<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:書香墨

    在教學(xué)計(jì)劃中,教師需要考慮學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn)等方面的因素。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇一

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)(上冊(cè))第1—3頁。

    教材的第一道例題是出示了一幅農(nóng)村生活情景圖,通過求一共有幾只兔和一共有幾只雞的實(shí)際問題列出兩道連加算式,引導(dǎo)學(xué)生從3個(gè)2相加和4個(gè)3相加的角度理解連加算式的特征,為教學(xué)乘法意義作好準(zhǔn)備,例題后的“試一試”,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)幾個(gè)幾的認(rèn)識(shí)。第二道例題在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上教學(xué)乘法,包括乘法的意義、乘法算式的寫法和讀法、乘法算式中各部分的名稱。用乘法算4個(gè)2相加可以列式4×2,也可以列式2×4。在教學(xué)乘法算式的寫法和讀法的同時(shí),教材結(jié)合前一個(gè)算式著重介紹乘號(hào),后一個(gè)算式著重介紹各部分的名稱。至于乘法的意義,是這道例題最重要的內(nèi)容,理解“還可以用乘法算”是例題的重點(diǎn)。例題后的“試一試”既要求列加法算式又要求列乘法算式,教材指點(diǎn)學(xué)生把乘法算式和加法算式比一比,哪種寫法比較簡(jiǎn)便,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)乘法的意義。 “想想做做”的第一題是看圖列式,第二題是先按要求擺學(xué)具再列式,通過這兩題讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)“幾個(gè)幾相加”的認(rèn)識(shí)。第3、4題鞏固了學(xué)生對(duì)乘法的意義和乘法算式各部分名稱的掌握。

    1、使學(xué)生經(jīng)歷把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會(huì)通過加法算得乘式的積。

    2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情境中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式,培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣,提高解決問題的能力。

    3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

    一、引入談話。小朋友,今天老師帶大家去動(dòng)物樂園玩一玩,看看里面又有些什么數(shù)學(xué)問題?(出示主題圖)

    二、認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾相加”。

    1、學(xué)習(xí)例題,初步感知。

    (1)提問:在動(dòng)物樂園里有些什么小動(dòng)物呢?(2)提問:兔一共有幾只?小雞呢?你是怎么知道的?(3)根據(jù)學(xué)生的不同回答,引導(dǎo)學(xué)生一起從圖上數(shù)出3個(gè)2和4個(gè)3;板書算式:2+2+2=6(只) 3+3+3+3=12(只)

    2、觀察比較,再次感知。

    (1)請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式里的加數(shù)都是相同的)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師概括“都是幾個(gè)相同的數(shù)在相加”。

    (3)教師小結(jié) 這兩個(gè)算式里的加數(shù)都是相同的,每個(gè)算式都表示幾個(gè)幾相加的和。(“幾個(gè)幾相加”是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)乘法的生長(zhǎng)點(diǎn),教師通過引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)一數(shù),在算式中比一比,用語言說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生真正理解幾個(gè)相同加數(shù)連加的含義,為學(xué)習(xí)乘法做好孕伏。)

    3、完成“試一試”,深化感知。

    (1)第1題先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾,然后照著擺一擺,邊擺邊說1個(gè)2,2個(gè)2……最后讓學(xué)生填一填。

    (2)第2題先讓學(xué)生直接擺出3個(gè)4根,然后指著數(shù)一數(shù),最后填一填。(兩題的不同練習(xí)方式,一方面進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”的認(rèn)識(shí),另一方面又有效地反饋了學(xué)生對(duì)于“幾個(gè)幾”的認(rèn)識(shí)和掌握情況。)

    三、認(rèn)識(shí)乘法。

    1、學(xué)習(xí)例題

    (1)出示主題圖學(xué)生觀察圖,說說一共有多少臺(tái)電腦?可以列成怎樣的算式?它表示幾個(gè)幾相加?(板書:4個(gè)2)

    (2)認(rèn)識(shí)乘法教師說明:像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)。

    4個(gè)2相加就可以用乘法算,寫成4×2或2×4 提問:4×2和2×4都表示幾個(gè)幾相加呢?等于幾呢?(板書=8)教師在算式“4×2=8”中介紹乘號(hào)和讀法(板書“乘號(hào)和4乘2”字樣)學(xué)生讀一讀這個(gè)算式,再讀一讀“2×4=8”這個(gè)算式。教師再在“2×4=8”算式中介紹乘數(shù)和積,(板書各部分名稱)

    教師小結(jié):4個(gè)2相加可以寫成兩個(gè)乘法算式4×2=8和2×4=8,他們都表示4個(gè)2相加。(教師的談話巧妙地引入了乘法的學(xué)習(xí);在兩個(gè)乘法算式中分別介紹算式的讀法和各部分名稱則有機(jī)地分散了對(duì)于乘法的認(rèn)識(shí),使學(xué)生學(xué)得更明晰;引導(dǎo)學(xué)生的反思和適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)更讓學(xué)生對(duì)于乘法有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和深入的理解)

    2、試一試

    (1)學(xué)生觀察圖畫,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4,并填一填。

    (2)想一想可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式,再填一填。

    (3)反饋核對(duì)。提問:計(jì)算4個(gè)5相加的和可以用幾種方法計(jì)算?列乘法算式時(shí)是怎么想的?得數(shù)是怎么知道的?教師小結(jié):看來幾個(gè)幾相加就可以寫成幾乘幾。

    (4)觀察比較。請(qǐng)學(xué)生觀察加法和乘法算式,比一比哪種寫法比較簡(jiǎn)便。

    (5)教師小結(jié):幾個(gè)相同的數(shù)連加時(shí),用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。(乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算,教師沒有在教學(xué)中直接說明,而是讓學(xué)生在加法、乘法算式的自我比較中進(jìn)行感受和獲致,同時(shí)形成對(duì)乘法比較全面的理解;另外練習(xí)反饋時(shí)的提問有效地讓學(xué)生感受到列乘法算式的思考方法。)

    四、課堂總結(jié)想一想今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你又知道了些什么?(必要的學(xué)習(xí)反思和總結(jié),有助于讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)后思的好習(xí)慣,幫助他們把所學(xué)的新知及時(shí)存儲(chǔ)和納入相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去)

    五、聯(lián)系生活,感受應(yīng)用。提問:想一想,生活中哪些問題也可以用乘法算?(聯(lián)系生活的例舉,可以考察學(xué)生對(duì)于乘法的理解和掌握,同時(shí)也讓學(xué)生感受到乘法在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性。)

    六、鞏固練習(xí)。

    2、想想做做2 學(xué)生獨(dú)立填寫,然后交流核對(duì)。

    3、想想做做3

    (1)第1題先讓學(xué)生擺一擺,然后再列出加法和乘法算式。

    (2)第2題學(xué)生獨(dú)立看題,擺學(xué)具,填寫。

    (3)思考:寫乘法算式的時(shí)候先要想什么呢?

    4、想想做做4 同桌互相讀一讀,說一說,教師再指名幾生進(jìn)行反饋。

    5、想想做做5 學(xué)生先填寫,然后核對(duì),再比較兩個(gè)算式有什么不同,注重強(qiáng)調(diào)讀法和寫法的統(tǒng)一。(多樣的有層次的習(xí)題能全面地檢查學(xué)生對(duì)于乘法意義的體會(huì)、理解程度和乘法讀、寫法以及各部分名稱的掌握情況。每題反饋時(shí)有針對(duì)性的提問則能更深入地暴露學(xué)生的思維,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)成度。)

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇二

    1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程,體驗(yàn)9的乘法口訣的來源;并向?qū)W生滲透思想品德教育。

    2.理解每一句9的乘法口訣的意義,初步熟記9的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

    3.通過編制口訣使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

    4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。

    1.重點(diǎn):理解乘法口訣的意義,熟記9的.乘法口訣,明白口訣的來源。

    2.難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

    師:(播放動(dòng)畫片《西游記》及主題曲--《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》)你們聽過這首歌嗎?

    師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞中的一些數(shù)呢?是多少呀?

    生1:孫悟空有七十二般變化。

    生2:還有“九九八十一難”。

    師:唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。我們的學(xué)習(xí)也是一樣,在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)遇到各種困難,我們只有從小學(xué)好各種本領(lǐng),努力克服困難,將來才能取得更大的成就。

    二、探索交流,解決問題。

    1、揭示課題。

    師:這里有一列數(shù),你能看出他們排列的時(shí)候有什么規(guī)律嗎?

    師:你能根據(jù)每次加9的規(guī)律,把這列數(shù)填完嗎?

    生填寫表格,匯報(bào)交流。

    寫完后,師生一起觀察。一個(gè)9是9,二個(gè)9是18,三個(gè)9是27......齊讀這組數(shù)據(jù)。

    師:這組數(shù)據(jù)都和幾有關(guān)啊?今天我們就來學(xué)習(xí)“9的乘法口訣”。

    2、出示主題圖,自編乘法口訣。

    出示賽龍舟圖,學(xué)生觀察。

    提問:一共有幾艘龍舟?一艘龍舟上有幾個(gè)人?

    師板書:1×9=99×1=9一九得九。

    師:二艘呢?三艘呢?......今天我們就用前面學(xué)習(xí)口訣的方法自己來列出乘法算式,編出9的乘法口訣。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。并把書本第84頁上的內(nèi)容填寫完整。

    (2)交流成果。

    學(xué)生說算式及口訣,教師板書:

    9×1=9一九得九1×9=9。

    9×2=18二九十八2×9=18。

    9×3=27三九二十七3×9=27。

    9×4=36四九三十六4×9=36。

    9×5=45五九四十五5×9=45。

    9×6=54六九五十四6×9=54。

    9×7=63七九六十三7×9=63。

    9×8=72***七十二8×9=72。

    9×9=81九九八十一。

    3、找規(guī)律,記口訣。

    (1)提問:你編的乘法口訣一共有幾句?

    你最喜歡哪一句?你是怎么算出來的?

    (2)提問:四九三十六是什么意思?九九八十一呢?你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎?

