英語學習還需要注重語法知識的學習，以便能夠正確地表達自己的意思。以下是一些優秀的英語總結寫作范例，供大家參考和學習。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇一
我的英語成績很不好，因此，媽媽每天叫我聽半個小時的英語，要說，我最怕英語了，這不是趕鴨子上架嗎？苦?。?/p>
為了早日擺脫英語的圍攻，我每次都很認真的學，不知為啥，我的英語成績老上不去，為了這個，我苦惱了一段時間，媽媽變本加厲，從半個小時一下升到了一個半個小時，我更是苦不堪言。
從那天開始，我沒有睡過一天好覺（聽英語聽的），我亂病投醫（找方法），終于，工夫不負有心人，我找到了好方法，才幾天，我的英語成績提升了很多，自然聽英語，時間少了，也不用整天睡不好了！yes！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇二
時間流逝得是如此之快，我不得不為之贊嘆。小學的時候經常盼望和幻想著上了初中后，我的生后將是如何。此時回憶往事，就好似昨天才是一個小學生小學作文，轉眼成長為了初中生。好快啊，時間就是在贊嘆中流逝而過。過去的都已成為歷史，我想忘記過去的.這部歷史，一切從零開始，從頭再來。
上初中以來，我結識了不少的朋友，并以他們為我知己，彼此之間有了深厚友誼?；貞涀约旱耐?，自己得到了什么，是模糊的，但惟獨友誼是清晰可見的。它給我帶了很多很多，真的非常感謝這一切，感謝朋友為我付出的這一切?？墒?，再過幾個月，我就要離開，離開這座我生活長達7年之久的城市，離開那些我親愛的朋友們。真的很不舍，但又無能為力。我只有在心里默默祈禱，愿友誼地久天長。我很想離開，回到故鄉，可是友誼這把枷鎖把我緊緊銬住，似膠水般把我粘住，想離卻離不成。但我必須離開，我要回去尋找童年的足跡，平靜我的心。我真的好累，真的很想回歸故土。朋友們請原諒我的毅然離別，我會一生銘記，珍藏次份友誼。啊，朋友再見，我要離去...........
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇三
進入初中，認識了很多同學和老師。我有很多老師，每個老師都有不同的性格特點，比如數學老師，喜歡堅持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他的頭發像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態度；深邃的眼睛略帶藍色，有一種讓人忍不住發笑的感覺，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語老師讓我們邊看單詞邊上網搜歌。過了一會兒，話說完了，歌也唱完了。老師打開歌詞，打開千聽萬唱。老師說：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾?？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說：“現在我們來玩個小游戲！首先先抄25個字，然后我來讀單詞。當你讀你寫的單詞時，你會畫它。當你并排畫五個字的時候，你會喊‘賓果’！有獎勵有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報。英語老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開始了，要做好準備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個字開始，大家都在認真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開講臺的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個喊“賓果”的同學。他停頓了幾秒鐘才說話：“哇，你真幸運，我只報了五個，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個個響起，可以帶動英語老師到處跑。英語老師說：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結束了，我笑著對老師說：“老師，你現在可以放松了！”老師一聽，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語老師，怎么樣，羨慕嗎？
深圳市文慧中學一年級：季峻。
文慧中學開學第一天：季峻。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇四
需要說的是，我們大學的英語老師以前是英語老師。其實前幾天這個高中很厲害。我們的新朋友沒回家嗎？然后他在那篇日記里寫了一句話，是，嗯嗯，因為老師說你去上計算機課的時候，因為我們聽說過英語，你需要去上計算機課。然后他說你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會先趴下，因為好像有同學在外省打。然后說到老師的人身安全，他的英語老師是這么說的，然后他聽到這么有趣幽默的話，就想到了我們當時高中共同的英語老師，因為我們當時高中的英語老師其實是一個名校畢業的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質相對來說沒那么難加陽剛之氣，所以還沒有對象，其實老板也不算太年輕。
