畢業論文是培養學生科學研究能力和解決問題能力的重要途徑。下面是一些畢業論文的寫作經驗和技巧，供大家參考借鑒。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇一
進入21世紀以來，隨著計算機、網絡、互聯網等技術越來越發達，人類社會已進入信息化社會。在物質生活越來越發達的今天，人們的生活節奏也越來越快。人們在注重身體健康的同時也越來越重視心理的健康。目前國內對心理健康的重視已達到前所未有的高度，許多綜藝電視節目上，都出現了心理咨詢師的身影，許多企業也配備了專門的心理咨詢人員。然而和目前所出現的現象相違背的是本科心理學專業的就業形勢卻十分讓人堪憂。有關網站的調查顯示，應用心理學專業在2015年度已被列為本科紅牌專業，即最沒用的十大專業之一。因此改變當前形勢，根據社會要求培養出適合用人單位需求的應用心理學人才，仍是困擾高等學校心理學專業的主要問題。
1.培養目標脫離社會需求。目前從我國的高校培養形式來看，心理學專業大多都設置在醫學院校和師范類院校，他們對心理學專業人才培養的目標也比較明確，但是從這兩類高校畢業的心理學專業的學生在就業選擇方面卻存在很多問題。由于心理學專業屬于理科專業，從醫學院畢業的學生得到的都是理學學位，他們雖然在學校學習了很多醫學課程，甚至參加了臨床科室的實習，但是由于授予學位的限制，畢業后卻沒有資格參加執業醫師考試，因此他們也沒有機會到各個醫院的心理科工作，這就大大影響了他們的就業出路。同樣師范類院校培養定位為中小學心理咨詢教師，但是由于我國中小學對心理健康重視程度不高，大多學校只配備1～2名心理教師，甚至有些偏遠地區的學校都沒有配置專門的心理教師，即便那些在中小學就業了的學生，在學校工作一段時間后，也陷入到既沒有專門的心理學課可上，又無法做心理咨詢與心理測評的尷尬境地。
2.教學模式不合理。目前大多數高校應用心理學專業的教學模式并沒有突出“應用”二字，基本都遵循傳統的教學模式，大多數課程都是以教師課堂講授為主，很多課程依舊是采取教師“滿堂灌”的講課方式。同時目前應用心理學專業課程設置偏向基礎和理論，使得學生所學的知識大多都停留在理論上，加之缺少足夠課程的實踐環節，這就造成了心理學專業的學生存在理論基礎不扎實、實踐動手能力差等問題。
3.實踐教學師資力量薄弱。由于心理學專業在我國起步較晚，同時從事心理學研究的人員大多都在高校和科研院所工作，且這些人員大多都從事理論研究，這就造成了心理學領域存在重理論、輕實踐的現象;同時這些機構培養出來的人員，有許多都進入高校從事教學工作，由于他們自身都缺乏實踐教學環節的專門訓練，自身尚不能成為行家里手，因此他們在本科教學工作中也難以勝任相關的實踐指導工作。
二、應用心理學專業本科人才“應用型”培養模式的基本思路。
1.廣泛調研、明確培養理念。培養理念處于整個培養模式的最頂層，關系到整個培養方案的'成敗。因此，要想使培養出來的人才更好的滿足社會需求，就必須確定明確的培養理念。所以，心理學專業的領導，應該走出學校，到各個用人單位了解他們對人才培養的需求，針對需求有的放矢的設計培養理念，從而使自己培養出來的人才更好的被社會所接受。
2.建立核心課程體系群，形成合理的知識結構。目前很多高校心理學專業課程設置都遵從了“大而全”的原則，特色不夠突出，學生所學的理論知識也都比較淺顯，理論研究不夠深入。因此，人才培養模式改革的第二步就是對課程體系進行改革，學校應用學專業應根據自己的特點凝練特色，在特色的基礎上建立核心課程體系，這樣可以使學生對心理學中比較核心的課程知識，有更深一步的了解，同時也使學生形成良好的學科基本知識結構。
3.突出課程技能訓練，強化學生動手能力。要想使心理學廣泛應用于各個領域，使心理學專業的學生得到社會廣泛的認可，就必須加強學生的動手能力。因此，高校應根據心理學學科的特點，多開設可以增強學生動手能力的實驗課、實踐課，在學生學習理論知識的基礎上，通過技能課程將學到的理論知識固化、吸收，使從課本上學到的知識，真正的變為自己知識。這樣，高校就必須圍繞這些技能課程重新設定和調整人才培養方案，圍繞著實驗和實踐技能課程如：普通心理學實驗、實驗心理學實驗、心理診斷、心理咨詢與治療、心理測評等為主線制訂培養方案，提高實驗、實踐課程授課比例，同時相關教師應圍繞培養方案從教學方法、教學要求以及考試方式等方面進行改革，使學生真正做到學有所長、學有所用。這樣學生在畢業后就能立即到相關行業從事與心理學相關的工作，從而成為真正的應用型人才。
三、應用心理學專業本科人才“應用”能力培養途徑。
1.改變傳統觀念認識，強化“應用”理念。應用型本科重在“應用”二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設上體現“應用”二字，其核心環節是實踐教學。目前大多數高校心理學專業的師生對強化實踐教學的重要性的認識比較淺顯，缺乏深層次質的認識。即使在觀念上已有認識，但受條件、環境、基礎等因素的限制，應用教學的重要性也只停留在表面階段。因此應用心理學專業的人才培養，首先就是要改變傳統的認識，徹底改觀重理論輕實踐的認識，讓所有心理學專業的教師認識到“應用”的重要性，摒棄以往閉門造車的做法。同時心理學專業在人才培養過程中要以“應用”為核心，將實踐安排貫徹于整個培養過程中。2.加強師資隊伍建設，對教師的實踐能力著重培養。教師的實踐能力差是心理學專業教師普遍存在的問題，因此要想真正擺脫重理論輕實踐教學模式，就必須加強教師實踐能力的培養。心理學專業應當從以下三個方面來加強師資隊伍建設：第一，積極鼓勵教師通過進修培訓、參加實踐活動等方式提高教師自身的實踐能力;第二，組建專職實驗教師隊伍進行實驗教學，以保證教學質量全面提高;第三，通過引進的方式聘請校外專家學者、心理實踐工作者指導實踐教學。
3.加大實驗教學的投入，完善實驗教學設施。目前有不少高校所設置的應用心理學實驗室都存在實驗室功能單一、現有的實驗設備類型和數量少且設備陳舊等問題。因此要想真正提高學生的實踐能力就必須加強心理學實驗室的建設。實驗室作為實踐教學體系的不可或缺的環節，對學生實踐能力的培養起著不可或缺的作用，具體體現在以下三個方面：第一，加強實驗室建設可以改變人們認為心理學是社會科學的誤解，加快人們對心理學從社會科學向自然科學的認識過程;第二，實驗室完整的設備可以擴大心理學專業開設實驗課的規模，大量實驗課程的開設，可以改變以往單一的授課模式，使過去書本上枯燥的知識，變得生動有趣，從而提高學生學習興趣;第三，實驗課的開設可以使學生學到的知識更容易理解、吸收，同時提高學生的動手實踐能力。
4.建立面向社會服務為導向的實踐教學體系。應用心理學專業實踐教學體系的建構是關系到整個應用心理學專業發展以及人才培養方案是否完全可行的重要問題。因此，實踐教學體系的搭建必須在理性思維的指導下進行科學的設計與建設。基于此，本文提出“1+2+3+5”的實踐教學體系，其基本建設思路為：圍繞“一個中心、兩個方向、三維課程體系的建立、學生五會能力的培養”來搭建實踐體系。“一個中心”，即以培養學生的社會心理服務能力為中心，促進學生的專業成長，提升學生的就業競爭力;“兩個方向”，即適應社會需求，專業的實踐教學體系覆蓋“職業心理輔導”和“社區心理輔導”兩個方向;“三維課程體系”，即優化教學資源配置，形成由心理學素質課程、技能訓練課程、第二課堂構成，充分實現心理學素養與專業技能聯動的“核心+實驗+實踐”三維一體課程體系;“五會實踐能力的培養”，即在課程體系設置的基礎上，著重培養學生的“五會”能力，即搭建會講、會做、會策劃、會宣傳、會咨詢的實踐能力評價體系。
5.加強社會聯系，拓展校外實踐教學基地。高校必須加強與社會的聯系，深入實地的了解社會相關機構的實際需求，根據社會需求培養專業人才，同時圍繞專業培養方向建設一批專業服務能力強、行業分布合理的校外實踐教學基地。這些教學基地應涵蓋心理教育、心理咨詢、社會服務三個類別，具體包括如：幼兒園、中小學、居委會、家庭教育中心、心理咨詢機構、管理結構、早教機構、各種企業等。學校可以安排學生去這三個類別的機構進行實習、見習等活動，既可以使這些機構充分了解應用心理學專業的學生能力，又可以對學生提出進一步的要求，使學生實習結束后能夠回到學校彌補自己的不足;同時又讓學生了解到不同層面與不同領域社會需求，為將來的就業打下基礎。學校應與各實習基地簽訂專業實踐指導協議，聘請有關負責人和指導專家擔任校外導師，定期召開實踐教學工作研討會，共同討論應用心理學專業人才的市場需求與培養規格。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇二
摘要：結合數學學科的特點教師對學生進行道德教育，數學教師要善于在學科中滲透德育教育，培養學生尊重事實的科學態度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態度，培養學生辯證唯物主義世界觀，增強學生喜愛數學的興趣，培養學生高尚的人格特征和思想道德修養。
關鍵詞：數學學科;滲透;德育教育。
