作文是語文學習的重要環節，也是檢驗學生語言表達能力和思維能力的重要手段。閱讀一些優秀作文的范本，有助于提高自己的寫作水平和思辨能力。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇一
二十一世紀將是一個由人才素質決定強弱的競爭時代。這個時代要求人們具有更強的知識綜合能力，只有認真學習和掌握知識與技能的高素質人才才能適應二十一世紀社會主義市場經濟發展的要求。所以以知識灌輸為中心的傳統教學方式越來越難適應現代社會要求。因此，應在小學數學課程實施的過程中真正體現課程改革的理念。面向全體學生，開發學生的身心潛能，全面提高教育教學質量，使學生各種素質都獲得培養與提高。課堂教學是新課程實施的主要途徑，怎樣才能以課堂為陣地，培育好學生的數學素質，促進學生全面發展。
美國認知教育心理學家奧蘇貝爾指出：“學習必須具備有意義學習的傾向。表現為積極主動地把新知識在原有認知結構中適當觀念加以聯系的傾向性。”這種傾向性就是情感動力，沒有情感動力，新舊知識之間的相互聯系、作用、結合、溝通就不能積極主動地發生。如何放飛情感，利用情感動力激發思維進行教學，提高學生素質。下面談談幾種做法。
一、放飛情感、引發共鳴，培養以興趣為核心的非智力因素。做好素質教育的前提工作。非智力因素一般包括動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等，屬于人們的意向活動范疇。它在學生的智力活動中起著定向、調節、保持、強化的作用，促使其智力因素得到發展，成為學生掌握知識的原動力。有的學生數學學習成績差，并非智力低下，而是非智力因素不良的影響所致。因此，要落實素質教育，首先要開發、培養學生的非智力因素。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。”課堂上，師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，教師以真誠的態度對待學生與學生平等相處，坦誠相見，學生則“親其師，信其道。”如在接新班時，抓住學生升上新年級具有新鮮感的機會，創造和諧氣氛，交流情感。在初次見面用親切和藹的語言自我介紹：“從今天起，我是你們的新朋友將和你們一起講故事，一起學習數學知識，一起漫游數學王國……。”然后進入上課，這樣為師生交往創設了良好的開端，促進師生間的情感共鳴。激發了學生學習數學的興趣，讓學生在愉快中學習。這樣，由情感自然轉移到興趣，由興趣而引發自覺思維，從而為素質教育打下基礎。因為良好的師生關系在他們身上往往會產生一種明顯的情感遷移現象。學生對老師的情感會遷移到學習上。由此可見良好的師生感情對于學生的非智力因素起著重要的作用。能使教學工作起到事半功倍的作用，達到最佳效果。
二、激發參與，在參與中生情，以情激趣以趣引思。新課標其中一條是“全面推行素質教育”。素質教育要求培養學生學會求知，學會學習。其主渠道就是課堂教育，而作為教學的主要渠道，首先應體現在所能否最大限度地引導學生參與教學過程，促使學生的認知因素和非認知因素均能正常的，健康的，和諧的發展。蘇霍姆林斯基說：“如果學生對學習沒有一種歡樂的喜愛，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，并在真理面前感到激動和驚奇，那么就談不上熱愛科學，熱愛知識。”要使學生愛學數學，必須吸引學生參與到學習數學的過程中來。通過學生自己動手操作，動腦思考，觀察，討論探究悟出道理，使他們感受到數學學習內在美的魅力，感到自己是知識的主人。體驗到獲得成功的快感，產生積極的思維。
從而提高了學生的.數學素質。將數學學習回歸于兒童的生活是新課標的一理念，其基本標志是：兒童是從自己的生活實踐中開始認識數學的。所以，要讓學生積極參與，聯系生活實際，培養學生對數學的親切感，使學生對學數學有興趣，有須求，提高參與的主動性和積極性，必須注意把數學知識與學生生活實際密切結合，使之成為看得見，摸得著，用得上的科學。小學數學的一些概念符號可以在現實生活中找“模型”。比如教三角形這一節時，我先出示生活中三角形的模型。
學生用的三角形學具教師用的三角形教具，三角形的小彩旗，紅領巾，自行車的三角架等，讓學生去觀察、比較，使他們認識到，盡管模型的大小、質量、顏色不同，但它們的形狀都是三角形。這樣以生活中事物引出概念，再研究其特征，學生的積極性很高，聯系學生生活經驗，讓學生知道數學知識產生的來源，使學生對“身邊的數學”有親切、自然、真實的感覺，從而激發學生參與的動機，增強參與意識。學生通過參與知識的探究過程，獲得生動深刻的感性認識，誘發熱愛數學的情感，有效地發展了數學思維。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇二
