教案模板是教師在備課過程中用來指導教學活動的一種工具，它可以幫助教師系統地安排教學內容和活動步驟。以下是一些經過實踐驗證的教案模板，它們在許多學校和教學機構都得到了廣泛應用。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇一
結合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點，我設定了以下三個目標：
1、增強幼兒參與運動的積極性，在合作中體驗玩圈的樂趣。
2、探索呼啦圈的各種創新玩法。
3、掌握鉆、跳圈的動作技巧。
重點：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗“一物多玩”。
難點：培養幼兒的創新性思維及在合作中練習鉆、跳圈的基本動作。
《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加，同時發展幼兒動作的協調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑、跳、鉆、爬等活動。
在“有趣的呼啦圈”活動中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關，通過多次鍛煉，逐步提高幼兒動作的協調性和靈活性，從而使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展?；顒芋w現了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗玩圈的樂趣。在活動中幼兒通過商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養了同伴之間的交流與合作。在活動中，對不同能力的幼兒給予指導，尊重幼兒的個體差異。
本次活動組織程序環環相扣，活動流程：開始部分，在音樂中，幼兒隨著教師有節奏的做熱身運動，活動幼兒的膝關節、腰部等，為活動自然過度。在基本活動中，根據幼兒好奇、好動的特點，我提出呼啦圈一個人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動中關注幼兒探索出的新的`玩法，及時給幼兒鼓勵和肯定，最后讓個別幼兒分享展示，其他幼兒說出具體玩法如：跳、轉、滾等。游戲的安全及規則是活動的基礎。重點環節，幼兒從自主探索玩圈過渡到小組共同探索新玩法作為引導幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時激勵，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂趣。在這個環節中突破了重難點，更進一步激發幼兒的探索興趣。層層遞進，加深難度。在結束部分，全體幼兒自由搭建汽車回班，動靜交替、首尾呼應。
在本次體育活動中，一個個環節我都做了精心的預設，整節課體現出了“教師主導，幼兒主體”的特點。比如：我引導幼兒以個人、小組、集體的方式來探索圈的玩法時提問到：看誰能用圈變出有趣的玩法，然后再來教教老師。孩子們聽后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發了孩子們對圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀察并給予指導，同時又及時給幼兒以鼓勵，孩子們在展示的過程中不知不覺的練習了鉆、跳的能力。整個活動中，每個幼兒從自由探索到合作探索的過程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動中幼兒對呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗與經驗，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現。
運用了個別指導、示范、操作、感受、體驗、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當中，共同體驗游戲的快樂。我采用了適宜的方法組織教學：
1、操作法：本次活動主要是讓幼兒動手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過程中激發創新意識。
2、游戲法：引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。我與幼兒一起參與到玩圈的樂趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過幼兒間合作學習及師幼合作的方式，體現著“以幼兒發展為本”的理念。
3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵，使幼兒喜歡參加體育活動，使幼兒不知不覺對呼啦圈產生興趣，達到藝術性與愉悅性的和諧統一。
在今后的體育活動里，我會繼續開發呼啦圈的系列活動如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰性，不斷提升幼兒的運動能力，培養幼兒專注、堅持、不怕困難的學習品質，為幼小銜接奠定基礎。
從個人、小組到集體合作玩圈，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動作。本次活動有效達成各項目標，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創造出了許多有趣的玩法，發揮了幼兒做為活動主體的作用。在共同合作的過程中，多數幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語言表達能力，也發揮了幼兒的發散性思維，更重要的是呈現出了共同合作的成果。整個活動我重視活動的過程，將學習的內容全部融進快樂的游戲，在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼間的積極互動，不僅有信息的交流，也有情感、態度的交流。更多獲得的是實踐和體驗中的感受。在活動中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標引領下、在親身經歷的探究過程中去運動與體驗。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇二
各位專家、園長、老師：
大家中午好！
我是岳麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個人是一次挑戰，更是一次難得的對我個人成長的機會。現在我就從教材、教法和學法、教學過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進行說課。
《小小偵察兵》是團結版教材大班上學期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以游戲的形式來練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。大班幼兒對于這些基本活動能力已有一定的經驗，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體鍛煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習對大班幼兒的基本活動能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協調發展。因此，我本次活動的目標就是從“情感態度、能力、知識技能”這三個維度來制定的：
1、樂于參與用廢舊報紙進行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動作協調、靈敏地利用廢舊報紙進行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學習助跑跨跳。
因為要讓孩子練習不同的基本動作，根據孩子的年齡特點和動作發展水平，我吧本次活動的重點定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。難點為：學習助跑跨跳。
為了達到讓每個孩子獲得成功感的同時又得到基本活動能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學方法，因此我于活動前就準備了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。
把“學習的主動權還給孩子”倡導“自主、合作、探究”的學習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學習方法和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。
為了解決教學重點，突破教學難點，完成活動目標，我是按一下三個環節來組織活動的：
開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開始就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動作的練習，重點放在孩子學習助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然后把這些環節組合起來，讓孩子完整地進行這些基本動作的練習。最后讓孩子分小組進行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的興趣。
結束部分讓孩子體驗成功的快樂，和教師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學法、教學過程這三個方面對本次活動進行的說明，接下來是我的反思：
優點：1、由于是借班上課，通過活動前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發現這個班的孩子年齡偏小，學習助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進行了調整。
2、在活動中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參與活動。在活動中孩子們表現得很積極、主動，特別是我在做助跑跨跳的動作示范時，我的動作很標準，很舒展，孩子們表現出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。
3、我認為在整個活動中，互動特別好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長的身份參與到活動中。然后是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時間方面把握很好，正好是30分鐘。每個環節都把握比較好。
不足：
細節把握不到位，發現了問題但是沒有及時解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應分析動作的特點；個別指導孩子跨跳動作不到位。
相信在以后的活動中，我會更注意活動細節和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇三
一、教材的選擇。
這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。
二、學情及教材分析。
我班幼兒在小班已經進行了一學年的赤足活動，孩子們都很感興趣，活動積極性較高，體質增強了，發病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動前他們在模仿動物時已經對跳的動作要領有了一定的認識，所以我把這次選擇的教育活動設計成一個有故事情節的游戲活動，讓幼兒在原有的基礎上，進一步學習跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環境知道得較少，所以必須在活動前豐富這些方面的知識。
三、活動目標。
