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春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇一
《》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我睡不著覺，走在一條幽靜的小路中央散步，突然電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了毛毛細(xì)雨，這場春雨來的可真及時(shí)呀！我躲在一見小茅屋里，看著窗外那在風(fēng)中飛舞的春雨絲，它好像在叫著：春天的竹子快點(diǎn)發(fā)芽，春天的綠草快點(diǎn)成長，春天的紅花長得更加鮮艷。風(fēng)跟隨著與，慢慢地來了，慢慢地融入了這個(gè)夜晚。春雨沙沙——沙沙沙地下著，輕輕地將它的甘露灑在花朵上、草地上、竹子上……好像怕吵醒它們似的。這時(shí)，坐在茅草屋中的我，正在獨(dú)享這份天上送給我的禮物。忽然，一個(gè)雷電過去，天與地仿佛連在了一起，四周黑乎乎的，伸手不見五指。突然，我看見了江面上有一點(diǎn)火花，哦，原來那是漁夫還在打漁呀！清晨我望著遠(yuǎn)方冉冉升起的朝陽，心想：天亮以后，在錦官城里一定更加美麗吧。如果生活真的像詩中所說的那么好就行了，小鳥就會(huì)有一個(gè)安寧的家，大自然的景色會(huì)更加秀麗。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二
在很久很久以前的唐朝，有一位叫做杜甫的人說話特別逗，總是五個(gè)字五個(gè)字的說，賊幽默。他有個(gè)朋友叫做李白，李白這人說話和杜甫一個(gè)腔調(diào)，他們惺惺相惜，決定組建一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的名字叫做『詩人』。李白自稱『詩仙』，杜甫自稱『詩圣』，這兩個(gè)人當(dāng)時(shí)名氣顯赫，眾人皆知，比小甜甜還要紅啊。
有一天杜甫閑得沒事，就打電話給李白，讓李白到他家的草屋子去陪他一起玩斗地主。可是李白很忙啊，大詩人，脫不開身啊，正跟白居易、武媚娘、薛懷義幾個(gè)發(fā)小搓麻將呢，就回絕了杜詩圣。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇三
春，夜，多么使人感到舒適啊！
春天，是植物萌發(fā)生長的時(shí)節(jié)，需要雨水的滋潤。這春雨好像善解人意，能適時(shí)而來。伴隨著春風(fēng)，趁著夜色悄悄地灑向大地，綿綿密密，用它那輕盈的步伐悄無聲息地滋潤著大地，不求人知，無意討好，這是多么高尚的品質(zhì)啊！
瞧，天上烏云密布，地上也無比的暗，只有岸邊的船上閃出一點(diǎn)亮光，好似在給這珍貴的春雨導(dǎo)航。
清晨，雨過后的錦官城中的花兒美艷欲滴，生機(jī)盎然。花是如此，那莊稼也一定會(huì)茁壯成長。
啊！是春雨，是春雨給了人們豐收的希望！
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春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇四
今年4月29日，我上夜班，在礦里車棚值班。
我原在煤礦企業(yè)下井，是名副其實(shí)的地下工作者。前不久，在全礦職工健康查體中，我被醫(yī)生鑒定為“危險(xiǎn)人物”，隨后下崗待業(yè)。4月初，重新分配工作，在礦里看車棚。諾大的車棚內(nèi)，存放著上千輛礦工的摩托車和電動(dòng)車，簡直就像個(gè)大型批發(fā)超市。看車棚工作雖然清閑，然而責(zé)任重大。上班時(shí)，巡邏檢查，防偷防盜，盡職盡責(zé)，不敢有絲毫的麻痹大意。由于工作輕松，身體完全可以支持，心里就時(shí)常感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧和重用。
白天熱浪洶涌，氣溫最高達(dá)到30度，這是入春以來，泰安地區(qū)的最高氣溫。社區(qū)里，大街上，人們?nèi)拥袅宋鞣芽擅拢炔患按負(fù)Q上了夏天穿的單衣單褲，女孩子穿上了五顏六色的裙子，到處都能聽到有人抱怨天氣。今年北方春旱，降雨極少，氣候干燥，人們幾乎天天都在盼望著一場春雨的降臨。
我晚上10點(diǎn)接班時(shí)，到處仍然是熱烘烘的空氣，身上粘粘乎乎，心情也莫名其妙的煩躁。凌晨1點(diǎn)左右，突然刮起了一陣涼風(fēng)，天上黑乎乎的像鍋底一樣，不見一顆星星。天氣預(yù)報(bào)說有雷陣雨，也不知是真是假，反正等了一天半夜，也不見下來。風(fēng)越刮越大，風(fēng)中夾雜著雨星，門外的櫻花樹落花紛飛，呼嘯而來，撲進(jìn)車棚，花瓣落得到處都是，像一片玉色的蝴蝶，讓人憐惜不已。不一會(huì)，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。此時(shí)正是上中班的礦工下班的時(shí)候，人們紛紛涌進(jìn)車棚，披上雨衣，騎著摩托車或電動(dòng)車沖進(jìn)風(fēng)雨中。天上雷聲轟鳴，此起彼伏，震耳欲聾；雪亮的閃電，如一支支長劍在夜空中揮舞。簡易的車棚，在暴風(fēng)驟雨中，噼里啪啦，哐啷哐啷，發(fā)出一片雜亂的聲音。車棚內(nèi)，站著七八個(gè)忘帶雨衣的人，走來走去，不知如何是好。突然，從門外騎車闖進(jìn)一個(gè)沒穿雨衣的一個(gè)“落湯雞”，這人剛出去不久又返回避雨。熟人見了，打趣揶揄，一陣哄笑。
車棚內(nèi)，避雨的人聚在門口，說話聊天解悶。我從值班室搬出兩張椅子，兩個(gè)年齡大的礦工坐下，沖我感激的一笑。這些人都是礦上采煤工區(qū)的勞務(wù)工，家在附近農(nóng)村，其中一個(gè)是我過去干采煤工攉炭時(shí)的工友小劉。雨聲喧嘩，焦點(diǎn)話題自然是雨。面對(duì)這一場突如其來的夜雨，雖然擋住了回家的路，但是大伙疲憊的臉上，流露出的都是歡喜的神情，沒有一個(gè)抱怨的。洗澡沒洗干凈、眼圈還帶著炭沫子的小劉對(duì)我說：“這場雨真是救命雨啊！宋師傅，你不知道，俺那個(gè)莊是山區(qū)，水澆地少。今年春旱厲害，麥子旱死了很多。老天爺再不下雨，今年別說賣麥子，自家吃都不夠！”坐在椅子上的禿頂?shù)睦系V工說：“天上下的不是雨，是糧食，是錢啊！多下一場雨，就多收好多糧食。這一場雨，老百姓要少花多少錢澆地啊……”雨是糧食，是錢，多么恰當(dāng)貼切的比喻啊，這樣的民間語言，是那些脫離現(xiàn)實(shí)而又自命不凡的作家打死也想不出的好句子。讓我自嘆弗如。
雨停了。避雨的礦工們立刻結(jié)束了閑扯，一個(gè)個(gè)騎上車子，闖進(jìn)茫茫的黑夜中。車棚內(nèi)，一下子安靜下來。我來回走動(dòng)著，不禁心潮起伏。一場春雨，給多少人帶來希望，溫暖了多少顆人心啊！在中國當(dāng)今社會(huì)，普普通通的農(nóng)民和工人是占絕大多數(shù)的群體，他們都是真正的體力勞動(dòng)者，無論是地方政府，還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只要真心實(shí)意為百姓辦實(shí)事辦好事，老百姓就會(huì)感恩戴德。相反，如果怠政無為或瞎指揮，必將導(dǎo)致民怨沸騰。春夜降喜雨，千家萬戶歡。我祈禱，國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順。我祝愿，人間的喜雨也能及時(shí)而下，滋潤人們的心靈，讓世人生活在和諧幸福的感覺中。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇五
