學校學期教學工作計劃（精選15篇）

編制教學工作計劃需要充分考慮教學資源的利用和安排，確保教學過程的有效開展。下面是一些教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇一

為了圓滿地完成縣教育局下達的20xx－20xx年的各項教學任務，全面提高我校的教學質量，使我校的教學工作再上新臺階。特制定本學期教學工作計劃：

更新教育觀念，強化教學研究，樹立以人為本的教育思想；深化課堂教學改革，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率；抓好師資隊伍建設，樹立質量意識和服務意識，為不斷提高我校的教學質量而努力奮斗。

1、完成縣教育局下達的高考任務：文化課三本和藝術類上本科線（雙過線）人數。

2、完成縣教育局下達的高一二年級的教學任務（入圍縣前1200名、1800名），并在入圍人數上超過兄弟學校。

3、搞好培優補差工作，關注和關心中下等學生，建立有效的考核機制，使全體學生都能夠接受平等的教育和關愛。

4、抓好師資隊伍建設，使廣大教師注重更新教學觀念，提高自身素質，自覺地投入到教學改革中。

時代的發展和教育改革的推進，要求我們的教師只有不斷學習新的教育教學理論，轉變陳舊的教學觀念，才能適應當前的教育教學工作。為引導教師們轉變教學觀念，本學期，我們計劃組織教師們進行如下的`學習：

1、組織高三教師學習《20xx年高考考試大綱》和《20xx年高考考試說明》，并對照20xx年的考綱和考試說明，明確高考的范圍和能力要求，對針對有關變化，調整教學安排，進行針對性的復習和訓練。

2、組織高二教師要認真學習《學科教學大綱》，在教學大綱的指導下進行教學；同時做好與高三教師的交流研討，加強對高三教學的研究，使高二后期教學向高三年級靠攏，使基礎性的問題在高二年級解決。

3高一教師擔負著新課程的落實任務，學習任務更多。本學期，高一教師要在年級的組織下學習《新課程實施方案》、《綜合素質評價方案》、《學分認定方案》等一系列省市縣文件和學校制定的細則，明確新課程的指導思想和實施辦法、操作程序。

4、繼續推進課堂教學改革，本學期將在教務處的組織下，進一步進行“四步教學法”的學習和研討，將這項工作向縱深推進。

教學常規的落實是一項需要常抓不懈的工作，是一項事關教學工作成敗的工作，是教學工作中的奠基工作。本學期，我們將從以下方面做好此項工作：

1、嚴格備課制度，提倡超課時備課。備課要求寫課時教案、教學目標明確，重點難點突出，課堂結構合理，教學方法得當，板書設計規范，作業布置恰當。

2、優化課堂教學結構，在突出重難點的基礎上，充分發揮學生的主體作用，注重師生互動和學生興趣的激發，杜絕“滿堂灌”。講課要有條理、語言簡明、講解到位。

3、注重課堂教學的效益。改變以往的單純的以教師為中心的做法，不僅考慮教師如何教的問題，也要考慮學生如何學的問題，使教與學達到最大限度的統一。加強對學生學習效果的反饋檢測，及時發現存在問題，并在教學過程中給予彌補，使教學工作確實落到實處。

4、作業方面要求所有學科都必須有書面作業，嚴禁以資料代替作業；對作業要求全收全批，重點學生要做到面批面改；作業的布置要注重實效性和針對性。

5、嚴把考試關，組織好學期的的各種考試，力爭做到組織嚴密、考風端正、成績真實。并做到考后有總結、有分析、有記錄。

6、培優補差。采取年級主任負責下，以班主任為中心的培優補差工作機制。本學期，在這項工作上要加大力度，制定出切實有效的方案和措施。

7、做好綜合素質評價和學分認定工作。學校、班主任、任課教師明確各自職責，注重工作工作過程、認真收集各項數據，使綜合素質評價和學分認定工作客觀、公正。

8、在高考前，做好對學生的心理的疏導工作。一方面，組織專門的講座進行大面積的引導。另一方面，多關注學生的平時行為，及時進行面對面的談話。

9、在教務處的組織下、在年級主任的具體實施下，加大對教學常規的檢查力度，做到定期檢查、定期公布、定期考評，有始有終。

教學工作是一項瑣瑣碎碎的工作，是一項需要細化的工作。本學期要在注重工作效果的前提下，進一步從細節入手，做好教學管理。

1、教學管理上注重教學效益。在工作安排時，思考如何最大限度地提高教學效益；在工作方法上改變以往的重開始、輕過程的做法，對所安排工件進行全程監控，做到有布置、有檢查、有結果；在工作措施上，抓住重點，進行突破、不唯形式、只唯效果。