根據中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒的情況和動作發展水平，制定本次活動目標：
（1）在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
（4）通過游戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。
四、活動的重點，難點。
（1）重點：學習跳過25-30厘米寬的'紙板（雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
五、活動過程（三個過程）。
（1）開始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘）：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度，密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
（3）結束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
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大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇四
1、學習側身鉆過直徑60厘米的圈，發展動作的協調性。
2、活動中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發熱愛春天的情感。
1、拱形圈8個，平衡木4個。
2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個。
教師以孫悟空身份帶領小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！”（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動作。
1、學習側身鉆過直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦?！?/p>
“你們看，我們去種桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）。
教師小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來練習一下，練好本領跟大王一起種桃樹去?！保ㄓ變悍纸M練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領。）。
2、游戲：種桃樹。
（1）講解游戲規則。
“猴兒們的本領已經學的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結果，最后結出又大又甜的桃子來?，F在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦?！?/p>
（2）幼兒游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動作要領，不犯規。
“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發?！?/p>
（3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的本領學的可真不錯。春風吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”
“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧?！保犚魳纷龇潘蓜幼骰亟淌摇＃?/p>
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇五
我是岳麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個人是一次挑戰，更是一次難得的對我個人成長的機會。現在我就從教材、教法和學法、教學過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進行說課。
《小小偵察兵》是團結版教材大班上學期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以游戲的形式來練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。大班幼兒對于這些基本活動能力已有一定的經驗，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體鍛煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習對大班幼兒的基本活動能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協調發展。因此，我本次活動的目標就是從"情感態度、能力、知識技能"這三個維度來制定的：
1、樂于參與用廢舊報紙進行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動作協調、靈敏地利用廢舊報紙進行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學習助跑跨跳。
因為要讓孩子練習不同的基本動作，根據孩子的年齡特點和動作發展水平，我吧本次活動的重點定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動作。難點為：學習助跑跨跳。
為了達到讓每個孩子獲得成功感的同時又得到基本活動能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學方法，因此我于活動前就準備了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。
把"學習的主動權還給孩子"倡導"自主、合作、探究"的`學習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學習方法和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。
為了解決教學重點，突破教學難點，完成活動目標，我是按一下三個環節來組織活動的：
開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開始就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動作的練習，重點放在孩子學習助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然后把這些環節組合起來，讓孩子完整地進行這些基本動作的練習。最后讓孩子分小組進行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的興趣。
結束部分讓孩子體驗成功的快樂，和教師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學法、教學過程這三個方面對本次活動進行的說明，接下來是我的反思：
1、由于是借班上課，通過活動前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發現這個班的孩子年齡偏小，學習助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進行了調整。
2、在活動中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參與活動。在活動中孩子們表現得很積極、主動，特別是我在做助跑跨跳的動作示范時，我的動作很標準，很舒展，孩子們表現出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。
3、我認為在整個活動中，互動特別好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長的身份參與到活動中。然后是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時間方面把握很好，正好是30分鐘。每個環節都把握比較好。
細節把握不到位，發現了問題但是沒有及時解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應分析動作的特點；個別指導孩子跨跳動作不到位。
相信在以后的活動中，我會更注意活動細節和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇六
各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。
1、教材來源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應"引導孩子對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合孩子的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經驗和視野……"。
2、目標定位：根據大班孩子年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：
（1）通過各種方法引導孩子發現自己的成長與變化。
（2）激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
（3）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
（4）讓孩子嘗試制作個人成長冊，發展孩子的精細動作。
（5）讓孩子體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：
（1）空間準備：孩子小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。
（3）知識準備：孩子向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
《綱要》指出："教師應成為孩子學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓孩子尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像。
（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像",讓孩子對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
以孩子為主體，創造條件讓孩子參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
2、交流討論法：當孩子對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓孩子分享快樂，達到生生互動，而且能提高孩子的語言表達能力。
3、展示法：讓孩子展示自己的本領，發揮了孩子的主體作用，每個孩子都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步".在活動中讓孩子制作、排序、布置"本領樹",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過孩子間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以孩子發展為本"的理念。
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂。
1、激發興趣："興趣是最好的老師".活動開始，以活動室環境的變化引發孩子對小時候用品的興趣。
2、自由探索。
