開題報告的撰寫需要有一定的專業知識和信息獲取能力，要對研究領域有深入的了解和分析，運用科學的方法和理論進行研究設計和預期。這里有一些經典的開題報告范文，其中包含了許多寫作技巧和常見問題的解決方法。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇一
論文前言一般多少字?眾所周知，論文是一類很嚴謹的文章。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。輕松無憂論文網表示，論文包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
那么，前言作為論文中重要的組成部分之一，也同樣是不可缺少的一部分。講到這里，很多人會問，論文前言一般多少字呢，下面就為大家介紹一下。
擇該題目進行研究。為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關的內容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設想的合理性。
想知道論文前言一般多少字，最好要先了解論文前言的寫法，寫論文前言應注意以下幾點：
進行公式的推導與證明。
進行公式的推導與證明。
論文的前言作為論文的開頭部分，寫好是非常必要的。因此，寫論文引言一定要多多斟酌，仔細考慮，爭取做到最好。當然，輕松無憂論文網也可以幫助你寫作論文，值得推薦!
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇二
尊敬的老師：
您好！
因為我晚上很晚才睡所以早上導致遲到，我覺得很抱歉！以后我一定會按時起床，按時回校。晚上盡量早點睡，因為有了充足的睡眠不僅不會遲到還會使明天的課程更加有精神！老師，我保證，我從今以后不再遲到！請老師能原諒我這一次！
你的學生：
日期：篇二：2000字保證書
保證書。
尊敬×××：
你好!上個星期遲到真的很不應該,現在我已經深刻認識到自己的錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個學生連基本的時間概率都沒有，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
一個學校，學生都應遵循上課時間是個不變的規定,而我一直沒有引起重視，沒有重視學校這么平常的規定，這些都是不應該的。上課遲到也是對老師的不尊重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學起了壞影響,如果每個人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會被擾亂,老師無法正常教學,其他同學也不能正常上課。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的時間觀念的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，按時上課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、努力學習。我也要通過這次事件，提高我的時間觀念認識，強化責任措施。
上個星期我遲到了，在這里我為我的行為做一個深刻的檢討。因為早上賴床的原因吧，所以耽誤了上課的時間，造成了極其惡劣的影響。作為一名學生，按時上課是我們分內的事情，但是我卻沒有好好做到這一點，嚴重影響了其他同學上課。其實本來我完全可以按時到達學校的，如果我能夠早點起床，不賴床的話，做好上學前準備完全可以避免這樣的事情發生。也許在很多人看來，遲到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由來遲到。但是作為一名學生，按時上課是不需要任何理由的。那些遲到的理由都是為自己的錯誤開脫的行為。這些個開脫只會讓我們對小錯誤麻木，導致屢教不改。遲到在現在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習慣，對我們將來的事業和人生發展都會造成極為嚴重的后果。如果在一場生意談判中遲到，將會使我的事業失去信譽，如果在一場任務中遲到，將會使我的國家失去重要的財產，如果將來我做了老師，在一次課上遲到，將會使我的學生對時間的觀念變得淡薄，那么，我就是誤人子弟的千古罪人。現在的我們往往對小錯誤感到無所謂，往往不能夠正視自己的錯誤，但正是這樣麻痹的思想，導致了我這樣行為的發生。劉備教導他兒子時曾經說過“勿以惡小而為之”就是說明在思想上要有防微杜漸的意識。這種意識在現在的我們心里過于淡薄了，今天這件事情的發生正是暴露了我們思想上的問題。
今天我認識到我錯了，我完全可以提前起床，并且不賴床，這樣就不會遲到，今天我認識到我錯了，我完全可以早點起床這樣不會遲到，今天我認識我錯了，我完全可以在路上快些走這樣也不會遲到了。我錯了，我錯在之前沒有好好計劃上學前該做什么事;我錯了，我錯在明知時間不夠還要去做耽誤時間的事;我錯了，我錯在違反規定遲到了。我的錯誤讓我不能準時上課，我的錯誤讓老師為我操心了，我的錯誤更是讓我的同學們對按時上課的信念產生了打擊。今天在這里我向我的老師，我的同學說一句，我錯了，真的很對不起，讓你們對我失望了。以前我很傻很天真，總以為上學晚點沒什么事情，但是今天我認識到，這個問題如果不發現，這個思想如果不遏制，后果很嚴重。
在這里，我檢討我的錯誤行為，我向我的老師做深刻檢討。我保證，從今天開始，我再也不會犯同樣的錯誤，一個人可以跌倒，但絕對不可以在同一個地方跌倒。今天我可以因為這個原因遲到，明天，我就可能因為其他原因曠課，這是事情發展的必然結果。所以為了把這苗頭扼殺在萌芽狀態，我鄭重保證：在今后的學習生活中，我一定按時上課，決不遲到，在以后上學前，我一定要做到早睡早起，提前檢查隨身攜帶物品，做到早一步預防，早一點到校。在學習上，我一定吸取這次錯誤的教訓，做到防微杜漸，決不讓小錯誤抬頭，決不讓小錯誤發展成為大錯誤。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
學生：×××××年××月××日。
篇三：保證書的寫法。
保證書是個人或集體向組織表示決心、提供保證時的書信。保證書的內容要寫得切實、具體，要實事求是，說到做到，不能說過頭話。
（1）在第一行正中寫“保證書”三個字，字體較正文大些。
（2）寫接受或保證書一方的稱呼。
（3）正文開頭可簡寫對某項工作的認識。然后，寫決心做到的具體事項或保證的具體內容，最好分條開列。
（4）結尾可寫表示敬意的話，如“此致敬禮”等語。
（5）寫上寫保證書一方的名稱和日期。1．含義和特點
保證書是日常生活、日常工作或學習中，某集體或個人立誓完成某項工作或發誓不再犯某種錯誤而寫的具有承諾性和保證性的一種應用文書。
這里所說的保證書，與法律文書類的保證書不同。它和決心書一樣，是個人、集體、單位為響應上級號召開展工作、完成任務而提出保證或表示決心所用的文書。做了錯事、犯了錯誤，表示決心要加以改正或悔改所寫的保證或表示決心的書面材料，也叫保證書或決心書。保證書或決心書具有調動人的積極性和約束人的行為作用，通過寫保證書或決心書，可以發動群眾想辦法，定措施，保證號召的落實，形成眾人拾柴火焰高的局面。保證書和決心書雖然不是法律文書，沒有法律效力，但是，由于它是個人。集體或單位自愿訂立，而且要求有關領導和群眾給予指導、檢查、監督，這就產生了約束力，保證書和決心書的提出者也會自覺地在所定條款的范圍內行動，保證條款的落實和任務的完成。
保證書的主要特點是承諾性和誓言性。它是集體或個人向上級組織、領導機關或個人誓言性地承諾一定完成某項工作或者一定不再犯某種錯誤。保證的內容是一定能做到也一定要做到的。保證書的作用主要是受文的組織、機關或個人依此對立保證者進行監督、約束和限制；其次也有立保證者依此進行自我檢查、自我約束、自我督促的作用。
2．寫法。
保證書一般由標題、稱呼、正文、署名及日期四部分構成。
（1）標題。保證書的標題一般僅寫“保證書”三字，有時則在“保證書”三字前寫上保證內容。
（2）稱謂。
保證書的稱呼在標題下空兩行頂格書寫，寫明保證書送達的上級組織、領導機關的名稱或個人姓名。
（3）正文。
措施來實觀自己的保證，或保證不再犯什么錯誤，怎樣做到不再犯此錯誤等等。保證內容要寫具體；可實行、可檢查、可監督、以使保證書起到應有的作用。此外有的保證書有結尾，結尾為致敬語。結尾也可強調一下保證的主要內容，有的保證書沒有結尾。
（4）署名及日期
保證書。
楊老師：
昨天我與上課沒有看黑板，被記做上課講話，寫200字的保證書。數學課上，看見我上課走神，便用嘴來咬我，我說：“你屬狗呀，咬我”，“誰叫你上課不聽講，活該。”于是我看著，我發現他走神了，我便去咬他，他說：“操你媽呀，干什么咬我？”“誰叫你上課走神，所以才咬你。都這樣咬我。”“你不知道咬回去呀，要來咬我。”這會又咬我，我去說：“這下你信了吧。”這時數學老師突然說：“你們兩個懂子，上課看黑板！”
我以后絕對再也不講話了，如再犯，我愿意接受任何處罰。如青蛙跳、俯臥撐、抄課文等等，我找來提醒我，讓我不再犯這個錯誤。把學習成績提上去爭取考取前十五名，全年級前50名。為班級爭光，為學校爭光。如果我犯很嚴重的錯誤，我自愿退學。
上課講小話的害處：
1、自己不能很好地去聽講。
2、影響其他同學的聽講。
3、給其他同學做“榜樣”。
4、影響老師的講課速度。
5、影響班級整體的班級風貌。
6、使學習成績下降。
7、會誘發精神性疾病發生。
9、為你父母帶來經濟負擔。
10、會形成慢性咽炎。
11、很容易帶壞別人跟你一起說話。
12、不利于培養自己的組織性、紀律性。
13、老師對你有意見。
14、造成同學關系不和。
15、同學被你連累。
16、影響班級秩序。
17、影響老師講課，老師對你印象差。
18、下課補習的話浪費時間。
19、影響自己的反應能力。
20、對老師不尊重。
233班：
2012年4月1日篇五：保證書。
實業公司文件。
古實字〔2013〕第08號。
授權委托書。
今授權委托同志，、用途為：，面積：1平方米的出讓國有建設用地（土地）使用權轉讓給的相關手續。可代表本人簽訂《出讓國有建設用地使用權轉讓合同書》等具有法律意義的文件、憑證等。受托人在該地塊轉讓活動中所作出的承諾、簽署的合同或文件，本人均予以承認，并承擔由此產生的法律后果。委托期限：自____年月日至____年月日委托事項：全權辦理相關轉（受）讓事宜委托人簽字：受托人簽字：職務職務授權委托人單位（公章）。
