發言稿的撰寫需要注意時間控制，避免內容過多或過少，以使演講能夠在規定時間內完成。以下是小編為大家收集的一些出色的發言稿范文，供大家參考和學習。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇一
優秀作文推薦！各位同學：
大家好！今天我演講的題目是《熱愛勞動》。
勞動是日常生活的必需品，熱愛勞動也是中華民族的優秀傳統。但隨著科技有所進步，社會有了分工，許多同學就不理解勞動，不愿意勞動。
勞動可以給人帶來快樂。
西塞果曾說：“勞動使人忘憂。”這句話不無道理。如今社會競爭越來越大，人們的生活壓力也越來越大。如果一整天只知道埋頭于工作，為生活而生活，一天下來，拖著疲憊的身心倒床就睡，第二天仍拖著疲憊的身心繼續工作，這樣的休息并非真正的休息，不論身體還是靈魂都沒有得到放松。日復一日，年復一年，內心都是郁悶不堪的。
而如果在工作之余能夠全身心的去做一點家務，收拾一下自己的房間，這樣即使身體很累，但內心卻是無比快樂，壓抑了一天的不愉快的情緒也全然釋放。精神在勞動上有所寄托，才能活出自我，收獲獨特的快樂。
勞動可以鍛煉意志。
維特根斯坦說過：“體力勞動意味著對靈魂的拯救。”一個心靈軟弱的人，通過勞動可以使他的意志力更加堅強；一個心理不健康的人，通過勞動可以使他體檢到生活來之不易；一個內心自卑的人，通過勞動可以使他變得開朗大方，充滿自信。所以勞動是人更加熱愛生命，讓生活變得有意義。
勞動使人嚴謹，更有責任感。
古人云：“一屋不掃，何以掃天下。”勞動體現著人的方方面面。一個人的成功與否，全在于他是否尊重勞動，熱愛勞動。“民生在勤，勤則不匱”，勞動能給人帶來無盡的財富，給人帶來不一樣的幸福。
李大釗說：“我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切苦境，都可以由勞動解脫。”科技并不能代替勞動，人類的發展離不開勞動。所以同學們一定要熱愛勞動，尊重別人的勞動，這樣才能體味到勞動收獲來的快樂與幸福！
我的演講完畢，謝謝大家！
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇二
老師、同學們：
早上好！
今天我國旗下講話的題目是：尊重老師，尊重他人，尊重自己。
有句話說的好，“我敬人一尺，人敬我一丈！”就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；人對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。所以，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人，尊重他人也就是尊重自己。
有這樣一個故事，一位紐約商人把一枚硬幣丟進了一個賣鉛筆人的杯子，匆忙踏進地鐵。他想了一下，覺得不對，又跨出地鐵，走到賣筆人那里從杯中取走幾支鉛筆。他抱歉地解釋說，他匆忙中忘記取走鉛筆，希望這個人不要太介意。“畢竟，”他說，“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價。”然后他趕下一班車走了。幾個月以后，在一個社交場合，一位穿著整齊的推銷員迎向這個商人，并自我介紹：“你可能忘記了我，我不知道你的名字，但我永遠忘不了你。你是那個重新給我自尊的人。我一直是個推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個商人為止。”這個故事告訴我們對他人的尊重是多么重要，有時甚至可以改變一個人。
而我們作為一名小學生，首先要尊重老師。老師為了上好一節課，投入了很多時間和精力，只是為了一個共同的心愿：讓學生因此而有所收獲。尊重老師會為你人生目標的實現創造有利條件。
那么，我們在與他人交流或交往過程中該如何去做呢？
1、學會傾聽。在和別人交流時，我們應該學會如何去傾聽他人的談話，這也是是否尊重他人的一種表現。當別人在發表他的見解時，我們不能隨便打斷他的話，即使和他的意見不一致，我們也要等他發表完后再表達出自己的意見、看法。
2、學會發現人才。正所謂“天生我才必有用”，每個人都有自己的優點，有自己的特長。我們在與他人交往過程中要善于發現他人的長處，不要一昧地指責他的不足。我們要學會發現人才，善于利用人才資源，這樣才有助于我們事業的成功、學業的進步。當年的項羽就是因為過于自負，不善于重用身邊的人才，導致他身邊的人大多數去投靠劉備，為他的失敗暗自種下了種子。
當然，要學會真正的尊重他人，還需要我們在以后的路上自己去探索、去領略，只有這樣，我們才能真正處理好人與人之間的關系，讓友誼更上一層樓！
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇三
曾經聽說這樣一個故事：
一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開。走沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”
一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起自尊，使一個處境窘迫的人重新找回自信。正是有這種自尊與自信，才使他看到自己的價值和優勢，終于通過努力獲得成功。不難想像，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！
尊重別人，就是尊重自己！
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇四
東部，太平洋西岸，陸地面積約960萬平方千米，人口約13億，是當之無愧的大國，交織著現代氣息和古代文明，仿佛歷經滄桑卻又重新煥發青春的蒼天古樹，屹立在世界的東方。而我們，正是朝氣蓬勃、散發著青春與活力的少年，祖國的花朵，未來的棟梁。我們在祖國母親的懷抱里茁壯成長。然而，愛學習、愛勞動、愛祖國，是青少年應該具備的良好品質。
愛學習。學習對于青少年來說是至關重要的事情。在學習的過程中，我們汲取到了豐富的知識，懂得了深刻的道理，掌握解決難題的技巧。只有刻苦學習，拼得好的前程，才能回報父母與老師，做一個對社會有貢獻的人。回想古時候，有多少個勤奮的學子：匡衡因為家里沒有蠟燭，在墻壁上鑿開一個洞，借著隔壁鄰居家里昏暗的光線看書;隋朝的李密出門騎牛看朋友時，把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書;董仲舒專心攻讀，雖然后書房有一座美麗的花園，但他三年時間沒有進園觀賞一眼......這些事例激勵著我們好好學習。想，現如今，我們的祖國經濟發達，家庭條件優越。這么好的契機，我們不能把時間浪費在玩電子產品上。我們有兩條路可走：一條路，孜孜不倦地苦讀，最終成為一個有出息的人;另一條路，揮霍時光，無所事事，最終成為一個沒有價值的人。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。就讓我們在書山中奮勇向前，在學海中盡情徜徉!就讓我們熱愛學習吧!
