優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力，能夠以獨(dú)特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。生命的色彩：生命就像一幅畫(huà)，有紅色的快樂(lè)，藍(lán)色的悲傷，綠色的希望。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇一
我是夏天最受歡迎的水果之王。我的外形像一個(gè)綠色的小氣球，身穿一條帶花紋的綠色“連衣裙”，看起來(lái)會(huì)使人心曠神怡哦！很想吃吧！
我的肉紅彤彤的，味道就像蜜一樣甜，咬一口一股清涼可口的滋味，直沁肺腑，馬上就覺(jué)得涼快極了。親們是不是很想吃啊！提醒一下哦！等會(huì)見(jiàn)到我了以后，千萬(wàn)不要把口水流到我圓滾滾的身上，要不然我會(huì)生氣滴！
的籽黑乎乎的，放到有光的地方會(huì)閃閃發(fā)光哦！像一顆價(jià)值連城的黑珍珠一樣，可美了！種到土地公公里，還會(huì)有收獲呢！據(jù)老前輩們說(shuō)我的籽還能入藥呢！
光受歡迎，肉不光好吃，籽不光好看，用途也很多呢！我的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，含有維生素和多種對(duì)人們有用的礦物質(zhì)，可好了！如果有時(shí)間的話(huà)，可以把我放進(jìn)冰箱里，冰上一會(huì)，那味道簡(jiǎn)直就是一個(gè)“爽”字呢！甜甜的味道流進(jìn)你們的心里，讓你回味無(wú)窮，吃了還想吃呢！我還能像魔術(shù)師一樣，變身成一杯多汁可口的西瓜汁呢！
動(dòng)不如行動(dòng)趕快“下手”哦！
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇二
“媽媽我走啦，上學(xué)去啦。再見(jiàn)！”這甜甜聲音是誰(shuí)呢？她就是我們的主人公冰藝靈了。她是班上的班花，人很溫柔的（欲知詳情請(qǐng)看紫靈之石（人物介紹））冰藝靈上了奔馳，不一會(huì)兒，就到了學(xué)校，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
上吧。咦，后面這些鬼畫(huà)符是什么東東？哎呀，不管了，藝靈你快帶上吧?！闭f(shuō)完就給冰藝靈帶上?！斑@樣真的好嗎？”冰藝靈說(shuō)。顧吉霏：“哎呀~，連項(xiàng)鏈都這樣說(shuō)了，你就好好戴著吧?！北囲`：“好吧?！薄八囲`，你的管家來(lái)了?！闭f(shuō)著顧吉霏就把冰藝靈推上了車(chē)。冰藝靈：“那明天再見(jiàn)，拜拜?！鳖櫦骸鞍莅??！北囲`到家，吃了飯，做完作業(yè)，看了會(huì)兒書(shū)就睡覺(jué)了。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇三
本站：紫色的葡萄在陽(yáng)光的照耀下就像是一顆顆晶瑩的寶石，在我們的眼前閃爍著耀眼的光輝，下面我們一起看看這篇《紫寶石》。
炎炎夏日，一顆顆像紫寶石一樣的葡萄成熟了，它們等待著人們前來(lái)品嘗。
葡萄披著紫色的外衣，圓溜溜的，像一顆閃亮的玻璃球，更像那光彩奪目的紫寶石。葡萄的果肉是半透明的，泛著淡淡的青色。仔細(xì)一看，還能發(fā)現(xiàn)果肉中裹著許多線(xiàn)一樣的東西，讓葡萄的口感更好了。葡萄摸起來(lái)很光滑，稍微不小心，就會(huì)在皮上留下一個(gè)痕跡。葡萄的果肉摸起來(lái)汁水很多，像是被水淋過(guò)似的。
葡萄聞起來(lái)沒(méi)有味道，但如果把皮剝下來(lái)，會(huì)聞到一股淡淡果香，讓人有食欲大振。輕輕咬一口，葡萄汁突然流出來(lái)，流進(jìn)嘴里。甜甜的味道中夾雜著一絲絲酸味，美味極了!把葡萄咽下去后，果肉沿著喉嚨滑到肚子了，甜到心里，讓人回味無(wú)窮，吃了還想再吃。
清水洗過(guò)的葡萄，晶瑩剔透，那是因?yàn)樗檎凵潢?yáng)光，讓人感覺(jué)璀璨無(wú)比，就像是穿了金光閃閃的鎧甲似的。小水珠在上面滾呀，不斷變大，最后成為了一個(gè)很大的水果，像是紫水晶上的透明寶石，相映成趣，美麗極了!