受托人單位（公章）身份證號碼：身份證號碼：電話：電話：
古交市實業公司。
抄報：公司全體股東。
古交市實業公司文件。
古實字〔2013〕第09號。
保證書。
古交市國土資源局：
我單位擬受讓位于、地籍號為《國有土地使用證》編號為0279、用途為商業用地、面積為__1733平方米地塊的國有建設用地（土地）使用權，辦理該宗地轉讓手續所提供資料真實有效，否則造成的一切法律后果由我單位承擔，與貴局無關。
單位（公章）。
法定代表人簽字：
年月日古交市實業公司文件。
古實字〔2013〕第08號。
保證書。
古交市國土資源局：
我單位擬轉讓位于、地籍號為《國有土地使用證》編號為0279、用途為商業用地、面積為1733平方米地塊的國有建設用地（土地）使用權，宗地及地上建筑物、附著物等權屬合法，無任何法律糾紛（包括法院查封、設定抵押、私自轉讓及其他法律限制轉讓的情形等），該宗地轉讓手續所提供資料真實有效，否則造成的一切法律后果由我單位承擔，與貴局無關。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇三
【一】論文題目(黑體小二加粗居中)。
(宋體小四空一行)。
學生：×××(楷體小四號居中)。
指導老師：×××(楷體小四號居中)。
×××學院(楷體小四號居中)。
(宋體小四空一行)。
1、課題來源(論文型課題的.撰寫內容)(黑體三號加粗*)。
1.1內容(黑體四號加粗)。
邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。
(宋體小四空一行)。
2、課題研究的目的和意義(黑體三號加粗*)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
3、國內外研究現狀(黑體三號加粗*)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
4、研究的主要內容及成果形式(黑體三號加粗*)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
5、研究方法(含技術路線)(黑體三號加粗*)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
6、研究進度與步驟(黑體三號加粗*)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
7、現有條件及需采取的措施(黑體三號加粗)。
……(宋體小四)。
(宋體小四空一行)。
8、協助單位及要解決的主要內容(黑體三號加粗)。
……(宋體小四)。
9、主要參考文獻(黑體三號加粗*)。
1.研究背景與意義。
2.理論基礎與依據。
3.核心概念界定。
4.同類課題的國內外研究述評。
5.本研究的創新及研究假設。
6.研究目標及內容。
7.研究對象及范圍。
8.研究思路及方法。
9.研究計劃和安排。
10.預期成果。
11.課題組構成及分工。
12.課題經費預算。
參考文獻(按規范羅列)。
文檔為doc格式。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇四
[03]柳卸林.企業技術創新管理.北京:科學技術出版社1997。
[04]趙志、陳邦設等.產品創新過程管理模式的基本問題研究.管理科學學報.xx/2.
[07]夏清泉、凌婕.風險投資理論和政策研究.國際商務研究.xx/5。
[09]嚴太華、張龍.風險投資評估決策方法初探.經濟問題.xx/1。
[10]蘇永江、李湛.風險投資決策問題的系統分析.學術研究.xx/4。
[13]楊力.基干bp神經網絡的城市房屋租賃估價系統設計.中國管理科學.xx/4。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇五
學生姓名：學號：
院(系)：中文系。
專業漢語言文學專業。
題目：解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭。
指導教師：副教授。
20xx年3月27日。
開題報告填寫要求。
1.開題報告作為畢業論文(設計)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之1。
3.有關年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數字書寫。
1.本課題的目的及研究意義。
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。
文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。
試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。
2.本課題的國內外的研究現狀。
國內研究現狀：
國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等。
國外研究現狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。
1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。
3.本課題的研究內容和方法。
研究內容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。
本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果。
方案、進度：
11月—2月初：收集資料。
重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
202月—年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
2007年3月—2007年4月：論文修改。
聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
20xx年4月——：定稿。
預期效果：
本文結合恐怖電影的表現手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
5.已查閱參考文獻：
書籍：
1、張愛玲，《張愛玲全集》【m】。
新疆：新疆人民出版社，206月第1版。
2、金宏達，《華麗影沉》【c】。
北京：文化藝術出版社，201月第1版。
3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現代意識》【m】。
北京：3聯書店，月第1版。
4、宋家宏，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》【m】。
廣州：花城出版社，10月第1版。
5、李稚田，《第3類時空》【m】。
北京：中國紡織出版社，201月第1版。
6、吳戰壘，《電影欣賞》【m】。
浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛平，《影視藝術鑒賞與評論》【m】。
北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型電影》【m】。
上海：上海人民美術出版社，年9月第1版。
學術論文:。
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學校學報，年第5卷第4期第51頁。
2、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇，20第6期第140頁。
3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，2004年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報(社會科學版)，第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學校學報，2004年02期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)，2004年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報，2004年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報，2004年第1期第204頁。
網絡資料：
1、《恐怖情節心理分析》。
2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》。
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創作的影響》。
指導教師意見。
指導教師：
院(系)審查意見。
院系(公章)：
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇六
三、論文預期成果的理論意義和應用價值。
本項目研究的理論意義表現在:(1)探索新的技術創新預測和評估技術，豐富和完善技術創新預測和評估方法體系;(2)將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估，有利于推動技術創新預測和評估方法的發展。
本項目研究的應用價值體現在:(1)提供一種基于多因素的技術創新定量預測技術，有利于提高預測的正確性;(2)提供一種基于bp神經網絡的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性;(3)為企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。
四、課題研究的主要內容。
研究目標：
