英語是我們通往國際化舞臺的一把鑰匙，有助于我們拓展更廣闊的發展空間。以下是小編為大家準備的英語聽力材料，可以幫助大家提高聽力和口語水平。
小學生英語篇（模板17篇）篇一
星期三的晚上，我要去上英語課。因為外面下著大雨，所以媽媽開車送我去，開到小區門口就堵車了，我們在車上看著紅燈變成綠燈，綠燈又變成紅燈，可是車子一點也動不了，一直等了九個紅燈，到了第十個的時候才通過。沒想到，馬路前面也堵車了，車窗外風大雨大，我真想不去上課了！可是媽媽說：“學習要堅持，不能半途而廢！”，我們決定繼續前進。本來二十分鐘的路程，那天晚上我們開了整整一個小時。到了學校，我雖然遲到了一點，但是還是學到很多知識。
經過這件事，我知道了：學習要堅持，克服困難，取得成功。
小學生英語篇（模板17篇）篇二
“ok，verygood！”每當我在英語課上流利地讀完英語單詞，或者準確地用英語回答對問題，受到老師這樣優美而動聽地贊美時，我就特別的高興，因為我又學會了一個新的英語單詞，我又掌握了一點英語知識，我又成功地向英語王國里邁進了一小步，我對英語感興趣兒啦作文。
但是回想起往事，我曾是一個多么幼稚無知的小孩呀。那時候，我不愛學習，也不知道學習有什么用。特別是英語，一看到26個字母就頭疼。上英語課時，老師念“a”，我就小和尚念經——有口無心似的跟著念。心想這不就是我們上一年級時學的漢語拼音嗎？怎么一會兒這樣念，一會兒又那樣念，真把人弄糊涂了。再一想，反正就這40分鐘，混過去就算了。還不住地埋怨“英國人”，為什么要發明這么難念難寫難記的“英語”。“漢語”多順口哇！就為這，我還沒少挨爸爸媽媽的“批”呢！
是一個偶然的機會，使我愛上了英語，并對英語產生了興趣兒。那是一個無聊的星期日，我實在沒事干，看見桌子上放著英語書，就隨便翻了幾頁。忽然間，我覺得使用英語國家的人很聰明，發明了英語。26個字母中有的像小蝌蚪兒，有的像小魚兒，有的像小椅子兒，有的像小門洞兒，有的像……單憑這26個字母就能拼成成千上萬的英語單詞，就能成為世界上那么多國家的通用語言，真是不可思議！就因為對英語有了好感，我將自己的想法告訴了爸爸媽媽，他們又順勢引導了我，并給我講了許多學習英語的好處，更加堅定了我要學好英語，探索英語奧妙的決心，小學生優秀作文《我對英語感興趣兒啦作文》。
漸漸地，我發現學習英語有許多樂趣兒，且只要自已用心去學，學習英語也還有好多簡捷地路子可走呢。比如有的單詞雖然很長，但都是由幾個簡單的英語單詞拼湊而成的，只要掌握了簡單地單詞，長的單詞也好掌握啦；有的英語單詞幾個連在一起還可以編成一首兒歌呢。還有，如果學會了音標，就像學會了漢語拼音，無論多么長的英語單詞都可以拼出來，都可以倒“讀”如流。
我希望自己將來有機會與外國人交流交流，讓外國人聽了我說的一口流利的英語，就能豎起大拇指說：“chineseverygood！”。我更希望長大后能到外國去看看，學學外國人的先進技術，用我所掌握的知識技能來建設我們偉大的祖國。
為了這個目標，我決心要從現在做起，一定要學會英語，學好英語。我也希望小朋們都能與我一樣，對英語感興趣兒。
小學生英語篇（模板17篇）篇三
一聽到英語單詞，每一個學生都會感到頭疼。但有個理念是“只要努力，一切接皆有可能。”
一天，又到了英語課。這時候小明是膽戰心驚，因為他并沒有把一個單詞完完整整地記住。但又令他們不幸的是，今天老師來了個突然襲擊——單詞大抽查。“小明，上講臺上去聽寫。”老師一聲喊到，這時候似乎他的心都已經涼了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多么想回到沒被抽到時。站在講臺上時，他的雙腿是抖個不停。但在寫單詞時，手更是抖個不停。不一會兒，一些亂糟糟的單詞在他的筆下寫出。“啊，他看著自己寫的單詞心想到，今天可真的是完玩了。”老師一看他寫的單詞，似乎頭上都冒著火星。但小明可夠機靈，主動地把手給伸出來。雖然他怕被老師打手心，但他想到是自己沒去記。他是認識到自己的錯誤才主動伸出手的。老師打了他兩板，他咬緊雙牙，眼淚沒流下來。
