班主任工作總結是一個重要的思考和反思過程，能夠幫助班主任發現自身的優點和不足。在這里，小編為大家搜集了一些班主任工作總結的經典范例，供大家參考學習。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇一
班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的個性更復雜、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。
在實習期間我擔任八年級(11)班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，并且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關心自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基礎在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。
在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個后進生進行重點輔導，談心;開展主題班會。
我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很夢想。經過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。
第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。經過聊天，我能夠了解學生的想法、心事，及時進行開導。
習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇二
從xx年踏入張店區實驗中學，我就一直擔任xx級15班的見習班主任，一年半的工作經歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見習班主任，很多時候確實有著懶惰心理，在以后的工作中我會盡快改善。
青年教師的茁壯成長，不僅要求專業素質的過硬，還要有自己一套行之有效的班級管理方法才行。非常感謝學校的見習班主任制度，今天的我，對于班級管理不能說胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長路，讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂。
班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎。雖然這批學生我已不再陌生，不過，隨著他們年齡的增長，不能再用以前的目光去關注他們。我試著去了解班里的每一個學生，盡快了解本班學生方方面面的表現。在親近學生的過程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當作朋友。
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我們應該堅信，沒有問題學生，關鍵是自己有沒有放真心在他們手心。義務教育階段的學生教育重在培養學生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學生的思想認識會產生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評，反而會事與愿違，沒有效果。將心比心，會是不錯的突破口。
事實上，很多老師都會忽略對學生鼓勵、表揚的重要性，然而適當的贊美言辭恰恰就是滋潤自信心的雨露。美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。
在擔任見習班主任工作將一年多的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗。
是啊，一年的時間多少會讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學習的過程也會讓人迷失方向。不妨跳出來思考，學習不會因學期的終結而停滯，生命會在歸納學習的一得一失中，得以延續、升華、美麗。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我循著感動，繼續勇敢前行。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇三
轉眼間已經半年過去了，回顧過去這半年來我在少六班作見習班主任的工作，心中充滿感激。首先，我要感謝學校給我們新教師提供了這樣好的一個學習的機會。在少六班做見習班主任的半年，是我跟學生共同成長的半年，這半年來通過與學生的親密接觸，既讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂，也讓我找到了作為教師進行全面發展的支撐點——基于實踐的學習與反思；通過與學生的直接接觸，也使我開始思考很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的問題，這些基于實踐的思考可能是我今年最大的收獲。
其次，我要感謝少六班的班主任焦老師。她認真負責、兢兢業業的態度不但給了我榜樣的力量，也讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。能作少六班的見習班主任，能跟著焦老師做見習班主任，這是我今年的又一大收獲。焦老師從事班主任工作已有多年，在這多年的班主任工作中積累了大量有關班級管理的經驗、方法，這為我的學習提供了良好的機會。
總之，是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，這也是我半年的見習班主任的總體認識。我覺得作為見習班主任更多的還是向所在班的班主任學習，因此接下來我就就這一學期來我做見習班主任工作期間的所學所思作一個簡單的總結：
我覺得作為一個班主任，首先要重點做好德育工作，五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,針對學生年齡特點,反復講做人的道理,為加深學生的印象,還可以用講故事,演節目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
其次，注意培養班級干部，有經驗的班主任往往不只是自己加強對班級的管理，他們更加注意對班級學生干部的選拔，注意培養學生自我管理的能力和發揮班委會的管理職能。焦老師在這方面就做得很出色。對班委會的選拔她有一套自己的'方法。開學初同學們之間比較陌生，所以班委會臨時由班主任指定。等期中考完試之后，班級才進行民主選舉班委會。對班級選舉的結果班主任再根據平時的觀察，最后確定班委會的成員。對班委會建設的重視，既能調動學生的積極性，培養學生的能力，又能減輕班主任的負擔，可謂一箭雙雕。培養學生自我管理的能力，使學生自尊、自立、自律，自強，著名教育家葉圣陶說“教是為了不需要教”。
再次，我覺得作為一個班主任除了要對學生有認真負責的態度外，還要注重教育的方式和方法。深入學生，多和學生交流，在和學生的談話中，及時發現問題，及時解決問題。
總之，在這半年時間里，我深切地感到老師、班主任必須是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有耐心的人，是一個有恒心的人。
因為教師有了一顆細致的心，才會時時注意，處處留心學生的一舉一動，才能及時發現問題；教師有了愛心，才有可能把自己的愛心作為溝通師生心靈的橋梁；教師有了耐心才能擔負起教育學生的重任；教師只有有了恒心，才能勝任教書育人這一長期性的工作。
以上便是這半年來，我在見習班主任工作中的點滴收獲。我相信能力的不足是可以用學習來彌補的，暫時的能力不足已勝任班主任工作并不重要，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個教師不可或缺的一部分。都說不能勝任班主任工作的教師，不是一個完整的教師，所以我覺得在很多方面我仍需狠下功夫學習。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇四
20xx年xx月8日至20xx年xx月2日，我在xxx中學進行了為期8周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經驗。現作以下總結。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色，以盡早適應實習生活，為日后的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學生，最后也終能收獲到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經驗。
古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，并通過細節來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。為了規范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況;利用放學后的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴，我真誠待學生，用心愛學生，最后也得到了學生的愛戴。
由于我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.結合實際情況不斷完善自我，發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。
八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。
我反思了這兩個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是...