2、在教學中，抓住影響教學的關鍵環節不松。就教師方面來說，注重備課、上課、作業、輔導、考試、評講每一個環節的實施；就學生的學習來說，課前的預習、課堂的學習、課后的作業、階段性的復習鞏固都要有具體的要求和考評措施，使教與學達到最大的效益。

3、善于發現問題，尋找解決措施。在我們以往的教學中，我們的師生都能夠按照教學的有關要求去落實。但值得我們反思的是，對細節的重視不夠、教學過程中發現的問題重視不夠、或視而不見、或認為是正常現象。本學期，要對那些關乎校風、教學、學風的小問題揪住不放，進行深入研究、尋找解決措施，使各項工作都得以最終落實。

教學工作是學校的中心工作。教學質量是辦學水平高低的“晴雨表”。而教學質量的高低決非一人、一部門之力，是一個復雜的系統的工程，有賴于參與教育教學工作的每一個人的積極性和創造性的發揮。因此，在教學工作上要樹立科學意識，從而保證教學質量的提高。

2、樹立精細意識。教學工作之所以是一項復雜的工作，在于教學工作涉及的面廣、影響教學工作的因素多。教學工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風化雨，需要的是精細管理。因此，全體教職工都要從細節做起，在工作中要不怕麻煩、不怕費力，高質量完成所擔負的任務。

3、樹立發展意識。教師是辦好一所學校的關鍵。學校要生存，質量要提高，有賴于每一位教師的發展。在發展中尋找機會、在發展中尋求突破、在發展中提高質量。每一位教師都要都樹立樹立發展意識，改變“等、靠、要”思想，挖掘自身潛力，自覺提高自身水平，走專業化成長之路。使學校的教學質量有較大提高，各項工作有較大發展。

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇二

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇三

片面貫徹落實省教誨工作集會肉體，脆持以迷信成長觀為引導思惟，以辦國民滿足的教誨為主旨，主動促進師資火平進步、書噴鼻校園扶植，片面進步學校教誨講解量量。

1、校本培訓。

(1)黑板培訓。

本學期校本培訓的重點內容是“黑板講解培訓”，請求本學期北區校級地下課局部采取黑板講解。本部教員有挑選聽取北區黑板地下課講解，以此增進教員們進修新的講解手腕。

(3)構造教員加入各級各種培訓。

b、構造教員加入下級部分構造的各種教員培訓工作。

(3)以賽促訓。

本學期進行“青年教員好文朗讀年夜賽”，以此鞭策教員根本功練習中教員通俗話的練習。

2、校本教研。

(1)改造專家引導課聽課情勢。

每周兩上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全部成員加入聽課;第兩節課全部備課組散體評課;第三四節課由專家引導下禮拜上課教員的'備課。(該備課組教員能夠志愿加入取否)。每周五進行數學專家引導課，每周(情勢同上)。

(2)有用講堂扶植。

主動促進“有用講堂扶植工程”，以教研室“四課型”(新講課、操練課、溫習課、講評課)達標活動為推手，分離備課組活動，對教員停止四課型達標一級審核。期終停止“四課型”達標兩級審核。(30%的教員)全部加入第一批達標教員，抽簽挑選“四課型”個中一種課型停止展現。