（欣賞小時候的照片和用品）：根據孩子好奇、好動的特點，讓孩子猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉嚒⒈纫槐?，真實地感受自己長大了。在這一過程孩子的經驗是淺顯的`，我就通過集中讓孩子互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導孩子從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。3、觀看錄像，積累經驗：孩子對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。
4、交流體驗。
（回憶童年趣事）：讓孩子講述自己小時候的趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。
5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓孩子有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。
6、操作表現：為了讓孩子進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓孩子分組操作，一組制作"成長變化圖"——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請孩子畫一張自己將來的畫像。一組排序：請孩子給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。
7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇七
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。
【說活動目標】。
《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發展水平，幼兒已經掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。
為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質教育，所以我制定本次活動的情感目標是：
1.激發幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創造力。
2.培養幼兒的競爭意識和協同能力。
【說活動準備】。
幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現各個環節的銜接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活經驗和動作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：1.經過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；2.幼兒已經會做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。
【說活動重難點】。
養，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規則。
【說教法和學法】。
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的.教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個環節的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1.講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環節適當的采用，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規則的不能完全領會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。
3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現的情感目標的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。
《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1.練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環節的開展。
2.游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發展特點，滿足幼兒身心需要。
3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。
【說活動過程】。
結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環節：1.準備部分。2.基本部分。3.結束部分。
第一大環節：準備部分。
根據幼兒生理機能的活動變化規律，準備活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環節的開展充分的做好生理和心理上的準備。
第二大環節：基本部分。
經過上一環節的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經逐步達到。
較高水平，所以在此環節，我設置了三個部分的內容：
（1）自主探索—達成目標1。
《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質?！币约啊耙龑в變簞撛煨缘剡M行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯热?。這些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當的教師語言和隱性示范，引導幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環節打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探索過程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發展自主探索能力和創造性思維。
（2）開展游戲—達成目標2、3。
體育游戲是幼兒體育教學活動的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小游戲，分別發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學活動急緩結合，合理安排運動負荷。
首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發兩組幼兒進行競爭，激發幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇八
一、教學內容：
羽毛球的正手發高遠球。
二、教材分析:。
本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打羽毛球動作不規范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的發球作規范指導學習。讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。
三、學情分析:。
本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發高遠球的規則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發高遠球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。
重點：強調發球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法,直觀教學法,、集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇九
耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優良品質和勇往直前、奮發向上的精神有用心的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重于發展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學研究證明，初中階段是發展耐力素質的最佳時期。因此，應加強耐久跑的教學和練習，并在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提高學生的快速奔跑的潛力。
本次課的教學目標是：學生明白合理分配體力的方法，70%的學生途中跑時做到簡單自然，節省體力和加深呼吸克服"極點"現象，并使學生從戰勝困難中得到樂趣。
本次課的教學重點是如何正確分配體力，教學難點是如何克服"極點"。
期望通過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，簡單自然的跑完全程。
我們都有明白，學生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數學生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有必須的難度。
在本次課的開始部分，通過游戲的方式進行準備活動，目的是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快的情緒；調動學生學習的用心性，游戲的活動的強度不大，以免影響以后的學習。
基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，后一個強度小，貼合合理安排運動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學生能克服畏難情緒，減少練習的`枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但根據校園的地形特點，精心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數同學能順利完成全程跑的任務，我對班級學生進行了分組，潛力較強的同學在一組，潛力較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我采取用一位成績較好的同學跟跑，進行不斷的鼓勵，適當的時侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，貼合區別對待的原則。
為了使同學們難明白合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語，如："勻速跑"、"放慢節奏"、"堅持住""沖刺"等，每位學生在望見不同的標語時，自覺調控節奏，合理的分配體力。
為了使同學們能克服"極點"現象，在"極點"到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過"極點"難關。
在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質的練習，通過柔韌素質的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑后的一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調整運動量的功效。
課的結束部分，主要是調整學生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學方法，這個游戲就是"反口令"練習，課堂氣氛簡單活躍，身心也得到了調整。