從此以后，他就開始發奮地學習。每天晚上學到學校寢室關燈都還不肯休息，就在走廊里讀上一個小時的單詞。早上，不知他什么時候他又從溫暖的被窩里爬了起來，把單詞讀了一個小時才到教室里去早讀。
他開始對英語如癡如迷，空閑時都把單詞掛在嘴邊。英語似乎已經融入了他的生活里。如果英語一下子不存在的話，他就會像生了病一樣。
從此以后，他再也沒被老師批評過了。而且他還成了他們班上的一個英語高手。
小學生英語篇（模板17篇）篇四
星期六，我去學英語。一到教室，我看見許多同學正在津津有味地讀英語，我也和她們一起讀。不知不覺老師來了，我有精神地坐在那兒。等待老師的點名。點名后，第一節課開始了。
老師首先提出一個問題“猴子用英語怎么讀”。接著同學們都把手舉得老高，希望老師叫他。最后老師叫我回答。當時我不知不多緊張。于是我調整了心態，回答說：“monkey”。這時老師夸獎了我。我坐下后，看到了我的同學余清越。下課了，我和同學去玩了。很快上課鈴響了，我們又回去上課了。這節課老師教了我們“abcd”四個字母。很快放學鈴聲響了，我自己回家了。我感覺真好。
小學生英語篇（模板17篇）篇五
林老師是教我一年級時的英語老師。她有一頭烏黑的秀發，像瀑布一樣垂在肩上。她的笑容像巧克力一樣甜蜜，讓人心中暖暖的。她溫柔又美麗，是我心中最美的老師老師上課生動有趣，聲情并茂。她沒有像其他老師那樣批評我們，讓我們罰抄，但我們都像中了魔咒似的乖乖聽命。有人表現不好了，上課不聽講了，林老師總是輕輕望他們一眼，那美麗明亮的`大眼睛仿佛能說明一切。她長長的睫毛微微顫動，讓人不忍心打破她清澈眸子中的寧靜。到了二年級，林老師走了。聽說是去英國留學了，我真是悲喜交集喜的是林老師有了出國深造的機會，悲的是我再也見不到林老師了。林老師，是您為我打開了英語知識大門。我會永遠記得您。
小學生英語篇（模板17篇）篇六
我已經升入三年級了，從這學期開始，我們就增加了一門功課——英語。為了讓我學好英語，媽媽就利用我的課余時間教我學英語。
九月一日的晚上，媽媽就開始教我學英語。我用右手指著英語句子，媽媽念一句我跟著念一句。可看著一排排密密麻麻的英文字母和句子，我腦袋都大了。媽媽教完一遍又一遍，然后就教我念給她聽，我難過地低下了頭，因為我不會讀，這時候，媽媽似乎看透了我的心思，微笑著說：“沒關系，我再教你幾遍。”媽媽又耐心地教了我一遍又一遍，這時候，媽媽鼓勵我讀，可是，我還不確定自己讀得是否正確，就在那里小聲地讀，媽媽聽見了，對我說：“大聲地讀吧，其實你是讀正確了的。”聽了媽媽的話，我放心了，我大膽地讀了出來，讀完后，媽媽說：“好的，你終于讀會了。英語是語言學科，英語單詞就像我們生詞，英語句子就像我們的句子，要多聽，多讀，多寫，慢慢地，以后你就會運用，寫出優美的英語作文。”
然后，媽媽給我做了一張張英語卡片，叫我抄下來，在英語本上寫一行，默寫在草稿紙上，寫不起再寫一行，直到會寫了為止。默寫完了，媽媽叫我讀一遍，頓時，我感到容易多了。第二天，第三天……第七天，沒天早晨起來我讀了三遍，我終于背下來了。
經過這幾天的英語學習，我感覺學英語并不是很難，但在于你認不認真。俗話說得好：世上無難事，只怕有心人。
英語演講稿小學生。
淺論如何培養農村小學生學習英語的興趣。
小學生英語篇（模板17篇）篇七
親愛的朋友們：
今日，我想談談時間。我演講的題目是時間是我們的生命。每個人都知道時間每時每刻都在消逝。它沒有。不要等你。如何利用時間是我們生活中的一個問題。在這里，我想告知你一句話：不要鋪張時間。
人們常說：時間就是金錢。對我來說，時間就是學問。時間對每個人都是公正的。假如我能適當利用時間，我會是一個好的學習者。作為一個好的學習者，我會獲得更多的學問。有了更多的學問，我將有一個更光明的將來。那我就有抱負的生活了。
