優秀作文的結尾通常給人耳目一新的感覺，能夠把握好情感和思想的變化。接下來是一些閃光的優秀作文，希望能給大家一些啟示和靈感。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇一
今天，奶奶給我買了兩個，它的皮是紅色和黃色相間的，形狀象個球，更讓人喜歡的是剖開后，看到里面有紅色的、白色的果粒、它們像一粒粒小珍珠擠在一起，亮晶晶的，好看極了。好久沒有吃到了，有的酸、有的甜，非常的好吃。我很喜歡吃，真的要謝謝奶奶的。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇二
時間如流水，一眨眼，明天就是中秋節了。媽媽從市場上給我買了一個說大不大、說小又不小的'，我左看右看地瞧個不停，小心翼翼地把那個小“娃娃”捧在手心里，仔細地端詳著。
那似乎像一個球狀的小口花瓶，又好比是一盞元宵節的小花燈。它的皮是黃褐色的，再仔細一瞧，長得裂開了的細細的小縫里，還露出了牙齒似的籽兒，頂端的幾片不太綠的葉子微微合攏，像一個害羞的小姑娘遮著臉，一直不肯露出頭來。葉像一個蝴蝶結似的，使那不太好看的粗糙的表面增添了一絲光彩和美麗。我輕輕地撥開皮兒，露出了一排排籽兒，每顆籽兒都穿著一件粉紅色的薄膜外套，亮晶晶的，又白又嫩，像一顆顆粉紅色的寶石，它們手拉著手，緊密地排列在一起，晶瑩透亮，純潔無瑕，真像一對對親密無間的兄弟姐妹。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇三
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解石榴的生長過程及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
教學重難點：了解石榴的生長過程及特點，感受文章中形象地描寫手法。
教學過程：
一、謎語導入，激發情趣。
師：老師給大家帶來一個謎語，你能猜出是什么嗎？[l1]。
師：上節課我們已經初讀過課文，認讀了本課的生字詞，了解了課文內容。這節課我們繼續深入地學習了解石榴的有關知識。齊讀課題。
二、認讀詞語，整體感知課文內容。
師：這些詞語同學們還能正確認讀嗎？
嫩綠????郁郁蔥蔥。
仿佛????喇叭。
咧嘴????甚至????扒開???喜訊。
瑪瑙????酸溜溜??甜津津。
指生讀。
師：仔細觀察一下，這些詞語的每一行在描述內容上有什么特點？
預設生：第一行是描寫石榴葉子的、第二行是描寫石榴花的、第三行是描寫石榴果實的、第四行是描寫石榴子兒的。
師：是呀，文章向我們詳細介紹了石榴的葉子、石榴花以及石榴子兒的特點。現在讓我們走進課文，進行更細致地了解。
三、精讀課文，感受石榴的生長過程及石榴特點。
（一）賞花。
生：不是。
師：請你讀一讀相關的段落。
指生讀，投影：
春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
生：花越開越密，越開越盛。
投影：動態演示或者幻燈片呈現：滿樹綠葉，紅花點綴，越開越盛、越開越密，走近看這樣一個過程。
指導學生再讀這段話。
師：這段話中我們看到了石榴花的那些方面？
生：石榴花的顏色和形狀。板書：花：形狀?顏色。
（二）看果實。
師：花落了，樹上開始結果了。小石榴是怎樣一點點長大的呢？
生讀課文第三自然段。投影：
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
師：對比讀，老師去掉文中的一句話，大家看是不是可以讓文章更簡潔。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
預設生：不行，因為石榴的成熟是一個過程，這句話概括了后面的內容，后面就是講石榴是怎樣一天天長大、成熟的。
