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經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇一
設計管理是通過組織運作的計劃過程。它是在戰略的高度上，對設計過程的各項活動貫注相應的設計理念，并進行相應的規劃與指導。
而作為本科教育最后一個階段的畢業設計是一次提高學生的綜合專業知識應用能力與實際解決問題能力的重要的實踐性、綜合性的教學環節，尤其對于工業設計專業來說，不但是對四年所學專業知識的總結與鞏固，更應該是一次提高學生創新能力與就業能力、實現學校教育與用人單位無縫對接的一個重要過程。若要使這樣的過程合理而順利的發生，設計管理是必不可少的。
1設計管理與工業設計專業畢業設計。
“設計管理”即界定設計問題與目標，尋找合適的設計師，整合、協調或溝通設計所需的資源，運用計劃、組織、監督及控制等管理手段，尋求最合適的解決方法，并通過設計戰略、策略與設計活動的管理，在既定的預算內及時有效地解決問題、實現預定目的。其實，我們可以用通俗的話來解釋工業設計專業中設計管理的定義：設計借鑒和利用管理學的理論和方法，以科學技術以及藝術手段去管理一群工業設計專業的學生，善用合適的人、事、時、地、物等要素，以一定的資源發揮最高的設計能力，完成教師或企業交付的任務。
2工業設計專業畢業設計的現狀分析。
近些年許多工業設計專業老師都感到所帶學生的畢業設計質量出現了整體下滑的跡象。從其參與者和完成過程來分析不難發現，雖然影響畢業設計質量的因素很多，但主要被三個因素影響和制約著——學生、指導教師以及學院方面。
學生方面。
部分學生基本功不扎實，不僅設計實踐能力較差，作品不規范，考慮不全面，而且論文寫作能力也完全跟不上，論文行文不流暢；少部分學生是對畢業設計認識不足，覺得只是大學期間最后一門課程，60分過關，因此設計過程缺乏主動性；還有相當一部分學生是設計時間不能保證，畢業設計時間正好和考研和求職的時間相沖突，導致學生投入精力不足。
教師方面。
學院方面。
雖然近些年一些高校在一定程度上加大了對畢業設計經費的投入，但仍然難以滿足擴招形勢下日益增長的學生需求。許多高校普遍存在著實習經費不足、無實習基地、實驗設備簡陋、設計資料缺乏等問題，這些因素都影響了畢業設計最終的效果與質量。
3設計管理對工業設計專業畢業設計過程的影響。
設計管理的日常活動通常是圍繞以下四項基本任務來展開的:設計計劃、設計組織、設計監督、設計控制。畢業設計的整個過程時間跨度長、程序復雜，每一個過程環節都會直接影響畢業設計的最終結果，因此加強畢業設計過程管理對確保畢業設計質量而言是非常重要的。
設計管理的設計計劃對畢業設計過程的影響。
設計管理過程中的設計計劃就是為整個設計課題確定最終目標，擬定詳細的設計策略，選擇最為合適的設計過程，從而制定計劃安排，并預先在此領域內確定未來行動的主要任務。其實這個過程在畢業設計前期的任務書與開題報告中就已體現出來。
在這個過程中學院是畢業設計整體計劃的安排制定者；而教師則需要在學院安排的大框架下，根據自己和所指導學生的實際情況為每個學生制定出詳細的畢業設計指導計劃與目標，并應該結合學院的要求擬定具體的設計項目的規范。學生看似是這些計劃的執行者，但是也應該根據自身的情況，合理地分配好各階段的時間，必要時做靈活調整。如果沒有合理的設計計劃，有可能會出現決策有失誤、安排有沖突等情況，更有可能會出現到期未完成的情況。
設計管理的設計組織對畢業設計過程的影響。
設計管理過程中的設計組織貫穿于整個畢業設計過程中,是根據已定計劃，為設計發展組織性的結構，為項目確定行為主體并為設計資源進行合理配置。設計組織對于設計課題管理者而言,設計過程其實也就是組織過程。合理的設計組織能充分調動各種專業、各個部門的人，使其明確自身任務與責任，充分發揮自身的潛能，協調起來為共同的目標而努力。
在這個過程中，學院不僅要在人力——教師的師資配備上進行合理的搭配，還應該調動社會資源，利用產學研結合的便利條件，讓學生可以在各個設計階段、各個設計環節和各個設計領域的各個設計問題上都能得到專業化的到位指導。并且學院還應該在物力上根據有限的設備實驗室空間、經費和其它輔助資源，進行合理的調配，從而提升工作的效率。
教師可以根據學生選題的不同情況：競賽題目、教師命題的產學研結合類的實際項目、實習單位的工作內容相結合的題目等對學生進行合理分組，小組成員可以跨專業進行組合。由于課題選擇的是否恰當會直接關系到畢業設計的成敗，題目過大，時間有限，學生難以完成；題目過小，做出的設計平淡且沒有深度，還會使學生對設計失去興趣，難以提高學生的設計能力和綜合應用能力。因此，選題時教師應該確保題目的科學合理性。我們可以采取以下措施來確保學生科學選題：（1）嚴格執行開題答辯制度，嚴把選題和開題環節。杜絕重復選題或者后來更改選題的情況發生；（2）為充分調動學生的積極性、主動性和創造性，應該注重畢業設計題目與學生的興趣相結合，為學生提供自由發揮的空間；（3）學生在確定題目之前，指導教師應要求其做好充分選題調研，發掘消費者潛在需求，了解科學技術前沿，保證題目新穎并具有現實意義。
大團隊中學生是被組織的對象，小組中，學生即可以成為組織者。只有在小組中積極地充分發揮組織作用，才能培養自己的團隊精神，增強事業心和責任感，鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力，有利于工作后及早進入工作角色。
