幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）

通過工作心得體會，我們可以對當前的工作情況進行評估和調整，以適應工作環境的變化。接下來是一些精彩的工作心得體會分享，希望能給大家帶來一些靈感和思考。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇一

您好！

從畢業開始到現在一直待在xx幼兒園，也從剛開始的實習生，做到現在的小班的班主任，雖說自己的很多方面都還是不算很成熟，對于幼兒園的一些教學方式也不是很了解，但是對于一個年輕幼師來說，我一直在盡自己最大的努力去做好這份工作，也一直沒有辜負幼兒園領導以及同事的期待，對于園內領導的信任我也很是感激。但是現在，我只怕是要辜負你們的信任和期待了，因為自己現在也已經懷孕了，對于我來說，這是我第一次懷孕，所以家人和自己都特別重視，素以希望就借此機會向您提出辭職。

在幼兒園的這些時間里，我每天都在認認真真的工作，將這些孩子當成自己的孩子一樣照顧，也和園內的同事和平共處，對于同事之間的困難，只要自己能夠幫得到忙的地方，一定盡全力幫助，所以自己在xx幼兒園的時光是格外的輕松和愉快的，雖說小班的孩子還是什么也不懂，思想和性格也都相對于比較跳躍，但是我每天都盡自己的全力，和孩子們打成一片，不只是做他們的老師，更是做他們的朋友，作為一個大朋友也不僅需要教會他們一些生活中的小技能，也需要慢慢的監督他們養成自己的良好的生活習慣，所以雖說自己的工作要相對于其他教學工作來說是簡單的，但是很多時候也是非常的繁瑣的，它需要我去用心的觀察和對待這些孩子們，對于剛上幼兒園的一些小孩子，很多時候他們都不愿意來幼兒園，這時候就需要我們去指引他們，去努力讓他們愛上幼兒園這個壞境，愛上學習這件事，所以對于我們來說也是需要付出很多的精力和時間的。

自己早在幾個月之前就已經檢查出自己已經懷孕了，現在我也不再的方便大這肚里來教學，而且對于小班的孩子，他們都是比較跳躍頑皮的，所以家人也擔心我在幼兒園會有一些磕碰或是影響到肚子里的孩子的事情發生，加上自己和丈夫都是家里的獨生子女，這也是我第一次懷孕，所以對于我們全家人來說都是需要謹慎小心的，所以在我們的商量之下只能選擇辭職，幼兒園本來是可以休產假的，但是考慮到自己的孩子出生之后還是想要自己帶在身邊，所以為了不影響幼兒園的工作，只好選擇辭職。

希望領導能夠理解我的想法，并且同意我的離職，也希望您能原諒我的自私。

此致

敬禮

申請人：

時間：

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇二

家規是一種家庭管理的方式，可以幫助家長和孩子們建立起良好的家庭秩序和親密關系。但是，如何做好家規并不是一件容易的事情。在實施家規的過程中，家長需要充分考慮孩子的需求和特點，以及家庭成員之間的關系，以確保家規的有效性和孩子的健康成長。在我做家規的過程中，我有了一些心得體會，下面將從制定家規的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調整家規的方式、以身作則和多與孩子共處的心得來談談我對如何做好家規的體會。

首先，制定家規的目的與原則是十分重要的。家規的目的是為了營造一個和諧的家庭環境，培養孩子的自理能力和自主性，同時也是為了保護孩子的安全和健康成長。在制定家規時，家長需要考慮到孩子的年齡、個性和特點，不可盲目苛求，要以孩子的發展階段為依據。同時，家規應該是具體明確的，不可模棱兩可，以便孩子們能夠明確知道自己應該遵守的規則。家規還應該是公平公正的，不偏袒任何一個孩子，以維護家庭成員間的平等和和諧。

其次，與孩子進行有效溝通是制定家規的關鍵。在制定家規時，家長需要與孩子進行充分的溝通和交流，聽取孩子的意見和建議。這樣不僅能夠增加孩子對家規的認同度，還可以培養孩子的自主思考和解決問題的能力。同時，家長還可以通過與孩子溝通的方式來教育孩子，使他們明白為什么需要制定這樣的規則，以及規則的重要性。家長要耐心細致地解答孩子的疑問，讓他們理解規則的合理性和必要性。

家規的制定是一個長期的過程，家長需要靈活調整家規以適應孩子的成長和變化。孩子隨著年齡的增長，需求也會不同，因此，家長要根據孩子的發展需求來靈活地調整家規。家長可以定期與孩子進行家規的復盤和調整，聽取孩子的意見和建議，并根據實際情況進行相應的調整。同時，家長還要重視孩子的成長過程中的變化，及時調整家規，以便更好地適應孩子的發展和成長需求。

作為家規的制定者和執行者，家長要以身作則。家長是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子對家規的理解和遵守程度。因此，家長要做到言傳身教，切實做好自己的表率作用。家長要自律，時刻牢記自己作為家庭成員的責任，并在行動中表現出良好的品質和行為習慣。只有這樣，孩子才會從家長身上得到正確的導向，并能夠更好地理解和遵守家規。

最后，多與孩子共處是制定好家規的基礎。家規是為了促進家庭成員之間的和諧和親密關系，而不是用來限制孩子們的自由。因此，家長需要花時間和孩子一起共處，增進家庭成員之間的感情和信任。家長可以和孩子一起參加運動、游戲和其他有意義的活動，積極投入到孩子的生活中，了解他們的需求和困惑，并適時給予指導和支持。只有在與孩子的密切互動中，家長才能更好地了解孩子，了解他們的需求，為他們制定合適的家規。

總之，家長如何做好家規需要考慮多方面的因素，包括制定家規的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調整家規的方式、以身作則和多與孩子共處的心得。只有家長做到真正關心和理解孩子，積極溝通和交流，以身作則，多與孩子共處，才能建立起良好的家庭秩序和親密關系，為孩子的健康成長提供有力的支持。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇三

最近，領導要求草擬一個關于稿件的績效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了自己，也使我對績效管理有了更加深入的認識，同時也體會到咱們公司績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執行好好遵守咱們公司的規章。現在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。

首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務，充分發揮自己的主觀能動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。

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幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇四

隨著社會經濟的發展，家長們越來越注重孩子的教育和培訓，不同于以往，現代家長們在培訓孩子的同時，更注重培養孩子的主動性和自我管理能力。這也同時要求家長具備一定的培訓心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓？下面我們來談談家長如何做好培訓的心得體會。

第二段：明確培訓目標。

家長在進行孩子的培訓時，首先要明確培訓目標。不同年齡段的孩子，需要培養的能力也不同。早期教育中應注重培養孩子的好奇心和探索欲，培養他們的想象力和創造力；而到了小學、初中階段，應著重培養孩子的認知和思維能力，提高其學習成績和素質，同時也應培養孩子的社交能力和情商。

第三段：選擇適合的教育方式和工具。

不同的孩子有不同的學習方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關系到孩子在學習中的效果。在培訓孩子時，家長需要根據孩子的特點和自身的實際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線上課程，可以提高孩子的學習效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。

第四段：關注孩子的學習狀態和行為習慣。

在進行培訓的過程中，家長需要關注孩子的學習狀態和行為習慣，及時發現并解決孩子在學習中的問題，培養孩子的自律、自信、積極向上的學習態度和良好的行為習慣，這是未來孩子發展的重要基礎。

第五段：總結。

在做好孩子的培訓過程中，家長的態度和方法至關重要。通過明確培訓目標，選擇適合的教育方式和工具，關注孩子的學習狀態和行為習慣，家長們可以幫助孩子更好地成長和發展，開創更美好的未來。在此也希望每位家長都能夠認真對待孩子的教育和培訓，用心地做好培訓工作，讓我們的孩子更加璀璨！

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇五

幼兒園只有有了幼兒家長的支持配合才能取得預定的成果。下面是本站，為大家準備的如何做好家長工作心得，希望大家喜歡!

孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。

從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長及時了解孩子的在園學習況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。

較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。總結過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識技能，特別是家長工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項工作的確不容易。我認為真誠可以打動家長的心。我班有個叫平平的來自四川的孩子，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關系，沒有多少時間理會孩子的事情。孩子有時生病在家，也不知道打個電話過來想我請假。我也曾經多次打電話與他爸爸溝通，不是說忘了，就是說沒時間。我對他也是很頭疼。因為他根本體會不到幼兒園及老師的擔心。有一次，孩子沒來幼兒園，打電話打不通，只能按照地點找過去。過去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說是坐車沒坐上。后來他父母也知道了這件事，才知道問題的嚴重性，從此以后再也沒有上述情況出現。

當然與家長的溝通有時也會有委屈的時候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開學時，他會每天至少一次電話詢問孩子在園的情況，孩子剛進入幼兒園，做父親的關心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時候，眼角上被濤濤抓了一下，出現了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來，好像指責我沒有看護好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會被抓或被推等情況，但是我們會更加注意孩子的一舉一動的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會打電話來叫我看好他的孩子。一次，他又打來了電話，說是我因為他多次的埋怨，不把在幼兒園所學的內容以校信通的形式發給他了。我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發的學習內容，是補上一到八周的，因為之前沒有開通校信通，現在每個星期的學習內容都發了，但不是每天都發，而且要發大家都會收到，不會把他的除外。當然這只是極個別現象。

為了加強與家長的溝通，我們充分利用校信通這個平臺，經常與家長進行交流。我們還建立了年級博客，在那里，家長們可以更詳細的了解孩子在園的生活和學習情況，家長也可以我們在與家長的溝通過程中，積極接納每一位家長，把他們當作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠交流，從而使家長誠心誠意地支持和配合我們的工作。

能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學生在二十一世紀將戰勝中。

國學。

生，貶低中國學生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。

心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了培養期，過了關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯;作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。

我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，小學階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。

可見，為了培養孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇六

為深入貫徹上級有關文件，落實“3+1”育人模式，充分發揮家長在學校教育中的作用，學校設立了家長委員會，現就近期家長委員會的開展情況總結如下：

一、家長委員會的設立。

家長委員會是代表家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯系廣大家長的橋梁和紐帶。我校的家長委員會是以年級為單位，各級家長委員會都以“自愿報名、家長互相推薦、班主任推薦”相結合的形式產生。每班選出一名家長，對所推家長要求熱身于教育事業，要求所在年級的家長委員會成員工作環境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學問題。

1、針對校園安全問題，我校家長委員會積極召集家長召開家長會，從三個方面強調了學校安全的重要性：一是向家長們通報發生的校園事件，使家長們認識到學生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報學校安全工作的做法和管理措施，得到了家長的理解和支持;三是通過集中交流學習后，學校以分組討論的形式又組織各位家長到班級進行深入交流。家長能對學生進行有效的監護和教育，保證學生能夠健康、安全學習和成長。

2、通過家長委員會參與學校的教育教學工作，我校教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。師愛崗敬業，忠于職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。

3、召開家長會，聘請專家“知心姐姐”給家長做報告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養成孩子勤儉節約的好習慣”等主題入手，處處滲透對孩子的關愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。

4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長情緒激動，阻礙搬遷。學校召集家長委員會，由拆遷辦領導給家長委員會解釋拆遷安置工作，并答應等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長們予以認可，保證了幼兒園搬遷的順利進行。

5、我校家長委員會的構成有機關事業單位人員、小商小販、農民、醫生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過家長委員會我校得到了來自方方面面的信息，及時的了解問題、解決問題，辦好人民滿意的教育，學校的辦學聲譽一直處于領先行列。

二、存在的問題。

1、關于召開家長委員會例會時，因為涉及到的家長工作特點，參加例會的時間不好確定，從而導致參加人員不夠。

2、在家長委員會任職的家長，在權利的使用以及相關的待遇方面，學校因財力物力有限，無法予以解決。

3、學校通過家長委員會來了解班級內的一些情況時，因為家長的工作環境原因，導致對班級工作的情況不好征集。

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幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇七

隨著社會的快速發展和競爭壓力的不斷增加，人們對于知識的渴求和追求也越來越強烈，培訓市場也如雨后春筍般涌現。在這個背景下，家長們在為自己的孩子選擇培訓機構時，如何做好心得體會，以及如何更好地指導和督促孩子進行培訓學習，成為了擺在他們面前的一項重要任務。

首先，家長需要充分了解培訓機構的背景和特色，了解機構所提供的課程內容以及教師資質和課堂教學質量等相關信息。同時，也應該根據孩子的實際情況和需要，選擇適合孩子的培訓機構和課程。其次，家長應該樹立正確的培訓思想，不應過于攀比和盲目追求培訓機構的排名和成績，而應該根據孩子的個性特點和興趣愛好，選擇合適的課程和培訓方式，讓孩子在學習中獲得成長和進步，而不是為了單純地追求高分而進行死記硬背的學習。

三段：家長如何定期跟進孩子的學習狀態。

家長需要定期跟進孩子的學習狀態，了解孩子在課程學習中的表現和困難，及時解決問題，避免學習積壓和滯后，最大程度地發揮學習效果。在跟進孩子學習的過程中，家長需要通過與教師和孩子的交流，更好地理解孩子的學習狀況和問題所在，及時給予孩子必要的幫助和指導，鼓勵和支持孩子積極面對學習中的困難和挑戰。

四段：家長如何與教師合作促進孩子的學習進步。

家長與教師之間的合作是培訓過程中非常重要的一環，家長需要積極與教師溝通，了解孩子在學習中的表現和進步，與教師共同探討孩子的學習狀況和問題所在，制定更具針對性的學習計劃和戰略，促進孩子的學習進步和成長。在與教師溝通的過程中，家長需要注意言辭和態度，尊重教師的專業知識和意見，與教師之間建立良好的互信和合作關系，以便更好地服務于孩子的學習和成長。