我國教育部印發《中等職業學校德育大綱》指出，學校要充分發揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質和特點，充分發揮德育的主渠道作用。數學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。第一，數學是一門研究客觀物質世界的數量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內涵的辯證性。第二，數學學科學習的目的是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學素養，是對學生一生受用的方法和能力。這些數學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數學建模能力等。第三，數學課作為職業學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結合數學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據中職學校數學學科的特點和數學課的現狀，教師的人格。
品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業學校的學生更是如此。德育要講究藝術性，要充分發揮情感的感染作用。作為一名數學教師在數學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。
2結合數學教材內容，向學生進行愛祖國和愛科學的教育。
在用到正負數及運算法則時，教師給學生說明或是讓學生自己上網查找相關內容，可以知道在世界聞名的數學典籍《九章算術》中，就已經提出了相關概念，使得代數學早于西方于公元前就已經產生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數學家陳景潤的“陳氏定理”、華羅庚發起和推廣的優選法等，我國科學的成就令世界各地的每個炎黃子孫自豪，可以激發起學生強烈的愛科學、愛國情和民族自豪感，同時激勵學生學習的進取向上精神。
3培養正確的學習動機和目的，提高學生學習數學興趣，增強社會責任感。
我們學習數學的最終目的是能用數學，因而不管是教師還是學生都應該知道數學在我們生活中或是我們所學專業課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業所學的發動機上的氣缸聯系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯系起來等。
4結合數學學科的特點，培養學生理智的思考、按客觀規律辦事的良好的人格特征。
數學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數學語言的精確性使得數學中的結論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數學語言寫成的。越來越多的人認為數學語言是各種科學的通用語言，可見數學語言的精確性。在數學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結果，但在其他的學科就不一定了。不管是數學語言還是通過數學推理得到的結果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結合數學的思考方式與學習方法，培養學生事實求是，有根有據，勇于改正錯誤的科學態度和自覺按客觀規律辦事習慣。
5結合數學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數學本身的發生和發展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數學作為“辯證的輔助工具和表現方式”。數學從實踐中發現了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數學知識，出來的規律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現了辯證唯物主義中從感性―理性―實踐的認識論觀點。
6挖掘數學教材中的美育素材，通過美學教育，培養學生高尚情操和思想道德修養。
我國著名數學家華羅庚說：“數學本身也有無窮的美妙。”數學中的符號、圖形、數字排列等都蘊藏著豐富的美育因素。可以告訴學生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發展，從而鼓勵每個學生從現在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發現美、欣賞美、討論美，逐步培養學生的審美意識審美情趣，培養學生高尚情操和思想道德修養，有助于學生全面發展。
綜上所述，結合數學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質不斷提高。
參考文獻：
[1]中等數學教學中的德育新論，網絡.
[2]高等數學教學中的德育滲透[j].吉林省經濟管理干部學院學報.
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇三
在醫學院校，畢業論文（設計）是許多專業醫學生教學過程的重要環節。畢業論文在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的重要依據，下面為大家分享了臨床本科生的畢業論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫學院校本科生的科研能力培養越來越重要。調查研究發現，國內很多醫學院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫學專業本科生科研能力現狀，分析查找制約臨床醫學專業本科生科研能力的相關因素，為提高臨床醫學專業本科生科研能力提供參考和依據。
一、臨床醫學專業本科生科研現狀。
近年來，在國內很多醫學院校都有本科生參與科研活動，很多學校設立了大學生科研課題，但由于學校的硬件設施和老師以及學生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫學專業本科生的科研能力，其原因主要體現在以下方面。
1.重視程度不夠。
學校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學工作中來，很多醫學院校繼續傳統的教學模式，基礎知識的講授到實習與見習。學生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學過程脫離科研。主要原因學校在在學安排和教學改革中沒有有機地把科研結合到實踐教學中。很多醫學院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設立獨立的科研場所，學校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環，導致學生沒有科研的意識和興趣，越來越遠離科研。
2.認識程度不夠。
長期以來，臨床醫學專業本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學生的意識形態主要受傳統的思想和環境影響，傳統的思想臨床醫學專業只要能看病、看好病就夠了，環境因素主要體現在，臨床醫學專業課程開展的科目比較多，學習任務比較繁重，去參與和完成科研工作讓學生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調科研的重要性，臨床醫學專業很多課程都是實踐型學科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學前沿的知識帶到課堂能更好地激發學生的科研興趣。學校和學生關注更多的是“挑戰杯”“臨床技能大賽”“三下鄉”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養機制不健全。
醫學院校在臨床醫學專業本科生科研能力培養機制體制不健全。近年來，隨著教學改革的深入，很多醫學院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴格且占有的時間較多，導致學生自主時間相對較少;有的學校科研環境較差，教師科研活動受限致學生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導較少，導致學生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫學專業本科生科研培養的必要性。
隨著科學技術的不斷發展，醫學領域的日新月異，對臨床醫學專業學科提出了更高的要求。醫學領域要培養創新意識、創新思維和創新能力的人才迫在眉睫。
要培養這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐。科學研究要求學生了解和掌握最前沿的相關知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養臨床醫學專業本科生重要手段。
1.培養高質量人才。
