四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）

知識點總結是在學習過程中對所學知識進行概括和整理的一種方法。請大家看看以下小編為大家整理的一些知識點總結范文，或許能對大家的學習有所幫助。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇一

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多么的引人入勝啊!

課文心得體會。

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊!

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇二

1、《記金華的雙龍洞》是作家葉圣陶先生寫的，上個學期我們還學過他的作品《爬山虎的腳》。

2、《萬年牢》作者是新鳳霞;《小英雄雨來》的作者是管樺;《生命生命》的作者是杏林子;《花兒的勇氣》是作家馮驥才寫的。

3、海倫?凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。

4、這個學期我們認識了很多古希臘神話中的神，有眾神宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關于他們的傳說很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰爭的故事。

5、我國古代也有許多神話故事，如：女媧補天、精衛填海、夸父追日。

6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個蘋果的故事》都出自這本書。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇三

小溫迪：富有愛心，關愛他人伽利略：善于思考敢于挑戰。

普羅米修斯：為人類造福不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感。

《萬年牢》的父親認真實在聾啞青年：做事勤奮專注。

《父親的菜園》中的父親：勤勞執著呂蒙：熱愛學習手不釋卷。

《中彩那天》中的父親：誠實守信紀昌：虛心好學勤學苦練。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇四

一、組詞。

乎農（）勇（）風（）。

呼（）濃（）涌（）封（）。

設（）針（）貴（）意（）。

社（）珍（）桂（）義（）。

二、把下面不是比喻句的在后面括號里畫錯號。

1小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（）。

2高伯伯好像看出了我的'心思，當天下午就帶我去了企鵝島。（）。

3鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林。（）。

4站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！（）。

三、三句都是比喻句，聯系課文想一想把什么比作什么？

1．千丈青山襯著一道白手起白銀。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求填空。

1．課文要求填空：《瀑布》一課寫瀑布的聲音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布腳下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，來一陣風的話，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2．按課文原文填空：夏天，樹木長得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝葉把森林＿＿＿得嚴嚴實實的，＿＿＿住了人們的視線，＿＿＿住了藍藍的天空。

五、造句。

1．………就像………。

2．………好像………。

3．像………似的。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇五

近義詞：商量~商議、打扮~裝扮、搖晃~搖擺、溫柔~溫和、可惜~惋惜、防備~防范。

反義詞：柔軟~堅硬、喜歡~討厭、集合~解散、愛護~破壞、慌忙~從容、兇惡~善良。

abb式詞語：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、熱乎乎。

abcc式詞語：軟骨囊囊、人才濟濟、人言嘖嘖、眾目睽睽。

重點字詞解釋。

【晉察冀邊區】晉：山西省。察：察哈爾省，現已撤消。冀：河北省。晉察冀邊區指這三個省交界的一塊地方，是抗日戰爭時期中國共產黨領導的抗日根據地之一。

【葦絮】蘆葦開花以后，從花上飄出一種像棉絮一樣的東西。

【蘆花】蘆葦的花軸上生長著的一層密密的白毛。

【飄飄悠悠】在空中或水面上輕緩地浮動。例：秋風吹來，樹葉兒飄飄悠悠地落了一地。

【耍水】玩水。本課是指游泳。

【死命】拼命。

【泥鰍】一種魚，身體為圓柱形，尾端側扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潛伏在泥中。本課用泥鰍來形容雨來，是指他身上光溜溜的，很滑，同時也含有動作敏捷的意思。

【夜校】夜間上課的學校。本課是指抗日戰爭時期，因邊區經常有鬼子來掃蕩，抗日小學白天上課有困難，才改在夜間上課。

【鬧個睜眼瞎】鬧：弄。睜眼瞎：比喻不識字的人。鬧個睜眼瞎是指弄成個文盲。

【揉壞】揉：擦或搓。壞：破損。揉壞指把東西放在手里來回擦或搓而破掉。

【書皮】在書本外面再包的一層紙，用來保護書。本課指用布包書的書皮。

【步槍】步兵用的一種槍，槍管比較長。

【晌午】午飯后這段時間。

【門檻】門框下部挨著地面的橫木。

【落腳】指臨時停留或暫時住一些時候。例：考察隊員們走了一天，晚上就在山腳下的小村莊落腳。

【糠皮】從麥粒、稻谷等上面脫下來的皮或殼。

【槍栓】槍上的一種擊發槍彈的裝置。

【冷汗】由于驚恐或休克等原因而出的汗。出汗時手腳發冷，所以叫冷汗。

【推推搡搡】搡：用力推。推推搡搡指狠命推的樣子。例：排隊時要安靜些，不要吵吵嚷嚷，推推搡搡的。

【劫難】災難。例：在舊中國，淮河兩岸人民時常遭受洪水造成的劫難。

【嘟嘟囔囔】連續不斷地自言自語。例：孩子見精彩的電視節目結束了，嘟嘟囔囔地說：“這節目結束得太快了”!