五段：結論。

作為家長，在孩子的成長過程中，培訓是一個非常重要的環節。家長需要嚴謹、理性地對待孩子的培訓問題，以合適的方式和方法，指導和督促孩子進行學習，達到預期的效果。除了以上提到的方法，家長還可以通過分享自己的心得體會和與其他家長的交流互動，不斷提升自己的培訓水平和能力，更好地服務于孩子的成長和發展。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇八

在幼兒的教育中，家長工作是必不可少的一個部分，要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發展，關系到孩子的健康成長。家長工作效果的體現、目的的實現，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。

為了達到家園同步的配合教育，我們根據教育的需要舉行各種形式的家園聯系，如在家長會中幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據各年齡班的特點分別向家長介紹本學期的教育任務和內容，與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流，幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。平時家長們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實驗，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個過程中，看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監督者、被指導者的角色變成了現在幼兒教育的合作者、支持者。

我們還利用每天放學的時間接待家長訪問、與家長進行直接交流。在這段時間里，家長們主動向老師反映幼兒在家中的表現，了解孩子在園的.情況，同老師共同探討教育方法。老師們認真負責的工作精神，令家長感動。還有，每天早晨有的家長送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去，但有時也有家長逗留在教室門口，這其實是給了我們一個訊號：有事要交代老師。

我碰到類似情況時，總是主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多，也會拉進老師和家長之間的距離。為及時向家長通報幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現，我園為孩子們準備了家園聯系簿，我們每月一次向家長進行一次書面聯系。在家園聯系簿中，有老師對孩子的表揚與希望以及對家長的具體要求;有家長對孩子的評價和對幼兒園工作的建議與感受。小小聯系簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯系起來。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇九

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十

第一段：引言（150字）。

在孩子成長的過程中，家庭教育尤為重要。家規作為家庭教育的重要組成部分，起著規范孩子行為和培養自律意識的作用。然而，制定和執行家規并不容易。如何做好家規，使其既能起到教育作用，又能得到孩子的理解和配合，是每位家長都要面對的問題。通過我自身的體驗，我總結出了一些方法和心得體會。

第二段：制定家規的重要性（200字）。

家規對于孩子的成長是至關重要的。它不僅能夠幫助孩子建立正確的行為習慣，還可以培養他們的自律意識和責任感。制定家規可以根據孩子的年齡和特點而不同，但需要具備幾個基本原則。首先，要注重與孩子的溝通和參與。在制定家規的過程中，可以邀請孩子參與并提出自己的意見，這樣孩子會更加認可和理解家規的重要性。其次，要考慮孩子的成長發展和個體差異。孩子的年齡、性格、興趣愛好都是制定家規的參考因素，要因材施教，靈活調整家規。

第三段：執行家規的技巧（300字）。

制定好家規只是第一步，更重要的是家長如何與孩子共同執行這些規定。首先，要以身作則。作為父母，我們要率先遵守家規，成為孩子的榜樣。只有我們自己身體力行，孩子才會認可和尊重這些規定。其次，要注重獎懲措施的合理設置。家庭應該建立起獎勵和懲罰的機制，以激發孩子的積極性和責任感，但同時要注重方法的科學性和合理性。再次，要與孩子進行適時的溝通和引導。當孩子違反了家規時，家長應該及時與他們進行溝通，找出問題的原因，并引導他們認識到錯誤和改正。

第四段：培養孩子自律意識和責任感（300字）。

制定和執行家規的目的是讓孩子養成自律和責任感。家長可以通過一些具體的方法來培養孩子這方面的能力。首先，可以借助獎勵機制來激勵孩子。當孩子遵守家規時，可以給予他們一定的獎勵，如表揚、獎品等，以此來引導和激勵他們。其次，要注重對孩子的引導和培養。家長可以通過一些游戲或活動來鍛煉孩子的自律意識和責任感，如讓他們承擔一些家庭的小事務或組織一次家庭聚會等。最后，要給孩子一定的自主權和選擇權。將一些家規交給孩子自己選擇和制定，可以讓他們更加主動參與到家規的執行中，增強他們的責任感和主動性。

第五段：總結（250字）。

制定和執行家規是家庭教育的重要組成部分，也是一項不容忽視的任務。在制定家規時，家長要注重與孩子的溝通和參與，考慮孩子的成長發展和個體差異。在執行家規時，家長要以身作則，注重獎懲措施的合理設置，與孩子進行適時的溝通和引導。通過培養孩子的自律意識和責任感，可以幫助他們建立正確的行為習慣和價值觀，為他們的未來奠定良好的基礎。家長要不斷總結經驗，不斷調整和改進家規，以適應孩子的成長變化和家庭的需要，讓家庭成為孩子成長的溫暖港灣。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十一

孩子的成長離不開父母的關注和培養，而培養過程中的心得體會也是寶貴的財富。作為家長，如何做好培訓心得體會，是每個父母都需要思考和探索的話題。下面，我將結合自己的育兒經驗和心得，談談家長如何做好培訓心得體會。

第二段：培訓策略。

首先，家長應根據孩子的情況和需要制定相應的培訓策略。對于小學生，可以采用啟發式教育的方式，引導他們自主學習，培養自主思考的能力；對于中學生和高中生，應注重培養他們的獨立思考和解決問題的能力。當然，培訓策略也應因人而異，既要符合孩子的實際情況，又要切合其個性特點。

第三段：定期溝通。

家長還應定期進行與孩子的溝通，了解他們的成長狀況和心理變化，及時幫助解決問題。在溝通中，家長可以給孩子提供指導和建議，但也應給予孩子充分的自主選擇空間，尊重他們的意愿并支持他們的決定。

第四段：關注細節。

在培訓過程中，家長要注重細節。比如，培養孩子的閱讀習慣，應從營造良好的閱讀環境開始，選擇適合孩子的書籍，鼓勵孩子多讀書、多思考、多交流；培養孩子的生活習慣，應從日常生活中做起，引導孩子養成勤洗手、堅持鍛煉、少吃零食等好習慣。

第五段：鼓勵孩子。

最后，家長要多給孩子鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。鼓勵不僅可以增強孩子的自信心和動力，還可以讓他們感受到認可和尊重，從而更加積極地投入到學習和成長中。

總結：

家長如何做好培訓心得體會，是一個值得深入思考和探索的話題。培訓策略、定期溝通、關注細節、鼓勵孩子等方面都需要家長認真考慮和實踐。只有在積極、科學、全面地培養孩子的過程中，我們才能讓孩子茁壯成長，成為一個有責任心、有擔當的人。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十二

20xx年，我高中畢業后，一直沒找到合適的工作，一個偶然的機會，讓我成為了一名村里的幼兒園老師。20xx年4月25日，我永遠記得那一天，那天下著毛毛雨，我站在講臺上，我的同事馮老師向孩子們介紹我，臺下所有的孩子都齊喊“陳老師好”，說實話，那一瞬間，我真的很激動。我在心底暗下決心：一定要當一名合格的讓孩子們喜歡的好老師。