以bp神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法，結合企業的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內容：
1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規范化。從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手，密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響，系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素，建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系，并研究其量化和規范化的原則及方法。
2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權重，權重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。根據技術創新預測的特點，以bp神經網絡為基礎，構建基于多因素的技術創新預測和評估模型。
4、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。根據基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點，設計其相應的計算方法。
5、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料，構建基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。
6、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。以一般企業的技術創新預測與評估工作為背景，對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。
創新點：
1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。目前，在技術創新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結合我國實際當前經濟形勢，參考國外先進發達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業技術創新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創新。
2、研究基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題，本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估，這也是一項創新。
五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證。
1、重視系統分析。以系統科學的思想為指導來分析影響企業技術創新發展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內在聯系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合，建立我國企業技術創新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內外技術創新預測與決策成功和失敗的案例中，發現問題、分析問題，歸納和總結出具有共性的東西，探索技術創新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的研究，先從某一行業出發，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結合。將研究工作與具體企業的技術創新實際相結合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施。
本人長期從事市場營銷和技術創新方面的研究工作，編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業管理學》等有關著作，發表了“企業技術創新與營銷管理創新”、“企業技術創新與營銷組織創新”及“企業技術創新與營銷觀念創新”等與技術創新相關的學術研究論文，對企業技術創新的預測和評估有一定的理論基礎，也從事過企業產品技術創新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經驗，與許多企業有密切的合作關系，同時，對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。
七、論文研究的進展計劃。
xx.07-xx.09：完成論文開題。
xx.09-xx.11：影響企業技術創新發展的指標體系研究及其量化和規范化。
xx.11-xx.01：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的構建。
xx.01-xx.03：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法研究。
xx.03-xx.04：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型體系的實證研究。
xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇七
今年的開題報告絕大部分都突破了“一萬字”大關，有的甚至快長達三萬字。
想一想可笑，碩士研究生畢業論文要求篇幅是三四萬字，你的報告都已經接近三萬字了，這到底是在做開題報告還是在進行畢業論文答辯？退一步講，如果是極個別的報告突破“一萬字”大關，倒也罷了，關鍵是絕大部分都是這樣，這就必然成為一種怪現狀。
關于研究生開題報告的字數，南京師范大學研究生處有明確說明：“碩士生開題報告的書面材料不得少于3000字，博士生不得少于5000字。
”這個說明雖然沒有規定具體上限，但任何人都會從“3000字”和“5000字”的底線中“悟”出，報告幾千字即可。
底線為何不分別規定為“5000字”和“8000字”呢？這分明是在暗示出一個重要信息，報告就是報告，就簡明扼要，要提綱挈領，要重點突出。
對于一個碩士研究生來說，你不能用幾千字的報告把篇幅為三四萬字的碩士學位論文的內容講清楚，那就說明你的能力有嚴重問題——如果不是能力有問題，而是因為其他原因（比如不懂學術規范，想以勢壓人，想顯示自己的認真，迫于外界因素的誘導等），同樣也不可饒恕，因為其后面是同樣可怕的：失去學術規范。
一個顯而易見的道理是，大家的開題報告不是在比字數，而是在比選題的價值，比觀點的新穎性，比框架的合理性。
一篇論文，如果選題無意義，觀點陳舊，框架混亂，字數越多，那就越可怕：老太太的裹腳布——又長又臭！
二、堆積書目，企圖裝潢門面。
很多人在列參考書目時，不論古今中外，只要稍微有一點聯系，就堆積在一起，結果大部分都列了三四十本：古今中外，中文外文……令人頭暈目眩。
我特別注意到有一位研究生竟然列出60多本。
想一想，真是不可思議！從開題到最后交初稿，最多一年時間，也就是說，在365開內要讀完（即便是泛讀）60本書，那最起碼要6天讀一本書，注意，這種算法不包括思考時間、寫作時間、吃喝拉撒睡時間和其它活動時間。
而事實上，任何人都做不到這一點。
這樣一來，堆積參考書目之舉就別有用意：或者顯示自己博覽群書；或者顯示自己態度認真，準備充分；或者想討好媚俗（比如列出自己導師的著作——即使與論文無關）。
三、論文失魂，沒有學術觀點。
我深深地感覺，現在的畢業論文寫作越來越模式化、公式化。
就電影學、影視文學寫作而言，其模式如下：如果是導演論，無非講生活經歷、創作軌跡、思想內容（有的叫主題意蘊、文化內核等等）、藝術特色（有的叫藝術風格、敘事特色、表現手法等等）、視聽語言（鏡頭、畫面、音樂之類）、商業動作等。
如果是思潮研究、類型研究（比如×國×時的愛情電影、××題材的電視劇），無非是講誕生語境、發展流變、思想內容、藝術特色、意義價值等。
各章之間相互獨立，相互拼貼，致使論文“失魂”。
所謂的“魂”，就是論點，學術觀點。
論文論文，一定要有論點，而且這個論點必須能夠是統領和貫穿全文的總論點。
比如寫導演論，一定要明白是要論述導演的什么問題；寫思潮論、類型論，一定要知道是要闡明思潮和類型的具體什么方面，比如××電影意識形態分析，論××導演的孤獨意識，而一定不能泛泛而言，比如××導演研究、×國××電視劇研究，這樣的論文結果只能一盤散“沙”——即便是具體的章節寫得精彩，那最多也只是一些“碎金”和“散玉”，因為缺少統領全文的“魂”！
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇八
課題研究開題報告一、課題名稱：農牧區薄弱學校教育。
教學。
現狀分析與對策研究二、立項號：
三、
課題研究的背景和意義農村小學教育是我國基礎教育的基礎之一。農村小學教育辦得好壞對教育的影響很大。由于少數民族農牧區多數地處偏僻、自然環境惡劣、經濟相對滯后、教育教學管理落后、家庭教育、社會環境等多方面的原因導致當前農牧區小學教育教學整體性薄弱的狀況和生源銳減的狀況從根本上還沒有得到扭轉，教育教學上存在的問題仍然相當突出。
我們所處的以柯爾克孜族為主體的偏遠農牧區學校教育教學中普遍存在雙語教學質量差，雙語教學人才留不住，優秀學生外流，教師老齡化，專業教師不足，觀念滯后，教師專業發展慢，學校整體缺乏競爭力的現狀，造成學校工作敷衍塞責，教學一線應付差事，各項檢查疲于應付的惡性循環。針對這些問題，我們深入調查分析，透過現象看本質，查找形成的原因，與這些學校管理者、廣大教師和社會、家長一起研究對策，制定切實可行的解決方案。只有解決好這些問題，尋找對策，積極應對，才能使少數民族農牧區薄弱學校教育落后局面有所改觀。
四、課題名稱的界定和解讀課題中農牧區薄弱學校指遠離城鎮，以傳統農業和畜牧業為主要經濟來源和生活方式的地區的偏遠落后學校，我們研究的農牧區居民現狀是以柯爾克孜族為主，人口居住分散，經濟結構單一，農牧民收入較低，文化素質不高。