1、感受歌曲與古詩的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。
2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩歌融人歌曲，有節(jié)奏地說唱。
3、樂于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗(yàn)集體說唱的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂等圖譜。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉；會(huì)吟誦；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩歌，能有節(jié)奏地吟誦。
1、教師通過談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說說自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。
3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并說出兩首歌曲的不同。
（1）第一遍傾聽，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。
（2）第二遍傾聽，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。
（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。
（4）隨樂有感情演唱。
4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩歌的韻律美。
5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說歌曲的樂趣。
（1）將“說”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說唱的興趣。
（2）教師有表情說唱，幼兒完整欣賞。
6、將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗(yàn)說說唱唱的快樂。
（1）教師播放音樂，幼兒嘗試完整說唱。
（2）播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒有表情的說唱。
（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。
附歌曲《苔》（后面簡譜歌詞部分）。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇六
《春夜喜雨》是五言律詩,是第六單元的一篇課文，分享了《春夜喜雨》說課稿，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助。
一、說教材。
《春夜喜雨》是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩，它是首五言律詩。本單元共有八首關(guān)于春的古詩，對(duì)于它們的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)詩歌方法的掌握，達(dá)到教就是為了不教的目的。《春夜喜雨》這首詩抓住春雨的特點(diǎn)展開。本詩寫于公元761年春，杜甫這時(shí)在成都定居兩年，從上年的冬天到本年的二月間，成都發(fā)生旱災(zāi)，經(jīng)歷了旱災(zāi)的人，最懂春雨的可貴，所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的'心情，在詩中描繪了春夜雨景，歐歌春雨滋潤萬物之功。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、初讀古詩，了解詩意。
2、品讀詩文，感受古詩的意境美和作者內(nèi)心的情感美。
3、再次朗讀古詩，深入體會(huì)古詩的語言美。
4、學(xué)習(xí)本詩的寫法美。
全詩教學(xué)的重難點(diǎn)就是感受是的意境美、情感美和語言美。
三、說教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、說學(xué)情。
本班學(xué)生雖已學(xué)會(huì)理解詩意的方法，但在運(yùn)用上還不是很熟練。
五、說教法。
我采用預(yù)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，然后學(xué)生交流。
展示，教師再指導(dǎo)，再總結(jié)。
六、說教學(xué)流程。
2、把握朗讀節(jié)奏，找出韻腳，明確押什么韻，然后朗讀體會(huì)古詩和諧的韻律美。
3、讓學(xué)生思考兩個(gè)問題，來體會(huì)詩歌的意境美和作者的情感美，在此基礎(chǔ)上再次朗讀古。
詩，讀出詩人的內(nèi)心情感。
4、品味古詩語言的凝練美，著重抓住“知、潛、重”三個(gè)字來體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)本詩的寫法6、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活。課堂練筆：要求學(xué)生發(fā)揮你的豐富合理的想象力，為“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”描寫一幅畫面。此環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
7、布置作業(yè)。
七、說總結(jié)。
古詩是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國語文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。
開課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背的課外古詩入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭著舉手背自學(xué)的古詩，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著檢查學(xué)生通過課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂。
我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過“讀”來使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x書中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩的語感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇七
夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......