    (每句的第一個(gè)數(shù)是按1~9的順序依次排列;第二個(gè)數(shù)都是九,積是一個(gè)比一個(gè)大九。)。

    師:剛才是從上往下看,如果從下往上看,可以怎么說?(一個(gè)比一個(gè)少九。)。

    找完規(guī)律后,大家看著得數(shù),試著背口訣。正背、倒背。

    師:剛才大家找了那么多規(guī)律,可以幫助我們記口訣,老師這里還有一個(gè)方法,我們來看一看,9的口訣其實(shí)就藏在我們身上,在哪呢?(播放錄象--手指記憶法)邊放邊指導(dǎo),學(xué)生跟著做,最后一起做一遍。

    4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶口訣。

    根據(jù)我們剛才找的規(guī)律,自己小聲讀一讀記口訣,一會(huì)我們比賽。看得數(shù)記口訣,男女比賽讀,師生對(duì)口令。

    三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

    1、大屏幕出示86頁第7題。

    2、口算下面各題,并說出哪句口訣2×9=3×9=7×9=。

    5×9=6×9=1×9=。

    8×9=4×9=6×9=。

    3、9個(gè)5相加是多少?

    9個(gè)7相加是多少?

    6和9相乘是多少?

    4、生活中的數(shù)學(xué):

    播放幾張冬天的圖片,問:古時(shí)候的人們沒有天氣預(yù)報(bào),知道他們用什么方法可以預(yù)知全國(guó)的天氣嗎?用9的乘法口訣,奇怪吧?我們一起來看看這到底是怎么回事。還記得一年級(jí)時(shí)語文書里學(xué)的九九歌嗎?古時(shí)候人們就用它來計(jì)算冬天的日子,冬至那天表示冬天來了,人們開始數(shù)九來預(yù)知冬天天氣的變化。

    出示:

    九九歌。

    一九二九不出手;三九四九冰上走;

    五九六九,沿河看柳;七九河開,***燕來;

    九九加一九,耕牛遍地走。

    問題:(1)一九是多少天?

    (2)當(dāng)二九結(jié)束時(shí),一共過了多少天?

    (3)81天之后,幾九結(jié)束?

    四、回顧整理,反思提升。

    今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣,你都有哪些收獲呢?

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇三

    1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

    2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

    1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。

    2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題,提高解決問題的能力。

    一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入:

    剛過去的廣州亞運(yùn)會(huì),一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)。

    除了國(guó)球外,本屆出現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項(xiàng)目就最引人注目了。

    老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€(gè)項(xiàng)目。(課件出示:乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)。

    二、教授新課:

    1、結(jié)合學(xué)生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。

    師:在這三個(gè)項(xiàng)目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書)。

    (課件出示:上面項(xiàng)目的門票價(jià)格)。

    師:下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問,板書列式)。

    讓學(xué)生嘗試計(jì)算,教師結(jié)合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

    讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考,去探索。

    三、鞏固練習(xí)。

    創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂園”情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

    1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點(diǎn)名口述,其余學(xué)生評(píng)價(jià);。

    2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學(xué)生兩兩競(jìng)賽口算乘法;。

    3、“火車對(duì)開”男女生對(duì)抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;。

    4、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

    四、拓展延伸。

    創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評(píng)理”。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇四

    蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(下冊(cè))第68~70頁。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.知道幾個(gè)相同的數(shù)相加除了可以用加法,還可以用乘法計(jì)算,而且列乘法算式比較簡(jiǎn)單,初步理解乘法的意義。

    2.能正確寫、讀乘法算式,知道算式各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘法的積。

    3.逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

    教學(xué)過程。

    一、認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    1.初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    (出示主題圖)。

    談話:在春光明媚的一天,小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上,一邊玩著,一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖,小白兔是幾只在一起的?小雞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察:小白兔是2只2只在一起的,小雞是3只3只在一起的)。

    誰能用算式表示小白兔一共有多少只?

    [板書:2+2+2=6(只)]。

    追問:這里有幾個(gè)2相加,得多少?(板書:3個(gè)2相加得6)。

    提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù),它們有什么特點(diǎn)?(同組小朋友可以互相討論)。

    2.補(bǔ)充生活中幾個(gè)幾相加的例子。

    談話:第一個(gè)算式的加數(shù)都是2,第二個(gè)算式的加數(shù)都是3,它們都是相同的數(shù)相加。像這種相同的數(shù)相加的例子在我們生活中還有很多。

    比如,一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根?誰會(huì)列式?

    (板書:2+2+2+2=8)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得8。

    再比如,每組都是4個(gè)小朋友,像這樣的3組小朋友一共有多少人?誰會(huì)列式?(板書:4+4+4=12)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得12。

    3.不同角度感知幾個(gè)幾相加。

    (出示以5×3形式排列的玩具娃娃)。

    誰知道這兒一共有多少個(gè)聰明娃娃?

    讓學(xué)生獨(dú)立觀察得到:橫看看是3個(gè)5相加,豎著看是5個(gè)3相加。

    (板書:5+5+5=5,3+3+3+3+3=153個(gè)5相加,5個(gè)3相加)。

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

    小結(jié):不管是3個(gè)5相加,還是5個(gè)3相加,算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個(gè)數(shù),所以得數(shù)相同,都是15。

    1.創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法。

    談話:一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦?你是怎么知道的?(板書:2+2+2+2=8)6張桌上呢?9張桌上呢?(請(qǐng)學(xué)生把算式寫在練習(xí)紙上)。

    小朋友,你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺怎么樣?(學(xué)生可能會(huì)說算式太長(zhǎng)了,很麻煩)。

    有一種方法能解決這個(gè)問題,想學(xué)嗎?(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)。

    2.寫、讀乘法算式,了解算式各部分的名稱。

    談話:像4個(gè)2相加,還可以用乘法算。寫作4×2=8或2×4=8。介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積等名稱。(板書:4×2=8或2×4=8,并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積)。

    指名口答“想想做做”第3題。

    3.反思乘法的意義。

    三、加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

    1.做“想想做做”第1題。

    談話:聰明娃娃帶了幾道題目來考考大家,有沒有信心接受挑戰(zhàn)?(出示題目)。

    從圖中你能知道些什么?你能看圖在括號(hào)里填上數(shù),寫出加法算式和乘法算式嗎?

    學(xué)生填好后集體校對(duì)。

    2.做“想想做做”第2題。

    談話:我們一起來玩一個(gè)擺圓片的游戲。先看老師是怎樣擺的。(出示兩堆圓片,每堆3個(gè))。

    下面讓小朋友自己來擺,聽清要求:

    (1)每堆擺2個(gè),擺4堆。

    (2)每堆擺4個(gè),擺2堆。

    你先擺的是幾個(gè)幾?又?jǐn)[的是幾個(gè)幾?怎樣列加法算式和乘法算式?把算式填在書上。

    在小組內(nèi)校對(duì)后提問:比較這兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.把黑板上的加法算式都改寫成乘法算式。

    4.(出示第69頁“試一試”的跳繩圖)。

    談話:從圖中你能知道什么?能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎?

    根據(jù)學(xué)生的提問分別出示:

    (1)一共有多少個(gè)小朋友?

    (2)正在跳的小朋友有多少個(gè)?

    (3)甩繩子的小朋友有多少個(gè)?

    誰能解決這些問題?

    四、小結(jié)。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你認(rèn)為自己這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣?

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇五

    1、初步理解乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡(jiǎn)便。

    2、認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。

    3、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程,體驗(yàn)探究的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。

    乘法的意義,認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。

    把加法算式改寫為乘法算式。

    1、拍手游戲。

    師:課前,我們一起來玩拍手游戲。老師拍完后,請(qǐng)你模仿老師的動(dòng)作,再拍一次。

    師:老師拍的節(jié)奏是每組幾下?一共拍了幾組?

    也就是幾個(gè)幾?

    2、三組拍手動(dòng)作總結(jié):像這樣每個(gè)算式里所有的加數(shù)都相同,我們叫做相同加數(shù)。

    1、出示主題圖。

    師:今天文老師帶你們一起去游樂園逛逛,說說游樂園里都有什么項(xiàng)目?哪些項(xiàng)目跟我們剛才做的游戲是相同的情況呢?讓我們具體來看看。

    2、小飛機(jī)項(xiàng)目。

    3、火車和過山車項(xiàng)目。

    師:你能像這樣接著回答小火車和過山車的問題嗎?請(qǐng)完成學(xué)習(xí)單中的1—3題。

    學(xué)生匯報(bào)。

    (1)揭示課題。

    師:過山車的加法算式好寫嗎?(不好寫,太長(zhǎng)了)那想不想用簡(jiǎn)便一些的算式表示呢?像這樣加數(shù)相同的加法,可以用乘法表示。今天我們來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。

    師:剛剛的這個(gè)加法算式就可以寫成2乘7等于14或7乘2等于14。

    (2)認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分名稱。

    中間的這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)。

    師介紹乘號(hào)的由來。

    乘號(hào)兩邊的數(shù)叫做乘數(shù),計(jì)算出的結(jié)果叫做積。

    師:在剛剛的加法算式中并沒有7啊,乘法算式中的7表示什么呢?那2呢?

    師:你能用乘法表示出上面兩道題嗎?

    師:請(qǐng)你觀察這三組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    交換乘數(shù)的位置,積不變。

    5、小練習(xí)。

    完成數(shù)學(xué)書第48頁第1、2題。

    師:剛剛我們參觀了游樂園,你們想不想一起進(jìn)去玩啊?管理員叔叔說了,你們每玩一個(gè)項(xiàng)目都得先通過考驗(yàn)才行!我們開始行動(dòng)吧!

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇六

    一、引入談話。

    小朋友,今天老師帶大家去動(dòng)物樂園玩一玩,看看里面又有些什么數(shù)學(xué)問題?(出示主題圖)。

    二、認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾相加”。

    1、學(xué)習(xí)例題,初步感知。

    (1)提問:在動(dòng)物樂園里有些什么小動(dòng)物呢?

    (2)提問:兔一共有幾只?小雞呢?你是怎么知道的?