培養什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標。高校的水平定位在于學術立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學生科研素質的提升。臨床醫學專業是一所醫學院校專業水平的標志，培養臨床醫學專業本科生科研能力是培養高質量人才的重要保障。臨床醫學專業學生的培養不僅要有扎實的專業知識、專業技能、良好的品德，還要有創新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發展奠定良好的基礎。
2.培養綜合性人才。
臨床醫學專業的學生培養不只看他具備多少醫學知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質。臨床醫學專業學生的培養目標是知識淵博、醫術精湛，且具備創新精神和創新能力的綜合性人才。臨床醫學專業本科生科研能力培養一定要具有科學性，這樣不但增強學生的興趣和信心，還能更好的提高學生的創新意識。臨床醫學專業本科生面臨就業難的局面，這也要求大多數同學要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學生的后續學習打下堅實的基礎。不斷的科研實踐可以提高臨床醫學專業本科生的綜合素質，這樣能更好地增強了大學生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫學專業本科生科研能力的培養途徑。
隨著科技進步的發展，臨床醫學專業的教育模式出現了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫學專業本科生更多的使命，本科生的科研能力培養也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫學專業本科生教育面臨新的機遇和挑戰，培養對象的選擇、培養內容的設計以及培養的具體實施，都需要我們教育工作者轉變傳統的教育教學理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫學專業本科生的科研素養。
1.重視培養目標的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務，內容集中在指導老師的專業領域內，把學生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領域和研究內容，讓學生自己查閱相關的書籍和資料，學生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關研究的綜述。完成后學生以小組為單位，每個小組負責一個小的課題，進行預實驗，預實驗完成后進行總結和分析。整個預實驗的要求要向正式實驗一樣，預實驗完成后要求學生對實驗結果進行統計學處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學生的研究內容，主要體現在，學生自選課題、老師給學生定制課題和學生參與老師研究課題。
3.培養的具體實施。
學生確定研究課題后，讓學生以研究的相關內容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學生研究的課題老師要把好每一關，從課題的`申報、實驗的實施、數據的統計和論文的撰寫，實驗所用經費由老師支撐。嚴格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術路線完成整個實驗過程，進展中強調實驗記錄的重要性，實驗結束后，每一課題組至少撰寫一篇學術論文，投到各級雜志準備公開發表。申報課題完成后，至少要求發表兩篇學術論文，課題在所申請的部門驗收結題報告，之后對整個過程進行總結。在不同學年的科研指導過程中，課題組導師要組織不同年級的本科學生組成課題小組，這樣無論在科研還是學習生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導老師的工作壓力，也能使更多的學生有機會接受科研實踐的培養與指導，并逐漸形成滾動延續運行機制。
四、討論與展望。
醫學院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結合，學生要結合自身實際情況，制定切實可行的科研目標。學校要根據不同專業，不同層次的本科生參與科研活動的綱領性文件，尤其是要對學生參與科研活動的方式、內容、獎懲等方面做出明確的規定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學生參與科研實踐要以指導教師的科研經費為基礎，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學生科研課題，科學合理設計學生參與科研活動的資金保障體系。加強引導學生充分利用學校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學生開展科研活動創造良好條件。實驗室管理和開放實行導師和小組責任制，確保本科生參與科研的積極性。指導教師要定期給學生講授相關知識，幫助學生不斷總結強化。充分利用和開發學生的優勢，積極組織學生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫療機構的交流合作，鼓勵學生申報專利，轉化成果。建立本科生導師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發布平臺，激勵學生的熱情和興趣。醫學教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經之路，早期著手于本科生科研能力培養迫在眉睫。
在全國教學改革的大潮中，醫學院校本科生的科研能力的培養越來越重要，但國內很多醫學院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學，課堂上不安排科研相關知識的講解;對學生的實驗沒有設計論證、沒有開題報告、不誘導學生思維啟發、只是一些驗證性實驗，學生沒有創造性思維。學生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫學專業五年制本科生，認為我們是當醫生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應過來的時候，已進入臨床課學習，經常到醫院見習，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學生已進入臨床實習，大部分學生已經離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設起一支高素質、科研訓練有素的教師隊伍是實現本科生教育與科研結合的先決條件。科學構建起學生科研訓練，提高學生的科研熱情，廣泛培養全校學生的科研意識與興趣，積極推動醫學院校臨床醫學專業本科生科研能力培養的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養問題，還需要一個漫長的過程。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇四
[提要]近年來，我國金融業改革和發展取得明顯成效。金融資源優化配置將決定我國經濟結構調整、轉型升級和經濟增長前景，有必要進一步加大金融改革力度，推動宏觀經濟穩步發展。
關鍵詞：金融市場;經濟增長;影響路徑。
一、引言。
金融市場信貸和證券融資規模是一個國家或地區金融發展的核心指標，具有調節宏觀經濟的杠桿作用，對經濟社會影響程度日益顯著。金融市場將社會閑置資金從資金所有者轉向資金需求者，成為企業和居民籌集資金的主要渠道。金融市場加快了資金重新整合，體現了社會資本的流動性和效益性，對于推動市場經濟條件下的金融資源優化配置，以及我國宏觀經濟穩步增長，發揮著重要作用。目前，我國正處于金融市場發展黃金時期，直接融資比重正在逐步增加，金融資源配置的優化程度將決定我國經濟轉型升級步伐和經濟增長前景，金融市場和經濟增長相關領域專題研究正受到越來越多經濟學家關注。
二、金融市場影響經濟發展的經濟理論基礎。
(一)金融發展理論視角下金融發展與經濟關系。
20世紀九十年代，金融發展理論代表人物美國經濟學家卡普從“加強金融深化”角度，提出了發展中國家經濟增長問題，從效用函數提出金融市場形成機制，引入了不確定性(流動性沖擊、偏好沖擊)、不對稱信息(逆向選擇、道德風險)等與完全競爭相悖的風險因素，對金融市場的形成做了規范性解釋。在論及金融發展如何促進經濟增長時，卡普認為發展中國家經濟增長的源泉是重點依靠金融體系資本的優化配置，企業融資資本的效益擴大使生產者持有的現金余額增大。金融發展理論主要研究金融市場在經濟發展中的作用，探討如何建立有效的金融體系和金融政策組合，最大限度地促進經濟增長以及合理利用金融資源以實現金融的可持續發展，最終實現經濟可持續發展。
(二)內生經濟增長理論視角下金融市場與經濟關系。
