優秀作文能夠啟發讀者的思考，喚起共鳴，并引發對話和探討。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞，一起來看看吧。
我是迷的小學生（通用19篇）篇一
盼望已久的小學一年級報到的日子終于到啦！媽媽顯得異常興奮，我卻有幾分忐忑：小學老師是不是特別嚴厲？新同學是否喜歡我？小學校園是否像幼兒園一樣漂亮......
懷著忐忑不安而又好奇的心情，我跟著媽媽來到了中山西路小學。剛走進校園門口，就發現校園好大呀，比幼兒園要大好幾倍：紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場、高高的教學樓。媽媽帶我來到教室門口，迎接我的是一位和藹可親的老師，她微笑著說：“歡迎你來到中山西路小學，我是任老師，以后我們就在一起學習了，快去教室認識新伙伴吧。”任老師是那么溫柔，讓我的忐忑和不安蕩然無存。來到教室，班里已經坐了好多同學，雖然彼此叫不出名字，卻熱情地打著招呼。
班里同學都到齊后，任老師讓我們做了自我介紹，我還被老師表揚了呢。
放學時我高興地告訴媽媽：“媽媽，我被老師評為‘紀律小標兵’啦！”媽媽比我還要高興，鼓勵我一定要聽老師話，爭做老師的小助手。
僅僅一天，我就喜歡上了我的小學校園，喜歡我的老師，喜歡我的同學。我一定好好學習，做一名合格的小學生！
我是迷的小學生（通用19篇）篇二
《我是貓》中的這只貓，雖然還沒有名字，平時也沒少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個世界中來去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人。苦沙彌老是被他折騰得夠嗆。例如他剛出場時，帶著一副金邊眼鏡，認認真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學家。苦沙彌對畫畫可是個外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經的說:“是啊，不可能一開始就畫得好嘛……從前意大利畫家安德里亞曾說過:‘余作畫者，莫過于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽……’怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來，畫點寫生畫如何?”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對安德里亞佩服得五體投地。但是事實上，安德里亞壓根就沒說出這話，是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實在是可笑。相比于這只無名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對人類的弱點有精細的研究，就連抨擊社會，也很有見地。它說:“說不定整個社會便是瘋人的群體。瘋人們聚在一起，互相殘殺，互相爭吵，互相叫罵，互相角逐。”……并由此最終得出了“被幽禁在瘋人院里的才是正常人。”的結論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當時社會的風氣。
總之在這本書中我通過貓的眼睛看到了許多不可思的的奇妙事情，你也來讀讀吧，讓讀書融入我們的生活。
我是迷的小學生（通用19篇）篇三
后也會有機會的！”
轉。
志。希望之心又燃燒起來了，“他們分別是：任星宇、陳諾、江楠……”
“耶！”終于有我了，我喜滋滋地從老師手里拿過小隊長的標志回到座位上，這是多么神圣而光榮的一刻呀！
這一節課，我的心就像一朵盛開的花，枯萎了，又開放了，而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我總有一天會得到中隊長的！
我是迷的小學生（通用19篇）篇四
正文：
雙崗小學1(3)班曹思曼8月31日是我開學的'第一天，媽媽送我去上學。到了校圓，我看到了教室里一排排的桌子，一個座位上坐兩個小朋友，這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個人發了八本書，我捧著新書心里特別高興。我是一名小學生啦！(投稿：小叮當于20xx-9-716:50:48編審:xsw)。
我是迷的小學生（通用19篇）篇五
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學重點難點：
1能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
教學準備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學過程：
一．看圖引入，學習詞句：
1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2．了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
（2）現在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話，鞏固詞句。
1．出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2．出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三．小結。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生。”。你們學得很認真，真是愛學習的小學生。
第二課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學過程：
一．認識語文書，進行看書指導。
1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。
3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛護書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1．叫號游戲。
說明：
游戲準備：相關的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”
l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養學生邊聽邊記的習慣，也激發學生愛上學。
2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
板書設計：
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
我是迷的小學生（通用19篇）篇六
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學生的喜悅。
2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，
感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
我是迷的小學生（通用19篇）篇七
單元目標：
1．情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3．知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
3走，看校園去
教學目標：
1．初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。
3．對新校園產生喜愛之情。
教學重點：
1．認識、了解學校的主要場所和設施。
2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
教學難點：
幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
活動時間：二課時
第一課時
活動內容：參觀校園
活動準備：
1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。
2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。
3．學生課前初步了解新校園的環境和主要設施。
活動過程：
1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。
3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。
4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。
第二課時
活動內容：說說、貼貼我們的校園
活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。
（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
我是迷的小學生（通用19篇）篇八
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。
(1)出示帶有注音的小黑板。
(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
(3)誰知道，我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。
(4)教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
(5)鞏固校名、年級、班級。
出示：我是(x)小學(x)年級(x)班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
我們這個班有(x)個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
(1)示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里?
