青春是一個快樂和無憂無慮的時期，我們應當積極享受這段時光。以下是小編為大家收集的青春感悟，希望能給你帶來一些啟發。
青春期的詩范文（17篇）篇一
活動目標：
1、通過對學生特長的小結和確定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我熟悉，培育和增加學生的自信念。
2、消退自卑，同時也感受被同伴觀賞的歡樂。
課前預備：
課件，測試表，檔案卡等。
教學過程：
一、導入。
課件演示：一列火車緩緩開出，師談話：今日，教師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學習案例、閱讀[詢問臺]，答復幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。
1、學生自由閱讀案例和[詢問臺]，思索：
1）、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法？
2）、你對范軍的所思所想有什么看法？
教師小結；其實，我們每個人都有優點和缺點，重要的是我們應當怎樣正確對待它們。可見正確熟悉自己對我們每個同學來說特別重要，今日，就讓我們乘上《觀賞自己》的列車，在旅行過程中學會觀賞自己吧！
二、活動過程：
一）、我的優勢在那里。
1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優勢在那里”，一面出示測試表，讓同學自我評評。
學生填后師作簡潔評析，讓學生初步知道自己的優勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優勢。
二）、別人眼中的我。
1、課件演示：火車開到其次站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說靜靜話，指出他的優點和缺乏。
2、班內溝通，師問：你同意同學對你的評價嗎？情愿說出來嗎？并對敢于說出自己缺點的學生進展表揚。
3、小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（齊讀）。
三）、爭論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學談談自己的看法。
2、請同學介紹張海迪事跡，然后讓同學談體會。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。
四）、涂涂我自己。
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準備。
3、課件出示：觀賞自己，邁向超越。（齊讀）。
五）、開展“觀賞自己”活動。
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”觀賞自己活動正式開頭然后由同學表演。
1、展現收集到的能表達同學某一方面特殊精彩的圖片或材料（如作業、各類獎狀、表揚稿、運動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。
2、每小組派代表展現才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動參加）。
三、總結。
課件演示：火車來到光明城，（光明城光線四射，象征著正確熟悉自我后，前途特別美妙。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡送橫幅上寫著“觀賞自己，消退自卑，戰勝自我，邁向超越”
教師總結：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個人都有自己獨特的一面，有的同學能歌善舞；有的.同學心靈手巧；有的同學布滿愛心……擅長發覺自己和別人的“閃光點”，才能保持開心、安康的心情；才能取長補短；才能發覺人生是多么美妙。
教學反思。
每個人的內在都有充足的優勢力氣。你有比海倫凱勒更優越的條件，只要你信任自己，情愿積極發揮自己的優勢力氣，你也會像海倫凱勒那樣精彩，你預備怎樣對待自己的優勢。
青春期的詩范文（17篇）篇二
對一個學生來說，上課是一件很平凡的事，猶如家常便飯，但是這學期我們上了一節非常有意義和難忘的課。
有一天，朱老師對我們說：“今天下午要上一節青春期講壇課。”話音剛落，原本安靜的教室炸開了鍋，同學們一個個壞笑著，好不容易才安靜下來。
后來老師還給我們詳細講解了青春期男生和女生的心理和生理上的一些變化。我們正聽的津津有味的時候下課鈴卻響了。
通過這次青春期講壇課的講解，解開了我心里的許多疑惑和好奇，我也開始期待我的青春期的到來，想快點長成一個英俊瀟灑的男子漢。
青春期的詩范文（17篇）篇三
