優秀作文通過多樣化的寫作技巧和獨特的表達方式，給讀者帶來全新的閱讀體驗。以下是一些優秀作文的摘錄，希望能夠給大家展示一些優秀的寫作風采。
海南歷年高考（通用14篇）篇一
寒假的第一天，我和媽媽還有幾個小朋友及阿姨們等一行21人乘坐飛機來到了我向往已久的美麗的三亞。
一下飛機，這里可真熱呀！我感覺一下子從寒冷的冬天穿越到了溫暖的春天，我們到機場更衣室，脫下厚厚的棉衣換上涼爽的夏裝，然后乘車到酒店休息。
三亞位于地球北緯18度，和巴厘島，夏威夷島是同一個緯度，所以三亞有“東方的夏威夷”之稱。這里屬于熱帶氣候，全年只有春夏兩季，沒有秋冬季節。所以這里的植物常年都是綠色，一年四季都有鮮花。
蜈支洲島的美麗是三亞有名的，是中國的“馬爾代夫”。第二天，導游帶我們乘船來到了蜈支洲島，這里果然名不虛傳，我立刻被這里美麗的景色所陶醉了，只見一望無際蔚藍的大海和遠處湛藍的天空連成一片，分不清到底是海還是天。海面波光粼粼，在陽光的照射下，銀光閃閃，就像一面巨大無比的鏡子，十分美麗。波浪拍打著岸邊的巖石，發出嘩嘩的聲音，好像在歡迎我們的到來。金色的沙灘上人山人海，岸邊一排排高大的椰子樹上掛滿了又大又圓的椰子。岸邊不遠處花團錦簇，真是生機勃勃，春意盎然。這里風景如畫，空氣清新。
一下船，我和小朋友們迫不及待地，一路歡呼著飛奔向大海邊。我們在岸邊追著浪花快樂地奔跑著，說著，笑著。金色的沙灘上有許多各式各樣，美麗而又奇特的貝殼，我們開心地在沙灘上撿貝殼，不一會兒，我們就撿了很多貝殼。媽媽們忙著在這美麗的海邊拍照留念，我們小朋友就在沙灘上玩起了堆城堡?？墒呛Ｋ粷q潮，一股海浪打過來，把我們的勞動成果沖毀了！我們又重新團結合作齊心協力開始堆城堡。時間過得飛快，不知不覺到了返回的時間，我們依依不舍地離開了美麗的蜈支洲島。
隨后，我們又去了著名的亞龍灣天堂人間仙境、熱帶植物園、天涯海角、大東海等景點。我被三亞美麗的景色深深地吸引了，這里的一切都讓我流連忘返！有機會，我一定要再去一次美麗的三亞。
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海南歷年高考（通用14篇）篇二
題記。
快樂嗎?問你一滴水。
叔本華說：事物自身是不變的使它改變的人對事物的看法。
唯一懲辦只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，年輕力壯的少年當(被)敵人關進了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手。少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。再來討論少年的快樂與否顯得有點嚴酷，但這告訴我沒有了思想，快樂是妄想。
但并非所有泉眼涌出的都是快樂—這便是思維方式的區別。思想是快樂的源泉。
還記得那些鉆進木桶里曬太陽的希臘先哲。一直都在思考，還記得那個守天望天憂天的杞人。卻一直都不快樂。今天當我再談“杞人憂天”犬儒主義”時，應該驚覺一記棍棒警敲我腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
當詩意地棲居。海德格爾曾說過一句雅致的話：人。
生存變成了生活。正因為有了這份詩意。
思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我可能的足跡。就在豐富多彩的思維方式中不時拾起或丟掉快樂。
懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。有人說我垮掉的一代”不同意。因為我有思想。
有人說我阿q”新新人類。不同意。因為我新思想并非“阿q”那般放肆不當。
以為我思維怪異嗎?