(2)同桌互相介紹。
(3)介紹愛好。
(4)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
我是迷的小學生（通用19篇）篇九
1．情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3．知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時。
第2個主題：2課時。
第3個主題：2課時。
第4個主題：1課時。
3走，看校園去。
1．初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。
3．對新校園產生喜愛之情。
1．認識、了解學校的主要場所和設施。
2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
二課時。
第一課時。
參觀校園。
1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。
2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。
3．學生課前初步了解新校園的'環境和主要設施。
1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。
3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。
4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。
第二課時。
活動內容：說說、貼貼我們的校園。
活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。
（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十
教學目標：
1、引導學生有重點、有順序地觀察圖畫，通過看圖初步感受成為小學生的喜悅。
2、正確流利地朗讀兒歌、體會成為小學生的自豪和愉悅。
第一課時。
你們今天已經是第二天上學了。大家看，有一群小學生跟你們一樣，背著書包高高興興得去上學，他們邊跳邊唱著歌，他們唱的呀，是《上學歌》。（板書）。
2、觀察圖畫。
（1）聽兒歌，了解內容。
請同學們認真聽老師讀這首兒歌，不認識的字聽一聽老師是怎樣讀的。
1、朗讀兒歌。
（1）你認識兒歌中的哪些字？你是怎樣認識的？
（2）師借助課件一行行帶讀兒歌。
太陽當空照——太陽公公笑笑紅了臉。
花兒對我笑——我們學著花兒笑一下。
小鳥說：早早早——小鳥還會對我說什么？
我去上學校，天天不遲到。愛學習愛勞動，長大要為祖國立功勞。——這是我對自己新學期的期望。
（3）生看著書本讀兒歌。
你們會自己看著書讀嗎？先一行一行的讀。如果都會讀了，請你讀給同桌聽。同桌邊看邊聽。
（4）指名讀兒歌。
哪些同學已經會讀了？請你讀給全班聽一聽。老師喜歡勇敢的孩子。
（字音讀準確，不破詞，不拖拉）。
2、多形式朗讀。
現在我們來比一比，看看四個小組哪一小組讀的最好。
男生和女生也想來比一比。女生先讀。
看你們讀的這么開心，老師也想和你們一起讀。老師讀一行，你們接著讀一行，我們一起合作讀讀這首兒歌。
同學們真厲害呀，字音讀得真準確。
太陽紅紅的，花兒在微笑，小鳥在唱歌，他們和你們一樣高興。我們再一起高興得讀一讀。
第二課時。
一、再讀兒歌，了解上學要求。