然后這個星期我發現所有的英語老師都特別有錢，特別時尚。可能是因為中外交流的緣故，接觸外國的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態會更開放，所以他們會更快的接受這些新東西，所以相對來說比較時尚開放。然后物質上沒有太多的吝嗇，但是當時的英語老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環境的影響。畢竟那時候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級高，那他就是這個。我當時就收到了老師的反應，也就是說他可能考研去了，好像在繼續深造。本來應該是讀研之類的工作，所以感覺那兩個英語老師當時很用心。最后一個是女老師，另一個是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關系，沒有代溝。
然后就是當時那個女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個男老師辭職了。其實他當時也想過辭職，但是因為他真的教的好，所以有很多同學想留住他。然后他告訴他，他會在我們畢業前再教我們一年。他真的答應了我們，然后我們畢業的時候他真的走了。其實都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語成績還是不錯的。雖然最后高考成績不好，但至少實際上他的教學資源還是不錯的。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇五
莫奈，克勞德(1840年11月14日出生于法國巴黎-1926年年12月5日，吉維尼)法國畫家，印象派風格的發起者、領導者和堅定的倡導者。他被認為是典型的印象派畫家，因為在他漫長的職業生涯中，他對運動理想的熱愛是堅定不移的，他的一幅畫《日出“(musemarmottan，paris1872年)——給了這個團體他的名字。他的青年時代是在勒阿弗爾度過的，在那里，他最初是一名優秀的漫畫家，但后來被他早期的導師布丹轉變為風景畫，他從布丹那里獲得了對戶外繪畫的強烈偏好。1859年，他在巴黎瑞士工作室學習，并與畢沙羅建立了友誼。在阿爾及爾服了兩年兵役后，他回到勒阿弗爾并見到了jongkind，他說他應歸功于他所接受的“我眼中的權威教育”。然后，在1862年，他進入巴黎格雷的工作室，在那里遇到了雷諾阿、西斯利和巴茲爾，與他們一起組成了印象派小組的核心。莫奈對戶外繪畫的熱愛從他最雄心勃勃的早期作品之一《花園里的女人》的著名故事中可見一斑。1866-67).這幅畫大約有2.5米高，為了讓他能夠在外面畫出所有的畫，他在花園里挖了一條溝，這樣畫布就可以通過滑輪上升或下降到他需要的高度。庫爾貝在他工作的時候拜訪了他，并說莫奈甚至不會畫背景中的樹葉，除非光線條件完全正確。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇六
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;魚兒感恩江河，因為江河讓它暢游。
在我成長的道路上，父母的養育之情、老師們的教誨之恩、同學們的關愛伴我走過一段段漫漫的人生征途。
當我呱呱落地，第一眼看到了給予我生命，又含辛茹苦撫養我長大，視我如生命的你們。
因為我，你們時而喜悅，時而憂慮，時而困惑，甚至有時因生氣而出手，我曾無知的為此抱怨，但過后我懂得了慢慢“享受，因為我知道，你們的一言一行，無不傾注著對我無私的愛。
當我生病時，是你們對我無微不至的照顧;當我煩惱時，是你們敞開心扉，陪我一起走過最黑暗的日子;當我失敗時，是你們給予我希望，放飛我的夢想!
后來，我長大了，第一次踏進校園，來到一個陌生的環境。
您那慈祥的目光、陽光般的笑容，讓我倍感親切。
是您把我從一個咿呀學語、一無所知的孩童培養成蒙學初開的小學生;是您教我做人的道理，讓我懂得了真善美，明白了假惡丑。
您那賞識的眼神，您那善意的提醒，您那諄諄教誨，都讓我銘記于心，讓我懂得了滴水之恩當以涌泉相報。
當我遇到困難時，你們那一張張純真而熟悉的笑臉，總會出現在我面前，是你們與我一起共度難關。
平時大大咧咧、不拘小節，昨天還發誓誰也不理誰，今天便好的如膠似漆，連日記的內容也是心知肚明。
在打打鬧鬧中度過，在開開心心中成長，對每一次美好的記憶都感恩于心，永遠珍藏。
時光荏苒，歲月如梭，美好的小學生活即將結束。
在這段美好的時光中，我感受到了平凡中的美麗。
細細品味走過的點點滴滴，我發現平淡的生活總會散發出迷人的光彩。
享受生活，回報生活。
在成長中，學會感恩。
分享之樂【2】。
橡皮泥，今天我也終于有了!第二天，我就把橡皮泥帶到學校，同學們看到了我的橡皮泥，很羨慕地說：“我們可以玩玩嗎?我點了點頭，于是，她們便爭先恐后地搶了起來，不一會就搶光了。
看著光光的橡皮泥盒子，我傷心地哭了起來。
小伙伴們嚇壞了，一個個不知所措。
回到家后，我把自己獨自關在屋子里，默默地流眼淚。
“叮當、叮當門鈴響了，我聽見姥姥去開了門，還和來訪的人說了幾句話，是一個小女孩的聲音，到底是誰呢?不一會兒，姥姥走進了我的房間，說：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴讓我把這個給你。
我接過一看，原來是一封自制的道歉卡，我好奇地拆開看了看，上面寫著幾行醒目的大字：劉正汝，對不起，我們不是有意拿走你心愛的橡皮泥的，請原諒。
----王文欣、王語含等。
我看后，眼淚又一次流下來了，心里在埋怨自己：怎么這么小氣呢?有東西不就是要和好伙伴一起分享嗎。
我想起自己玩過王文欣的布娃娃、小海螺，吃過王語含的薯片……想到這里，我再也坐不住了，急忙跑出門，去找她們。
從那以后，我們幾個天天一起，一直到我轉學才和她們分開。
但我們的友誼卻一直沒變，一到節假日，我們又會一起痛痛快快地瘋玩。
因為分享，我得到了快樂;因為分享，我感到了幸福，讓我們一起學會分享，去感受朋友之間的`友情和快樂吧!
