熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）

決議能夠幫助我們突破自我，克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的進(jìn)步和發(fā)展。決議的寫作需要說明決定的背景和原因。大家可以從以下案例中學(xué)習(xí)，了解如何制定具有影響力的決議。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇一

9:00花轎在新郎家門口裝飾一新，轎夫/吹鼓手/接親隊(duì)伍/攝像師/攝影師等相關(guān)人員全部到位，準(zhǔn)備好接親四樣禮/紅包/禮賓花/鞭炮等全部到位。

9:28良辰吉時(shí)，起轎。鞭炮吹鼓手齊鳴。

10:00新郎率迎親隊(duì)伍到達(dá)新娘家;。

10:30按傳統(tǒng)，新娘應(yīng)該被兄弟背出來送上轎子。(如果新娘子是獨(dú)生子女，可由表兄弟或伴郎代勞)。

11:18到達(dá)新房，放鞭炮。在下轎之前，新郎還得拉弓朝轎門射出3支紅箭，用來驅(qū)除新娘一路可能沾染的邪氣(射天，祈求上天的祝福，射地，代表天長地久，射向遠(yuǎn)方，祝愿未來的生活美滿幸福)。婆婆掀起花轎門簾手握紅包接新娘下轎，新郎手執(zhí)大紅綢一端，蒙著紅蓋頭的新娘手牽紅綢另一端，由新郎牽引著伴娘攙扶著跨火盆(安全起見可用電子火盆代替)。

11:20獅子封門(舞獅者攔路舞獅，要到紅包方許進(jìn)門);。

11:30迎親/送親隊(duì)伍新房合影;。

12:10到酒店，新人迎賓;。

13:00婚禮儀式：敬茶拜高堂/喝交杯酒;。

新郎手執(zhí)大紅綢一端，蒙著紅蓋頭的新娘手牽紅綢另一端，由新郎牽引著伴娘攙扶著一起走上主婚臺(tái)。在主持人的宣布下由新郎用條紅布包著的秤桿挑開新娘頭上的喜帕，這時(shí)，一對(duì)新人就該正式拜堂了。此間有證婚人證婚致詞、嘉賓祝福、拜父母改口。再由雙方母親同點(diǎn)龍鳳燭，新人交換香書美玉做信物，喝下交杯美酒。

13:30進(jìn)入洞房(已演變成，新人退場換服裝);其間可安排中式表演代表退場的新人答謝來賓的到場祝福。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇二

在每個(gè)人心目中，步入婚禮殿堂的那一天，是一生中最隆重的日子，婚禮的意義在與為一對(duì)相親相愛的男女從此拉開了婚姻時(shí)候的序幕。擁有一個(gè)完美、神圣、喜慶、個(gè)性的特色婚禮是即將步入婚姻的準(zhǔn)新人的共同心愿。

現(xiàn)代人社會(huì)生活比較繁忙，很多新人都選擇在酒店舉行婚宴，既減輕了負(fù)擔(dān)，又給人以好印象。選擇五星級(jí)酒店辦終身大事費(fèi)用固然不低，卻可以讓人美夢(mèng)成真!怎樣使新娘、新郎覺得享受到至高無上的照顧與艷羨呢?我們要做到的是“全方位包辦”，使酒店成為“長沙婚宴第一家”提供個(gè)性化服務(wù)始終做到最好。每一對(duì)新人的文化背景、社會(huì)環(huán)境、戀愛經(jīng)過都有著自己的特點(diǎn)，也都有對(duì)自己婚禮的不同理解和設(shè)想。因此根據(jù)新人的不同特點(diǎn)，酒店有針對(duì)性地策劃出個(gè)性鮮明、風(fēng)格各異的婚禮個(gè)案如下。

一、個(gè)性化婚慶儀式的內(nèi)容。

個(gè)性婚禮已成為都市的一道亮麗風(fēng)景線。越來越多的新人在籌辦婚事時(shí)，不再滿足于盲目追隨和效仿別人，而是開始注重個(gè)性的展示，真正辦一個(gè)屬于自己的婚禮，使婚禮成為人生旅程的新起點(diǎn)，成為二人最輝煌的瞬間，歐式浪漫的燭光婚禮、喜慶熱鬧的中式豪華皇家婚禮、經(jīng)典時(shí)尚的舞會(huì)式婚禮、獨(dú)具個(gè)性的下午茶式party等等各具特色的婚禮形式能適應(yīng)酒店不同的場地，不僅能很好的宣傳酒店的觀景優(yōu)勢(shì)和餐飲特色還能恰倒好處的利用各個(gè)廳減少酒店在婚禮預(yù)定高峰期的場地限制，突出了新穎的婚宴格調(diào)。

(一)歐式浪漫燭光婚禮：

燭光婚禮最突出的特點(diǎn)是洋氣、優(yōu)雅、別致、浪漫。司儀主持。當(dāng)婚禮開始時(shí)，室內(nèi)燈光漸暗，靜光燈打開，全場準(zhǔn)備好婚禮的音樂。燭光婚禮上還有一位特別的人物是督導(dǎo)，他穿深色西裝，戴白手套。婚禮上所有的內(nèi)容都聽從督導(dǎo)的的引導(dǎo)。婚禮儀式在30分鐘內(nèi)完成。婚宴的最佳地點(diǎn)選擇就是二樓四季廳和三樓百樂門。

燭光婚禮入場分三種：一是新郎新娘同時(shí)緩緩地步入婚禮現(xiàn)場。室內(nèi)的鮮花撒在他們身上。二是新娘由父兄手挽手，走到鮮花(氣球)拱門，然后長輩再把新娘的手遞給新郎，新人再進(jìn)入婚禮現(xiàn)場。三是新娘的婚紗要特長，手捧的鮮花要非常的好(以淡色為主，通常是白玫瑰或者百合花)，新娘一個(gè)人款款地走進(jìn)婚禮現(xiàn)場，伴娘隨后，兩個(gè)花童一同走進(jìn)來，走向舞臺(tái)，新郎在舞臺(tái)等候，然后雙雙向賓客鞠躬。

燭光婚禮程序：

1.司儀向賓客介紹新人父母。

2.司儀站在臺(tái)下(婚禮現(xiàn)場專門設(shè)臵一個(gè)講臺(tái))聽從督導(dǎo)引導(dǎo)。

3.請(qǐng)證婚人講話(時(shí)間大約3分鐘)。

4..在婚禮的音樂聲中，新人宣讀愛的誓言。第一段新娘讀，第二段新郎讀,第三段新郎新娘合讀。

5.雙方家長代表發(fā)言。

6.蛋糕放在舞臺(tái)的左邊，高度一般是三層或五層。在上面放一對(duì)新人模型。代表新生活的第一步。

7.新郎新娘倒大號(hào)的香檳酒。香檳放在舞臺(tái)的右邊。預(yù)示讓愛源源不斷流長。

8.新郎新娘喝交杯酒。9.婚宴開始。雙方向父母敬酒，表達(dá)感謝養(yǎng)育之恩。

10.然后新人雙雙第一次退場。這時(shí)場內(nèi)的燈光暗下去，放煙霧氣，點(diǎn)燃每餐桌上準(zhǔn)備好的蠟燭，舞臺(tái)上也會(huì)出現(xiàn)巨大的蠟燭，當(dāng)婚禮音樂響起，新人親自點(diǎn)燃。