愉快樂?覺得我快樂。
快樂;快樂是靈動的左手。
思考;思維方式是理性的右手。
合適地交融，當左手右手相遇。那便是詩意。
海南歷年高考（通用14篇）篇三
海南實行新高考政策，高考總分750分，高考科目設置“3+3”模式。語文、數學、英語是三門必考科目，各科150分滿分。還有三門選考科目，先在物理和歷史中選擇一科，再從地理、政治、化學、生物中選擇兩科，選考科目每科滿分為100分。
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高考考試時注意事項。
1、拿到答題卡用0.5mm簽字筆寫上姓名和考場座位號碼，條形碼由老師貼，考生認真核對。
2、拿到試卷后最忌諱搶時間做題，應該將試卷整體瀏覽一下，看有沒有印刷方面的問題和試卷的分量，如沒有問題，再做題。如果有問題，立即舉手向老師示意，請求老師解決。
3、答題一定要規范清晰，不寫潦草字，字體不能過大或過小，要讓閱卷老師有一個很好的印象，印象分的重要性是難以估算的，各學科皆如此。
4、修改要規范，用筆將不要的答案用一道橫杠劃去(不要涂成一團黑)，再在該位置的上面或下面寫上正確的答案，不要用修正液、透明膠布等修改，力求卷面的整潔。
5、草稿紙要合理使用，可以設計版面，規范化，檢查時方便。
6、考試時只須專心致志做題，心無旁騖，每分必爭，不要浮想聯翩與做題無關的事，不要去想結果如何，以免造成不必要的精神負擔，影響得分。
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考前，由考生親手準備次日要用的東西，因為在這個過程中，考生可以自然地想象考試的常規環節，逐步認可并愉快地接受現實。需要準備的物品包括：
一、準考證。
《準考證》是進入考場的有效證件，必須妥善保存。
二、復印準考證。
建議考生復印一份準考證，反正面都要復印，由家長隨身保管，可供家長隨時查看考試時間，注意事項，用來提醒學生。
身份證。
四、文具。
2b鉛筆、書寫黑色中性筆、直尺、圓規、三角板、橡皮等。
特別提醒：涂答題卡使用的鉛筆削得太細，會延長涂卡時間，建議把鉛筆削成扁扁的“鴨嘴”形，涂卡時，一抹就可覆蓋選項或帶自動鉛式2b鉛筆。
五、手表。
考試時帶一塊手表合理安排時間。不允許帶數字手表，要帶表針的，不用挑剔，只要準確就行，太貴重的手表還會擔心丟失、損壞，影響精力。
六、水。
很多經歷過高考的同學反映，考試時很少感覺口渴找水喝。不過遇到卡殼的題，也可象征性地喝口水，讓自己放松一下。提醒考生水平要放在地上，以免灑水污染試卷。
七、雨具。
考試前兩天考生或家長應注意天氣預報，了解高考當天的天氣情況，如果有雨，提前準備好雨具。
八、著裝。
如果高考當天溫度較高，應準備舒適、寬松、透氣性好的衣服，如棉、麻質地，避免考場中暑。
九、眼鏡。
戴眼鏡的同學準備副備用眼鏡，要提前試戴其是否舒服。戴隱形眼鏡的同學要準備好一副框架眼鏡和明目眼藥水。
十、交通工具。
自行車，如果騎自行車去考場，此時應給自行車胎打足氣，準備乘公共汽車或出租車的考生，應把所需零錢放入書包里。家長開車接送要掌握好時間，把交通擁堵等考慮在內。
十一、自備清單。
自己列一份物品清單，放在顯著位置，每次考試出發前進行核對，因為經常有考生因換衣服，換書包等原因把準考證身份證等重要物品落在家里，雖然現在可以允許考生先參加考試，但這會影響考生心情，造成緊張等情況，極度影響考試的發揮。
預祝所有考生高考順利，如愿以償!
海南歷年高考（通用14篇）篇四
思維縝密，全文語言簡潔。思辨力強是本文的亮點。
剛畫完前唐的雁落平沙，一支筆。又滴淌著晚清的紫廖漁歌…。
剛降下暮春的輕煙殘月，一桿桅。又升起了霜秋的白荻勁風…。
人生在飄逝，歲月在輪回。駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。
從未忘記幸福的存在有過去、有現在還有未來。劉邦是幸福的因為他勝利了武則天是幸福的因為她執政了楊國忠是幸福的因為他有權了然而，茫茫中華史。項羽是痛苦的因為他失去了李氏宗族是痛苦的因為它遭棄了李白是痛苦的因為朝野亂了于是時間在追問歷史：何為幸福?追著時間在后現代的荒原上吶喊：幸福在于自己的心!
