寫心得體會是一種自我思考和審視的方式，可以幫助我們更好地掌握自我管理和控制的能力。下面是一些成功人士的心得體會，希望能夠給大家帶來一些幫助和借鑒。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇一
為樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，中鐵二十局子校黨支部在全校范圍內開展教師作風轉變活動。通過作風轉變學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育。
教學。
水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德轉變確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德轉變，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在作風轉變學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發揮學生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。
力的信心和為人處事的原則。
中鐵二十局子校黨支部。
2012-2。
中鐵二十局子校二〇一二年二月。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇二
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇三
第一段：引入作風建設的重要性（200字）。
作風建設是一個組織的文化內涵，是一個團隊的精神風貌。在任何組織或團隊中，作風的好壞直接決定著整個集體的凝聚力和向心力。作風建設是一項永恒的課題，需要不斷地去思考和加以應對。最近，我有幸參加了一次關于作風建設的培訓，讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是一位老師的發言，他富有智慧和經驗的話語讓我深思作風建設的重要性。
第二段：教師作風建設的核心思想（200字）。
這位老師首先強調了教師作風建設的核心思想：以身作則。他表示，作為教育者，我們不僅要求學生保持良好的作風，更重要的是要自己樹立正面的榜樣。只有教師自己遵守規范，才能在教育過程中潛移默化地感染和引導學生，使他們在學習和生活中形成正確的作風習慣。同時，這種以身作則的作風還能增強學生對教師的尊重和信任，提高教育效果。
第三段：營造和諧的教育環境（300字）。
老師的發言中，他還強調了營造和諧的教育環境對作風建設的重要性。他認為，無論是學校還是班級，都需要有一個和諧、積極向上的氛圍，這樣才能激發學生的學習激情和創造力。為了營造這樣的環境，老師應該注重師生之間的良好關系，及時解決師生之間的矛盾和問題，使教育工作能夠順利進行。同時，他還提到了教育者要對學生進行正確的評價和引導，不僅要看到學生的不足，更要發現他們的長處并加以肯定。
第四段：培養學生正確的作風習慣（300字）。
除了師生之間的關系，教師的發言還著重強調了培養學生正確的作風習慣的重要性。他認為，作風建設是一個從小事做起的過程。在學生的日常行為中，教師應該注重對學生的引導和監督，及時糾正他們的不規范行為，培養他們遵守規范的習慣。例如，在班級文明行為規范的制定和執行過程中，老師要耐心地對學生進行啟發和教育，讓他們明白文明作風的重要性。此外，老師還提到了利用典型事例和活動來引導學生樹立正確的作風觀念，讓他們在游戲、運動和集體活動中養成良好的作風習慣。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次聽取老師的發言，我對作風建設有了更深刻的認識。作風建設需要從教師自身做起，以身作則是關鍵。同時，教師還要通過營造和諧的教育環境、培養學生正確的作風習慣來促進作風建設。作風建設的道路并不容易，但只要每個教育者都能自覺踐行，并不斷學習和改進，相信我們定能夠為孩子們打造一個良好的成長環境。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入和學生素質的提高，教師作風建設也越來越受到重視。作為教師，在實踐教學中，我深切體會到了良好作風對于學生的影響。下面將從完善教師評價制度、提高教師的專業素養、加強教師與學生之間的溝通、樹立良好的師德形象、營造和諧的校園環境五個方面來闡述我對于老師作風建設的心得體會。
第一段：完善教師評價制度。
教師評價是教師作風建設的“基石”。一個完善的評價制度，可以幫助發現教師的不足之處，推動教師作風的改進。在實際工作中，我們應深入研究教育主管部門對于教師作風的評價標準，將其變為具體的指導性文件，供教師參考和執行。同時，要充分利用學生、家長和同事的評價，收集各方面的意見和建議，最終形成一個全面而客觀的評價體系，從而促使教師不斷提高自己的作風。
第二段：提高教師的專業素養。
提高教師的專業素養是提高教師作風的核心任務之一。只有具備高超的教學技能和豐富的教育經驗，才能準確判斷學生的需求，有針對性地進行指導和幫助，并取得顯著的教育效果。因此，我認為教師們應該注重自己的專業發展，參加各種培訓和學術交流活動，不斷學習新知識，更新自己的教育觀念，以適應時代的發展需求。
第三段：加強教師與學生之間的溝通。
教師與學生之間的良好溝通對于教師作風的提高有著重要的影響。作為教師，我們要注重與學生之間的相互了解和溝通，深入了解每個學生的興趣、愛好和特長，增強師生之間的親近感和信任感。在教學過程中，我們可以通過及時反饋學生的學習情況，向學生提供積極的激勵和指導，幫助他們克服困難，更好地發揮自己的潛力。只有通過良好的溝通，才能建立起良好的師生關系，推動教師作風的進一步提升。
第四段：樹立良好的師德形象。
良好的師德形象是提高教師作風的重要保障。在教育教學中，教師不僅是學生的知識傳授者，更是學生道德理念的引領者。因此，教師們要注重自己的修養和操守，樹立良好的榜樣形象。我們要堅守教育的底線，不斷強化對學生的要求，要求學生遵守學校的規章制度，自覺遵守道德規范，并將這些要求體現在自己的言行中。只有樹立起榜樣，我們才能夠教育出優秀的學生，也才能夠成就良好的教師作風。
第五段：營造和諧的校園環境。
和諧的校園環境是培養良好教師作風的重要條件。教育工作者要共同努力，營造積極向上、互幫互助、團結友愛的校園氛圍。教師們要相互支持，共同進步，解決困難和問題的時候要實事求是，不要推諉扯皮。學校要注重校園文化的建設，開展豐富多彩的活動，讓教師和學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習和工作。只有在和諧的環境中，教師才能夠更好地發揮自己的作用，進一步提高自己的作風。
總結：
