優秀作文能夠用簡練的語言表達意義豐富的思想，讓人在短篇文章中獲得啟迪和沖擊。接下來是一篇優秀作文的案例，內容充實、觀點獨到，值得一讀。
最美身邊人（優秀16篇）篇一
郭建軍，男，漢族，生于1974年5月，初中文化，中共黨員，現為硯峽鄉煤礦救護隊隊長。多年來他始終堅持在一線，嚴格要求自己，立足本崗、艱苦奮斗、無私奉獻，本著一個工人應有的精神，譜寫了屬于自己的時代風采。
一、勤奮好學，技術精湛。初中畢業后，由于家庭困難，就早早來到了煤礦掙錢，20歲那年，自己成為了一名救護隊員。初次接觸醫療器械、救護儀器和瓦檢器自己就莫名的喜歡，在師傅的帶領下，自己學習了如何施救、如何給傷員包扎、人工呼吸等知識。在上班的過程中，又逐漸學會了救護器的操作和效驗，認識了瓦檢器，明白了他們在井下的重要性。下班后，憑借著自己對這份工作的熱愛，自己在礦圖書室又借閱了相關資料，并對器械自己進行了拆裝，并向老救護隊員詢問以前礦上發生的幾起較大事故，我們救護隊員都是怎么做的，從中尋找自己如果遇到突發事件，該如何處臵。通過一個月的學習，在入隊考試中，自己以優異的成績成為了一名合格的救護隊員。在隨后市、縣煤炭系統舉辦的救護大比武活動中，每次都能獲得前三名的好成績，在礦救護隊樹立了一面大家學習的旗臶。
二、大膽心細，敢作敢為。1998年11月，鄰村殿溝煤礦發生透水事故，請求我礦給予救援，指令下達后，他第一個要求參加。在整個救援的過程中，他都沖在前，施救、包扎傷員，技術熟練，動作迅速，爭取了大量的時間，順利完成了救援工作。事故結束后，殿溝礦的救護隊長說：“井下危險，搶救爭分奪秒，你們救護隊的這名職工，膽大心細，不顧個人安危，一直沖在前面救人，我們很感動，這次多虧了你們”。然而，他總是笑笑說：“這是我的工作職責，都是我該做的”。由于他工作認真，敢作敢為、對同事熱心幫助，于2003年被推選為救護隊副隊長。2004年鄰村東溝煤礦井下著火，他又身先士卒，帶領我礦幾名救護隊員給予救援。在滅火的過程中，他幾次冒著被燒傷的危險，撤出了設備，并冒著生命危險把被熏暈的職工陳貴富搶球出來背到了通風口，自己卻暈倒在地，在同事的幫助下，他和陳貴富都獲救。在自己的工作崗位上，他從不敢馬虎，經常對隊員說：“我們的一個馬虎，就可能導致一個生命結束，所以，我們要掌握的知識、救護技能，大家必須熟，而不是會；我們的監測數據關乎全礦的安全及生產，是先決條件，所以必須準，不能大概，我們對自己工作負責，就是對礦上、對職工的生命負責”。憑借著自己對工作的熱愛、熟練的技能和對工作高度負責的態度，2010年，被提拔為救護隊隊長至今。
三、以身作則，始終如一。要求隊員做到的，他首先自。
己必須做到，無論自己當班或帶隊處理事故，只要自己在現場，沖上去的肯定是他。經過他認真負責，救護隊救援儀器達到了全、亮、準、尖、利、穩的規定要求，救護隊隊員個個技術過硬，并能及時掌握學習國內外先進的礦山救援經驗、搶險技能等專業知識，始終為礦上的安全工作保駕護航。
最美家庭事跡材料。
互敬互愛是家庭幸福的基礎，也是家庭美麗幸福的源泉。婚后幾十年來，夫妻倆在生產生活中相互照顧、相互信任，相互支持，共同孝敬老人，照顧女兒；如今，夫妻倆都六十多歲了，不但要照顧年近九十的婆婆，還把一百多歲娘家老媽媽接到自家照顧。端飯遞水，洗臉抹汗，噓寒問暖，盡責盡孝，無微不至。每當看到兩位老人如同孩子般童真的笑臉，夫妻倆如同吃了蜜糖一樣的甜。每逢農忙時，挖地種菜，為花椒修枝剪葉、施肥澆水，夫妻倆往往從凌晨三四點就要出門，除了回家照顧老人，一忙就忙到中午，雖然勞累但因為擁有一個溫暖而幸福的家庭讓他們倍感欣慰。為了老人和孩子能幸福快樂，夫妻倆付出什么都在所不惜，心甘情愿。
說起女兒張利，是吳安芳和丈夫最大的驕傲。女兒從小就非常聽話懂事，平時在家，掃地、做飯等家務都幫忙分擔，若是碰上農忙的時候，更是會主動地去幫忙。吳安芳經常說：“自己再苦再累不算什么，只要孩子們有出息，自己就心滿意足了”。雖然家庭生活并不富裕，但在這對農村夫婦的心中都有一個共同的愿望，那就是把孩子培養成為一個有出息的人。為了供孩子讀書，夫妻倆一門心思扎進莊稼地，為的就是莊稼收成能好點，多賺點兒錢，供孩子們讀書。同時夫妻倆也很注重家庭環境對孩子的教育，他們以身作則，孝敬老人，鄰里和睦，為的就是給孩子做好榜樣，使她能成為一個正直善良的人。在他們心中，孩子才是他們的希望，自己苦點累點都沒關系，只要孩子有出息，他們這心里才踏實，日子才更有盼頭兒。女兒也在他們的關愛和呵護下茁壯成長起來。功夫不負有心人，夫婦倆的付出終于得到了回報。女兒張利幾年前以優異的成績考入北京大學，現留學美國。雖然女兒在家的時間少了，但是在外的她總是常打電話回來關心兩位婆婆的健康，提醒自己的父母注意身體，每當節假日回家時總帶些好吃好用的禮物回來孝敬他們?？吹胶⒆尤绱诵㈨槪蚱迋z心里總是美滋滋的。鄉鄰們有時會問起他們關于如何教育孩子的問題，吳安芳覺得言傳身教，做好行動表率非常重要，與其說教孩子十句，不如父母認認真真做一件。他們任勞任怨、勤儉持家、肯于吃苦以及尊老愛幼，給孩子做了個好榜樣。
幸福美滿家庭的建立離不開和鄉鄰們的和睦相處。在對待鄰里關系上，他們全家人都一直堅持著“鄰里關系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，他們知道的，就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
心系桑梓帶領致富。
——記塘湖鎮閣璧村油茶種植大戶金定武。
金定武，男，現年38歲，中共預備黨員，塘湖鎮閣璧村1組人。5年前，他還是一個的普通農民工，如今，他是塘湖鎮響當當的油茶種植大戶。他用自己智慧的頭腦、勤勞的雙手和科學的油茶管育技術，把家鄉的一座座荒山變成“金山”，正積極帶領著父老鄉親創業致富奔小康。
金定武出生在一個普通的農民家里，和大多數農村孩子一樣，沒有值得驕傲的家庭背景。他初中畢業就務了農，小時候一直過著窮日子。但他卻敢想、敢試，敢闖、敢干，敢為人先，憑著一股不甘受窮、不甘服輸的勁頭，憑著吃苦耐勞和聰明才智，闖出了一條致富之路，成了遠近聞名的致富能人。
薄拉地，過窮不窮富不富的日子，一定要干點啥，掙點大錢。”因此，那時他就天天琢磨來錢道。
改變現狀下海打工。
金定武家里祖祖輩輩都是種田人。他走上外出打工這條路，純粹是窮逼出來的。1993年初，金定武做出了有生以來第一個屬于自己的決定——南下廣州，投身打工潮。他來到一家寶石加工廠，開始了十多年的打工生涯。第一份工作就能拿到2000多元的月薪，對于初到大城市的金定武來說，是一份小小的滿足。
在寶石加工廠的四年讓金定武賺到了第一桶金，1998年，“不安分”的他決定北上溫州，和老婆辦起了一家皮鞋廠。經過近近十年的苦心經營，皮鞋廠的效益還算很樂觀。可是，世事難料，2008年世界金融風暴襲來，沿海的私營企業不同程度遭受沖擊，自己廠子效益直線下降，金定武決定急流勇退，帶妻子回到家鄉另謀出路。
響應政策返鄉創業。
“想不是辦法，干才有希望，與其一年到頭給別人打工，不如自己創業當老板。”在外打拼多年的金定武，一心想著自謀致富門路。2008年，回到家鄉通城的金定武決定租賃五里鎮原奶牛場，用于養殖生豬和鴨子，同時，他還包下了30余畝地種植高產優質西瓜。經過2年的潛心經營，這個種養園給他帶來了10余萬元的收入，為后來事業的發展打下了良好的基礎。后因經營主收回經營權，金定武不得不放棄這個種羊廠的經營。
2010年，金定武得知通城縣要打造全國油茶大縣，毫不猶豫地拿出十多年的積蓄，返回塘湖鎮，積極爭取低丘崗改造項目，租賃荒山400多畝開始種植油茶。
不僅如此，他還承擔了咸寧合基集團的800畝油茶基地的管理工作，他利用這部分工作的收入作為自己油茶基地的經營支出，基本上能實現收支平衡。預計過四五年，金定武的油茶基地能給他帶來年均二三十萬元的收入。
心系桑梓帶領致富“千山萬水都是情，家鄉人富了才是富?！闭雇鸲ㄎ涞膭摌I致富夢時，他總是這么說。他除了通過租賃荒山為鄉親們增收之外，還聘請困難戶有償參與油茶管護，為困難群眾提供就業機會，幫助困難群眾擺脫貧困。對于熱愛油茶種植的朋友，他總是毫無保留地傳授他的油茶種植經驗，并免費為種植戶提供技術指導，帶領下著父老鄉親致富奔小康。
在他的帶動下，閣璧村村民劉成文、金緒光借低崗改造的東風，主動流轉承包荒山400余畝，用于種植油茶。同時，村里眾多中老年勞動力在他的帶領下，每天忙碌在油茶基地建設的一線。這些村民中大多數是五十歲左右，外出打工已經沒有很大的競爭力，他們現在在金定武的油茶建設隊里工作，每天能拿到100多元的勞動報酬，還管飯，村民們都非常滿意，也非常感激金定武。
不斷學習加入組織。
為了彌補自己的不足，他始終堅持訂閱《湖北日報》、《經濟日報》、《咸寧日報》等報刊雜志，購買了《農村政策法規》、《市場營銷學》等書籍，一有時間，他總是努力學習，這些年來，已經養成了讀書看報的好習慣。
村黨組織時刻都在關懷我，幫我解決了很多難題。做為回報，致富后我更應該拿出一些實際行動來，像一個共產黨員那樣，為社會多做點貢獻，為老百姓多辦點實事?！?/p>
由于金定武有了更加高尚的追求，2011年年初他向黨組織遞交了入黨申請書，從此后，他時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，并且積極努力的用實際行動去追求著自己的崇高向往。2012年，在塘湖鎮“七〃一”大會上，金定武終于經過組織的審核，成為了一名中共預備黨員。
最美人民教師事跡材料。
在農村教育戰線上工作了16個春秋。16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文。模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著。
十六年來，在平凡的教學崗位上我扎扎實實工作。教育生活中，常常為孩子那天真無邪的笑臉而高興，為他們渴求知識的眼睛而欣慰，為他們小小的舉動而感化，為此我感到有責任付出我的最好，同時自己堅定信念好好愛他們。有了愛和信念我一直無條件為他們想著做著。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研。
1998年8月，我踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、關愛心靈，耐心幫助。
2012年9月，得知學校三位從山區轉來的孩子同時在我們學校上學，（由于五曲灣鄉撤校他們不得不來關村上學。）據了解家里母親患精神病生活無法自理，父親種地40多畝在家務農，無法照看孩子來校學習。他們暫住在本村一家破舊的院子里。由姐姐陳春花照顧兩個弟弟的生活。姐姐上三年級，弟弟一個就讀三年級一個就讀二年級。聽到這個消息人人為之動容。下午放學，我來到他們居住的地方，不由的打個冷戰，房間衣物亂七八糟堆放，不知夜晚的炕上他們是怎么入眠的。每天放學還得姐姐自己做飯，我們當然能想象到這樣的環境他們吃的怎么樣。看到此情此景，我無法抑制內心的同情與感動，我同情他們的遭遇，同時也被他們堅強生命力而感動，孩子太堅強了！我于是幫助他們整理房間，洗衣服，臨走時遞給他們一些零用錢，姐姐竟然帶兩個弟弟深深的向我鞠躬，此情此景我淚水竟奪眶而出，一把把他們攬在懷里。告訴他們好好學習，你們是很了不起的。就這樣兩年來，有空為他們洗衣，做飯，帶他們看病。一直關心他們的校內外生活。雖然他們現在已經轉學，他們渴望美好生活的身影依然留在我心坎上，成為鮮活的教材。