    (3)根據(jù)學(xué)生的不同回答,引導(dǎo)學(xué)生一起從圖上數(shù)出3個(gè)2和4個(gè)3;板書算式:2+2+2=6(只)3+3+3+3=12(只)。

    2、觀察比較,再次感知。

    (1)請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

    (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式里的加數(shù)都是相同的)。

    在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師概括“都是幾個(gè)相同的數(shù)在相加”。

    (2)用“幾個(gè)幾相加”表述。

    啟發(fā)提問:你能用幾個(gè)幾相加得幾這樣的說法來說一說每個(gè)算式嗎?

    (3)教師小結(jié)。

    這兩個(gè)算式里的加數(shù)都是相同的,每個(gè)算式都表示幾個(gè)幾相加的和。

    (“幾個(gè)幾相加”是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)乘法的生長(zhǎng)點(diǎn),教師通過引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)一數(shù),在算式中比一比,用語言說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生真正理解幾個(gè)相同加數(shù)連加的含義,為學(xué)習(xí)乘法做好孕伏。)。

    3、完成“試一試”,深化感知。

    (1)第1題。

    先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾,然后照著擺一擺,邊擺邊說1個(gè)2,2個(gè)2……最后讓學(xué)生填一填。

    (2)第2題。

    先讓學(xué)生直接擺出3個(gè)4根,然后指著數(shù)一數(shù),最后填一填。

    (兩題的不同練習(xí)方式,一方面進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”的認(rèn)識(shí),另一方面又有效地反饋了學(xué)生對(duì)于“幾個(gè)幾”的認(rèn)識(shí)和掌握情況。)。

    1、學(xué)習(xí)例題。

    (1)出示主題圖。

    學(xué)生觀察圖,說說一共有多少臺(tái)電腦?可以列成怎樣的算式?它表示幾個(gè)幾相加?(板書:4個(gè)2)。

    (2)認(rèn)識(shí)乘法。

    教師說明:像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)。

    4個(gè)2相加就可以用乘法算,寫成4×2或2×4。

    提問:4×2和2×4都表示幾個(gè)幾相加呢?等于幾呢?(板書=8)。

    教師在算式“4×2=8”中介紹乘號(hào)和讀法(板書“乘號(hào)和4乘2”字樣)。

    學(xué)生讀一讀這個(gè)算式,再讀一讀“2×4=8”這個(gè)算式。

    教師再在“2×4=8”算式中介紹乘數(shù)和積,(板書各部分名稱)。

    學(xué)生說一說“4×2=8”這個(gè)算式中各部分的名稱。

    教師小結(jié):4個(gè)2相加可以寫成兩個(gè)乘法算式4×2=8和2×4=8,他們都表示4個(gè)2相加。

    (教師的談話巧妙地引入了乘法的學(xué)習(xí);在兩個(gè)乘法算式中分別介紹算式的讀法和各部分名稱則有機(jī)地分散了對(duì)于乘法的認(rèn)識(shí),使學(xué)生學(xué)得更明晰;引導(dǎo)學(xué)生的反思和適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)更讓學(xué)生對(duì)于乘法有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和深入的理解)。

    2、試一試。

    (1)學(xué)生觀察圖畫,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4,并填一填。

    (2)想一想可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式,再填一填。

    (3)反饋核對(duì)。

    提問:計(jì)算4個(gè)5相加的和可以用幾種方法計(jì)算?

    列乘法算式時(shí)是怎么想的?得數(shù)是怎么知道的?

    教師小結(jié):看來幾個(gè)幾相加就可以寫成幾乘幾。

    (4)觀察比較。

    請(qǐng)學(xué)生觀察加法和乘法算式,比一比哪種寫法比較簡(jiǎn)便。

    (5)教師小結(jié):幾個(gè)相同的數(shù)連加時(shí),用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

    (乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算,教師沒有在教學(xué)中直接說明,而是讓學(xué)生在加法、乘法算式的自我比較中進(jìn)行感受和獲致,同時(shí)形成對(duì)乘法比較全面的理解;另外練習(xí)反饋時(shí)的提問有效地讓學(xué)生感受到列乘法算式的思考方法。)。

    四、課堂總結(jié)。

    想一想今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你又知道了些什么?

    (必要的學(xué)習(xí)反思和總結(jié),有助于讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)后思的好習(xí)慣,幫助他們把所學(xué)的新知及時(shí)存儲(chǔ)和納入相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去)。

    五、聯(lián)系生活,感受應(yīng)用。

    提問:想一想,生活中哪些問題也可以用乘法算?

    (聯(lián)系生活的例舉,可以考察學(xué)生對(duì)于乘法的理解和掌握,同時(shí)也讓學(xué)生感受到乘法在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性。)。

    六、鞏固練習(xí)。

    1、想想做做1。

    2、想想做做2。

    學(xué)生獨(dú)立填寫,然后交流核對(duì)。

    3、想想做做3。

    (1)第1題。

    先讓學(xué)生擺一擺,然后再列出加法和乘法算式。

    (2)第2題。

    學(xué)生獨(dú)立看題,擺學(xué)具,填寫。

    (3)思考:寫乘法算式的時(shí)候先要想什么呢?

    4、想想做做4。

    同桌互相讀一讀,說一說,教師再指名幾生進(jìn)行反饋。

    5、想想做做5。

    學(xué)生先填寫,然后核對(duì),再比較兩個(gè)算式有什么不同,注重強(qiáng)調(diào)讀法和寫法的統(tǒng)一。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇七

    課標(biāo)要求與教材分析:

    “認(rèn)識(shí)乘法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。

    本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,讓學(xué)生知道乘法的來源和含義十分重要。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法,乘法知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加,因此,教材是在與加法的比較中引入乘法的。主題圖是草地上小動(dòng)物的場(chǎng)景,讓學(xué)生感知、理解幾個(gè)相同數(shù)連加就表示幾個(gè)幾;幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算,認(rèn)識(shí)乘法的意義及乘法算式中各部分的名稱和讀寫方法;通過教學(xué)讓學(xué)生初步感知“求幾個(gè)幾的和是多少,用乘法寫比較簡(jiǎn)便。”與過去的舊教材相比,蘇教版新教材強(qiáng)化了幾個(gè)幾的實(shí)際含義,簡(jiǎn)化了乘法算式各部分的名稱和讀法。(不再區(qū)分乘數(shù)與被乘數(shù),“×”讀作“乘”等),刪除了抽象的概念表述(乘法的定義、相同加數(shù)、相同加數(shù)的個(gè)數(shù)等抽象用語)。

    學(xué)情分析:

    這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),掌握了加、減法的含義和100以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法的知識(shí)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,是認(rèn)知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣和乘法計(jì)算及除法的含義和計(jì)算來說,都具有十分重要的意義。學(xué)生比較熟悉兩個(gè)數(shù)相加或不同的數(shù)相加,對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加接觸較少。讓學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程,初步認(rèn)識(shí)乘法的含義,初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確讀、寫乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程,并通過觀察、操作、分析和交流等活動(dòng),培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

    3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過程中,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)。

    課時(shí)課題認(rèn)識(shí)乘法。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式的寫法和讀法,知道乘法算式中各部分的名稱。

    2、能對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)行初步的分析,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

    3、通過列算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,感受算式的奇妙與數(shù)字的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):初步理解乘法的意義。

    教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別。

    教學(xué)方法與手段:

    教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,從而深切了解知識(shí)的形成過程。加強(qiáng)對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)連加的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生計(jì)算幾個(gè)相同的數(shù)相加的能力,為認(rèn)識(shí)乘法做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在具體情境中不斷體會(huì)乘法的實(shí)際含義,在比較中感受乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別,初步體驗(yàn)到求幾個(gè)相同數(shù)的和,列乘法算式通常比加法算式簡(jiǎn)便。

    使用教材的構(gòu)想:

    教材的安排沒有把乘法的意義機(jī)械地灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生在具體情境中不斷體會(huì)乘法的實(shí)際含義。把認(rèn)識(shí)乘法含義和應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題緊密結(jié)合,優(yōu)化概念形成過程。從蘊(yùn)含乘法含義的例題啟,把形成概念和應(yīng)用概念融為一體。因此在使用教材教學(xué)時(shí),讓學(xué)生在操作、觀察和思考的基礎(chǔ)上充分理解和切實(shí)掌握。

    一、認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    1、初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    (出示主題圖)教師談話:在春光明媚的一天,小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上,一邊玩著,一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖,小白兔是幾只在一起的?小雞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察:小白兔是2只2只在一起的,小雞是3只3只在一起的。)。

    師:誰能用算式表示小白兔一共有多少只?

    指名回答,教師板書。

    [板書:2+2+2=6(只)]。

    師追問:這里有幾個(gè)2相加,得多少?(板書:3個(gè)2相加得6)。

    師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常好!

    老師想讓你用算式表示小雞一共有多少只?誰愿意試一試。

    指名回答,教師板書,全班交流。

    [板書:3+3+3+3=12(只),4個(gè)3相加得12]。

    提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù),它們有什么特點(diǎn)?(同組小朋友可以互相討論)。

    2、補(bǔ)充生活中幾個(gè)幾相加的例子。

    談話:像這種相同的數(shù)相加的例子在我們生活中還有很多。

    出示:比如一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根?誰會(huì)列式?

    (板書:2+2+2+2=8)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得8。

    再比如,每組都是4個(gè)小朋友,像這樣的3組小朋友一共有多少人?誰會(huì)列式?(板書:4+4+4=12)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得12。

    3、不同角度感知幾個(gè)幾相加。

    (出示以5×3形式排列的海綿寶寶)。

    誰知道這兒一共有多少個(gè)海綿寶寶?

    讓學(xué)生獨(dú)立觀察得到:橫看看是3個(gè)5相加,豎著看是5個(gè)3相加。

    (板書:5+5+5=15,3個(gè)5相加。

    3+3+3+3+3=15,5個(gè)3相加)。

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

    小結(jié):不管是3個(gè)5相加,還是5個(gè)3相加,算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個(gè)數(shù),所以得數(shù)相同,都是15。

    二、初步認(rèn)識(shí)乘法。

    1、創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法。

    談話:一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦?你是怎么知道的?(板書:2+2+2+2=8)6張桌上呢?9張桌上呢?(請(qǐng)學(xué)生把算式寫在題紙上)。

    師:同學(xué)們,你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺怎么樣?

