寫一篇優秀的作文不僅是為了得分，更是為了提升自己的思維能力和表達能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望大家學習他人寫作的優秀之處。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇一
根據質量分析中存在的問題，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，本人認為在今后教學和復習中，應堅持做到以下幾點：
一、依托詞匯教學，強化雙基訓練，突出語言運用。
英語教學的最終目標是培養學生綜合運用語言的能力，實現這一目標的基礎是扎實的雙基訓練，雙基訓練的效果主要有詞匯教學的效果來體現。因此，應精心設計詞匯教學的方法，要通過詞匯教學，完成雙基訓練的目標。
二、強化閱讀訓練，努力培養語感。
教師要有意識地增加學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養學生的語感及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。另一方面，應從思想上轉變教學觀念，把發展學生的閱讀能力作為閱讀教學中的重中之重。充分發揮語篇教學的作用，改變那種只重視知識講解和訓練，忽視閱讀能力培養的做法。
三、加大書面表達訓練力度，提高寫作技能。
近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。寫作訓練應由易到難、循序漸進。堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，通過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓練學生的寫作。同時要加強答題方法與技巧的指導。
四、優化課堂教學，積極創設情景，加強口語交流。
1、教師要精心設計每一堂課，備教材、備教法、備學生，教學中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。
2、課堂中貫徹交際性原則。
3、盡量在課堂教學中使用英語，控制使用母語。
五、注重實效，加強業務研究，設法排除教學干擾因素。
1、處理好時間緊任務重的矛盾：將聽力、閱讀、寫作能力的強化訓練分散在復習階段，采取有效的方法指導學生課余時間完成，可作為常規作業，定期布置、指導、檢查。
2、處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業精神，建立扎實的英語教育技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰，自覺鍛煉成手。
3、處理好新舊知識的銜接問題：初三英語教學的關鍵是提高學生的語言應用能力和綜合能力，教師首先應對初中三年的全部內容做到心中有數，且對三年所教的內容進行必要的歸納、分析和整理。在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結合，使學生對所學知識初步系統化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個知識點聯系到某條線且掌握所學知識的全部，使學生的語言功能沿著少而經常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。
六、關注不同層次學生，做好催邊促優工作。
1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學生樹立了學習的楷模。
2、重視中游學生，促進全面豐收。
中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學生的發展，以啟發、誘導式的教學方式，調動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。
3、帶動下游學生，減少落腳生。
要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發現他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調動其學習的熱情，讓他們感受到老師的關懷，從而自覺自愿的努力學習，而且，最起碼也保證了課堂秩序。
七、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法。
信心是動力，目標是方向。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。
制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
八、關注自身發展。
新課程為教師的發展提供了良好的機遇和挑戰，因此教師要在成就學生的同時成就自己。
總之，我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課，精心上課，認真總結。爭取在中考中取得優良的成績，在競爭中立于不敗之地，為學校爭光添彩。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇二