親愛的朋友們，我們必需明智地利用時間，我們才能有一個更光明的將來，我們的國家才能更加強大和漂亮。
那是。僅此而已。感謝大家的傾聽。
小學生英語即興演講：短文3眾所周知，英語在今日特別重要。世界各地都在使用它。它已經成為互聯網和國際貿易中最常用的語言。假如我們能說好英語，我們將有更多的時機勝利。由于越來越多的人留意到了這一點，所以去學英語的人數以高速增長。
但是對我自己來說，我學習英語不僅僅是由于它的重要性和有用性，還由于我對它的喜愛。當我學習英語時，我能感受到一種不同的思維方式，這給了我更多接觸世界的空間。當我讀英語小說時，我可以從書中感受到不同于閱讀翻譯的樂趣。當我說英語時，我可以從我的話語中感受到自信。當我寫英語時，我能看到和我們中國人不一樣的.美......
我喜愛英語，它給了我一個多彩的夢。我盼望有一天我能環游世界。憑借我良好的英語，我可以和很多來自不同國家的人交朋友。我可以看到很多名勝古跡。我幻想我能去倫敦，由于它是英語的發源地。
我也想用我良好的英語向說英語的人介紹我們宏大的地方，我盼望他們能像我們一樣喜愛我們的國家。
我知道，羅馬不是一天建成的。我信任經過不斷的努力學習，總有一天我會把英語說得很好。
想要被愛，就要學會去愛，去討喜。所以我信任當我每天喜愛英語時，它也會愛我。
我信任有一天我會實現我的幻想！
小學生英語篇（模板17篇）篇八
從幼兒園到小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說都是一次考驗。對于少年兒童來說，小學英語首先從獲取語感，培養興趣，形成規范的語音語調開始，所以養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。對于小學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，培養交際能力的訓練更重要。在20幾年的教學生涯中，梁麗霞老師始終認為處在轉折期的孩子們最辛苦，因此梁老師特別介紹了幾種學習方法：
1. 創設學習情境，激發英語學習興趣。
利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學，輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑，有助于學生直接理解所學。如在教學去食品店購物的對話時，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把環境布置成食品店，家長扮演營業員，孩子扮演顧客。
2. 用口訣和歌唱積累學英語熱情
“let＇s sing a song.”這句簡單的話常迷倒了無數孩子的心，它能讓小學英語課堂充滿朝氣與活力。比如在教授有關五官與人體部位單詞之后，一首“head shoulders knees and toes”既溫故知新，又能提高學英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：i是我；you是你；he，she，it他她它；i的`復數是個we；you的復數還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數都是they。
3. 利用課外活動保持學英語興趣
利用豐富多彩的課外活動，營造學英語的氛圍非常重要。為了使英語更貼近孩子的生活，可以在學習之余，讓孩子多參與英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌演唱比賽或各種有關英語學習的興趣小組，這樣可讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。
1. 要過語音關。