這就是美味的“紫寶石”——葡萄，它像紫寶石一樣閃爍光芒，同時(shí)它也給我們帶來(lái)了味蕾上的享受。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇四
葡萄和狐貍從前，一只猴子種了些葡萄。秋天到了，晶瑩的一串串葡萄像珍珠一樣掛在了架子上。于是有一天，狡猾的狐貍來(lái)這里偷葡萄吃。但是狐貍想了個(gè)很多個(gè)辦法，都不能摘到葡萄。于是就說(shuō)：“這個(gè)葡萄不是甜的，而是酸的。”于是狐貍就把這件事告訴了小兔子，于是小兔子又對(duì)小貓說(shuō)：“這個(gè)葡萄不是甜的，而是酸的?！庇谑巧掷锏膫€(gè)個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)這個(gè)葡萄不是甜的，而是酸的。大家都不知道自己被這個(gè)狡猾的狐貍給騙了。于是森林里的`大王老虎決定舉行一次會(huì)議。這次會(huì)議就是小猴子沒(méi)有參加。
在會(huì)議上，森林大王為每個(gè)動(dòng)物都發(fā)下一張紙。讓每只動(dòng)物在這張紙上寫(xiě)一下自己的決定。如果是選酸的票數(shù)多一點(diǎn)就是酸的，如果是甜的票數(shù)多一點(diǎn)就是甜的。經(jīng)過(guò)了三天緊張的考驗(yàn)，答案終于出來(lái)了。沒(méi)想到這個(gè)葡萄是酸的。于是過(guò)了幾天，小兔、小貓、小狗他們?nèi)チ诵『镒蛹议T(mén)口。小猴子正好要去吃自己種的葡萄了。小兔、小貓和小狗看見(jiàn)了小猴子拿起一串葡萄，迫不及待就要往嘴里送。站在旁邊的小兔子說(shuō)：“猴子哥哥，這個(gè)葡萄是酸的。不能吃?！焙镒泳驼f(shuō)：“不信你嘗嘗，非常甜?！庇谑撬鼈兘K于明白，原來(lái)什么事情都要試了先看，不能聽(tīng)別人的。因?yàn)槎?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇五
我家門(mén)前有棵葡萄樹(shù)，它生長(zhǎng)多年了，莖差不多有手臂那么粗，枝條爬滿(mǎn)了整棵葡萄樹(shù)。
春風(fēng)吹來(lái)，葡萄長(zhǎng)出黃綠色的嫩芽。過(guò)了幾天，嫩芽變成了綠色的小葉子。幾陣春雨后，小葉子變成了手掌那么大的葉子，布滿(mǎn)了整棵葡萄樹(shù)。
色的涼棚。火辣辣的太陽(yáng)照在葡萄樹(shù)上，只能透出幾縷金光，葡萄樹(shù)底下顯得陰涼。這時(shí)，葡萄樹(shù)上開(kāi)始結(jié)出葡萄。小葡萄一串串像綠色的珍珠，掛滿(mǎn)了葡萄樹(shù)。我真想摘下來(lái)吃。媽媽告訴我，現(xiàn)在還吃，要到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢!
盼啊盼，終于秋天來(lái)到了!一串串的葡萄由綠色變成了暗紅，長(zhǎng)得又圓又大、晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄收下來(lái)了，我挑了大的嘴里。嗯，真好吃啊!又甜又酸，果汁又多，葡萄真是好水果啊!
