優秀作文應該有自己獨特的思想和獨到的見解，不同于他人的觀點。接下來是一篇優秀作文的摘錄，希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。
幸福的孩子大全（19篇）篇一
讀著這本書，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛去升華生活的人，所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例。我是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認為自己是一個盡職盡責的老師。可是，讀完這本書后，我汗顏了！我離一個好老師的標準太遠了。
翻閱時，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態！
那么，家長也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有“用心賞識孩子，走進孩子的世界”,才能真正給予孩子幸福。
《誰拿走了孩子的幸福》這本書給了我一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后，從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發揮定格的形態外，再也沒有其他發揮的余地了。這是教育的失敗！只有當孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關系拉成平行線，只有這樣才能進入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發展，才能感受到幸福！
另外，她也告訴我們：要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們首先要糾正自己的錯誤觀念，要學習正確的教育方法和行為，學會“等待孩子”.書的作者李躍兒在發現自己的錯誤教育行為時，她不惜花幾年時間等待孩子自然發展，還孩子童真。其實這也是我們在教育過程中非常欠缺的。很多時候，當我們發現了孩子的“錯誤”時，我們往往會采取這幾種方式：大聲呵斥指責批評、立即上前加以制止、親身上去幫助完成，我們缺少了耐心和對孩子的信心，所以我們首先要學會“等待”.
然而，要做到這一點也并非易事。在平時工作中難免會遇到一些煩惱之事，難免會有不如意或心情差的時候，當看到孩子鬧事鬧情緒時，有時就會發脾氣。這是一個弊端，我們每個老師都得改。周弘老師有句話講得好：“當你改變不了社會，你就學會改變自己。”孩子的任性、頑皮是與生俱來的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。
我們與孩子都是生活在同一個環境，同一個空間，就如盒子里的兩個肥皂泡，當一方壓力大時，另一方就會不攻而破，只要我們能夠細心琢磨孩子的心態，順著孩子的意愿，善意引導，用心去賞識孩子的對與錯，走進孩子的心靈，正確引導孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復雜的社會中以不變應萬變，茁壯幸福地成長！
《誰拿走了孩子的幸福》，讀時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀點還差得很遠很遠，但是，我會向著“愛自己的學生，熱愛自己的教育事業”的方向去努力。
幸福的孩子大全（19篇）篇二
雖然我仍懷念從前那些云淡風輕的日子，但我并不很難過。因為有朋友陪伴，我并不是孤單一人；因為我相信：快樂的輪廓總是比憂傷刻得明顯。
我想，我是一個。因為開心時有人陪我笑，傷心時有人陪我難過，寂寞時有人陪我聊天，寒冷時有人給我溫暖。雖然我不確定它的保質期是多久，但我寧愿相信，不，是堅信：那會是永遠！
雖然我總是能在身邊找到可以讓我憂傷的事，但我總是安慰自己：沒有哭過的幸福不是完整的幸福，沒有憂傷困惑的幸福是無味的幸福。
才明白，原來幸福總是模糊不清地夾雜在困惑與憂傷的中間。
我們或許并不是每時每刻都能意識到平淡的、生活中其實蘊藏著許多愛的細節。它瑣碎、細小，像一絲風，似一縷霧，淡淡地藏在生活中不起眼的環節上。
我們要做的，就是睜大眼睛發現它，留住它，珍藏它。
我想，我是一個。
呵呵……。
幸福的孩子大全（19篇）篇三
我是一個，爸爸和媽媽非常愛我。
當我考試取得好成績時，爸爸和媽媽的臉上就會綻開一朵花。當我考得不好時，他們也不生氣，更不會打罵我，而是鼓勵我說：“只要你努力，下次一定會考好的。”
記得有一天，我放學回到家，看見媽媽正在包包子。于是，我說：“我幫媽媽做飯吧！”媽媽高興地答應了。我用面團包了幾個小兔子形狀的包子，弄得我滿身都是面粉。雖然小兔子包子不太好看，但是看著自己的勞動果實和媽媽滿意的笑容，吃著自己做的包子，我感到很幸福。
在家中，我是無比快樂的“小公主”。只要媽媽一發話，爸爸就會為“小公主”準備水果。不要看爸爸表面上服從媽媽的命令，但在背后總是抱怨媽媽不和爸爸一起洗碗。我是我家的“小間諜”，當然會把爸爸說的話都告訴媽媽，爸爸在“挨訓”時，總是會大笑著把我抱得高高的。我和媽媽也會高興地笑起來。
這就是我，一個幸福的我。
幸福的孩子大全（19篇）篇四
小時候，我自己曾琢磨過，幸福是什么？我幸福嗎？看著周圍的小朋友穿著漂亮的新衣服，吃著香甜可口的糖果，幸福的享受著父母的寵愛，羨慕極了。
我家有五口人，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。爺爺奶奶年事已高，不能從事過重的體力勞動。媽媽是一位家庭婦女，爸爸在一所個體電站上班，全家都靠爸爸那微薄的收入來維持生計。再加上媽媽體弱多病，經常去長春、濟南等地方看病，每次都要支付昂貴的醫藥費，使我家的生活過得很貧窮。
雖然，我的家境很困難，但每天晚上，當一家人圍著飯桌吃著簡單的飯菜，有說有笑，其樂融融時，讓我感覺到家庭的溫馨和幸福。
“望子成龍，盼女成風”，是每個做父母企盼的，我的爸爸媽媽也是如此。媽媽經常溫柔地對我說：“孩子，要好好學習，媽媽這輩子的希望就是你了。”爸爸也經常慈愛地對我說：“文惠，好好上學，爸爸就是砸鍋賣鐵也要供你。”聽完爸爸媽媽的一番話，我的心中涌起了一股暖暖的感覺，我覺得，我是幸福的。
從小，我就是一名懂得儉樸的孩子，我的'本子正面用完了，再用反面，鉛筆頭一直用到手指部捏不住了，也舍不得丟棄。老師和同學們發現這些后，時不時我的文具盒里就會多出一只嶄新的鉛筆或一塊橡皮。座位里會多出幾本新的作業本，讓我感受到老師和同學們對我的關愛，我覺得，我是幸福的。
那天，本是一個平淡無奇的日子，但對我來說，卻具有著非凡的意義。因為縣城建局捐助給我們學校這幾個貧困家庭孩子每人500元錢，有可能的話，以后每年都會捐贈，讓我們可以好好學習，不再為錢的問題發愁。
此時的我，已深深地懂得了幸福是什么。感受到我是被幸福所包圍著，因為幸福就藏在我的生活中，藏存我身邊。我深深地感受到我是一位。
幸福的孩子大全（19篇）篇五
在科教興國的時代，在知識型和終身學習的社會，每個人懂一點教育是有益且必要的。我以為李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》就是這樣一本值得每一個成人都讀一讀的有關教育的書。全書近三十萬字的篇幅，由于語言輕松，大多由故事組成，讀來也頗輕松愉快。
如果說于丹善講故事，她面對的是百家講壇和電視機前的老百姓，那么李躍兒的聽眾則另有分類，書中課堂上她面對的是稚齡的兒童，而書外，手握其書的則是聽關于講故事的故事的成人。如果說于丹只需率真自信地講來，那么我覺得李躍兒講故事時則不得不考慮更多的因素，還能講得好聽，就顯得更為難能可貴了。
