學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）

通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能給你提供一些參考和借鑒。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

學(xué)習(xí)心得體會(huì)大家好，我是四（8）班的...。這天我在那里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。作為一名學(xué)生，我們要尊重教師的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。1.語(yǔ)文要了解課文資料，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次；2.數(shù)學(xué)要熟悉教師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書；3.英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽(tīng)，多讀，多寫。并且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書及參加一些有好處的課外活動(dòng)。

每一天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自我查資料，最終才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有好處的書，來(lái)充實(shí)自我的課余生活，增長(zhǎng)自我知識(shí)，開(kāi)闊視野。

同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從歡樂(lè)做起；學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得歡樂(lè)。

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能夠具備并熟練地運(yùn)用聯(lián)想和想象能力:聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語(yǔ)文的始終,聽(tīng)說(shuō)讀寫都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。

例如:。

a,一個(gè)小女孩。

b、一碗湯。

c、一個(gè)破舊的玩具。

d、一輪朝陽(yáng)。

請(qǐng)你根據(jù)這些元素描述一段故事。

一、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。

養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣。

字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

二、學(xué)會(huì)快速閱讀。

三、作好筆記。

作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。

課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

古人云：“得其法者事半倍，不得其法者事倍功半?！痹S多同學(xué)都想知道怎樣學(xué)好語(yǔ)文，不妨像我這樣做，請(qǐng)你也來(lái)試一試。

語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，所以，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下。讀書必須學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，不要怕把書弄臟了。這樣養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。寫心得之類的讀書筆記，有助于我們培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解和記憶。經(jīng)常用日記的形式來(lái)記錄生活的點(diǎn)滴，可以在描寫細(xì)節(jié)時(shí)不致于手忙腳亂。常言說(shuō)“曲不離口，拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力恐怕就需要“筆不離手”了！

不僅這樣，學(xué)好語(yǔ)文還必須養(yǎng)成求教于人的好習(xí)慣，像孔子說(shuō)的那樣，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。凡是不懂的、有疑惑的，把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教。問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神。真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。上課時(shí)要專心致志的聽(tīng)課。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，要邊聽(tīng)邊思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。注意老師的講課思路和要點(diǎn)。下課后，再將自己今日所學(xué)的溫習(xí)一遍。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就在于“讀書”二字。要學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要大量閱讀課內(nèi)知識(shí)，也要多消化課外知識(shí)，必須大量閱讀課外好書，從中獲得精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪有時(shí)間讀書？想讀書就有時(shí)間，主要看你想不想拿出行動(dòng)。歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦。古人應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該多讀讀經(jīng)典名著。當(dāng)你拿到這把打開(kāi)學(xué)好語(yǔ)文大門鑰匙的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是一門有趣而簡(jiǎn)單的學(xué)科。

熱愛(ài)生活是學(xué)好語(yǔ)文的根基。平時(shí)要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。也要善于提問(wèn)題，反對(duì)不懂裝懂。該背誦的篇目一定要不折不扣地完成，該熟讀的片段必須做到爛熟于心。同時(shí)，要勤于查工具書，比如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典，或者利用網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎百度等求知途徑。只要同學(xué)想學(xué)好，從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，相信能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

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1、循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。

3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。

2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽(tīng)講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。

1、學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。

四、相關(guān)的具體做法。

1、五遍讀書法。熟話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。

第一遍，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)了平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。

a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

c、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背；在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

由于時(shí)間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述。

2、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3、怎樣寫應(yīng)試作文。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。

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其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法告訴大家：

一、課前預(yù)習(xí)法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2、標(biāo)自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二、上課聽(tīng)講法：

聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：

1、老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

2、耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

3、同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

三、課后復(fù)習(xí)法：

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：

1、復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來(lái)。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。

四、課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）。

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

1、選書。選一本好書也是一個(gè)人的能力。

2、閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

3、摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記下來(lái)。

4、課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí)，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。

1、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)。

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2、遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)。

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

3、要牢牢記住主要文言句式。

主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

1、借助注釋，粗讀課文。

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。

2、質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文。

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3、深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文。

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4、鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文。

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

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學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

我從事語(yǔ)文教學(xué)工作有十幾年的時(shí)間，我深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù)。

我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的“自主學(xué)習(xí)”有賴于學(xué)識(shí)的儲(chǔ)備、生活的積累、閱歷的增長(zhǎng)，它的合適學(xué)齡段起馬要到高中階段。

真正有效的教學(xué)既不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，也不是學(xué)習(xí)者瞎子摸象，原地打轉(zhuǎn)，而是要在教師橋梁作用的引導(dǎo)下建構(gòu)學(xué)習(xí)者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)者自己的見(jiàn)解和真正意義上的相得益彰。

