部素質是提高工作時效的關鍵。為了提高信訪工作時效，增進群眾對黨和政府的信任，平昌縣調整行政編制27個，按照“群眾觀念強、基層經驗豐富、政策水平高、能吃苦耐勞”的原則確定鄉鎮專職信訪干部27人，縣級各職能部門確定專(兼職)信訪干部，接受縣信訪辦的業務考核。為提高干部的工作激情，縣財政預算專項經費為信訪干部每人每月解決50—100元的信訪津貼，統一由縣信訪辦考核發放，極大程度提高了信訪干部的工作熱情。

五、健全落實各項制度，集中解決熱難點問題。

今年來，我縣在繼續堅持定期研究信訪穩定工作制度、信訪首問責任制、信訪穩定信息預排報送制度、設立公開電話制度、領導干部掛包處理信訪案件和信訪值班接待制度、信訪問題分類歸口辦理制度、異常上訪處置制度、處理信訪問題成本分攤制度、信訪穩定工作目標管理和責任追究制度的基礎上，進一步完善了干部下訪、群眾建議征集、信訪聽證、律師參與涉法信訪接待制度。對重大信訪熱難點問題定期進行排查，落實縣級領導掛包處理，使群眾反映的熱難點問題能夠及時得到妥善處理。

六、強化保障，推進信訪工作有序運行。

縣委、縣政府高度重視信訪工作保障機制，為確保信訪工作有序開展提供了必要的保障。一是經濟上舍得給錢。縣政府繼續加大財政對信訪工作的投入，在全額預算信訪津貼的同時，積極改善辦公條件，為縣信訪辦新添置微機一臺，購置了錄音筆、攝像機等先進辦公設備，將信訪辦配備專門交通工具納入計劃。二是政治上舍得給待遇。優先解決信訪干部的職級待遇，并將優秀的信訪干部作為后備干部進行培養。三是工作上舍得給人。從鄉鎮選調了工作能力強的副科級干部充實到信訪辦工作，壯大了信訪工作力量。同時，注重對信訪干部的交流，并規定擬提拔任用的干部都定期交流到信訪辦鍛煉。四是管理上舍得給權。縣委決定，凡擬任的副科級以上干部和縣以上表彰的先進個人都必須經信訪辦簽字認可，對全縣分管信訪領導和專職信訪人員由信訪辦認定和考核，專職信訪人員由信訪辦調配，對信訪量較多的單位由信訪辦抽調該單位人員來信訪辦配合工作，直至信訪量下降。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇九

尊敬的各位領導、各位主席：

大家好!

今天，我再次代表峪耳崖鎮教育工會與大家交流和分享工會工作經驗和做法，感到萬分榮幸。幾年來，我校工會工作取得的成績，離不開教體局、教育工會的正確領導和大力支持，離不開我校行政團隊的團結協作和全體教職員工的不懈努力，借此機會向大家表示衷心的感謝。

作為峪耳崖鎮中心校校長兼任黨支部書記，深知工會工作在教育工作中的重要作用，并親自參與和全力支持學校工會健康發展。帶領工會組織，緊緊圍繞教育中心工作，認真履行教育工會職責，全力維護教職工合法權益，熱心為教職工說話辦事，充分發揮工會組織的職能作用，推進了學校的民主管理，完善和規范了教代會制度和教工之家建設，充分發揮了黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用，促進了峪耳崖鎮教育的健康、協調、快速發展，使教育教學質量得到穩步提高。我校工會多次被縣總工會、縣教育工會評為“先進基層工會組織”。

我校現有教職工226人，工會會員174人，其中女會員100人。中心校原下設四個工會小組，中學撤并后，現保留峪耳崖小學、三道河子明德小學兩個工會小組。我校工會組織健全，制度完善，教工之家設備齊全，管理規范，并于20xx年通過了省級評估驗收。我們重點從以下幾方面著手做好工會工作：

一、規范民主管理，積極推進學校民主政治建設。

教職工代表大會是教職工參與學校民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，幾年來，我們不斷加大教代表會工作的規范化建設力度，為教職工搭建參與學校民主管理的平臺，自20xx年第一屆第一次教代會的成功召開，截止到20xx年，我們已經召開三屆七次教代會，按照教職工代表大會工作規程和選舉辦法，健全了工會組織，完善了各項規章制度，認真聽取、積極采納代表的議案。教工代表的議案也從當初的關乎切身利益的福利待遇、評職評模等問題轉向了促進學校發展、合理布局調整、教育發展規劃的方面的新思路、新舉措、新設想、新建議。通過教代會，提高了教工代表參政議政的能力，提高了教代會參與民主管理和民主監督的力度。其次完善了校務公開欄，堅持校務公開，增強學校工作的透明度。設立了學校校長意見箱(電話0314-6911429，郵箱：)，校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職工的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設。學校在制度的制定、執行的監督及一些重大決策的出臺都充分發揮了教職工的積極性，讓每一位教師都體驗到自己是學校生活中不可缺乏的一分子，提高了參與管理的熱情，增強了教師隊伍的凝聚力，使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創佳績。也因此我校工會參加了《承德市二星級職代會》和《承德市工會工作經驗交流材料級和諧勞動關系單位》評選活動，峪耳崖小學女工委員會被評為“全國三八紅旗集體”。

二、加強工會自身建設，充分發揮工會職能作用。

我們抓住工會組織這個平臺，著力為教工辦實事、辦好事，解決教工所思、所需、所盼，讓教工們感受“家”的溫馨和愉悅，充分發揮工會職能作用。

1、為教工辦實事，讓教工真切地感受“家”的溫馨。工會堅持利用教師節、春節期間，慰問退休老教師、老領導和重病教師，為他們送去節日的禮品和問候。平時及時看望生病的教職工，為教職工化解矛盾和糾紛等。特別是在我校劉興奎老師突發腦溢血時，組織人員、車輛將他及時送醫，得到及時救治;在耿越超老師身患白血病、袁國聯老師患肝癌、劉長明老師的孩子患再障性貧血需要高額治療費時，為他們跑保險，尋求工會大病救助，組織全體教工為他們捐款達6萬多元。每年為教職工做一次體檢，使一些教師及早發現自己的病患，并得到及時治療。在解決學前教師待遇問題上，為她們查資料、找證據，東奔西走了幾天幾夜，終于為18位教師續接上了工齡，給他們吃了一顆定心丸。教師節和中國傳統節日，學校都能按要求放假和發放福利，每逢節假日，我都給教師發慰問品，春節每人一袋米、一袋面，端午節，四斤月餅、一件飲料，三八我都發慰問品。對于困難職工進行了全面摸排、建檔，定期對病困職工進行幫扶，去年臘月，我同副校長、工會主席到體弱多病的老教師家看望，我自己開車，有冰上不去，就用人推，并給送去慰問金20xx元、1000元。有的教師吃住在學校，為他們專門安排做飯大師傅，為他們提供些糧油。工會是教工的家，工會工作力求圍繞教職工最關注的重點、難點問題，扎扎實實為教職工做好事、辦實事，為他們排憂解難，讓他們真切地感受到“家”的溫馨。幾年來，我們所做出的努力得到了上級領導和廣大教職工的認可。我也因此榮獲承德市教育工會頒發的“熱心領導”和“開明校長”稱號，去年被縣總工會評為縣級“工會工作先進工作者”。

2、組織開展豐富的文體活動，讓教工在“家”的氛圍中感受“家”的愉悅。在緊張而繁忙的教學工作之余，學校工會積極組織各種集體活動，為教師提供展示風采的舞臺，豐富教工的精神文化生活。這幾年來，我校工會定期開展豐富多彩的教工活動，像教師才藝展示會、演唱會，棋類、球類比賽、趣味運動會、中青年教師教學大比武等，同時還積極參加縣教育工會組織的教工籃球賽、乒乓球賽、藝術節、演講比賽等活動，讓每一位教工的風采得以全方位展示。工會組織還充分利用“三八婦女節”、“教師節”、“元旦”等節日舉辦貼近教工生活的聯歡、團拜活動，既陶冶了教工情趣，又讓教工們體會到了“家”的愉悅。

3、不斷完善教工之家建設，充分發揮陣地作用。中心校工會之家設在明德小學多功能教室，幾年來先后投入9萬余元，配置了多媒體、電腦、電視、dvd、投影、音響等設備，以及鋼琴、棋類、球類、健身器等活動器材。建成大型活動室一個，棋牌室、乒乓球室一個，總面積達210平方米。“教工之家”組織健全，制度完善，掛有三牌，建上三檔，做到了“四有”“四上墻”，并對室內進行了文化布展，充滿了“家”的青春活力，基本滿足了工會活動的需求。在建好大家的基礎上，中心校又在峪耳崖小學、明德小學高標準建了兩個小家，統一配備了文體器材。各校以工會小組開展豐富多彩的教工活動，大大方便了教工的娛樂需求。20xx年我們進一步完善了工會之家檔案建設，重新對室內進行了布置，增購了文體器材，大大提高了“工會之家”的職能作用。峪耳崖鎮中心校教工之家，于20xx年就被承德市教育工會評為“承德市模范教工之家”，20xx年被河北省教科文衛評為“河北省先進教工之家”。并先后于20xx年8月、20xx年5月代表承德市教育工會、寬城縣教育工會成功地接待了河北省基層教育工會代表和承德市八縣三區基層教育工會代表近百人的參觀訪問，受到了參訪人員的一致好評，工會工作也得到了上級領導的高度肯定。

三、加強教師隊伍建設，配合黨政做好教育教學工作。

緊密配合學校黨政，發揮工會的特色和優勢，認真組織全體會員深入學習“科學發展觀”，學習貫徹《教育法》《教師法》《中小學職業道德規范》，不斷提高教職員工的思想政治覺悟和理論水平，在全體教職工中大力開展“依法治教”、“以德治教”、“注重禮儀，建樹形象”等活動，弘揚高尚師德，促使他們敬業愛崗，樂于奉獻，為教育事業多做貢獻。不斷提高教職員工的業務素質，讓全體教職員工熱愛教育事業，熱愛學生，勤勉務實地工作。開展讀書、專題培訓、觀摩示范活動，努力學習新理論、新知識，學習、運用現代教育科學技術，不斷提高教育教學效益。密切配合學校黨政工作，努力為教職工不斷提高業務素質創造優良的條件。

開展中青年教師比武活動，實施“名師工程”，我校有李大偉、楊海英、馬立紅三位教師評為承德市“教學能手”;李大偉被評為承德市“教學名師”。先后有王春斌、王秀艷、李大偉、楊海英、朱丹、馬麗紅、王宇、張麗茹在市、縣學科教學比武中榮獲一、二等獎。有劉彩香等六位黨員被評為局級優秀共產黨員;馬笑冰老師被評為首屆“百名承德好人”和“最美承德人”，他的事跡在河北教育刊物上發表，同時刊載在共產黨員網站“我身邊的共產黨員”欄目中。中心校大力培樹典型，加強宣傳力度，充分地發揮典型的引領示范作用。

四、依托學校工會建立群眾工作室，拓展群眾溝通渠道自20xx年3月學校創建了“群眾工作室”以來，始終把開展群眾工作作為一項政治任務，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育，提高群眾滿意度，塑造良好教育形象”的工作目標，精心組織，統籌安排，扎實推進，群眾工作取得了良好成效。