李躍兒講故事注重互動，故事不是教案，她認為“孩子才是你的教案”；她在課堂講故事的時候“得眼觀六路耳聽八方”，“隨時準備變化，應對變化”；她認為“教機從尋找或制造到把握一環扣一環，最終都要引向深化與升華”。這深化與升華便是恰到好處地“幫助孩子成長”。因此她說“作為教育者，愛里面要有很高的文化的、智慧的含量，否則，他的愛甚至連‘愉悅孩子’這樣最簡單的目的都不能達到。”
至于把這樣講故事的背后故事和原由講出來，我相信還在于李躍兒認為，成人特別是家長對孩子有著巨大的影響力，如果沒有家長的配合，教育將事倍功半。直面標題問題，文中坦言，拿走孩子幸福的是“成人，教育者，老師，父母……”，并且“所有孩子的問題其實都是成人的問題”。她認為，“我們的教育應該在孩子心中建立起這樣的能力，使他能夠在不幸的時候找到幸福的感覺。”捫心自問，有多少成人能開心地說他是幸福的？也許自從童年也被拿走幸福，便認為生活就當如此，而毫無反省的能力，并以類同的方式拿走下一代的幸福……這本書令我們警醒，反思。
李躍兒提到教育與愛育的區別，其實是也就是“上帝之愛”與“天使之愛”的區別，你是要居高臨下地從成人自己的觀點和感受出發來愛孩子呢，還是從孩子的需求來愛孩子？這也是愚昧之愛與智慧之愛的區別。然而智慧之愛絕非易事――它不僅應有高屋建瓴的理論，也應有潛移默化的實踐。李躍兒的可貴也在于她不僅能從自己失敗的教育經驗中借鑒反思，還能以宏大的目光和心胸，向歷史的先行者學習，面對社會問題，切實構建和實施針對中國現行教育弊端和適于中國教育現狀的方式方法。
教育之路永無止境，于每個人，于教育事業本身都是如此；而中國教育尤其需要這樣有益的探索，不僅需要一大批有愛心有智慧的踐行者，還需要在社會上營造這樣一種氛圍：教育絕不單單是教育工作者和教師的事，也是家長和每一個成人的事；不單單是兒童需要教育，成年人也需要或這樣或那樣的教育；因為教育是愛，是智慧，是通往幸福的必由之路。
幸福的孩子大全（19篇）篇六
2帶孩子是一件十分累又萬分幸福的事3有孩子的女人，才可能是幸福的女人4寶寶笑了，我也笑了寶貝哭了，我心疼了！5爭取以后多點時間陪孩子，快樂其實。2所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長放飛！3每天和愛人在一起說說話，看看電視，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容這就是幸福4只要有時間，我。
也許有倆孩子的幸福說說的幸福說說正好與您此時的心情一致，四川招生網為您整理了47條有倆孩子的幸福說說這些幸福說說以久伴你是笑話是情話是神話，但絕對這條有倆孩子的幸福說說。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你幸福的未來小編今天為大家帶來陪伴孩子的幸福句子精選50句，一起來看看吧1陪孩子。
幸福是什么，一個人就有一千種說法，幸福是沒有定義的，開心快樂就好下面是小編帶來的是有孩子幸福的說說大全，希望對您有幫助1何止是野心，我預謀了一輩子的。有一對可愛的兒女都長大了形容開心幸福的句子表達陪伴孩子幸福句子句子父母最關心的就是孩子，看到孩子健康的成長就是家長最大的幸福小編為大家表達陪。
篇一有孩子的幸福說說1真正的幸福，其實不是讓我們背負著終生之憾的危險，刻意去刪除自己身上那一點點微不足道的瑕疵而是要我們把握好自己手里一顆顆實實在在的珍珠。隨著社交網絡和信息技術的迅猛發展，越來越多人鐘情于在線上發布說說，用以記錄每天的生活，寫作和思考什么樣的說說才受網友歡迎呢？下面是小編為大家收集的有孩。
1有孩子后才體會到做母親的幸福與不容易，原來我也被溫柔對待過，只是忘記了從出生到三個半月，寶寶逆襲成小美女2我有老公，有孩子，一家三口在一起的時候我覺。
幸福的孩子大全（19篇）篇七
1、幸福是生活美好了，家庭和睦了。
2、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。
3、幸福是無拘無束沒有任何負擔的心理。
4、快樂的家庭生活給我帶來了無窮的溫馨。
5、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。
6、我把我的一切都給了你，你笑了，就是幸福。
7、幸福是雜音聽起來象音樂，因為快樂而哭泣。
8、幸福是知他懂他信他愛你寵你疼你，毫無疑問。
9、要相信幸福原來那么簡單，簡單到像清水一樣。
10、沒有什么比家更溫暖，沒有什么比親情更珍貴。
11、幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。
12、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？
13、幸福是赤腳踏青，夏日清風，是秋日私語，是隆冬的火爐。
14、這個家庭生存給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
15、要相信生活如此美好，美好到即使是一個窩窩頭，我們也能笑的如花燦爛。
16、幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。
17、有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人就一定要好好去愛她。
18、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。
19、只要你愿意，當你失落失意的時候，最需要一個肩膀的時候，告訴我，我會立即出現。
20、如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會是上帝賦予我使命的恩賜。
21、家庭的溫馨每個人都想擁有的，因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭。
22、我寧愿用一小杯真善美來組織一個美滿的家庭，不愿用幾大船家具組織一個索然無味的家庭。
23、家庭是寧靜的港灣，春風和煦，波瀾不驚。愿你新建的家庭幸福美滿，愿你倆在人生的航程中永遠并肩前進。
24、你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
25、幸福，原來是有聲音的。人們總要在清醒的時候，才聽的。只有理智清醒時，還能放心去愛的感情，才是值得永久珍藏的幸福。
26、親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。
27、家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。
28、在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是貪嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這便是我家的幸福帶來溫馨的家庭。
29、幸福就是我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那了，你就比我幸福。
30、幸福是什么？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫。
31、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意是幸福的；擁有激動的時刻是幸福的。只因我們能真實地享用生命的饋贈，從而品嘗生命的真實。記住幸福，留下快樂。
32、當你在嬰兒時，親情是哺育你成長的乳汁；當你在少年時，親情是你避難的港灣；當你在年老時，親情是夕陽西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛，這是一種永不斷去的情。
33、幸福不用刻意追求，在你不經意的時候，幸福就會悄然降臨在你身上。但幸福同時也長著一雙翅膀，隨時隨地都會與你擦肩而過。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鐘也好。
