學習的重要性不僅僅體現在學術成績上，更重要的是它對于個人成長和發展的影響。學習總結是學習成長的重要記錄和反思，以下是一些學術界的學習總結范文，希望能夠對大家有所幫助。
最新快樂地學習范文（15篇）篇一
當跨進初三的大門，學生及家長的神經便開始緊張起來，作為老師，我也一樣。這一年，讓學生們在緊張中、壓力下戰戰兢兢地學習嗎？當然不！多年的經驗讓我發現：《語文報》可以讓初三學生的學習一樣富有詩意。
如果把學習比作豐富多彩的四季，語文的學習就是燦爛的春天，孕育著快樂與希望，噴發出勃勃的生機，引起人們的無限遐想。當我們在課本的百花園里已經采擷夠了的時候，就應當到更廣闊的原野中，才會有更多的收獲。這時候，一定不要誤入荒原，浪費大家寶貴的時間。《語文報》堪稱理想的選擇。
在這里，母語不是一種簡單的工具，漢字不是一個個冷冰冰的方塊符號；漢字是一個個有血有肉、有情有義的生命體。字字顯智慧，句句是學問，汩汩流淌著的是我們民族的血液。
中考版的《語文報》，內容豐富，欄目有的放矢。中考狀元的學習心得，詩意地解讀語文，會幫助學生們更快地拿到開啟語文知識大門的金鑰匙。中考語文專題訓練，練足了學生的膽量和底氣，似一道道密不透風的封鎖線，跨過這一坎，前面盡坦途。寫作——這半壁江山，更在這里顯盡了風流。“寫作生命力三重奏”題目本身就富有詩意。一重奏：“作家寫同題作文”、“考場同題佳作展”“優秀考生再創作”……在這些美文的盛宴之后，自然彰顯了“好作文的標準是什么”。二重奏，“四十個考區分類巡展”，滿分作文、一類文、二類文，在比較中盡顯作文水平的高下；在閱卷心語中，更明確了自己的方向。不要忘了三重奏的20道“素材小點心”的加餐，也需要詩意的品嘗喲……攜手《語文報》，不僅可以讓學生掌握一種終生使用的工具，還能順利應對中考、高考及將來的學習與工作。
零零星星、點點滴滴的片段，“每周一典”、“文苑漫步”、“民風民俗”、“成語典故”，甚至是報紙最下面的“網絡妙語”、“開心一刻”、“哲思妙語”等可以為學生們一生打下精神的底子，使他們成為一個個快樂的讀書人，擁有豐富的精神食糧，開啟詩意的生活方式；還可以傳承民族的文明，固守民族的根本，讓民族的血液成為一條永遠流淌不息的河流。
作為一名語文教師，有責任培養學生們熱愛母語的情感，讓他們真正在血液里、骨子里熱愛母語，熱愛語文，這不只是關乎個人的發展，更是關乎民族的命運。
當離開課本的小天地，步入《語文報》的大世界，學生們目不暇接、美不勝收。便行走，便收獲，從大漠孤煙走向堤柳含煙，從山重水復走向柳暗花明，從留連戲蝶走向踏浪滄海。只是這其中的伴奏少了些舒緩婉轉，多了份激越慷慨。
作為初中的最后一站，我選擇讓學生們詩意地走過。
最新快樂地學習范文（15篇）篇二
各位老師、同學們：
大家好!
學習就像一杯濃濃的咖啡，只要你能仔細口味，就能體會其真正內涵。是苦是甜，需要你自己感受。
快樂在于方法，在于態度，在于勤奮。我的學習公式便是：成功=正確的方法+正確的態度+勤奮。
對學習有正確的態度是快樂的前提，態度決定一切，細節決定成敗。做一件事成功于否，態度占著不可估量的地位。學習也是如此。我們不能為了完成任務而學習，不能為了完成作業去完成作業，這樣的結果只會事倍功半，對學習無益。我們應該端正自己的態度，以快樂的心態接受這個任務。
正確的方法是中心環節。我覺得要取得優異成績，好的學習方法是成功的一半。首先，我覺得我們應該注重積累注重細節，要善于提出問題。蘇格拉底曾說過：“我的聰明在于我的無知。”這就要求我們頭腦中要多產生幾個問號，多提幾個為什么。其次，我們應該學會總結歸類。例如把一些相似的題型歸類到一起，再仔細觀察得出規律，方便以后做題。最后，我覺得我們對各科分配時間要均勻。自習課不能一味地做哪一門的作業，而把其他的作業拋到九霄云外。這樣只會出現偏科，而不會提高自己成績。
勤奮是取得進步的必要條件。沒有人生下來就是天才，被稱為天才的偉人往往都是努力奮斗的結果。如果只靠聰明的頭腦而不努力，也決不會取得優秀的成績。所以勤奮要求我們要抓緊時間，少說廢話，努力奮斗;勤奮要求我們要堅持不懈，鍥而不舍。
當然考試要想考好，考試時的心態調整顯得尤其重要。只有將自己調整到最佳狀態，才能發揮出自己最好的水平。考試結束后，即使沒有考好，也不能整日沉浸在自悲中。自信如同人生大廈的根基，失去它，人生大廈就會倒塌。我們時刻都要保持自持，相信自己是最好的。
學習處處體現快樂。收獲的快樂，成功的快樂。我們要快快樂樂地學習。最后送同學們一句話：善始善終，終能成功;愈挫愈勇，方為英雄。
謝謝大家!
各位老師、同學們：
大家好!
我首先想和同學們談談學習的苦和樂得題目。
“學海無涯苦作船”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，尊師重道……在知識的海洋上自古以來就是以苦作船，苦不堪言!