青春期是從童年到成年的過渡時期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動，愛慕異性，興趣易轉移等。青少年的心理是否健康，主要體現在以下七個方面：
與別人相似人與人之間都彼此相似。當聽到月亮時，聯想到太陽或星星，都是正常的反應。但聯想到死亡，就讓人難以理解。這種情況出現多了，就應注意他的心理狀態是否正常。如果一個人的想法、言語舉止、嗜好、服飾等，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康。
與年齡相符人的行為是隨著身心的發育而變化的。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。青春期，應是精力充沛，活躍好動。而少年老成的學生，從心理衛生的角度來看，實際上是不大健康的。
善于與人相處每個人都生活在社會中，都是社會的一個成員。一個人不可能脫離社會而單獨存在。在青春期，社交范圍擴大。在交往中，互相取長補短，培養互助合作精神，豐富群體生活經驗，鍛煉適應他人的能力。
樂觀進取情緒愉快表示心理健康。樂觀的人，對任何事物都積極進取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應，而不會長期沉陷于憂愁苦悶之中。相反，多愁善感、情緒經常憂郁的人，心理上是不健康的。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。
適度的反應每個人對事物的反應速度與程度都不相同。但差別不會太大。如反應偏于極端，他的心理就不健康。如學生因考試失敗而一時不悅，是正常的現象；但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。當然，對考試失敗無動于衷的學生，心理也未必健康。
面對現實心理健康的人，都能面對現實。遇到困難，他們總是勇于承認現實，找出問題所在，設法解決。相反，心理不健康的人，由于不能適應環境，往往采取逃避現實的方法。這些都不能解決實際問題，只能達到自我欺騙的效果，久而久之，還會發展成病態。
青春期的詩范文（17篇）篇四
男女同學之間交往的好處至少可以表現為以下幾個方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個性方面。只在同性范圍內交往，我們的心理發展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學家說過：男人真正的和量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”.
（二）如何與異性正常交往。
青春期的詩范文（17篇）篇五
現在就開始改變，麻雀也能上青天！
——蔡依林。
從讀書到小學畢業，我的學習成績在班上都是名列前茅。上初中，我考上了離家幾公里的二中，因為離家遠，所以就在學校宿舍住下來。在沒有父母的管束下，我結交了一些不三不四的同學，在那些同學的影響下，我常常遲到曠課，很快地，我從一個成績優異的乖乖女變成一個街頭辣妹，學校出了名的問題學生，成績當然也一落千丈。
后來這件事被我的父母知道了，母親氣得哭了，父親暴跳如雷，四處找桿子打我，而我卻若無其事，冷冷的站在角落。
過后父母對我的事不聞不問，只是盡義務，每個月給我生活費，仿佛對我這個女兒已經徹底失望了。
從此以后，老師眼中的壞學生沒有了，同學認為的問題學生不見了，“朋友”心目中的“好姐妹”消失了，而是多了個不茍言笑、一天到晚捧著書的我。
期中考試，我的成績躍居全班前十名，身邊的人都驚訝我的變化，這個出了名的問題學生突然不遲到不曠課了，變成一個勤奮努力、積極好問的書生，簡直脫胎換骨一樣。
期末優秀生選舉，我被評上了，當我拿著獎狀站在講臺上發言的時候，眼淚像小溪一般恣意在眾人面前流淌，使我哽咽難言。
當被人問起我為什么變化會那么快時，我總是回答：“那，只不過是青春期的叛逆。”
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青春期的詩范文（17篇）篇六
1、還記得那些年一起翹課的日子，現在只記得倒數畢業的日子，既期待又害怕。
2、在年華里，我丟失的，常常不只是青春和勇氣。
3、親愛的過去，請別再拍我的肩膀，我不想再回頭。
4、即使青春是一種錯誤，也是一種迅速得到糾正的錯誤。
5、青春時埋下的那份躁動，總會在多年后，裝飾著笑容。
6、你說少年成長了，可是為什么畢業典禮上少年的明眸里閃爍著淚光。
7、時間真是一劑霸道的良藥，悄無聲息地帶走了我們最想留住的青春。
8、十六歲的我，以為抓住了落下的楓葉，就抓住了整個秋天。
9、我們的青春揮灑在校園，想找回青春也想回到校園。
10、我們像是表面上的針，不停的轉動，一面轉，一面看著時間匆匆離去，卻無能為力。
11、青春短暫，先不瘋狂更待何時?