(3)主干教員培育種植提拔。

進一步完美濱江一校主干教員培育種植提拔軌制。

3、發揚備課組感化，進步教員講解火平。

備課組，是學校教科研的下層構造，關于教員教研的展開具有緊張引發感化，本學期我校重要從以下圓面抓實備課組工作。

(1)增強備課組長的審核。

從思惟上進步備課組長的熟悉，使他們熟悉到本身的緊張感化;訂定備課組長審核表格，對備課組上進行審核，進步備課組工作服從。

(2)創評劣秀備課組。

參照《全區劣秀學科教研組評比尺度》，訂定我校《xxx創評劣秀備課組計劃》，獎劣獎劣，進步教員到場備課組活動的主動性，讓全部教員實正正在備課組活動中獲得進步。

(3)落實備課組活動。

a、行政帶領掛點。

一年級：兩年級：

三年級：四年級：

五年級：六年級：

b、備課組包管時光。

每周兩下晝兩節課后，從4：20——5：00為語數備課組活動時光。

每周三下晝兩節課后，從4：20——5：00為英語備課組活動時光。

c、包管活動實效。

本學期備課組活動要取有用講堂“四課型”達標活動相分離，取專家引導課活動支配相分離，以備課組為單元，以單位課本剖析、月考量量剖析為重點，強化散體備課認識，以老教員動員新教員配合進步講解火平，從而進步教師成效。沒有加入達標的教師每人做一次備課組內講解講座。

1、營建書噴鼻校園。

書噴鼻校園，是教師康健發展的搖籃，為營建濃重的學校文明氣味戰念書空氣，我校重要從以下圓面展開工作。

(1)典范朗讀。

小學時代，是一小我私家平生的文明沉淀底子時代，是讀經誦典的最好時代。

本學期我校典范朗讀工作做到三個一致：一致各班典范朗讀篇目;一致各班典范朗讀成效注銷;一致學期完畢時的典范朗讀考評抽測。

(2)課前朗讀。

課前朗讀由班主任主抓，各任課教師停止合營，做到每節課課前各班書聲瑯瑯。語文課朗讀本學期指定典范朗讀篇目;其他各科目由任課教師自行規則。

(3)展開年夜瀏覽活動。

a、每周一三五午時1：50——2：20，為教師午間瀏覽時光;。

b、各年級語文教師向教師保舉瀏覽書目;。

c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀念書班級;。

d、學期完畢憑據各班午間瀏覽狀況、教師戴抄狀況評比濱江一校念書小專士。

(4)書法練習。

a、每周兩四午時1：50——2：20，為教師書法操練時光。

b、勉勵教師利用戰今年級課本相配套的書法操練冊，做到練字、寫生字相分離。

c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀練字班級。

每一個學期完畢后，憑據以上4項內容，正在全校評比書噴鼻班級予以嘉獎。

2、學科興致小組創立。

本學期重點抓好英語興致小組活動，驅逐英語聽力比賽;。

迷信興致小組活動，合營我校科技校園扶植。

3、學科比賽。

本學期擬進行語文數學學科比賽、英語聽力比賽、書法年夜賽那三項學科比賽。

1、樹立學困生檔案。

學期初，由講解部分憑據上學期教師期終成效挑選出各班語文、數學、英語學困生，樹立全校學困生檔案。

正在月審核檢討做業的時刻，重點檢討教員是不是對本班學困生停止學業教導。

2、召開教師座談會。

期中素養評價以后，分年段召開教師座談會，理解教員講解狀況，教師進修需供。

3、行政掛點聽課。

本學期，校級帶領辨別掛點到各個年級聽課。

一年級：兩年級：

三年級：四年級：

五年級：六年級：

正在隨堂聽課傍邊收現成績實時指出并辦理。

4、抓好講解深思、教誨教誨案例撰寫。

本學期完畢以后，各備課組停止劣秀教案評比，個中講解深思的撰寫做為緊張的參考根據。

繼承抓好40歲以下教員，每個月教誨講解案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期終構成一本案例散。

