最新我倆交朋友教案（匯總16篇）

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)工作計(jì)劃范文10：關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇一

1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。

2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)的重點(diǎn)：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。

教學(xué)的難點(diǎn)：能讓幼兒都會(huì)自己交到朋友。和朋友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1故事。

2有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、先把周圍的氣氛給弄活躍起來(lái)，讓幼兒在一個(gè)輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。

教師：“小朋友們，今天老師給你講一個(gè)故事”

小朋友們爭(zhēng)先恐后地喊：“好?！?/p>

二、故事開(kāi)始。

老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因?yàn)樗衅恋拿?，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它?dòng)物，它不愿意與任何其它動(dòng)物說(shuō)話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動(dòng)物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見(jiàn)河里有鱷魚(yú)在河邊曬太陽(yáng)，它心里可不高興了，它就罵到難看的魚(yú)快點(diǎn)走開(kāi)讓我喝水，鱷魚(yú)說(shuō)我離你那么遠(yuǎn)，可沒(méi)有妨礙你呀，小白兔說(shuō)，你太難看了，你也沒(méi)有漂亮的毛毛，鱷魚(yú)大哥生氣就游到對(duì)岸去了，接著小白兔就開(kāi)心地想到河岸喝水了，可是由于一個(gè)不小心它摔到水里了，可是它不會(huì)游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚(yú)大哥就趕緊游過(guò)來(lái)救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚(yú)大哥告訴它不要看不起別人，每個(gè)人都有用處，小兔子和森林里的動(dòng)物都成了朋友，它再也不會(huì)看不起別人。它和森林里的動(dòng)物都成了朋友，它們?cè)谏掷镞^(guò)得很開(kāi)心。

“我真的很棒，我可以爬一爬?！毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢(shì)。

教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，轉(zhuǎn)這些動(dòng)作以及音樂(lè)的。

三、放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實(shí)際，懂得如何做人，如何交朋友。

教學(xué)反思。

由于是先講故事先，激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫(huà)的興趣，通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交朋友”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：我和玉米交朋友（大班）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。

2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件。

2、幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽(tīng)幼兒的交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺(jué)？

二、引發(fā)聯(lián)想。

1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來(lái)像什么？

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來(lái)像什么？

三、創(chuàng)作玉米作品。

1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。

你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？

2、制作前議論：

如果遇到……的現(xiàn)象，你會(huì)……。

3、鼓勵(lì)幼兒合作，并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時(shí)給予幫助。

四、展示幼兒作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇三

一、預(yù)備部分：

1、各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

二、正式部分：

1、宣布活動(dòng)開(kāi)始：“和好習(xí)慣交朋友”主題中隊(duì)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

2、出旗、敬禮（錄音、隊(duì)旗出場(chǎng)）

3、唱隊(duì)歌（錄音）。

4、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：什么是好習(xí)慣？

樂(lè)：對(duì)自己成長(zhǎng)有幫助的良好行為，就是好習(xí)慣。如：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，上課不隨便說(shuō)話。

師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的非常正確。剛才的隊(duì)會(huì)儀式我觀察了每一位同學(xué)，你們都有良好的精神面貌和精神的站姿。其實(shí)，在我們的生活中有很多方面需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，由于時(shí)間有限我們今天就圍繞學(xué)習(xí)生活和餐廳就餐來(lái)談一談好習(xí)慣。

第二環(huán)節(jié)：尋找好習(xí)慣。

柔：下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲――火眼金睛?？凑l(shuí)能幫助小誠(chéng)解決難題。

小品節(jié)目上場(chǎng)：小誠(chéng)的儀表裝扮，行為話語(yǔ)等方面都有問(wèn)題。場(chǎng)下的同學(xué)幫助他找到自己身上的壞習(xí)慣。小誠(chéng)虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，及時(shí)改正。

師：你們看，小誠(chéng)是一個(gè)多好的孩子。他不僅能虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)而且還及時(shí)改正，真了不起。以后他肯定會(huì)更出色。