12、青年時種下什么，老年時就收獲什么。
13、曾經桌上的一支筆，一張紙，一塊橡皮，都會成為你畢生的念想。
14、那年，未來遙遠得沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。
15、很少看到一個早起，勤奮，用心，努力，誠實的人抱怨命運的不好。
16、我們微笑著說我們停留在時光的原處，其實早已被洪流無聲地卷走。
17、時光就像個大篩子，經得起過濾，最后留下來的，才是真正的朋友。
18、你讓我花掉一整幅青春，用來尋你。
19、青春是人生之花，是生命的自然表現。
20、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!
青春期的詩范文（17篇）篇七
想象這樣一輛汽車，有引擎，有方向盤，加裝了火箭助推器，但沒有剎車，沒有保險杠，沒有安全氣囊。青春期人類，跟這樣一輛車沒太大區別。如果不曾憤怒，不曾叛逆，不曾發神經，簡直不足以自稱曾度過青春。處在這個階段的人類又可稱為患者，因其發病期大概在初二前后。滿懷著我是與眾不同的、沒有人理解我、是世界錯了而不是我錯的信念在世上橫沖直撞，認為自己心底受過很深的傷并因此莫名悲憤，堅持做著被周遭人視為白癡但自認帥氣的事情。
青春期的大腦熱愛冒險。成年大腦對損失更敏感，但對于青春期大腦來說，最能打動他們的是沒準會有超出預期的收益，此時的大腦中，快樂中樞腹側紋狀體有著較大的面積和密集的灰質，令少年們對多巴胺尤其敏感。這或許能解釋為何許多人從青春期開始沉迷于最能激活多巴胺系統的上癮物：煙草、酒精、賭博、上網、游戲。德國研究者曾找來一群每周平均玩21小時游戲的14歲少年，要求他們迅速按下正確的按鍵，成功就會得到獎金，有趣的是，即使失敗，這群少年的快樂中樞仍然活躍。正常大腦會厭惡損失，上癮的青春期大腦反而可能追逐損失。父母眼中，這叫專干蠢事。
同時，青春期的大腦過度樂觀。這時候的青少年認為自己是世界的主角，刀槍不入，風險只會發生在其他愚蠢的人身上，而自己做什么都不會有意外狀況。心理學上，這叫個人神話；父母眼中，這叫無腦。
而且，青春期的大腦還沒完全學會共情。所謂將心比心、設身處地的能力，人類從5歲開始才逐漸習得，一般到30歲左右才會完全掌握。倫敦大學研究者就曾發現，成年人在行動前，會更多地思考我的行動會如何影響他人，同時激活克制沖動的前額葉皮層；而青少年在行動前，大腦里活躍的是負責簡單行動的顳上溝，會不會給別人添麻煩這種念頭壓根就沒出現在他們腦中。他們難以理解父母的擔憂，為了擺脫控制，會做出許多毫不體諒的行動。在父母眼中，這叫無情。
青春期的大腦到底學會了什么呢？學會了獨立自主，學會了邏輯推理和抽象思維。父母期待青少年先學會像成人一樣負責，但青少年首先學會的是要求像成人一樣得到平等自由的權力。通過推理歸納，他們能觀察到父母教導中的言行不一，能指出父母要求里的自相矛盾。父母們痛苦地發現，我說什么你做什么的好日子一去不返，青少年天天頂嘴，滿口歪理，分分鐘都在無理取鬧。
總而言之，在父母眼中，青少年就是一個無腦無情無理取鬧還專干蠢事的奇葩存在。難怪統計顯示，有青少年的家庭中平均3天就會發生一次沖突，每次爭吵平均11分鐘。而青春期充滿憤怒或充滿壓力的男孩兒占了60%。