解到他這種性格行成的原因，原來與他的家庭有著密不可分的聯系。他從小父母離異，與爺爺奶奶生活，由于家庭條件困難的原因，爸爸外出打工的時間較多，自己照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為志鵬缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講他如何的聰明能干、如何的懂事懂禮貌，樹立他在同學們心中好的形象。一次在他腿部受傷時，在工作之余盡量抽出時間給他補習功課，教給他如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。
經過一段時間的努力，志鵬犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。學習成績也很快優秀。尤其是他把老師當成了媽媽一樣的知心人。他的爺爺、奶奶、爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。收到這么好的效果，使我對自己的工作信心百倍，因此常常為那些不注意生活細節的同學，梳頭、洗頭、洗衣服等。為學習上有困難學生個別輔導。正是因為這類事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁戴。
里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李瑩。她繪畫很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，在課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在英語早讀時，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺?？粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。對學生的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
我時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。我時常記住“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教十六年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，所擔任的學科成績名列前茅，輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2012年，2013年輔導學生榮獲兒童才藝大賽三等獎。多次發表論文獲獎。2013年被評為縣級教學能手。1998年參加工作以來，本人曾榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
四、用終身學習的理念前行。
德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
農村最美教師事跡材料。
2015最美鄉村教師事跡材料：十位讓你感動的最美教師。
1、阿力太(新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學校)：
阿力太是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執教16年來，她用母親般的關愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向學生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當地專門為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學生。
2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農鄉蘭河小學)：
16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等，人人都有出彩的機會。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守，當地人評價她有五多一少——走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。
3、格桑德吉(西藏自治區林芝地區墨脫縣幫辛鄉小學)：
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉小學是墨脫最后一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路;為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的護夢人。
4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂)：
2001年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為顛鬼、瘋子。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂......。十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級?，F在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉火天崗村小學、石廟村小學)：
廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。婚后，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。
6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮氣象路云南怒江特殊教育學校)：16年前,吉思妞是從一所普通的鄉村小學調來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著媽媽，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業后愿意回來任教。
7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮番打小學)：
8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學)：
在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作?？吹缴酱宄霈F的輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業，楊元松就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。
9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉新田村小學)：
劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是固執的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說我在、學校就在，要堅持到最后一刻。
一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓看看大山之外的夢想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區，交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學，教育部門只得就地設置教學點。在教學點，潘立華是老師，負責所有不同年齡孩子的教學;潘立華是校長，負責教學點的所有事務;潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農忙季節或者天氣不好時，他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員，堅持每日10分鐘安全教育，下課學生活動的場地有安全隱患，他總站在高壩前以防學生發生意外。
11、會澤七子(云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學的7名80后教師)：云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學位于海拔兩千多米的山崖上。學校一共有127個孩子，8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外，其余七位都是80后。他們放棄了留在城里的機會，回到養育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來知識文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個老師都都身兼數職，有的兼任食堂管理員，有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘，他們去集市買菜的破面包車經常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平時這七位80后吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當地人稱為會澤七子。
最美身邊人（優秀16篇）篇二
為深入貫徹黨的十八大精神，大力宣傳立德樹人、為人師表，嚴謹篤學的先進事跡，展示濉溪教育先進人物風采，弘揚尊師重教傳統風尚，謳歌模范人物的敬業奉獻精神，推進該縣教育事業均衡、快速發展。9月16日起濉溪縣教育局組織開展“尋找身邊最美教師”主題征文活動。