作為一名教師，我深切感受到良好作風對學生產生的積極影響。在實踐中，我逐漸明確了完善教師評價制度、提高教師專業素養、加強教師與學生之間的溝通、樹立良好的師德形象、營造和諧的校園環境五個方面對于老師作風建設的重要性，并通過努力實踐，取得了一定的進步。然而，教師作風建設還有很長的路要走，我們要不斷積極探索和實踐，為培養德智體美勞全面發展的學生做出更大的貢獻。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇五
作為一名教育工作者，教師的作風建設一直是我關注的焦點。通過多年的從教經驗，我深感作風對于教師的影響力不可忽視。因此，我不斷總結經驗，努力改進自己的作風。在這個過程中，我獲得了一些心得體會，希望與大家分享。
段二：重視自身修養。
教師作風建設的關鍵在于重視自身修養。教師應該是學生的榜樣，因此我們要以身作則，言行一致。首先，我們要注重自己的學習和進修，不斷提升自己的專業素養。只有積累足夠的知識，才能夠給學生提供更好的教育服務。其次，我們要培養良好的生活習慣和行為規范，不能因為教師這個身份就自以為是、任性妄為。在與學生和家長交往中，我們要以禮待人，積極傳遞正能量。
段三：關注學生全面發展。
作為教師，要始終牢記自己的職責是培養學生健康成長。因此，在工作中，我們要全面關注學生的發展，而不僅僅局限于學業上的提升。我們要關心學生的身心健康，關心他們的興趣愛好，幫助他們發展自己的優勢。同時，我們也要耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們正確的引導和心理支持。只有真心關注學生的全面發展，我們才能真正成為學生們的良師益友。
段四：課堂教學方法的創新。
教師的作風不僅體現在言行舉止中，也體現在教學方法的創新上。在教學中，我們要根據學生的實際情況靈活運用不同的教學手段。我們要善于引導學生自主學習，培養他們的思維能力和創造力。我發現，采取互動式教學，開展小組合作學習等方法，可以有效激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我們也要善于借助現代技術手段，加強教育教學的創新。比如利用多媒體輔助講解，通過網絡平臺開展在線學習等，可以增強教師與學生之間的互動和溝通。
段五：與家長、社會的良好溝通。
教師的作風建設還需要與家長和社會建立良好的溝通和合作關系。與家長的溝通是培養學生成長的重要環節。我們要積極與家長進行互動，及時向他們反饋孩子在學校的表現和成長狀況。同時，我們也要傾聽家長的意見和建議，積極地與他們合作，共同為學生的發展營造良好的環境。與社會的溝通是教師作風建設的拓展。我們要積極參與社會活動，為社會作出貢獻。通過與社會的互動，我們不僅可以展示良好的教師形象，也可以從社會中獲取更多的教育資源和支持。
總結：
作風是教師形象的體現，是我們肩負起教育使命的象征。通過重視自身修養、關注學生全面發展、課堂教學方法的創新，與家長、社會的良好溝通，我們能夠打造出良好的教師作風，并提升自己的教學水平。作為教育工作者，我們要時刻牢記教育的神圣使命，用心去做好每一位學生的引路人。只有這樣，我們才能為教育事業做出更大的貢獻。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇六
第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身”愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新“的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民-主、平等、和-諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發展的需要。所以，無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創新”，要緊跟時代發展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動”作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇七
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平
要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，為人師表
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇八
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。
“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質的教師隊伍
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。
2、利用“青培中心”培養青年教師
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵
學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式
他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。
5、抓實三個細節
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤于實踐、善于總結、勇于發現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態和如何指導學生寫好作文的訓練，數學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業，老師要留給學生的作業必須自己先做一遍，感受一下作業的質、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業的目的，堅決不做無用的、重復的作業。特別提到的是大部分作業是老師自己設計的，這樣的作業更有目的性、針對性。
堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，周五進行總結，并把這個分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛煉學生”為出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據學校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創造性地開展活動。