5、以備課組為單元停止月考，由掛點帶領催促停止月考支配、成效剖析。

b、月考時今年級各班任課教員交織監考;。

c、閱卷時稀啟試卷，今年級各任課教員流火做業;。

d、考完后，每位教員正在各自的備教材上寫出月考量量剖析，正在備課組活動時停止交換。

6、樹立濱江一校各術科教案同享文檔。

3、各月詳細支配。

1、開學籌辦工作(分收書籍、轉進轉出)。

2、活動中間報名。

3、樹立學困生檔案。

4、啟動有用講堂“四課型”達標活動。

5、兼職術科講解的講解請求安排。

1、語數學科比賽。

2、收教下城活動。

3、起頭專家引導課。

1、期中素養評價，量量反應。

2、家長會。

3、教員好文朗讀競賽。

1、校英語學科比賽，加入省中小教師英語聽力比賽。

2、教師書法比賽。

1、術科講解量量檢測。

2、期終測試，部門學科加入區抽考。

3、xx新聘請教員轉正定級審核工作。

1、重生預告工作。

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇四

工作思路：

以提高教育教學質量為目標，深入推進基礎教育課程改革，牢固樹立課改意識（合作意識、全員全過程育人的意識、角色意識、效益意識）；內練技能，外塑形象；扎實工作夯實基礎，合格率、優秀率達到區標準。形成扎實、踏實、高效的教風、學風。

工作目標：

1、期末區五年級統測，語數英三科的平均分穩定在區平均水平，合格率達到100%，優秀率達到30%以上；其他年級三科的合格率要達到100%，優秀率不低于區平均水平。

2、全體師生養成明確的目標意識。

重點工作及時間安排：

1、本學期繼續開展以“目標明確，落實到位”為主題的.校本研訓活動。

2、繼續加強聽推門課的力度，聽課前檢查學生作業，聽課后檢查教師的教案。

3、召開―第一學期的教學質量分析會，使用好區教研室下發的各年級的平均數據。（2月）。

4、開展“師帶徒”做課展示活動。（4月）。

5、開展每人說一節課的活動。（5、6月）。

6、成功舉辦區教學干部展示活動。（4月）。

7、積極參加區第四屆“創新杯”活動。（4月）。

8、進行語文、數學、英語教師基本功考核。（6月）。

9、進行2―6年級期中考試，具體考試內容以教研大組長通知的為準。（5月8、9、10日）。

10、開展好知識點檢測。（包括全校性口算一次，英語、語文讀書每班10人，本學期各檢測3次）。

年級。

數學。

語文。

英語。

一

百以內加減法（豎式）。

看拼音寫詞。

單詞。

二

混合運算。

查字典、看拼音寫詞。

單詞。

三

應用題。

查字典。

單詞。

四

脫式計算（簡算）。

查字典。

單詞。

五

立體圖形、填空。

查字典。

短文。

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇五

以《20xx年泰興市教育工作要點》為準繩，緊緊圍繞“打造現代化、高質量、有品位的泰興教育”總目標，認真貫徹市局“雙提”會議精神，秉承“每天進步一點點”的常小理念，樹立依法治校，質量立校，科研興校，特色強校的思想，增強質量意識、奉獻意識、形象意識，努力辦人民滿意的學校。

【工作目標】。

1．豐富素質教育內涵，深入開展“5+2”工程，培養高素質學生。

2．重視管理，強化“兩隊建設”（管理隊伍和教師隊伍），提升所有成員的綜合素養。

3．深入推進“大閱讀”，夯實教學質量過程管理，提高學校學生學業質量。

4．強化體藝教學，鞏固足球特色。

5．進一步鞏固安全工作成果，營造濃郁安全文化。

6．扎實做好學校意識形態工作。

7．依法治校，構建和諧、美好校園。

【具體工作】。

一、德育為先，“知行合一”，育真人。

1.以“知”促“行”。

（1）切實抓好《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等有關內容的學習工作，以此引領學生、評價學生。

（2）豐富“每周周一升旗儀式”活動，豐富國旗下講話形式，以情育人，以故事養人，切實提高國旗下講話的實效。

（3）切實利用“班會、夕會”平臺，豐富活動內容，對學生進行愛國、愛家鄉、愛校園、文明禮儀等教育。

2.用“行”檢“知”。

進一步發揮“少先隊大隊部”的作用，在學生的行為習慣上狠下功夫，著眼細節，重視過程管理，重點抓好五個方面習慣的養成：

（1）認真做好廣播操、眼保健操；

（2）有序排隊走路；

（3）不亂扔紙屑，不吃零食；

（4）輕聲慢步，不追逐搞打；

（5）認真聽課，做好各項準備工作。所有工作做到錯必糾，糾必成，努力改變學校學生的行為習慣。

3.以“行”踐“知”。廣泛開展“陽光體育運動”、軍訓等活動，深入開展“素質教育5+2工程”，積極實施“體育、藝術2+1”項目，同時圍繞教師節、國慶節、元旦等節日，舉行系列活動，以展示學生風采。