轉眼之間,xx上半年時間又過去,回顧這一年的生活,我們初一十二班從幼稚到成熟。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的.職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設，我知道班主任是班級的組織者和教...
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺間一個學期的時光即將過去，回顧這學期來的工作歷程，可謂是喜怒哀樂、酸甜苦辣皆有之。走進汽車1113班，面對40多人的班級，我一籌莫展，卻有許多困惑從高中進入大學后，他們會面臨許多不適：學習方法的轉變...
為了深入推進學習實踐科學發展觀活動整改落實工作，結合區教育系統黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創先爭優”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”聯系個人工作實踐，總結一、嚴格要求，學高為師，身高為范。
在上學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結一、加強學生的思想工作，...
一、做好教學工作計劃，培養學生的良好習慣。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。
一、引言根據心理學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發生交互作用逐漸...
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心...
班主任見習工作總結（專業16篇）篇五
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（3）班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。現將我的工作總結，工作心得整理如下：
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的'關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（3）班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”
而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇六
在這里我也收獲了一群可愛的天使，還記得剛來時我先簡單地做了個自我介紹，并表示今后會跟你們一起上語文課，擔任你們的見習班主任，你們似乎見到了年輕老師的活力，熱情地向我問好。后來的日子里我們彼此漸漸熟悉，你們也發現了我崇尚的“快樂學習”的理念，于是個別同學開始顯露本性的貪玩兒和調皮，同時也更加喜歡圍在我身邊說東說西。后來我開始意識到自己對你們的引導重點是快樂，其次才是學習，好像有些本末倒置的感覺。于是我適時調整戰術，開始對你們施以嚴格要求，該學學、該玩玩，嚴慈相濟。你們漸漸感覺到老師的轉變，也乖乖收起任性和貪玩兒。見到我也慢慢像耗子見了貓，我心里笑你們還真是孩子，臉上卻面無表情，因為我知道只有這樣你們才能安心學習、嚴格自律。期末很快臨近，你們即將迎來期末考試，老師也要為自己的實習上交一份滿意的答卷。錄課時你們特別的配合，第一次錄課由于技術問題，不太成功，咱們又換了一篇課文來錄制，你們表現得很配合，紀律比以往安靜，但也不免顯得有些拘謹。老師看著你們這些用心可愛的孩子會心一笑。特別感謝大家陪我一起合影，天真燦爛，最好的時光都應該被寶貝，所以老師把你們記錄進我的時光。一班的祝福老師會好好享用，三班的簽名墻老師會好好收藏，感謝上天給我這樣一段經歷能與你們相遇！
而且我非常非常感謝這段實習的經歷帶給我自己的成長與成熟。之前的我一直在學校中雖然也積極參加學生組織、參加學校活動，偶爾做份兼職工作，但是很少接觸真正步入社會，長期從事一項社會性的工作，而這次的頂崗實習，二十五中給了我這樣一個平臺，成為一名人民教師，也是一名學校的教職工，有了跟學生、跟指導老師、跟學校各方面人員甚至是直接接觸學校領導的機會。在這里我學到了要按流程辦事，領導給的任務要毫無顧慮地接受并且用心去做，永遠不要抱怨更不要覺得不公，因為我們什么都沒有只有年輕、只有活力，我們也只有做好自己分內的事，并且完成那些看似不那么分內卻又必須要有人去做的事，鍛煉自我，提升自我。要少說多做，也要做一個溫潤圓實的人。在這里，我收獲了情誼師生情、友情；收獲了品質沉穩、踏實；收獲了一段酸甜苦辣五味雜陳的日子。真的有了思想的蛻變和升華。
其實每年在選擇教育與頂崗實習時，大家總多少會有些顧慮，怕實習生活沒有理想的那么順利開心，而我卻堅定地選擇了頂崗實習。在實習過程中有過困難，但一切都被克服了，如今回想，只剩下美好與成長。我很感謝這次實習經歷，感謝二十五中給我一個成長的平臺，未來希望自己能不斷成長，終成自己理想的教師模樣！
見習工程簡歷模板。
教育見習總結例文。
中學見習教師簡歷模板。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇七
從20xx年踏入張店區實驗中學，我就一直擔任08級15班的見習班主任，一年半的工作經歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見習班主任，很多時候確實有著懶惰心理，在以后的工作中我會盡快改善。
青年教師的茁壯成長，不僅要求專業素質的過硬，還要有自己一套行之有效的班級管理方法才行。非常感謝學校的見習班主任制度，今天的我，對于班級管理不能說胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長路，讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂。
班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎。雖然這批學生我已不再陌生，不過，隨著他們年齡的增長，不能再用以前的目光去關注他們。我試著去了解班里的每一個學生，盡快了解本班學生方方面面的表現。在親近學生的過程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當作朋友。