期中成績已經揭曉，拿著成績單，看著學生們參次不齊的成績，我思考了很長時間，也想了很多。學生成績考得不理想，原因很多。有的因為英語基礎不好，有的因為考試前沒有認真復習，等等。但我認為老師也應該靜下心，來認真反思一下以前的教學方法是否適應大部分學生，或者教學態度是否端正、積極。針對我所教的班級情況，總結上學期的失利原因如下：
一、在實際教學中沒能充分重視詞匯教學，詞匯教學方法偏于機械、簡單，形成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶，輕視詞匯情境應用的詞匯教學方法。導致一些學生會寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運用能力較差。
二、由于畢業班新授課時間緊、任務重，疲于趕課，對一些題型訓練少。
1、對英語聽力未能給予足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能及時更新。部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧。
2、在實際教學中，教師所設計的訓練活動很少有閱讀內容，閱讀能力的培養在很大程度上依賴于考試前的突擊訓練，學生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠遠不適應考試對閱讀能力的要求。
3、寫作訓練少，忽視學生的翻譯能力，致使很多學生的寫作是中式英語，平時語法規則背得頭頭是道，寫出來言不成句，錯漏百出。表達句子的能力較差。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇三
九月的天氣比七八月的天還熱，頭頂上扣著的“火盆子”都可以把人給烤化了，大地一片“金黃”，還冒著熱氣，風兒夾著一絲絲熱氣，吹過臉龐使人涼快不起來，還引起一層層雞皮疙瘩。人都快被烤化了。
這么熱的天氣老媽居然有興致逛超市!還硬拉著我陪她一起去!原本十萬個不愿意的我，一想到可能還有瓶飲料蹭蹭還是可以的。
逛了十幾分鐘，我的喉嚨都快干的冒煙了，額頭上的汗珠順著臉一直流下來，終于有借口可以向媽媽要一瓶飲料喝了，在我的萬分祈求下媽媽終于同意了。飲料一到手就被我三下五除二的解決了，原本想做一個文明的好學生的我，看到垃圾桶那么那么“遙遠”，每走一步汗水都會流個不停，心想：反正沒有人看到我，就這樣吧。。。然后塑料瓶子就這樣端端正正的躺在地上了。喝了一瓶飲料的我又吹著空調，一臉愜意地站在水果攤旁邊等媽媽買水果。
正當我發呆的時候，映入眼簾的是一位大約六七歲的小女孩，穿著粉粉嫩嫩的公主裙，扎著短短的小馬尾辮，白嫩的皮膚被這巨曬的太陽得紅彤彤的，這么精致的小女孩是在讓人討厭不起來，好可愛啊!小女孩用奶聲奶氣的聲音說：“姐姐，姐姐，你的瓶子掉了!”聽到這句話我先是一愣，臉龐像是有一股火在燃燒一樣，感覺像是做了什么壞事被發現的感覺，尷尬和不知所措都寫在臉上。我吞吞吐吐的說：“啊……這個……我是……”小女孩像是搶答問題一般：“姐姐，姐姐，這個瓶子是塑料的，是可回收垃圾喲，你可以把它丟到那個綠色的垃圾箱里，把它放在地上的話會污染環境的，嘻嘻，這都是老師告訴我的!”小女孩的這些話使我感到非常羞愧，我像面對長輩一般地“恭敬”，彎腰下去撿起瓶子，向著那個我口中的“遙遠”的垃圾桶去，扔下那個塑料瓶子。當我回頭的時候，小女孩向我舉起了她的大拇指，她的笑容綻放在臉上，非常治愈。
那個最美的微笑帶給我的不是中學生被小朋友“教育”的恥辱與尷尬，看到那個微笑，我內心的感悟似乎勝過尷尬，那個最美的微笑帶給我如沐春風的感覺，這時候風兒似乎不再那么熱了，空氣中夾著一絲絲甜味，這一刻我收獲了很多很多。
人成長的代價不過是丟下一些原則，自己卻沒有發現罷。也許年紀越小，心靈會越美越純潔一點吧，在小孩世界里沒有所謂的尷尬與難堪，但是她們可能會很好的去遵守原則，完成原則，對于她們來說，這可能會獲得一點點表揚，一些些稱贊。那個最美最純真的微笑，也是我夏日里最美的一處風景。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇四
煙火，是一個炮筒點燃之后的成果;煙火同樣也是一個平凡的人點燃生命之后的絢麗綻放。
今年的煙火，一如既往的美好，我們同樣在癡癡的仰望著，看著它在天空中劃過的輝煌瞬間。只是，今年的我，特意把它美好的瞬間留在了無數腦細胞里。
“咻”的一聲，又有一個新的煙火上天了，“嘭”的一聲，煙火隨之綻放。煙火的種類還很多呢!那個飛上天以后配著聲音在天空中悄無聲息的華美綻放，先湮滅的是周圍那些爆下來簇擁著中心的煙火末尾，最后主干才漸漸的消失在天空中;這個是慢慢地向天空奔去，然后綻放出它的第一層火火，緩沖一段時間以后在綻放出它的第二層火火，在空中“刺刺拉拉”地響著，嘭出來的火火一個一個地閃耀著，驚艷絕美!煙火的顏色是數不勝數，紅色綠色黃色藍色看的是眼火繚亂，沉醉在一片煙火中。里三層外三層，層層都有絢麗繽紛的色彩，沉浸在無限的幻想之中。煙火也有屬于自己的特點呢!它們有的頑皮，在天空中待好幾秒都不肯隱沒在空中;有的可愛，在最后的瞬間顯露出自己最俏皮的一面;有的是害羞的，只是綻放了一半，另外的，或許是不好意思讓別人看。
許多火兒都是經歷過在暴風雨之后的絕美綻放，比任何火開的更艷，更旺,更強的活著，雖然就如煙火一般，只能美好一瞬間，但是留下一瞬間，還是有許多回憶的;許多蔫蔫的小草經歷了暴風雨的錘煉，青翠欲滴，純粹透明，讓人看了神清氣爽，但又不大會長青;許多人在做著垂死掙扎，但是經過暴風雨的洗禮，也會明白生命真諦，隨之拋開浮云，絢麗綻放。
塵埃落定，我們，絢麗綻放!
