寫培訓心得體會有助于鞏固和記憶所學知識，提升學習效果。我們來看看以下是小編為大家整理的一些關于培訓心得體會的范文，或許能給大家一些啟示。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇一
近年來，隨著互聯網的飛速發展，線上教育逐漸成為一種主流的教育形式。這種形式將學習從傳統的課堂轉移到了網絡平臺上，而其中最重要的角色之一就是老師。作為線上培訓的主要承辦者，老師在線上培訓中扮演著至關重要的角色。在參與了一段時間的老師線上培訓后，我深深體會到了線上培訓的獨特魅力和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享一些關于老師線上培訓的心得體會。
首先，老師線上培訓為學生提供了更多的學習資源。在線上教育中，老師可以通過多媒體的形式，結合豐富多樣的教育資源，為學生提供更加多元化的學習材料。這使得學生在學習過程中可以更深入地理解知識內容，培養更廣泛的學科興趣。同時，線上平臺還可以提供實時互動的功能，學生可以方便地與老師進行問題交流和討論，獲得及時的解答和指導。這種學習資源的豐富性和實時性，使得學生能夠更自主地規劃學習進程和提升自己的學習效果。
其次，老師線上培訓能夠為學生提供更為靈活的學習時間和空間。相比于傳統的實體教室，線上教育不受時間和地點的限制。學生可以根據自己的時間安排和學習需求，在任何地方都能夠參與到線上培訓中來。這對于一些工作繁忙的人士來說尤為方便，他們可以充分利用碎片化的時間來進行學習。同時，學生也可以自由地選擇喜歡的老師和課程，不再受限于所在城市或學校的資源和選擇。這種靈活性為學生提供了更為廣闊的學習機會，幫助他們更好地實現自我價值。
然而，老師線上培訓也存在一些問題和不足。首先，線上教育缺乏面對面的交流和互動，容易導致學生的孤立感和學習動力的下降。在實體教室中，學生可以隨時向老師請教問題，與同學進行交流和合作，這種交互對于知識的深度理解和記憶有著積極的幫助。然而，在線上培訓中，這種交互與合作的機會大大減少，學生很容易陷入一個孤立學習的狀態。其次，由于線上教育的匿名性，學生的學習態度和作業質量可能不受太多的監督和規范，導致學習效果不盡如人意。另外，由于線上教育存在技術和網絡的限制，有時可能會導致線上課堂的不流暢和中斷，影響學生的學習體驗。
綜上所述，老師線上培訓在學習資源和學習靈活性方面具有明顯的優勢。然而，它也存在一些問題和不足，例如缺乏面對面的交流和互動，學習態度和作業質量監管的困難等等。因此，在進行老師線上培訓時，我們既要充分利用好它的優勢，又要注意規避其不足之處，才能夠更加有效地提升學生成績和能力。
作為一名老師，我在線上培訓中也逐漸積累了一些經驗。首先，我注重為學生提供豐富多樣的學習資源，包括課件、視頻、練習題等等。這樣有助于學生在學習過程中多角度地理解知識，加深記憶。同時，我也利用線上平臺的互動功能，與學生進行積極的交流和互動，解答疑惑，討論問題。這樣能夠增強學生的學習動力和參與度。此外，我也鼓勵學生之間進行合作學習，可以通過小組討論、在線項目等方式激發學生的學習熱情和合作精神。
雖然老師線上培訓存在一些困難和挑戰，但隨著技術的不斷進步和網絡的日益完善，我相信在線上教育的未來還會更加美好。通過不斷探索和創新，我們可以更好地利用線上平臺的優勢，克服其劣勢，提供更高質量的教育服務，為學生的學習和發展提供更多機會和可能。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇二
體育老師是學校中不可或缺的一份子，他們不僅需要教授學生各種體育知識和運動技巧，還需要關注和指導學生的心理健康和身體發展。在當前的特殊時期，線上培訓成為了一種必要的選擇，這讓許多體育老師們面臨了新的挑戰。本文將分享筆者在體育老師線上培訓過程中的心得體會。
第二段：技術的準備。
線上培訓需要一定的技術支持，所以學校需要與技術部門合作，提供良好的網絡環境和必要的軟件和硬件設備，以保證線上培訓的順利進行。此外，體育老師也需要具備相關的技術知識，例如使用視頻會議軟件進行遠程教學、在線布置作業等。只有技術的準備充分，才能讓線上培訓達到良好的效果，并且讓體育老師們更加自由地調整自己的教學方式。
第三段：教學策略的調整。
線上培訓的環境和做事方式與傳統的教學方式有很大的不同，這需要體育老師重新調整自己的教學策略。筆者覺得，要讓學生保持活躍和參與度，就需要保證課程的有趣性、生動性和交互性。比如，在在線課上進行問答環節、小測驗等互動活動，充分發揮學生的主動性和思考能力，讓他們更多地參與到課程中來。此外，在線上進行實驗性的教學也很重要，比如通過視頻演示的方式進行課堂示范、分解動作等，讓學生更好地理解，提高他們的實踐能力。
第四段：學習資料的整理和分享。
在線培訓的另一個優勢就是可以輕松地共享學習資料，這在體育教育中尤為重要。教師可以將相關的課件、視頻資料、參考書籍等分享給學生，讓他們在家也可以進行深入的學習。筆者建議，學校可以開發自己的線上學習平臺，為學生提供互動體驗、學習資源、測驗、報告等服務。這樣可以讓學生隨時隨地進行學習，提高他們的自主學習能力，為未來的學習打下基礎。
第五段：總結與展望。
總的來說，體育老師在線培訓需要一定的技術支持和教學調整，但也為他們帶來了許多新的機遇和挑戰。筆者相信，通過技術的創新和教學方法的不斷優化，我們可以在在線教育中達到更好的教育目標，促進學生的綜合素質提高，為未來的社會發展培養更多的有用人才。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇三