20xx年至今，期間我有兩年的脫崗學習時間，除了這兩年的時間，26年來，我一直奮戰在教育一線上，可以堪稱是一名老教師了。為什么我能一直堅守在這個工作崗位上呢？有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業它應該是這樣的——首先幼兒教育，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長的：最后，它是能維持我生計的。我之所以選擇這份職業，最大的原因是我特別喜歡孩子。我有一個哥哥、一個姐姐，姐妹中我是最小的一個，從小我是在爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的愛護下長大的，我自己感覺很幸福。我的母親對我說過，我小的時候，因為家中沒有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜歡去抱抱、親親。沒想到，我長大后竟然成了一名幼兒教師，這也許就是我和孩子們的緣分吧。

工作這20多年以來，期間有汗水、有淚水、有成功、有失敗、有喜悅、有憂傷……但是無論遇到什么情況，我對于工作都是兢兢業業、恪盡職守。下面我和大家一起來分享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下幾點：

當孩子們身體不舒服時，我會特別關照他們。比如：提醒他們多喝水，午飯時，我會照顧班中的每個孩子都吃飽吃好。午睡時提醒他們蓋好被子，如果睡覺時蹬了被子，我會及時給他們蓋好。午飯后需要吃藥時，每天我都會及時按照劑量給他們吃上。對于班中生病的孩子，我會及時給他們量體溫。在幼兒園生活這一天中，我會盡我最大的努力看護著班中的每個孩子，無微不至地關照、關愛著他們。我會利用中午孩子們午睡的時間，告知帶藥孩子家長，他們孩子在幼兒園里的情況。有一位家長曾在家園聯系本上寫了這樣一句話：陳老師，把孩子交給你，我特別放心。家長對我的肯定使我對工作有了更大的干勁兒。

班級中的每個孩子都來自不同的家庭，他們有窮有富，有美有丑，有能力強的，有能力弱的。但是我對班中的孩子能做到一視同仁，在鍛煉孩子能力方面，我給班中每個孩子機會。比如午飯前選值日生，我先給孩子們提出要求：

1、各方面要表現好；

2、進步要大；

3、愿意為小朋友們做事情。

接下來，我掌握原則，根據孩子們的表現，給每個孩子都有機會當值日生，這樣提高了孩子們的自控力，鍛煉了他們的能力，讓那些表現差一點兒的孩子也有了自信，他們都感覺是班級的小主人。所以班中的孩子都比較喜歡我，都喜歡和我聊天，經常把他們的“小秘密”告訴我。

每個班中都有自理能力差一點兒的孩子，記得我曾經教過一個叫渝渝的小男孩，他有一個姐姐，可能是二胎又是男孩的原因，家中對他特別嬌慣，尤其是他和爺爺奶奶生活在一起，平時奶奶對他關懷備至，特別溺愛，什么事情都替他做，以至于他的自理能力特別差，而且這個孩子平時不喜歡說話，遇到事情也不告訴老師。有一次，他拉肚子，把大便全弄在褲子里，他也不說，是我先發現的。于是我及時給他清洗干凈，換上了干凈的備用褲子，并教育他以后遇到事情要及時告訴老師。下午放學時，他的爸爸發現他換褲子了，和我聊了幾句。他爸爸非常感謝我，說了很多感謝的話。我說這都是我應該做的，不用謝。渝渝升大班的時候，因為要和姐姐在一起，所以離開了我們的幼兒園，在離園前，他的爸爸給園長和我送了一面錦旗，錦旗上寫了八個金光閃閃的大字：“家長放心、孩子開心。”

金無足赤，人無完人。孩子們也會犯錯誤的。當孩子們犯錯時，我們要及時地給他們糾正，對他們及時進行教育。要用寬廣的胸襟來對待孩子。我們平時不僅要看到他們的可愛之處，更要接納他們的“破壞”行為。記得班中的哲哲小朋友，他特別聰明，特別喜歡玩玩具，每次區角活動時，總是發現他在建構區里專注地玩著。有一次，他不小心把一輛小汽車摔了一下，當我發現走到他的跟前時，他很緊張，趕快解釋說是真的不小心摔的。我摸了摸他的頭，告訴他以后玩玩具要注意。這件事給了我很大的啟發：有時候，我們老師寬容的態度和欣賞的微笑，遠遠比我們嚴肅的批評教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

在常人眼里，我們幼兒教師就是孩子王，就是高級保姆。工作不但平凡而且特別瑣碎繁雜、根本不可能有驚天動地的感人事跡。可是因為我愛孩子！我愛我的職業！所以我努力奉獻著！我愿用我的愛心鑄就平凡的事業！我享受著和孩子們在一起的每一天！

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十三

《中國共產黨章程》明確規定了黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗綱領和重大方針政策，對黨員的權利和義務，黨的制度和各級黨組織的行為規范，黨的各級領導干部的基本條件，以及黨的紀律都作出了明確規定。沒有規矩，不成方圓。黨章是我們黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。指出，“黨章是黨的總章程，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。”

黨的以來，我們黨進一步加強了黨風廉政建設和反腐敗工作，堅持老虎蒼蠅一起打，堅決查辦腐敗案件;強化對四風的監督檢查，推進作風建設;加強紀律建設，嚴明政治紀律和組織紀律，取得了明顯的成效，得到了全黨和人民的堅決擁護和高度評價。但是同樣我們也應該看到，從這兩年查處的案件和巡視發現的問題看，我們黨反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，比如說，腐敗活動減少但并沒有絕跡;思想教育加強了，但思想防線還沒有筑牢。因此強調，黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上，向全黨發出了“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”的號召。

作為一名普通黨員，對于當前一小撮黨員干部出現的腐敗行為，我認為根本原因就是“貪念”兩個字在作怪。人在一定程度上都是有貪欲的，尤其是手握權力的人，當權力的限制存在漏洞時，就會被貪欲所驅使，鋌而走險，為自己謀取利益。

我們都知道，作為一名黨員，在入黨宣誓時，都作出了“擁護黨的綱領，遵守黨的章程”等莊重承諾。自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，嚴格遵守黨章，自覺加強黨性修養，增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，為共產主義理想奮斗終身，是我們加入黨并成為其中一員的應有之義。而沒有管好自己的貪欲，原因在于忘記了自己作為一名黨員的身份，忘記了自己的入黨誓詞，放松了自己的理想信念，在誘惑面前沒有堅定原則。歸結起來，就是沒有堅定共產黨員的理想信念，沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，沒有把廉潔從業的要求內化于心、外化于行。

作為一名企業的黨員，面對當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭的嚴峻形勢，以及我們黨對加強黨風廉政建設的要求，如何貫徹落實，我認為有三點。第一，學習好黨章，遵守黨章，必先熟悉黨章，如果一名黨員特別是黨員領導干部連黨章的基本內容都模糊不清，顯然是說不過去的。第二，安守好本分，嚴格按照黨紀國法和企業規章制度來規范和約束自己的行為，嚴格按照黨章要求，始終堅持共產黨員的理想信念，始終與黨中央保持思想、行為上的高度一致。第三，履行好職責，努力提高自己的綜合素質和水平，做好本職崗位工作，用自己的實際行動為企業做出一分貢獻。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十四