設計管理的設計監督對畢業設計過程的影響。
設計管理過程中的設計監督包含評價和督促兩個方面，包括界定、分析設計問題，評估設計資訊及評價研究方法。
這個過程中，不管是學院安排還是系部安排的專家檢查組都應該相互配合，各負其責對畢業設計進行高質量的監督與檢查，不光是督查畢業設計的進度，更要監督教師對學生的指導與跟進，學生的工作情況，而不是簡單走走形式，最好在檢查后及時形成報告進行總結與評估，對教師與學生建立激勵機制。這樣也能一定程度上避免由于教師責任心不強或學生學習態度不端正而出現在各個環節的“趕進度”的現象。
學生則可以在小組中相互監督，形成相互學習、相互鼓勵的良好氣氛。
設計管理的設計控制對畢業設計過程的影響。
設計管理過程中的設計控制是以保證設計的結果符合人類社會的需要為目的，對設計的整個運作過程進行分析、處理、判斷、決策、修正的管理行為。
由于學院制定的政策和計劃并不能照顧到各個專業的特殊性，所以有可能在一些管理上會只停留在口號與文件上，這時系部應該根據自身的特殊情況做相應的調整并作及時的匯報。
從學生的選題到設計過程中的設計質量、設計成本、設計進度的控制，教師和學生一起起到了絕對的控制作用，指導教師可以引導學生科學的選題，創新思維，從而杜絕了抄襲與模仿的現象發生，帶領學生一起本著“效益原則”、“合法原則”、“需求原則”設計出滿足現代消費者需求的好的產品。
當然在畢業設計的整個實踐過程中，這四個過程并不是孤立的四個部分，它們是相互制約，不可分割的。設計計劃最早被提出，但它的作用始終貫穿項目始終，并有可能隨課題進展的實際情況而作調整修改。設計組織為保證課題的一致性需具有一定的穩定性。而設計監督和設計控制從開題就應該開始同步，以保證不偏離既定的目標。
4結語。
隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高，只有在整個畢業設計過程中加強管理，提高教師素質，重視指導方法，培養學生創新能力，樹立嚴謹的工作作風，才能提高畢業設計質量，提高學生對社會的適應性，縮小高校教育與行業要求之間的差距，為社會輸出合格的應用型人才。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇二
機械制圖是用來表達組成機器、機械、機構的各種零、部件的形狀、尺寸的。一般表達的形體較小,要求尺寸精度很高,有零件圖和裝配圖之分;道路工程制圖是用來表達道路、橋梁、隧道、涵洞、堤壩及管道等的形狀、尺寸的,一般表達的形體較大,相對尺寸精度較低,分為公路路線工程圖、橋(涵、隧、堤)工程圖、公路設施工程圖等幾大部分。雖然它們表達的內容不同,但是它們的繪圖方法都是用正投影的方法來繪制圖樣的。
2尺寸標注的異同。
尺寸內容的異同。
(如表1)。
標注方法的異同。
(1)尺寸界線標注方法的異同:機械制圖規定尺寸界線是與圖形輪廓線接觸的兩條平行細實線;道路制圖規定尺寸界線是靠近圖形輪廓線(保持1mm的距離)的兩條平行細實線。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇三
我們采用了jsp技術為主要手段,本系統采用了多級角色管理：包括系統管理員、系主任，學生和老師幾種權限.本文主要介紹了用戶權限的劃分，并詳細地論述了系統設計的思想和實現的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎。
關鍵詞：審核；權限；多級角色管理。
選題系統出現的趨勢。
選題系統常用的實現技術。
網絡選題系統的實現技術有多種，可以采用傳統的客戶機/服務器（c/s）型的mis型架構，即論文題目內容放在遠程的服務器上，在選題機上安裝考試應用程序和數據庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統采用web技術實現。web技術超越了傳統的“客戶機/服務器”兩層結構，采用了三層體系結構：用戶界面層/事務層/數據庫層。因此web結構有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應用程序，應用程序可以安裝在作為服務器的計算機上，題目存放在數據庫服務器上（事務層和數據庫可以是同一臺機器）。
2基本技術簡介。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇四
課題的動因與根據：(說明選擇本課題的理論價值、實踐意義：綜述國內外有關本課題的研究動態和自己的見解)。
(一)選題的理論價值。
首先，孝道的核心是敬老養老。作為中華民族普遍認同的優良，它強調幼敬長、下敬上，晚輩尊敬老人，子女孝敬，使他們頤養天年，享受天倫之樂。這種精神無論過去、現在、還是將來，都具有普遍的意義。
其次，古人把孝道即敬老、愛老、養老列為學校教育的一項重要內容，我們一定要繼續發揚這一優良傳統。我們略作考證便可得出結論，古代孝道教育的目標就是，使敬老養老觀念由家庭推廣到社會，并通過社會教化與社會教育的結合有效地營造了一種尊老敬老的社會風尚，鼓勵人們老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把孝敬父母、愛護子女的道德情操推已及人，尊敬、愛護和關心天下所有的老人和兒童，以推動家庭和諧與社會進步。只有孝敬父母才能家庭和睦;只有家庭和睦才能社會安定;只有社會安定才能經濟繁榮;只有經濟繁榮才能國富民強。