34、快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的`沁涼。
35、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
36、親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
37、朦朧中感到父親的關懷，徐徐的風兒撩起窗紗；隱約中聽到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗臺。當我憂郁時，親情給我安慰；當我遲疑時，親情給了我鼓勵；當我快樂時，親情給了我祝福。
38、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
39、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
40、她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠艷麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我愿意用世上最美最溫暖的詞匯來贊美你--親情！
41、這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，而且我有時候每時每刻都想起了家庭的溫馨是永遠使這個家庭永遠都是幸福的家庭。
43、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
44、親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
45、親情有時是那被王室爭權者拋棄的軟弱，有時是那被金錢吝嗇者所利用的資本，有時是那被地崇拜者攀爬的繩索。大義滅親，是正義戰勝邪惡，包庇縱容，是情感代替了理智。用好你的親情，因為她也是一把雙刃劍，弄不好既害了親人，也害了自己。
46、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
47、親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償的，沒有人會讓你為此付出錢物；親情是無價的，世上沒有什么事物的價格比得上她；親情是無私的，世上沒有東西比她更能犧牲自己；親情是無盡的，你的一生無時無刻不在體會到他的存在。
49、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
50、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！
51、當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。
52、親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。
53、親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網橫行天下，而人需要親情來維系一生。
55、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的游子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處，無法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
56、親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。
57、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
58、我總是質疑幸福到底在哪里？你說：幸福是一點一滴的滲透，轉個身，幸福就在拐角處等你。幸福其實很簡單，你只要笑著就可以。曾經有人跟我說，我的快樂是他快樂的理由，可是第二天卻讓我發現，原來他快樂的理由有很多。于是，放手，一小時用來哭泣，一小時用來遺忘。然后堅強，高傲地告訴他，我只為自己而快樂。
60、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。
61、簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤我干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。
62、如果說：幸福就像一個沙漏，你覺得它是在一點一滴的流逝著？還是一點一滴的累積呢？就好比時間，一分一秒的進行著，我們常常會忘記了它的存在；已經過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現在呢？或許，幸福真的需要時間來證明，或者，幸福正在等待時間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進行的時間里，幸福也在一點一滴的持續經歷著。我正在體會：此刻的幸福！
幸福的孩子大全（19篇）篇八
生活就像是一杯清茶，開始香醇，沁人心脾，隨著時間的推移，久了也會變得索然無味，平淡無奇。其實生活本來如此，無可非議，這就需要不斷給生活充填新的元素，新的內涵，也就是在平淡之中尋求快樂、尋求幸福，這才會使生活變得陽光燦爛，豐富多彩。
生活并不總是充滿陽光的，路上有時也布滿荊棘與坎坷的時候，情感上有時也會出現傷感和失意落魄的時候，但這并不是常有的，更多的則是平淡寡味。每個人在不同的年齡階段，不同的家庭背景，不同的社會歷史時期，不同的閱歷，不同的感知認知，對生活的追求和向往的幸福是有著根本的不同，但表象是相同的，也就是七情的具體表現，即喜怒哀樂憂思恐。喜樂會給人帶來欣慰、愉悅，哀憂思恐則會給人帶來傷感、痛苦。因此，人們總會抱怨生活幸福快樂少，痛苦失望的多。其實不然，平淡的居多，生活平平淡淡才是真嗎！
生活本平淡，情感悟生活，在平淡中去感悟色彩，把它變成生活的正能量，讓消極變積極，讓本該屬于幸福的生活充滿歡樂，這樣的人生才有意義。如何轉化呢？首先，要去體會平常生活的美。大作家魏巍文章道：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆漿，提著書包走向學校的時候，當你坐在辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候……()。
朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：這很平常呀！”。其實這就是平常生活中的幸福，你能體會到生活的瞬間幸福嗎？如果沒有對生活的渴望，沒有對生活的滿足感，沒有去感受到生活的溫暖，又何談及幸福呢？其次，要學會在生活中給自己減壓。
我們在生活中很多的壓力來自于工作和家庭，當壓力來臨時，我們往往無所適從，性格會變得煩躁不安，這就要求學會給生活減壓，分散一下注意力，緩解一下精神上的疲勞，比如在空閑時間聽聽音樂，唱唱歌曲，跳跳舞，打打撲克，下下棋，跑跑步等等，都是最好的減壓方法，以從容面對各方面的壓力；再次，要有寬闊的心胸。生活中的煩惱都來自于身邊的細小瑣事，干萬不能處處津津計較，退一步海闊天空，沒有什么大不了的。
朋友，著名作家陀斯妥耶夫斯基說過，“人之所以不幸，是因為他不知道自己是幸福的，僅此而已。”我們要在生活中去感知幸福，你才擁有了幸福，在平淡的生活中去創造幸福，你才真正擁有了幸福。
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幸福的孩子大全（19篇）篇九
1.家是個讓人汲取溫暖享受呵護的窩，家也是塊需要責任感恩的田!