想一想，一塊被擦了又擦的橡皮會有多少夢想。
第一個夢想，是想跳進水里和海星一起開茶話會，和海草一起捉迷藏，和魚兒一起遨游整個海洋，還參加海洋里一年一度的音樂節，下面的觀眾可多了，有章魚大叔，蝦米弟弟，貝殼姐姐，還有水母奶奶……音樂節結束了，小橡皮交了許多朋友，多么開心，多么快樂！
第二個夢想，她來到了小溪邊，她要和青蛙比賽游泳，看誰能拿第一；她要和蜻蜓一起在天空中玩耍和飛翔；她還要和很多動物一起玩耍。她是多么開心，多么快樂！
第三個夢想，她來到衣柜里，看著柜子里好看的衣服，她穿上這些好看漂亮的衣服開了一場時裝秀。旁邊的臺燈和衣架連連叫好，小橡皮臉上露出了笑容，她是多么開心，多么快樂！
一塊橡皮的夢想可真多啊！
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇三
第一個夢想是，變成樹上最高最美麗的花瓣，在那兒看著自己的艷麗，聞著自己的芬芳，欣賞蝴蝶優美的舞姿。或者在微風的撫摸下，進入甜美的夢鄉。啊！想想就舒服。
第二個夢想是，變成一朵白云，我變的白云，是七彩的，常常有鳥兒躺在我身上睡覺。狂風刮起時，我的身子就會被“切斷”，它分成了七塊，飛到七個最乖的小孩手中，變成七彩棉花糖。啊！想想就有趣。
第三個夢想是，飄到一位著名的藝術家家里，請他為我涂上紅色顏料，串在枝干上，做成一面五星紅旗。啊！想想就自豪。
第四個夢想是，變成小女孩發卡上的裝飾，讓別人欣賞我的美，知道我的作用。我還要跟著主人，看看世界的美麗，感受生活的快樂。啊！想想就幸福。
誰也猜不到、想不到一片小葉子有多少夢想……就像地里的糖果，發多少小芽，開多少小花，結出多少故事。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇四
早在中國的古代，就有一位勇于創新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數學家——祖沖之。他小時候學習數學時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢?這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數的人。他的事跡說明：創新，需要放飛想象的翅膀。
這種勇于創新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學家，他就是牛頓，他賴以成名的.就是他所發現的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發現了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。他的事跡同樣說明：創新，需要放飛想象的翅膀。
這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創新的重要性。如果沒有這種勇于創新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創新，不斷地開拓進取，才能在漫漫人生道路上取得成功。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇五
一天，我和三個朋友出去玩兒。
我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們去買包子吃吧。”
他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當我準備先給他們買包子的時候，突然發現，我第二個朋友已經吃空了十二盤包子了。
我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。
過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇六
【名師精講】。
童話的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育。優秀的童話作品，其現實與幻想總是和諧地融合在一起，從而造成一種如詩如畫的藝術境界。