語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。當然，有條件的家庭可選擇使用點讀筆輔助孩子進行拓展預習和單詞學習，這樣使用者無論在路上、車上、公園、公司都能沉浸在英語的環境中。目前，全國使用外研社點讀版的中小學英語教材有專門配備的外研通點讀筆，可以讓孩子在暑期查漏補缺，熟能生巧，并建立一種真實的英語氛圍。
2. 注意英語和漢語的區別。
英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
3. 對于課本知識要認真做好復/預習
課前一定要預習，課后一定要復習，而且要循環往復的溫習，可借助字典或與教材配套的點讀筆，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上；利用點讀筆提前預習和誦讀課文內容。這樣，孩子就能提前對新知識有個預知，等待上課老師講授之時，早已領先別人一大步。此外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。梁老師強調，培養孩子成材，最忌揠苗助長，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累，循序漸進，長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然 教學得法，效率會高很多。
此外，經常激勵孩子，對孩子在英語方面的每一點進步決不要吝惜鼓勵之詞。鼓勵和賞識會給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養成樂觀和自信的性格，去面對未來更多的挑戰。
小學生英語篇（模板17篇）篇九
在本課的設計中，我采用了“任務型”教學方式，讓學生通過表達、詢問、猜測等多種語言活動形式來完成任務，讓學生去體驗、實踐、參與、合作，同時也注意在課堂教學中培養學生的聽、說、讀、寫這些英語基本技能的訓練。
上課之初，我首先播放一首學生比較熟悉的英語歌曲oldmacdonaldhadafarm。一方面是為了調動氣氛，另一方面也想用這首歌引向animals這個話題。遺憾的是，學生的積極性并未被調動起來，只是機械的跟著拍手。我想如果我能大聲地領著學生唱，并讓他們站起來做動作，效果肯定會好一些。這個環節，我沒放開，學生也沒放開。接下來，我說了幾個動物謎語讓大家猜，學生接受的還不錯，能很容易的猜出答案，參與的熱情也高漲起來。
然后我讓學生自己說謎語，這個任務讓學生一下子有些不知所措，不知該如何張口去表達。于是我隨機又安排了小組活動，讓學生討論交流后再說。學生表達的大多都不準確，而且許多單詞發音也不準，我一直在糾正也糾正不過來。語音及口語表達是我們學生的弱項，這是一個長期性的任務，非一朝一夕能改變，需要我們在平時的教學過程中不斷強調，不斷練習。在新授的環節，首先我用圖片引出了本課出現的動物名稱。這些單詞并不陌生，學生能輕松的讀出來。熟悉過單詞后，我讓學生聽了3遍錄音，每次都有不同的任務。
第一遍是給圖片排序，第二遍是重復并寫出句子，第三遍是repeat,操練朗讀。第一個排序學生做的很好，但到第二個任務時，寫的句子出現了很多錯誤。這一點，我應該先讓學生多跟讀幾遍，然后再寫句子的。任務的.層次性有些顛倒。另外，對學生書寫的訓練，也是我們需要特別注意的一個問題。平時多讓學生做些翻譯句子、造句子以及寫簡單的短文，從而培養他們正確的書寫習慣和語法規則。練習時首先進行本課第二部分的活動，一個同學描述，另一個同學猜動物。我還是讓同桌兩人先練習，再找幾組學生說。這樣既有全體的交流，也有個體的展示。
由于這個活動的語言是課文里剛學的，學生說的不錯。然后我又布置了一個任務：whatareyourfavoriteanimals?why?讓學生先在小組內討論，然后再寫下來。學生的語言很多不規范。最后引出weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.大家齊聲讀出，滲透了德育教育。另外，我自我感覺在評價方面語言比較豐富，同時注意了學生之間的互評。總之，通過上這節課，感到學生參與和表達的熱情都很高，但在表達和書寫上存在許多問題，需要我們平時多注意正確引導和培養。