冬天到了，吹來(lái)一陣陣寒風(fēng)，黃葉子一片片的從葡萄樹(shù)上飄落下來(lái)。葡萄樹(shù)上光禿禿的，只剩下橫七豎八的枝條。一場(chǎng)大雪給大地披上銀裝，葡萄樹(shù)上的枝條也被蓋住了?？吹蕉斓木跋?，我真希望春天快點(diǎn)到來(lái)，好讓葡萄發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)果。
在我家并不大的院子里，栽滿(mǎn)了花草，其中,最引人注目的要數(shù)葡萄了。它的藤有手臂粗,葉子有巴掌大，長(zhǎng)得非常繁茂。
春天不知不覺(jué)地到來(lái)了，葡萄藤上鉆出了嫩芽，給院子增添了一派生機(jī)。過(guò)了幾天，那嫩芽便長(zhǎng)成了一片片嫩紅色的葉子，葉子漸漸地長(zhǎng)大變綠了，同時(shí)還抽出了一條條新枝，到了五月份葡萄花開(kāi)了，開(kāi)出了許許多多黃米粒似的小花，一簇又一簇分布在綠葉叢中，可美了。這時(shí)，總會(huì)飛來(lái)成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂，有的采蜜，有的“嗡嗡”地叫著，就連蝴蝶也在院子里翩翩起舞，葡萄花沒(méi)過(guò)幾天就落了，那才叫漂亮呢，院子里金黃色的一片，美極了。
當(dāng)夏天邁著沉重的腳步來(lái)到我家院子，烈日當(dāng)頭，葡萄藤連接在一起，葉子平整地鋪開(kāi)，葉子與葉子之間不留一點(diǎn)兒空隙，密密麻麻的葉子為我們遮擋太陽(yáng)，抬頭仰望，多么像一個(gè)天然美麗的綠色世界啊!沒(méi)過(guò)幾天，葡萄架上便掛滿(mǎn)了青豆一樣的小葡萄，雨過(guò)天晴，葡萄在陽(yáng)光的照射下，串串晶瑩透亮，猶如無(wú)數(shù)顆閃著亮光的綠寶石。你可別嘴饞去偷摘，因?yàn)檫@時(shí)候的葡萄還沒(méi)熟，硬硬的又酸又澀。
又過(guò)了幾天，葡萄總算成熟了，大串大串的葡萄從葉子的縫隙里垂下來(lái)，你瞧，它們有的像翡翠雕刻出來(lái)的綠寶石，有的像紫色的珍珠，又大又圓，水靈靈的，看樣子一定很好吃。我立刻幫爸爸拿來(lái)剪刀，不一會(huì)，筐里的葡萄就裝滿(mǎn)了。我迫不及待地將一顆葡萄裝進(jìn)嘴里，啊!真甜。
我愛(ài)夏天，我更愛(ài)我家的葡萄。
水果多種多樣，有黃色的鴨梨，紅通通的蘋(píng)果，有粉紅色的桃子……但我最喜歡的就是綠色的葡萄了。
它的莖細(xì)而長(zhǎng)，綠色的莖上面還有許多叉口。葡萄一串一串的掛在叉口上。葡萄挨挨擠擠的，像珍珠一樣。有的才長(zhǎng)出一兩顆小葡萄;有的長(zhǎng)地像寶石，晶瑩透明;有的還卻是最大的葡萄，好像是小孩玩的彈珠，讓人愛(ài)不釋手。
看著吃著，我也覺(jué)得自己就是一顆葡萄，掛在枝上。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我就翩翩起舞，不光是我一顆，一串的葡萄都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜的掛在那。蜻蜓飛過(guò)來(lái)告訴我清早飛行的見(jiàn)聞，小鳥(niǎo)從天空掠過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。
過(guò)了一會(huì)，我才回過(guò)神來(lái)，我不是葡萄，我是在吃葡萄呢!