如何上好一堂語(yǔ)文課了，這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。

那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡(jiǎn)明、概括。

3、要生動(dòng)、有感染力。

充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。

所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。

當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。

要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。

這里有母親的呵護(hù)，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài)，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)。

感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。

創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。

這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。

在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。

我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。

這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。

教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

“作文難，難于上青天，一篇二十五，從來(lái)都寫偏?！遍_(kāi)個(gè)小玩笑啊，現(xiàn)實(shí)生活中很多同學(xué)都認(rèn)為，作文是語(yǔ)文最難的地方，拿個(gè)35分就正常了，殊不知，別人輕飄飄就超了您十幾分，而一個(gè)作文寫得好的同學(xué)，前半部分一般考得都不會(huì)太差，因?yàn)樗辛苏Z(yǔ)文語(yǔ)感，找到了考語(yǔ)文的感覺(jué)。其實(shí)，寫高考語(yǔ)文作文都是有“套路”的，就像寫英語(yǔ)作文一樣。

首先，必須增大你的閱讀量，《讀者》、《瘋狂閱讀》、《意林》、《青年文摘》等等，您以為我是讓你看小說(shuō)嗎??不不，這只是在你學(xué)習(xí)太累需要放松的時(shí)間看，占用的是你玩手機(jī)、化妝、看電影的時(shí)間，看完之后必須要做的工作就是把能寫到作文里的句子原封不動(dòng)的摘抄到摘抄本上，注意字體美觀，不然下次自己看都會(huì)覺(jué)得辣眼睛。

還有幾個(gè)注意事項(xiàng)：

第一，作文議論文論據(jù)提倡古今中外，記得“古”一定要語(yǔ)言優(yōu)美具有詩(shī)意，且不能用太過(guò)泛濫的人物，“今”一定要新，就用那些頒獎(jiǎng)詞，“外”可以不用，用的話就用偉人。

第二，字體工整，平時(shí)做摘抄就可以順便練字，工整優(yōu)美的字體相當(dāng)加分。

第三，首尾呼應(yīng)，避免虎頭蛇尾。每次考試認(rèn)真寫一篇作文，您真的會(huì)發(fā)現(xiàn)作文都是套路，然后您就固定了那幾個(gè)句子和事例，甚至有時(shí)候原封不動(dòng)的用了一遍又一遍，這個(gè)時(shí)候您就升華了，別說(shuō)這些“套路”抹滅了你的創(chuàng)作才能，不好意思，考場(chǎng)上那一個(gè)小時(shí)的時(shí)間完全不夠您的發(fā)揮，正所謂“會(huì)背唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)偷”。

本人高中期間共積攢了4個(gè)摘抄本，傳給我的弟弟后，輕飄飄把他的語(yǔ)文作文提升到40分以上。

第二，閱讀題。

閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩(shī)文閱讀。語(yǔ)文做題都有這種感覺(jué)，認(rèn)認(rèn)真真做的還沒(méi)別人蒙的準(zhǔn)，怎么做都不能十拿九穩(wěn)自己是對(duì)的，不像數(shù)學(xué)物理，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)連蒙都不會(huì)蒙。

其實(shí)，語(yǔ)文做題講究的是思路?，F(xiàn)代文閱讀一定要找準(zhǔn)題眼，把握文章主題思路，找到作者的論點(diǎn)，定位最重要，無(wú)關(guān)題眼的不要去看去考慮，不要自己腦洞大開(kāi)，隨意猜想。

如果現(xiàn)代文閱讀有一些運(yùn)氣成分，那么古代詩(shī)文閱讀是真看實(shí)力了。平時(shí)早讀一定要背誦文言文翻譯，書角的注釋十分特別very重要，通假字、動(dòng)詞、連詞這些一定要掌握。

翻譯的時(shí)候要逐字翻譯，別以為這些拉不開(kāi)分，這些難點(diǎn)才真正是語(yǔ)文拉分點(diǎn)，注意積累、積累、積累!