現代社會，大多數父母因為忙于工作和生活而無法給予子女充足的陪伴，導致家庭關系的疏離和心理問題的出現。為了讓孩子健康成長，家長應該重視陪伴，建立良好的親子關系。本文將從三個方面探討如何做好陪伴，用自己的親身經歷和心得體會來分享給大家。

第二段：營造和諧的家庭氛圍。

讓孩子感到家是他們最舒適和安全的港灣，他們需要爸爸媽媽關心、陪伴和尊重。家長應該抽出時間與孩子溝通，讓他們感受到自己的存在和重要性。在家庭中，家長應以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。要建立正確的家庭價值觀，避免用懲罰的方式來教育孩子，而是通過積極的激勵和引導來激發孩子自我動力。

第三段：充分關照孩子身心健康。

家長在陪伴孩子的同時，要注意孩子的身心健康，幫助他們規律作息、合理飲食、適度鍛煉，養成健康的生活習慣。同時，要密切關注孩子的情緒變化，及時發現心理問題，進行適當幫助和引導。要讓孩子感到家庭的溫暖和安全，讓他們能夠放松心情，舒緩壓力，避免因長時間疲勞和孤獨而引發情緒問題。

第四段：創造豐富多彩的閱讀環境。

陪伴還包括提供給孩子一個豐富多彩的閱讀環境。家長應鼓勵孩子多讀書，參加有益的社交活動，培養孩子的興趣愛好，擴大孩子的知識面和認知范圍。在閱讀過程中，家長要與孩子進行深入思考和交流，傳遞正確的價值觀和道德觀，并激發孩子的學習熱情和創造力。

第五段：總結。

陪伴是一種無形的力量，觸摸著每個人的心靈。對于孩子來說，陪伴不僅是需要，更是一種渴求和依賴。家長應該把陪伴作為最重要的任務之一，創造健康和諧的家庭氛圍，充分關照孩子的身心健康，提供豐富多彩的閱讀環境，為孩子的成長和發展添磚加瓦。讓孩子在溫暖關愛的陪伴中快樂成長，健康茁壯地走向美好未來。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十五

作為家長，我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂地成長。然而，家庭教育是一個復雜而又細致入微的過程，需要我們不斷學習、不斷提升自己。作為模范家長，我們不僅要給予孩子愛和關心，更要以身作則，給孩子樹立正確的榜樣。在過程中，我發現了一些心得體會，將在接下來的文章里進行分享。

第二段：給予孩子溫暖與關愛。

作為模范家長，首先要給孩子溫暖和關愛。無論是生活上還是學習上，我們都要經常與孩子交流，關心他們的需求和感受。我們要耐心地傾聽他們的問題和困擾，并給予正確的引導和解答。我們應該注重孩子的情感需求，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。此外，我們還要夸獎和鼓勵孩子，為他們樹立正確的自信心，讓他們積極地面對生活的挑戰。

第三段：提供良好的教育環境。

良好的教育環境對孩子的成長起著至關重要的作用。作為模范家長，我們要為孩子提供良好的學習和成長環境。我們要關注孩子的學習情況，并與老師進行積極的溝通，了解孩子在學校的表現和需要改進的地方。我們還要為孩子提供良好的讀書和學習的條件，培養他們廣泛的興趣愛好，并給予他們合適的學習資源和教育工具。在家庭中，我們要注重家教，傳授正確的價值觀和行為規范，培養孩子良好的品德和習慣。

第四段：以身作則，樹立正確的榜樣。

作為模范家長，最重要的是以身作則。孩子們往往以父母為榜樣，他們會模仿我們的行為和態度。所以，我們自己首先要做到正確的品行和態度，才能要求孩子做到。我們要時刻注意自己的行為，盡量避免對孩子產生負面影響。我們要學會與孩子交流，并尊重他們的感受和意見，讓他們感受到平等和尊重。我們還要培養孩子的責任感和獨立思考能力，讓他們能夠主動地為自己的行為負責。

第五段：持之以恒，不斷學習和提升。

做好模范家長需要持之以恒地學習和提升。我們要時刻關注家庭教育的新知識和新方法，不斷更新我們的家庭教育觀念和方式。我們可以通過參加家庭教育講座、閱讀相關書籍、與其他家長交流等方式來拓展自己的家教知識。同時，我們也要與孩子一起成長，不斷反思和改進自己的行為和方法，逐步提高我們的家教水平。

結尾：

作為模范家長，并沒有完美無缺的標準，這是一個需要不斷學習和提升的過程。但只要我們真心關愛孩子，以身作則，給予他們良好的教育環境，我們就能成為孩子們敬佩和學習的榜樣。同時，我們自己也能從與孩子一起成長中獲得無窮的成就感和幸福感。希望每位家長都能成為一個優秀的模范家長，為孩子的成長和未來貢獻自己的力量。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十六

家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和沖突，做為主管領導，時常會接到家長對幼兒園工作的投訴，如何解決家長的批評和抱怨，是領導藝術的重要內容，在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎上，取得了較好的效果。

一、未雨綢繆，防患未然。

我們是一所校帶幼兒園，每年春秋兩季招生，幼兒在我園接受半年到一年的學前教育。多年的工作使我們積累了一些經驗，哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在布置新學期例行家長會的時候，我們提醒并要求老師把容易引起家長誤解，引發糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強調。比如，每年開學初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學化的內容，或者適當給孩子布置一些家庭作業，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長講授先進的幼教理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內容都是依據先進的幼教理念制定的。只有得到家長的認同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。

與此同時，我們還開設了家長學校、創辦了家園通訊，通過多種形式，向家長灌輸科學的幼教理念，把提高家長素質做為幼兒園義不容辭的責任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實。

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發生，而且每學期都會發生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。

二、換位思考，適時調整。

果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。因為我們是一所校帶幼兒園，所以和小學生共用一個操場，學校規定，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準進入校園，這對于習慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應，個別家長總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門衛和老師都有無可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學校的要求存在哪些擔憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們調整了制度，第一個星期，我們允許家長進教室接送孩子，家長在接送孩子的同時，不僅可以了解幼兒在幼兒園里的生活狀況，還可以了解教師的工作能力，教師們的敬業精神，細致程度以及對孩子的愛心表現，無一不令家長信服，這樣，家長才會放心的將孩子交給老師。一星期后，每位家長都會收到學校的一封信，就如何培養幼兒的獨立性問題，如何解決孩子的成長障礙等問題和家長共同討論，向家長發出倡議，希望家長理解支持學校工作，同時向家長保證。l、門衛二十四小時值班，所有送進校門的孩子一律不會出現走失現象。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯系，學校派專人檢查教師的執行情況，比如：中午吃藥等問題。3．要求班主任老師晚放學時間和家長溝通，向家長介紹幼兒的在園表現。4．晨檢嚴格細致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯系。

打消了家長的后顧之憂，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽不到家長的抱怨了。

三、

冷靜克制，剛柔相濟。

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉移”的方法。

1．傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。這時候領導者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，領導者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。

2、轉移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉移的辦法。把話題轉移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求領導者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的孩子。這樣家長常常會轉怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結果當然是容易令人滿意的。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工。