小學生英語篇（模板17篇）篇十
本學期我校英語科組將以區、鎮教研計劃為指南，加強管理，提高質量，優化服務，做實做細，加強檢查。繼續英語特色建設，在原有的基礎上再上一個新的臺階。積極開展校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。加大骨干教師對青年教師的指導和培養力度，進一步提高我校小學英語教師的整體素質;全組教師緊密合作，努力營造開放的、適合學生主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高我校的小學英語教育教學質量。
1、認真組織本科組成員學習理論，轉變觀念，深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。系統學習一些論著，提高自己的理論修養，根據自己的實際教學經驗撰寫優秀英語論文。爭取每人寫一篇高質量的.論文。
2、加強教師本身的業務學習，提高自身的專業水平。本學期實行每周學習一篇論文。集合科組力量，每周找一篇英語時文或英語文章，利用例會時間共同學習。
3、借各年級有效教學研討課的平臺，教研組組織校內教師的相互交流，相互取長補短，在聽課、評課和課后反思等活動中探索“快樂英語”課堂教學模式，加強理論與實踐的結合，努力提高教師的實際教學能力。
4、積極參加鎮組織的英語教師外出駐點培訓學習，努力提高教師的專業英語水平。
1、總結出適合本校實際的教學方法和符合本校學生語言學習的規律，一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。
2、注意平時總結和復習工作。在教學中，進一步處理好教學中新舊知識的融會問題，讓學生以滾雪球的方式掌握和積累知識，并且以單元測試為契機，搞好日常的知識總結和復習工作。
3、繼續規范英語作業要求及批改，每月定期檢查作業及教案。強化備課、上課的實際操作性和實用性，以優質課為目標推進教學流程各個環節，如備課、作業和檢查等。
4、組織英語教師積極參加佛山市優秀課例片段的評比活動“。
1、本學期每人承擔一節公開課。有經驗的教師要上好教學示范課，青年教師要上一節匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。
2、組織好每次的科組的教研活動(業務學習，集體備課)。每周四上午第三節為科組活動時間，單周為業務學習時間，由教師輪流印發學習好的教學論文和英語口語學習資料，共同學習。雙周為年級集體備課時間，要定時、定點、定人。每次級組備課要有中心發言人。中心發言人提前備好課，在級組里交流，并做好記錄。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參與意識，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
1、充分發揮英語活動室的功能，通過活動讓學生快樂學習英語、享受英語，體驗到學習的快樂與成功的喜悅，并且提高學生英語口語能力和綜合運用能力。
2、利用教室的英語角，創設良好的班級英語氛圍。
3、落實開展不同年級不同主題的英語競賽，以校園文化建設為載體，通過在校園內營造聽、說、讀英語的氛圍，達到學生喜歡聽英語、主動說英語、積極讀英語的習慣。促進學生英語聽說讀寫綜合能力發展。本學期將通過各種競賽提高學生的英語水平。
1)三年級進行書寫比賽。
2)四年級進行口語比賽。
3)五年級進行聽力比賽。
4)六年級進行現場作文比賽。
小學生英語篇（模板17篇）篇十一