2.家是什么?家，是一個避風的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。
3.家，又是電閃雷鳴的戰場。有時，家人對峙，劍拔弩張，一場爭吵，一次惡斗，家人直折騰得上氣不接下氣，吃不香.睡不牢，精神萎靡，心灰意冷，你氣得真不愿再次回到家里。驀地，一句平常的笑語.一個滑稽的動作，或……又是陰天轉晴，云開霧散，一片明凈，陽光燦爛。
4.付諸是一種幸福，是一種源于靈魂深處的喜悅。當天空慷慨地灑下清涼的細雨，當大樹快樂地吐出清新的氧氣時，當蜜蜂辛勤地釀成甜美的蜂蜜的，他們的內心一定充滿了喜悅和驕傲。它們的生命因此更有光彩，更顯得瑰麗。
5.如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會是上帝賦予我使命的恩賜。
6.家，心靈的港灣，身心永遠的凈土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越發覺得強大。原來以為，沒有理由的愛是蒼白單薄，經不起時間的考驗的。直到那一瞬間，才懵懵懂懂的理解了“愛”的含義，恍恍惚惚的明白了愛是不需要理由的。
7.愛家如愛命，我夜里總會因為夢見家而驚醒。第二天，我不禁又想起了家，家的溫馨我真的很懷念，那種味道我一直在苦苦追尋，直到周五我才發現，那種味道就是家的味道，這種味道又熟悉又陌生，但是，我愛這種味道，并不是普通的愛，而是不尋常的愛。
8.為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
9.每天放學回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時作業寫到一半，就能聽到媽媽喊“開飯”的聲音，這時候我是那么的快樂。哈哈哈烹飪水平可是一流，同學朋友每回在品嘗哈哈哈手藝時，都說我“真幸福”，那時，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個勁地夸贊哈哈哈手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。
10.沒有你的世界，無法繼續。
11.周六爸媽一起回來了。我太愉快了。又跟奶奶說，我都不意識我爸了。然后我們一起去姥姥家了。吃完飯，媽媽提議我們三口去看火車，可后來不曉得咋回事，就變成他們帶著我一起回市里的家了。多年從前，我也算事業有成，在別人眼中我的生活讓人愛慕，我多才多金，倚身上流社會，手一招不知道有多少個“美女”簇擁身邊。再回過火來看看曾經的出塵百合，九天仙女現在已被貶為普一般通的家庭主婦，身上感染了世俗的氣味，曾經銀白潤滑的肌膚已微微變黃，眼角的魚尾紋也浮現出來了。
12.分手也就八筆畫不難。
13.我幻想的家就是簡簡略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛的人和愛我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。
14.要想自己幸福，就必須先讓別人幸福，因為我感覺每個人已經在福中了，他們有一個家庭已經很幸福，但他們愚昧，他們是身在福中不知富，因此，生活需要幸福。
16.無論是在生活中還是學校生活中，無論是苦，是累，是難過，是快樂是興奮，這都是我們的幸福生活呀!再苦里包含著我們的淚水和汗水和我們的淚水。在累里包好著我么的努力了一天的成果。在快樂里也是我們幸苦一天的成果。在這些里面無論是成功是失敗，多事我們的幸福生活。在成功時我們一起分享是快樂的，失敗時我們一起分享是苦澀的，但苦澀里也包含著快樂。這才是我們幸福生活的開始，因為我們已不再是小孩子，是一個成熟的大孩子。現在我們懂得什么是叫快樂了，什么叫傷心，什么叫關心，什么叫幫助，什么叫學習。所以我們一定要將恩熙現在的生活!
17.家是我們永遠的依靠，雖說我們都已經長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。
18.能不能別和她那么近.我會窒息。
19.家人總在我們最困難的時候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂的時光，將會成為我最美好的回憶。
20.在人生的旅途中，家是你永恒的港灣，疲了憊了，想一想家，那是你力量的源泉。
21.我變了.可是還來得及嗎.?
22.在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
24.想家是一種心情。當你難過的時候，好想和家里打個電話，告知他們你的委屈;當你開心的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的喜悅;當你孤獨的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的寂寞;當你成功的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的努力;當你想家的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你對他們的依戀是多么的深沉!