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我們應該堅信，沒有問題學生，關鍵是自己有沒有放真心在他們手心。義務教育階段的學生教育重在培養學生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學生的思想認識會產生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評，反而會事與愿違，沒有效果。將心比心，會是不錯的突破口。
事實上，很多老師都會忽略對學生鼓勵、表揚的重要性，然而適當的贊美言辭恰恰就是滋潤自信心的雨露。美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。
在擔任見習班主任工作將一年多的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗。
是啊，一年的時間多少會讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學習的過程也會讓人迷失方向。不妨跳出來思考，學習不會因學期的終結而停滯，生命會在歸納學習的一得一失中，得以延續、升華、美麗。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我循著感動，繼續勇敢前行。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇八
時光冉冉，歲月如梭，一眨眼一學年的班主任工作已結束。作為一名見習老師的我，在這一學年里學到許多寶貴的東西。現在就和大家談談一學年來，我做班主任工作的一些心得體會和總結。
走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如張漢妹，曹舒潔等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如曹景江，張雙建等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在教學過程中，要求學生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些規范、寫清楚；要求學生平時要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學生問好時必須向學生做出友好的回應；要求學生打掃衛生要整潔、徹底，我便經常拿起勞動工具便打掃邊做教育。從各個方面，各個角度起到身先示范的作用，用自己的實際行動去感染學生，教育學生。經過一學期的不斷努力，我班的各方面風氣都進步了許多。開學時課堂上鬧哄哄的現象到后期已經極少見到；勞動時由推讓著干變成了搶著干，很多同學能積極幫助別人干；課后玩耍過程中也規矩了許多。……自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我在班干部產生上采用了任命、競選相結合的辦法。學期前一個月任命班干部，一月之后通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的`同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。在平日的學習和各項活動中，盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時班干部會及時組織班委進行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務。
在我們學校的墻上，有這樣一句話：播種好習慣，成就大未來。說明了養成習慣在小學階段的重要性。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。在教學中，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。對于每一位學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。在開學的前幾周，針對班上大部分學生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進行訓練，要求學生正確課堂行為習慣，為學好各科知識打好基礎。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每周早會課的時間，我確立了一周一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”、“禮貌待人”“學會感恩”、“安全牢記心頭”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。最后，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流，建立密切聯系，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。在教育過程中，面對一個個調皮、淘氣的孩子，我們坐下來平等的進行溝通交流，摸準孩子的心里，對其進行引導，使好幾個孩子的學習習慣和行為習慣有了較大的進步。同時善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實未能落到實處。
三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。在未來的教學工作中，我會不斷增強自身的班級管理水平和提高自身的業務水平。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇九
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的見習班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一周過的很快。在回校的路上覺得自己是滿載而歸，于是在心里梳理下思路，關于收獲最大的是，班主任工作的收獲對見習的一次書面總結。
深入班主任工作日常才發現是真的挺不容易的，小到需要管理日常的早讀活動還要盡可能注意和關心到每位學生，出現問題得第一時間把握解決。零零碎碎的日常工作中，于是腦海不自覺地把印象最深的事件總結成以下這幾點：
1、管理紀律
