幼兒園大班的課程內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)等方面。那么，讓我們一起來(lái)看看一些幼兒園大班的總結(jié)范文，了解一下其他學(xué)校的寫(xiě)作方式和風(fēng)格。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇一
1、知道十二生肖是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）。
2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）。
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。（情感）。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示羊的圖片。
教師：這是誰(shuí)？對(duì)，這是老師的屬相。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱(chēng)和順序。
（故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物？它們是按什么順序排列的？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。
（通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）。
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。
（提問(wèn)法解決難點(diǎn)）。
小結(jié)：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3.懂得各國(guó)兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛(ài)，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界的情感。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。
難點(diǎn)：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.世界地圖一張。
2.非洲舞蹈視頻一段。
3.歐洲文化風(fēng)情圖片若干張。
4.圣誕歌一段。
5.歐洲文化風(fēng)情若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置。
--小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說(shuō)好不好?(出示五大洲圖片)。
2、幼兒自由發(fā)言對(duì)非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)。
3、感受非洲文化風(fēng)情。
1)非洲舞蹈：(視頻展示)。
2)非洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)。
--請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些圖片，說(shuō)一說(shuō)非洲小朋友的生活和我們有什么不同?
4、幼兒自由表達(dá)對(duì)歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)。
5、感受歐洲文化風(fēng)情。
1)歐洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)。
--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?
2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)。
--歐洲的小朋友想邀請(qǐng)我們一起過(guò)圣誕節(jié)，你們說(shuō)好不好?
6、小結(jié)。
7、導(dǎo)出。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇三
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖。
課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻。
與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。
——你知道你的屬相嗎？
——你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
——除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
——所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1、觀看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
——十二生肖的順序是什么呢？
——每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2、重復(fù)聽(tīng)歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。
玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
2、請(qǐng)12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3、一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
4、所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。
區(qū)域活動(dòng)。
1、打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。
2、打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇四
1、知道屬于自己的生肖屬相，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2、了解十二生肖包含的12種動(dòng)物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。
3、喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
ppt、十二生肖視頻、兒歌、動(dòng)物貼等。
一、以分享賀年卡引入活動(dòng)。
今年過(guò)新年的時(shí)候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話。
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說(shuō)的猴年）請(qǐng)你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)吧。
三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。
討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個(gè)小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個(gè)人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）。
四、現(xiàn)場(chǎng)屬相大調(diào)查。
五、觀看視頻。
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動(dòng)物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動(dòng)物了嗎？誰(shuí)排第一位？）十二生肖是我們中國(guó)人特有的`傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物。外國(guó)的小朋友沒(méi)有自己的生肖屬相，感受作為中國(guó)人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊(duì)？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
（中國(guó)人很聰明，12種動(dòng)物是按順序排列的，用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。）。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂(lè)地表演。
十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成？自己為什么是這個(gè)屬相？從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國(guó)娃特有的自豪感。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇五
1、通過(guò)操作，了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。
2、在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、投影儀及十二生肖的投影片。
2、幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3、操作卡片人手一套。
4、錄音機(jī)及磁帶。
一、了解十二生肖
2、人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識(shí)十二生肖的名稱(chēng)。
3、這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的，為什么會(huì)有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：十二生肖是我們中國(guó)人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學(xué)習(xí)詞：生肖、屬相。
二、通過(guò)投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1、聽(tīng)錄音故事“十二生肖”。
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3、欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，
兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，
雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊(duì)，
鍛煉身體爭(zhēng)第一。
三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
1、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2、放投影提問(wèn)：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?
3、今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?
