通過對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,從而更有針對(duì)性地提升自己的英語(yǔ)水平。閱讀原版英文材料是拓寬詞匯量和提高閱讀能力的有效方法。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一
我們這幫初三的人啊!個(gè)個(gè)有張鐵打的嘴,能說會(huì)道,而且呀,還都有兩只順風(fēng)耳呢!這不,順風(fēng)耳似乎聽到了什么風(fēng)聲――本周五不上課,老師們不知有什么事,放假一天。
星期四――這關(guān)鍵的一天,在我們的企盼中姍姍而來。
早上第一節(jié)課,數(shù)學(xué)老師與往常一樣走進(jìn)教室,慢條斯理地說:“今天復(fù)習(xí)初二的‘二元一次方程’。”姜還是老的辣,從數(shù)學(xué)老師的.臉上競(jìng)找不到一點(diǎn)兒要放假的蛛絲馬跡。
“老師,明天放假嗎?”終于,我們這幫人中有一位沉不住氣了,直截了當(dāng)?shù)貑柕馈v畷r(shí),近百只眼睛立即聚焦到老師臉上。
“我現(xiàn)在就放你們的假,行不行?”數(shù)學(xué)老師眉頭一皺,嚴(yán)厲的目光向我們掃視過來。誰(shuí)還敢再說一個(gè)字?我們個(gè)個(gè)像被霜打蔫了的茄子,趕快埋下頭去求那二元一次方程的解。
有了這位同胞的慘痛教訓(xùn),我們這幫人不得不采取迂回戰(zhàn)術(shù),我們選擇拭探的對(duì)象是英語(yǔ)老師。
“不,明天我們老師開會(huì),你們得放假一天。”英語(yǔ)老師口氣里似乎有無限遺憾。
“噢――”十幾張嘴巴都變成了一個(gè)個(gè)小圓圈,真是得來全不費(fèi)功夫!明天真的放假!快樂就像頑皮的小精靈立即撥動(dòng)了我們的心弦,1-2-3-4-5-6-7,我們歡唱,原來生活里也有陽(yáng)光!(本站)我們無法掩飾歡樂的心情,迅速跑出英語(yǔ)老師的辦公室,且歌之,舞之,蹈之。英語(yǔ)老師看著我們,似乎覺察到自己說漏了嘴,趕忙追上來對(duì)著我們正色道:“回家好好復(fù)習(xí),下周考試得給我考考好!”
“老師,你太好了,下周一定考考好!考考好!”我們邊說邊舞邊退邊唱。只消一忽兒,我們一個(gè)個(gè)便如脫兔,飛一般連蹦帶跳地回到教室,正欲大聲宣布大好消息,卻被檢查自習(xí)課紀(jì)律的班主任逮了個(gè)正著,這下可慘了……唉,我們這幫可憐而又可愛的人喲!
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二
一個(gè)好好的人,為一個(gè)虛幻的世界而失去了寶貴的生命。看到這里,許多人自然而然地覺得網(wǎng)絡(luò)真是壞呀!可在我看來,網(wǎng)絡(luò)帶給我們的絕不僅僅是危害。重要的是你怎樣利用網(wǎng)絡(luò)。如今,我們學(xué)習(xí)、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。平時(shí)我經(jīng)常在百度上查查學(xué)習(xí)資料,偶爾也玩玩小游戲愉悅身心,網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我生活、學(xué)習(xí)帶來了方便和快捷。在網(wǎng)上發(fā)e——mail取代了曾經(jīng)的信件,網(wǎng)上的通訊聊天工具也取代了電話,網(wǎng)絡(luò)真的推動(dòng)了人類前進(jìn)的步伐。只要你能正確利用網(wǎng)絡(luò),它就是一位好助手;如果你不能正確看待網(wǎng)絡(luò),像那個(gè)少年一樣,沉迷于上網(wǎng)而無法自拔的話,它便又是一個(gè)無形的殺手。
如何健康上網(wǎng)呢?我和媽媽一起訂了一份上網(wǎng)計(jì)劃。每次上網(wǎng)不超過40分鐘,與顯示屏保持一定距離,注意保護(hù)視力。上網(wǎng)時(shí),瀏覽健康網(wǎng)頁(yè),不玩血腥、暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲,可以寫寫博客,發(fā)發(fā)郵件,了解時(shí)事,將上網(wǎng)的時(shí)間都用來做一些有意義的事。不過要切記一點(diǎn),不要輕易把自己的真實(shí)信息在網(wǎng)上告訴別人,網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界。總之,正確地看待和利用網(wǎng)絡(luò)是每個(gè)青少年的必修課。
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以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三
許多孩子的自由是未來的一天,他們可以提高自己在自己的方式使用我的24小時(shí)。他們可以通過看電影而不是枯燥的語(yǔ)法和多種選擇來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。男孩和女孩可以有足夠的時(shí)間做運(yùn)動(dòng),以保持健康不節(jié)食,由于垃圾食品和缺乏體育所造成的太多的功課。