11.接著第二次新人雙雙退場，等新娘換好中式旗袍，新郎換好唐裝，再雙雙步入婚禮現(xiàn)場。新郎新娘向父母獻(xiàn)花。婚宴正式開始。

12.新郎新娘開始一桌一桌的敬酒，玩比較文雅的婚禮游戲。

13.婚宴結(jié)束，新人和雙方父母在舞臺(tái)上向來賓致謝，新郎新娘在拱門門口目送客人離去。

(二)中式豪華皇家婚禮宴會(huì)。

中式豪華皇家婚禮突出的特點(diǎn)是熱烈、喜慶、張揚(yáng)、古典。體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗.婚禮開始之前，事先安排民樂班子的入坐地點(diǎn)，扮演皇帝、公公的人員到位。婚禮上所以的的程序和內(nèi)容由公公一手引領(lǐng)。舉行儀式的時(shí)間稍長。此宴會(huì)的優(yōu)點(diǎn)是在任何一個(gè)餐廳都可實(shí)用。

花車到達(dá)酒店，鑼鼓聲中行進(jìn)三四百米，到達(dá)拜天地的地方，隨著主持人的一聲吆喝，新郎抱起新娘走到紅地毯，新娘的腳不可以落人一聲吆喝，夫妻雙方跪拜天地。

3.先拜高堂，再夫妻對(duì)拜，然后三磕九拜。

4.新郎用一桿稱為新娘掀起紅蓋頭，表示稱心如意。

5.童女端上一碗餃子給新娘吃。餃子不能煮熟。主持人問新娘：生不生?新娘答：生。

6.新人行完中式禮儀，全家合影。

經(jīng)典時(shí)尚西式婚慶酒會(huì)。

年輕人大多有新的主張與過人的精力，不喜歡隆重地拜天地，很多人喜歡辦一場舞會(huì)，和賓客一起為婚禮獻(xiàn)出狂歡式的祝福。這樣的晚宴很洋化、很優(yōu)雅、很隨興。

婚慶酒會(huì)分為兩個(gè)內(nèi)容：一是新郎新娘及來賓在湘翠軒用餐。湘翠軒的的布局和服務(wù)都采用自助式，全場播放浪漫的西式音樂，大家酒足飯飽后來到百樂門(包場消費(fèi))。另外西式婚慶酒會(huì)可以直接在三樓百樂門舉行，酒會(huì)開始之前要求司儀等及時(shí)到位。

婚慶酒會(huì)程序：

1.賓客入場就坐。

2.伴郎致辭。

3.宴會(huì)開始。

4.新郎新娘切蛋糕。

5.新人跳第一支舞。

6.舞會(huì)+自助餐正式開始。

7.新娘拋花球(新郎拋襪圈)。

8.賓客入舞池開始舞會(huì)。

10.新郎新娘赴酒店蜜月套房歡度新婚夜。

獨(dú)具個(gè)性下午茶式party。

結(jié)婚喜宴不一定要擺在華燈初上以后，很西式地選擇在下午的溫馨時(shí)分也不錯(cuò)!準(zhǔn)備一些精致的糕點(diǎn)、水果、飲料，大家聚在一起聊一聊，認(rèn)識(shí)兩方的親友，是很輕松自在的方式。把地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到32樓星月廊(包場)的草地上，使氣氛更為活躍。設(shè)計(jì)一些小游戲或談一談新人的趣事，新人切蛋糕、丟捧花、把香檳倒入香檳塔將把宴會(huì)氣氛推向高潮。宴后新人入住我們精心準(zhǔn)備的蜜月客房。

在婚宴開始之前要求準(zhǔn)備好全套西式背景，由鮮花或淺色紗制成，鮮花螺碼燭臺(tái)8個(gè)，鮮花拱門供新人入場。投影追光燈1臺(tái)。背景煙霧機(jī)1臺(tái)。泡泡機(jī)1臺(tái)，以渲染婚禮浪漫氣氛，折射五彩繽紛的光茫。背景音樂，可用效果很好的音響直接播放，但一定要請(qǐng)一們十分了解婚禮程序的專業(yè)司儀來現(xiàn)場操作。動(dòng)人、抒情的旋律、楚楚動(dòng)人的新人，再加上婚禮司儀的精心策劃，一定會(huì)使婚禮既隆重、神圣而又浪漫...

下午茶式party程序。

1.司儀發(fā)言“請(qǐng)大家靜侯新人到來”

2.新郎新娘同時(shí)緩緩地步入婚禮現(xiàn)場。

3.主持者宣讀儀式臺(tái)詞之后，問新郎新娘是否愿意接受對(duì)方(此精彩場面在電影電視上時(shí)常可見，新娘一般在此之前練習(xí)說千萬遍“我愿意”三個(gè)字)。

4.互相說完“我愿意”之后雙方交換戒指，接吻。

5.程序完背景音樂聲音漸大，服務(wù)員推上蛋糕，新人切蛋糕，

6.滿天的泡泡飛舞，煙霧彌漫，仿若仙境。

7.倒香檳，新娘宣布丟捧花。

8.觀夜景，鳥瞰長沙。

9.新郎新娘到我們精心準(zhǔn)備的蜜月套房歡度新婚夜。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇三

一、時(shí)間：_____年____月____日星期_____。

三、人物：新郎______新娘______伴娘______伴郎______。

婚慶重要人員名單：

婚慶所需準(zhǔn)備物品：

1.自己準(zhǔn)備的物品：

行程路線圖、喜字、汽球、噴射球帶禮花(10個(gè)左右)、鞭炮(12掛)、煙、酒、飲料、糖、花生、膠卷、電池、花(房間擺放鮮花、重要人物胸花、新娘捧花、頭花等)紅包、司機(jī)。

2.父母和單位領(lǐng)導(dǎo)恭賀稿(專人準(zhǔn)備)。

3.婚戒。

四、日程安排及人員分工：

召開婚慶委工作會(huì)議，商議婚禮具體工作安排。

參會(huì)人員：

崗位職責(zé)。

總管：______負(fù)責(zé)總體指揮協(xié)調(diào)及指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

總協(xié)調(diào)：______負(fù)責(zé)總體現(xiàn)場協(xié)調(diào)、布置現(xiàn)場、接待工作、負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、溝通各項(xiàng)工作。

司儀：______負(fù)責(zé)主持結(jié)婚典禮及指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

證婚人：______負(fù)責(zé)宣讀結(jié)婚證書并致詞。

行程總管：______負(fù)責(zé)全程迎親引導(dǎo)、迎親主持，帶領(lǐng)新人在宴會(huì)上敬酒。

車輛總管：______負(fù)責(zé)全程車輛指揮，協(xié)調(diào)物品還送，新人家屬接送，司儀及客人接送。

物品主管：______負(fù)責(zé)工作人員用餐，和喜字婚紗海報(bào)管理。

鞭炮主管：______負(fù)責(zé)放炮，彩帶工作，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)兩方燃放時(shí)間及補(bǔ)缺工作。