五、課題研究的基本內容。
當前，少數民族農牧區薄弱學校教育教學的現狀分析，查找問題的根源，立足實際，積極應對困難，研究切實可行的對策。
六、課題研究的步驟和舉措本課題從2019年06月開始至2020年12月結束，分三個階段進行：
第一階段：（2019年06月---2020年1月）準備階段1、成立課題組：
組長：
王強----------提出課題，召集組織課題組成員論證，明確研究內容和研究思路，制定研究計劃和方案，撰寫開題報告，分配落實任務，實施課題研究，匯總研究成果，撰寫結題報告。
成員：
何明軍----------做好同類學校、農牧區與城鎮學校對比調查研究；于洋洋----------做好課題的問卷調查和調查報告；徐麗園------做好課題的走訪調查和調查報告；郭愛華----------做好學生訪談和分析報告；李玉林------------做好學生訪談和分析報告；王凱------------做好家長訪談和分析報告；胡小洋----------做好家長訪談和分析報告；王麗------------做好教師訪談和分析報告；方丹------------做好數據統計和材料歸納；2、確立課題，明確課題研究方向。
3、整理課題申報相關材料，完成課題申報立項。
4、收集有關理論文獻及實踐資料。
5、制定研究方案及計劃，培訓課題組研究人員，做好研究準備。
第二階段：（2019年2月---2020年11月）探究階段1、我們身處少數民族農牧區薄弱學校，從學校目前的教育教學現狀進行研究分析，進而擴大研究范圍，走訪調研周邊農牧區學校，找出共性，提出問題。
2、走訪、調研身邊的學生、教師和家長，與城鎮學校進行同類對比，查找薄弱之處和問題的根源。
3、立足少數民族農牧區薄弱學校實際，研究制定出切實可行的對策。
第三階段：（2020年12月）。
總結。
階段資料歸納、分析整理、完成總結論文、形成課題研究報告。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇九
基本內容及其順序大約包括：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。詳細內容請看下文。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。
內容要求：
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
撰寫方法：
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。
第一是標題的擬定。
課題在準備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。
比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。
第二就是內容的撰寫。
開題報告的主要內容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。
比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。
當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。
關鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內容。
課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。
比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發方案。
”
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。
比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。
一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的`形式向相關人員調查的方法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。
在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。
所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。
一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。
因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。
因此課題參與人員的組織分工是不可少的。
最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。
然后根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。
最后由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。
所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。
因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
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最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十一
釣魚島問題是當前中國和日本關系中最復雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題。縱觀歷史我們可以看到二戰后美國的日本政策與釣魚島問題的產生，發展及變化有著密切的聯系。美國因素是中日釣魚島主權爭端中的關鍵因素，通過對釣魚島問題產生的原因以及發展變化進行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領土主權爭端中的作用，也可以由釣魚島爭端來分析當前及以后的中日關系，中美關系，美日關系，為我們最終解決釣魚島領土主權爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚島問題的切實可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現狀及主要參考文獻。
選題的研究現狀：
目前學者對釣魚島這個問題的研究涉獵很多，但大多數學者都是從中國和日本兩個方面去研究，而對中日釣魚島爭端中美國因素的單獨研究并不多。雖然這個選題的研究者不是很多，但這個選題的研究成果卻是很豐碩。比如：郭永虎的“關于中日釣魚島爭端中美國因素的歷史考察”，崔丕的“冷戰時期美國對外史探微”、張平的“釣魚島風云”，龍騰戰略網的“中日釣魚島沖突背后的美國黑手”本文正是從理論與實際結合的角度來探索解決中日釣魚島爭端中美國因素問題的措施。
主要參考文獻：
（1）參見張平：《釣魚島風云》，第141頁。
（2）參見崔丕主編：《冷戰時期美國對外史探微》，中華書局版，第63頁。
（3）參見田桓主編：《戰后中日關系文獻集（1971―1995）》，中國社會科學出版社版，第61頁。
（4）漠帆：《釣魚島問題大事記》，《現代日本經濟》19第5期。
（5）湯家玉、孫茂慶：《釣魚島百年風云》，《黨史縱覽》第7期。
（8）逋野起央等編：《釣魚臺群島（尖閣諸島）問題研究資料匯編》，第71頁。
（9）《日本產經新聞》10月4日。
（10）《國際先驅導報》6月22日。
（11）人民網12月11日訊：《美官員暗示：釣魚島一旦有事美將站在日本一邊》。
（12）《國際先驅導報》202月13日。
（13）《日本經濟新聞》年3月24日。
一、立論依據。
論文選題的研究意義國內外研究現狀分析論文選題的意義國家形象是指國家的客觀狀態在公眾輿論中的投影是社會公眾對一個國家的印象、看法、評價的綜合反映包括一國國內公眾和國外公眾對該國政治、經濟、社會、文化與地理等方面狀況的總體認識和一般評價也是公共信息傳播和國家外交實踐綜合作用的結果。
國家形象是一個國家軟實力的重要組成部分樹立良好的國家形象已經成為全球化時代的重要生存之道。
同時隨著信息化時代的不斷發展世界各國已經強烈地意識到利用網絡媒體進行國家形象傳播已經成為一條方便、快捷、效率高的現實新途徑。
我國關于國家形象的研究起步于上個世紀九十年代。
隨著全球化形勢的變化以及傳媒對國家關系的影響不斷加深我國日益意識到國家形象對于國家地位和國家發展的重要性。
2月江澤民同志在全國對外宣傳工作會議上明確提出了在對外宣傳中要充分展示我國的五個形象。
這是我國國家領導人首次將我國國家形象問題提到國家對外戰略的重要位置。
在全球化浪潮席卷而來的今天國家形象前所未有地受到主權國家的重視。
國家形象的好壞不但影響一個國家在國際上的地位和外交在某種程度上甚至影響一個國家的經濟、軍事等諸多領域的政策。
能否正確認識國家形象并充分運用國家形象的功能發掘國家形象的價值是中國發展過程中面臨的重大戰略問題意義廣泛而深遠。
但是由于傳統媒體硬件設施的高投入和單向傳播等特點我國在國際信息流動中的國家形象基本上是由西方國家主導的全球信息傳播體系來塑造的。
20世紀90年代以來“中國威脅論”、“中國崩潰論”等論調不時喧囂塵上這種被其他國際行為主體塑造并認可的“他形象”與我國政府正努力在國際社會中樹立的“熱愛和平、對外開1放、負責任的大國形象”存在著很大的差距。
20世紀70年代以來信息技術的迅速發展和信息技術產品的大量涌現使信息傳播進入網絡傳播時代揭開了信息全球化的新篇章。
在網絡媒體構建的以信息為中心、跨國界、跨文化、跨語言的全新虛擬空間中傳統的傳播模式受到極大顛覆對外傳播的形式也從國際傳播模式走向了全球傳播模式。
網絡迅捷、超鏈接、跨國界等天然特點也讓世界各國強烈地意識到在新的歷史條件下利用網絡進行對外宣傳和信息傳播已經成為一個十分難得的方便快捷、效率高的新途徑。