25.是金子總會發光，是鏡子總會反光，是人渣最好死光。
26.你諾愛.請深愛。諾不愛.請滾蛋。
27.親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長;親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
28.回家成為一種必然。回家不是為盡自己的孝道，也不是沽名釣譽為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養。回家成為醫療心靈的良藥。
29.家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。
30.愛情只有兩種結果;要么相扶到終老，要么懷念到哭泣。
31.“分手吧”“為什么”“因為感情淡了”“那你不會多加鹽啊”
32.漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家，是永遠的港灣卻也是永遠的牽掛。
33.相愛的人是不會因為一句分手而結束，更是不會因為一個錯誤而真的去做到一次不忠百次不容。
34.如果說：幸福就像一個沙漏，你覺得它是在一點一滴的流逝著?還是一點一滴的累積呢?就好比時間，一分一秒的進行著，我們常常會忘記了它的存在;已經過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現在呢?或許，幸福真的需要時間來證明，或者，幸福正在等待時間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進行的時間里，幸福也在一點一滴的持續經歷著。我正在體會：此刻的幸福!
35.何謂“家”家是一個幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是累了有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人于你分享的地方。
36.幸福的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
37.親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長;親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長;親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業有成;親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網橫行天下，而人需要親情來維系一生。
38.這樣美好幸福快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎?這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，而且我有時候每時每刻都想起了家庭的溫馨是永遠使這個家庭永遠都是幸福的家庭。
39.彩綢拉起來了，舞曲放起來了，歡呼聲響起來了，為奶奶的生日祝福會正式開始了!
40.流連于異地，情思總牽掛家鄉那一山一水，一草一木，無數個日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉，追憶逝去的美好畫面。
幸福的孩子大全（19篇）篇十
那時候，九月的風，拂著桂花的香，溢得整個校園盛著滿滿的溫馨。我喜歡身著綠色的軍裝，輕輕地走在校園那份淡淡的溫馨里。嘹亮的軍歌，整齊的步伐，讓我有些興奮而又帶著點點慌亂。盡管曾經幻想了一千遍大學的生活，可當我踏入大學校門的時候，仍舊有點措手不及。像個小孩子似的，站在迷失的森林里，努力尋找著回家的路。
已經是秋天了，那時我離家的第一個季節。陌生的城市，陌生的臉孔，總讓我感到些許羞澀與不安。告別那個生活了十幾年的家，告別昔日熟悉的課堂，當我如釋卸下高三的繁重，懷著一份渴望踏進這個我即將生活四年的校園時，突然很感動。以后的路，漫長的路，也是一個人的路。看者很高很高的天空，我想：那是我能夠飛躍的高度嗎？從前的生活，在高考的指揮棒下掙扎；如今，想要擁有屬于自己的天空。夢想的高度似乎很遠，可是，仍舊選擇很遠很遠的遠方——夢想的彼岸。
號角聲響起的時候，突然感覺自己長大了，不再是個孩子了。教官嚴厲的言辭，告訴我們，從今天起就要獨立。“獨立”，很簡單的兩個字，也是很難做到的兩個字。依舊記得那個時候的自己，第一次坐在地板上搞衛生，自立的第一步從那里開始。
可是，有人說：請不要憂傷，沿著夢想的方向，你就可以到達幸福的殿堂。年輕的生命，不應該擁有哀傷，我們都需要為自己插上飛翔的翅膀。
我似乎感覺到生命的力量，有一種飛翔的渴望，曾經追逐的夢想，原來就是生命的方向。，尋找幸福的殿堂。只要你擁有夢想，只要你擁有信念，你就可以飛到自己的夢想的高度。因為，我們都是，我們都不愿一直彷徨。
我曾經想，在大學里要成為一個有思想、有知識的人。可是，大一的我好像沒了方向，忙碌卻沒有想象之中的那種“滿載而歸”。生活的主旋律，低凋而迷茫。周圍忙碌的人群，讓我有些害怕，怕自己跟不上別人的腳步，落在隊伍的最后面。迷茫而憂傷的日子里，身邊的同學陪著我哭與笑，生活的畫面慢慢被這個陌生城市的陽光溫暖起來。
年輕的心，總渴望有一雙翅膀。那時候的我，懵懂而天真的臉上還寫滿了對未來的期待，生活總是那么美好。年輕，便是最驕傲的資本：因為年輕，所以不怕失敗；因為年輕，有很多的時間去爬起來向前奮進！好在，我已經學會努力成長，學會一個人生活在陌生的城市里而不再憂傷。
是的，我們都是，在這樣明媚的陽光下。
那么，努力向前吧！
幸福的孩子大全（19篇）篇十一
我是。
我是個快樂又憂愁的女孩。
我住在一間大房子里，有自己的房間、屬于自己的天地。
我可以吃完飯后，去做我想要做的事情。
我可以在世界上快樂地生活，俯看花飛花落。
可以享受陽光的溫暖，風的清爽，雨的滋潤。
我有愛我的父母，他們把所有的愛都給了我。
我有親如姐妹的朋友，我們在一起，充滿了歡笑、快樂。
我還可以用文字記錄自己的成長，讓一切快樂與悲傷在那一瞬間凝固。
比起那些流離失所、忍凍挨餓的人來說，我非常的幸福。
是的，我很幸福，我擁有許多美好的東西，快樂的回憶，朋友……他們都是我成長中瑰麗的寶藏。不得不承認，我真的很幸福。
踏上夢的旅程，帶著快樂與夢想，一個女孩，執著地尋找更多的幸福……。
幸福的孩子大全（19篇）篇十二
有人說，人的一生是最可悲的一生。在悲中去：苦苦瞪著眼睛，流著淚訴說自己不幸的一生。