班級紀律的管理不得不說是班主任工作的最基本的一環，然而這也是很考驗人的。特別對于我們這種沒有多少經驗的.新手老師，想起第一天到班級里，催促他們下樓做早操，一個個無動于衷，結果班主一來一站在門口，立馬就動起來下樓去了。于是對于班主任的威嚴真的肅然起敬。然而在我們身上似乎看不到他們對于班主任的敬畏，可能也是因為我們就只是見習生，年紀和他們也沒差多少。管理眼保健操的時候也是，于是我們經過都是一番苦口婆心地勸說，還收效甚微，有個老師突然發火了，頓時班級就安靜了許多。感慨有時候小孩子還是嚴厲一些，雖然說現在提倡平等和諧的師生關系，但也強調這著亦師亦友之間的界限，臺上我們是師生就得有界限感，需要那份敬畏之心，臺下我們是朋友可以親切的日常交流。但實際把握的度，需要我們更多的去斟酌了。
2、關于處理班級里丟錢的事件
這周一開班會的時候，班主任有點到有同學丟了錢，“如果是班里哪位同學拿的，希望那位同學課后可以偷偷告訴我……”當時覺得班主任這個做法值得我們借鑒和學習，沒有確定的情況下沒有貿然指責和懷疑學生，也給了他一定的自我改過自新的機會。如果沒有，最后在去查監控進行核查。后來我們也有參與調監控，沒發現什么，大概是別的原因丟了錢吧，總之事情的發生最開始，要相信每個孩子，不以自己的想法妄自揣測，我想這也是體現對每位學生的尊重吧。
3、關于親切和威嚴的把握
其實，我個人骨子里就是比較喜歡那種朋友式的和學生的相處方式，覺得這樣很舒服，雙方都會很放松，也比較容易走近他們的內心去了解，從而更好了解學情，方便教學也便于引導他們。但是最近發現威嚴是必不可少的，有些事情上，必須得讓學生知道其危害性就是要嚴厲禁止，而如果學生對你沒有一些敬畏之心，這么做是做不到的。于是我也在努力思考，怎樣能把兩者的關系把握到位。還有另一方面就是由于是教師，更多的是為人師表的形象，很多時候我們更要嚴格要求自己，讓學生看到的是自己的行動，更多身體力行，或許會比語言更具有說服力。
前面各個方面的學習和感悟都有陸續提到，最后再來做一個自己整體的感悟和小結吧。
見習的過程中的所見所聽，給我很多很多不一樣的思考和感受。這大概就是實踐出真知吧。第一次覺得學到的教育學上的學生是發展的人，學生是一個獨立的個體等等那些枯燥的語言文字那么鮮活。切身地走進一線語文教師的課堂，那種真切的感受是讀了多少教案和課堂實錄都不能夠比擬的。總之，受益匪淺，未來想成為一名優秀的語文教師，道阻且長，那就好好沉淀，從合格的教師開始，一步一腳印，踏踏實實，繼續歷練，實習見。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十
自3月5日起，在xxx老師的指導下我在xx中學高一（1）班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如xxx，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度；生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長；給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，重新堅定自己的信念，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更好。
我所實習的學校xx中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽學校，高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課；學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。這里有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進學生的全面發展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同于企業；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在xx中學實習班主任工作三月余的一點體會。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十一
首先，一個好的班主任應該有良好的思想素質，應該具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學之前，想在同學之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學有事，不能參加勞動，只剰下幾個同學。面對這種情況，我沒有在同學面前指手劃腳，下達命令，而是積極地投入勞動中，得到了同學們的支持，他們以更好的熱情投入了這場勞動中，在人數極少的情況下，還取得“優”的衛生成績。
其次，一個好的班主任還應有協調關系的能力，這個班，有55位同學，在同學之間存在著各種矛盾，班主任就應該協調這些關系，使同學之間更加團結，有良好的班風。例如，我班有兩位同學發生了口角，使發展到互相打擊，關系十分緊張，我分別引尋找這兩位同學談話，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學又恢復了以往的友好。
再次，一個好的班主任應該有愛心，對同學嚴中有慈，慈中有嚴。以前我認為只要愛學生，就萬事皆可，可經過一個學期見習工作下來，我知道愛學生是對的，但還得注意方式和方法。例如，對調皮，屢說不聽的學生裝，嚴肅的批評也是一種愛。記得在《班主任之友》上，我看到這樣一篇文章，對我啟發甚大，文章是一位留美博士所寫，他說在高中，他的學習非常差，原因是他態度不端正，終日泡在武俠書中迷拳迷劍，一日他的班主任沒收了他的一本書后說：“如果你能考上大學的話，我就用頭走路”這位學生覺得受到了莫大的屈辱，他開始發奮圖強，終于考上了北大，后來他去看他的班主任時，這位班主任語重心長地說：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響。”看到這里，我想到了我們班幾位同學，對他們嚴一些、緊一些也是一種愛，對他們的負責，也許現在他們不理解，到他們有成績的一天時，他們終會理解的，這就是入主任工作的神圣性。
最后，班主任還應幫助學生樹立正確的人生觀，道德觀，勞動觀等，在班主任見習工作期間，我隨班主任趙波帶領學生進行義務勞動，端正學生的勞動態度。
總之，在這一學期中，我的體會是很多的，我將以極大的熱情投入以后的工作中，取得更好的成績。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十二