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇五
火，是燃燒的激情，是記憶的沉浮.煙火，是青春綻放的旋律.在燃燒后的那一剎那化為入土的塵埃.一絲絲傷感，一份份愜意.在燃燒后變成永恒的淚.煙火雖美，一幅幅峋麗的畫卷在天空中搖曳，伴隨著小雨滴輕輕敲打的樂擊聲.它拼搏著.它希望那些可人兒用織熱的火把將它輕輕點燃.它喜歡用一瞬間綻放的生命來換取一聲聲吆喝.但，美麗的背后，卻藏下一滴滴無法灑脫的淚.看，那五彩星辰.比萬條星河還要嘹亮.它們像一些還未成年的小孩兒.等著母親上前鋪好路時，淘氣的它們一擁而上，點綴著漆黑的天際.忽兒，萬點星火匯成一條瀑布.那仿佛是在訴說著對她們一去不復返猶如瀑布之水連綿不斷的眷戀之情.那半空中一條條隕落的火帶，是她們天與地別時的感傷!
天---哭了.它的淚越來越大，浸濕了人們的衣衫，那天地之隔，生離死別的劇幕，真是讓人們嘆為觀止!為那母親和孩子們的升天而感到歡喜!
一朵朵火兒，在天空中散開，不為隨從，只為寄去那一份感傷.爾后，一盞盞紅紅的燈籠，不為照亮她們前行的路.只為帶去一份喜氣.讓它們在離別之時不要輕易掉淚.不要對塵世間的美好所眷戀!
一個個宇宙之景，在視角里展現的分外妖嬈，那是她們通往天國的飛船.一片片陰貍的紫光鑲嵌在天空，一排排整齊的火火在漆黑的天空靜靜劃過，好像匯成了一排排字，仿佛是在訴說著這一路走過的路!
靜靜地，雨停了，煙火散了，那遠處的煙霧在城郊環繞.一切都早已結束，此時，一切都將搖變成永恒的記憶!
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇六
死亡之海的生命之魂，金色空間的一抹嫣紅。在驕陽的冶煉中，它伸展的手臂，昂首挺胸的直立著，凝視這寥寂的沙漠，經受死亡的考驗;在猙獰的暴風的摧殘中，它仍然堅毅的矗立在這片荒漠中，迎風而上，并深深扎根在這它生活了幾千年的土地中，永不離棄;在干旱的考驗中，它咬緊牙關，用盡了全身的力量讓自己活下去，而這個只為了能給荒漠增添一抹生命的色彩。它一輩子都只是為荒漠增添色彩，都只是為了讓荒漠充滿生命的氣息，它這一輩子只是為了他人。
“一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。”三千年的時間，它用自己的生命創造了一個又一個奇跡。粗糙的樹皮是它最好的外衣，為它遮風擋雨;泛黃的樹葉是它最好的裝飾，使它成為亮麗的風景線;凌亂的枝條是風兒給它的最好的造型，使它成為荒漠中的明星;彎曲的身體是它經歷歲月的痕跡，是記錄它光榮歷史的證據。三千年的風風雨雨，讓它們品盡了歲月的苦澀味道，也失去了歲月的光輝，但它們沒有任何怨言。在風風雨雨三千年后留下的是化石一般堅硬的身軀，而那寂寞的身軀曾為這死亡之海增添了無數的生命的色彩。
“問一聲傻傻的，不肯倒下的胡楊，眼眸中跳躍的可是海市蜃樓的斷章。看你，還在向著遠方虔誠眺望，一定是在重復著綠色生命的暢想。告訴我，你在固守著什么諾言。樹干上鐫刻的又是一個什么樣的永遠。孰不知，孰不知，你幻想點燃的只是槁木成灰的渴望。”胡楊用自己的身軀抵擋著狂風的襲擊，用自己的身軀向死亡之海宣戰。它以自己獨特的美麗征服了死亡之海，征服了所有人的心靈。它以默默無聞，無私奉獻的品質和堅毅的意志，征服了全世界!死亡之海的生命之魂，它永遠矗立在人們的心中，永不磨滅，這就是我心中的胡楊。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇七