童話的類別有超人體、擬人體、常人體及科學童話等。超人體童話的特征，是描寫一些超自然的人物和他們的活動；擬人體童話，是將人類以外的各種有生命、無生命的物體甚至某些思想和概念，加以人格化；常人體童話中的人物只是些普通人，但這些人物的性格、行動極度夸張，是實際生活中不可能發生的；科學童話除具備一般童話的特點外，還帶有相對淺顯的科學知識。
采用童話體裁寫新材料作文、話題作文等，生動活潑，別具一格。這類作文在考場上雖不是很多，但如果能恰當運用，也可得高分。學寫童話，具體應注意四個方面：
一、處理好作品中“虛”與“實”的關系。
所謂“虛”，指童話的幻想、童話所創造的藝術空間；而所謂的“實”，指現實生活的因素在童話中的體現。童話是一種幻想性的文學，具有很強的想象因素，但童話又是對現實生活的折射，它體現了一定的生活本質和精神。寫好童話，關鍵在于有機地將現實與幻想融為一體，創造出一個既有現實生活的影子，又完全不同于現實世界的幻想的世界。
二、發揮好“小道具”的功效。
在傳統戲曲中，常常可以看到一些“小道具”的精心點綴（比如一把折扇、一串佛珠或一件小首飾等）。童話創作中“小道具”同樣很有用，往往成為結構故事的“核”或串聯主線的“眼”。如《白雪公主》中的“魔鏡”，《阿拉丁和神燈》中的“神燈”等，都具有神奇的魔力。
合理運用“變形”手法。
“變形”是一種極端的夸張，特指在藝術想象中有意識地改變原有形象的性質、形態、特征等，而以異體形象出現，使之更具表現力。比如科洛迪的《木偶奇遇記》中，匹諾曹說了謊后鼻子就不可思議地變長了；安徒生的《海的女兒》中，小人魚的尾巴經女巫施法后變成了人腿，等等。
四、恰當借鑒傳統的結構形式。
民間童話的'結構類型大都較為固定，比如有夢幻式、歷險式、奇遇式、尋寶式、人（物）神對話式等。這些定型化的結構模式，可有機移植到高考寫作之中。比如2011年江西卷考新材料作文“君子有三樂”，有位考生擬題“尋找人生之樂”，編述了一則小鳥皮皮探尋“人生之樂”的童話――起筆于皮皮的思考：生命之樂是什么？然后潑墨虛構皮皮尋找生命之樂的過程。通過情節營造、情景渲染，惹人回味、深思。最后落筆于生命之樂的真諦：和家人一起依偎在溫暖的窩里，一起梳理羽毛、唱歌、捉蟲吃，“乃人生一大樂也”。全文故事可謂迂回有致，圓融契合。當然，對傳統形式借鑒的立足點永遠在創新上，而不是單純的模仿，其中內容新穎是考場作文贏得高分的必要保證。
【時文示范】。
樹的故事。
江江。
時光流逝，小男孩漸漸長大，不再來樹下玩了。
一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。
男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來。樹很難過。
一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光，開心地離去了。
樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？…用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。
這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。
當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩；當我們長大后，我們離開他們……只有當我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓你開心。
你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢？（選自《社區》雜志）。
【品讀】。
這是一篇很奇妙的文章。初讀，看到的是一個兒童與一棵風華正茂的大樹的童話；再讀，心開始收緊；讀到最后，我幾乎沒有了讀下去的勇氣。這哪里是寫一棵樹的生命流程，它分明是為一種人生、為普天下的父母在細筆塑像啊！
一種難以言傳的感受借助一個童話故事形象地傳達出來，一個大家都明白卻備受忽視的道理如此尖銳地劃過讀者的心靈，讓人無可回避。用“言近旨遠”形容此文，是毫不為過的。
【學生佳作】。
不放在書櫥里的書。
江蘇省太倉高級中學蔡晶。
小主人歡歡：
記得那年你16歲生日，你的父母把我從書店陳列得整整齊齊的柜臺最底層奮力地抽出來，擦去了我身上久積的厚厚的灰塵，并為我穿上華麗的外衣。在同伴們羨慕_的目光中，我被帶出書店。在去往你家的路上，我興奮地看著胸前那個被服務員打得十分精致的大紅蝴蝶結，感受著你母親柔軟的雙手的反復摩挲【注意細節描寫】，聽著你父親激動的話語：“咱們歡歡看了《紅樓夢》啊，作文水平、語文能力一定會提高。從今往后，她可不會一有空就出去瘋玩嘍……”
