綜合實踐可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，提高學(xué)習(xí)的實效性。下面是一些綜合實踐的范例，供大家參考。例如，學(xué)生可以參與社會調(diào)研，了解社會熱點問題；還可以組織社區(qū)志愿活動，提高自身社會責(zé)任感；另外，還可以參加學(xué)術(shù)交流會議，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。這些綜合實踐的例子可以幫助學(xué)生更好地理解綜合實踐的重要性和方法。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇一
多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際，開展綜合社會實踐活動，認(rèn)識社會，了解社會，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
4年級全體學(xué)生(兩個班，共計85人)
6月6月全天
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
依托《城市信報》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實施。
學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀(jì)念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。
3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險。《城市信報》社負(fù)責(zé)落實車輛。
7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負(fù)責(zé)購買。
8.聯(lián)系電話(略)
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇二
一、活動目的：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，提高其團結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。
二、活動時間：
12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課，用于活動整理、作業(yè)布置等等。
三、活動場地：
以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地，請事先申請。
四、活動準(zhǔn)備：
1、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作，并強調(diào)紀(jì)律及安全、環(huán)保教育。
2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火、烹飪、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定。)。
3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學(xué)生自備，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議。
五、活動過程：
1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制)。
2、13:20,大隊部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。
六、注意事項：
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時為避免清洗場地?fù)頂D，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi)。
3、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。
4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情。
5、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯(lián)系。
6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分，嚴(yán)重的將在集會上點名批評。
七、具體分工：
(一)整體安排。
1、指導(dǎo)、巡視：
2、策劃組織：
3、年糕準(zhǔn)備(采購、稱重、分發(fā)等)：
4、攝影：
5、電子屏：
6、新聞報道：
7、安全員：
(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇三
以學(xué)校“書香校園”建設(shè)方案為依據(jù)，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
書香浸潤我成長。
1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。
3、把讀書活動納入常規(guī)教學(xué)，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
第一階段：啟動階段。
1做好環(huán)境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長為孩子購買推薦書目。
第二階段：組織實施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案，認(rèn)真制定班級讀書計劃。
2、讀一本好書和一份好報。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擇書而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學(xué)會推薦好書是個人口頭表達(dá)能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進(jìn)行讀書指導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書交流活動，共享————————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書動態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習(xí)作。
5、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學(xué)生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵學(xué)生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書、學(xué)會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結(jié)階段。
（1）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；
（2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎”
（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。
（4）評選最佳課本劇表演小組。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇四
在這學(xué)期的綜合實踐活動中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導(dǎo)“自主”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標(biāo)：掌握參與社會實踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識、欣賞、尊重、珍惜生命。
1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補充和拓展，勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。
3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節(jié)課選一個進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動過程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。
5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)校特色。
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據(jù)學(xué)校計劃明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，然后認(rèn)真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
范文（精選5篇）為了確保活動有效開展，時常需要預(yù)先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。活動方案的......
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇五
增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
二、活動目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學(xué)生分析。
中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。
要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
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我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇六
暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
為進(jìn)一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇七
通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。那么具體的。
教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
四、課程內(nèi)容框架：
本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、實施策略：
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
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我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇八
1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）
1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、參觀的心得體會，用ppt的形式。
2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。
3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計
1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。
2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。
3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。
1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）
（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。
2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇九
本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
懂得認(rèn)識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進(jìn)行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入。
以談話激起學(xué)生對綜合實踐這門課的探究欲望。(旨在讓學(xué)生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程)。
二、提出活動主題。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?
學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準(zhǔn)備工作，集體討論后填寫。
三、開展活動。
1、組織采訪。
(1)明確采訪對象。
(2)討論采訪主題。
(3)進(jìn)行采訪記錄。
(4)撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
3、實話實說。
(1)明確主題。
(2)開展討論。
(3)教師進(jìn)行匯總。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。
四、活動總結(jié)。
1、展示匯報。
采訪情況匯總;相關(guān)圖文匯總。
(4)我的金點子。
(5)我的建議。
2、學(xué)生撰寫收獲。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十一
1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。
4、通過小制作活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)保科技意識。
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
一、提出實踐課題。
(話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。)。
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長。
2、廢物回收小組：
組長。
3、尋找污染源小組：
組長。
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
八、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣?