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇六
小學(xué)四年級(jí)作文,我愛(ài)家鄉(xiāng)的葡萄正文：
本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！我的家鄉(xiāng)在烏鎮(zhèn)。葡萄是我們這兒小有名氣的一種水果。我十分喜愛(ài)家鄉(xiāng)的葡萄。
春天到了，葡萄樹(shù)蘇醒過(guò)來(lái)。在春姑娘灑下的甘露中，它盡情地吮吸著，舒枝展葉，迅速生長(zhǎng)。
在五月，葡萄藤不停地向上攀伸，形成了一片茂密的綠蔭。漸漸地它長(zhǎng)出了一粒粒果實(shí)。不過(guò)，果實(shí)只有珠子這么小，像一串串翡翠珠子，這些小珠子還在不停地生長(zhǎng)著。
大約在六月一日兒童節(jié)過(guò)后，珠子這么小的葡萄已經(jīng)從“嬰兒”走出，進(jìn)入了成年期。它已經(jīng)變成一個(gè)個(gè)像彈子、像荔子，甚至像乒乓球那么大小的葡萄了。它也由綠色變成的紫色的了，紫得那樣可愛(ài)。像一個(gè)個(gè)嬌滴滴的'紫姑娘，穿著綠紗裙。
葡萄不但美麗，而且味道也十分不錯(cuò)。
青的葡萄酸溜溜的，酸中還帶點(diǎn)兒甜味。紫色的葡萄，十分甘甜，甜的如蜜、似糖。但是，吃多了還是會(huì)感到有點(diǎn)兒酸。一次，我吃了一大盆子葡萄。后來(lái)，我連豆腐都咬不動(dòng)了。我十分愛(ài)吃葡萄，不止是它的味道甘甜，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素和礦物質(zhì)。
當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我會(huì)剪下一截葡萄的枝條扦插在泥土里，讓它生根發(fā)芽長(zhǎng)成一棵葡萄樹(shù)，長(zhǎng)出更多的葡萄。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇七
香樟樹(shù)很高，枝繁葉茂，就像守護(hù)神一樣佇立在門(mén)前，一棵松樹(shù)和它比起來(lái)，就顯得小多了，這也不奇怪，因?yàn)樗蓸?shù)的年齡比樟樹(shù)小很多，要論起輩分來(lái)，香樟樹(shù)還是松樹(shù)的姑媽了。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的枝干上有許多小蟲(chóng)子，我再看看香樟樹(shù)上，可樟樹(shù)上沒(méi)有一個(gè)蟲(chóng)子，這個(gè)現(xiàn)象使我百思不得其解，前不久，我從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案，原來(lái)境樹(shù)本身有一種香味，這種香味正是蟲(chóng)類(lèi)的克星，所以蟲(chóng)子不敢爬到樟樹(shù)上?，F(xiàn)在我們用的樟腦丸正是樟樹(shù)的樹(shù)皮經(jīng)過(guò)加工制成的，把樟腦丸放進(jìn)衣柜里，就能保護(hù)衣服的“安全”了。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇八
本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！每次看到這張照片，我就會(huì)想起上二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文，課文的題目叫《葡萄溝》，因?yàn)樗鼈兌寂c新疆有關(guān)。
這張照片上的小姑娘穿著一身新疆姑娘的衣服，頭上戴著一個(gè)艷麗的新疆姑娘的帽子，帽子下面是一條條又細(xì)又長(zhǎng)的小辮，還跳著優(yōu)美的新疆舞蹈，臉上綻放著幸福的'笑容，你能看出來(lái)嗎？這就是我！
原來(lái)我一直很羨慕那些穿著新疆衣服在臺(tái)上跳舞的大姐姐們，她們看上去是那么的美麗，我想：要是有一天我也能夠象她們一樣漂亮該多好呀！
終于有一天我的愿望實(shí)現(xiàn)了。在我上二年級(jí)報(bào)到的那一天，媽媽領(lǐng)我到鐵英街白云藝術(shù)照相館照了這張藝術(shù)照。照片上的我看上去活潑、美麗、可愛(ài)，所以我非常喜愛(ài)這張照片！
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇九
杏兒熟了（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1學(xué)習(xí)課文，能有感情地朗讀課文。
2學(xué)習(xí)奶奶寬厚，善良的品格，體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)想。
從分析故事情節(jié)入手，聯(lián)系生活，層層剝筍地讓學(xué)生自悟自得，爭(zhēng)取使德育教育自然地滲透到課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生在自讀中發(fā)揮主動(dòng)性，在基本讀懂課文的基礎(chǔ)上，抓人物語(yǔ)言和動(dòng)作的句子來(lái)體會(huì)人物的心理想法和人物的性格品質(zhì)。加深對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。最后通過(guò)實(shí)際分杏兒讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到有快樂(lè)應(yīng)與大家一起分享的道理。
教學(xué)過(guò)程。
一、出示課件，談話(huà)導(dǎo)入。
課件出示（杏兒圖片）同學(xué)們，你們看這是什么？