說：沒有，貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當有人問他否為失聰而痛苦。很幸福!因為我僅僅失去六分之一!除了耳、?)還眼、鼻、嘴、手、腳、?)六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
只是塞翁失馬”要懂“焉知非?！钡览怼Ｐ腋?。
恐懼，面對已知的死亡。還是坦然?尼克松在知曉自己得癌癥以后，對死的定義是酒吧打爛時我就離開!這也是一個“阿q”一個美國版“阿q”所以，余留的生命中，依然很幸福。
不能定義，幸福。幸福與快樂就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，就選擇了幸福快樂。
飄落那些雨季。無妨把或深或淺的記憶放進日記，千年的余輝搖曳那些花季。把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的`榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名—人生因此快樂、因此幸福!
海南歷年高考（通用14篇）篇五
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
暑假里，幾個高中生一塊回學校參加籃球訓練，他們看到一個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著“前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我”。
他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆?善良落入了不誠信的圈套?！?/p>
小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！?/p>
小李說：“誠信?善良?彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊?”
小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發現用白粉筆寫著他欠人家多少錢，這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”
小吳說：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個女孩說的是真是假，我都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
海南歷年高考（通用14篇）篇六
人之初，性本善。善者，善良也。善良之人，誠信為本。古代著名教育家孔子說過：“人而無信，不知其可也。”中國古代一位思想家曾報告我們：做人要“慎獨”。意思是說，君子即使在只有本身一小我的時候，也會嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，動作光亮正大。可見，古往今來，都把老實守信列為做人的底子。老實守信做人，才氣言而有信，童叟無欺，才氣心里坦蕩，光亮正大。
誠信是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更珍貴，誠信作為高貴的品格，可以為人們帶來財產，廣結四海賓朋。為人辦事，固守誠信，你就能贏得別人的信任，從而擁有知心朋友。立足商海，誠信經營，你才氣贏得顧主的信賴，在競爭中贏得市場獲取財產。然而，“誠信”這只是兩個簡簡單單的字，近年來，不少人卻把它遺忘了，甚至拋棄了，他們的心靈已被鉤心斗角所污染了。于是，現實生活中，言而無信、欺騙隱瞞多了，假冒偽劣泛濫了。其功效是，人與人之間失去了信任，帶著猜忌的目光去審視一切。
失去了誠信的社會，也就失去了人與人之間的融洽，誠信也成了遺棄的“流浪兒”，找不到本身的歸宿。不講誠信的人，已脫離了道德的底線，如同“毒瘤”傷害著社會這個肌體。社會需要誠信，社會守護誠信。眼下，我們正在開展道德榜樣評選活動，通過榜樣的典范事跡，傳染和感召人們，呼喚誠信的回歸。為此，我們發起并和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊配合種植培育起誠信的叢林，讓這個世界變得更美好。
“言必信，行必果”是我國古代偉大的思想家,教育家孔子兩千多年前就提出的做人之道，說明誠信在做人方面的重要性很早就被人所知了。
做人，首先要誠信。如果你不誠實守信，那么，不管你的其它方面是多么優秀，多么杰出，別人都不會對你有好印象。舉個例子，一個名牌大學畢業的大學生到一家公司應聘，與他競爭的還有幾個普通大學畢業的。那家公司讓他們下午三點來面試，但那個名牌大學的.三點半才到，其他幾個兩點多就早早地等候了。如果是你，你會錄用哪個呢?我反正一定不會用那個不守時的人。那家公司沒有用遲到的人?？梢姡\信是看人的第一標準。
怎樣才能做到誠信呢?唯一的方法就是任何事都要誠信，包括點點滴滴的小事，這樣才能養成誠信的品德。不小心弄壞了別人的筆，然后主動承認并向他道歉，這就是“誠”;與別人約定時間見面，從不遲到，這便是“信”。這些都可以幫助我們養成誠信的品德。
生活在這個世界上，想要不與他人發生矛盾或糾紛，就必須要做到誠信;想干出一番大事業，那就更要誠信了。因為只有誠信，才可以立足于這個社會，生存在世界上。
海南歷年高考（通用14篇）篇七
不要給風景區的小動物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請根據此材料寫一作文，800字，自擬題目。
動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競爭和攻擊，如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產生強烈的依賴性，當它們再次失去這種依靠時，那么面對喪失生存能力的動物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時看過這樣的一篇報導，人工飼養的老虎獅子，在放生前，必須經受殘酷的訓練，重新培養它們的生存能力，因為對于這樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實是殘酷的?？蛇@樣的實例在大千社會中應有盡有，曾經在網絡上流行的言論：對于長期人工養殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時，也許培養它們的生存能力和獨立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們人類社會，生存能力和獨立性更為關鍵。