    (學(xué)生可能會(huì)說算式太長(zhǎng)了,太麻煩)。

    師:有一種方法能解決這個(gè)算式太長(zhǎng)的問題,你們想學(xué)嗎?(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)。

    2、寫、讀乘法算式,了解算式各部分的名稱。

    談話:像4個(gè)2相加,還可以用乘法算。寫作:4×2=8或2×4=8。

    老師說明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。

    板書:4×2=8。

    (乘數(shù))(乘數(shù))(積)。

    介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積等名稱。(板書:4×2=8或2×4=8,并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積)。

    3、教學(xué)“試一試”

    (1)出示例圖,自己先說說圖意。

    (2)提問:圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加?

    (3)學(xué)生填書,并寫出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。

    (4)討論:求5個(gè)4的和是多少,哪種寫法比較簡(jiǎn)便?

    三、課堂訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

    1、做“想想做做”第1題、第2題。

    談話:聰明娃娃帶了幾道題目來考考大家,有沒有信心接受挑戰(zhàn)?(出示題目)。

    (1)從圖中你能知道些什么?你能看圖在括號(hào)里填上數(shù),寫出加法算式和乘法算式嗎?

    學(xué)生填好后集體校對(duì)。

    (2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵?

    2、完成“想想做做”3題。

    談話:我們一起來玩一個(gè)擺圓片的游戲。先看老師是怎樣擺的。(出示兩堆圓片,每堆5個(gè))。

    老師是怎么擺的?也就是擺了幾個(gè)幾?怎樣列加法算式?怎樣列乘法算式?你是怎樣想的?

    下面讓小朋友自己來擺,聽清要求:

    (1)每堆擺2個(gè),擺4堆。

    (2)每堆擺4個(gè),擺2堆。

    你先擺的是幾個(gè)幾?又?jǐn)[的是幾個(gè)幾?怎樣列加法算式和乘法算式?把算式填在書上。

    在小組內(nèi)集體交流訂正后提問:比較這兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3、完成“想想做做”4題。

    讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說,再指名口答。

    4、完成“想想做做”5題。

    獨(dú)立完成,集體交流。

    思考題:你會(huì)將下面加法算式變成乘法算式嗎?

    (1)12+12+12+6=()×()。

    (2)6+6+6+3=()×()。

    (3)10+10+5+5+10=()×()。

    四、課堂小結(jié)。

    認(rèn)識(shí)乘法。

    兔的只數(shù):2+2+2=6(只)雞的只數(shù):3+3+3+3=12(只)。

    3個(gè)2相加得64個(gè)3相加得12。

    2+2+2+2=8(4個(gè)2相加)4+4+4=12(3個(gè)4相加)。

    5+5+5=15(3個(gè)5相加)3+3+3+3+3=15(5個(gè)3相加)。

    電腦的臺(tái)數(shù):2+2+2+2=8(臺(tái))。

    4個(gè)2相加,可以寫成:

    4×2=8或2×4=8。

    乘數(shù)乘數(shù)積。

    教學(xué)反思:

    學(xué)生一年級(jí)學(xué)過連加,但大多是不相同的幾個(gè)數(shù)相加,對(duì)相同數(shù)的連加接觸較少,而幾個(gè)相同數(shù)連加是認(rèn)識(shí)乘法的生長(zhǎng)點(diǎn)。因而在教學(xué)中,從相同數(shù)連加的認(rèn)識(shí)入手,通過一系列題目的訓(xùn)練,為學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法做好知識(shí)鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探求新算法的欲望,引導(dǎo)學(xué)生感受相同數(shù)連加用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,通過比較,讓學(xué)生感悟乘法計(jì)算的優(yōu)越性。最后借助多樣化、開放性的練習(xí),讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)嘴說,動(dòng)腦想,加深了學(xué)生對(duì)乘法意義的理解,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生多角度提出問題、解決問題的能力。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方:在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、說的學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生的面不夠,今后要更多的關(guān)注學(xué)困生的思維訓(xùn)練。

    文檔為doc格式。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇八

    課標(biāo)要求與教材分析:

    “認(rèn)識(shí)乘法”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。

    本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,讓學(xué)生知道乘法的來源和含義十分重要。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法,乘法知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加,因此,教材是在與加法的比較中引入乘法的。主題圖是草地上小動(dòng)物的場(chǎng)景,讓學(xué)生感知、理解幾個(gè)相同數(shù)連加就表示幾個(gè)幾;幾個(gè)幾相加可以用乘法計(jì)算,認(rèn)識(shí)乘法的意義及乘法算式中各部分的名稱和讀寫方法;通過教學(xué)讓學(xué)生初步感知“求幾個(gè)幾的和是多少,用乘法寫比較簡(jiǎn)便。”與過去的舊教材相比,蘇教版新教材強(qiáng)化了幾個(gè)幾的實(shí)際含義,簡(jiǎn)化了乘法算式各部分的名稱和讀法。(不再區(qū)分乘數(shù)與被乘數(shù),“×”讀作“乘”等),刪除了抽象的概念表述(乘法的定義、相同加數(shù)、相同加數(shù)的個(gè)數(shù)等抽象用語)。

    學(xué)情分析:

    這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),掌握了加、減法的含義和100以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法的知識(shí)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,是認(rèn)知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣和乘法計(jì)算及除法的含義和計(jì)算來說,都具有十分重要的意義。學(xué)生比較熟悉兩個(gè)數(shù)相加或不同的數(shù)相加,對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加接觸較少。讓學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程,初步認(rèn)識(shí)乘法的含義,初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確讀、寫乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程,并通過觀察、操作、分析和交流等活動(dòng),培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

    3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過程中,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式的寫法和讀法,知道乘法算式中各部分的名稱。

    2、能對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)行初步的分析,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

    3、通過列算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,感受算式的奇妙與數(shù)字的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):初步理解乘法的意義。

    教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別。

    教學(xué)方法與手段:

    教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,從而深切了解知識(shí)的形成過程。加強(qiáng)對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)連加的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生計(jì)算幾個(gè)相同的數(shù)相加的能力,為認(rèn)識(shí)乘法做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在具體情境中不斷體會(huì)乘法的實(shí)際含義,在比較中感受乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別,初步體驗(yàn)到求幾個(gè)相同數(shù)的和,列乘法算式通常比加法算式簡(jiǎn)便。

    使用教材的構(gòu)想:

    教材的安排沒有把乘法的意義機(jī)械地灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生在具體情境中不斷體會(huì)乘法的實(shí)際含義。把認(rèn)識(shí)乘法含義和應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題緊密結(jié)合,優(yōu)化概念形成過程。從蘊(yùn)含乘法含義的例題啟,把形成概念和應(yīng)用概念融為一體。因此在使用教材教學(xué)時(shí),讓學(xué)生在操作、觀察和思考的基礎(chǔ)上充分理解和切實(shí)掌握。

    一、認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    1.初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

    (出示主題圖)教師談話:在春光明媚的一天,小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上,一邊玩著,一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖,小白兔是幾只在一起的?小雞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察:小白兔是2只2只在一起的,小雞是3只3只在一起的。)。

    師:誰能用算式表示小白兔一共有多少只?

    指名回答,教師板書。

    [板書:2+2+2=6(只)]。

    師追問:這里有幾個(gè)2相加,得多少?(板書:3個(gè)2相加得6)。

    師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常好!

    老師想讓你用算式表示小雞一共有多少只?誰愿意試一試。

    指名回答,教師板書,全班交流。

    [板書:3+3+3+3=12(只),4個(gè)3相加得12]。

    提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù),它們有什么特點(diǎn)?(同組小朋友可以互相討論)。

    2.補(bǔ)充生活中幾個(gè)幾相加的例子。

    談話:像這種相同的數(shù)相加的例子在我們生活中還有很多。

    出示:比如一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根?誰會(huì)列式?

    (板書:2+2+2+2=8)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得8。

    再比如,每組都是4個(gè)小朋友,像這樣的3組小朋友一共有多少人?誰會(huì)列式?(板書:4+4+4=12)。

    這個(gè)算式是表示()個(gè)()相加得12。

    3.不同角度感知幾個(gè)幾相加。

    (出示以5×3形式排列的海綿寶寶)。

    誰知道這兒一共有多少個(gè)海綿寶寶?

    讓學(xué)生獨(dú)立觀察得到:橫看看是3個(gè)5相加,豎著看是5個(gè)3相加。

    (板書:5+5+5=15,?????3個(gè)5相加。

    3+3+3+3+3=15,?5個(gè)3相加)。

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

    小結(jié):不管是3個(gè)5相加,還是5個(gè)3相加,算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個(gè)數(shù),所以得數(shù)相同,都是15。

    1.創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法。

    談話:一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦?你是怎么知道的?(板書:2+2+2+2=8)6張桌上呢?9張桌上呢?(請(qǐng)學(xué)生把算式寫在題紙上)。

    師:同學(xué)們,你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺怎么樣?

    (學(xué)生可能會(huì)說算式太長(zhǎng)了,太麻煩)。

    師:有一種方法能解決這個(gè)算式太長(zhǎng)的問題,你們想學(xué)嗎?(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法)。

    2.寫、讀乘法算式,了解算式各部分的名稱。

    談話:像4個(gè)2相加,還可以用乘法算。寫作:4×2=8或2×4=8。

    老師說明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。

    板書:4?×?2?=?8。

    (乘數(shù))(乘數(shù))(積)。

    介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積等名稱。(板書:4×2=8或2×4=8,并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積)。

    3、教學(xué)“試一試”

    (1)出示例圖,自己先說說圖意。

    (2)提問:圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加?

    (3)學(xué)生填書,并寫出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。

    (4)討論:求5個(gè)4的和是多少,哪種寫法比較簡(jiǎn)便?

    4、反思乘法的意義。

    三、課堂訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

    1.做“想想做做”第1題、第2題。

    談話:聰明娃娃帶了幾道題目來考考大家,有沒有信心接受挑戰(zhàn)?(出示題目)。

    學(xué)生填好后集體校對(duì)。

    (2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵?

