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學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇一
根據學校工作計劃安排，結合校教科研處“促進課堂有效學習”的精神與計算機專業(yè)的相關特點，決定制定如下工作計劃：
以就業(yè)和對專業(yè)考試為導向，以促進計算機課程有效學習為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)真正具有更強的.生命力。
計算機專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快，因此根據專業(yè)特點與學校要求，確定以下基本基本路：
（1）加強教師隊伍建設，根據組內每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃，提升本組教師的專業(yè)素質，爭取更多的與行業(yè)接觸的機會，做到“理實一體”“做中教”，提高課堂教學的有效性。
（2）加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定符合學生特點的任務項目，盡可能讓學生從“做中學”，從而提高課堂學習的有效性。
周次
主要活動內容
主要負責人
1周
預備周
2周
1.根據教務處安排整理機房并安排上機課表
2.各教師制定教學計劃并上傳電子備課室
全體組員
3周
1.教研組網頁建設
2．進行開學初教學計劃檢查
3．探討高三專業(yè)技能復習方案——主講：
4．召開教研組會議——制定計劃及相關事宜說明
全體組員
4周
1.教研組網頁建設
2．選苗子參加縣創(chuàng)新創(chuàng)意（平面廣告設計與動漫制作）評比
3.成立競賽小組（網頁制作、動漫制作、影視后期、平面設計），并確定負責老師
全體組員
5周
1.教研組網頁建設
2．高一計算機基礎集體備課（主備：）
6周
中秋、國慶放假
7周
1.教研組網頁建設
2.探計算機基礎課有效學習——公開課
全體組員
8周
1.教研組網頁
2.舉行試課活動（主講：）暨迎接縣市教師基本功比賽
3．評課
全體組員
9周
1.在教學中應用情景導入促進課堂有效教學與學習（公開課）
2．評課
3.教研組網頁建設
全體組員
10周
1.期中考試命題
2.期中常規(guī)檢查
3.教研組網頁建設
相關課任
老師
11周
1.期中考試
2.教研組網頁建設
全體組員
12周
１.期中試卷質量分析
２.實踐教學經驗交流
3.教研組網頁建設
全體組員
１3周
1.教研組網頁建設
主題研討——如何做到“理實一體化”，促進課堂有效有學習（主講：）
全體組員
１4周
1.教研組網頁建設
2．如何上好高三技能課集體備課（主備：）
3．評課
全體組員
１5周
1.教研組網頁建設
2．公開課
3．評課
全體組員
16周
1.教研組網頁建設
2．主題研討——課題撰寫（主講：）
全體組員
17周
1.教研組網頁建設
2．高二vb集體備課（主備：）
2．公開課
全體組員
18周
1.期末命題
2.教研組網頁建設
4.期末常規(guī)檢查
全體組員
19周
1.教研組網頁建設
2.相關機房整理，迎接vb、pr、計算機基礎會考
3．會考考前強化訓練
全體組員
20周
1.教研組網頁建設
2.會考、期末考
全體組員
21周
期末相關工作整理
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇二
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。
對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。
數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養(yǎng)對數學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數學學習方面的個性潛能。
英語：要盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。
科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。
思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。
社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。
計算機：要繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結。
等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發(fā)揮應有的育人功效。
1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。
2、組建各課題組織機構，落實任務。
1、舉行學期教科研成果交流會。
2、舉行校級實驗研究課。
3、進行聽課、說課、評課活動。
1、舉行對外開放的專題教學研討會。
2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。
1、各課題組分組活動（研討與交流）。
2、召開各課題組長會議。
3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。
4、撰寫教育論文。
1、課題組全體成員工作會議。
2、撰寫課題階段報告。
3、推薦教科研先進個人。
xx校教導處。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇三
學校教育科研工作要在學校總體辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：
學校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓和學生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。
口號：“與學生共同學習，與學校共同發(fā)展。”
本學期，教科研工作要立足于學校整體工作的`規(guī)劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質（校本資源狀況）。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉機制，并啟動應用研究策略，實現(xiàn)實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現(xiàn)每一個教師都有科研意識。
（一）注重科教研過程材料的真實勝和完整性；
（二）注重文字表述與教學思考的統(tǒng)一性；
（三）注重教學研究的長期性與突破性；
（四）注重學術的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一；
（五）注重理論性與實踐性相統(tǒng)一。
（一）組織機構建設明確職責