看到這些杏兒，你最想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
這一節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“我”家院子里的這棵大杏樹(shù)，看看發(fā)生了什么故事。
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1輕聲朗讀第二大段，讀讀找找：在這個(gè)故事中，主要講了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？
2交流匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)（小淘淘、“我”、奶奶）。
3對(duì)整個(gè)故事你有什么看法嗎？
他們各有什么想法和做法？
（1）小淘淘有什么舉動(dòng)？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：小淘淘想吃杏兒偷杏兒。
你能理解小淘淘的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
（2）而“我”是怎么說(shuō)的？
學(xué)生反饋，出示句子：“你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！”
如果是你，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)？（讓學(xué)生試著讀，并問(wèn)你為什么要這么讀？）。
你覺(jué)得“我”的說(shuō)得有沒(méi)有道理？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
（3）奶奶又是怎么說(shuō)怎么做的？
4、分小組討論：你覺(jué)得這是一位_____的奶奶。
2、交流匯報(bào)：你從哪兒感受出？
找出奶奶表示動(dòng)作的句子，細(xì)讀體會(huì)。
教師隨機(jī)出示奶奶動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？并指導(dǎo)朗讀。
（果子成熟，奶奶開(kāi)心，看孩子吃杏兒奶奶也開(kāi)心。多好的奶奶啊，讓我們一起來(lái)讀讀這些句子）。
奶奶還說(shuō)了一句讓人回味的話(huà)。找出奶奶說(shuō)的這句話(huà)并出示：“果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮?！?/p>
導(dǎo)：多么樸實(shí)的一句話(huà)啊，讓我們一起再把奶奶的這句話(huà)讀一讀。（生齊讀）。
6、是啊。分享是一種喜悅。可“我”就不高興了，當(dāng)時(shí)奶奶說(shuō)了這么一句話(huà)。
7、出示“果子大家吃才香甜，要記往杏兒熟了，送給鄉(xiāng)親們嘗嘗鮮”
這“香甜”是不是就指“果子的香甜”呢？理解并齊讀這句話(huà)。
8、是啊，果子大家吃才香甜。分享是一種喜悅，在你的生活中有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
9、再次有感情地朗讀句子。感受奶奶的寬容大度。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
1、指名學(xué)生說(shuō)，并及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。
2、交流匯報(bào)。
3、那么文中的我又是怎么對(duì)待的呢？齊讀課文第九小節(jié)。
四、創(chuàng)設(shè)情境、總結(jié)全文。
引：這不，他也給老師送來(lái)了一些（出示杏兒）。
1、看著這些杏兒，此刻你想干什么？
創(chuàng)設(shè)情景：
a、分杏兒。
b、嘗杏兒（說(shuō)明：教師特意造成學(xué)生多，杏兒少的局面，從而引導(dǎo)學(xué)生分杏兒，使學(xué)生的人格得到升華。）。
c、說(shuō)……說(shuō)你想說(shuō)的（可以說(shuō)杏兒，說(shuō)奶奶、說(shuō)文中的“我”，也可以夸夸剛才在吃杏兒過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的愿意分享的同學(xué)。）。
2、課堂總結(jié)：奶奶寬厚待人的品格，以及她說(shuō)的“杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮”不僅影響了她的孫子，也讓我們懂得了一個(gè)做人的道理--有快樂(lè)，要與人共享。這樣，你的快樂(lè)就會(huì)變得更快樂(lè)。
小淘淘想吃杏兒偷杏兒。
“我”沒(méi)好氣不高興“你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！”
奶奶寬厚善良送杏兒“果子大家吃才香甜”
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生體會(huì)奶奶和“我”讓鄰居分享勞動(dòng)成果的歡暢心情。2．會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)默本課的生字，區(qū)別指定的形近字、同音字、會(huì)講本課新詞的意思，并會(huì)用“羨慕”“笑容可掬”造句。3．能聯(lián)系下文理解句子的意思。4．以“奶奶笑”線(xiàn)索，了解課文內(nèi)容，進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)1．讀會(huì)寫(xiě)會(huì)默本課的生字，區(qū)別指定的形近字、同音字、會(huì)講本課新詞的意思，并會(huì)用“羨慕”“笑容可掬”造句。2．能聯(lián)系下文理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系下文理解句子的意思。