20世紀80年代興起的內生增長理論為金融市場注入了新的活力，德國學者戈德斯密斯認為，以往金融理論忽視了金融市場的內生形成機制，探索建立內生金融市場模型，試圖彌補以往該領域的不足。他指出一個國家或地區宏觀經濟的長期增長，是由一系列具有長期影響因素決定的，金融政策和金融市場對經濟增長具有長期影響，經濟增長須以經濟與金融市場的協調發展為背景，依托于金融市場的整體建設，提高金融資本效率。金融市場運行成本導致了金融市場內生機制，經濟發展早期階段的企業由于規模較小，無力支付金融市場的高融資成本，從而無法形成有效的金融市場;隨著經濟發展和企業規模擴張，金融市場的收益超過金融市場的參與成本，金融市場機制會自然形成并推動經濟發展。
三、金融市場影響經濟發展主要路徑。
(一)居民儲蓄規模和儲蓄率影響因素。
金融市場規模、效率和融資機制都會對儲蓄率產生影響，金融市場發展不僅能夠創造更多的金融工具、擴大信貸與證券市場規模，還能大幅增加金融中介機構數量，以上因素能降低儲蓄收集成本并克服信息不對稱。美國經濟學家cass把儲蓄率引入到新古典增長理論中，從而成為經濟增長的一個投入要素。通常，與通貨膨脹水平相匹配的利率水平會促使居民儲蓄率達到最優狀態，同時消費信貸和抵押貸款等融資方式減少了融資者約束，有利于企業規模擴張和經濟發展。現代化證券市場促使居民將銀行儲蓄投向收益率更高的證券市場，為社會資金提供投資平臺，降低居民預防性儲蓄的動機，而且成為企業最重要融資平臺，證券市場對經濟增長具有正向作用。
(二)金融市場決定儲蓄向投資轉化效率。
我國是全球儲蓄率最高國家之一，儲蓄轉化投資效率不高會導致銀行業風險累積，對我國金融市場乃至國民經濟發展都有較大影響。金融發展水平決定了儲蓄向投資轉化效率，金融市場快速發展使企業在經濟效益驅動下，主動通過銀行和證券市場利用居民儲蓄。高效的金融市場具有較高信息透明化，及時傳遞金融市場信息，促使閑置儲蓄資金轉化成市場運營資金，提高資本形成效率，而且提供了不同風險項目組合，減少流動性風險。目前，我國高儲蓄率是社會保障不健全、住房公積金、社保等高繳費率等背景下，居民基于對未來安全憂慮而采取的被動策略。
(三)金融市場效率提高了金融資本產出效率。
金融市場將社會有限的金融資源配置到效益最好的企業以及行業，從而創造最大社會產出，實現社會效益最大化，反映一個國家或者地區金融市場中資金需求者使用金融資源，向經濟社會提供有效產出的能力。隨著金融市場更加透明完善，金融市場融資規模逐步擴大，金融市場發展和金融效率指標也構成了影響資本產出效率的重要衡量指標。內部管理機制健全的商業銀行和具有良好流動性的證券市場，讓資金需求者獲得有效市場信息，促使資本流向優質企業和項目。金融市場高效的調節資金余缺的作用，提高了金融資本產出效率，有助于提高社會總回報率、加速財富積累和經濟增長。
四、啟示及建議。
目前，我國金融業改革和發展取得了顯著成效，服務經濟發展能力不斷增強，但也存在金融機構經營方式總體粗放，金融體系對實體經濟和民生改善支持不夠等問題，亟須進一步加大金融改革力度和步伐。比如，通過市場優化資源配置，放寬市場準入，鼓勵具備條件的民間資本依法發起設立中小銀行等金融機構。完善金融市場體系，提高直接融資比重，多渠道推動股權融資，發展并規范債券市場。鼓勵金融創新，豐富金融市場層次和產品，發展普惠金融。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇五
摘要:。
近年來，我國經濟取得了大幅度增長，科技水平也得到了飛速地的發展。隨著互聯網技術的普及，人們的生產、生活均發生了巨大變化。城市化的建設步伐也日益加快。在全球經濟一體化的形勢下，各個企業也朝著信息化方向發展，計算機機應用技術給公司的發展帶來了極大的便捷與幫助。基于此，本文闡述了計算機應用技術的基本含義，并對計算機的應用技術在企業實現信息化過程中發揮的意義進行分析，進而探討了計算機應用技術在企業信息化建設中的具體運用，提出了幾點思路.
關鍵詞:計算機;應用技術;企業信息化;應用。
隨著我國的社會經濟不斷地進步，科技領域也得到了不斷地突破與發展，其中計算機的應用技術已廣泛地應用于社會的各個角落，并發揮著無法取代的作用。因市場競爭日益加劇，很多公司關于計算機技術也保持了更大的關注與重視，一些企業在不斷地實現信息化的建設過程。而計算機的應用技術可以更好地促進企業信息化的建設進程，為此，有必要深入地探索計算機的應用技術在企業中的有效應用，以提升企業的綜合競爭實力。
一、關于計算機應用技術的含義：
現階段，隨著社會的發展，計算機應用技術己經被大量運用于很多的領域里。關于計算機的應用技術其基本的含義可以理解為：這項技術應用了計算機相關軟件本身的性能，為人類工作與生活帶來可靠性、便捷性的服務，計算機具體良好地掌握與運用每一款軟件的所有性能以及屬性，進而為人們提供優質的服務。所以，人們當前已經對計算機的應用技術產生了強大的依賴性，也表明了這一技術產生的重大意義。現如今，為更好地符合社會不斷發展的需要，相關工作人員著力對計算機應用技術進行進一步開發和推廣。總之，計算機的應用技術極大地推動了國家的現代化水平。
二、關于計算機的應用技術于企業信息化的意義：
隨著人們對計算機應用技術的普遍應用，公司的自動化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個公司可以利用很多的智能設備進行實時性有效性地對公司內容的經營信息加以更新，免除了公司由于市場信息在搜集過程產生的滯后性引起的企業戰略方式確立的偏差，提升了企業基礎性信息的精確度以及實時性，確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動化的發展可以在一定程度上降低了工作數量，并且達到了完全自動式的辦公效果，又為公司節約了不小的經營與管理方面的成本投入。
3、計算機技術是一項智能化的技術，在公司的信息化建設中可以進一步對業務的流程進行改進，對于公司進行有效地人員、物資等方面的調度工作帶來了技術支持。進而推動公司的工作質量與效率的提高。
4、計算機的應用技術有利于公司的信息化程度地提高，為企業的電子商務平臺提供強大的信息支持，同時，對于遠距離的辦公帶來保障，從而強化了公司生產運行的靈活度。
三、企業的信息化建設過程對于計算機技術的應用探討：
1、企業的生產方面：
當前，公司的生產與發展離不開計算機技術，將計算機的高新技術引進企業的生產過程中，可以有效地提升生產環節的自動化，且給公司的流水線生產的方式過渡到自動化生成帶來了可靠的支持，促進了生產制造的工作效率與產品的質量。
總之，公司建設信息化的工程中，主要是依托于計算機的應用技術，以及一些微電子技術、模擬技術或者自動控制技術等，進而逐步地達到關于公司的生產過程自動化，以及生產控制的智能化，建立關于公司流水線生產過程的實時監控系統，以最大化地提升生產制造的效率與產品的質量。此外，在對企業的相關產品與工藝加以進一步地研發過程中，技術員還應當熟練cad、capp等計算機相關軟件的應用技術，為企業的信息化建設打下堅實的基礎。
2、企業的經營方面：
我國的經濟體制的進一步健全的情況下，各個公司的管理者在經營中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式，而轉向了開放形的管理模式來制定企業的經營策略，這就會引起公司易遭到市場經濟的體制和信息化形勢的制約。這樣，公司為創造更大的經濟目標，占據更為廣闊的市場，需將公司的供應鏈具體的情況進行控制，而且關于采購、運輸、制造、儲存以及營銷等工作流程展開有效地管理與改進。因此，公司相關機構在工作中引入計算機的應用技術，利用局域網、互聯網以及數據庫等要關技術進行了公司的管理，進而達到關于供應企業、生產者還有服務企業促進服務信息的協調性，保障公司可以實時掌握有效地的需求，同時以此為依據對于供應、銷售以及服務等工作進行合理地整合，提升每項環節的效率與質量，有利于公司取得更大的經濟效益。
3、企業的管理方面：
隨著企業改革的深化，我國的很多企業的構成已發生了較大的更新與優化，企業的管理不斷地系統化與科學化。近年來，隨著國家開放程度不斷地深入，還有市場經濟的發展，公司的管理常面對著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問題，提高公司的管理質量與效率，相關的工作者引進了計算機的應用技術，進而對企業管理相關的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理，進而為公司管理者減輕了負擔，同時保障了工作的質量。近幾年，在計算機的應用技術的推廣之下，企業建立了資源規劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業的管理信息化技術，增加了企業管理的科學性。例如，某食品連鎖店為推動企業的全面發展，在其連鎖店面內部安有監控的攝像設備，并利用網絡系統為管理者可以實時地調取監控內容，針對具體的問題進行及時地調整與解決，保證了各個店面良好地運營與發展。這樣，計算機的應用技術給企業的遠程化管理提供了巨大的技術支持。
四、結束語：
在信息時代的今天，公司的運營、管理與發展面臨著復雜的`內容，為了企業在激烈的市場競爭中占有更大的優勢，創造更好的經濟、社會效益。
參考文獻：
[2]呂豐秀.計算機應用技術在企業信息化中的應用[j].電子技術與軟件工程,(24):161.