據悉，此次征文要以“尋找身邊最美教師”這一主題，以作者身邊的某一位教師(可以是作者本人)為對象，講述其真實的故事，不一定是光輝閃耀的不凡事跡，只要能體現積極的價值追求皆可。既可以表現在相對清貧、困難的條件下默默堅守和奉獻的崇高精神，也可以表現新時代教師勇立教改潮頭、奮力爭先的昂揚精神狀態。要以鮮活生動的`細節、真實的情感和平實的語言展示廣大教職工在“踐行師德創先爭優，辦人民滿意教育”活動中熱愛學生、敬業奉獻的真人、真事，謳歌贊美愛崗、敬業、奉獻的師德風采，充分反映該縣教育工作者的良好精神風貌。征文限3500字以內，并報送與人物事跡相對應的圖片2到3張或視頻短片。
最美身邊人（優秀16篇）篇三
我是冀州市南午村鎮中學教師范翠榮，我心中的身邊最美教師是王文軍老師。我非常高興有幸把她的故事講給大家聽。
王文軍老師是一名平凡的農村教師。她如一顆小草，沒有花的嬌艷，沒有樹的高大，沒有星的璀璨，但她默默的始終如一的奉獻一片綠色，美麗一方土地。她的美在于她自一九九六年參加工作以來，十幾年如一日的堅持。她堅持率先垂范，每日上班早去，下班晚歸；堅持視學生如親生，盡心照顧；堅持與時俱進，努力學習；堅持克己奉公，勤奮奉獻。
曾記得，王老師剛參加工作時那幾年，她除了認真仔細的備課，批改作業，向其他老師請教教學方法，探索教學經驗，還要參加衡水廣播電視大學的大專“三溝通”的自學學習，考試，已經很忙了。但她心中時時刻刻惦記著學生。她經常利用休息的時間去學生家里給學生補課。有一次，一名學生王玉嬌得了感冒，缺了課。王老師去玉嬌家里給玉嬌補課，被傳染了感冒，回來后輸了三天液，咳嗽了好幾天?，F在想來，那一次傳染的也許是病毒性感冒。王老師并不放在心上，繼續她的工作，一如既往的給學生補課。王老師不只是注重學生學習，還對學生生活安全格外關注，有一次，王紅萍在一次課前玩耍時不小心被玻璃劃傷了膝蓋，鮮血直流，多虧了王老師經常早到校，她及時把王紅萍送到附近醫院止血，縫住了傷口。王老師才把他送到家里休息。王老師在王瓦學校工作了七年，受到了學生，家長，同事的好評，許多家長給王老師送了牌匾，錦旗，還為王老師演了一場電影表示對王老師的理解，感謝和尊重。在王老師心里，教師不僅僅是她的工作，一種掙錢生存的手段，而是體現她人生價值的平臺。她的愛心，她的熱情，她的留戀全在學生身上。王老師如鳥兒一樣快樂地，幸福地在教育的天空里飛翔著，留下奉獻的痕跡。
曾記得，二零零三年學校合校并點工作剛剛開始。王老師自己帶了兩個一年級的語文課，兼班主任，共有六十名學生。學生們住校，十天回一次家，那時農村還沒有幼兒園，孩子都直接上一年級。課本是新版的，識字量大，教學內容很多，任務很重。王老師說：這六十個學生，有六個是離異家庭的孩子，一個是單親，五個留守兒童。王老師拿著一個賬本，記著她給學生買的筆，本等文具的錢，記了厚厚的一個本。由于學生住校，年齡又小，王老師就像媽媽一樣跑前跑后，哄了這一個，又哄那一個，每天看著學生洗手洗臉，甚至親自給學生洗手臉。有時候學生病了王老師就親自領著學生去鄉村醫生那里給學生看病，只要能堅持就不給家長打電話，實在哄不好就親自給家長打電話。有一次，后瓦村一名叫朱姍姍的小女孩說肚子疼，前兩天她家長一直來回接送她了，可能是又想家了。王老師給她揉了半個小時的肚子，朱姍姍最后才不鬧了。這樣的小事幾乎天天發生。還有一件事讓我肅然起敬。她班里有一名離異家庭的孩子叫王笑影，笑影的媽媽去了石家莊打工，把笑影判給了她爸爸，她爸爸又在北京。笑影只能跟著六十多歲的奶奶。這孩子很可憐，整天眼神呆滯，沒有一點色彩。王老師一直白白的給她學習用品。很快冬天到了，王笑影既沒有棉鞋，也沒有棉衣，冷得直哆嗦。王老師把她女兒的棉鞋棉衣給笑影穿上，讓孩子過了冬天。王老師說：每一個學生都是天上掉下來的天使，只是在這個過程中，有的孩子幸運的順利成長，有的孩子受了傷。受傷的孩子需要有人給他們療傷。老師就是他們心靈的醫生。王老師一直在那所學校包班教了三年一年級。三年來，她從來沒有去過教師辦公室，課上課下他都在教室和學生在一起；三年來，她和本班所有的學生家長談心，交流學生的情況；三年來，她的身體上長了三個癤瘡，也許是太累了，身體透支造成的。我想：也不知道王老師是怎么熬過來的？心酸過沒有？王老師的愛心是綿綿細雨，滋潤著學生那幼小的心田，讓他們開心，快樂的生活著；王老師的責任心是一把雨傘，呵護著學生那天真的童年，讓他們無憂無慮的成長著；王老師的奉獻心是一首童謠，伴隨著學生那難忘的啟蒙教育，讓他們健康，愉快的學習著。
曾記得，王老師二零零六年調入了我們現在這所寄宿制學校——南午村鎮中學，并一直擔任班主任。雖然經過了十幾年，但王老師那種認真，熱情，奉獻，鉆研的工作精神依然如初。面對現在獨生子女多，家長嬌慣孩子，網絡媒體嚴重影響青少年的現狀，教育的力量顯得身單力薄，力不從愿。這幾年來，王老師一直在大負荷的教學任務一定完成好的前提下，再和學生一起跑早操，一起學習，之余再處理班務，非常辛苦。正常情況下，每年不論哪個班里總會有個讓老師傷腦子的學生。王老師帶的班也不例外，總有故事發生。不說那些課上“休閑族”，課下亂忙乎的后進生，多么讓人操心；也不說那些“跑偏了的”，能學會但不學習的“機靈鬼”，如何使人牽掛；更不說那些家庭條件優越的“貴族”，炫耀生是非，怎么叫人哭笑不得。單說說王老師今年帶的這個班有一名叫陳祥意的女學生，她叫祥意，但并不吉祥如意。她們的故事真是讓我覺得王老師對學生是用心良苦啊！陳祥意的家庭條件比較差。一開學，就沒有學生給她玩，也沒有人愿意給她同桌，個別男生離得她近了還起哄，尖叫。面對這種情況，王老師心里沉甸甸的。她進行了調查，詢問了陳祥意原來的老師，同學。結果是：陳祥意原來的同學一直都歧視她，故意捉弄她。王老師利用查宿舍的機會挨個的給那些同學講道理，并對他們的做法表示批評。王老師告訴他們：對于陳祥意這樣的同學，我們應該同情，幫助，而不是嘲笑，譏諷。王老師又單獨跟陳祥意談心，讓她能安心學習。王老師的幾番話語，一片真情，改變了學生對陳祥意的態度。大約過了有一個月的時間，不斷有學生告陳祥意罵人，而卻人數不斷的增加。王老師暗暗地了解到：確實是陳祥意無故罵人。別人不嘲笑她，她倒罵起別人來了，太蹊蹺了。又過了兩個星期，王老師覺得時機成熟了，她開了一個“語言文明，我受尊重”的主題班會，并把陳祥意罵人的事，放在太陽底下曬了曬，差點曬糊了。陳祥意得票率50%，班里一半的人被她罵過，陳祥意立刻就被這個數曬蔫了，趴在桌子上哭了。王老師心里有數，馬上進入下一步。她利用早自習的時間和陳祥意傾心交流。陳祥意哭著給王老師講了她的家庭，她的親戚，她的成長歷程，她的煩惱等等。王老師一直都在聽，直到下課，吃早飯去。一天陳祥意沒有罵人。晚休王老師查宿舍時，又和陳祥意談心。王老師告訴陳祥意：這一天是陳祥意做得最好的一天，鼓勵她再努力，進步。希望她不再把這些不滿釋放在同學身上，并講明再無故罵人將受懲罰。當然，陳祥意經常煩了就找王老師傾訴。果然，罵聲戛然而止。從此，班里恢復了平靜。我很納悶的問王老師：你開始為什么不狠狠地批評她？連小孩都知道罵人不對。王老師說：每個人都有積極向上的心理，當她犯錯誤時，肯定有她的原因。青春期學生的心理很難以琢磨，往往只能疏不能堵。陳祥意這樣特殊的學生更應該特殊對待。你信任她、尊重她、鞭策她、激勵她、傾聽她。她收到一種豐厚的精神饋贈，心里滿足了，自然就舒心了，也就不沒事找事了。我豁然開朗，驚異于王老師的耐心。后來，陳祥意又一次次帶手機了，上課看穿越書了，寫穿越小說了，是非不斷。王老師用充滿愛的傾聽，充滿愛的語言一次次和陳祥意交流，溝通。王老師是在等待著學生成長的契機，也許就在不遠處。
王老師是雕塑家，用青春重塑著學生更新了的形象；王老師是畫家，用時間給學生描繪著最美的人生底色；王老師是農民，用言行在學生心里播撒上愛的種子。王老師的愛是最自然的教育，是最真誠的關懷，是最寬厚的包容，是最貼心的傾聽，是最耐心的等待。王老師正“懷著一顆樸素純凈的心從事純凈樸素的教育”。她的樸素之美，平凡之美揚在學生心中。
王老師的故事一直上演著，因為我看到：王老師一直在奉獻著，耕耘著??再見。
最美身邊人（優秀16篇）篇四
老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨；老師是一支鉛筆，日日夜夜陪伴著我們學習；老師是一位辛勤的園丁，為我們灌溉知識的清泉；老師是絲絲的春雨，整日滋潤著我們，讓我們茁壯成長。
我們的班主任姓楊，大家都親切地稱她為楊老師。楊老師扎著一個俏皮的馬尾辮，走起路來一搖一搖的，顯得特別年輕。楊老師是一位對學生諄諄教導、善于鼓勵學生的好老師。
有一次，我們班上的同學一起到多媒體教室上公開課。講到一個課外問題時，楊老師提出這次讓同學們嘗試自己解答，并先讓我們自己自由討論兩分鐘。在和小組同學們的多次商討后，我們一起商量好了一個共同的答案，統一了方向。兩分鐘后，楊老師笑笑說：“我們現在每組選一個同學代表來回答吧?！钡惹八慕M都回答完了，我剛剛在想：馬上就輪到我們這組了，老師會選誰呢？“第五組，王佳文同學你來回答。”楊老師充滿磁性的聲音灌進了我的耳朵，我不免心頭一震。心想：這下怎么辦，我完了，我還沒做好回答的準備呢。楊老師看到我驚慌失措的表情后，慈祥地對我說：“沒事的，想好了就大膽地把自己的答案說出來，錯了也沒事。”我看了看身后坐著的聽課老師們，心里不免有些緊張。再加上自己平時本身就不經常舉手發言，更何況是在這么多老師聽課的情況下了。等我目光正視前方時，楊老師正對我微笑著，眼里滿滿的都是鼓勵。那慈祥的目光似乎正在對我說：“不用怕，勇敢地說出你的答案，你是最棒的，老師相信你。”在老師的鼓勵下，我勇敢地站了起來，大聲地說出了自己心里的答案。剛回答完，楊老師就帶頭拍起了手，對我說：“回答對了，非常棒，在以后的學習中也要對你自己充滿信心?！睏罾蠋熢捯魟偮洌揖挖A得了班上同學的陣陣掌聲。
從那以后，我上課經常積極舉手發言，對自己也充滿了信心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇眠@句詩句來形容我們的老師是再合適不過了。她總能針對我們不同的個性用不同的方法來教育我們，讓我們班的每個同學都能得到進步，我認為她是。
最美身邊人（優秀16篇）篇五
朋友，你也許驚嘆于一瀉千丈的瀑布之壯觀，你也許流連于萬木蔥蘢的森林之茂密，你也許駐足于雄壯巍峨的高山之山巔……而我卻沉浸在晨光中那一抹橘黃下揮動的手臂，它成為了我心中揮之不去的一道亮麗的風景。
清潔工，在許多人眼中，是卑微的，但就是這些被稱為是“卑微的人”，保護了街道的潔凈，保護了城市的潔凈，保護了世界的潔凈?！氨拔ⅰ钡穆殬I，卻肩負著“巨大”的使命，這又何嘗不是一道亮麗的風景線，它也有著屬于自己的一份美麗。黎明，一道道橙色的身影，悄悄著綻放著它的美麗。
也許，世界上沒有完美的事物，但，每一種事物都有自己獨特的一面，這，就是專屬于它們的美麗。