愛勞動。
馬卡連柯說過，勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。自古以來人類與社會的進步都離不開勞動。勞動，也是今天美好生活的來源。正是勞動人民，給了我們營養的食物與物質的需求。勞動既可以強健體魄，也可以從中獲取知識。正如一句俗語所說，勞動是知識的源泉，知識是生活的指南。是的，找到了生活的方向標，我們才能美好地生存。多姿多彩的生活，要考勞動來創造。同時，勞動能培養我們自理、自立、自強意識，提高獨立生活能力，樹立進取精神，鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的良好作風，具有良好的社會適應能力，對今后在社會上的生存發展都有很大的幫助。所以，勞動是智慧，是拼搏和進取的精神，它將是你的一件寶貴的財富!
愛祖國。記得魯迅先生的一句話：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。的確，民魂是支撐整個民族生存、發展的精神支柱。我們的祖國，正是從黃河源頭走來的智者，她點燃時空的火焰，光芒萬丈。祖國母親神圣而偉大，是她哺育了我們千萬炎黃子孫。作為新世紀的主人，時代的驕傲，我們更要做一個嚴律守紀的學生，對自己提出嚴格的要求。長大了，用自己的實際行動來回報祖國。
佩戴著胸前鮮艷的紅領巾，時刻不忘自己是一位少先隊員。讓我們愛學習、愛勞動、愛祖國，成為新時代的驕傲!
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇五
去年的家長會歷歷在目，今年的主題班會又開始了。去年家長會的主題是與孩子一起成長，自那以后，在老師們特別是班主任周老師的引導下，我與兒子走過了一個不同一般的秋冬與春夏，仔細想想，這一年以來，收獲頗多。
首先，我學會了尊重孩子的學習。尊重孩子的學習？誰不會呢，哪個家長都會！我的體會是：尊重不是簡單的形式，而是尊敬重視且認真對待，是重視中用心去體貼，用行動去關心，與孩子一起完成許多學習任務。
這一年來，我總是不經意中發現周老師獨特有效的教學方法與教學要求，并不斷地受她的啟發與進步。
三年一期的閱讀與積累要求，讓我和兒子在閱讀的基礎上學會了如何積累，在積累的過程中學會分辨和記憶作品中精彩的描寫與經典的敘述。并開始重視作文類書籍的作用；在此之前，我一直以為寫作是一個人生與知識積累的過程，更應當閱讀那些經典名著或大部頭書籍以慢慢成就寫作習慣與修養。但是為了積累，我開始給兒子買滿分作文、優秀作文、分類作文、作文高手、好詞好段好文等書，為了積累與背誦，我提議他先閱讀，或者在平時閱讀時就標注文章中的精彩語段，積累時再寫下來，然后再背誦；但后來發現，有時看完了一本書或一本書的一部分也沒有適合的精彩語段，還是得重新尋找，于是我們開始重視精彩選段的書籍，我提議兒子先背熟后再默下來，才真正有實效，但孩子背誦有困難，時間長，于是我開始與他一起背誦，我在理解的基礎上背誦，往往比他快，當他背的時候，我能抓住其中的錯誤，也能在他想不起來的時候提醒他，那樣堅持一段時間后便提高了他的效率，節省了他的時間，也增強了他的興趣！雖然他的閱讀與積累在他自己的寫作中并沒有立竿見影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣賞作品或語段的好壞優劣及高低精粗了，而且讓我感到欣慰的是，兒子看了那些作文之后，會將好的文章拿來跟我一起讀一起分享其中的樂趣，尤其讓人振奮的是他在寫作文的時候，還會學著用人家的方法、語句與套數了。
三年二期的循環日記寫作，使我跟兒子養成了從日常生活從自己身邊找寫作題材的習慣，我想讓孩子知道生活處處是素材，更想讓孩子知道只有自己經歷過的自己真實感受過的材料才能寫出最真切最有特色的作文；我建議他寫過我們小區，寫過他自己的自行車，還特意帶他去紅梅公園登文筆塔、去紫荊公園看月季展等等，每出去一次，我們都試圖從不同的角度選不同的題材進行寫作交流，所以出去實踐一次就能積累許多次的日記素材與題目，能寫的東西就很多了。此外在語言上也強調一起鍛煉，一起提高。比如：跟他一起在我們家樓上看小區的時候，我跟他說你看看我們小區的地理位置：“是不是東邊的馬路在小區門口擦肩而過，北邊的河流從腳邊緩緩流淌，南邊和西邊與另一個小區僅隔一道上面布滿尖刺玻璃的墻……”，在觀察的時候，把自己看到的東西用稍微加以修飾的語言跟他說一遍，在他真正寫作文的時候，他作文的語言就會變得優美一點。這樣一起練習得多了，慢慢地他自己也能用這樣的思維方式、這樣的語言去觀察和描述自己所見到的一切了。雖然他現在寫作文還常常難以將平時的積累與鍛煉調動起來，但是寫作畢竟是一個長期積累的過程，而且在每次的寫作練習中我也的確能感覺到他的一些進步，如用了某個新詞，學寫了某個不錯的句子，開頭開得好，只要有一點點讓我贊賞的地方，我都會很真誠地表揚他的進步與努力。
