在幼兒園小班，孩子們學會了自我保護和簡單的求助方法，提高了安全意識。小編為大家整理了一些幼兒園小班總結范文，供大家參考和學習。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇一
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇二
活動名稱：
運動《烏龜爬爬》。
活動目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協商合作游戲。
活動準備：
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：
探索爬的不同方法。
活動流程：
熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動。
活動過程：
一、熱身運動，激發興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習個別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。
教學反思。
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。
體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3―4歲孩子的跑、跳動作不穩定身體協調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。
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幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇三
1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
1聽音樂進入活動室。
2談話引題(出示小手寶寶)。
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)。
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈。
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖。
我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉。
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒)。
3師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行。
師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”
4幼兒初步體驗做動作。
師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌。
我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)。
5體驗小手爬上爬下的樂趣。
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。
(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)。
6合拍的做由下而上,由上而下的動作。
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下)。
8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
9師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們。
的`小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)。
(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)。
10隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣。
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**)。
11結束語:。
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。
我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇四
活動目標：
1、在玩墊子的過程中引發幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數相等活動過程：
2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶?
現在我要來考考你們:。
1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)。
你們知道墊子有什么用嗎?
小結：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5送墊子寶寶回家放回紙箱內。
活動反思：
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
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幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇五
活動目標：
1.發現小烏龜的明顯特征。
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
活動過程：
1.看看小烏龜。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的。
（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。
豐富詞匯縮進去。
我們不碰它時有什么反應？
豐富詞匯伸出來。
（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。
（6）為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
1.學學小烏龜爬。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧！（爬）。
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。
2.學學小烏龜游泳。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。
3.喂喂小烏龜。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇六
《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。在活動室里動物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發現孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩，靈活和協調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節，角色，動作過程容易產生興趣，并結合《指南》中三周歲的發展目標，用幼兒感興趣的方式，發展基本動作，提供動作的協調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協調發展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協調能力，同時促進幼兒大腦的發展，發育等問題。
本節活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據音樂節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創新意識，敢于嘗試就一定會成功的。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇七
根據小班幼兒的身體發展特點和規律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應該為幼兒精心設計游戲場景，在一系列游戲場景的變換中練習爬的動作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領，以及在爬的過程中應該注意什么，基于這些具體情況設計如下活動，最主要的目的是讓幼兒學會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動作的靈活性。《綱要》中指出："以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中"。
一、引導幼兒練習手膝著地地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
一、材料準備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個；墊子搭乘的小橋一個；背景音樂。
二、經驗準備：了解有關螞蟻生活的相關知識。
一、準備活動，聽音樂做動作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調動幼兒的積極性，引發幼兒參與活動的興趣。熱身運動讓幼兒充分活動各個關節，防止在活動中受傷。
二、基本活動。
練習各種不同方式的爬行動作。
1、自由爬教師邊念兒歌便帶領幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。
螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。
2、有序爬鼓勵幼兒一個接一個有序地爬過墊子連接而成的'小橋。
3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。
4、嘗試倒退爬（播放"獅王進行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發生什么事了？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。（引導幼兒再次向前爬）。
三、游戲：螞蟻背豆豆引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。
請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標記運回相應的糧倉。（師友共同檢查游戲結果）小結：啟發幼兒總結出爬的時候背部要保持平穩。
螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？
引導幼兒在場地中發現"大豆"鼓勵幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松練習，結束活動。（時間2分鐘，運動量小）律動《一只小螞蟻》鼓勵幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
注意事項：
1、在游戲過程中，引導幼兒爬時眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。
2、關注幼兒的衛生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。
根據《綱要》中健康領域的目標，運用游戲的形式引導幼兒練習手膝著地自然協調地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動的樂趣。本次活動的特點：
首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。
再次，層次性方面：根據循序漸進的原則，自由爬、一個接著一個爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習要求，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。
最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，各領域的目標是統一的，差別僅僅在于側重點不同。因此，活動設計時整合了科學、社會領域的相關的知識，力求做到與其他領域的融合，注意多層次的整合。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇八
1、愿意聽故事，理解故事內容。
2、初步了解交朋友的方法。
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。
活
一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉變。
——小烏龜遇到了誰？
——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？
二、再一次閱讀故事圖片，引導幼兒通過小烏龜的表情變化，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
——小烏龜第一天上幼兒園是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？
——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。