    2、完成“想想做做”3題。

    談話:我們一起來玩一個(gè)擺圓片的游戲。先看老師是怎樣擺的。(出示兩堆圓片,每堆5個(gè))。

    下面讓小朋友自己來擺,聽清要求:

    (1)每堆擺2個(gè),擺4堆。

    (2)每堆擺4個(gè),擺2堆。

    你先擺的是幾個(gè)幾?又?jǐn)[的是幾個(gè)幾?怎樣列加法算式和乘法算式?把算式填在書上。

    在小組內(nèi)集體交流訂正后提問:比較這兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3、完成“想想做做”4題。

    讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說,再指名口答。

    4、完成“想想做做”5題。

    獨(dú)立完成,集體交流。

    思考題:你會(huì)將下面加法算式變成乘法算式嗎?

    (1)12+12+12+6=(?)×(?)。

    (2)6+6+6+3=(?)×(?)。

    (3)10+10+5+5+10=(?)×(?)。

    四、課堂小結(jié)。

    兔的只數(shù):2+2+2=6(只)?????????雞的只數(shù):3+3+3+3=12(只)。

    3個(gè)2相加得6?????????????????????4個(gè)3相加得12。

    2+2+2+2=8(4個(gè)2相加)??????????????4+4+4=12(3個(gè)4相加)。

    5+5+5=15(3個(gè)5相加)?????????????3+3+3+3+3=15(5個(gè)3相加)。

    電腦的臺(tái)數(shù):2+2+2+2=8(臺(tái))。

    4個(gè)2相加,可以寫成:

    4×2=8或??2??×?4??=??8。

    乘數(shù)???乘數(shù)????積。

    教學(xué)反思:學(xué)生一年級(jí)學(xué)過連加,但大多是不相同的幾個(gè)數(shù)相加,對(duì)相同數(shù)的連加接觸較少,而幾個(gè)相同數(shù)連加是認(rèn)識(shí)乘法的生長(zhǎng)點(diǎn)。因而在教學(xué)中,從相同數(shù)連加的認(rèn)識(shí)入手,通過一系列題目的訓(xùn)練,為學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法做好知識(shí)鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探求新算法的欲望,引導(dǎo)學(xué)生感受相同數(shù)連加用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,通過比較,讓學(xué)生感悟乘法計(jì)算的優(yōu)越性。最后借助多樣化、開放性的練習(xí),讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)嘴說,動(dòng)腦想,加深了學(xué)生對(duì)乘法意義的理解,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生多角度提出問題、解決問題的能力。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方:在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、說的學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)生的面不夠,今后要更多的關(guān)注學(xué)困生的思維訓(xùn)練。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇九

    2、把240縮小10、100、1000、10000是。

    同步口答追問指出:移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位數(shù)不夠添0補(bǔ)足。

    3、評(píng)議追問算法隨即揭題。

    1、例30.36×0.24。

    試算集體評(píng)議比一比一樣對(duì)嗎?追問:為什么積的十分位上是0?

    你能用交換因數(shù)位置的`方法驗(yàn)算嗎?

    結(jié)果怎樣?說明什么?

    2、例4小明體重35.5千克,爸爸體重是小明的1.8倍,爸爸體重多少千克?

    集體讀怎樣列式?為什么用乘法?35.5×1.8表示什么意思?

    估計(jì)積比35.5大還是小?為什么練習(xí)簡(jiǎn)評(píng)。

    3、香蕉買多少元?

    每千克3.6元。

    師引出第一條規(guī)律,生說規(guī)律2、3。

    一個(gè)大于0的數(shù)乘,積這個(gè)數(shù)。

    應(yīng)用規(guī)律比較大小。

    3.2×0.8○3.2。

    0.56×1○0.56。

    0.63×1.1○0.63。

    0.9×2.7○2.7。

    練一練1。

    練一練2。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇十

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第2~3頁例1、例2及做一做,練習(xí)一第1~5題。

    1.使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法,會(huì)比較熟練地進(jìn)行筆算。

    2.使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,自主探索小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過程,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。

    3.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)源于生活,生活需要數(shù)學(xué),形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    課件。

    一、情境引入,提出問題。

    (一)課件呈現(xiàn),尋找信息。

    1.課件呈現(xiàn)放風(fēng)箏的情境以及各種不同形狀的風(fēng)箏。

    2.課件呈現(xiàn)買風(fēng)箏的情境(例1的主題圖),畫面上醒目地顯示四種形狀各異、價(jià)格不同的風(fēng)箏。

    3.設(shè)問:從圖中你能看出哪些數(shù)學(xué)信息?

    (二)提出問題,揭示課題。

    1.這節(jié)課我們就一起先來解決買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏多少錢的問題,你能列出算式嗎?(教師板書或ppt課件呈現(xiàn):3.53=)。

    2.追問:這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同呢?

    3.引導(dǎo):今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘整數(shù))。

    二、自主嘗試,感悟算理。

    (一)感知算理。

    1.算一算:3.53,可以怎樣計(jì)算?

    給足時(shí)間,讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立計(jì)算出買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏所需的錢數(shù)。教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不同計(jì)算思路。

    2.說一說:你是怎樣計(jì)算的?

    學(xué)生的計(jì)算思路可能有:用加法進(jìn)行計(jì)算;改寫為復(fù)名數(shù)進(jìn)行計(jì)算;化元為角進(jìn)行計(jì)算等。

    (二)重點(diǎn)分析、研討化元為角算法的算理。

    1.組織全班學(xué)生對(duì)上述多種不同解法逐一進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和充分肯定。

    2.引導(dǎo)學(xué)生著重分析化元為角的計(jì)算方法。

    師:上述幾種算法中,你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)單?這種算法中的關(guān)鍵是什么?

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇十一

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p68~69頁《口算乘法》主題圖及例1。

    【教學(xué)內(nèi)容分析】。

    口算乘法是筆算乘法的基礎(chǔ),學(xué)生必須掌握口算乘法的計(jì)算方法并能熟練口算。這是為今后筆算乘法學(xué)習(xí)中能準(zhǔn)確較快地計(jì)算作鋪墊。

    【學(xué)習(xí)者分析】。

    三年級(jí)學(xué)生有了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

    已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法對(duì)乘法的意義有了初步的認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法已熟練口算。教學(xué)時(shí)利用學(xué)生熟悉的生活情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)中較容易理解和掌握。

    【設(shè)計(jì)理念】。

    數(shù)與計(jì)算在日常生活中應(yīng)用廣泛,是人們認(rèn)識(shí)事物、解決問題的主要手段,是人們生產(chǎn)生活中必不可少的知識(shí)技能。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要初步建立數(shù)感,重視口算、加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化,減少單純的技能訓(xùn)練和單一的傳授“算理”。本節(jié)課的教學(xué)思路是讓學(xué)生在自己熟悉的生活情景中輕松學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。以學(xué)生自主探索,小組合作交流的形式,通過觀察、比較、類推得出口算方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的解答能力和創(chuàng)新能力。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    1、知識(shí)與技能。

    在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義;在自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法;并能正確、熟練地進(jìn)行口算。

    2、過程與方法。

    引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),為探究學(xué)習(xí)新課作鋪地。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

    (1)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而更努力地學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)知識(shí)。

    (2)在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

    (3)在拓展練習(xí)時(shí),讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅之情,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣。

    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

    1、重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能正確、熟練地進(jìn)行口算。

    2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的口算技巧,并能熟練運(yùn)用進(jìn)行口算。

    【教學(xué)資源】。

    教學(xué)ppt課件、練習(xí)紙等。

    【教學(xué)策略】。

    自主探索,小組合作學(xué)習(xí)。

    【教學(xué)過程】。

    【教學(xué)活動(dòng)1】。

    ·創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、教師活動(dòng):

    點(diǎn)擊課件《過河》逐一出示復(fù)習(xí)題。(看誰先過河)。

    2×9=5×6=20+20+20=。

    2個(gè)十相加和是多少?4個(gè)100相加得多少?

    2、學(xué)生活動(dòng):

    獨(dú)立思考,自主完成復(fù)習(xí)題(將答案寫在練習(xí)紙上);小組討論計(jì)算結(jié)果;小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

    (設(shè)計(jì)意圖:計(jì)算學(xué)習(xí)是枯燥乏味的,機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生更加厭煩,運(yùn)用新技術(shù),創(chuàng)設(shè)激趣情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使枯燥的計(jì)算例題講析變得生動(dòng)、形象,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中便會(huì)感到輕松愉快、興趣盎然。)。

    【教學(xué)活動(dòng)2】。

    ·自主探究、合作學(xué)習(xí)新知識(shí)(一)——學(xué)習(xí)例1。

    1、教師活動(dòng)(課件出示主題圖):

    (1)課件演示主題圖《游樂場(chǎng)》;游樂場(chǎng)價(jià)格表;引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

    (學(xué)生將所提問題寫在練習(xí)紙上。)(師:小精靈會(huì)給我們提什么樣的問題呢?)。

    1:(2)探究例1○。

    1:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?10人要多少錢?例1○。

    2:(3)探究例1○。

    2:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?例1○。

    2、學(xué)生活動(dòng):

    1、例1○2的解決方法。(1)自主探究例1○。

    (將解答過程寫在練習(xí)紙上)。

    (2)小組合作討論解答方法。由小組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

    (設(shè)計(jì)意圖:1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化是新課程的一個(gè)顯著特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,數(shù)學(xué)知識(shí)不是高深莫測(cè)的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是空洞的、枯燥乏味的。

    2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。)。

    【教學(xué)活動(dòng)3】。

    ·自主探究、合作學(xué)習(xí)新知識(shí)(二)——學(xué)習(xí)整百、整千乘一位數(shù)的方法。

    1、教師活動(dòng)(1):(課件演示左邊計(jì)算式子)看誰算得又對(duì)又快?

    1×4=1×4=4。

    10×4=10×4=40。

    100×4=100×4=400。

    1000×4=1000×4=4000。

    6×5=6×5=30。

    60×5=60×5=300。

    600×5=600×5=3000。

    6000×5=6000×5=30000。

    2、學(xué)生活動(dòng)(1):動(dòng)手計(jì)算(左邊算式),小組成員核對(duì);代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

    3、教師活動(dòng)(2):課件演示計(jì)算結(jié)果(右邊算式),引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的第一個(gè)因數(shù)與積(特別是紅色字體),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    4、學(xué)生活動(dòng)(2):認(rèn)真觀察,比較、類推,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    (設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。)。

    【教學(xué)活動(dòng)4】。

    全課總結(jié)。

    1、教師活動(dòng):(課件出示)你這節(jié)課的收獲是什么?