1、建立教育學會組織機構。
2、建立科研領導小組
3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程
4、根據組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責
（二）教研組例會
堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執(zhí)筆，會后組長要有總結。（口頭或書面）在會上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。
（三）微型課題的日常申報根據自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發(fā)現(xiàn)教育教學的問題，在教研組內討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準后存檔。期末續(xù)集開成匯編，學校的課題計劃也就形成了。
（四）理論輔導與自學
學校組織全體教師進行理論學習，采取集體輔導，協(xié)會交流和自學相合。每學期根據科研工作的進程，組織2－3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據需要自學理論，并撰寫學習筆記，注明出處，寫感想。
（另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現(xiàn)科研課題的內容。)
（一）制定學校的課題計劃
1、自下而上地形成教育科研課題的計劃。
學校科研工作的初期，動員全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。
2、自上而下地形成教育科研課題計劃
學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發(fā)招標課題，根據教師課題方案擇優(yōu)確立。納學校重點課題子課題系統(tǒng)。
（二）積極開展教研工作
本學期教學工作要以激發(fā)學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。
（三）信息資源的管理與利用
教育教學改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。
本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。
（四）開展校本課程開發(fā)與利用小學校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調整。編寫教材《小學古詩詞讀本》。
（一）啟動教育家沙龍活動
（二）醞釀創(chuàng)建校刊
（三）開展教師和學生現(xiàn)狀調查活動
（四）設計開放性強的教科研工作的評估體系
（一）從學校實際出發(fā)，積極開展并獲得成效的過程中，領導要深入參與研究的過程。
（二）建設復古工作組織機構并充分發(fā)揮職能作用。
（三）充分發(fā)揮科研室的作用，淡化監(jiān)督職能，強化指導參與和服務意識。
（四）幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。
（五）制定教科研的學期評估體系。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇四
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質、全面提高教育教學質量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
5、在教研組考核的基礎上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
1、以個人小課題研究為基礎，抓好課題研究方案的制定，組內教研課與課題研究主題緊密結合，將小課題研究融于備課、上課、評課之中，做好階段性交流研討和期末課題總結。
2、重視國家、省、市、縣級立項課題的研究，充分發(fā)揮骨干教師的作用，突出試點班級、試點年級的重點，指導系統(tǒng)性扎實開展研究。
3、抓好課題研究的學習、培訓，注意課題研究過程中的資料收集，階段成果總結，協(xié)助做好部分課題的結題準備工作。
4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內精品教學課例。
4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2020-2021學年度下期，東雙河鎮(zhèn)中心學校迎來了新的局面。面對新局面，學校的教研工作將立足校本教研，在上一學年的基礎上不斷改進，不斷完善，努力為學校教育教學工作服好務，為學校教師的成長搭好臺。
一、開拓多種渠道，扎實開展好校本教研。
學校作為農村初中，師資力量不是很充沛，同時我校年輕教師多，干勁十足但經驗不足，只有立足于學校實際，密切結合校情生情才能讓教研工作發(fā)揮應有的作用。
本期，學校將通過骨干教師舉辦講座、邀請名師來校進行講座、網絡學習等方式進行專題性的集中教師培訓。繼續(xù)發(fā)揮教研組的積極作用，進行集中的學科教研活動。繼續(xù)關注學校的留守兒童，開展“留守兒童的教育及成長”的研究工作。
二、加強監(jiān)督指導，井然有序的進行課改。
上期開始，學校開展的課改活動，一期以來初見成效，本期將繼續(xù)進行深入的課改“試點”活動。
教務處成員共同潛心研究，掛靠到各備課組直接與課改成員交流，監(jiān)管課改實施情況，采用流動聽課的方式直接指導教師的課堂，力求課改能夠給學校帶來質量的提高。
三、充分發(fā)揮教研組作用，開展好主題教研活動。
評分采用當場評分，課后由主評人集體討論評定分數的方式，要求全體評委在討論時說出評分的理由，指出教師上課的優(yōu)點及可以改進的地方，并做好記錄。
同時，本期中旬將繼續(xù)圍繞這一主題進行與兄弟學校之間的“聽評課活動”。
四、求真務實，切實進行常規(guī)教研活動。
學校教師之間已經基本形成互相聽課、議課的“互幫互學”氛圍，教科室將鼓勵教師在完成本職工作的基礎上多聽、多議、多思、多寫，同時加強對常規(guī)聽課、議課、反思的檢查督導，促進教師在學習中、交流中、反思中快速成長。要求每位教師每月至少完成4節(jié)聽課（含評議記錄）、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10則反思）、1篇學習筆記（讀書筆記或者培訓記錄等），并且要分門別類的用筆記本進行規(guī)范的記錄。
具體時間安排：
三月1、召開教研組長會議；
2、新教師培訓（以老帶新、聽課學習）；
明確“以師帶徒”配對。
3、主題教研活動籌備------分組召開教研工作會議；
4、新教師見面課；
四月1、主題教研活動------教師教學技能比賽活動；
2、講座（一）--------骨干教師（或網絡學習）；
五月1、主題教研活動啟動-----教師教學技能比賽活動；
2、校際聽評課活動。