自由就像我整夜彈鋼琴一樣簡(jiǎn)單,不用擔(dān)心打擾我14歲的鄰居,因?yàn)榈诙煳冶仨毴W(xué)校,因?yàn)槲业姆孔邮翘刂频摹?/p>
在我的夢(mèng)想中也可能是自由,終有一天,政治民主成為現(xiàn)實(shí)。我生命中的.自由是所有善良和幸福的名字。
人們?cè)陉?yáng)光下有共同的愿望。對(duì)于人類來說,自由通常意味著尊重、愛、祝福和尊嚴(yán)。對(duì)有些人來說,自由就是有一天,他可以放棄自己的利益來保障別人的權(quán)利。難怪有那么多人為了自由而斗爭(zhēng),即使在必要時(shí)也毫不猶豫地放棄了自己的生命。
將來我想成為一個(gè)爭(zhēng)取人權(quán)的自由斗士。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四
今天下午的英語(yǔ)課,英語(yǔ)老師帶著一疊英語(yǔ)考卷進(jìn)來,宣布道:“這節(jié)英語(yǔ)課要考試。”我一聽,心里頓時(shí)像揣著一只小兔一樣跳個(gè)不停。因?yàn)椋弦粏卧獪y(cè)試我的成績(jī)很不理想。
試卷發(fā)下來了,我迫不及待地瀏覽了一遍。哇,量不多,似乎也不是很難。我用了很短的時(shí)間順利地做完了,我開始認(rèn)真地檢查。最后,我檢查到一個(gè)錯(cuò),幸好檢查到,我忙把它更正好,才松了一口氣。
考卷交上去以后,英語(yǔ)老師當(dāng)場(chǎng)就該改完,還在班上念出了每個(gè)人的分?jǐn)?shù),當(dāng)念到我“100”時(shí),我高興得不知如何形容。
4月24日星期四中午我參加了學(xué)校外語(yǔ)節(jié)西班牙風(fēng)情展演講,在二樓多功能廳,每班有一個(gè)評(píng)委,我班的'評(píng)委是仰佳懿。
剛上臺(tái)的時(shí)候,我有些害怕,開始演講就好多了,講完下去的時(shí)候,有好多老師對(duì)我翹大拇指,nancy也說我表演得很好。回到班級(jí),nancy對(duì)同學(xué)們說:“郁思琪雖然還要參加外語(yǔ)節(jié)排練,但還是把演講稿背熟了,取得了好成績(jī)。有付出才會(huì)有收獲!”過了幾天,nancy說我得了特等獎(jiǎng)并發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀,這是我在福山拿到的第一張獎(jiǎng)狀,我太激動(dòng)了!
今天是我第一次上英語(yǔ)課,我想這節(jié)英語(yǔ)課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了,張老師先講了一些為好的英語(yǔ)單詞,接著張老師又講了一些自我介紹的單詞和一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),老師讓我們一起讀的時(shí)候,我邊讀邊想:我原來是這么喜歡英語(yǔ)。輪到我讀了,我一口氣全部準(zhǔn)確的讀了下來,老師還表?yè)P(yáng)了我,我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內(nèi)容我全部學(xué)會(huì)了,心里暗暗高興,心想我以后也要像今天這樣,仔細(xì)聽老師讀,這樣才能全部學(xué)會(huì)。
上周上英語(yǔ)課的時(shí)候,吳老師說:“今天我們要評(píng)選出全班的前十名,前十名的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是獎(jiǎng)?wù)聰?shù)占百分之六十,還有要看你的單詞記背的好不好。”吳老師接著說:“現(xiàn)在獎(jiǎng)?wù)?個(gè)以上的舉手。”我一聽便高高地舉起了手,我聽其他同學(xué)說:“我的5個(gè)!”,“我的6個(gè)!”……我一數(shù),啊!我的9個(gè)呢,最多的一個(gè),我真是太高興了!
然后,老師開始提問單詞,有同學(xué)說錯(cuò)了,有的不會(huì)說,輪到我了,我全部正確說出來了。連吳老師也表?yè)P(yáng)我呢!
最后,我順利地被評(píng)選為前十名,不過,我不會(huì)驕傲自滿的,一定要繼續(xù)努力!
今天下午舉行了一個(gè)英語(yǔ)表演,我最后一個(gè)到,我連忙閉著眼摸號(hào)次,結(jié)果摸到了31號(hào),我還蠻高興的,我進(jìn)場(chǎng)地坐了下來,安靜的聽每一個(gè)同學(xué)講的英語(yǔ),我心里想,這些人都是培養(yǎng)出來的,我想呀想,突然輪到我了,我非常緊張,但我一上臺(tái)就不緊張了,因?yàn)椋以诠膭?lì)我自己,我說呀說很快就說完了,接著評(píng)委問我問題我全答出來了,我下了臺(tái)坐回原來的位置,不一會(huì)兒,全都講完了。
現(xiàn)在報(bào)分?jǐn)?shù)了,報(bào)啊報(bào)終于報(bào)到我了,我是二等獎(jiǎng),雖然很失望但我盡力了,現(xiàn)在還是很高興!