溫暖【3】。
親情，從我懂事時，她就陪伴著我，無數的日月。
歲月星辰，漸漸流逝，而她卻依然帶著無盡的溫暖，守侯在我身邊……。
力量的源泉來自于親情，信心和勇氣從親情中尋覓。
多少次的黃昏與日落，我凝望天際，感受那熟悉的溫暖與牽掛，我陶醉了，沉浸在玫瑰色的涌流中……希望的放飛，總是親情那雙翅膀，支撐著我沖上藍天，遨游蒼穹，幸福不言而喻。
帶著懵懂，帶著憧憬，我總帶著理想去旅行。
飛躍河流，跨過高山，帶著勇氣攀上勝利的頂峰，這都是親情，給予我自信。
無數次的失敗，總能勇敢面對，無數次的困難，總能戰勝，心靈上的慰籍，是除了親情無法給予的。
生命中，因為有了親情才變得溫暖。
爸爸，媽媽，是我最親的親人，成長掠影，是他們用心血創就了今天的我。
聽著他們講的故事，我慢慢長大，學會了明辨是非，疾惡如仇;學會了寬厚待人，自信勇敢。
生活中的點點滴滴無不參透這人間至愛，每一次成功，無不包含這默默的支持……親情，萬物的源泉，是希望與勇氣的化身，然而，卻帶著溫暖，帶著關心，滋潤每一個人的心田。
當我彷徨，當我無奈，親情總是使我重新振作。
親情，不在語言表，只在于默默地去意會和理解。
心靈中的那一方凈土，總讓親情填滿。
歷史的鐘聲敲醒了沉睡的心靈，親情可以改變一切。
我無數次感到她那神奇的力量，希望與歌聲一同飛翔，親情的氣球帶著多少人的夢飛向蘭天。
我是幸福的，因為有親情的呵護。
我的生命之船已經起航，駛向大海。
我不怕風暴，因為親情的風帆不會被破壞，我堅信，我會帶著成功到達彼岸，去迎接風雨之后的彩虹，新的太陽!
感受親情，我得了心靈的溫暖，我要帶著夢想去放飛，因為親情與我同在……。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇七
我的教室和大又漂亮。有四十張桌子和椅子在教室里。墻上有兩塊黑板。還有兩張圖片。我的教室有11盞燈和12個風扇。風扇是什么顏色的?他們是藍色的。錐形筒子絡筒機,有一個書架,許多書在書架上。我非常喜歡那些書。
這是我的教室,它很漂亮。我非常喜歡我的教室。你有一個漂亮的教室嗎?