工作。學前教師因待遇問題上訪，我們準確掌握了教師動態，及時的組織召開了學前教師會，聽取教師的訴求，解釋政策，并將教師的訴求通過正當渠道反映到教體局，努力地為教師爭取利益，我鎮學前教師無一人參與上訪，保證了正常的教學秩序。20xx年，中學撤并，部分中學教師留任小學，情緒極不穩定，我們把教師全部集中到小學，中心校領導分別用三天時間對他們進行思想疏通、崗前培訓，穩定教師情緒，并酌情安排合適崗位，確保了正常開學。職稱評聘、定級定崗，涉及教師切身利益的問題，實行政策公開，陽光操作，面對面進行，提高了教師對你的信任度，排除了一切誤解(中心校評優、評聘)，使工作有序進行，大大調動了工作積極性。兩年來，群眾工作室共接待教職工、家長和各單位來訪63人次，共接受群眾咨詢124人次(包括電話咨詢);組織教師“萬人大家訪”活動，共入戶家訪1000多人次。

我校工會組織在黨政、工的共同努力下，取得了一定成績，促進了學校各項工作的有效開展，帶來了教育教學質量的不斷提高，教工之家也成為了教職工共有的溫馨的“家”。看到成績的同時，我們也看到了自身的差距，與上級領導的要求、與廣大會員的期望，我們還有一段距離。我校工會將在縣教育工會的領導下，在全體教職工的大力支持下，在新的一年里不斷探索和改進工作方法，提高創新能力，努力開拓工會工作的新局面。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十

××縣××鎮地處××西北偏遠山區，面積218平方公里，人口1.7萬余人，是林業重鎮。從xx年農村稅費改革開始，尤其是xx年實行林改以來，該鎮集體上訪、群體性事件不斷，影響了社會穩定，擾亂了全鎮正常的生產和工作秩序。xx年初，××鎮新一屆黨政班子到任后，把群眾來信來訪工作當作保穩定、促發展的大事來抓，采取“法律引導、制度督導、政策主導、感情疏導”的辦法，細心“下訪”，積極引導和幫助群眾解決實際困難及矛盾糾紛，扭轉了信訪工作被動、干群關系緊張的局面，取得了較好成效。20xx年，該鎮被評為全市信訪工作先進單位;今年該鎮一名司法助理員榮獲“全國模范人民調解員”稱號。

追根溯源剖“病因”

說起××鎮近幾年來發生的群體上訪事件，不少當時在場的鎮干部還心有余悸。面對這些社會負面影響大、破壞干群關系、影響社會穩定和經濟發展的群體性事件與信訪問題，××鎮新一屆鎮黨政班子沉下去摸底排查，追根溯源，經過細致周密的調查分析發現，導致該鎮屢屢發生集體上訪和群體性事件的原因，主要是以下幾個方面：

一是鎮、村部分干部對國家出臺的林改新政策所帶來的影響估計不足。××是全縣的林業大鎮，近幾年所出現的群體性事件中，有三分之二是因林改引起的，這說明政府對林改過程中出現的情況預見不夠、準備不足，造成工作被動。

二是群眾思想認識上存在誤區。突出表現在：信“多”不信“少”，認為只要人多，造成的影響大，對黨委、政府的壓力就大，問題就容易得到解決;信“上”不信“下”，喜歡越級上訪;信“鬧”不信“理”，認為凡事只有不停地鬧，就會引起政府重視進而得到解決;信“訪”不信“法”，認為通過信訪途徑，逼迫政府采取行政手段解決問題更快也更好，不愿走司法途徑。

三是上訪人獲利產生新的預期，形成“鬧事上訪”的惡性循環。綜觀該鎮近年來得到處理的群體性事件，無論是有理還是無理，群眾都從中得到了一定的安慰，在一定程度上形成了一種無形的“激勵機制”，促使群眾不斷地鬧事上訪。

四是宗族派性作祟。有的村民串聯本姓和本家族人，逼迫基層組織解決問題或阻止基層組織解決問題。

五是對群體性事件中發生的違法行為沒有進行嚴肅處理。在該鎮發生的部分群體性事件中，有少數人的行為已觸犯法律，如挖斷公路、毆打干部、扣押公安干警和警車等，都沒有得到相應的法律制裁，甚至有時還更囂張。

六是部分村組干部工作不盡力。對可能發生的群體性事件，部分村組干部沒有進行有效制止，怕得罪人，有的甚至暗中參與支持鬧事村民。

對癥下藥治“頑疾”

針對上述“病因”，××鎮黨政班子通過反復研究，有針對性地開出了一個“處方”，對全鎮信訪工作實行“五制”，使信訪問題得到了妥善解決。

一是實行領導干部責任制。群體性事件的發生，是非正常現象，鎮、村兩級干部特別是主要領導對此負有不可推卸的責任。為促使干部盡最大努力做好群眾思想工作，引導群眾通過正常渠道反映問題，xx年2月，該鎮黨委一把手與16個村的支部書記簽訂了信訪責任狀，建立了駐村鎮領導、村支部書記責任追究制，對信訪穩定工作不得力而造成重大影響的責任人進行組織處理。對一些重大、重點信訪問題，鎮黨委書記、鎮長親自督辦、協調、解決。此舉極大地增強了鎮、村干部的責任心和壓力感，徹底改變了過去群眾上訪或鬧事時連村干部都找不到的現象。

二是實行鎮村兩級聯動制。鎮政府建立了信訪工作領導接待日，并在政務公開欄內公開，同時聘請了鎮司法所所長為顧問，現場解答群眾提出的相關問題。鎮政府開通了“民情電話”，抽調了2名機關干部進行24小時值班接聽登記，做到有問必答、有難必幫、有憂必解、有險必救，民情電話成了干群溝通互動的“連心橋”。同時，自xx年3月起，該鎮各村均成立了民間糾紛調處理事會，理事會成員主要由村莊里有威望、作風正、懂法律、大公無私、熱心為民服務的退休老干部、老黨員、老教師、老退伍軍人等“四老人員”擔任，并建立了糾紛調處工作制度。民間糾紛調處理事會成立以來，全鎮共調處民事糾紛65起，調處成功率達95%。鎮村兩級信訪機制的建立和完善，實現了“小事不出村，大事不出鎮”的目標，有力地維護了農村穩定。

三是實行矛盾糾紛排查制。為切實做好信訪工作，該鎮采取了“四個一”的工作機制，即每月一次排查，每月一次匯報，每月一次排榜，每月一次通報。同時，對排查出來的重點信訪問題，制訂了信訪預案，對老上訪戶和重點問題做到“四有”：有一個工作小組，有一個工作方案，有一個調處協議或結案報告，有一個長期穩控機制。由于對排查出來的信訪問題實行定人限時和排榜公示，使干部們既有壓力更有動力，許多積壓的問題因此迎刃而解。xx年4月，鎮政府將16個村片近兩年積壓下來的關于林改方面的374個問題進行排榜限時處理，各村你追我趕想方設法調處矛盾糾紛，結果僅三個月就將這些問題基本調處妥當。

四是實行特殊時期防范制。針對以前在全國“兩會”等特殊時期群體性上訪較多的現象，××鎮加大了對特殊時期的維穩工作力度，對被辭退的民辦教師、招聘干部、退伍軍人等容易出現信訪現象的群體，實行領導包案制，做到包情況掌握、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處理，使每一個排查出來的信訪問題都能得到穩控和處理，竭制、化解特殊時期群體性上訪取得了明顯成效。從去年起，在中央和省、市、縣“兩會”期間等特殊時期里，該鎮沒有發生一起上訪事件。

五是實行依法依規處理制。針對全鎮范圍內存在的各類矛盾糾紛，鎮黨委、政府本著實事求是、依法依規、合情合理的原則，深入到村組及村民家里進行協商調處，現場解決。在今年5月份開展的全縣“五同五幫”活動中，鎮黨委、政府就成功地將該鎮白泉村鬧了三年之久的電站補償和流轉山場的問題調解并達成協議;對協商不成的問題，指導當事人通過法律途徑解決問題。去年以來，該鎮通過法律途徑，經縣林改辦、縣山糾辦、縣法院等部門裁決和判決的矛盾糾紛共19起，大大減少了上訪事件。同時，該鎮依法嚴肅處理在群體性事件中觸犯法律的人和事，毫不手軟地打擊歪風邪氣;對信訪對象提出的一些無理要求，則堅持按政策法規辦事，不作無原則的讓步。

春風化雨解“癥結”

群眾利益無小事，方法對頭問題解。××鎮這種追根溯源、對癥下藥處理信訪事件的舉措，使一批老大難問題得到解決，一批老上訪戶也息訪樂業。

該鎮××村8名參加了自衛反擊戰的退伍軍人，由于自然災害的原因，找不到相關檔案，沒有相關證明材料，享受不到國家新出臺的優待政策，就準備到市、省甚至中央上訪。鎮政府得知情況后，一方面對他們做好說服解釋工作，一方面通過多方努力，在了解核實有關情況后，最終幫助他們從今年元月起開始享受國家規定的補貼。

該鎮嚴田村一姓王的民辦教師，xx年被辭退后，有著20xx年教齡的他因學校拖欠工資、村里沒付辭退費、養老問題沒有解決，不斷到縣、市、省上訪，成了全縣被辭退民辦教師集體上訪的牽頭人。xx年初，該鎮黨委書記了解其有關情況，并得知像他這種情況的民辦教師并非個別。鎮政府和相關村委會就此事進行協商，制訂解決問題的方案，決定從xx年起，每年擠出1萬元錢下撥到村委會，逐步解決被辭退民辦教師的相關問題。目前，該信訪問題得到了較好解決，被辭退民辦教師的辭退補助費已全部補償到位，拖欠的工資也正在陸續支付中。王老師興奮地說：“新一屆鎮黨委、政府領導能把我們的事放在心上，并想辦法解決，我們也理解鎮、村兩級的難處，不會再去上訪了!”更讓王老師感動的是，今年他兒子考上了大學，家里籌措不到學費，鎮黨委積極與團縣委聯系，通過捐資助學活動爭取到5000元資助款，解了其燃眉之急。

原鎮機關一姓汪的集體干部，在1999年全縣機構改革時被辭退，因無職業，近幾年來常到縣、市、省上訪，要求解決退休待遇等。去年2月，鎮黨委主要領導找他談話，講明黨的政策，做好說服工作，引導他創業致富，并在當年4月幫助他辦起了食用菌栽培廠。之后，在他的組織下，成立了××縣第一個食用菌產業協會，有20多戶農民參加了協會。昔日的上訪戶，變成了如今的致富帶頭人。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十一

在第x期的xx服務指南上我看到這樣一段話：“提高員工的服務承受能力需要壓力管理，通過有效的壓力管理，使員工形成正確的壓力宣泄方式，對員工進行壓力疏導，幫助員工將壓力排解出來，這對于保持員工心態平穩，維護身心健康，提高承受能力有裨益”。這段話對我感觸頗深，我似乎從思想的誤區中走了出來。曾認為重重的壓力會造成員工思想的叛逆，工作狀態的低沉，員工的流失，所以我在傳遞壓力是有所保留，再加上不能持之以恒，所謂的壓力管理也就成了一副空架子。我嘗試著改變管理方式。

一、制定嚴謹的銷售考核方案。

根據考核項目的不同以個人和班組為單位，詳細地將任務層層分解，以公平為基礎，開展了班與班之間，員工與員工之間的競爭，并將每天的銷售數量寫在銷售競賽專欄中，讓每位員工明確自己當天的排名，時刻督促提醒員工，讓員工每天都有緊迫感。同時，改變以往的只有現金獎罰的考核結果，根據每個人的性格特點，增加一些特殊的獎勵和處罰，換一句話說，就是你怕什么就罰你什么，讓你自己去督促你自己。