3、講座（二）-------區(qū)級名師（或網絡學習）；
六月1、講座（三）-------骨干教師（或網絡學習）；
2、新教師匯報課；
3、學期經驗文章撰寫；
學期工作總結。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇六
一、指導思想：
堅持以“教書育人”的目標宗旨，堅持走。本學期將以“推進學科項目建設，提升教育教學質量”為目標，以促進教師深層次發(fā)展為目的，充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>
二、工作目標：
1、建立網絡化的科研組織，細化課題主持人、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
2、建設一支教科研骨干隊伍，努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、數學、理化等學科為引導，以區(qū)骨干、校骨干為榜樣，做大做強學科建設。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教科研組知。
3、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。
4、。
5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好“雙高雙普”和各級市、區(qū)個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉化工作，引領教師的專業(yè)成長。
6、繼續(xù)應用小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業(yè)素質。
三、工作措施：
會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。
2、加強項目建設，規(guī)范學科活動。本學期以建設特色班級契機，教務處將圍繞學校建設的整體規(guī)劃，結合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。
3、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領導小組，各教研組根據本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。
4、加強教師教科研理論學習和方法性指導。“行動研究”把教學和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規(guī)律性的認識。本學期，學校教科室將結合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。
理念和教學動態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點的開發(fā)和提升，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。
6、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。
四、工作安排：
2、確定并申報學校、市、區(qū)個人課題，制定課題研究方案。
4、做好各類論文評比。
1、舉行“好孩子杯””征文活動。
2、課程改革實驗課題研究月會。
3、教學常規(guī)檢查。
4、舉辦“學雷鋒征文”評比活動。
四---五月份：
1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。
2、七八年級綜合實踐活動展示。
3、教師學術討論活動。
4、進行教研組長例會。
六---七月份：
1、組織美術教師書畫作品展覽。
2、參加省教育論文評比。
3、進行“綜合實踐活動”。
4、教學常規(guī)檢查。
5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。
6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇七
根據課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
1.落實常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。
2.認真開展各項教研活動，關注常態(tài)教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。
4.關注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設。
(一)認真做好教師培訓工作
1. 繼續(xù)推進教師讀書活動。
通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。
2. 精心組織教學沙龍活動。
針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。
3. 做好新教師培訓工作。
主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動。
4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進一步發(fā)揮學校現(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據各學科教師發(fā)展狀況，重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。
(二)扎實開展教學研究工作
1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。
2. 加強推門聽課活動，關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。
3. 通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。
4. 通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。
5. 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進課題研究工作
1. 要充分認識到課題研究工作的'必要性和緊迫性。
對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
2. 課題研究就是分析問題和解決問題。
可以根據自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學校課題研究的基本思路。
學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
(1)概念解讀，審好題。
(2)學習理念，開好頭。
(3)分層實施，有過程。
(4)積累資源，留足跡。
(5)總結反思，有成效。
如何分層實施?