人們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確切在理。清晨，聞雞起舞，迎著曉風操練，伴著晨曦涌讀的是學生;晚上，更深夜靜，挑燈苦戰的也是學生。
在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講授不停的轉，眼看，耳聽，手寫，心記，聚精會神，不得松懈。
為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，乃至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不往，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人蕉萃”，苦不勝言!
學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。
當你經過艱巨的思考、推理，最后解出一道困難時，會喜形于色;當你在學習中取得良好成績時，會感到由衷的喜悅;當你應用所學的知識，在生活中解決了實際題目時，會樂在其中;當你中學，大學畢業，應用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無窮的幸福和歡樂。學習本身包括著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中!
俗語說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜。”學習中的苦與樂就是這樣的，要想把握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。對學習來講，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對峙的同一，理解了這一點，我們就可以夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難，從而信心百倍，鍥而不舍，為取得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里披荊斬棘，奮斗拼搏，才能享遭到成功者無窮的幸福與歡樂。
我還想說說學習的方法題目。
學習必須循序漸進。孔子說：“學而時習之”。學習任何知識，必須重視基本練習，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著往學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味往鉆偏題、困難。這是十分有害的。
學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要留意培養獨立思考的能力。要避免那種死記硬背，不求甚解的偏向。學習中要多問幾個為甚么。一個題目可以從幾個不同的方面往思考，做到舉一反三，融會貫通。
學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。切不可奉行“拿來主義”，長此以往，思惟能力很難有所進步。
學習必須善于總結。我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學完一章，要做個小結;學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，構成較完全的知識框架。
學習必須鍥而不舍。俗語說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個。
學習計劃。
經常自我監視嚴格要求天天或分階段自己或讓父母檢查是否是完成了學習計劃為甚么沒有完成怎樣補救等等。總之學習不能只憑一時熱情三日打魚兩日曬網是做不成大事的。
學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際動身，根據自己的情況，發揮特長，摸索合適自己特點的有效方法。
一是目標鼓勵。每個人在一生中，在不同階段都會有不同的奮斗目標，目標經常可以鼓勵自己往拼搏，往進取，往尋求。我們同學正處于人生中打基礎階段，我們一定要有自己的理想，有自己的尋求，珍惜青春，揮灑汗水，為將來的發展積蓄氣力。
二是要學會感恩，具有一顆感恩的心，你會愛你的父母，你的老師，你也會奉獻愛心，你不但知道體諒父母的辛勞，老師的付出，更重要的是會使你知道甚么是責任，會使你具有不竭的學習動力之源。
三是要經常進行生活體驗，感受社會，熟悉在社會的大舞臺上，每個人都要扮演一個角色。我們將來也要進進社會，登上社會大舞臺，我們將會扮演甚么角色，我們自己說了算，我們就要有自己的目標，找準自己的位置，將來為社會做貢獻。
同學們，“學然后知不足”、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們揚學習的帆，在知識的海洋里暢游吧。
謝謝大家!
同學們：
你們好!我關于學習的演講稿的題目是《讓學習與歡樂同在》。
我們是新時代的少年兒童，不僅要有聰明的頭腦、健康的體魄、靈巧的雙手、善于觀察的眼睛，還必須要全面發展、提高自己多方面的能力，使我們能從德、智、體、美、勞幾方面得到發展，關于學習的演講稿。
隨著學校課外活動內容的豐富，在學習和課外活動兩者之間經常發生矛盾，那就是參加活動的同學如果學習成績下降，那么就會受到家長們的責備，哥哥姐姐的嘲笑，同學們的看不起。最可怕的還是爸爸那張嚴肅的臉。我是怎樣對待這個問題的呢?說實話，我也是經過許多曲折才換來爸爸的笑臉和同學們的稱贊的。