二、通過溝通排解壓力。

壓力加大以后，思想工作是必不可少的。首先，讓員工明確我們便利店所處的優勢，增強員工推銷商品時的`自信心。改變員工陳舊的觀念，我們的商品貴或周邊都是超市等等一切阻礙銷售的想法。其次，就需要經理細膩的觀察力，要觀察每位員工的工作狀態，關注員工的銷售情況，對銷售不好的員工要查找原因，是員工不去推銷，還是員工的推銷技術不到位，無法引起客戶的購買欲望，根據結果對癥下藥。最后，不僅要制造競爭氛圍，還要抑制惡性競爭，要通過有效的溝通緩解員工的緊張氣氛，還要時刻激發員工的斗志。

三、持之以恒，是達到成功最關鍵的一步。

只有持之以恒，才能讓壓力轉變為理所當然，轉變為習慣，轉變為加油中必不可少的一部分。

通過一階段的努力，我門店的非油品銷售有了明顯的提高，每天清晨接班時，員工的第一件事就是看一看銷售欄中的銷售情況，合計著今天必須完成的銷售任務。每當我看到員工們互相攀比著自己的銷售成績，炫耀著如何將燃油寶賣給殘摩時，我都會感到無比的欣慰，我此時此刻才明白，是“理所當然的壓力”為員工增強了承受能力，增添了成就感，讓員工的工作越來越輕松。

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最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十二

各位領導、各位老師大家好！

我是xx小學的一名教師，叫xxx。謝謝大家給我這個發言的機會。介紹經驗談不上，我只是把自己的一些做法和思考向大家匯報，不當之處還請指正。

隨著經濟的發展，越來越多的家長外出經商或打工，把孩子丟在家里，讓爺爺奶奶或親戚朋友加以照顧，這樣農村就形成了一個特有的群體——留守兒童群體，由于父母長期在外，造成父母平時管不到，監護人又管不了的狀態，在這樣的情況下，留守兒童身上出現了各種各樣的問題：如學習成績較差，感情脆弱、焦慮自閉，霸道蠻橫，不關心集體，經常違反紀律等。這些對留守兒童的成長極為不利，也給學校教育帶來了很大的挑戰。學校領導從關愛兒童，方便教育角度出發，把留守兒童集中起來辦起了留守兒童班。

我是去年接手這個班的，在開學后不久，我就發現了各種各樣的問題。很多學生厭學情緒較重，作業不能按時完成，特別是星期天的作業；很多學生不遵守紀律，行為粗暴；還有的學生思想品行較差，宿舍里經常少錢少物；大部分學生普遍缺乏關心集體的意識，責任感較差，教室，包干區經常是掃不干凈。一大堆的問題，讓我越來越感覺到問題的嚴重性。

針對這種情況，我加大了工作力度。首先從“禁止”出發，制定了一系列的“禁令”。如：不準打架，不準不完成作業，不準息燈后講話，不準亂扔廢紙，不準上課開小差等。其次，我親自出馬，勤加管理。從學生早晨起床，到晚上息燈睡覺我什么事都管。早讀我親自巡視，衛生我親自檢查，課間我親自監督，各科家庭作業我都一一過堂。這樣，雖然上述情況有所好轉，但是時有違反“禁令”的情況。每天一發現問題，我就找人批評處罰，有點名批評，當眾批評，上辦公室批評，寫檢討書，讀常規，抄規范等。結果，師生雙方都感到身心疲憊，關系緊張。

怎么辦呢？我開始思考，向書籍，向有經驗的班主任請教，上網收集有關留守兒童的教育資料和有關后進生的轉化案例。逐漸地，我發現這些孩子自尊心強，極其渴望關愛與尊重，他們之所以經常犯錯，是由于特有的留守經歷，使他們性格脆弱，自控力差，失去了自信。

于是我調整了教育思路，充分信任學生，放手讓學生自己管理自己。

通過開班會，集體討論，我讓學生找出本班出現的一系列缺點和存在的優點。并提出了希望生活在怎樣一個班集體里；想有一個什么樣的班主任；針對本班的缺點，我們該怎么辦等問題。最后通過討論，確定我班的共同目標為“今天比昨天好”。學生是班級的細胞，學生進步一小步，班級就能進步一大步，所以我要求學生爭取每天都要有進步，哪怕是一個小小的進步。要求學生做好每一次作業，寫好每一個字，掃好每一塊地，洗好自己的手，宿舍的牙刷要排成一條線，吃飯時不講話等。每天晨會課的第一件事就是請學生說說自己昨天的進步，讓其他同學進行評議，把學生的閃光點放大，這樣增強了學生的自信。

班干是班級體的核心力量，一個高素質的班委對形成良好的班風有至關重要的作用。我讓學生**選舉班干，讓他們選出自己信任的伙伴，這樣一批大家信任的學生被選了出來。由于班干是自己選的，班干的工作得到大家的理解和支持。

我班開展了文明學生的評比活動，通過積分的方法，從學習、常規、衛生等方面進行評比。具體的工作全部由班干自己完成。每周按積分的高低確定班級周文明學生，每月評比一次月文明學生，并以此作為評比三好學生的依據。減分的情況有，但加分的機會更多。這項活動極大地調到了學生的積極性。并且每周利用周會讓學生對一周情況進行回顧，互相評價小組內同學的表現，讓同學們自己教育自己。對于一些積分較少的學生，我采取了個別談話、組內互助、寫反思等方法，給其尋找加分的機會，促進其進步。

我平時注重幫助班干樹立威信，指導他們的工作。我班涌現出了華琦、史寰宇、何榮贛、沈德榮等優秀班干，他們成為了我的得力助手。針對值日班干工作中的問題，通過班會的討論，學生制定了《值日班干工作要點》，規范了班干的工作，并要求班干把每天的值日情況貼到黑板上公示，請老師和同學對值日班干的工作進行評定。

由于這些規范是學生自己制定的，內容貼近學生生活，貼近學生的思想，貼近學生的行為，執行的人又是自己選出來的信任伙伴，所以執行起來比較順暢。

為了調動更多學生的積極性，我還把班級事務細細劃分，設立了很多的崗位，使多數同學都有了自己的責任。宿舍衛生有室長管理，食堂紀律有桌長管理，純凈水有人管，衛生用品有人負責，就連同桌也相互管理。這樣形成了事事有人干，人人有事干的局面，使學生獲得了成就感，增強了學生的集體意識和責任感。學生小周，以前經常有小偷小摸行為，導致宿舍經常少東西。經過觀察，我發現他做事有責任心，決定任命他為室長，提醒他要先管好自己，才能更好地管理他人。漸漸地，他的陋習不翼而飛，管理宿舍有聲有色，成為同學們公認的好室長。當然像這樣的學生還有很多。

過了一段時間，我驚喜地發現：學生的衣服整潔了，候課時沒人講話了，教室地面干凈了，宿舍環境優美了，學生的言行文明了。

孩子總歸是孩子，有缺點是正常，如果我們換個心態，換個角度，會發現那些惹你生氣的所謂調皮蛋身上，總能找到一些小小的優點，如“叫老師聲音親切”、“愛護自己的物品”、“能寫好自己名字”等。對于孩子而言，適當的贊美和鼓勵猶如心靈的興奮劑，會激發他們學習的積極性，使他們鼓起自信的風帆。哪怕是一聲牽強些的表揚，總比責罵訓斥的效果要好得多。所以，我帶著放大鏡去看每一個孩子的優點。既表揚成績優秀的學生，更表揚有進步的學生。我班有一個同學，以前成績較差，但是在學校的體育比賽中，他表現出色，得了兩個冠軍，他很興奮，連與人說話的聲音都變響亮了。我注意到這一點，及時加以表揚，把他評為“體育之星”，張貼到教室外的表揚欄，并找他談心，讓他以明星的標準要求自己。慢慢地這位同學的成績提高了，期末還被評為“三好學生”。

在學生們的自我管理下，我們班的情況可謂煥然一新，學習成績提高了，在期末調研測試中，我們班的各科成績都名列全鎮前茅。宿舍紀律好了，男生宿舍被評為文明宿舍。學生的積極性高了，班級的凝聚力也強了，我們班學期末還被評為文明班級。

當然在實踐中我也有一些困惑，想請各位前輩和同仁指教。長期留守的兒童，有的一年與父母都難見到一面，孩子與父母沒有交流，感受不到父母的關愛和溫暖，所以，學生出現了許多的心理問題，有的還形成心理障礙，影響孩子的學習和交往。比如：焦慮，抑郁，自卑等。那么教師該如何了解兒童的心理問題，正確地尋求合適的解決方法和途徑呢？另一方面有些家長對孩子過分溺愛，對孩子的要求言聽計從，用金錢來彌補對孩子的關愛。對學校的教育起到了消減作用。面對這種情況該怎么辦？這些都是我正在思考的問題。

以上只是我在班級工作中的一些做法和想法，肯定存在不當之處，還請多多指教。謝謝大家。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十三

為進一步完善選人用人機制，發掘、培養復合型項目管理人才，xx年9月28日至29日，xx經理部舉辦了關于項目經理、項目生產經理、項目技術負責人及商務經理四個崗位的公開競聘會。今年的競聘舉辦的非常成功，整個過程公平、公正、公開，嚴格按照公司的相關人求，選擇了四位適合相應崗位的管理人員。本次活動采取個人自薦、民主評議方式競聘上崗，其本實現了預期的目標。通過本次活動的開展，我總結了以下幾個方面的體會，現與各位同仁共同交流，希望能夠拋磚引玉，引出大家的高論。

一、采用靈活多樣的選人用人機制是大勢所趨，實施過程中嚴格把好考核關是真正實現公平、公正的關鍵。

本次競聘活動的主要目的是為了進一步加大競爭性選人用人力度，培養和發掘項目施工管理人才，提高項目生產組織管理水平，促進項目管理工作規范化、高效化，培養復合型項目管理人才。當今社會正處在一個高速發展、競爭激烈的時代，在這樣的一個大背景下，把崗位的競爭引入到我們建筑施工企業，有著非同一般的歷史意義。它對提高我們管理人員的競爭意識，提高應對競爭的能力都將有著積極地推動作用。它將以前領導直接提拔使用，變為公開的選擇，增大了透明度，也使群眾在整個過程中都能夠更加透明地監督整個過程，選擇有能力、素質高的人才，更利于通過競聘上崗人員順利地開展工作。應該說，這種靈活多樣的選人用人機制，將會對我們企業發展起著至關重要的推動作用。

再一個就是嚴格把關。整個競聘活動主要采取考核、競聘的方式。競聘這個環節是公開的，大家都能夠看到參加競聘人員參加演講和答辯的過程，心中都會對參加競聘的人員有個評價。但是考核地封閉的，因此，必須要加強考核這一關的把關，才能夠確保整個競聘活動真正的公平、公正。

二、本次競爭活動，突出了四個亮點，積累了一定的經驗。

本次競聘活動凸顯了四個特點：

一是鼓勵膽小的人積極參與。現實生活中有很多人綜合素質較高，日常工作中表現也較為積極，工作成績可圈可點，而且內心有參與競爭的強烈愿望。但是有部分人卻不不敢參與競爭，出現了患得患失的思想。針對這一現象，經理部對競聘要求、參選范圍做了廣泛的宣傳，并針對部分有畏懼心理的人員，做好了談話動員工作，鼓勵膽小的人積極參與，盡可能地增加候選人名額，進一步擴大了人才挑選范圍。