作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領導一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領導者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護自己的權益。

家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十七

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師，共同的特質必不可少。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

實現中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，養子使作善。”“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

師者為師亦為范。老師是學生道德修養的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業理想和堅定的職業信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十八

前不久，中辦印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”學習教育新方案》。最近又作出關于在全黨“兩學一做”的重要批示，這是在新形勢下，我黨加強黨員思想政治教育的重要部署，也是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措;對于加強黨員管理教育，用科學理論武裝頭腦，進一步增強理想信念;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;強化宗旨觀念，樹立全心全意為人民服務的思想;勇于擔當作為，在干事創業中起先鋒模范作用，都具有重要而深遠的意義。我們一定要深入開展“兩學一做”學習教育活動，做一個合格的共產黨員。

一、做合格黨員，首要任務是認真學習黨章黨規、學系列講話，用科學理論武裝自己的頭腦。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，是全黨最基本、最重要、最全面的行為規范。我們要組織引導廣大黨員、干部特別是領導干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，樹立黨章意識。黨章黨規意識不強，會導致黨的理想信念淡漠，導致黨員意識、黨的觀念淡漠，導致違反政治紀律和政治規矩，助長不正之風和貪污腐化問題滋生蔓延，不斷削弱黨的凝聚力和戰斗力。因此，我們要重溫入黨誓詞，重溫當年的決心和信念，牢記共產黨人肩負的歷史責任。要亮明黨員身份，“一個黨員一盞燈，一個黨員一面旗”，要樹立共產黨員形象，發揮先鋒模范作用。要嚴格黨內生活，沒有嚴肅的黨內生活，黨員就成了斷線的風箏，也沒有黨員的樣子。

黨的以來，以非凡的理論勇氣、高超的政治智慧、堅韌不拔的歷史擔當精神，圍繞治國理政新的實踐發表系列重要講話，深刻回答了新形勢下黨和國家事業發展的一系列新理念新思想新戰略，進一步豐富和發展了黨的科學理論。講話涉及改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各個方面，涵蓋經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設各個領域，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果，是指導具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義，為我們在新的歷史起點上實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供了基本遵循和強大思想武器。我們要引導黨員理解掌握系列重要講話的豐富內涵和核心要義，用以武裝頭腦。

二、做合格黨員，最重要的是要樹立理想信念。黨的理想信念是廣大黨員干部的行動指南、精神動力和力量源泉，只有樹立堅定正確的理想信念，才能把握前進的方向，明確奮斗的目標，從而在推動黨和人民的事業發展中實現人生價值。我們要將堅定正確的理想信念作為黨員干部的立身之本。無論革命時期還是建設時期，一代一代的中國共產黨人堅定理想信念，明確歷史使命，克服艱難險阻，經受住了各種困難的鍛煉和考驗，堅定自覺地為黨和人民的事業不懈奮斗。黨員干部只有樹立了崇高的理想和堅定的信念，才會有大志向、大視野、寬胸襟、高境界，才能艱苦奮斗、勇于犧牲、甘于寂寞、無私奉獻，才能做到困難面前不畏懼、挫折面前不悲觀、誘惑面前不墮落。

要將堅定正確的理想信念作為黨員干部的成事之基。建黨95年來，我們黨之所以能夠從小到大、由弱變強，領導人民取得革命、建設和改革的一個又一個偉大勝利，一個很重要的原因就是廣大黨員具有堅定的理想信念。堅定的理想信念是黨的事業成功的根本，也是黨員干部想干事、能干事、干成事的前提、基礎和保證。

要將堅定正確的理想信念作為黨員干部的動力之源。革命戰爭年代，無數革命先驅赴湯蹈火、視死如歸，是因為他們堅信自己為之奮斗的事業是人類最崇高的事業。社會主義建設和改革開放時期，焦裕祿、雷鋒、孔繁森等先進楷模，在崇高理想信念的精神動力激勵下，以自己的實際行動，忠實履行了共產黨員的神圣職責和光榮使命，給我們樹立了光輝典范。

三、做合格黨員，必須對黨絕對忠誠。對黨絕對忠誠是共產黨員的根本政治要求。同志指出：“對黨絕對忠誠在‘絕對’兩個字，就是唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的忠誠。”當前，我們黨正在團結帶領全國各族人民為全面建成小康社會、實現“兩個一百年”目標而奮斗，正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。如果廣大黨員干部不能做到對黨絕對忠誠，不能與黨中央保持高度一致，就會嚴重影響黨的凝聚力和戰斗力，我們黨就難以戰勝各種風險挑戰，難以團結帶領人民實現中華民族偉大復興的中國夢。做到對黨絕對忠誠，必須對黨高度信任，熱愛黨、擁護黨，永遠跟黨走，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。努力為黨的事業多作貢獻，像珍惜自己的生命一樣珍惜黨的威望，絕不允許任何人以任何形式破壞、歪曲黨的形象。同時，要做到大公無私、公而忘私。要不斷加強道德修養，做到心懷坦蕩、光明磊落、表里如一，以嚴格標準加強自律、接受他侓，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業成就。

四、做合格黨員，必須做到守紀律、懂規矩。國有國法，家有家規，沒有規矩不成方圓，在不同場合多次強調“規矩”，并且明確提出“要把嚴肅政治紀律和政治規矩排在首要位置”。“守規矩”是我黨從勝利走向勝利的重要法寶。從上海初試啼聲，到井岡山星星之火，再到延安、西柏坡艱苦歲月，直到中華人民共和國成立，每一段行程的跨越，靠的都是規矩，靠的都是全黨的統一意志、統一行動。在當前世情國情黨情深刻變化的時刻，我們黨比任何時候都需要嚴明政治紀律和政治規矩。在黨的政治紀律和政治規矩中，黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩;黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束;國家法律是黨員、干部必須遵守的規矩;還有黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例等。這一系列法規制度，從宏觀到微觀，清清楚楚地讓黨員干部知道了“紅線”和“底線”在哪里，知道該怎么做，知道有些事情在政治上是決不能做的，做了就要付出代價，誰都不能把政治紀律和政治規矩當兒戲。如何遵守規矩呢?必須維護黨中央權威，在任何時候任何情況下都必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，向黨中央看齊，向黨章、黨規看齊;必須維護黨的團結，堅持團結一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。

五、做合格黨員，必須在干事創業上起先鋒模范作用。空談誤國，實干興邦。完成“十三五”規劃也好，實現“兩個一百年”的偉大目標也好，都應該做到實干。黨的十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，是“十三五”乃至更長時期我國發展思想、發展方向、發展著力點的集中體現。我們要以此進行思想大解放、理念大更新、靈魂大革命，始終保持干事創業、開拓進取的精神，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，充分發揮黨員模范作用，用實際行動踐行發展理念，匯聚推動發展的巨大力量。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇十九