由于家里只有一個孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產生了過分的依賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初時還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經驗，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時也在培養我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往，能夠獨自充實地生活，離不開生活環境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養，而溺愛和依賴則是對未來最大的'阻撓。
和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網外面有的人來去匆匆;有的人充當攝影師，不停的對鐵網內的“我”或其他小伙伴拍照;有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活，野生動物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變為“擺設之王”在鐵籠里人人擺設。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習性規律，就是扼殺的生命力。遠離森林，被關在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專門給我們準備食物，無須外出覓食，還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動物的覓食技能就沒有學習起來。而且據“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領。野生動物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢?他們所豎立的法又是什么法呢?這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，更多的野生能力技能也喪失了。野生動物不需要被圈養的生活，放置到野外便是最好的培養“我們”覓食技能最好的方法。
至今“我”無法用言語來形容他們的背道而馳做法，讓我們失去原本的覓食技能捕食他們的初衷，可他們的作法確實已經傷害到“我們”的覓食技能了?！拔摇痹揪驮撋钤诿艿纳掷?，整日與伙伴穿梭在森林的每一個角落，學習祖傳的各種野外生存技能，防身健體，而不是在鐵籠子度過我的一生。
世間有很多事情就如這般，以為野生動物擁有野生覓食技能初衷，禁止或不允許其他人投擲食物，俗不知將野生動物圈養在鐵籠子之中，是對野生動物生存覓食技能最大的傷害。
人活世上，總有自己的追求?？傆凶约旱睦硐?，想做大事業，想登上頂峰。然而，人性的深處，總有那么一絲慵懶。明知守株待不來兔，卻總想天上掉餡餅。于是，長輩憐憫后輩奮斗不易者，總是千方百計給自己的后輩開辟前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價。
捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峰。他們花費了更多的時間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收獲了寶貴的經驗。他們走過了崎嶇艱險的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥語花香。一路的美好，皆盡收眼底。
古語云，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡為師者。引導學生前行時，要點到即止，指示一條明路，卻要學生獨自前行和摸索。最后得到屬于自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是此道?母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無情的大智慧。
更甚者，就如那古代故事所說的飯來張口的兒子，母親出遠門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會做飯，甚至不會用手舉起餅來吃，只會啃到嘴邊的食物，最后落得了個凄慘死去的下場?；钤诟改副佑酉碌淖优?，倘若有一天，父母離去，無非就是坐吃山空，敗光家業，落了個窮困潦倒干干凈凈。這并非聳人聽聞，而確確實實是許多富二代的最終結局。一直走在老師的老路上的學生，最終不過是師長的一個復制品。沒有自己的成就，那就只能活在老師的陰影下碌碌無為了。
授之以漁，為后輩指示一條明路。放手任其經受風雨的洗禮。擺脫依賴。獨自行走。讓一路的經驗累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風雨不驚的平穩。最后，站在路的盡頭，即使沒有轟轟烈烈。也能笑對命運。不留遺憾。
海南歷年高考（通用14篇）篇八
2014年“給野生動物喂食易使他們喪失覓食能力”的題目，是一個多角度材料作文題。
具體而言，包括3個角度：其一，故事本身的角度，也就是“應不應該去給野生動物投食”;其二，人的角度，喂食可能是出于好心，但卻是一種“錯愛”。從這一角度，可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應當尊重自然、尊重規律，做到和諧共存;也可以延伸到教育培養方式等等方面。其三、野生動物的角度，如何在“有人給自己投食”的環境中做到自立。從這個角度，則可以延伸到自強、獨立等等內容。
總體來看，今年寧夏省的作文題目，“審題難度不大，但立意難!”也就是說要寫得符合材料、不偏題是很容易的，但要寫得新穎、有深度、有高度，則不容易。
2014寧夏省高考作文的另一個難點，在于題目本身具有一定的時代特征，因此考生“搜尋”支撐論點的一些事例、材料也就不太容易了，“比如套用一些古人的言行之類，就肯定是不行的，必須有一定的現實關懷，對時事熱點有一定的關注和了解!”