長著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。成長在大漠邊疆的胡楊樹，用堅定與不屈，書寫了三千年的蒼茫與美麗。
——題記。
對胡楊樹的最初印象，源于楊紅櫻的《男生日記》，雖然作者只是寥寥幾筆的點出胡楊樹的特點，但“長著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的胡楊，從此便刻入我的記憶。
說來也巧，那年父親恰好被派往甘肅那一帶公干，剛回到家中就滔滔不絕的講起“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景，然而提到最多的，正是那大漠中的胡楊樹。
色彩分明的照片上，高大挺拔的胡楊樹披著一身金色的鎧甲，孤獨的，沉默的站立在荒漠的中央，如同一個堅忍的衛兵，一肩扛起三千年的風沙肆虐，佑護著曾生存在這塊土地上的，西域三十六國的繁榮，樓蘭龜茲的興盛。
父親又指著另一張照片笑著對我說：“由于當初去往塞外時尚是暮春時節，胡楊樹的葉子仍是暗綠，與普通的樹木的葉子沒什么區別，所以一點都不顯眼。”說到這兒，父親頓了頓，臉上的表情也漸漸轉為回憶和欽佩，右手輕撫著我的肩膀，感嘆著說：“孩子，你要成為一棵真正的胡楊樹啊!”
當日我聽得似懂非懂，如今我卻終于了解，那在春夏之際看似普通的胡楊，經過漫長的時光洗禮后，于百葉調殘的秋日卻能傲迎風沙，綻出一數耀目金芒的輝煌與燦爛，而后，便是三千年的滄桑變幻，三千年的輪回重生。
時光如白駒過隙，一晃經年，然于此靜謐之夜，我依然會想起風沙漫天的大漠中，如斯堅忍，倔強，剛烈的胡楊，還有那些同胡楊一般，永恒地站立在精神的至高境界中的——大寫的人。
那一棵棵屹立在大漠中的胡楊樹啊，便是我心中永恒的豐碑!
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇八
從開學開始他的微笑便刻到了我心底，每天見到他20次他有19次是笑著的，他很和藹，他特別關心我們的健康，每當吃飯點時他并沒有去吃飯而是到教室來趕我們去吃飯，仍記得那一次執拗的我并沒有去吃飯，他便拿著教鞭向我走來嘴中故意提高聲調說“快去吃飯”辛虧敏捷的我跑得快，拿起飯盆向餐廳跑去，不過我相信他不會打我只不過是督促我去吃飯。
在關心我們健康的同時，他也特別關心我們的學習。記得那一次我考試沒考好他卻沒批評我，而是把我叫出去耐心的給我分析考試結果，說哪不該失分，哪寫的比較好，還記得那道錯題，我并不會做，他給我解釋了數遍我卻還不懂，但他并沒著急，繼續耐心給我講解，把我講會后，我們彼此欣慰的笑了。
前階段我們班同學有些上火，他便從家中拿來炊具買來雪梨為我們熬梨湯，他那忙碌的身影為我所感動。不久前他病了，令我們有些揪心，但他依然登上講臺為我們授課，不耽誤我們上課進程，他那難以掩飾的痛苦令我們痛苦，但他那激情澎湃的講課又讓我們充滿斗志。他是我們的榜樣!