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五
有一天,媽媽對(duì)六歲的曉玲說:“曉玲啊,你一定要學(xué)會(huì)努力奮斗!”曉玲眨了眨眼睛,問:“媽媽,奮斗是什么?”“要奮斗,首先應(yīng)該確立一個(gè)目標(biāo),只有先確立了一個(gè)目標(biāo),你才知道該怎么奮斗!”媽媽笑著說。
八歲的一天,曉玲正在畫一只小貓,奶奶走過來,笑著說:“我家曉玲畫的貓真漂亮。要是曉玲朝這個(gè)方向努力奮斗的話,長(zhǎng)大啊,曉玲一定會(huì)成為一個(gè)偉大的畫家的。”曉玲嘟了嘟嘴,問:“奶奶,奮斗是什么?”“奮斗啊,就是當(dāng)你找到前進(jìn)的方向后,不斷練習(xí),爭(zhēng)取把事情做好!”奶奶摸了摸曉玲的頭。
曉玲上了初中,有一次,美術(shù)老師布置了一個(gè)作業(yè),讓同學(xué)們畫一幅自己認(rèn)為最美的畫。曉玲回到家中,想了很久都沒想到自己應(yīng)該畫什么。她畫了一座房子,覺得不好,就扔了。她又畫了一棵大樹,還沒畫完,就揉成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶里了。這時(shí),爸爸走了過來,說:“曉玲不要?dú)怵H,要認(rèn)真,繼續(xù)奮斗!”曉玲抓了抓腦袋,問:“爸爸,奮斗是什么?”“奮斗就是為了達(dá)到目標(biāo),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,通過不懈努力,付出的汗水和淚水!”“真的嗎?”曉玲問。“嗯,如果不斷的奮斗,并且奮斗的方向?qū)α说脑挘憔蜁?huì)得到‘奮斗’帶給你的禮物!”爸爸笑著說。“禮物?是什么禮物?”曉玲睜大了眼睛。爸爸又說:“這件禮物只有當(dāng)你成功后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)!”
從此以后,曉玲謹(jǐn)記了這些話,并且付出了很多的努力,曉玲一直期待著那件‘奮斗’帶來的禮物!十年后,曉玲成為了一個(gè)舉世聞名的畫家,她的作品受到了很多人的贊賞和喜愛,曉玲心里特別高興。
曉玲問已年邁的父親:“爸爸,你說的‘奮斗’的禮物就是我今天的成就吧!”
白發(fā)蒼蒼的父親,搖搖頭,說:“這只是額外的獎(jiǎng)賞,真正的大禮你還沒發(fā)現(xiàn)嗎?”
“真正的大禮?那是什么?”
“‘奮斗’帶來的真正的大禮,就是當(dāng)你站在人生的最高峰,回想著你為登上這頂層,所灑下的汗水與淚水,那種欣慰,那種自信。這個(gè)過程,這份美好的回憶,不正是這最好的禮物嗎?”爸爸說著。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六
周末天氣不錯(cuò),我們?nèi)覜Q定去小黃山踏青,在小黃山的入口處,我看到了一則防火通告,那么我就來跟大家來講講火的故事。
火災(zāi)發(fā)生時(shí),請(qǐng)迅速尋找濕毛巾捂住口鼻蹲下來,匍匐前進(jìn),切記千萬(wàn)不可以站著,否則你會(huì)窒息。雖然大部分情況下,滅火是需要用水的,但是有些情況是不能用水來滅火的。例如,油鍋引起的火災(zāi),切記不要用水滅火,因?yàn)樗然鹬兀瑫?huì)沉在鍋底,可以用油來滅火,或者用鍋蓋蓋上火,火也跟我們?nèi)祟愂且粯有枰鯕獾模绻麤]有氧氣,火就會(huì)慢慢熄滅。電器引起火災(zāi)時(shí),千萬(wàn)不能用水來滅火,這樣電器會(huì)發(fā)生爆炸,這時(shí)需要用二氧化碳或干粉滅火器來滅火。如果身上著火,千萬(wàn)不要迎風(fēng)奔跑,立即躺下就地打滾。
江蘇省二年級(jí)王之辀。
指導(dǎo)老師錢琳。
公眾號(hào):中小學(xué)作文精選。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七
我要自由,還是獨(dú)生子女好,自由自在,我呢!連一點(diǎn)自由都沒有,每天都是寫作業(yè),看電視,沒有幾次出去玩,即使去也是去朋友家。獨(dú)生子女每天都自由自在,我呢!只能聽媽媽話,每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩,每一天都是一個(gè)人在家里,只有書和電視陪著我。我想要出去玩,書的監(jiān)牢將我困住;我想要玩電腦,那煩人的媽媽堵著我;我想吃肯德基,媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不是以前的小老鼠了,我現(xiàn)在是一只大老虎,媽媽對(duì)我和哥哥很有偏見,做錯(cuò)事就罵我們說我們,她自己做錯(cuò)事還總是說我,我說話不算數(shù)就是媽媽遺傳的。
自由在哪里,我的自由在哪里。大人都想生個(gè)女孩,因?yàn)槟泻⑻{(diào)皮,每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng),如果一直將孩子約束在生活里,孩子將會(huì)感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心,有的是豆腐嘴刀子心,有的是刀子嘴刀子心,孩子需要自由大人如果一味約束它控制它,孩子就會(huì)失去自己的夢(mèng)想,成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由,沒有自由就等于沒有了心和靈魂。