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇八
英語教師工作總結-01-0822：212010第一學期，由于工作的需要我擔任一年一班、三年級三個班、五年級兩個班共六個班的英語教學工作，雖然擔子重，我還是認認真真的鉆研教材，備好每一節課，上好每一節課。因為小學英語課的開設勢在必行。目前，大連地區的小學都開設了英語課。小學英語是英語學習的啟蒙階段，同初中英語同屬基礎教育的范疇。小學英語教學是中學英語的教學基礎，中學英語教學又是小學英語的深入和擴展。這兩個基礎教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨立性。學習態度上，小學雖然開設英語課，但課時很少，一星期兩、三節課，平時又沒有早讀課，這造成了學生對英語學習的不重視。教育部門更是不重視，在小學英語平時是被當作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績，英語老師任教的班級多而雜，課時多，輔導也不能及時到位即使每天最少上六節課，還是抓不住中差生。我總覺得期末復習期間的我就像一個趕場的小丑，要讓每個人都高興，像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜，甚至有些家長也認為，小學英語到了初中仍然還要從頭學起，在小學學得好不好無所謂。這種輕視小學英語的不正確思想，直接影響小學生在校學英語的態度，造成小學基礎不扎實，給今后的英語學習造成障礙(人們總有這樣的想法，學習好，是自己的孩子聰明，沒考好，是老師沒教好，水平欠佳。我自己也是家長，我從家長的角度出發，我認為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽話的孩子還行，不聽話，到頭來只能自己吃虧，怨誰都沒有用，誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的，首先家長要對自己孩子的未來負責才行，天下的老師沒有不負責任的。)。作為小學英語教師，我不斷充實自己，利用寒暑假自費函授英語本科三年，(已經畢業)在此基礎上我還自己買初中教材、教參，利用課余時間通讀中學英語，(現在兒子已在初中，我讀得更是仔細到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會，所以我不會放棄。)了解其知識體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學英語的教學內容在中小學體系中的地位和重要性。
我覺得首先，要強化語音教學，培養學生的語音、語調，使學生過好語音關，掌握語音規則，培養拼讀能力。為此，在小學階段，特別是五、六年級英語教學中，我把語音教學放在重要地位。從二年級教字母開始，我就把字母教學與音標教學結合起來。如：教字母aa，我就說：a,a,a…,apple；教bb時，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學生就會學會將音標與字母及單詞拼寫結合起來，這可為進入初中的自主學習打下堅實的基礎。
其次，強化寫的教學。在小學二年級，就已經開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎，也是小學英語教學的基礎。剛開始寫字母，好多學生不知道書寫體與印刷體的區別，作為他們的英語老師，我強調學生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時，嚴格要求學生按規則來寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個小寫字母a；末尾點上正確的標點符號。)我認為培養正確的書寫習慣很重要。它能為學生今后的英語學習打下良好的書寫習慣。我總是牢記著，“良好習慣成就美好未來?！弊詈螅獜娬{語感的培養。語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學生語感的培養。我們應在符合教學大綱的前提下，充分發揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養學生良好的英語語感。在教學中，我運用現代教學手段讓學生多聽多模仿，在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調基礎。上課時，我盡可能地使用英語，創設英語情景。并堅持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音，我也把這樣的方法教給家長，負責任的家長都做到了。學生語感強了，那么理解能力就強了，語言表達就會流暢得體，體現出來的'就是學習外語的高效率。(有時我真得好羨慕初中老師，能教一兩個班英語，有充足的時間去培養尖子生，再花費一定的時間去挽救那些中差生。特別是剛來的學生，他們好可憐，就因為以前沒學過，可憐的讓人心痛。)小學英語教學方法靈活，手段多樣。根據小學生學習的特點，小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念，(但有時不講又不行，我們區考試，很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有，只有anice-creamanice-cream是現在四年在三年級時的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強化練習，學生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題，無話可說，可這次把書內的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)。