莎啦啦。
淅瀝瀝。
下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來。滋潤著植物的生長。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。
慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅。青年頓時(shí)詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首《》。
原來這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇八
詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦關(guān)城。
這雨真是個(gè)有靈氣的東西呀！它好像一個(gè)精靈，為自己選好了時(shí)候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。它牽著風(fēng)的手，悄悄的來了，滋潤著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對(duì)它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠(yuǎn)處的山，籠進(jìn)了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠(yuǎn)方伸去。路上沒有一個(gè)行人，只有一片雨與這條孤獨(dú)的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠(yuǎn)處的河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮，猶如黑夜里閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動(dòng)。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢鄉(xiāng)。
一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾。快看那，經(jīng)過夜里雨的.洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀！
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇九
一首關(guān)于春雨的詩這首詩的作者是杜甫這位抒情大作家今天為我們送來了一場心靈的春雨。
傍晚，在春天這個(gè)好時(shí)候，一場綿綿細(xì)雨悄悄的降臨，它靜靜地滋潤著萬物。伴著春風(fēng)飄動(dòng)，細(xì)雨蒙蒙。夜深了，人們都熟睡了，田里的小路與天上的烏云融為一片，雷聲轟鳴，只有漁船燈火明亮，那燈光卻像是黑暗中的一絲光明，為出海的人們照亮遠(yuǎn)方。家家戶戶的狗吠也弱了下去，要去考科舉的學(xué)者也熄了燈，剛從外面冒雨趕回來的農(nóng)民也熄燈休息了。可是此時(shí)詩人徹夜難眠，他仔細(xì)地聽著茫茫的雨拍打著樹葉發(fā)出的聲音，雨水嘩啦嘩啦的從屋檐上流下來，滴滴答答的像一首變奏曲。這些小雨點(diǎn)發(fā)出的奇妙聲音，讓人可謂是浮想聯(lián)翩——樂曲、雨神或是鬼怪？經(jīng)過一晚上的無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)是破曉了，雨停了，人們都起來了，開始新一天的生活。空氣清新了！那本要枯萎的花草樹木，已經(jīng)被雨水滋潤得生機(jī)煥發(fā)。花兒們紛紛揚(yáng)起了頭，直起了腰，感謝著大自然的恩惠。如今，那些花兒沉甸甸的，飽滿沉重，像一顆顆鮮艷的寶石，裝點(diǎn)著錦官城，好一片朝氣蓬勃的景象！
杜甫這偉大詩人被這一景所打動(dòng)，才把這首詩寫的妙。當(dāng)時(shí)的成都，是一個(gè)干旱缺水的城市，他在草堂定居兩年。他在這里體驗(yàn)到了收獲的快樂——親自耕地播種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往很深，所以非常盼望春雨，在春雨來臨時(shí)因而寫下了這首春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作。
杜甫的這首詩，抒出了他喜悅的心情，同時(shí)也生動(dòng)地描寫了雨后繁榮的景象，對(duì)人民的疾苦感到同情。再把這首詩細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——他的精髓所在就是在描寫美景的過程中，貼近生活與人民！
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)(上冊(cè))第101頁。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解詩歌大意。
3、展示收集的詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想品析詩歌，理解詩意。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌意境。
【教學(xué)過程】：
一、走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣。
1、同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化藝術(shù)的瑰寶。小學(xué)階段，我們也學(xué)過不少詩歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、看來難不倒大家呀。今天，讓我們一起再輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋里暢游拾貝吧!下面讓我們一起欣賞一首新詩。(板書：春夜喜雨)齊讀課題，理解題意。
二、賞析詩歌。
師：這首詩的作者是()，(板書杜甫)對(duì)這位詩人你有什么了解?生說后(出示杜甫簡介)生自由讀。
師：古人云：“書讀百遍，其義自見。”所以，我們學(xué)習(xí)古詩時(shí)一定要多讀。把詩讀流利、讀出節(jié)奏。(自由朗讀)。
師：誰愿意讀一讀這首詩?個(gè)別讀，(出示詩的節(jié)奏)分組讀，齊讀。同學(xué)們讀出了詩的節(jié)奏、韻味。真棒!
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，這四個(gè)字中，哪一個(gè)字能體現(xiàn)了作者的情感?
生：喜。(板書喜)喜就是什么心情?杜甫因什么而喜?
那杜甫為什么因?yàn)檫@場雨而喜呢?這場雨有什么好處呢(出示一、二兩句)。
師：誰來讀讀這兩句詩?(生朗讀一、二兩句)。
師：同學(xué)們，詩中哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場春雨的總體評(píng)價(jià)?(好)。
師：春雨好在什么地方?能用詩中的句子告訴我們嗎?
(板書：知時(shí)節(jié))。
這真是一場好雨!怎能不令人欣喜呢?(生流利地朗讀，有感情地朗讀)。
師：讀得真好!我聽出了其中的喜。
這場及時(shí)雨是怎樣來到我們身邊的呢?(出示3、4句)齊讀，誰來說?
師：你從哪個(gè)字體會(huì)到的?(“潛”)。
師：這個(gè)“潛”字形象地寫出春雨的什么特點(diǎn)?
師：是啊，春雨靜靜飄灑、不為人知。
它來有什么好處呢?(可以潤物)。
(板書：潤萬物)。
師：它是如何潤物的?
師：是呀，春雨就是這樣無私、默默無聞的滋潤萬物，作了好事，又不留名。人們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢?感情讀3、4句。
師：同學(xué)們，假如你是春雨，你有什么愿望呢?假如你是一棵小樹苗，你會(huì)對(duì)春雨說什么?
師：從同學(xué)們的話語中，我知道大家對(duì)于這場知時(shí)節(jié)、能潤物的好雨是既欣喜，又感激呀。感情朗讀三、四句吧。
師：這樣善解人意、解萬物之渴的好雨，作者多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠啊。
(出示五、六兩句)。
師：請(qǐng)男同學(xué)齊讀五、六兩句。
師：這兩句寫的是什么情景?
師：你從哪個(gè)字詞體會(huì)到喜了呢?
生：野徑云俱黑。(說明雨繼續(xù)下。下個(gè)夠，是一場透雨。只有船上的燈火是明的.。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑。看起來，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。那萬物多高興呀!詩人望著這(板書(雨意濃)夜晚心中充滿著喜悅呀!(有感情地朗讀)，看著雨意正濃的情景，詩人興奮的猜測等到天亮?xí)r肯定是：(出示七、八兩句)(全班齊讀)。
師：詩人想象第二天早晨將會(huì)是怎樣的情景?(生說意思)。
能用一個(gè)詞形容嗎?
那詩中是用哪個(gè)字來形容這樣的景象的?“紅”和“重”
師：為什么?
生：“紅”寫的是花;“重”寫出花兒有了雨的滋潤，非常飽滿的樣子。
師：這真是一幅美麗的春景圖(板書：春色美)讓我們帶著無比喜悅的心情，齊讀這兩句詩吧。(全班齊讀)。
師：這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達(dá)詩人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時(shí)的好雨吧。
(全班齊讀全詩)。
師：詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。面對(duì)綿綿春雨，想到難得的安寧生活，他萬分欣喜，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩)。
師：春雨恩澤萬物，關(guān)系著千家萬戶的命運(yùn)。面對(duì)綿綿春雨，想到它將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬分激動(dòng)，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩)。
三、拓展、總結(jié)。
1、同學(xué)們，優(yōu)美的詩詞往往具有非常強(qiáng)的韻律感，可以譜成很動(dòng)聽的曲子，好，咱們來欣賞欣賞吧。(升華詩情畫意)播放古詩新唱。
2、在咱們學(xué)過的古詩詞里，還有很多寫雨的詩句，比如還是好多描寫春天的詩,能展示收集到描寫春天的詩嗎?號(hào)稱“詩圣”的杜甫。一生寫詩一千四百多首，我們學(xué)過他的詩有。(展示)四人小組交流收集的詩歌。
3、同學(xué)們，今天我們?cè)谠姷暮Ｑ罄锘垩凼柏悾屛覀儩M載而歸。讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣!