銜接工作。

姓

名：劉。

英

掛職單位：師宗縣幼兒園。

原單位：師宗縣雄壁鎮中心完小。

講座時間：2011年6月8日。

一、幼小銜接的主要目的1、是讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學習生活。

2、是通過銜接工作對幼兒加深了解，做出更為正確的評價。

3、了解漢字的基本構成，感悟學習漢字的一些規律和方法。

4、根據不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述。

5、具有規范意識，適應小學老師的教學方式以及小學的課堂結構。

6、讓孩子快樂、自信地迎接小學的學習生活。

二、幼小銜接的誤區。

1的難度，半會不會的孩子不再愿意專心聽講，這些孩子往往養成不聽課的壞習慣。

2、教師認為幼兒園學前教授的知識不完整，部分教師不能根據學生已有的知識改變授課進度方式，造成不必要的浪費。

三、“幼小銜接”的主要內容。

“幼小銜接”中最重要的內容是培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣，以及運動能力和心理適應能力的問題，并進行一些有關前閱讀、前書寫的簡單練習。這些習慣的培養一直以來是我們教育的主要內容但在大班階段，通過一些具體的方法給以強化教育也是根據幼兒的年增長提出了一些更高的要求。同時為幼兒適應小學生活做好準備。日常教育活動中，按照“幼小銜接”活動的重點培養內容為方向，展開有針對性的教育活動。

1、培養幼兒的學習能力。（1）適當延長集體活動的時間。

2里，將活動時間安排在三十五分鐘左右，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。

（2）看書、寫字姿勢正確的好習慣。

開展專門的教育活動，對如何正確看書（看書的姿勢及用眼問題）、正確握筆的方法、寫字的姿勢等，讓孩子養成良好的習慣。

2、培養幼兒良好的生活習慣。（1）遵守幼兒園的作息時間。

開展活動讓幼兒了解遵守作息時間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時間表，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。為能遵守小學作息時間奠定基礎。

（2）培養幼兒養成早起的習慣。

班級以不同的形式和方法，激勵幼兒早起，同時召開家長會，向家長介紹關于班級內幼小銜接的工作，并請家長配合，讓孩子順利地過渡到小學。

（3）自己的事自己做。

教師提供幼兒機會，讓幼兒開展自我服務和他人服務性的活動，如脫下的衣服自己折好、請值日生收拾圖書和玩具、用餐后擦桌子、作業前分發鉛筆橡皮練習本、作業后收練習本等。要求家長也在家庭中提供相應的機會，增加幼兒的生活能力。

3、培養幼兒的運動能力。

3為幼兒安排豐富的晨間活動和戶外活動內容，鼓勵幼兒積極參加。增強幼兒體質，鼓勵幼兒不隨便請假，提高班級出勤率。

四、幼小銜接工作的現狀。

1.教學方法的選擇具有一定的融合性。

在教學方法的運用上，幼小教師有一些共同點：在常用的方法中，幼兒教師選擇的是游戲法，小學教師選擇的是游戲法、講授法、演示法、練習法等。對于哪些方法能較好地調動學生學習的興趣。幼兒教師依次選擇了游戲法、發現法、多媒體教學等。小學教師依次選擇了游戲法、多媒體教學、發現法等。可見，幼小教師都能結合兒童身心發展水平和特點選取較為有效的教學方法。93．5％的小學教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學方法常常能有效調動學生的學習積極性。

2．在教育內容與教育環境方面存在認識與實踐上的偏差。

4容的幼小教師都占少數(幼兒教師占40％，小學教師占27．4％)。在教育環境方面，多數幼小教師認為兩個教育階段的環境有區別，在教室環境創設方面要適當考慮對方的環境特點，這說明幼小教師認可幼小教育環境的區別，也愿意在環境創設中融合兩種教育環境。但是，對彼此環境的具體差異表現僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學教師表示較了解對方的學習環境，如何融合兩種環境不是十分明確。因此帶來了現實中環境創設的困難。

3．教學時間與教育評價方面缺乏連貫性。

教師對小學一年級教學時間的了解情況是：非常了解的占6．2％，較了解的占43．1％，一般的占36．9％，較不了解的占12．3％，非常不了解的占1．5％。小學教師對幼兒園大班教學時間的了解情況為：非常了解的占1．6％，較了解的占17．7％，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％，非常不了解的占22．6％。可見，幼兒教師相對比較了解小學一年級的教學時間，也能根據小學低年級教學時間的安排適當延長教學時間(56．9％)，而多數小學教師往往忽視了剛入小學的幼兒對較長教學時間的不適應感，因此帶來了幼兒在小學課堂上出現的種種問題，諸如坐不住、注意力不集中等。對于對方如何進行教育評價，多數幼小教師表示一知半解。在評價方法上，幼兒教師常采用日常觀察、作品展示、談話、成長記錄袋、幼兒互評等。小學教師常選擇觀察法、測驗法、自我評價法、調查法等。在評價傾向上，5幼兒教師更看重幼兒的學習過程，小學教師更注重學生的學習結果和學習過程。不難看出，幼小教師在教育評價方法的運用方面都較好地體現了教育評價多元化的理念。但是，如何更好地將各種評價方法融合在幼小兩個階段以體現評價的連貫性是目前幼小教師面臨的新問題。

4．教師素質有待提高。

調查發現，多數幼小教師除了具備必要的人文知識、專業知識外，還掌握了現代教育技術知識、教育改革的相關知識，體現了教師專業知識結構的優化。而且絕大多數幼小教師認為有必要了解對方相關的教育教學知識。但實際情況是，幼小教師對對方相關學科的知識和教育改革趨勢以及教育科研知識的了解還比較膚淺，一半左右的幼小教師對對方培養目標缺乏透徹理解，這勢必會出現幼小教師在教學中的知識斷層。在教育能力方面，幼兒教師表現較突出的能力依次為表達能力、教學設計能力、教育教學交往能力、反思能力，小學教師表現較突出的能力依次是表達能力、教育教學管理能力、反思能力、教學設計能力，而兩者在創新能力、教學研究能力上的表現一般。

5．幼小銜接活動的開展缺乏有效性。

為順利實現幼小過渡，幼兒教師主要開展了以下活動：引導家長配合幼小銜接工作(83．1％)、帶幼兒到小學參觀(81．5％)、主動向幼兒介紹小學情況(72．3％)、與小學教師交流溝通(56．9％)、到小學觀摩聽課(43．1％)、參加幼小銜接交流會（41、65％)、請小學一年級學生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業等)。小學教師也做了不少工作：引導家長配合幼小銜接工作(50％)、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽課(24．2％)、參加幼小銜接交流會(17．7％)、帶學生到幼兒園交流小學的學習與生活(11．3％)。由此可見，幼小教師能利用學校、家長等各種資源來促進幼小銜接。