今天英語考試了，班里大部分人都考得非常好，其中就有我，我看見老師給我本子上都打得對勾，我希望我是100分，得100分非常光榮，同學們，考100分并不那么容易，要好好學習，天天向上才能得到100分。大家一起努力，爭取考100分。
小學生英語篇（模板17篇）篇十二
不喜歡英語我不喜歡英語，一看到那眼花繚亂的字母我就想睡覺。
在英語課上，黑板上，老師不停地在黑板上寫英語，我也努力的在記，可是我根本不懂老師在講什么，一直嘰哩嘰哩的叫，我的腦都聽暈了，什么東西啊！英語，我不理解的東西，為什么這么多人喜歡英語呢？只要你不出國，學了英語也沒用啊！哎，沒有辦法，如果時光能快一點就好了。我爺爺呀想辦法把我弄進外國語，可是英語實在是太難了，我又不感興趣，再弄我還是進不去啊。
什么english啦！什么hai什么sorry會說就行了，何必那么大費力氣呢？我真搞不懂大人的心里在想什么？英語啊英語，你為什么會這么厲害呢？你弱不行嗎？英語讓我想到如果能有一臺機器只要把你要學的課本放在里面，戴上一個儀器，能把所有的知識輸入到我自己的腦子里，那多好啊，我就不用費這么多的精神去背書了。
可是這想想是沒用的，我太異想天開了，世界上還沒有這種東西呢。英語讓我煩惱，它不讓我知道怎樣才能學好它，有可能它就像個魔鬼在圍繞我，有可能它是個故意戲弄別人的小可愛，不過英語真的令我厭惡，什么它會是另外的字體，abc……英語讓我討厭，英語現在大人都學英語，為什么英語使這么多人震撼？每一次學校上完課回家，大多數的作業都是英語，在沒有英語的時光特別快樂，有了英語我的小學生活開始忙碌，每次做英語作業，我幾乎大部分都是錯的，應該沒有英語的基因吧。在外國人的眼中中文是另一種語言，我們來說英語是一種語言，不曉得外國人為什么會創造出英文這種字體，這么難，英語我不喜歡它，它讓我考上不好的中學，英語是我不能與外國人溝通，對我來說，學一門外語真的很難。
小學生英語篇（模板17篇）篇十三
本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的`拓展、延伸、加深。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
小學生英語篇（模板17篇）篇十四
1、復習的方法要多樣化。
復習不等于簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復習”。
避免過度疲勞可適當分散復習。“過度復習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫“過度復習”。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。
3、復習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。
這就要求在復習中把新舊知識聯系起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實。
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小學生英語篇（模板17篇）篇十五
趣味教學是新課程改革所提出的重要教學理念， 更加關注學生在智力活動中非智力因素的調動，讓學生展開快樂而主動的學習，真正參與到學習過程中來， 享受學習所帶來的樂趣，這樣更能取得事半功倍的效果。小編精心為你整理了小學生學習英語的方法，希望對你有所借鑒作用喲。
在小學英語教學中要實現趣味教學， 讓學生快樂學英語， 就必須要改變傳統教學的方法與模式，靈活運用多種教學方法，為英語教學注入生機與活力，構建輕松而愉悅的教學氛圍，寓教于樂，點燃學生心中求知的火焰，讓學生展開快樂的英語學習，促進學生身心健康，提高學生語言運用水平。 那么如何讓學生來快樂學習英語呢？ 在教學中我主要從以下幾個方面著手進行。