然而，事實恰恰相反。當我看到你滿臉的興奮之情，隨包裝紙一層層打開而漸漸地轉為失望時，我火熱的心涼了。可你也給了我一線希望，因為你曾笑嘻嘻地對父母說：“謝謝爸爸媽媽，生日禮物棒極了，我真喜歡。”我想你至少會翻翻我，而一翻開我，就一定會感受到其中豐富博大的藝術價值。但是，你卻把我扔在這個角落，而不是將我慎重地放進精致的書櫥里。【再次點題。】當你隨手丟下我時，我清晰地聽到了你充滿不屑的話語：“都什么年代了，誰還看這種老土書？莫名其妙！跟他們說要一雙名牌溜冰鞋的……”瞬間，我的心被刺痛了，在書店里，雖然沒人在意我，但也沒有人如此侮辱過我。小主人啊，你是否聽到我悲傷的哭泣？你是否聽到我不平的呼喚？你是否聽到我無助的呻吟？不，你沒有聽到，你甚至絲毫也沒感覺到，因為你正捧著一本日本漫畫，邊吃巧克力邊津津有味地看著，還不時地發出一些似乎是在嘲笑我的聲音――哦，我真的快要絕望了。
但是，我沒有徹底失去信心，所以給你寫了這封信，希望你讀信會有所感觸。放下手中的漫畫書，翻開我認認真真讀一讀，也翻開那些和我一樣被遺忘在角落的文學名著，好好讀一回吧。
這便是我――一本不被放在書櫥里的書，最后的愿望了。【言辭懇切，反復扣題。】。
此致敬禮！
不放在書櫥里的書。
2013年3月6日。
【點評】。
如果說“書籍是全人類的營養品”，那么像《紅樓夢》這樣的經典名著當屬最珍貴的“龍肝風膽”。然而，不幸的是，在現今部分中學生眼中，她既不像“言情”“武俠”那樣能令人大快朵頤，也缺少“溜冰鞋”“日本漫畫”的新鮮刺激，所以被視為一錢不值的“老土書”，成為“不放在書櫥里的書”，似乎也理所當然了。
“書也有情感，也會寫信”――全文以擬人化的筆法，生動地再現了“經典名著”在充斥著浮躁風氣的當今社會中的“悲喜沉浮”，其視角獨特，寫法別致，是一篇精于描寫、引人深思的上乘之作。
【拓展練習】。
針對“把握方向”這個主題，試在頭腦中構思一篇童話。
【構思提示】。
某同學在《想走遍全世界的驢子》里寫到“有一匹驢子，立定志向，要走遍全世界”，認為“只要不停地走，走”，就一定能實現目的。一天，主人把它縛在石磨旁，用眼罩罩住它的眼睛，叫它不停地轉磨。它走著，走著，心想“照這個樣子一天一天走下去，不到幾年，總會走遍全世界了吧”，而當主人替它把眼罩除下，它才大吃一驚：原來自己“還是站在石磨旁邊”。這則童話寓教育意義于故事之中，明顯是在強調“方向”的重要性。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇七
我們做每件事都要勇于創新，不應該讓我們的思想受到束縛，應該盡全力放飛想象的翅膀，才能不斷地開拓進取，取得成功。所以，創新在我們生活中往往是很重要的一部分，有了它，我們便能步上成功的階梯。
早在中國的古代，就有一位勇于創新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數學家——祖沖之。他小時候學習數學時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。
祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。
于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢?這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數的人。
這種勇于創新的精神遍布世界各地。在l00多年前的.西方，也有一位大名鼎鼎的科學家，他就是牛頓，他賴以成名的就是他所發現的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發現了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。
這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創新的重要性。
如果沒有這種勇于創新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創新，不斷地開拓進取，才能在漫漫人生道路上取得成功。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇八