可生活給予的。除了童話的世界外，也闡述了斑斕多彩的人生。人生就是這樣開始的。
讓人在挫折中成功，在痛苦中堅強，字失去后復得，在絕望中醒悟。一切似乎結束的卻剛剛開始。
一些貌似很動的事情，最終卻變德一塌糊涂；忽略了小道的途徑，卻始終無法到達成功的彼岸。不有句話：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”嗎？那是不是也要學著“騏驥一越，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”
不是有大人經常教導我們說：每個人的`一生都會經歷酸甜苦辣。要么你先甜后苦，要么你先苦后甜。
哪些成功的人士不就是先苦后甜嗎？羨慕他們的同時，是否想過他們的第一步呢？著名的書畫家們是不是在寫了幾千個“一”字后還在不聽的寫。還有歌唱家們是不在長破嗓唱了還在不聽的唱。
每個人都覺得自己是一匹“千里馬”，可一些所謂的“千里馬”在還沒遇到伯樂時就已經變得不“馬”了。
還是好好利用自己一塊材料吧。
幸福的孩子大全（19篇）篇十三
暑假里的一天，驕陽似火，水泥地上燙得都可以煎雞蛋了。我們一家三口去南通水上樂園玩，我心里別提多高興了！
到了水上樂園，前來排隊買票的人太多，經過漫長的等待，我們終于買到了門票。走進大門，印入眼簾的是一條用花朵裝飾的道路，真美啊！我穿上泳衣就直奔深水區。爸爸一下子攔住了我：“不許去！水深，太危險了。”我仔細一看，水的深度都超過了爸爸的身高，只好無奈的放棄了。
接著我們在淺水區游了一會兒，媽媽幫我拍了好多照片呢！水上樂園的項目可真多啊！我們玩得可開心了！時間不知不覺就過去了。爸爸說：“我們去泡會溫泉，然后回家。”我跨進溫泉，一股暖意流遍全身，真舒服啊！慢慢的，我都要睡覺了。
回家的路上，我的心里美滋滋的，我真是天底下最！
幸福的孩子大全（19篇）篇十四
只有“懶”老師才能培養出“勤”學生，魏書生老師一語中的，道出了當前進行的教改、課改的核心。他在自己那詼諧的講解中給我們指出了課改的方法！是啊！只有學生們在自己的課堂教學中都積極行動了起來，積極進行鉆研、思考，才能學到真正的知識和本領，也只有學生都積極行動了起來，才能真正發揮自己的聰明才智，才能真正走向前臺，從而打破以往舊的模式，真正實現教改、課改的成功！
在當今教改、課改轟轟烈烈積極實施的信息時代，各種全新的教育理念層出不窮，如何才能把這些新的教育理念用于指導自己的教學是自己能否取得教改、課改成功的關鍵！魏書生老師認為，這些新的理念可以開闊我們的視野，豐富我們的教學理論，但在實施的過程中，只要我們每個教師做到：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長，就把握住了教改、課改的關鍵所在。是啊！做為一個小學教師，我們的最基本的任務就是教書育人、造就人才，只有把自己這一滴水投入到當前教改的這支洪流中去，讓他充分發揮自己的作用，就能飛濺出美麗的浪花來，無論他是不是耀眼、燦爛都不要放在心上。全國教師那么多，哪能人人都成為優秀教師呢？只要我們無愧于自己的良心就夠了。
魏書生老師認為，在當前教改、課改取得成功的案例中，無一不是學生在課堂上積極動腦思考，自己解決一些問題。而要做到這些的關鍵就是老師要“懶”。你想，你把所有的問題都解決了，學生還會動腦嗎？他的原則是學生能獨立解決的問題老師不講，學生協作能解決的問題老師不講，學生不能解決的問題老師只是引導還是不講，除非那些學生無論怎樣都解決不了的問題老師才講。只有充分最大限度的發揮學生的主觀能動性，讓學生憑借自己的聰明才智探索、思考得出的答案才會記憶深刻，也只有這樣，才能使他們品嘗到學習的快樂！對此我深有體會，是啊！在我的教學經歷中就有不少這方面的例子，我在自己的作文教學中經常對學生進行指導，讓他們寫自己生活中的事實，并且他們在寫作上也取得了很大的成功，看著學生們那開心的笑容，我的心里也感到無比的歡快和喜悅。
好老師難當，好的班主任更難當！因為班主任工作千頭萬緒、工作瑣碎，不僅要教好課，還要處理班級中的一些繁瑣事務。魏書生老師認為，一個優秀的班主任的工作其實很輕松的，關鍵是看你如何做？在班級管理中，只要班主任做到了讓班里的每個學生人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事有時做，那么這個班里的一切煩瑣事務都將不復存在了。有時候老師不好接解決的問題，學生們自己處理起來時就好多了，學生與學生之間好溝通的呀！況且學生處理起是很認真的，學生處理問題也不存在老師的偏向好學生的問題。這點我深有體會，在我們班里，每天的值日問題我分給了具體的學生負責，無論教室內外，每天學生吃過飯到學校后的一件事就是打掃衛生。這是我省了很多事，有更多的時間去備課，進而更好的完成教學任務了。雖然這項工作還不是那么盡如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏補缺，把自己的班級管理工作做得更好的。
人無完人，金無足赤。是啊！老師在工作中也會出現這樣那樣的失誤，學生們還好說，可是家長不理解呀！聽到那些抱怨時要說沒有一點想法純屬是騙人的，要知道老師也是凡人呀！也有喜怒哀樂的，可如何來對待呢？魏書生老師認為，聽到這些怨言時別去理他，工作中的苦難遭遇正好磨練了我們的意志，只要我們盡心去做了，就別管別人怎么說了，只要我們堅持不懈的去做，相信一定會有收獲的！只要我們堅持下去，走出眼前的陰影就是無限的光明呀！既然我們從事了教育事業，就要義無反顧地把它做好。愛他，就要好好，干盡力把它做好！這是自己的選擇，是自己的幸福所在。不愛他它，也要把它做好！這是自己的職責所在。做人要盡職盡責，千萬不能違背自己的良心呀！
總之，魏書生老師高屋建瓴的給我們指出了教改的方向，剩下的就看我們如何去做好了，只要我們盡心盡力，用自己的滿腔熱情去教學生，用自己的愛去感染學生，我相信我們的教改、課改工作一定會形成自己的一片天地，在我們廣大農村學校生根發芽，進而長成參天大樹。努力吧身在農村老師們！成功一定是屬于我們的！
幸福的孩子大全（19篇）篇十五
蔡口集學區高塬小學任翠娜尊敬的領導，評委們：
大家好！我是蔡口集學區高塬小學的任翠娜。今天，我演講的題目是《留下希望，守住幸福》。
(愛心是風,卷來濃密的云；愛心是云,化作及時的雨；愛心是雨,滋潤久旱的樹；愛心是樹,為你撐起綠蔭。愛心是光,照溶寒冬的雪;愛心是雪,滋潤土地的水;愛心是水,形成無邊的海;愛心是海,包容一切過錯。)。
這些守望在故鄉田地中的孩子們，所求并不多，只求有父母的陪伴和呵護。
關注留守兒童刻不容緩，勢在必行。關愛留守兒童是編者們的夢想，同時也成為了作為讀者的我的夢想。記得這26名留守兒童的班主任曾說過這樣一句話：“不要用可憐的眼光看他們，要用贊賞的眼神為他們加油！即使要為他們修路鋪橋，也是我們背后的秘密。”