其三，弘揚孝道文化，提高全體國民的基本道德素質，是當代社會精神文明建設的重要任務。從我國的現實情況看，孝道也是形成現代人際關系和諧的價值淵源，還可以說是保持社會穩定的重要因素之一。
其四，在我國進入人口老齡化的今天，倡導孝道文化具有深遠的社會主義意義和現實的指導意義。
(二)選題的實踐意義。
歷史上孝道都說明它是在一定的歷史條件下，為一定的階級、階層、社會集團服務的上層建筑。社會發展了，奴隸制與封建制不存在了，它為其服務的基礎與對象沒有了，這種思想便不起作用了。具體地說，時至今日，奴隸制的孝道、封建制的孝道已過時了，如果再把當時孝道的標準原封不動地拿來，用于今天，顯然不合適。那么，今天看來，孝道在當今社會上，在人際關系中還應該存在嗎?孝道在今天是否還有積極作用呢?回答是：我們還應對它給予一定程度的肯定，也就是說它在當今社會還有一定的積極意義。
列寧曾分析社會上的事物或思想，概括為兩種范疇：一是歷史的范疇或階級的范疇，即在一定的.歷史條件下，為一定的階級服務的思想。歷史變化了，其所服務的階級不存在了，這種思想也過時了，無用了。但也有一種思想，屬于永恒的范疇。即自有人類以來便有這種思想，它不受時代、階級的局限，在人類社會上永遠起著作用。有的思想二者兼有，孝道便屬于此類。
上面分析孝道的三個特點很明顯屬于歷史的(階級的)范疇，但它還有永恒范疇的一面。例如：
第一，人類為了生存和延續，就要生兒育女。父母對子女生育撫養，付出精力、財力、愛心，使子女成長、成才。隨著歲月的流逝，父母老了，子女理應對父母贍養、照顧，此乃常理。第二，父母撫育子女，不只令其吃飽穿暖，還要教育培養，把其塑造成才。同樣，子女對父母應從思想上到行動上尊敬、尊重，此乃人之常情。第三，父母、長輩多年來辛勤工作、經營，具備了許多知識和技能，積累了許多經驗與教訓，這些知識財富，子女應以虛心的態度來學習接受、繼承。第四，父母作為社會的一員，他們都有一定的追求，一定的生活目的。他們教育子女繼承自己的事業(大的理想，不一定具體某一專業)，子女對其志向或遺志應繼承與發揚。第五，社會在發展，人往高處走，子女在學習、繼承父輩的基礎上，做出更光輝的事業，對社會貢獻，為父母增光。這不僅是父母的希望，也是社會的要求。
上述贍養、尊重、學習、繼承、發揚幾個方面，都體現出子女應孝敬父母，晚輩應尊敬長輩的道理。從社會學的角度上看，孝的觀念還有上行下效的意思。一個人孝敬父母，也給子女做出好榜樣，自己的子女對自己也會孝。如果自己不孝敬父母，子女也會效法自己，對自己也不會孝，敬人者人恒敬之，孝親者子恒孝之，亦是之常理也。
中華傳統文化中的孝道，有精華、有糟粕。我們應取其精華，棄其糟粕，讓老樹發新枝，青草來肥田，利用傳統孝道的合理部分推動當今社會的發展。
(一)國內研究。
1、傳統孝文化的評價。
關于傳統孝文化的歷史地位多數研究者給予比較高的評價。肖群忠的評價具有代表性,他認為孝在中國傳統文化中,不僅是一種日常倫理意識、規范和實踐,而且它還具有對祖先崇拜、追求永恒的宗法性、人文性宗教意義,另外,它還是中國人珍視生命、保護生命的哲學意識的體現,同時,孝作為人類內發而自然的至誠之愛是中國傳統社會與人際關系得以展開的精神基礎。可以說,它是中國傳統文化內在的、深層的元意識,正因為如此,它成為百行之首、百善之先、德之根本、政治法律之運作基礎、教育教化之核心內容,甚至連中國人的生活方式、民俗、藝術等都深受影響。
關于傳統孝文化的歷史作用,大多數研究者以辯證法為指導,做兩分法的評價,既對其精華進行肯定,又對其糟粕進行批判。陳川雄認為孝的一些特殊含義已隨著時代的變遷,顯現出它的局限性。而像愛親、養親、事親、尊親諫親等孝的基本含義將與人類共存,具有超時空性。肖群忠認為孝對中國國民性的積極影響表現為促使中國人形成了仁愛敦厚、忠恕利群、守禮溫順、愛好和平的優良品質;消極影響則表現為其權威價值取向導致了國民的因循守舊、保守落后的性格,其片面義務價值取向導致了國人的權利意識淡漠、忍耐不爭的人格特質。羅國杰認為孝在一定時期內有力地維護著中華民族的和諧發展,凝聚著以血緣為紐帶的宗法氏族關系,為維系家庭團結和保持社會穩定起著特殊重要的作用。同時,在長期等級制度的社會中,主要是自宋明到五四這段時期,它被統治階級及其思想家們加以扭曲,把愚孝當作道德楷模,把犧牲子女的基本權利作為道德教條,把壓抑人性作為孝的必然歸宿。
總體上看,研究者多能理性客觀地評價傳統孝文化,對其精華與糟粕的分析視角更加廣泛和深入,在揭示傳統孝文化的歷史價值和精神本質上有較大進展。
2、孝文化繼承與發展。
如何傳承孝文化,探尋孝文化的現代價值,實現孝文化的現代化是學者們研究孝文化的一個熱點問題。學者們多從倫理學的視野分析孝文化的現代價值。
馬宜章提出克服傳統忠孝倫理思想的歷史局限性和階級局限性,從五個方面建構其現代倫理價值。谷樹新認為五四以來對孝道的批判為孝道的現代化提供了理論依據,傳統孝道的豐富內涵為孝道的現代化提供了可能性。
余玉花等認為孝親的倫理問題的存在是實現傳統孝道現代轉換、賦予孝道現代價值的前提。^v^華指出孝在提升個人道德修養上具有重要價值。
路丙輝認為道德要求的對應雙向性特質決定了傳統孝文化在現代家庭道德建設中的價值。
潘劍鋒等認為傳統孝文化在解決農村養老問題上具有強大的生命力。
康穎蕾等提倡建立一種依托孝為文化基礎的符合中國國民性格的養老保障制度。姚鳳民指出我國養老保險制度的完善應以傳統孝文化為依托。
張洪玲認為家庭養老與孝文化之間具有本原關系。還有些研究者探討了孝文化與和諧社會建設及新農村建設的關系。