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十二
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出。
2、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
15、認(rèn)識螞蟻和白蟻。
略
課題：螞蟻和白蟻的危害與防治。
教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析：略。
重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭。
教學(xué)過程：
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）。
2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
16、螞蟻和白蟻的危害與防治。
略
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十三
為了全面普及科學(xué)技術(shù)知識，讓更多的學(xué)生參與到青少年科技活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的'能力，推動我校科普教育的發(fā)展。
科技給我力量，創(chuàng)新實現(xiàn)夢想。
“奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競賽活動。
1、時間：9月27日。
2、地點：學(xué)校食堂一樓。
3、參與人員:三到五年級每班8人。
4、現(xiàn)場制作承重賽基本要求。
1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張、小尺小刀各一把、雙面膠一卷。制作時間60分鐘。
2)紙結(jié)構(gòu)要求。
a、利用兩張a4紙制作一個結(jié)構(gòu)模型。
b、不低于14厘米高，結(jié)構(gòu)形式不限。
c、一個小時內(nèi)獨立完成。
3)測試承重要求。
a、參賽選手開始擺放紙質(zhì)模型與有機玻璃時裁判開始計時(總的承重操作時間為4分鐘)。
b、往有機玻璃上加礦泉水，每一次可以加任意瓶，放好后學(xué)生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手，裁判開始計時3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計算成績)，舉手計算成績后還可以繼續(xù)加水，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌，以前一次舉手成績?yōu)樽罱K成績。
c、按承重礦泉水瓶數(shù)計算成績。
獎項設(shè)置：每個年級的前十名為優(yōu)勝獎。
評委：全體美術(shù)教師。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十四
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十五
五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二、活動內(nèi)容：
主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）。
1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的評價。
（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。
（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。
（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。
2、教師的評價。
（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。
（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十六
1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。
通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。
二、新課：
1、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出。
2、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。
三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。
四、板書設(shè)計：15、認(rèn)識螞蟻和白蟻。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十七
要求同學(xué)們走出校園，走向社會，深入了解身邊一名我校近四屆的優(yōu)秀校友，進(jìn)行采訪實踐，挖掘并撰寫動人故事，向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和成長箴言，以此借鑒榜樣，對我校學(xué)子的成長指點迷津;收集廣大一中校友的一中情懷故事，為我校60周年文化校慶作貢獻(xiàn)。
每位同學(xué)利用寒假期間做好以下“四個一”活動：
(1)深入了解一名優(yōu)秀校友。就我校近四屆高中畢業(yè)的校友中，選擇可了解到的一名優(yōu)秀校友，進(jìn)行深入了解。包括他/她高中畢業(yè)后就讀的大學(xué)、專業(yè);就職單位及近況等等。
(2)進(jìn)行一次深度采訪。聯(lián)系采訪所能了解到的這名優(yōu)秀校友，對他/她進(jìn)行深度采訪，學(xué)習(xí)其成長經(jīng)歷，了解其大學(xué)生活，以“他/她與晉江一中”為主題開展采訪工作，聽聽他們回憶高中時期的點滴成長故事，并向他/她索要近照電子版一張。
(3)撰寫一篇動人故事。以采訪內(nèi)容中的“他/她與晉江一中”為主題寫一篇600—1000字的文化故事，故事梗概可以采訪校友在一中母校就讀時期所發(fā)生的動人故事，讓他/她記憶猶新的點滴，亦可以是高中時期所學(xué)習(xí)的對后期高校學(xué)習(xí)或成長的幫助，及其他動人故事。
(4)收獲一句箴言(或成長誡語)。向所采訪校友征集一句共勉箴言或成長誡語，以對自身今后的學(xué)習(xí)與成長提供幫助，并記錄下來。
每位同學(xué)要在寒假期間選定身邊熟悉的一位我校近四屆(08屆、09屆、10屆、11屆)高中畢業(yè)的校友，進(jìn)行了解、采訪、座談、學(xué)習(xí)，切實完成本次社會實踐活動，保質(zhì)保量，并于期初上交“20xx年秋季寒假社會實踐活動——校友采訪錄”電子檔材料。電子表格放于晉江一中校園網(wǎng)上，可自行下載。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十八
法學(xué)與公共管理學(xué)院所有在校學(xué)生(其中大一、大二學(xué)生必須參與，可采取團隊合作的形式開展實踐活動，并撰寫實踐報告)。
扶貧開發(fā)，新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注困境未成年人，空巢老人，環(huán)保，志愿者公益項目，科研立項課題調(diào)研項目之類均可，或本人覺得有意義，值得關(guān)注的社會熱點亦可。
1、作品要求具有較高的思想性、科學(xué)性和一定的理論水平;。
2、調(diào)研報告3000--5000字;。
5、如果涉及到單位實習(xí)的，請根據(jù)實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，遇到的困難開展和行業(yè)發(fā)展前景的思考以及個人的心得體會撰寫實踐報告，不停留于對實習(xí)或打工生活的簡單日常生活的描述。
1、所有的學(xué)生都必須按照格式上交社會實踐，社會實踐表與接受地證明。由各班青年委員收齊交至青服隊。
2、由青服隊和團委辦公室挑選出30份優(yōu)秀的暑期社會實踐作品于20xx年3月中旬進(jìn)行寒假社會實踐答辯，地點時間另行通知。
3、評選出3名寒假社會實踐一等獎。5名寒假社會實踐二等獎，7名寒假社會實踐三等獎，并予以獎勵。特別優(yōu)秀的可推薦參加省級競賽。
4、參加評比的人員可以準(zhǔn)備ppt，演講稿等材料在答辯中展示。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇十九
春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+n”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。
我的寒假我做主。
語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）。
讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。
（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦！）。
數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單。
完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊會。
上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。
（呈現(xiàn)方式：一份清單表）。
英語老師的推薦：一場英文電影。
看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。
《獅子王》、《小王子》（低年級）。
《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）。
《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）。
美術(shù)老師的推薦：一張賀卡。
1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。
推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）。
