中班教案是教師與家長之間溝通的重要途徑，通過教案，家長可以清楚了解到孩子在課堂上的學習情況。以下是一些中班教案范文的摘錄，希望能夠給教師們提供一些有益的啟示。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇一
1.學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2.培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
練習半蹲走。
與同伴配合協調一致地走。
1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?“請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節奏走。
5.解決難點。
(1)師：”小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?“(一節一節的`)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵你們玩”紗巾不見了“的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)。
1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
文檔為doc格式。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇二
1、通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發幼兒對自然界的探索。
2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。
3、培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
1、環境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規則的'拼插。
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。
1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節身體夾一個夾子。
2、幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。
蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的.....他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。
4、引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)。
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發展情況，酌情處理。
在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動重難點：
引導幼兒嘗試創編操節動作。
活動過程：
操作環節操作要點。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1、引導幼兒嘗試創編操節動作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)。
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
活動結束。
1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇三
1．學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2．培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
練習半蹲走。
與同伴配合協調一致地走。
毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體
1．(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3．幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節一節的)
（2）師：那我們怎么變成一節一節的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個好朋友變成一節一節的毛毛蟲，聽音樂練習走。
（4）找出好的示范，強調步伐一致。（在此聽音樂走）
5．解決難點。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發獎儀式
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲變成大毛毛蟲
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1．師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇四
1．學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2．培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
練習半蹲走。
與同伴配合協調一致地走。
與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體
1．(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節奏走。
5．解決難點。
(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見了"
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲"毛毛蟲與紗巾"
1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂的蝴蝶"
1．師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。
附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導dd模仿dd示范dd體驗dd合作dd分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇五
1.引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。
2.對探索身體的奧秘有興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
知道腳的各部分名稱及作用。
1.背景知識：有關腳的知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。
師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)。
2.引導幼兒認識腳的各部分名稱。
(1)請幼兒摸摸、看看自己的.腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
(3)通過游戲進一步認識腳。
(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)。
3.認識腳的用途。
(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)。
(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。
(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。
4.討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)。
5.印腳印畫。
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。
本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇六
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生探索興趣。
2、通過活動讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
重點是感知小腳的.特點和功能。
難點是讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。
1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。
3、磁帶《大鞋和小鞋》。
一、導入、引起興趣。
今天老師和小朋友一起用腳來跳舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳背、腳心、腳趾。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1小腳有什么本領呢?請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會是什么樣的感覺。
2、小結，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。
四、通過操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳丫。
2、幼兒小組合作送卡片。
3、和幼兒一起討論。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護自己的小腳丫。
五、活動結束。
1、穿襪子。
2、小手摸了小腳丫，會有細菌。洗洗小手去吧。
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區別，可以告訴老師。
1、小腳丫每個孩子都有，但平時很少有機會去仔細觀察它、了解它。所以本次活動重點是在活動中感知小腳的特點和功能，根據幼兒年齡特點我設計了讓孩子赤腳在不同材質的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動中孩子的情緒較高，對赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。
2、通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養了幼兒良好的衛生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇七
活動目標：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關圖片。
過程：
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容。
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
1、幼兒在教師的'帶領下分散進行游戲。
2、創編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活動反思。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇八
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛生。
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干；
2、新年樹一棵；音樂兩段。
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
討論：小腳有什么用？
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）。
1、下面請小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。（啟發幼兒說出小腳不同的跳法）。
2、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作，并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。
（1）剛才老師的小腳去干什么了？
（2）它是怎么玩水的？
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導幼兒討論如何保護我們的小腳丫。
1、畫小腳丫現在天氣很冷，小腳在外面玩時間長了會生病的，我們怎樣留住我們的小腳丫？（請小朋友為小腳照個相）。
2、引導幼兒發現每個人的小腳是不一樣的。
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情，會跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領可真大，小腳不但本領大，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發現小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非常可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想幫助小腳丫來實現這個愿望？下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇九
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象，不受約束的'裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征；
2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環境準備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動。
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）。
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）。
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。）。
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動延伸：
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十
活動目標：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。
2、學習繪畫不同動態的青蛙。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
重難點：
能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態的青蛙。
活動準備：
音樂、各種形態的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動過程：
(一)以音樂《小青蛙》引入，激發幼兒興趣。
1.談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現了什么動物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長什么樣子的呢?(幼兒回答)。
2.教師總結。
(二)播放圖片，幫助幼兒對青蛙動態的認識。
師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢?
(三)教師示范畫青蛙。
師：我們現在就來畫一畫這可;愛的青蛙。教師詳細講解后出示范畫。
(四)幼兒繪畫《可愛的青蛙》。
(1)提出繪畫要求。
1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導。
1.畫出不同形態的青蛙。
2.安排好青蛙的位置。
四、結束部分：
針對幼兒的作品進行評價。
教學反思：
我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十一
活動目標：
1、讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。
2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3、發展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：
ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。
活動過程：
1、師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？
五、拼拼搭搭真好玩。
3、提出要求：
（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結束回到位子上；
舉例：用兩個正方形變成一個長方形。
——用七巧板演示。
（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區里，下次我們還可以和它們再做游戲。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十二
活動目標：
1、學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2、培養協作意識，增強注意力和模仿能力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
活動重點：
練習半蹲走。
活動難點：
與同伴配合協調一致地走。
活動準備：
毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。
活動過程：
一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體。
1、（幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。）師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2、幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走。
1、師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢？”（出示毛毛蟲頭飾）你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎么走路的？”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2、教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3、幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4、嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢？”（一節一節的）。
（2）師：那我們怎么變成一節一節的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個好朋友變成一節一節的毛毛蟲，聽音樂練習走。
（4）找出好的'示范，強調步伐一致。（在此聽音樂走）。
5、解決難點。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢？小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。
6、毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發獎儀式。
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環，繞場一周走，其他的幼兒給予掌聲（讓幼兒得到適當的休息。）。
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢？
2、幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。
活動反思：
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現了教學目標。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十三
設計意圖：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。
活動目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。
2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發幼兒玩游戲的.熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
教學反思：
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動――《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十四
1.嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。
2.學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
活動反思。
1.活動目標的挑戰性。作為集體性的體育活動，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動時，目標1定為：練習仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。考慮到大班幼兒即將進入小學學習，培養幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
2.情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的情節，要求幼兒聽魔棒咒語做相應的動作，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。
3.體育活動的安全性。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節活動的重點是學習手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們為幼兒提供了人手一副的棉線手套，保證了活動的安全進行。
4.材料提供上的層次性。在區域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
中班健康可愛的毛毛蟲教案及反思（優質15篇）篇十五
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。
2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關系。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
1、錄音機，磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
教師和幼兒做腳的放松運動。
通過本節課的.學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。