示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發法、預防糾正法、重復法。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十
一、課的構思：
以“健康第一”為指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養學生對體育的興趣，發展學生的多種活動能力。本課在設計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創意展示的教學過程中實現教學目標。
二、學情分析：
二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現欲望但個體差異明顯。
三、教學目標：
1．通過圈圈做各種練習，激發學生樂于參與體育活動的興趣。
2．發展學生的身體基本活動能力，學會和創造一些簡單的玩圈圈方法。
3．增強學生的體質。
4．養成探究習慣，培養合作精神和創新意識。
四、場地器材：
呼拉圈若干、小操場一塊。
五、教學過程：
（一）激發興趣階段：
取圈圈（時間：5分鐘）。
教法：1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關節肌肉。
3、2人一圈、取器材。
學生成圓形站隊。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：
“轉圈圈”時間：8分鐘。
教法：1、教師啟發圈有幾種玩法？如何轉？
2、師巡視，指導、表揚。
3、表演、展示能力。
學法：1、個人探究。
2、相互效仿。
3、切磋提高。
4、總結思考。
學生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三）刻苦練習階段：
各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）。
教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。
2、學生自然圍于教師四周。
學法：1、熟悉性練習。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習。
4、教學比賽。
要求：注意安全，配合默契。
（四）想象展示階段：
時間：5分鐘。
教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評比。
學法：1、各組發揮想象，表現出圈的圖形。
2、合作學習。
3、各組展示，共同評價。
分四組，在操場內拼出若干圖案。
（五）保留興趣階段：
時間：3分鐘。
教法：1、教師小結。
2、布置課后練習：圈圈還可以作什么練習？
3、師生再見。
備注：學生面向教師成圓形站立。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十一
本課以培養學生的基本活動為目的，以發揮學生的認識潛力為核心，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中簡單、愉快、活潑地進行教學。
排球運動是高中《體育與健康》教學資料中選項學習的組成部分，是學生十分喜愛的學習資料之一，本課教學資料是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到群眾力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
本課的教學目標：
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生用心參加體育活動的態度和行為。
2、情感目標：認真練習，通過游戲培養學生互相協作、互相幫忙、互相合作的優良品質和勇于拼搏的精神。
3、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調潛力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。
本課的重、難點確定：
重點：正確的擊球點。
難點：身體與手臂的協調動作。
本課教學對象為本校的高一電子政務班的學生，共有28個女生。本班排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數學生能夠基本的掌握其技術動作。該班的學生個性喜歡體育活動，身體素質普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數的學生已經喜歡上了排球，部分學生基本的技術動作已經有所掌握，但大多數學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。個別的學生學習潛力較強，有必須的基礎，我就在第一次課后對他們進行輔導，使得他們已經較好的掌握了技術動作，在課上他們能起到小老師的作用。
教法：
1、在教學的導入里，先采用了民族的舞蹈，激發興趣。
2、運用圖片進行教學，不僅僅能夠激發學生學習興趣，還能夠給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
3、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。
4、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。
5、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作潛力和群眾主義精神。
6、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面能夠互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學的運動密度。
學法：
1、觀察法、模仿練習法：發展學生創造潛力，充分體現學生的主體性。
2、團隊合作學習法：幫忙學生信誠強烈的群眾意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而到達共同進步。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的用心性。
4、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。
一、導入部分：
1、課堂常規。
2、本課的教學資料、目標及要求。
3、竹竿舞。
4、熱身操（球操）。
從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養學生參加體育活動的興趣，活動各種關節，為下面的練習做準備。
二、自主學與練。
（一）、排球正面雙手墊球。
1、讓學生自由的發揮墊球，自墊或是對墊。
這樣做的目的是讓學生發揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法。
2、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術動作。
這樣做的目的是為了使學生認識排球學習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
3、兩人協助練習。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。
練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。
這樣做的目的是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。
4、一對一的墊球練習：
a、一拋一墊，兩人相距3————4米，每人墊10次互相交換。
b、對墊，兩人相距3————4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習。
要求學生隨時要做好墊球前的.準備姿勢，并快速起動和移動，持續好合理的位置進行墊球。先能夠是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。
5、教師群眾糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價。
這樣做的目的是給學生必須的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。
6、根據技術的差異性，進行分層教學。
a、對墊練習（技術掌握較好的學生）。
b、一拋一墊練習（技術掌握較差的學生）。
將技術動作掌握好的同學進行一對一的輔導。
（二）、接力游戲（往返跑）。
方法：將學生分成人數相等的四組，成縱隊站于端線處，前面分別畫1、2、3、三條標志線，由排頭開始進行游戲，排頭每人手抱1個排球，開始后，用心向前跑至標志線1往回跑，再從端線開始跑至2往回跑，依次進行。排頭跑好后將球交于第二位學生依次進行接力。最先完成的組為勝。
做完一組后，增加難度，兩個排球或是三個排球進行練習。
目的是根據本課的資料安排這個游戲，使得學生上下肢都得到了鍛煉，而且將始終排球貫穿這節課中。同時也培養學生的協作配合，團結合作潛力。
三、恢復身心。
1、教師帶領做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。
目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
目的是促使學生提高觀察動作潛力和自我評價潛力。
3，回收器材，師生再見。
錄音機一臺、六根竹竿、29個排球，一片空地。預計課的教學目標基本實現，預計課的平均心率130——140次分。運動密度35—40%。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十二
一、說教材：
本課的教學目標:1.認知目標:{1}了解本次課的練習方法,明確排球墊球的技術原理及作用.(2)90%以上的學生明確本次課的目標.2.技能目標:(1)通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續的墊球.(2)發展學生的靈敏性,協調性,提高學生的快速反應能力.3.情感目標:(!)培養學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協作,吃苦耐勞的優良品質,發展學生的個性,提高學生的心理素質.(2)95%以上的學生對情感目標的接受.
二、學情分析：
我所認教的是七年級的學生,學生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術的學習感到枯燥,容易轉移注意力.所以本次課時的教學中盡量的抓住有效的時間內讓學生融入到新授內容中.由于已經有過一次排球的接觸,學生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環節的教學.
三、說教學法。
教法本課主要采用了：講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極評價法，分層遞進法，教師在教學過程中會經常用這些方法，她是體育教學中常用的基本教學法，這節課我主要采用了分層次的教學法，在學生的墊球教學中，讓學生在逐步進行的時候，應該根據不同的學生有不同的要求，學生根據自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習形式進行，對待學生的練習難度的掌握上也可以根據不同的學生有不同的要求。學生主要采用了：
1.游戲法:在課的開始部分導入游戲,激發學生的興趣.
2.自主教學法:本次課借助5小組學習的方法,學生之間相互觀察,指正,讓學生主動的進行探究思考,啟發學生養成良好的思維習慣.
3.團結(合作)練習法:。
本節課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學方法的一個突出的特點是能幫助學生形成強烈的集體意識.通過小組學習,一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學的運動密度,促進學生的合作精神的培養.