現代信息技術是一種先進的教學技術，是新形勢下教育教學的重要趨勢， 是推進教學改革的重要手段。 與傳統的黑板與粉筆教學相比，現代信息技術的運用，無疑為原本枯燥沉悶的課堂教學注入了生機與活力， 增強了教學的形象性、趣味性與藝術性。
現代信息技術集圖文聲像于一體， 不再是單一的信息輸出方式，而是能夠以圖片、圖像、音樂、動畫等多種形式輸出， 尤其對于語言學科的學習來說更是具有重要作用。 眾所周知語言是用來交流與交際的， 而在以往的英語教學中只是機械的灌輸， 學生只是機械地記憶語言知識， 在學生頭腦中所學到的只是零散的語言片斷，學生學習動機不強，聽說技能低下，無法用英語進行流利的交流。
而現代信息技術可以還原語言學科的生動與活潑， 不僅可以以多種形式來輸出信息， 調動學生的多種感官來參與教學， 激發學生濃厚的學習興趣與強烈的參與動機； 而且可以改變以往的灌輸式教學， 而是將語言置于真實的生活場景與會話情景之中，這既符合語言學科學習規律，又符合學生的認知規律， 從而能夠調動學生參與學習的主動性、積極性與主體性，改變了以往單純的語言材料的記憶， 而是在真實的會話情景中來展開快樂而主動的學習， 能夠真正將學習與運用結合起來。
如關于問路，這一話題本就與學生的生活密切相關， 是學生所熟悉而親身經歷過的，有了現代信息技術，我們就可以突破傳統教學中時間與空間的限制，將學生所熟悉的大街小巷搬入課堂，將語言知識點的學習寓于熟悉而真實的生活場景之中，從而將學生帶入特定的場景中，這樣更能增強教學的趣味性與直觀性， 從而使學生積極地運用所掌握的英語知識， 結合生活經驗來展開主動而快樂的學習。
小學生活潑好動，喜愛表演、善于模仿，要讓學生快樂學習， 就必須要順應學生的天性， 這樣所設計的教學活動才能贏得學生的認可，引發學生的關注，激起學生內心強烈的參與熱情， 從而使學生展開快樂而主動的學習活動。 運用課本劇表演，既符合小學生的天性，同時又符合語言學習規律，這正是激發學生學習興趣，引導學生主動參與的重要途徑。
為此在教學中我們要為學生提供與創造更多參與課本劇表演的機會， 讓學生在生動的表演中來學習新知，復習舊知，在運用中提高聽說水平。
教材上有許多對話性強、 情節性強的短文，我們可以讓學生來扮演不同的角色，分角色進行短文的朗讀與表演。 這樣的活動深受學生的喜愛與歡迎，為了更好地進行表演，學生會非常認真地記臺詞，這樣的學習沒有強迫與被迫，完全是發自內心的。 這樣學生更能感受到學習的樂趣，更能取得事半功倍的效果。
小學生有著豐富的想象力與表現力，為了更充分地發揮學生學習的主觀能動性，展現學生的個性，挖掘學生的潛能，引導學生進行創造性認知活動，增強學生創新意識，培養學生創造性思維， 我們可以選取學生所感興趣或是熟悉的話題， 來讓學生進行情景劇的自主創編與表演。 這樣的活動擺脫了各種限制， 給予了學生更大的`展現自我的舞臺與空間，學生的思維得以激活，個性得以展現，各小組創編出了許多精彩的劇情， 表演也是繪聲繪色。
實踐證明，讓學生表演情景劇，更能激起學生參與的激情與動力， 課堂教學氛圍更活躍，學生的思維更活躍，教學參與度更高，學生在表演中真正地掌握了語言的精髓， 更加利于學生英語語言綜合運用水平的提高。
音樂是一種訴諸于人類聽覺的藝術，以特殊的方式來傳遞信息， 更能與聽者產生情感共鳴，更能打動人，具有強烈的感染力。 將音樂引入英語教學中， 更能讓這門語言學科更加富有生命的活力， 從而讓學生在快樂的學唱中將知識內化為能力。
借助現代教學設備來為學生精心挑選通俗易懂的英文經典歌曲與影視劇插曲等，以歌曲歡快的節奏與韻律來增強動感與趣味，讓學生在愉悅的氛圍中來展開快樂學習。 同時也可以讓學生從另一角度來學習英語；而且能夠幫助學生糾正不正確的發音， 增強學生的語感， 這樣更加利于學生英語學習活動的展開。
利用一些小學生所熟悉的歌曲來重新填詞，將創作與學唱結合起來，這樣學生的參與熱情更高。 如學生所熟悉的經典兒歌《兩只老虎》《賣報歌》等，我們都可以借助其曲調來填充新內容， 從而讓學生以自己所喜歡的方式來展開英語學習。