他的愛，再甜美的話也說不完;他的奉獻，在壯麗的言辭也道不盡;他的種.種將永遠藏在我的心中。他是燈塔在黑夜中照亮我們前行的路;他是蠟燭點燃了自己無私奉獻;他是園丁每天耐心呵護我們助成長。也許我會走的很遠很遠，但我永遠走不出他那愛的磁場!
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇九
回首往事，記憶里這世界總是那樣絢麗多彩，煙火的微光就好綻放在天空，溫暖著天空和我們，那一刻，在我心中的角角落落全部裝滿了微光。
煙火如暖陽。
煙火，雖然不能和火火，陽光媲美。但當它在夜空綻放的一瞬間，它告訴了全世界：“嘿，這個世界，我來過!”有人會說，煙火并不是真正的火它不過是化學物品罷了。其實不然，萬物皆有價值，盡管只是急促的一瞬間。但它來過這個世界，它出現過，它綻放過，它曾輝煌過，它曾溫暖過。
流年似煙火。
時間總是過得那樣快，我卻總是慢半拍。
一切都走得太匆忙。
人們常常說“流年似水”可我覺得“流年似煙火”。水，源源不斷，但煙火卻在眨眼時逝去。每次，我欲將夜空中煙火拍下時，發現煙火已凋零，就算拍了下來，相片中的總沒有親眼所見時的那樣凄美，沒有記憶中的那樣華麗、輝煌。
“美麗總是那樣的短暫而倉促。”
煙火，點綴凄美夜空。
不知道，有誰真正的注意過煙火。有誰用心去感受過它的存在。古人，望夜空，往往都是談星賞月，都不曾注意過那短暫的美麗。
美麗，總是消逝得太快。
珍惜身邊那些細微的美麗。距離不會產生美，距離只會產生距離。煙火，溫暖了我的我的半顆心臟。這凋零的煙火值得去細細品味，如同品味那歷史悠久的普洱。那樣香醇、暖心。
專家點評:。
本文緊扣主題“凋零的煙火值得品味”，文氣順暢自然，極富表現力。而文末的點染，“煙火，溫暖了我的我的半顆心臟”，更是詩意盎然，升華了文章的審美境界。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十
“人生的價值，是在跑好自己承擔的這一里程中體現出來的。人的生命雖然有限，但人用生命所創造的價值，卻與世長存。”
——題記。
濟南在元宵節的時候看煙火已經成為了習慣。今年元宵節也不例外。
黑漆漆的夜空里，朵朵煙火競相開放，奪目之極。我望著這一朵朵盛開的煙火，心里有一股甜甜的味道。感覺生活是幸福的，是多姿多彩的。我不禁露出淡淡的微笑。
有的人拿著相機拍照，那瞬間綻放的美麗，被定格了下來。美輪美奐的煙火感染了所有人，畢竟，那是一種驚世之美啊!它，在冷冷夜空中，如此妖艷，如此絢麗。
正當我陶醉其中時，忽然發現，煙火不見了。只剩下一片黑漆漆的夜，那么冷，那么清，沒有絲毫希望。
又是一朵煙火綻放。這一次與前面不同，天空開始有生機，有活力。它仿佛披著外衣，要給凄涼的天空帶來曙光，帶來希望。它高高在上，月亮也只是給它的光輝做陪襯，星星也只是它的飾品。它并不偉大，相反，它很平凡。但正是這種平凡，也不禁讓我有些動容：這是一種多么強的感染力啊!