今年的語文卷在題型方面有了諸多變化，例如默寫題由“補充上下句”改成了“理解型默寫”、文言文考斷句等等，“題型的改變，更加注重文字運用、文學鑒賞，體現了語文考試從‘知識型’向‘能力型’的轉變，讓語文更像語文了!”趙老師指出，這樣“能力型”的考核，更注重語文知識的積累，由此高一、高二語文學習的重要性凸顯了出來，“單靠高三技巧性的訓練，可能會越來越不容易取得高分?！?/p>
海南歷年高考（通用14篇）篇九
作文題大意為：談如何學習語文，1、課上有效的學習;2、課外大量的閱讀，3、社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高語文素養。
【范文】。
語文素養來自生活。
作者：高譚。
現實生活里，每個人都免不了要與語言文字打交道，或表達情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學語，到學校里的語文課，再到進入社會后的'語言、文字學習和水平提高，語文讓既必不可少又一生受用，誰都不能等閑視之。
語文從生活中來，又服務于生活，語言素養說到底還是來自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實踐中提高。課堂是我們生活的關鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當然是必須的，校園里朗朗讀書聲，見證著我們對語文知識的饑渴、熟練掌握語言技巧的執著;但課本知識終究只是基礎的，有限的，要真正豐富語文功底，提高語文素養，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營養。
閱讀，是學習，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語言、個性文字，當然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗、嘗試、磨煉，追求自己的原創、個性、風格和高度，否則，就永遠只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進步，不可能適應發展了的情境，體現生活的多元化和多姿多彩，從這個意義上說，提升語文素養，最關鍵的一點或許就是熱愛生活。
語文素養來自生活里，生活永遠是語文知識不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達和創造欲望才更強烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養帶給我們的種種精彩。
湯成慧老師點評：
海南歷年高考（通用14篇）篇十
不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻又如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不停警告執意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
海南歷年高考（通用14篇）篇十一
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說：會當凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。
有人說，山腳也有別樣的風景。
站在哪里看世界好，對于這三種認識和體驗，你更認可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章(文體不限，詩歌除外)。
愛默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認為“會當凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個世界真美好.其實，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩!
他站在了半高處，沒有獎牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運會上，來自南非的“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯終于實現了自己的奧運夢想，成為了奧運田徑賽場上的首位殘疾運動員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無緣，但他努力拼搏的精神感動了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說：“堅強的信念能贏得強者的心，并使得他們變得更堅強.”正因為皮斯托瑞斯有著堅強的信念，堅持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學獎花落中國，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當代時事以魔幻寫實手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農村“民間深層經驗”，達到了極高的藝術境界，成為諾貝爾文學獎中國籍作家第一人，填補了中國文學界的空白.
泰戈爾說過：“蓮花的花瓣不會閉合，深藏的花蜜定會顯露.”正因為莫言用自己潛心幾十年孜孜不倦的追求和大膽細膩的創作征服了世界，最終登上了諾貝文學獎的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽市開了一家“實惠餐廳”，專賣涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠來經營這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產值將近3億元.現在，“老干媽”公司累計產值已經高達13億元，在中國私營企業50強排行榜上名列第5.她所開發的產品覆蓋了全國除臺灣省以外的每個省份，并遠銷世界各地.