二是堅持“公開、公平、公正”的原則。對競聘要求、候選人情況、初次競聘確定的人員名單、競聘程序等所有事項均及時公示，放在陽光底下暴曬，主動接受廣大干部職工的監督。特地邀請公司總部領導和紀檢人員參與監督，公平、公正處理一切問題，所有報名人員的資格預審、最后環節的組織審查均有競聘小組成員一起研究，堅決杜絕人情競聘和認為干擾因素，確保了廣大職工干部心服口服。

四是現場氣氛更加熱烈。由于本次競聘活動組織嚴密，更加注重民主參與，所以現場氣氛非常活躍。在個人陳述環節，一名候選人慷慨陳詞，闡述自己的優勢，結合競聘崗位發表了自己未來的職業設想，舉出了很多創新性地舉措；在答辯環節，評委們提出的問題非常現實，又非常尖銳，希望能夠“難倒競聘者”，而競聘者也是現場發揮，積極謀求更科學、更準確的答案，形成了良好的互動關系；無領導小組討論環節中，各競聘者也是智者見智仁者見仁，針對問題矛盾發表自己的獨特見解，形成了熱烈爭辯、敢說會說的良好氛圍。

三、競聘的組織程序。

本次活動的開展，主要遵循以下程序個人報名、資格預審、面試（包括演講、答辯、和經理部領導談話）、組織考察、研究決定、正式聘任。嚴格執行各項程序的目的是為了把不符合條件的人員拒之門外，有利于通過競聘選擇到高素質的人才。

此次公開競聘會本著“公開、公平、公正”的原則，以廣西經理部新開的金源城一期項目做為模擬平臺，由經理部經理萬大勇、書記朱先才、總工胡志勇、副經理張體忠、項管部經理張照、商務部經理廖波及經驗豐富的三位項目經理組成的評委團擔任本次崗位競聘的評審工作。根據競聘者報名情況，通過資格預審，共有項目副經理劉斌、項目總工張克強、綜合工長李松、內業技術杜君子等24名職工報名參與四個崗位的競聘。競聘會設競聘演講、評委提問、選手答辯、評委打分等環節，在現場抽取了演講順序號后，四個崗位的24位競聘參與者按崗位及抽簽順序依次出場進行了精彩的演講和答辯，現場互動熱烈，評委紛紛就專業理論水平、現場實踐能力、溝通協調能力等向競聘者提問，并根據其競聘崗位與選手進行深入辯論，問題涉及甚廣且一個比一個尖銳，競聘者準備充分、沉著冷靜、充分展示了各自的優勢與實力。為了體現公平公正原則，現場完成了評分和統計工作，并公布了四個崗位前三名候選人名單。

四、本次崗位競聘的意義。

通過本次競聘活動的開展，不但選拔了適合四個崗位的人才，而且還發現了一批優秀的后備人才隊伍，為今后的發展打下了堅實的人力資源基礎。

廣西經理部的快速發展，除了公司的大力支持及經理部領導班子成員的努力外，還有經理部眾多優秀職工鍥而不舍的工作，隨著經理部規模的不斷擴大及項目管理流程新系統的推進實施，經理部人才需求急切，需要更多有激情、有夢想、有毅力的員工加入，經理部將繼續為優秀人才提供更多更好的展現自我、提升自我的機會。特別是今年新分學生珍惜每一天的學習，不斷充實自己，把握機遇，共同推動經理部的發展。

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十四

做好工會工作，要加強工會自身建設，著力為職工辦實事、辦好事，解決職工所思、所需、所盼，充分發揮工會職能作用。下面是本站小編整理工會工作經驗交流材料的范文，歡迎閱讀!

尊敬的各位領導、各位主席：

大家好!

今天，我再次代表峪耳崖鎮教育工會與大家交流和分享工會工作經驗和做法，感到萬分榮幸。幾年來，我校工會工作取得的成績，離不開教體局、教育工會的正確領導和大力支持，離不開我校行政團隊的團結協作和全體教職員工的不懈努力，借此機會向大家表示衷心的感謝。

作為峪耳崖鎮中心校校長兼任黨支部書記，深知工會工作在教育工作中的重要作用，并親自參與和全力支持學校工會健康發展。帶領工會組織，緊緊圍繞教育中心工作，認真履行教育工會職責，全力維護教職工合法權益，熱心為教職工說話辦事，充分發揮工會組織的職能作用，推進了學校的民主管理，完善和規范了教代會制度和教工之家建設，充分發揮了黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用，促進了峪耳崖鎮教育的健康、協調、快速發展，使教育教學質量得到穩步提高。我校工會多次被縣總工會、縣教育工會評為“先進基層工會組織”。

我校現有教職工226人，工會會員174人，其中女會員100人。中心校原下設四個工會小組，中學撤并后，現保留峪耳崖小學、三道河子明德小學兩個工會小組。我校工會組織健全，制度完善，教工之家設備齊全，管理規范，并于20xx年通過了省級評估驗收。我們重點從以下幾方面著手做好工會工作：

一、規范民主管理，積極推進學校民主政治建設。

教職工代表大會是教職工參與學校民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，幾年來，我們不斷加大教代表會工作的規范化建設力度，為教職工搭建參與學校民主管理的平臺，自20xx年第一屆第一次教代會的成功召開，截止到20xx年，我們已經召開三屆七次教代會，按照教職工代表大會工作規程和選舉辦法，健全了工會組織，完善了各項。

規章制度。

認真聽取、積極采納代表的議案。教工代表的議案也從當初的關乎切身利益的福利待遇、評職評模等問題轉向了促進學校發展、合理布局調整、教育發展規劃的方面的新思路、新舉措、新設想、新建議。通過教代會提高了教工代表參政議政的能力提高了教代會參與民主管理和民主監督的力度。其次完善了校務公開欄堅持校務公開增強學校工作的透明度。設立了學校校長意見箱(電話0314-6911429郵箱：)校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解全面調動了廣大教職工的積極性增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設。學校在制度的制定、執行的監督及一些重大決策的出臺都充分發揮了教職工的積極性讓每一位教師都體驗到自己是學校生活中不可缺乏的一分子提高了參與管理的熱情增強了教師隊伍的凝聚力使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起在各項工作中爭創佳績。也因此我校工會參加了《承德市二星級職代會》和《承德市工會工作經驗交流材料級和諧勞動關系單位》評選活動峪耳崖小學女工委員會被評為“全國三八紅旗集體”。

二、加強工會自身建設，充分發揮工會職能作用。

我們抓住工會組織這個平臺，著力為教工辦實事、辦好事，解決教工所思、所需、所盼，讓教工們感受“家”的溫馨和愉悅，充分發揮工會職能作用。

1、為教工辦實事，讓教工真切地感受“家”的溫馨。工會堅持利用教師節、春節期間，慰問退休老教師、老領導和重病教師，為他們送去節日的禮品和問候。平時及時看望生病的教職工，為教職工化解矛盾和糾紛等。特別是在我校劉興奎老師突發腦溢血時，組織人員、車輛將他及時送醫，得到及時救治;在耿越超老師身患白血病、袁國聯老師患肝癌、劉長明老師的孩子患再障性貧血需要高額治療費時，為他們跑保險，尋求工會大病救助，組織全體教工為他們捐款達6萬多元。每年為教職工做一次體檢，使一些教師及早發現自己的病患，并得到及時治療。在解決學前教師待遇問題上，為她們查資料、找證據，東奔西走了幾天幾夜，終于為18位教師續接上了工齡，給他們吃了一顆定心丸。教師節和中國傳統節日，學校都能按要求放假和發放福利，每逢節假日，我都給教師發慰問品，春節每人一袋米、一袋面，端午節，四斤月餅、一件飲料，三八我都發慰問品。對于困難職工進行了全面摸排、建檔，定期對病困職工進行幫扶，去年臘月，我同副校長、工會主席到體弱多病的老教師家看望，我自己開車，有冰上不去，就用人推，并給送去慰問金20xx元、1000元。有的教師吃住在學校，為他們專門安排做飯大師傅，為他們提供些糧油。工會是教工的家，工會工作力求圍繞教職工最關注的重點、難點問題，扎扎實實為教職工做好事、辦實事，為他們排憂解難，讓他們真切地感受到“家”的溫馨。幾年來，我們所做出的努力得到了上級領導和廣大教職工的認可。我也因此榮獲承德市教育工會頒發的“熱心領導”和“開明校長”稱號，去年被縣總工會評為縣級“工會工作先進工作者”。

2、組織開展豐富的文體活動，讓教工在“家”的氛圍中感受“家”的愉悅。在緊張而繁忙的教學工作之余，學校工會積極組織各種集體活動，為教師提供展示風采的舞臺，豐富教工的精神文化生活。這幾年來，我校工會定期開展豐富多彩的教工活動，像教師才藝展示會、演唱會，棋類、球類比賽、趣味運動會、中青年教師教學大比武等，同時還積極參加縣教育工會組織的教工籃球賽、乒乓球賽、藝術節、演講比賽等活動，讓每一位教工的風采得以全方位展示。工會組織還充分利用“三八婦女節”、“教師節”、“元旦”等節日舉辦貼近教工生活的聯歡、團拜活動，既陶冶了教工情趣，又讓教工們體會到了“家”的愉悅。

3、不斷完善教工之家建設，充分發揮陣地作用。中心校工會之家設在明德小學多功能教室，幾年來先后投入9萬余元，配置了多媒體、電腦、電視、dvd、投影、音響等設備，以及鋼琴、棋類、球類、健身器等活動器材。建成大型活動室一個，棋牌室、乒乓球室一個，總面積達210平方米。“教工之家”組織健全，制度完善，掛有三牌，建上三檔，做到了“四有”“四上墻”，并對室內進行了文化布展，充滿了“家”的青春活力，基本滿足了工會活動的需求。在建好大家的基礎上，中心校又在峪耳崖小學、明德小學高標準建了兩個小家，統一配備了文體器材。各校以工會小組開展豐富多彩的教工活動，大大方便了教工的娛樂需求。20xx年我們進一步完善了工會之家檔案建設，重新對室內進行了布置，增購了文體器材，大大提高了“工會之家”的職能作用。峪耳崖鎮中心校教工之家，于20xx年就被承德市教育工會評為“承德市模范教工之家”，20xx年被河北省教科文衛評為“河北省先進教工之家”。并先后于20xx年8月、20xx年5月代表承德市教育工會、寬城縣教育工會成功地接待了河北省基層教育工會代表和承德市八縣三區基層教育工會代表近百人的參觀訪問，受到了參訪人員的一致好評，工會工作也得到了上級領導的高度肯定。

三、加強教師隊伍建設，配合黨政做好教育教學工作。

緊密配合學校黨政，發揮工會的特色和優勢，認真組織全體會員深入學習“科學發展觀”，學習貫徹《教育法》《教師法》《中小學職業道德規范》，不斷提高教職員工的思想政治覺悟和理論水平，在全體教職工中大力開展“依法治教”、“以德治教”、“注重禮儀，建樹形象”等活動，弘揚高尚師德，促使他們敬業愛崗，樂于奉獻，為教育事業多做貢獻。不斷提高教職員工的業務素質，讓全體教職員工熱愛教育事業，熱愛學生，勤勉務實地工作。開展讀書、專題培訓、觀摩示范活動，努力學習新理論、新知識，學習、運用現代教育科學技術，不斷提高教育教學效益。密切配合學校黨政工作，努力為教職工不斷提高業務素質創造優良的條件。