師：這是本段話的中心句，所以不能去掉。你很會讀書，能發現這個秘密，你的寫作水平也一定了得。
石榴成熟的過程中，什么在發生著變化呢？
生：顏色和形狀。
師：我們來看一看它的顏色變化。
它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。
指生讀：
（比如老師要準備素材，進行引導）。
生用上詞組進行說話。
熟透了的石榴裂開了皮。它們點綴在葉子中間，顯現著自己的成熟。
師：石榴繼續長啊，長啊，有的都熟透了，你看：
熟透了的石榴裂開了皮。它們點綴在葉子中間，已經成熟了。
熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
生：原文中的很生動也很有美感。
生：原文中的描寫讓我們感受到石榴成熟的喜悅。
師：那你從這種對比中有什么啟發嗎？
生：我們在寫文章的時候，可以運用擬人的手法，展開想象，把靜態的事物寫活。
師：是的，文章活，擬人多。寫景狀物的時候，要多展開想象，多進行擬人或者比喻手法的運用，這樣文章就生動多了。這段中就讓我們感受到了石榴成長過程中顏色的變化，以及成熟后石榴的形狀。
齊讀這段話。
（三）品子兒。
師：石榴成熟了，我們摘下一個來看看吧。
指生讀最后一段。
師：你知道這段話描寫了石榴子兒的哪些方面嗎？
生：形狀和味道。請學生板書到黑板上。
師：你最喜歡文中的哪句話？
生簡單交流。
師：現在請同學們自由朗讀這一段，等一會兒我請一位同學為老師的動作配音。我來演示最后一段的內容，你來復述。開始吧。
學生自由讀書。
師取石榴，請一生來復述課文內容。
還有哪位同學來試一試，我可以獎勵一個石榴。
四、總結全文，點明寫法。
出示，古人描寫石榴的詩句：[l2]。
齊讀。
文章按照石榴成長的順序，依次寫了石榴抽枝、長葉、開花、結果，讓我們感受到了有色、有形、有味的石榴。同學們寫作的時候可以借鑒這樣的順序，借鑒這些方面。色、形、味。
布置作業：
課下找自己喜歡的水果，仔細觀察，圍繞一個方面寫一段話。[l3]。
[l1]關于石榴的謎語。
[l2]查找相關資料。
[l3]不準確。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇四
我的名字叫，是水果界的王子。我的頭上戴著一頂皇冠，有五瓣，好威風呀，我還披著一件神奇的紅袍，全身紅彤彤的，帥極了！我喜歡生長在熱帶，原產于西域，漢朝時隨張騫一起來到中原。我的家——樹是我最愛的地方，它高達3——7米，樹干呈灰褐色，時而彎曲，時而筆直的樹杈讓我的家變得有些奇特。我的性格也像我的顏色一樣，有點暴躁，有時真的會火冒三丈，“啪”一聲向四周炸裂開來，不過千萬別害怕，那表明我已經熟透了，迫不及待想讓人品嘗了呢！
看，有人選中我了，為人類做出貢獻可是我最大的快樂。輕輕剝開我的身子，你會看見很多很多晶瑩剔透的小果實，它們可都是我的居民，它們頭并著頭，肩并著肩，緊緊地依偎在一起，過著幸福而又美滿的生活。
我的小居民們多汁，甜而略酸，你拿起一顆放進嘴里，一定會覺得口感清涼，一下子心曠神怡；不用我猜，你肯定會一顆一顆地接連往嘴里塞，也肯定會連連拍手叫好；再覺得不過癮，你就抓起一大把，使勁咬下去，一股新鮮飽滿的汁水將流過你的全身，你的每一寸肌膚都變得生潤起來，快樂激活了你的血液，一切的煩惱都會拋到九霄云外，你肯定會覺得干什么事都暢快無比，干勁十足！
我不光好吃，還有很高的營養價值呢！我可以使人減肥，對胖的人有不言而喻的幫助，我還可以增強人的記憶力，小學生在作業繁多的時候品嘗我，一定會精神百倍，活力無限！
聽了這些，你是不是有點禁不住誘惑了呢？我在市場里的價格并不貴，一般是3、4元一個。這么鮮美的味道，這么多的營養，這么實惠的價格，這么堪稱完美的水果，你還有什么理由不心動呢？快來買我吧！
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇五