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。
2.“乃”“隨”的筆順要掌握。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“乃”“隨”的筆順。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、揭題：
今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首
二、自讀古詩：
1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。
2、自讀古詩。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字： nai sui run
乃 隨 潤
2、指名讀：注意潤的音。
3、自學(xué)生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順
4、在書上描紅。
四、品讀古詩：
1、指名朗讀。
2、看圖細(xì)讀。
(1)看圖說說春雨的特點(diǎn)：春雨細(xì)密，滋潤萬物，催開百花。
(2)圖文對(duì)照自悟朗讀。
(3)指名朗讀試說詩意。
3、理解生字的意思：
當(dāng)：正當(dāng)，就在 乃：就 潛：暗中，悄悄地
4、圖文對(duì)照理解詩意。
(1)指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。
(2)指名試說詩意。
(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了。
(4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時(shí))
(5)齊讀第一句詩。
(6)指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
(7)指名試說詩意。
師：春雨在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物。
(8)齊讀這兩名詩。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、指出重點(diǎn)的詞語：“好”、“知”、“當(dāng)乃”、“潛、細(xì)、無”
2、教師范讀后學(xué)生練讀。
3、指名讀。
4、試背古詩。
四、寫字：
學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”三個(gè)生字。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、學(xué)會(huì)“曉、眠、覺”三個(gè)字，知道這幾個(gè)字在詩中的意思。
3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握曉的字形。
教學(xué)難點(diǎn)：感受作者熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背《春雨》。
2、默寫：乃、隨、潤。
二、揭題：
板書：春曉
解題：曉：早晨 春曉：春天的早晨
作者：唐代詩人孟浩然。
三、讀古詩，學(xué)生字。
1、指名讀古詩，其余同學(xué)畫出生字詞
2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：
春眠 不覺曉 啼
3、檢查自學(xué)情況。
4、師范寫“曉”學(xué)生在書上描紅。
四、細(xì)讀古詩：
1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。
2、理解單字的意思：
眠：睡覺。
不覺曉：曉指天亮。不知還、不覺天就亮了。
間：聽到。
聞啼鳥：聞鳥啼，聽到鳥的叫。
3、理解詩意：
(1)指名讀第一句。
(2)討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么?
(3)誰能補(bǔ)充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)
師：春天的早晨多么美好。
(4)齊讀一、二兩行詩。
(5)指名讀三、四兩行。
(6)這兩句寫什么時(shí)候的事?
昨天夜里聽到什么?想到什么?
師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!
(7)齊讀這兩句詩。
4、總結(jié)：
這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。
四、指導(dǎo)朗讀：
1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏、韻律。
春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。
夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。
2、抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。
3、老師范讀。
4、學(xué)生自練。
5、指名有感情地朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
1、自由練背。
2、配音背誦。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十二
神奇的從四面八方。
飄然而起。
哦，是她來啦。
帶著一籃芬芳。
灑呀，灑呀。
看見了大地干渴的嘴唇。
瞧見了小草耷拉的腦袋。
她應(yīng)邀而至。
她在花瓣上。
跳一支高貴的華爾茲。
她在葉尖上。
唱一曲柔美的歌謠。
唱啊，唱啊。
夜，悄然來臨。
朦朦朧朧的黑暗。
織上天空。
朦朦朧朧的雨。
飄飄灑灑。
灑進(jìn)人們。
甜美的夢鄉(xiāng)。
她輕撫花兒沉睡的臉龐。
她拂過柳樹柔軟的秀發(fā)。
萬物在她的懷抱里。
安然入睡。
只有調(diào)皮的燈火在漁船上。
閃爍，閃爍。
亮了，亮了。
人們張開了沉睡的眼睛。
看到的是一片。
萬紫千紅：
花兒朵朵艷麗，芬芳。
在美麗的錦官城里。
綻放，綻放。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十三
2、理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。
一、體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。
二、體會(huì)作者深沉含蓄的思想感情。
一、古代詩歌鑒賞方法的初步掌握。
二、對(duì)本詩意境的理解。
一課時(shí)。
[教學(xué)內(nèi)容和步驟]一、了解作品內(nèi)容，體會(huì)作品中寫景抒情的特點(diǎn)。
二、抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味作者遣詞造句的妙處。
三、初步學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法，把握詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。
一、對(duì)本詩的整體主觀感知：
（一）導(dǎo)入：
“兩個(gè)黃酈鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”
“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”
“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”
明確：五言律詩。
（二）走近杜甫。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：