酒店主管：______負(fù)責(zé)協(xié)助做好酒店布置，協(xié)調(diào)工作與物品主管協(xié)作擺放煙酒等工作。

接待工作：______負(fù)責(zé)桌位的擺布，客人的入席分布及接待工作，父母講話的發(fā)言稿。

全天工作準(zhǔn)備工作：吹汽球、貼室內(nèi)及戶外喜字(席卡、布置新房、司儀禮品的分裝、廚師、禮儀人員禮品包準(zhǔn)備)。

負(fù)責(zé)人：________。

具體工作：

婚典前二周確認(rèn)工作人員，并在婚期前二日通知工作人員對(duì)時(shí)間的確認(rèn)并做好婚慶安排工作。

____月____日(婚典當(dāng)天)。

____：____分婚車到達(dá)花店扎車。

____：____攝影師到達(dá)新郎家，領(lǐng)取膠卷電池?cái)z影器材等，并與新人聯(lián)絡(luò)人進(jìn)行溝通。

____：____攝像師到新___家，溝通當(dāng)天拍攝場面及時(shí)間。

____：____化妝師到新___家，為家人化妝并做好溝通工作。

注明：

花行將婚禮用花提供給聯(lián)絡(luò)人：

捧花：____束、胸花：____朵、頭花：_____朵、肩花_____朵。

婚車超時(shí)部分由新人自行負(fù)責(zé)。

____：____到達(dá)新___家，迎娶新娘過程的拍攝。

____：____返回新___家，并拍攝全過程。(攝影師同時(shí)拍攝)。

____：____新人外景拍攝全程(化妝師全程跟隨)。

由“吉林新娘網(wǎng)站工作人員”布置情況(根據(jù)合同簽訂情況安排)。

____：____車隊(duì)由外景地或新郎家前往酒店。

____：____新人到達(dá)酒店稍待休息。

____：____主持人開場。

___：____證婚人宣讀結(jié)婚證書內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

_____：____雙方父母講話和其他內(nèi)容。

典禮結(jié)束。

____：____婚宴開始后，新人稍休整，速食。并由新人聯(lián)絡(luò)人安排工作人員用餐，化妝師對(duì)新人特別是新娘衣著、面部、頭飾等進(jìn)行修補(bǔ)工作，敬酒儀式開始時(shí)，攝像、攝影，樂隊(duì)停止用餐，進(jìn)行現(xiàn)場工作，直到新人要求結(jié)束為止。

____：____儀式結(jié)束吉林新娘網(wǎng)站工作人員與新人聯(lián)絡(luò)人結(jié)賬。

____：____新人送客。

婚慶后dvd或vcd制作過程需要7天左右，并由網(wǎng)站發(fā)布通知新人取樣。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇四

課題名稱：?教材版本：仁愛教育出版社。

授課時(shí)間：分鐘。

(一)學(xué)生分析。

初中是學(xué)生關(guān)鍵的年齡階段，十三四歲的學(xué)生的智力活動(dòng)和情感活動(dòng)方面都處于質(zhì)的變化階段，他們的自覺性和幼稚性、獨(dú)立性和依賴性交織存在。他們十分喜歡表現(xiàn)自己，他們愛說愛動(dòng)，抽象思維發(fā)展逐步占主導(dǎo)地位。他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語時(shí)，逐步在理解外語現(xiàn)象基礎(chǔ)上掌握外語的規(guī)律。我所任教的班是七年級(jí)()班的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)?之前，在小學(xué)階段已經(jīng)具有簡單的日常會(huì)話能力，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較有興趣，積累了一些的英語語言知識(shí)，并能用“?”“．．．”“”等進(jìn)行簡單的日常交流。

(二)教材分析。

本課是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)的“?’進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這個(gè)話題分兩個(gè)課時(shí)，本教案重點(diǎn)對(duì)第一課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生靈活運(yùn)用以前所學(xué)過的句子來進(jìn)行交際，從中學(xué)習(xí)如何談?wù)摲b的顏色、大小及詢問價(jià)格等，增強(qiáng)了趣味性。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)購物的日常用語，有了語言基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容困難不大，為學(xué)生提供一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生很容易在整個(gè)購物過程中，用英語進(jìn)行交際，從而把所學(xué)的語言運(yùn)用到實(shí)際中去。

(三)教學(xué)理念。

英語新課標(biāo)明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成?的教學(xué)設(shè)計(jì)是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，以“”為主題，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)來關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。

(四)教學(xué)目標(biāo)．知識(shí)與能力。

1/5通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語談?wù)搶?duì)服裝的喜好、物品的顏色和價(jià)格，以及買賣東西時(shí)使用的禮貌用語。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，可自擬在商場售貨和購物。如：

．

．?．情感與價(jià)值觀。

在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生積極思考，幫助他們克服害羞、怕出錯(cuò)等心理障礙，營造互幫互學(xué)的英語交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(五)教學(xué)策略．教學(xué)方法。

任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)最強(qiáng)調(diào)語言教師和語言學(xué)習(xí)者的自主它是指涉及學(xué)習(xí)者理解、運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的課堂活動(dòng)。

任務(wù)一：讓學(xué)生先熟悉自己所穿衣物的英文名稱。如：，，等。

任務(wù)二：讓部分學(xué)生模擬在商場買賣東西，練習(xí)相關(guān)對(duì)話。如買賣可以是衣服、文具、花、水果、生活用品等。

任務(wù)三：讓所有的學(xué)生都參與購物，分別扮演不同的角色。如扮演,，等。．教學(xué)重點(diǎn)。

熟練運(yùn)用日常用語去模擬購物或售貨。．教學(xué)手段。

本節(jié)課運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，利用圖像導(dǎo)入新課，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生融人其中，樂在其中，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2/5多媒體課件，實(shí)物(玩具，文具，衣服，花，水果等)(六)教學(xué)過程設(shè)計(jì).．(教學(xué)生跳一些簡單的舞蹈動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力)．()導(dǎo)入。

：，．．，’．．，．用談話式引入，然后板書，突出主題。用課件展示不完整圖片來請(qǐng)學(xué)生猜，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教師布置任務(wù)：??學(xué)生回答：：．：．…。

教學(xué)思路：通過猜圖游戲引人，能吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能愉快地參與課堂活動(dòng)。

聽完對(duì)話后，再重放，問題切入：????(在學(xué)生回答問題這個(gè)過程中，可不間斷地教單詞和句型)教學(xué)思路：學(xué)生在聽的過程中有的放矢，能更有效地捕捉信息，同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語境中自己發(fā)現(xiàn)新句型用法的教學(xué)方有效地提高學(xué)生能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。

分角色操練()。

讓學(xué)生分組分角色、變換角色反復(fù)自由操練，讓學(xué)生初步體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐，合作交流，從而提高運(yùn)用能力。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極活躍的狀態(tài)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)思路：學(xué)生學(xué)習(xí)了本課購物的話題后，熟悉內(nèi)容，口頭表達(dá)流利，作此操練，可以為下面的自由對(duì)話作鋪墊。

學(xué)生熟悉了本課的語言知識(shí)，可自由進(jìn)行購物。(創(chuàng)設(shè)分別在，購物的情景)讓所有的學(xué)生都參與。與此同時(shí)，學(xué)生自我表現(xiàn)得到發(fā)揮，不久，學(xué)生都買到了他們喜歡的東西，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4/5教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)這樣的情景，讓學(xué)生親身參與購物活動(dòng)，他們不會(huì)羞于開口，而是拋開膽怯心理，全身心地投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)購物的樂趣。