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇六
畢業設計論文文字數為1～3萬字，須包含以下內容，并依序裝訂。
(1)中文摘要（不低于300字，含關鍵詞3～7個）。
(2)abstract（含keywords）。
(3)論文目錄。
(5)致謝。
(6)參考文獻。
(7)附錄。
論文用a4紙打印。
2中文摘要。
中文摘要是對論文正文內容的高度概括。用精練的語言概述本論文的主要研究內容、目的意義、設計過程、實驗手段及取得的成果等。注意摘要中不得出現“本文共有x章，第一章…，第二章…”之類的表述。中文摘要須另起一頁。
關鍵詞與摘要在同一頁，數量3～7個，以“關鍵詞：”另行頂左開始。中文關鍵詞須用漢字，不得使用英文單詞或其縮寫，例如“dbms”不能作為中文關鍵詞，必須用對應的中文表述：“數據庫管理系統”。關鍵詞之間用“,”隔開，最后一個關鍵詞后不用加任何標點符號。
3abstract。
abstract是論文的英文摘要，一般對照中文摘要翻譯，要求另起一頁。keywords對照中文關鍵詞翻譯，與英文摘要在同一頁，以“keywords：”另行頂左開始。keywords之間用“,”隔開，最后一個keyword后不用加任何標點符號。
4目錄。
論文正文需說明以下五個方面的內容。詳細提綱由指導教師把關。
(1)選題背景：說明本設計課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外發展概況及存在的問題，本設計的指導思想。
(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。
(3)過程(設計或實驗)論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
(4)結果分析：對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析，得出結論和推論。
(5)結論或總結：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議。
5.1論文標題。
1.2.1，…編制；四級及以后各級標題可依此類推。建議標題不超過3級（如1.1.1），超出部分可根據需要使用(1)，①，a，a)，…等形式描述。
標題編號與標題文字之間均用空格隔開，如：“1引言”、“2.1需求分析”。論文正文的一級標題（章）須另起一頁居中排版。
5.2正文中的圖。
正文中所有插圖要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范。所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。
所有插圖均應有圖號和圖名。圖號按章編，如第2章的圖為圖2.1、圖2.2、…，第3章的圖為圖3.1、圖3.2、…等。圖名是插圖的名稱，扼要概括圖的內容，字數不宜太多。圖號和圖名寫在圖下方，并相對于圖居中排版。少數圖有圖注，圖注寫在圖下面且字號應比圖號、圖名的字小一號，圖名和圖注后面均不加標點符號。
所有插圖均應在正文中予以引用。引用某插圖時，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面，要求先見文，后見插圖，且圖一般不跨頁繪制。
5.3正文中的表。
第3章的表為表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名稱，扼要概括表的內容，字數不宜太多。表號、表名放在表的正上方，相對于表體居中排版。表號及表名后不加標點。表頭包括欄頭、行頭，與表身一起構成表格的主體。表中的豎稱為欄，橫格稱為行。表身的內容，一般包括：數據、文字、公式和表圖等。表內的數據對應位要對齊。少數表有表注，表注寫在表下面且字號應比表號、表名的字小一號。
所有表格均應在正文中予以引用。引用某表格時，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”。表格應盡量靠近正文的敘述，一般應先見文，后見表，表不跨節。表格允許轉頁。表格轉頁部分可以不寫表號和表名，但要重復書寫表頭，并在表頭右上角寫“（續）”字標注。
5.4正文中的公式。
公式一般另行居中寫，公式末不加標點。若公式前有文字，如例、解、證、假定等，文。
字頂格寫，公式仍居中寫。一行寫不下時，公式允許轉行。公式轉行需處理得當，做到既意義正確，又使版面美觀勻稱。
公式要有編號，公式編號按章編，如第2章的公式為(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式為(3.1)、(3.2)、…等。公式編號寫在公式右側行末頂邊線，并加圓括號。
公式一般應在正文中予以引用，引用時以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明，采用“式中”二字作為標志。一般可寫成接排形式，如“式中，a指……；b指……”。
6致謝。
致謝屬于論文的輔文部分。使用第一人稱，采用散文體，對指導教師以及協助完成設計的有關人員表示謝意，并可簡述自己通過本次畢業設計的體會。
7參考文獻。
參考文獻屬于論文的輔文部分。為了反映文稿的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，論文中應列出參考文獻。所列參考文獻一般只限于作者親自閱讀過且發表在公開出版物上的文獻，非此類文獻一般不能作為參考文獻，慎用互聯網上的文獻。
列示參考文獻時，要求著錄項目齊全，格式規范，其要點如下：
(1)允許列入公開出版的圖書、期刊的文章、專利、碩士和博士論文、科技報告等。未公開發表的文章和非正式出版物等請勿列入。
(2)文獻的著錄項目及其次序，有以下幾種情況：
b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁。
e學位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學位論文].保存地點:保存單位(如華中科技大學),年份.
f網頁:[序號]url:網絡地址，如url:/services。
(3)所有參考文獻均應在正文中予以引用，引用方式分以下兩種情況：
b所提及的文獻作為敘述文中的直接說明語時，則其編號連方括號應與正文并排，例如：“…見文獻[2,3-6]”。
方括號內可為單個文獻的編號，如[2]；也可為若干參考文獻編號的羅列，如[2,6,9]；也可為用“x-y”表示的序號區間，如[3-6]；或以上形式的組合，如[2,3-6]。
(4)其它注意事項：
b文獻若屬第1版，則參考文獻著錄項目“版次”一項可略；
e網頁作為參考文獻，除非必要，盡量少用。
f參考文獻引用時標注位置不能在章、節的標題上，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標注，必須引用在正文的文字段落中；同時標注位置要在句末的標點符號以內，不能先寫標點符號，再標參考文獻，如“……網絡協議tcp/ip等。[3-6,9]”亦為不正確的標注。
8附錄。
附錄屬于論文的輔文部分，非必須內容。只列入不便編入正文但與正文有關的參考文件以及其它提供查核的索引、文獻、圖表、計算機程序、運行結果，主要設備、儀器儀表的性能指標和測試精度等各類資料和數據。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內容不必編入。附錄應另起一頁，以“附錄x”形式單獨編順序號（如附錄1、附錄2等）。
附錄：論文樣稿。
實際運行表明，……。
關鍵詞：數字圖書館，……。
…..系統。
themaindifficultyin….
webeginourresearchfromabasicproblem,…….
aftergivingapracticalandefficientsolutionto.
basedonthebasicframeof……system.
theruntimetestifiedthat…….