大力發展對外網絡傳播己經成為當前世界各國的共識。
因此充分發揮網絡媒體在國家形象傳播中的優勢并盡可能減少西方國家主導的“網絡霸權”對于我國國家形象的負面影響是我國國家形象傳播中面臨的現實性很強的問題。
國內外研究現狀分析國內研究現狀對于國家形象的研究主要開始于兩次世界大戰時期。
戰爭的雙方都詆毀對方而夸大自身的實力將宣傳作為武力戰斗最有力的補充。
一個國家的勝利往往與他們在戰爭中所使用的宣傳策略有關。
于是一些學者專家就開始了關于國際形象、國際傳播等方面的研究冷戰時期便有了比較系統的研究。
隨著中國的發展學術界對國家形象傳播的研究形成了一股熱潮。
目前國內學術界對國家形象的研究和探討在某些方面取得了一些成果主要是在對國家形象的定義的界定、國家形象和對外傳播方面的探討等方面取得了一些成績。
劉繼南的《國際傳播與國家形象》一書從國際關系的新視角運用大眾傳播學、社會學、國家關系學等當代理論對全球化時代的國際傳播現狀。
周寧的《中國形象西方的學說與傳說》一書從中國歷史文化方面解釋了中國的形象在西方的話語演繹。
李希光認為政治傳播在國家形象的建構中具有不可替代的重要作用他還分析了中國被西方媒體妖魔化的背景、動因和手段等并對這些方面進行深入的剖析。
張昆的《國際形象傳播》一書則主要研究了國家形象的對外傳播戰略和實施的準則并且分析了對外傳播效果方面的問題。
劉繼南、何輝等著的《中國形象中國國家形象的國際傳播現狀與對策》從國家傳播的角度對中國國家形象進行了深入的剖析和研究段鵬的《國家形象建構中的傳播策略》從對外傳播和國家形象的界定入手探討了我國對2外傳播和國家形象建構的現狀歸納出現存的主要問題并總結其成因最后提出應對策略吳友富的《中國國家形象的塑造和傳播》一書著重分析了我國國家形象塑造和傳播的六個手段。
總體上關于國家形象的探索還處于學術研究的初始階段。
有的學者認為目前國內對國際形象這一重大課題研究的力度還不夠不應只停留在“就事論事”的對策性研究而應進行理論戰略的歸納和升華上升到戰略高度來認識和研究。
縱觀國內國家形象傳播的研究有關網絡媒體結合國家形象傳播的研究尚處于起步階段。
雖然這個問題能散見于不同的關于國家形象或網絡傳播的研究論著中如中國傳媒大學劉繼南、何輝等研究者于月啟動了“中國國家形象國際傳播現狀及對策研究”課題。
在該項研究中研究者發現網絡媒體在中國國家形象傳播中具有非常重要的作用于是在后續研究中進行了擴展。
但都只是簡單地涉及沒有深入闡述。
作為一種嘗試本文試圖在分析國家形象網絡傳播規律的基礎上結合中國國家形象網絡傳播的現狀提出在網絡這個平臺上傳播和塑造我國國家形象的具體策略和方法。
國外研究現狀從20世紀70年代初美國一些學者用不同的方法站在不同的角度對國家形象的形成、發展、變化及對中美等國關系的影響進行了深刻的研究與考察各種研究的成果也大量涌現出來。
其中有影響的是羅伯特.邁克里蘭的《野蠻的中國人美國人對中國的態度1890-1905》杰里.伊色里爾的《進步主義與門戶開放美國和中國1905-1921》韓特的《締造特殊關系19以前的美國與中國》李納德.庫斯尼茲的《公共輿論與對外政策美國的對華政策1949-1979》沈大偉的《美麗的帝國主義者中國認知美國1972-1990》李金全的《中國的媒體媒體的中國》以及李洪山和洪朝暉的《形象、觀念和中美關系的締造》等等。
弗雷德里克.巴格洪恩在《蘇聯國家形象》一書中寫到一國政府可以通過操縱輿論來控制其國民并且對另一個國家的形象進行改變。
譬如蘇聯如何根據國家需要通過新聞宣傳改變美國在蘇聯人心中的形象。
這些著作對后來國家形象的研究奠定了基礎。
二、研究方案。
1研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題研究目標本文欲通過對中國網個案研究指出中國網在國家形象傳播中的舉措及其存在的問題進而提出網絡媒體在我國國家形象傳播中存在的問題對相關問題進行提煉總結探尋網絡媒體在我國國家形象傳播中的策略。
擬解決的關鍵問題是對中國網的新聞報道進行內容分析得出數據并進行分析然后以小見大提出網絡媒體在國家形象傳播的現狀和存在的問題并提出解決問題的相應對策希望能夠對其他網絡媒體進行國家形象傳播有所啟示。
2擬采取的研究方法或技術路線、實驗方案及可行性分析本文主要采取文獻法、內容分析法用內容分析法進行量的分析在數據統計的基礎上得出比較客觀的結論對網絡媒體與我國國家形象傳播的相關問題進行提煉和總結。
1、文獻法。
這一方法貫穿在整個寫作過程中。
主要通過圖書館、互聯網等渠道收集國內外有關網絡媒體與國家形象方面的論文、專著、報刊、雜志等并根據研究課題對所收集的文獻資料進行分類整理從而了解有關問題的歷史和現狀幫助確定研究課題并形成關于研究對象的一般印象有助于觀察和訪問以及了解事物的全貌。
2、內容分析法。
所謂內容分析法就是一種對傳播內容進行客觀、系統、定量的描述的研究方法。
內容分析是專門用于描述和檢驗傳播渠道如報刊、書籍、廣播、電視、人際對話、群眾集會中傳輸的訊息如新聞、娛樂、廣告、評論等的內容如何人、何時、何地、何事、何因等及表現手段如正面褒揚、客觀報道、批評貶責等是對傳播內容的客觀的、系統的和定量的研究。
可行性分析我校擁有龐大的圖書儲備以及便利的中國知網數據庫尋找相關書籍以及期刊文章、碩博論文并不困難。
在導師的指導幫助下逐步完善理論知識儲備與應用的不足和缺陷。
3本研究的特色與創新之處在本文研究中筆者在立足基礎研究的基礎上進行了如下創新一研究視角本文選取中國網為例因為在選取研究對象的過程中筆者認為中國網作為對外傳播媒體是外國人了解中國的窗口如果中國網在對外傳播中采用一定的技巧就會在無形之中傳播了良好的國家形象贏得中國在國際的地位。
三、研究方法本文采用了內容分析法、文獻法。
通過個案研究得出問題并提出解決方案。
本文的特色縱觀對中國國家形象傳播的'研究國內學界對網絡媒體和國家形象的相關研究多以定性分析為主并且較少關注網絡媒體傳播中的中國國家形象。
本論文旨在研究網絡媒體中的國家形象傳播主要以中國網為例對中國網的報道內容和策略進行內容分析得出網絡媒體在國家形象傳播中的優勢和不足希望能對今后中國國家形象的網絡傳播有所啟示。
205月―8月搜集、研讀相關文獻資料。
2011年9月搭建論文雛形。
2011年10月―2011年12月撰寫論文并完成初稿1月―203月在導師的指導下修繕論文并定稿年4月論文提交送審2012年5月論文答辯5論文工作量、年度研究計劃、()可能遇到的困難和問題及相應的解決辦法論文工作量預計4萬字。
其重點章節為第二、三、四章可能出現的困難及解決方案參考文獻龐雜與本課題相關的書本文章數目龐大但其中與課題貼切的卻屈指可數并且內容觀點頗為抽象甚而艱澀難懂在理解上恐有不足或偏差這點可望在導師的指導下完善。
文章架構過程中涉及其他相關學科的知識但由于本人知識有限恐在撰文過程中出現部分理論層面上的缺陷或誤用。
擬請教導師或其他相關專業的老師同學彌補知識的匱乏力求嚴謹科學。
四、論文提綱。
第一章緒論。
一、選題背景和研究意義。
二、國內外研究現狀分析。
三、研究方法。
四、本文的創新點及特色。
五、相關概念的界定。
第二章中國網的個案分析。
一、選擇中國網作為研究對象的原因。
二、中國網在傳播國家形象中的舉措。
1、中國網？？和平論壇。
2、特色欄目？？中國形象。
3、中國網專家博客三、中國網在傳播國家形象中的存在的問題。
第三章網絡媒體與我國國家形象傳播。
一、網絡媒體在國家形象傳播中的優勢。
1、時效性即時傳播。
2、消除傳播的空間限制直面國際受眾。
3、交互性強信息反饋及時。
4、結構的超文本性文字、聲音、圖像的有機結合。
二、網絡媒體在國家形象傳播中的作為。
1、網絡媒體成為國家形象傳播的有力渠道。
2、網絡媒體也可能成為干擾國家形象傳播的工具。
三、網絡媒體我國國家形象傳播中存在的主要問題。
1、國家形象定位不夠明晰。
2、國家形象網絡傳播內容匱乏。
3、網絡媒體公信力不足。
4、網絡媒體技術滯后。
第四章網絡媒體在我國國家形象傳播中的策略研究。
一、準確定位中國國家形象明確傳播內容。
1、國家形象定位的原則。
2、我國國家形象網絡傳播現狀的定位。
二、塑造網絡媒體自身形象提高網絡媒體的公信力。
1、淡化新聞網站的官方色彩。
2、增強網絡媒體的社會責任感。
3、構建合適的網絡媒體的傳播規范。
三、細化受眾逐級滲透。
1、受眾細化的原則。
2、我國國家形象網絡傳播受眾分析。
3、不同受眾群體間的滲透和互動。
四、綜合運用輿論傳播技巧塑造良好國家形象。
1、積極策劃全球性媒介事件。
2、爭奪網絡話語權。
3、重視文化交流與傳播。
第五章結語。
要想掌握中國在網絡虛擬空間上的“形象主權”占領網絡輿論的制高點必須提升重點新聞網站的競爭力準確定位中國國家形象明確傳播內容不斷提高網絡媒體的公信力細分國際受眾市場反擊“中國威脅論”傳播真實、全面、和平發展的中國形象。
一、撰寫畢業論文的意義畢業論文寫作是高校教學的重要實踐環節。從一般意義來講畢業論文是檢驗學生的學習成果，培養學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從現代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養法學專門人才的路子。實踐環節進行的好壞，直接關系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。
二、畢業論文寫作的基本要求。
1、目的要求畢業論文是帶有學術研究性的理論分析文章。撰寫畢業論文可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決復雜問題的能力，并且使學生受到科學研究工作的初步訓練。學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規范。
2、內容要求畢業論文的體裁應具有學術性。畢業論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。畢業論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數不得少于6000字，專科畢業生不得少于4000字。必須在規定時間內完成。
3、選題要求。
（1）、畢業論文的選題限于法學專業的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。