課前準(zhǔn)備1．課文錄音。2．投影片、杏兒實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：(修改內(nèi)容用紅色)。
環(huán)節(jié)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
積累一．啟發(fā)談話(huà)，揭示課題二．預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)后檢查三．講讀課文。四．作業(yè)一．復(fù)習(xí)引入二．講讀課文三、小結(jié)四、拓展一、復(fù)習(xí)引入二、講讀課文。三、總結(jié)全文拓展第一課時(shí)描寫(xiě)植物的詞或句。1．師出示實(shí)物或投影片，簡(jiǎn)單介紹杏兒，并板書(shū)。2．把課題板書(shū)完整，杏兒成熟以后，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。聽(tīng)：課文寫(xiě)杏兒熟了之后的幾件事？1．出示書(shū)后“預(yù)習(xí)提示”，指名讀。1）名分節(jié)朗讀課文，要求正確拼讀課文中出現(xiàn)的生字新詞。注意生字的平翹舌音。2）正確區(qū)分形近字。3）生質(zhì)疑。4）指名分節(jié)朗讀課文。1．指名讀1-3節(jié)，畫(huà)出描寫(xiě)杏樹(shù)的詞句，想想：作者哪幾方面寫(xiě)出了杏樹(shù)的特別？2．朗讀指導(dǎo)。3．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：這是一棵（）的杏樹(shù)，（）。4．看著自己親手栽的杏樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了杏兒，奶奶：（）。第二課時(shí)1．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（）慕依（）不知所（）笑容可（）2．明確這節(jié)課的任務(wù)1）奶奶笑了幾次？理解每次為什么笑。2）進(jìn)步運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解句子的意思。1．整體理解1）聽(tīng)課文錄音，思考：奶奶笑了幾次？用直線(xiàn)劃出表示奶奶笑的句子。2．學(xué)習(xí)“第一次笑”重點(diǎn)理解這一句話(huà)：我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。1）先讓學(xué)生自由討論，各自說(shuō)出對(duì)這句話(huà)的理解。2）奶奶到底笑什么？這句句子怎么理解？（出示學(xué)法一）首先讀句子，找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。3）（出示學(xué)法二）聯(lián)系上下文，在文中找出具體描寫(xiě)關(guān)鍵詞語(yǔ)的語(yǔ)句。4）（出示學(xué)法三）聯(lián)系找出的有關(guān)內(nèi)容，理解句子意思。5）小結(jié)理解句子的寫(xiě)法。布置作業(yè)第三課時(shí)1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，有道填空題，你能做嗎？出示填空題：我家有棵大杏樹(shù)，有一回，我數(shù)杏兒，奶奶（）地笑了，她為（）而笑。一天，奶奶把杏兒分給大家吃，為孩子們吃得（）而嘴角又掛上了（）。并（）地說(shuō)服教育我（）。1的說(shuō)服教育下，“我”態(tài)度有什么變化？讀第8節(jié)。2展開(kāi)想象，說(shuō)一段話(huà)：“我”把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃以后，奶奶第三次笑了。出示材料：題目：奶奶又笑了開(kāi)頭：打那回起，我牢牢記住奶奶的吩咐：杏兒熟了，別忘了給鄉(xiāng)親們嘗個(gè)鮮。今年，在我和奶奶的精心照料下，杏兒掛滿(mǎn)了枝頭……板書(shū)：7杏兒熟了有一回我熟杏兒爽朗地笑杏兒豐收一天奶奶送杏兒（微笑笑容可掬）打這回起我送杏兒1．生自己按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。2．有重點(diǎn)地進(jìn)行反饋。生思考：“杏兒熟了”以后三個(gè)不同的時(shí)間里發(fā)生了什么事？其中主要寫(xiě)了什么？1．抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的指定詞語(yǔ)。2．摘錄、積累所劃的疊詞。生邊聽(tīng)邊思考。用直線(xiàn)劃出表示奶奶笑的句子。讀以上劃出的句子。1．讀奶奶“第一次笑”的句子，理解爽朗的意思。2．指名讀第3、4節(jié)，思考：第一次奶奶為什么會(huì)爽朗地笑？用曲線(xiàn)劃出語(yǔ)句。奶奶笑什么？用虛線(xiàn)劃出語(yǔ)句。自由組合，分角色朗讀3-4節(jié)。學(xué)習(xí)“第二次笑”小組學(xué)習(xí)，交流。說(shuō)話(huà)練習(xí)：看著孩子們吃得那么香甜，奶奶嘴角掛上了微笑，心想：。1、從文中摘錄描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)。2、除了課文中這些詞語(yǔ)外，你還知道哪些表示笑的詞語(yǔ)？讓學(xué)生擴(kuò)散、積累詞語(yǔ)。3、把表示不同笑法的詞語(yǔ)用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。生完成練習(xí)。全班交流。用課文中的內(nèi)容說(shuō)話(huà)：杏兒熟了，（）。選你最喜歡的一段課文，根據(jù)之一段的意思試著畫(huà)一幅圖。