【鞘】放刀、劍的套子。

【趔趄】腳步不穩，身體歪斜。例：老奶奶被一塊木頭絆了一下，打了個趔趄，小孫子連忙扶住了她。

【直冒金花】頭發暈時或人極度虛弱，眼前會閃現出一顆顆金星一樣的東西。本課指雨來被打的嚴重程度。

【暴跳】腳跳著呼喊，形容大怒的樣子。例：看到他暴跳如雷，鄰居們都去勸阻。

【葦塘】種植蘆葦的池塘。

【年高】年紀大。課文中的“有志不在年高”，指有志不在乎年紀大。人貴在有志，不能憑年齡來衡量。

【暗號】秘密的信號。

重點句子意思。

1、忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

這段話緊承上文“雨來扎進河里不見了”。“忽然”一詞說明人沒有預料到。“小腦袋”既突出遠，又顯得可愛。“像小鴨子一樣”既形象生動地表現了雨來游泳本領高，又表現了雨來的調皮活潑。這是一個多么聰明可愛的少年!

2、太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

這段話描寫的是還鄉河上傍晚的景色。藍藍的天、一塊一塊紅綢子似的浮云、映著浮云的還鄉河、飄飄悠悠的蘆花，構成了一幅壯麗的風景圖。跟上文描寫的雨來和鬼子斗爭的氣氛相比，這樣的場面、環境顯得格外平靜，暗含著對雨來可能犧牲的悲傷。

3.“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”

這句話在文中反復三次，既加強了小說的回環往復，使文章主題更鮮明，又真實地反映了雨來性格形成發展的過程。

4、“血滴下來，濺在課本那幾行字上。”

這句話烘托了雨來保衛自己的祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅強意志。

5、雨來沒理他，腳下像踩著風，-直朝后院跑去。

這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。

6、有志不在年高。

志：志氣、志向;年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇六

1、四大古典名著是吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。

2、匹諾曹是世界著名童話《木偶奇遇記》的主人公。

3、倒掛起來睡覺的動物是蝙蝠，合不攏眼睛睡覺的是魚。

4、填反義詞：

a、聰明一世，(糊涂)一時。

b、長江(后浪)推前浪，世上今人勝(古人)。

c、智者千慮必有一失，(愚)者千慮必有一(得)。

d、獎賞不論冤仇，(懲罰)不論骨肉。

5、歷史人物與哪個成語有關：

孫臏—(圍魏救趙)

藺相如—(完璧歸趙)

曹操—(望梅止渴)

苻堅—(草木皆兵)

6、 中國有和“四”不解之緣，你了解以下這些“四”嗎?