青春期的詩范文（17篇）篇八
站上峭壁，邁向人生的頂峰—“成熟”。本是風恬日朗的路程，忽然風起大作。烏云蔽日，雪虐風饕。步履艱辛、連滾帶爬得朝著成熟的指標前進，身后的家人不斷勸阻，卻換來孩子無情的一句：“只要我喜歡，有什么不可以？”。彷彿急切的想向親人證明：“我，長大了”。
青春期，似乎是一切惡源的代名詞。家長的夢魘，老師的地獄，我們的天堂。我長大了，為恐天下人不知。想盡各種方法，多樣手段告訴人們：“我已經不是一個小孩了。”，但方法往往都是不正確的……。抽煙不等于大人的行為，打架不代表成熟，逃課不叫做勇氣可嘉。這些只是想凸顯自己已經擺脫小孩、兒童、弟弟妹妹這些形象包袱的“不理智”行為罷了。就像是大方的告訴全世界，我的心智還不夠成熟！
其實我們無意叛逆，他們只是想要獨立成“人”，希望受到同學肯定，得到師長注意，所以做出令人無法理解的舉動。叛逆，就像毛毛蟲如不破繭而出，就無法變成翩翩飛舞的蝴蝶。可是，人們對待正值青春期的`我們，卻不如對待毛毛蟲那樣憐憫，能夠同情他的掙扎，期盼他的成長；反而十分苦惱，深怕這種“只要我喜歡，有什么不可以？”的想法，打破成人慣有的權威，衝破成人世界既有的秩序。
但“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話真的是錯誤的嗎？其實不竟然，在說這句話時，前提是要喜歡、要做得來、可以控制自己的行為。如果符合這些條件，“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話擇善固執、擇優任性的態度，或許就能成為青春期孩子“成功的座右銘”了。
青春期的詩范文（17篇）篇九
中午大約12：12時，我在老師辦公室遠遠就聽見黃渲程的哭聲了。他走進來時，臉就像一個蘋果一樣通紅。
“你先別哭了，”陳老師不緊不慢地說，“把事情的經過講清楚先。”
“今天有兩節思品課，上午那節老師讓我們去閱覽室看書，我、陳思隆、張燁和王鋮、陳可璇坐在一張桌子上，蔡昊樸看見了就說我們泡誰泡誰的。”黃渲程磕磕碰碰地述說著，而且他的臉已經變得越來越紅了。
下午，徐老師來到班級里——專門來講今天中午發生在黃渲程身上的事。她說，我們已經進入青春期，說誰喜歡誰這很正常，可是有時候這玩笑不能開得太過分，傷了同學之間的和氣，就不該了。因此，以后不準開這樣的玩笑。
青春期的詩范文（17篇）篇十
如果你是六年級的人，那你就知道這是什么意思，在這幾天你會遇到很多的挫折，和很多人不解，還有很多的荒唐，我和你們一起在經歷。
我很煩這個青春期，可是人生必須渡過，是沒有辦法逃避，所以講一下我的故事，說實話，我也不知道這是怎樣產生的，只知道以后喜歡這兩個字，我，白兆軒。
這個事情是這樣產生的，白兆軒原來是我的后位，可是因為個別原因，我和一個同學換了座位，換了同位，也不知道怎么回事，我斜位問我：“你是不是喜歡？白兆軒？”我先是一愣，然后不輕不慢的回答：“不，他長得那么難看，我怎么可能會喜歡他？”“我們感覺他難看，一定要感覺他特別好看，特別帥。”我怎樣也想不出來應該怎樣辯論，然后我就問：“怎樣我才能證明我不喜歡他？”他竟然這樣回答：“如果你不喜歡他，那你現在早就哭了。”我在心里想：我為什么要哭啊，不就這么件小事嗎？然后我又想了想，如果能避免這件小事，不就是掉幾滴水嗎？可是怎樣也哭不出來，我就使勁的在那里裝哭，最后還是放棄了。幸好在這時，老師進來了。