樂(lè)：老師，我有兩個(gè)好朋友，他們昨天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我不知道怎么幫助他們。

師：你說(shuō)說(shuō)看。

樂(lè)：他們呀，都說(shuō)自己的就餐習(xí)慣好。

樂(lè)：小婷，小杰你們快到前面來(lái)演演吧！

小品：餐廳片段。小婷有良好的就餐習(xí)慣，文明禮貌。小杰語(yǔ)言行為都不文明，不講衛(wèi)生，挑食等等。

師：我們午托的同學(xué)都在學(xué)校用餐，你們說(shuō)我們應(yīng)該向她們倆誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？對(duì)，小婷的就餐習(xí)慣最好，大家都向她那么文明用餐。

第三環(huán)節(jié)：討論：為什么要有好習(xí)慣呢？

柔：同學(xué)們，為什么要有好習(xí)慣呢？誰(shuí)能回答問(wèn)題？

樂(lè)：吃飯不洗手把細(xì)菌一起吃到肚子里，睡覺(jué)不洗漱細(xì)菌來(lái)襲擊。

師：所以，同學(xué)們平時(shí)一定講究個(gè)人衛(wèi)生。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰(shuí)平時(shí)注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，看看誰(shuí)平時(shí)最注意觀察同學(xué)。

方法：一個(gè)小組起立，其他小組的同學(xué)起立按順序走到有好習(xí)慣的同學(xué)身后，每到一個(gè)人身后就要說(shuō)出他的一個(gè)好習(xí)慣，并將自己準(zhǔn)備好的花朵送給他。最后每個(gè)人清點(diǎn)自己收到的花朵，看誰(shuí)的最多。

柔：（采訪一到兩名同學(xué)）：“你為什么會(huì)有這么多的禮物？你平時(shí)是怎樣鍛煉自己的？

三、輔導(dǎo)員講話：

今天，是我們二（5）中隊(duì)第一次開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)。同學(xué)們的隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功。同學(xué)們自編自演的小品活潑生動(dòng)，有意義。同學(xué)們，通過(guò)活動(dòng)，現(xiàn)在你們知道為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣嗎？那我們現(xiàn)在就一起把我們的兒歌來(lái)朗讀出來(lái)好嗎？（課件兒歌）。

希望同學(xué)們繼續(xù)從學(xué)習(xí)和生活中的小事開(kāi)始，不斷培養(yǎng)自己的各種好習(xí)慣，相信未來(lái)的你們個(gè)個(gè)都是國(guó)家的棟梁之才。

四、呼號(hào)：準(zhǔn)備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

五、退旗（錄音、敬禮、隊(duì)旗出場(chǎng)）

六、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束：“和好習(xí)慣交朋友”主題中隊(duì)會(huì)，到此結(jié)束。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇四

1、嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

2、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。

3、主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話導(dǎo)入。

師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說(shuō)，教師總結(jié)。

二、幼兒找朋友。

嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

1、第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友。

師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？

（3）幼兒討論。

（4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求。

師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？

2、第二次交往。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。

（2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。

3、與朋友交換禮品（事先做好的）。

師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友?！?/p>

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。

1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的`，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇五

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

目標(biāo)：

1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成為好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。

準(zhǔn)備：

1、故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》及相應(yīng)的媒體畫(huà)面。

2、歌曲《找朋友》及《歡樂(lè)舞》的磁帶。

過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說(shuō)有好朋友，那現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起和好朋友跳歡樂(lè)舞吧。

2、聽(tīng)故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》第一遍。

提問(wèn)：故事中螢火蟲(chóng)在干什么？找到朋友了嗎？

3、聽(tīng)故事第二遍，邊出示相應(yīng)的.媒體畫(huà)面。

提問(wèn)：（1）螢火蟲(chóng)看見(jiàn)青蛙以后是怎樣說(shuō)的？

（3）我們也來(lái)想一想，和好朋友一起玩時(shí)，心情怎樣？

4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？

教師小結(jié)：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成為真正的好朋友。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？

6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂(lè)。

師：“有了一個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了，現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征，提高幼兒觀察的興趣。

2、知道樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。

3、從小就懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中班音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》、活動(dòng)前一天，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好豐富幼兒有關(guān)樹(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸；大樹(shù)外形不同的圖片、ppt展示，紙和油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、ppt互動(dòng)游戲：親親小樹(shù)。

1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，你看到了哪些樹(shù)?