目
1緒言。
1.1本章闡述……。
而數字圖書館相關技術的研究卻顯得相對滯后。……這就導致一方面……。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時卻帶來信息檢索的不便。
讀者在實際科研工作中，我們常常會因為少量文獻的漏查而導致大量的重復工作。
……1.2課題研究的目的和意義。
課題研究的意義：
(1)給出解決……問題的方法，使為……成為可能；
……。
(2)對一個……進行分析，探討……所必要的基礎理論；
……1.3。
國內外概況數字……的出現是隨著20世紀90……”的概念不斷演變而來的。隨著數字技術的不斷發展，研究者在概念……。……使之成為知識經濟的主要基礎和必要條件[1]。……更是一個促進信息獲取、傳遞、交流的知識網絡[2]。
……。
……。
2
2.1。
傳統的并行處理系統主要有3種形式：
(1)多向量處理機系統。
……2.1.2系統的性能要求。
……。
傳統的并行機處理系統可以是同構的，也可以是異構的，如圖。
空1行。
數據庫系統……圖2.4異構數據庫統一檢索系統。
5總結與展望。
本文主要完成了如下工作：(1)分析了……；(2)從解決……。
本課題的研究雖然取得了一定的收獲，但在很多方面還有待于進一步的改進和完善。……。
致
在論文寫作期間，……。
在論文完成之際，我首先要向……。
我還要特別感謝……給予了我無私的幫助，正是…..的鼓勵和幫助之下，我得以順利完成論文。
由于本人學識有限，加之時間倉促，文中不免有錯誤和待改進之處，真誠歡迎各位師長、同行提出寶貴意見。
參考文獻。
北京:國防工業出版社,200138~46。
附錄英文縮寫詞hahaah。
文檔為doc格式。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇七
在醫學院校，畢業論文（設計）是許多專業醫學生教學過程的重要環節。畢業論文在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的重要依據，下面為大家分享了臨床本科生的畢業論文，一起來看看吧！
摘要：目前，醫學院校本科生的科研能力培養越來越重要。調查研究發現，國內很多醫學院校本科生科研能力還比較薄弱。重點介紹臨床醫學專業本科生科研能力現狀，分析查找制約臨床醫學專業本科生科研能力的相關因素，為提高臨床醫學專業本科生科研能力提供參考和依據。
一、臨床醫學專業本科生科研現狀。
近年來，在國內很多醫學院校都有本科生參與科研活動，很多學校設立了大學生科研課題，但由于學校的硬件設施和老師以及學生的自身條件等多因素的影響，本科生開展的科研實踐活動效果并不是很好。制約臨床醫學專業本科生的科研能力，其原因主要體現在以下方面。
1.重視程度不夠。
學校自身對本科生科研重視程度不夠，沒有把科研意識融入到教學工作中來，很多醫學院校繼續傳統的教學模式，基礎知識的講授到實習與見習。學生沒有科研意識，不知道什么是科研，同時教學過程脫離科研。主要原因學校在在學安排和教學改革中沒有有機地把科研結合到實踐教學中。很多醫學院校資源有限，只能保持正常驗證性實驗的完成，沒有為本科生設立獨立的科研場所，學校自身的科研場所對本科生有所限定，致使學生沒有接觸科研的機會，這樣形成了惡性循環，導致學生沒有科研的意識和興趣，越來越遠離科研。
2.認識程度不夠。
長期以來，臨床醫學專業本科生重視的更多是臨床，而對科研的重視程度不夠，學生的意識形態主要受傳統的思想和環境影響，傳統的思想臨床醫學專業只要能看病、看好病就夠了，環境因素主要體現在，臨床醫學專業課程開展的科目比較多，學習任務比較繁重，去參與和完成科研工作讓學生感覺意義不大，這些客觀和主觀的因素也限制了學生的科研意識。此外，教師在授課過程中，沒有更多的強調科研的重要性，臨床醫學專業很多課程都是實踐型學科，很多理論都來自科研實驗，所以把科學前沿的知識帶到課堂能更好地激發學生的科研興趣。學校和學生關注更多的是“挑戰杯”“臨床技能大賽”“三下鄉”等實踐活動，而為從思想上提高科研意識。
3.培養機制不健全。
醫學院校在臨床醫學專業本科生科研能力培養機制體制不健全。近年來，隨著教學改革的深入，很多醫學院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環境，同時也收到良好的效果。但實踐過程還存在很多問題，科研實驗室開放的時間和開放政策比較局限;課外活動要求嚴格且占有的時間較多，導致學生自主時間相對較少;有的學校科研環境較差，教師科研活動受限致學生參與科研較少;重點在于教師上課過程中科研引導較少，導致學生沒有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫學專業本科生科研培養的必要性。
隨著科學技術的不斷發展，醫學領域的日新月異，對臨床醫學專業學科提出了更高的要求。醫學領域要培養創新意識、創新思維和創新能力的人才迫在眉睫。
要培養這樣的新型人才，方法有很多，但最重要的是科研與實踐。科學研究要求學生了解和掌握最前沿的相關知識，這種新的知識帶動新的想法，怎樣運用現在的實驗條件和自身知識解決這些問題，是培養臨床醫學專業本科生重要手段。
1.培養高質量人才。
培養什么樣的人才，是定位一所高校水平的重要指標。高校的水平定位在于學術立校，科研實力的提高在高校改革中十分重要，其中重要的在于學生科研素質的提升。臨床醫學專業是一所醫學院校專業水平的標志，培養臨床醫學專業本科生科研能力是培養高質量人才的重要保障。臨床醫學專業學生的培養不僅要有扎實的專業知識、專業技能、良好的品德，還要有創新精神、團隊精神和綜合能力，為以后的工作和發展奠定良好的基礎。
2.培養綜合性人才。
臨床醫學專業的學生培養不只看他具備多少醫學知識，重在看他運用知識解決問題的能力和素質。臨床醫學專業學生的培養目標是知識淵博、醫術精湛，且具備創新精神和創新能力的綜合性人才。臨床醫學專業本科生科研能力培養一定要具有科學性，這樣不但增強學生的興趣和信心，還能更好的提高學生的創新意識。臨床醫學專業本科生面臨就業難的局面，這也要求大多數同學要考取碩士研究生和博士研究生，所以早期科研可以為學生的后續學習打下堅實的基礎。不斷的科研實踐可以提高臨床醫學專業本科生的綜合素質，這樣能更好地增強了大學生的社會綜合競爭力。
三、加強臨床醫學專業本科生科研能力的培養途徑。
隨著科技進步的發展，臨床醫學專業的教育模式出現了更多的新問題，時代也賦予了臨床醫學專業本科生更多的使命，本科生的科研能力培養也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫學專業本科生教育面臨新的機遇和挑戰，培養對象的選擇、培養內容的設計以及培養的具體實施，都需要我們教育工作者轉變傳統的教育教學理念，把握住時代的脈搏，努力提高臨床醫學專業本科生的科研素養。
1.重視培養目標的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個科研計劃任務，內容集中在指導老師的專業領域內，把學生分組分工，每周定期開展研究的進展報告，討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領域和研究內容，讓學生自己查閱相關的書籍和資料，學生第一步完成文獻的查閱，之后確定研究方向和研究思路，撰寫相關研究的綜述。完成后學生以小組為單位，每個小組負責一個小的課題，進行預實驗，預實驗完成后進行總結和分析。整個預實驗的要求要向正式實驗一樣，預實驗完成后要求學生對實驗結果進行統計學處理和撰寫論文。整個流程完成之后，最終確定學生的研究內容，主要體現在，學生自選課題、老師給學生定制課題和學生參與老師研究課題。
3.培養的具體實施。
學生確定研究課題后，讓學生以研究的相關內容積極申報校級課題、市級課題和省級課題。學生研究的課題老師要把好每一關，從課題的`申報、實驗的實施、數據的統計和論文的撰寫，實驗所用經費由老師支撐。嚴格按照課題申請書中的研究方法、實驗方案和技術路線完成整個實驗過程，進展中強調實驗記錄的重要性，實驗結束后，每一課題組至少撰寫一篇學術論文，投到各級雜志準備公開發表。申報課題完成后，至少要求發表兩篇學術論文，課題在所申請的部門驗收結題報告，之后對整個過程進行總結。在不同學年的科研指導過程中，課題組導師要組織不同年級的本科學生組成課題小組，這樣無論在科研還是學習生活中，都有利于科研的順利進行，同時也能減輕指導老師的工作壓力，也能使更多的學生有機會接受科研實踐的培養與指導，并逐漸形成滾動延續運行機制。
四、討論與展望。
醫學院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結合，學生要結合自身實際情況，制定切實可行的科研目標。學校要根據不同專業，不同層次的本科生參與科研活動的綱領性文件，尤其是要對學生參與科研活動的方式、內容、獎懲等方面做出明確的規定，為其開展科研活動提供有力的制度保障。學生參與科研實踐要以指導教師的科研經費為基礎，大力提倡和鼓勵在校本科生申請大學生科研課題，科學合理設計學生參與科研活動的資金保障體系。加強引導學生充分利用學校的科研實踐平臺，不斷改善科研條件，為學生開展科研活動創造良好條件。實驗室管理和開放實行導師和小組責任制，確保本科生參與科研的積極性。指導教師要定期給學生講授相關知識，幫助學生不斷總結強化。充分利用和開發學生的優勢，積極組織學生參與科研實踐和社會實踐活動，積極參加科研院所和醫療機構的交流合作，鼓勵學生申報專利，轉化成果。建立本科生導師制、建立科研小組、建立健全的科研獎勵、建立科研基金會、建立校外科研場所、建立科研成果發布平臺，激勵學生的熱情和興趣。醫學教育已進入了新時代，研究生教育已成為本科生必經之路，早期著手于本科生科研能力培養迫在眉睫。
在全國教學改革的大潮中，醫學院校本科生的科研能力的培養越來越重要，但國內很多醫學院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識起點低、科研意識差、不具備科研能力，教師只進行課堂教學，課堂上不安排科研相關知識的講解;對學生的實驗沒有設計論證、沒有開題報告、不誘導學生思維啟發、只是一些驗證性實驗，學生沒有創造性思維。學生沒有團隊合作精神，在實驗中動手能力差、解決問題困難，很難通過實驗獲取知識。臨床醫學專業五年制本科生，認為我們是當醫生的，所以對科研沒有意識和興趣，等反應過來的時候，已進入臨床課學習，經常到醫院見習，早出晚歸，基本沒有時間及精力顧及課外科研;大五學生已進入臨床實習，大部分學生已經離校，更不可能參與課外科研。
總之，建設起一支高素質、科研訓練有素的教師隊伍是實現本科生教育與科研結合的先決條件。科學構建起學生科研訓練，提高學生的科研熱情，廣泛培養全校學生的科研意識與興趣，積極推動醫學院校臨床醫學專業本科生科研能力培養的全新模式。從目前的實際情況來說，從根本上解決本科生的科研能力培養問題，還需要一個漫長的過程。
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理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇八
摘要：結合數學學科的特點教師對學生進行道德教育，數學教師要善于在學科教學中滲透德育教育，培養學生尊重事實的科學態度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態度，培養學生辯證唯物主義世界觀，增強學生喜愛數學的興趣，培養學生高尚的人格特征和思想道德修養。
關鍵詞：數學學科;滲透;德育教育。
我國教育部印發《中等職業學校德育大綱》指出，學校要充分發揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質和特點，充分發揮德育的主渠道作用。數學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。第一，數學是一門研究客觀物質世界的數量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內涵的辯證性。第二，數學學科學習的目的是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學素養，是對學生一生受用的方法和能力。這些數學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數學建模能力等。第三，數學課作為職業學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結合數學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。