數學來源于生活，考慮到低年段學生愛玩愛動的天性，我經常會布置一些數學小練習，讓學生動手擺一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導學生在動手操作中理解知識的本質，感受數學的奧妙。比如，第二單元《觀察物體》，我讓學生動手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的`方向觀察，引導學生發現規律，總結方法。又比如，第三單元《生活中的數》，學生開始接觸更大的數，容易混淆。所以，我引導學生多用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，找一找生活中的數，培養學生的數感，理解數的意義，感受數學與生活的密切聯系。
“空中課堂”的開展離不開家長的配合，所以教學中不僅僅要關注學生，還要多和家長溝通，爭取家長的配合。一年級的小朋友由于年齡較小，沒有時間觀念，上課時注意力不集中，無法獨自進行網上學習，需要家長的陪同和引導。但是，由于部分家長復工，學生留在家由老人看管，無法保證每天都能按時上課。為了不讓一個學生掉隊，我會將網課的視頻和學習資料上傳至群文件，使家長靈活利用下班時間進行輔導。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇四
老師要深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。得到了老師的培訓，你不妨來寫一篇老師培訓心得。你是否在找正準備撰寫“線上小學老師培訓心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，思想匯報范文這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝園領導能給我這樣一次學習的機會，本站錦我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的教師!
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力：主張實現教學上的主體性，強調發展學生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。
新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和發展。范文寫作在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"**年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
"在這個"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。****以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、全面的范文參考寫作網站方法和策略，并為實施留下了一定的創造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
短短的培訓使我有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結如下：
一、踐行師德規范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力。
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”的****，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂。
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、心得體會范文工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。
通過這短短培訓使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
小學語文教師培訓感想2015年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》;入黨申請書從優質課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：
一、系統學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平臺，協作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間，我們觀摩了優質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學院畢業的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要****，口語的練習需要不斷的嘴巴****，那套方法對練口語的人如果能領會，真的很有用。
本站后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單。可是當你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內心世界。