綻放，逝去。煙火就那么輪回。它與曇火相似：都是一種轉瞬即逝的絕美;又與曇火不同：綻放時間更短、更絢麗奪目、更富有感染力。它的一切，都那么富有魅力。
這是一朵凄涼的.煙火：它一直在儲蓄能量，僅僅是為了綻放的那一刻，過后卻要悄然而逝;這是一朵神圣的煙火：它以生命為代價，毫不顧忌地展現出輝煌。給人以希望，給生物以希望，在黑暗中照亮整片天空。畢竟，這是它付出了一生后，唯一的輝煌。
有人說，煙火將自己繁火錦繡的內心積壓存于外殼之中，長年累月的沉默，只為等待唯一一次的燃燒。它只在一個角落，默默無聞。它堅信，展現輝煌的一刻終會到來;它期望，生命最終的一綻能驚天動地;它認為，天空唯一的曙光由它而生。
我被煙火的奉獻精神深深震撼，怔了好一會兒。
生命的意義不在于長短，而在于質量。生命雖然有限，但用生命所創造的價值卻與世長存。煙火，用自己的生命，譜寫著寂靜夜空的唯美華章。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十一
今天媽媽拿著手機放到我眼前，笑瞇瞇地對我說：“小妞看看，你的作文都通過了。好好寫吧，不錯哦。”我看了一下，都是平時的作文，有的是我自己直接對著手機寫的，有的是媽媽拿我都作文本對著打字謄上去的，有的得了5個積分，有的有7個積分。
我很開心。我仰著腦袋問媽媽：“那是多少錢？”“你管它多少錢干嘛？”媽媽說。我很期待地說：“您就告訴我嘛，我看看我寫的文章值多少錢。”
媽媽白了我一眼，好吧。你聽好了啊。150積分換10元稿費。100字的作文積分5分，300字的作文積分7分，所以呢，達到10元稿費，按300字的算，得21篇作文。按100字的算，得30篇作文……”媽媽話沒說完，我就叫了起來：“我滴天哪！我的作文也太不值錢了！”媽媽不以為然地說：“那你有本事寫好了投稿到雜志上去唄，一篇起碼得五六十吧，長一點的幾百幾千都有。真有本事，寫個長篇的，甚至寫本書，說不定這輩子都不愁錢花了。”
我無言以對。媽媽說：“這么大點就想著作文換多少錢，想要回報先要付出努力的。現在是給你好好練習。等你真的能寫很好的文章了，就可以考慮回報的問題啦！”那好吧。聽媽媽的話。先不算這個帳啦！
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十二
今天一大早起了床，媽媽說要教我西紅柿炒蛋。我們很早就去了菜市場。
一進菜市場，里面人山人海，還有各種各樣的蔬菜、水果，琳瑯滿目，媽媽找了一家賣西紅柿的攤位對我說：“買西紅柿要買又大又紅，沒有小蟲鉆過小洞的。”媽媽選了兩個，我也選了一個，媽媽說：“你選得很好。”我們就回家了。
中午開始炒西紅柿了，我先把西紅柿洗干凈、去皮、切成丁等準備工作做好后，再把油放進鍋里炒熱，該放西紅柿的時候，我害怕油燙著手，就把裝西紅柿的盤子拿著不敢往鍋里到，媽媽說：“別怕，別怕。”可是我還是害怕，媽媽就拉著我的手把西紅柿倒進了鍋里。突然一聲巨響，把我嚇得往后躲，媽媽說：“別怕，別怕。”媽媽又牽著我的手炒，很快香噴噴的西紅柿炒蛋就炒好。我飛快地跑去拿了一雙筷子嘗了一口，啊，真是美味十足，好吃極了。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十三
講誠信是中華民族的傳統美德，也是我們立身處世的為人準則。古語云：“人無誠信而不立。”的確，我們說話辦事要實事求是，要以誠待人，說實話，講實情。不守信用和弄虛作假是難于在社會中立足的。您知道嗎?幾個月前，我曾為不講“誠信”而付出過“代價”呢?現在我還記憶猶新，歷歷在目。