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒交流感受。

1、聞一聞。

寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過(guò)樹(shù)的氣味嗎，感受怎么樣？（清新的空氣）。

2、聽(tīng)一聽(tīng)。

一陣風(fēng)吹過(guò)，聽(tīng)到樹(shù)上葉子怎么樣？

3、摸一摸。

你們摸一摸大樹(shù)的表皮，有什么感覺(jué)？

4、看一看：（出示不同形狀的樹(shù)木圖片）。

請(qǐng)幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請(qǐng)幼兒想一想大樹(shù)像什么？每種樹(shù)木都有自己的`特征，和小朋友一樣，每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài)，看看誰(shuí)學(xué)得最像。請(qǐng)幼兒記住大樹(shù)好朋友的樣子，以后還能找到它。

三、討論。

你喜歡你的樹(shù)木好朋友嗎？為什么？（樹(shù)的好處真多，我們都喜歡樹(shù)）。

那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)呢？

四、小結(jié)。

樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經(jīng)常為樹(shù)施肥，不在樹(shù)身上亂花，做樹(shù)的好朋友。

五、繪畫(huà)你喜歡的樹(shù)音樂(lè)欣賞：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

活動(dòng)延伸：

幼兒作品欣賞。

小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇七

1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).

2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。

2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。

3、孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。

4、學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字。

5、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）迎新朋友。

——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

——請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。

（二）大家認(rèn)識(shí)一下吧。

——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

（三）咱們交個(gè)朋友吧。

（四）和新朋友做個(gè)游戲。

——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

五、活動(dòng)延伸。

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)那些門(mén)類的圖書(shū)是好書(shū)，懂得書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書(shū)的興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書(shū)館，看到了五花八門(mén)的圖書(shū)，書(shū)籍是人類智慧的成果，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺(jué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，勤于讀書(shū)，。

2、表演小品《買(mǎi)書(shū)》。

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書(shū)店老板。

由馬文靜等五位學(xué)生表演。

談?wù)効戳诵∑泛?，你明白了什么?/p>

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買(mǎi)書(shū)要買(mǎi)健康向上的書(shū)，如何識(shí)別好書(shū)。我們?cè)鯓优c好書(shū)叫朋友？由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語(yǔ)故事。

4、主持人：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《小蘿卜頭獄中讀書(shū)》的故事。

由孔安怡同學(xué)為大家演講。

5、主持人：最后請(qǐng)聽(tīng)《少年大學(xué)生施展》的故事。

由馬燕同學(xué)給大家講。

6、學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。

7、班主任老師講話。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇九

1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

2.懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3.養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。

一座小小機(jī)器房，

不分日夜工作忙。

態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，

時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

1.早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

2.吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

3.上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……

4.課堂上業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)……

5.晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？

(一)給圖上的小女孩起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)他做的怎樣

（小組討論，說(shuō)說(shuō)她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）

(二)小組討論

(三)學(xué)生表演

在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：

自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。

鬧鐘把我叫，

天天起得早。

路上不貪玩，

上學(xué)不遲到。

晚上早上床，

休息睡好覺(jué)。

守時(shí)不拖延，

作息習(xí)慣好。

填第41頁(yè)表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。

通過(guò)同學(xué)們的討論和表演，使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過(guò)填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息，和他們的生活緊密相連。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十一