今天是周末,太陽(yáng)暖洋洋地掛在天上,我和幾個(gè)好朋友約好到操場(chǎng)上玩游戲。玩什么好呢?我們都冥思苦想。忽然,我提議玩捉迷藏,大家都同意了。
游戲開始了,我們要姚昌民先來當(dāng)“貓”。我拿出一張手帕蒙在姚昌民的眼睛上,胡靜同學(xué)伸出大拇指和食指問:“這是幾?”姚昌民說:“八”。開始抓人了,我們連忙散開,姚昌民慢慢地摸索著,有的時(shí)候抓左邊,有的時(shí)候抓右邊,衛(wèi)葉子從背后輕輕地摸了一下姚昌民隨即閃開,說時(shí)遲,那時(shí)快,姚昌民驀然轉(zhuǎn)身一把抓住了衛(wèi)葉子的領(lǐng)子,他摸了摸衛(wèi)葉子的頭發(fā)說:“是女的”,這時(shí)陳立含在旁迫不及待的說:“是衛(wèi)葉子”,我取下蒙有姚昌民的手帕,是因?yàn)殛惲⒑敢?guī)了所以由陳立含來當(dāng)“貓”。
游戲又開始了,陳立含一會(huì)兒往左撲,一會(huì)往右撲。最后,我躲閃不及被陳立含抓到了。輪到到當(dāng)貓了,我也被蒙上了眼睛,我心里“咚咚”地跳著,真擔(dān)心抓不到別人,我就會(huì)一直當(dāng)貓,忽然,我覺得有一個(gè)同學(xué)在拍我的肩,我立馬轉(zhuǎn)身一把抓去,摸了一下她的頭說:“是女的,是樂詩(shī)佳。”我猜中了,同學(xué)們歡呼起來。
今天的游戲真好玩,都已經(jīng)到了爸爸媽媽規(guī)定的回家時(shí)間,我們?nèi)詷反瞬槐说赝嬷?/p>
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八
家長(zhǎng)常常感嘆:“現(xiàn)在的孩子被作業(yè)和學(xué)習(xí)班束縛住了,就像失去了自由!”是的,我們是被束縛住了。但這并不影響我們擁有自由!自由,難道必須是沒有作業(yè)、沒有學(xué)習(xí)、沒有壓力嗎?不是的!能在陽(yáng)光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏,是自由;能在午后微風(fēng)中愜意地看書,是自由;能在夜空下享受月光的輕撫,更是自由!自由,是一顰一笑,是一舉一動(dòng)。
能在陽(yáng)光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏,是自由。早晨微微濕潤(rùn)的風(fēng)兒是最柔軟的綢緞,它輕柔的牽起還懵懵懂懂、睡眼惺忪的陽(yáng)光的小手,在空中跳起舞蹈,灑下一串串歡樂。此時(shí),心中會(huì)莫名覺得歡喜,會(huì)迫不及待地想把這情感爆發(fā)出來——那就拉起風(fēng)箏吧!一群人,或是一個(gè)人,在風(fēng)兒與陽(yáng)光的歌伴舞中,盡情地奔跑!疲倦,傷心,迷茫的心,都會(huì)跟著風(fēng)箏一起飛上云霄,無拘無束地飛翔!自由是什么?自由就是陽(yáng)光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏!
能在午后微風(fēng)中愜意地看書,是自由。午后,風(fēng)兒倦怠地松開了陽(yáng)光的手,歪歪斜斜地靠在了一旁,睡著了。陽(yáng)光也慵懶地倚在藍(lán)色天幕上,頭小雞啄米似的一點(diǎn)一點(diǎn)。午后總是彌漫著懶洋洋的味道。此時(shí),來到暖洋洋的陽(yáng)臺(tái)上,搬一張?zhí)梢危冶灸涂吹臅炎约簛G進(jìn)躺椅中,世界便只剩下陽(yáng)光和書本。淡淡的墨香繚繞,暖暖的陽(yáng)光相伴,躺在椅子上,讓心去流浪吧,把身心放空。就這樣,安安靜靜地呆一下午吧。自由是什么?自由就是在午后微風(fēng)中愜意地看書。
能在夜空下享受月光的輕撫,更是自由。陽(yáng)光已悄然隱去。夜的黑紗飄落,給天空戴上了一層黑色的面紗。月獨(dú)自在廣袤的夜空徘徊,同樣孤寂的星星與月相伴,閃著晶瑩的落寞。月的光芒不同太陽(yáng),月光冰冷卻又溫暖,仿佛能鉆進(jìn)人心里去,將孤單的情緒渲染開來。此時(shí),抱膝靜靜坐于大石上,仰望嵌在夜空上的明月,最好不過。由著幽幽的月光將情緒放大,放大……什么是自由?自由是在夜空下享受月光的輕撫。
自由,難道不是一顰一笑,不是一舉一動(dòng)嗎?自由,難道必須是沒有作業(yè)、沒有學(xué)習(xí)、沒有壓力嗎?當(dāng)然不是了,因?yàn)椤茉陉?yáng)光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏,是自由;能在午后微風(fēng)中愜意地看書,是自由;能在夜空下享受月光的輕撫,也是自由。
我的自由,便是那一顰一笑,一舉一動(dòng)。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九
又白又胖的丑陋小蟲。自從出生在這個(gè)世界上,就受盡了其他動(dòng)物的嘲笑、冷眼、甚至譏諷。她不甘心,她想擺脫現(xiàn)在的這種生活,擺脫這個(gè)丑陋的肉蟲身軀。她夢(mèng)想成為一只素白純潔的蠶蛾。她知道,唯一可以改變命運(yùn)的方式是——結(jié)繭!