四、說教學過程：
本課的結構上采用了依據學生的身心發展的特點,采用了“愉悅身心---促技強身---恢復身心”三個板塊來展開教學.首先在“愉悅身心”板塊上采用了“叫號報團”的游戲,來吸引學生的注意力,提高學生的參與激情,集中注意力，在學生的情緒得到有效的調動后，帶領學生做準備操六節，最后做誘導練習：上步徒手墊球動作，做4*8拍。目的：為培養學生的運動興趣，同時，對上節課的動作進行強化讓學生形成有效的動作概念，為接下來的動作做準備。準備活動做好了以后.接下來的“促技強身”板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘，要求：墊30—50個球，,一拋一墊的練習.目的：強化學生的墊球動作,以及對學生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導,一拋一墊的練習中重點強調墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重點。然后以奧運五環的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領下,進行自墊和對墊的練習,練習時間大概5到8分鐘，目的：分到各個小組進行練習，讓學生學會在小組中進行相互之間的幫助和指導，從而主動自覺的約束自己，認真的進行墊球練習。一定的時間以后進行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進行連續的個人自墊比賽，激發學生墊球的積極性和參與的熱情，培養學生的集體榮譽感。目的：在進行小組之間“看誰墊的好”和看哪個小組墊的多來進行小組比賽,達到本課的技能目標和情感目標.
本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標內容:運球接力賽,具體的方法是讓學生在各自的環內,采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當奧運火炬一樣,把它在各“大洲”之內環游一圈,最后回到自己的“洲”內,目的：這個內容的設計是為了解決本次課的難點，抬肩，頂肘，壓腕動作的有效形成，在強調學生做這個練習的時候一定要把手臂伸直，這是本節課設計的亮點，這樣可以大大的加強了學生對伸臂動作的強化，能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達到了我們的情感目標，把學生之間的齊心協力和團結互助在此教材內容里表現的淋漓盡致。最后，請不同類型的學生在前面進行墊球示范，要求：仔細觀察，認真分析動作，然后進行評價，最后老師總結。目的：培養學生的觀察能力，自我評價的能力，審美能力。本課的最后一個板塊“恢復身心”階段,經過了緊張激烈的拼搏以后,學生的身心進入了一個相對興奮的狀態,讓同學們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結束本次課。五．說教學特色：教師通過讓學生小組之間的協作來進行教學，使不同層次的同學有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發了學生的學習興趣，本課結合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學內容，不僅讓學生有新鮮干，也能激發學生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點。
五、場地器材分析。
本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.
六、課的預計。
預計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習密度40%--45%左右.
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十三
《小猴運桃》是大班的一節體育活動，主要是通過情景貫穿其中來進行游戲，西游記廣為人知，是大多數小朋友們的最愛，特別是故事中的主人公—孫悟空更是孩子們無時無刻不模仿的對象。大班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，并且喜歡嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。他們喜歡游戲，并能以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應環境，了解未知，形成經驗。新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。所以我讓幼兒在扮演自己喜歡的小猴的同時，來練習越過障礙，發展走、跳、投的動作和反應能力，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。
活動目標是活動的出發點，同時也是活動最終的歸宿。因此，結合教材和大班幼兒的年齡特點以及認知能力的實際水平，我主要從幼兒認知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標，具體如下：
1、本次活動的認知目標是：通過游戲，使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能；遵守游戲規則的習慣，基本掌握走、跳、投的動作方法。
2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于利用棍子進行走、跳、投等動作，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作。
3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。
另外教學的重難點體現了幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法以及學法，才能有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”，本著這樣的觀念，我設計本次活動重點為：敢于利用棍子進行走、跳、投等動作和怎樣運桃。難點為：發展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。整個活動我選擇在戶外進行，來為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍。
整個教學過程始終堅持以游戲為主，激發幼兒學習和鍛煉的興趣。在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：講解示范法、感知體驗法、游戲情景法。
本活動采用的'學習方法有：游戲激趣法、參與法、交流法。在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，就更能大膽去探究，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒動作的協調性，靈活性。
本次活動是圍繞去摘桃和運桃這一游戲情節展開的。由以下幾個環節進行：
（一）、開始部分：收心熱身階段激發幼兒活動的興趣。
目的：通過活動的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。
活動步驟：
1、情景導入，激發幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。
2、聽音樂跟我做運動的形式，進行熱身。
（二）、基本部分：本階段分為兩個環節：
活動一。