理解故事情節(jié)，通過(guò)討論、交流，知道怎樣與同伴相處。

明白只有尊重別人，別人才會(huì)尊重自己，才能找到好朋友。

愿意在同伴面前，大膽表述自己的想法。

課件《我會(huì)交朋友》。

繪畫(huà)紙張、畫(huà)筆。

打印材料：螢火蟲(chóng)及青蛙。

一、播放課件【引入】引出故事。

教師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒回憶螢火蟲(chóng)及小青蛙的特征。（螢火蟲(chóng)有“小燈籠”，青蛙會(huì)捉害蟲(chóng)，后腿長(zhǎng)前腿短等）

教師：螢火蟲(chóng)想讓小青蛙和它一起玩，我們一起去看看吧！

二、欣賞與理解故事

幫助螢火蟲(chóng)想辦法解決問(wèn)題 教師：小青蛙沒(méi)有答應(yīng)和他做好朋友，你們覺(jué)得螢火蟲(chóng)的心情是什么樣的？ 教師：螢火蟲(chóng)怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你們幫幫它，想一個(gè)好方法。

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。

播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

教師：為什么之前小青蛙不和螢火蟲(chóng)交朋友？后來(lái)為什么又會(huì)成為好朋友呢？

教師：原來(lái)只要我們尊重別人，別人也會(huì)尊重我們，和我們成為好朋友。

四、幼兒討論交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享和朋友交往的經(jīng)驗(yàn)

教師：你有好朋友嗎？你是怎樣交朋友的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣交到好朋友并與好朋友相處的。

播放課件【交朋友的方法】，豐富幼兒交朋友的方式。

五、結(jié)束 播放課件【拉拉勾】，鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中結(jié)伴表演。

繪畫(huà)“好朋友手拉手”，表現(xiàn)和好朋友在一起的快樂(lè)場(chǎng)景。

播放課件【怎樣不生氣】，和幼兒一起探討朋友間發(fā)生矛盾等的處理方法，幫助幼兒積累交往技巧。

將青蛙、螢火蟲(chóng)的圖片制作成頭飾，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒表演故事。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十二

1、理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

2、感受與朋友在一起的快樂(lè)。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

課件《交朋友》(見(jiàn)加密狗)(可以課后欣賞，上課時(shí)可以不用)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)。

小朋友你好……。

你好，你好，x老師你好!

2、節(jié)奏練習(xí)。

你們每個(gè)人都有許多好朋友，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友。

誰(shuí)是你的好朋友?

xxx是我的好朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說(shuō))。

剛剛你們都說(shuō)了自己的好朋友是誰(shuí)，有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么交朋友的。

(一)欣賞歌曲。

教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

聽(tīng)完這首歌，歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么?你感覺(jué)怎么樣?

總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽(tīng)這首歌感覺(jué)很高興，很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>

(二)理解歌詞。

1、教師清唱第一段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)。

歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么?

總結(jié)：兩個(gè)小娃娃，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，他們還相對(duì)微微笑，大膽握握手。

2、教師清唱第二段(演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演)。

歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢?

總結(jié)：我請(qǐng)你吃糖，你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人，都是好朋友。

(三)跟唱歌曲。

1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時(shí)候要開(kāi)心，臉上笑瞇瞇的。

3、請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

剛剛你們都會(huì)找朋友了，現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試吧。

教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的`照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛(ài)。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說(shuō)的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十三

1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的?！?/p>

師：(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙，請(qǐng)你到田里去?！?對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家?！?/p>

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來(lái)到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩?！?青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了)師問(wèn)：

(1)“大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

(2)小兔子沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?”

(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開(kāi)心?！?/p>

情境表演2：

兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?”

兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論，提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙，本領(lǐng)大!小青蛙，本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”

(青蛙高興的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn)：

(1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”

(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”

幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。

(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會(huì)怎么做?”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問(wèn)：“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”

師小結(jié)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰(shuí)能和她們交上朋友?”