四年一期的觀察向導，啟發我跟孩子一起向具體生動多角度描寫對象進軍。那篇用象聲詞描寫燒菜過程的作文，小子寫完了后，給我看，我發現他觀察還挺細致的，擇菜時是什么聲音，洗菜時是什么聲音，切菜時是什么聲音，菜下鍋時是啥聲音，拌炒時是什么聲音，放水煮時又是什么聲音，寫得都很細致，但在語言上卻極為單一，基本上都是用“發出什么什么的聲音”的句式。我便提醒他其實可以這樣改一改，比如：“四季豆放入油鍋里，便立刻‘嗞嗞嗞~’地唱了起來，再用鏟子翻鈔，它又開始‘噼噼啪啪’地又唱又跳起來……差不多要炒熟的時候，再放點水，鍋里一會兒又響起來‘嗞啦嗞啦嘩啦嘩啦’的交響樂。”小子邊聽邊點頭邊豁然開朗地又贊又笑的那一剎那，心里別提有多高興了。
當然，他現在作文寫得也不是特別好，但我們確確實實地感覺到他的進步，而且，他現在寫作我也不用像三年級那樣花那么多精力了，三年級時可能要跟他一起構思，現在就不了，一起玩，一起玩的時候我用我的語言談感受或發現，他用他的語言談感受或發現，并不是有意為寫作的，但潛移默化地是種寫作訓練，所以到真有寫作任務的時候，我就不太管他了，只是他寫完后給他把把關了。我這里談的是寫作，跟尊重好像沒太大關系了。其實不然，我前面說了，尊重是重視而認真對待，我對老師的教學方法和要求是很重視的，而且協助孩子去認真地完成，不只是完成任務，而是要在完成任務中真正地學到東西、養成習慣，當孩子在認真完成后有了進步，得到了老師的肯定與表揚，得到同學的贊賞，他就更有信心更有興趣了，也就更愿意與我配合，更聽我話了。所以我覺得，尊重孩子，首先應從尊重孩子的主要任務——學習——入手，這種尊重不是一種姿態，更是一種行動，是一種全身心地投入，跟孩子一起去完成許多學習任務，在過程中讓孩子學到方法、收獲進步與信心!
其次，學會了尊重孩子的缺點與不足。但是尊重不等于遷就，不等于放任不管，您得耐著性子不急不躁不吼不罵想辦法幫他改正。孩子愛磨蹭，做作業時容易想別的事情容易站起來走動，您平心凈氣地認為這是孩子的通病，但也規定他自己設置鬧鐘，做作業四十五分鐘后才準出房間，做作業的時候一切玩具和零食不準放在自己房間；他有時候會忘記，走出來了，你提醒一句，時間沒到咋又亂跑了，馬上他又回去了，時間到了時，他出來休息，出來玩耍，看他開心勁，您也開心，慢慢地習慣就養成了！孩子寫作文老是達不到您的要求，您得反省了，您寫了幾十年才寫今天這水平，孩子的路還長著呢！別用自己的標準去要求孩子，這是尊重孩子不足當中最核心的內容，爸媽最容易犯的錯誤就是拿對自己的要求去要求孩子，尊重的是自己的意志卻不是尊重孩子的實際年齡與特點！
再次，逐漸學會了尊重孩子的興趣與愛好。北郊中學那個跳樓的高一學生給我的啟發真大，他在網上留言說：我不想考名牌大學，不想出國，不想有出息掙大錢當大官，我只想開個咖啡屋，現在咖啡屋也不想開了，于是，他跳樓了，自殺了!作為父母，后悔都來不及。如果平時有人聽聽那孩子的內心真實想法，尊重尊重他的真實理想，而不是用社會上大多數人的出國留學上名牌大學成龍成鳳的要求強加于他，而是幫著他去構想設計準備他的咖啡屋，也許在未來的某一天那孩子在這地球上還真開出了一家比星巴克還出色的咖啡屋來了。成功的人才是多元的，孩子的成才也是條條大道，讓他們從小就在尊重他們興趣和愛好的環境中長大，為他們真實的興趣和愛好創造條件才是最重要的。所以，當孩子跟我說他長大了就想當個體育老師，或者就想當個研究動物的人時，我覺得這些目標要實現其實并不難，所以他愛打球就去打吧，他愛看動物小說愛看動物類書就看吧，重要的是他在打球中鍛煉了體質，培養了與教練與大小隊員共處的互諒互助的品性，在看小說中看動物類書中學到了不少知識，體驗了許多人類人生經驗與情感，還給我講了許多動物的故事，真是其樂無窮！尊重孩子最終也就是尊重孩子的快樂與幸福吧！
以上是預先寫好的發言稿，在正式發言時，基于現場的情況與時間的考慮，我略去了前面談尊重學習的內容，而是跟著前面發言的家長的話題做了如下的發揮。
周老師好，各位家長朋友大家好。我是張凝遠的媽媽，我就接著前面幾位家長的話題往下說吧：
首先，邵年嘉媽媽說孩子上四年級后喜歡回嘴，喜歡對著干，你說一句她回你十句，這種情況我們家張凝遠也是的'，而且他回嘴特別快特別敏捷。不過對于怎么對待，我倒挺贊同高歡媽媽的說法：鼓勵他多說，她認為多說證明她在思考，在動腦筋；我認為，你說一句他回十句，這十句中總有一句兩句有道理，有七八句沒道理，我倒有機會告訴他哪些是有道理哪些是沒道理的，在交流中讓他潛移默化地學會了分辨，未必不是件好事！孩子有時候說什么其實是有口無心的，而且他說什么他自己也不是很懂的，但你跟交流的話，很多情況下他倒有意無意地記住了，這很好!