(七)教學(xué)反思。

本節(jié)課運(yùn)用多媒體手段，利用談話式導(dǎo)人新課并利用不同的形式進(jìn)行操練，如：利用互動(dòng)交流、聽、說、表演等活動(dòng)來鞏固語言知識(shí)。最后，學(xué)以致用，讓學(xué)生聯(lián)系生活采用表演的形式，進(jìn)行語言交際。在一個(gè)個(gè)不同的購物場景中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。把本課所學(xué)的內(nèi)容作為參考話題并不斷補(bǔ)充新的內(nèi)容進(jìn)行語言交流，使學(xué)生的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮，學(xué)生的綜合語言能力得到提高。同時(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念也得到了展現(xiàn)，把“舞臺(tái)”讓給學(xué)生，由學(xué)生當(dāng)演出主角，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。這節(jié)課的不足之處是今后應(yīng)多注意開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生更自主地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

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熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇五

《再別康橋》是語文出版社版高中語文必修1的一篇課文，朱光潛先生曾說過：“詩比別類文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)、較純粹、較精微。”它比其它文學(xué)樣式更追求形式美。詩歌的內(nèi)容特點(diǎn)是抒發(fā)情感，不管是繪景詠物，還是寫人敘事，無不為了抒情。抒情是詩歌的生命、靈魂。因此，《再別康橋》的教學(xué)，應(yīng)捕捉詩歌的意象，聯(lián)系具體的背景，通過想象體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的眷戀、愁苦、灑脫之情。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析。

高一學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代詩歌已經(jīng)有較多的接觸與積累。在初中階段，他們已經(jīng)學(xué)過好幾個(gè)詩歌單元，加之從古代詩詞中獲取閱讀鑒賞的方法，從流行歌中感受歌詞的意蘊(yùn)，因此，他們對(duì)詩歌的閱讀、鑒賞已經(jīng)比較熟悉了。

但由于意象的朦朧和對(duì)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)缺乏應(yīng)有的了解，因而學(xué)生對(duì)《再別康橋》意蘊(yùn)和情感的理解存在一定的困難。這是學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩時(shí)的基本情況。

根據(jù)高中語文新課程提出的教學(xué)理念，力求讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和鑒賞能力。

鑒賞、個(gè)性化閱讀的前提是學(xué)生熟悉文本，而且《再別康橋》又是一首膾炙人口的詩作，學(xué)生也樂于朗誦，因此教師因抓住這有利條件，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多讀。

在學(xué)生熟悉詩作的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)談感受，談對(duì)某些詩句、意象的理解，不能讓學(xué)生淺嘗輒止，讓初步認(rèn)識(shí)、理解即成為終結(jié)性認(rèn)識(shí)，教師要繼續(xù)加以啟發(fā)，或介紹詩作的創(chuàng)作背景，或?qū)⒃撛娮髋c其他作品進(jìn)行比較，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有一個(gè)深化的過程，有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的落差，以體現(xiàn)教學(xué)的有效性。

(一)感知：請(qǐng)學(xué)生幫助選擇配樂曲。先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文《再別康橋》，老師問：同學(xué)們，如果我們?cè)僮x這首詩我想選用一首曲子來做配樂，你們打算選擇用什么曲子呢?選擇用鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》行嗎?用鋼琴曲《小奏鳴曲》行嗎?用歌曲《十送紅軍》行嗎?不行。要使學(xué)生覺得比較恰當(dāng)?shù)呐錁返鋺?yīng)該選小提琴曲《夢(mèng)幻曲》。

《夢(mèng)幻》這首曲子的基調(diào)是溫柔、婉約、內(nèi)斂的，她能讓你產(chǎn)生無限的遐想，她能讓你夜不成眠，她能讓你站在冷風(fēng)中沉思。而其它幾首的基調(diào)或過于高亢，或悲壯有余，與此詩不和諧。學(xué)生選用配樂曲的過程，其實(shí)就用感知全詩、并檢驗(yàn)自己的整體感知是否準(zhǔn)確的過程。

(二)朗讀：與歌唱藝術(shù)結(jié)合，將朗讀藝術(shù)化。教師可引導(dǎo)學(xué)生跨越一般的朗讀，將朗讀與歌唱藝術(shù)相結(jié)合，對(duì)朗讀進(jìn)行藝術(shù)化處理。在歌曲演唱中，總是在歌曲情感高潮處反復(fù)演唱，在歌曲結(jié)尾處一唱三嘆，韻味十足。對(duì)歌曲演唱的這一特點(diǎn)學(xué)生都很熟悉了。我們也可借鑒這一特點(diǎn)對(duì)詩朗讀進(jìn)行藝術(shù)化處理：讓學(xué)生在柔美舒緩又帶有幾分凄清的《夢(mèng)幻曲》中朗讀全文;再重讀第五節(jié)至結(jié)尾;再重讀最末節(jié)三次(要求：越來越輕，越來越柔，有種漸去漸遠(yuǎn)的感覺)。通過這樣藝術(shù)化的處理，學(xué)生在朗讀中有一種新鮮感、奇異感，在這種情況下，學(xué)生就會(huì)更深入地感受到詩人詩中所寄托的感情。

(三)談感受：從意象中感受情感。老師說：從同學(xué)們?cè)趯?duì)配樂曲的的選擇中可以看出這首詩的情感基調(diào)是溫柔、婉約、凄美。那么你們的這種感受是怎么獲得的呢?指導(dǎo)學(xué)生談自己從“云彩”、“金柳”、“夕陽中的新娘”、“波光里的艷影”、“軟泥上的青荇”等景物獲得的感受。教師告訴學(xué)生，詩歌中，一切景語皆情語。自然界中的山水草木、鳥獸蟲魚、日月星辰等，一旦寫進(jìn)詩歌之中，就滲透著作者的情感，就成了藝術(shù)形象了。這種藝術(shù)形象人們稱之為意象。例如，人們常用梅花表現(xiàn)逆境中不怕挫折、敢為人先的形象，用竹表現(xiàn)做一個(gè)正直人的希望，用梧桐表示凄涼悲傷的感情，用鴻雁寄托游子思鄉(xiāng)懷親之情，用霜隱含人生易老、社會(huì)環(huán)境惡劣、人生道路坎坷，這些梅花、竹子、梧桐、鴻雁、霜等都是詩中的意象。我們鑒賞詩詞就要通過分析這些意象，從這些意象中感受情感，從而正確地理解詩歌。老師可作示范：第一節(jié)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。”詩人連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著腳尖，象微風(fēng)飄來，又悄無聲息地飄去。以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生賞析課文，談自己的賞析感受。

學(xué)生經(jīng)過鉆研，大致會(huì)做出如下三種情況的理解：

從詩的題目來看，“再別”應(yīng)是一種告別，與人告別，但詩中沒有說與人告別，這是其一。詩人說“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。”——“這種景象讓我們想到一個(gè)輕手輕腳的人來了，又走了。生怕驚醒一個(gè)熟睡中的人……他來了，來到這一所他喜愛的學(xué)校;他又要走了，離開這一所他衷心喜愛的`學(xué)校。不忍心驚擾這學(xué)校的安靜，他甘愿一個(gè)人去承擔(dān)那愈來愈凝重的離愁。”這是其二。——這是持“詩人向母校告別”觀點(diǎn)者的解讀。