每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。
1、課題研究工作
課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究才不會孤立。
2、 加強學習培訓為教學研究充電
開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。
3、 實行月報制度注重成果積累
每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。
通過這次掛職學習我收獲很多，決心把學來的經驗創造性地運用到學校管理中去，我決定做到以下幾點：
一、樹立強烈的服務意識，讓全體師生在學校體驗快樂、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強教師培訓，鼓勵教師學習，為他們提供培訓、學習的機會和條件，營造人人學習的良好氛圍。
四、轉變抓質量的方式，創建高效課堂，提高教學效率。
五、把課題研究工作當作服務教學，提高教師素質的重要工作來抓。
六、加強學校體育工作，提高師生的身體素質。
七、利用好家長和學生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學校工作。
河南疃鎮總校部駱莊小學 王寶月
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇九
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學教師閱讀交流會》，交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結合自己的工作實踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會，我們還實地參與了雷家灣小學的閱讀活動課，開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短，但受益非淺。主要有三點體會。
一是感動。陜西純山教育基金會十年如一日，致力于消除知識鴻溝，培養鄉村兒童的良好閱讀習慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉村小學建立圖書館，幫助小學建立有效的圖書館管理制度。
鼓勵小學生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養興趣，快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量，為更多的鄉村兒童服務，拓寬農村兒童的閱讀面，縮短城鄉兒童、東西部兒童的閱讀差距，讓更多的鄉村兒童，愛書，有書，學會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區的不僅僅是物質和金錢的援助，更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作，用自己的行動影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會有導師、也有來自6個省一線鄉村教師和校長，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關鍵要素——不僅僅是創意》，關于閱讀的“人生事實”、閱讀應該是從快樂開始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長的節律》，介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學校長李新明介紹了他們學校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對閱讀的認識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學生有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“，以及如何讓學生把“讀書養成生活習慣”，這些都為我以后的閱讀課教學打下良好的基礎，讓我們所有的參加培訓的老師都稱贊不已。
對于那些來自不同地方的志愿者，雖然我并沒和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會之后，我進行了認真反思，在今后工作中，我要努力學習提高自己的專業知識和自身素質，把這次培訓所學到的知識與自己的教學實際結合起來，端正教學態度，提高教學質量，設計出屬于自己的課堂，想方設法從培養學生的興趣上下功夫，使學生積極主動地投入到讀書活動中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇十
作風建設是一項重要的工作，不僅影響著個人形象，也關系到整個集體的形象和聲譽。作風建設不僅僅是言行之間的舉止得體，更是一種內在修養的體現。作風好的人，往往能夠以良好的態度與他人相處，處理事務得心應手，使整個工作環境更加和諧，更能有效地提高工作效率。因此，作風建設是我們每個人都應該高度重視的。
在作風建設的過程中，我深刻體會到作風的確決定著一個人的形象和氣質。要想做到良好的個人作風，首先要提高認識，明確自己的定位，并樹立正確的價值觀。只有這樣，我們才能有意識地去塑造自己的形象。其次，要注重細節，注重在日常的言行舉止中培養優秀的習慣。比如，言行要得體、禮貌待人、守時守信等等。最后，要時刻保持良好的心態，保持積極向上的精神狀態。只有保持積極向上的心態，才能以良好的作風去面對困難和挑戰。
一個團隊的作風建設對整個集體的發展至關重要。一個團隊做得好不僅僅依賴于個人，更需要有一個強大的集體力量。我們應該共同努力，樹立正確的工作觀念和團隊意識，建立良好的團隊作風。良好的團隊作風應該是團結互助、合作共贏的。在工作中，我們要互相支持，相互幫助，共同進步。只有這樣，我們才能走得更遠，做出更大的成績。
在作風建設中，老師的寄語起到了重要的作用。老師不僅是學生的榜樣，更是他們的引路人。老師通過言傳身教來樹立起學生的正確作風觀念。在我印象最深的一次是老師對我們說：“作風是一種習慣，是一種修養。我們要從小事做起，時刻保持優秀的作風。”這句寄語讓我深受觸動，從而更加注重我的言行舉止。同時，老師還通過輔導和指導來幫助我們改進個人作風，使我們能夠真正發揮自己的潛力，展現出最好的一面。
第五段：總結感悟。
作風建設是一項長期而細致的工作。無論是個人作風還是集體作風，都需要我們時刻保持高度的警覺性。通過長期的努力和不斷的反思，我們才能不斷提升自己的作風水平。作風好的人，不僅會贏得他人的尊重和社會的認可，更會因為自己良好的作風而取得事業上的成功和進步。我相信，在老師的寄語和我們自己的努力下，我們一定能夠做到良好的作風，不斷提高自己的素質，為自己創造更加美好的未來。