還有詩(shī)詞閱讀，課本上的詩(shī)詞欣賞都要多讀幾遍?？荚嚨臅r(shí)候先確定這首詩(shī)詞是寫人的還是寫景的，抒情的還是敘事的，懷才不遇的還是詠古諷今的`，然后想出一篇課本上出現(xiàn)過(guò)的類似的詩(shī)詞，同樣的去照搬套路，描寫了什么場(chǎng)景?表達(dá)了作者什么心情?什么用意?什么思想感情?等等等等。

第三，選做題。

選做題，實(shí)際上也是兩道閱讀題。一道是文字類文本閱讀，一類是實(shí)用類文本閱讀。平時(shí)考試時(shí)就選定一個(gè)方向，每次都做這個(gè)。

比如我一直都做的是實(shí)用類文本閱讀，每次考試文本閱讀看都不帶看的(當(dāng)然不排除提前做完了當(dāng)小說(shuō)看)。和現(xiàn)代文一樣，找準(zhǔn)題眼，找到作者的論點(diǎn)，注意段首段尾和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一般答題會(huì)讓結(jié)合材料分析，記得要套用兩句材料的話，但不要照抄，自己的話表述下來(lái)，然后再回答問(wèn)題。同樣，不要思維太分散，根據(jù)文章回答問(wèn)題。最好分成幾個(gè)小點(diǎn)，這樣更有利于改卷老師找到您的得分點(diǎn)，同時(shí)顯得更有條理。

但是如果您這道題十分拿不準(zhǔn)，就不要分點(diǎn)了，多寫一點(diǎn)，保持自信。

第四，語(yǔ)言文字應(yīng)用。

這是我唯一覺(jué)得需要練題的地方，多做題，多做題，錯(cuò)題還要多分析。在這兒，我沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以沒(méi)有什么可以給大家“揭秘”的。

第五，名篇名句默寫。

平時(shí)早讀記得多讀多背老師發(fā)的什么“必備五十篇”，再背一百篇。雖然這這一部分只有6分，但是卻起了很大作用。

因?yàn)檫@是您整個(gè)語(yǔ)文試卷唯一能確定自己得分的題目，一般得三四分還行，五六分很好，而這種好不好的感覺(jué)直接影響了您語(yǔ)文考試的感覺(jué)，如果您都會(huì)，就會(huì)覺(jué)得考的還不錯(cuò);如果都不會(huì)，就覺(jué)得好難好難。而語(yǔ)文又是整個(gè)高考第一門，直接會(huì)影響接下來(lái)考數(shù)學(xué)的心態(tài)。

所以說(shuō)，這個(gè)默寫真的很重要，這六分是必拿分，除非想不開(kāi)，千萬(wàn)不要放棄。平時(shí)盡量多背住，但是以作文的摘抄為主，到考試前了，作文基本定型了，一定要以文言文默寫和翻譯為主!

最后說(shuō)一點(diǎn)，筆記真的很重要!

“心記不如帶墨”“眼過(guò)千遍不如手寫一遍”

怎樣記語(yǔ)文筆記?

準(zhǔn)備工作：

語(yǔ)文筆記本最好用a4大小開(kāi)的活頁(yè)簿本，在每頁(yè)豎畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個(gè)字寬，記項(xiàng)目用，起目錄索引的作用;右邊的一份約五六厘米寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運(yùn)用，記些疑難問(wèn)題、自己的評(píng)價(jià)、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致;中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。

記筆記的三個(gè)階段：

1、課前篇。

把預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問(wèn)題分別記在語(yǔ)文筆記的中間部分和右邊部分。通過(guò)查工具書能夠解決的字詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成，這是語(yǔ)文筆記三個(gè)組成部分之一。

2、課上篇。

課堂聽(tīng)課記這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。在語(yǔ)文課上，大家邊聽(tīng)課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。

需注意兩點(diǎn)：一是不能老師講，學(xué)生聽(tīng)，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說(shuō)的話一字不落地都記下來(lái)，要在聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)邊思維，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后再寫到語(yǔ)文筆記上，只要意思對(duì)怎么寫都可以。

3、課后篇。

語(yǔ)文課上過(guò)以后，大家還要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問(wèn)要追記，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上，便于知識(shí)歸類，便于復(fù)習(xí)查找。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

學(xué)習(xí)氛圍很重要，平時(shí)要積極踴躍地問(wèn)老師問(wèn)題。第一點(diǎn)，這對(duì)周圍的同學(xué)是一種帶動(dòng)，讓一些原本有點(diǎn)害羞的同學(xué)也能夠鼓起勇氣去問(wèn)老師問(wèn)題;第二點(diǎn)，旁聽(tīng)老師給別的同學(xué)解答問(wèn)題的同時(shí)，我們也可以加以思考，別人存在的這些問(wèn)題是不是我們自己也沒(méi)有搞太清楚呢?從中我們也能學(xué)到一些自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