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要****的，你說是不?你現在也是個小飛機，現在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。
2。要懂的孩子的天性。
小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，本站站你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。
3，自己的發音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調。
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發音。apple讀成愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調上要下狠工夫。
4,要合理激發孩子的榮譽感。
現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,top100范文排行男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學的知識。
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用.有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
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線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇五
近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上培訓已經成為教育領域的重要部分。尤其在疫情期間，線上培訓成為了中學教師提升自身教學能力的重要途徑。在我的教學生涯中，我也參加了許多線上培訓，在這個過程中，我獲得了寶貴的經驗和心得體會。
首先，在線上培訓中，我學到了很多關于新教育技術的知識。作為一名中學教師，我一直致力于提升自己的教學能力。通過線上培訓，我了解到了許多新型的教學工具和教學方法。比如，我學會了如何使用在線教學平臺進行互動教學、如何利用多媒體資源進行課堂展示等。這些新教育技術的應用，不僅提高了我的教學效果，也使學生在課堂中愿意積極參與，進一步促進了教與學的良性循環。
其次，線上培訓讓我更好地了解了學生的學習需求。在線上培訓中，我經常與其他老師和學生進行交流，了解他們的學習情況和問題。通過和其他老師的經驗分享，我深刻認識到每個學生的學習需求是不同的，而且這些需求在不同的年齡段和學科上也會有所區別。因此，我在教學中更加注重個性化的教學方式和選擇適合學生的教材。這種了解學生需求的能力，讓我能夠更好地滿足他們的學習需求，提高他們的學習興趣和學習效果。
第三，線上培訓給了我更多與專家交流的機會。通過線上培訓，我有機會與各個領域的教育專家進行交流和學習。他們分享了自己的研究成果和教學經驗，幫助我拓寬了教學思路。在與專家的交流中，我向他們請教了一些教學中遇到的問題，并得到了很多寶貴的建議和指導。這種與專家交流的經歷，不僅提升了我的教學水平，也拓寬了我的教育視野。
第四，線上培訓提高了我的獨立學習能力。在線上培訓過程中，我需要自己完成大部分的學習任務，包括觀看課程視頻、參與討論、完成作業等。這鍛煉了我的自學能力和解決問題的能力。特別是在完成作業的過程中，我經常需要進行獨立思考、自主學習和解決問題，這些能力在我以后的教學工作中也非常有用。
總結起來，通過參加線上培訓，我不僅學到了許多新教育技術的知識，也更好地了解了學生的學習需求。與此同時，我還有機會與專家交流，拓寬了自己的教育視野。此外，線上培訓還提高了我的獨立學習能力。相信隨著科技的不斷進步，未來線上培訓將在中學教師的專業發展中扮演更為重要的角色。作為一名中學教師，我將繼續參加線上培訓，不斷提高自己的教學能力，以更好地服務于學生的成長。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇六
當疫情爆發并迅速蔓延至全國和各個角落時，學校緊急關閉，教育工作者也面臨了一些挑戰。在這些困難之中，體育老師也面臨一些獨特的問題。他們如何繼續教授課程，確保學生在家中也可以練習體育運動？線上培訓成為了答案。我作為一名體育老師，在線上授課有自己的一些體會和經驗，我希望這些經驗可以對其他需要的人有所幫助。
第一段：線上課程有助于提高學生的參與率。
與傳統的課堂教學相比，線上課程更加便捷和靈活。通過線上授課，學生可以更加自由地掌握學習的節奏和時間。在傳統的課堂教學中，有些學生可能因為內向或者出勤率低而與課堂脫軌。但是在線上課程中，學生即使無法及時參與課堂，也可以隨時重溫直到理解為止。另外，一些學生會因為羞恥或者他人的自我標簽而被歧視，但是在線上課程中，學生可以以更加公正和平等的方式進行互動。在我的線上瑜伽課程中，學生可以自由地選擇一個私人的空間，并與他人分享自己的經驗，這讓學生得到更多的心理支持和互助。在提高學生的參與率和互動性方面，線上課程無疑有很多優點。
第二段：線上授課可以提高課程的質量。
在線上授課中，體育老師可以用更多的動畫和視頻來展示課程內容，這使學生們更加容易掌握課程，同時也增強了課程的趣味性和動力。另外，線上課程的靈活性也可以讓老師更加自由地設計和創造新的課程。比如，在我最近的一個線上課程中，我使用了一些小游戲和測試來測試學生的知識，這使得他們更加專注于課程內容，同時也提高了他們在體育運動方面的能力。總之，線上授課可以提高課程的質量和趣味性，并能讓學生更容易參與并掌握課程知識。