開展中青年教師比武活動，實施“名師工程”，我校有李大偉、楊海英、馬立紅三位教師評為承德市“教學能手”;李大偉被評為承德市“教學名師”。先后有王春斌、王秀艷、李大偉、楊海英、朱丹、馬麗紅、王宇、張麗茹在市、縣學科教學比武中榮獲一、二等獎。有劉彩香等六位黨員被評為局級優秀共產黨員;馬笑冰老師被評為首屆“百名承德好人”和“最美承德人”，他的事跡在河北教育刊物上發表，同時刊載在共產黨員網站“我身邊的共產黨員”欄目中。中心校大力培樹典型，加強宣傳力度，充分地發揮典型的引領示范作用。

四、依托學校工會建立群眾工作室，拓展群眾溝通渠道自20xx年3月學校創建了“群眾工作室”以來，始終把開展群眾工作作為一項政治任務，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育，提高群眾滿意度，塑造良好教育形象”的工作目標，精心組織，統籌安排，扎實推進，群眾工作取得了良好成效。

工作。學前教師因待遇問題上訪，我們準確掌握了教師動態，及時的組織召開了學前教師會，聽取教師的訴求，解釋政策，并將教師的訴求通過正當渠道反映到教體局，努力地為教師爭取利益，我鎮學前教師無一人參與上訪，保證了正常的教學秩序。20xx年，中學撤并，部分中學教師留任小學，情緒極不穩定，我們把教師全部集中到小學，中心校領導分別用三天時間對他們進行思想疏通、崗前培訓，穩定教師情緒，并酌情安排合適崗位，確保了正常開學。職稱評聘、定級定崗，涉及教師切身利益的問題，實行政策公開，陽光操作，面對面進行，提高了教師對你的信任度，排除了一切誤解(中心校評優、評聘)，使工作有序進行，大大調動了工作積極性。兩年來，群眾工作室共接待教職工、家長和各單位來訪63人次，共接受群眾咨詢124人次(包括電話咨詢);組織教師“萬人大家訪”活動，共入戶家訪1000多人次。

我校工會組織在黨政、工的共同努力下，取得了一定成績，促進了學校各項工作的有效開展，帶來了教育教學質量的不斷提高，教工之家也成為了教職工共有的溫馨的“家”。看到成績的同時，我們也看到了自身的差距，與上級領導的要求、與廣大會員的期望，我們還有一段距離。我校工會將在縣教育工會的領導下，在全體教職工的大力支持下，在新的一年里不斷探索和改進工作方法，提高創新能力，努力開拓工會工作的新局面。

公司現有，3個工會小組，165名工會會員。幾年來，公司工會在辦事處工會的領導下，圍繞著維護、參與、教育、建設四項職能，不斷的探索和創新工會工作方法，促進了企業的健康發展，維護了職工權益。具體工作如下：

一、通過切實履行維護職能，了解員工思想動態，強化企業民主管理，凝聚員工隊伍。

1.完善自身建設。

公司工會不斷優化組織機構，始終堅持讓那些能力強、熱心工會工作的人員從事工會工作，并加強與各基層工會小組長的溝通，強化工會工作者“促進企業發展、維護職工權益”的意識。例如：在20xx年縣勞動模范選舉工作中，我公司員工李明亮被辦事處工會推薦，最終光榮的被選舉為縣勞動模范;這也證明了縣工會對我公司工會工作的肯定。

2.切實推行民主管理。

公司工會堅持職工代表大會制度，切實做到重大決策廣泛征求職工意見，凡涉及職工切身利益的重大事項必須由職代會討論決定。20xx年公司推行新的績效工資分配制度，這是公司工資分配制度上的一次改革，公司領導按崗位及工種組織召開了3場員工代表會，征求員工建議討論研究，通過這種務實面對面的有效溝通講解，讓員工清晰了解分配制度，并真正理解和接納了這種新的分配模式。確保了績效工資制度的平穩實施。在日常管理中，各支會同樣能堅持實施民主管會制度，暢通民主管理渠道，堅持對重大問題、員工敏感問題、工作難點問題進行公開，以多種渠道和方式加強與員工的交流，做好員工的思想工作，增進了員工對企業的理解和信任。

3.關心員工的冷暖疾苦。

長期以來，公司工會堅持“三訪”制度。即：困難員工節日走訪，員工及家屬住院探訪，員工工作狀態波動家訪。各支會深入一線充分掌握員工的自然情況及家庭狀況，對困難員工堅持節日慰問走訪，員工及家屬住院及時地探望。若發現員工情緒波動，及時地了解原因，采取上門或電話等形式進行家訪，幫助員工化解矛盾或解決問題。另外，公司從細節入手關心員工，在每年進入夏季期間，公司領導親自走進車間，為正在炎熱天氣中工作的員工發放綠豆湯、清涼油和防暑藥品;讓員工真正感受到來自企業的那份關愛和溫暖。

二、通過履行工會的參與職能，充分調動發揮基層工會小組和員工的力量，圍繞企業中心工作建功立業。

1.充分發揮員工聰明才智，鼓勵員工積極投身技術創新和技術實踐。

近年來公司技術創新工作重點圍繞生產工作中的問題、難題展開，使創新著力為生產服務，解決實際問題。全體員工積極參與，涌現出了創新成果。

2.充分發揮各基層工會小組的力量，夯實班組建設，選樹典型，打造五型班組。

公司的模具組、機加工組及總裝配組基本上是以班組為單位進行團隊作業。班組的凝聚力和執行力直接關系到模具組、機加工組及總裝配組工作的質量和效率。所以公司始終高度重視班組建設。公司工會充分發揮各基層工會小組的力量，在完善班組基礎工作的同時，結合各自班組的特點開展學習型、安全型、技能型、和諧型、攻堅型“五型”班組建設。在“五型”班組建設活動中，公司挖掘和選樹了模具焊接1班為代表的安全型班組，機加工3班為代表的和諧型班組，總裝配1班為代表的攻堅型班組，相關支會幫助這些班組長組織和整理了班組建設的經驗材料在公司內部進行交流共享。通過這種典型示范有效帶動了公司班組建設工作的整體推進。

三、通過充分發揮工會的教育和建設職能，提升員工綜合素質，構建和諧向上的企業文化。

1.堅持方式創新，努力探索和建立員工素質提升的長效機制。

為了使員工的綜合素質、工作能力得到持續的改進和提升。近幾年，公司工會不斷完善和創新員工培訓和素質提升的手段和渠道。在堅持實施“員工獎學金”、“導師帶徒”、“創建學習型班組”等措施的同時，在20xx年全員素質提升月活動中，公司征集并編寫了《各部門如何提高產品質量改善工作效率的教學案例》，并在各基層班組全面推行了案例教學。員工們普遍反映案例教學更具直觀性、典型性、系統性。案例在員工頭腦中的情景化能使理論更好的聯系實際。無論是青年員工還是老員工都能從案例學習中汲取收獲。此舉成為公司員工素質提升的又一項新舉措，今年將繼續總結推廣。

2.注重思想引領，構建和諧向上的企業文化。

公司始終堅持打造自身特色的企業文化建設平臺。響應辦事處號召積極努力開展黨的群眾性路線教育實踐活動;通過過細的思想政治工作和群眾路線教育實踐活動,大家看到了希望和前途,看到了公司黨政的新舉措,看到了干部作風新氣象和安全生產基礎的夯實,大家更加堅定了信心,隊伍和人心更加凝聚;公司在去年又推出了在文化娛樂活動方面的活動，各基層支會結合各自團隊和員工的特點適時地組織開展了卡拉ok大家唱，趣味。

謎語。

大家猜等員工喜聞樂見的文化活動，豐富了員工的文化生活。

幾年來，公司工會在辦事處工會的領導下，凝聚企業各部門力量，切實履行職能，充分發揮橋梁紐帶作用，為公司營造出了和諧向上的文化氛圍，推動了企業各項生產工作的有序進行。今后公司工會將繼續總結經驗，改進不足，探索創新，使公司工會工作邁上一個新臺階。

各位領導，各位同事：

大家好!我是*社區工會副主席，很高興今天能夠有機會和大家一起進行經驗交流。

我20xx年開始擔任臥龍東街社區工會副主席。我所在的臥龍東街社區地處**街道北部，轄區占地0.53平方公里，社區是20xx年9月份成立的新社區，共有四個居民小區和一棟商務樓宇，另有沿街商鋪十余家。社區現有常住人口**人，流動人口**人。

社區成立之初，工會工作底子薄，工作還沒有展開。作為社區工會副主席，為迅速打開社區工會工作新局面，實打實為轄區企業職工搞好服務，我主要開展了以下工作。

一、摸底調查，掌握轄區企事業單位基本情況。接管工作之后，我先著手對轄區的企事業單位進行了調查。由于社區剛成立，檔案不全，轄區入駐企業的信息基本沒有。針對這種情況，我不服輸的脾氣上來了。沒有企業信息就一家家的完善信息，企業負責人找不到就一遍遍的登門拜訪。轄區嘉匯大廈是一棟商務寫字樓，有不少小企業入駐。為了摸透入駐企業的情況，我不分早晚天天往嘉匯大廈跑。坐電梯不方便就走樓梯一層層地跑。經過近兩個月的努力，我終于摸清了轄區企事業單位的基本情況，為下一步工作開展打下了良好的基礎。

二、發展入會，搭建轄區企事業單位職工服務平臺。社區于20xx年8月份召開了第一次工會會員大會，選舉產生了**社區工會聯合會。為實現工會全面覆蓋，我積極發展轄區企業建會。在剛開始的時候，很多企業都有抵觸心理。企業負責人和企業職工都認為建會和入會沒什么作用，沒有建會入會的熱情。針對這種情況，我耐心向企業負責人和企業職工講解工會的職責作用，讓他們了解到工會是企業、職工的服務平臺。當時恰巧發生了一件事情，又一次去一家企業發展他們建會的時候，一名女職工正在抱怨因為自己的計生關系在安丘老家，每次都需要回去查體，很不方便。了解到這種情況，我向她講解了流動人口查體辦法，和她一起到社區辦理了《流動人口婚育證》，幫她解決了難題。雖然幫助職工解決的是一件計生問題，但是，通過這件事，讓企業和職工知道了社區工會是實心實意為他們辦實事的，增強了他們對社區工會的向心力。這家企業隨后順利建立了工會，職工也全都加入到了工會當中。通過努力，社區先后成立了餐飲業聯合工會和美容美發業聯合工會，發展工會會員50余人。

三、建立困難職工檔案，向困難職工送去工會溫暖。困難職工是工會工作的重點之一。為及時、準確、全面地了解和掌握轄區困難職工的基本情況，建立健全困難職工檔案，我深入企業和小區內部，了解困難家庭的基本情況。轄區駕校小區的，是一位下崗職工。本人患有嚴重的風濕病，老婆沒固定工作，生活特別困難。了解到情況后，考慮到楊錫棟行動不便，我多次上門服務，幫他填好了申報的相關表格。經過入戶走訪，共排查出四位下崗職工家庭比較困難。在積極幫助他們申報的同時，我也通過積極為他們申請低保、大病救助等，中秋、春節到他們家中走訪，幫他們解決燃眉之急。

四、開展豐富多彩的文體活動。為了加強轄區會員間的溝通交流，滿足職工們的精神文化需求，我還組織轄區企業開展了形式多樣的，職工喜聞樂見的文體活動。今年4月份，組織會員們開展了拔河比賽活動。通過活動的開展，既活躍了職工們奮發向上，力爭第一的工作氣氛，更增強了企業、社區間的溝通了解。6月份，又在社區廣場開展了“歡樂歌曲大家唱”活動，通過演唱活動，豐富了職工的業余精神生活，展現了轄區企業職工的風采，使他們用更高的熱情投入到工作中去。

我是20xx年才開始接手社區工會工作，工作中有酸甜也有苦辣，有付出也有收獲。通過工會工作的開展，我深刻地認識到，只有心中懷有工會職責，懷有為企業職工服務的責任，實心實意為企業職工搞好服務，才能收獲企業職工對社區工會的肯定。

雖然工作取得了一定的成果，但我深刻地認識到自己離上級工會的要求還有一定的距離。因此，這次交流會也是我向大家學習的過程。在今后的工作中，我將進一步加強自身學習，學習大家的先進經驗，不斷提高自身的工作能力，充分發揮工會的橋梁紐帶作用，實心實意為轄區的企業職工辦實事，把工會辦成職工最溫馨的家。

我的發言到此結束，謝謝大家!