(1)文房四寶：筆墨紙硯

(2)四大發明：造紙術，印刷術，指南針，火藥

(3)四個直轄市：北京，上海，重慶，天津

(4)四大文明古國：中國、古埃及、古巴比倫、古印度

(5)四大古典名著：西游記，紅樓夢，水滸傳，三國演義

(6) “四書”：大學、中庸、論語、孟子

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇七

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇八

（難忘的日子、節日）

（綠油油的草坪、樹苗、樹葉、小草、荷葉）

（美麗的風景、夏夜、老師、鮮花、云朵、小路、花園、家鄉。）

（精彩的球賽、節目）

（溫暖的陽光、春風、春天）

（涼涼的鳥蛋、圓圓的鳥蛋、荷葉）

（長長的小路、尾巴、頭發、小河）

（高高的楊樹、樓房、天、）

（可口的水果、蘋果、松果。）

（亮晶晶的眼睛、星星、水晶）

（青青的假山、小草、葉子、樹苗、小蝦）

（彎彎的小路、小河、月兒、小船）

（綠綠的禾苗、樹葉、草地、）

（輕輕的步子、淘氣的娃娃、有趣的問題、透明的翅膀、悶熱的天氣）

（香甜的水果、蘋果）

（金黃的落葉、陽光）

（紅紅的太陽、蘋果、花）

（多彩的季節、春天）

（藍藍的大海、天）

（快樂的節日、時光、日子）

（親愛的老師、祖國、媽媽、爸爸）

（動聽的音樂、歌聲）

（清清的河水、小河、井水）

（雪白的棉花、云、毛衣）

（可愛的小鳥、孩子、小魚）

（鮮艷的紅領巾、花朵、紅旗）

（聽話的孩子、學生）

（敬愛的老師）

（碧綠的菜地、草地、樹葉）

看（書、電視、節目） 讀（書、課文、生字）

捉（魚、蟲子、蝦） 吃（水果、草、蘋果）

穿（上衣、毛衣、衣服） 保護（小鳥、小草、同學）

用心（學習、聽課、讀書、做作業）

種（花、樹、草） 跳（高、遠）

洗（衣服、手、頭、菜） 收（衣服、種子、花生、書）

放（牛、羊、） 打（電話、球、魚、水）

花花綠綠 干干凈凈 明明白白 紅紅火火 來來往往 大大小小

高高興興 快快樂樂 開開心心 白白凈凈 里里外外 平平安安

綠油油 白胖胖 胖乎乎 亮晶晶 水汪汪 淚汪汪 喜洋洋

飛來飛去 游來游去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 爬來爬去

慢吞吞地（說、走、寫） 高興地（說、唱、讀、跳）

認真地（看、讀、寫） 興沖沖地（走進來、跑過去）

懶洋洋地（曬太陽、說、走） 用心地（寫、聽）

開心地（說、跑、笑） 自由地（飛、成長、唱）

歡快地（唱、流淌、說） 仔細地（看、讀）

小心地（拿、走、跑） 專心地（看、寫、聽）

勇敢地（說、飛） 輕輕地（說、走、跑、跳）

春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放

百鳥爭鳴 春暖花開 春風拂面 萬里無云 五顏六色 百花盛開

歡歌笑語 山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香 藍天碧野

大—小 黑—白 紅—綠 里—外 總—分 長—短

是—非 來—去 高—低 高—矮 胖—瘦 明—暗

忙—閑 美—丑 新—舊 早—晚 老—少 多—少

笑—哭 甜—苦 東—西 南—北 冷—熱 天—地

男—女 放—收 合—開 前—后 先—后 借—還

這—那 進—出 近—遠 對—錯 沒—有 快—慢

高興—難過 驕傲—虛心 誠實—虛偽 進步—落后 認真—馬虎

熱情—冷淡 朋友—敵人 長處—短處 黑暗—光明 成功—失敗

一（只）鳥 一（座）橋 一（節）車廂 一（個）創舉

一（名）司機 一（對）眼睛 一（位）專家 一（座）橋

一（包）菜子 一（條）大河 一（幢）房子 一（場）雨

一（位）老人 一（把）雨傘 一（群）小蝌蚪 一（個）孩子

一（盆）花 一（個）孩子 一（絲）表情 一（串）小雨點

一（棵）樹 一（顆）星 一（擔）白菜 一（座）公園

一（艘）船 一（口）井 一（塊）石碑 一（把）銅號

一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（道）小溪 一（面）隊旗

一（片）沙灘 一（頭）大象 一（桿）大秤 四（根）柱子

一（頭）大象 一（堵）墻 一（塊）石頭 一（口）大水缸

一（個）瓶子 一（片）清涼 一（條）尾巴 一（陣）雷聲

一（根）水草

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇九

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：猶如……)。

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。(將句中加點的詞語換個說法，不改變句子的原意。)。

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗。

(改為陳述句)。

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(仿寫：……似乎……)。

改寫：鳳凰花開時，每一朵就象一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

5、一陣風拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。(改為感嘆句。)。

改句：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗。

6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。(仿寫：……要是……就……)。

改寫：莊稼要是沒得到農民們的細心照料，就不可能長得茁壯。

7、蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。(改為雙重否定句)。

改句：蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為感嘆句)。

改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真是偉大的工程﹗。

9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)。

改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。(改為感嘆句)。

改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)。

改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。(擴寫)。

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉悅耳的白靈鳥是互相關愛的好朋友。

13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)。

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚長而去。(改為“被”字句)。

改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚長而去。

15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?(改為陳述句)。

改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

16、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)。

改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。(改為感嘆句)。

改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊!

18、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。(改為反問句)。

19、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。(改為感嘆句)。

改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞吧!

20、向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。(造句：隱隱約約)。

改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠山連綿起伏如波浪。

21、孩子們做作業。(擴句提示：什么樣的孩子們?怎樣做?什么作業?)。

改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實踐作業。

22、爺爺講故事。(擴句提示：誰的爺爺?在什么地方?怎樣?講什么故事?