《中國留守兒童日記》里的文字沒有絲毫豪言壯語，它不是寫給老師看的，也不是寫給作文選發表的，盡管《日記》里影印的那些留守兒童手書，每隔幾行就能看到一個錯別字，一些語句讀上去也不通順，但它卻比任何煽情文字都能催人淚下。一個叫田艷的孩子給爸爸寫了這么一句話，“爸爸家里沒有了您，就像板凳缺了一條腿”，這樣的比喻讓人忍俊不禁，雖然板凳腿的“腿”字寫錯了，但就在這想笑未笑之時，突然眼睛潮濕了。
《中國留守兒童日記》是這樣一本反映留守兒童內心世界的圖書，它放棄了對大環境的追問，打開孩子一扇扇柔弱的心門，讓人們看到他們的情感需求，聽到他們最單純的愿望，200多篇日記讀下來，他們表達的最大愿望，無非是希望能生活在爸爸媽媽身邊，和爸爸媽媽一起吃飯、游戲，需要親人來充實他們本不應該如此空蕩的童年生活。但同時，從描寫鄉村的天氣、和同學們的關系、和兄弟姐妹之間的趣事、和狗狗的快樂片段等等，我們不難看出這些孩子面對生活的堅強樂觀。如果我們的孩子讀了這本《中國留守兒童日記》，感受到那些同齡人的快樂和煩惱、堅強和困惑，樂觀和坦然，也許就不會因買不到玩具而生氣；就不會躺在床上等著媽媽做早餐；相反，會更加珍惜與父母相處的朝夕，有了照顧自己的行動，而且，我們相信這種行動會慢慢變得更加強大。
留守兒童的父母們在城市中是“喑啞的一群”，城市中沒有他們發言的平臺，同樣，留守兒童也是這個時代“喑啞的一群”，他們像野麥子一樣成長，無人澆灌撫育，哪怕是心聲也少人傾聽。
每個孩子都是一個精靈，所以我們的世界才有所期待，期待他們創造奇跡，期待他們散發出生命耀眼的光芒。留守兒童生活貧苦、缺乏父母的陪伴，但是只要擁有愛和鼓勵，相信他們綻放出的光芒依舊絢爛，同時，我們對于這些精靈同樣充滿期待。
我們要把愛心獻給真正需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，更應是孩子們的事。孩子們逐漸長大了，很多事同樣也需要去理解，理解辛辛苦苦教育他們的老師，理解養育他們的父母。
希望這些孩子那種自立自強樂觀的精神有更多人了解。老師、家長看了這本《日記》，可以把它當作教材來教育自己的學生、子女，甚至是教育我們自己；這本書如果融入我們的生活，可以讓我們看到一個全新的自我，一個幸福的自我。此外，我希望外界在用物質表達對留守兒童關愛的同時，能更多地關地注他們的內心世界和精神需求。
讓我們攜手同心，薪火相傳，在愛的事業上實現自己的一個依托于現實，簡單而又平凡的夢，留下希望，守住幸福！
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福的孩子大全（19篇）篇十六
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級整體風貌積極向上、班級凝聚力強更幸福的事情呢？要帶好自己的班級，就應該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。習慣，是靠在平時一點一滴積累的。行為養成習慣，好習慣的養成如此，壞習慣的養成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長，必須要從根基做起，而一個孩子要想能成材必須從小養成良好的行為習慣。習慣的養成是行為積累的結果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，從而變成他的習慣。習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培養要從小開始，從一點一滴的小事抓起。學生行為習慣的養成，需要不斷地重復和堅持，需要一個漫長的過程。
在我駐守教室之前，我發現了很多不好的行為習慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復強調，反復教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因為心里著急，又難免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音。”殊不知，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀律委員以及很多班委干部，認為這個時候絕對應該把紀律管好，于是紀律委員啊、班長啊、隊長啊、學習委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經成了一沸騰的一鍋粥。發現了原因，就好對癥下藥了。針對課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細則：課前靜息，由班長喊三、二、一，然后學生回應：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學可以靜靜的喝水，然后會倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個地方就是需要我們一起守護的地方。在這個家里，為每個人搭建一座精神家園，讓我們在這個家里相親相愛，一起成長。這就是最真誠的守護！
某某（關系到孩子的隱私，所以不用真實姓名）是一個很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經常遲到，經常不做作業，有時頭發亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子媽媽也是無可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長會，孩子媽媽找到我促膝長談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業，不知道感恩父母等等。可憐的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關注她，鼓勵她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動情地哭了。我的心瞬間也被感動了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了。”