    2、學(xué)生活動(dòng):將收獲寫在練習(xí)紙上。小組討論,代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

    生1:整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算都可以用口算。

    生2:計(jì)算時(shí),一般把其中的幾十、幾百、幾千分別看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千,然后用一位數(shù)乘。

    生3:還可以將整十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘。然后看整十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在乘得的結(jié)果后面補(bǔ)幾個(gè)0。

    (設(shè)計(jì)意圖:將本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理總結(jié)。以學(xué)生自主探索,小組合作交流的形式通過觀察、比較、類推得出口算方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的'解答能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣和成功的喜悅心情。)。

    【教學(xué)活動(dòng)5】。

    實(shí)際運(yùn)用,解決問題。

    1、教師活動(dòng):(課件演示)口算下面各題:

    10×4=10×6=10×8=。

    30×4=40×6=60×8=。

    200×4=500×6=300×8=。

    2、學(xué)生活動(dòng):

    在練習(xí)紙上作答,小組討論,匯報(bào)結(jié)果。

    (設(shè)計(jì)意圖:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。實(shí)際運(yùn)用,解決問題是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)難易適中的練習(xí),讓不同學(xué)生輕松愉快地完成,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)。

    參考文獻(xiàn):《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(修改稿)》雷玉芳2月21日。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇十二

    蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(下冊(cè))第87頁。

    1.讓學(xué)生整理并熟記1-6的乘法口訣表。熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

    一、回憶搜集再現(xiàn)。

    師:小朋友,我們學(xué)過哪些乘法口訣?

    師:閉上眼睛想一想,1~6的乘法口訣有幾句?

    學(xué)生閉上眼睛回憶。

    師:現(xiàn)在老師這里有一些不完整的口訣,你能把它說完整嗎?

    一般題:二得二三五()二()得八。

    開放題:()得六()得四()十二()十八。

    在回答()十八時(shí),

    生1:三六十八(同學(xué)認(rèn)可)。

    生2:二九十八。

    師:對(duì)嗎?

    生3:我們沒學(xué)過。

    生4:對(duì)的,因?yàn)閮蓚€(gè)九相加得十八。

    師:是啊。只要我們學(xué)會(huì)了編口訣的方法,沒有學(xué)過的口訣也會(huì)編。

    二、整理觀察記憶。

    生:整理成加法表、減法表進(jìn)行記憶。

    師:說得真不錯(cuò)。那你們能把乘法口訣也整理成一張表嗎?

    小組合作整理、排列,老師巡視。

    展示各小組用各種排列方法整理成的乘法口訣表,小組代表作介紹。

    師:小朋友整理得都有一定道理。這里也有一張口訣表,你有辦法補(bǔ)充完整嗎?

    學(xué)生獨(dú)立思考后,在書上填寫。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

    師:郵遞員,郵遞員,來送信。(送信游戲)。

    生:(走上臺(tái))在“二二得四”和“二四得八”中間貼上“二三得六”的口訣。

    師:你是怎么知道的?

    生1:我是豎著看的,在“二二得四”和“二四得八”中間應(yīng)該是“二三得六”。

    生2:也可以橫著看,第三排是3的乘法口訣,在“一三得三”與“三三得九”中間當(dāng)然是“二三得六”。

    師:郵遞員,好細(xì)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)做得對(duì);你滿意,我滿意,我們大家都滿意。(師生一起拍手表揚(yáng))。

    師:小朋友,看了這張表,你想說些什么?

    生1:我想說,橫著看分別是1的乘法口訣、2的乘法口訣……6的乘法口訣。

    生2:我想說,豎著看從左往右依次是一幾、二幾……六幾的乘法口訣。

    生3:我想說,斜著看第一句乘法口訣中前兩個(gè)數(shù)都一樣,分別是一一、二二、……六六。

    生4:我還發(fā)現(xiàn),乘法口訣“二二”與“一四”的得數(shù)相同,“一六”與“二三”得數(shù)相同,“二六”與“三四”得數(shù)相同。

    師:小朋友真會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這張乘法口訣表下面還有一部分乘法口訣呢。

    生:還有8的乘法口訣,9的乘法口訣,我也能背。

    師:小朋友真聰明,那你知道乘法口訣有什么用嗎?

    生:可以幫助我們計(jì)算乘法算式,不僅快,而且正確。

    師:是啊,乘法口訣的作用很大,我們要牢牢記住它。你能記下來嗎?你準(zhǔn)備怎樣記?

    學(xué)生自由背口訣,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

    師:小朋友記在心里了嗎?背給大家聽聽好嗎?

    生1:我能橫著背。(背口訣)。

    生2:我能豎著背。(背口訣)。

    生3:剛才他們都是順著背的,我能橫著倒背。(背口訣)。

    生4:我能豎著倒背。(背口訣)。

    生5:還可以斜著背。(該生斜著背出了第一行,就停下來了)。

    師:斜著背較難,小朋友有興趣的話,課后可以試一試。小朋友,還有別的背法嗎?老師會(huì)拐彎背呢。(示范背“一三得三,二三得六,三三得九,三四十二,三五十五,三六十八”)。

    乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)13篇)篇十三

    1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

    2、掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)過的'乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    口算卡片,小黑板。

    (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。

    小明家今天中午來了客人,吃飯時(shí)該怎樣來放筷子呢?

    (二)學(xué)具操作、自主探究。

    1。誰來說說怎么來放筷子。

    引導(dǎo)學(xué)生知道“一雙”就是2根筷子。

    2。畫一畫。

    3。填一填。

    填好得數(shù)后,引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式。

    整理2的乘法算式,

    4。嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。

    (三)鞏固新知。

    1.用一句口訣來算2道算式。

    2.在表中,把1,2,5—9分別與2相乘,將得到的數(shù)畫上圈。

    3.算一算。

    4.游戲。

    一個(gè)人有幾只手,有幾個(gè)手指?

    4人有幾只手,有幾個(gè)手指?

    8人有幾只手,有幾個(gè)手指?

    (四)課堂小結(jié)。

    今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)2的乘法口訣,同學(xué)們你們會(huì)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算了嗎?