附：杜甫（712—770）字子美，我國歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代鞏（今河南鞏縣）人，因?yàn)樵?jīng)做過工部員外郎的官職，因而世人又稱他為“杜工部”他經(jīng)歷“安史之亂”，曾在陜西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的詩反映戰(zhàn)亂中人民的深重災(zāi)難，揭露封建社會(huì)的腐朽和罪惡，表現(xiàn)他對(duì)人民的同情和對(duì)祖國的熱愛，被稱為“詩圣”他的詩被稱為“史詩”他的詩形式上講究格律，對(duì)仗工整，語言上講究遣詞造句，曾有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的詩句。
同學(xué)們請(qǐng)注意最后一句“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，形象地展示了作者是如何在遣詞造句上下工夫的，同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要多注意哪些字用得有新意，用得貼切。
（三）研讀新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春夜喜雨》，糾正錯(cuò)誤讀音。（屏幕顯示）。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀，創(chuàng)造意境（多媒體配樂）。
3、整體把握詩歌思想感情：
這首詩是詩人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時(shí)所寫。
提問：同學(xué)們首先看題目，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)作者的思想感情？
教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。
提問：因何而喜呢？因雨而喜。
古人云“以我觀物，萬物皆著我之色彩”作者把自己的“喜”的'感情寄托在雨這種景上，這種情與景的結(jié)合就是詩歌鑒賞中所說的意境，能把握景與情，才能入境。春雨有何令人欣喜之處呢？學(xué)生簡單回答。例如潤物等。
雨是大自然的一種現(xiàn)象，本無所謂喜歡與不喜歡，同是寫雨，看這一首《立秋日雨，院中有作》（屏幕顯示）。
“山云行絕塞，大火復(fù)西流。飛雨動(dòng)華屋，蕭蕭梁棟秋。窮途愧知己，暮齒借前籌……”
雨是“蕭蕭”能把房屋損壞，而自己則是“窮途”，整首詩給人的感覺是凄涼的。
問：那么，詩人到底因何而喜呢？我們需要聯(lián)系作者寫作背景和他的思想基礎(chǔ)。
（1）安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過流亡生活，如今，終于在成都定居，這首詩就反映飽經(jīng)戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后的喜悅心情和渴望安寧的情懷。
（2）中國自古以農(nóng)興國，每一個(gè)關(guān)心人民疾苦的人，無不對(duì)各個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化給予密切注意，因?yàn)檫@直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩人，這首詩也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。
作者獲得安寧，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國家的安寧，百姓的豐收，怎能不喜？
下面我們就來看看詩人是怎樣通過詩的語言形式來表達(dá)他的思想感情的。
二、互動(dòng)質(zhì)疑、深入體味。
1、分析首聯(lián)：
哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場春雨的總的評(píng)價(jià)？
明確：是“好”字。好在何處？因?yàn)樗爸睍r(shí)節(jié)。
還好在什么地方？當(dāng)春乃發(fā)生。
俗話說：“春雨貴如油”，春天正是農(nóng)作物發(fā)育生長的時(shí)節(jié)，人們是多么盼望雨水從天而降啊，而雨神也好象懂得人們的心思一樣，不早不晚，就在這個(gè)時(shí)節(jié)洋洋灑灑下起來了，這是不是好雨？正如《毛詩》中所言：“此靈雨也”雨知道人們的心情，這怎能不令人欣喜呢？雨本無知，可是作者用“知”這個(gè)字，是什么修辭？擬人。把無知變有知，這個(gè)“知”字用得多么傳神啊！
“當(dāng)春乃發(fā)生”什么意思？到了春天就應(yīng)時(shí)而生。
明代王嗣奭《杜臆》中云：“謂當(dāng)春乃萬物發(fā)生之時(shí)也，若解作雨發(fā)生則陋矣。”“雨發(fā)生”是字面意思，往深處理解，就是雨在春天萬物生長的時(shí)候才下，這句也迎合了第一句的“知”字。
2、分析頷聯(lián)：
好在潤物，如何潤物？細(xì)細(xì)的，這是雨的形狀，春雨如何來呢？一個(gè)“潛”字寫得悄然無聲，“潛”是什么意思？什么修辭？還是擬人。本聯(lián)是從什么角度來寫的呢？無聲，是從聽的角度。
悄悄地進(jìn)入夜中，細(xì)細(xì)地滋潤萬物。
這里的一個(gè)“潛”字和一個(gè)“細(xì)”字，歷來受到詩評(píng)家的高度贊譽(yù)，可以看得出來，這兩個(gè)字是經(jīng)過精心錘煉的：“潛”者，好雨之來不為人所察覺也；“細(xì)”者，雨細(xì)而不驟也，——惟其細(xì)而不驟，所以能下得久，下得透，所以能“潤物無聲”啊。
當(dāng)然有，有時(shí)侯，春雨也會(huì)伴隨冷風(fēng)，有時(shí)候就是伴隨狂風(fēng)，雨夾帶著雪，這樣的雨當(dāng)然不會(huì)潤物了，只會(huì)損物，也不會(huì)使人“喜”。清代仇兆鰲《杜詩詳解》中云：風(fēng)驟雨狂，亦是損物，曰潛曰細(xì)，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機(jī)最為密切。（引言用大屏幕顯示）。
兩相一比較，我們可以看出，老杜筆下的春雨是真正的潤物的好雨。
同學(xué)們還可以進(jìn)一步考慮，既然首聯(lián)說雨知時(shí)節(jié)，那么雨是不是有意讓人說它好呢？并不是這樣，如果是有意讓人說它“好”，那么它就會(huì)在白天來，造一點(diǎn)聲勢，讓人看得見、聽得清，正是因?yàn)榇河暧幸狻皾櫸铩眳s無意讓人說它“好”，所以它才悄悄的來，細(xì)細(xì)地下，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，既不妨礙人們的工作、勞動(dòng)，連人們的睡眠也不影響，這是多么“好”的雨啊。有什么功能？潤物功能，這就把“好”字落在了實(shí)處。更進(jìn)一步，不光潤物，還品德高尚。
3、分析頸聯(lián)：
“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這兩句和“喜雨”這個(gè)主題有關(guān)系嗎？
明確：當(dāng)然有關(guān)系。雨這樣好，當(dāng)然希望它能下透徹，倘若只下一小會(huì)，那“潤物”也很不徹底，詩人正是抓住這一點(diǎn)，寫下了第三聯(lián)，只有十個(gè)字，便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖。只不過換了一個(gè)寫雨的角度罷了，上聯(lián)是從聽覺來寫雨的潤物功能，而本聯(lián)則從什么角度來寫？是從視覺來表現(xiàn)雨意濃厚，從哪里可以看出雨意濃厚呢？野徑云俱黑。
本來是夜晚，云黑怎能看得見，當(dāng)然是船火的照耀下才看見的，所以，作者用“俱黑”對(duì)“獨(dú)明”請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在一片漆黑之中，只有那一星火光是明亮的，此外就什么都看不清了，小路辨不清楚，連江面也看不清，天空里全是黑沉沉的烏云，作者既是以火見云黑，更是以火反襯云的黑。
王嗣奭《杜臆》中云：“野徑云俱黑”知雨不遽止，蓋緣“江船火明”，徑臨江上，從火光中見云之黑，皆寫眼中實(shí)景，故妙；不然，則“江船”句與喜雨無涉，而黑云安得在野徑耶？說的也就是這個(gè)意思了。
4、分析尾聯(lián)：