為了配合上海師范大學教育技術研究生學習準備期（三）的課程要求，我們web—3d小組經過實地勘察，精心策劃了本次主題為“給想象插上翅膀”的戶外素質拓展活動，希望借此活動推動同學之間相互交流與協作，同時拓展同學們的想象能力與利用集體智慧解決問題的能力。
促進同學們相互之間的溝通與感情交流，培養同學們通過協作解決問題的能力，充分發掘同學們的想象能力，同時也為我們的研究生學習生活打好基礎。
上海師范大學數理學院09級教育技術研究生、教師以及學長。
時間：20xx—10—13上午8：00—12：00（可以視具體情況而定）。
地點：桂林公園—上海市徐匯區桂林路128號。
web—3d小組成員（王少偉、吳昭、王凱成）。
“揮動激情，放飛夢想”
1、前期準備。
a）本小組成員確定活動計劃，設計活動流程，準備相關道具；
b）向全班同學說明活動內容，流程；
c）估算活動時間和活動中可能遇到的一切情況，并制定相關預案。
2、活動具體流程及安排。
a）各小組自由結合，共分為六大組，進行兩兩pk；
e）本活動共進行兩輪，最終選出前三名做為活動優勝者。
八、活動注意事項。
b）由黎老師最終裁定pk雙方勝出的那一方，勝出者進入下一輪的角逐；
c）對于獲勝的三組同學，給與獎勵。（注：每組同學可以和黎老師合影，然后將合影傳到google協作平臺上）。
d）本次活動解釋權歸web—3d小組所有。
web—3d小組。
20xx年10月10日。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇九
如果沒有理想就像一直迷失了方向的小鹿，如果沒有理想就像一只沒有了線的風箏，如果沒有理想就像一顆不結果的蘋果樹，如果沒有理想就像沒有太陽的世界。
小時候常聽大人們講一些故事，我常聽爸爸媽媽夸我的哥哥學習很好，考清華或是北大絕對沒問題，而我也聽過很多關于成功的故事。無知的我會想他們是怎么成功的呢？其實小時候的我跟現在的我是截然不同的兩個人。幼小的我經常看電視，特別是一些傳說或是跟著大人看一些偶像劇，我會覺得特別有意思。于是我心中便產生了一個念頭，我的理想是做一名出色的演員，我覺的做一名演員很好玩，所以我想做一名出色的演員。
上了小學之后，我便改變了我的理想，我的理想是考上一所理想的初中，就是像外國語那樣的中學，但是因為貪玩的我不知道努力，所以我放棄了我的小學夢。在暑假里，爸爸媽媽不止說過一次“上了初中要努力，不能像小學那樣貪玩了，正因為你小學貪玩才失去了這次的好機會”。就因為這樣，我在暑假里拿出我的小學英語書一邊抄單詞一邊背單詞，然后第二天爸爸再給我聽寫單詞，就這樣不到一個月我的小學英語書上的所有單詞都背過了。我的理想終于堅定了，我的理想是考上七中再考上浙江大學，希望能夠一步一步的走向學業的最頂峰。
因為我覺得好玩，但是我不是學表演的，所以那不是理想。小學的我雖然有了正確的理想但是我不明白怎樣去實現，所以我沒有去努力完成它。經過一個暑假的訓練和磨練，也隨著年齡的增長我確定好了我的理想，可我又為什么想上浙江大學呢？因為那里的景色很美么？是因為西湖的景色迷住我了么？其實不是，那是因為我明白了理想的重要性。我明白了所謂的理想不是你有了就會成功，而是需要你的努力奮斗去爭取來的，所謂的理想不是那么的簡簡單單，而是需要你的認真對待，你怎樣對待它，反之它就怎樣對待你，所以我今后要努力學習，實現我的理想！
每個人都有自己的理想，只要有理想就要去奮斗，不要讓我們永遠做一個沒有翅膀的天使，讓我們吧！idobelieve，icansuccessful！
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇十
我躺在了擔架上，羊醫生說是嚴重骨折，可我在媽媽的眼神出看不出絲毫的擔心，只是在責備我不用心學飛翔。
受傷的日子里，我和鄰居家的鴨群們呆在一起。鴨媽媽整天領著鴨寶寶們去游泳，唯有小鴨麗麗例外，在大家都刻苦練習時，她卻悠閑地散步，嘻戲。
“你怎么不和他們一起練習啊？”我好奇地問。
麗麗擺擺她潔白的臂膀說：“因為媽媽舍不得讓我吃苦唄！她在兄弟姐妹中最疼我了，就算我不練習，不會游泳，媽媽也會為我找來食物呀！”
聽完麗麗的話，我羨慕極了，并決定以后也不再練習。是啊，就算我不會飛，那又怎樣？媽媽照樣得照顧我。
于是第二天的練習，我倔強地站在懸崖邊不肯挪動半步。媽媽厲聲說道：“快跳下去，難道前幾天摔破了膽兒？要從。失敗中汲取教訓，你以后是要靠飛翔這吃飯的！”
“不是有媽媽在嗎？為什么要逼我苦練？”
“那我要是死了呢？你也不活了嗎？”