4.讓“社區輔導站”工作綻放花朵。在原有基礎上，各組繼續做好各項工作，并積極組織學生參加各級比賽活動。

5.家校聯動，形成教育合力。利用qq、微信等平臺建立家長群，縮短家長和教師的距離，努力達到家校共建、共育的效果。

6.強化班主任考評機制，舉行“文明班級”評選活動，對于優秀的班集體將推薦參加更高一級“先進集體”的評選活動。

二、教師為本，“研訓一體”，持真才。

1．注重引領，爭做一個有追求的教師。

（1）利用政治業務學習，組織教師學習相關文件，觀看優秀教師視頻，提升教師的職業精神；工會結合相關節日舉行小型多樣的教師活動，如教師節慶祝活動，趣味運動會等，以提高教師的職業幸福感。

（2）完善學校教職工績效考評方案，同時完善《常周小學先進教師評選標準》，增強教師的守紀意識、公德意識、廉潔從教意識，培養有理想，有追求的教師。嚴禁教師從事有償家教，嚴禁暗示或誘惑學生購買教輔用書，杜絕體罰和變相體罰現象。

（3）家校聯動，以“雙諾雙評”活動，利用“家長進校園”的時機，通過家長評教師，學生評教師，了解教師現狀，規范教師言行，促進師德建設。

2.做一個有才學的老師。

（1）讓閱讀成為一種習慣。

全體教師將閱讀工作放在首位。深入推進市局組織的“師生5年同讀50本書”活動。學期初在個人成長規劃中列出閱讀書單，學期結束舉行閱讀考評會。所有成員要將閱讀成為一種習慣，增強自身的書卷氣，才氣，爭做孩子閱讀的點燈人。

（2）讓培訓成為一種福利。

切實搞好校本研修活動。一是切實做好業務學習。豐富學習內容，如名師課堂視頻學習、案例賞析、“分享我的教育故事”、教材解讀等，同時可以舉行小型活動，如：語文教師現場作文和現場批改作文、命題比賽；數學教師思考題、命題比賽；英語教師舉行短語互譯、命題比賽；其余學科舉行相關學科知識的測試活動，切實提高教師業務能力。二是提高備課、上課研課的效果。在學期中積極進行“多人上一課”、“一人上多課”活動，開展常態化的“推門聽課”和“開門聽課”活動，所有教師一學期聽課不少于20節課；三是積極開展“請進來”、“走出去”活動。學期中繼續讓更多的教師走出去，外出學習，汲取新鮮活水。

（3）讓研究成為一種常態。

全體教師要增強研究意識，讓研究成為一種習慣。在教師中提倡寫好教育教學故事，寫好案例分析，以一種研究者的姿態做好學校的教育教學工作。

三、質量為主，“夯實過程”，出真效。

（1）常規管理真抓。遵章循制，開足開全各門課程，加大課程的調研力度，必須做好教師提前2分鐘候課制度，抓實教師備、講、改、輔、評每一個環節。教導處強化每日一巡，每月一次大檢查，及時將檢查情況進行公布并反饋，并對比較突出的問題做好相應的指導；二是抓好兩組建設（教研組、備課組），發揮各組的自主性，學期中要在研課、評課、提質上下功夫。要在“以學為中心，構建四真課堂”上做足文章，要求全體教師必須在備課、上課、研課、測評上求真求實，不得無備課就上課，不得無準備就上課。學期中，教學評價方面，強化過程性評價，做到一月一檢測，一月一小結。

（2）主科教學真效。語文學科，結合書香校園建設，切實做好“大閱讀”工作，深入舉行師生5年同讀50本書活動，教科室制訂統一的閱讀計劃，所有教師尤其語文教師必須陪同孩子讀完該年級學生必讀書目。要在閱讀效果上下功夫，每月必須一次小測評，學期結束將舉行師生課外閱讀能力測試活動，舉行學期閱讀成果匯報活動；語文教學中，圍繞“四真”課堂教學理念，圍繞“三多兩少一轉變”課堂教學要求，探索具有學校特色的課堂模式，另外在習作教學中很下功夫，上好指導和評講課，充分利用多篇例文引領學生，努力在一年內學生習作能力有明顯提高。數學學科要在教材研究和“四真”課堂教學上狠下功夫，提高學生的思維能力和動手操作的能力。英語學科要改變啞巴式英語課堂，提高孩子的聽、說、讀、寫的能力。