在我的外婆家門前，有一顆樹，滿樹都是綠葉子，密密麻麻。我想：這棵樹正處于生命的鼎盛時期啊。
可一個星期之后，它開始發黃。細心的我隱隱約約看見了一些青綠色的、小巧的，悄悄地躲藏在葉子之間。我十分驚喜，猜想那些綠葉為了讓小成長起來，把自己的營養都奉獻給了新生的它們。“一定是這樣的！”我又在心里肯定了自己的想法。
小每天沐浴著陽光，吸收著養分，一天一天地長大。現在已經變得像個胖乎乎的小球了。它從青綠色變成了青中帶黃，又從青中帶黃變成了黃中帶紅，一個個小變成了暖色調的“小皮球”。風一吹，它在枝頭不停地點頭，仿佛在表示它們很歡迎風姐姐的到來，又仿佛在告訴我它們快要成熟啦。這小小的可真是太可愛了！
過了幾個星期，我又來外婆家問候樹啦！現在，小一個個的可都變成大了。我爬到樹上，摘了幾個大，拿到家中的桌子上，擺放在上面，分給家人們吃。我們吃到的紅彤彤的，讓你一看就會馬上垂延欲滴。只見它圓滾滾的身體，那可愛的小腦袋上還戴上了一個“小王冠”，好像住在高大的城堡里的國王似的。我迫不及待地切開一看，里面躲著一粒粒紅瑪瑙般的果肉，小小的，亮晶晶的，水靈靈的，頓時勾出了我的饞蟲；嘗一口，更是不得了，這感覺甜絲絲的，冰涼涼的，真好似一股甘甜的清泉流入到心坎里去，又似久旱遇甘霖那般美好。枯木逢春也不過如此吧！家人也紛紛夸贊的味道，夸外婆家是寶地，所以才會長得甜滋滋的。可我還是堅持是葉的功勞，是它滋養了而黃了自己。
不管怎樣，可愛、誘人。我真喜歡這好吃的！
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇六
看！我是一個圓圓的、大大的、可愛的，聞起來有淡淡的清香，可誘人了。
我穿著一件紅黃色外衣，剝開外衣，你會看見一個個瑪瑙般的子兒偎在一起，紅白相間、晶瑩透亮。取幾粒放入你的口中嘗嘗，酸溜溜、甜津津的，頓時你會感覺清爽無比。
我的`成長過程很漫長。春天，等樹媽媽長出了嫩綠的葉子，我就迫不及待地探出了紅紅的小腦袋，來觀賞周圍的世界。小蝴蝶、小蜜蜂都在我的身邊飛舞，爭著跟我打招呼，還夸我真美！夏天，我脫去紅色的裝扮，成了一個個頂著王冠的小。陽光雨露中，我努力地生長......秋天，便是我成熟的季節，我終于穿上了紅黃色的外衣，我與我的兄弟姐妹們都非常開心，他們有的都笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮呢！
我的作用也很大。不僅味道好，還富含維生素c，甚至還有藥用價值。
聽了我的自述，你一定迫切地想見一見我了吧，那就到棗莊來吧，這里有一個馳名中外的園，我與我的兄弟姐妹們歡迎您的到來！
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇七
花是新鄉的市花。我愛家鄉的。
陽春三月，幾場蒙蒙的細雨過后，樹舒展開狹長的黃綠的葉片，貪婪地吮吸著大自然的甘露。春天，樹那細小的枝干上、枝頭上，長出了一個個淺紅色的葫蘆樣的花骨朵。這些花骨朵都由一層厚厚的皮包著，油光發亮，像涂了一層蠟。
夏季，花骨朵頂端出現了一個小口子，針尖似的。漸漸地，小口子越來越大，慢慢地花就開了。紅紅的，像一團火，足有我半個拳頭那么大。雖然它沒有月季、牡丹那樣美麗，也沒有臘梅那樣清香，但讓人看了總覺得樸實、厚道。
最美好的季節要數秋季了，那美麗的花朵雖然凋謝了，卻留下了豐碩的果實。小成熟了，各個都有拳頭大了，它們咧開了大嘴巴，在嘻嘻嘻地笑著，露出了一排排潔白的牙齒，好似在向人們報告豐收的喜悅。滿樹都是，像一個個胖娃娃調皮地坐在樹上，把樹枝都壓彎了。
你隨手摘下一個，剝開一層厚厚的果皮，會看到一排排整齊的、晶瑩透亮的籽。這些籽白里透紅，真像一顆顆閃亮的水晶。冊下一顆放在嘴里，啊!好甜哪!同時還略有一絲酸溜溜的味道，這種甜里加酸的味道會使你感到心曠神怡，越吃越想吃。
冬天，樹沒有被嚴寒所嚇倒，瞧，它披著一片片白雪，正興致勃勃地看孩子打雪仗呢!
樹，你永遠充滿生機!