活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發他們表現的欲望，體驗成功的樂趣。
1、集體游戲，發展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。
在活動中，通過自身夸張的身體動作，引出本活動的第一個難點，讓幼兒在看看、說說中了解走平衡、跳躍、投擲的方法，為突破難點做好鋪墊。再通過游戲，使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能；遵守游戲規則的習慣，基本掌握走、跳、投的動作方法。
活動二。
游戲：“小猴運桃”，首先提問：我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？想出各種辦法嘗試，可以捧，可以抬，可以一人拿一個等，來體現小組合作的精神，培養幼兒的思維能力和戰勝困難的自信心，使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現。各小組說出可行方法后，分組跳過“小溝”，走過“小橋”，，安全到家。并讓幼兒在運桃中鞏固了前面所學的內容。在孩子們體驗的過程中，也進一步了解了幼兒知識的掌握程度，便于個別指導。同時也給不同發展水平的孩子們表現的機會，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點。
（三）、結束部分：放松整理階段。
使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們喜歡體育活動，更加積極主動的參與體育活動。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十四
設計意圖：
大多數大班幼兒已經能夠很好的做出各種姿勢的跳的動作，在活動中，通過給予一定的目標或任務，讓幼兒在跳的過程中有意識的關注自身的跳躍動作與結果，既提高幼兒的動作技能，又可以讓幼兒了解自己的身體運動能力。本活動選擇高度適宜的椅子作為主要材料，幼兒先進行從椅子上自由跳下練習，激發已有的動作經驗，再通過同伴分享感知不同的高跳下動作并進行對比性練習，最后根據不同的落地目標自主選擇并嘗試進行有目標的高跳下練習，在循序漸進的環節安排中，使幼兒在游戲中感受不同的高跳下動作帶來的不同體驗，既提高幼兒在跳躍等身體移動方面的能力，又促進幼兒的自我認知與自信心的發展。
本活動中，幼兒運動的密度與強度較大，活動中主要通過教師示范、同伴分享等手段進行調節活動節奏，實現動靜交替，同時也有助于提高幼兒在運動學習中的認真傾聽與觀察的習慣與品質。
活動目標：
1.豐富高跳下的動作經驗，提高身體移動能力。
2.有意識關注自己的運動能力，增強自信和自我保護意識。
活動準備：
小椅子人手一張、呼啦圈若干、空場地一片;。
活動過程：
一、開始部分。
1.師幼合作，場地準備。
指導語：小朋友們，今天我們要用椅子做游戲，我們帶好自己的椅子，向我這樣放在場地上。
幼兒根據教師的安排將椅子間隔一定距離(前后左右1m左右)有序排列，椅背統一朝向側面。
2.導入情境，預熱身心：
指導語：小朋友們，今天我們要來做“小傘兵”，先來練習一下“小傘兵”的本領。
(1)s繞障礙跑：幼兒一路縱隊，跟隨教師在場地上繞椅子慢跑行進1-2圈;。
(2)熱身游戲：飛機飛。
游戲玩法：幼兒成橫排集體站在椅子上，面向教師站立，模擬飛機飛行。
動作一：頭頸運動：雙手叉腰，頭頸旋轉運動(左右各8拍，共2*8);。
動作二：肩關節繞環;雙手上舉，模仿螺旋槳轉動(前后各8拍，共2*8);。
動作三：腰腹部運動;雙手側平舉模擬飛機飛行，彎腰向前后左右傾斜，保持身體平衡不掉落(2*8)。
動作四：下肢運動;雙手側平舉，模擬上下飛行(先向上腳后跟提起，再向下屈膝下蹲，2*8)。
動作五：跳躍運動;幼兒模擬飛機起飛動作，從椅子上跳下落地并保持平衡(4次左右，練習前，教師先示范前腳掌著地，屈膝緩沖的落地動作，給予幼兒輕輕落地保持平穩的動作目標)。
觀察與指導要點：本環節組織中，教師主要通過觀察幼兒的情緒表現與動作行為判斷幼兒對活動的興趣及熱身動作練習的效果，提醒幼兒控制好身體平衡，可根據實際適當增加練習次數等。動作五練習時教師可利用情境性語言“飛機落地要輕輕的、穩穩的”等引導幼兒有意識的進行落地保護動作。
(分析：本環節通過共同創設場地，導入情境，集體練習等環節，激發幼兒對活動的興趣和參與積極性，誘發幼兒的肢體練習，身心預熱，為下一步的動作練習與挑戰奠定身心基礎。)。
二、基本部分。
1.自主嘗試高跳下動作練習。
指導語：我們現在先來組裝一下我們的飛機。從飛機往下跳，你知道你能跳多遠嗎?
幼兒分組(具體根據參與活動的人數確定，每組6--8人)將椅子拼成大飛機(椅背統一朝向，椅子側面靠攏成長條裝)，幼兒依次從“飛機”上走過，從“飛機”尾部進行跳躍練習。
觀察與指導要點：(1)幼兒依次進行跳躍時，教師須關注并提醒后一名幼兒在前一名幼兒落地并離開后再進行跳躍，避免碰撞。(2)通過觀察幼兒落地的身體姿態提醒個別幼兒做好落地保護動作。(3)語言激發“你還能跳的更遠一些嗎?”，觀察并捕捉幼兒不同的高跳下方式作為下面分享交流環節的動作資源，如采用雙腳跳、跨跳、助跑跨跳的幼兒。
2.交流分享，豐富不同的動作方法。
幼兒分散站在“飛機”的外圍，教師邀請2--3名幼兒展示不同的動作方法，提醒幼兒注意觀察示范同伴分別是怎樣的高跳下動作。
指導語：在剛才的練習中，有幾位小傘兵非常勇敢，跳的很遠，我們一起來看看他們都是怎樣跳下來的。
觀察與指導要點：(1)本環節通過2--3名幼兒進行不同動作方式的展示和觀摩，豐富高跳下的動作方法，達到“兵教兵”的目標。教師在幼兒示范后，可進行語言提煉與動作示范，以利于幼兒鞏固動作經驗。(2)本環節也是調節活動節奏的手段，幼兒示范觀摩的過程，即能夠保持思維的延續，又能夠讓身體進行休息。教師除關注示范幼兒外，更需要關注其他幼兒的狀態，是否能夠做到認真傾聽和觀察等。
3.集體練習，體驗不同的動作方法。
指導語：這些小傘兵的本領你們都會嗎?你覺得用哪種方法可以跳的更遠，一起來試一試。
幼兒在教師的組織下，自主選擇“飛機”，從同一方向行進，依次進行不同的動作方法練習。
觀察與指導要點：本環節重點在于幼兒有意識的關注自己采用不同的高跳下動作的結果，因此動作練習由教師集體組織，先集體練習雙腳跳，再進行跨跳(助跑跨跳等)，并提醒幼兒關注落地后的距離等。
4.挑戰游戲：定點降落。
在飛機尾部前后擺放兩個圈作為高跳下落地目標，幼兒自主確定目標進行嘗試跳躍練習。
幼兒自主選擇飛機和降落目標，依次進行嘗試練習。
觀察與指導要點：(1)圈的擺放要能夠兼顧個體差異，可根據分組情況，每組椅子前擺放距離遠近不同，并組織幼兒集體查看便于幼兒根據自身能力自主選擇。(2)幼兒練習時，教師站在幼兒的起跳位置，便于關注每個幼兒的活動狀態，如個別幼兒出現調到圈外或不敢跳的情況，教師可及時給予提醒、鼓勵或幫助。
(分析：本環節通過三個層次的遞進，從激發幼兒已有經驗到讓幼兒逐漸有意識的關注自己的跳躍動作、跳躍結果，最后進行有目標的高跳下練習，教師通過改變情境與環境來調節活動難度與練習節奏，給予幼兒自主選擇的空間，幼兒在不斷嘗試挑戰中，即提高了運動能力又增進對自我身體的了解，實現學習運動和運動學習的雙重目的。)。
三、結束部分。
1.放松游戲：“飛機”返航。
指導語：今天我們的訓練就要結束了，我們要一起乘坐大“飛機”返回。
活動方式：幼兒將椅子調整方向(椅背在后，前后靠攏)排成兩列縱隊，幼兒坐在椅子上，雙腳分開放于兩側，跟隨教師的口令進行放松活動(1)雙手放在大腿部位進行拍打、抖動;(2)抖動腳踝關節進行放松活動。
觀察與指導要點：教師降低音量，引導幼兒通過調整呼吸，用輕緩的動作進行拍打等放松活動。
2.師幼共同收拾整理場地器械，結束活動返回。
(分析：本活動以下肢活動為主，放松環節應重點在于下肢肌肉及腳踝關節的放松，并通過情境遞進，使幼兒從亢奮的情緒中逐漸平靜下來。)。