    (五)板書設(shè)計(jì)。

    1×2=2一二得二2×1=2。

    2×2=4二二得四2×2=4。

    2×3=6二三得六3×2=6。

    2×4=8二四得八4×2=8。

    2×5=10二五一十5×2=10。

    2×6=12二六十二6×2=12。

    2×7=14二七十四7×2=14。

    2×8=16二八十六8×2=16。

    2×9=18二九十八9×2=18。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    大班教案的執(zhí)行需要教師的靈活調(diào)整和實(shí)時(shí)反饋,以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和提供個(gè)性化的支持。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的大班教案案例,供教師們參考。設(shè)計(jì)思路:自從保健醫(yī)
    教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,也是提高教學(xué)能力的重要途徑。接下來,小編為大家?guī)硪恍?shí)用的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
    在保險(xiǎn)工作總結(jié)中,我們需要客觀分析工作中的難點(diǎn)與亮點(diǎn),找出問題并提出解決方案。在這里,小編為大家分享了一些保險(xiǎn)工作總結(jié)的范文,希望能為大家提供一些寫作思路和方法
    調(diào)查報(bào)告是基于對(duì)某一問題進(jìn)行細(xì)致調(diào)查后的結(jié)果總結(jié)和建議提出。以下是關(guān)于調(diào)查報(bào)告的一些案例分析,大家可以通過閱讀來了解調(diào)查報(bào)告的具體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。水是生命之源”。由
    一個(gè)好的策劃書應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,讓讀者能夠迅速了解項(xiàng)目的核心信息和關(guān)鍵步驟。在策劃書范文中,我們可以看到不同項(xiàng)目的成功案例和失敗原因,從而更好地吸取經(jīng)驗(yàn)和
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地管理課堂時(shí)間,合理安排每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。接下來是一份經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間有效溝通的重要工具之一。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望能給你提供一些創(chuàng)作思路和靈感。知識(shí)技能:使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集
    教學(xué)計(jì)劃的制定不僅是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù),以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家借鑒。
    教學(xué)計(jì)劃要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。下面是一些教學(xué)計(jì)劃模板,供大家在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)參考使用。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生
    在個(gè)人總結(jié)中,我們可以反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。小編為大家整理了一些典型的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已在公司工作
    一個(gè)優(yōu)秀的教案模板應(yīng)該具備系統(tǒng)性、條理性和前瞻性,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案模板范文,供大家參考,請(qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒。《熱愛生命》課文
    小班教案是為小班幼兒設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃,旨在提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。下面是一些小班教案的示例,供您在編寫教案時(shí)參考和借鑒。1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。2
    二年級(jí)教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合教材內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力。以下是小編為大家整理的二年級(jí)教案范本,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中
    情況匯報(bào)需要在時(shí)間上及時(shí),以確保信息的及時(shí)傳遞和決策的迅速執(zhí)行。總結(jié)是一種對(duì)過去一段時(shí)間工作的概括和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們更好地了解工作進(jìn)展和存在的問題
    教案是教師在備課過程中編寫的一份教學(xué)計(jì)劃,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些優(yōu)秀的六年級(jí)教案案例,希望能夠給大家的教學(xué)帶來一些新的思路。教學(xué)目標(biāo):1、了解大自然
    教學(xué)資源是在教學(xué)中用來促進(jìn)教學(xué)效果的各種物質(zhì)和非物質(zhì)因素,包括教材、工具、設(shè)備、教學(xué)媒體等。六年級(jí)的教學(xué)工作需要很好的教案來進(jìn)行指導(dǎo),以下是一些六年級(jí)教案的范文
    月工作總結(jié)是提高團(tuán)隊(duì)合作效率和整體工作效能的重要環(huán)節(jié)。希望這些月工作總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感,讓我們寫一份出色的總結(jié)。良好的企業(yè)環(huán)境是企業(yè)和諧發(fā)展的必
    教案模板是教師教學(xué)的重要工具之一,它可以幫助教師更加系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。以下是一些來自各地教師親身實(shí)踐的教案模板,供大家參考學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)
    作為老師,我們需要對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),這樣才能幫助他們更好地成長(zhǎng)。在下面的范文中,我們可以看到不同類型學(xué)生的評(píng)語,供大家參考。1、你是善良、樸實(shí)、懂事而
    教案模板是教師的寶貴財(cái)富,可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,為以后的教學(xué)提供參考。接下來,我們一起來看看這些精選的教案模板范文吧,相信一定能夠給您的教學(xué)設(shè)計(jì)提供寶貴的
    情況報(bào)告的撰寫還需要關(guān)注語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,以確保所報(bào)告的情況能夠得到正確的理解。這些范例情況報(bào)告都是經(jīng)過專業(yè)人士撰寫的,旨在向讀者提供高質(zhì)量的參考資料。
    通過調(diào)查報(bào)告,我們可以提供給讀者詳盡和有說服力的信息,讓他們更好地理解所研究的問題。以下是一份詳細(xì)而全面的調(diào)查報(bào)告樣本,供大家參考和借鑒。隨著人們文化素質(zhì)提高,
    發(fā)言稿可以用一些幽默的話語或故事來調(diào)動(dòng)聽眾的情緒,使演講更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。不同場(chǎng)合和主題的發(fā)
    發(fā)言稿常常用于會(huì)議、演講比賽等場(chǎng)合,是展現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)能力的重要方式之一。請(qǐng)大家靜心欣賞一些優(yōu)秀的發(fā)言稿,感受其中蘊(yùn)含的智慧和情感力量。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、
    教案模板的編寫應(yīng)該遵循科學(xué)合理的原則,靈活適應(yīng)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的需要。接下來,我們將向大家分享一些成功教案模板的示范,希望能為大家提供一些啟示和借鑒。
    幼兒園教案的編寫需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展和興趣愛好等因素。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的幼兒園教案示范,供大家學(xué)習(xí)參考。1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。2、培
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,買賣是商品交換的基本形式,通過買賣能夠滿足人們的各種需求。對(duì)于買賣中常見的疑問和問題,小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的解答材料。甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙
    合同協(xié)議是各類商業(yè)合作中的必備文件,雙方應(yīng)認(rèn)真履行合同義務(wù)。以下是經(jīng)驗(yàn)豐富的律師為您提供的合同協(xié)議范本,希望對(duì)您有所幫助。甲方(xx學(xué)校):乙方(家長(zhǎng)):乙方(
    在商業(yè)領(lǐng)域,買賣是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),它不僅帶來商品的交換,也促進(jìn)了資源的配置。買賣不僅帶給我們物質(zhì)的享受,還可以滿足人們對(duì)美好生活的追求。買方:_____
    教案模板可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,有針對(duì)性地展開教學(xué),提高教學(xué)效果。教案模板的編寫需要經(jīng)過反復(fù)修改和調(diào)整,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主
    通知可以通過多種方式傳達(dá),包括口頭通知、書面通知、電子郵件等。接下來,讓我們一起來看看一些經(jīng)典的通知范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。1.你進(jìn)步較大,聰
    合同協(xié)議是法律的保護(hù)傘,有利于維護(hù)合作關(guān)系的穩(wěn)定和長(zhǎng)久發(fā)展。閱讀合同協(xié)議范文可以幫助你理解合同條款的表達(dá)方式和格式結(jié)構(gòu)。委托單位名稱(甲方):咨詢單位名稱(乙方
    英語在現(xiàn)代科技、商務(wù)、文化等方面都具有重要的地位和作用。通過閱讀這些英語總結(jié)范文,我們可以了解不同人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得,幫助我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和策略。
    優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個(gè)性,給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優(yōu)秀作文,讓我們收獲了很多啟發(fā)和思考。我喜歡繁華的城市生
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。這些范文包括了不同主題和風(fēng)格的作文,可以幫助
    一個(gè)有效的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容完整,重點(diǎn)突出。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供大家參考和借鑒。希望地區(qū):湖南長(zhǎng)沙希望崗位:小學(xué)/幼兒教育教務(wù)/
    在編寫匯報(bào)材料時(shí),我們需要準(zhǔn)確地記錄和描述自己的工作內(nèi)容,包括遇到的問題、解決方案和取得的成績(jī)。以下是小編為大家收集的匯報(bào)材料范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    發(fā)言稿的語言應(yīng)該具有親和力,能夠與聽眾建立良好的溝通和共鳴。接下來,我們請(qǐng)來了一位資深演講家的發(fā)言稿,讓我們一起學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家晚上好!為
    經(jīng)驗(yàn)材料能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足,有利于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。小編為大家整理了一些精彩的經(jīng)驗(yàn)材料范文,希望能夠給大家提供一
    應(yīng)急預(yù)案還需要通過演練和實(shí)踐來不斷調(diào)整和完善,以確保在實(shí)際應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)能夠迅速、有序地展開工作。了解應(yīng)急預(yù)案的重要性和編寫要點(diǎn),下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典
    優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)和幫
    計(jì)劃書可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,提高工作效率。為了幫助大家更好地編寫計(jì)劃書,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家有所幫助。2015年是贛州中昊地
    通過編寫計(jì)劃書,我們可以更清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而有針對(duì)性地制定具體的措施和行動(dòng)計(jì)劃。下面是一些計(jì)劃書范文,希望可以激發(fā)大家創(chuàng)意和思考,提高寫作水平。
    教案模板的編寫需要結(jié)合教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。為了幫助大家更好地掌握教案模板的編寫方法,以下是一些經(jīng)典的教案模板范文,請(qǐng)參考。《秋天》是人教版
    情況匯報(bào)是在工作中向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)成員詳細(xì)陳述自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)展與實(shí)際情況的一種方式。如果你對(duì)情況匯報(bào)范文感興趣,以下是一些值得一讀的范文,可以提供給你一些參考和
    教學(xué)計(jì)劃的編寫可以提前幫助老師規(guī)劃好教學(xué)的步驟和內(nèi)容,提高課堂效率。在教學(xué)計(jì)劃的編寫過程中,可以參考以下范文和經(jīng)驗(yàn)分享。教學(xué)內(nèi)容:教科書第1頁的例1、例2和試一
    通知是用來告知人們某種重要信息或安排的一種文書形式,它在生活中起著至關(guān)重要的作用。通知是一種以文字形式發(fā)布信息、傳達(dá)要求或通告某項(xiàng)事務(wù)的公開文件。通知是為了向目
    那些心懷感恩的人往往能夠充滿能量,積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。一位心理學(xué)家為我們解析了感恩的意義和作用,讓我們一起來了解。“感恩你我,真情成長(zhǎng)”開幕式:11月xx日主題
    一個(gè)好的活動(dòng)方案必須要有清晰的目標(biāo)和可行的操作步驟。最后,希望大家借鑒和參考這些活動(dòng)方案,能夠在實(shí)際工作中取得更好的效果。1、豐富員工業(yè)余文化生活;。2、為員工
    承包不僅僅存在于商業(yè)領(lǐng)域,個(gè)人生活中的家務(wù)分工、家庭經(jīng)營(yíng)等也可以稱之為承包。這里列舉了一些承包項(xiàng)目的詳細(xì)介紹和要求,供大家參考和申請(qǐng)。塘壩承包的相關(guān)合同怎么樣寫
    在寫學(xué)習(xí)體會(huì)的過程中,我們可以將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,更好地應(yīng)用到實(shí)際中去。以下是一些同學(xué)們分享的精彩學(xué)習(xí)體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。
    校園活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,有利于提高他們的綜合素質(zhì)。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的校園活動(dòng)總結(jié)范文,或許對(duì)你的寫作會(huì)有所幫助。雷鋒精神是中華