談到最后這件事解決了，多虧了我的一首詩，那首詩一刀兩斷，一針見血，另有蹊蹺，他能看懂，同樣簡單的解決了，希望你們也可以像我這樣，攤上一件爛事，然后出泥不染，是那樣的美好，不過要告訴你，你們還是警惕為妙。
但愿這世上再沒有這樣的事，讓我們這一些受害者，心里不踏實，心里不平靜。
青春期的詩范文（17篇）篇十一
你有沒有這樣一種感受？當父母或爺爺奶奶跟你講話，問你問題時，你總有一段時間會感到很不耐煩。一開口說話就氣沖沖的。可當一發完火后，就覺得十分后悔，愧疚剛才那樣的語氣對著長輩說話，可又控制不了自已。據說，這就是成長中必不可少的青春期，最大最明顯的特點，就是暴躁，容易不耐煩。
晚上吃飯時，我已經吃飽了，剛準備離桌。爺爺就拉住我的手，溫和地說：“再吃一點吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上來了，但被我極力壓制住了，盡量平靜地說：“我飽了，不想吃了。”爺爺依舊勸道：“再吃一點，我不騙你。”我剛想好好地跟他說，但火冒三丈的.嘴巴比腦子快，沒好氣地說了句：“我都說了我不吃了，我真的吃不下了！”話一出我就后悔，望著爺爺失落的臉龐，我真想說句“對不起！”連忙跑回房間，鎖上了門，內心的愧疚如江水般波濤起伏，可不知為何，我控制不住會煩躁。
早晨，爸爸送我去學校，路上人多。所以就開得慢了些。我眼見上學快來不及了，脫口而出就是“你不能快一點嘛，慢吞吞的！”爸爸沒說話，只是專注地開著車，車里一下子顯得安靜極了，我心里一下子后悔起來，不該這樣不禮貌地對爸爸說話，我想，這樣的我，一定讓他很失望。
勸你吃飯是為了你的健康，開車慢點是為了你的安全。珍惜親情吧！珍惜對你好的人！打敗討厭的青春期，學會控制自已，不要給成長留下遺憾！
青春期的詩范文（17篇）篇十二
——題記。
十二三歲的我們是處于花季中的少男少女，我們渴望自由、渴望藍天、渴望飛翔、渴望有一個屬于我們自己的.天堂。
學習途中，太多坎坷，太多心酸，向誰訴說？打開qq，找到好友，傾訴一番。家長還怪我們不重視學習，玩忽職守，可他們哪里看的到我的內心，他們早已被“三好生父母”的稱號迷亂了心智。老師只意味著抄、默、罰。于是，我們開始反抗，努力掙脫束縛，要做一只自由鳥，一個浪跡天涯、四海為家的流浪鳥。他們說這是為我們好，而我們卻不領他們的情，和他們唱對臺戲成了我們唯一感到解脫的方式。叛逆，也許早已成了我們的專屬名詞了吧。
青春期的詩范文（17篇）篇十三
第一周的課程在期待中如火如荼的展開了。
高一一個新的階段，一個新的層次，更是一個新的開始。我需要面對一個新的集體，找尋自己新的定位。
都說青春沒有失敗，但面前的壓力還是讓我喘不過氣來，我問自己，讀高中是為了什么?理想告訴我是考大學，那我又憑什么考上大學?高一的各個學科都沒有想象中的那么簡單。我清楚的知道自己的水平，所以大學對我而言只是個泡影。不要說我太過于悲觀，因為社會就是如此現實!