1根據中職學校數學學科的特點和數學課的現狀，教師的人格。
品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業學校的學生更是如此。德育要講究藝術性，要充分發揮情感的感染作用。作為一名數學教師在數學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。
2結合數學教材內容，向學生進行愛祖國和愛科學的教育。
在用到正負數及運算法則時，教師給學生說明或是讓學生自己上網查找相關內容，可以知道在世界聞名的數學典籍《九章算術》中，就已經提出了相關概念，使得代數學早于西方于公元前就已經產生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數學家陳景潤的“陳氏定理”等，我國科學的成就令世界各地的`每個炎黃子孫自豪，可以激發起學生強烈的愛科學、愛國情和民族自豪感，同時激勵學生學習的進取向上精神。
3培養正確的學習動機和目的，提高學生學習數學興趣，增強社會責任感。
我們學習數學的最終目的是能用數學，因而不管是教師還是學生都應該知道數學在我們生活中或是我們所學專業課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業所學的發動機上的氣缸聯系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯系起來等。
4結合數學學科的特點，培養學生理智的思考、按客觀規律辦事的良好的人格特征。
數學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數學語言的精確性使得數學中的結論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數學語言寫成的。越來越多的人認為數學語言是各種科學的通用語言，可見數學語言的精確性。在數學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結果，但在其他的學科就不一定了。不管是數學語言還是通過數學推理得到的結果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結合數學的思考方式與學習方法，培養學生事實求是，有根有據，勇于改正錯誤的科學態度和自覺按客觀規律辦事習慣。
5結合數學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。
數學本身的發生和發展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數學作為“辯證的輔助工具和表現方式”。數學從實踐中發現了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數學知識，總結出來的規律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認識論觀點。
6挖掘數學教材中的美育素材，通過美學教育，培養學生高尚情操和思想道德修養。
我國著名數學家說：“數學本身也有無窮的美妙。”數學中的符號、圖形、數字排列等都蘊藏著豐富的美育因素。可以告訴學生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發展，從而鼓勵每個學生從現在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發現美、欣賞美、討論美，逐步培養學生的審美意識審美情趣，培養學生高尚情操和思想道德修養，有助于學生全面發展。
綜上所述，結合數學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質不斷提高。
參考文獻：
[1]中等數學教學中的德育新論，網絡.
[2]高等數學教學中的德育滲透[j].吉林省經濟管理干部學院學報.
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇九
時間如梭，轉眼畢業在即。回想在大學求學的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學習環境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。謹向我的論文指導老師王副教授致以最誠摯的謝意!王老師不僅在學業上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學習、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰勝前進路上的艱難險阻;也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業，進而取得進一步發展的機會。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!
文檔為doc格式。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十
致謝1：
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細心呵護”。
感謝在防范中心一起學習工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向寧博士，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業研究生階段一起度過美好時光的同學們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習的歲月。
最后，感謝所有關心我、幫助過我的老師、同學和朋友!
致謝2：
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的.幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十一
本科。
是衡量教學的關鍵,是學生把本科四年中所學知識運用于實際的重要實踐環節。本文是本站小編為大家整理的本科生畢業論文的致謝，僅供參考。
大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。她在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學、朋友，感謝他們為我提出的有益的建議和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。本論文是在導師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助;感謝重點實驗室的……等老師的指導和幫助;感謝福建農林大學謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高;感謝桂林師專的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調整等各個環節中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，黃老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業設計期間和我密切合作的同學，和曾經在各個方面給予過我幫助的伙伴們，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學表示感謝!
感謝我的導師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。
特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十二
本論文是在溫老師的悉心指導下完成的。老師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅是我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹向xxx老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十三
這篇論文的寫作進入尾聲，四年的本科生生活也即將結束了。
回首這四年學習生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結識了很多熱情的同學和關心我的老師們，他們在生活和學習中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學校的教學資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學校領導的關心，老師、同學、朋友及家人的幫助。
首先，向我的導師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學術功底、豐富的實務經驗、嚴謹的治學態度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導師都極具耐心地加以細致審閱，提出修改意見，并敦促我反復思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹向李老師表示最衷心的感謝!
在這里還要感謝xx大學法學院的老師們，你們不僅使我獲得更多的專業知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養的結果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業20xx級熱情洋溢的同學們，你們認真的學習態度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優越環境。
本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻資料，在此對資料被本文引用的學者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導，但鑒于本人資質愚鈍后進，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴加斧正。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十四
衷心感謝我的恩師對我的諄諄教誨和悉心關懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學習上無微不至的關心。他也許是我十年大學生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔100多個學生的指導任務下還能給我精心的指導。恩師對我的指導和影響之大，怎樣言說都表達不盡，自己取得的點滴成績無不凝聚著恩師的心血。恩師國際化的視野，前沿而精髓的學術造詣，嚴謹勤奮的治學風格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學院其他老師給予我的幫助。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十五
時光荏苒，轉眼間巳是大學生涯結束之際，浙江大學，曾是我高中時夢想的高等學府，感謝那個堅定的自己，通過種種努力最終成為浙大的一名學生。回首過往，生活的點點滴滴都涌上心頭，大學生活，是我人生中收獲最大、成長最快的時光。
時值論文即將完成之際，謹對多年來給予我支持與幫助的良師益友、親人們致以最誠摯的謝意!