1、自由讀兒歌。
你們上學前，爸爸媽媽告訴你們上學了，我們要怎么做呀？（生回答）。
那上學歌中，告訴我們作為小學生要怎么做呢？
不遲到，愛學習，愛勞動。
希望同學們都能像兒歌中的小朋友那樣愛學習愛勞動。
2、演唱兒歌。
（1）這首兒歌還是一首好聽的歌呢！大家想不想聽？播放音頻，生自由跟唱。
（2）同桌一起唱，可加上動作。
（3）全班拍手唱。
（4）上臺演唱。
（5）師總結：我們現在已經成為一名小學生了，離你們的夢想更近了一步。我們只有好好學習，長大才能為祖國立功勞。
（5）齊唱《上學歌》。
3、拓展。
除了上學歌，老師還有兩首歌要送給大家。《上課歌》《問好歌》問好歌：小學生，有禮貌，見到老師敬個禮，見到同學問聲好，快快樂樂上學校。
上課歌：丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十一
我是誰？我不知道，你更不知道。那還是你來評評我吧！
我是一個調皮鬼。記得有一次愚人節，我偶然知道同桌最怕天牛，于是我心生一計。
上完語文課，同桌去操場上玩，我將一個天牛玩具放在了她的筆盒里，就回座位去了。上課鈴打了，同桌也回來了，只見她習慣性地打開筆盒，只聽媽呀——的一聲尖叫劃破天空，我捂著嘴，哈哈大笑起來。好你個石瑩瑩，我今天不抓到你我不叫曹怡淑！我一邊笑一邊向朝教室外面跑去，剛跑出教室，我就看見了數學老師走了過來，我腦筋一轉，馬上掉頭，朝座位跑去。而同桌呢，來不及剎車，跟數學老師來了個絕世大擁抱。哈哈哈我笑得前仰后合，而同桌則被數學老師批評了一番，還被罰站到教室后面去。
我是一個大饞貓，你有好吃的可別在我面前炫耀，我見了就會撲上去。別人的好吃的，我也要買。記得有一次，班長帶了一塊巧克力，我左纏右纏他就是不給，我就在一旁嘟著嘴不開心：哼，你不給我我就是要，我一定能把巧克力搶到手！體育課的時候，我就裝病和老師說不舒服，老師欣然同意了。等同學們都下去了以后，我躡手躡腳的來到班長的桌子旁，在他書包里翻出了巧克力，拿起就吃。體育課下課了，班長回到座位上，找他的巧克力，找了半天也沒找到，最后也沒找到，只好放棄了。
我是誰？你快告訴我吧！
我是迷的小學生（通用19篇）篇十二
早上，來到鏡子前一照，鏡子里出現了一個人，她有一頭烏黑亮麗的頭發，梳著一條長長的馬尾巴辮，一雙濃濃的眉毛下頭，長著兩只撲閃撲閃的大眼睛。她有一張櫻桃小嘴，在沒事的時候會講許多笑話給小朋友們聽，弄得大家捧腹大笑。她心靈手巧，會做許多小手工，小紅花、小鬧鐘和面具等轉眼間就能在她手下誕生。
她的愛好廣泛，喜歡唱歌，一到休息日，左鄰右舍都能聽到她悅耳嘹亮的歌聲；她也喜歡跳舞，每當音樂響起時，她就不由自主地翩翩起舞；她還喜歡彈鋼琴，每次去學琴，教師都會向她豎起大拇指。在學校里，她遵規守紀，語文課上進取舉手發言，妙語連珠；數學課上，千方百計想一個更簡便的方法來解決難題。寫日記也是她的拿手本領，在她的世界里，小老鼠會飛，小花會笑，食物會跑，她的奇思妙想經常讓同學們大開眼界。但她也有自我的小缺點，記得開學那會，她總是粗心的把水杯落在教室里，她也經常跟媽媽使小性子。
你們明白她是誰嗎？她就是我，一個活潑可愛、人見人愛的小女孩——206班班長錢詩瑤。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十三
我到底來自那里？
糊糊涂涂活了大半輩，
竟然不知道自己來自哪里？
就是這樣漫無目的地活著，
就是這樣無知的活著，
我哪里知道，
我將要到哪里去？
終究是個沒有的答案，
我來自哪里?