美麗，是令人嘆為觀止的自然之美，是人類創造的.科技之美，更是含有深意的人文之美。美麗，圍繞在我們身邊，而能否發現這些美麗，關鍵在于我們有沒有賞美之心。
最美身邊人（優秀16篇）篇六
我們身邊總有一些事跡讓我們感動，下面小編整理了身邊最美教師事跡，歡迎閱讀!
1973年出生1992年參加工作。20多年來她憑著對教育事業的無限忠誠對學生的無私關愛對理想的執著追求在小學教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責默默奉獻著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。
“不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的，也是這么做的。從教已經二十三年了，教過的學生中，成績好的她沒記住幾個，那些學習困難或家庭困難的學生這么多年過去了，她還能說出許多學生的名字。今年有一名打電話給她的2019年教的一個學生，當這名學生一說四年級剛轉來是班級里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順，還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數第一又覺得很滿足了，四年級真是他學習生涯中的一個轉折點，他還說了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導，做的都是老師該做的本職工作，關鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導，為他創造一片艷陽天打好了基礎。
對待學困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
2019——2019年，她服從領導安排，先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數學、一年級數學、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學習情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數第一，是你們就比別人笨對不對?下次考試，你們干脆別考，找校長承認倒數第一就行了!結果班級群情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學因為不好意思拖大家后腿，使得循環。
日記。
總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領學生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。
2019——2019年，她主動報名到農業園區小教的一個教學點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學條件、家長的懷疑苛責、學生的基礎薄弱，她始終堅信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節的大蘋果、寫著學生姓名的花朵，他們都成了學習的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導，放學后一個一個再來補一補，力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數學，十分單調，她這個“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術和體育，當教會學生武術健身操后，只要不是雨天，學生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼里，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學歌》《茉莉花》……一放學時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發自內心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規范字后，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學生，在家門口，孩子也能把書念好。
“做老師就要做個好老師。”這是x老師平時最質樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。
最美身邊人（優秀16篇）篇七
生活中的美，是春風吹綠的柳葉;生活中的美，是互幫互助的鄰里;生活中的美，是團結友愛的人間。美無處不在，它無時無刻不環繞在我們的身邊。
雷鋒叔叔的一生雖是短暫的，卻又是偉大的，不僅令人稱頌，更值得人們紀念、學習。他一生的光輝事跡數不勝數，件件都令我們感動、學習。最美司機吳斌叔叔用自己的生命換來了二十四位乘客的生命，說明了美可以溫暖天與地，美是份傳承。
還有最美兒子陳斌強。他是一位教師。因為他母親患了晚期的老年癡呆癥，已經完全沒有意識了。雖然這樣，但陳斌強依然照顧著他親愛的母親，幫她洗澡、洗臉，把她扶去上廁所，喂飯給她吃，因為他要給孩子們讀書，所以他一連五年騎著電瓶車綁著媽媽去上班，任勞任怨，但他一點也不在乎。
在我身邊，就有一位最美老師。我剛跨進中學大門那會，一切都顯得那么陌生——陌生的環境，陌生的同學，陌生的氣味，讓我感覺教室的氣氛都是凝固的。忽然有一個輕盈的身影從教室外走了進來，接著一位長著黑亮短發的女教師站在講臺上：“我姓陳，是你們的班主任。”
哦，她就是我們的新班主任!簡潔的介紹，親切的話語，和藹的笑容，睿智的眼神，瞬間，空氣流動了，暖暖地流淌在我的心間。一次午休,我們伏在課桌上睡覺，驀地外面下起雨，陣陣涼風吹進教室,吹亂陳老師的頭發,也吹亂了同學們的衣裳。陳老師輕輕地走到窗戶邊，悄悄地關上一扇扇窗。
啊，陳老師，您是怕吵醒我們，怕我們受涼感冒呀!老師，您是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人;老師，您是園丁，用自己的心血澆灌祖國的花朵;老師，您是我們的引路人，帶領我們跋涉在知識的殿堂里!這也是美，是無法比擬的美。
讓我們與美同行，與美同在，為理想而歡呼，為拼搏而驕傲，為青春而喝彩。
最美身邊人（優秀16篇）篇八
太陽的美在于它不求回報的付出，水的美在于它臟了自己清潔了別人的大度，而她的美在于她雙指間的微妙和那常常帶有血絲的美麗的眼神，她就是我最敬愛的人——班主任。
九年級下學期剛開始，她一改平時的歡笑，一臉嚴肅的說：“今年的六月份，我們將面臨中考。這是人生中的重要轉折，你們都要努力學習……”自她說了這句話后，我幾乎每次看見她，不是在教師講題，就是在日清教室給同學補習，也不知道她發現沒有，她開始變了。
那天，我把我的作業做完放在講臺上，等著她的批閱，當她在黑板上講完題時，才開始批改我的作業，當我的手拿起我的作業時，我的心猛得抽搐了一下。她本來就干澀的手心沾滿了粉筆塵，就連她的指中都沾上了粉筆塵。我知道粉筆塵粘在手上對皮膚不好，平時也根本不愿意動粉筆。可是，她有時候講課時，板擦離她稍微有些距離，她都不愿拿板擦，而是用手去抹。這樣一來，她的手便俞干，干的好像不曾和誰接觸過一樣。抬起頭，望了望老師，發現她有點美麗。
初三下學期，不僅課多，而且考試也多。
由于離中考只剩下一個多月了，我們考試便更多了，一天一小考，三天一大考，等待她批閱的試卷也是多了。她每一次在我們考試后總去和時間賽跑，總是在兩三個小時內批閱完；有時候可能都是徹夜批閱吧！因為有事會看到很疲倦帶著血絲的眼睛。
她或許不是最優秀的，她或許不是最靚麗的，她或許不是最有才華的。但她用她的汗水和心血澆灌著我們，讓我們茁壯成長，讓我們在知識的海洋遨游。她在我們心里永遠是最美麗的。
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最美身邊人（優秀16篇）篇九
老師，是萬能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石……我遇見每個老師都很不錯，但我覺得，在我身邊最好的老師是毛老師,她誨人不倦、育人有方，總是用那善良的心靈來感化我們，是她讓我們天天成長，天天進步。
我身邊的毛老師，是熱愛工作、盡心盡職的。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來…….”你看，毛老師正領著我們讀詩句呢，聽著毛老師那優美的朗讀聲，我們仿佛也進入了古詩中那一片美好的景象。為了上課時就能更好地教給我們知識，每天，毛老師都會認真地進行備課。
毛老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，她都能旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……毛老師批改作業時也非常認真，連一個標點符號都不放過。
從一年級到五年級，毛老師就像一名園丁，把我們從一株株幼苗培養成一棵棵健壯的小樹;毛老師又像一艘船，載著我們從狹隘的.地方駛向廣闊無垠的海洋。
我身邊的毛老師，是和藹可親、平易近人的。毛老師從成為我們的班主任的那一天起，便把愛心平均分成31份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。在班上，毛老師幾乎是每個人的“母親”。在五年的學習生涯中，要是有同學受傷了，毛老師都會毫不猶豫地幫助他;要是有的同學心里受了委屈，毛老師也少不了去安慰他、鼓勵他。
在我們班有個不成文的規定，就是每天放學后，毛老師都要和幾位犯了錯誤的同學促膝談心。就在這一次次不厭其煩的談話中，犯了錯的同學都吸取了教訓，并改正了錯誤。就這樣，毛老師以她無微不至的關愛，讓同學們度過了五年的“健健康康”的生活。
我身邊的毛老師，是樂于助人、無私奉獻的。毛老師經常教育我們平日里應該力所能及地幫助一些有困難的人，她是這樣說，也是這樣做的。記得有一次，我們參觀完烈士陵園。在回來的路上，突然來了一個乞丐，許多人都不理他，而這時，跟隨在我們隊伍旁邊的毛老師微笑著順手從兜里掏出一元錢遞給了他。
雖然只是一元錢，但這小小的一元錢卻讓當時的我感受到了毛老師那一顆充滿暖意的愛心。去年，在“5·12”四川汶川大地震后的一天中午，毛老師比往常來晚了些，同學們關切地詢問，才知道毛老師剛剛獻血回來。這一刻，我才知道毛老師不僅關心家人、關心我們，還關心那些遠在異鄉受災的人們。即使素不相識，她也愿意為他們奉獻自己的一片愛心。啊!敬愛的毛老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您!