總之， 激發學生學習興趣這是一個老生常談的話題，是整個教學的重中之重，是教學活動成功的前提條件。 我們要將這一老話題與新形勢、新思想結合起來，這樣才能構建富有活力與魅力的課堂，讓學生展開快樂學習。
小學生英語篇（模板17篇）篇十六
在小學生活中，我上過數千計的課，這其中有一些課給我留下過難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的`英語課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我們都坐端正，等待著章老師來給我們上課。章老師進教室后先和我們問好，我們也向老師問好后，英語課正式開始了。
章老師告訴我們今天來學12個月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊，發音也很準。由于有些英語的讀音可以變成讀音差不多的中文，當老師教到三月march時，有一位同學讀成了“麻雀”，因為我的耳朵很敏感再加上我上課很認真聽，所以把這個細小的地方也聽出來了。過了一會兒，老師教到六月june了。又有一位同學讀成了“救”，我在心里偷偷笑了幾下，可老師并沒有發現那位同學讀錯了。時間過得飛快，章老師教到九月september了，她叫吳穎站起來讀，吳穎大聲讀到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同學們大笑到，老師又讀了一遍，讓吳穎聽清楚，這次吳穎讀對了。自從吳穎讀錯成中文后，有些同學也開始念錯了，november讀成了土話的“你還吧……”老師教我們讀十二月pecember的時候，想看看董有志有沒有認真聽，于是也叫他站起來讀，他讀到“爹生八”，我們先全體沒有反應過來，過了一秒鐘后，我們全班不約而同的笑起來了，就連老師也笑了起來，有的同學捂著肚子笑，有的指著他笑，還有的直拍桌子。可董有志卻還愣在那里不知道怎么回事，后來聽到有人翻譯道：“爹生了八個孩子。”同學們再次哄堂大笑。
這節英語課可真有趣！
小學生英語篇（模板17篇）篇十七
在村小，教師面對的都是一些沒有英語基礎的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認、會寫詞句，難度是很大的。要做好工作，只有永不言棄。
二、反思教材。
目前用的馬承英語教材，內容太多，次序不科學、缺少趣味性。內容多造成單詞量大，每節課學生要接觸十到二十個單詞，學習量大；編排時課文在前，學習時卻放在后，單詞教學卻恰恰相反。有點嘩眾取寵的感覺。應本著教學規律編排；課本雖介紹了一些游戲，但操作起來不是很理想；就內容本身而言，缺少童趣。如chant中能盡量不出現新詞，而以課文中出現的單詞為主；practise中的問答也如此，也許會好些。
三、反思課程設置。
現在，村小的英語老師至少要跨兩個學校，課程設置很不合理。有的學校一周只有一天課，學生要認讀二、三十個單詞，要達到預期目標談何容易！每天至少應有一節課。英語老師盡量不跨校。課程的設置應科學化，應遵循學生的認知規律。
四、反思考核方式。
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學以致用不過是一句空話。
五、反思學習環境。
學習環境太少，除了課堂幾乎找不到。如果年青的父母們能懂一點英語，在孩子呀呀學語的時侯，就能教孩子說一些常見的事物的英文，能在孩子學齡前解決說的問題，那么英語教學就不會這么被動了；如果學校能創設英語角，將校本課的時間交給英語老師，讓她們帶領學生說、玩、唱、跳、演、畫、一定能提高孩子學英語的興趣。須知興趣時最好的老師。
綜上所訴，搞好英語教學應校內、家庭、社會三者互相配合，目標一致。讓我們的孩子學的快樂，學的扎實善用。