最新計劃生育工作經驗交流材料（匯總15篇）篇十五

恍恍惚惚有是一個學期過去了，掐指一算，自己做班主任也已經有了13個年頭了，xx年的班主任工作，真正領悟班主任工作真諦的或許也是近幾年的事情，特別是在加入了尖峰之后，對班主任工作又有了新的認識，這也許對我來說也可以算是班主任工作又將提高一個境界是機遇！在尖峰的日子里，真正明白了班主任工作的“六字真諦”，即“情感、思想、智慧”，我把這些稱之為班主任工作的“三昧真火”。回想這兩年的班主任工作，似乎也在走這樣的路，當然目前似乎還只能達到前兩昧真火，至于“智慧”這昧真火似乎我還只能算是“投機取巧”罷了！

從走上講臺的那一天就聽說，當教師必須要有愛，要去愛每一個學生！可也聽說，教師的愛不是普通的愛，如果只是“母雞愛小雞”，那就不是教師應該有的愛。也聽說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而教師就應該是那一個愛別人孩子的神”。但教師不是神，教師也只是一個普通的人而已！但我以為只要是一個人就夠了，因為人是有感情的，而且是有著豐富情感的人，那就可以做班主任，而且應該可以成為一個合格的班主任！

但畢竟班主任又不是一般的人，畢竟手下有四五十個孩子，所以更需要一種責任，對孩子負責，對家長負責，更是對自己的良心負責的責任！所以做一個合格的班主任，必須要能與學生同喜怒哀樂！讓我們的孩子能在我們這個班主任這里，找到他（她）的情感歸屬！不管是何種情況，讓我們的孩子始終覺得我們永遠是他（她）的心靈港灣，就算是畢業以后，也愿意和你說說生活上的苦惱事，工作上的煩心事！真正做到“教育孩子三年，影響孩子三十年”的地步！那如何才能達到這樣的境界呢？或者說如何才能創設情感呢？青春期的孩子是可塑性最大的孩子，老師的一次真誠的微笑，就能使學生身心舒暢；老師一個溫柔的眼神，就像無聲的祝福：老師一句親切的問候，就能給孩子春天般的溫暖！只要我們老師做一個有心人，我們可以時時處處給我們的孩子夢想，就能時時刻刻讓我們的孩子心靈舒展，就能給我們的孩子一雙飛翔的翅膀！心靈的舒展，心靈的豐盈，就在我們一點一滴的工作中，就在我們日積月累的簡單重復中！靠近孩子，走進孩子的心靈，我是這樣做的：

1.晚談時間，莫談學習。

我們學校雖然不是寄宿制學校，但也有一部分學生是住校的，像我自己的班級就有一半的學生住校，這些學生，白天7節正課，3節作業整理課，要還參加三節晚自修。如此緊張而沉重的一天，當結束的時候，但學生喊一句好累呀，我們老師難道僅僅是一句“那你可以回家呀”就夠了嗎？每一個人的情緒都需要發泄，當學生想發泄情緒的時候，我們老師是堵還是疏，最終的效果是不一樣的！我們一直在倡導讓學生快樂的學生，幸福的生活，可如果連情緒都無法發泄，學生何來快樂，何談幸福？對于不住校的學生，回到家還可以看會電視用于緩解自己緊張的情緒，那住校的學生呢？學生沒有，那我就給予，老師的最大責任就是給予學生服務，而最為重要的服務我以為就是精神上的引領！

晚自修放學時間為20點30分，我就會在20點40分的時候，準時到學生寢室，風雨無阻！（很多時候習慣是在自己不知不覺中形成的！）到了寢室以后，我一般先查看一下學生寢室的衛生情況，發現問題馬上指出要求立即整改！這已經成為我到學生寢室的無聲的開場白。在學生剛剛住校的時候，學生不是很習慣我這個班主任去學生寢室的，他們認為我是去督促他們，監督他們的！所以顯得有些拘束，不敢多說話，甚至躲到了廁所里！這樣的情況下，我首先聲明，來寢室絕不批評學生，我來寢室只是看看你們的生活情況！隨著時間的推移，學生漸漸愿意和我說話，和我說他們喜歡的游戲，和我說他們上網一般做些什么，和我說他們的父母是如何的不理解他們，不給他們一點自由的空間，在父母的眼中只有成績，只有自己子女的缺點，還經常拿別人和他們比較。在很多和學生交流的時候，我一般只做聽眾，很少去要求他們應該如何做，最多只是給他們提點意見，然后讓他們自己來想解決的辦法。當然，通過這些晚間談話，讓我更好的了解了當今的孩子所關注的事情，也了解了孩子們的家庭教育，為我做好家長的工作積累了第一手資料！曾記得有幾天因為在男寢室呆的時間長了，出來的時候，已經到了熄燈的時候，幾天以后，幾個女生竟然在“心理日記”上寫道，“何老師，你怎么不來我們女生寢室了？我們都想好了很多話題呢，可你就是不來！是不是因為我們女生寢室經常拿不到文明寢室？你生氣了？下次我們一定拿到！”我只好給他們撒謊，說去女生寢室的時候，大門已經鎖上了！多可愛的孩子啊！只要給他們足夠的空間，其實孩子還是愿意和我們交流的，只是我們老師是不是愿意給他們這樣的時間和空間！老師，我們的眼中不應該只有孩子的成績，我們更應該有他們的心靈，更應該有讓他們自由飛翔的時空！

2.鼓勵孩子，全員參與。

“上課的時候我沒有講過嗎？問你們的時候，不是說全懂了，怎么做上來的作業又是錯誤，你上課的耳朵在哪兒？讀書讀了這么多年，你就學會了不懂裝懂？你就學會了在課堂上應付老師？”這樣的話每天都能在耳邊響起，我們的老師怎么了？為什么眼中只有孩子的錯誤，難道就看不到孩子的一點可取之處嗎？難道一次作業就真的沒有可以讓我們老師值得欣賞的地方嗎？“非也！”而是因為我們老師的心中早就沒有了鼓勵，只有批評，也習慣了批評！師道尊嚴不允許孩子我們面前撒謊，師道尊嚴不允許孩子在我們面前犯錯，師道尊嚴讓我們老師忘記了孩子在別的孩子面前也是要面子的，師道尊嚴讓我們老師忘記了學生也是有尊嚴的，師道尊嚴讓我們老師忘記了“學校是允許孩子犯錯的地方”！

我們的孩子渴望老師的鼓勵、表揚，可我們的老師卻是那樣的吝嗇，哪怕是微微一笑也是如此的吝嗇！只要孩子的需要是正當的，那么孩子需要什么，我們老師就要給予他們什么？今天你的給予，將會影響他們一生！作為班主任，面對四五十個學生，有的甚至更多，達到七八十個，這樣的班額，班主任要在一周或兩周的時間里把所有的學生去鼓勵一輪，是不可能也不現實的。所以作為班主任，要善于轉移工作，善于化整為零，動用一切可以動用的力量。在我的班級里，我把任課老師充分的調動起來，真正實現每一個老師都是德育工作者！我不要求任課老師同學生面對面的交流，因為畢竟教師的工作壓力也是比較大的，如果面對面的交流必然要花費大量的時間，盡可能在最短的時間里鼓勵盡可能多的學生，努力提高單位時間里的工作效率！

根據每個學生的學科情況和任課老師的意見，我給每個任課老師分配了一定的學生名額，要求每個老師每天把自己分配到的學生鼓勵一遍，鼓勵的形式由任課老師自己決定，如果時間充足，可以面對面的交流，如果時間緊張，通過對該生作業的分析，發現可取之處，進步之處，在該生的作業本上寫上幾句鼓勵的話語，每天堅持，即使是幾個詞語也可以！同時我也學生那邊講明這個情況，同時也希望學生可以同任課老師進行交流，可以采用給老師的留言回復的形式談談自己的感受！這個工作開始之初，任課老師和學生確實都不是很適應，特別是任課老師，覺得班主任是在推卸責任，而且增加了他們的負擔，這樣的情況下，我同任課老師進行交流，通過我們的老師的目的是為了教好學生，今天辛苦一點，但一定要相信，今天我批改作業的時候多寫幾句話，但隨著時間的推移，學生必定會給我們老師豐厚的回報！師生達成共識，立即開始行動！從這天開始，孩子們的作業本上不再是冷冰冰的幾個分數或表示等級的字母，而是一句句熱情洋溢的充滿期待的話語，在學生成功時候，老師給予了熱烈的祝賀；在學生沮喪失敗的時候，老師會奉上幾句安慰鼓勵的話語！老師的一個小小的改變，給予我們孩子的作用卻是不可估量的！正如一個孩子在心理日記上寫得那樣“老師在我作業本上的那一句‘孩子，其實你很優秀，期待你下一次作業老師可以給你更多的祝賀’，讓我第一次感受到了我在老師心中并不是真正的差生，原來我也是優秀的。也讓我發現其實老師并不是冷冰冰的分數，老師其實可以成為我們的朋友！”

3.超級班會你是主人。

很多時候班主任把班會課的作用定位為布置學校工作，分析班級存在的問題，而且很多時候是班級出了什么問題，就在班會課上分析解決，班主任基本上是搞一言堂，忽視了學生才是班級主人的這一理念！這樣的班會課老師總是要想方設法的去找班級的問題、學生的缺點，學生對這樣的班會課也是膽戰心驚，甚至達到了厭惡的地步！

學生是班級的主人，那我們能不能把班會課還給主人呢？我們有沒有必要擔心這些主人搞不好班會課呢？其實很多時候是我們的老師特別是班主任做慣了“保姆”，總想把我們的孩子“含在嘴里，捧在手里”，其實只要我們老師敢放手，我們的孩子就能還給我們一個驚喜！