最美身邊人（優秀16篇）篇十
沙老師就是這山水之間的向導,就是我們人生的首個導師。有時我臥在窗邊,看著窗外的繁華嫩葉,以及那被園丁修剪過的枝杈。出神回到以前的教室里,端正坐著細細聆聽她的教誨,炯炯有神的雙目似乎在注視著每一位上課的同學,自座位上飛出去的心神立馬能一個眼神就“喊”回來,再來娓娓動聽的課本講解聲徐徐回蕩在耳邊。
那聲音似乎忽然又出現在耳畔,我感到神兒飛回來了,原來自己不在上課,也沒有余音繚繞。但我卻還想再回到以前,那個心曠神怡的課堂。
劉邦是馭人專家,那么沙老師就是育人高手。鈴響時分,是看不到老師人的,因為隆重出場需要觀眾的稍作等待。老師剛到教室,先環視一下所有人的精神面貌,還會仔細聽我們說的“老師您好”,如果是有氣無力的還會重新來喊。在沙老師的語文課上,再調皮的學生都沒有違反紀律的膽子,沙老師雖然沒有整天念叨著各種規矩,但眼神中滲透而出了領導的威嚴。也是,作為領導其他教師的副校長,我們的管教對她來說只是手到擒來。課上的既有規矩又不失活躍性,而且老師提的問題水平也很高,叫到同學不會的,先施加壓力,是學生高度集中狀態,后一詞一句帶著全班同學一起解讀問題,那過程絕對是記憶猶新,也使我們的底子打得扎實,至今受用不盡。
正所謂“嚴師出高徒”,沙老師的嚴格是響當當的出名。作為洞察人心性的高手,她忙碌的外表之下還會暗自洞悉著每一個細節,每一筆畫時想法,往往我們在作業中的情況她都能了如指掌。沙老師表揚人的時候,眉飛色舞,自豪的感覺溢于言表;而她在批評人的時候,確是天翻地覆的變化。以前有段時間,我不在狀態,學習上多多少少有些松懈,我自己也稍微有所察覺,但不是很在意。但在老師要上課點名批評某人的時候,我的心卻不安了起來。老師在眾目睽睽之下,面對著眾人驚訝的神色與臉紅脖子粗的我,狠狠地批評了我最近的各種不佳:字寫得不端正了,質量大大下降,上課也心不在焉的?？傊前盐曳N種明里暗里的要害都點了出來,一針見血,雖然看上去拂了我的面子,可實際卻有力地敲響了警鐘。事發當天我都不敢去見人,第二天趕緊期盼著都忘掉吧。這種小悔過催動了我浮躁不定的心,凝聚成為一股,我學期末最后爆發的勁兒。批評后的第二天,沙老師的笑容依舊,但我還是在對我的眼神中望出一份關切、監督,我也默默應承著,努力調整著狀態,在成績回升上去之后,她又找到我們幾個成績好的學生,先是特別是對我示意微笑,就是在恭喜我回到了頂尖學習行列的正途,之后,她語重心長地對我們說道:。
“現在是關鍵時期,作為班里最出類拔萃的學生,你們的上面已經沒有太多的提升空間。但就眼前這種狀況,首先,是萬萬不能松懈,這樣,才能穩住成績;其次,你們上面那僅少的提升空間,要想更上一層樓,只有一條路,那就是努力,努力,再努力。記住,業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨,回去好好加把勁兒吧。”末了還是微笑,話語很硬很厲,但此刻的聲音,卻是最柔和的時候。我忽然心頭一輕,仿佛之前所丟的臉都屈指可算,與此刻心頭的溫暖相比,老師那沁人心脾的笑容越發親和、高尚,也逐漸印入我的腦海。
最美身邊人（優秀16篇）篇十一
“社會需要正能量”！這句話是當下最流行的一句話，的確，我們所生活的這個世界需要正能量，而在我的身邊，有一位我心里的最美身邊人，她是一位一直傳播正能量的老師。她就是我的班主任：“柳楠楠老師”。
雖然她沒有做出那些驚天動地的大事，但她對于我們班來說，一直盡職盡責，永遠傳遞著正能量，在任課老師的心目中，她也是最負責任的老師。
用“匡扶漢室”這四個字來形容也不為過，因為在當時，我們班是全年級最差的一個班，如果我們沒有遇到柳老師，我們班恐怕只能永遠被人叫做“差班”。她用了各種各樣的方法，盡可能讓我們變得更好，她用自己的努力和汗水，以及對我們“不拋棄，不放棄”的努力，使我們班完成了從“奔跑”到“超越”的完美蛻變，終于使我們擺脫了“差班”這個并不光榮的稱號，因為有了柳老師，從大小活動到每周評比，我們和別的班級不相上下，這一切的一切都是柳老師的功勞。
柳老師不僅要用自己全部的精力去管理我們，而且還要照顧自己的孩子，可以說，這個沉重的包袱，在我們的學校里，也只有柳老師能承受了，她不惜把自己的身體累垮，也要將我們管理的井井有條，課間時，她不能像其他班級的班主任一下回到辦公室休息，而是在每節課下課和中午吃飯的時候來管理我們的班級，她付出了一般班主任兩倍的精力和時間來管理我們，可她卻沒有一絲怨言，沒有一絲愁眉苦臉，盡職盡責，無微不至，把我們這個全校老師都不愿意踏進的這個班給救活了，沒錯，她就是我們班級的“救世主”。是我們的最美身邊人。
有一次，原本應該三點下班的柳老師，硬是陪我們快到五點，她犧牲了太多太多，我們所做的只是惹她生氣，因為每一次的生氣，對她來說都是身體上的負擔，有的時候我們表現不好，她會教育我們，導致了柳老師的嗓子變得沙啞，讓她的身體一天不如一天，她還是硬撐到了學校，她就是我們最美身邊人。
最美身邊人（優秀16篇）篇十二
最美媽媽吳菊萍在妞妞從高樓上掉下來這千鈞一發的瞬間，用雙手接住了掉下來的妞妞，孩子只受了輕傷，而她的右手卻骨折了。這樣的最美人物在生活中還有許多，這不，我們班就有一位。
他，中等個兒，胖嘟嘟的臉上透著健康的黑，很結實。他雖然不是體育健將，但是力大無比。我們班的男生跟他扳手腕，都是他的手下敗將。由于他愛吃菠菜，我們給他取了個雅號，叫“大力水手”。
從四年級開始，他就開始為班級搬水，從不間斷，不知為班級搬了多少桶水，流了多少汗。他就是我們班級的義務送水工----胡祺寧。
星期二下午有一節體育活動課，同學們頂著烈日跑了八百米。同學們跑得滿頭大汗，喉嚨干得直冒煙，要是這時能喝上一杯清涼的水，比吃山珍海味還要爽。有幾個特別機靈的同學，還沒等老師說“解散”，就以百米沖刺的速度跑回了教室。轉眼間，飲水機旁就排起了兩列長隊，引水機里的水直線下降。突然，不知誰喊了一聲：“呀，水沒了”。有些同學只好失望得散開了；有的拼命得搖著水桶，希望能再生出點水來；有的把水杯放在水桶下面，拼命地按著開關，希望能再出來點兒水；還有的只好陪著笑臉，向有水的同學討點水。
這時，胡祺寧來了，他黝黑的臉上也掛著汗珠。他拿起水杯準備去灌水，見水沒了，他輕輕地說了一句：“我去扛水，你們等著。”不一會，樓道里傳來了沉重的腳步聲和“撲哧撲哧”的喘氣聲，胡祺寧扛著一桶水出現在教室門口。他汗流浹背，一顆顆豆大的汗珠從臉浹上滾落。同學們都自覺的讓開了一條道。只見他走到飲水機旁，把水桶放到地上，撕開封口，左手握住瓶頸，右手托起瓶底，一咬牙，只聽“啪”的一聲水桶穩穩的扣在了飲水機上。同學們立刻歡呼著，擁上去灌水。而他卻默默地退到了一旁，等同學們都離開了，他才過去灌水喝。
胡祺寧雖然貌不驚人，學習成績平平，可他那種先人后已，助人為樂的品質令人敬佩，他真不愧是我們班的最美人物。
在我們身邊這樣的最美人物還有許多，他們雖然各有不同，但他們都有一顆善良的心，讓我們爭做最美浙江人。
最美身邊人（優秀16篇）篇十三