2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。
推薦三、四年級參加。
3.拍一張“新春圖片”。利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生活的向往。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇二十
對照《關(guān)于開展中小學(xué)20xx年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據(jù)各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內(nèi)容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學(xué)禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據(jù)《關(guān)于加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構(gòu)思活動方案，制定指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動的導(dǎo)學(xué)單，落實閱讀指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的具體措施。方案中要明確教師指導(dǎo)任務(wù)，各年級的學(xué)生活動安排，能促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。
“文明閱讀”
圍繞“學(xué)禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：
1、制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計劃，開展“讀好書”活動。
2、做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外知識拓展相結(jié)合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結(jié)合。
3、按時完成學(xué)校的寒假作業(yè)并自主學(xué)習(xí)課外知識和閱讀學(xué)校的推薦書籍。
1、以年級為單位設(shè)計一份寒假閱讀導(dǎo)學(xué)單。（年級組長為總負(fù)責(zé)人，在x月x日前傳給王銀菊老師。）。
針對“文明閱讀”以年級組為單位構(gòu)思活動方案，制定出指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動的導(dǎo)學(xué)單。各學(xué)科老師協(xié)作，落實閱讀指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導(dǎo)學(xué)單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進(jìn)行方法指導(dǎo)，建議課外閱讀與教材閱讀并讀。
2、“文明閱讀”系列評比活動。
（1）優(yōu)秀閱讀導(dǎo)學(xué)單（每個年級制定一份參評，由年級組長負(fù)責(zé)）。
（3）以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式制作展板進(jìn)行交流展示（提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進(jìn)行繪制）。（1—6年級每班2份。有班主任負(fù)責(zé)）。
（4）每個年級推薦閱讀書單（3—5本），學(xué)生利用寒假進(jìn)行閱讀，老師考察閱讀情況。（由語文老師負(fù)責(zé)）。
下學(xué)期開學(xué)初將進(jìn)行寒假閱讀活動評比，學(xué)校評選的基礎(chǔ)上推薦參加xx市評比。
1、活動有計劃。
要求每個年級組都根據(jù)年級組的實際情況，制定導(dǎo)學(xué)單。經(jīng)學(xué)校審核后以《告家長書》的形式向?qū)W生與家長宣傳，使學(xué)生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。
2、人員有落實。
閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結(jié)束后檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據(jù)學(xué)生寒假閱讀完成的情況組織學(xué)生互評互學(xué)。
3、成果有展示。
班主任組織學(xué)生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、鍛煉“三不誤”，并推薦出優(yōu)秀作品參加評比。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇二十一
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念，明確課程目標(biāo)和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整的理解課改的理念。”于是，為了更好的深入新課程，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展，在實踐中結(jié)出果實。
1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
3、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。
4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來。
1、親身經(jīng)歷、深入探究。
小學(xué)綜合實踐活動課程的實施，主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基矗在實施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。
實施要點：
（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。
（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。
（3）在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間。
綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
實施要點：
（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
（3）學(xué)生在具體活動情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生去研究，肯定其研究價值。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
（4）學(xué)生在活動中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題，依靠自己的力量，越過障礙，知道自身的價值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
（5）教師在活動中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮。
3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升。
在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。
實施要點：
（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力。
（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。
（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論。
（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價時，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會。
小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項研究課題、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認(rèn)識自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團隊精神。
我的小學(xué)生活綜合實踐活動方案（專業(yè)22篇）篇二十二
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會關(guān)心：透過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，透過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。
3）主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力、增強社會職責(zé)感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。透過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會熱點問題相結(jié)合。
此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如透過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)。
2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)。
結(jié)合語文學(xué)科特點，開展綜合性學(xué)習(xí)。
1、爭做合法小公民。
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。