    教學(xué)計(jì)劃的編制應(yīng)注重前瞻性和實(shí)踐性,能夠幫助教師預(yù)見教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和困難,并提供相應(yīng)的解決方案。教學(xué)計(jì)劃是指規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的文書,有助于提高教學(xué)效果。
    教學(xué)反思有助于教師發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的瓶頸問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)反思范文,供大家參考。希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒,共同提高
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)軌跡的記錄和分析,可以幫助我們更好地發(fā)展自己的潛力。下面是一些寫得不錯(cuò)的個(gè)人總結(jié)示范,供大家參考和借鑒。回顧20xx年整個(gè)高低壓配電柜產(chǎn)品銷
    通過撰寫競(jìng)聘報(bào)告,我們可以把握住自己的優(yōu)勢(shì),突出自己在職場(chǎng)中的價(jià)值。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙艹龅母?jìng)聘報(bào)告案例,供大家參考借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、在座的各位
    教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和安排的一種手段,有助于提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集整理的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些幫助。本節(jié)課內(nèi)容在教材中的
    7.致辭需要注重語言的形象性和感染力,讓聽眾深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是一些成功人士的致辭摘錄,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。各位親戚、各位來賓:今天是我的女兒和女婿喜
    我喜歡用心得體會(huì)來記錄一些美好的瞬間和感動(dòng),讓這些記憶成為我人生的寶貴財(cái)富。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠給你帶來一些靈感和寫作的啟示。6月6日是全國(guó)愛
    一篇好的演講稿范文不僅要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,還要能夠吸引聽眾的關(guān)注并激發(fā)他們的思考。看看下面這些成功的演講稿范文,或許能夠幫助我們更好地掌握寫作的竅門。
    大班教案是為了指導(dǎo)教師在幼兒園大班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編寫的一份計(jì)劃和指導(dǎo)材料。學(xué)習(xí)如何編寫一份出色的大班教案嗎?下面是一些值得一看的范文。活動(dòng)目標(biāo):1、愿意參與科學(xué)
    教案模板的制定需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行調(diào)整和定制。如果您對(duì)編寫教案模板感到困惑,以下是一些可以參考的教案范文。《訪蘭》是一篇記敘文,主要寫了父親帶
    大班教案需要綜合考慮幼兒的興趣、能力和發(fā)展需求,注重個(gè)體差異。教師們?cè)谑褂媒贪笗r(shí),要注重觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和反饋。1.在掌握10以內(nèi)的加法基
    在大班教案中,教師需要注意培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。下面是一些經(jīng)典的大班教案樣例,希望對(duì)您編寫教案時(shí)有所幫助。
    主持詞需要在短短的幾分鐘內(nèi)抓住觀眾的注意力,讓他們對(duì)大會(huì)的內(nèi)容保持高度的興趣和期待。讓我們一起來欣賞一些專業(yè)主持人的主持詞,感受他們的獨(dú)特風(fēng)采和魅力。
    發(fā)言稿的主體部分應(yīng)該有條理地陳述觀點(diǎn),注重邏輯關(guān)系和過渡銜接,增加溝通的效果。想寫一篇令人難忘的發(fā)言稿嗎?不妨先看看以下范文,或許會(huì)給你帶來一些寫作靈感和新的思
    應(yīng)急預(yù)案通過提前預(yù)設(shè)問題和解決方案,使組織機(jī)構(gòu)在危急時(shí)刻能夠迅速有效地采取措施。以下是一些應(yīng)急預(yù)案實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家在制定應(yīng)急預(yù)案時(shí)能夠有所啟發(fā)
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)人發(fā)展軌跡和成就的有力說明,它可以讓他人更好地了解你的職業(yè)生涯。如果你對(duì)如何撰寫一份精彩的個(gè)人簡(jiǎn)歷還感到困惑,不妨參考以下范文并借鑒一些好的寫作技
    稅務(wù)征收是指稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)法律規(guī)定,向納稅人征收稅款的行為。下面是一些稅務(wù)專家就稅收優(yōu)惠政策的解讀和應(yīng)用方式進(jìn)行的講解。no:。(責(zé)任人單位):。你單位在施工(或
    大班教案的編寫可以借助各種教育資源和媒體工具,以豐富和提升教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供教師參考學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果的提高。1.初步了解人與環(huán)境
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施情況和效果評(píng)價(jià),供大家參考借鑒。1.使學(xué)生理解筆算
    開學(xué)典禮結(jié)束后,學(xué)校通常會(huì)組織各種迎新活動(dòng),讓學(xué)生們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是一些與開學(xué)典禮相關(guān)的講話稿,希望能給大家提供一些寫作思路和素材。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)
    五年級(jí)教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的選擇,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。需要提醒的是,這些五年級(jí)教案范文僅供參考,教師在實(shí)際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)了解自己在工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。第25屆上海玻璃展已經(jīng)落下帷
    通過簽訂勞動(dòng)合同,雇員和雇主能夠更好地約束和管理雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系。下面是一些勞動(dòng)合同寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。《勞動(dòng)法》第二章第十五條禁止用人單位招用
    勞動(dòng)合同是保障勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要工具,也是雇主對(duì)勞動(dòng)者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些勞動(dòng)合同范文,希望能對(duì)大家有所幫助。甲方(用人單位)名稱:乙方(勞
    活動(dòng)方案的成功實(shí)施需要團(tuán)隊(duì)成員的密切合作和有效溝通。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案,與大家分享,希望對(duì)你有所啟發(fā)。“我的青春我作主”。(1)為了體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)華正茂
    規(guī)章制度的制定需要全面考慮組織的實(shí)際情況和發(fā)展需求,確保規(guī)章制度的可操作性和有效性。規(guī)章制度范文的具體操作和解讀要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和解釋。1、健身房面向
    通過簽訂勞動(dòng)合同,雇傭雙方可以明確各自的權(quán)利和義務(wù),避免產(chǎn)生不必要的糾紛。如果你對(duì)勞動(dòng)合同的內(nèi)容有疑問,可以參考以下范文來進(jìn)行比對(duì)。甲方:乙方:現(xiàn)居住地址:家庭
    活動(dòng)方案的制定是為了達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果,并且能夠充分利用資源,提高活動(dòng)的效率和效果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典活動(dòng)方案,希望能夠幫到你。為了切實(shí)做好xx鎮(zhèn)2
    培訓(xùn)方案不僅可以提高員工的專業(yè)能力,還可以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是小編為大家整理的一份培訓(xùn)方案范例,供大家參考。根據(jù)州委組織部《20xx年全州干部
    節(jié)日演講稿的寫作需要注意選材、語言表達(dá)以及舞臺(tái)表現(xiàn)等方面。以下是一些備受贊譽(yù)的節(jié)日演講稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。尊敬的老師們,可愛的同學(xué)們:再過
    計(jì)劃書的編寫可以采取多種形式,如文字、圖表、表格等,以便更直觀地傳達(dá)信息。在下面,小編為大家收集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,希望能夠?yàn)槟挠?jì)劃書寫作提供一些幫助。
    購房之前,我們可以對(duì)不同的區(qū)域進(jìn)行比較,以確定最適合自己的購房區(qū)域。購房是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過程,總結(jié)購房經(jīng)驗(yàn)非常有必要,以下是小編為大家整理的購房總結(jié)范文,希望能
    護(hù)理工作是一項(xiàng)具有人文關(guān)懷屬性的工作,它要求護(hù)士們溫柔體諒,專業(yè)務(wù)實(shí)。掌握護(hù)理技巧和新進(jìn)展,提高護(hù)理水平,是每位護(hù)理人員的共同目標(biāo)。感謝您百忙之中翻開我的自薦信
    心得體會(huì)是對(duì)自己過往所經(jīng)歷的事情的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。小編希望通過收集這些范文,能夠引發(fā)大家對(duì)于心得體會(huì)的重視和思考。在今次學(xué)校行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我積極結(jié)合學(xué)校行風(fēng)
    工作報(bào)告是工作中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),它不僅能夠有效地管理和推進(jìn)工作,還可以實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展的進(jìn)步。這些工作報(bào)告范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的工作內(nèi)容,具有一定的代表
    活動(dòng)方案需要詳細(xì)描述每個(gè)活動(dòng)步驟和實(shí)施計(jì)劃,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家精選的活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。為了慶祝“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),豐富教職
    自我介紹的目的是讓別人對(duì)我們產(chǎn)生興趣和好感,因此要注意用積極正面的語言來描述自己。以下是一些成功的自我介紹范文,通過閱讀它們可以學(xué)到很多有關(guān)自我介紹的技巧。
    總結(jié)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,促使我們不斷完善自己,提高自身素質(zhì)水平。以下范文涵蓋了教育、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容,值得一讀。我局自20xx年元月接管
    通過月工作總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的方向,從而提高工作效率。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹨⒖己退伎嫉姆较颉?/div>
    學(xué)期工作計(jì)劃是對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行詳細(xì)安排和預(yù)設(shè)的一份計(jì)劃書。以下是一些學(xué)期工作計(jì)劃的參考資料,供大家查閱和借鑒。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的
    應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí),為了保障人員安全和財(cái)產(chǎn)損失最小化而制定的一套行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案實(shí)例,供大家參考和借鑒,希望能夠?yàn)槟念A(yù)案編制提
    個(gè)人簡(jiǎn)歷中的文字要簡(jiǎn)練明了,突出重點(diǎn),吸引讀者的眼球。這些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文展示了各類職位的優(yōu)秀求職者,可為您提供一些建議。學(xué)歷:初中及以下。工作年限:以上。工作區(qū)域
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)務(wù)工作的必要環(huán)節(jié),有助于形成經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)分享的機(jī)制。以下是小編為大家收集的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)
    個(gè)人總結(jié)是一個(gè)反思自我的過程,可以提高我們對(duì)自身行為和決策的認(rèn)知和理解。以下是小編整理的幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我調(diào)入
    意見建議可以促使我們思考和分析問題,并提供可行的改進(jìn)方案。以下是一些經(jīng)典的意見建議范文,它們涵蓋了各個(gè)方面的問題與建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。廣大青少年朋友:獻(xiàn)縣
    意見建議是一種寶貴的資源,我們應(yīng)該重視和傾聽他人的意見和建議,以不斷完善自己。這些范文中的意見建議雖然各有側(cè)重,但都能夠給我們提供一些思路和啟發(fā)。親愛同學(xué)、老師
    通過合作,我們可以融匯各種智慧和資源,實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值和成就。下面是一些合作的好處和優(yōu)勢(shì),讓我們更有動(dòng)力去積極參與合作。甲方(賣方):乙方(買方):甲、乙雙方就房
    工作匯報(bào)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料,對(duì)于公司和個(gè)人的發(fā)展都非常重要。看看這些工作匯報(bào)范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些寫作和表達(dá)的技巧和竅門。
    主站蜘蛛池模板: 亚洲国产精品无码久久青草 | 亚洲国产精品无码久久青草| 国产精品无码无卡在线播放| 精品国产91久久久久久久a | 日韩人妻精品一区二区三区视频| 国产内地精品毛片视频| 国产精品无码av在线播放| 亚洲国产成人精品女人久久久 | 久久精品亚洲精品国产欧美| 久久91精品国产91久久户| 精品无码一区在线观看| 中文字幕精品久久久久人妻| 精品熟女少妇aⅴ免费久久| 亚洲综合精品香蕉久久网97| 91探花福利精品国产自产在线| 亚洲AV日韩精品久久久久久久| 免费精品国自产拍在线播放| 中文字幕精品一区二区日本| 国产精品v欧美精品v日韩精品| 久久久久久国产精品免费无码| 亚洲精品第一国产综合境外资源| 久久久久久亚洲精品无码| 国产乱人伦偷精品视频免观看 | 四虎成人欧美精品在永久在线| 99精品国产在热久久| 国产在线精品一区二区中文| 亚洲国产另类久久久精品小说 | 一本精品中文字幕在线| 亚洲AV永久无码精品一区二区| 麻豆国产高清精品国在线| 久久久久久极精品久久久| 国产一区二区精品久久凹凸| 国产精品一区二区av不卡| 国产精品亚洲美女久久久| 国产中文在线亚洲精品官网| 国产精品午夜免费观看网站| 黑人无码精品又粗又大又长 | 9191精品国产免费久久| 国产精品99久久精品爆乳| 日韩精品无码久久久久久| 九九热在线精品视频|