以上是關于“作風建設心得體會老師寄語”的連貫五段式文章。通過這篇文章，我們能夠更加深入地了解作風建設的重要性，個人和集體作風建設的體會，老師的寄語對于作風建設的重要作用，以及作風建設的總結和感悟。只有通過不斷努力和提高，我們才能做到良好的作風，取得更大的進步。
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇十一
讀書筆記朱熹在《觀書有感》中說過：“問渠那得清如許，為有泉頭活水來。”這句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學習新的知識、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來，靜靜地讀一讀《教師專業標準》。話說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，以下我就從三個方面談談對《教師專業標準》的心得體會。
陶行知說過：“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發文化之金庫和宇宙之寶藏。”然而教育中要防止兩種傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。另一種只管教，不管學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。在中國，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺前講得唾沫橫飛，學生在座位上昏昏欲睡，一節課后，老師累得夠嗆，而學生卻沒有學到什么。教師應該起到良好的引導作用，引導學生走到正確的道路上。小學教師專業標準中明確指出：學生為本，即尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。現在我逐漸放手，讓學生做學習的小主人，充分調動學生的積極性和創造性。
隨著基礎教育改革的不斷深入,教師對《教師專業標準標準》理解的逐步加深,特別是對課程改革核心理念“關注人,一切為了學生的發展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎教育是為培養現代化建設人才奠基的,在教學中就必須面向全體學生。因此在班級中，我采取“一幫一”的形式，挑選優等生來當小老師，來幫助在班級中的后進生，達到了不錯的效果。姚周旭是個“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個頭兩個大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會主動來到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且幫助他訂正，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個孩子都有學習的權利，作為教師不能放棄任何一個孩子。然而世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子都是世界上獨一無二的，這就需要教師利用教育機智根據學生的資質以及個性特征等具體因材施教。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個競爭日益激烈的社會，必須樹立終身教育的觀點。終身教育，這已經是一個為我國教育工作者十分熟悉的觀點。但是就像杜威先生談到創造力時所說的那樣，“這個看法在實踐中不如在理論上那么被真正承認”。要真正將理論落到實處，還有很長一段路要走。再退一步講，在實際課堂教學之前，對一篇課文做了精心的教學設計，滿心以為可以按照我的預設一步一步的進行下去，可是實際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據學生的實際情況，順學而導，以學定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學生，預設學生可能出現的各種回答。
紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動起來吧！
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇十二
專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經過學習專家的教學方式，使我深受啟發。
一、充分發揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自我的潛能，并經過教師的培養逐漸提高學生的各方面的本事。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
進取地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
五、開展學生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！
小學老師作風建設心得體會（熱門13篇）篇十三
在我讀高中的這三年里，遇到的最好的老師是我的生活老師。她耐心細致、責任心強，對我們的成長負責到底。然而，在她的帶領下，我們班的生活作風卻發生了翻天覆地的變化。這令我認識到，一個好的生活老師作風建設的重要性。
首先，要有愛心。對于一個生活老師來說，首要的品質是要有愛心。因為作為學生，我們需要的不僅僅是學習知識，更需要老師的關心和關愛，這樣才能感到溫暖和成長。好的生活老師應該在學生遇到困難和煩惱的時候，耐心的傾聽，給他們指導，解決他們的困惑，給學生精神上的支持。
其次，要有責任心。作為班級的生活老師，他不僅僅是管理班級，更重要的是創造一個良好的學習和生活環境。一個優秀的生活老師需要時刻關注學生的生活和學習狀態，及時組織開展各種有益的班級活動，引導學生樹立正確的價值觀和健康的人生態度。
最后，要有團隊精神。生活老師要與年級主任、學科老師等一起相互配合，密切配合，共同營造一個和諧氛圍和良好的班級作風。只有這樣，才能讓所有的教育都有效果，學生們才能在一個和諧的環境下得到健康成長。
總之，作為一個好的生活老師，需要有熱情和愛心，有責任感，還要注重團隊協作。在生活老師的帶領下，我們學生的成長是可以盡善盡美的。因此，在今后的學習生涯中，我要時刻注意生活作風的建設，不斷加強自身的素質和樹立正確的價值觀，為自己、為班級建設，做出自己的貢獻。