由于我們學校是新建的，剛剛搬入，校園文化基本是一片空白，有一天我在無意之中說了一句，“我們學校的文化氣息太淡，其實我們學生可以給我們學校出謀劃策哦”，我無意中的一句話，學生卻深深的烙在了心里。班委在我不知情的情況下，給同學分配了任務，分成了“網絡查詢組”“實地考察組”“校園設計組”“文字設計組”“圖案設計組”，分工完成，開始行動，經過兩個周末的工作，學生竟然拿出了很多設計方案，雖然有幾個顯得非常幼稚，甚至有點可笑，但也是他們辛苦勞動的結晶！工作到此還沒有結束，班委綜合了幾個設計方案之后，竟然拿給了美術老師，請美術老師提出修改意見！在第三個星期的時候，班長跑過來說，“老師，這個星期的班會課我們學生自己有安排，你就坐在辦公室里喝茶吧，等結束后我們會來匯報的！”學生愿意自己去搞，就讓他們自己去搞吧，我也樂得清閑！我一直堅信做一個“懶”班主任，學生會勤快很多！雖然心中有這樣的念想，但看著同辦公室的班主任一個個的走向教室，心里還是非常忐忑的，因為這一周學校要求舉行主題為“文明禮儀大家談”的主題班會，可是既然答應了學生，我也只能老老實實的呆在辦公室里！在內心痛苦的煎熬中，一節課終于過去了！期待學生進來匯報結果，第一個進到我們辦公室的是校長，我很詫異，校長可是很少來辦公室的，除非有嚴重的問題，我們的校長大人徑直走到我面前，臉上有著莫名的笑容，我心里想，完了，今天校長檢查班會課，我們班被抓到了，心里那個懊悔呀！更讓我沒有想到的是校長的第一句話是“何老師，你們班的學生很牛呀，設計了我們學校的文化建設，而且很有想法，很有創意。看來學生的潛力無窮呀”“不會吧，難道校長也參加我們的班會了？”“我看過兩個星期全校可以搞一個校園文化建設大家談的主題班會，這周的班主任會議你可以介紹一下經驗。”校長說完有這樣徑直離開了！終于等到了班長來匯報了，我先是沉著臉問：“校長也來怎么不通知我，是不是明擺著讓我這個班主任挨批呀？”班長逼我要鎮定多了，嬉皮笑臉的說，“何哥，不會吧？校長還說要來表揚你呢？而且還稱贊我們這個校園文化的班會開的很好，不可能批評你呀！”“哈哈，確實不錯！下次班主任會議你去介紹經驗。”我笑著回答！“沒有問題！”我們班長是滿口答應。

正是因為這次班會課啟發了我，只要放手讓學生去干，其實學生的想象力、辦事能力遠比我們的想象要強得多！所以，我就明確告訴學生，以后的班會課你們自己組織，但都要有一個主題，形式你們可以自己商量，而且在舉行之前要講主題上報我這個班主任，結束后必須有專人向我匯報！這以后，我們班的學生陸續推出了“我的父親母親”“老師是朋友”“網絡，我要學會愛你”“腳下的路，誰來替我走”等主題班會！

4.心理日記溝通師生。

人的情緒需要發泄，長久的壓抑自己的情緒必將產生嚴重的后果，比如自閉，抑郁，如何使學生的情緒在不觸及他人利益的情況下得到合理的發泄，是我們班主任應該思考的問題！“吾日三省吾身”！多年的班主任工作使我認識到，讓學生寫心理日記是學生宣泄情緒、反思自己、與老師交流溝通的一個較好的途徑。學生開始寫心理日記的初期，需要班主任老師的指導，因為開始的時候，很多學生總是喜歡反映其他學生的情況，班級的一些不好現象，但惟獨缺少對自我的反思反省，這不是我們心理日記的初衷！所以要對學生進行寫作指導，不要求學生反映班級情況和他人情況，而是應該反思自己一天的學習生活，存在哪些優點，哪些缺點，或者自己心中有什么不舒服，需要老師幫助的，只要是關于學生自己的都可以寫！一段時間以后，學生的心理日記就會走上正軌，與老師探討的話題也會越來越多，學生的情緒得到了宣泄，他就不會有后顧之憂！當然對于是有共性的問題，可以不給予評語，當天找時間在班內解決，如果是個人問題，就用評語的方式去幫助學生解決。我發現，學生其實是很喜歡與老師交流的，只是有時候不敢和老師面對面的交流，而且面對面的交流在時間上也會有一定的限制，采用心理日記的形式很好的解決了老師與學生交流的時空限制，同時也從師生交流由原來的老師主動轉變為學生主動的態勢！學生把這個心理日記戲稱為“情緒發泄地”，我更愿意稱為是“情緒長跑”。

每一個孩子都是落入凡間的精靈，每一個孩子都是隱藏了翅膀的天使，這些精靈、天使在我們手中，能不能重新回到他本該存在的地方，就在于我們這些老師，只要我們能夠給予他們做夠的時間和空間，我們的孩子就一定會長出翅膀，像天使一樣在人間飛舞！

每個人兩肩上的那個不規則球體不是只拿來說一些閑話和吃飯的，也不僅僅是用來容納別人思想的球體，而應該是一個會思考，有主見的球體。我們的腦袋不是長在自己肩膀上的別人的腦袋，而應該是自己的。作為一個教育工作者，特別是班主任更應該如此！每一個班集體是不同的，每一個學生是不同的，學生每天都在發展，每天都是新的，每天都是與眾不同的，所以在治理班級的理念和方法上，不能“人云亦云”，不能“鸚鵡學舌”，也不能照搬照抄！別人的治班理念方法看似美好，但其實是不適合自己的班級的，那都是虛幻的。可以學習，但不能使用！要學習別人為什么要用這樣的方法，我應該使用怎么樣的方法！

要擁有自己的思想，就必須多學習，多看書，多研究自己的學生，在學習和研究中突圍，在學習和研究中找到自己的治班方法，從模仿別人到形成自己的風格是每一個要想成為優秀班主任的必經之路！我也是如此，從模仿走向了獨立！我是如何模仿的呢？舉一個簡單的例子！

很多學生對于自己的生日喜歡叫幾個比較要好的朋友一起過，大家在一起吃喝玩樂，大家很開心，但實際上在很大程度上是一種浪費，而且會導致攀比風的形成，給家長造成了不必要的經濟負擔！也曾經有一個學生問我，能不能到學校里來過生日，當時我考慮也沒有考慮，就一口拒絕了！但事后聽說，學校里就有一些班級在給學生過生日，買個蛋糕，大家吃一下，開心一下。于是我也在想，我是不是也可以給學生過生日呢，是用這些班主任的方法，買個蛋糕，大家吃一下，還是用其他方法呢？正當我苦于沒有辦法的時候，剛剛在網上購買了南京陳宇老師的《你能做最好的班主任》一書，兩天時間讀完。真可謂是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，在這本書里就有陳宇老師給學生過集體生日的事例，我覺得很好，就拿來用了。

前期準備工作開始著手，先看了一下學生的出生日期，發現每個月都有幾個孩子，我就決定利用一節班會課的時間來給學生過一次集體生日。定下日期后，我就開始制作投影片，基本流程如下：

（ppt）。

每一天的太陽都是新的……。

人生的每一個今天都是唯一……。

（ppt）。

今天我們相聚在這里，

為我們中的他們------。

送上我們的祝福。

和

美好的期望！

（ppt）。

你們是今日的明星，

今天屬于你們……。

到這個環節的時候，學生還是一無所知，到底是給誰過生日，因為我前期保密工作做得非常好！在學生期待真相的時候，我就出示了幾個過生日的同學的名字，全班一片寂靜，幾個當事人臉上是一片愕然。這個時候，繼續出示投影：

（ppt）。

請這五位同學上臺為自己的生日許愿，大家一起為他們唱生日祝福歌。

（ppt）。

請五位壽星發表生日感言。

（ppt）。

讓我們把祝福送給今天的這些明星吧！

請大家選擇其中一位同學，寫一句祝福的話送給他（她）。要求越有創意越好。然后送給這幾位壽星，請壽星選擇最有趣的讀出來！

這個環節確實如陳宇老師說的，比較好笑，因為有的學生的祝福語寫的比較搞笑。

第三件禮物是每人一本軟皮筆記本，寫上我的贈言！

最后我總結發言，講為什么要過這樣的生日，意義何在，生日表明了什么等等！同時宣布，下個月的同學的生日就由這個月的生日的同學來負責流程，制作投影！以此類推！

這就是我的模仿之路！但也有一句話，好像是齊白石說的“學我者生，似我者死”，所以不能總是模仿，必須要創新，必須要突圍！如何創新，如何突圍，其實很簡單，動用一下我們肩膀上的那個不規則球體就可以了！有條件要上，沒有條件要創造條件上！機會上靠自己創造的，但有時候也是學生給予我們的！我這個人對圣誕節是沒有多少好感的，但我們的學生喜歡，既然學生喜歡，那我也喜歡一下吧！還在初一的時候，圣誕節前夕，學生問我，何老師，圣誕節到了，你是不是給我們一點禮物呀！我當時大喝一聲，要我給你們禮物，不可能！不過后來一想，既然學生想，那我是不是可以給學生買點禮物呢，但這個禮物要有教育意義。“眉頭一皺計上心來”，呵呵！當時我們班正是在進行行為習慣的養成教育，也包括學生的個人衛生問題，就想到給每個學生發個指甲鉗，但普通的學生不喜歡，于是在網上找，找到了有卡通型的指甲鉗，而且很便宜，就給每個學生買了一個，發給學生！學生那個開心呀！趁著學生開心的時候，我就說了為什么要發這個指甲鉗，是因為老師希望你們搞好個人衛生，學生很樂意的聽進去了！第二天學生來的時候，我特意檢查了學生的指甲，每一個學生的指甲都剪干凈了，幾個頭發長的男生也去剪掉了！這樣學生開心了，我的教育目的也達到了！

每年我們都有個人總結要寫，我至今不知道是為誰而寫，但可以肯定一點的就是肯定不是為學生而寫的，那作為一個班主任，是不是也應該為學生而寫一個總結的，基于這樣的想法，我就給我們班的孩子寫了一封期末公開信，盤點了一下我們班一個學期來的工作，全文如下：

我親愛的孩子們：

一個學期就要結束了，跟你們相處的這4個月我非常開心。見證了大家從初一小孩兒成功轉型成為初二小大人的過程，見證了大家從懵懵懂懂到自己努力的過程，更見證了大家經過努力得到的回報，這些都堅定了我跟大家共同努力進步的信心。

這個學期，我們活動多多，雖然生活豐富多彩，但這些活動給我們有限的精力增加了不小的負擔。剛剛結束的校園十佳歌手的比賽，我班參賽的三個同學抓緊時間排練，付出了很多時間和精力，雖然我不是很在意這個，但我從你們的排練中，感受到了你們的在意，更感受到了你們想為班級爭榮譽的想法，還有其他同學的幫助，都讓我感受到了我們班級學生濃濃的親情。我知道，這種準備過程中的認真，高效，以及面對結果的坦然和灑脫必將成就你們不錯的未來。

這個學期我們還經歷了運動會，在運動賽場上，我看到了所有運動員為班級爭光的決心和行動，為之付出的努力和汗水，我感謝你們！我也看到我們其他不是運動員的孩子們認真做好后勤工作的身影，你們為運動員取得成績付出了你們的支持，我也要謝謝你們！更令人欣喜的是，我們班在廣播操比賽中去的了第一名的好成績，那是相當不容易的，在整個八年級的是個班級中，我們的第一名是最多的，這是因為你們的努力！謝謝你們，我親愛的孩子們！

當我提出要把我們班級打造成年級牛班并且希望在初二結束的時候能實現的時候，我們的班長竟然說要縮短一個學期，當時我很是激動，但更多的是擔心，因為我知道，時間如此短暫，任務去如此艱巨，能完成嗎？可孩子們，你們的幾次月考成績已然證明，你們用行動和成績給了我一個響亮的回答，告訴我這個世界真的是“一切皆有可能”，只要我們敢想敢做敢堅持！謝謝你們，親愛的孩子們！你們真的是太給一班提氣了！向你們致敬！

這個學期我們又進行了改革，我們的學習方式進行了改頭換面是的改變，我擔心，我憂慮，很多個晚上我總是在思考，如何才能真正提高我們這種小組合作學習的效率，讓我欣喜的是，我們好幾個小組做的很好，你們是我們的榜樣，你們讓我看到了我們這中學習模式的曙光，讓我堅定了繼續走下去的決心，我相信，只要我們一起努力，我們肯定會成功！孩子們，謝謝你們給了我力量，給了信心！謝謝你們！