【本文作者：王彥】。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十五
體育運動,已成為幼兒園以及各個年齡孩子及成人不可缺少的一部分。為了讓教師更好培養幼兒運動意識，為大家分享了幼兒園大班的體育說課稿，歡迎借鑒！
一、設計意圖。
在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。
二、說活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：
1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。
2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。
3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。
本次活動的重點是：“培養幼兒合作的意識”，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動的難點是“幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習。”。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的準備。
三、說活動準備：
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的準備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。
1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。
2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。
3、場景創設。
四、說教法：
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的.形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、情境教學法：在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。
2、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。
3、游戲法：游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。
4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。
此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。
五、說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育。
活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。
2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
3、游戲體驗法：在玩中引導幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此同時，我還通過幼兒間合作學習，師幼合作共同成長的方法，體現著“以幼兒發展為本”的理念。
六、說活動過程：
1、開始部分。
（1）熱身活動：
在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關節和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準備運動。
2、基本部分。
（1）激發興趣。
“興趣是最好的老師”活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創設了“圈兒王國”的情境和物體（圈兒）情境，引發幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的“圈兒王國”玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現在請你們來看看我的表演吧！“然看國王表演，（做一個示范作用）把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。
（2）自由探索：
根據我班幼兒好奇、好動的特點。我在第二環節我安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈做代替物進行游戲，如幼兒將圈當做汽車的方向盤時，我會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時我是引導者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環節中，就完成了第二個技能目標從而突破了我設計的難點。同時目標三也得到一定的體現：主要是與同伴合作方面。
（3）游戲體驗：
幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同創造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環節落實了第三個目標。
（4）小組競賽。
比賽這一環節是讓幼兒鞏固練習鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規則。比賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長，可采取一些保護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動量過大的幼兒適當休息。到這環節，第一個目標就自然完成了。
七、結束活動。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十六
學習目標：提高學生的反應能力，在游戲中提高奔跑的速度，進一步學習投擲方法。
學習內容：實心球短跑。
重點：知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度。
難點：在練習中提高跑的速度。
學習步驟：
一、有趣的小游戲。
教師活動：1.提出小游戲《長江、黃河》。
2.把同學們分成兩隊。
3.組織游戲。
學生活動：1.明白游戲的方法和規則。
2.按要求分組。
3.積極的投入到游戲中去。
組織：
二、合作探究、掌握技能。
重點：知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度。
難點：在練習中提高跑的速度。
教師活動：1.提出進行短跑的練習要求。
2.自主進行柔韌的練習。
3.組織進行讓距跑的練習。
4.組織進追球跑的練習。
5.提出實心球練習的要求。
6.組織小組進行徒手的練習。
7.組織小組進行投擲繩結的練習。
8.組織進行集體的實心球的練習。
學生活動：1.自主的進行柔韌練習。
2.努力，認真要追上前面的同學。
3.進的努力追上滾動的球。
4.積極的作好專項準備活動。
5.在徒手和繩結的練習中掌握投擲的用力順序和動作的方法。
6.積極的進行實心球的投擲練習。
組織：
三、放松身心。
健美操：(自編)。
組織：成四列橫隊，散開---走。
1、課后小結2、安排回收器材3、師生告別。
場地器材：
課后小結：1.通過練習同學們的實心球的動作有了改善.但是仍有個別的女生的動作是錯誤的.2.短跑的能力都得到了提高.通過各種方法讓同學們自主的進行練習.調動大家的練習興趣.