看來從今往后不管是高年級的還是低年級的，只要出現不管是不是這個年段的重點都要講。由于校長的遠見著實，我們開學初對每個學科都進行了質量評價標準的考試，我背的相當熟練，記的還考了100分呢。三年級只是出現一點隱形的語法知識。)要充分利用教學資源，采用聽、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受能力和初步用英語進行聽說的能力。相對而言，初中英語教學形式比較單一，教師比較側重學生對基本知識與基本技能掌握，上課內容較多，語法講解較多，也很重視學生的筆頭練習。所以，作為小學英語教師，我常調整自己的教學方法以適應初中一年級的教學目標、教學要求及教材的改變，逐步從模仿、機械訓練過渡到交際運用，使學生在聽說讀寫各方面運用英語進行交際得到很好發展。在小學階段，特別是五、六年級，在課堂教學節奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報或“freetalk”這樣的話題；在進一步加強學生聽說能力的同時，可適當增加筆頭練習，如安排一些聽寫、布置適當的抄寫作業，來發展學生初步的讀寫能力，也可適當歸納一下出現過的知識點、語法現象，體現了在與初一的英語教學自然過渡、接軌，為進一步學習英語打好基礎。興趣是最好的老師，興趣促進成功，成功促進興趣。在教學中，我多采用實物來設置具體的情景，充分利用現代化教學手段，精心設計課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學之中，讓學生有更多的運用所學英語、并取得成功的機會，讓他們用所學語言自己編對話，在他們取得一個個成功時，及時肯定，促進他們學習英語的積極性。在培養興趣的同時，我也注意學生學習習慣與方法的培養。剛跨入初中的新生面對陌生的環境、集體和教師，必然會有不適應，他們的學習習慣還停留在小學的老一套上，不會獨立地、主動地預習，依賴性強，教師不叮囑，他們就不會主動去學習，有的甚至作業也不能完成。而且書寫不規范，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。針對這種情況，小學教學階段就要把培養學習習慣與方法當作重點教學，以使學生能自然地過渡初中階段的學習。1、培養學生敢于開口的學習習慣“說”在小學英語中占有重要位置。有些學生怕羞、怕出錯，不敢開口說英語。因此應鼓勵學生大膽開口，不要怕語言的錯誤，我充分創設情景讓學生說，不斷鼓勵學生，充分肯定他們的進步，使學生說時有信心，使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報，日常交談、問候，課堂交談等交際性練習。2、培養學生多聽的學習習慣聽力訓練首先要避免枯燥，應根據小學生的年齡特點采用靈活多變的、學生喜聞樂見的手段進行訓練。一些聽的練習，可以盡量結合游戲進行，聽力題目的設計，可以多用圖文并茂的形式，以激發學生的學習興趣。從交際的需要出發，多讓學生聽地道的英語語音、語調，鼓勵學生多聽英文原版歌曲或動畫故事。3、適當培養學生讀寫的習慣小學英語聽說領先，讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學高年級，在詞匯增加的前提下，可適當增加趣味故事的閱讀量，以適應初中的閱讀教學。同時也適當加強寫的訓練，如字母抄寫，應提醒學生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養學生預習、復習的習慣在小學階段，學生的學習方式主要是被動地接受，機械地模仿。學生學習憑興趣、靠督促、缺乏主動性。先預習再學習，先復習再練習，非常有助于提高學生的學習效率。所以，我給學生講清預習、復習的意義。預習，可以節省時間，幫助學生提前了解知識。當預習效果在學習過程中顯現出來，學習效率逐步提高時，學生會配合教師教學，課堂學習會更有效。小學英語課時少，再加上沒有學英語的良好氛圍，如不及時復習，學生對所學的知識遺忘快。復習，幫助學生進一步鞏固所學知識。這些好習慣的培養，有助于學生適應初中階段的英語學習要求。提高小學英語教學質量，處理好中小學英語銜接問題，將推動和促進英語教學，對提高學生英語素質和綜合能力的培養會產生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學工作的一點體會，希望我們能共勉，在今后的英語教育教學中取得更大地進步。
我們學校教學設備全，所以每周五都開設了各種各樣的課外小組活動。在英語課外小組活動中我仍然延續了以往的活動方式，繼續以語言基礎知識、寫作、英語報、笑話、故事欣賞等活動為內容，幾個月的活動，孩子們豐富了自身的文化知識，提高了英語的各項能力，啟迪了思維，促進了全面發展，各有特長的孩子們聚到一起，通過合作、交流、互相成了親密的朋友，每個學生都展示了自己的特長，從而帶動了課內學習。
基礎知識的學習。學生在語法方面得以提高，避免以學了句子卻不理解，不會用的現象，課內外知識相融合，提高了知識語言的適用能力，像張爽同學已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當好同學們的小老師。