那是一個假日的上午，我做完作業就到媽媽的房間去上網玩游戲。我無意中拉開了一個抽屜，我吃驚地發現里面有幾疊面值一百元的鈔票。我想起這是媽媽前天收回的貨款!那段時間我正好看中了一個鐵甲超人和一輛四驅車，正愁著沒錢買，因為父母一向很嚴，很少給零錢我花。我想：那么多錢，我從中抽一張出來，媽媽應該不會發現的，一旦發現，我堅決不承認，她也拿我沒辦法的呀!也許是她收錢時大意點少了呢!唉!不行!老師常教育我們做人要誠實、光明磊落……我轉念又想：沒問題嘛做它一次半次的，有什么大不了!圣人也會犯錯……我經過一番思想斗爭，終于理智不敵私欲。我從一疊錢中抽出了一張100元的鈔票。當然，我的超人夢圓了。不過，往后的日子里，我總覺得有點不安，對自己所做的有一點后悔。
俗語說：“若要人不知，除非己莫為。”我偷錢的事始終露底了。那天晚上，我剛上床，媽媽進來了，她一雙慈祥中帶有一股嚴正剛的眼睛盯著我不放，好像已看穿了我的心思一樣。我低著頭，心跳得很急。媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“一個人什么東西最可貴?是坦城。我給你講一個故事……”媽媽向我講了一個叫《周處》的故事，我邊聽邊流淚，我悔恨極了!最后，我坦白了自己的“罪行”。媽媽也沒有責怪我了。
知錯能改，善莫大焉!我從這件事得到了“教訓”，同時也得到了教益。我明白到誠信對于一個人成長的重要性，今后，我一定要做一個誠實守信的孩子。
做人要守信的記敘文。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十四
在假期中，我學會了炒菜。
那天，我在媽媽的指點下，我首先跑進廚房看看家中有什么菜。等我知道冰箱里有新鮮的大肉、有又青又大的茄子后，我決定炒番茄。接著，我先把肉與茄子切好，把各種調料準備好，然后開火倒油，等待油熱了，我開始下料炒菜。根據媽媽的口述，我把肉放進鍋里，等炒到基本熟時，再把茄子放進鍋里，稍后再兌一些水，繼續炒。媽媽說：“因為茄子硬生生的，所以要炒久一點。”我放進味精等配料再炒了一會就出鍋了。正好這時爸爸回來了，我便把菜端上了桌。當他們在品嘗我的“佳作”時，我的心繃得緊緊的，幾乎不敢出氣。直到他們向我微笑著并伸出大拇指時，我心里像吃了蜜一樣甜，也會意的笑了。
炒菜也讓我悟出了一個道理，任何事只要努力和堅持并用心去做，一定會做得更好。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十五
消極頹廢何以應該破壞，這句話已是表現得淋漓盡致了，我認為一個人只要擁有動人的氣魄和頑強的內心，那么，他才會活出自信，活出光彩，活出自我。
從華羅庚“別人學習一小時，我就學習兩小時。”態度堅決的話語中體悟到了持之以恒的刻苦頑強精神;從華佗的拜師學藝艱苦道路中不可言喻的崎嶇;從魯迅的“敢想，敢做，敢當”的吶喊中的自信力……此類人皆有動人的氣魄和頑強的內心。因自信而超群絕倫，由此可見，自信能助你活出自我。
堅持己見，自信向前。只要信任自己，一切都會在掌控之中。小澤征爾，一位享譽世界的指揮家，有一次去參加國際指揮家比賽時敏銳的發現了樂譜有不和諧的生音，大膽向評委提出，卻遭各大評委一口否決，在面對各路權威之下他沒有屈服，毅然的提出了錯誤。這時，評委們突然站起來為小澤征爾鼓起了熱烈的掌聲。事實上這是評委們設的一個圈套，評委們想看看誰才配做世界一流的指揮家，正因為小澤征爾直入內心的自信，才贏得了他的光彩人生。
毛主席在《七古·殘句》中詠哦：“自信人生兩百年，會當水擊三千里。”如果沒有那樂觀豁達的自信，哪里會有如此絕句。若你沒有自信，就算你效仿簫劍那“一簫一酒江湖，千古情仇酒一壺。”那瀟灑也會離你遠去，終已不顧。若你沒有自信，縱使你武藝高強，也只能仿一仿別人的一招一式，絕沒有項羽那力拔山兮氣蓋世般的銳不可當。由此可見，唯有自信，助你成功。