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇八
蚌埠懷遠栽培歷史悠久，品質優異，久負盛名。據傳為涂山禹王宮道長李慎羽于唐代武后天授三年從長安引入，到了清代則見諸正史。懷遠縣志中記載“榴，邑中以此果為最，曹州貢榴所不及也。紅花紅實，白花白實，玉籽榴尤佳”。可見懷遠在數百年前已經形成了獨特的地方特色。
自唐代起就有栽植了。清人李汝珍在《鏡花緣》中說：“武則天命即將二百株，傳諭兵部，解交武八爺查收。此花后來送至東海郡，附近流傳，莫不保護。”李翁所言雖有神話色彩，但自漢代至唐代，在我國已有八百余年的栽培歷史，從長安傳到淮河流域的可能性是無疑的。
在我國分布極廣，遍及各省區。而重點產區多在黃河以南，就其著名者，除懷遠外，還有臨潼、棗莊、會理、巧家、葉城等地。
懷遠的不僅花美，果也奇。果近圓球形，花萼宿存，色橙紅、黃白渾染，布著紅暈，并有青翠光澤，如玉琢脂凝。形似醉翁謫仙的酒壇，又像典雅富麗的花瓶。籽粒晶瑩剔透，圓潤欲流。食之清涼甘美，風味醇厚，不僅可以飽口福，也給人以美的享受。中秋佳節，合家團圓，對明月品，真是美不可言。中國的女皇帝武天則封為“多子麗人”也不為過。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇九
前些天，奶奶給我和哥哥買幾個大。
看著桌子上的，它的外表并不怎么好看，它沒有葡萄那樣晶瑩剔透，讓人垂涎三尺；也沒有蘋果那紅潤光滑的外衣，令人一望就產生想吃的欲望；也沒有香瓜的香氣，讓人一聞就直流口水；更沒有波蘿那樣誘人的香味，讓人聞了垂涎欲滴。它只有一層硬邦邦的紅黃相間的外衣，仔細看外衣上面還有很多黑色的小點，上面還有一個好大的裂口，好像咧著嘴傻笑，土里土氣的……奶奶告訴我，那個口子是開花的地方，花謝了以后，漸漸長大，最后就成了我們現在看到的這個樣子。我小心翼翼地切開，啊！里面全是美麗的好似水晶珠子一樣粉嘟嘟的籽兒，只見每顆籽兒都被薄皮隔著，挨挨擠擠；再一看，粒粒籽兒又都像粉紅色的瑪瑙，鑲嵌在金盤子上，晶瑩閃亮，折射出迷人的光彩，我迫不及待地取下一粒又一粒，放進嘴里，輕輕一嚼，果汁四溢，酸溜溜、甜津津、美滋滋的，頓時感到心曠神怡，清爽無比，令人回味無窮。
我和哥哥都喜歡吃，奶奶看著我們吃得津津有味，就對我們說：“你們不要只覺得它的籽兒好看又好吃，就連它那土里土氣的外皮，煮水喝也是專門治拉肚子的中藥呢！”這時爸爸接著說：“在我國歷史悠久，寓意吉祥，十分受人們的喜愛。它象征著紅紅火火、多子多福的幸福生活！中國的女皇帝武則天封為：‘多子麗人’。”爸爸還說，中含有豐富的營養成份，能夠很好地補充人體所需要的各種維生素，多吃有消食、美容、養顏、抗衰老的作用，還具有保護我們眼睛的功效。“你們再看那籽娃娃非常地乖巧，互相謙讓著，相互團結著。”
吃著，聽著長輩們的話，我懂得了：做人，不要做一個外表看上去好看，而肚子里空空的、華而不實的人；要做一個像那樣實實在在的、對社會對國家有用的人；做一個不張揚、不外露、默默奉獻的人；做一個有高尚內在品質的人。
不僅有甜甜美美的味道更有美麗的心靈尤其具有品格的人我永遠敬你愛你！
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十
我家里的庭院里種著很多蔬菜、果樹。在那其中有一棵努力的樹。
樹的莖又粗又壯，從主干上長出了分杈，又從分杈上長出許多嫩枝。春天，每個嫩枝的頂端都長出五六片新葉。一天清晨，我去給它澆水，發現樹已經長出了花苞。花苞是綠的，非常好看。過了幾天，花苞由原先的綠色變成粉色，又由粉色變成紅色，并且都逐漸咧開了小嘴。
日歷一頁頁翻過去，初夏到了，樹也開花了。花的顏色通紅通紅的，朵朵紅花開得滿枝都是，使人目不暇接，遠遠望去，似彩霞片片，紅云朵朵。走近一看，那些半開的花像一個個小燈籠，全開的花有幾個半圓形的花瓣長在綠色的花柄上。淡黃色的花蕊使花顯得更加美麗了。過了一個多星期，花漸漸落了下去，結出一個個綠顏色的小果。