同學(xué)間交換筆記本互相學(xué)習(xí)。

同學(xué)間交換筆記本是一種互相學(xué)習(xí)，我們的筆記本是我們通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)所有不明白或重要的地方的一個(gè)整理和集合，而通過(guò)這樣的交換筆記本的方式，可以更好地把筆記本的作用發(fā)揮出來(lái)，我們也可以通過(guò)別人的筆記本知道別人認(rèn)為的考試重點(diǎn)是否自己遺漏了呢?網(wǎng)撒得夠大，捕的魚才越多。

高考是一個(gè)展示只是積累量的過(guò)程。比如考卷前部分的基礎(chǔ)知識(shí)部分，注音、錯(cuò)別字、病句等知識(shí)，這些都是需要我們長(zhǎng)時(shí)間去積累的，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以建立自己的筆記本，記錄易讀錯(cuò)的多音字、生僻字、疑難成語(yǔ)以及典型病句類型，并且這些內(nèi)容還需要反復(fù)去復(fù)習(xí)和鞏固。

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1.對(duì)于語(yǔ)文，最重要的就是平時(shí)的積累：

教課書上的古詩(shī)文言要會(huì)背，

重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫。

生詞表上的單詞要會(huì)寫。

這是前面基礎(chǔ)的10分。

2.后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。

讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語(yǔ)文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。

3.關(guān)于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。

平時(shí)要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。

文檔為doc格式。

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學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界。如，一篇課文講解結(jié)束后，學(xué)生要回憶上課的內(nèi)容，師生一起討論，共同歸納總結(jié)課文重點(diǎn)，主要內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)生再咀嚼、消化、吸收課文中的字詞句篇，提高閱讀能力，然后再按照這一模式自學(xué)下一篇課文。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，日積月累的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也可以幫學(xué)生從中逐步掌握用詞造句，謀篇布局的知識(shí)和能力，從而提高口頭表達(dá)及書面作文水平。

二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)題。

“學(xué)起于思，思源于疑”。課堂上，學(xué)生要根據(jù)老師的設(shè)置的問(wèn)題和懸念，進(jìn)行討論、辯論，甚至學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并通過(guò)互相討論、交流，最終取得正確的一致的答案。如學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，學(xué)生自己可以學(xué)著提出疑問(wèn)：曹操的兵駐在赤壁，而課文為什么講“周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁”呢?那火燒赤壁，不就成了火燒東吳軍隊(duì)了嗎?同學(xué)們也可以爭(zhēng)執(zhí)辯論，然后再和老師一起研究探討。課題中的“赤壁”泛指赤壁一帶，或指同東吳軍隊(duì)隔江相對(duì)的曹軍。這樣理解“火燒赤壁”就說(shuō)得通了。學(xué)生自己學(xué)會(huì)提問(wèn)，不僅可以從根本上改變了自己的倚賴心理，也可以讓自己從一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)探索者。

三、用情上課。

上文學(xué)作品課時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)投入，把作者寄寓的情思化為自己的真實(shí)情感。如，學(xué)生上《十里長(zhǎng)街送總理》這篇課文時(shí)，可以采取“循文尋情”、“因情悟道”、“清道交融”的方法，先用感情色彩很濃的語(yǔ)言渲染氣氛，使學(xué)生沉浸在感情的海洋中，得到充分的熏陶和感染，在潛移默化中受到深刻的教育，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂情緒。

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2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對(duì)讀者、意境、中心等的效果)。

3.語(yǔ)言特色類：揭示語(yǔ)言特色+結(jié)合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果。

4.煉字類：該字的本來(lái)意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。

5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用。

6.感情類：運(yùn)用什么手法+通過(guò)x-x內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)x-x感情。

7.概括主旨類：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過(guò)x-x手法+抒發(fā)x-x感情+評(píng)價(jià)。

8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)。

9.形象類：找到詩(shī)句+分析基本含義(形象類型+特點(diǎn))+為何要寫(主旨)+作用效果。

10.詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義。

二、現(xiàn)代文答題模板。

1.開(kāi)放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)。

2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申。

3.原因題：客觀原因+主觀原因。

4.詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性。

5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文。

b.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議。

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學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方案，這樣才能有收獲。

學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)。這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。可以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過(guò)思考能夠擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過(guò)嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的思考這些經(jīng)驗(yàn)又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識(shí)，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握最廣大知識(shí)的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展。

自信是成功的第一秘訣。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易忽視的部分之一。有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響?？梢哉f(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊苯o他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。

米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說(shuō)。

奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過(guò)硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)、把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn)，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。

擁有一套適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案，在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，更能陶冶情操，身心煥發(fā)靈氣從而神采照人。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，書到用時(shí)方恨少，所以要積累基礎(chǔ)，廣泛閱讀。多看書，擴(kuò)大知識(shí)面，充分利用語(yǔ)文讀本。

