范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
寫說明文篇一
許多人都知道小提琴，說小提琴聲音悅耳動聽，清脆響亮，小巧玲瓏，受大眾愛戴之程度可與鋼琴媲美。其實，還有一種弦樂，它體型略大，聲音較低，音域較寬，深受音樂家喜愛。它，就是在人們心中略帶神秘感的大提琴。
大提琴是體型較大的樂器，在弦樂中排名第二。四根琴弦由細到粗排列，最高的音可與中提琴比較，而最低的音也和鋼琴最低音不相上下。它身材優雅，弧形的琴身讓人一見就仿佛聽見了它那深沉而寬廣的聲音。琴頭有四個小把手，那是調音鈕，調音時根據聲音的高低需求扭動它們便可調音。
大提琴全部使用風干木頭制作。風干木頭質量越好，風干的時間越長，木頭就越松弛，做出來的琴音質就越純凈、優美。有一些琴用的是幾百年的風干木頭，做琴的工人一般要世代相傳才能做出一把好琴。這些琴好，但也十分貴重。一把百年的意大利老琴的價值要上百、上千萬。
大提琴歷史悠久，其“進化史”可謂百經周折。它的最初模樣已無準確答案，但它在很久以前，琴身幾乎為長方體，粗糙而聲音難聽，經過漫長的年代，才變成了今天的大提琴。在它很“小”的時候，本是皇宮貴族的宮廷樂器，與鋼琴等樂器一樣，昂貴而不耐用，沒有在老百姓中普及。到了后來，大提琴才被傳出宮外，被音樂家們進行修改與完善，而這一時間的被改善的琴，才能算真正的問世。但是，這個時代的古琴只有少數幸存了下來。現在，這些琴被音樂家爭搶，以天價賣出，但其音質卻是天宮美樂。
大提琴演奏方法十分復雜，需要一年多時間才能打下堅實的基礎。右手握弓，自然搭在琴弦上。左手按弦，四根手指按住琴弦，大拇指放在琴脖的后面。學好兩只手，再把琴放在兩腿中間，夾住琴。最后，還要學習換把位和高音區的拇指把位。只有將手指變得起泡，磨繭，破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏階段。而要達到一萬小時的練琴時間才能拉出響亮、悠遠、優美的聲音。
聽完我的介紹，是不是對大提琴多了些了解呢？在進步的時代，大提琴一定會得到重視和普遍的認知。更多大提琴新秀正不斷出現在交響樂團、音樂學院、重奏組合。更多優秀的大提琴琴童也不斷涌現。
這，就是大提琴。
寫說明文篇二
5月4日，星期一，雖然天氣有些陰，但我的心情卻非常好，因為媽媽終于有空帶我到方城縣著名景區德云山風情植物園游玩了。
一進入大門，一股淡雅的清香撲鼻而來。只見一條筆直的迎賓大道兩旁的月季花爭奇斗艷、競相開放。我們邊走邊看，艷紅的，鵝黃的，淡粉的，橘紅的，純白的花朵五顏六色，美麗極了。這些月季花就像一個個仙女一樣，被郁郁蔥蔥的灌木林眾星捧月般的環繞著。那些灌木林或高或低、或密或疏、或遠或近、層次分明、形態各異，總之一切好像都是要為了構成美的圖畫而存在。
繼續往里走，經過牡丹仙子雕像和無憂湖，就進入了動物園。首先看到的是駱駝騎行體驗區，再往里走就到了動物表演區。我們在這里觀看了金剛鸚鵡舉啞鈴、獅虎跳火圈等。這些表演讓我們驚嘆不已，掌聲不斷。
依山而上，就看到左邊的百鳥園。百鳥園有1000多平方米，最讓我感到驚奇的是這里的鳥兒全部都是散養著的。你看！拖著長尾巴的綠孔雀，它們有的高傲地踱來踱去；有的則機警地站在高處放哨；有的調皮的在山石上蹦來跳去我們還遇到一只渾身雪白正在開屏的白孔雀，遠遠望去就像一位端莊高貴的新娘，穿著潔白的婚紗一樣漂亮，如此的安靜，如此的迷人。百鳥園還有一個人工湖，站在橋上憑欄望，山峰蒼翠，湖水如鏡。湖面上有黑天鵝、白天鵝、綠頭鴨、鴛鴦等各種水鳥，在悠閑自在地游來游去。
不知不覺中就到了下午5點多鐘，我們依依不舍地離開了植物園。
寫說明文篇三
概述
涵義：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
簡介
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁[1]。它通過對實體事物科學的解說，對客觀事物做出說明或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等科學地認識，從而獲得有關的知識。
(內容具有高度科學性；結構具有清晰的條理性；語言具有嚴密準確性)。
按照不同的標準，說明文可分不同的類別：