中秋八月，花結成了果實，那就是。慢慢長大，長到和蘋果差不多大小時，先是淡黃色的外皮，漸漸地變成淡紅，最后變成了深紅，直至金褐色，這時，它的表面也不那么平滑了。熟透了，有的像炸蠶豆似的炸開了，像小孩兒張大了嘴，露出了整齊的牙齒，好像要吃什么似的。它向人們報告成熟的喜訊，給我帶來莫大的快樂。我摘下幾個大，分給小伙伴們品嘗，大家都說好吃。聽了小伙伴們的贊嘆聲，我心里自然高興。我想，這也許就是樹帶給我的歡樂。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十一
剛跨進家門，就見媽媽正在悠閑地剝吃。對于，我有一種難以名狀的感情。
在我們村里并不少見，只要家中有空地的人家都會種上那么一棵。六月開花，十月結果，所以只要一入秋，就掛滿枝頭，可以供人們品嘗了。然而這時，人們往往會忙碌起來，有的人家東奔西走，向鄰居們送上自家的水果，以此來增進彼此之間的友誼。小小的，不經意間竟成了鄰里關系溝通的橋梁。
因為有了這一習俗，盡管當時我們家沒種，但家里的卻堆成了山，要多少就有多少，絡繹不絕。而我也是忠實的“粉絲”，一天沒吃它，我的嘴就覺著難受，簡單地說，我吃上了癮。關于吃，我們還有自己的一套吃法。先用水果刀把上突出的一部分切掉，我們就可以看見由五六顆果實組成的一排排的隊伍，然后沿它中間的條縫切下去，一般每個要切5—6刀，切好后，就可以吃了，這樣切出來的果肉，顆顆都異常完整，沒有缺陷。在看里面的果肉，就像一顆顆無瑕的紅寶石，又那么的晶瑩剔透，實在令人不舍得將它放入嘴里。不光樣子美，它的味道也叫人拍手稱絕。拾一粒含在嘴里，輕輕用嘴一碰，果肉外的一層薄膜立刻便破了，取而代之的是甜甜的，酸酸的汁水，汁水流入，心里好像吃了蜜一樣甜。如此美味的，怎能白白浪費？我學會了細細品嘗。一有空閑時間，我就會拿來一本課外書，翹著二郎腿，嘴里當然不忘含上一顆，那種感覺真是美妙。
我愛，它的那種味道或許我永遠都不會忘懷吧。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十二
今天中午回到家，媽媽拿來一個大大的給我吃。我接過，細細地觀賞，雖然大外表卻并不好看，它既沒有蘋果那樣紅彤彤，也沒有梨子那樣黃澄澄，而是黃一塊紅一塊的，上面有很多褐色的小斑點，還歪著一張嘴，好像正朝我笑呢！
我邊把玩著邊慢慢地剝開了皮，一顆顆紅彤彤、亮晶晶的立刻呈現在我的眼前，晶瑩透亮，像一顆顆漂亮的珍珠。們像一個個親密的兄弟一樣緊緊地挨在一起。“哇！真漂亮！”我忍不住掰下一顆往嘴里塞，輕輕地一咬，甜甜的汁水立刻流入我的口中，直甜到我的心底。“真好吃。”我一顆接著一顆地把送進嘴里。不一會兒，一個大大的都被我吃光了，我砸吧著嘴巴，還在回味無窮。
我愛，雖然它沒有漂亮的外觀，但它的果實既美麗又好吃。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十三
春天，它醒來了。但是他很懶，還不想長葉子。過了幾個星期，才長出嫩綠色的葉子。
夏天，它結出一個個小果子，但是媽媽說：“現在還不能吃。”我只好等到秋天再吃。
我盼望已久的秋天終于來到我的身邊。我歡喜的在下一個果子，剝下皮，看到了一顆顆紅紅的，我迫不及待的拿出一個放進嘴里高興地說：“啊！真甜！”
冬天，他的果子被我們吃完了，它的葉子也都落光了，總之，他“一無所有”了！
這棵樹，留給我了一個閃亮的夢。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十四
今天我們要學習第16課《》，因此上課時，語文老師給我們每人發了一粒瑪瑙般的子兒，我們高興極了。
我仔細的看著，它的外皮是一半兒紅一半兒黃，里面的子兒紅白相間，晶瑩透亮。它的形狀像一塊透明的小石頭，摸上去滑滑的，輕輕的按一下硬硬的。把它小心翼翼的放進嘴里，又酸又甜，好吃極了。很多同學吃了以后還要吃，又向語文老師要了。老師看我們吃得津津有味，好像也有點嘴饞了，于是在我們的說服下也嘗了一粒。這一節課我很開心。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十五
教學過程：
一、復習導入。
1、同學們，今天我們繼續學習第16課讀——：學生讀課題石榴。
2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來考考大家。