只是一個生命的命題，
我將去哪里？
這也是所有生命的歸屬。
世上所有的答案，
真的不是那么重要，
在意了所有的結果又能怎樣呢？
只不過徒增憂愁罷了。
孩子的父親，
妻子的丈夫，
我就是父母的兒子，
別人去哪，我去哪，
其他的我都不知道，
我也不想知道。
簡單的'問題，
想復雜了，
簡單就變的復雜了，
復雜的問題，
簡單的去想，
復雜也變簡單了。
人生苦短，
那些哲學的問題，
就留給那些哲學家吧，
我就是我。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十四
期末考試剛結束，寒潮緊跟著就來了。
媽媽和她的義工隊友們這下可忙碌開了。她們在義工隊長的帶領下，要去大溪鎮上的太湖敬老院為孤寡老人們送溫暖。
“媽媽，我也跟你們去做小義工。”我對媽媽說，“好啊，我代表義工隊歡迎駱寧同學參加慈善活動。”媽媽笑著說。
到了義工集結點，我發現，隊伍里還有幾位和我一樣的小朋友，我很快就和他們結成了“小義工同盟軍”，有說有笑地上路了。
進了太湖敬老院的大門，我才知道，比我們來得更早的是醫生義工，他們早就忙碌開了：有的在為老爺爺、你那測血壓、有的為他們量體溫、還有的為他們講解醫學知識。老人聽力不好，醫生們耐心地多次講解，讓他們個個聽得清清楚楚、明明白白。老人們臉上洋溢著開心的笑容。那些身穿橙色義工服的叔叔阿姨們有的在給你那剪頭發、有的在給老爺爺剃胡子，還有在打掃衛生，敬老院里一片忙碌，老人們的臉上全是開心的笑容。
義工隊的一位阿姨拿來了印有“慈善義工”字樣的紅背心和紅帽子給我們這些小義，我們穿上衣服、戴上帽子，顯得更加神氣了。這時候，我看見一位小義工哥哥正在敬老院門前往大紅春聯上抹膠水。我想，貼春聯應該是件簡單的事，我能行。此時，小義工哥哥已經在春聯橫批的背面抹上了膠水。我急忙跑了過去，接過那幅橫批，爬上凳子，仰著頭，把橫批貼到門楣上。但當我從凳子下來，轉身一看，橫批卻沒有貼在門楣正中位置。我紅著臉，又爬上凳子，小心翼翼地把橫批揭下來，再涂了點膠水，又把橫批貼到門楣上，但還是把它貼得靠左了，我皺了皺眉頭，又把它揭了下來。心里想，我怎么連個橫批都貼不好，還當什么小義工。我站在凳上，尋思著，貼哪個位置好呢。這時，敬老院里的一位老爺爺邊看著邊說：“閨女，你把橫批貼左邊點！貼右邊點！好，可以了！”我在老爺爺的指點下，將“福滿人間”這幅橫批，端正地貼到了門楣上。
我爬下凳子的時候，這位老爺爺正慈祥地看著我。老人的頭發全白了，臉上的`皺紋密而深，這一條條的皺紋里有老人的慈愛，有老人生活的艱辛，有老人此刻的歡笑，也許還有老人的辛酸？這一刻，我想到了爺爺，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了許多街上看過的陌生的老人們。
一種我說不出的感情，在心里泛起。我想，小時候，媽媽帶我去外婆家時，外婆看我的時，我也有這樣的感覺。我依偎著這位老人。老爺爺笑了。
我拉著老爺爺的手走向敬老院前的空地上。此刻，義工隊的大隊友們仍在忙碌。和我一樣的小義工們在給爺爺你那們唱歌、表演相聲，幾個小義工還靠在爺爺你那們的膝前給老人們扮笑臉，老人們撫著小義工們的頭，笑得很開心。
整個敬老院彌漫著歡樂的笑聲。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十五
她長著一雙寶石一般的大眼睛，總是忽閃忽閃的，好像會說話呢。她笑起來很可愛，還有一對小酒窩。她的頭發又長又茂密，還經常扎著兩個小辮子，看起來活潑極了。
她聰明好學，自信開朗，喜歡跳舞和畫畫，但是更愛看書。她經常和書形影不離，下課的時候同學們都沖出教室四處玩鬧。而她卻不一樣，她安安靜靜地坐在自己的座位上，拿出課外書專心致志地閱讀。記得二年級上學期的時候，她迷上了《米小圈》，里面的故事精彩幽默，栩栩如生，她時而眉頭緊鎖，時而哈哈大笑，就如魚兒進入了大海一樣，徹底忘記了時間。經常上課鈴響了，她都沒反應過來，等到同桌提醒了，她才戀戀不舍地收起了書。偶爾跟別人聊天，她也三句不離書，她可真是個不折不扣的書迷啊！
她還是個樂于助人的人。有一次寫作業的時候，我有一道題不會做，自己一個人唉聲嘆氣。她聽到了就主動走過來，問：“怎么了？是有什么題不會嗎？”我給她指了指，她認認真真地看了看題，然后馬上拿出草稿紙，耐心地給我講解了起來。我聽不懂的地方她還不厭其煩地給我再講一遍，直到我完全明白了為止。有這樣一位熱心腸的同學可真好啊！
看了這么優秀的她，你猜出她是誰了嗎？
我是迷的小學生（通用19篇）篇十六
（導游詞）
親愛的游客們，大家好，我是陽光旅游公司的田芮寧導游，我很高興來擔任本次旅程。下面我講幾個注意事項，請不要離隊，請有孩子的游客保證孩子的安全。
（正文略）
本次旅游結束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來。
我的家鄉－－重慶
我的家鄉在重慶，這里是一個美麗的地方。