(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能游離于外。
(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
4. 為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。
(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。
(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。
(5)依托課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。
(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。
四、月工作計劃
月份
主要工作
備注
三月
1. 制定學校教科研工作計劃。
2. 組織開展學校教科研工作會議。
3. 組織新教師崗位培訓工作。
4. 課題工作例會，指導修改子課題方案。
5. 組織師徒結對活動、教師贈書活動等。
四月
1. 組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽。
2. 骨干教師展示課。
3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。
4. 課題網站建設培訓;課題研討課。
五月
1. 校長公開課。
2. 學校微校建設工作研討。
3. 組織小課題或微課程申報活動。
4. 課題組工作例會;課題研討課。
六月
1. 青年教師匯報課。
2. 課題組工作例會;課題研討課。
3. 指導開展教學沙龍活動。
七月
1. 課題組工作考評。
2. 教科研工作總結。
3. 績效獎核算。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇八
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃、校本培訓方案，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農村教師素質提高工程”，努力開創(chuàng)我校“關注教師發(fā)展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質政策，向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑，組織教師學習xxxx版義務教育課程標準，建設“以學主為”的.有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
6、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇九
根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務培訓學習，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選取學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關心群眾、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
文檔為doc格式。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十
為促進學校教育教學質量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。辦好《小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
1、由教導處和各科研組組成教科研領導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。
（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉變：
學習先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協(xié)同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內容、研究目標等）。
十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。
十二月份：中期匯報活動。
一月份：匯編校刊《小學教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十一
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。
對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點。
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。
數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式(如動手實踐、自主探索、合作交流)，使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養(yǎng)對數學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數學學習方面的個性潛能。
英語：要盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。
科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然;還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。
思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。
社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”;而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。
計算機：要繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。
三、教科研措施。
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向);一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材);一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課);一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行;二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動(包括綜合科)，周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程;三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門;中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平;骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業(yè)的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發(fā)揮應有的育人功效。
四、具體工作安排。
1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。
2、組建各課題組織機構，落實任務。
1、舉行學期教科研成果交流會。
2、舉行校級實驗研究課。
3、進行聽課、說課、評課活動。
1、舉行對外開放的專題教學研討會。
2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。
1、各課題組分組活動(研討與交流)。
2、召開各課題組長會議。
3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。