一次又一次的失敗，終于汲取到了足夠多的經驗。當我終于在藍天中飛翔和白云嬉戲時，媽媽的愛也在我飛翔的翅膀中得到了釋解。
當我準備把自己在學習飛翔的過程中對愛的理解告訴小鴨麗麗的時候，已經晚了，另外一只小鴨告訴我，在一次野貓的`襲擊中，鴨們紛紛跳進水中，而小鴨麗麗，因為不會游泳淹死了。
愛是要講究方法的，過于溺愛是一種慢性毒藥，漸漸深入膏骨，不能自救。
2下一頁。
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放飛想象的翅膀（優質14篇）篇十一
看到一篇文章，使我受到極大的震撼：“一個記者，去幼兒園調查，她在黑板上點了一個點，問孩子這是什么，有的孩子說是蝌蚪，有的孩子說是一滴眼淚，有的說……總之，答案千奇百怪，讓人感到了孩童豐富的想象力和活躍的思維。兩年后，記者再次采訪了這些孩子，他們已經一年級了，記者還是在黑板上點了一個點，但是全班集體認為，這是一個點，一個粉筆點到黑板上的點……”
“孩子們的天真，童稚，想象力到哪里去了呢?”我問自己。
“要想象力有什么用，還不如多學點知識呢!”有些人這樣認為。
愛因斯坦曾經這樣說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動者進步，并且是知識進化的源泉，嚴格的說，想象力是科學研究中實在的因素。”
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇十二
2031年，人們發現了一個有生命痕跡的星球，稱為金角星。2043年金角星大亂，頓時生靈涂碳。在經歷了12年的戰爭之后，兩顆星球都已經成為了死球，幸存的人們花了許多人力，建造了太空紫荊城，并規定每年僅有一人能進入。
那時，生活在兩顆星球上的人們都想上去，幾千個人中，要分成五人一組，先擊敗其它組才能組內競爭，這就形成一場大戰爭：決戰紫荊城之位。
一支勢如破竹的隊伍，由地球三人與金角星二人組成，在經歷了一場戰爭之后，終于迎來了組內競爭前的最后一場。他們在荒郊野嶺遭到埋伏，其中金角星的二位成員說：“你們撤，從后面包抄，我們掩護。”一個人說：“不行，我是不會丟下你們的，要走一起走；死，就一起死！”突然間，槍林彈雨射了過來。之后，就形成了3vs4的對戰。
僅剩的小新和小明一點也不放松，可敵人勢力強，不可剛，只能用戰術。他們準備了一個陷阱，用草蓋住。小明說：“我去引人。”說完就走。“不行。”可小明還是沖了出去。
小明又一次見到了槍林彈雨，卻將三人引入陷阱，并殺死了一個人。最后，小新跟著重傷的小明，說：“你一定要活下去。”
小明進入了紫荊城，那時三十二歲，三十年后，年逾花甲，卻永遠記著隊友。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇十三
我喜歡神奇的宇宙，
因為她給了我遐想。
不管世界多么慌張，
不管路上有沒有光，
就算受傷，
我依然很堅強，
一步一個腳印，
記錄著我的遐想。
我想象我是一只螢火蟲，
在掛滿星星的'夜里，
淡淡的光說著夢想，
暖暖的光把遠方照亮，
驅走黑暗的孤獨與憂傷。
我想象我是一朵雪花，
在雪季里漫天飛舞，
構成一幅動人的油畫，
即使知道會融化，
也要化作溫暖的情意送給大家。
我想象我是一個泡泡，
在孩子們的歡笑聲中跑了出來，
飛向藍天去追逐夢想，
我懵懵懂懂地化為陽光。
我想象我是一株蒲公英，
落地無聲卻隨風飄揚，
幸福只有瞬間的美麗，
生命的短暫只為了生命的延續。
能夠想象中飛翔，
想象中帶著光芒，
領略世間萬物的美好。
放飛想象的翅膀（優質14篇）篇十四
思想是偉大的動力，它能促進文明的進步，點燃文明的火把。
中國，擁有五千年歷史，四大文明古國之一。何以長立于歷史長河中，不曾中斷？是它——思想，使其擁有活力，不斷發展。回首古代，一個王朝的更換，何曾不伴隨著新思想誕生。春秋戰國，百家爭鳴產生五大家，儒家，道德倫理，主導封建王朝兩千年，奠定了中華民族的道德思想；道家，哲學思想，為哲學奠定基礎；法家，變革思想，成為歷代王朝改革圖治的武器。正因這些思想的支撐及后代不斷完善，才成就了中華民族。
思想，偉大的動力。促進世界文明不斷進步，使社會不斷發展。
思想能使人睿智，豐富人的內心。
放飛思想的翅膀，促進文明的進步。放飛思想的翅膀，使你成為智者，豐富心靈。讓思想展翅高飛吧！飛向藍天，尋找自由。綻放自己的魅力，讓思想展翅高飛吧！帶著文明，智慧，不停止地飛吧！飛向未來，尋找曙光。
點綴歷史文明閃亮人生智慧。
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