第三段：線上課程有利于體育老師的個人發展。
在線上授課過程中，體育老師可以更加獨立地進行課堂設計和教學，這就使得他們可以更加自主地探索新的課堂教學方法和技巧。此外，線上授課也強制老師獨立思考如何利用互聯網技術以更好地傳授體育運動知識。在我的線上課程中，我嘗試了使用社交媒體和群組討論的方法來集中學生的注意力，并收集他們的反饋意見和建議，這樣我可以不斷改進和調整我的教學，以滿足學生的需求和興趣。總之，線上授課可以幫助體育老師不斷發展他們的個人教學和專業技能，并能更好地適應現代教育環境的新挑戰。
第四段：線上授課還有一些潛在的挑戰和解決方案。
盡管線上教學有很多優點，但是在線上授課中也存在一些潛在的挑戰，比如教學環境可能沒那么好，技術出現故障，學生無法連接網絡等等。針對這些挑戰，體育老師可以采取一些措施，比如要求學生事先測試網絡和設備，提前運作線上教學工具等等。此外，體育老師還可以加強線上授課技術的培訓，為學生和自己提供更好的技術支持和幫助。總之，解決線上授課中的技術問題和挑戰應該是一個持續不斷的工作。
第五段：總結。
總而言之，線上授課是一個有潛力和各種優點的教育方式，尤其在體育運動領域。在線上課程中，學生可以更加自由地掌握課程內容和時間，線上課程的趣味性和動力也可以提高課程的質量和效果。此外，線上授課還能幫助體育老師不斷發展個人和專業技能，并提高他們的教學能力。在應對線上授課中的挑戰方面，我們還有許多工作要做，包括培訓技術，為學生提供更好的幫助和支持等等。總之，我們應該繼續探索這些新的教育方式，以更加有效地傳達和推廣體育運動文化為目標。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇七
第一段：
隨著新冠肺炎疫情席卷全球，線上教學已經成為了現今教學領域的熱門話題。作為一名教育行業的從業者，我也親身體驗了線上教學老師培訓，從中不僅學習到了很多關于線上教學的技能和知識，更能感受到在這一特殊時期如何將線上教學應用于實際教學過程中，本篇文章將詳細分享我的培訓心得和體會。
第二段：
在線上教學老師培訓中，最為重要的是如何與學生進行互動。如何讓學生在屏幕前保持高度的參與度和課堂感受，是線上教學的主要難點。通過線上教學老師培訓，我學習到的最重要的技能之一是如何有效地使用互動工具，例如白板、投票和小組討論等，以積極促進學生的參與和學習效果。這些互動工具不僅提高了學生的學習效率，還增強了教學的趣味性，幫助提高整體的教學質量。
第三段：
在實際的線上教學過程中，雖然互動工具可以提高學生的參與度，但也需要控制互動的頻率和內容。再者，老師也需要有一份清晰的教學計劃，以保證所有的教學內容都得以在規定的時間內完成。通過線上教學老師培訓，我也學習到了如何制定一份完整的教學計劃，并且如何使用現有的教學資源，以便更好的實現教學計劃中的目標。
第四段：
此外，在線上教學中老師的授課方式也非常重要。通過培訓，我學會了如何調整授課的語速、語調和表情，以適應不同的學生群體，增強教學的親和力，從而提高學生的學習效果。線上教學涉及到很多方面，因此，在老師的授課中也應該與學生進行交流，了解他們的反饋意見，幫助他們更好地理解教學內容，提升教學質量。最重要的是，老師需要始終保持思考和改進的態度。
第五段：
總體來看，在線上教學老師培訓中，我學習到了許多有用的技能和知識。當然，線上教學也會面臨很多挑戰，但是我們可以通過不斷地探索、實踐和改進，來應對這些問題，提高線上教學的質量和效果。我相信，在這個新的教學模式下，我們將能夠更好地滿足學生的需求，加強教育行業的自身發展，為教育事業注入新的生機和活力。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇八
近年來，隨著網絡技術的日益發展，線上培訓成為了一個新的教育趨勢。老師們可以通過電腦、手機等設備參與各種線上課程和培訓，提高自己的專業素養和教學水平。在我參與線上培訓的過程中，我不僅學到了許多新知識和教學方法，還得到了很多啟發，深感這種培訓方式的重要性。
首先，線上培訓具有靈活性。無論是時間還是地點，都可以根據自己的需求進行調整和安排。無需長途奔波，只要有網絡，老師們就可以隨時隨地參與培訓活動。而且，線上培訓可以幫助老師充分利用碎片化時間，提高學習效率。其次，線上培訓資源豐富。在線培訓平臺上，老師們可以找到各種各樣的課程和學習資源，滿足自己的不同需求。再者，線上培訓互動性強。老師們可以隨時與培訓老師和其他教育工作者交流和互動，分享心得和經驗，互相學習和促進成長。
第三段：在線培訓的挑戰。
雖然線上培訓有很多優勢，但也面臨一些挑戰。首先，線上培訓需要老師們具備一定的自覺性和學習能力。相比傳統培訓，線上培訓更多依賴老師個人的意愿和主動性，需要自己安排學習時間和任務。其次，線上培訓需要老師們具備良好的網絡技術和信息素養。要熟練運用各種在線工具和平臺，并能夠準確獲取和評估信息。最后，線上培訓缺乏面對面的溝通和交流，可能影響到學習效果和培訓質量。老師們需要克服孤立感，積極參與線上互動，保持學習熱情和動力。
參與線上培訓的過程中，我受益良多。首先，我學到了許多新的教學方法和理念。通過講座、課程和研討會等形式，我了解了國內外的教育前沿和熱點問題，拓寬了自己的視野。同時，我還學會了如何使用在線工具和平臺，提高了信息獲取和應用能力。其次，線上培訓增強了我與其他老師的交流和互動。我通過在線社區和討論區，結交了許多志同道合的教育工作者，與他們分享心得和經驗，互相鼓勵和支持。最重要的是，線上培訓激發了我持續學習的熱情。通過參與線上培訓，我深感教育工作者需要不斷學習和進步，以應對日新月異的教育挑戰。