馬永慶認為農村孝道德的發展需要構建新的有特色的家庭倫理道德體系、加強家庭美德教育和制度建設及法律監督。
潘劍鋒等認為隨著我國現代化的實現,農村養老模式應走向社會化。
朱曼等認為弘揚孝文化是新農村建設的現實選變,崇老文化的消失,相關社會規則與規范的淡出,使傳統孝德的現代化陷入了危機。楊昌江認為傳統孝文化要現代化需要正確處理孝與公德、民主、科學和法律的關系。吳鋒認為自由、平等、民主是對傳統孝道的最大沖擊,并提出孝的本質在于對父母的愛,而不在于形式。
(二)國外研究。
由于本人能力有限查閱不到相關的資料。
雖然孝文化如何現代化是當前孝文化研究的焦點問題,研究成果也比較多,但部分成果停留在一般性的分析層面,深入思考不夠,還有一些曲意迎合社會熱點,分析比較臆斷。綜觀上述研究成果,我們不難看出,近年來不少學者在孝文化的研究方面給予了相當的關注,對于孝文化的起源、內涵、類型、歷史演變、歷史地位及作用、現代價值等問題均予以較為詳盡的考察、分析和有益探討。作為中國傳統文化中一個相對獨立的文化體系,孝文化的基本框架已經確立起來了,并呈現出越來越豐富的內涵。與此同時,這一領域依然存在諸多問題,需要進一步探索和思考。如,孝文化的起源與內涵是孝文化研究中的基本問題,在這個問題上學者依然存在比較大的分歧,需要進一步的研究和探討;釋、道兩家的孝文化及與儒家孝文化的關系研究有待深入;魏晉以后,尤其是宋代以后的孝文化研究亟需深入;少數民族孝文化的研究和孝文化與其他文化之間的關系研究還相對薄弱,有比較大的研究空間;如何使傳統孝文化現代化是孝文化研究的重大課題,雖然目前倍受關注,但研究的深度還有待加強。總之,孝文化研究尚有很大的研究空間,需要學者們繼續努力。
課題的主要內容：
一、七里箐村居民的孝道觀念的現狀。
二、七里箐村居民的孝道觀念存在的問題。
(一)孝道觀念的淡化。
(二)孫子、孫女的尊老敬老態度日趨下降。
(三)對孝敬父母、尊老敬老社會環境的營造力度不夠。
(四)法律對孝道觀念的強化作用不明顯。
三、七里箐居民孝道觀念出現問題的原因。
(一)孝道觀念淡化的原因。
(二)不重視孝道觀念的教育。
(三)不重視對孝敬父母、尊老敬老社會環境的營造。
(四)村民的法律意識淡薄，法律的懲罰及執行力度不夠。
四、解決七里箐村居民孝道觀念存在問題的對策。
(一)幫助村民樹立正確的孝道觀念。
(二)重視對該村青少年的孝道觀念教育。
(三)努力營造有利于村民形成養老尊老敬老觀念的社會環境。
(四)加大對法律的宣傳教育，提高法律的懲罰和執行力度。
研究方法：
1、文獻資料法。
根據研究內容查找相關書籍，了解相關內容，然后根據實際調查中發現的問題有針對性地進行文獻查閱，以解決存在的問題。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇五
文獻綜述是一種重要的學術論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養等方面發揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構文獻綜述相關知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內容翔實、語言簡練的文獻綜述，并為開展科學研究提供參考。為此，根據文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內外研究者對某一主題（或內容）進行了哪些研究？回答“研究了什么”的問題。
第二，對于某一主題，國內外研究者是怎樣進行研究的？這是回答“怎么研究”的問題。
第三，對于研究結果，國內外研究者的研究之間有什么關聯性？即是回答“相關性研究的區別和聯系是什么”的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價？回答“研究怎么樣”的問題。
上述的問題是構思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質量和高水準的文獻綜述。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇六
學院:專業:學號:學生姓名:指導教師:日期:
1、畢業設計目的及意義。
畢業設計意義。
高等工科院校的畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業設計任務或撰寫論文等諸環節，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態度及作風等諸方面都會有很大影響。對于增強事業心和責任感，提高畢業生全面素質具有重要意義。是學生在校期間的昀后學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗；是實現學生從學校學習到崗位工作的過渡環節；是學生畢業及學位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容。
畢業設計是教學過程的最后階段采用的一種極為重要的總結性的實踐教學環節。是使學生綜合運用所學過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業范圍內的工程技術問題而進行的一次基本訓練。畢業設計研究的課題，可以進一步檢驗學生處理實際問題的能力，使學生掌握基本的設計方法，受到初步的工程技術訓練。這對學生即將從事的相關技術工作和未來事業的開拓都具有一定意義。