那還是在我上二年級時，聽說學校文藝隊要在我們年級選隊員，我高興極了，因為我非常喜歡音樂。在選拔的過程中，我做了很大努力，唱歌時加了表情和動作。老師看后，說我有音樂天賦。就這樣我人選了。我真高興!可這樣的好事我卻不敢對爸爸媽媽講，我知道他們是不會同意的，因為他們認為：這樣做會影響我的學習，關于學習的演講稿。
從那以后，我每天偷偷地參加訓練。早晨，很早到校練聲。開始，我感到一切都很有意思，可時間久了，又覺得很疲勞、乏味。晚上打不起精神，漸漸地那股高興勁沒有了，也不太想為之而奮斗了，關于奮斗的演講稿，有時竟不去訓練了。老師發現了，耐心地對我說：“你曾說過要當一名歌唱家，為什么遇到點困難就灰心呢?你喜歡聽程琳的歌曲，可你知道她今天的成功是用多少汗水澆灌的嗎?”聽了這話，我明白了：沒有辛勤的汗水，就不會有幸福的碩果。從此我更加努力訓練，嚴格要求自己，進步很快。在學校舉行的第一次匯演中，我的表演特別成功，老師們的表揚和同學們的贊許，更增強了我的信心。由于我只想唱歌，學習的勁頭放松了，考試成績迅速下降。爸爸見我學習成績下降，往日的笑臉不見了，給我的是冰冷的面孔，把我嚇呆了。還是媽媽好，勸爸爸不要這樣，讓問清楚情況再說嘛!沒辦法我只好實說。爸爸一聽生氣地說：“看你的成績，還有臉在同學面前唱歌，從明天起不要去唱歌了，要是再考成這樣，我會更生氣。”這時媽媽心疼地說：“行了，行了，明天去學校說說，不去訓練就行了。”
爸爸不理我，媽媽對我也很冷淡，有時跟爸爸說話還要小心翼翼的，生怕爸爸生氣，在家里總是搶著干點自己能干的活。可是就這樣，爸爸也不高興，動不動就發脾氣，我心里很委屈，我哪兒不對?可又對誰說呢?因為我太喜歡音樂了。自己只好暗暗下決心，要在提高學習成績的基礎上加緊訓練。老師知道這件事后，開始做爸爸的工作。經過幾次努力，爸爸終于答應了，但還是對我約法三章，參加訓練可以，學習成績上不來，說什么也不行，關于學習的演講稿。
從此，我的心情也不那么緊張了，在老師的幫助下，我制訂了學習計劃，并主動讓爸爸、媽媽督促我。果然，效果很好，不但學習成績趕上來了，同時在幾次演出中我表現得特別突出，受到省、市領導的好評，關于學習的演講稿。爸爸高興地說：“小莉，沒有老師的幫助，你能有今天的好成績嗎?應該感謝老師，以后好好學習，刻苦訓練，以取得更好的成績來向老師匯報。”
這件事使我懂得：做一名二十一世紀的少年兒童，必須掌握科學文化知識，同時要興趣廣泛，全面發展自己的才能，這樣才是新時代的好少年。
最新快樂地學習范文（15篇）篇三
教材簡析：
由北師大編寫的一年級語文課程標準實驗教科書采用主體單元的編排方式，確定了十七個主題單元。《冬天是個魔術師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結冰、人們穿上冬裝等特點。文中充滿兒童情趣，是篇激發學生熱愛大自然的好教材。
學情分析：
經過將近一個學期的培養和訓練，學習本單元時學生已經掌握一些識字方法，具備一定的識字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經驗。同時，愛玩好動，有意注意時間仍較短，但樂學愛動腦筋，競爭意識強。
教學目的：
1、識字15個，能正確讀、認、寫。
2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內容，培養學生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。
教學重難點：
1、識字15個，能正確讀、認、寫。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：
多媒體課件，生字卡片，教具等。
教學流程及設計意圖：
第一課時。
一、激趣導入，揭示課題。
1、（播放風吹的背景音樂）今天老師給同學們請來一位了不起的魔術師（板書。
“魔術師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！
2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子……）。
看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術師是誰呢？（冬天。）。
二、師生共同參與探究。
（一）聽讀識字。
1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認識的字下面點個點兒。
2、找到了不認識的字，同學們有信心學會它們嗎？（有！）請大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認識的字，小組成員共同討論解決。
4、大家讀得可真認真，愿意讀的同學請站起來讀課文。
（二）搶讀識詞。
1、剛才同學們讀得真棒，快夸夸自己。現在看大屏幕，請你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個詞讀兩遍。
2、小老師帶讀。
3、搶讀比賽。哪個詞飛出去，搶讀哪個。
（三）游戲鞏固。
同學們剛才的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認識一下這些生字娃娃，看誰認得又快又多。
1、請同學們拿出你的生字卡片，趕快擺好。（生擺卡片）你們先來互相考一考，這些字都會讀了嗎?（生互相考察讀）。
2、好，下面我們一起來讀。（師拍手）“我說‘些’”。（生拍手）“我對‘些’”，同時快速從卡片中找出這個字，舉起來后放在一邊。
可都是今天學過的生字。冬天說如果誰能用上面的字組詞或造句我們全班就獎給他一個又大又響的爆竹。
趕快練一練吧!（生自讀自練）。
4、好，下面我們就來開火車放爆竹。（開火車，說得好，全班一起“砰啪”。）。
（四）指導寫字。
1、仔細觀察田字格，把你認為難寫的字標出來，小組共同討論筆畫、筆順。