（3）體藝教學真實。嚴格執行國家體育、衛生條例，積極做好體育、藝術“2+1”工作。規范體藝教學，體育組必須圍繞《國家學生體質檢查標準》內容和學校特色完善體育教學計劃，將足球繼續納入平時教學中，每周必須一節足球課，平時成立足球隊，外聘教練，與學校體育教師共同做好訓練工作；美術、音樂教學要以市局各項活動為抓手，探索高效課堂，提高課堂教學的質量。

（4）課題研究真研。樹立“問題即課題”意識，充分開發校本課程和個人課程，以形成教學特色。同時繼續開展“農村小學語文個性化作業設計研究”等市級課題研究，強化課題過程性管理，積極帶動個人小課題研究，防止“重開題結題、輕過程研究”傾向。

四、安全為重，“細節管理”，留“真跡”。

1.進一步用好安全教育平臺。定期組織學生觀看，保證每次活動完成率100%，將平臺教育效益的做到最大化。

2.進一步落實“一崗雙責”，切實履行好安全管理責任，定期開展安全工作例會，確保各項安管工作任務分解到人，責任落實到人。

3.進一步完善各項制度。建立和健全學校安全、穩定工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。值日教師要強化課間巡視工作，做好上學、放學的迎送工作。各班要把安全教育納入班務工作計劃，做到一日一提醒，一周一堂課，一月一小結，一月一演練。發揮專職保安的作用，嚴格實行來訪登記制度、杜絕閑雜人員和閑雜車輛進校。

五、后勤為輔，“服務至上”，贏“真心”。

1．校園環境追求優雅。全面提升校園環境建設的水平。做好衛生工作，責任到班到人，要求每天一小掃，每月一大掃，時刻保持校園內干凈整潔順眼。

2．財經管理本著節約。一是規范收費行為。二是管好用好財政專項資金，積極開展節約型校園創建活動。三是加強財務審計。

3．資產管理講究規范。進一步完善學校資產管理制度，落實管理責任。總務處要加強對校舍、設備、設施的動態管理，發現問題及時處理。

4．食堂管理力求優質。深入貫徹《食品衛生法》，建立健全食品衛生安全監管工作責任制。做好“陽光食堂”信息化監管服務平臺數據上報。

學校學期教學工作計劃（精選15篇）篇六

一、指導思想：

繼續以科學發展觀為統領，以精細化管理為保障，以面向全體和諧發展為原則，以促進教師專業發展為導向，以提高辦學生命力為中心，步步踏實“質量立校、人才興校、品牌譽校、特色強校”的可持續發展之路，打造忠植品牌。

二、工作重點：

1．依據學校辦學實際，制定新學期《持續發展辦學目標》，加強落實,力創佳績。

2．以“三點一線、整體推進”為統領，以“干部與課改同行”、“移植創新循環課”

3．以特色教育為突破口，大力彰顯忠植特色，爭創區校本培訓特色示范校。

4．開展豐富多彩的德育實踐活動，培養學生良好的道德行為習慣，積極創建德育工作新品牌。

三、具體措施：

(一)加強精細化管理，提升學校發展內涵。

“點點滴滴求合理，細微之處見管理”是學校精細化管理精華所在。因此，學校管理的各個環節中，必須求精求細求合理，并將這種思想貫穿于整個工作之始終。所以，我們的管理目標是：

倡導“三勤”即：班子勤政、教師勤業、學生勤奮。

追求“三精”即：每一項工作都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。

把握好“三個環節”即：決策時，粗細兼顧，細分工細打算；管理中，細致入微，細要求細服務；總結時，疏而不漏，細反思細分析。

（二）加強教師隊伍建設，形成學習型教師群體。

教師隊伍建設是學校發展的命脈。本學期，我校將全員培訓、班主任培訓與校本研修相整合，不斷推進教師專業化成長歷程，創建起學習型教師組織。

具體做法：

1．新理念培訓與研讀相結合――奠定教師自我發展的基礎。

為使新理念培訓，能抓實、抓深、抓活、抓新。學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動。并以“讀書沙龍”為媒介，進行交流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