4、撰寫教育論文。
1、課題組全體成員工作會議。
2、撰寫課題階段報告。
北湖中心校教導處。
20__年9月12日。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十二
???認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高中小學教育質量的意見》，轉變教育教學觀念，創(chuàng)新教研工作思路，發(fā)揮“導師團”示范引領作用，構建特色課程體系，搭建教師發(fā)展平臺，促進課堂質量提高，全面提升我學區(qū)教育教學水平。
???1.堅持立德樹人，注重鑄魂育人。認真貫徹中共中央國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要》，重視學生思想品德教育和勞動教育，堅持五育并舉，突出德育為先，推進德育課程一體化；開展勞動教育課程資源研發(fā)，加強勞動教育研究、指導與評價；積極開展研學旅行、社會實踐活動；重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。積極推進縱向貫通的“大中小思政課一體化”和橫向貫通的“理論+實踐”雙貫通思政課改革，提升學科德育的專業(yè)化和影響力。
???2.加強課程建設，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。加強校本課程的整體規(guī)劃、實施與評價，進一步探索疫情防控期間課程構建與創(chuàng)新，探索跨學科整合、建設以培育核心素養(yǎng)、彰顯學校特色為指向的校本課程體系。嚴格落實勞動課程，開展stem教育本土化探索，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構。
??3.加強“智慧課堂”建設，促進教師素質提高。發(fā)揮導師團成員示范引領作用，在學科教研品牌打造、名師培養(yǎng)、青年教師發(fā)展等方面有所突破、有所建樹、有所影響。對不同年齡、不同層次的教師提出不同的要求，提供不同的舞臺，通過組織開展網絡課程開發(fā)、“名師有約”、青年教師素質大賽、優(yōu)質課評比等活動加強培養(yǎng)與鍛煉，使骨干教師重新煥發(fā)青春，督促青年教師練內功、強素質，力爭有更多的教師在市、區(qū)教研舞臺上展示風采。
重點工作：
???1）2020年新分教師摸底聽課(中心小學)；
???2）2019年新分教師結對指導工作。
???（茂李小學和康陳小學,上學期互相聽課，下學期磨課）；
???3）積極參加區(qū)教研室各科青年教師素質大賽、優(yōu)質課評選活動。
???4.推動學校特色建設，積極打造品牌學校。以濟南市第二批學科教研示范學校爭創(chuàng)為契機，加強教研組建設，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展，打造精品課程，彰顯辦學特色。
???5.結合疫情形勢，做好微課研發(fā)。針對目前全國新冠肺炎疫情的狀況，積極探索微課、微視頻、網絡教學的實踐與研究，認真研究落實學科教學中的德育滲透，扎實抓好助學為主，以學生為本的教學專題研究，力爭抓出實效。積極開發(fā)實踐類或思維拓展類項目，服務學生、服務家長，保障學生學習生活的趣味性、挑戰(zhàn)性。
???6.推進評價改革，促進全面發(fā)展。各校要構建教育質量綜合評價指標體系和評價標準，加強質量監(jiān)測管理，完善教學質量動態(tài)評估體系，認真做好質量監(jiān)測數據分析與應用，發(fā)揮大數據的診斷和矯正功能，為教師教學提供科學的反饋和指導，為教育管理提供決策依據。各校要做好校本質量監(jiān)測，形成有效的“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優(yōu)化”的學科教學質量監(jiān)測過程機制，激發(fā)廣大教師投身教研提升教育質量的信心，促進學生綜合素質的提高。
??。
???2020年九月：
??智慧課堂建設活動啟動工作（培養(yǎng)對象和導師結對）；
動員相關教師參加區(qū)教研室2020--2021青年教師素質大賽；
???十月：
???2020年新分教師摸底聽課；
組織語數（45歲以上教師）及音體美信科道學科優(yōu)質課評選；
???智慧課堂建設活動之結對聽課活動；
???十一月：
???組織舉行語數英地綜書學科青年教師素質大賽活動；
???智慧課堂建設活動之結對????聽課活動；
???2021年一月：
???組織期末監(jiān)測；
???二月：
??召開教學專題會議，安排???上半年教研工作；
??智慧課堂建設活動之磨課活動；
???四月：
??組織繡惠學區(qū)第三屆優(yōu)質課評選；
???組織一師一優(yōu)課活動；
智慧課堂建設活動之磨課活動；
???五月：
???智慧課堂建設活動之培養(yǎng)對象課堂展示活動；
???六月：
???組織音體美信科道學科青年教師素質大賽活動；
???教學質量監(jiān)測；
???組織期末考試。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十三
“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定并啟動“十三五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心，以深化內涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學校“1234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內涵。
1.規(guī)范管理：完善教學制度建設，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制。
2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍，發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學成長動力。
3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改，在全校推進課程改革。
4.評價改革：提升教研活動質量，繼續(xù)擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度。
5.真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。
（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構學校考核評價體系，并以新指標體系為引領，抓教風、學風，繼續(xù)教考分離試點，通過各種方式，如學校聯(lián)考、質量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設，完善教學各環(huán)節(jié)評價。
（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學教研的手段，提高資源的利用率。
（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內容，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。
（4）在“互聯(lián)網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用，推進基于網絡的教學內容、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng)，推動信息技術環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領教師提高信息化教學綜合應用能力。
（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。
（6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十四