到期末了，我有些小小的擔心：咱們太棒了，這個“棒”能夠延續嗎？現在的作業真多啊，馬上要到來的3天小長假有多少作業在等著我們！作為你們的朋友，我有點心疼，但作為班主任，我不得不要求大家盡量保質保量完成這些作業。因為我們既然選擇了學習就要對自己的選擇負責，就要承擔我們該承擔的東西。我知道你們是懂事的，但年少的肩膀是否真的能夠承受這份艱辛？我想說的是，光有激情沒有努力，是零；光有努力沒有結果是零；光有勤奮沒有方法，結果也可能是零。對于已經非常用功的同學，我希望你能找時間靜下來做些沉淀，回顧自己的成功方法，并將其復制。對于仍然嘻哈的同學，我希望你能收起玩心，踏實梳理學過的知識，融會貫通。對于心里有壓力的同學，我希望你們將注意力放在知識本身，心無旁騖，成敗看淡。我希望全體同學都能為了班級榮譽而學，慢慢轉化成為了自己的成長而學。從不得不學的痛苦轉化成孜孜不倦的樂趣。學習是很有趣的事，如果你們痛苦，我仍然是失敗的，敗在沒有帶你們領略到學習的美。那么下個學期這將是我努力的目標！

孩子們，在我眼里，你們每個人都很特別。我希望你們學習好，玩得好，更希望你們心態好，身體好。我們的目標是做個對社會有用的人，做你自己，所以，親，別想太多，只要努力前行，無論前面是風雨還是暖陽，那都是人生必經的風景。享受學習，享受生活！

愛你們的老何。

20xx/12/31。

教育學生是需要機會的，但機會是天上掉下來的餡餅嗎？天下可能真的會掉下餡餅，因為牛頓就是撿到那個餡餅的人，但畢竟天上不是天天掉下餡餅的，很有可能還會掉下隕石砸死你，而且一味的仰望星空，等待餡餅，還很有可能會掉進地上的陷阱！所以教育學生的機會我們可以等，但更多時候是需要我們自己去創造的！

還是先講講初一的時候學生行為習慣養成時候的一件事情吧！記得那天發放家校聯系本，我叫一個孩子發一本，開始幾個孩子都是單手接過去，不說一聲謝謝，一切都是那樣的理所應當，我之所以要這樣做，就是要創造機會，所以機會還真的來了，在發到第五個同學的時候，這個學生終于用雙手接過去了，等這個學生回到座位，我沒有叫孩子上來了，其他學生都在等著上來，沒有想到我不叫了，學生很奇怪，這個時候，我知道，我教育學生的機會來了，我非常鄭重其事的說，今天我要表揚一個同學，就是剛剛上來的某某某，他是第一個用雙手接過我發給他的聯系本的孩子，多有禮貌，多有家教，將來肯定是一個知書達理的好孩子！說完這些，我繼續叫孩子上來拿聯系本，這個時候上來的每一個孩子都是用雙手接過去了，但又發了5、6個孩子，還是沒有一個孩子說謝謝，我想，這個機會恐怕不會來了。正當我準備在發完后講這個事情的時候，終于又有一個孩子說了一聲謝謝，我就在抓住機會表揚了這個孩子！這個事情以后，我們班的孩子在接受別人禮物的時候，都會雙手接過并說上一聲謝謝！在問完老師問題的時候，也讀會說上一聲謝謝，見到老師都會問好，博得了全校老師的贊揚！這也是我們班孩子最引以為豪的事情之一！

每帶一屆學生，我總是會在圣誕節前結合我們班級的情況和我管理的思路給學生發一些小禮物，在這屆學生初一的時候，狠抓學生的行為習慣，就在圣誕節前夕給學生每人發了一個卡通的指甲鉗，告訴他們老師希望他們搞好個人衛生和行為習慣，把身上的缺點剪掉！在今年的圣誕還沒有遠遠到來的時候，學生就來問我了，我就和他們半開玩笑的說，只有你們競賽考試考好了，今年才有禮物！學生很爭氣，在競賽考試中，我們班級成績非常出色！其實今年這個圣誕節的禮物我在早幾天就準備好了，我給每個學生準備了一個紅色的中國結，而且考慮到我們班級的情況，想好了在發這個中國結前的發言！

生活總愿意和人開玩笑！我在購買的時候，也幫兄弟班買了這個中國結，兄弟班的班主任提前發掉了，而且事后我得知，這個班主任在發之前沒有說什么！我知道原因有兩點，一是她第一次搞這樣的形式，可能還不了解這種形式到底要給學生什么樣的教育意義，以為只是讓學生開心一下；二是我也忘記和她說法這個中國結的含義！正因為如此，為了避免自己班級出現這樣的情況，我覺得換發前說改為用書面的形式，而且用信封的形式（學校正好有兩張新年賀卡要給學生，一并裝入）！我將我想好的發中國結的寓意在一個方框里打好，粘貼在信封的背面！

這樣學生就能避免學生容易淡忘的毛病。也許是因為我多干了一點活，生活就給了我一個機會，一個讓學生感動，讓我感動并且幸福的機會！

周五這天，原本可以這樣平淡的過去，但我們班的一個學生（問題學生）出了一點事情，因為和其他班級的學生有過節，說是準備叫人干上一架，這個情況被對方家長知道了，就來到了學校！于是我班的這個學生就被叫到了教導處（政教處領導外出），在詢問了情況之后，由于對方學生家長在，教導處在批評上傾向于對方學生，主要就是批評我班這個學生，我雖然沒有明說這樣的批評是不對的，但在最后我還是說，“既然事情沒有發生，而且從這個起因來看，是兩個學生都有錯誤，應該是各打五十大板，今天就是教育一下，也希望這個事情到此為止！”我知道，我的這句話，從我班這個學生的眼神里我能感覺到對我很是感激。但我也沒有再說什么，就把他領會了教室，因為快放學了，中國結還沒有給學生！

回到教室，我就開始發中國結給學生，信封的正面是學生的姓名和我給他們寫的一句話，所以我報一個名字就上來一個學生，沒有想到第一個就出現了狀況，這個學生接過去的時候是單手的，其他同學就在下面喊：“要雙手，還要說謝謝！這么沒有禮貌！”我就笑著說：“因為興奮，所以她就忘記了！可以原諒！”接下來的學生都很有禮貌，雙手接過，并能說一聲謝謝！當我叫到那個問題學生的時候，連續叫了兩次，他都不敢上來，雖然組內的同學叫他上來，但他還是不敢。這個時候我也不知道怎么回事，嘴里就蹦出了一句話，“某某某，雖然你身上確實有很多問題，但不管怎么樣，你始終是我們班級的一員，就算是你做了我一天的學生，那么過去是，現在是，將來你也逃脫不了是我的學生的命運！”話音剛落，教室里就爆發出了一陣熱烈的掌聲，這樣的掌聲我是享受過很多次了，每當這樣的掌聲響起，我就會很享受，很幸福！可這次讓我意想不到的，或者說讓我更幸福的是，這個問題學生竟然流下了眼淚（這個學生從來沒有在老師面前掉過淚），他從我手中接過了屬于他的那個中國結！幸福還沒有結束，我們班還有一個女生，從小學開始就是不要讀書的，父母也不管的，上課就是管自己的，而且會時不時不見，從來不會去叫一個老師，但以給老師取綽號為樂的！和她相處了一年半，從來沒有叫過我一聲何老師，當我叫到她的名字的時候，她上來了，我早就有思想準備了，她應該是一把奪過去，而且還會用鄙夷不屑的眼光看看你！我的估計錯了，她臉上洋溢著笑容（我認為是嬉皮笑臉），竟然是雙手接過去，而且還對我說了一聲謝謝！后來這個女生在qq里給我留言，而且也是第一次在qq里叫我“何老師”。

一個小小的中國結，讓我看到了學生很容易被感動，很容易被感化，很多時候，我們決定放棄的時候，是因為沒有發現學生內心深處善的種子，沒有發現學生那顆向上之心。當我們的眼中只有學生的缺點，只有學生的成績的時候，我想，我們的教育是注定要失敗的，就算不是失敗，肯定是不能算成功的。

對于一個離家出走三天，終于被找到并帶回家的孩子，作為班主任，你會怎么辦？我就碰到過這樣的學生，我是這樣做的：這個學生和上面幾個學生不一樣，上面幾個學生總是不斷的違反紀律，但這個學生很老實，家里也很乖，唯一的不足就是成績不好，總是在340位以后，當然我也有責任，因為曾經在班級里說過一句比較嚴重的話“300以后的學生都是給班級抹黑，不要總是給班級抹黑，要想著為班級增光”。所以該生可能覺得學習壓力很大（事后聽其他同學講這個學生說真不想學了，想離開一段時間），這個學生離家三天三晚后終于回家了。中途曾經回家一次取錢！在本次事件中，該生共花錢200左右，基本呆在網吧！父母不是我們本地的，是在我們這里擺攤做點小生意的！所以找到后他爸爸給我電話的時候，我第一句話就是不要打他罵他，讓他好好睡一覺！（他爸爸平時的教育主要是以打罵為主）明天你和他一起來學校！第二天早上，我們三個人在一起交流了半個小時，因為要上早自修，我沒有多少時間！我對這個學生就提了這么幾點：1.回來就好，事情到此為止，不要在沉浸在這個事情的悲傷或害怕中！（因為該生一直流淚）2.但要反思這個事情為什么會發生，為什么要出走，為什么心里有話不和老師講，不和家長講？（我努力在培養學生有不良情緒和老師講，所以有學生心理日記）3.假如你今天丟了你養了多年的一只小貓，找了好幾天，你都沒有找到，你心里是什么感受？然后去思考一下，你離家出走你父母是什么想法？4.把用掉的200來塊錢自己親手賺回來，和你媽媽晚上一起去擺攤，幫她賣東西，你賣出去的，每件都記下來，最后算好利潤，看看要幾天可以賺回你這幾天花掉的錢？5.我到教室里宣布了一件事情，那就是不準同學間談論該生離家出走的事情，不準向他詢問在做什么，好不好玩之類的事情？同時也宣讀了我們班級里10多個同學在心理日記上對該生離家出走的擔心和關心，并做了一定總結（從班級就是一個家庭，應該充滿溫馨之類談）！我這樣的做法咨詢了一個學生心理教研員，她給我的評價是：你的這些做法非常有創意。特別是你宣讀了同學對他的擔心和牽掛。還有就回來就好，事情到此位置，非常及時的決定。從而感覺你很細心，也很有智慧。我的建議是：不強調200元親自賺回來，孩子對付出不是即時性的回報。另外不強化不許詢問此事---這樣會更提高好奇性，而且這個要求明顯是你不能為的事情，你控制不了學生的詢問。不可控的事情最好不要反復強調---免得大家更好奇。建議對這個孩子，少談學習不好，就是給班級抹黑。學習成績不好，有遺傳因素，也有家庭環境因素，希望你每次跟孩子聊的時候讓孩子明白什么----有沒有可以提高成績的余地，讓孩子有成長，而不是強化他的不行不行。字里行間，感受著你對孩子們的愛，愛孩子，就要讓孩子從你的談話中獲得成長。

以上是我個人建議。總體感受，你是一位智慧且愛教育，愛學生的老師，學生遇上你該是幸福的。我為他們有你這樣的老師深感欣慰。

家長交給我們一個孩子，對于我們的一個班集體來說，只有幾十分之一，但對于家庭來說，卻是百分百，我們沒有理由不做好，我們是重任在肩，唯有前行！