在沒有進教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發現，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業的時候，劉濟銘圍著我，他說我要看看其他同學是怎么寫的，要向優秀的同學學習，順便也陪陪老師改作業。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會過來給我做個可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因為動作快，很多孩子跟不上節奏，要是以前，那幾個小調皮早已經在隊伍里調皮搗蛋了，但是，現在，他們比誰都學得認真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學得這么快！”“是啊，因為每個孩子都學得那樣認真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調皮的孩子，現在都乖得不得了，睡著后我都會笑醒啊，因為孩子們太可愛了，我太愛他們了，我太幸福了。
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個孩子健康快樂地成長。
幸福的孩子大全（19篇）篇十七
蔚藍的天空代表一種干凈的憂傷，璀璨的星空代表一種燦爛的憂傷。一個憂傷的孩子同時愛上兩種不同意義的憂傷。干凈的憂傷蔓延在心的最深處，燦爛的憂傷蔓延在淡淡的文字間。
曾經不相信所謂的快樂。以為快樂只是泡沫，風可以把它吹上高高的天空，同時又可以使它在瞬間破碎消失。曾經不相信所謂的感動。以為感動只是表面，每個人內心都很冷漠，一時的感動不過是心靈不經意的被觸動，但轉瞬即忘。曾經不相信所謂的幸福。以為幸福只是暫時，幸福之后面臨著痛楚，才會發現，原來回憶更讓人心疼。
于是，我學著閃躲，我學著遮蔽，我學著偽裝。我學著在不快樂中快樂，在不感動中感動，在不幸福中幸福。
我還記得你。
孩子氣的樣子。
我們并排坐在一起的樣子。
風吹著頭發揚起的臉。
我們是。
一點點幸福也可以鋪天蓋地。
誰曾經告訴我，幸福是陽光，或許是看不見的，但是可以感受的'到。打開記憶。回憶是源源不斷的水流，一路追尋著幸福殘留的痕跡。
我想起......
學校里的梧桐樹，葉子在夏日變的濃密。朋友牽著我的手一起在樹陰下聽鳥鳴，聽風兒吹過的聲音。并肩感受著陽光透過葉子縫隙的幸福，我知道這就是幸福，簡單的幸福。
希望你永遠是。
想起你我就是。
幸福的孩子大全（19篇）篇十八
在童年的雪地上，我遺失了最美好的回憶，童年的雪地上，曾有過兩個。他們的腳印留在了雪地上的每一個角落，在那棵最美麗的梧桐樹上，刻著他們的名字。梧桐花開，梧桐花謝，回憶丟了，幸福丟了，你也丟了。
漫天的雪花在飛揚，好一個輕舞飛揚，埋葬了如煙的童年。
曾幾何時，我很倔強，有著棱角分明的性格，從不畏懼，從不退縮，我很堅強。若干年后，那鮮明的棱角已經不見了，還沒有看盡滄海桑田，我已受傷。原來前塵往事已成風，驀然回首的風雨帶走了沒有結局的童話，美麗而又瀟灑。
歲月的微風拂過最深的記憶，帶走了所有的痕跡。
曾經，你是，我也是。往事如煙，無風的日子，你不是，我也不是。
幸福的孩子大全（19篇）篇十九
讀完《守住孩子的幸福》這本書，讓我覺得對于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創造；對于創造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠。作為一名教師，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光！讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
有人說過“教師是一個甘苦相伴的職業”。教師的苦在于勞心傷神：一節節課堂教學，教師要認認真真地設計、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導、孜孜教誨；一冊冊作業簿，教師要頁頁展開、細細評閱；一個個疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個個家庭，教師要戶戶訪問、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗！
我不能不說，我的苦與累，與我的快樂和幸福是畫等號的。沒有學生，也就不會有我的幸福，我幸福是學生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個教師，這便使我能用耳朵隨時傾聽花開的聲音，使我的心永遠年輕。
說真的，教育是一項偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實他的工作要比園丁復雜得多，因為他們面對的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點虛假。
能知道學生在想些什么，知道他們最擔心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓斥學生，應多給予點撥，學生心頭的不快就能化解。其實每個孩子都有他們的長處和短處，我們做老師的應該看到孩子們身上存在的閃光點，以長補短。在平時的教育中，我也是經常用各種方式來教育他們、感化他們，哪怕他們有一點小小的進步。
教師對學生的愛是一種特殊的愛，是具有巨大的教育力量的，這種愛比之父母愛子女之心更集中地反映了社會的需求，這種愛可以洗滌學生心靈上的灰塵，可以使學生增強自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因為它飽含了教師對學生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現了對精神世界的教育情懷，而產生這種教育情懷，則來源于一個師者對教育深度喜愛和理解。在我們這個真心的花園中，教師和學生生活在快樂的芳草地，體會著生活的快樂，感悟著知識的魅力。我們應該珍惜，因為孩子使我們擁有幸運，成為了師長；我們應該感激，因為孩子使我們共享快樂，理解了生活；我們應該感謝，因為孩子使我們凈化心靈，領悟了幸福。無論是教師還是學生，都是教育幸福的創造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長，相互感應，最終達到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學生的幸福，學生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！