寫作是同學們的弱項，通過半學期的指導、訓練，學生們基本上能夠做到心中有物，能簡單的敘述、描述事物，當然也有詞匯量上的不足，今后將繼續改進、提高。
英語報是學生們比較喜歡辦的一項活動，通過此活動學生們更好的提高自己的能力，擴大知識面，存在問題是資料的收集較困難。
除了。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇九
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍貓。我非常喜歡它們！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十
預測話題包括：1.網絡類(網購、微博、微信等新現象);2.抽象品質類(夢想與行動、創新、誠信等)3.環境類(節約型社會、交通狀況、動物/資源保護等)4.社會現象類(剽竊，明星代言、真人秀等)。
myfather。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十一
雖然那句歌詞很對：“全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化”但是畢竟漢語對外國人來說還是有很大的難度，所以英語作為世界通用世界語言，是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語也是與計算機聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著互聯網的使用，使英文的使用更普及。所以我們更加應該學習英語，別說你是中國人，你愛國。那只是你懶惰的借口，學英語就不愛國，那是更加的愛國。那么問題來了，到底該怎樣學習英語呢，我說說我的有效方法。
第一讀。我們中國人學英語存在著很大的問題，那就是啞巴英語。我們懂得很多英語知識，但是卻不會說，不能運用到實際中去，也不能和外國人交流，所以曾還有時間多讀單詞和課文，英語口語是非常重要的，看。我們不僅要看書上的知識，還有很多人可能會選擇看美劇來提高自己的英語，但是我們卻不知覺地去看中文字幕，but，如果看純英文字幕我們就什么都看不懂。所以建議大家在長時間里只看一部英文電影而且不要像我一樣到了大學才后悔當初沒有好啊后讀英語，現在都沒有時間去讀。
第二是純英文字幕的，反復看，不懂就查，這樣兩個月英語水平就會得到很大的提升。其實這也是我的老師交給我的方法，我實驗過，很管用。
第三聽。如果聽不懂英語我們就很難和外國人交流，所以聽力也是個不可忽視的重點，我的高考就被聽力狠狠地拉了后腿，現在都在猛補，聽力是不是一兩天就能提高的，除了練習聽力題外要明白不是為考試而去練習聽力的，所以做好是聽下英文的廣播，這樣提升速度更快。
第四寫。俗話說得話，好記性不如爛筆頭，我們看見新的單詞就要多寫，因為就算一時能記住，但也不能保證以后會不會往，畢竟英語單詞太多。還有新的語法最好就寫進自己的作文里，這樣印象更深刻，就會更好的用到實際中去。
綜上所述，學英語不能太單向與某一方面，要適當地結合的把讀、看、聽、寫想結合。當然這四點做到了一定要把相關的知識運用到實際中去，知識是死的，但人是活的`，只要我們勤奮才能把知識變活。
文檔為doc格式。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十二
抖音上常有人說：遇見你不容易，錯過了會很可惜。以前我一直不懂，不懂哪有什么遇見，不懂什么是愛，也不懂什么是錯過。帶著這樣的疑問，我經?？次疑磉叺呐笥?，同事因為所謂的“感情”經常喝個爛醉。也有的因為男朋友的不懂事，經常氣的半死，甚至抱著我大哭。以前的我覺得他們真的很矯情，這還有什么大不了的。
直到我遇見了你。
我覺得我自己很幸運，很幸運。因為你的一個眼神，我喜歡上了你。又在后來的聊天中發現，你是一個值得我付出愛的人，愛上了你。這中間，我學會了好多好多，我讓自己改變，有夢想，成為一個配的上你的人。這中間的樂趣，可能來看我這篇文章的人會覺得，哪有那么多的矯情。但如果你真的遇見了，你就會發現自己真的很矯情了。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十三
三年的學習生涯，三年的英語鉆研，可我的英語水平卻怎么也沒有上去，我和英語就仿佛隔著一片懸崖峭壁始終跨不過那道坎。
從上初中開始，我天天學英語，天天念英語，在早上，我伴著雞鳴起床晨讀，即使是外面“千樹萬樹梨花開”也不能將我嚇去，即使是單詞這個小冤家同我見面，我也得以禮相見，即使是上別的課時，我也不能把它忘記，老是偷偷地和它談話。在晚上我用我的電燈陪它作伴，一直陪到深夜，即使是我再瞌睡我也會陪著它。
可英語成績就像花生打了矮壯素似的，它就不會長，它要生長，我就給它泥土，給它甘露，可是七十多的成績一點兒也沒長，并且越長越矮了。你說你是什么，是一個活生生的淘死窯，光吃不長，我給你了那么多，怎么就感動不了你，為什么要拿無情對待我。
春姑娘來了，她用微風感動了小草，使沉睡了整個冬天的小草蘇醒;她用溫暖的懷抱緊緊地抱住了花籽，使花籽感動地吐出嫩芽，最后以美麗的花朵回報著春姑娘。
英語，你是一塊冰嗎?如果是，那么為什么我用三昧真火也不能將你融化;英語，你是數字“7”嗎?如果是，那么我“2”在你面前跪了整整9448000秒也不能將你感動嗎?英語，你是一只羊嗎?如果是，狼都感動得愛上了你，可你還要非羊不嫁嗎?唉!你就是那么的鐵石心腸。
蒼天啊!大地啊!我怎么就感動不了你呀!英語，你告訴我，我要怎么做才能讓你《回心轉意》呀!