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
我利用教學空隙，根據自我了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，并且還可能出現一些不可預測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自我的威信。
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自我的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫忙他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生僅有在健康良好的情感狀態下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；主動幫忙學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自我出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。
學生正處于身心發展的關鍵時期，其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不一樣。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自我的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和基礎的不一樣，進行分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十三
自3月5日起，在xx老師的指導下我在xx中學高一（1）班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如xx，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度；生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長；給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，重新堅定自己的信念，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更好。
我所實習的學校xx中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽學校，高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課；學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。這里有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進學生的全面發展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同于企業；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十四
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任初一（5）班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡樂。以及在遇到學生問題，和學生溝通后很好的解決時的那種欣慰。
初一（5）班共有學生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊教師的嚴格要求之下紀律較好，成績還能夠。但少數同學有偏科現象，學習態度不端正。班級氣氛活躍，團體榮譽感強，學生對各種活動進取性高。畢竟是剛剛從小學升入初中，很大一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要教師的時刻提醒與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明教師指導和幫忙下，做好他的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。在擔任初一（5）班實習班主任期間，我向楊教師請教有關班級日常管理工作的一些方法，楊教師首先告訴我的是“班主任是一個很繁雜，但也是一個很重要的工作，因為要和各科教師溝通如何讓這個班成績更好，最主要的是班主任要關心學生的身心發展，以及日常的一些班級管理事務。其次初中階段的班級管理是不一樣的，七年級注重養成教育，引導學生養成良好的品的習慣；八年級是初中階段的轉折點，主要是心理健康教育，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、學習觀；九年級是樹立學生的自信心，因為即將面臨中考學生有很大的壓力。”聽了楊教師的一席話，結合我所實習的年級，我想首先要改變的是學生們的心態問題，因為他們都是剛剛從小學升入初中，很多學生還沒有適應新的環境，新的學校，新的教師，新的教學模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優勢，在同學中建立威信的基礎上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。
俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于幼稚，思維較活躍，情感單純，對身邊發生的事情具有了自我必須的觀察本事，也有了自我必須的看法。在楊教師的幫忙帶領下，我在實習好自我英語課的同時，在穿著打扮方面，在言行方面，在專業教學本事方面，在個人道德修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，因為我除了英語課的時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情景。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習的時候督促他們的早讀（因為我是英語專業，所以早上經常抽點學生的名字進行英語口頭訓練）、課間的時候和同學交流班上的情景，后面增加課間操時，我堅持跟操，了解他們的情景，并指導他們規范做操；在每一天放學后的衛生大掃除時，我認真督促學生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，教師的言行舉止，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，并從學生的角度進行溝通，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些學習要求上，對好學生從嚴要求，對差生寬容些。我經常與差生談心、交心，實施情感教育，正確引導后進生，把握機會培養他們的自信心，并且建立英語學科幫帶小組（因為我的實習專業是英語），加強對后進生的輔導。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，也提高了他們的學習進取性。對于基礎較好的同學，我時刻鞭策他們更上一層樓，不要滿足與現狀，更不要松懈學習的態度。
在擔任初一（5）班實習班主任時，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應首先把自我的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。所以我在早自習、課間時經常用英語提問一些上課所學的知識，進行相應的句型訓練，授課時經常抽點學生回答問題，學生學習進取性很高。在批改作業時，認真糾正學生的錯誤，并給與相應的評語，有時間的情景下，會親自找學生詢問其為什么出錯并進詳細講解。使部分原本不喜歡英語的同學也慢慢喜歡上了英語這門學科。
雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好？比如：如何讓班上的學生團結，增加他們的班級榮譽感；如何讓同學之間減少矛盾；如何讓學生樹立正確的學習態度？或許是因為時間太短而無法了解每個學生的心理情景，或許是很多處理問題的方式不夠好，或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學生，有豐富的理論知識，卻缺乏很多的實踐，所以還沒有經驗處理這些問題。
實習班主任的工作時間雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。班主任和學生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感激給了我無數幫忙的楊教師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自我早日成為一名正式的教師、一名合格的班主任而努力奮斗！
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十五
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的見習班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
在實習的這段期間，我很榮幸地成為了一名見習班主任，體驗了一次當班主任的感覺。
班主任的工作可謂痛并快樂著，每天需要管理學生的早操，量化表情況，問題處理，就寢……早起晚睡，但是與學生最為親密的人。作為見習班主任，我首先要充分了解學生，盡快記住每個學生的名字。這對我是一個較大的考驗，那段時間我無論是上課、下課都在努力認學生。為了增加與學生相處的時間，我陪他們一塊跑操。在上課前，提前5分鐘左右到教室，幾乎天天都在辦公室。慢慢地我越來越了解他們。
在擔任見習班主任的這段時間，我常與學生談話，了解他們的近況。或是與他們聊我的`大學生活，鼓勵他們走出縣城，去外面的世界瞧瞧。處理學生問題是班主任常做的事。為了學習如何處理學生問題，我認真觀察班主任的做法，吸取其中的經驗與教訓。再用自己的方法，處理課堂突發學生狀況，畢竟不能一出什么事，就讓班主任來解決。
通過自己一段時間的觀察，我發現學生之間有些不良的行為習慣，如過度打扮、攀比、嘲笑他人。為此，我精心設計了一次主題班會——學會自尊自愛。通過這次班會，我主要教育學生如何珍愛自己、尊重他人。在班會后，班上的不良風氣有所改觀，大家的學習勁頭也比之前強多了。
在實習期間，我還組織了多次數學課余活動，使學生都積極參與其中，收獲豐富。長期以來，由于受到應試教育的影響，數學教學側重于現成的知識結論，而忽視了數學學科的基本精神——數學知識的應用。我們長期的教學脫離課外，許多學生在日常生活中找不到數學的影子。在活動中，培養學生的探究和創新能力，使學生感受到數學知識在生活中的廣泛應用。這個年齡的學生好奇心最強，也最好動。將知識蘊含在活動中，既能使學生都參與進來，又能獲得知識。
通過擔任見習班主任，我意識到班主任工作的重要性。我們不僅要教學生知識，還要教學生規矩。教學生如何為人處事，而這些工作大多是班主任來完成的。如果今后有機會，我一定會努力成為一名班主任，帶領全班學生一同成長、進步！
班主任見習工作總結（專業16篇）篇十六
回首這一個學期的見習班主任工作，最大的感受是累并快樂著，做一個好的班主任需要付出很多，同時收獲的也很多。作為一名頂崗實習老師兼見習班主任，我踏踏實實的在自己的崗位上工作，并在其他班主任老師的悉心指導下取得了一定的效果。本學期的實習班主任工作主要有一下幾點：
1、加強學生的思想政治教育教育，教育學生學會如何做人，如何生活，讓學生在思想上對學習對生活有正確的認識。注重對學生愛國教育和感恩教育的培養，讓學生實現全面發展。
2、轉變教育觀念，正確對待“差生”。沒有愛就沒有教育，作為一個班主任，應該用我們的愛去滋潤每一個學生的心田。班主任對一些后進生的教育要循序漸進，要明白教育后進生不是一蹴而就的事情，對待后進生要有很大的.耐心。要適當的降低要求，多給予后進生表現成功的機會，這樣會充分調動他們學習的積極性和主動性，教師要善于學生踏踏實實的穩步前進。
3、落實好導師制培養對象工作，將學校提出的導師制培養落實到實處。導師制培養是隆堯一中在新學期提出的一項新的制度，作為實習班主任，幫助本班級任課教師了解培養對象的基本情況，積極協調導師和培養對象之間的聯系時間，鼓勵學生與導師多交流。
一個學期的見習班主任工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質有了很大的提高。但是我還需要繼續學習，不斷提升自己的理論修養，為成為一名優秀的班主任不斷努力。