依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。 事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。 事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。
事物說明文的特點：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征。
事理說明文的特點
說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
總之，說明文不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。
總體
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。
邏輯順序是常見的說明順序之一。
邏輯順序即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。
說明的邏輯順序，是指依據事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容先后的。
事物之間的關系雖然錯綜復雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的也有個別的，有普遍的也有特殊的，作者依據這些來安排說明內容的先后順序，就容易把事物之間的關系說清楚，將繁復的內容介紹得有條不紊。
邏輯順序主要分成12種——從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從具體到一般，反之，從結果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質到現象、從一般到具體。
寫說明文篇四
星期五，我在班上看見了同學帶了游戲機和電子寵物機。我羨慕極了，一下課就跑過去湊熱鬧，看見他們玩得津津有味，我心里癢癢的，很想買臺游戲機和電子寵物機。
一：如果說你下課玩，玩得正開心的時候，上課鈴響了，你就要馬上放下玩具聽講，上課的時候你還在想游戲的結果怎樣，會使你注意力不集中，影響聽課。
三：我說了這么多，你要好好想一下，到底還需要不需要買玩具。如果說你買，我也不反對，但是你要對自己負責。如果說你不買，媽媽會獎勵你兩元零用錢。你就自己拿主義吧!
我想來想去還是覺得不買的好。于是我就對媽媽說：“媽媽，我想好了，我不買了，你今天就帶我去中國銀行開個存折可以嗎?”媽媽和我都笑起來了。
這件事使我知道了今后要買的東西都對我學習、生活有幫助的，與我學習、生活無關的東西會有損我們的健康。
寫說明文篇五
一、導入 猜一字謎 ：運動會上全都有（云）
理解說明文語言的準確性，學習答題技巧ppt：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆“往往”和“常常”表示大多數情況下出現的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會產生同樣的結果，如果去掉，后面的結果就比較絕對，與實際情況不相符，看云識天氣教案設計。（講解的過程中舉例：大約，可能，主要）
如果讓你寫“我的學校”說明文你會怎么寫，散文你會怎么寫。
寫說明文篇六
我家院子里有各種花草樹木，但我最喜歡的就是那棵挺拔高大的橘樹了。
在秋高氣爽的季節里。橘樹就結果了。這時的橘子還是不能吃，因為這還是早熟。早熟的橘子外面皮的顏色是青中帶丁點兒黃。摸去很粗糙，外皮更是硬。如果你用長指甲去剝皮，剝了以后，你會發現指甲里面很痛，像針刺了一樣。里面的橘肉，有點硬邦邦的。形狀像是兩個指甲那么大。輕輕咬一口，酸的讓你直眨眼睛，直流眼淚;有時還會讓你酸得直跺腳。你說厲害吧!
到了十一月份左右，橘子全部成熟了。這時的橘子和蘋果一樣大小，全身有些小的“疙瘩。”有的紅彤彤的，有的黃澄澄。這些橘子像一盞盞燈籠，又像是一個個小皮球。
把橘子的皮剝掉，一瓣瓣月牙似的果肉，形成了一個小圓球。你若掰下一瓣，咬一口。這時，你會感到酸中帶甜，格外好吃呢。同時你的嘴唇旁會沾滿了黃色的汁水。叫人越吃越愛吃。
我是喜歡我家的橘樹，你喜歡嗎?