厚實(shí)干凈的繭,是她幾個(gè)月以來努力的結(jié)晶,蛻變的痛苦,在這個(gè)小小的繭中悄悄進(jìn)行。沒有呻吟,沒有眼淚:痛,她忍著,苦,她藏著。因?yàn)樗龍?jiān)信:苦,從不會(huì)白吃!
疼痛,麻木,她用疲憊的身子推了推繭,紋絲不動(dòng),那是她畢生的心血凝結(jié)而成,自然結(jié)實(shí)。她用盡所有力氣,奮力掙扎,汗水,淚水,甚至是血水,沾濕了她小小的身軀。
她咬牙堅(jiān)持,終于,一束溫暖的光線從繭的縫隙里滲透進(jìn)來,金色的陽(yáng)光映亮她疲憊的面容。她知道,她成功了!
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十
沒有狂暴的風(fēng)沙,就沒有壯觀的沙漠;沒有洶涌的波浪,就沒有沒有宏偉的大海;沒有努力地奮斗,就沒有絢麗的人生。
常言道“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見彩虹”,在我們生活中也同樣如此“不經(jīng)歷奮斗怎能嘗到快樂”;面對(duì)困難,我們不能蜷縮在墻角瑟瑟發(fā)抖,而應(yīng)該站起來,拍拍身上的泥土,努力地奮斗。
別被困難所迷惑,別被困難所擊倒,別對(duì)自己?jiǎn)适判模粵]有過不去的坎,沒有打不破的困難,沒有經(jīng)歷不了的事,只要你努力去做了,努力奮斗了,就一定是最棒的!
雛鷹在懸崖中學(xué)會(huì)翱翔;仙人掌在沙漠中努力生存,我們難道就不能在逆境中奮斗嗎?居里夫人制造鐳,萊特兄弟制造飛機(jī),他們的成功都是白來的嗎?當(dāng)然不是,他們的成功來自千百次的努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。古往今來,那些功成名就的大人物那個(gè)沒有經(jīng)過困境呢?偉大的作品不是靠力量,而是靠堅(jiān)持來完成的。凡事欲其成功,必須付出代價(jià)——奮斗,奮斗并不困難,但如果你連奮斗的勇氣都沒有,那么你只能被困難所擊倒。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗,有所作為。這樣,我們就可以說我們沒有虛度年華,并有可能在時(shí)間的沙灘上留下足跡。
不知是為了迎接期中考試,還是高中生涯已步入正軌,最近作業(yè)很多。惟一的星期天也要在書海中度過,我不禁苦嘆,但我無奈必須奮斗。
我坐在教室中正冥思苦想著一道難題,突然,外面下起了綿綿細(xì)雨。它不象春雨那般溫柔細(xì)膩,不象夏雨那般熱烈短暫,就那樣淅淅瀝瀝地飄灑著,攜來陣陣秋的愜意。窗外籠罩在淡淡雨氣中的那一排樹是水杉。水杉枝干很細(xì),修長(zhǎng)如亭亭玉立的少女,在雨中輕輕搖晃著翠綠的枝葉,進(jìn)行著秋的洗禮。水杉不僅是學(xué)校悠久歷史的見證者,也是力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)者。水杉相對(duì)其它樹而言,高出一截,但是在一排水杉中,它們似乎很難比出個(gè)高低來,但它們你追我趕。而這一排水杉正在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的旁邊,其中的神似自然可想而知。水杉喜歡陽(yáng)光,喜歡競(jìng)爭(zhēng),因此它們具備了奮斗爭(zhēng)上的精神——“我來到這個(gè)世界,為了看見太陽(yáng),如果白晝竟然消亡,我還要歌唱,在我生命彌留的時(shí)光!”秋風(fēng)的蕭瑟,秋雨的沖刷,不能打消它們的斗志,或許,它們會(huì)飄落許多葉子,但那是為了迎接更美好的春天!
中午,雨停了,但是太陽(yáng)遲遲不肯出來。去食堂的路上有一棵樹引起了我的注意,它孤獨(dú)地站在那里,顯得寂寞而又倔強(qiáng),它彎曲的身體,留下了風(fēng)的形狀,它似乎即將跌進(jìn)深谷里,卻又像是要展翅飛翔——走近一看,原來是檜柏,它的枝干粗糙干裂,枝椏幾乎沒有,葉片早已隨秋風(fēng)遨游各地,只剩下幾葉小的還倔強(qiáng)地拉住枝頭,搖搖曳曳不肯離去。檜柏此時(shí)如同垂暮的老人,但它仍佇立在風(fēng)中。遲暮并不可怕,可怕的是對(duì)遲暮的感覺。檜柏在生命的晚期仍與秋風(fēng)搏斗,盡情釋放自己的不衰活力!