2、順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的'變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？
——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……。
——這時小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來的？
——小烏龜的頭伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。
三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。
四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。
——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？
——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？
（如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示。
最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。
附【故事】。
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇九
1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過草地？
3、小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、幼兒比賽，教師做記錄。
4、小結頒獎。
四、放松結束。
1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？
2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
--小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？
--小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。
--你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十一
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律。
難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲。
活動準備。
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活動過程。
一、開始部分。
導入（手指游戲）大烏龜小烏龜。
教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲。
師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分。
1、教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。
2、了解歌詞。
教師范唱幾次后，
提問，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音？
3、學習歌曲。
教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）。
待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。
三、結束部分。
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學反思。
1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。
2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時，注意幼兒安全。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十二
愿意聽故事，理解故事內容。
初步了解交朋友的方法。
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？
小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？
他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……。
這時小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？
小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？
如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十三
一、活動背景：
自然角新增的.小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜的這種態度，肯定也表現在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然，體驗和諧，這是喚起孩子“自然之心”的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜的特征和生活習性。
2.積極參與活動，大膽表達自己對小烏龜的猜想和觀察結果。
3.愛護小烏龜，喜歡動物朋友，激發對小動物的親近之情。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
（二）活動準備：
1.教具：
小烏龜的分步出示圖（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、“有趣的小烏龜”表格。
小烏龜的鼻子、背、腳圖片，小烏龜的視頻、歌曲《走路》。
2.學具：實物小烏龜每組一只。
（三）活動過程：
1、猜--初步了解小烏龜的特征。
師（出示圖1）：剛才老師在小河邊看到了一樣東西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶。
師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。
師：我們一起請它出來吧。
師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。
師（出示圖2）：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）。
師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖3）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）。
師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖4），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）。
師（出示圖5），開出一只--小烏龜。
師小結（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析：小烏龜的出現，是讓孩子帶著強烈的好奇心，經過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環節孩子與小烏龜的互動，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環節的認識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)。
2、看--進一步認識小烏龜特點。
（1）提出觀察要求。
師（出示實物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜的背上的殼。
（2）幼兒分組進行觀察，教師指導。
（3）觀察后討論和記錄表格。
a討論和記錄小烏龜的頭。
師：小烏龜的頭上有什么呢？
幼a：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）。
幼b：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）。
幼c：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）。
b討論和記錄小烏龜的身體。
師：小烏龜的身上有什么呢？
幼a：殼。
師：這個殼是怎樣的？
幼b：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）。
幼c:：殼上還有一個個方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）。
c討論和記錄小烏龜的腳。
師：它有幾條腿呢？
幼a：四條腿。
師：我們一起來數一數，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）。
師b：腳上還有什么？
幼c：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來數一數。
d討論和記錄小烏龜的尾巴。
師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜的尾巴是怎樣的？
幼a：長長的。
幼b：細細的。
幼c：短短的。
師：小烏龜的尾巴到底是長長的，還是短短的？
幼兒爭論。
師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細細長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）。
（評析：與實物小烏龜的互動，利于幼兒在真實情景中，了解了小烏龜的特征。雖然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態。根據這一特點，教師巧妙地運用了表格，引導幼兒按照一定的順序，進行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經驗。）。
(4)觀看視頻，了解烏龜的生活習性。
a師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼a：慢慢的。
幼b：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來學一學。
b師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？
幼a：會。
b幼：不會。
反思。
本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十四
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。
2、學說“大++”、“小++”。
活動準備：
1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。
活動過程：
1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么啊？（蘋果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。
2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里，請幼兒說說、點點大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？
5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發現講給老師和同伴聽。
6、延伸活動：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十五
活動目標：
1.獲得聽故事的.樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十六
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬（優質17篇）篇十七
活動目標：
1、發現小烏龜的明顯特征。
2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程：
一、出示小烏龜，激發幼兒探索興趣。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。
（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯：硬硬的。
（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。
豐富詞匯：縮進去。
我們不碰它時有什么反應？
豐富詞匯：伸出來。
（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。
（6）為什么縮進去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧！（爬）。
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。
2、學學小烏龜游泳。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。
一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。