人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創造一個屬于自己的人生。我的青春，應該由我來做主。
青春期的詩范文（17篇）篇十四
回到家我好奇地問媽媽，媽媽聽到我的問題先是一愣，然后笑著說：“在這個時期你們會非常想證明自己，想掙脫爸爸媽媽的束縛，覺得自己什么都可以解決，想要獨立，還會莫名地煩躁，對嗎？”我聽了媽媽的.話驚得目瞪口呆，發現媽媽真是了解我。接著媽媽又說：“其實這些都是非常正常的，是每個人在成長路上的必經之路，就像人都要吃飯、睡覺一樣。”
第二天在老師給我們講了關于青春期的講座后，我發現原來這個時期的我們是好奇心與不安交織在一起的，自我意識加強，還會對最親近的人非常抵觸、亂發脾氣，但也是觀察力最強的時期，只要這個時期把握好尺度，克制自己，保持自律，就能平穩度過。
了解完后，我恍然大悟，原來這就是青春期。雖說我的青春我做主，但在這個時期我也要學會自控，以學知識、學做人為重，讓老師和家長們少為我操心。
青春期的詩范文（17篇）篇十五
打在手上，疼在心里，這可能是每個做父母所糾結的事，他們期望自己的孩子成龍，成鳳，他們希望把最好的都給你們。
換位的話，父母有你們現在這條件，決不會差與你們，沒有，你們只會說：不要拿我跟人家比，你們怎么說怎么又理，為何不反思一下你們的錯誤，那怕是一丁點也好，別動不動拿你們青春期說事，我們也從那會走過，處于青春期的孩子們，清醒一點，你們的競爭很激烈，稍不留神就會就會被淘汰。
青春期的詩范文（17篇）篇十六
正值叛逆期的我們，免不了與父母的紛爭，常常因一言不合就起口角，常常爆粗口，動不動就不聽話，把父母的關心當作是愛管閑事自以為是我們真是應該好好檢討自己做錯的一切，我們常因一時沖動而鑄下大錯，這時我們常常要面對自己闖下的大錯，這時就要說一句說不出口的話了!
這難以脫口而出的話就是一句誠心誠意的我錯了，對不起，原諒我這是我最難說口的金句，從小到大我常常頂嘴，等到我領悟到我做錯時，往往只是從原本的臭臉轉變成正常，任性的`我，常常拉不下臉向父母說聲抱歉，反而是媽媽常常擔心我，希望我的壞脾氣可以改一改，不要如此的不聽話，但我總回媽媽你太過擔心了!的草草略過，身為父母的兒女我應該要在我做錯時及時領悟我所做錯的事，并適時的向父母親說聲抱歉，不要的如此任性，尊重父母，并且能夠知錯能改，這樣我才能越來越進步!
慢慢的成長，我慢慢的領悟，有時候我常常在想沒有父母我還能無此的安然的在這世上嗎?想到這點我就想跟父母說聲對不起。
青春期的詩范文（17篇）篇十七
在上周,我們全體六年級的同學在老師的帶領下，去聽了一堂有關青春期的講座。
歲月悠悠，時光飛逝，原來是一個嗷嗷待哺的嬰兒已經變成了一個即將邁入青春期的少年了.青春期是人生中最美妙的一段時間,是由兒童變化成人大人的`一個關鍵時期。但是，對青春期這個詞，我們大家都不太了解，知道自己開始進入青春期，又開心又害怕，又有點不知所措。
帶著這么多問題，我聽完了教授的講解，心里有點底了。
我知道進入青春期的少年，會“變”，生理和心理都會變。比如：脾氣變得暴躁，這就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是現在經常為了一些小事導致情緒不好。聽了老師的講座后，我知道了心情不好時要學會克制自己，或向別人傾訴，來調節情緒，還有進入青春期的女孩會想要減肥。我曾經也有這樣的想法，可聽了老師的教育后，就完全消失了。現在我們吃的東西是用來長骨骼的，骨骼沒長好，以后想長都沒的長了，而脂肪是什么時候都可以減得。就象這樣，很多問題都一一解決了。
我希望在聽了老師的講解后，能安全、快樂地度過青春期。