雖值秋天,但是整個(gè)的校園的草木仍呈現(xiàn)出一片盎然生機(jī)。有的仍然郁郁蔥蔥;有的已有黃葉,但萬(wàn)黃叢中尚有綠——秋天的校園沒有爛漫的春花,沒有清脆的蟲鳴,沒有霏霏的雪花,但是秋天有響亮的吶喊:奮斗永無止境!
我不再苦嘆,因?yàn)槲乙獖^斗;我不再有壓力,因?yàn)閴毫υ缫鸦癁閯?dòng)力。我是火,隨時(shí)可能熄滅,因?yàn)轱L(fēng)的緣故;但我可以盡情地燃燒,因?yàn)樾闹谐錆M奮斗的熱情!
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一
已近而立之年的我,如今有了一個(gè)屬于我的家。我一直感激父親,從小到大,在被寵愛與被保護(hù)的環(huán)境里成長(zhǎng),父親辛苦地將戰(zhàn)亂與流離擋在了門外,設(shè)法給了我一段溫馨與快樂的日子。然而,在我與父親之間似乎還存在著一層隔閡。如今,我已是一個(gè)環(huán)保工程師,也正因?yàn)槲疫x擇了這一行,父親便賭氣不再與我見面。現(xiàn)在想想,心中一陣酸澀,應(yīng)該去看望他老人家了。
父親是搞建筑的,與其這樣說,倒不如說是個(gè)伐木的,因?yàn)樗簧荚谂c木頭打交道。我步行來到父親的工地,那是一片樹林——父親的伐木場(chǎng)。
“爹!”我高興地喊了一聲。“嗯。”父親頭也沒抬地應(yīng)道。
“爹,你怎么還在伐木?我告訴您多少次了,這片林子砍不得,您瞧瞧,這周圍,已經(jīng)變成了什么樣子,照這樣下去的話,還不變成一片沙漠……”
“混賬!你懂什么?別以為多喝了幾年墨水,見的世面就多了。要不是我一直在伐木。哪有你今天的生活,哪能有周圍這么多漂亮的房屋?你沒看見嗎,這么多人都在砍樹,難道你爹我砍就犯法了嗎?”
說完,父親拿起斧頭走了。我呆呆地站著,望著父親的背影,看著砍樹忙碌的一群身形,心中涌起一陣惆悵。
不知不覺中,我來到了一所幼兒園,猶豫了一下,最后還是進(jìn)去了。還沒找到兒子,我便被一群繪畫的小朋友吸引過去。我走上前去,同這些小孩子閑聊起來。“你畫的是什么呀?”我指著一幅畫問道。“叔叔,我畫的是大樹。”
“你為什么要畫樹呢?”
“老師說,現(xiàn)在我們國(guó)家的樹都快被砍光了,于是,我們班的同學(xué)每人畫一棵樹,號(hào)召人們愛護(hù)樹木。”
這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),我的身邊圍了很多小孩。
“那你們要畫什么樣的樹呢?”我繼續(xù)問道。
“叔叔,我要畫一棵會(huì)哭的樹,只要有人砍它,它就哭!”
“我要畫一棵會(huì)說話的樹,只要有人砍它,它就會(huì)說:‘我疼,我疼。’”
“我要畫一棵會(huì)跑的樹,只要有人砍它,它就會(huì)跑掉。”
“那它的根長(zhǎng)在哪里呢?”我問道。
“老師說它們的根長(zhǎng)在我們的心里!”孩子們幾乎異口同聲地說。
我不禁愣住了。在回來的路上,我望著明媚的太陽(yáng),許久,許久……。
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以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二
在社會(huì)生活中,人人都希望生活在充滿公平的環(huán)境中,希望被公平對(duì)待。但人們所希望的公平正逐漸失去它原本該擁有的價(jià)值。
對(duì)于公平認(rèn)識(shí),我不認(rèn)為自己的理解是完美的,也不認(rèn)為自己了解有關(guān)公平的事是好的,但就某些看法,與你一同探討。
例如,一些同學(xué)自己平常不努力學(xué)習(xí),總是抱怨自己被不公平對(duì)待。所以在考試總會(huì)用自己的小聰明,想方設(shè)法地盜取別人的知識(shí)。這些人他們表面希望被公平對(duì)待,總是自以為是地用其他手段把公平摟在懷里。
他們的公平是建立在拋棄公平的基礎(chǔ)上的。那么他們沒有正真認(rèn)識(shí)公平的重要。
教師經(jīng)常教導(dǎo)我們做事要公平公正,可老師所說的公平是有建立在莫種基礎(chǔ)上的。比如在安排座位座次中老師表面說是按高矮次序來安排,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在前面和中間的同學(xué)都是一些成績(jī)好的,和老師有關(guān)系的,還有就是通過其他的方式而得到的一些特殊待遇……而做在后面的中下生只有暗暗懇求渴望得到公平對(duì)待,但每次老師都會(huì)有一些冠冕堂皇的理由來回絕他們,他們無數(shù)次告訴自己,在努力有點(diǎn)就可以做到前面去了。
日復(fù)一日的中下生慢慢開始失去對(duì)公平的渴望,只有在失望中“歡度”余生,正應(yīng)了這怎么一句話“現(xiàn)實(shí)的公平是建立在莫種物資或其他基礎(chǔ)上的”。
正如古代雅典,經(jīng)過梭倫改革后,廢除了債務(wù)奴役制(即以城邦公民人身抵押的所有債務(wù)),確立了民主制度,但事實(shí)上它是建立在奴隸制度基礎(chǔ)上的,是以雅典工商奴隸主為領(lǐng)導(dǎo)的奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸、非公民群眾實(shí)行專政的工具,歸根結(jié)底,它是為維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三