美，是一種神秘的東西，她可以是沁人心脾的甜美氣息，也可以是一朵朵純潔軟綿的可愛的云。但她在我們身邊，無處不在，也許只是一個小小的動作，又或是一個轟轟烈烈的大事。但我認為，最美好的美，是由無數個小美，點點滴滴凝成一個大美。
在我的心目中，最美的人自然是我那偉大的媽媽。
也許世界上每一個母親都是偉大的，因為她們的愛，是由一個個溫馨的小鏡頭紹24成的。在人生中，是母親降5a8著我們走過困難的時刻的，所以我要歌頌。
有一次我發高燒，39度，媽媽急得腦門上滴著豆大的汗珠，或許是熱的，但我清清楚楚地看到她的臉上寫滿了擔心。媽媽一會兒在柜子里找藥，一會兒又急匆匆地泡開水，望著媽媽忙碌的身影，我心里真不是滋味，這都是因為我?。?/p>
那天是晚上，媽媽在我的身邊守了整整一晚，徹夜未眠，我隱約中感到有涼涼的毛巾搭在我滾燙的額頭上，這是母愛??！涼到了我心窩里，使我發燙的全身舒服了許多，每一寸皮膚上都舒服了。
媽媽其實很困，眼皮恨不得用火柴棍支著。那天我很內疚，媽媽看我睡不著，還幫我輕輕哼著搖籃曲，那一個個音符，都飽含著深深地母愛啊！
最美的人，我可以驕傲地說：“是我媽媽！”
最美身邊人（優秀16篇）篇十四
有一種人，就像老芭蕉一樣，將養分給予小芭蕉一樣的我們；有一種人，就像園丁一樣，將身心奉獻給花兒一樣的我們。這個人，就是朱巧茹老師。朱老師，就是我身邊最美的人。
她不高，略顯發黃的黑發整齊的盤在腦后，鼻梁上總有一副從不摘下來的黑框眼鏡，猶如一個睿智的數學家。她的眼睛就像馬的眼鏡一樣，帶著美麗和柔和卻絲毫沒有馬的眼睛中那淡淡的憂郁——老師的眼睛里充滿著用言語無法表達的無形的希望，那么的有神，還有一絲絲的犀利，我們的秘密在她的眼鏡之下好像無所遁形。好一雙神奇的眼睛！
我喜歡和朱老師聊天，她就像我的朋友，每一次和老師聊完之后我總是會大有收獲，解決了我不少的難題困惑。在初二上學期的時候，我因為學習成績的不斷下滑而深受苦惱，每一天最害怕的事情就是放學回家后看到爸爸媽媽失望的，憤怒的，無奈的臉色。從小到大幾乎沒有做過噩夢的我在那段時間常常無法入眠，只要閉上眼腦海中就會浮現父母的臉，那讓我無比驚恐，甚至要瘋掉了。似乎關上房門看書是我唯一能夠讓自己的內心平靜下來的方式。在極度驚恐，悲傷，孤獨下的我孤立無援，同學不能解開我的心結，我該怎么辦呀！這時，我想到了朱老師，“老師會幫助我嗎”我這樣想。
抱著試一試的心態，我將我的煩惱告訴了朱老師。老師聽后，想了想，然后心平氣和的對我說：“，你有沒想過自己成績不斷下滑的原因呢？這是因為你沒有將心思全部放到學習上的結果。你的父母對你很失望，因為他們認為你可以做得更好，所以，你現在要做的是把心思都放到學習上，好好學習，給父母一個滿意的成績?；丶液笠透改傅狼?，知道嗎？”我點了點頭，“謝謝老師！?！?/p>
回家之后，我按照老師的方法，認真的和父母道歉，并交給父母一份我的。
學習計劃。
他們微笑著說，“你長大了，希望你在下一學期不要讓我們失望，考出好成績！”沒想到爸爸媽媽竟然原諒了我，朱老師真是太厲害了，我可不能辜負爸爸媽媽和老師對我的期望，在下一學期考出一個滿意的成績！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，朱老師，你是我身邊最美的人！
“社會需要正能量”！這句話是當下最流行的一句話，的確，我們所生活的這個世界需要正能量，而在我的身邊，有一位我心里的最美身邊人，她是一位一直傳播正能量的老師。她就是我的班主任：“柳楠楠老師”。
雖然她沒有做出那些驚天動地的大事，但她對于我們班來說，一直盡職盡責，永遠傳遞著正能量，在任課老師的心目中，她也是最負責任的老師。
用“匡扶漢室”這四個字來形容也不為過，因為在當時，我們班是全年級最差的一個班，如果我們沒有遇到柳老師，我們班恐怕只能永遠被人叫做“差班”。她用了各種各樣的方法，盡可能讓我們變得更好，她用自己的努力和汗水，以及對我們“不拋棄，不放棄”的努力，使我們班完成了從“奔跑”到“超越”的完美蛻變，終于使我們擺脫了“差班”這個并不光榮的稱號，因為有了柳老師，從大小活動到每周評比，我們和別的班級不相上下，這一切的一切都是柳老師的功勞。
柳老師不僅要用自己全部的精力去管理我們，而且還要照顧自己的孩子，可以說，這個沉重的包袱，在我們的學校里，也只有柳老師能承受了，她不惜把自己的身體累垮，也要將我們管理的井井有條，課間時，她不能像其他班級的班主任一下回到辦公室休息，而是在每節課下課和中午吃飯的時候來管理我們的班級，她付出了一般班主任兩倍的精力和時間來管理我們，可她卻沒有一絲怨言，沒有一絲愁眉苦臉，盡職盡責，無微不至，把我們這個全校老師都不愿意踏進的這個班給救活了，沒錯，她就是我們班級的“救世主”。是我們的最美身邊人。
有一次，原本應該三點下班的柳老師，硬是陪我們快到五點，她犧牲了太多太多，我們所做的只是惹她生氣，因為每一次的生氣，對她來說都是身體上的負擔，有的時候我們表現不好，她會教育我們，導致了柳老師的嗓子變得沙啞，讓她的身體一天不如一天，她還是硬撐到了學校，她就是我們最美身邊人。
作為我們班的頂梁柱，她用自己的健康來換取我們班級的成功和蛻變，雖然她有時會教育我們，但是這都是“恨鐵不成鋼”，我們是即將結束三年。
初中生活。
的畢業生，馬上就要面臨人生中的第一次的轉折點“中考”，柳老師每天都會更加努力的輔導我們，給我們認真講課，為我們的打氣，這一切的一切都是為了讓我們在未來中考的戰場上能沉著應對，讓我們更多人能考上高中，她就是我們的榜樣，我們要學習柳老師負責任的這種精神，我們要像柳老師一樣，對待任何事都不能有一絲馬虎，都要盡力，這也是我從柳老師身上學到的最寶貴的人生哲理，我們要像柳老師一樣爭做最美身邊人，讓正能量傳遞到社會的每個角落！
老師，這個稱呼一直是受人尊敬與愛戴的，每一個人都有自己的老師，我們的成長過程中離不開老師，有教我們學習的老師、有教我們技能的老師等等，所有能教導我與幫助我的人都是我的老師，現在的我是一名中學生，我更離不開老師對我的幫助與教導。
從小學一年級到現在，我有過很多老師，教我學習的老師、教我彈吉他的老師、抬拳道的老師等等，我就是在這些老師的幫助下長大的，這其中對我幫助最多的應該就是我的歷任班主任。
我的第一位班主任是陳老師，是她把我從一個一年級的小朋友一直帶到三年級，這三年的時間里老師付出了辛勤的汗水，因為那時的我太小也太不懂事，讓老師特別費心；第二位班主任是艾老師，是她接替陳老師一直帶我到小學畢業，在這期間，我獲得了許多的榮譽，這些榮譽里，是老師的默認關心與支持，并且使我知道了學習的重要性。
現在已經上初中的我，有了第三位班主任，那就是李艷老師，李老師與其她兩位老師不同，她更理解我的內心，跟她在一起我可以無話不談，李老師讓我知道了自己的目標，也知道了學習的方向，與其說是老師，不如說她更像媽媽，她關心著我們每一位同學，并且事無巨細，從我們的學習情況、思想情況、身體情況、到我們的每一餐、每一杯水，她都為我們著想，有時我在想，她是怎樣做到的？是愛還是責任？應該是愛更多，因為老師沒有責任更沒有義務關心我們這么多，只有她真正愛我們了，她才能做到，有時我覺得老師太難了，因為班里有那么多同學，老師需要耐心的教導每一位同學！
