小班教案的編寫要注重與幼兒家庭教育的銜接，積極與家長進行溝通，促進家校合作。以下是小編為大家準備的小班教案樣本，希望能夠給您編寫教案提供一些思路和參考。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇一
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動，具體表現在以下三個方面：
閱讀情境化，即將閱讀內容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發揮自身優勢的平臺，能激發幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現，從而激發幼兒對后續閱讀的強烈的興趣和欲望。
這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發現。再如，“說說講講”環節的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節，滲透關愛他人的情感教育。
1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節；
2. 愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；
3. 愿意大膽地表達和表現，學說完整的句子。
多媒體、錄音、大圖書
一、 引趣
師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？
師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？
師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）
二、 說說講講
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）
師：是誰呀？
師：小白兔在干嗎？它怎么了？
師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿卜。）
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）
師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。
（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！
師（引導）：小兔樂樂再見！
三、 閱讀理解
師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會發生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）
師：你們看到了什么？
師：小兔樂樂在干嗎？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）
師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）
（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）
師：發生什么事了？
師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）
師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。
師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）
四、 完整欣賞（詳略）
閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心，閱讀過程應是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創設讓幼兒參與與體驗的環節。
1、實物體驗
活動一開始，教師出示實物大蘿卜，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。
2、行為體驗
當畫面出現小兔拔蘿卜拔不動的情節時，教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環節，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。
3、語言體驗
活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環節，特別是畫面呈現小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇二
1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
1、導入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
（2）教師根據歌曲內提問。
教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
3、學習歌曲《小烏龜》。
（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
（3）引導幼兒說出歌詞內容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
（4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。
（5）教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。
（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
（2）教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
（4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
（2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
1．能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。
2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。
3．愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。
（一）《米奇之家》：
1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3．幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1．幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2．撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3．寶寶的頭發 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。
4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》
1．幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。
2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3．小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
小班區域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
1.第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的.興趣。豐富游戲情節。
3.在第三階段教師創設小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的游戲經驗將物品歸類擺放。
4.在以上階段中。教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇三
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護小動物。
【活動準備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動過程】
一、導入。
小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
a、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
b、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
c、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結。
總結如何給小動物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇四
1、通過游戲讓幼兒萌發關心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
一、介紹活動材料。
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區域活動的情況。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇五
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區角：娃娃家、理發店、汽車城、巧手區。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區（人數自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規則：
娃娃家：能根據所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發店：“理發師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發、吹干等一些簡單的理發動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區：給小動物喂食：幼兒能左右手協調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇六
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。
材料投放：
各季節的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規律。
美工區
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。
認知區
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點
幼兒園小班區域活動
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。
準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。
準備：自制立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。
小刺猬背果果
目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易于體驗成功的環境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇七
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
(一)分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。
3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
【游戲準備】
1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。
2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
小班區域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇八
1、能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。
2、激發幼兒同情關心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。
1、老師表演，道具：頭飾(紅花姐姐、青蛙、小山羊)紙撕面條、棉簽、紗布。
2、ppt課件、積木、報紙、籃子。
xxx。
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”
二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。(手受傷了)。
紅花姐姐：“小青蛙，你怎么啦?”
小青蛙：“森林里發大水，把樹沖倒了，樹倒下來壓到了我的`手，現在我的手好痛呀!”
紅花姐姐：“你別著急，我來幫助你。(涂藥、包扎)”
2、小山羊出場。(傷心地哭)。
紅花姐姐：“小山羊你怎么啦?”
小山羊：“森林里發大水，把吃的都沖走了，現在我又冷又餓。”
紅花姐姐：“你別著急，我來幫助你。(披上衣服、吃面條)”
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的?(添飯，倒水，脫衣服，穿衣服，喂飯等)。
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的?(刷牙，洗臉，做飯，洗衣服，穿鞋等)。
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎?