重慶有許多風景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠的歌樂山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個個的.棉花糖挨個的擺在地上一樣。上次我去的時候，還沒有多少雪，所以我就沒有滑到雪，但是景色還是非常非常的優美。
重慶不僅僅風景優美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數火鍋了。火鍋雖然聞起來很香，但是吃一口，就會感覺又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛吃的東西。
重慶真是一個人杰地靈的地方，我愛我美麗的家鄉。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十七
在夢中，我看到一個清瘦的女孩。在她大大的劉海下面，我捕捉到了一絲恐懼和孤獨的眼神，她怎么了？她，是誰？我慢慢的向她走近，輕輕的，輕輕的，不希望腳下傳出一絲聲響。盡管四周一片迷茫，她還是敏銳的察覺到我專注的目光。
我大步迎了上去，歡笑著問她：“你怎么了？你是誰？”即便如此，也沒能掩飾尾音的顫抖。她慢慢的張了張干枯的嘴唇，沒發出半點聲響。半晌，她幽幽的說：“我也不知道我是誰。”這幾個字似乎刺痛了我。一瞬間，心中的疑惑更多了。可我無法開口。過了一會兒，我們熟了，開始在一起玩耍。我知道這友情注定短暫，她似乎也明白。她很喜歡笑，仿佛剛才那個膽小的女孩不是她。有時，她跟我開開玩笑，耍耍脾氣，好一個有個性的女生呀。
我是迷的小學生（通用19篇）篇十八
說到小饞貓，大家都會認為是一只很饞的小貓，一定不會想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀，嘴巴就是特“饞”，沒事兒干的時候，老是想嚼點兒什么。
有一次，媽媽帶我逛商場。一進去我首先就想到食品，二話不說，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機關槍一樣“掃視”過去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣東西，媽媽就說：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來。后來只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次，我和媽媽走在路上，看見別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉圈兒，邊轉邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說了好幾遍，也轉了好幾圈，轉得媽媽頭都暈了，只好說：“好吧好吧，買！”不一會兒，奶茶就“咕嚕咕嚕”地在我肚子里安了“家”。
“噓——”告訴你們一個小秘密，你們可千萬別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺，就數起雞來。數了一會兒，我就不知不覺地說著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說著說著就進入了夢鄉。在夢中，我看見桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過來就啃……“啊！”我驚醒過來，看看四周，沒有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！
“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長。但是過不了多久，它就會離我而去的，因為我不想總當小饞貓呀！
我是迷的小學生（通用19篇）篇十九
暑假的一天，陽光明媚，我八點鐘準時來到了湖南省長沙市雨花區井灣子街道井巷社區門口。我到達時，門口已經聚集了許多人，有高年級的哥哥姐姐，還有低年級的弟弟妹妹。
社區的叔叔跟我們說，這次要把社區山坡上的雜草除干凈。初中生和高年級的男孩用刀把雜草割了，我們女孩，就把這些割下來的雜草撿起來，然后扔到垃圾堆去。經過我們大家的努力，小山坡上的雜草已經被除得干干凈凈的。我們雖然已經累得上氣不接下氣，但看到干凈的小山坡，頓時精神煥發。
除完雜草后，社區的叔叔又讓我們去大操場那邊揀草叢里的白色垃圾。我們跟著叔叔到了操場，不禁一驚，哇，好多的垃圾啊！我們趕忙埋頭揀拾垃圾，足足撿了一個多小時才把垃圾揀完。回到家時，我才發現已經到吃午飯的時間了。
今天的我是快樂的，因為經過辛苦的勞動，換來了一片潔凈的空間。我真的很高興！同時，我也認識到，我們不應該把垃圾隨手扔到地上，每個人都應養成良好的衛生習慣。不然，美麗的家園就會遭到破壞，后果將不堪設想。在此我呼吁大家：一起保護我們美麗的家園，養成良好的衛生行為習慣，不要對大自然做出不文明的“手段”。
這一天，讓我難忘！讓我快樂！