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十七
大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現這些運動項目。通過游戲訓練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。
活動共分四個環節，在開始部分我設計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環節的游戲：我最愛運動是本節活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發展幼兒身體動作的協調性；培養幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常常可以看到孩子們在游玩的時候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發生。
在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環節，目的是讓幼兒展示一下自己已經掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。
問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續進行，每一輪的優勝者，到最后一起進行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發生一些擁擠的現象，甚至會發生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們人人都想爭到游戲的機會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。
游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規則。
游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調整。老師可用幾句話自然從前一個環節轉到這個環節，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。
在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。
一次短短的體育活動結束了，它留我們的思考并沒有結束，我們怎樣才能更好地調動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十八
2、目標定位：根據大班孩子年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：
（1）通過各種方法引導孩子發現自己的成長與變化。
（2）激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
（3）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
（4）讓孩子嘗試制作個人成長冊，發展孩子的精細動作。
（5）讓孩子體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據目標，我把活動重點定位于：感受”我長大了“,主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：
（1）空間準備：孩子小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
（2）物質準備：”人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。
（3）知識準備：孩子向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
二、說教法：
《綱要》指出：”教師應成為孩子學習的支持者、合作者、引導者?！耙虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓孩子尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫”小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像“,讓孩子對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、說學法：
以孩子為主體，創造條件讓孩子參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：”能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。“活動中，我引導孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
2、交流討論法：當孩子對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓孩子分享快樂，達到生生互動，而且能提高孩子的語言表達能力。
3、展示法：讓孩子展示自己的本領，發揮了孩子的主體作用，每個孩子都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過”做中教，做中學，做中求進步“.在活動中讓孩子制作、排序、布置”本領樹“,孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過孩子間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著”以孩子發展為本“的.理念。
四、說教學程序：
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂。
1、激發興趣：”興趣是最好的老師“.活動開始，以活動室環境的變化引發孩子對小時候用品的興趣。
2、自由探索。
（欣賞小時候的照片和用品）：根據孩子好奇、好動的特點，讓孩子猜照片”照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程孩子的經驗是淺顯的，我就通過集中讓孩子互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導孩子從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。
3、觀看錄像，積累經驗：孩子對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。
4、交流體驗。
（回憶童年趣事）：讓孩子講述自己小時候的趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。
5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓孩子有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。
6、操作表現：為了讓孩子進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓孩子分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請孩子畫一張自己將來的畫像。一組排序：請孩子給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。
7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為孩子展示自己作品的條件，引導孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。”孩子在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇十九
“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。
我將目標定位于情感、認知、能力三個方面。
1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。
2、在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
3、進一步發展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根據目標我把重點定位于：在報紙上探索各種玩法，發展動作的靈活性和協調性。
難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。
為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準備：
1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。
2、熱身操的音樂及錄音機。
3、游戲所需要的器械。
《新綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。
1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”因此，活動中會讓孩子操作探索他們手中的報紙應該怎樣玩。
2、自由討論法：求異思維是創新思維的的核心，教師應引導幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創造了一個自由的空間。
3體驗法：心理學家指出“凡是人們積極參加體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現著“以幼兒發展為本的”的理念。
根據本節課內容集中，特點鮮明的特點我從熱身活動——自由探索——游戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導幼兒活動。
熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環節相聯系。
自由探索：首先讓幼兒進行嘗試活動引導孩子把紙棒拆開討論：報紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。再就是結伴玩幼兒結伴展示不同的玩法，如：練習跳遠、橫躺滾等，在集體探索中啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想象力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。也可調動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強，故游戲《沖過封鎖線》設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。
放松活動：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。
大班體育說課稿萬能稿范文（20篇）篇二十
《體育課》選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》，講述的是在一堂體育課上發生的事情。因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學做的一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。表現了涅利自信、自強以及堅持不懈的精神。學習這篇課文意在領悟課文表達的思想感情，感受主人翁的精神，從中受到啟迪。
二、說教學目標。
1．深入學習課文，探究涅利是怎樣在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自信、自立、自強的精神品質。
2．學習作者通過人物的語言、行動來表現人物特點，并懂得在習作中靈活運用。
3．總結全文，給予學生啟迪。懂得人與人之間應該相互欣賞和鼓勵。
4．有感情地朗讀課文。
三、說教法學法。
教法：通過問題設計讓學生進行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導學生感悟涅利自強、自信、堅持不懈的精神品質。讓學生在朗讀中感知，在感知中領悟，在領悟中獲得啟發。
學法：課堂上，以疑促讀，以讀為主，細節感悟品讀，角色想象朗讀，邊讀邊議，讓學生抓住關鍵句段進行品詞析句。帶著問題通過自主探究、集體交流的方式進行學習，深入文本，品讀人物語言、行動描寫的重點語句，感悟文章內容，體會人物精神品質。
四、說教學過程。
圍繞著教學目標，我設計了三大教學環節：
（一）、出示本單元導語，把握本單元學習的主要內容，明確學習這一內容的方法。此環節首先借單元導語導入，板書課題，激發學生閱讀興趣。
（二）、直奔中心，學習涅利爬上橫木頂的經過，感受涅利堅持不懈的精神。這一環節首先聚焦細節，引導學生找出描寫涅利爬橫木的具體句、段，品細節、談感受。然后品讀老師、同學、媽媽關心、鼓勵涅利的話，從而讓學生體會到成功既需要來自他人的鼓勵與欣賞，更重要的是自己自信、堅強和堅持不懈的精神。
（三）、看圖想象、說話，獲得人生啟示。
五、說板書設計。
板書一目了然，緊抓課文重點，更好的體現了涅利成功的這一過程，對于情感目標的體現很清楚。
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