（2）、要緊密結合法學研究動態和我國立法、司法、執法實際。
（3）、選題避免過大。
（4）、選題避免過度集中，要有新意，要結合專業，學生自選兩個題目，交指導教師平衡后，確定其中一個為你的論文題目。選題時要注明以哪門課程（法）為主。
（5）、學生在專科階段所寫的畢業論文不可直接或變相作為本科的畢業論文來使用。
三、成績評定辦法與步驟畢業論文的成績分為優秀、良好、中、及格、不及格五個等級。
指導教師根據學生的寫作態度和論文的質量，提出建議成績，學生經過答辯，由答辯小組根據指導教師的建議及答辯質量，寫出答辯評語，經答辯委員會審核，確定最后成績。畢業論文不及格者，可于當年補做一次。四、組織機構：學校設畢業論文工作委員會，下設指導組和答辯組，成員分別由學校領導、教師和校外專家擔任。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。答辯小組根據論文研究方向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十二
五：研究步驟。
第一階段：2004、3到2004、5學習理論，總結：湘西地區的具體現狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：2004、6到2004、7研究階段，課題研究分析，制定調查表，進行階段總結，并評估階段成果。
第三階段：2004、7到2004、9發放，收回問卷調查表，
第四階段：2004、10到2005、2整理調查數據，進行分析，初步整理成稿，
第五階段：2005、3到2005、5請老師評價并發表。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十三
20凱里學院的同學們有44天的假期，就全國高校來看還是比較長的，今年全國高校放假時間差異較大，最長的58天寒假，最短的僅有21天假期，寒假差異大與各校的具體安排有關，當然與地域也有一定的關系，北方高校平均寒假時間要比南方長，2017年寒假超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，今年高校的寒假時間大都集中在40天左右，放假時間大多集中在1月16日左右，現將2017年凱里學院寒假放假時間提供給同學們，方便假期安排，請參考。
2017年凱里學院寒假放假時間為：
起：2017年1月7日止：2017年2月19日總計44天。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十四
我校總體上規定石油工程本科畢業設計在大四第二學期開展，畢業設計時間一般為3個月左右，論文時間比較緊。因此，如果能讓學生能提前進入畢業設計，將為學生完成一篇高質量論文提供更寬裕的時間保證。學校畢業設計選題模式采用，老師擬定題目，學生和老師網上互選的模式。這種模式為部分學生提前進入畢業設計提供了可能，因此筆者主要從以下兩個方面入手讓部分同學提前進入畢業設計。
1.1提前公布題目，學生早做準備。
在學生大四第一學期，筆者提前計劃要指導的畢業設計人數，擬定足夠的畢業設計題目(一般比計劃指導人數多2-3個題目)，利用給學生上課時給學生講解畢業設計的目的及意義，讓學生充分認識到畢業設計的重要性，充分調動學生的積極主動性。在適當的時候公布畢業設計題目，讓學生自由選題，老師再根據題目及學生特點完成互選，在進入學校規定畢業設計時間后，直接上報題目及學生名字。筆者近幾年來一般帶畢業設計人數為8～12個，幾乎全部是采用這種模式選擇。選題結束后分別指導學生進入開題報告準備的階段，這樣學生可以充分利用學期末、寒假及最后一學期畢業設計之前的一段時間，可以提前3個月左右進入畢業設計。因此，在正式進入畢業設計時，學生基本都已經完成了開題報告、確定了研究內容和研究思路。
1.2將學生課外科研活動與畢業設計結合。
我校在培養學生科研創新能力方面非常重視，在學生當中開展了一系列的課外科研活動，包括課外開放實驗、本科生創新基金項目以及石油工程設計大賽等科技競賽。其中以本科生創新基金項目覆蓋面較廣，2012年有158項申請成功，參與人數500多人。可以申請相關課題作為畢業設計課題，報學校審批，這也相當于提前進入課題的準備和調研。如果創新基金項目已經結題，指導教師可以擬定與之相關的題目做進一步研究。
2、精心選題，緊密結合工程實踐。
論文選題居畢業設計眾多環節之首，論文選題質量直接影響畢業設計的結果，成功選題是保證畢業設計順利完成的先決條件，正所謂“題好文一半”說的就是這個道理，可見論文選題的重要性。因此在論文選題方面，充分利用自己所掌握的項目資源，以工程實際需求為出發點，充分保證論文選題與科研項目緊密結合，因材施教，經過對論文題目進行可行性分析后，在確定能夠順利完成該論文的前提下，向學校申報畢業設計論文題目。近年來筆者所指導畢業設計題目100%的來源于科研項目，真正地將畢業設計與科研項目緊密結合，這樣就能保證畢業設計內容具有較高的研究水平。
3、加強畢業設計過程管理，培養學生綜合能力。
3.1文獻調研，培養知識歸納能力。
文獻調研可謂是畢業設計的開題之作，在畢業設計完成選題之后，通過向學生闡述論文題目的研究方向，及時讓學生清楚的理解畢業設計的主體思想，向他們講解文獻調研的具體思路和方法。通過文獻調研，學生可以充分了解國內外在該領域最前沿的研究成果，不僅能夠幫助學生掌握最新的研究方法和手段，而且還能及時的獲取先進的理論和技術，吸眾家之所長，為順利完成畢業設計奠定堅實的基礎。在此過程中充分發揮了學生分析問題的能力，鍛煉了學生獲取知識的能力，提高了學生歸納總結學習方法的能力，進一步培養了學生思維創新的能力，從而激發學生不斷進取，以達到提高學生知識歸納的能力。
3.2論文開題，鍛煉分析問題能力。
論文開題是畢業設計過程中最為重要的一個環節，通過論文開題可以明確該論文的研究內容、研究方法及研究思路，能夠對畢業設計進行綜合性分析。在論文開題過程中，學生通過借助調研所獲得的資料，對畢業設計題目進行綜合分析，提出畢業設計擬采用的思路，制定畢業設計的具體方案和技術路線，經過綜合分析，學生能夠把握住畢業設計過程中的重點及難點，對設計有較好的理解和把握，同時很好地鍛煉了學生分析問題的能力。
3.3課題研究，培養創新思維及創新能力。
課題研究階段是畢業設計過程中的核心部分，是對學生綜合能力系統考查的重要階段，通過畢業設計實踐過程，不僅能夠獲知學生專業知識的掌握情況，更培養了學生解決問題的能力，充分保證畢業設計論文質量，提高學生知識綜合能力和實踐能力。因此在論文期間指導教師要有針對性地引導學生進行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定學生研究方法及研究路線，應充分發揮學生的想象力及創造力。這樣學生不僅可以學到專業技術知識，而且通過實踐靈活運用專業理論知識，培養良好的專業素養。
3.4論文撰寫，培養寫作能力。
論文撰寫是培養學生寫作能力的重要途徑，也是鍛煉學生綜合能力運用的重要方式，在論文撰寫過程中，需要對專業知識進行系統化的分析和梳理，這樣既能幫助學生對專業知識的“查漏補缺”，同時加強對綜合能力的鍛煉。我院為保證學生完成論文的質量，特意為學生制定了“畢業設計論文寫作規范要求”，通過嚴格要求，很好地糾正了許多不良的寫作習慣和方式，增強了學生的規范意識，同時提高了學生的語言組織能力和表達能力。
3.5畢業答辯，提高表達能力。
畢業答辯是畢業設計的最后一個環節，要求學生在規定時間內充分展示自己的研究成果。畢業答辯是在檢驗學生畢業設計成果的同時，考查學生的總結能力、口頭表達能力、心理素質以及ppt的制作水平，是對學生綜合能力的另一個重要考核。因此在畢業設計期間也應注重學生表達能力的培養，多給學生上臺匯報的機會，通過鍛煉提高學生綜合能力。
4、結語。
畢業設計應與工程實際相結合，統一于學生的學習中，體現在創新型人才培養的過程中，沒有與工程實際相結合的畢業設計缺乏激情和活力，不能培養出創新型人才，也無法滿足當代社會對大學生的要求。畢業設計對學生而言是他們離開象牙塔前的一次真正意義上的“實戰”考察，他們的專業素養和綜合能力都將在這次“實戰”中接受檢驗，它不僅僅是讓學生畢業的“通行證”，更重要的是讓學生知識水平和綜合能力得到更深層次的升華。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十五
本科畢業設計是高校本科人才培養重要的綜合訓練環節，是創新人才培養體系的重要組成部分，是學生綜合素質教育與工程實踐能力培養效果的全面檢驗，畢業設計的質量是高校人才培養質量的反映[1]。現在學校的畢業設計體系隨著各教育工作者的不斷創新，總的態勢為高校通過畢設模式創新，更好地全面激發、發展學生的基本科研素質和綜合能力。
基于團隊創新的畢設管理，就是以創新團隊為畢設管理單元，開展大學生畢業設計工作，就是根據專業培養目標和畢業設計的教學要求，從科研、工程實際及社會生活實際出發，構建各自不同的創新團隊，通過團隊合作完成畢業設計，最終實現從個人知識訓練到團隊與個人共同進步的目標[2]。為此，本研究在結合現有畢業設計模式的局限性基礎上，從團隊創新管理角度，分析探索基于團隊創新的畢設管理模式的可行性，期望從個性、團隊、創新等層面對本科畢業設計考評流程進行設計，提高學生的個人綜合能力。
1、當前本科畢業設計管理過程存在的基本問題。
現在大學教育存在著從成人教學向小學教學退化的趨勢，啟發式教育方法和實踐性教育方法弱化、填鴨式成分上升。在此背景下，不同學校的畢業設計管理工作，普遍存在著一些問題。
(1)指導老師指導作用發揮不夠。隨著擴招后學生人數驟增，每位教師指導的學生數太多，指導教師在畢業設計工作中，不能很好的發揮“指導”作用。同時，指導教師在“立題”環節中，準備工作不夠充分，存在隨意性，甚至指導教師個人相關領域知識方面的欠缺也使學生不能得到全面的指導，而導致畢業設計質量不高。
(2)學生主動性差。學生在畢業設計工作中，不善于綜合運用所學知識，不善于創造性解決實際工程問題，很大一部分同學只是把畢業設計當作是一個常年論文進行撰寫，對畢業設計的不重視更使畢業設計質量得不到保證。同時，畢業設計模式單一，也無法調動學生的積極性，從而影響畢業設計的質量。