2、學生說筆順，教師板演評議。
3、學生在練習本上練寫，教師巡視指導。
4、展示學生作業，生生互評。
三、課堂小結，布置作業。
同學們這堂課的表現真好，你們讀通了課文，學會了生字，所以冬天這個魔術師特別高興。他想邀請你們也來當一回魔術師，你們愿意嗎？（愿意）課后，請大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它變出來，畫在紙上。
第二課時。
一、交流作品，活躍氣氛。
1、讓我們一起看看同學們用水彩筆變了哪些魔術，畫了哪些冬天的景色？
2、生暢談作品，并把作品貼在“收獲園”里。
【意圖：交流作品，學生充分展開聯想，自由發言，不知覺中步入學習課文的佳境。】。
二、細讀課文，感知內容。
1、冬天這個魔術師會變什么魔術呢？請同學們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標上序號。（生自讀勾劃，師巡視指點。）。
3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評價讀得怎樣，再請同學評一評。
4、（生讀）請你自己給自己評一評。（生自評）誰來評價一下，你覺得他讀得怎么樣？你也試讀一讀？（生試讀）。
5、喜歡這一段的同學都來讀一讀。（生讀）你們覺得冬天變魔術時會發出什么聲音，做個什么動作。（生動作演示吹的聲音、做的聲音。）。
6、請看冬天這位魔術師的杰作，邊看邊讀。（生看畫面讀）把自己當成魔術師，讀一讀，演一演“呼地一吹”。（指名邊讀邊演，學生評。）。
7、全班同學一起讀讀這一段，評價自己讀得怎樣？
8、你們還有喜歡的段落嗎？自由組合讀一讀，演一演。
9、匯報自讀情況。
三、放飛想象，拓展思維。
1、冬天的本領真大呀！其實，冬天的本領還遠遠不止這些，（師放音樂）同學們隨著優美的音樂展開想象，想一想，冬天這個魔術師還能變出什么呢？（學生在音樂中發揮想象）。
2、自編課文。
四、實踐活動。
讀了這么美的文章，關于冬季你還知道什么？請自主選擇一種最喜歡的方式完成。
1、搜集有關描寫冬季的兒歌讀一讀。
2、搜集和冬季有關的歌曲唱一唱。
3、搜集和冬季有關的故事講一講。
4、搜集報紙雜志上的雪景圖片說一說。
4、動手剪一剪漂亮的雪花圖案。
最新快樂地學習范文（15篇）篇四
小街。車水馬龍。
“賣包子嘍，熱乎乎的包子!”“青菜啊，新鮮無農藥的青菜，水靈靈的青菜啊!”……熱鬧的叫賣聲、汽車的喇叭聲，還有行人的喧鬧聲交織在一起，便是清早的第一支交響曲。
上課時間還早呢，我不緊不慢地走向公交車站。前面一位個頭兒瘦小的奶奶正在急匆匆地趕路，她穿著灰底藍色碎花罩衫、黑色長褲，挑著兩筐青翠欲滴的蔬菜，邊趕路邊東張西望，大概想找個賣菜的好地盤吧。
“哎喲!”一聲尖叫。原來，賣菜的奶奶只顧趕路，菜筐撞到了一位年輕漂亮、打扮時尚的姐姐。老人嚇了一跳，向后一個趔趄，菜筐晃蕩了幾下便倒在地上，綠油油的青菜散落一地，也散落在姐姐那雙漂亮的皮靴上，靴子頓時變得濕淋淋的。
老奶奶慌了手腳，臉色通紅，手足無措地站在那里像個做錯事的孩子。再看這位姐姐，披著略卷的長發，上穿寬松的米色針織衫，下配墨綠色百褶短裙、棕色長筒皮靴，挎著一個白色坤包，胸前垂著長絲巾，銀灰底色的絲巾點綴著玫瑰紅的花兒，飄逸靚麗。此刻，她正彎腰撫弄著皮靴高筒上的一條刮痕，心疼得皺起了眉頭。她身邊的另一位姐姐，留著干練的短發，穿著杏黃套頭衫、寶藍色牛仔褲，彎腰幫助時尚姐姐擦皮靴：“哎呀，這么明顯的道子!你這個老太太，不長眼啊?!這皮靴幾千塊錢呢，你賠得起嗎?!”慘了，老人挨一頓痛罵事小，說不定還要被訛一筆呢!
沒想到，時尚姐姐直起身，舒展開眉頭，努力換上一個甜美的微笑，對女伴說：“小麗，算了算了，別嚇壞老人家喲!”
“什么?!”那位叫“小麗”的姐姐像被蜜蜂蜇了一下，瞪圓了眼氣呼呼地說，“你干嗎呀，這靴子花了你半個月工資呢!平常我碰一下，你都心疼得不行。你是不是腦袋進水了?”
時尚姐姐笑了笑，對賣菜的奶奶說：“沒事的.，大媽，您也不是故意的。我幫您把菜撿起來吧，您賣菜趕個早，圖個新鮮，不然賣相不好，就賣不了好價錢啦。”說著蹲下身，開始撿散落一地的青菜。傻呆呆站在一旁的老奶奶受寵若驚，忙不迭地說：“謝謝你啦，姑娘，你真是個大好人!你看我別的也給不起你，你就拿點青菜回去吃吧。”“謝謝大媽，您不用那么客氣的。”
這時，那位叫“小麗”的姐姐也撅著嘴開始幫忙撿菜。我，還有路旁的幾位行人也停下腳步，加入撿菜的行列……雖然南方的冬晨還略有朔氣，我卻覺得一股暖流在心中流淌。
那兩位姐姐悄悄離開人群，我連忙趕上去，只聽那位時尚姐姐對“小麗”說：“埋怨她，這刮痕也不能修復，反而讓更多的人不開心。過失在所難免，所以要學會原諒，原諒他人也是幫助自己。你看，我原諒了那位大媽，同時也得到了一份好心情……”
說著，兩位姐姐裊裊娜娜，漸行漸遠。我擠上公交車，繼續瞭望生活的大課堂。
最新快樂地學習范文（15篇）篇五
不知不覺中,圣誕節就到了.
今天放學很晚，那個不管事的班長今天不知道怎么了，開起了班會！！走出校門，已經７點了．路邊，橘黃色的路燈發出溫馨柔和的燈光，讓人覺得很舒服．薄霧彌漫在空氣中，使整個大街若隱若現......
邁著沉重的腳步，我慢悠悠的走在大街上．街邊的商店，都貼上了和藹慈祥的圣誕老人頭像．＂哦，圣誕節到了．＂我猛然發現．想到這兒，我不禁苦笑一聲：整天被學習所淹沒，我竟然都忘記的圣誕節的平安夜．突然，一個大概５歲左右的小男孩從我身邊經過，手里拿著一個圣誕老人的小燈，蹦蹦跳跳的向前跑去......
回到家，沒有一個人．我坐在冰冷的床上，從我xxx百寶箱＂里，翻箱倒柜的終于找出了那個似乎已經被歷史塵封的圣誕老人小燈．裝上電池，打開開關．它依舊發出很溫馨柔和的光線，慈祥和藹的圣誕老人笑瞇瞇的看著我，仿佛在對我說＂圣誕快樂＂．我也傻傻的回它一個笑容．那種感覺，很親切......