邵年嘉媽媽還說，孩子總不愿意在周五周六早點把作業做完，總要拖到最后才肯做的問題。其實我們也一直這樣希望孩子，就是到現在有的時候也還有矛盾，但是我們怎么調整呢，大多數情況下，周五晚上不硬性要求他做作業什么的，一周緊張了五天，是該放松放松了，我們大人每天上班回到家也不想再干活。但是一般周六是要求他把作業都做完的，我們家的周六上午可以搞一個上午的學習，中午十二點半開始上英語外教課，到兩點半再去體校打球，四點左右到家，周六晚上能把作業做完最好，周六完成了學習任務，周日就可一天跟我們出去玩，但是如果周六打完球后我們正好有安排，一起出去玩，那就周六玩了，周日他在家學習。可是如果周六打完球我們也沒有安排，而是想周日一整天帶他出去玩，可他周六晚不想學習了，寧可周日在家學習，周六晚上他要放松，那我們也隨他，那就周日他在家，我們出去！這是他的安排與選擇，我們尊重他！孩子有跟大人不一致的天性與權力，大人沒必要也沒權力勉強孩子什么都跟自己一致，從小就讓孩子知道大人有大人的安排與選擇，小孩有小孩的安排與選擇，各自擁有自己獨立的一點空間與時間，其實也很好！這也許可以說是尊重孩子的安排與選擇吧！
其次，關于高歡媽媽說的避免孩子犯錯誤、避免孩子走彎路的問題，我覺得孩子犯錯誤是正常的事情，走彎路也可能是他們必須經歷的過程。他犯錯誤、走彎路之后就印象深刻了，就永遠記住了，但你說的話他未必一次就能記祝中央電視臺名記者柴靜采訪在廣西邊遠山區支教的德國志愿者盧安克時問他：“你給他們說的對他們有用嗎？”盧安克說：“一句話可能不管用，但一起經歷過的事情，他們就記住了。”于是，他讓他們自己設計鋪村子里的路，跟他們一起拍電視劇讓他們了解少年該如何成長，他就讓他們自己去摸索，自己去設計，其中犯了不少錯誤，走了不少彎路，他也不直接告訴他們該怎么做，只是做方法和思路上的引導，那些孩子對他真是服，好多就叫他老爸，那種情況真讓人感動，讓人羨慕！這可以說是尊重孩子的缺點與不足！
至于尊重的其他方面，我跟大家說件小事吧：昨天下午，我兒子從學校排練完，回到家將近五點，他爸爸接他的，按我們家平時的日程，他昨天周四是要去老師家學琴的，但到家跟我說的第一句話是：“我不想學琴了。”我一想有事情了，便問了他三個問題：“在路上，跟你爸爸商量了？”他說“沒有，我不想學了。”我又問：“是這周事情多沒練好，不想去老師家嗎？”他答：“不是，就是不想學了。”我想問題有點嚴重了。剛好他表哥在我們家，我就跟小子打岔：“那你先問問哥哥，哥哥同不同意你。”不想小子根本不給他哥說話的機會，直接就代替他答了：“同意。”然后，他繼續往里面走，走到他姐姐房門口一蹲，然后就趴在地上，書包也沒放下，像只小狗一樣，趴在那玩手機還是什么東西。他爸爸進了里間，一直沒吭聲，放了東西出來對他兒子說：小子，快點，拉琴去了！小子很堅決：我不想學了。再催，還是說，不想學了。看他那樣，真是可愛、又可憐、還有點可惡，不按常理出牌了，這家伙。看他是真不想去，我估計他是一直沒怎么練，老師交給的任務沒完成，不想去，就跟他爸爸在里面說，你跟老師請個假吧，他今天不熟悉不想去，去了也不會有啥好效果。他爸出去跟他一說：那好，今天就請假一次，起來吧！一聽這話，小子馬上來勁了，開始站起來，而且邊站邊說：“那我今天在家里拉。”晚上，做完作業后，他就開始拉琴了，我說下周可得去上課了，他也沒說什么就答應了。矛盾就化解了。而且大家也都挺開心挺滿意的！我想這可以說是尊重孩子的心情與感受吧！