明確：這一聯(lián)表面上寫花，實(shí)際上還是寫雨過天晴的好，由于雨的滋潤，花才這樣美麗；而寫花也并不局限于花，只是用花來代表被雨滋潤著的萬物。
這一聯(lián)你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得貼切，生動(dòng)？
明確：上句用了一個(gè)“濕”字，表現(xiàn)花朵帶雨的姿態(tài)，下句再用一個(gè)“重”字，刻畫了水珠沾在花瓣上顫動(dòng)欲滴的情景，同時(shí)，這個(gè)“重”字又與第二聯(lián)中的“細(xì)”互相照應(yīng)，因?yàn)榛ㄖ啬思?xì)雨滋潤所致，如果是驟雨，只能是花紅滿地，落英繽紛了。梁簡文帝有詩云：“漬花枝覺重”，言經(jīng)雨紅濕，花枝若重也。《杜臆》：重字無人能下。
三、閱讀欣賞并嘗試背誦（配樂朗讀）。
四、總結(jié)：
沒有，清代浦起龍《讀杜心解》中云：“喜意都從罅隙里迸透”，我們讀這首詩，就應(yīng)該找出罅隙里的喜意，從而體會(huì)詩人那種與人民群眾休戚相關(guān)的高尚純潔的思想感情。
（2）這首詩布局是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑥捻樞蛏险f，是按照什么樣的順序?qū)懙模?/p>
明確：它從夜晚寫到曉，從物寫到花，又從聽覺寫到視覺，從實(shí)景寫到虛景，步步移動(dòng)，層層深入。
（3）在遣詞造句上有什么特點(diǎn)？
講究煉字、煉句、煉意。注重觀察生活，用字貼切、自然。
明確：不是，王國維《人間詞話》說：“一切景語皆情語也。”詩人寫景，是情中之景，而情，又是景中之情，全詩情景交融，不著痕跡，才使得詩歌本身含蓄蘊(yùn)藉，使人讀之，悠然神往。也使得詩歌耐人尋味。
明確：簡單的說，我們可以從體味詩歌本身意境入手，如何入手？（屏幕顯示）。
1、抓住重點(diǎn)字來分析體味詩人遣詞造句的妙處。
2、借助想象和聯(lián)想。
3、分析寫景的角度和層次。
4、了解詩人生活的背景。
六、布置作業(yè)：
今天這節(jié)課，我們主要是通過詩歌本身的語言來體味詩歌的意境，并作了初步的賞析，同學(xué)們回去以后，可以另選一首唐詩寫一篇小評(píng)論，要求：不用面面俱到，只要側(cè)重一個(gè)方面即可，如詩歌的內(nèi)容、作者的感情、語言的特點(diǎn)、技巧等等。同學(xué)們需要多查資料，并能借助聯(lián)想和想象。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十四
一間草堂內(nèi)定居，生活雖然很清苦，但十分悠閑寧靜。
初春的一天，入夜山中萬籟俱寂，杜甫躺在床上怎么也睡不著，猛然間，他聽見一陣陣“嘩啦啦”的聲音，他連忙從床上爬起，發(fā)現(xiàn)天下雨了，他便打開窗戶欣賞美景。
只見雨水“嘀嗒”地自天而降，花草樹木們貪婪地吸著雨水，“這情景真美！一定是雨小姐知道了春姑娘的心思，讓大地吸收營養(yǎng)，幫助樹木茁壯成長吧！”杜甫高興地說，對(duì)啊！春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下了起來。春雨伴隨著春風(fēng)，在夜晚悄悄降臨，無聲無息地滋潤著萬物。杜甫此時(shí)也陶醉在這美麗的春雨之夜中。
這時(shí)，杜甫的目光又轉(zhuǎn)向了那野外小路上，田野里的石徑小路跟云一樣，都是黑沉沉的`，只有江上偶爾能看見一只燈火輝煌的船。可不久，杜甫的目光還是移到了花的身上，由于春雨的無私奉獻(xiàn)，路邊那剛開放不久、嬌嫩的鮮花有點(diǎn)沾濕，顯得沉重；不光是五顏六色的鮮花，還有那小草、樹木，也都被裝點(diǎn)的生機(jī)勃勃。美景把杜甫看得眼花繚亂，不過他又回過來，決定明兒一早再觀賞美景吧！
第二天一早，杜甫整整衣服，走出門外，呼吸新鮮空氣，只見小鳥飛來飛去，“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，江上的鴨子也快樂嬉戲。他又進(jìn)了城，真的，那些種花的地方，花朵開得沉甸甸的，整個(gè)錦官城會(huì)變成花的海洋。
于是，他大發(fā)詩興寫下了《春夜喜雨》這首詩：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十五
夜幕降臨，漸漸的，天空中烏云密布，下起了小雨，滴滴雨水打在江中的船，上，發(fā)出美妙動(dòng)聽的響聲。
雨淅淅瀝瀝的，靜悄悄的，漫長而又悠遠(yuǎn)，它打在屋檐。上，滴在小路。上，流在河水里，當(dāng)這萬物復(fù)蘇的春季悄然而至，它便無私地滋潤著萬物，似乎知道萬物需要它的幫助，真讓人喜愛！田間的小路深處一—片漆黑，不見一絲光亮，與天空中烏云的黑色造成和諧柔和的色調(diào)。
夜晚的景色是多么美麗呀！這一夜的小雨過后，明天的早晨該是什么樣子的呢？我滿懷期待的想象著明天錦官城鳥語花香的樣子。花上該有許多露珠了，小草必然是生機(jī)勃勃的，沾了雨水的草叢該多可愛啊，一定是青翠欲滴的！
河水是多么清澈見底，魚兒蝦兒在水中快活地嬉戲，長長的柳條在微風(fēng)中輕輕的晃著，停泊在江邊的那漁船經(jīng)過一夜春雨的洗禮，煥然一新。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十六
昨天整整一天都在下雨，整個(gè)人憋得慌，但是到了晚上，有著不一樣的景色。
春雨一滴滴地從烏黑的天空中掉落下來，落到了草地上，落入了樹林里，落在了花瓣上，落在了這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里。它好像知道春天是個(gè)重要的日子似的，便往人間潑了一盆仙水。在不知不覺中，小草長高了，它在風(fēng)中甩了甩被仙水淋過的身子；在不知不覺中，小花變美了，它在風(fēng)中揚(yáng)了揚(yáng)被仙水沾過的臉蛋；在不知不覺中，小樹發(fā)芽了，它在風(fēng)中晃了晃被仙水點(diǎn)過的頭發(fā)，它們好像在對(duì)全世界大喊：“我長高了！我變美了！我發(fā)芽了！”
隨著春風(fēng)，悄悄進(jìn)入了深夜，雨變大了，還時(shí)不時(shí)地轟幾聲響雷，接著就聽見外婆大喊：“哎。我最討厭下雨天了。”
想著想著，就發(fā)現(xiàn)天上的云越來越多，越來越黑，好像連馬路都要被吞了。它籠罩著小路、江面。這時(shí)望眼看去會(huì)發(fā)現(xiàn)，江面上漁船的閃閃星燈，就像烏黑的天空中突然發(fā)現(xiàn)有幾顆星星在閃著微光，這情景十分美麗，我看著“星空”進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
今天醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天藍(lán)了，水清了，樹發(fā)芽了，花美了，草長高了，空氣清新了。我一定忘不了這種感覺，當(dāng)我下樓欣賞這使我如癡如醉的美景時(shí)，我呆住了，帶著露水的花兒，綻放得更加耀眼了，樹上的花都綻放了，每一朵都散發(fā)出沁人心脾的香味，它們使我流連忘返。
此情此景，我不禁想起了杜甫的一首詩《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火燭明。曉看紅濕處，花重錦官城。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十七
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
好的雨水仿佛知道時(shí)令節(jié)氣，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)。它慢慢地隨著春姑娘步伐走入人間，那雨像針、像發(fā)絲、像細(xì)線......柔柔地灑落在每一條小徑上，顯得格外朝氣。
夜晚的小徑上伸手不見五指，連面對(duì)面都看不清，風(fēng)拂過大地，涼颼颼的風(fēng)并沒影響萬物的心情，大家像往常一樣，各干各的。花骨朵兒繼續(xù)綻放，不容錯(cuò)過一刻向人展示的時(shí)機(jī)；小草繼續(xù)生長，希望長成那株最引人注目、最美麗、最特殊的草；小柳樹展示著自己柔軟的腰，那么細(xì)、那么長。它希望自己能抽出更多枝條，變成夏天最受人歡迎的那棵樹......