老師小結(jié)：一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊(duì)，看誰(shuí)排得又對(duì)又快，老師巡回指導(dǎo)。
五、音樂(lè)游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進(jìn)行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇六
屬相是孩子們?cè)谏钪谐＝佑|的一個(gè)有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），使孩子對(duì)它的認(rèn)識(shí)有一定難度。針對(duì)上述情況，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我設(shè)計(jì)了觀摩活動(dòng)“十二生肖”。其間，把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到認(rèn)識(shí)十二生肖之中。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中概括，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)。
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序；了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、提升幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
1、材料準(zhǔn)備：教師自制的生肖鐘，山洞、大山、腳印、標(biāo)尺等小圖片，蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的12種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義。
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）。
小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年。
年一個(gè)屬相。
（4）幼兒結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個(gè)輪回，要多少年？
小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的十二屬相。十二屬相的一個(gè)輪回，要12年。
分析：教師富有激情的提問(wèn)能夠激發(fā)幼兒的思維，使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題。教師適時(shí)的追問(wèn)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結(jié)合生肖鐘的觀察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？（幼自由講述）。
（2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去采訪吧！
（3）幼兒交流采訪結(jié)果。
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的，一年一種屬相”等推理結(jié)果。
（5）十二屬相的一個(gè)輪回要多少年？
小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。
分析：采訪與交流這一環(huán)節(jié)安排得特別好，使幼兒在采訪與交流中發(fā)現(xiàn)了十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
3、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什么會(huì)這樣排列？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）。
（2）介紹一個(gè)神奇的有關(guān)生肖由來(lái)的故事（附后），引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
4、制作生肖鐘。
（1）小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
（2）今天，我們自己來(lái)做生肖鐘。
教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng)。
分析：教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，讓幼兒了解生肖排列的由來(lái)。通過(guò)讓幼兒親手制作生肖鐘，使幼兒了解十二生肖的排列順序，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇七
1.知道十二生肖是我國(guó)特有的民俗文化。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.課件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的圖片，兒歌《屬相歌》。
2.十二生肖胸卡。
知道生肖由十二種動(dòng)物組成，一年只有一種動(dòng)物，十二年一個(gè)輪回。
你屬什么？你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎？你還只知道哪些屬相？
2.復(fù)述故事內(nèi)容。
故事的名字是什么？故事里說(shuō)了一件什么事情？
教師小結(jié)：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動(dòng)物組成，是我國(guó)特有的民俗文化。我們把這十二種用來(lái)表示人出生年的動(dòng)物叫生肖，也叫屬相，一年只有一個(gè)，十二年一個(gè)輪回。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3、運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4、通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6、韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入——學(xué)習(xí)兒歌——兒歌游戲——?jiǎng)?chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇九
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
幼兒操作。
4、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?
小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
十二種動(dòng)物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(pán)
一、談話導(dǎo)入，了解家人的屬相
1、師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說(shuō)教師邊出示屬相的圖片）
2、師：老師這里已經(jīng)出現(xiàn)的生肖就不要再說(shuō)了，看一看，還有什么生肖沒(méi)有出來(lái)？
師：哇，出來(lái)啦，找一找，它在哪里？（教師出示沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的動(dòng)物）
3、師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，總共有多少種小動(dòng)物？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）十二種動(dòng)物就代表十二種生肖。
二、了解十二生肖的來(lái)歷和排列順序
（一）教師講述故事，了解十二生肖的來(lái)歷。
1、師：小朋友，你們知道十二生肖是怎么來(lái)的？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《十二生肖的來(lái)歷》。
2、播放課件，教師講述故事。
3、提問(wèn)：
（1）聽(tīng)完了《十二生肖》的故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)十二生肖是怎么來(lái)的？
（2）最后，誰(shuí)得了比賽的第一名？
（3）選出來(lái)的十二種動(dòng)物的排列順序是什么？誰(shuí)是老大，老二，老三呢？誰(shuí)排在最后？
4、教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。
5、給十二生肖排排隊(duì)。
師：哇，黑板上的生肖還沒(méi)有排隊(duì)呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫幫他們？
師：好，那我們一起快速地說(shuō)一遍，中間不能斷掉哦！好，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)說(shuō)一遍。
三、幼兒操作
1、師：小朋友，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車(chē)。操作前我有3個(gè)要求：
（1）請(qǐng)你們按照它們的排列順序從左往右、一個(gè)跟著一個(gè)貼到小火車(chē)上，注意要貼整齊。
（2）撕下來(lái)的雙面膠放在籃子里。
（3）任務(wù)完成后請(qǐng)你們把籃子放到桌子上，然后把小火車(chē)貼到kt板上，一起看一看，數(shù)一數(shù)。
2、幼兒操作
四、了解十二生肖的輪回規(guī)律
1、出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么？圖上有什么？除了數(shù)字還有什么？
師：對(duì)，這個(gè)圖就叫生肖輪回圖。
3、小結(jié)：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個(gè)人都有屬于自己的生肖，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)變化。
五、律動(dòng)：十二生肖
2、跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
六、活動(dòng)結(jié)束
哇，有幾個(gè)小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，跳的很特別。
今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車(chē)，如果有小朋友貼錯(cuò)了，等會(huì)老師放到科學(xué)區(qū)里，有空的時(shí)候可以再去玩一玩。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十一
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
幼兒操作。
4、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
2、提問(wèn)：小朋友的.屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?