其實在練小提琴方面，我們還有過一次這樣類似的經歷。我們家小子在音樂天賦上可能不是很高，如果就會齊宣王的合奏，他肯定是個不錯的樂手，但是要應付齊泯王的獨奏，他的音就不太準了。一開始，他是在集體班的，學曲子很快，老師一個新曲子出來，他很快就能上臺拉，經常得表揚。后來，我們把他轉到老師家里，一對一，老師的要求就嚴格了，他在集體班里學的，指法什么都不太標準，現在拉著拉著，老師就會喊“停、停停”，難得到表揚了，經常得到批評，受挫感蠻強烈的，于是，有些天聽到他說：“我最煩練小提琴了。”“我最煩練小提琴了。”我們心里也不是滋味，這小小年級，有了煩惱有了不快樂，怎么辦呢？放棄？他爸說不行，不能養成半途而廢的習慣，得堅持；我同事說，練了那么長時間，丟掉，可惜吧！不放棄，那怎樣讓他能繼續快樂地拉呢？我們想：讓他學琴的目的，無非是在他成長的過程中，在他長大以后，在無聊的時候，能多一種方式以音樂的方式使心情得到釋放而已，又不是讓他去成名成家，也不是為了考級，不是為了考試加分，那何必讓孩子感到壓力呢？于是，我跟兒子說，那你先歇兩周吧，再去學的時候，爸爸媽媽也不給你壓力，你以前沒掌握好，哪怕你重新來過，跟老師把原來的技巧再掌握一遍都可以，老師也不給你壓力，你感覺就會好了。果然，這樣一調整，他慢慢地又找回了拉琴的樂趣，喜歡拉一些我們會唱的歌的曲子給我們聽，喜歡自己琢磨歌譜怎么拉了，就這樣，也就堅持了下來。所以，我覺得，尊重孩子，尊重孩子內心的感受與心情，并幫他們克服不快樂的感受與心情很重要！
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇六
大家上午好!
說起勞動，我們不自然地就會想起書本上講的“勞動主要分為體力勞動和腦力勞動”，今天我們主要講講那些快要被人們忽視的體力勞動!大家都知道，勞動沒有高低貴賤之分，只有分工不同!但是請問問此刻的你們，你們真的理解并同意這句話嗎?現實生活中，不理解勞動、不愛勞動的同學大有人在，甚至有些同學看不起勞動人民!這也是為什么毛主席當年讓知識青年下鄉“接受貧下中農再教育”的原因!當然，社會科技發展到現在，我們也沒有必要花那么大的人力物力舍近求遠地跑那么遠去接受勞動再教育，只要同學們從今天開始能“熱愛勞動，從我做起;尊重勞動，從身邊小事做起”，你們就是最棒的!
俗話說“一屋不掃，何以掃天下”，有些同學總是借口自己學習忙，勞動太占時間為由，拒絕參與勞動，甚至就連這些同學的父母也贊同他們的做法。學校分配了什么勞動給自己的孩子，立馬沖去學校幫忙，生怕耽誤自己孩子的學習時間;在家里更別說做掃地洗碗這些力所能及的事情了，甚至就連他們自己的書本作業在哪里，都要父母來幫忙......試問，這樣的同學就算考取了最高學府，他們除了學習，還能做什么?這樣的同學就算讀到博士畢業，到了社會，除了給人們增添麻煩，還能做什么?所以從現在起，我們要對拒絕勞動說“不”，將來做一個對國家對社會有用的人才!
還有一部分同學認為，我們讀書不就是為了解放生產力發展生產力，讓人們從繁重的體力勞動中解放出來，讓人過上更悠閑的生活嗎?我們讀書可以發明更多的人工智能，讓體力勞動者更有尊嚴地勞動，勞動那么苦那么累，干嗎非得自己做......這些同學的想法咋聽起來很有道理，容易誤導其他同學!只要我們稍微深入地分析一下，不難發現他們的矛盾所在!如果他們讀書是為了解放體力勞動，但是他們自己連體力勞動為何物都不知道，不去真切地體驗體力勞動，不尊重體力勞動者，試問這樣的他們能發明得出更人性化的解放體力勞動的人工智能嗎?這樣的想法和行為只能滋生出好高騖遠、眼高手低的“讀書機器人”和“應試機器人”，很難培養出一個有血有肉、意氣風發的高素質人才!
xx中學的同學們，希望你們聽了我的演講后，能改變對勞動的偏見，能更尊重每一位勞動者，一起加入到勞動中來!謝謝大家!