草稿紙上，４個大字映入我的眼簾：圣誕快樂．這是我在心里對自己說的話！！
沒有人知道，我的圣誕很＂快樂＂！！！！
最新快樂地學習范文（15篇）篇六
在現代社會中，學習是每個人成長和進步的重要途徑。然而，不少人在學習過程中感到疲憊、壓力巨大，甚至喪失學習的興趣。為了解決這一問題，我積極探索健康快樂地學習的方法并在實踐中不斷總結。
第二段：保持健康的身體狀況。
健康是學習的基礎。為了保持學習的動力和能力，我意識到養成良好的生活習慣是至關重要的。首先，我每天保證有足夠的睡眠，睡醒后精神飽滿，更有助于集中注意力并且提高記憶力。其次，我每天堅持適量的鍛煉，如慢跑、游泳等，這樣不僅有利于身體健康，還能增強我的學習能力。此外，我注意飲食均衡，避免油膩食物和過度嗜好甜食，以保持身體的穩定狀態，充沛的精力會使我更加積極地學習。
第三段：培養積極的心態。
積極的心態是健康快樂地學習的關鍵。我堅信“態度決定一切”，只有積極的心態才能讓我在學習中流淌出靈感的源泉。當遇到難題或挫折時，我選擇從積極的方面考慮，尋找解決問題的方法和改進的空間，從而克服困難。此外，我鼓勵自己與他人建立良好的人際關系，相信合作的力量，并結交有共同愛好的伙伴一起學習，共同進步。
第四段：選擇合適的學習方法。
在我的學習經驗中，選擇合適的學習方法對于提高效率和成果非常重要。首先，我學會了制定學習計劃，合理安排每天的學習時間，有計劃地復習和預習，避免學習的壓力堆積。其次，我嘗試不同的學習方法，找到適合自己的學習方式，如思維導圖、口語訓練等，這樣讓我更加高效地掌握知識和技能。
第五段：尋找樂趣，保持學習的動力。
尋找學習的樂趣是健康快樂地學習的關鍵。我發現，將學習與自己的興趣結合起來，能夠激發內心的動力，并且讓我享受學習的過程。我經常選擇一些有趣的學習材料，如游戲、音樂、電影等，將學習變成一種娛樂方式，不僅提高了學習的效果，還讓我在學習中感到愉悅。同時，我也經常給自己適度的休息時間，去放松自己，從而更好地調整學習狀態，保持學習的熱情和動力。
結尾段：總結。
健康快樂地學習是每個人都可以追求的目標，通過保持健康的身體狀況、培養積極的心態、選擇合適的學習方法以及尋找學習的樂趣，我深刻體會到了學習的快樂和成就感。在今后的學習中，我將繼續堅持健康快樂地學習，不斷提高自己的學習效率和成果，追求更高的學習目標，成就更好的自己。
最新快樂地學習范文（15篇）篇七
老師說：書是人陶冶情操，開拓視野充實內心的小冊子哲學家說：書是一本取之不盡，用之不竭，人類最偉大的精神財富。
以《林肯傳》為鏡，林肯是美國最偉大的總統之一，他曾經八次競選，八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次，在他八歲時與父母被趕出原來的房子。林肯一生中遭遇了數也數不清的眾多的挫折與失敗，但他以驚人的成就告訴了人們沒有什么能打敗你，你拜你的只有你自己。
以《童年》為鏡，我發現，自己的童年與高爾基悲慘的童年來比真是相形見絀。我的家境不富裕，但我又疼愛我的家人，我的家不大，但滿滿的都是親情：我的家不是富麗堂皇，但足以為我遮風擋雨：所以我不再是那人性的孩子，不在亂發大小姐脾氣。不再為了一點小事與家人鬧不快。見識過我脾氣的人還夸我一下子長大了。
以《混血豹王》為鏡，文中的白眉兒是一直獵犬與紅豹的混血兒，身為混血兒的白眉兒在獵戶與豹群之間搖擺不定。其主人從最初的愛護到最后的猜疑并把白眉兒殘殺，表現了人性的復雜多變，白眉兒是一只走投無路的混血，擁有獵犬的健碩與高大，與紅豹的嬌小成對比，順理成章成了豹群的統治者，但它懷有對主人的相戀并多次放跑主人，被主人報復，被圍困，為了小紅豹與妻兒的生存，最后不惜暴露自己的身份，被趕出豹群，但是受了傷并失去了一條尾巴的白眉兒怎么可能在兇殘的大自然面前活下來，最終被主人抓住，主人對他露出往日的溫情，正在白眉兒搖擺不定時，主人的一句話暴露了他本來的面貌，在白眉兒不愿意告訴主人紅豹群在哪，主人下令：殺！白眉兒在倒下的一瞬間發出了嘹亮清晰的豹鳴。
每一次以書為鏡，都能發現一個不同的自己。一次次以書為鏡，都成獲得一個個感悟，一個個感悟改變了不完美的我，改變的我享受到了快樂。
知否，知否，一切書中通透。
最新快樂地學習范文（15篇）篇八
因為特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽課的階段，我們學校為了方便我們學習，給我們開設了網課，讓我們不去學校也能夠學到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啟直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經驗，但是為了讓我們能夠學的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因為在家中就不認真學習。
在教學過程中，老師為了讓我們學的好，經常備課，準備好教材，準備好知識點，只為了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。
在家中沒有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務，和身份，我們是學生，就要以學習為重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業，可以在家中自學，網上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠學到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時間有精力，我們更應該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現在多吃一點苦，以后就會多一分機會，現在累，換來以后的輕松，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠著學校老師的監督推動學習。
同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家!