2．新課程培訓與案例培訓相結合――指明教師自我前進的方向。

新課程培訓關鍵在于日常教育教學案例的研究與反思。因此，學校將以新課改實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓”這一突破口，著力開展三個層面的案例培訓，（即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓）真正實現“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

3．新技術培訓與課題研究相結合――創造教師互助交流的'平臺。

學校將充分發揮信息技術研修班學員的骨干作用，聘請我校胡圣龍老師為首席培訓師，切實加強信息技術培訓。開學初下發表格征集教師急需培訓的內容，每月集中進行一次專題培訓，帶領教師開展信息技術與學科整合這一課題的研究。并充分利用網絡進行互動交流，使教師人人會用博客交流，倡導有能力的教師建立自己的網頁，使網上互動交流成為校本研究的新形式。學期末，學校將評選優秀博客。

4．師德培訓與主題活動相結合――搭建教師通向成功的舞臺。

師德培訓將與“爭做人民滿意的教師”活動相結合，根據師德教育月的主題，深入開展一系列師德教育主題活動。并以“用心工作、愛心育人、真心服務”為宗旨，精心打造“愛在忠植，情滿校園”的服務品牌。

通過開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結對活動，“感動你我”十件好事評選，“飛鴿送關愛，鴻雁傳真情”等活動，促使教師自覺加強師德修養，牢固樹立起“以德立身，以身立教”的良好教師形象。

5．班主任培訓與班級管理相結合――鋪就師生溝通的橋梁。

加強班主任培訓是提高班級管理的有效手段。我校將從班主任精細化管理入手，引導教師進行第二階段培訓――反思交流。以“我的班主任經歷”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結合每月各班月量化情況，班級值周評比情況，定期召開班主任會，暢談感悟與體會。學校還將邀請雙城市班主任講師團成員到校作報告，以此，切實提高班主任工作水平與實效。期末學校將評選特色班主任，進行表彰。

措施保障：

實施以校為本的校本培訓工作，我校將借助“外托”、“內依”、“橫聯”、“上靠”等途徑，為教師的專業成長搭建平臺,進一步落實我區“三三制”培訓目標，實現新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風格”的培養。

1、“外托”――組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業務水平創造條件。

2、“內依”――一依本校骨干教師，通過他們，開設專題講座、師徒結對等形式進行學習、交流；二依校內正常、規范的教研活動，為教師們進行崗位練兵提供機會，具體形式有集體備課、說課、制作課件、上課、評課等。

3、“橫聯”――繼續與兄弟學校進行教學交流、教研討論工作，把本校的優秀教師推出去，把兄弟學校優秀教師請進來作經驗介紹。

4、“上靠”――一請教研室的領導專家來我校進行講座和個別指導。并通過他們推介我校教師外出聽課、上公開課，使我校教師的專業水平得以迅速提高。

（三）加強校本教研創新，不斷深化課程改革。

本學期，我校校本教研工作將以“以“三點一線、整體推進”為統領，以“干部與課改同行”、“移植創新循環課”、不斷創新教研機制，構建現代學校教研制度，實現教學質量的不斷提升。

具體做法：

1.“圓桌”教研――營造民主的教研氛圍。

本學期我校校本教研工作將以建設“學習型教研組”為抓手，堅持以教研組為陣地，充分發揮骨干教師的引領作用，發揮教師集體力量，營造民主和諧的教研氛圍。學校將從三個層面開展活動。

第一個層面：各教研組圍繞“百家一課”“移植創新循環課”“金點子薈萃”“我讀書、我受益、我推薦”等專題開展“學―研―講―評―改”系列專題“圓桌”教研活動，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每周一次的研討活動。

“學”即間周四組織一次專題學習，做好學習筆記和心得。

“研”即圍繞教研主題進行專題定向研討；

“講”即確定教師執教教研課，并集體備課；

“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；

“改”即在評議的基礎上進一步完善創新課堂教學。

第二個層面：學校將與開學初下發教研活動表格，征集特色活動，并從眾多活動中采擷有特色、有實效的活動。分管干部深入教研組與教師共同研究，充實完善活動內容和形式。每月學校將展示兩個教研組的亮點活動。