老師真的好累，有時在我們上別的課時，她也坐在后排看著我們的一舉一動，聽著我們每一次發言。每天早上老師都來的特別早，帶領我們早自習，晚上還要帶領我們跑步，其實我想對老師說：“有些事我們可以自己做到并且做好，您歇一歇吧。”
最后，我要感謝我的老師！是您傳授給我知識，讓我健康成長，今天的我還無力報答所有老師對我的辛勤付出，我所能做的就是努力學習，有一個積極向上的態度，更加明確自己的學習目標，不讓老師為我操心。爭取考上理想的高中，報答我的老師！
天空以白云展示它的美；森林以植物展示它的美；海洋以魚兒展示它的美，可是我認為美應該是有一顆樂于助人的心，有熱情的心的人，才有真正的美。
在我身邊就有一個無私奉獻的人她就是我初中的數學老師——張旅玲老師。
張老師沒有什么壯舉，沒有什么轟烈的事，她就知識一個平凡的教師，但是她卻讓我很敬佩，很崇拜她。張老師有著很有精神的一頭短發，張老師戴著一副眼鏡，笑起來眼鏡就從大棗變成了“一線天”，她看起來并沒有仙女一樣的美，她沒有女神一樣的氣質。但她在我心中就是高大上。
剛進入初中樂園的時候；剛看見數學老師的時候；剛開始上數學課的時候，數學老師就是那么和藹可親，一絲不茍。但是在剛開學一個星期的時候，數學老師因為隔膜長期批改作業，手累壞了，所以要去做手術，剛做完手術一周后，老師就帶病到來到了我們班級給我們講課，上課時，老師用她那只剛剛才做完手術的手，在黑板上寫一個個漂亮的粉筆字，雖然很小，甚至只能在黑板的中下部寫字，但在我眼里卻是閃閃亮亮的粉筆字。老師寫字的時候，頭上秘密的汗珠，在發抖的手，老師每當提問我們，看到我高高舉起手的時候，看到我們認真思考的時候，看到我們認真回答的時候，臉上有種遮不住的笑容。老師在黑板寫板書的時候，窮清清楚楚的看到老師的手好像已經支持不住了，抬不起來了。老師再用左手扶著右手在寫板書。
每天第九節課都是輔導課，正常數學老師應該四點半下班，可是數學老師卻在輔導課內，一直教，一直講，直到把我們教會，也不計得失，只為我們默默付出。
每天早上的晨考，晚上的作業，書中的難題，我們都會給數學老師，讓她批，向她問，讓她講。雖然累，但是數學老師卻很高興，雖然辛苦，但是數學老師卻很開心。老師默默付出，換來我們優異的成績。
我的身邊還有很多最美的人。雖然我不能一一寫出來，但是在我心里，他們還是存在的。他們為我們的生活增加一道光彩，增加一道亮光。在我們心中增添了一道風景。
你們知道嗎？有一個人，她有著陽光般的溫暖，卻比陽光柔軟；她有著雨露般的滋潤，卻比雨露更加清新。
她，便是我的班主任徐珩老師。
目光來到運動會。運動場上在激烈地比賽，跑的跑，賽的賽，揮汗如雨。徐老師是忙碌的，她臉上晶瑩的汗珠一點也不少于場上飛奔的運動員。她幫忙給同學們搬水，忙著發什么加油的小物件，在班里每一個運動員要到終點時都帶著陽光般的微笑迎上去，輸的給予最溫暖的安慰；勝的給予最誠摯的鼓勵……可謂是忙得不可開交。但她的臉上卻始終掛著標志性的微笑，甩著長長的馬尾，忙東忙西。
她伸出手，給那位同學輕輕抹去眼角的淚，便又站起身，忙去了。我坐在看臺上，她清楚地看見老師的身影，如同精靈般輕盈。
我還清楚地記得，老師曾對我們說過：“我喜歡和你們在一起，喜歡看你們努力的樣子?！逼鋵?，老師，我也喜歡和您在一起，喜歡看您眼睛笑起來的樣子，喜歡您揮舞著粉筆認真給我們講課的樣子。喜歡您的溫柔和耐心以及微笑。
老師她年輕漂亮，并且有一顆清泉一般的心，任我們這樣一群的“小魚兒”在她的懷抱里浸泡，暢游，并且把我們帶到海洋，仿佛永遠也不會干涸。
美麗的城市，美麗的校園，美麗的風景，自然也少不了美麗的人。如果說社會是一個大“朋友圈”，那么校園就是一個小“朋友圈”。這里有同學，有老師，他們都是我身邊美的人——心靈美的人。
說到校園的最美身邊人，首先得說說我們的班主任，劉翠穎老師。她是一位盡職盡責，誨人不倦的好老師，她既關注所有同學的學習成績，更注重同學的行為習慣。她為人和善，很會體諒同學，是我們師長，更是我們的師友。
在一周七天的時間里，我們和劉老師呆的時間是最長的，她既能很好地管理班級，又能在適當的時間，適當地緩解一天緊張的氣氛。我們大家都很愛戴她，又很尊敬她，更是聽她的話。上她的數學課，總是一堂又有趣，又具有挑戰的課，在這節課，我們都非常積極踴躍，課堂的節奏有條不紊，課后也有適當的小練習。本來數學就是一門與眾不同的學科，數字堆積如山的解題套路，本來就枯燥無味，可從她的嘴里說出來，總是那么生動有趣?？菰锏臄底郑瑔握{的線條，在她的筆下，變成了有韻律的五線譜，能奏出不一樣的旋律。在課下，她也是一個盡職盡責的老師：有一些同學在課上可能聽得有些云里霧里，不太清楚，老師在課上就會一眼識破，在課下就會進行“追蹤練習”，直到搞明白為止。
劉老師的課生動有趣，劉老師的人更是寬厚慈愛。她雖然嚴厲，但是她濃濃的愛意我們深深體會了，所以我們理解老師的一片苦心。她可不是所謂的“沒事找事”，她是想讓大家在容易犯錯，容易沖動的黃金時期，改掉自己的小毛病，讓未來的路更通達。理解萬歲！我們深知她就是我們在學校的“家長”，我們要像聽父母的話那樣聽老師的話，因為他們都同樣愛著我們。
老師是黑夜的一輪明月，照亮了暗處迷茫的我們；老師更是一支蠟燭，燃燒自己照亮了面臨種種選擇的我們。但愿我們能是她的一顆小太陽，讓有時焦頭爛額的她，有一絲希望的曙光照亮她偶爾有些煩悶的心。
心靈美比外表美更持久和永恒。因為再美的容顏也會如花般凋零，而心靈的美麗卻是歷久彌新的。我的初中班主任——劉老師，就是我在學校這個小“朋友圈”最美的老師，最親的“家長”，最好的朋友。
最美身邊人，美在我身邊。世界上不缺少美麗的風景，更不缺少美麗的心靈，但唯獨缺少一雙雙發現美的明凈澈亮的眼睛。
心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。而我的記憶里，最印象深刻的，要數我的老師——劉源老師。
還記得那是我步入初中的第一天。懷著忐忑的心情迎接新的老師，新的學習生活。看到分班的名單后。安靜的站在那里等待著老師，然后我看到了她，墨黑的頭發被扎成馬尾，長長的，柔柔的散在背后。的睫毛忽閃著青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉動。亮得像一潭清池。陽光投下，融化在她的眸子里，婆娑著碎銀般的光華。眨動之間透出一股聰明伶俐勁兒。整個人干干凈凈，像春日中的一縷陽光。
她將我們領到教室，坐了下來，給我們講關于新生入學的相關事項。并且讓每人都做了簡單的。
自我介紹。
穩重而又不失溫柔而后在我升入初中后的第一次考試里語文成績很理想，被老師所看好。
但是在一次放假后，我玩心不收，語文成績下滑的很厲害。老師看到我最近的語文成績，皺起了眉頭。招了招手讓我出去。我低著頭。默默的跟了出去，心想著沒有好事。
雖然時間已經過去很久了，她也已經離開了我們。但是我卻依然很懷念她。懷念和她在一起的。
校園生活。
她既是我的良師，也是我的益友。
染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。