小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十二
隨著新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說(shuō)，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。
1、了解的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過(guò)新年的快樂(lè)。
一、了解。
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）。
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的'呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）。
3、采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
6、師小結(jié)：是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
二、故事。
1、是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？
三、結(jié)束。
1、今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
2、給客人拜年。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十三
1.認(rèn)知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說(shuō)出十二生肖的排列順序。
3.情感：對(duì)十二生肖感興趣，喜愛(ài)自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）。
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開(kāi)火車(chē)游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。
4.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第二冊(cè)p26），配套磁帶或cd。
一、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
1.提問(wèn):“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說(shuō):7歲,豆豆說(shuō):6歲……)小朋友們都知道自己的年齡了,那能說(shuō)說(shuō)屬什么生肖嗎？（一一說(shuō)：我屬豬，苗苗說(shuō)：屬老鼠……）哦，原來(lái)我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說(shuō)，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來(lái)說(shuō)：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們?cè)賮?lái)猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的。”（教師指著擺放出來(lái)的圖片）原來(lái)不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請(qǐng)來(lái)了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
“這些都是什么？都是動(dòng)物啊！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面有什么動(dòng)物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動(dòng)物？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動(dòng)物。”
4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？（毛毛來(lái)說(shuō)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相是不會(huì)變的。）毛毛真會(huì)說(shuō)，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動(dòng)物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看。”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問(wèn)：“誰(shuí)剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動(dòng)物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”
“這回，十二生肖們來(lái)到了我們的書(shū)本上，動(dòng)動(dòng)小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號(hào)里寫(xiě)一，第二的寫(xiě)二……排十二的呢？就在下面的括號(hào)里寫(xiě)上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對(duì)了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來(lái)念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”）“小朋友們真棒！都記住了！”
3.提問(wèn)：“誰(shuí)再來(lái)告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說(shuō)，（12年）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過(guò)完了，又是什么年啦？對(duì)了，新的一輪開(kāi)始了，鼠年到了。”
4.提問(wèn)：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小？老鼠大、豬大，說(shuō)老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰(shuí)大誰(shuí)小呀？豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說(shuō)媽媽是以前的猴年出生的`，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”
小結(jié)，“今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖們，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請(qǐng)一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)游戲，老師這兒有十二生肖，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？（發(fā)十二生肖頭飾）請(qǐng)……好，聽(tīng)清楚哦，要按照十二生肖的順序開(kāi)火車(chē)，老師做火車(chē)頭。
四、游戲：開(kāi)火車(chē)。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)口令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車(chē)就要開(kāi)。”
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來(lái)排在教師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“嗚嗚，我的火車(chē)就要車(chē)。”
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）。
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開(kāi)火車(chē)，并結(jié)束活動(dòng)。
1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》，了解“中國(guó)龍”。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十四
1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
彩紙、彩泥、手工工具。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
用謎語(yǔ)引入課題。
一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"。
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
（二）新授。
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）。
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖。
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸。
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十五
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
5.培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
2.舞龍道具二套。
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）。
問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？"（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十六
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”
2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊?"。
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?
5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。
6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的'幼兒。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班教案十二生肖大全（17篇）篇十七
1、在集體中積極交流，了解周?chē)说膶傧啵醪教剿髂挲g與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？
2、討論年齡與生肖的關(guān)系。
1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
1、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選？這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱(chēng)？
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。
3、教師小結(jié)。
1、今年是什么年？豬年過(guò)完以后又該是什么年呢？再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢？為什么？
2、教師小結(jié)。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。