“開頭四句，輕輕地來，輕輕地回味，與彩霞告別，就是和自己的記憶告別，是詩人在和自己的內(nèi)心、自己的回憶對(duì)話。心靈的對(duì)話，自然要輕聲細(xì)語。”

“詩人說，他是到康橋的河邊來‘尋夢(mèng)’的，‘在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)’說明這夢(mèng)是在記憶的深處的，是美好的。”

“詩中也有寫‘我’”“載一船星輝”激動(dòng)得難以抑制，但歌聲到喉嚨又能被咽下去了。“我知道，我不能放歌，‘悄悄是別離的笙簫……沉默是今晚的康橋!’”這表明詩人是在默默地回味，自我陶醉，悄悄獨(dú)享，這種獨(dú)享是富有詩意的，連夏蟲都為他這種秘密的美好的記憶而沉默了。——這是持“詩人向自己告別”觀點(diǎn)者的解讀。

“‘不帶走一片云彩’是讓康橋這個(gè)夢(mèng)繞魂?duì)康母星槭澜缫宰钔暾拿婷脖４嫦聛恚屛羧盏膲?mèng)、昔日的感情完好無缺。”

“‘輕輕’‘悄悄’實(shí)際上是說一個(gè)人偷偷地來重溫舊情，與戀人花前月下的溫馨、浪漫之情。詩中‘那河畔的金柳/是夕陽中的新娘，波光里的艷影/在我心頭蕩漾。’就是寫在詩人看來那康河上美麗的景物都是詩人意中人的化身。”——這是持“詩人向情人告別”觀點(diǎn)者的解讀。

在學(xué)生談自己的感受之后，教師將學(xué)生的感受，見解進(jìn)行歸納分類;同學(xué)們的感受見解大致可以分為三類，一是詩人向母校劍橋大學(xué)告別，二是詩人向自己告別，三是詩人向自己的意中人告別。這些見解與許多大學(xué)者大專家的觀點(diǎn)相一致，可見同學(xué)們很善于鑒賞。但哪一種更切合原文呢?請(qǐng)同學(xué)們看有關(guān)的背景材料。

(四)提供背景材料，知人論事，促使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解詩歌。教師介紹：詩人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對(duì)于詩的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。因此他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”(《吸煙與文化》)1928年，詩人故地重游。11月6日，在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作。

另一則：1910月徐志摩在倫敦結(jié)識(shí)才女林徽因，徐志摩曾與林徽因漫步于劍橋。19林徽因隨父回國。1928年3月，林徽因與梁思成在加拿大結(jié)婚，游歷歐亞到8月歸國。徐志摩此詩作于當(dāng)年11月，是在獲悉林、梁成婚之后。

介紹了上面的材料，根據(jù)“知文論事”的鑒賞經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)這首詩就會(huì)有更準(zhǔn)確的把握了。

要使學(xué)生理解《康橋再會(huì)吧》的粗糙主要體現(xiàn)在對(duì)材料的取舍上，體現(xiàn)在情感的基調(diào)上。《康橋再會(huì)吧》從五六年前告別家園寫起，寫母親的淚痕，自己在美國的學(xué)習(xí)生活，自己乘船歸國的過程，歸國后對(duì)康橋的懷念等，材料無主次之分，導(dǎo)致激情被雜蕪的材料淹沒。在情感上，《康橋再會(huì)吧》仍困于離愁別緒的模式。而《再別康橋》寫得集中，它能通過所選的典型意象將自己的情感聚焦在一個(gè)焦點(diǎn)上。情感上已掙脫了離愁別緒的窠臼而寫得比較灑脫。胡適曾說：詩人在這首詩中的抒情，就是這種追尋的縮影。在韻律上，他非常崇拜聞一多的音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)主張，尤重音樂美。他甚至說“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他夢(mèng)想這三個(gè)理想的條件能夠會(huì)合在一個(gè)人生里，這是他的‘單純信仰’。他的一生的歷史，只是他追求這個(gè)單純信仰的實(shí)現(xiàn)的歷史。”(《追悼徐志摩》)。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇六

一、時(shí)間：

20__年×月×日星期×。

二、地點(diǎn)：

__賓館×樓×廳(結(jié)婚典禮現(xiàn)場)婚房：×樓×房。

三、新郎____新娘____伴娘__伴郎__。

婚慶重要人員名單：

四、日程安排及人員分工：

5.17日婚禮前夜家庭小聚會(huì)商議相關(guān)事宜確定人員分工通知婚車人員提前到達(dá)。

議并落實(shí)具體工作到各人。

工作人員崗位職責(zé)：

總管__×138__×83負(fù)責(zé)總體指揮協(xié)調(diào)及指導(dǎo)并確認(rèn)各項(xiàng)工作按正常流程進(jìn)行。

總協(xié)調(diào)：__×負(fù)責(zé)總體現(xiàn)場協(xié)調(diào)、布置、接待工作、負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作。

婚慶布置：__×負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置，安排泡泡機(jī)及追光燈的操作，配合司儀完成投。

影儀、燈光的運(yùn)作(開場片頭)。

司儀：__×負(fù)責(zé)主持結(jié)婚典禮及時(shí)與婚慶公司、酒店溝通指導(dǎo)婚禮儀式上各項(xiàng)。

需配合的工作，確保儀式流暢力爭完美!

攝影師：__×專業(yè)攝像機(jī)負(fù)責(zé)全程拍攝及婚后dvd制作。

跟妝師：__×負(fù)責(zé)新娘的全程跟妝及時(shí)補(bǔ)妝。

車輛調(diào)度：__×負(fù)責(zé)全程車輛指揮，協(xié)調(diào)物品運(yùn)送，新人家屬接送及客人接送。

鞭炮主管：__×負(fù)責(zé)放禮炮，副婚車彩帶工作，協(xié)調(diào)放花炮時(shí)間及補(bǔ)缺其他工作。

物品主管：__×負(fù)責(zé)喜糖煙酒飲料、海報(bào)和喜字、衣服、玩具禮品等管理。

酒店主管：__×負(fù)責(zé)做好酒店布置、協(xié)調(diào)工作與物品主管協(xié)作擺放煙酒等工作。

新郎：__×138__×10。

伴郎：__×186__×69。

伴娘：__×。

×月×日(婚禮當(dāng)天詳細(xì)流程)。

7：00起床吃早餐。

7：30準(zhǔn)備物品包括需隨婚車帶往酒店的物品。

婚禮所需物品：

喜字、海報(bào)2份、汽球20只、花炮(n個(gè))、鞭炮(n掛)、高空禮炮一份、煙、敬酒杯2只、空酒瓶、王老吉瓶裝6瓶、其他飲料(可樂雪碧橙汁各n)礦泉水1箱、喜糖、花生、一次性杯子4筒、茶、水果、花生、瓜子、新娘點(diǎn)心、裝飾品、花(房間擺放鮮花、胸花、捧花、手腕花等花店取)、禮金包、婚戒(伴娘保管)。