校園安全對(duì)我們學(xué)生生活有著很重要的影響。例如,盜竊和搶劫可能導(dǎo)致財(cái)政困難,還會(huì)增加青少年犯罪的幾率。此外,如果東西總是被偷,在學(xué)生中會(huì)造成憂慮和恐懼。更嚴(yán)重的是,他們會(huì)互不信任。
因此,我們必須采取有效的安全措施來防范這些犯罪行為。首先,我們們必須一起注意校園里的可疑人物。然而,保衛(wèi)科可以雇傭更多的保安來及時(shí)應(yīng)對(duì)事故和其他緊急情況。第三,可以在公共場(chǎng)所多裝監(jiān)視器。當(dāng)然,我們應(yīng)該更加地小心,不要讓它們無人看管。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四
一天,我們正在上數(shù)學(xué)課。
老師提了一個(gè)問題:如何畫三角三角形的.高。我滿懷著信心走了上去,找到三角形的直角,開始畫高,可是,我怎么也找不到高。張兀秋看到了在底下“哈哈哈”的笑起來,一個(gè)同學(xué)喊著:“錯(cuò)了,錯(cuò)了。”這時(shí),我的胸口像端了只兔子一樣“怦怦”的亂跳,可是心急吃不了熱豆腐,我還是沒成功。
老師叫我叫一個(gè)同學(xué)來幫我,我叫了張妹,可是她也沒成功。“哈哈哈”張兀秋笑得更大聲了,喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了”的同學(xué)也喊得更大聲了,這時(shí)我聽到了張妹的心也在“怦怦”的跳,看來我倆都心急了。
我又喊了周盛龍來幫我們,這次,他幫成功了。我很開心,因?yàn)椋衣牪坏侥遣蛔鹬厝说穆曇袅恕?/p>
我想,也許他們沒發(fā)出聲音我能成功,可是他們卻叫出來了。在這里,我要提醒所有人,也許,你默默觀看是尊重,但是,你一旦發(fā)出了聲音,那么,你發(fā)出的聲音是應(yīng)該下地獄的聲音。
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以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五
考研,與其說是一場(chǎng)知識(shí)上的較量,不如說是意志力上的博弈,而考研英語(yǔ)更是需要大家持之以恒的堅(jiān)持、滴水石穿的毅力。
一、首先考研英語(yǔ)考試大綱需要大家做到心里有數(shù),主要有兩個(gè)考察點(diǎn):
1、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,其中語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)法知識(shí)和詞匯;
2、語(yǔ)言技能包括閱讀和寫作。從這一方向標(biāo)看來,我們?cè)谧铋_始階段,要掌握好語(yǔ)法和詞匯,后期在閱讀寫作中進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的鞏固以及語(yǔ)言技能的熟練。
二、其次,關(guān)于考研英語(yǔ)題型,主要有閱讀、寫作、翻譯、新題型、完形填空。閱讀有四篇文章,多選自于如《新聞周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》等等的報(bào)刊雜志;多為經(jīng)濟(jì)、教育、心理、文學(xué)評(píng)論、法律道德等題材,大家有時(shí)間可以接觸該類型的文章,對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)、西方人的寫作套路有個(gè)了解,之后再接觸考研英語(yǔ)真題,相信不會(huì)那么陌生。
寫作有兩個(gè)作文,小作文比較容易主要有道歉信、建議信、邀請(qǐng)信等等,因?yàn)闀?huì)有固定話語(yǔ)及模板進(jìn)行套用;大作文可能圍繞熱門社會(huì)話題進(jìn)行論述,這就要求大家平時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)展開討論,并且多積累好詞好句好文章。翻譯的練習(xí)大家可以拿閱讀文章進(jìn)行練手,并要進(jìn)行一些翻譯方法的掌握以及中西語(yǔ)言的差異化認(rèn)識(shí)。新題型是對(duì)文章整體宏觀上認(rèn)識(shí)而非細(xì)節(jié),也可以在閱讀過程中進(jìn)行把握。完形填空是屬于量大分小的題目,大家很容易放棄,但一些詞組的記憶、細(xì)節(jié)的把握會(huì)對(duì)完型起到不小的作用。總的來看,各個(gè)題型是融會(huì)貫通的,大家可以把精力放在基礎(chǔ)夯實(shí)以及閱讀的把握上,在閱讀中進(jìn)行其他題型的練習(xí)。
三、最后關(guān)于階段備考安排:
1、前期準(zhǔn)備:講座、搜集信息(院校、專業(yè)、資料)、英語(yǔ)的單詞及語(yǔ)法掌握。
2、基礎(chǔ):3-6月:?jiǎn)卧~、長(zhǎng)難句、各題型夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化:7-10月:強(qiáng)化課程、報(bào)名、專業(yè)課。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六