勇于面對，自信向前。正如魯迅先生所言：必須敢于正視，這才可望敢想，敢做敢當。作為一名高中生，雖然沒有那救濟蒼生的理想，但我們要為成功打下堅實的基礎，樹立遠大目標。在前行之路上會有很多坎坷，但我們也要頑強不屈，勇于拼搏，敢于追逐。
正如蘇軾所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”唯有自信，成就自我。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十六
今天，媽媽讓我學炒菜，我聽了非常高興—能吃到自己親手做的菜那是多高興的一件事呀。媽媽讓我做我最愛吃的蒜蓉空心菜。首先我和媽媽一起先把菜洗干凈，放入菜筐里控干水，我再把蔥和大蒜切好：平常看媽媽做這一切的時候感覺很簡單，可刀一拿到我手里，它就一點兒也不聽話了。切蒜的時候我一下切的太厚又一下切的太薄了怎么也切不均勻。媽媽告訴我要用刀尖切要把刀給抬起來。按媽媽的說法去做不一會兒就切好了。接下來要炒了，我先把火打開，鍋先燒熱再加入油，等油燒熱了再把蒜和蔥放入炒香，把空心菜放入快速的翻炒等菜熟的時侯再加入適量的.鹽，炒拌均勻就可以出鍋了。
裝好盤，我就急不可待的嘗了一口，味道美極了，媽媽也直夸贊味道好。今天的飯我吃的特別多，不用說你們都知道為什么啦。
初三年級寫事的記敘（匯總17篇）篇十七
一路走來，花香彌漫，只因始終有你陪伴。
那個夏天，清荷初綻。
曾經急急地想逃離，逃離你密密的愛之網;而在失去后，才知曾經擁有的美好。
開學第一天，你急著去上班，早早地把我送到了學校。靜靜地坐在教室里，置身陌生的人群中，無助包圍了我。看著你離去的背影，我的眼淚居然奪眶而出，朝夕相處時對你的厭煩已然成了深深的不舍。聽到我的抽泣聲，剛邁出教室的你又立即折了回來，你一眼就看出了我的心思，坐在我的對面，用粗糙的手指為我拭去淚水，用聲聲叮嚀為我驅除心中的不安。在不知道多少次望了教室后面的鐘后，你終于起身離去，卻仍是一步三回頭，那充滿鼓勵的眼神，如荷花一樣在我心中徐徐綻放，讓我的心靈歸于寧靜，讓我勇敢地掀開了初中生活的全新篇章。
那個夏天，因為有你種下的荷花而如此清新怡人。
那個春天，桃花繽紛。
時間的腳步是那樣悄無聲息，轉眼已是初二。地理一直都是我的弱科，就要會考了，試卷上還是一片狼藉，心中的焦灼在那個春天瘋長。
每一次周五回家，從未碰過地理書的你都會耐心地拿著地理試卷煞有介事地“研究”，還捧起了地理書有模有樣地為我抽背起了錯題。我不免心中暗笑：一個農村婦女，連趟遠門都沒出過，還和我討論什么“經度”“緯度”。
直到有一次，在屋前燦燦的桃花樹下，你和住在隔壁的那位老師交談著什么，我走近了才聽清你在向他詢問一個地理方面的題目。只聽老師說：“這個很難的，你可以讓你女兒直接來問我。”“我家丫頭和我一樣害羞，這段時間又忙，我弄懂了，回去講給她聽就好了。”回頭看見我，在落英繽紛中，你竟然如少女般羞澀地笑了，面容也燦若桃花。
那個春天，我終于取得了接近滿分的地理會考成績，那場繽紛的桃花雨也一直飄飛在我的心中。
那個冬天，梅花傲放。
進入初三，感冒病菌伴隨著緊張的氣氛洶涌而來，我也飽受折磨。
周末晚上，是隔壁班的語文老師看班。突然，美妙的手機鈴聲打破了教室的寧靜，抬起頭，我在老師的口中竟然聽到了自己的名字。
我不知道不擅交際的你是如何輾轉打聽到陌生老師的電話的，我也不知道和我一樣“害羞”的你是如何鼓足勇氣打了這個陌生號碼的，我只知道電話那頭的聲音分明也在微微發抖，卻還不厭其煩地問著我的身體狀況。站在校園的梅花樹下，看著眼前的梅花吐蕊，我知道有一朵花將像梅花一樣開放在這個寒冷的冬天，開在我不敗的記憶中。
母親，你才是我初中三年采擷的最濃郁的花香……。
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