第五段：總結與展望。
總結來說，線上培訓為教育工作者提供了更便捷、多樣和互動的學習方式。盡管面臨一些挑戰，但只要我們充分發揮線上培訓的優勢，克服困難，相信一定能夠提升自身的專業能力和教學水平。未來，隨著科技的不斷進步，線上培訓的發展會更加繁榮，老師們也會在這個新的教育領域探索出更多可能性。在這個過程中，我們應該保持開放的心態，不斷學習和成長，為培育更優秀的學生做出更大的貢獻。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇九
隨著科技的不斷發展，線上教學已經成為現代教育的一個重要組成部分。作為一位有著多年教學經驗的老師，我參加了線上教學老師培訓課程，收獲了許多收獲和感悟。今天，我想分享一下我在這個培訓課程中的所見所聞，以及我對線上教學老師培訓的思考和總結。
第二段：扎實的理論基礎是至關重要的。
在線上教學老師培訓課程中，第一堂課就為我們上了一節基本的理論課程。課程講解到了線上教學的原理與特點，并深入探討了如何在網絡上進行教學。這讓我更深入地了解了線上教學的背景和原理，并從理論層面上加深了對這種教學方式的認識。只有具有扎實的理論基礎，我們的線上課程才能更加有針對性、富有創造性，更好地激發學生的學習熱情。
第三段：創意教學設計的必要性。
線上教學需要不斷地創新和突破，才能夠讓學生更好地理解和吸收知識。在培訓課程中，我們深入探討了線上教學的各種教學策略。除了課程內容的設計外，還包括教學過程中的各種互動形式和課前課后的處理方式。我意識到，只有不斷創新、敢于嘗試新的教學策略和方法，我們的線上教學才能留下深刻印象，讓學生樂于學習。
第四段：充分利用線上教學工具。
線上教學平臺提供的各種工具和資源是線上教學的優勢。在培訓過程中，我們深入探討了如何充分利用這些工具和資源，包括教學視頻、互動白板、在線測試等。這樣，我們的在線課程才能更加生動有趣，更好地吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。只有善用這些工具和資源，我們才能達到最好的教學效果。
第五段：總結。
通過線上教學老師培訓，我深入了解了線上教學的各種技巧和方法，更加深入地認識到線上教學的優勢和特點。我意識到，線上教學不僅需要有良好的教學理論和創新的教學設計，同時也需要教師具備一定的技術能力和對教學工具的靈活運用。只有這樣，我們的線上教學才能更加高效，給學生帶來更大的收獲。在未來的教學工作中，我將繼續積極采用線上教學的方式，并不斷嘗試新的教學方法和策略，力求讓我們的線上課程更加優秀、更加出色。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十
在疫情的影響下，全球范圍內的學校和教育機構都面臨著開展線上教學的挑戰。因此，線上教學老師的培訓顯得尤為重要。本文將從自身的培訓心得體會出發，探討線上教學老師培訓的必要性和經驗。
線上教學老師培訓的目的是讓老師掌握用網絡技術進行教學的方法和技能，提高線上教學的質量和效果。在線上教學中，教師需熟悉從教學設計到課程實施及課后效果分析的全過程，這是一項對教師的專業素養要求提高的挑戰。同時，線上教學培訓也給教師提供了一次機會，進一步提高自己的課程設計和教學能力。
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學老師培訓。在這次培訓中，我們接收了關于線上課程設計、線上課堂管理、線上課程評價等方面的知識。而這些領域的知識，對于我在銀校園和其他線上課程平臺上的授課都產生了很好的幫助。
通過這次培訓，我認為線上教學老師培訓的優點主要表現在：培訓的內容充實且與線上課堂實際需求相匹配，培訓方式主要采用線上直播的形式，靈活實用，減少了教師的出行壓力，節省了時間和人力。但同時，線上教學老師培訓也存在缺點，比如互動性與教師的實時學習、探討需求不太匹配等。
首先，線上教學老師培訓應該根據實踐需求，開設定向性的、專業性強的課程，提高教師的實際應用能力。
其次，在培訓過程中，應該加強教研形式，與教學案例相結合，加深教師的理解和應用。
最后，線上教學老師培訓的時效性極強，因此，在課程設計的時候需要充分考慮課程時間長度，并且需要提供相關學習材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且幫助教師更好的將所學到的內容應用于線上教學實踐。
總而言之，線上教學老師培訓不僅對于教師和學生的公共福利產生了積極的作用，同時也拓展了教師的思路與教學途徑，對于推動教師的專業成長和教育教學改革，都具有非常重要的意義。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
在當今信息化的時代，線上培訓課程成為了教師們不可或缺的一種提升自己教學能力的方式。作為一名教師，我有幸參與了一門線上培訓課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的體驗和感悟。
第二段：優勢與挑戰（250字）。
線上培訓課程為教師們帶來了許多獨特的優勢。首先，它讓教師能夠根據自己的時間安排來學習，不再受到時間和地點的限制。其次，線上培訓課程提供了大量的教學資源和案例分享，讓教師能夠更好地了解不同領域的教學方法和技巧。然而，線上培訓課程也面臨一些挑戰。首先，由于課程的線上性質，教師們容易感到孤立和缺乏實際互動。其次，線上課程可能存在質量參差不齊的問題，需要教師們進行篩選和選擇。