(3)畢業設計工作量與畢業設計時間不匹配。由于畢業設計時間長而任務偏少，形成了工作量與時間的不匹配。工作量不飽和，導致學生大部分時間處于空閑狀態，所以在畢業設計過程中，學生上網玩游戲等問題驟增，有的學生在時間過去一半的情況下還未開展設計工作。更有甚者，有的學生畢業設計工作竟然由其他人代替完成。
2、基于模式創新的本科畢設團隊構建。
通過基于學生群體的團隊創新，提高畢業設計的質量和效率，從而使本科畢設過程達到促進學生在知識、能力和綜合素質全面提高的目的，是目前本科畢業設計模式創新的基本導向[3～4]。可以說，基于團隊創新的團隊管理模式的基本定位，將為畢業設計管理工作提供有力的理論支持。
作為團隊模式下畢業設計過程的基礎，團隊組建的質量是畢業設計能否順利實施的重要方面。為了便于監管，在團隊項目內容選擇、團隊組建方式等，必須有相應的規范要求[5]。考慮到目前高校已有的科研形式、并結合本科教學特色，基于模式創新的本科畢設團隊構建，可以分別采用以教師科研團隊、賽制項目團隊、實驗室團隊和學生研究興趣等為基礎，構建不同形式的畢設團隊。
2.1以教師科研團隊為背景的畢設團隊。
基于團隊管理與創新模式的畢業設計管理，除了對于學生個人能力提高有較大幫助外，對于教師科研與學校管理也有顯著地支持意義。以教師科研團隊為背景的本科畢設團隊，不僅能夠彌補教師在進行科研中人員的不足，同時，也可以讓大學生在學習期間接觸更多的企業項目，提高學生的綜合能力，以便更好的適應企業的需要。
2.2以賽制項目團隊為背景的畢設團隊。
學校組辦的比賽對學生創新能力的提高起到了積極的作用，如西安電子科技大學每年度的“星火杯”比賽、大學生創新實驗計劃等，涌現出眾多電子方面、企業管理方面以及軟件開發等方面的人才。而通過各賽制來組建團隊，讓學生在參加比賽的同時，進行大學生活中畢業設計這一重要環節，無疑更能夠提高學生的積極性。
2.3以校實驗室團隊為背景的畢設團隊。
實驗室作為高校的重要硬件建設之一，直接影響高校綜合科研實力，也對國家的綜合競爭能力有一定的影響作用。以學校各科研實驗室為基礎構建本科畢業設計團隊，不僅能夠活躍學校實驗室科研氛圍，還能讓學生實際參與到各實驗室已有的科研項目中，提升學生綜合科研素質。
2.4以課程教學團隊為背景的畢設團隊。
課程學習是大學生在校期間的主要任務，其中專業課教學是本科生專業素質培養的重要環節。以“設施規劃與物流分析”課程為例，通過構建設施規劃與物流系統運行過程各階段的現實案例，使學生身臨其境、參與到設施規劃與物流分析作業之中，激發學生分析與設計興趣，解決普遍存在的只抽象建模無實踐觀念、僅數字邏輯缺物理實現，眼高而手低的問題。
2.5以學生研究興趣為基礎的自組團隊。
以學生研究興趣為基礎的自組團隊是五種團隊模式中學生參與程度最廣的，而學校為了提倡學生組建團隊進行畢業設計，必須給學生樹立團隊模式畢業設計的理念。這種以學生研究興趣為基礎的自組團隊的不足之處在于學生作為團隊的主體，在整個過程中，他們需要自己選擇團隊成員，自己聯系指導教師，自己構思項目整體研究思路。
3、團隊創新模式下本科畢設實施流程設計。
在學生團隊組建完成并且通過學校初審，備案為團隊預設畢業設計課題之后，學生就需要將注意力集中于項目的研究過程，同時須按學校要求提交相應的報告表。學生在教師指導下對課題進行詳細分析以后，需要寫出課題詳細報告及時間表，交由教師管理備案，同時還應上交學院畢業設計委員會提交備案，在課題的整個研究過程中，教師不僅需要指導學生對課題進行設計，提供一定的技術與理論把持，同時還應對學生在項目研究中的表現進行全方面的評估，填寫評估表及教師意見表，學生也需要對彼此在項目進行中的表現給出真實全面的評估意見表，提交教師，而對于課題的研究成果，也需教師匯總后，提交學院畢業設計委員會備案。而如果在課題實行中，沒有按要求進行，中斷的課題，團隊負責人需提交中斷報告，上報畢業設計委員會進行預設畢業設計課題的注銷(見圖1)。
此外，團隊創新模式下本科畢設撰寫流程相比傳統模式趨于簡單化，指導教師無需專門指導學生進行畢業設計論文的撰寫，只需督促學生按照中期答辯、最終答辯要求的畢業設計論文相關規范進行團隊作業。團隊創新模式下答辯評分環節也以學校制定的考評指標作為打分依據，從而能夠避免教師“一言談”的短處，讓成績更為真實的反應學生綜合能力。
4、結論與對策。
構建科學、合理的本科畢業設計質量評估體系是評價大學生人才培養質量的一項重要的基礎性工作。基于團隊創新的本科畢業設計工作，是根據專業培養目標和畢業設計的教學要求，從教師、學校及學生個人實際出發，由多位學生合作完成較大項目的畢業設計。它既要遵守學校畢業設計的各項規定和要求，同時又對選題、指導、答辯等許多環節提出了更高的要求和條件。
為了實現以團隊為單位的本科畢業設計工作，學校在具備良好的科研條件下，持續加大投入，建設一流實踐教學條件，滿足創新人才培養需要，為學生畢業設計工作提供良好的平臺和條件，并鼓勵廣大學生更多地參與科研訓練、課外科技活動和各類學科競賽活動，鍛煉和提高自己的實踐能力、創新意識和合作精神。總之，學校應將團隊模式的畢業設計方式深入到教師的日常教學當中，讓學生了解團隊模式這種畢業設計方式，培養學生興趣，真正達到畢業設計的目的。通過畢業設計管理改革，突出團隊創新模式的長期實施特征，讓每一個學生將畢設的注定和積極性融入到日常學習生活的同時，將個人的研究和學習興趣融合到具體的項目研究當中。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十六
選題依據：黨的十六屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發展非公有制上突破了過去的局限。這對現有林區經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環境，造成現有的林區經濟落后。而且，發展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業都是在計劃體制和短缺經濟并存的環境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。國家出臺了《關于加快林區發展的決定》為林業的發展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業基地改造政策，對政府體制、企業經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業基地的首要任務。從當前林區經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區經濟體制改革的主要矛盾有：
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業事業交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩定因素，如林區、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區建設包括林區基本建設、公益事業、社會事業等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環境有效性不高。森工企業難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業的發展，一方面降低了投資者對這一市場環境的信任程度，不利于區域經濟的發展。生產布局結構不合理。
(3)原有的生產布局結構不能適應現在的林區經濟發展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區經濟發展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態保護區建設為林區改善自然資源環境提供了條件;西部大開發為林區基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創造了良好的環境;老工業基地改造政策，可以為發展林區經濟，振興林區企業提供全面的`經濟支持。同時近年的國有企業改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬采用以下手段和方法：實證分析和規范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區經濟發展的現狀。通過對現有的林區經濟發展體制存在的問題闡述進行林區經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區經濟發展體制存在的問題。對林區經濟發展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區經濟發展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區經濟發展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，并從根本上提出解決方法。
3月1日3月30日畢業實習調研。
204月1日4月30日撰寫論文初稿。
2011年6月8日6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十七
深入學習蟻群算法在控制系統中的應用;。
仿真并驗證理論的正確性和方案的可行性;。
撰改論文，準備論文答辯。
8、論文提綱。
前言。
一、緒論。
二、基本蟻群算法。
三、螞蟻系統。
四、最大-最小蟻群系統。
五、基于蟻群算法的滿意pid控制器參數優化。
六、基于蟻群算法的非線性方程組的求解。
七、基于蟻群算法的wiener模型參數辨識。
結論。
參考文獻(以上為參考格式，學科專業不同、論文選題不同，可以有不同的寫作方式)。
[1]孫偉。非線性pid控制器參數優化方法[j].計算機工程與應用，2010,46(28).
[2]王建國。非線性系統的蟻群優化預測[j].測控技術，2008,27(10).
[3]朱遙。采用蟻群算法模擬機器人尋路的仿真實驗[j].河北工業科技，2010,27(5)。
[4]李小珂。基于蟻群算法的pid參數優化[j].2003全國仿真技術會議論文集，2003.
[5]段海濱。基于蟻群算法的pid參數優化[j].武漢大學學報，2004,37(5).