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇七
在生活中，人與人之間交往的前提是尊重，只有互相尊重，才能營造和諧的氛圍。有一篇題為《人生最重要的幾個字》的文章，里面有一句話給我印象非常深：“最重要的五個字：你做得很好。”一句“你做得很好”，就是對別人的一種肯定、一種尊重。尊重他人，為他人開一朵尊重的花，我們收獲的是暖人肺腑的心靈之香。
西方流傳著這樣的諺語：“關心他人，尊重他人，承認他人的價值，是我們善待他人的方式。”這句話一直激勵著西方人。現在，我們也得好好學習如何尊重他人、善待他人。這樣，我們就能擁有更多的知心朋友，使人與人之間的關系更融洽，使人與人之間的交往更和諧。
我們也要學會換位思考，多為別人考慮，注意自己的一言一行。自己好的時候不要輕視別人，不要幸災樂禍或嘲笑別人，要多站在別人的角度替別人想一想。
最后，我們還要學會為他人喝彩，承認他人的價值，不吝惜自己的稱贊：“你做得很好。”卡耐基曾經說過：“要想別人怎樣待你，就得先怎樣對待別人。”我們每個人都希望得到別人的肯定，不愿被別人瞧不起。俗話說：“投之以桃，報之以李。”在日常生活中，我們如果能發自內心地贊美別人，也能收到別人發自內心的贊美，那么我們的交際圈會因肯定和贊美而變得多姿多彩。
總之，我們只有在交際中尊重并善待他人，常對別人說“你做得很好”，才能獲取別人對自己的信任和尊重。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇八
維特根斯坦說過：“體力勞動意味著對靈魂的拯救。”一個心靈軟弱的人，通過勞動可以使他的意志力更加堅強；一個心理不健康的人，通過勞動可以使他體檢到生活來之不易；一個內心自卑的人，通過勞動可以使他變得開朗大方，充滿自信。所以勞動是人更加熱愛生命，讓生活變得有意義。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇九
近年來，環境變化和經濟形勢的變化，社會對勞動價值的認知和尊重度逐漸降低。這種現象，不僅僅對勞動者自身造成了心理壓力，更是對整個社會價值觀的挑戰。在工作中，我們常常看到一些人對勞動的輕視和貶低，甚至還有一些人蓄意污名化和侮辱勞動者。而作為一名年輕人，我感到非常有必要重拾尊重勞動尊重價值的精神，為自己，也為整個社會注入更多的正能量。
首先，尊重勞動本身就是一種尊重，每個人都應該尊重自己的付出和勞動，而不是隨便揮霍掉自己的時間和精力。在以往的社會中，勞動者是被尊重的，因為他們用自己的勞動來創造財富和價值。而現在社會中的一些人，對于勞動者的態度已經變得惡劣，這種現象，不僅僅體現了這些人的無知和愚昧，更是對價值的漠視和忽略。作為一名年輕人，我們不僅要尊重自己的勞動，更要尊重他人的勞動，這樣才能建設更美好的社會。
其次，尊重勞動是一種價值觀。無論是在學校還是在工作中，我們都應該對自己的付出和勞動敬畏有加，這樣才能精益求精，不斷提高自己的水平和競爭力。我們應該重視勞動的價值，不僅僅是為了賺取金錢，更是為了實現自己的價值和夢想。只有尊重勞動，才能更好的實現自己的價值，更好的走向成功之路。
再次，尊重勞動是一種文化的傳承。尊重勞動是中華民族的優良傳統，它代表了中華民族的工匠精神和崇尚勞動的文化。我們應該傳承這種閃耀著中華民族智慧和文明的勞動文化，培養勞動精神和創造精神，這樣才能打造更加創新和多元化的發展。
最后，尊重勞動是一種責任。無論是從個人角度，還是從組織和社會角度，我們都應該承擔起尊重勞動的責任。我們應該尊重他人的勞動成果，更應該尊重自己的勞動成果。無論是在學校還是在企業中，我們都應該以尊重勞動作為自己的責任，努力扛起義不容辭的社會責任。
總之，尊重勞動本身就是一種尊重，更是對自我價值和社會價值的肯定和追求。只有尊重勞動，我們才能致力于成為勞動者的一份子，才能為自己的成長和提升增添強大的精神動力。在未來的日子里，我們應該更加注重尊重勞動和尊重價值，為自己和社會的發展注入更多的正能量。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十
尊重，多么平凡的一個詞，多么簡單的一個詞。可是說起來容易做起來難，在現實生活中，還是有很多的人沒有做到。那些所謂的富家子弟，每當在路上遇到農民和建筑工人時，一臉不屑，瞟了一眼他們那長滿老繭的手；土黃、滄桑或被太陽曬黑的臉；臟兮兮而又頗皺的衣服。嫌棄地嚷嚷：“滾開！別讓我再看見你這種人，討人厭！”有時發生摩擦，不僅會罵上幾句，還大打出手。唉~你們想想，農民是干什么的？種田的。沒錯，是種田的，但是農民們不種田你們吃什么呢？建筑工人們做什么？建房子。是啊！
他們在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你們住的怎么不是他們一點一滴修起來的。沒有他們，你們哪會住上高樓大廈。不僅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清潔工。他們默默無聞、無私奉獻，卻很少有人重視他們。不少人亂扔垃圾，給清潔工增加負擔，又沒有保護環境。
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尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十一
2、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。――歐文。
3、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。――富蘭克林。
6、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。――高爾基。
8、培養青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。――加里寧。
9、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。――蘇霍姆林斯基。
10、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。――歌德。
12、平時不勞動的人，一生沒有節日過。――涅克拉索夫。
14、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。――高爾基。
19、勞動是財富之父，土地是財富之母。――威廉?配第。
20、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。――高爾基。
21、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。――馬卡連柯。