馳名中外郁郁蔥蔥咧開了嘴瑪瑙般。
紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津。
評價：讀得很正確，誰能讀出感情來呢？
誰能用上面的一、兩個詞語說一句話呢？
二、精讀課文。（三――四自然段）。
（一）教學第三自然段。
通過上節課的學習，我們知道課文按時間、季節的順序寫了石榴的葉、花、果。夏天過去了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。“熱鬧”是什么意思？在課文中怎樣理解。
1、課件出示教學：“石榴一天天長大，一天天成熟。”
能說成“石榴一天天成熟，一天天長大。”嗎？為什么？（指名回答）。
2、自由讀第三自然段，思考：我們可以根據什么判斷石榴成熟了呢？
a：顏色。
出示：“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。”
引讀：它的外皮先是……逐漸變得……最后變成……（同時出示圖片）。
（突出：先是、逐漸、最后）。
師：這幾個詞語寫出了石榴顏色變化的過程。作者正是通過仔細觀察，認真推敲，才把文章寫得如此生動，用詞如此準確，這值得我們學習。我們再一起把這句話讀一讀。（生齊讀句子）。
b：果皮裂開。
出示：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的子兒。
這句話寫得好不好？好在哪里？（用擬人的手法寫出了石榴的可愛。）。
課文中這樣的句子還有嗎？誰能讀給大家聽一聽。（出示：這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。）。
指導朗讀：
你們覺得這些石榴娃娃怎么樣？可愛嗎？那就趕緊讀一讀，讀出它的可愛來。
學生自由讀。
師：誰來讀一讀？
指名讀。
師；再讀一讀試試，最后一句還可以加上動作。
學生自由讀。
師：咱們男女同學比比賽讀好嗎？
男女生分組讀。
學生再讀課文第三自然段。
二、教學第四自然段。
這時，摘下一個石榴，剝開外皮，只見——。
（出示圖片）學生回答：的石榴子。
我們來看看課文是如何描寫的（出示：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。）。
你能讀好這一句嗎？
這么美的石榴大家想嘗嘗嗎？（讓學生嘗嘗石榴，說說石榴的滋味）。
出示：取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，頓時感到清爽無比。
讓我們再來品嘗一次石榴吧！（引讀讀第四自然段：這時，你摘下一個石榴……）。
三、小練筆。
出示：……剝開，只見，取下其中一個橘瓣，的。頓時感到。
學生寫作，交流。
一、教學目標：
（一）知識與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者按照什么順序寫石榴，了解石榴的生長過程以及特點，仿寫第四自然段。
（二）過程與方法：以讀為主，讀中感悟，讀中學寫。
（三）情感態度價值觀：激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
（四）教學重點難點。
重點：體會文中優美語句，知道作者介紹石榴的順序。
難點：學習作者的寫作手法。（擬人、比喻……）。
二、教學策略：
1、教法選擇：直觀教學與體驗教學相結合。
2、學法引導：聽、說、讀、悟、嘗、寫多感官學習。
3、課堂組織形式：自主、合作學習。
4、課具媒體組合與課程資源開發利用：多媒體課件、石榴實物、各種水果等。
最新石榴樹石榴樹（通用16篇）篇十六
今天下午，媽媽去菜場順便帶一個。
這可大了，比我的拳頭還要大。仔細一看，的皮是綠中帶黃，黃中帶綠。它的形狀像洋蔥。我越看越想吃，都流出口水，媽媽見我呵呵地笑著說：“看把你饞的，我去剖皮。”媽媽剖開，給我一看。那那瑪瑙般的子兒，擠在一起，像姐妹幾個圍在一起在說悄悄話。我連忙扣一粒，又甜又酸，好吃極了。沒有一會兒我把一大半吃完了。
剩下的子，被爸爸一掃而光地吃。媽媽見我這么愛吃，就說：“以后有時間，多買點給你吃。”我開心的跳了起來。