第三段：實際應用（300字）。
通過這門線上培訓課程，我學到了許多實用的教學技巧和經驗，使我的教學水平得到了極大提升。首先，課程教授的多媒體教學方法讓我重新認識了教學的多樣性，我開始嘗試在課堂上使用多媒體資源來引發學生的學習興趣。其次，課程分享的案例和成功經驗啟發了我在課堂中更好地引導學生思考和解決問題的能力。再次，通過課程中的互動交流，我獲得了與其他教師分享和討論的機會，受益匪淺。這些實際應用的經驗，讓我在教育實踐中更加自信和有效。
第四段：挑戰與策略（300字）。
雖然線上培訓課程帶來了許多新的教學思路和方法，但也需要教師們克服一些困難和挑戰。首先，線上培訓課程容易造成教師的孤立感，缺乏真實的交流互動。為了克服這個問題，我主動參與課程討論和交流，積極與其他同學分享自己的看法和經驗。其次，線上課程的質量可能參差不齊，需要我們進行仔細篩選和選擇。我會閱讀課程評價和學生反饋，選擇質量較高的課程。此外，我還會尋找相關教育機構提供的線下培訓課程相結合，讓學習更具實際性和深度。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這門線上培訓課程，我發現自己在教學方面還有許多需要提升的地方，但我也發現了提升的路徑和方法。我將繼續參與線上培訓課程，并努力將所學應用到實際教育中。我相信，只要我不斷學習和探索，我將能夠成為一名更優秀、更有力量的教師。我也期望能夠與更多教師們分享我所學到的知識和經驗，共同提升我們的教學水平。
在這篇1200字的文章中，我分享了我在一門線上培訓課程中的體驗和感悟。通過參與該課程，我發現了線上培訓課程給教師們帶來的優勢和挑戰，并分享了我在實際應用中的經驗和策略。最后，我總結了這門課程對我教學水平的提升，并展望了未來的學習和發展方向。通過這些心得體會，我希望能夠激勵更多教師們積極參與線上培訓，提升自己的教學水平，并為學生們創造更好的學習體驗。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的'節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學,主陣地還是教學,而網絡只是為教學服務,但并不能成為網絡教學的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外,老師首先得區分好線下和線上的教學的區別,及時調整教學策略,特別是線上教學的學習。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十三
隨著互聯網的發展，線上培訓成為了教育行業的一個新趨勢。越來越多的學生和老師通過網絡平臺進行教學和學習。作為一名老師，我也參加了線上培訓，并有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對老師線上培訓的見解和感悟。
線上培訓給教學帶來了很大的便利。在傳統的實體教室里，我們需要面對面地和學生交流，這對于瑣碎的日常事務來說是耗時耗力的。而利用線上平臺，我可以通過網絡隨時隨地與學生進行溝通和交流，節省了很多時間和精力。在線上平臺上，我可以通過上傳資料和作業，給予學生及時的反饋和指導，提高教學效果。
第二段：線上培訓的互動性。
雖然線上培訓沒有傳統教室的面對面交流，但是通過互聯網平臺，我們可以實現多種形式的互動。在線上課堂上，老師可以利用視頻、音頻、聊天窗口等各種工具與學生進行互動。通過舉手答題、討論群組等功能，學生可以積極參與課堂，表達自己的觀點和想法。這為課堂教學注入了新的生機和活力。
除了傳統的面授課程外，線上培訓還為老師提供了更多的知識分享機會。通過網上講座、研討會等形式，我可以與其他老師共同交流和學習。線上平臺匯聚了來自不同地區、不同學校的老師，他們擁有各自獨特的教學經驗和方法。通過分享和交流，我可以了解到更多的教學理念和實踐，不斷提升自己的教育水平。
第四段：線上培訓的挑戰和解決方法。
雖然線上培訓的便利和互動性給教學帶來了很多好處，但是也面臨著一些挑戰。在線上教學中，網絡連接不穩定、技術操作不熟練等問題時常出現。為了解決這些問題，我不斷學習和熟悉線上平臺的使用方法，提前檢查設備和網絡環境，確保教學順利進行。同時，我也鼓勵學生積極參與線上課堂，培養他們的線上學習能力和自覺性。
第五段：線上培訓的未來發展。
線上培訓是一個新興的教育模式，它為教育行業帶來了巨大的變革和發展。未來，隨著科技的不斷進步，線上培訓將會越來越普及和發展。同時，我相信傳統的面授教學也不會被取代，而是與線上教學相輔相成。作為一名老師，我要不斷學習和適應新的教育方式，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
總結：
線上培訓給教育行業帶來了便利、互動和知識分享的機會，但也面臨著一些挑戰。通過不斷學習和適應，我們可以克服這些困難，提高線上教學的效果。我相信線上培訓的未來發展會更加廣闊，作為一名老師，我們應積極參與、探索和分享，為教育事業的發展做出貢獻。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十四
當下疫情，為響應教育部門提出的停課不停學，我市教育局特開展“線上教學培訓”，對我市中小學教師進行培訓，針對疫情發展如何有效進行網絡授課提供解疑的平臺，通過本次學習培訓，我收益甚多，現結合實際的在線授課數學學科中實際的教學反饋，分享我的學習心得。