無論你相信“會當凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個世界真美好”，其實，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
2022高考熱點素材有哪些。
1、中國夢——現實的“八大”追求：美麗中國、安全中國、法治中國、公平中國、創新中國、發展中國、文明中國、廉潔中國。
2、位卑未敢忘憂國。
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前3篇詳細分析了北方人民對女真統治者怨恨的狀況和原因，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備及時完成收復失地、統一中國等問題提出了一些具體的規劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設性的，然而朝廷并沒有采納他的建議。
3、于右任的臨終詩。
國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉;故鄉不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!”詩作于1964年公開發表，立刻打動了無數中國人的心。
2022高考語文復習備考策略。
一、找準提分點，做好有效復習計劃。
問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的，所以每個人的提分點也不同。要根據平時的考試、練習，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點，分析原因，確定可提分點，做好針對性計劃，提高復習效率。計劃要精準，具體到每一個復習點，具體到形成每日計劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經典文段實虛詞挖空訓練，把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識體系。
新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考?？碱}與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關系，思考試題與文本基本特征、主要表現手法之間的關系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關文體知識體系，真正弄明白相關術語概念。如議論性文本中論證特點有哪些，能否理清文章脈絡，是否能區分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關概念如文脈、結構、層次，人稱、視角、節奏，風格、情調、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎，是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強化寫作，全面進行升格訓練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內容上言之有情、言之有理、言之有物，結構上言之有序，語言上言之有文。要強化作文審題針對性訓練，細化分類，按照主題，逐類分析，提升精準審題能力;加強作文思路結構優化訓練，加強作文內在邏輯思路的構建;重視材料積累與運用訓練，強化材料的時代意義，學會運用材料，加強材料扣題性;加強作文語言提升訓練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達水平;在此基礎上適當進行作文切塊優化訓練;適當進行微寫作訓練。要重視時事熱點素材積累，學會從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時訓練，提高答題精準度。
現在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時間相當緊張，平常適當限時訓練能夠積累更科學、合理安排時間的經驗，提高限時答題能力，有助于高考時的良好發揮。尤其要進行審題訓練，將做過的經典題題干篩選歸類，勾畫圈點異同點，通過比較審讀，進一步提升題干審讀的準確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規范意識，之前有很多考生缺乏規范意識，條理不清，表述不到位，這其實是答題習慣和表述能力的問題，需要在每一次作業、每一次練習、每一次檢測中明確要求，落實到位，提升具體作答的規范性，讓“規范”二字深深嵌入自己的意識當中。
希望每一位考生在這個關鍵時刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實努力，一步一個腳印，信心滿滿迎接高考!
海南歷年高考（通用14篇）篇十二
25日，?？谟薪?.4萬學生走進中考考場。據了解，今年中考語文作文由三則富有哲理的句子組成，其中一則闡述現在多讀書對以后的好處，體現出對傳統文化的重視，考生需要從多方面闡述閱讀對自身精神境界、個人素質提高等好處。
考完語文后，?？谑械谝恢袑W李同學面帶笑容走出考場，他向記者表示，今年語文試題總體比較簡單，能夠在答題時間內很好地完成試題。“古詩文考的是陶淵明的《桃花源記》和范仲淹的《岳陽樓記》，這兩篇古文我們早已爛熟于心，文章的詞語解釋、歷史背景、中心思想都很熟悉。我覺得這部分的'題目一點都不難?！绷硪幻麖埻瑢W也同樣認為，古詩文考的內容在復習范圍內，只要平時認真聽講，都能答出來，整個試題中沒有出現偏題難題。
今年作文第一題，是材料作文，列舉了三個富有哲理的句子，自選角度寫作。其中，有一句強調的是現在多讀書對以后的好處。海南華僑中學陳老師認為，無論是高考作文，還是中考作文，出題者都越來越傾向于傳統文化，這能極大地引起學生對經典閱讀的熱情，對傳承博大精深的中華文化有著舉足輕重的意義，“手機引起的碎片化閱讀，已經讓學生難以靜下心來閱讀經典，但是以考試這種強制性的形式來要求學生進行閱讀，無論如何都能收獲一定成效?！?/p>
作文第二題為擴寫，以“我終于坐上了和諧號環島列車，開始了我的環島之旅”為開頭和以“一路上，一件件事情給了我感動，讓我堅信人生的軌道還是堅硬的，未來還是美好的”為結尾進行擴寫。考生李同學表示，這段材料給人無限想象。他自己以“感動”為主題，以“列車軌道”象征“人生走過的道路”，雖然時光匆匆，但路過的風景卻讓他銘記于心。對于美好的事物，人們要學會永遠記得，對于遭遇的挫折，要勇敢地克服并相信“柳暗花明又一村”。
海南歷年高考（通用14篇）篇十三
1.天行健，君子以自強不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)。
6.數風流人物，還看今朝(毛澤東)。
海南歷年高考（通用14篇）篇十四
級差分是指投檔后在專業錄取時，當第一志愿專業沒有錄取，后面的志愿專業要提高一定的分數錄取，也就是從該考生總成績里減掉一定的分數后，在按照分數進行排隊從高到底進行錄取。
其特點：
(1)一般級差分為4-3-2-1或3-2-1-0或5-3-1-0;。
(2)第一專業志愿很重要，如果錄取不了，后面的專業錄取風險越來越大;。
(3)盡量選擇不實行“級差分”的院校報考。實行級差分制的院校約占40%，如何確定哪些院校有“級差分”，詳情細看《招生簡章》。