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十四
我很害羞，當老師讓我回答他的問題時，我會很緊張，不知道該說什么。有一天，老師問我要不要參加圣誕表演，我猶豫了，因為我很怕丟臉。我的老師告訴我要勇敢，否則我會錯過機會。我不想錯過它，最后我加入，我為自己感到高興。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十五
新課標強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標要求，倡導教師避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。本人在教學myhome一課時就采用了“任務型”的教學途徑，并就教學得失談談自己的想法。
設定有效任務。
“以話題為主”的方法的倡導者認為：如果學習者對有關話題或題目表現出關心和興趣，他們就容易產生使用新語言的.動機。因此，首先要根據教學目標確立一個與學習者緊密相關并能引起他們興趣的題目，以激發他們開展對該題目的調查，并把語言的使用當作該項調查的必要的、核心的組成部分。（赫德爾森）這樣，在英語教學的課堂中，使用語言的目的就會與語言的內容緊密地結合起來，使學生在習得語言的過程中，通過大量的實踐把語言知識轉化為語言能力。
本課時的話題myhome，非常貼近學生的生活，而且學生在課余也很樂意跟同學談起這一話題。在設定教學目標時，我考慮到學生的程度比較好，而且他們的準備工作很充分，如果一節課只讓他們掌握幾個關于房間名稱的單詞會比較單薄，于是我就結合“let’sdo”部分的內容，增加一些有關各個房間功用的詞匯，擴大信息量，給學生布置一項介紹自己家的學習任務。上課一開始，我就提出學習任務，讓明確學習目的，為新課的學習做好充分的心理準備。通過新授呈現、操練鞏固學習新語言，最后在完成任務的過程中運用語言，達到“能介紹自己的家”的目標。
樹立“大課堂”觀。
所謂“大課堂”就是指教學時間不能只局限于課堂40分鐘，而要將課堂教學延伸到課堂之外的學習和生活之中。教師有了教學設想之后，就應及時告知學生，給學生布置學習任務，吸引和組織學生參與到任務活動中，發揮他們的主體作用，從準備到實施都有他們的全程參與，讓他們通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
在教學這一課時前兩天，我就給他們布置了預習作業，讓他們畫畫自己的家，去找找家里的各個房間用英語分別是怎么說的，學生都能興致勃勃地去準備。這樣，大部分學生在上課之前其實就已經學會了部分甚至全部新語言，減輕了課堂負擔，使補充教學內容和增大信息量成為可能。另外，也為任務的實施提供了時間的.保證。
當然，課堂上學生完成學習任務的活動也不能成為任務型教學的終極目標。我們更應該放眼于生活課堂、社會課堂，讓學生在真正的生活中去使用語言，達到交際目的。這節課中，我讓學生先在四人小組介紹自己的家，然后讓他們在教室里自由找自己的好朋友介紹，最后結束時，再讓學生課外向老師介紹自己的家或者家里來客人時，帶客人一邊參觀一邊介紹。這樣，就拓寬了學生學習和使用語言的渠道，達到了教育即生活，生活即教育的理想境界。
注重榜樣示范的作用。
小學生的學習能力還比較弱，學習策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強。因此，在教學過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習，要充分考慮到學生的接受能力。
在本堂課的教學中，我不僅在教學詞匯和說唱時強調示范，更重要的是在任務實施過程中注重示范。我以自己的語言和動作感染學生，激發學生說與做的欲望。讓學生介紹自己的家之前，我給出語言框架，先自己示范介紹，然后讓尖子生學著模仿，再分成四人小組相互介紹，最后再讓學生自由到好朋友地方介紹。這樣，學生學得扎實，學習任務也能順利完成。
雖然這堂課上得比較順利，但是還有不少遺憾。最主要的是評價機制還不夠，評價方式比較單一，在以后的教學中有待改進與提高。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十六
我的媽媽是英語專業的，有時候電話一響，可能就要接上半個小時的電話！那個時候，我和小弟弟就會好奇地看著媽媽，“嘰里呱啦”的，我們可就聽懂一個詞：“hello”哦！
我和小弟弟商量了一下，吵著嚷著要媽媽教我們英語，媽媽不假思索地答應了?？墒菋寢寣W的是外貿英語，跟少兒英語是風馬牛不相及的啊！在我們的軟磨硬泡下，媽媽制定了一系列“教學計劃”：買來一套套少兒題材的教科書還有光盤、在網上搜索一些兒歌，精心為我們英語課程做準備。
開始上課了，我和小弟弟還有小伙伴們坐在小板凳上，認真地聽媽媽講課。媽媽上的'課可真生動呀！首先，媽媽幫每個小朋友都取了英文名字。然后，媽媽會玩一些游戲，讓我們在游戲中快樂地學習英語單詞；再者，媽媽的課堂還有兒歌可以聽，這些歌都是耳熟能詳的，有的是中文歌改編的，有的是國外的英文歌，我都特別愛聽。最后，媽媽的課堂是輕松的，我們可以自由地發揮想象，氣氛非?；钴S，但是我們都學進去了。