請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。

師問(wèn)：“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”

師小結(jié)。

老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。

活動(dòng)延伸日常生活中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。

此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十四

教育目的：能模仿成人動(dòng)作，促進(jìn)寶寶肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放節(jié)奏感明快的音樂(lè)，迎接寶寶的到來(lái)，教師帶著大家一起手拉手走一走，一邊等待以致的寶寶一邊調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。到寶寶基本到齊后，開(kāi)始做模仿操。

2．老師帶著寶寶跟著音樂(lè)一起做操。

教具構(gòu)成：大象玩具1只。

教育目的：培養(yǎng)自信心和交往能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示大象：“今天森林里來(lái)了一只大象，想和大家交朋友。”說(shuō)完教師帶著大象來(lái)到一寶寶面前自我介紹：“你好！我是大象，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？讓我們交個(gè)朋友吧?！奔议L(zhǎng)引導(dǎo)寶寶大聲地告訴大象：“你好，我叫××。”對(duì)表現(xiàn)較好愿意與大象交朋友的寶寶大象一直鼓掌表?yè)P(yáng)。對(duì)膽小或不愿意說(shuō)的寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)替寶寶說(shuō)，家長(zhǎng)用自己的行為影響孩子。

2．大象一一和每個(gè)寶寶交朋友。

教具構(gòu)成：長(zhǎng)頸鹿、小白兔、大象、小鴨等小動(dòng)物玩；毛巾。

教育目的：根據(jù)動(dòng)物某一特征，猜出名稱。通過(guò)找一找訓(xùn)練寶寶的觀察力，培養(yǎng)寶寶初步的推理能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1．今天老國(guó)計(jì)民生要和寶寶玩一個(gè)好玩的游戲，猜猜他誰(shuí)？“（兔子其它位用毛巾包著）這是什么小動(dòng)物？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的？”如寶寶猜對(duì)了，教師給予表?yè)P(yáng)；如寶寶沒(méi)有猜出來(lái)可打開(kāi)毛巾看一看。

2．教師分別出示長(zhǎng)頸鹿、小白兔、大象、小鴨等小動(dòng)物，讓寶寶一起來(lái)猜猜。

3．幾只小動(dòng)物猜過(guò)后和寶寶一起反復(fù)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱，然后請(qǐng)寶寶閉上眼睛，教師來(lái)，“變、變、變”。等教師變完后，請(qǐng)寶寶睜開(kāi)眼睛看一看，說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物不見(jiàn)了。

4．教師反復(fù)幾次，一一拿去小兔……最后只留下大象。

家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶玩游戲時(shí)，可由最初根據(jù)特征猜動(dòng)物，慢慢引導(dǎo)猜謎語(yǔ)。

教具構(gòu)成：大象圖片每人一張：深沉、較慢的《大象走》音樂(lè)。

教育目的：初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)一下一下地走，并樂(lè)意參與游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1．（接上面活動(dòng)）“寶寶看看留在這的小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（大象）對(duì)了，大象還要和我們一起做游戲呢？請(qǐng)大象來(lái)教我們學(xué)走路吧。

2．教師：“現(xiàn)在老師給寶寶掛上一只大象，寶寶也來(lái)向大象，我們一起來(lái)學(xué)大象走路?！?/p>

3．教師示范：兩手相扣，身體前屈、兩臂上垂，緩慢，重重地走。請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)習(xí)大象走。

4．寶寶掌握動(dòng)作后，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)大象走路。表?yè)P(yáng)做得好的寶寶，激發(fā)大家的興趣。

家庭指導(dǎo)：平時(shí)播放較慢較重音樂(lè)時(shí)，可激發(fā)寶寶想象，引導(dǎo)寶寶學(xué)河馬、小熊等動(dòng)物走，促進(jìn)寶寶思維能力和想象力的發(fā)展。

教具構(gòu)成：長(zhǎng)積木若干。

教育目的：訓(xùn)練寶寶拿物走路的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1．（接上面活動(dòng)）“寶寶都學(xué)會(huì)了大象走路，大象的'力氣可大了，這里有好多木頭，請(qǐng)小象寶寶一起來(lái)幫忙運(yùn)木頭吧！”