9：00聯(lián)系副婚車(老爸)。

確認(rèn)到達(dá)時(shí)間預(yù)定：分到達(dá)提前準(zhǔn)備好絲帶。

9：00取婚房鑰匙(新郎)。

新郎到酒店拿房間鑰匙婚房鑰匙交給伴娘指派先到同學(xué)接待其他同學(xué)。

9：00跟妝師到位。

為新娘化妝并做好溝通工作。

9：30聯(lián)系主婚車(新郎)。

新郎開始聯(lián)系主婚車司機(jī)、伴郎確認(rèn)出發(fā)開往嵊州花店。

花店名稱：__×地址：__×街__×號(hào)電話：137__×83負(fù)責(zé)人：__×10：00婚車裝飾(新郎)。

主婚車到達(dá)花店裝飾注：花店提供給伴郎：捧花：1束、胸花：8朵、腕花：1朵11：00婚車返回(新郎)。

新郎跟主婚車由花店發(fā)車回嵊州賓館安排午餐。

11：00午餐(所有在場客人)。

地點(diǎn)：__賓館到酒店后新郎新娘及時(shí)通知已到賓客午餐時(shí)間地點(diǎn)12：50回程(新郎、老爸)。

新郎安排車輛送相關(guān)人員到新娘家其他賓客回賓館休息。

13：30副婚車到達(dá)(鞭炮主管、物品主管)。

13：30主婚車到達(dá)(新郎)。

新郎隨主婚車到達(dá)新娘家新郎進(jìn)房間接新娘佩戴好所需的花(新娘、父母)。

14：00出門(新郎)。

新郎新娘出門上婚車同時(shí)燃放花炮鞭炮(化妝師全程跟隨)。

14：20到達(dá)賓館(新郎)。

婚車按既定路線到達(dá)__賓館物品隨新人帶入婚房樓房。

迎賓前要確認(rèn)事項(xiàng)。

(時(shí)間17：00前)。

負(fù)責(zé)人員：總管、總協(xié)調(diào)。

彩排前15：20落實(shí)事項(xiàng)：

1落實(shí)布置合影墻、舞臺(tái)背景墻(由婚慶公司提供)。

2.落實(shí)簽到簿、禮金包、簽到桌(專人負(fù)責(zé))。

3.擺放指示牌、海報(bào)(指示牌放賓館門口，海報(bào)放簽到桌旁邊及二樓路口)。

4.落實(shí)t臺(tái)、拱門、路引、香檳塔、香檳、蛋糕塔。

5.相關(guān)人員到位新郎、新娘、老爸、伴娘、伴郎、司儀、燈光、攝影彩排后16：00落實(shí)事項(xiàng)：

6.將煙、糖、玩具、專用酒運(yùn)至多功能廳。

7.落實(shí)酒席的擺放24+14桌__6排小廳備桌。

8.落實(shí)酒桌上煙酒糖的擺放、分配(喜糖：點(diǎn)擺放、煙：擺放)。

11.交杯酒用的2只高腳杯(酒店提供).

12.落實(shí)手捧花、戒指(交于伴娘)。

13.落實(shí)玩具禮品放置在司儀臺(tái)后舞臺(tái)邊。

14.落實(shí)游戲氣球到位(兩只系成1份)6份以上系于背景墻側(cè)邊。

15.落實(shí)花炮的擰發(fā)人員、時(shí)間、位置(同學(xué)或同事都可)。

16.落實(shí)賓客引導(dǎo)人員(男女雙方同學(xué)各一)。

17.落實(shí)敬酒專用酒杯到位(交于伴郎)。

18.婚宴敬酒時(shí)新郎的煙、火機(jī)、火柴(交于伴郎)。

19.落實(shí)兩瓶專用酒，并標(biāo)記(交于伴郎)。

20.司儀最后溝通確認(rèn)，現(xiàn)場其他活動(dòng)靈活安排，見機(jī)行事婚慶公司負(fù)責(zé)事項(xiàng)。

9：00跟妝師到新娘家，為新娘化妝并做好溝通工作。

10：00開始裝飾婚車并將所需的捧花：1束、胸花：6朵、腕花：1朵交付給伴郎。

13：30開始布置婚禮現(xiàn)場背景3__9m紫白色調(diào)t型臺(tái)紫白色+花瓣邊灑路引8個(gè)拱門一個(gè)香檳塔(香檳)蛋糕塔1份追光燈2臺(tái)、泡泡機(jī)2臺(tái)(指定專人負(fù)責(zé))。

14：00司儀到達(dá)酒店與新郎再次溝通確認(rèn)儀式流程并與婚慶公司負(fù)責(zé)人溝通相關(guān)事宜(落實(shí)投影儀的運(yùn)作、追光燈、泡泡機(jī)、大廳燈光的配合，音樂、dv的播放控制)。

14：00攝影師到達(dá)酒店，與新郎簡單溝通，準(zhǔn)備當(dāng)天拍攝相關(guān)事宜。

15：00跟妝師開始為新娘補(bǔ)妝而后時(shí)間隨時(shí)補(bǔ)妝。

15：30以上準(zhǔn)備工作完畢工作人員到位開始儀式彩排確定最終流程。

16：00完成后稍待休息…。

18：18大廳照明漸暗播放錦上添花開場片頭主持人大氣開場。

18：20新郎入場新娘隨父入場進(jìn)行婚禮儀式(要求簡潔流暢而不生硬)。

18：40司儀宣布典禮結(jié)束婚宴開始典禮結(jié)束后，新人換衣，跟妝師對(duì)新人特別是新娘衣著、面部、頭飾等進(jìn)行修補(bǔ)工作。

19：00敬酒儀式開始，攝像跟隨新人全程攝像兼顧臺(tái)上臺(tái)下全景，司儀上臺(tái)開始游戲、唱歌、等互動(dòng)節(jié)目，盡量搞活氣氛吸引注意力，直到婚禮結(jié)束或新人要求結(jié)束為止。

20：30婚禮結(jié)束婚慶公司負(fù)責(zé)撤卸善后。

此份交與婚慶公司負(fù)責(zé)人，工作人員人手一份。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇七

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。《小掛飾》是人教版第二冊(cè)當(dāng)中的一堂造型表現(xiàn)課。在教學(xué)中緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和挖掘創(chuàng)造潛能，并使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中充分享受成功所帶來的快樂。

二、教材分析。

我們生活在一個(gè)美麗的星球，如何保持它的美麗并使它更加易于人類居住是每個(gè)地球公民的責(zé)任。在我們生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些留之無用、棄之可惜的紙餐具，但稍加改變，就可以成為情趣盎然的藝術(shù)品。人類生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著美的源泉，藝術(shù)來源于生活，一件件廢舊物品給了孩子太多的啟迪，在這里孩子們找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。

認(rèn)知：通過實(shí)踐活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，能夠考慮到物體的特性靈活運(yùn)用、適時(shí)造型，使這些廢舊物品煥發(fā)新的光彩。

情感：通過嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美，點(diǎn)綴生活的興趣和欲望，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

能力：通過對(duì)各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

難點(diǎn)：對(duì)不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紙杯、紐扣、紙盒、吸管等廢舊物品，廢舊物品做成的圖片課件。