大綱要求：

1、能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度(一般現(xiàn)代文的閱讀每分鐘不少于600字)。

2、擴(kuò)大閱讀視野，豐富自己的精神世界，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。課外自讀文學(xué)名著(10部以上)、科普書刊和其他讀物，總量不少于300萬(wàn)字。

于留心處皆語(yǔ)文。

1、世界不缺少愛(ài)而缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛看電視、聽(tīng)廣播、寫日記;海闊天空地神聊、面紅耳赤地爭(zhēng)論、雜七雜八地瀏覽;買東西時(shí)的討價(jià)還價(jià)、逛街時(shí)的東張西望、坐車時(shí)聽(tīng)三教九流侃大山等，都能接觸到語(yǔ)言和文字，取其精華，棄其糟粕，這就是語(yǔ)文知識(shí)。

2、規(guī)范書寫，保證文面整潔美觀。我不是書法藝術(shù)家，如哪個(gè)同學(xué)想讓我批改作業(yè)的同時(shí)欣賞他的.狂草的話，我只能敬而遠(yuǎn)之，原物奉還，別怪我沒(méi)改你的大作。也請(qǐng)喜歡寫蠅頭小字的同學(xué)體諒一下我的視力不好，將字寫得大一點(diǎn)。女同學(xué)請(qǐng)顯示出你的大家閨秀氣質(zhì)來(lái)，男同學(xué)則請(qǐng)擺出大將風(fēng)范來(lái)，不過(guò)不是張飛型的。說(shuō)普通話。不要學(xué)周結(jié)論。

3、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于懷疑，不迷信老師或權(quán)威的說(shuō)法。如果你老是踩著老師的腳跡走，那你就永遠(yuǎn)跟在了老師的后面。你無(wú)法超越老師的話，以后又有什么大作為呢?因此，你有不同的看法時(shí)，大膽地提出來(lái)，不要顧及它到底是對(duì)還是錯(cuò)，更不要顧及面對(duì)的是誰(shuí)，如果愛(ài)因斯坦不敢否定牛頓的經(jīng)典力學(xué)，他就提不出相對(duì)論了。真理都是在否定中前進(jìn)的。

涵詠詩(shī)書滋味長(zhǎng)。

放聲朗讀詩(shī)醫(yī)治語(yǔ)文百病的靈丹妙藥。

不動(dòng)筆墨不讀書。

1、勤查工具書。對(duì)字詞的音形義，典故的出處，詩(shī)詞的理解等不能確定時(shí)，一定要勤翻工具書。尤其是字詞的音形義，許多同學(xué)偷懶，經(jīng)常讀半邊字，望文生義，想當(dāng)然。

2、多做練習(xí)，多記筆記，多課外練筆。

大綱要求：16、作文一般每學(xué)期不少于5次。45分鐘能寫600字左右的文章。三年中課外練筆不少于3萬(wàn)字。

學(xué)霸語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

語(yǔ)文是我高三一年提升最快的一科，所以我想說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)學(xué)好語(yǔ)文或者對(duì)語(yǔ)文沒(méi)信心的學(xué)弟學(xué)妹們一定要相信自己，經(jīng)過(guò)一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，只要你肯付出，肯努力，語(yǔ)文120分以上是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的!

重視一輪復(fù)習(xí)?

一輪復(fù)習(xí)的成果如何直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的好壞，所以不管之前成績(jī)?nèi)绾危惠啅?fù)習(xí)都必須重視。

比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過(guò)。當(dāng)然，對(duì)做錯(cuò)的地方一定要抄錄下來(lái)，然后定期回顧復(fù)習(xí)。一般資料書也會(huì)有總結(jié)，要常讀常背。其他基礎(chǔ)題也如此，只要肯下苦功，各個(gè)擊破，總分就不會(huì)低。至于文學(xué)閱讀之類，我建議多做全真高考題來(lái)練習(xí)，然后從中總結(jié)規(guī)律。還有背熟悉專業(yè)術(shù)語(yǔ)，注意利用原文語(yǔ)句，這樣答起這類主觀題得分不會(huì)低。

重視作文復(fù)習(xí)。

作文分值之大以至于沒(méi)有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對(duì)于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問(wèn)題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實(shí)是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個(gè)例子做論證，一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時(shí)多背多看多記。找?guī)资畟€(gè)典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭用排比論證，這樣氣勢(shì)夠，給人眼前一亮的感覺(jué)。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評(píng)卷老師留下好的印象。最后要過(guò)書法關(guān)，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開(kāi)始就每天堅(jiān)持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)字體就行了。