《疫情期間如何有效進行家校合作及教師的自我心理調適》是師問導師蘇欣結合實際情況開展的一節課堂。疫情突然出現，使課堂授課模式翻轉，老師、學生及其家長都是有各種疑惑。而蘇欣老師的課堂內容，使我感受到，做好心理輔導建設對課堂的有效進行有著事半功倍的效果。
首先直播的第一節課內容要從數學學科知識的學習轉為心理建設，與學生共同交流，疫情的影響對最近的學習方式改變、作業的提交產生改變，讓學生做好心理上的接受。每節課的授課時間安排與在校課堂之間的聯系與區別，使學生感知到，網絡直播課與實際教學并沒有天壤之別，共同點是小組合作+自主學習，不同點在于交流方式由面對面到視頻對視頻。學生感知到相互之間的聯系性，按照以往的進度進行學習。不抗拒，就是最好的適應。
其次對于與家長進行簡單的'溝通，直播過程中如何和家長好好配合教育工作，讓家長清楚，此刻，我們都在為孩子的教育竭盡全力，而對于孩子的自律性，還是需要陪在他身邊的人進行有效的執行，等溝通，為接下來的教育工作做好良好的鋪墊。
《疫情期間如何開展線上教學》是師問導師郭志強的第一節課，這節學習內容為我的線上直播提供了直接性的解決方案。直播時長要有限，保證在30分鐘之內，這樣客觀的條件使學生的注意力集中得到保證，不容易使學生產生視覺疲勞，勞逸結合才能更好的學習。
尤其是數學學科的特殊性，更需要學生集中精力的思考和計算。那么一節課的安排就要給學生流出充裕的時間進行自學。
《微課程的制作技巧》中講到課件做的精致但更要重視學科的趣味性和知識性。要結合學科和知識的實際特點，進行授課，學會利用已有的資源整合，這是教師的特長，避免學生重復性的選擇資料，浪費時間等。
感謝教育部門提供的學習平臺及機會。借用張文宏醫生講“不能欺負聽話的人，讓所有的黨員上前線，這是你入黨的宣言……”，同樣，教師要教書育人，終身學習，不僅是一句話，更落實在行動中！
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十五
信息時代，網絡互通，萬物互聯。4g改變生活，5g改變社會!中國的發展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯網教學，好在有學校領導和專業人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網紅”、“主播”，在自己的小天地里，發揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠學習知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播。克服種種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發現在線學習要打持久戰，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網絡信號良好，沒有出現卡頓現象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網的數學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內容需要生動的講解，借助現有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯網豐富我們的教學內容，是一個新時代的.老師必備的技能，通過網絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯網的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發現還是釘釘的功能比較適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘的使用，還有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發信息，發公告，作業打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經常是上完一節課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環節。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業的練習反饋。針對作業中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯播功能，每天下午，4:00到5:30，兩個班輪番上課，每班一節，確實累!后來，使用聯播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學生的學習效果，課后的作業是不可少的，特別是數學，學習了新的內容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優秀的作業，提供了優秀作業展示功能，可以在群里進行展示，讓優秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業，全收全改!看著學生完成的作業質量越來越好，自己覺得網絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業，發現共性問題和注意事項，下午直播講評作業時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業，老師進行二次批改。用評選不同檔次優秀作業的方式，激勵學生提高作業質量，實踐過，效果不錯!