最新快樂地學習范文（15篇）篇九
教學目標?。
1、學會本課的生字，識字15個，會寫9個字。
2、借助拼音，有感情地朗讀課文。
3、在想象中感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。
教學準備。
1、多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。
2、引導學生在生活中觀察冬天的特點。
教學課時：三課時。
第一課時。
一談話導入??。
你們見過魔術師嗎？魔術師能變出什么？（兔子、魚、鮮花、人……）是啊，魔術師的本領可真大啊！今天，老師也給大家請來一位魔術師[讀詞卡：魔術師]，這位魔術師是誰呢？[板貼：冬天]哦，原來冬天是個魔術師[板書完整，師生齊讀課題]。
二自瀆。
自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術師為我們變出了什么嗎？想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音、問別人，想辦法學會它。
（明確自學的要求。文章長，生字多，要求由易到難。教師要巡視自學情況，發現學習讀文中的困難，及時解決。）。
三識字。
2出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音，大家試著讀好它。
四寫字。
1出示要寫的5個生字“是、變、冬、地、凍”，你怎樣記住它們？
2帶領學生書空“變”的筆順，指導書寫“變”“凍”兩個字。
第二課時。
一誦讀評價。
（把指導朗讀和評讀有機結合，更有利于學生朗讀能力的提高。）。
2誰再來讀讀？（自評）大家齊讀。呀！風大極了！現在我們一起來變魔術。我是魔術師——冬天，你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動物，準備好，我要變魔術了！（做手勢）我“呼——”地一吹，（學生可能隨著呼呼的風聲，鉆到桌子底下，或蒙著頭，或藏起來）咦？小動物們，你們到哪兒去了？快告訴我呀！（學生回答：去冬眠了。）哦！怪不得你們都不見了！多有趣的魔術呀！來，讓我們再來讀好這一段話。
3課文的第二、三自然段教師可讓學生自由發揮，想象課文中所描繪的畫面，教師再作相應的指導。學生有了第一段的基礎，后面的課文也會讀得很好。
（把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主體，教師是參與者、合作者，師生在共同學習、平等對話、互動交流中一步步實現教學目標?。）。
二欣賞。
第三課時。
一導入??。
通過上節課的學習，你知道了些什么？（學生總結出冬天的特征）那么，冬天這個魔術師又為我們變出了什么呢？讓我們繼續學習課文。
二誦讀。
1學生自由讀課文的第四自然段，體會用怎樣的語氣來朗讀。
2個人讀，其他同學評價。重點要讓學生評價是否把“跑出來”、“變胖了”等詞語讀得非常有趣。
三交流。
（教師通過學生的發散思維表達，引出全文的第6自然段，從而概括出“冬天的本領真大呀！”要指導學生讀出對冬天的感嘆之情。）。
四寫字。
重點指導寫好“衣”、“色”兩個字。教師要強調“衣”字的筆順。（可在展示臺展示）同桌互評，哪個字寫得好。
五背誦。
可從選背自己喜歡的自然段過度到背誦全文。因為課文較長，教師不必強求課堂上學生把課文全背下來。
最新快樂地學習范文（15篇）篇十
在人生中，我們難免會遇到等待。重要的是我們要學會等待。
其實我也需要學會等待，學會等待時間沖淡一切令人傷心的回憶。
我有一個一直讓我難以忘懷的悲痛的回憶。我清晰的記得那是在我快要讀三年級時發生的事......那一天正好是我在放寒假的時候，而且是晚上。當我在和爺爺玩的正高興時，家里的門鈴突然響了，我聽到后馬上跑出去開門，可爸爸搶先了我一步開門。爸爸把門打開后，我看見門外站著幾個我并不認識的爺爺奶奶，因為我是非常有禮貌的，所以就算是我不認識的人我也會叫的。這時爺爺也出來了，把門外的客人請了進來，爸爸和媽媽端了幾杯水過來，而奶奶則是切了許多的水果。我一開始覺得沒事做，所以就去看了會兒電視，可是越看越覺得無聊，于是想去客廳里去聽他們聊天，在我剛要走過去時，我聽到了一個讓我目瞪口呆、大吃一驚的消息——爺爺要去做手術！天啊，“做手術”這個詞我平常也只是在電視里看到過，可我萬萬沒有想到這個詞會出現在我身邊，而且是出現我最親的家人身上。當時我的眼睛就模糊、濕潤了，緊接著一滴滴淚水滴在了我的衣服上，邊哭邊想：爺爺為什么要去做手術？電視里一般都是只有得了很嚴重的'病的人才會去做手術的，難道爺爺……我不敢再想下去了，因為我怕爺爺真的是的了很嚴重的病。
我冷靜的在自己的房間里呆了幾分鐘，收拾好心情后，我走出了房間，裝作什么也沒聽到的樣子，在媽媽旁邊坐了下來。我觀察著爸爸媽媽和奶奶，他們的臉上看不出一絲悲傷的情感，我疑惑地想：難道爸爸媽媽和奶奶一點都不關心爺爺嗎？還是他們想要爺爺不要那么悲傷，會沒事的；還是……我又想了許許多多的可能性。“瑤瑤，過來送送客。”這句話打斷了我的思路，是爺爺在叫我。我心不在焉的和爺爺一起送走了客人，在送客人時我又知道了一個消息——還有沒幾天爺爺就要去做手術了！這下我就更擔心，祝愿爺爺平安無事的回來，但我最希望的是那一天永遠都不要到來。