畢業設計目的。
（4）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況；
（6）培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業設計任務。
設計題目。
(1)產品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設計計算。
1）排樣設計及材料利用率計算；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。
(4)彎曲模設計設計內容。
（1）產品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設計計算。
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設計。（4）拉深模設計計算。
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務要求。
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
沖壓是利用安裝在沖壓設備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現代工業中一種十分重要的加工方法，用以生產各種板料零件,具有很多獨特的優勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產過程便于實現機械自動化及生產效率高等優點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進制造技術，在制造業中具有很強的競爭力，被廣泛應用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業和日常生活的生產之中。
但在制造質量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標志沖模技術先進水平的多工位級進模和多功能模具，是我國重點發展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達到國際水平。但總體上和國外多工位級進模相比，在制造精度、使用壽命、模具結構和功能上，仍存在一定差距。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇七
《眾鳥之會》的創作,反映了喬叟對法國文學傳統的諳熟,在模仿和改寫過程中,加入自己的觀點,展現自己獨特的創造能力,對于文本的把握得當自如,當然喬叟對于文學的貢獻不僅僅只有這些,他的實驗和探索為英國文學開辟了一個新的時代,從時代的角度上看,喬叟受法語文學的影響最大,但是從英國文學發展史上看,他又最具有“英國性”,完成了對法語文學的傳承和超越.
參考文獻。
[2]顧仁翀.《眾鳥之會》中的傳統與創新[d].上海外國語大學,2012.
上文結束語,此文為一篇關于經典法語專業范文可作為喬叟和夢境和法語和文學和傳統方面的大學碩士與本科畢業論文法語論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻.
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇八
2.論文標題居中，小二號黑體(加粗)，一般中文標題在二十字以內;。
4.副標題四號，宋體，不加粗，居中。
6.頁碼統一打在右下角，格式為“第×頁共×頁”;。
7.全文行間距為1倍行距。
8.序號編排如下：
一、(前空二格)――――――――――――此標題欄請加粗。
(一)(前空二格)。
1.(前空二格)。
(1)(前空二格)。
內容摘要是對論文內容準確概括而不加注釋或者評論的簡短陳述，應盡量反映論文的主要信息。內容摘要篇幅以150字左右為宜。關鍵詞是反映論文主題內容的名詞，一般選用3-4個，每個關鍵詞之間用分號隔開。關鍵詞排在摘要下方。“內容摘要”和“關鍵詞”本身要求用[關鍵詞][內容摘要](綜括號、四號、宋體、加粗)。
正文是論文的核心，要實事求是，準確無誤，層次分明，合乎邏輯，簡練可讀。字數不少于3000字。
文字要求規范;所有文字字面清晰，不得涂改。
數字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數與計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如2015年不能寫成15年。
參考文獻其他部分統一使用四號宋體不加粗。“參考文獻”本身要求用參考文獻：(四號、宋體，加粗)。
致謝。
兩字本身用四號，宋體，加粗，居中。內容為四號宋體，不加粗。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇九
摘要：畢業設計是學生步入工作崗位前的一次實戰演習，其質量的好壞直接關系到學生的工程實踐能力。通過開放型畢業設計，學生可以鍛煉應用所學知識解決實際工程的能力，能更快更好地適應就業后的新工作環境。從給排水專業畢業設計的特點入手，分析開放型畢業設計中遇到的問題，并對該模式的良性循環提出建議。