這場雨默默滋潤著萬物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上閃爍著耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的幾顆星星，若隱若現(xiàn)。
早晨，看那被雨水淋濕的紅花，沉甸甸地，濕漉漉的，讓錦宮城異常美麗。雨后的大地，小草更綠了，小花更美了，小樹更高了......
昨夜的那場雨，是那么及時(shí)，可不是嗎？
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十八
在一個(gè)早春的早晨，我來到了農(nóng)村的郊野里，想感受一下春天的到來。
本地的農(nóng)民伯伯播下一顆顆的種子，盼望春雨可以或許快點(diǎn)到來，幫助種子快快發(fā)芽。及時(shí)的好雨似乎聽到了農(nóng)民伯伯的訴求，在他們播下種子的第二天，春雨就飄飄灑灑的下起來，催促植物的生長。植物和種子們吸收到春雨的津潤后，開心地說：“太好了！我吸收到了春雨，這樣本年到秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以有個(gè)好收獲了。”春雨見到它們?nèi)绱碎_心，便一直下著。
在夜晚的時(shí)候，春雨伴著春風(fēng)靜靜地下起來，無聲地津潤著春天的植物。我聽見那聲音，從床上起來，走到窗前，看著這一幕。植物們?cè)缫堰M(jìn)入夢鄉(xiāng)，不知春雨和春風(fēng)為它們做的事。雨意正濃，郊野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。我細(xì)心的看著船上的人，看了半會(huì)兒后，我恍然大悟：原來船上的漁夫們正在搬運(yùn)著捕獲來的魚。魚兒們離開了水就無法呼吸，幸虧春雨下得大，讓魚兒能勉強(qiáng)呼吸。
我站了一會(huì)兒也累了，便又向床走去。我坐在床上，興奮地想：比及明天早晨起來，那潮濕的泥土上一定盡是紅色的花瓣，成都的大街小巷也勢必是一片萬紫千紅。想了一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
早晨，我起來后，就把窗戶打開了，我看見成都成了一片萬紫千紅的景象。
下午，我乘船回去了。在船上我不禁詩興大發(fā)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”把我的喜悅之情間接表達(dá)了出來。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇十九
幻想著，幻想著。‘淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝’，你聽，這是誰在演奏，是她嗎？對(duì)，就是她——春雨。
瞧，小草們正在享受春雨的滋潤呢，嫩嫩的，綠綠的。它們情不自禁地跳起舞來了，慶賀春雨的到來。
呦，花兒們一個(gè)個(gè)都化著濃妝穿著艷衣來為春雨伴舞呢！看見了嗎？桃花都?jí)簭澚酥l，似乎在感謝春雨的百般照料。聽見了嗎？春雨正在用演奏之聲來回饋大自然，這雨中帶來些芳香，是一種特別的香。
那些熟睡的人們，你們聽見了嗎？春雨正在外面彈琴歌唱。是她在滋潤莊稼，又是她在改變大自然，農(nóng)民們，正當(dāng)你們?cè)趬羿l(xiāng)中時(shí)，是春雨靜悄悄地，默默無聞地，無私地奉獻(xiàn)著。
烏云淘氣地在天上翻滾，而地面上卻黑漆漆的，什么也看不見。看，河上面有些光點(diǎn)在不停地躥動(dòng)著，江船的漁火雖照亮了河，卻照亮不了地和天，柳樹在漁火地照耀下，顯得明艷動(dòng)人，春雨正在為柳樹洗她那秀麗的長發(fā)。江船上的漁民笑呵呵地望著這幅春雨圖。
春雨的琴聲停止了，紅花上鑲嵌著一顆顆珠子，濕漉漉而又沉甸甸的。小草上也滿是露珠，甚至整個(gè)錦官城都顯得沉重而又潮濕，就這么一夜春雨，是花兒們又有了力量，又多了伙伴，又多了一份沉重，他們爭奇斗艷地開著，似乎整個(gè)錦官城都是花的世界，而這些花卻跟平常的花不一樣，他們都鑲嵌了晶瑩的珠子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直是生活在人間仙境。
春雨，你是魔術(shù)師嗎？為什么只要你一來到，整個(gè)世界就變得向人間天堂。春雨，你的力量為什么如此之大？你真是變幻莫測啊！
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二十
冬，悄悄過去，春就來了。我期盼著那春雨的來到，現(xiàn)在是24節(jié)氣中的立春，可外面卻如冬天一般寒冷。晚上了，我的心也如這天一般，“黑漆漆”的一片。
我坐在窗邊，望著沉寂的如同一塊黑布一般的世界。突然幾滴冰冷的雨水落進(jìn)了我的房子。我還在納悶著，期盼著。那幾滴雨水把我從失落中拽了出來。我猛的一回神：“這是什么？”我驚住了，看著窗外從天而降的晶瑩得猶如蠶絲的雨絲，像一只小精靈，特意照上天的旨意，來喚醒春天。
這雨好像知道立春，來催發(fā)植物生長。雨隨著風(fēng)悄悄地潛入植物的夢鄉(xiāng)，親吻大地，悄然得喚醒了大地，滋潤了萬物。它如一位母親，無微不至的照顧著大地和萬物。
我看到這雨，心情豁然開朗。窗外還是一片漆黑，因?yàn)樘炜罩械脑剖呛诘模脏l(xiāng)間小路也是黑乎乎的一片，但近處的江中卻有一艘打漁的小船，還若隱若現(xiàn)的亮著一點(diǎn)紅色的燈火。正如春雨給我?guī)淼南Ｍ话銣嘏?/p>
我看著這雨，心想：明天錦官城里，定是一片萬紫千紅。那被雨水打濕的花，嬌羞羞的垂下了頭那溫馨的粉色桃花開了定很好看。
我想著……想著……就在窗邊睡著了。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二十一
“忘不了，忘不了您的好…”歌聲悠揚(yáng)，我記得您的鼓勵(lì)：“相信你努力會(huì)有好成績的，你很棒！”從此這句話在我心中似小草生根發(fā)芽，亦成為我的座右銘。晚中熬夜，想起它，我又有了堅(jiān)持下去的勇氣。不久，我成為您的英語課代表，盡管我的英語極差。憑著您的鼓勵(lì)我的不斷努力，期末考試破天荒的得了滿分。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