接下來的這幾天里，我每天都會很聽爺爺的話，爺爺叫我做什么我絕不違抗。爸爸媽媽和爺爺奶奶看見我表現的這么乖，都感到驚奇。
最不想到來的一天還是到來了，那天，還認為我什么都不知道的爸爸媽媽終于向我道出了真相。可是這又有什么好值得我驚訝的呢？爺爺要去醫院了，我硬是跟著要去。到了醫院，醫生先了解了爺爺的一些情況，然后和爸爸談了一會兒，我看見爸爸的臉上絲毫沒有一點表情，我緊張的想：到底出什么事情了？病情要不要緊啊？真是急死我了，可是我又有什么資格問，我只是一個小孩子罷了。但我無意間聽到了“手術是在明天”。
不知為什么，時間過得可真快，一晃都已經傍晚了。我憂心忡忡地和媽媽回家去了，晚上我躺在床上怎么也睡不著，一直在擔心明天的手術。“嘰嘰喳喳”，一聲清脆的叫聲把我叫醒。新的一天到來了，可我怎么也高興不起來。剛起床，我就纏著媽媽帶我去醫院，可媽媽到了10點都還沒起來，當我正想再去叫她起床時，我突然想到：媽媽昨天已經忙了一整天了，而且她前天還是晚班，可是昨天都沒有好好的休息過。我還是讓媽媽再多睡一會兒吧。不知過了多久，“叮鈴鈴”電話響了，我為了不吵到媽媽，連忙拿起了電話，是爸爸打來的，他說爺爺已經在手術室里了，叫我們不用擔心了。
心里的大石頭終于放下了一半。可是天有不測風云，我剛要吁一口氣時，電話鈴又響起了，當我在拿起電話筒聽時，電話那邊傳來了很急促的聲音，所以只聽到叫我們快點去醫院。我一聽，心頓時涼了半截，心想：不好，出事了。我立馬叫醒了媽媽，向著醫院出發。我們風風火火地來到了病房，只見爺爺正虛弱的躺在病床上，沒有了往日的風采。我跑到了爺爺的病床前，眼淚瞬間流了下來，我邊哭邊問爸爸和奶奶，爺爺到底生了什么病，怎么會這么的嚴重？他們給了我一個令我肝腸寸斷的答案——癌癥！我當時就呆住了，雙腿發軟，都不知道該怎么辦了。爺爺朝我看了看，好像是在叫我不要擔心他。可我還是非常的擔心爺爺，所以每天都會去看望他，看著爺爺的一天天衰弱下去，我真的很傷心。
就在臨近開學的前幾天，從醫院剛回來的爸爸媽媽突然含淚告訴了我一個壞消息——爺爺、爺爺去世了。我聽到了這個消息，傷心到了無法形容的地步。沒辦法，因為我要讀書了，所以我只好暫住在了外婆家。
這個回憶使我永遠都難以忘懷。又有誰能夠知道我是怎么度過段悲傷的日子的，誰能夠知道？沒有人，沒有人知道，甚至連我自己都不知道，真是度日如年。
雖然這個回憶我無法真的忘記，但是我也不想對這個回憶記憶猶新了。因為這太痛苦了，我要爭取忘記一些悲傷的事情，去記住一些快樂的事情，那么我的生活也會變得更加美好。
文檔為doc格式。
最新快樂地學習范文（15篇）篇十一
〈。9。12〉延續了一周，才完成的第三副作品，這個作品等待的太久了！其實，習慣了分享的人，每當內心有某種想法，總想和大家一起分享，無論快樂，痛苦，傷害或者感慨！最近讀同學推薦的馮唐著作，才知道社會其實在前進，無論電影，美工，或者文學！每個時代都有它的代表作，代表人物！現在社會，人太急躁，又太能隱藏自己，所以不容易快樂！孩子也在進步，從前的玩具有了新的玩法，也開始有了家的觀念，為自己的寵物造一個家！今日晨時，又看潛伏的最后一集，隨感悲哀，無論是翠平，抑或則成，或晚秋！反法西斯戰爭七十周年之際，除了滿屏的紅色和振奮人心的閱兵式，我更為前輩的信仰所折服！他們可以為了自己的理想，犧牲自己的一切，包括生活！試問如果交換，我們可以做到嗎？最近看國外的紀實片，雖然聽不懂，可是他們可以記錄生育的過程，生命的降臨，可以記錄許多每日酗酒吸毒抽煙的人是如何毀壞自己的'身體狀況，很有教育意義！也讓我看到中國教育的優點，我們的家鄉是決不會允許自己的孩子過這樣的生活的，哪怕采取極端手段！而他們的家長卻始終是支持，盡管知道不好，只要你愿意，隨你！這就是我最近做的事，總結一句話，修身養性！
以上是婢子幾段隨筆，生活感悟，隨性而為罷了！其實婢子并沒有什么大的才華，比不了那些出口成章，典故于胸的人，需繼續學習，不斷提高才好。
最新快樂地學習范文（15篇）篇十二
這十年過的真快，不知不覺，我就已經十歲了，正如《十歲誓詞》中說的：“今日告別童年，走進少年”一樣。
十年前，媽媽把我帶到了這個世界，從此，在大家的關心和呵護下，我沐浴著愛的陽光健康成長。首先，我要感謝我的媽媽，是她給了我生命。從一個只會哭，只會叫的小嬰兒，長成了今天初懂人事的我，媽媽為我付出了很多;我還要感謝我的爸爸，每當我遇到困難的時候，是他教會我怎樣去克服困難，怎樣去面對困難;我還要感謝我的爺爺奶奶，是你們的愛伴隨著我的成長，讓我開開心心每一天;我還要感謝我的老師，他們對我的悉心教導，使我學到了大量豐富的知識。無論我多么粗心，老師們都不會對我生氣，而是耐心的告訴我;我還要感謝我的小伙伴們，和你們在一起玩耍、游戲和學習是我最快樂的事情。最后我要感謝所有關心和幫助過我的人，是你們的關愛，使我健康快樂的成長，讓我懂得了要珍惜生命，善待對人。
十歲，是我生命的一個新的起點，從今天開始，我要好好學習，天天向上，用更加優異的成績向你們匯報!
最新快樂地學習范文（15篇）篇十三
林清玄在《我可以預約雪嗎?》寫到“我快樂的活在當下”，我意識的記住了這句話，我喜歡林老先生的從容，在人生大起大落時卻看得如此超然，或許他母親的那句“對于一個有思想作家，人生任何的變化都是好的，樹頭若站得住，不怕樹尾做鳳臺啊”，是對他剛強性格最好的詮釋吧!