22、只有人的勞動才是神圣的。――高爾基。
24、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。――蘇霍姆林斯基。
25、看呀！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動就沒有世界。――鄧中夏。
27、勞動是一切知識的源泉。――陶鑄。
29、勞動是社會中每個人不可避免的義務。――盧梭。
32、人是動物，本來是好動的；勞動不只是為著生活，也是為著健康。――謝覺哉。
33、使人愉快的勞動，能醫治心靈的創傷。――莎士比亞。
36、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。――高爾基。
37、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。――拉?封丹。
38、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。――達?芬奇。
41、要吃飯，大家干，家里不養閑懶漢。――佚名。
42、勞動是生命的法則，也是它最美的果實。――莫里斯。
43、人在自己的勞動中創造自己并理解勞動的美。――蘇霍姆林斯基。
46、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。――馬卡連柯。
47、所有現存的好東西都是創造的果實。――米爾。
49、勞動教養了身體，學習教養了心靈。――史密斯。
50、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。――杜威。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十二
上海勞動節放假時間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。節日源于美國芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優能中學提供勞動節優秀作文精選，僅供參考。
春風送爽，萬象更新。沐浴在黨的十七大的春風下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節日——“五一”國際勞動節。
每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變為富翁。“一夜暴富”確實存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎還是勞動創造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財富產生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。
勞動創造了世界，勞動創造了人類，勞動創造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調尊重勞動應克服片面性，既重視創造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業業、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統一于社會主義現代化建設事業中。
一個人的勞動態度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創造幸福、勞動創造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質的有效標準。
讓我們都來發揚勤勞勇敢的精神，為真理我們團結斗爭，經風雨意志堅韌。辛勤勞動建設自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十三
班情分析：班中多數學生懂得尊重，但對尊重的意義沒有什么認識，也往往在日常生活的小事中忽視了尊重。
教育目標：通過班會讓學生理解尊重的意義，從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。
班會準備：詩朗誦、小故事、表演、情景劇。
班會地點：教室。
班會過程：
(一)讓學生初步了解尊重的意義。
誰能說說你是怎樣理解“尊重”兩字的。
師：不錯，尊重就是指尊敬和敬重。
為此，老師還專門查了字典。字典上是這么寫的：照顧他人的體面，不做傷及他人的行為就叫做尊重。
宣布《學會尊重》主題班會開始。
班主任：在同學們嬉戲的時候，我有時會聽到一些同學罵人，給別人起綽號，也經常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，常聽到的是：都怪他，都賴他，都是他的錯，錯的永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時有的同學不認真聽講，搞小動作，小聲說話，這不僅影響了老師講課，也影響了同學聽課，當老師或同學批評時，還不虛心接受，反而還有意見。這些行為看起來都是微不足道的小事，其實都是一種不尊重他人的表現。因此我們開展這次主次班會《學會尊重》。
(二)你能舉例說說什么是尊重嗎?
1、在家，對父母、長輩-------。
2、在學校，對老師、同學------。
(三)情景劇表演，讓學生認識到日常生活的小事中往往忽視尊重。
1.情景劇表演。
a.老師講課學生不認真聽，老師提醒反而生氣。
b.看見同學看書硬拉同學去玩。
c.媽媽看著喜歡的電視劇，小紅寫完作業就撥臺。
2.情景劇中的同學有哪些不尊重他人的行為，應怎樣改正。
3.那么，在生活中還有哪些不尊重別人的現象呢?(思考后，小組內交流。)。
4.那么，在生活中應該怎么尊重別人呢?(思考后，小組內交流。)。
(四)“尊重的力量”的故事，深入理解尊重的意義。
1.你受到別人的尊重心情怎樣?有什么高興的行為?
3.分享故事。
4.聽了故事你有什么感受?
5.班主任小結。地鐵、天橋上賣藝的“殘疾人”
(五)“照鏡子”表演，讓學生明白要想受到他人的尊重，首先要學會尊重他人。
1.觀看同學的表演。其他同學注意他們的表情動作。
2.分別對兩位表演者提問。
3.學生說說觀后感受，明白的道理。
4.班主任：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，要想受到他人的尊重，首先要學會尊重他人。
(六)尊重心語。
1.對那些不尊重自己或他人的同學，你最想對他們說什么?把你心底的愿望說出來，或給你曾經傷害過的同學寫幾句心里話。
2.愿意讀給同學聽的讀讀自己的心語。