春風(fēng)連連，您調(diào)走了，我的心情不免有幾許憂愁，幾許失落。您臨走之際送我一個(gè)眼神，我感覺那個(gè)眼神飽含著師生之情，飽含著鼓勵(lì)與祝福。那是絕世之美，我卻情不自禁眼角潤濕。之后，我仍然是英語課代表，一次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)新英語老師的桌上有一件似曾相識(shí)的東西，瞬間，腦海中回憶層層，那不是我送您的教師節(jié)禮物嗎？作業(yè)本從手間滑落。我不解？難道老師不喜歡？隨手拿起那禮物，不！老師是愛我的！我驚喜，禮物上用油筆寫著“將愛傳遞”，我分明認(rèn)得那是老師您的筆跡！
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
近日，我們?cè)诮稚舷嘤觯l(fā)現(xiàn)您憔悴了，眼中似有幾縷血絲，是累了嗎？您雙唇微啟送我一個(gè)微笑，我頓覺信心滿滿，我會(huì)展翅高翔的。
曉看紅濕處，花重錦官城。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二十二
初春到了，我靜靜地站在田野上。望著田野里長出不久的稻苗，在和睦的春風(fēng)中搖晃著腦袋，祈盼著春雨的降臨。我又望了望天邊一朵朵烏云翻騰而來，心想：快下雨了，明年會(huì)有一個(gè)好收成的。只要雨一下，今年就豐收有望了。
果不其然，一場好的雨知道降臨的時(shí)節(jié)，似乎是聽到了稻苗的祈盼，下下來了。雨趁著夜深人靜之時(shí)，隨著風(fēng)來到了田野里。雨淅淅瀝瀝地下起來，飄到稻苗的葉子上，飄到含苞待放的花朵上，落在我的'窗欞上。靜靜地滋潤著大地，滋潤著萬物，滋潤著明年的好收成。
我站起身來，站在窗邊，任春風(fēng)和春雨隨意吹在臉上。抬眼望去，彎彎曲曲的小路已不見蹤。影，天空中的黑云也借著黑夜藏起來。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，江面上，一只小漁船閃爍著微弱的亮光。那是在夜捕，驚動(dòng)了魚兒翻騰起陣陣漣漪。
雨意正濃，卻不像夏雨那么猛烈，不像秋雨那樣涼意逼人，也不像冬雪那樣令人抖擻，只是，悄悄地下著，綿綿地下著。似乎要讓我看到清晨被沾滿露水的紅花裝點(diǎn)的錦官城。那是怎樣的一座錦官城啊！紅花朵朵，趕早的人們沐浴在春風(fēng)里，田野里的稻苗也似乎高了寸把長，這些都是春雨的奉獻(xiàn)啊。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦宮城。，這首詩已足以表達(dá)我的喜悅之情。
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二十三
夕陽西下，月落雨啼，撒下紅塵的細(xì)雨，流下素顏的花絮，輕輕彈指一揮盡也是一簇花香，徘徊在離歌的站臺(tái)邊，走在細(xì)雨的纏綿中，聆聽花開花落，飛紅雨下的的私語！
匆匆走過陽光，微微笑著藍(lán)天白云的嬉戲，一指流沙散盡凄涼，飄飛雨下，，塑造清涼的過往！步履闌珊，素手捻香，還是無盡失落！大千世界，多姿多彩，萬物眾生，唯吾德馨！燈火微聚，煙雨菲菲，一季花鄉(xiāng)載的春日細(xì)雨，流的異鄉(xiāng)情翠！
細(xì)雨中，你沒有打傘，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，離開我身邊，此刻紅塵過往，盡也是悲涼！天容海色，煙雨蒙蒙，化作所有雨，從我眼中飄下，打在你心靈，你轉(zhuǎn)身，我上前，我們相擁在細(xì)雨中，從此情深深雨蒙蒙，世界都在你眼中，我懂的煙雨隱隱的故事，寫滿我們彼此的傷痛，流下一段共有的過往！
一站路牌又過，似是而非的過客，在我眼中飄過，唯獨(dú)記憶一個(gè)多情善感的你，從此用文字細(xì)繡今生！夢回午夜，清茶淡墨，縈繞在耳旁，淺映在眼簾，輕輕你走了，留下獨(dú)自傷情的我，與夕陽共眠，與日月同輝！華麗轉(zhuǎn)身，瀟灑紅塵，看潮起潮落，心依然堅(jiān)強(qiáng)！
春夜愛上雨，夢回今生情！不眠的夜，等待在雨中，踟纏在雨中，細(xì)品流年雨落，傾聽自然之聲，讀懂春季青絲，丈量生命長度！
春夜喜雨說課稿（精選24篇）篇二十四
杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
[注釋]。
1.乃：就。
2.發(fā)生：催發(fā)植物生長。
3.潛：暗暗地，悄悄地。
4.潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。
5.徑：鄉(xiāng)下的小路。
6.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。
7.錦官城：成都的別稱。
[鑒賞]。
收集有關(guān)古詩詞鑒賞《春夜喜雨》：這是一首描繪并贊美春雨的詩。題目中的'“喜”字統(tǒng)攝全篇。全詩八句，雖沒出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表。
首聯(lián)寫春雨的來到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩人對(duì)春雨的贊美。春天是植物萌發(fā)、生長的季節(jié)，正需雨，它就下起來了。詩人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。
頷聯(lián)刻畫春雨的特征：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”它伴隨著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無聲無息地滋潤著萬物，不求人知，無意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。
頸聯(lián)寫春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。”詩人希望好雨能下個(gè)夠，他開門出來看，只見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光。
尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個(gè)錦官城里必然是一派花團(tuán)錦簇、萬紫千紅的景象，那一朵朵濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。花是如此，那田里的莊稼也肯定會(huì)茁壯成長。春雨給大地帶來了蓬勃生機(jī)，給人們帶來了豐收的希望，詩人怎能不贊美春雨呢!