參考資料。
教學(xué)得失。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十一
我愛(ài)色澤如雪的白玉蘭;我愛(ài)默默無(wú)聞的仙人掌;我愛(ài)色彩鮮艷的玫瑰花，但我更對(duì)素有“花中之王”美稱(chēng)的牡丹花情有獨(dú)鐘。
牡丹花的種類(lèi)很多，有黃的、白的、粉的、紅的------。它那婀娜的身姿、含羞的花蕾、嬌艷的花瓣，讓人一見(jiàn)便產(chǎn)生愛(ài)慕之情。在我家的陽(yáng)臺(tái)上就擺在這樣一盆惹人喜愛(ài)的紅牡丹。
紅牡丹在含苞待放的時(shí)候呈粉紅色，花蕾被嫩嫩的一層薄膜所包裹，仿佛輕輕一碰就會(huì)裂開(kāi)?；ü嵌渚`放后發(fā)出陣陣幽香，沁人心脾。牡丹花一般有十個(gè)扇形的花瓣，中央鑲嵌著尖針狀的花蕊，花蕊上布滿(mǎn)絨絲。每當(dāng)枝頭有兩三朵開(kāi)放時(shí)，其他枝干上就有三四個(gè)花骨朵含苞待放，這樣次第盛開(kāi)，多么有趣啊!微風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一位少女在翩翩起舞，令人賞心悅目、流連忘返!
啊，牡丹，你裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，為我們的生活增添了無(wú)限的樂(lè)趣!
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2、查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容，感受到人物善良、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)會(huì)分享，才會(huì)感受到快樂(lè)的道理。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)問(wèn)激趣。
1、大家知道這是什么嗎？夏天，到了麥?zhǔn)占竟?jié)，就是杏兒成熟的季節(jié)。
2、板書(shū)課題。
3、讀了課題，你會(huì)有什么問(wèn)題？每個(gè)人都試著問(wèn)一問(wèn)。
4、提出問(wèn)題：這小小的杏兒引出了一個(gè)怎樣的故事？故事又告訴了我們什么道理？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這課。
二、把預(yù)習(xí)引入課堂，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
1、按要求預(yù)習(xí)自學(xué)：
讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
這篇課文主要寫(xiě)了什么？你有什么不懂的做上記號(hào)。
2、指名分段讀課文：
仔細(xì)聽(tīng)，同學(xué)是否讀正確了。
課文主要講了什么內(nèi)容？有不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。
三、朗讀指導(dǎo)，文中感知。
學(xué)習(xí)課文1——4自然段。
1、同學(xué)們自由朗讀這幾段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、全班交流：杏兒好（第2段）杏兒多（第3、4段）。
3、你們能把杏兒的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？分四人小組朗讀。
4、指明飛角色朗讀。評(píng)讀。
5、有感情的齊讀1-——4自然段。
第二課時(shí)。
一、理解感悟，情感升華。
1、（第7段）找出奶奶說(shuō)的話(huà)，并做上記號(hào)。
2、把這幾句話(huà)多讀幾遍，你聽(tīng)懂了奶奶的話(huà)了嗎？
3、分小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、全班交流：只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受愉快和喜悅。
5、在生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、教師總結(jié)全文，學(xué)生齊讀課文。
三、課堂書(shū)寫(xiě)生字。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十三
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀，你能讀懂什么?
2、學(xué)生根據(jù)自己讀懂的暢所欲言，教師不必做任何評(píng)價(jià)。
3、默讀課文，概括課文大意。
三、再讀課文，理清文路。
1、再讀課文，想想文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了，每次杏兒熟了發(fā)生了什么事?
2、給課文分段。
四、熟讀課文，掌握字詞。
1、練讀，爭(zhēng)取做到“四個(gè)不”，讀通課文。
2、找伙伴賽讀。
3、交流生字學(xué)習(xí)情況，不會(huì)的相互幫助。
五、課堂小結(jié)，抄寫(xiě)不會(huì)的或較難的生字。
第二課時(shí)。
一、研讀第二段，感受奶奶的高尚品質(zhì)。
1、快速讀課文，三次杏熟中作者主要寫(xiě)哪次杏熟?又寫(xiě)了什么?