學(xué)生：收集彩色紙、吸管、果核、落葉、紐扣一次性紙杯等廢舊物品。

(一)、游戲。

1、變魔術(shù)：

小朋友，你們看過變魔術(shù)活動(dòng)嗎？

你們想不想看老師變魔術(shù)呢？

教師邊說邊用早準(zhǔn)備好的一次性紙杯快速穿成一個(gè)掛飾，并把它掛到脖子上，讓學(xué)生欣賞。

（教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）。

（教學(xué)意圖：以這種形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，及時(shí)回顧“變”的過程，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。）。

2、看誰腦子轉(zhuǎn)得快：

教師將紙杯、吸管、費(fèi)舊紐扣、果核等一一展開，讓學(xué)生觀察，然后隨意組合，看一看誰能馬上聯(lián)想到最好的組合方式。

（教學(xué)意圖：聯(lián)想是再創(chuàng)造的基石，沒有生動(dòng)的活躍的聯(lián)想，藝術(shù)作品就缺少打動(dòng)人心的閃光點(diǎn)。活躍的課堂氣氛也有助于學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造出與眾不同的作品打下良好基礎(chǔ)。）。

（一）小組合作聯(lián)想。

以四人小組為單位，把自己準(zhǔn)備好的費(fèi)舊物品擺放在一起，通過大家動(dòng)手拼一拼、合一合、剪一剪等方法共同探討各種造型。

（教學(xué)意圖：再次聯(lián)想，給學(xué)生一個(gè)自由探究放飛理想的空間。在合作探討的同時(shí)培養(yǎng)了一種共同努力、互幫互學(xué)的協(xié)作精神。）。

（二）反饋交流結(jié)果。

1、小組匯報(bào)。

用什么材料經(jīng)過怎樣改造能做出什么？

為什么這樣組合？你是怎樣想到的？

（教學(xué)意圖：在實(shí)踐操作的過程中總結(jié)探討的結(jié)果，由此上升到一個(gè)提煉經(jīng)驗(yàn)的高度，讓學(xué)生初次展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，在聽取別人成果經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也補(bǔ)了自己的短處。）。

2、點(diǎn)撥引導(dǎo)。

（教學(xué)意圖：讓學(xué)生知道將它們改造成想象中的東西，還可以用許多手段去修飾，保留它們?cè)械拿溃约痈倪M(jìn)就可創(chuàng)造出各種美麗的小掛飾。）。

（三）小掛飾造型圖片欣賞。

（教學(xué)意圖：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，為下面的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做鋪墊。）。

（四）各小組活動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師以合作者的身份積極參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問題。

（五）展示評(píng)價(jià)。

一段激情飛揚(yáng)的音樂響起。

1、以小組為單位，各成員帶著各自的作品上臺(tái)展示，請(qǐng)小組長當(dāng)解說員介紹本小組制作的成果。

2、教師手拿紙?jiān)捦惨杂浾呱矸葸M(jìn)行采訪活動(dòng)：

1)你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情好嗎？

2)你們是怎么想到這些方法的呢？

3)看了他們的作品各位觀眾有什么話想對(duì)作者說嗎？

（教學(xué)意圖：展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師以“記者”的身份加入到評(píng)價(jià)展示活動(dòng)中，既起到了活躍課堂氣氛的作用，又可隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方向。）。

3、小組和他們的創(chuàng)作成果拍照留念。

（教學(xué)意圖：讓學(xué)生感受收獲的無比喜悅，增強(qiáng)了小組集體榮譽(yù)感。）。

（六）課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

學(xué)到這里你有什么話想告訴大家嗎？

（教學(xué)意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，加深對(duì)課業(yè)內(nèi)容的理解。

（七）課后延伸。

結(jié)合班會(huì)課等時(shí)間，充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的劇情表演。

（教學(xué)意圖：拓展延伸，升華主題思想，提供一個(gè)展示個(gè)性的空間。）。

七、反思：

（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具備敢于創(chuàng)新的勇氣是創(chuàng)新的前提。有位名人說：“沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)新。”因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并且要在課堂上營造和諧、平等的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生相信自己是具備巨大的創(chuàng)新潛能。但我們看到僅有創(chuàng)新的勇氣是不夠的，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這就要求教師在教學(xué)中經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們大膽想象，充分喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，保護(hù)好他們獨(dú)特的視覺語言形式，張揚(yáng)每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，有效地開發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。

（二）合作意識(shí)的形成長期以來，我們的學(xué)習(xí)方式是單調(diào)的，傳授式的教學(xué)幾乎成了唯一的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)以教師的講授為主，特別是在學(xué)習(xí)技能、技巧的課上，教師忙于示范，完全成了知識(shí)的傳授者，學(xué)生只有被動(dòng)的接受教師所講的一切。隨著教育改革的深入，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的合作性學(xué)習(xí)方式，是不同以往的學(xué)習(xí)方式，它把學(xué)生立于主人的地位，教師從課堂中的主導(dǎo)者變成幕后的引導(dǎo)者、共同學(xué)習(xí)交流者，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。

合作學(xué)習(xí)易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，在這里學(xué)生不僅能夠充分體驗(yàn)到平等、民主、友情，也感受到在集體中探求知識(shí)、積極參與的樂趣。在未來的社會(huì)中，才能適應(yīng)信息社會(huì)高度發(fā)展的需要，取得更大范圍內(nèi)競爭優(yōu)勢(shì)。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合性。

傳統(tǒng)的美術(shù)教育評(píng)價(jià)，往往只要求學(xué)生提供美術(shù)課的作業(yè)，而對(duì)于學(xué)生是如何完成這張作業(yè)并不是十分關(guān)心，對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)完全是取決于教師對(duì)學(xué)生單一的美術(shù)作業(yè)好壞的肯定與否定來實(shí)現(xiàn)的。這樣，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間和創(chuàng)新意識(shí)，抹殺了學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)。教學(xué)中，我們應(yīng)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作條件、年齡性格等諸多因素的不同而形成的主觀能動(dòng)性。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更多的關(guān)注學(xué)生求知、探索和努力的過程，抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度，耐心的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語說出自己的體會(huì)和對(duì)學(xué)生的期望，讓孩子們感到老師是關(guān)心幫助和尊重欣賞他的。這樣，才能有效地促進(jìn)學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的全面發(fā)展。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇八

教材分析：

本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)、音樂兩種藝術(shù)形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛。

學(xué)情分析：

這個(gè)學(xué)期的學(xué)生思維靈活，喜歡唱唱畫畫，作畫用筆用色大膽，不加修飾，形象夸張，強(qiáng)調(diào)自己的思想情緒。但要用語言表達(dá)對(duì)音樂的感受，和畫出感受，還是有點(diǎn)難度。

知識(shí)與能力：學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面等繪畫語言表現(xiàn)音樂的感受。

過程與方法：能夠大膽表現(xiàn)自由地表現(xiàn)出音樂給自己的感覺，并且能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