3.課后送給同學。
(七)班主任總結。
尊重別人，也是尊重自己!因為一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。希望在以后的學習與生活中我們班的同學都能學會尊重。那樣，我們班，我們的校園，我們的家，我們的社會，就會更加和諧美好。
(八)宣布主題班會《學會尊重》到此結束。
(九)活動延伸：每周評選“尊重”之星。激勵學生養成尊重的好品質。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十四
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。然而勞動也很辛苦，要付出心血和汗水，有時還得獻出生命。因此我認為，任何人的勞動成果都應受到稱贊，任何人的勞動都應受到尊重。
勞動不僅偉大，而且神圣。從某種意義上說，勞動創造了人類，創造了歷史，創造了物質文明和精神文明。幾千年來，中國的勞動人民用自己勤勞的雙手和豐富的智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創造發明，改造自然，對全人類，對整個世界做出了無比巨大的貢獻。
有耕耘就有收獲，有勞動就有成果。這種成果是勞動的結晶。任何一種勞動，都能創造財富，對人類都有貢獻，所以，任何一種勞動都應受到尊重，任何勞動果實都應該倍加珍惜。
勞動沒有高低貴賤之分，做工是勞動，務農是勞動，教書育人是勞動，保護美化環境也是勞動。如，當太陽還未升起的時候，那些被稱為“大地美容師”的清潔工人，早已忙碌起來；人們還在夢鄉的時候，他們就己投人到清掃街道，鏟除垃圾的勞動中了。當人們吸著新鮮空氣走在清潔的馬路上，心情無比舒暢，而他們已悄然隱去。人們應該意識到，是這些“美容師”付出了辛勤的勞動，美化了我們的環境和生活。還有那些建筑工人，冒著嚴寒酷暑，將一磚一石蓋成大樓；油漆工人，滿身油污，卻使那些雄偉的巨廈樓舍，更加壯觀美麗。還有那些雕刻家在公園、路旁一刀一石雕鑿修飾的栩栩如生的塑像，無不給人以美的享受。所有這一切不都是這些勞動者辛勤勞動的成果嗎？這些用心血、汗水換來的成果，受到尊重是理所當然的。
然而，一些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂倒亂堆垃圾雜物，在墻上亂寫亂畫，在塑像上亂涂亂抹。這種不尊重別人勞動的行為是不文明和缺乏公共道德的表現。推而廣之，不愛護公共財物，不愛惜糧食，不關緊水龍頭，上課不專心聽講，隨便說話……都是不尊重別人勞動的表現。
讓我們不斷提高覺悟，加強修養，養成良好習慣，愛惜別人的點滴勞動成果，尊重別人的勞動吧！
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十五
勞動是人們獲取生活必需品的過程，是每個人不可或缺的生活組成部分。而在現代社會中，知識變得越來越重要，是社會進步和個人發展的關鍵。在這種背景下，尊重勞動和尊重知識成為我們應該關注和實踐的重要價值觀。通過尊重勞動和知識，我深刻體會到了勞動的價值與知識的力量，這為我提供了許多寶貴的心得體會。
首先，尊重勞動教會了我珍惜勞動成果。在現代社會中，人們通過勞動換取物質財富與物質生活便利。只有經過辛勤努力，我們才能獲得真正屬于自己的成就和回報。因此，我明白了不論勞動的大小和艱辛程度，都應該給予尊重和重視。無論是體力勞動還是腦力勞動，每一個崗位都是社會機器中不可或缺的一部分，都值得被認可和尊重。當我們尊重勞動，我們就能更加珍惜勞動成果，對生活更加滿懷感激。
其次，尊重知識使我明白了知識的力量。在現代社會，知識是推動社會進步和個人發展的重要力量。通過學習知識，我意識到知識遠不僅限于書本中所載，而是涵蓋了廣泛的領域，包括科學、藝術、文化、技術等等。尊重知識意味著我們尊重那些為知識而努力、為知識付出時間和精力的人們。知識的積累不僅能夠拓寬我們的視野，提升個人能力，還能夠為社會的進步做出貢獻。尊重知識使我們更加珍視學問的力量，更加追求智慧與真理。
此外，勞動和知識的結合不僅讓我體會到勞動的尊嚴，也讓我明白了知識的實用性。無論我們從事怎樣的工作，知識都是我們提升工作效能和解決問題的重要工具。通過學習和實踐，我領悟到知識可以讓我們更加高效地開展勞動，通過運用知識可以提升工作的質量和效益。同時，勞動也促使我不斷學習、不斷積累知識，使知識成為勞動的動力和助力。只有把勞動和知識相結合，才能在勞動中獲得更多的成就和滿足，更好地實現個人與社會的發展。
最后，通過尊重勞動尊重知識，我體會到了勞動與知識的互相促進和共同進步。勞動和知識并不是孤立的存在，而是互相滲透和交融的。勞動需要知識的指引和支持，而知識需要勞動的實踐和檢驗。只有在實踐中不斷積累經驗，才能更好地理解和運用知識。而知識的不斷創新和進步也能為勞動提供更多的可能性和效益。因此，我們尊重勞動和知識，就是要認識到兩者是相輔相成的，只有在相互尊重與交流的基礎上才能實現共同進步。
總而言之，尊重勞動尊重知識是一種重要的價值觀和人生態度。通過尊重勞動和知識，我學到了珍惜勞動成果、理解知識的力量、把勞動和知識結合起來、以及勞動與知識的共同進步。這些心得體會不僅讓我對勞動和知識有了深刻的認識，也為我提供了實現個人發展和社會進步的指引和動力。尊重勞動尊重知識，將會讓我們在人生的旅程中獲得更多的成就與幸福。
尊重勞動的發言稿（匯總16篇）篇十六
沒錯！勞動是神圣的，有些人在過春節的時候，放棄了與家人團聚在寒風中掃著大街。當我們走在繁華的大街上時候，我們卻沒想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點一點的鋪著瓦碩。
但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫······我想我們也應該做過這種事吧。
還記得我上一年級的時候，父母讓我倒垃圾時，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長日久，那些垃圾已經開始散發著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網垃圾扔到了垃圾桶里，此時的我正好經過，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來，我趕忙往家跑，因為這就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。
其實，在這個世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養，愛惜別人的勞動成果吧！
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