關鍵詞：給水排水工程；畢業設計；教學探討。
卓越工程師教育培養計劃（簡稱“卓越計劃”）是培養創新型人才的一種新探索，著力提升學生的工程素養，著力培養學生的工程實踐能力，工程設計能力和工程創新能力，是人才培養模式的改革和創新[1]。給水排水工程畢業設計是集綜合性、探索性和實踐性于一體的教育教學活動，是學生獨立進行科學研究或工程實踐，培養具有實踐能力和創新意識專業人才[2]的重要環節。因此，畢業設計是卓越計劃的重要組成部分，是開展實踐性教學、提高學生實際動手能力、培養創新人才不可或缺的有效手段，應引起足夠重視，同時也是學生進入工作崗位的一次實習[3]。開放型畢業設計不但可以提高學生的動手能力，使所培養的學生與社會需求接軌，增強畢業生的市場競爭力，提高畢業生在工作中的適應能力，而且還可以充分利用設計研究院和科研單位的人才優勢，以及其豐富、完整和齊全的專業資料彌補學校在這些方面的不足，除此之外，開放型畢業設計能夠做到每人一個課題，避免相互抄襲，為畢業設計的質量提供了一定的保障。
一、福州大學給水排水工程專業畢業設計的特點。
（一）緊密聯系卓越工程師的要求。
華南理工大學規定了選題要求：“理工類選題應盡可能結合生產實際需要，工科學生以工程設計為主，結合工程實際題目應占80%以上[4]”。據工程教育改革校企合作研討會問卷調查統計，93%的企業總工希望學生做設計類課題，進行工程師基本素質與技能訓練，達到畢業后最快勝任企業工作崗位的目的。
雖然筆者所在福州大學對此沒有明確規定，但自2000年開始，學校給水排水工程專業就已經開始校企聯合指導，共60人參加畢業設計，其中20～30人去設計院真題真做，也就意味著1/3～1/2的學生走出學校到生產第一線做畢業設計，有效地提高了他們的綜合素質，同時也提高了他們的就業率和就業質量。另外5人做科研課題，其余的學生在校內真題習作。學校給水排水工程專業的設計類課題占有80～90%，基本保證了畢業后就業的學生都進行了設計類課題訓練，有效地培養了他們的工程實踐能力，為畢業后順利上崗做了扎實鋪墊。
目前大多數工作單位對計算機應用能力有要求，針對此，學校在畢業設計階段有針對性地要求學生熟練使用autocad天正或鴻業等軟件，完成畢業設計圖紙的繪制工作，這樣可以讓學生將更多的精力放在系統的設計、新技術新產品的了解和應用上。同時還要求學生用word、excel等軟件完成畢業設計的文本和計算數據分析工作。通過運用這些軟件，可以提高他們的計算機應用能力，從而可以更好地適應未來工作的要求。
（二）師生比例較為合理。
福州大學給水排水工程專業成立于1987年，1997年發展為本科，至今已為社會培養了21屆學生。雖然高等教育規模不斷擴大，學校招生人數急劇增長，但鑒于教學質量的考慮，學校給水排水工程專業并沒有大量擴招，從以前的40人擴招到60人左右，現基本維持這個水平。給水排水工程教研室的教師共11人，平均每個教師指導畢業設計的人數不超過6人，對于工程經驗豐富的教師，可適當多分配名額，年輕新教師一般不超過5人，從而保證了畢業設計的質量。
（三）成果評價較客觀。
畢業設計答辯分為大組答辯和小組答辯兩種方式。大組答辯評委由該專業所有教師和學院督導組成。小組答辯則由1位校外專家、2位教師和被指導的學生組成。無論是參加大組答辯還是小組答辯，每位學生的答辯時間控制在20分鐘，其中15分鐘介紹設計成果，5分鐘回答問題。學生的考核成績由指導教師成績（x1）、評閱教師成績（x2）和答辯委員會成績（x3）加權計算，分別占40%、20%、40%。公開答辯增加了答辯時間，但對于學生和教師都有一定的壓力，有助于促進教學質量的提高。
（四）即將開展中外聯合指導畢業設計。
目前，海外設計市場前景廣闊，許多設計院正在為此努力。
但大多數企業內部缺乏熟悉國外規范、英語應用能力強的人才，剛進入工作崗位的學生又難以達到他們的要求。對此，學校土木工程學院著力與海外高校開展合作交流。從2010級學生開始，土木工程和給水排水工程兩個專業與德國凱澤斯勞騰工科大學實行聯合培養，即“5+5”培養計劃，大學前5個學期在國內學習，后5個學期在德國學習，包括做畢業設計。中外聯合畢業設計是一種全新的挑戰，對教學管理部門的工作組織、教師指導能力和學生的知識運用能力都提出了更高要求。
二、開放型畢業設計面臨的問題。
一是，不確定性。開放型畢業設計中學生真題真做，企業有經驗的工程師和學校教師共同指導，真正做到理論聯系實際，有利于培養學生的實踐能力和科研能力，提高就業資本和就業自信心，有利于提高就業率，使學生在專業上健康發展。但是這種畢業設計的問題在于每個在校外做畢業設計的學生都需要設計院或者科研單位提供實習基地，并且需要工程經驗豐富的校外教師作指導，這些實習單位每年對實習生數量的需求不定，這使得實習基地不固定，指導教師不確定。
大部分工程實踐經歷較少，這就限制了他們工程實踐經驗的積累，從而影響了畢業設計的質量。三是，過程管理相對難。選題開放型畢業設計與傳統畢業設計最大的區別在于畢業設計的選題、開題、中期檢查、畢業設計完成階段，學生均不在校內，教師無法每天監控，只能不定期檢查完成情況和學生的出勤情況，但實習成果的真實性無從知曉，因此設計的質量難以保證。
四是，學生安全問題。開放型畢業設計模式與傳統模式相比，學生在校外做畢業設計，學生不但要遵守法律法規和單位的各項規章制度，還要特別注意交通安全。學生在校外做畢業設計需要辦理相關手續，與實習單位簽訂安全協議。從歷年的情況看，大部分實習單位都不愿意承擔安全責任，故不愿意簽此協議，有些單位甚至因為安全協議事宜放棄學生實習，這給開放型畢業設計的發展帶來了不良影響。