一方面,我們學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)我們的安全意識(shí)。一旦我們聞到了不尋常的東西,我們應(yīng)該立即報(bào)告校園警衛(wèi)。另一方面,應(yīng)在校園內(nèi)安裝更多的`顯示器等設(shè)備,以便盡快破案。此外,應(yīng)安排適當(dāng)?shù)谋0踩藛T巡邏校園。
在我看來,校園安全將改善,只要努力校園。因此,高校應(yīng)該盡最大努力使校園里的每個(gè)人都安然無恙。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七
媽媽有一個(gè)黑色的拉桿箱,每周她都會(huì)把拉桿箱裝得鼓鼓的然后出門一趟。
媽媽第一次拉著箱子準(zhǔn)備出門時(shí),我和奶奶以為她要出差,我拉著她的袖子問:“媽媽,您去哪兒出差呀?”她輕聲回答道:“我回一趟姥姥家。”她出門后,奶奶有些不高興,埋怨道:“回家還帶這么大個(gè)箱子,也不知道她把家里什么東西帶回娘家了。”
晚上,她拖著疲憊的身子,拉著箱子回家了,我迫不及待地打開箱子,里面空空如也。我問她帶了什么東西回姥姥家,媽媽很神秘,什么也不說。
第二個(gè)周末,她依然拉著箱子要回姥姥家。我和奶奶實(shí)在好奇箱子里裝的東西,趁媽媽上衛(wèi)生間的時(shí)候,我們掂了掂箱子,挺沉的,會(huì)是什么呢?好奇心驅(qū)使我們打開了箱子,打開的那一瞬間,我們驚呆了:里面既不是奢侈的保健品,也不是華麗的衣服,而是西蘭花、青椒、黃瓜等許多蔬菜和一些藥品。箱子被塞得滿滿的,沒有家里的一件物品。
我和奶奶正準(zhǔn)備拉上箱子的拉鏈時(shí),媽媽從廁所里出來了,看到打開的箱子和箱子旁的我們,臉微微發(fā)紅,囁喏著說:“姥姥、姥爺年紀(jì)大了,行動(dòng)不便,又不舍得買菜,我把菜買好帶回去,他們就能吃到新鮮的蔬菜了。用箱子帶,方便。”說完,媽媽拉著箱子,離開了家。
從此,無論酷暑嚴(yán)寒,刮風(fēng)下雨,每逢周末,媽媽總拉著她那黑色的拉桿箱,裝著滿滿的一箱子吃的、用的,倒兩次公交車回到姥姥家,幾年來從未間斷。
每次看著她提著沉沉的拉桿箱出門,瘦小的背影漸行漸遠(yuǎn),我的心里都有一種說不清的感覺,是感傷、是溫暖、是關(guān)愛。媽媽的拉桿箱里裝的不是蔬菜,是對(duì)姥姥姥爺深深的關(guān)愛和孝敬。
媽媽用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我如何感恩,讓我明白了“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”的真正含義。
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以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八
我是一個(gè)沒有了自由的人,天天被關(guān)在了如鳥籠一般的家里,早上一起床面對(duì)的是墻、桌子、作業(yè),晚上面對(duì)的還是墻、桌子、作業(yè),偶爾打開電視時(shí),卻聽到了既熟悉又火爆的訓(xùn)斥聲:“你又在看電視!成天就知道看電視……”。“哎,單調(diào)的生活讓我無比的郁悶和糾結(jié)啊!”
我是一個(gè)沒有了自由的人,簡(jiǎn)直成了作業(yè)的奴聿,堆積如山的作業(yè)壓在我身上喘不過氣來,我寫啊寫啊也不知什么時(shí)候才能做完?成天就是作文、寫日記、抄字,我心中不停的暗暗叫苦,卻時(shí)時(shí)都想出去看看,看看外面的雪花;看看外面飛翔的小鳥;看看外面飛奔的小狗,哎大人們常常會(huì)說做人難,我看做學(xué)生更難,做小學(xué)生更是難上加難啊。
我是一個(gè)沒有了自由的人,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間呆在家里,沒出門,所以平常做作業(yè)時(shí)總是走神,想到了在老家春節(jié)那幾天和爺爺奶奶玩的時(shí)間中所經(jīng)過的快樂時(shí)光。雖然沒有了高科技的玩具,但有了大山、有了樹林、還有很多說不出的怏樂。但一回到家里只出現(xiàn)了電腦、電視。它們雖然也給我?guī)砹艘恍┛鞓罚撬鼈円步o我?guī)砹艘唤z苦惱。我更需要的是很普通又實(shí)在的生活!
我是一個(gè)沒有了自由的人,我心中無比的痛苦,但我還是希望有一天我可以走出這個(gè)“鳥籠”。
以環(huán)境污染為話題的英語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九
世界在發(fā)展,文化在交融,英語(yǔ)已經(jīng)成為人們溝通的橋梁。怎樣學(xué)好英語(yǔ)是我們一直在探索的問題。幾年的`學(xué)習(xí)經(jīng)歷你一定積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)從聽、說、讀、寫四方面談?wù)勀愕慕ㄗh。
要求:1.詞數(shù):80—100詞(開頭已給出,不計(jì)入總詞數(shù))。
2.字跡工整,語(yǔ)言流暢,表達(dá)正確,邏輯清晰。