五、幼小銜接的策略。

1、幼兒教師要提高自身素質，認真學習和研究幼小銜接的意義和標準，切實做好銜接工作。把培養幼兒學習興趣、思維能力、想象能力、創新意識、競爭意識、良好的學習習慣、百折不撓的品格、正確的社會交往能力作為長期目標。從小班就開始，找準“教與學”的結合點，以豐富多彩、生動活潑的形式，激發幼兒的學習興趣，培養孩子的學習積極性。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力，幼兒通過對不同內容的接觸，增加感性認識，從而體現美、創造美、展示美。在教育活動中初步養成良好的學習習慣、行為習慣，并倡導家長配合幼兒園培養良好的生活習慣，能勇于面對挫折、百折不撓的意志品質，鼓勵幼兒形成力爭上游的競爭意識。同時，在一日生活中培養幼兒謙讓、合作能力等，做一個社會的人。

2、到了大班幼小則應一體化。

首先，建立和健全幼兒園與小學的聯系，幼兒園教師應定期參觀小學一年級的教學活動，主動參與一年級教師的教研活動，7并向小學一年級教師介紹幼兒園的教育方法，展示幼兒的學習水平，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應帶領幼兒參觀小學，使幼兒了解小學生一般情況，讓幼兒參加小學生的某些活動，同小學生聯歡，舉辦作品交流展覽，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和效法小學生的愿望。

其次，調整幼兒園的作息制度，為幼兒適應小學作息制度，幼兒園大班作息制度應適當更改，如縮短午睡時間，延長上課時間，增加上課節數，減少游戲及戶外活動等。

再次，加強幼兒聽、說、讀、寫能力的培養，在幼兒的一日活動中，經常組織幼兒互相交流和傾聽同伴所見所聞，在各項活動中注意豐富幼兒詞匯，如在學習單詞的基礎上，讓幼兒用一個單詞說一句完整的句子，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個情節或一個故事，這樣不但培養了幼兒讀的能力，而且還培養了幼兒想象力。在幼教活動中，注意提高幼兒寫的能力，如讓大班幼兒寫一些有關聯的詞語或獨體字，如爸爸，媽媽，幼兒自己的姓名，住址等，這樣可以訓練幼兒寫的能力。同時，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結構，為前書寫做好充分準備。

8銜接這個“陡坡”

3、加強幼兒安全意識的培養。

可有意識引導幼兒開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。為幼兒進入小學能夠有安全意識，能進行自我保護提供有力保障。

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇二十

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。

一、班級管理的含義。

班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預定的目的。

二、班級管理中教師的職責和地位。

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛和慈愛。

1、多給幼兒一點關愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。如：教師與幼兒的關系、教師與家長的關系、幼兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。

2、做幼兒的好朋友。

教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。本人認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。”在新《綱要》中也明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

3、給幼兒慈母般的愛。

蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎。”幼兒就像一顆顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。

1、對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名幼兒教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

2、常規教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有計劃地開展教育教育活動。

3、常規教育要抓重點、反復地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

四、班級常規建立的方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規。

大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中（注：音樂的節奏感最好要強勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務的意識。

當幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂（如：搖籃曲、輕音樂等），幼兒聽到后也會自覺的休息了。

2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規。

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好，現在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據昨天的進餐情況或者是當天的食譜，自編一個相關的小故事，當然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。

3、利用榜樣促進常規。每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發現婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進行了表揚，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

4、做個“勤”老師也能促常規。小班的幼兒雖然已有了初步的規則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發現幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規則為止。

另外，管理班級常規的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規管理。

五、溝通，是家園同步教育的關鍵。

在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認為應做好以下幾點：

1、與家長建立良好的信任關系。

現在，絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協力，把家長的小事當做大事來做；我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細心的負責好每個孩子的午餐和點心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關系也親近了。

2、以平等謙虛的態度和家長談話。

與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達方面能力方面很差，開學一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經過一段時間的努力，發現蒙蒙說話方面進步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經驗，家長在看到孩子的進步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。

3、創造恰當有效的溝通方式。

總結。

等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當幼兒在園發生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。

總之，班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環節和物質環境.

幼兒教師如何做好家長工作心得體會（專業21篇）篇二十一

家庭是孩子成長的搖籃，也是塑造他們品格和習慣的重要場所。家規的制定和執行直接關系到孩子的健康成長，是家長肩負的重要責任之一。本文將結合個人經驗和一些理論，探討家長如何做好家規的心得體會。

首先，制定家規要符合家庭實際情況。每個家庭都有自己獨特的特點和需求，家規的制定應該根據家庭成員的實際情況，量體裁衣。例如，如果家里有年幼的孩子，家長可以設置每天晚上規定孩子們在固定時間之前睡覺，以保證他們的充足休息；如果家庭中有多個孩子，可以制定輪流打掃衛生的規定，培養他們的責任感和團隊合作意識。通過合理制定家規，不僅可以使家庭成員共同遵守，更有利于孩子們的成長和家庭和諧。

其次，家長要以身作則，帶頭遵守家規。家長是孩子的榜樣和引導者，他們的行為舉止對孩子的影響至關重要。如果家長在制定的家規中違反，孩子們很難認同和遵守。然而，只是口頭告訴孩子們應該遵守的家規是遠遠不夠的，家長更要通過自己言行來示范。例如，如果家里規定不吃零食，但家長卻經常自己偷偷吃零食，孩子們就很難養成良好的飲食習慣。因此，家長要先以身作則，自己成為家規的模范執行者，才能要求孩子們遵守。

再次，家規要以獎罰相結合，激發孩子的積極性。家庭教育中，激勵孩子的積極性是非常重要的一環。在制定家規時，家長可以設定相應的獎勵和懲罰機制。積極的獎勵能夠激勵孩子們努力遵守家規，形成良好的習慣。例如，孩子按時完成作業或遵守規定的行為，可以獲得一定的獎勵，如可以多看一會兒喜歡的電視節目或是獲得家長的表揚。而對于不遵守家規的行為，給予適當的懲罰，讓孩子們認識到錯誤的后果，從而激發他們改正錯誤，養成良好的行為習慣。

此外，家規的制定要與孩子溝通，讓孩子們參與其中。孩子們會更加容易接受并遵守那些他們參與制定的家規。在制定家規之前，家長應該與孩子們進行充分的溝通，聽取他們的意見和想法，讓孩子們有參與感和責任感。例如，在晚餐時間的制定上，可以和孩子們商量，讓他們提出自己的意見，這樣除了滿足孩子們的需求，也加強了家庭成員之間的互動和溝通。

最后，家規的執行要靈活適度，充分考慮孩子的特點和發展需求。孩子們在不同的年齡階段有不同的認知能力和需求，家規的執行要因人而異。家長不能一味強求孩子們遵守過高的標準，而是要根據孩子的特點和發展需求，制定相對合理的家規。同時，在執行過程中要注重適度，不要過于苛求孩子，太過嚴格可能適得其反。在實際操作中，家長可以根據孩子們的反應和情況，適時調整和修改家規，以更好地促進孩子的發展和家庭的和諧。

綜上所述，制定和執行家規是家長肩負的重要責任。家長在制定家規時要符合家庭實際情況，以身作則，以獎罰相結合，與孩子溝通并讓他們參與其中，同時要靈活適度，充分考慮孩子的特點和發展需求。只有通過科學合理的家規制定和正確有效的執行方式，才能幫助孩子們養成良好的行為習慣，促進他們健康成長。