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀。
3、檢查反饋，說(shuō)說(shuō)段落大意。
4、研讀第二段，“我”和奶奶對(duì)待小淘淘偷杏的態(tài)度有什么不同?你能感受到什么?找出相關(guān)句子讀讀想想。
5、學(xué)生自由研讀。
6、交流(小組交流——全班交流)。
重點(diǎn)理解：(1)她走到樹(shù)下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。
(淳樸善良)。
(2)果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。
(有福同享、有價(jià)值、有意義)。
7、小結(jié)：面對(duì)這樣一位奶奶，你想說(shuō)什么?
過(guò)渡：前后兩次杏兒熟了又寫(xiě)些什么?跟這一次杏熟有什么聯(lián)系?
二、自讀自悟，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。
1、自讀，每段寫(xiě)什么?
2、說(shuō)段落大意。
3、理解段落中的重要句子。(略)。
4、這兩段與第二次杏熟有什么聯(lián)系?
三、朗讀全文，再悟深情。
第三課時(shí)。
讀讀課文，積累詞句，完成作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)句，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶樸實(shí)、善良的品質(zhì)。
2、給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)段落大意。
3、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：給課文分段，說(shuō)段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十四
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。
2、練習(xí)給課文分段。
聯(lián)系上下文理解后面奶奶說(shuō)的話(huà)。
一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)課文。
1、提出要求：認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，想想課文主要講的是什么。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）指名讀課文。
（2）用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講的是什么。
二、再讀課文。
1、指名讀思考練習(xí)1。
2、請(qǐng)同學(xué)們按要求再讀課文，邊讀邊想，讀完后自己試著回答，也可互相討論。
三、逐題檢查討論。
1、第一題：從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好？
2、第二題：鄰居淘淘偷摘杏兒，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活該；完全不同）。
3、第三題：你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話(huà)的？（有了好吃的東西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更覺(jué)的香甜。）。
四、練習(xí)給課文分段。
1、用較快的速度再默讀課文一遍，想想課文可以分成幾段，分別做上記號(hào)。
2、討論課文分段。
[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]。
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、先個(gè)人自己練習(xí)。
2、指名當(dāng)眾朗讀。
六、布置作業(yè)：
繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀。
12杏兒熟了。
奶奶。
分栽教育。
杏
偷數(shù)。
小伙伴 送我。
葡萄熟了小學(xué)四年級(jí)大全（15篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解重點(diǎn)句，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶樸實(shí)、善良的品質(zhì)。
2、給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)段落大意。
3、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：給課文分段，說(shuō)段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)?：理解重點(diǎn)句子的含義。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
一、聯(lián)系舊知，激趣引路。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀，你能讀懂什么？
2、學(xué)生根據(jù)自己讀懂的暢所欲言，教師不必做任何評(píng)價(jià)。
3、默讀課文，概括課文大意。
三、再讀課文，理清文路。
1、再讀課文，想想文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了，每次杏兒熟了發(fā)生了什么事？
2、給課文分段。
四、熟讀課文，掌握字詞。
1、練讀，爭(zhēng)取做到“四個(gè)不”，讀通課文。
2、找伙伴賽讀。
3、交流生字學(xué)習(xí)情況，不會(huì)的相互幫助。
五、課堂小結(jié)，抄寫(xiě)不會(huì)的或較難的生字。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
一、研讀第二段，感受奶奶的高尚品質(zhì)。
1、快速讀課文，三次杏熟中作者主要寫(xiě)哪次杏熟？又寫(xiě)了什么？
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀。
3、檢查反饋，說(shuō)說(shuō)段落大意。
4、研讀第二段，“我”和奶奶對(duì)待小淘淘偷杏的態(tài)度有什么不同？你能感受到什么？找出相關(guān)句子讀讀想想。
5、學(xué)生自由研讀。
6、交流（小組交流——全班交流）。
重點(diǎn)理解：（1）她走到樹(shù)下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。
（淳樸善良）。
（2）果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。
（有福同享、有價(jià)值、有意義）。
7、小結(jié)：面對(duì)這樣一位奶奶，你想說(shuō)什么？
過(guò)渡：前后兩次杏兒熟了又寫(xiě)些什么？跟這一次杏熟有什么聯(lián)系？
二、自讀自悟，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。
1、自讀，每段寫(xiě)什么？
2、說(shuō)段落大意。
3、理解段落中的重要句子。（略）。
4、這兩段與第二次杏熟有什么聯(lián)系？
三、朗讀全文，再悟深情。
第三課時(shí)。
讀讀課文，積累詞句，完成作業(yè)?。