通過聽音樂把自己的感受用點(diǎn)、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

一、熱身激趣導(dǎo)入。

1、播放陽光活動(dòng)健身操音樂，學(xué)生跟隨音樂跳健身操。

（學(xué)生回答談?wù)勼w會(huì)）。

2、師：剛才我們用美術(shù)的舞姿和言語表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現(xiàn)嗎？這節(jié)課，我們就來進(jìn)行聽聽畫畫的美術(shù)活動(dòng)，把你對(duì)音樂的感受畫出來。（老師板書：聽聽畫畫）。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇九

婚禮是每個(gè)人生命中的重要時(shí)刻，一個(gè)幸福的開始。作為婚禮的設(shè)計(jì)師，我有幸參與了許多婚禮的策劃與布置工作。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，希望能與大家分享。在整理和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到婚禮不只是慶祝活動(dòng)，更是對(duì)愛情和人生美好的見證。設(shè)計(jì)師要全力以赴，給予新人完美的回憶。因此，婚禮設(shè)計(jì)需要充滿創(chuàng)意，并體現(xiàn)出新人的個(gè)性與品味。

第二段：情感相融的設(shè)計(jì)。

婚禮是一個(gè)浸透著情感的儀式。在設(shè)計(jì)婚禮時(shí)，我總是嘗試將情感融入布置的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。首先，我會(huì)與新人進(jìn)行深入的交流，了解他們的喜好和共同經(jīng)歷。幫助他們用婚禮表達(dá)他們的愛情故事。有些新人喜歡淡雅、浪漫的氛圍，我會(huì)設(shè)計(jì)一場花海盛開的婚禮。有些則喜歡活力四溢的氛圍，我會(huì)選擇明亮的顏色和動(dòng)感的裝飾。通過設(shè)計(jì)，我希望新人和賓客都能感受到濃厚的愛與幸福。

第三段：細(xì)節(jié)的關(guān)注。

婚禮是一次細(xì)節(jié)決定成敗的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)婚禮中，我時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。從場地的選定到桌布、花藝的搭配，我都認(rèn)真斟酌。尤其是新人進(jìn)場的那一刻，是婚禮的重頭戲。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特而富有儀式感的新娘入場，使她成為眾人焦點(diǎn)。而在新人宣誓的時(shí)刻，我會(huì)在布景中添加一些浪漫元素，如飄舞的紗簾和華麗的燭光，以增加儀式感和夢(mèng)幻感。細(xì)致入微的設(shè)計(jì)，能讓婚禮變得更加出彩，也讓新人和賓客更加滿意。

第四段：協(xié)作與創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)婚禮不僅是個(gè)人的創(chuàng)作，更是一項(xiàng)需要多方協(xié)作的工作。在婚禮的策劃和執(zhí)行過程中，我需要與新人、攝影師、化妝師和音樂師等各個(gè)環(huán)節(jié)的人員密切合作。通過分享想法和交流，我們能夠更好地理解彼此的需求和期望，達(dá)成一致。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意去表達(dá)新人的理念。比如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一個(gè)以旅行為主題的婚禮，布置了一個(gè)充滿旅行元素的特色客廳，讓賓客感受到浪漫的旅途。協(xié)作和創(chuàng)意的結(jié)合，讓婚禮的每一個(gè)環(huán)節(jié)都獨(dú)具個(gè)性，令人難忘。

第五段：結(jié)語。

作為一名婚禮設(shè)計(jì)師，我非常享受設(shè)計(jì)婚禮的過程。在每一場婚禮中，不僅是新人感受到了幸福和快樂，我也獲得了滿足感和成就感。通過不斷地思考和實(shí)踐，我越發(fā)相信，設(shè)計(jì)婚禮是一門藝術(shù)，需要我們用心去傾聽客戶的需求，用智慧去創(chuàng)造獨(dú)特的視覺享受。每一場婚禮都是一個(gè)獨(dú)一無二的故事，而我，作為設(shè)計(jì)師，有幸成為了其中的一道亮麗的色彩。我將繼續(xù)努力，為每對(duì)新人打造一場難忘的婚禮，見證他們愛情的美好。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇十

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)婚禮系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和婚禮情節(jié)的策劃工作;。

2、制定婚禮的各個(gè)細(xì)節(jié);。

3、負(fù)責(zé)婚禮的流程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場協(xié)調(diào);。

5、負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場執(zhí)行的組織、實(shí)施、監(jiān)督，保障婚禮的順利進(jìn)行。

6、客戶關(guān)系開發(fā)、維護(hù)。

任職要求(有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，男女不限)。

2、思維敏銳、嚴(yán)謹(jǐn),善于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的計(jì)劃、統(tǒng)籌、執(zhí)行能力;。

3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力;。

4、具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，關(guān)系管理能力及優(yōu)秀的談判技巧;。

5、有親和力、豐富的想象力和創(chuàng)作力;。

6、有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，心理素質(zhì)好，熱愛婚禮策劃的工作;。

7、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇十一

職位描述:。

1.與新人一起考察婚禮場地；

2.針對(duì)場地特色和新人愛好,為客戶提供合理及富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案；

3.準(zhǔn)確及時(shí)地完成所需設(shè)計(jì)方案及相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙；

4.面見客戶,做創(chuàng)意演示和設(shè)計(jì)方案說明；

5.負(fù)責(zé)管理從設(shè)計(jì)到現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)的'全部過程管理和指導(dǎo)；

應(yīng)聘要求:。

1.專科及以上學(xué)歷,展覽設(shè)計(jì)/環(huán)境藝術(shù)/藝術(shù)設(shè)計(jì)/視覺傳達(dá)等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)；

2.3-5及以上藝術(shù)類主創(chuàng)工作經(jīng)驗(yàn),有創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；

4.了解相關(guān)制作流程及材料應(yīng)用.；

5.具有較強(qiáng)的視覺呈現(xiàn)能力；

8.有業(yè)內(nèi)知名公司經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

9.兼具平面設(shè)計(jì)及相關(guān)軟件操作能力者優(yōu)先。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇十二

招聘設(shè)計(jì)師一名:。

1、我們不論學(xué)歷。

2、我們不論年齡。

3、只要你會(huì)ps、3d、草圖大師有自己的審美眼光，溝通順暢即可。

4、我們待遇需要面議，只要你技術(shù)過硬，待遇都可以協(xié)商。

5、如果你是吊兒郎當(dāng)、不修邊幅、三心二意的工作狀態(tài)請(qǐng)勿投遞，工作辛苦請(qǐng)慎重選擇。

6、其他我們當(dāng)面說吧。

熱門婚禮設(shè)計(jì)案例范文（13篇）篇十三

職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)公司客戶婚禮平面設(shè)計(jì)效果圖以及設(shè)計(jì)制作。

2.活動(dòng)推廣所需的相關(guān)平面設(shè)計(jì)。

3.負(fù)責(zé)公司品牌宣傳頁、畫冊(cè)等平面設(shè)計(jì)。

4.迅速有效的完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

5.不定期創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

任職資格：

1、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)或廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)歷優(yōu)先;。

3、誠實(shí)細(xì)心，思路清晰，語言表達(dá)能力強(qiáng);。

4、熱愛設(shè)計(jì)行業(yè)，有良好的客戶服務(wù)意識(shí);。

6、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，極強(qiáng)的工作責(zé)任心較強(qiáng);。

7、較強(qiáng)的承受能力，富有敬業(yè)精神;。