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業、不重視學習的孩子，及時跟家長聯系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業布置以課本作業、基礎知識為主等。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十六
線上培訓心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基于互聯網的創意制造專題線上培訓班的兩次線上培訓活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但借著互聯網這個平臺，平陽縣的老師可以聆聽遠在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓中，管雪沨老師以《創客教育與信息素養》為題分享了他對于創客教育與信息素養的關系的思考，指出信息技術學科做創客教育的特點，具有跨學科的學習優勢，強調信息素養在創客教育承擔的地位與價值主張。他談到，創客作品要具有實用性與創造性，使用的傳感器要具有價值，超出原有認知模型的價值，通過作品創作能夠提升學生的信息素養。最后他指出創客教育就是教育與創客文化的結合體，創客作品要從沙盤式轉向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術實驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數據的存儲、尋找規律、可視化的技巧等方面結合實例創作實現多學科整合的項目化教學。他在講座中將現場直播與視頻播放的方式，清晰細致地將操作過程展現給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術實驗，他希望信息技術實驗也能像物理實驗一樣經久不衰，而且他相信通過信息技術實驗的方法去尋找和探究信息技術的.一些核心概念和過程，是信息科技未來發展的一種趨勢。
在5月26日的培訓中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學信息技術》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學習你知多少、浪潮已來技術先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現場演示的方式，利用ai開放平臺清晰細致地將人工智能的多種功能展現給大家，通俗易懂。她認為，對于小學生來說不應該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應該利用趣味性、創意的互動讓學生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關人工智能新教材、新理念還需要不斷學習，不斷更新自己的教學方式，進無止境。
這兩次線上培訓，收聽對象除了平陽縣創客教育培訓班的學員，還有溫大的學生，這表明創客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發展的狀態，有無限的可能。美國教育學家克洛威爾說，教育面臨的最大挑戰，不是技術，不是資源，不是責任感，而是發現新的思維方法。而創客教育非常適合落實信息技術學科核心素養，作為信息技術教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關于人工智能的應用，去迎接和應對未來的新教材和新的挑戰。
線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十七
這次孩子們園新晉了許多的新教師，參與培訓的有8人，我就是其中一個，本次培訓由孩子們園的骨干教師王老師給我們進行，聽說她可是在幼師這個職位上干了6年的教師了，所以在她對孩子們的教育工作熟的不能再熟了，我能得到她的培訓，也算是三生有幸了，培訓中她給我們看了許多的實例，她的培訓方式并不是一股腦的把自己所知道的工作經驗傳授給我們，而是先詢問我們遇到這樣的事情會怎么去處理。
比如說兩個小孩子發生矛盾了應該怎么處理，在視頻里我們明顯可以看出來完全是其中一個孩子們在尋釁滋事才導致兩個人打起來的，我們集思廣益說了好幾個辦法，但是都被王老師否決了，她告訴了我們作為幼師最正確的解決方式，那就是引導孩子們們自己去解決，讓他們互相知道自己錯在哪，為什么會引起這次的.沖突，然后互相道歉，重歸于好，這樣才能讓他們在日后的相處中不會有任何的隔閡。這次培訓比我在師范學校的每一節課都學到的多，可謂是受益匪淺。
我作為一個孩子們園的新教師，對她我是打心底里佩服，我才意識到自己要學習的東西太多了，我們不比那些小學初中的老師，我們要做到的就是讓孩子們們在學習當中玩耍，在玩耍當中學習，這兩句話看起來是那么的沖突，但是卻是最有效的孩子們教學方式，經過這次培訓完全刷新了我對幼師這個職業的看法，我本以為我可以很好的處理好跟孩子們們的關系，并且很快就能有一番作為的，經過培訓后，之前的那種自信轟然倒塌，但是我卻燃起了斗志，對于我日后在工作中的發展目標有了一個簡單的雛形，人生從不缺乏挑戰，但是缺的就是敢于去面對的勇氣。
我相信有王老師這員大將在背后支撐著我，我一定能成為一名備受孩子們喜愛的教師的，也一定能成為孩子家長們最放心的教師，我會往這個方向一直努力，這是我對于我即將展開的教學工作的目標。
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線上老師培訓心得體會（模板18篇）篇十八
的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀念上的更新。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
二、專業知識方面。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的`信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
三、加深了對微課的認識。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。