第三個層面：學校將從中推選出一至兩個組的教研活動在片內交流。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。

2．“接力工程”――構筑立體的展示舞臺。

本學期學校將啟動干部指導學科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,充分調動全體干部教師的積極性。

發揮骨干教師作用，上好“引領課”。開學初，每個教研組推薦一名骨干教師上“引領課”，教研組集體聽課、評課，互動交流，學習骨干教師的教學經驗。

師傅幫帶新教師上好“過關”課。分管干部和師傅對新教師實施跟蹤問效式聽課，每月至少兩次。新教師聽結對子骨干教師課每周至少兩節。每月新教師上一節匯報課，幫教干部、骨干教師要聽課，給予具體指導。

青年教師上好“練兵”課。期中將在28歲以下教師中舉行“練兵”課展示。

學校將與十一月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優質的引路課、練兵課、過關課大展示，充分調動全體教師積極性。

3.“闖關行動”――追求高效的教學質量。

在上學期的基礎上，學校繼續完善創新“每月一闖關”“每月一比拼”活動。

每月一闖關：將采取每周教師一自查，每半月教師間一互查，每月教導處一把關的多項檢查形式對語文、數學、英語、科學等學科的各類作業進行專題抽檢，重點檢查作業設計、完成和批改形式，注重作業的合理性、針對性、層次性，注重對學生進行良好學習習慣的培養。將教師自評、互評與學校的綜合評價相結合，更好地提高作業質量。

每月一比拼：將采取教師每周一檢查，半月級部一測查，教導處每月一檢測的形式，進一步抓好單項或單元過關考試，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能，切實提高教學質量。

二、德育總體目標。

1、加強德育管理人員和班主任隊伍建設，提高德育管理和教育水平。

2、加強學生的日常行為習慣的養成教育，提高學生的自我管理能力。

3、切實加強中學生法制教育；增強學生的法律意識。

4、積極開展三結合教育,形成相互協作機制。

5、積極開展綜合實踐活動,加強實踐活動的課程開發。

6、開展豐富多彩的德育活動，營造良好的班級與校園文化，達到環境育人，活動育人的目的。

三、工作重點。

（一）加強班主任隊伍建設。

抓班主任隊伍建設仍是學校德育工作重點之一。

1、多渠道、多方位提高班主任隊伍素質。通過系列專家講座、經驗交流等活動，努力提高班主任隊伍的管理能力。

（1）本學期進行班主任系列培訓。（班主任工作管理方法與技巧）。

（2）每位班主任針對各年級學生情況撰寫一篇德育論文。

（3）期末召開德育論壇。（班主任工作方法經驗交流）。

2、班主任抓班級建設工作，使班級的班風建設都有各自的特色，；

3、深化主題班會教育內容，抓好主題班會的展示活動。每月教育主題班會不少于1次，要精心設計，創出特色。

4、抓學生行為規范，做小、做細，培養學生集體主義精神，爭創優勝班級。

（二）抓學生養成習慣教育。

1、抓好德育的各項常規工作，加強學生的養成教育，以“一日常規”為重點，組織經常性的強化行為、學習以及檢查、評比和公示，要形成“人人抓常規、人人守常規”的良好風氣，促進學生文明行為習慣和良好學習習慣的養成。

2、結合《綜合評價手冊》，本學期在學生使用上真正落到實處，將日常行為規范的要求融入手冊中，各班結合自己班級的特點設計個人的成才足跡手冊，結合平時各項活動強化訓練，不斷鞏固內化，完善手冊。

3、學生會加大常規工作的管理力度，充分發揮“學生會”的宣傳、監督作用，對學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報，以此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。

4、提高學生的自主管理能力，以學生會、班級自主管理為抓手，結合十項評比加強學生的自主管理能力。

（三）開展豐富多彩的學生活動。

開展學生主題教育。學期初，學生德育工作是教育教學的重點，要充分運用早會、忠植之聲等宣傳陣地，對學生進行德育教育。本學期8月初將進行新生軍訓，九月份舉行校田徑運動會，文化藝術節，班徽揭幕儀式，拔河比賽，紀念“12?9”異程接力賽，家長會等活動。通過活動使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

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