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十八
論文選題的研究意義國內外研究現狀分析論文選題的意義國家形象是指國家的客觀狀態在公眾輿論中的投影是社會公眾對一個國家的印象、看法、評價的綜合反映包括一國國內公眾和國外公眾對該國政治、經濟、社會、文化與地理等方面狀況的總體認識和一般評價也是公共信息傳播和國家外交實踐綜合作用的結果。
國家形象是一個國家軟實力的重要組成部分樹立良好的國家形象已經成為全球化時代的重要生存之道。
同時隨著信息化時代的不斷發展世界各國已經強烈地意識到利用網絡媒體進行國家形象傳播已經成為一條方便、快捷、效率高的現實新途徑。
我國關于國家形象的研究起步于上個世紀九十年代。
隨著全球化形勢的變化以及傳媒對國家關系的影響不斷加深我國日益意識到國家形象對于國家地位和國家發展的重要性。
2月江x同志在全國對外宣傳工作會議上明確提出了在對外宣傳中要充分展示我國的五個形象。
這是我國國家的領導人首次將我國國家形象問題提到國家對外戰略的重要位置。
在全球化浪潮席卷而來的今天國家形象前所未有地受到主權國家的重視。
國家形象的好壞不但影響一個國家在國際上的地位和外交在某種程度上甚至影響一個國家的經濟、軍事等諸多領域的政策。
能否正確認識國家形象并充分運用國家形象的功能發掘國家形象的價值是中國發展過程中面臨的重大戰略問題意義廣泛而深遠。
但是由于傳統媒體硬件設施的高投入和單向傳播等特點我國在國際信息流動中的國家形象基本上是由西方國家主導的全球信息傳播體系來塑造的。
20世紀90年代以來“中國威脅論”、“中國崩潰論”等論調不時喧囂塵上這種被其他國際行為主體塑造并認可的“他形象”與我國政府正努力在國際社會中樹立的“熱愛和平、對外開1放、負責任的大國形象”存在著很大的差距。
20世紀70年代以來信息技術的迅速發展和信息技術產品的大量涌現使信息傳播進入網絡傳播時代揭開了信息全球化的新篇章。
在網絡媒體構建的以信息為中心、跨國界、跨文化、跨語言的全新虛擬空間中傳統的傳播模式受到極大顛覆對外傳播的形式也從國際傳播模式走向了全球傳播模式。
網絡迅捷、超鏈接、跨國界等天然特點也讓世界各國強烈地意識到在新的歷史條件下利用網絡進行對外宣傳和信息傳播已經成為一個十分難得的方便快捷、效率高的新途徑。
大力發展對外網絡傳播己經成為當前世界各國的共識。
因此充分發揮網絡媒體在國家形象傳播中的優勢并盡可能減少西方國家主導的“網絡霸權”對于我國國家形象的負面影響是我國國家形象傳播中面臨的現實性很強的問題。
國內外研究現狀分析國內研究現狀對于國家形象的研究主要開始于兩次世界大戰時期。
戰爭的雙方都詆毀對方而夸大自身的實力將宣傳作為武力戰斗最有力的補充。
一個國家的勝利往往與他們在戰爭中所使用的宣傳策略有關。
于是一些學者專家就開始了關于國際形象、國際傳播等方面的研究冷戰時期便有了比較系統的研究。
隨著中國的發展學術界對國家形象傳播的研究形成了一股熱潮。
目前國內學術界對國家形象的研究和探討在某些方面取得了一些成果主要是在對國家形象的定義的界定、國家形象和對外傳播方面的探討等方面取得了一些成績。
劉繼南的《國際傳播與國家形象》一書從國際關系的新視角運用大眾傳播學、社會學、國家關系學等當代理論對全球化時代的國際傳播現狀。
周寧的《中國形象西方的學說與傳說》一書從中國歷史文化方面解釋了中國的形象在西方的話語演繹。
李希光認為政治傳播在國家形象的建構中具有不可替代的重要作用他還分析了中國被西方媒體妖魔化的背景、動因和手段等并對這些方面進行深入的剖析。
張昆的《國際形象傳播》一書則主要研究了國家形象的對外傳播戰略和實施的準則并且分析了對外傳播效果方面的問題。
劉繼南、何輝等著的《中國形象中國國家形象的國際傳播現狀與對策》從國家傳播的角度對中國國家形象進行了深入的剖析和研究段鵬的《國家形象建構中的傳播策略》從對外傳播和國家形象的界定入手探討了我國對2外傳播和國家形象建構的現狀歸納出現存的主要問題并總結其成因最后提出應對策略吳友富的《中國國家形象的塑造和傳播》一書著重分析了我國國家形象塑造和傳播的六個手段。
總體上關于國家形象的探索還處于學術研究的初始階段。
有的學者認為目前國內對國際形象這一重大課題研究的力度還不夠不應只停留在“就事論事”的對策性研究而應進行理論戰略的歸納和升華上升到戰略高度來認識和研究。
縱觀國內國家形象傳播的研究有關網絡媒體結合國家形象傳播的研究尚處于起步階段。
雖然這個問題能散見于不同的關于國家形象或網絡傳播的研究論著中如中國傳媒大學劉繼南、何輝等研究者于20xx年11月啟動了“中國國家形象國際傳播現狀及對策研究”課題。
在該項研究中研究者發現網絡媒體在中國國家形象傳播中具有非常重要的作用于是在后續研究中進行了擴展。
但都只是簡單地涉及沒有深入闡述。
作為一種嘗試本文試圖在分析國家形象網絡傳播規律的基礎上結合中國國家形象網絡傳播的現狀提出在網絡這個平臺上傳播和塑造我國國家形象的具體策略和方法。
國外研究現狀從20世紀70年代初美國一些學者用不同的方法站在不同的角度對國家形象的形成、發展、變化及對中美等國關系的影響進行了深刻的研究與考察各種研究的成果也大量涌現出來。
其中有影響的是羅伯特.邁克里蘭的《野蠻的中國人美國人對中國的態度1890-1905》杰里.伊色里爾的《進步主義與門戶開放美國和中國1905-1921》韓特的《締造特殊關系19以前的美國與中國》李納德.庫斯尼茲的《公共輿論與對外政策美國的對華政策1949-1979》沈大偉的《美麗的帝國主義者中國認知美國1972-1990》李金全的《中國的媒體媒體的中國》以及李洪山和洪朝暉的《形象、觀念和中美關系的締造》等等。
弗雷德里克.巴格洪恩在《蘇聯國家形象》一書中寫到一國政府可以通過操縱輿論來控制其國民并且對另一個國家的形象進行改變。
譬如蘇聯如何根據國家需要通過新聞宣傳改變美國在蘇聯人心中的形象。
這些著作對后來國家形象的研究奠定了基礎。
二、研究方案。
1研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題研究目標本文欲通過對個案研究指出在國家形象傳播中的舉措及其存在的問題進而提出網絡媒體在我國國家形象傳播中存在的問題對相關問題進行提煉總結探尋網絡媒體在我國國家形象傳播中的`策略。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇十九
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。
可采用整句式或整段式提綱形式。
在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4要求。
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。
版面格式應符合以下規定。
學生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
2、國外有關研究的綜述。
3、國內研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
······。
二、
1、
2、
3、
······。
三、
1、
2、
3、
結論。
四、論文寫作進度安排。
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師。
二、目的意義和國內外研究概況。
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預期的結果。
六、進度安排。
[4]畢業論文。
畢業論文是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。
撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇二十
凱里學院源于1958年成立的黔東南大學,歷經黔東南民族師專等多校名更換和曲折發展,經教育部批準升格為普通本科院校,是自治州目前唯一的本科院校。
目前,校園占地面積1676畝,校舍建筑面積32.5萬平方米;教學科研儀器設備總值1.297億元,館藏紙質圖書113.54萬冊、電子圖書436萬余冊;在校生(折合數)11458人,教職工914人,其中專任教師668人;正高職稱121人,博士114人。學校現有本科專業50個,招生專業43個,已獲學士學位授權專業36個,有國家級專業綜合改革試點專業1個、貴州省區域“一流專業”重點建設項目(培育)專業1個、省級專業綜合改革試點專業8個、省級特色專業2個、省級卓越人才教育培養計劃項目3個。有1個貴州省區域一流建設培育學科,8個省級重點(支持)學科。建有特色重點實驗室2個、實驗教學示范中心3個、協同創新中心1個、人文社科研究基地1個、院士工作站1個、民族古籍研究基地1個、民漢雙語服務基地1個,另有黔東南侗學重點研究基地和州級智庫“黔東南發展研究院”。
最新開題報告一般多少（實用21篇）篇二十一
一、撰寫畢業論文的意義畢業論文寫作是高校教學的重要實踐環節。
從一般意義來講畢業論文是檢驗學生的學習成果，培養學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
從現代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養法學專門人才的路子。
實踐環節進行的好壞，直接關系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。
二、畢業論文寫作的基本要求。
1、目的要求畢業論文是帶有學術研究性的理論分析文章。
撰寫畢業論文可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決復雜問題的能力，并且使學生受到科學研究工作的初步訓練。
學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。
文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規范。
2、內容要求畢業論文的體裁應具有學術性。
畢業論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。
畢業論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數不得少于6000字，專科畢業生不得少于4000字。
必須在規定時間內完成。
3、選題要求。
(1)、畢業論文的選題限于法學專業的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。