三、開放型畢業設計良性發展建議。
一是，建立固定的實習基地和專家庫。要保證開放型畢業設計能夠持續發展，就必須建立穩固的實習基地。為保證此畢業設計模式的質量，實習基地通常是具有甲級資質的設計研究院、大型的科研單位或大型企業。他們能獨立承擔大型居住區、五星級酒店、高級寫字樓等綜合性高品質工程的設計，有一套標準化、規范化、專業化及科學化的管理模式。學生在如此規范化的單位做畢業設計，必定為他們步入社會打下了很好的基礎。除此之外，應該在已確立的實習基地中聘請他們的高級工程師作為校外指導教師，這些專家要求至少有十年以上工作經驗。要充分發揮專家在專業素質、專業知識、工作經歷等方面的優勢，彌補校內年輕教師實踐經驗缺乏的不足，培養學生理論與實踐結合的能力，為學生和企業搭建橋梁。
二是，針對年輕教師建立校企合作機制。畢業設計指導的工程實踐性、方法性很強，隨著選題應用性要求的提高，對教師的工程實踐指導能力提出了更高要求。德國工科大學的教師是在從事企業實際工作5年以上的博士中選聘，有較強的實踐能力[3]。同濟大學建筑工程系為了幫助青年教師盡快積累工程實踐經驗，專門出臺政策規定：“凡是沒有工作經歷的新教師須到具有甲級資質的建筑設計院或施工企業實習至少3個月，完整經歷一個工程項目的結構設計或者施工設計。”同時，讓工程經驗豐富、年長的指導教師與青年教師結對，傳授工程實踐經驗，幫助青年教師提高畢業設計指導水平[5]。在此方面，可效仿同濟大學或德國工科大學的做法，盡快提高年輕教師的工程實踐能力。
措施。
四是，建立安全保障體系。學生在實習過程中要自覺遵守法律、法規和各項規章制度。除此之外，在防止意外傷害方面，除了要求學生自己認真預防之外，還必須建立一套完善的安全保障體系，比如讓學生購買意外傷害保險等，以解除后顧之憂，保障開放型畢業設計的順利進行。
四、結語。
本科畢業設計既能全面檢驗本科學業，又能培養學生獨立分析解決問題的能力，是學生步入社會走上工作崗位的最后一個實踐環節，其質量的好壞直接影響學生的工程實踐能力。開放型畢業設計模式是當前形勢下教育改革的一種新形式，符合時展的需要，可以讓企業盡早地了解、培養自己未來的員工，也給企業和學生多一次選擇的機會。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十
中國青少年研究中心、中國青少年發展基金會在全國進行大規模的調查，并于1997年6月7日公布了結果，引起了國人特別是教育界的震動......1988年^v^中央發布了“關于改革和加強中小學德育工作的通知”
^v^年12月20日^v^通過了《兒童權益公約》，......1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導......”1997年10月國家教委關于《積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中小學生進行“心理健康教育”
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十一
2.定題目（寫什么）。
3.擬提綱（怎么寫）。
4.寫初稿（怎么寫）。
5.修改直至定稿（怎么寫好）。
二、文學論文寫作方向。
（一）按文學研究基本領域劃分。
1.文學史方向；
2.文學批評方向；
3.文學理論方向。
（二）按文學構成要素劃分（文學由作家、作品、受眾和世界四要素互動構成）。
1.作家研究。
2.作品研究。
3.接受研究（受眾研究）。
4.文學現象研究。
（三）按文學研究視角劃分。
1.文學內部研究；
2.跨學科研究和文化研究。
三、寫好文學論文應注意的問題。
1.回到文本；
2.力求創新；
問題新（研究方向、內容）；
視角、方法新（分析、論證）；
觀點新（論點）——最基本；
材料新（論據）。
3.注重理論。
理論是基礎，是梯子，是提升論文水平的必要條件。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十二
[摘要]水利水電工程關乎民生，對我國國民經濟發展、水資源調度利用和生態環境保護有著重要的作用。在水利水電工程建設的實踐中，會形成一系列的豐富信息資源，這些資源的合理開發利用將有助于工作人員掌握水利工作的客觀規律，進而提升水利建設的實踐效率。在當前信息化大時代的背景下，信息資源的重要性不言而喻，本文將以此為基礎，對水利檔案信息資源的開發利用展開探討，發揮水利檔案信息的價值，進而提升工作效率和工作質量。
[關鍵詞]信息資源；檔案管理；價值；利用。
水利是國民經濟的命脈，水利工程檔案是水利建設活動中所形成具有保存價值的各種各樣的記錄信息的載體，和一般的檔案一樣，水利檔案信息資源也具有專業性、獨立性和規范性的特性，但和其他檔案也有區別，水利檔案信息資源有著一些固有的特點，表現為地域性和時間性。我國幅員遼闊，但是水資源的分布卻極其不均衡，因此不同區域的水利檔案信息中有著當地的特色，而水利檔案信息中包含著的是客觀自然資源的觀測結果，其信息資源所反映的價值只適用于當地區域的水利要素的變化。因此水利檔案信息的資源具有地域特征。此外，歷史數據的收集對水利檔案信息資源十分重要，例如：“50年一遇的洪水”這樣的信息都是依賴50年以來所有的洪水水位數據。又如：水文氣象資料的記錄中，每年的水文氣候數據變化有著隨機性和規律性，這就需要工作人員將多年以來收集的檔案信息進行對比、總結，建立模型分析。因此，即使一些年代久遠的水利檔案，也具有十分重要的利用價值。此外，水利檔案信息的獲取需要數據觀測人員在特定時間、特定點進行觀測和記錄，而這個過程周期比較長，因此，水利檔案信息具有時間特征。