首先感謝我的導師xxx教授在學習上對我的悉心指導和生活上無微不至的關懷。黃老師在畢業論文的選題、實驗方法的擬定以及論文的撰寫等各方面都給予了精心的指導。黃老師治學嚴謹，博學善思，為我創造了良好的科研和學習環境。同時也學習到了很多為人處事與待人接物的道理。黃老師以身作則、愛崗敬業的崇高風范，平易近人、謙遜和藹的人格魅力，令人如沐春風，倍感溫馨。
感謝xxx在我最初的學術探究過程中為我指引方向，在我學術遇到困難時為我答疑解惑，感謝李兄師姐在學業和生活上的指導，感謝同學和師弟們在實驗過程中提供的幫助。
感謝x樓304的xxx師姐、xxx師姐、xxx師兄等，難忘我們一起騎行、節日聚餐等每一個溫馨而感動的瞬間。感謝同寢室的舍友，我們分享生活，共同成長，成為了親密無間的摯友。感謝好閨蜜xxx一直以來的支持陪伴，讓我的生活充滿了色彩和收獲。
感謝遠在xx的xxx，雖然身處異地，但你的關懷和幫助從未缺席，時時伴我度過每一個艱難無助的時刻。
感謝我最親愛的父母，你們無私的關愛和奉獻讓我在漫長的異鄉求學路上從不孤單，你們是我永遠的牽掛和眷念，對這份愛的報答是我繼續拼搏和奮斗的強勁動力，我將再接再勵，繼續前行。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十六
本設計的完成是在我們的導師xx老師的細心指導下進行的。在每次設計遇到問題時老師不辭辛苦的講解才使得我的設計順利的進行。從設計的選題到資料的搜集直至最后設計的修改的整個過程中，花費了郭老師很多的寶貴時間和精力，在此向導師表示衷心地感謝！導師嚴謹的治學態度，開拓進取的精神和高度的責任心都將使學生受益終生！
還要感謝和我同一設計小組的幾位同學，是你們在我平時設計中和我一起探討問題，并指出我設計上的誤區，使我能及時的發現問題把設計順利的進行下去，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結稿，在此表示深深的謝意。
理學本科生畢業論文（優秀17篇）篇十七
導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
在三年的學習期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
2)。
我
的致謝致謝：
感謝我的導師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
3)本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院xx院長、科學教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學、三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
4)在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細心呵護”。
感謝在防范中心一起學習工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向寧博士，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業研究生階段一起度過美好時光的同學們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習的歲月。
最后，感謝所有關心我、幫助過我的老師、同學和朋友!
5)時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
四月維夏，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天，花滿枝頭，欣欣向榮。在這個美好的季節里，我在電腦上敲出了最后一個字，心中涌現的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。是的，隨著論文的終結，意味著我生命中最純美的學生時代即將結束，盡管百般不舍，這一天終究會在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨。
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友，無論在學習上、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長。感恩之情難以用語言量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
感謝我的恩師岳曉華老師。三年來，岳老師對我的學習和研究都非常嚴格，并給予了悉心的指導，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學養、嚴謹的作風、求實的態度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動力和標桿。
感謝我的校外導師于起翔老師。于老師身為《廣西日報》的領導，還常常在百忙之中抽空與我們聊天，指導我們的論文和工作。于老師作為一個優秀傳媒人的品質和熱情深深的打動了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對此我深深感激。
同時還感謝三年來幫助和教育過我的商娜紅老師、黎明潔老師、江建文老師、周瑩老師、靖鳴老師、李勤老師、李慶林老師……一路走來，從你們的身上我收獲無數，卻無以回報，謹此一并表達我的謝意。
還要感謝我的父母，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機會，養育之恩沒齒難忘;感謝我的伴侶雷德坤，無論在精神還是在物質上都給予我莫大的支持;感謝我的同窗好友李靜，在我最困難的時候總能給予我安慰和鼓勵，讓我重拾信心。
還有許多人，也許他們只是我生命中匆匆的過客，但他們對我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。在此無法一一羅列，但對他們，我始終心懷感激。
1988—2019年，學生時代，歲月妥貼，時光綿長。
最后，我以《瓦爾登湖》里的一句話結束我的論文，并以此作為未來乘風破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。但我們清醒時，曙光才會破曉。來日方長，太陽只是顆啟明星。以此為記。
7)在論文的撰寫和資料搜集期間，前人的資料對我提供了莫大的幫助，這里再次感謝。值此即將完成學業之際，我要衷心地感謝導師唐任仲教授兩年來在學習和生活中給予的諄諄教誨和悉心的關懷。在論文的選題、研究以及撰寫過程中，自始至終得到了導師的精心指導和熱情幫助，其中無不凝聚著導師的心血和汗水。導師嚴謹求實和一絲不茍的學風、扎實勤勉和孜孜不倦的工作態度時刻激勵著我努力學習，并將鞭策我在未來的工作中銳意進取、奮發努力。導師的指導將使我終生受益。
衷心感謝浙江大學先進制造技術教研室的各位領導和老師，感謝潘曉弘教授、祁國寧教授、顧新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陳芨熙副教授等，謝謝他們對我在學習和科研中的指導、幫助和支持。
感謝賈東澆博士、余志偉博士、葉范波博士、黃喜博士、王志國博士、盛文露博士、王國棟博士、何正為博士、陳祥舒碩士、廖文輝碩士、丁進碩士、盧劉杰碩士、楊玉靜碩士、張俊碩士、王慧碩士和余式汪學士，在我的研究生的學習和生活給予我多方面的幫助和支持!
衷心感謝我的父母和我的女朋友以及她的家人，他們無私的關懷是我努力進取的動力，使我永遠不會感覺孤單和疲倦。
衷心感謝對我碩士論文進行評審的各位專家教授，感謝對論文的指導和提出的寶貴意見!
最后，向所有關心和幫助過我的人們致以衷心的感謝!
8)我能取得這些收獲，與周圍老師和同學的幫助是分不開的。不過我首先還是得感謝自己的父親和母親。父親年輕時干了許多大事，晚景卻很凄慘，但即便家境一日不如一日，他仍然堅持讓我繼續深造，而不是早早地工作賺錢，為此背負了巨大的壓力。母親的勤勞和開朗對我影響很大，每次接到我的電話，她總是說：“家里挺好的，會好起來的。”我知道這不是實情，但仍然會得到極大的寬慰。現在，二老都已經年近60，我到此時方能盡孝，實在是愧為人子。
我要感謝的另一個人，是本科時期的班主任陳建憲老師。陳老師學問很深，為人恬淡寬容，他親自挑選我進入基地班學習，使我接受了本校最好的教育。他還時常同我談人生的感受以及自己的經歷，讓我不再虛浮。可以說，我真正意義上的啟蒙，是從認識他開始的。
最后要感謝我的導師左先生。左師繼承了南開優秀的學術傳統，對學術極為尊重，治學非常嚴謹，光這兩點就足夠我學習一輩子的。高山仰止，景行行止，在踏入工作崗位之后，我一定會尊重自己的職業，并且也一定會嚴格要求自己。在論文撰寫過程中，左師提出了諸多建議，為我的論文付出了大量的心血，對此我只有用好好工作來報答了。
譚??老師對我本科時期所進行的小研究進行了諸多指導，并鼓勵我投身學術;我的同門及室友對我的學習和生活都給予了諸多幫助，在此一并致謝。
致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
范例;。
其實，很簡單，現給你一個范文：
本課題在選題及研究過程中得到xx老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院xx院長、科學教育系主任、xx老師、xx老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學、三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。