改句：強強的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。

23、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。(改為雙重否定句)。

改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。

24、緊走搭石慢過橋。(仿寫俗語)。

仿寫：低頭不見抬頭見。

25、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。(改為肯定句)。

改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。

26、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……(仿寫：……終于……)。

仿寫：經過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在回歸到祖國的懷抱。

27、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。(仿寫：……不但不……反而……)。

仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風雪怒吼。

28、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢?(改為陳述句)。

改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

29、陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著。(仿寫：……像……)。

改句：奶奶的笑容都變成可愛的小音符，在她皺紋里舞蹈著。

30、他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。(改為“被”字句)。

改句：我小小的心被他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

語文學習方法技巧。

語文學習的兩種技能。

1.學會快速閱讀。

在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。

這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記。

做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十

(1)乃瞻衡宇(衡，通“橫”，橫木)。

(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，為什么)。

(3)景翳翳以將入(景，通“影”，日光)。

二、古今異義。

1.親戚。

古義：內親外戚;今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統關系庭或它的成員。

2.情話。

古義：知心話;今義：男女間談情說愛的話。

3.有事。

古義：農事;今義：指有事情。

4.窈窕。

古義：幽深曲折的樣子;今義：指女子文靜而美好。

5.來者。

古義：未來的事情;今義：來的人。

6.征夫。

古義：行人;今義：出征的士兵。

7.扶老。

古義：手杖;今義：扶持老人。

8.**。

古義：指戰亂;今義：常用來比喻亂子。

9.人事。

古義：指做官;今義：指關于工作人員的錄用、調配、獎懲等工作。

10.去留。

古義：指生死;今義：離開留下。

11.尋。

古義：不久;今義：尋找。

12.交。

古義：交互，都;今義：常用義“交友”、“交通”等。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十一

1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動。有效地培養學生聽說讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養。

5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

1、字：200個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，能按文章結構要求排列句子順序。

3、閱讀：復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。培養學生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可通過某件事情突出人物特點。

1、夯實基礎：基礎知識的掌握是學習之根本，這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況，力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注后進生。

2、有的放矢：優等生，中等生，后進生不同的學習能力，不同的學習態度導致他們的學習成績各異，學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎為下一學年的后續發展打好堅實的基礎。（對于學有余力的學生可以給一些較難的閱讀練習；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”……）

3、積累拓展：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

4、心理關注：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

5、精選復習材料：復習資料內容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學生的課業負擔。在此基礎上，學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納，兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題，有效檢查學生知識掌握情況，并培養學生的應試能力。

總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十二

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十三

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。

3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

4．以基礎達標（寫作為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

(一)字、詞、句

1、字

注意：

（1生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語。

（2容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

（3注意書寫端正、規范，卷面整潔。

2、詞語

（1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2能寫出近義詞、反義詞。

（3四字詞語

3、句子

（1感知比喻句、反語

（2體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

（4默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

（1教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3優幫差，加強合作與督促。

（4輔差工作不放松。

（5課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（6加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習 。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十四

2、隱藏引路飲酒。

3、屈服曲線區別。

4、塑造宿舍素材。

5、頑皮游玩完成。

6、儀式移動阿姨。

霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)。

假(請假)侵(侵略)項(項目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)。

勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。

累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)。

螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。

崇高的事業飛速地前進鋪設大道明亮的陽光金燦燦的向日蔡創造財富一片黃葉。

遠大的理想幸福地開放塑造人才發亮的汗珠沉甸甸的稻穗兒創設情境一股香氣。

茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤柔韌的梳子古今中外的名著創辦學校一群牛羊。

美好的感情熱烈地祝賀懷念過去成熟的莊稼彎曲的羊腸道觀賞明月一曲酒歌。

美妙的音樂美好地祝福留作紀念珍貴的杯子美麗的野菊花舉著紅櫻一把梳子。

美麗的花朵加倍地珍惜珍藏禮物忘掉煩惱紅通通的高粱思念父親一朵菊花。

浸透心血編織絲線釀造美酒珍藏記憶悄悄地編織欣賞舞蹈一件紅襖。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十五

伴著雪花的漫天飛舞，本學期的教學工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實提高學生的語文能力，發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂復習計劃如下：

1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思等）。

2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關的問題，注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信，能對自己的習作進行修改。

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行。

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

1、單元復習和分類（基礎知識、閱讀、習作）相結合。

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價，及時總結反饋。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十六

通過分類復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。

以分類復習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

（三）、作文方面：

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。

4、 學生自行進行復習，教師進行考前教育仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十七

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。

2．一日之計在于晨，一年之計在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維《送元二使安西》。

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》。

（四）四季類：

春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。

2、遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》。

3、好雨知時節，當春乃發生。杜甫《春夜喜雨》。

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。

秋天：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。

冬天：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。顧炎武。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。

（六）友情類：

1．海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。

（七）思鄉類：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。

舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》。

（八）節日類：

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。

語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用.希望提供的語文四年級期末考試必會知識點，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!更多內容請點擊四年級期末復習進行查閱。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十八

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2．重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四年級語文期末復習知識點總結（匯總19篇）篇十九