在科學發(fā)展觀和基礎教育課程改革精神指導下，繼續(xù)深入推進校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學研究為重點，努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力，進而促進學生素質的全面發(fā)展和教育教學質量的穩(wěn)步提高。
1、基地建設。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設，是校本教研的重頭戲，也是學校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設方面，主要抓好以下五個方面的工作：
（1）進一步落實行政領導聯(lián)系教研組制度，明確職責，加強管理；
（2）落實教研組工作職責，充分發(fā)揮教研組的`職能作用；
（3）加強備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責；
（4）試創(chuàng)學習型教研組；
（5）總結校本教研新經驗，爭當校本教研先進學校。
2、常規(guī)教研。
（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內容，做到四個落實（時間、地點、專題或課題、主講人）認真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié)。
（3）學校教科室常規(guī)教研的重點是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質課”研討活動的開展，于年月進行。
3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：
（1）畢業(yè)班“三課”研討活動；
（2）命題改革趨勢研討；
（3）師生應試心理研討。
4、課題研究。本著立足課堂，面向學生，解決難題，提高質量的原則，認真做好：
（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作；
（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。
5、服務配合。
（1）為教師服務，作好指導、培訓、推薦及上傳下達工作；
（2）為備課組、教研組服務，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作；
（3）配合學校行政、教導處搞好教學常規(guī)管理與檢查工作，學生綜合素質評價工作；
（4）配合上級業(yè)務部門，搞好各類競教、競賽、教學研究及學術研討活動。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十五
為使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質量的提高，特擬定以下教科研工作計劃：
作“為學校教育改革發(fā)展服務；為解決學校教育發(fā)展中重大實際問題服務；為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務；為發(fā)展教育科學服務”的宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以課堂教學為主陣地，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質量的提高。
1、利用網絡、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強化教科研意識；強調理論學習的重要性，理論指導工作的必要性。
2、開發(fā)利用學校校園網，構建教科研交流平臺。
3、根據老師的教育教學需要（調查、訪談）舉辦1—2次有針對性的教科研講座；
4、加強與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學校的交流，促進學校教科研研究和管理水平的提高。
1、制訂《xxxx管理制度》，進一步規(guī)范學校教科研工作；
2、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化；確保按期完成，出好成果。
3、與檔案室合作建立課題檔案資料。
4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實工作。
1、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng)。
2、加強校本研修。
3、通過賽課和評課，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能。
4、進一步推進特色課程的建設，促進校本課程的實施，爭創(chuàng)精品課程。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十六
以科研促課改，以評價促質量，踐行深化課改理念，培育優(yōu)質項目，提升教師的核心研究素養(yǎng)。
1.提升全校教科研隊伍對研究項目的設計力、研發(fā)力、診斷力、指導力和評價力。
2.創(chuàng)新教育科研、課程建設和質量評價的工作機制、結構體系、活動、管理方式、評價手段。
3.培育精品課題、精品課程、精品項目、精英教師、精英教研組等優(yōu)質科研品牌。
1.堅持立德樹人，全面深化課程改革。
積極優(yōu)化中小學德育實踐。
深入開展學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究。
加強學習生涯規(guī)劃研究與指導。
切實把握學段課程改革重點。
積極開展學段教學銜接研究。
著力推進“愛閱讀”活動。
2.堅持“學為中心”，堅持推進課堂改革。
持續(xù)推進教學新常規(guī)建設。
探索基于技術的教與學模式創(chuàng)新。
3.堅持質量導向，積極推進評價研究。
開展課程與教學評價研究。
深化學生學習的研究。
加強考試命題技術研究。
4.堅持機制創(chuàng)新，著力提升教科研質量。
創(chuàng)新教育科研骨干教師培養(yǎng)模式。
依托互聯(lián)網+，引領教研新常態(tài)。
5.堅持名師引領，有效發(fā)揮名師效應。
6.堅持精準服務，加強自身建設。
學校教科研室工作計劃范文（17篇）篇十七
貫徹落實經開區(qū)教文體局2019年教育工作要點，主動作為，務實苦干，有效發(fā)揮教育科研功用，實現(xiàn)課題研究和日常教學的有效結合，積極開展課堂教學微研究活動，服務和促進學校教育質量提升。
（一）深入開展課堂教學微研究，服務和促進教育質量提升。
通過專兼職科研員親身實踐、校際教師研究共同體課題組常態(tài)研究、市區(qū)兩級課題分解落實，形成課堂教學微研究深入開展的研究途徑；通過基地校走訪、校級課題研究制度的建立，形成課堂教學微研究深入開展的常態(tài)機制；通過微信公眾號宣傳展示、微型研究推進會、微型研究成果評選、教科研先進評選，形成課堂教學微研究深入開展的良好氛圍；通過教學評一體化、生命化教育等教育理論，形成課堂教學微研究深入開展的理論內核；通過教育電視臺節(jié)目錄制、微型研究成果結集出版、微型研究成果發(fā)表，形成課堂教學微研究深入開展的初步成果。
（二）加強市區(qū)兩級課題研究管理，實現(xiàn)課題研究質量創(chuàng)新高。
通過對市、區(qū)兩級課題分組管理、定期匯報、有效引領，實現(xiàn)課題研究的過程化管理；通過對課題申報和課題結項的培訓指導、客觀評審，實現(xiàn)課題評審的常態(tài)機制；通過成果評審、展示活動，引領課題研究成果的有效推廣。
（三）建立校級課題研究制度，實現(xiàn)課題和教學有效結合。
引導教師開展課堂教學微研究，建立“校-區(qū)-市-省”四級課題研究體系，重點是建立完善的校級課題管理制度。
教師個人應以研究的思路進行常規(guī)教學，每學期選一個典型的問題向“學科組研究共同體”申請校級課題立項，經過學科組反饋交流、指導幫助后，開展課堂教學微研究活動。學期末以學科組為單位向校級課題管理辦公室申請結項，通過結項的將獲得一項校級課題，同時具備申請區(qū)級科研課題的資格，經過區(qū)級課題研究，就可以具備市級課題申報資格。當然，如果教師個人的微型研究成果在區(qū)評比中獲二等獎以上，也可以直接申報下一年度的市級課題。教師個人不開展課堂教學微研究，不能做到思考和研究的常態(tài)化，不能直接申報區(qū)級科研課題，更不能直接申報市級課題。樹立開展課題研究的務實之風，從制度上保障課題研究和日常教學的有效結合。