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。”
根據幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇九
1、感知、區別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
1、教師創設游戲情境，提出問題。
（1）教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！
（2）幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。
（3）教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。
（1）教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！
（2）幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗快樂。
（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十
1、能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。
4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。
5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。
7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結束，能將玩具收放整齊。
數一數 分一分
類別：益智
創設目的：
1、讓幼兒初步理解數、量及數量關系。
2、學會簡單的分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習點數。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創設目的：
1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。
3、開發幼兒的創造力和想象力。
4、引導幼兒發現生活中的美。
5、認識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的.花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十一
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
2、幼兒回答
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十二
1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十三
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進一步培養幼兒小手的操作能力。
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區域布置。
一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。
3、討論：我想用短線擺個什么。
4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。
三、結束部分：
教師帶領幼兒整理活動材料。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十四
1、認識數字1—3，能進行點數。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區：圖書、字卡。
美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入。
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區。
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
五、講評，展示作品。
整理材料。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十五
我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現成的課件，這樣更能激發孩子們的興趣，所以我選擇了這節課。
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
一、激發幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，（學習詞語：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的，圓圓的。）
三、結束活動。
附故事：
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”
小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……。”
真急人，太陽到底在哪呀？
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
作品賞析：
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯。
作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現在幼兒面前。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十六
總目標：將收集來的不同瓶子投放到活動區，創造性的使用瓶子，體驗瓶子一不同活動區里帶來的不同樂趣。
具體目標：
1建構區：能發揮想象，利用瓶子進行建構
2美工區：提供各種輔助材料（如：彩線，彩制紙，橡皮泥，剪刀，雙面膠等）讓幼兒對瓶子進行裝飾。
4音樂角：使用瓶子作為樂器，進行歌舞表演，體驗瓶子作為樂器的快樂。
各種區域材料，收集各種瓶子
（一）導入
1 t：小朋友，這是什么？（瓶子）那么這些瓶子可以做什么呢？
2請個別幼兒玩一玩瓶子（如：敲一敲，打一打，疊一疊等等）
3出示事先準備好的瓶子造型，激發幼兒對瓶子的興趣。
教師小結：原來瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個活動區和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區游戲
建構區：請進入建構區的小朋友用瓶子搭積木
美工區：請幼兒找一個自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
音樂角：請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家：請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
（三）結束游戲，評價游戲
1 整理玩具，結束游戲
2 t：今天小朋友和瓶子玩的開心嗎？那么你是怎樣和瓶子玩的呢？
3表揚認真游戲的幼兒。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十七
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區角：娃娃家、理發店、汽車城、巧手區。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區（人數自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規則：
娃娃家：能根據所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發店：“理發師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發、吹干等一些簡單的理發動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區：給小動物喂食：幼兒能左右手協調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十八
1建構區:能發揮想象，利用瓶子進行建構。
4音樂角:使用瓶子作為樂器，進行歌舞表演，體驗瓶子作為樂器的快樂。
各種區域材料，收集各種瓶子。
(一)導入。
1t:小朋友，這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2請個別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲，打一打，疊一疊等等)。
3出示事先準備好的瓶子造型，激發幼兒對瓶子的興趣。
教師小結:原來瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個活動區和我們做游戲吧!
(二)交代要求，幼兒進入活動區游戲。
建構區:請進入建構區的小朋友用瓶子搭積木。
美工區:請幼兒找一個自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
音樂角:請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞。
娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
(三)結束游戲，評價游戲。
1整理玩具，結束游戲。
2t:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3表揚認真游戲的幼兒。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇十九
材料提供：剪好各種圖形的布并釘好紐扣。
玩法：選擇找出所要拼的圖形，并給扣上紐扣，使其成為一幅完整的形狀。
提示：教師可根據主題需要，設計出各種圖形供拼扣。
區角活動設計：剪剪、貼貼、說說（美工區）。
1、培養剪、貼的動手技能。
2、培養語言的創編能力。
1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。
2、廢舊圖畫書、廢白紙。
1、將廢舊圖畫書中的.各種圖案剪下（如：小花、人、小動物等），并貼在廢紙上（整張貼滿）。
2、整張貼滿后，拿到語言區，并根據紙上的圖案說一句話或連起整張紙上的圖案編一個故事。
大班利用廢品自制玩具區。
一、利用廢紙做老鼠（可愛的小老鼠）。
材料：
1、讓幼兒收集稍硬一點的廢紙。
2、剪刀人手一份，雙面膠一卷。
3、制作小老鼠的步驟圖一張。
制作方法：
1、剪一個扇形。
2、卷成一個圓錐形。
3、粘上胡子。
4、貼上小尾巴。
提示：
1、做好小老鼠之后，可以邊念《小老鼠上燈臺》的兒歌邊玩，也可以想出其它更多玩法。
2、可讓幼兒通過想象制作出老虎、青蛙等其它動物。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇二十
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。
2、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的'哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
能講出幼兒園快樂的事情。
開放角色區、建構區、表演區等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自。
由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。
（1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
《找朋友》。
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班區域......
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇二十一
1．能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。
2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。
3．愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。
（一）《米奇之家》：
1．娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3．幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1．幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2．撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3．寶寶的頭發玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。
4．穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》。
1．幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。
2.喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3．幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。
2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3．小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的.用途，并懂得成雙成對的概念。
1.第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節。
3.在第三階段教師創設小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的游戲經驗將物品歸類擺放。
4.在以上階段中。教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。
小班表演區域活動教案（通用22篇）篇二十二
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護小動物。
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
一、導入：
小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
（1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
（3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。
（4）教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
（5）讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結：
總結如何給小動物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。