2．教師示范，和大家一起運(yùn)木頭。

教育目的：訓(xùn)練寶寶的手指靈活，使不小手動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．（接上面活動(dòng)）教師：“小象寶寶運(yùn)完木頭，有點(diǎn)累了，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲，‘大象一家睡覺(jué)了?！?/p>

2．教師，請(qǐng)寶寶像老師一樣，打開(kāi)雙手，伸出手指，大拇指是大象爸爸，大象爸爸要睡覺(jué)了，大拇指彎曲收攏。食指是大象媽媽，大象媽媽也要睡覺(jué)了，食指彎曲收攏。中指大象哥哥，無(wú)名指大象姐姐，小手指是大象弟弟，一一收攏睡覺(jué)了。

3．過(guò)了一會(huì)兒，教師說(shuō)：“大象爸爸起床了，打開(kāi)拇指?！苯又?，食指，中指、無(wú)名指、小手指一一打開(kāi)起床了。

4．家長(zhǎng)和寶寶一起玩我。

家庭指導(dǎo)：寶寶剛開(kāi)始玩時(shí)，如無(wú)法單獨(dú)曲指，可指導(dǎo)寶寶另一手幫忙。

興趣點(diǎn)：漸漸熟悉后可兩手一起玩。還可不按順序玩。

教具構(gòu)成：水彩筆、畫(huà)有牙刷柄的圖、實(shí)物牙膏一把。

教育目的：2歲左右是寶寶用筆畫(huà)直線能力發(fā)展的關(guān)鍵期，讓寶寶初步學(xué)習(xí)短豎線畫(huà)法。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示牙刷：“看老師這有什么呀？（牙刷）這是大象爸爸的，可大象媽媽大象寶寶還沒(méi)有呢，讓我們來(lái)給他畫(huà)幾把牙刷吧?！?/p>

2．教師示范畫(huà)畫(huà)：從上往下地畫(huà)短線。

3．家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)寶寶畫(huà)畫(huà)在牙刷柄內(nèi)。畫(huà)完后，教師一一評(píng)畫(huà)，每人發(fā)一貼約以示鼓勵(lì)。

結(jié)束活動(dòng)——你真的很不錯(cuò)。

1．教師：“今天每個(gè)寶寶都畫(huà)得不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)夸獎(jiǎng)一下吧?！?/p>

2．大家豎起大拇指，先對(duì)著自己說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的很不錯(cuò)?！比缓笤儇Q起大拇指對(duì)別的小朋友說(shuō)：“你真的很不錯(cuò)，你真的，真的，真的很不錯(cuò)。”

注意事項(xiàng)：培養(yǎng)寶寶的自信心和欣賞別人成功的品性。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十五

1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).

2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

1、櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。

2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

3、孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

4、學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字

5、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形

（一）迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

——請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。

（二）大家認(rèn)識(shí)一下吧

——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

（三）咱們交個(gè)朋友吧

（四）和新朋友做個(gè)游戲

——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

最新我倆交朋友教案（匯總16篇）篇十六

四個(gè)好朋友（小班）。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對(duì)不起”，需求別人的幫助時(shí)不會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，得到了幫助不會(huì)說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”

3、逐步養(yǎng)成聽(tīng)別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲。

好嗎？

我們開(kāi)著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車狀，來(lái)到草地上）。

二、觀看情景表演。

師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們?cè)诟墒裁茨?？我們過(guò)去看看好嗎？（觀看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ)）。

三、討論：

1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么，小花貓又說(shuō)了什么？

2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿?huì)成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有禮貌）。

3、小花貓去撿皮球的時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的？小黃狗說(shuō)了什么？

5、大家為什么都成了好朋友？

四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語(yǔ)的使用方法。

五、活動(dòng)遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗(yàn)。

六、結(jié)束。

師：“呀，天色不早了，我們?cè)摶丶伊恕薄?/p>

幼兒作開(kāi)車狀回家。