水利檔案信息分散，不利于資源利用。
水利工程周期較長，建設過程復雜，環節較多，包括項目的最初立項、實施的可行性分析、設計方案、項目決策、實施招投標過程、施工過程、竣工驗收及調試等。這些不同的過程中涉及多個方面的信息，分屬于多個不同的管理部門，而目前多個部門之間無信息共享渠道，導致了水利檔案信息資源分散，形成“信息孤島”，無法發揮出水利檔案信息的價值。另外，一些部門出于己方利益考慮，對自己的技術成果會實行技術保密，給檔案信息在開發利用過程中的信息調取造成困擾，這些現象顯然不利于水利檔案信息的開發利用。
信息資源安全性的不足。
信息資源開發利用缺少規劃。
水利信息資源的原始信息采集關乎于水利檔案質量和價值，但目前水利資源中的信息收集范圍不廣，涵蓋的內容不科學、不全面，信息采集缺乏規范化。信息資源的基礎工作較為薄弱，對于專業人才隊伍、信息化建設缺乏投入，使水利檔案信息資源開發利用效率不高。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十三
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
論文題目。
要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
內容提要。
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。
1、先確立一個論點。全文圍繞這一論點展開論證。對“開卷有益”這種說法，既不能全盤否定，寫駁論文；也不宜全盤肯定，寫成立論文。因為這種說法既有它正確的一面。又有它不夠全面的地方，所以對這個看法要采取“一分為二”的方法進行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，從中總結出正確的論點來。只有這樣才能對這一說法作出合乎事實的評價，最終達到以理服人的目的。
2、運用“一分為二”的方法進行分析，要防止出這樣一個毛病：自相矛盾。一會兒說開卷有益，一會兒說開卷有害，令人不知所云。為了避免這種現象，文章中還要將二者的聯系點明，才算把道理真正說透。
3、從論證方法看，如果所讀的書是壞書，則開卷未必有益，這里可以采取例證法，并輔之以引證法和喻證法，用前幾年社會上黃書泛濫成災毒害青少年作為事實論據，用名人名言作為理論論據，充分論證黃書的害處和讀好書的益處。在此基礎上，再把這兩者辯正地統一起來。說明我們中學生既要多讀書，又要慎重地加以選擇、讀好書。這樣從正反兩方面進行論證，就將問題說得比較全面而深刻，文章也就具有了不可辯駁的邏輯力量。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十四
任何工作，都是一個行為、反饋和控制的過程，否則不能取得成果。企業要取得成果，就必須對工作過程進行控制，管理制度的制定和執行是基本條件。
（1）制定頒布《制度建設管理辦法》作為“立法法”，并整合修訂原有管理制度，形成具有各自規范領域又相互無縫銜接的制度體系，具體成果表現為《昊源集團管理制度匯編》、《昊源集團人力資源管理制度匯編》，全方位的規范管理行為。
（2）建立制度執行情況跟蹤考核機制：每年年初制定制度跟蹤考核年度計劃，并根據生產經營情況調整跟蹤項目，并嚴格考核，根據檢查情況對相關責任主體提供反饋意見，及時糾偏。
企業的使命和任務只有轉化為目標，才能被執行。執行力本質上就是把大目標分解成可執行的細小任務的能力。按照年度方針目標確定的各項指標安排生產經營活動一直是昊源化工進行目標管理的一項常規手段。年度方針目標考核進一步細化，由年度考核轉變為時時跟蹤、月度考核；由只關注總目標轉變為層層分解，直至落實到一線作業層面。
年度方針目標體系運行依制定、分解、執行、跟蹤檢查、總結環節依次循環運行。各部門每月底向企業管理部門上報年度方針目標執行情況報告，企業管理部門把各部門報告情況和主動檢查情況匯總整理后上報管理高層，管理高層根據目標執行效果做出反饋意見，各單位根據管理高層的反饋進行小目標相應的調東，月月循環，直至年底。
通過分析昊源集團管理精益化方案的設計主要從人力資源、文化建設、生產管理以及制度建設等幾個方面進行設計的，公司管理精益化方案總結如下表：
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十五
畢業論文總結2007年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。
方案中led顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的3個多月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
經濟論文文獻綜述優選（專業16篇）篇十六
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有。
提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。
…………余下全文。