人人都渴望成為世界上最美麗的人，受人尊敬，受人羨慕，于是，便有了一張張白得像面粉一樣的臉，紅得似辣椒般的嘴唇……其實，做這些事情的人，根本就不知道“美”的內在含義，而是在用各種方式來偽裝自己，說白了只是掩耳盜鈴，自欺欺人。偉大的雕刻家羅丹曾經說過：“美是到處都有的……”不錯的，美，就在我們身邊。
九月的秋風傳遞著落葉別樣的香氣，迎著秋風，我來到了新的學校，告別了我昨日的過往，開始新的校園生活。
穿過寬闊的操場，走過走廊，來到了我的新班級，坐到了屬于我的位子。我滿懷著希望，憧憬著在新學校的未來，臉上不禁揚起了微笑。聽著英語老師的課，流利的英文鉆入了我的耳朵，享受著清早的文化氣息，記好英語課堂筆錄。
她生著一張瓜子臉，高鼻梁，烏黑亮麗的長發，白皙的皮膚，這般精致的五官不禁讓我想到了西施，頗為美麗的形象被我銘記在心。
午后的休閑時光匆匆流逝，到了安逸的自習時光，打開雅文送我的筆記本，開始了知識之旅，書寫著古文，聞著本子散發出的淡淡清香，使學習不在枯燥無味。抬頭眺望，目光不禁落到雅文身上，她全身心的投入學習，認認真真，一絲不茍。秀麗的黑發松松散散的趴在背上，她的文靜美也印在了我的腦海之中，難以忘懷。
休息片刻，我繼續投入了學習狀態，不曾想到，知識的海洋也是那么廣袤無垠。
漸漸地，下午的時光從指縫間流過，放學了。我對這個環境還有些生疏，車站的路也不知怎么走。這時，雅文突然從背后躍到我的面前，驚了一下我?！毙√?，我帶你坐車吧，剛好和你順道?！蔽倚闹械膿涌偹懵淞讼聛?，有路可歸了。
什么是美？是大方而毫不吝嗇的幫助別人；什么是美？是在別人困擾之時伸出的援助之手；什么是美？是樂觀向往、自信的微笑。美，就在我們身邊；美，無處不在。
小巧而精悍的體形，光潔的額，輕挑著的眉，利劍般的目光——這的確是走上講臺后的班主任——宋淑美老師，也確實就是老師的這冰山一角。
并非是那懾人心魄的眼神令老師的氣場掩過了她的平易近人，而是老師自己就很少流露出自己的柔情。他希望自己給學生一個“東方不敗”的所向披靡，也不愿流一滴小女子的柔腸粉淚。單就是受了學生們一聲感謝，她目光中透射出的璀璨也足以令一室的光華都黯然失色。好似她所受之物為和璧隋珠般千金弊帚。
我就那樣靜靜凝望，凝望著老師在轉移課題后，眼中輕蕩著的碧波柔水才得以宣泄，躲到窗前抹淚去。背著我們抹淚的老師，即便只有一個背影，卻也不見了平時的鋒芒棱角。便只得了一個普通教師內心的夙愿，便只有一個母親應有的的欣慰和心滿意足。饒是如此，那晚班會教室里溫馨的氣氛和明亮的燈光，也的確沒能將暗處的背影一并攏過來好好安慰。
老師的眼睛很亮，亮如沒有微塵的海水，亮似永不斜視似的。她的眼睛如寒星，如秋水，如白水銀里養著的黑水銀般顧盼神飛。端的是常人難及的霸氣，端的就是這份華貴逼人。遑論她言談間的大氣磊落，和一份歲月的厚重沉淀來的恣意灑脫。
這自然也是老師走下講臺后的樣子。
我姥姥初見宋老師便總私下對我說：“你們班主任多開朗的人?。 蔽覇枺骸昂我砸姷茫俊?/p>
姥姥笑道：“你見過哪個老師，會先跟家長打招呼，跟我這個老太太臂挽臂肩并肩的走啊？一點兒架子都沒有！”我愕然：確實。有氣質的人很少有如此親切的，如此親切的人又很少有如此氣質的。故而實在難得。
我總是不太敢與老師對視，那洞隱燭微般的目光中，好似藏著一百雙犀利的目光，每每觸及都有種被看了個一絲不掛的窘迫，這種扼喉撫背般的致命感實在不太美妙。然而十分感謝她的仁慈，使她有時就算是看破了也只是浮起一個意味深長的微笑。因此長期以來，我也算是有所況味罷——心虛時千萬別盯著老師看，因她的目光猶如一個黑洞，流轉著神秘的漩渦，一個不小心，就會被她將整個心神都悉數吸光。被吃抹個干干凈凈。
了解一個人很難，而一些我們能夠捕捉到的更是寥若晨星。他們猶如一本攤開的故事書，這書的內容豐富多彩，而我不啻于只鼠目寸光地看了其中的扉頁，對其厚重的內容不能夠妄加定論，主觀臆斷。雖是這樣，但我還有很有理由驕傲的向他人介紹道：這就是我認識的宋老師，我們二班班主任！
最美身邊人（優秀16篇）篇十五
社會上，校園里，生活中我們無時不刻都在講“法治安全”!
在我們美麗的校園里，卻有一些同學時常在樓梯上追追打打。那樣是多么危險，可是他們卻渾然不知!如果一個不小心，從樓梯上摔下來怎么辦呢?嚴重的可能摔成殘疾，輕微的可能一點兒小磨擦!可是，那是血的教訓!更有同學，為了逞威風，坐在窗臺上?？墒牵绻粋€不留意，從上面掉下去怎么辦呢?可是有生命危險的啊!有些同學可能會說，現在的醫學技術那么發達，還怕這些小傷嗎!那么你就錯了，你有沒有想過，父母親看見你受傷了，會多么心疼啊!
在道路上，我們會經?？匆娺@樣的情況：一輛輛自行車，從我們身邊飛馳而過。騎車的，卻是小學生!他們好像在與同班同學比賽似的，速度快趕上小汽車了!然而他們會覺得很愉快，認為自己的技術很棒!卻不知道，他們可能在與死神賽跑!萬一，迎面而來的汽車讓自己來不及剎車怎么辦?萬一，撞上過路的小朋友們怎么辦?萬一，速度極快的你闖了紅燈怎么辦?萬一......生活中，往往有許多事情都出乎我們的意料!未滿12周歲的小學生，不可騎自行車!我想，大部分同學肯定都沒有遵守這條規定吧!同學們，安全第一啊!
父母給予了我們生命!我們應該感到慶幸。生命是多么寶貴，我們要好好珍惜它才對!我們是小學生，我們是父母的掌上明珠，我們是社會的接班人，我們是祖國的花朵。，遵紀守法，愛惜生命!我們是池塘里潔白的荷花，出淤泥而不染!不投毒，不殺人，不放火，不搶劫，不故意傷害造成他人重傷!我們雖然是小學生，但是要知法，守法，懂法，學會用法律保護自己!我們要讓生命之花開得更加燦爛!同學們，犯罪就好比一杯咖啡，雖然好喝，但是沒加糖就會讓你感覺十分苦澀!我們是新中國的少年，認真學法，好好用法!新時代的接力棒要靠我們傳遞，用我們充滿智慧的頭腦為祖**親作出貢獻!讓我們做一只雛鷹，在藍天下地自由翱翔!
最美身邊人（優秀16篇）篇十六
古代人說，長在眉心的痣是美人痣，但現代人的審美觀認為嘴巴旁邊的下面，具體是長在右邊鼻孔下方與嘴唇之間的那個位置的痣是最美麗的。
那么美人痣究竟長在哪里最性感呢？在嘴唇邊的痣在面相學中又意味著什么呢？
嘴唇附近，或嘴唇上有痣的。
傳統面相學認為這是情色、欲望的象征，容易招惹桃色糾紛，或者陷入多重混亂關系。
上唇有痣對愛沖動。
對性愛追求激烈，精力旺盛，愛情上會主動追求心儀對象，感于表白自己的內心感受，不喜傳統的禮教束縛，愛情觀不在乎長久只在乎一刻擁有，感情卻容易受傷害。
下唇有痣隱匿于心。
會把感情藏于內心，愛情觀被動，易令男性產生失敗感，因為男方往往展開熱烈攻勢女方也無動于無衷，倘若被男方真的打動芳心卻會反客為主，比男方更享受愛情的感覺。
唇下有痣得罪人。
此為“多口痣”易犯口舌是非、喜愛講人閑話、不能守秘密、言談間容易得罪別人而不自知，身邊朋友不多，即使有也是愛聽愛說是非之人，擁有“多口痣”者雖說話多多，但內心易感寂寞，工作上會遇到突然而意想不到的險阻，但也有一些人說話及辯論技巧了得，做推銷及演說工作一流，但同樣會因話多招致損失。