每到夜幕來臨，我總是喜歡泡上一杯清茶，在陽臺上正襟危坐地看著那輪血紅色的太陽慢慢西沉，漸漸在山的那頭銷聲匿跡，兒時，我總也是這樣的，那時自己就遐想著山的那邊是不是有無邊無際的蔚藍色大海，那里是不是有老人口中提起的小人國，這樣的遐想一直持續我十三歲那年，跟隨父母走出了四顧屏障的小村莊，但我也開始變得失望了，山的`那邊沒有海，山的那邊依然聳立著的是山。
人的一生或長或短，或輕或重，或榮或辱，那就都是人生。我們可以用時間去衡量一個人活過的價值，卻不能用人生命的長短去衡量一個人的價值。三十七歲的梵高，三十八歲的普希金，六十二歲的海明威，四十二歲的卡夫卡，二十五的海子等，他們在這個世界停留如此短暫，卻讓人用幾千年，幾百年去記住他們，他們不曾帶走半根草，卻留給人類心靈慰藉的良藥。
我在南方的一個偏僻小村莊里出生，從呱呱墜地那刻開始，我便習慣那里四季的氣息、那里黑土的味道、牛咩咩聲音、麻雀的啼鳴。每天清晨陽光熹微，家家便亮了盞燈準備起來一天孩子的飲食和勞作鋤具，孩子們每天睡眼忪惺醒來時也只能看見耳順之年的奶奶在拍打著晾曬在陽光下的被子，衣服什么的。抑或那天睡得晚了，奶奶便拿著掃帚掀開被子就是往屁股上打，還嘴上嘮叨著：“你看看，太陽都曬到屁股上了。還鼾聲滾滾，給我起來放牛去，牛都被你放得肚皮都穿過針了”。無奈之余只能做個乖乖孫子了。
村里的牛的生活是我最關心的，我在故鄉放了七八年牛，其中一頭喜歡爭強好勝把頭上的角給打沒了，另一頭溫順而又力大無窮，我跟它們有了很深的情感。我會因為它們哪天吃得肚子不夠圓鼓而失眠，會因為它們少喝了水而郁郁寡歡，它們是我童年的玩伴，我總是希望把它們喂得肥肥壯壯，等到父母從外邊掙錢回來，看到這牛便會對我的功績褒揚一番。這勝過他們買給我糖果，或是新年里的一件新衣服，為了這句話我也總是樂此不疲。現今在村里很難在發現一頭牛，家家門前擺放著的是一頭“鐵牛”，牛已經在這個村莊變得鳳毛麟角了。
人活著，靈魂就該有所寄托。音樂，看書便是最好抉擇。聽金典的音樂，讀一本高尚的書，如同與一位圣人徹夜長談，我曾經反復咀嚼著史鐵生《我與地毯》而又每次讀到“死是一件不必急于求成的事，死是一個必將來臨的節日”時心靈受到無比震撼，是啊!沒有誰逃出大自然生老病死的規律，人始終要回歸大自然的，我們怎能不好好珍惜自己的生命呢?人活著就該快樂。
喝完了一杯清茶，天空亮起了昴星，后花園里，蟲鳴聲清澈，便離開椅子，來到案頭，翻開馬爾克斯的《百年孤獨》，靈魂此時向著昴星飛去。
最新快樂地學習范文（15篇）篇十四
記得董其昌在他的《畫旨》中說：“讀萬卷書、行萬里路”。也記得高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯。”古人亦云：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒有什么功利目的。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，杰克?倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味個中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。
在書中，我體味著俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動。這一切讓我有一種既充實又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書中都那么清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見自己思想的野馬正在厚實的大地上恣意地奔騰。
契訶夫說：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有快樂的讀書人才能聽到，才能吟唱。
最新快樂地學習范文（15篇）篇十五
中午安爸下班，帶回來了一份給安安訂的小學生學習報，放在了沙發上，安安抽空就瞄上幾眼。
晚上所有的任務都完成了，我正在上網寫博文，安安在收拾她的書包，安爸走過來拿起那份報紙翻了起來，突然跟發現新大陸似地喊了起來：“安安，快來！快來讀讀這份報紙，看看和你媽媽一不一樣！”我倆好奇地一看，原來報紙第四版是“我眼中的媽媽”專欄，有六篇小文章呢！
安安高興地拿起報紙，坐在爸爸、媽媽中間，像模像樣地開始讀報了。第一篇讀的是“催命鬼”媽媽，文中的媽媽在我看電視時惡狠狠地瞪著眼睛催著去睡覺，我卻把頭一甩說：“不用管、不用管”……哈哈！剛讀完，安爸先樂了：“像不像你媽，安安該練琴了、該洗洗上床了！天天催。”看著他幸災樂禍地樣子，我剛要頂他幾句，安安慢條斯理地說：“我自覺，媽媽就不催我了，媽媽都是為了我好。”嗯！還是我姑娘貼心，我開心地緊緊地摟住她，使勁地親了一口。哼！安爸想“挑撥離間”可沒那么容易！
接下來讀的是“百變“媽媽，文中的媽媽早上如和煦的春風叫孩子起床、看到孩子挑食不吃飯像暴風雨前的烏云、看到孩子不專心時像冬天的寒風。咦？不正好跟安安剛寫的日記主題相似嗎？安爸點評，小作者的`比喻、形容更加生動有趣，安安要多多學習呀！
接下來是“愛嘮叨的媽媽”、“健忘的媽媽”、“懶媽媽”和“頭發長見識不短的媽媽”。每一篇安安都讀得津津有味，我和安爸也聽得聚精會神，中間有落字的、讀錯的都給她指出來，安安都能虛心地接受。每讀完一篇，安爸還做出非常“精彩”地點評，總是把我們逗得開懷大笑。最最重要的是從一個個小故事中，安安都看到了自己媽媽的影子，感受到了天下的媽媽都是一樣的，都是最愛自己的寶貝的。
全家人一起讀報真是太好了！孩子讀得開心、父母聽得有趣，既能提高女兒的學習興趣和朗讀水平，又能增進感情、加深了解。向發起這次讀報活動的安爸提出表揚！要繼續開發出更好的親子活動喲！