上了媽媽的英語課，我對英語產生了濃厚的興趣，在學校的英語課堂也表現得更加自信了。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十七
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍貓。我非常喜歡它們！
文檔為doc格式。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十八
星期六上午，岳銘揚邀請馮宇川、羅勝吉、吳士瀟、王子晗、我參加他的.生日聚會，我們約定在早上八點半在大地加油站集合。
我們到了岳銘揚家，先看了看送給岳銘揚的禮物，然后我們又去他的臥室，打開電腦玩兒了會兒，我們又一人吃了一個橘子和一塊口香糖。岳銘揚的媽媽回來了，我們又去打了籃球，我與岳銘揚和羅勝吉一伙vs吳士瀟、王子晗、馮宇川，結果我們戰勝了他們，最終比分是5比2，大家打完籃球都渴了，所以我們又回到了岳銘揚的家。
下午，我們吃了蛋糕，蛋糕是王子晗送的，是十六寸的，上面有草莓、黃桃、菠蘿、椰果。我們又去了體育場打了會兒籃球，然后我們又在小池塘砸了冰。
好時光總是會匆匆流走，下午三點十五我還要去張店學英語，不一會兒爸爸媽媽就來接我們了。
【【熱門】學英語作文錦集五篇】。
文檔為doc格式。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇十九
課型：______（新授課復習課檢查課）。
（一）教學目標。
1。知識與技能。
（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。
（3）了解西方______（如，節日、風俗等）的有關知識。
2。過程與方法。
（1）能經過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
（2）經過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。
3。情感態度與價值觀。
（1）培養學生聽英語、說英語的興趣，增強學生學習英語的信心。
（2）使學生意識到學習英語的重要意義。
（3）培養學生的______情感習慣。（與課題相關，如愛護環境）。
（二）教學重難點。
1。教學重點。
______單詞的聽、說、認讀。
2。教學難點。
（1）單詞_____等的發音。
（2）句型______在實際情景中的運用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學過程。
1。熱身準備。
經過歌曲視頻游戲的方式，導入新課。
2。呈現新知，合作互動。
（1）教師以卡片形式逐一呈現單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調發音。
（2）挑選個別學生展示單詞的發音，及時糾正發音，表揚和鼓勵學生，培養學生大膽說的習慣。
（3）以教師領讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。
（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。
（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的資料。
（6）教師講解、領讀課文資料，讓學生根據教師設計的問題做出相應的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
（7）整體齊讀，結合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的本事的培養。
3。鞏固新知，拓展練習。
（1）結合生活情境，設計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。
（2）模仿范例寫句子。
4。課堂延伸。
（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
（2）在生活中使用所學單詞、句子。
（四）板書設計。
單詞：______。
重要句子：______。
文檔為doc格式。
寫小升初的英語My（優秀20篇）篇二十
劉明是我的化學老師。他是一個長相普通、戴著厚厚眼鏡的小個子男人，但他有一種奇怪的方式使他的課生動有趣。
我記得他的第一課。他把三個瓶子放在桌子上。一個裝滿煤油，一個裝滿蓖麻油，一個裝滿醋。他說，“現在仔細看。注意我做的每一件事。在他把三種液體混合在一個大杯子里后，他舉起一個手指，把它浸入杯子里。幾秒鐘后，他拿出手指，放進嘴里吮吸。多美味啊！你必須做我做的一切。他說。然后我們像他那樣做。我們立刻做了個鬼臉。這種混合物嘗起來很糟糕。
這是第一節化學課。我永遠不會忘記。